Laporan Proyek Akhir MPKT A

PENDAHULUAN

Indonesia Indonesia dikenal sebagai Negara yang majemuk karena bangsanya bangsanya yang terdiri atas  bermacam – macam suku dan disertai dengan budaya masing – masing yang berbeda pula. Tercatat ada sekitar tiga ratus kelompok etnik di Indonesia sendiri dan 1340 suku bangsa. 1340 suku bangsa tersebut melahirkan 74 bahasa daerah! 300 tarian daerah! dan 4"# lagu daerah daerah yang yang terseba tersebarr dari dari $abang $abang hingg hinggaa %erauk %erauke. e. Namun Namun tidak tidak hanya hanya keind keindaha ahan n dan keberagaman keberagaman budaya saja yang dating bersama dengan dengan kemajemukan kemajemukan Indonesia! Indonesia! tetapi juga kon&lik. kon&lik. 'i daerah perbatasan perbatasan yang lokasinya lokasinya berdekatan berdekatan tetapi dengan dengan latar belakang yang  bisa jadi sangat bertolak belakang! kerap kali terjadi kon&lik. (on&lik tersebut terjadi sesungguhnya bukan karena kemajemukan bangsa! namun karena kurangnya pemahaman masyarakat akan makna majemuk yang sesungguhnya dan betapa kemajemukan tersebut memba)a keindahan tersendiri bagi bangsa kita. *ika kon&lik kerap terjadi! kebudayaan dan keunikan Indonesia yang menjadi kebanggaan bangsa ini justru dapat terancam eksistensinya akibat perasaan tidak aman saat menunjukkan budaya tersebut. +elum lagi gempuran arus globalisasi juga mengancam keberadaan budaya lokal Indonesia. ,enerasi penerus bangsa yang seharusnya menjadi tonggak keberlanjutan budaya kita dan sumber ino-asi dalam pelestariannya justru teralihkan oleh budaya sing. %usik dan  budaya pop mengambil alih perhatian anak cucu Indonesia dari keindahan dan kekayaan  budaya kita sendiri. Terkadang! pendidikan orang tua atas budaya lokal juga menjadi &actor utama dari lemahnya kecintaan generasi muda terhadap budaya lokal. /rang tua terlalu sibuk bekerja sehingga tidak memperhatikan input dari pendidikan anak – anaknya. /rang tua juga terlalu &ocus untuk mendongkrak akademis anak tanpa meluangkan )aktu untuk sedikit demi sedikit menanamkan kecintaan anak pada budaya Indonesia sejak dini. royek royek akhir akhir dari dari kelomp kelompok ok tiga! tiga! )alaup )alaupun un tidak tidak secara secara gambla gamblang ng dijelas dijelaskan kan!!  berusaha untuk menginspirasi penonton agar kembali menanamkan kecintaannya pada  budaya lokal Indonesia.

“MASIH ADAKAH CINTA?”

'rama singkat tentang cinta seseorang akan kebudayaan dan keragaman Indonesia PESAN DAN PENJELASAN

1. $N 'alam penampilan proyek akhir %(T  ini! kelompok tiga ingin menyampaikan  beberapa pesan baik secara tersurat maupun tersirat! di antaranya2 endidikan budaya dan penanaman kecintaan budaya pada anak adalah hal yang •  juga perlu diingat oleh orang tua! di luar akademis anak. al tersebut sebaiknya dilakukan sejak dini )alau perlahan! agar anak kelak dapat menemukan sendiri •

apa yang ia sukai dan mengembangkan kecintaannya secara tulus dan senang hati. (ecintaan pada budaya tidak akan tumbuh dengan sendirinya! bila tanpa ada orang lain yang mengenalkannya. $eperti contoh di atas! orang tua adalah pihak  yang bertugas untuk memperkenalkan budaya lokal pada anak sehingga anak  dapat belajar mencintai budaya kita. $ebagai )arga Negara Indonesia! kita juga  punya ke)ajiban untuk memperkenalkan budaya kita kepada orang lain! baik  NI yang belum mencintai budaya lokal maupun orang asing. al tersebut agar  semakin banyak orang yang mengetahui keindahan budaya Indonesia dan

