Kunci Dan Perangkat Fikih 11B

Kunci Jawaban dan Pembahasan Madrasah Aliyah (Fikih) Dilengkapi dengan Perangkat Pembelajaran: 

Prota (Program Tahunan)



Promes (Program Semester)



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter

11B6 Diterbitkan oleh CV Sindunata Jl. Diponegoro No. 123 Kartasura, Sukoharjo 57166 Telp. (0271) 781797, 781853 Email: [email protected]

Kunci Jawaban dan Pembahasan

Nama Sekolah:

................................ ................................ 1

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.













Program Tahunan (PROTA) Mata Pelajaran : Fikih Tingkat Pendidikan : MA Semester

Pertemuan Ke-

Standar Kompetensi

1

1 dan 2

1.

3 dan 4

2.

Kelas Tahun Ajaran Kompetensi Dasar

Materi Pembelaja lajarran

Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya.

1.1 Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya. 1.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qisas dan hikmahnya. 1.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kifarat beserta hikmahnya. 1.4 Menunjukkan contohcontoh qisas, diyat, dan kifarat dalam hukum Islam. Ulangan Harian

JINAYAH A. Hukum Islam tentang tentang Pembunuhan B. Ketentuan Qisas C. Ketentuan Diyat D. Ketentuan Hukum Islam tentang Kifarat

Memahami ketentuan Islam tentang hudud dan hikmahnya.

2.1 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qazaf beserta hikmahnya. 2.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya.

HUDUD A. Had Zina B. Had Qazaf C. Had MinumMinuman Keras D. E. F.

Had Mencuri Had Merampok Bugat (Memberontak) G. Hikmah Pensyariatan Hudud

Ulangan Harian Ulangan Tengah Semester 1 5 dan 6

3.

: XI : 2013/2014

Memahami 3.1 Menjelaskan proses PERADILAN ISLAM ketentuan peradilan dalam Islam. A. Peradilan dalam Islam 3.2 Mengidentifikasi Islam tentang ketentuan tentang B. Hakim peradilan hakim dan saksi C. Saksi dan dalamperadilan Islam. hikmahnya.

Ulangan Harian Ulangan Semester 1

Alokasi Waktu (... x JP)

Keterangan















Semester

Pertemuan Ke-

2

7 dan 8

Standar Kompetensi 4.

Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelaja lajarran

4.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya. 4.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-udangan di Indonesia. 4.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talaq, perceraian, idah, rujuk dan hikmahnya. 4.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadanah).

KONSEP PERNIKAHAN DALAM ISLAM A. Ketentuan-Ketentuan dalam Pernikahan B. Wali dan Saksi C. D. E. F. G. H. I.

Alokasi Waktu (... x JP)

Keterangan

Pernikahan dalam Hukum Islam di Indonesia Hak dan Kewajiban Suami Isteri Walimah Walimah dan Hikmahnya Talak Perceraian (Khuluk) Idah dan Rujuk Hadanah

Ulangan Harian Ulangan Tengah Semester 1 9 dan dan 10

5.

Mema Memaha hami mi hukum Islam tentang waris.

5.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam. 5.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat. 5.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat.

HUKUM WARIS DALAM ISLAM A. Waris dalam dalam Islam B. Ahli Waris C. Sebab-Sebab dan Halangan Mewarisi D.

Warisan dalam UU No. 7 Tahun 1989 E. Furudul Muqaddarah F. Çawil FurüÑ dan ‘AÃabah G. Hijab H. Masalah-Masalah dalam Pembagian Warisan I. J. K.

