SESIÓN DE APRENDIZAJE AREA. PERSONAL SOCIAL FECHA 24-05-12 NOMBRE DE LA SESIÓN: La familia formadora de valores DOCENTE: Norma Rosario Vereau II.- PREVISIÖN DE LA EVALUACIÓN
ORGANIZAD OR CAPACIDAD 1.1.5 Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formación de los valores éticos y democráticos de las nuevas generaciones. ACTITUD
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
CONOCIMIENTO
INDICADORES
Importancia de la familia en - Identifica los espacios sociales en que la formación de valores convive y su sentido de pertenencia a una éticos y democráticos familia, mencionándolo. - Escribe los valores éticos y democráticos que se debe formar en una familia, elaborando en las XO un organizador gráfico - Explica los roles y responsabilidades de los miembros de la familia, mencionando ejemplos . Demuestra actitudes de respeto, solidaridad en la convivencia cotidiana.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - Se ubican en el tiempo - Observan imágenes sobre los espacios sociales en que viven, dialogan al respecto leen y sintetizan . - Leen y trabajan las actividades sobre los valores éticos y democráticos con el lema
INSTRUMENT O DE EVALUACIÓN Cuestionario Lista de cotejos. Ficha metacognitiva
RECURSOS Libro MED P.S
TIEMPO 25’
“Somos espejo de nuestro hogar”
-
Al ingresar al aula de innovación asumen normas de convivencia. Observan imágenes de la familia y las l as describen Responden a interrogantes demostrando sus saberes previos Qué es la familia? ¿Quiénes son tu familia? ¿Cuál es el rol rol que desempeñas dentro de tu familia? ¿Por qué la familia es importante i mportante para la sociedad?
Observan video de sensibilización sobre el amor de una madre. Observan videos sobre la familia y roles de la pareja. Leen una historia de una familia unida en las alegrías y tristezas y reflexionan acerca del mensaje Dialogan acerca de la importancia de tener una familia, compartir y ayudarse en la familia. Observan y analizan diapositivas con respecto a la l a familia. Participan de la exposición sobre la familia con ejemplos de su realidad. Comparan los diferentes tipos de familia y lo relacionan con su realidad. Dialogan sobre los valores que deben practicar las familias Opinan sobre los roles y responsabilidades de los miembros de la familia. Responden a interrogantes Elaboran un organizador gráfico sobre los valores de la familia. Son evaluados con lista de cotejos
30 Videos
diapositivas Proyector multimedia lapto
XO
15
ANEXOS LECTURA Juan es un niño de 12 años. Su familia vive en el Alto Trujillo. Su papá es albañil y su mamá trabaja sólo los sábados y domingos ayudando a los vecinos en el lavado de ropa. Juan tiene cinco hermanitos menores. Cuando su mamá sale a trabajar, él queda a su cuidado y prepara la comida. Ernesto ha terminado este año la primaria, y como quiere comprarse los útiles escolares para la secundaria, está saliendo a trabajar lustrando zapatos, aprovechan do las vacaciones. Él dice que así quiere ayudar a cubrir los gastos de su familia. •
•
Leemos y luego dialogamos respondiendo las siguientes preguntas :
¿Quién es Juany qué edad tiene? ¿Cómo ayudaba Juan a su familia? ¿Por qué decidió Juan trabajar de lustrabotas? ¿Quería a su familia? ¿Cómo colaboran ustedes con su familia? ¿Quiénes conforman nuestra familia? Por grupos responden las siguientes preguntas: ¿Qué es la familia? ¿Quiénes forman la familia? ¿Qué funciones cumple la familia? ¿Qué valores deben practicar s miembros de la familia? LA FAMILIA es Es núcleo básico de la sociedad, es una organización social muy importante de ella depende la vida presente y futura de las generaciones
FUNCIONES
TIPOS
Afectiva
Matriarcal
Patriarcal
Socializadora
Rural
Urbana
Recreativa
Nuclear
Extensa
Protectora Económica Educativa
Completa Autoritaria
Relaciones de parentesco
Necesidades
Por afinidad
Vivienda
Por consanguinidad
Servicios básicos
Por afectividad
Alimentación
Por adopción legal
Vestimenta
Incompleta Democrática
Permisiva
Recreación Salud
Por consanguinidad
Por Afinidad
Son los parientes unidos por lazos desangre. Ej. Hermanos, Abuelos
Son los parientes que se derivan del matrimonio Ejm. Suegros, cuñados, sobrinos
Por afectividad
Por adopción legal
Son las personas unidas a la familia por lazos de amor conyugal, filial, fraterno Ej: Esposos, hijos
Son los parientes unidos por un trámite legal de adopción o por las leyes. Ejem. Padrastro, hijastro