•

mencintainya. +ah)a pada kenyataannya! seringkali orang asing mencintai dan mengagumi keindahan budaya Indonesia lebih dari yang dapat dilakukan orang Indonesia. (etika orang asing mengenal budaya kita! ia akan mencintai dan pada akhirnya turut menjaga budaya tersebut. Ia bahkan merasa bangga karena telah mengenal  budaya tersebut dan ikut dalam melestarikan budaya seperti kreasi batik! tarian! maupun lagu daerah. $ayangnya! banyak orang Indonesia yang tidak mampu  berkontribusi bagi bangsanya layaknya orang tersebut.

5. N6N $N '% '6% ada scene pertama! dengan setting rumah *a)a dan *epang! tokoh (un dan astri • terlihat sedang menghabiskan )aktu dengan orang tuanya untuk mempelajari  budaya masing – masing. /rang tua astri mengajari astri budaya *a)a mulai dari membaca aksara ja)a! bermain )ayang! hingga menari tradisional *a)a. (ebiasaan orang tua astri tersebut membuahkan hasil yaitu astri yang ketika •

sudah de)asa sering menjadi pengajar tari tradisional *a)a. astri mengajak (un! yang sama sekali tidak pernah mengenal budaya *a)a untuk  menonton )ayang. (un sebelumnya hanya memiliki latar belakang budaya *epang. /rang tuanya hanya memperkenalkannya dengan budaya *epang tanpa sedikitpun menyinggung budaya lokal Indonesia. Namun! setelah bertemu astri!

(un sedikit demi sedikit mengenal ragam budaya *a)a. Ia pertama – tama tertarik   pada budaya )ayang! sehingga ia pun memba)a )ayang – )ayang itu ke •

rumahnya dan bermain dengan mereka. $elain untuk mendekatkan dirinya dengan astri! (un memang menyukai seni )ayang. 'ari seni )ayang itu! rasa cinta (un akan budaya *a)a bertumbuh. 'ari  budaya *a)a yang ia sukai itu! (un mulai mencari tahu mengenai budaya Indonesia yang lainnya. +etapa terkagum – kagumnya (un akan apa yang ia temukan di Indonesia. +etapa kagum dan bangganya ia akan budaya Indonesia hingga (un menerbitkan buku berjudul “Discover Indonesia” yang mengisahkan  bagaimana dan mengapa ia menyukai budaya Indonesia.

ISI Persiapan

ersiapan pementasan drama untuk proyek akhir kelompok kami dimulai satu minggu yang lalu. $etelah dibagi menjadi lima kelompok! kelompok kami segera mendiskusikan jenis kegiatan untuk proyek akhir. ementasan drama menjadi pilihan kami karena dengan memainkan sebuah lakon di suatu drama akan memberikan kesempatan kepada kami untuk  melahirkan daya kreasi masing8masing. $elain itu! untuk mengembangkan emosi dan menghilangkan si&at malu! gugup! dan tegang. Tema yang diangkat kali ini adalah 9inta Tanah ir. (ami pun menyusun naskah drama dan latar dipertemuan berikutnya. embuatan narasi dilakukan bertahap. $aat sedang latihan dan kami merasa ada yang perlu ditambahkan dibagian narasi atau dialog! kami melakukan koreksi dan menambahkan jika ada kekurangan. angkah8langkah yang kami lakukan dalam persiapan pementasan drama adalah berdiskusi memahami isi naskah! memilih peran sesuai dengan isi naskah! berlatih membaca naskah sesuai dengan peran diiringi alunan musik untuk bagian narasi! dan mela&alkan dialog disertai latihan ekspresi dan akting. ersiapan perlengkapan yang dibutuhkan juga sudah kami siapkan dua hari sebelum  pementasan. (ami membuat da&tar barang8barang yang dibutuhkan di setiap bagian drama. $elain itu! kostum yang dipakai oleh para pemain drama juga merupakan hasil pemikiran kami setelah menyangkutpautkan dengan isi naskah drama. alaupun kami hanya sempat untuk berlatih dengan membaca dialog tanpa praktek  untuk melakukan drama! kami sebagai pemain drama yang baik harus dapat berakting )ajar  :&leksibel;! menji)ai atau menghayati peran! memiliki daya imajinasi kuat agar dapat membayangkan peran yang dilakonkan! terampil dan kreati&! serta mengesankan penonton.