Tata Cara Pembagian Warisan Hal-Hal yang Terkait dengan Pembagian Warisan Wasiat

Ulangan Harian Ulangan Kenaikan Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ............................. Guru Mata Pelajaran

________________________ ______________________ __ NIP.

______________________________ ________________________ ______ NIP.















5 4 i n 3 u J 2 1 5 4 i e 3 M 2 1 4 l i r 3 p A 2 1 5 t 4 e r a 3 M 2 1 4 i r a 3 u r b 2 e F 1 4 i r a 3 u n 2 a J 1 n a r a j a l e b m e P i r e t a M r a s a D i s n e t e p m o K

i s r n a t e d e n p a

n ) a n k M n a t u P A u m l a b i i a u E L n j l h e i h k S A t s a d a a k u e K j N D K k w i n i a d m e u r a a ( - n n O a n r l e d y R S a s a K t K N n a e i i a I h s n n h I A u P n I h s n a a e a a a k a h a i r n M H t m a d i u n d m i n m d m m k e a i A A t n c e l l l o h a k k a d a r r l k H K a a d a u a i a e e u e I a a n H S W A N M K d W P H I H T P d I H A M R L . E E . . . . . . . . D E F G H I M P S I A B C r . e t n p , a n t u y s e a r a s q n e h . u g n a , h l u m n n n ) m a h o t u a e a k m s h e a a k d d . m l a a a d g S m i g u k u a n n , i n I n h n . n a n m a a n - i a t a s n a n h a n h k e d s k k n a l a y k n a g n a a n a p s a i s a i s n i n s a a i n I n a e s n r g n a a a a a e n a g h l t u w h l t u w d o l t r d l t u ( a e n e e e e a n j n a m j n a d j m e k j n a k H T k u c n t n n n t e k a e n e m r l k e t r r I e l r j u e t n a n n a e e e e a i e e e i e e n a a s p u M k p d h M k p p d M I r M k t a g g n n a l a 1 2 3 4 l . . . . 4 4 4 4 U U m i a m l . s a I a h g g r a m n m a a u u u t m k k















5 4 i n 3 u J 2 1 5 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ I _ P _ N

4

i e 3 M 2 1 4 l i r 3 p A 2 1 5 t 4 e r a 3 M 2 1 4 i r a 3 u r b 2 e F 1 4 i r a 3 u n 2 a J 1 n a r a j a l e b m e P i r e t a M

r a s a D i s n e t e p m o K i s r n a t e d e n p

n t h a i n i i M a a a s U 9 r n g A m n i h a r a k r i a a U 8 d n a L l a d a i b l g e g 9 a d A I s a T a w m m 1 a d a e b e a s b D g b a M l n q Ñ a m m n e S b a u u ü m P I l a i M a s d e r a n h e M y P R a r S a n a l u h h P n r n l n t - g a T u F a l A d a b a a a a a n a a a C l n d s s s i s s b W i a m W i i i i a a i u - g r t r H r s r i r 7 a b s a a l . l l b r w a l n M a h e a a o u a Ã j i a a a a a a e a a U M W A S H W N F Ç A ‘ H M d W T W H d W W K A L . . . U S . . . . . . . . J I K H I A B C D E F G H h o . t . n n t m i s m l a i a r t . o u a c a s a s k I a n n a u n w i n h s a a s w a m a n a k n l k a w k a k k a n s a a s t l i u a j a u d l a a n n e d l k a p e t e j j u n i r s s i n t e r n t e g n a r r e e a e e n e e a a M k w M k d M c w 1 2 3 . . . 5 5 5 i m a h g . a m n s a r u m m t k a i

n a i r a H n a g n a l U

1 r e t s e m e S n a g n a l U

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _















. a g r a u l e k m u k u h g n a t n e t m a l s I m u k u h i m . a h … a … m e … H I 2 M … / . K I I … F X 1 : : : : i s n e r t e e n h a t p a s l r m o a e o k j m a K e l e

















. s i r a w g n a t n e t m a l s I m u















Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan

: Fikih : MA

Kelas/Semester Tahun Pelajaran

: XI/2 : 2013/2014

Standar Kompetensi

4. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga.

Kompetensi Dasar

4.1 4.2 4.3 4.4

Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan perkawinan dalam Islam dan hikmahnya. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut menurut perundang-udangan di Indonesia. Menjelaskan konsep Islam tentang talaq, perceraian, idah, rujuk dan hikmahnya. hikmahnya. Menjelaskan ketentuan Islam tentang tentang pengasuhan anak (hadanah).

