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PRÉFACE OU ET QUAND SE SERVIR DES FICHES ? Pendant Pendant que le maître étudie étudie au tableau tableau ou dans le manuel des sons ou des textes présentant des difficultés particulières avec un groupe lent, les fiches sont distribuées à un autre groupe qui travaille seul. Dans Dans une classe classe homogèn homogène, e, elles elles propose proposent nt un exerci exercice ce d'entr d'entraîne aînemen mentt à la
lecture silencieuse.
Dans une classe à plusieurs cours, elles remplacent de temps en temps la leçon de lecture au C.E. Pendant les études surveillées, elles constituent un exercice conforme aux instructions officielles. Dans les classes où se pratique l'enseignement individuel, elles servent de fiches de lecture.
COMMENT S'EN SERVIR ? Les deux ou trois premières fiches doivent faire l'objet d'un travail collectif : il faut habituer les élèves à la forme un peu inusitée des questions. Ensuite, l'emploi des fiches est très souple, les indications d'emploi ci-dessous sont données à titre de simple information. Dès que le principe est compris, chaque élève reçoit, au moment de l'utiliser, la fiche choisie par le maître. If la lit silencieusement. Ensuite, et seulement ensuite, il retourne sa fiche et lit les questions. Cette fiche est conçue de telle sorte que les réponses entraînent une relecture attentive et des reports au texte. La correction, par contre, est presque immédiate. Après correction, correc tion, le maître peut p eut préparer une lecture à haute voix au cours de laquelle on retrouve les questions et les réponses. Les enfants qui ont fini plus tôt que les autres ne doivent pas être autorisés à sortir d'autres fiches de la pochette. On peut leur éviter cette tentation en mettant à leur disposition quelques livres de bibliothèque.
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Ces Ces fich fiches es s'adr s'adres esse sent nt à tous tous les les maître maîtress qui qui ont ont des des élèv élèves es de niveau de Cours Elémentaire, quelle que soit leur qualification ou la composition de leur classe. Pour les débutants c'est une garantie d'efficacité, pour les maîtres expérimentés, c'est la fin de fastidieuses reproductions de textes et l'ouverture de nouvelles perspectives sur la lecture silencieuse et la lecture cursive de demain.
Les Auteurs.
Dons la même collection, collection, des mêmes auteurs :
LA LECTURE SILENCIEUSE, Premier recueil, Fin de CP - CE I LA LECTURE SILENCIEUSE, Cours moyen I er année Cours moyen moyen 2 e année LA LECTURE SILENCIEUSE ET ACTIVE, Cours classes de 6e II et III - Sections d'enseignement spécialisé.
© 1966 Fernand Nathan - Paris
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