II. TIPOS DE FAMILIA 1. Matriarcado: Organización de la familia dirigida por la mujer ella organizaba, distribuía y administraba los recursos alimenticios, cuidaba los niños y otras labores domésticas. 2. Patriarcado: La organización familiar gira en torno a las actividades que desarrolla el hombre, hereda a sus hijos el patrimonio y la mujer es de su propiedad. 3. Rural : Que resida en las zonas dedicadas a labores agrícolas y ganaderas en la Costa y Sierra. 4. Urbana: Vive en las ciudades, se reparten las tareas domésticas y suelen trabajar el padre y la madre para el sustento de los hijos. 5. Democrática: Donde las decisiones son tomadas por los padres con intervención de los hijos. 6. Autoritaria: El padre y la madre toman la decisión y los hijos obedecen sin protestar. 7. Permisiva: Cada miembro de la familia actúa con plena libertad. III. LA FAMILIA FORMADORA DE VALORES ETICOS Y DEMOCRÁTICOS. La familia educa con el ejemplo. - AMOR: Nos despedimos con un beso, los padres dan afecto a sus hijos y se preocupan por ellos. Es el afecto o sentimiento más sublime y hermoso que existe dentro de una familia. El amor entre padres e hijos(as)se denomina amor paternal y el amor entre hermanos se llama fraternal. El amor es el vínculo afectivo que favorece la armonía, la unidad y la integración familiar. SOLIDARIDAD .- Es la forma de saber identificarnos y compartir las tareas con todos los miembros de una familia unida y responsable, para dar solución a los problemas. JUSTICIA .- Es dar a cada quien el derecho que le corresponde; lo que merece y necesita; es practicar la igualdad de oportunidades y la equidad en el trato con todos los miembros de la familia.
HONESTIDAD.- Es respetar a todos los miembros de la familia y a sus bienes. No mentir decir siempre la verdad. Mantener una relación de respeto y fidelidad. RESPETO.- Es la consideración, cortesía, que deben practicar todos cada los miembros de la familia, unos con re- ración a otros sin ninguna exclusión. TOLERANCIA .- Es saber permitir, Considerar y respetar las opiniones y acciones de cada uno de los miembros de la familia.
IV. ROLES Y RESPONSABILIDADES DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA Para que la unidad familiar se consolide, es necesario que todos los integrantes de la familia asuman con responsabilidad el rol que les toca. Las tareas deben estar distribuidas en forma equitativa y de acuerdo con la edad y la capacidad de cada miembro de la familia. a. Roles y responsabilidades entre la pareja: Apoyo mutuo. Tanto el padre como la madre deben consolidar sus metas y proyectos, ya no como individuos aislados, sino como pareja. Compartir las tareas. Dependiendo de las habilidades y el tiempo de cada uno, deben repartirse los quehaceres domésticos, el cuidado de los hijos y el sostenimiento del hogar. b. Roles y responsabilidades como padres: Los padres son los responsables de los hijos que deciden tener, por ello deben proveerles lo siguiente: Sustento material , que significa proporcionar a los hijos una alimentación adecuada, vivienda, vestido y atención médica. Formación ético-educativa, que incluye brindarles educación formal e inculcarles valores morales y normas sociales a través del ejemplo, para que sepan cómo desenvolverse en la sociedad. Soporte emocional , que implica valorar sus triunfos y apoyarlos cuando fracasan, así como darles la confianza necesaria para que acudan a ellos ante cualquier situación. c. Roles y responsabilidades de los hijos: Desde pequeños, los hijos deben aprender a ayudar a sus padres en las tareas domésticas. Estas deben ser asignadas según la capacidad y edad que tengan. Deben respetar las normas y reglas familiares. Cuando sus padres sean ancianos, deben velar por ellos para que no les falte ni sustento material, ni moral, ni emocional. Todos estos roles y responsabilidades podrán ser asumidos dentro de una familia si existe respeto y confianza entre cada uno de sus miembros. ACTIVIDADES: 01.- Sintetiza sobre la importancia de establecer normas dentro de una familia. 02.- Dialoga con tu familia sobre las diferencias generacionales. Elabora un resumen u organizador gráfico. 03.- Analiza las páginas de tu libro, luego sintetiza y con el apoyo de tu familia, elabora un presupuesto familiar. Prepárate para exponer. Se sorteará para la exposición. LISTA DE COTEJOS
AREA: PERSONAL SOCIAL FECHA : 25 /05 2012 II UNIDAD:” Valoramos y Apoyamos el trabajo de mamá” 5°”B” CAPACIDAD:
1.1.5 Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formación de los valores éticos y democráticos de las nuevas generaciones. INDICADORES
1. 2. 3. 4.