Indikator Pencapaian Kompetensi

• • • •

Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-udangan di Indonesia. Menjelaskan konsep Islam tentang talaq, perceraian, idah, rujuk dan hikmahnya. Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadanah).

Alokasi Waktu: … X 1 Jam Pelajaran A. Tujuan Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu: 1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya. 2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-udangan di Indonesia. 3 Menjelaskan konsep Islam tentang talaq, perceraian, idah, rujuk dan hikmahnya. 4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadanah). •

Karakter Peserta didik yang Diharapkan 1. Religius 2. Kreatif 3. Peduli sosial 4. Tanggung jawab 5. Toleransi

B. Materi Pembelajaran • Ketentuan-Ketentuan dalam Pernikahan • Wali dan Saksi • Pernikahan dalam Hukum Islam di Indonesia • Hak dan Kewajiban Suami Isteri

•

Nilai Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif 1. Percaya diri 2. Keyakinan 3. Optimisme 4. Berorientasi pada prestasi 5. Tekad kerja keras















•

Model Pembelajaran 1. Model Jigsaw Learning (Belajar (Belajar model jigsaw) 2. Model Group Resume (Resume kelompok) 3. Model Inquiring Minds Want to Know (Bangkitkan minat) 4. Model Questions Students Have (Pertanyaan dari siswa)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1.

Kegiatan Pendahuluan A. Apersepsi

1. Guru mengucapkan salam. 2. Peserta Peserta didik menjawab serempak. 3. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai. 4. Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk. 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 6. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini. Nilai yang Ditanamkan Religius, kreatif, peduli sosial, tanggung jawab, toleransi. B. Motivasi

1. Guru menyiapkan menyiapkan media pembelajaran, untuk untuk memunculkan daya tarik tarik peserta didik. 2. Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan kepada peserta didik. 3. Guru meminta peserta didik mengungkapkan mengungkapkan jawaban atau penjelasan singkat tentang kata, ungkapan, atau gambar tersebut. Nilai yang Ditanamkan Religius, kreatif, peduli sosial, tanggung jawab, toleransi. 2.

Kegiatan Inti A. Eksplorasi

Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini. 1. Guru menguraikan menguraikan materi tentang Ketentuan-Ketentuan Ketentuan-Ketentuan dalam Pernikahan secara rinci. 2. Guru dalam menguraikan materi tentang Ketentuan-Ketentuan dalam Pernikahan dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa buku teks Fikih atau slide. 3. Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang Ketentuan-Ketentuan dalam Pernikahan. 4. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. 5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya. 6. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan kegiatan pembelajaran, dalam bentuk tanya jawab maupun berpendapat.















6. Guru meminta peserta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik secara secara lisan maupun maupun tertulis. Nilai yang Ditanamkan Religius, kreatif, peduli sosial, tanggung jawab, toleransi. C. Konfirmasi Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini. 1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 2. Guru memberikan memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 3. Guru memfasilitasi memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Nilai yang Ditanamkan Religius, kreatif, peduli sosial, tanggung jawab, toleransi. 3.

Kegiatan Penutup

1. Guru membuat kesimpulan tentang hasil proses belajar mengajar. 2. Peserta didik membuat catatan dan rangkuman tentang materi materi yang telah dipelajari. 3. Guru memberi kesempatan kesempatan kepada peserta peserta didik untuk bertanya bertanya mengenai materi materi yang kurang dimengerti. 4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran TaÆsïn TaÆsïn dan Tazdïd.

Pertemuan Kedua 1.


1. Guru mengucapkan salam. 2. Peserta didik menjawab serempak. 3. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai. 4. Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk. 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 6. Guru menanyakan menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini. Nilai yang Ditanamkan Religius, kreatif, peduli sosial, tanggung jawab, toleransi. B. Motivasi

1. Guru menyiapkan menyiapkan media pembelajaran, untuk untuk memunculkan daya tarik tarik peserta didik. 2. Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan kepada peserta didik. 3. Guru meminta meminta peserta didik mengungkapkan mengungkapkan jawaban jawaban atau penjelasan singkat singkat tentang kata, ungkapan, ungkapan, gambar, dan sebagainya.