Pelaksanaan 1. Tuas

8 (arin 6i
2 * (ostum 2 * dekorasi 2 * perlengkapan 2 * naskah 2 * properti 2 * latihan 2 * perlengkapan

!. "an#anan Anaran $ia%a N&.

1. 5. 3. 4. #.

'aran

sayur8sayuran biaya cetak (arton +unga aminating

T)TAL PEN*ELUA"AN + "p 1,,,,

Hara Sa(uan

6p 5000 6p 1#00 6p 5000 6p 7000 6p 3000

Perkiraan Peneluaran 6p 4000 6p 7000 6p 4000 6p 7000 6p 3000

"eali(a

6p 0 6p 0 6p 0 6p 7000 6p 3000

Pela-aran %an apa( Dia/$il

+eberapa rintangan yang kami hadapi dalam melakukan proyek akhir %(T  ini adalah )aktu latihan yang sangat sulit untuk dicari. (ami berasal dari beberapa departemen  berbeda dan jad)al di luar mata kuliah bersama sangat sulit untuk menemukan titik temu. $elain itu! dalam suatu kelompok dapat terjadi berbagai masalah seperti kesenjangan in&ormasi dari tiap anggota kelompok! oleh karena itu hendaknya tiap anggota kelompok  memiliki in&ormasi yang sama mengenai apapun yang ada dalam kelompok. (arena dengan memiliki in&ormasi yang sama tiap anggota kelompok memudahkan dalam proses pencapaian tujuan kelompok. +ekerja dengan kelompok akan lebih baik dari pada bekerja sendiri8sendiri yang sesuai dengan prinsip sinergi dalam kelompok.

SKENA"I) D"AMA P")0EK AKHI" MPKT A “Masi Aaka Cin(a?” Pe/eran +

1. 5. 3. 4. #. . 7.

(iuntoro ongsen 2 (un %ulia kbar 2 +apak (un dan +udi (arin 6i
Setting 1 – Rumah Jawa Ibu astri sedang mengajari astri menulis ksara *a)a. +eberapa kali gagal! tetapi tetap semangat Setting 2 – Rumah Jepang  /tou8$an mengajari (un iragana Setting 3 – Rumah Jawa +apak astri mengajari kesenian )ayang kulit Setting 4 – Rumah Jepang  Ibu (un menunjukkan boneka khas *epang ke (un Setting 5 – Rumah Jawa astri belajar menari bersama ibunya Setting  – Rumah Jepang  (un belajar karate

>>> &e) years later >>> di $alatiga! tahun 1?70an! tempat kelahiran astri Ibu astri

2 Nduk! kamu )es selesai latih anak8anak nari@

astri

2 $udah +u! nanti sore aku juga akan mengajari anak8anak di sanggar 

menggantikan temanku +apak astri 2 Ao kamu toh ra usah capek8capek as! masih muda ya main sama temen  jangan mikirin kerjaan terusB Toh ntar kamu kan bakal punya suami astri

2 Nggih ak.. Tapi astri kan juga mau belajar mandiri ga tergantung sama

uang yang diberikan +apak dan Ibu

Ibu astri

2 ak! mumpung lagi kumpul.. coba bilang lastri apa yang kita bicarakan

semalam.. +apak astri 2 ngene nduk. +apak )is memutuskan untuk mencarikan kamu jodoh yang  bibit bebet bobotnya sudah terjamin. (amu ra usah kha)atir. +apak yakin calon mu ini akan menjadi suami yang baik buatmu Las(ri /erenun