N°
Identifica los espacios sociales en que convive y su sentido de pertenencia a una familia, mencionándolo. Escribe los valores éticos y democráticos que se debe formar en una familia, elaborando en las XO un organizador gráfico Explica los roles y responsabilidades de los miembros de la familia, mencionando ejemplos de su realidad. Cumple con las actividades y responsabilidades encomendadas, demostrando respeto y solidaridad. APELLIDOS Y NOMBRES
INDICADORES 1 2 SI NO SI NO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
SESIÓN DE APRENDIZAJE 03
3 SI
NO
4 SI
NO
L O G
AREA. PERSONAL SOCIAL FECHA 25 05-12 NOMBRE DE LA SESIÓN: Función socializadora del familia. DOCENTE Norma Rosario Vereau II.- PREVISIÖN DE LA EVALUACIÓN ORGANIZADO R CAPACIDAD
1.1.6. Reconoce la importancia de la función socializadora de la familia para el ejercicio de los derechos y responsabilida des ciudadanas.
CONOCIMIENTO
INDICADORES
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Funciones de la - Explica las funciones de la familia, dando ejemplos Cuestionario familia. de las familias de tu comunidad. Función - Explica la función socializadora de la familia, socializadora de indicando su importancia. la familia -Analiza por que es importante establecer normas en la familia, dando ejemplos que se relaciona con su realidad. - Cumple con las tareas asignadas demostrando responsabilidad.
Demuestra actitudes de respeto, solidaridad en la convivencia cotidiana. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE -
Dialogan sobre las diferentes familias que existen en su comunidad. Dialogan sobre las funciones que deben cumplir las familias. Conversan sobre los momentos sociables que tienen con su familia. Explican sobre las normas que deben cumplir en casa. Reconocen funciones de la familia, tipos y relaciones de parentesco. Leen y analizan diapositivas sobre la función socializadora de su familia Sintetizan información. Leen y analizan la pág 34 de su libro. Sintetizan información en un organizador gráfico. Dialogan sobre la importancia de las normas en la familia y sobre la diferencia de generaciones. - Son evaluados con lista de cotejos - Se les aplica ficha metacognitiva. - Con ayuda de sus padres elaboran un presupuesto familiar -Reconocen la importancia del ahorro en la familia.
RECURSOS
Equipo multimedia lapto
Libro MED
TIEMPO 40
FUNCIONES DE LA FAMILIA A.- FUNCIÓN AFECTIVA .-Consiste en expresar los sentimientos de amor, seguridad, afecto y ternura más profundos; son estas emociones las que permiten establecer y mantener relaciones armoniosas y gratas con nuestros familiares y las que influyen en el afianzamiento de nuestra autoestima, autoconfianza y sentimiento de realización personal B.- FUNCION SOCIALIZADORA.- En este proceso, la familia juega un papel importante y esencial de transmitir a los hijos: normas,valores,pautas de comportamiento,buenos modales lo que le servirá para saber actuar adecuadamente en la sociedad. C.- FUNCIÓN RECREATIVA.- Forma parte de la vida familiar. El niño o niña hará de sus juegos parte de su labor cotidiana, posteriormente las actividades recreativas de la familia le darán descanso estabilidad y equilibrio. La recreación es importante porque le brinda a la familia estabilidad emocional y posibilidades de mayor comunicación.