Nilai yang Ditanamkan Religius, kreatif, peduli sosial, tanggung jawab, toleransi. B. Elaborasi

Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini. 1. Guru meminta meminta peserta didik guna mendiskusikan tentang hak dan kewajiban suami istri. 2. Peserta didik membuat rangkuman/resume secara kelompok mengenai hasil diskusi dan melalui studi pustaka dari berbagai referensi. 3. Guru memfasilitasi tanya jawab berdasarkan hasil diskusi peserta didik dan memberi solusi terhadap masalah dalam diskusi. 4. Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baru, baik secara secara lisan maupun tertulis tertulis melalui kegiatan penugasan. 5. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/uji kompetensi yang terdapat dalam Buku Ajar Fokus. 6. Guru meminta peserta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik secara lisan maupun tertulis. Nilai yang Ditanamkan Religius, kreatif, peduli sosial, tanggung jawab, toleransi. C. Konfirmasi

Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini. 1. Guru memberikan umpan balik positif positif dan penguatan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 3. Guru memfasilitasi memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh pengalaman pengalaman belajar yang telah dilakukan. Nilai yang Ditanamkan Religius, kreatif, peduli sosial, tanggung jawab, toleransi. 3.

Kegiatan Penutup

1. Guru membuat kesimpulan kesimpulan tentang tentang hasil proses belajar mengajar. mengajar. 2. Peserta didik membuat catatan dan rangkuman tentang materi materi yang telah dipelajari. 3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. 4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran TaÆsïn TaÆsïn dan Tazdïd.

Pertemuan Ketiga 1.


1. Guru mengucapkan salam. 2. Peserta didik menjawab serempak.

















3. Guru meminta meminta peserta didik mengungkapkan mengungkapkan jawaban atau penjelasan penjelasan singkat tentang kata, kata, ungkapan, ungkapan, gambar, dan sebagainya. Nilai yang Ditanamkan Religius, kreatif, peduli sosial, tanggung jawab, toleransi. 2.


Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini. 1. Guru menguraikan materi tentang talak secara rinci. 2. Guru dalam menjelaskan mengenai talak dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa berupa buku teks Fikih atau slide. 3. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyebutkan dalil tentang talak. 4. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. 5. Guru memfasilitasi memfasilitasi terjadinya terjadinya interaksi antarpeserta antarpeserta didik serta antara antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya. Nilai yang Ditanamkan Religius, kreatif, peduli sosial, tanggung jawab, toleransi. B. Elaborasi

Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini. 1. Guru meminta peserta didik guna mendiskusikan perbedaan antara talak dan perceraian. 2. Peserta didik membuat rangkuman/resume secara secara kelompok mengenai hasil hasil diskusi dan melalui studi pustaka dari berbagai referensi. 3. Guru memfasilitasi tanya jawab berdasarkan hasil hasil diskusi peserta didik dan memberi solusi terhadap masalah dalam diskusi. 4. Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis melalui kegiatan penugasan. 5. Guru melakukan melakukan evaluasi terhadap terhadap hasil hasil pembelajaran pembelajaran yang sudah dilakukan dengan dengan cara mengerjakan mengerjakan soal-soal pelatihan/uji kompetensi yang terdapat dalam Buku Ajar Fokus. 6. Guru meminta peserta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik secara lisan maupun tertulis.















E. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran • Sumber Belajar: 1. Buku Ajar Fokus Fikih 2. Buku teks Fikih Kelas 11 3. Buku-buku penunjang yang relevan, seperti: • Ahmad, Zainal Abidin. 1975. Ushul Fiqih. Jakarta: Bulan Bintang Terjemahannya. Jakarta: Depag RI • Departemen Agama. 2002. Al-Qur’an dan Terjemahannya. • Lubis, Suhrawadi K, 2004. Hukum Islam di Indonesia. Jakarta: PT Sinar Grafika. •

Media Pembelajaran: 1. Buku teks Fikih kelas XI 2. Gambar dan Foto 3. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Penilai an Hasil Belajar 1.