Ibu astri

2 is ta nduk! ikuti saja apa kata bapakmu.. +eliau tau yang terbaik 

Las(ri /enanuk2 an peri ke apur un(uk $er(e/u kakakn%a

%bak ya

2 oh loh ono opo adikku@

astri

2 Ngene mbak! +apak )es takon durung@

%bak ya

2 %asalah opo dek@

astri

2 %asalah pernikahan ku mbak  

%bak ya

2 /alaah! kamu ki mbok jangan sedih.. +apak )is takon kemaren dan aku

rapopo. ku paham maksud bapak baik. Ao )is ayo bantu aku menyelesaikan masakan ku ini. /rang8orang di (ebun pasti sudah kelaparan.

888888888888888888

+apak (un

perkebunan *epang

8888888888888

2 (un! ini adalah kebun kita. uasnya 153 a jadi kita tidak akan miskin 7

turunan. 'ulu otou8san mendapatkan tanah ini dengan cara merampas perkebunan milik   pribumi. $ekarang perkebunan ini menjadi salah satu aset penghasil uang terbesar keluarga kita dan kedepannya /tou8$an berharap (amu dapat menjaganya. (un

2 ah keren sekali /tou8san. ku akan menjaga nyaC

Ibu (un

2 Aa kun. 'is and akan jadi milikmu kelak. No)! etDs go to the market to

see our hasil perkebunan +apak (un

2 etDs go darlingC

> 'i saat yang bersamaan! astri dan kakaknya datang ke perkebunan milik keluarga (un untuk mengantar makanan milik pekerja pribumi di perkebunan tersebut dan tidak sengaja berpapasan dengan keluarga *epang > astri

2 %bak iki makanannya diberikan langsung saja@

%bak ya

2 Iyo dek! bapake mungkin lagi ke )arung. etakkan saja di situ.

> (un melihat astri dan terpesona akan kecantikannya > (un

2 /tou8sanC ho is that girl@

+apak (un

2 'ia anak perempuan yang suka membuat masakan untuk para pekerja di

 perkebunan kita selama ini (un

2 pakah kau tau nama dia@

Ibu (un

2 No! )e ne-er kno) (un. $udah lah untuk apa kau bertanya hal ini@ *angan

coba8coba untuk jatuh cinta kepada gadis pribumi (unC > (un diam merenung! ditinggal kedua orang tua nya! diam8diam mendekati astri>

 Narasi 2 Eajah pribumi astri menjadi lebih bersinar seketika (un mendekatinya. arangan Ibunya tak bermakna agi! saat (un memutuskan untuk bertanya nama gadis cantik itu. astri. (un. %ulailah percakapan mereka. erasaan yang belum pernah dirasakan keduanya muncul menyeruak memenuhi dada mereka. 6asa hangat yang membuat berdebar8debar. $eorang astri! )anita asli tanah Indonesia berhasil membuatnya jatuh cinta pada pandangan  pertama.F

:kun dan lastri jalan bersama;  Narasi 2 Eerasaan di antara (un dan lastri tumbuh dari )aktu ke )aktu. Tanpa sepengetahuan kedua orang tua mereka! tentunya. ari ini mereka bertemu lagi. %erajut kembali kisah mereka di gedung pertunjukkan )ayang kulit.F

:(un dan astri duduk menonton. astri tampak menikmati dan bercengkrama dengan (un;

88888888888888888888

di rumah (un

8888888888888888888

:(un belajar )ayang! Ibu (un tiba8tiba masuk. (un segera menyembunyikan )ayangnya lalu langsung mengambil kertas dan alat tulis hiragana;

Ibu (un

2 (un sedang apa kau@

(un

2 hmmmm I iiiini %om! aku sedang melancarkan tulisan hiragana kuB

Ibu (un

2 ,ood boy.. (eep upC

888888888888888888888 di rumah *a)a 88888888888888888888888  Narasi

2 E+eberapa tahun pun berlalu. ,ejolak asmara di antara (un dan astri tetap

membara. Tidak ada perasaan menyesal sedikit pun antara mereka karena cinta yang terbina di antara mereka murni karena hati yang tulus terpana oleh kecantikan )ajah Indonesia astri

dan kebaikan hati (un. (un dan astri masih menjalin hubungan tanpa sepengetahuan orang tua mereka. ingga suatu hari! rumah kecil keluarga astri kedatangan tamu dari *akarta.F

:+udi! seorang pemuda dari *akarta yang akan dijodohkan dengan astri mengetuk pintu; Ibu astri

2 hh Nak +udi! ayo nak mari masuk ke dalam.