D.- FUNCIÓN DE PROTECCIÓN ECONÓMICA.- Si bien el trabajo tiene como fin la producción y la realización del ser humano mismo, su objetivo principal es el bienestar de la familia. La satisfacción de las necesidades básicas de alimentación,vestido,vivienda,salud,educación y recreación,permite una vida sana y feliz ..; sentando así las bases de la personalidad de niños y niñas. E.- FUNCIÓN EDUCATIVA.-La familia tiene la obligación de educar y llevar sus hijos a la escuela, colaborando con todas las actividades que se realiza en ella. F.- FUNCIÓN REPRODUCTIVA.-Esta función consiste en procrear o traer hijos(as) al mundo asegurando así la continuidad de la especie humana. Significa, a su vez, prestar cuidados al recién nacido para garantizar su supervivencia, porque los seres humanos, a diferencia de los demás seres vivientes, necesitan de un período mayor de asistencia y cuidado en su crianza,alimentación y abrigo,tanto de los padres como de los adultos en general. IMPORTANCIA DE VIVIR EN FAMILIA : La satisfacción de necesidades físicas como: alimentación, vivienda, vestido y salud;psico-afectivas como:afecto,seguridad,etc; sociales,como:educación, recreación,etc. Compartir nuestra vidas, ideales,valores,fines y expectativas. Incrementar nuestra autoestima y realización personal a través del afecto,compañía y solidaridad. FUNCIÓN SOCIALIZADORA DE LA FAMILIA
"El concepto de función familiar abarca: las actividades que realiza la familia, las relaciones sociales que establece, de actividades, de aportes o efectos que la familia lleva a cabo durante el proceso de socialización de un niño y son:
Función biosocial :comprende la realización de la necesidad de procrear hijos y vivir con ellos en familia. Función cultural :comprende aquella parte de los procesos de reproducción cultural y espiritual de la sociedad que transcurren dentro de la familia, particularmente los relacionados con los valores sociales que transmite la familia y las actividades de tiempo libre que transcurren en el hogar o aquellos que los integrantes disfrutan en grupo fuera del hogar. Es la familia que imparte normas, valores, pautas de comportamiento, buenos modales lo que le servirá para saber actuar adecuadamente en la sociedad y respetar las normas sociales, reconociendo mas tarde sus derechos y cumpliendo sus responsabilidades como ciudadano. Actividad.: Analizar y sintetizar pág.
de su libro.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CÓMO ME SENTÍ HOY DÍA ------------------
ENTENDÍ LA CLASE -------------------
La familia
ME SIENTO CONTENTO CON MI TRABAJO
------------
Me gustaría investigar más.
LISTA DE COTEJOS
AREA: PERSONAL SOCIAL FECHA : 25 /05 2012 II UNIDAD:” Valoramos y Apoyamos el trabajo de mamá 5
B
CAPACIDAD:
1.1.6. Reconoce la importancia de la función socializadora de la familia para el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas. INDICADORES
1. Explica las funciones de la familia, dando ejemplos de las familias de tu comunidad. 2. Explica la función socializadora de la familia, indicando su importancia. 3. Analiza por que es importante establecer normas en la familia, dando ejemplos que se relaciona con su realidad. 4. Cumple con las tareas asignadas demostrando responsabilidad. N°
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
APELLIDOS Y NOMBRES
INDICADORES 1 2 SI NO SI NO
3 SI
NO
4 SI
NO
L O G
FICHA METACOGNITIVA “VALORO MI DESEMPEÑO”
Marca con un aspa ( X) en el casillero correspondiente a la respuesta con la que te identificas
= MUY BIEN
= BIEN
= REGULAR
= MAL
INDICADORES
1. ¿CÓMO ME SENTÍ DURANTE LA CLASE?
2. ¿ME GUSTÓ LA CLASE DESARROLLADA?
3. ¿PARTICIP EN LA CLASE? 4. ¿APRENDÍ HOY ALGO NUEVO? 5. ¿ESTUVE ATENTO(A) A LAS INDICACIONES DE MI PROFESORA? 6. ¿ME GUSTARÍA SEGUIR APRENDIENDO SOBRE EL MISMO TEMA? 7. ¿HE APROVECHADO EL TIEMPO? “VALORO MI DESEMPEÑO”
Marca con un aspa ( X) en el casillero correspondiente a la respuesta con la que te identificas
= MUY BIEN
= BIEN
= REGULAR
INDICADORES
1. ¿CÓMO ME SENTÍ DURANTE LA CLASE? 2. ¿ME GUSTÓ LA CLASE DESARROLLADA? 3. ¿PARTICIP EN LA CLASE? 4. ¿APRENDÍ HOY ALGO NUEVO? 5. ¿ESTUVE ATENTO(A) A LAS INDICACIONES DE MI PROFESORA? 6. ¿ME GUSTARÍA SEGUIR APRENDIENDO SOBRE EL MISMO TEMA? 7. ¿HE APROVECHADO EL TIEMPO?
= MAL