Penilaian Tertulis ( Paper Paper and Pen Assesment )

Nama

: ......................

Kelas

: ......................

No. Absen

: ......................

Penilaian Tertulis

Mata Pelajaran

: Fikih

Kls/Smt

: XI/2

Waktu

: .......................

Jenis Tagihan

Penilaian Tertulis

Bentuk Tagihan

Uraian Soal Uraian

1. 2. 3. 4. 5.

Jelaskan pengertian pernikahan! Bagaimanakah hukum pernikahan? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan khitbah? Jelaskan! Jelaskan kriteria wanita yang boleh dipinang! Sebutkan syarat dan rukun dalam pernikahan!

Pedoman Penilaian















No.

Aspek yang Dinilai

Nama Kelompok/ Nama Siswa

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Penilaian Kelompok 1. Menyele Menyelesai saikan kan tugas tugas kelompo kelompokk dengan dengan baik. baik. 2. Kerja erja sama ama ke kelom lompok. pok. 3. Hasil tugas. 4. Peng Penggu guna naan an bah bahas asa a yang yang bai baik. k. Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu Siswa 1. Part Partis isip ipas asii dala dalam m kegi kegiat atan an.. 2. Bera Berani ni menj menjaw awab ab pert pertan anya yaan an.. 3. Inisiatif 4. Ketelitian Jumlah Nilai Individu

Mengetahu Meng etahui,i, Kepala Sekolah

........., .......................................... Guru Mata Pelajaran

____________________ NIP.

_______________________ NIP NI P.















Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan

: Fikih : MA

Kelas/Semester Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi

5. Memahami hukum Islam tentang waris.

Kompetensi Dasar

5.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam. 5.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat. 5.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat.

Indikator Pencapaian Kompetensi

• • •

Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam. Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat. Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat.

Alokasi Waktu: … X 1 Jam Pelajaran A. Tujuan Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu: 1. Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam. 2. Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat. 3. Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat. •

Karakter Peserta didik yang Diharapkan 1. Religius 2. Peduli sosial 3. Tanggung jawab

•

Nilai Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif 1. Percaya diri 2. Berorientasi pada prestasi 3. Memiliki dorongan kuat

: XI/2 : 2013/2014















Model Pembelajaran 1. Model Group Resume (Resume kelompok) 2. Model Active Knowledge Sharing (Saling tukar pengetahuan) 3. Model The Learning Cell (Sel (Sel belajar) 4. Model Information Search (Mencari Informasi)

•

D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Keempat 1.


1. Guru mengucapkan salam. 2. Peserta Peserta didik menjawab serempak. 3. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai. 4. Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk. 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 6. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini. Nilai yang Ditanamkan Religius, peduli sosial, tanggung jawab, kreatif, disiplin. B. Motivasi

1. Guru menyiapkan menyiapkan media pembelajaran, untuk untuk memunculkan daya tarik tarik peserta didik. 2. Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan kepada peserta didik. 3. Guru meminta peserta didik mengungkapkan mengungkapkan jawaban atau penjelasan singkat tentang kata, ungkapan, atau gambar tersebut. Nilai yang Ditanamkan Religius, peduli sosial, tanggung jawab, kreatif, disiplin. 2.


Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini. 1. Guru menguraikan menguraikan materi tentang Waris Waris dalam Islam secara rinci.

















5. Guru melakukan melakukan evaluasi evaluasi terhadap terhadap hasil pembelajaran pembelajaran yang sudah dilakukan dengan dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/uji kompetensi yang terdapat dalam Buku Ajar Fokus. 6. Guru meminta peserta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik secara lisan maupun tertulis. Nilai yang Ditanamkan Religius, peduli sosial, tanggung jawab, kreatif, disiplin. C. Konfirmasi

Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini. 1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 2. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 3. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh pengalaman pengalaman belajar yang telah dilakukan. Nilai yang Ditanamkan Religius, peduli sosial, tanggung jawab, kreatif, disiplin. 3.