+udi

2 terimakasih bu

Ibu astri

2 pa kabar ayah dan ibumu di *akarta@

+udi

2 lhamdulillah bu! baik8baik saja. +apak baru saja memenangkan tender keris

dengan orang +elanda +apak astri 2 > tertarik > /ya@ (eris opo bud@ iro regane@ +udi

2 > sombong > hehe cuma 5 juta pak per keris nya

+apak astri 2 arang tenanC TapiB. (amu nggo)o keris e opo ora sekarang@ +udi

2 ah pak kebetulan kerisnya saya tinggal di *akarta. Nanti +apak akan saya

 belikan kok ak! tenang saja

: Ibu lastri memanggil astri yang tidak terlalu antusias dengan kedatangan +udi;

Ibu astri

2 yo senyum to nduk.. malu kan sama calon jodohmu

+udi

2 > senyum > pa kabar dik astri@

+apak

2 bu ayo kita biarkan mereka mengobrol

Ibu

2 yo)is nak budi! tak tinggal sik yo.. 'iunjuk teh nya

+udi

2 terima kasih bu pak   as! ini aku ba)akan oleh8oleh dari *akarta beruupa coklat. 9oklat ini baru

saja di release oleh perusahaan $)iss dan aku 10 orang pertama yang mendapatkannya. ku  ba)akan spesial untuk kamu astri

2 Iya makasih mas. Tapi aku tidak mau merepotkan mu mas

:kun tiba8tiba datang memba)a )ayang;  Narasi

2 E'engan niat untuk belajar memainkan )ayang bersama gadis yang

dicintainya! (un tiba di rumah astri yang sedang menjamu calon suami yang tidak  diinginkannya itu. Namun apa daya! hal yang dilihat oleh (un sudah membuatnya sakit hati dan tidak ada yg bisa dilakukannya selain beranjak pergi dari rumah astri.F

:berapa bulan kemudian pernikahan +udi dan astri berlangsung;

8888888888888888888888 (ediaman astri dan suami nya di *akarta 8888888888888888888888888  :astri menyiapkan kopi untuk +udi! +udi menonton tele-isi;  Ne)s anchor 2 $elamat pagi pemirsa. (ali ini kita akan kedatangan tamu spesial dari luar  negeri! +eliau telah mendedikasikan dirinya untuk mempelajari kebudayaan Indonesia selama  beberapa tahun ke belakang. +ahkan ia menulis sebuah buku berjudul 'isco-er Indonesia tentang bagaimana serta mengapa dia mencintai Indonesia dan kebudayaannya! yang menarik  adalah! ria ini merupakan )arga kebangsaan *epang. %ari kita sambut (un ongseC :astri berhenti menuangkan kopi karena terkejut dan menoleh ke TG;

+udi

2 oh ada apa as@

astri 2 gakBgakpapa mas +udi

2 Aaudah aku berangkat kerja dulu ya. da pertemuan dengan pak menteri.

:asttri mengantar +udi ke pintu dan segera menutup pintu rumahnyaB 'ia bergegas ke kamar dan mengambil kotak yang pernah kun berikan kepadanya. Isinya adalah bunga ma)ar  yang telah layu namun tetap disimpannya. $ampai tiba8tiba pintu rumahnya diketuk oleh tamu;

> tok tok tok >  Narasi 2 E Tanpa di dugaB (un yang selama ini menghilang dari hidupnya muncul di depan rumahnya memba)a setangkai bunga ma)ar dan berkataF

(un

2 astriBB.

astri 2 (unBBB (un

2 %asih adakah cinta@

Te en