Kegiatan Penutup

1. Guru membuat kesimpulan tentang hasil proses belajar mengajar. 2. Peserta didik membuat catatan dan rangkuman tentang materi materi yang telah dipelajari.















4. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. 5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya. Nilai yang Ditanamkan Religius, peduli sosial, tanggung jawab, kreatif, disiplin. B. Elaborasi

Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini. 1. Guru meminta meminta peserta didik guna mendiskusikan tentang Çawil FurüÑ dan ‘AÃabah. 2. Peserta didik membuat rangkuman/resume secara kelompok mengenai hasil diskusi dan melalui studi pustaka dari berbagai referensi. 3. Guru memfasilitasi tanya jawab berdasarkan hasil diskusi peserta didik dan memberi solusi terhadap masalah dalam diskusi. 4. Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baru, baik secara secara lisan maupun tertulis tertulis melalui kegiatan penugasan. 5. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/uji kompetensi yang terdapat dalam Buku Ajar Fokus. 6. Guru meminta peserta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik secara lisan maupun tertulis. Nilai yang Ditanamkan















B. Motivasi

1. Guru menyiapkan media pembelajaran, pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik peserta didik. 2. Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan kepada peserta didik. 3. Guru meminta meminta peserta didik mengungkapkan mengungkapkan jawaban atau penjelasan penjelasan singkat tentang kata, kata, ungkapan, ungkapan, gambar, dan sebagainya. Nilai yang Ditanamkan Religius, peduli sosial, tanggung jawab, kreatif, disiplin. 2.


Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini. 1. Guru menguraikan materi tentang Tata Cara Pembagian Warisan Warisan secara rinci. 2. Guru dalam menjelaskan mengenai Tata Tata Cara Pembagian Warisan Warisan dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa buku teks Fikih atau slide. 3. Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan Tata Tata Cara Pembagian Warisan. Warisan. 4. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. 5. Guru memfasilitasi memfasilitasi terjadinya terjadinya interaksi antarpeserta antarpeserta didik serta antara antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya. Nilai yang Ditanamkan















E. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran • Sumber Belajar: 1. Buku Ajar Fokus Fikih 2. Buku teks Fikih Kelas 11 3. Buku-buku penunjang yang relevan, seperti: • Ahmad, Zainal Abidin. 1975. Ushul Fiqih. Jakarta: Bulan Bintang Terjemahannya. Jakarta: Depag RI • Departemen Agama. 2002. Al-Qur’an dan Terjemahannya. • Khalaf, Abdul Wahab. 1978. Ilmu Ushul Al-Fiqh. Kairo: Dar Al-Qalam • Media Pembelajaran: 1. Buku teks Fikih Kelas XI 2. Gambar dan Foto 3. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Penilai an Hasil Belajar 1.

Penilaian Tertulis ( Paper Paper and Pen Assesment )

Nama

: ......................

Kelas

: ......................

No. Absen

: ......................

Jenis Tagihan

Penilaian Tertulis

Mata Pelajaran

: Fikih

Kls/Smt

: XI/2

Waktu

: .......................

Penilaian Tertulis Tertulis















No.

Aspek yang Dinilai

Nama Kelompok/ Nama Siswa

Nilai Kualitatif

Penilaian Kelompok 1. Meny Menyel eles esai aikan kan tug tugas as kelom kelompo pokk denga dengan n baik. baik. 2. Kerj Kerja a sam sama a kel kelom ompo pok. k. 3. Hasil tugas. 4. Peng Penggu guna naan an bah bahas asa a yang yang bai baik. k. Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu Siswa 1. Part Partis isip ipas asii dala dalam m kegi kegiat atan an.. 2. Bera Berani ni men menja jawa wab b pert pertan anya yaan an.. 3. Inisiatif 4. Ketelitian Jumlah Nilai Individu Mengetahu Meng etahui,i, Kepala Sekolah

........., ................................... Guru Mata Pelajaran

Nilai Kuantitatif

















Kunci Jawaban Fikih Kelas 11B Bab 1: KONSEP PERNIKAHANDALAM ISLAM Kegiatan Pembelajaran 1 A. Ketentuan-Ketentuan Ketentuan-Ketentuan dalam Pernikahan B. Wali dan Saksi Tadrib 1.1

•

Siswa mengamati di daerahnya masing-masing masing-masing mengenai prosesi pernikahan yang dilakukan

b. calon isteri Syarat-syarat calon istri, yaitu: 1) Islam 2) Jelas ia perempuan. 3) Telah mendapat izin walinya. 4) Tidak bersuami atau masa idah. 5) Bukan mahram dari calon suami. 6) Belum pernah dituduh berbuat zina oleh oleh















5) Tidak dikaitkan dengan suatu persyaratan apa pun. 6) Tidak dibatasi dengan waktu tertentu. 7) Majlis ijab ijab qabul qabul harus harus dihadiri dihadiri minimal minimal empat orang, yaitu calon mempelai pria atau wakilnya, wali dari mempelai wanita atau wakilnya dan dua orang saksi.

Kegiatan Pembelajaran 2 C. Pernikahan dalam Hukum Hukum Islam di Indonesia Indonesia D. Hak dan Kewajiban Suami Istri

prinsip untuk mempersukar perceraian, untuk memungkinkan perceraian harus ada alasanalasan tertentu yang dilakukan di depan siding pengadilan. 5) Hak kewajiban istri adalah seimbang dengan hak dan kedudukan suami, baik di rumah tangga, maupun di masyarakat. 2. Dalam Pasal Pasal 1 dari Undang-Undang tersebut dijelaskan pengertian perkawinan adalah ikatan lahir batin antara seorang pria dan wanita sebagai suami istri dengan tujuan membentuk keluarga atau















9. Jumhur ulama berpendapat bahwa mengadakan walimah ‘ursy hukumnya sunah muakkadah (dikuatkan). 10. Menghadiri walimah ‘ursy atau pesta pernikahan bagi orang-orang yang diundang hukumnya wajib. Sebagian ulama berpendapat bahwa menghadiri undangan walimah adalah fardu kifayah. Sementara yang lain berpendapat hukumnya sunah saja.

Kegiatan Pembelajaran 3 F. Talak

5. Idah menurut bahasa berarti “perhitun gan”. Sedangkan menurut istilah idah ialah masa tenggang atau batas waktu untuk tidak menikah bagi perempuan yang dicerai atau ditinggal mati oleh suaminya, kecuali sesudah habis masa idahnya. Uji Kompetensi I. Pilihan Ganda

1. a Mahar adalah pemberian wajib dari suami kepada















13. b Wali nasab yaitu wali yang mempunyai pertalian darah/keturunan dengan perempuan yang akan dinikahkan. 14. d Maksimal laki-laki menikahi empat perempuan sebagaimana firman Allah swt. (QS. An-Nisa’ (4): 3) 15. a Jumhur ulama berpendapat bahwa mengadakan walimah hukumnya sunah muakkad. 16. c

Artinya: “Dari Ibnu Umar r.a bahwa Rasulullah saw. bersabda: “Perbuatan halal yang paling dibenci Allah adalah perceraian”. (HR. Abu Abu Dawud Dawud dan Ibnu Ibnu Majah). 2. Hukum talak berdasarkan maslahat dan madaratnya, maka hukum talak dibagi empat sebagai berikut: a. Wajib, jika antara antara suami dan istri sering terjadi terjadi pertengkaran dan percekcokan sehingga perceraian bagi mereka adalah jalan terbaik/ maslahah. b. Sunah, jika suami tidak sanggup lagi member















Rasulullah saw. bersabda:

: :

) (







































































































































Kunci Dan Perangkat Fikih 11B

Recommend Documents