Descripción: Elaboración de reporte de la Prueba Kuder
Descripción: Manual Kuder
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Manual para la calificacion y el informe del testDescripción completa
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KUDER versao 2006
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Descripción: Wargame of modern Fire fights
preferencias vocacionalesDescripción completa
KUDER AH PREFERENCIA PERSONAL Obtención del perfil: 1. El punta puntaje je en la serie serie V (Veri (Verifica ficación ción): ): De 53 o más.- indica que el eaminado !i"o demasiadas perforaciones# puesto que el puntaje de 5$ es el máimo que se puede o%tener en esta serie. En tal caso !a& que llamar la atención so%re la necesidad de se'uir estrictamente las instrucciones & repetir la prue%a. Entre & 5$.- indica que la prue%a puede considerarse Válid! Es i'ual a 3# & 5.- se considera pro*isionalmente pro*isionalmente como d"d#$# . En este caso# con*iene eaminar cuidadosamente la +oja de respuestas & si este este eam eamen en re*e re*ela la que que el suje sujeto to indi indicó có en cada cada 'rup 'rupo o de tres tres acti*idades# una sola que le 'usta más & una sola que le 'usta menos# es decir# que el procedimiento para contestar !a sido correcto# !a%rá que in*esti'ar otras ra"ones que !a&an podido influir en los resultados de la prue% prue%a a para para !acer !acerlo los s dudo dudosos sos o in*ali in*alida darlo rlos s comple completam tamen ente# te# como como ocur ocurre re cuan cuando do el punt puntaj aje e o%te o%teni nido do en la seri serie e V es infe inferi rior or a 3 perforaciones. Varias rias son las causa causas s que que pued pueden en !a%e !a%err alter alterad ado o los los result resultad ados os de la prue%a# entre ellas fi'uran a. El eamina eaminado do no !a entend entendido ido %ien %ien las instruc instruccion ciones. es. %. ,iene ,iene al'una al'una dificu dificultad ltad para para leer leer & comprend comprender er lo ledo ledo c. /ontestó /ontestó de una una manera manera descu descuidad idada a o insince insincera. ra. d. 0us prefere preferencia ncias s son atpicas atpicas & difieren difieren conside considera%l ra%lemen emente te de las que manifiesta la ma&ora de personas de su edad & ni*el cultural. 0i se encu encuen entra tra que que el eami eamina nado do no ente entend ndió ió las instr instruc uccio cione nes s o contestó de manera descuidada# con*iene que *uel*a a leerlas & cuando eista eista la se'uridad se'uridad de que las !a comprendid comprendido o %ien# %ien# de%e de%e repetir repetir la prue%a. En caso de que el puntaje en la serie V resulte nue*amente dudoso# es decir decir## compr compren endid dido o entre entre 3 & 5 punto puntos# s# !a%rá !a%rá que que inter interpre preta tarr los resultados o%tenidos en las demás series con cierta cautela. De $ o menos.- de%e in*esti'arse de forma cuidadosa. n puntaje mu& %ajo puede indicar que se trata de *arias omisiones# o poner en tela de juicio la sinceridad del eaminado eaminado al marcar sus preferencias. preferencias. 0i no eiste dificultad para la lectura o la comprensión# con*iene insistir en la necesidad de se'uir cuidadosamente las instrucciones & de marcar las preferencias de manera sincera & franca. $. 0i el puntaje puntaje o%ten o%tenido ido en la serie serie V oscila oscila entre entre & 5$ puntos# puntos# o si a pesar pesar de ser ser dudo dudoso so (3 (3 a 5 punt puntos os)# )# eis eiste ten n ra"o ra"one nes s para para toma tomarr la prue prue%a %a en consi conside derac ración ión## los punta puntajes jes o%te o%tenid nidos os en cada cada una una de las serie series s 2 a E se trasladarán trasladarán a la !oja de erfil & se anotarán en las casillas reser*adas para este fin en la parte superior e cada serie# de%ajo de la letra correspondiente. H% &"e
t#'r en c"ent &"e l$ (ráfic$ $#n di$tint$ pr l#$ )r#ne$ % pr l$ '"*ere$ &# antes de escri%ir los resultados# ase'urarse de que se está usando la 'ráfica correspondiente. $. 2not 2notad ados os los los punt puntaj ajes es de las las cinc cinco o seri series es en sus sus resp respec ecti ti*a *as s casi casill llas as## se procederá procederá a tra"ar un crculo alrededor del n4mero impreso en cada columna# al i'ual a la puntuación puntuación o%tenida. 0i este puntaje resulta superior al n4mero ma&or
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de la columna# se tra"ará un crculo enci' de este d'ito & si el resultado es inferior al n4mero menor de la respecti*a columna# el crculo se tra"ará deb*# de ste# es decir# al pie de la columna. 3. or 4ltimo# los puntajes marcados con los crculos se unirán por medio de lneas rectas# comen"ando por unir el puntaje de la columna A con la puntuación de la !ilera 6# lue'o ste con el puntaje de la fila C & as sucesi*amente !asta lle'ar a la puntuación de la lnea E. . 7nterpretar resultados (puntos altos)# 8os percentiles 95 & $5 se consideran lneas di*isorias para clasificar los puntajes en altos & %ajos. n puntaje alto en la E$cl de Preferenci$ + Per$#nl indica que el eaminado muestra una preferencia ma&or para un determinado tipo de acti*idad que la ma&ora de las personas de su seo# edad & ni*el cultura# lo cual no quiere decir necesariamente que su participación en este determinado tipo de acti*idad sea ma&or a la del trmino medio. /uando el puntaje es %ajo# se puede deducir que el sujeto no le 'usta este tipo de acti*idad# aunque tampoco se podra afirmar que su participación en dic!a clase de la%or sea inferior a la del trmino medio. 8os puntajes %ajos son tan importantes como los altos. ,anto en la tarea de orientación *ocacional# como en la de selección de personal para un determinado empleo# es necesario tener en cuenta las áreas que no son del a'rado del indi*iduo & no solamente aquellas que caen dentro del campo de sus preferencias más marcadas. 8a orientación *ocacional comprende a la *e" la eploración del indi*iduo para determinar sus preferencias & tam%in sus antipatas# requiriendo por consi'uiente de parte del eaminador la necesidad de !acer notar estas 4ltimas para e*itar que el eaminado se oriente por caminos notoriamente opuestos a sus preferencias. /on*iene tener en cuenta por otra parte# que los %ajos puntajes en determinadas áreas# son a la *e" rele*adores de aquellas acti*idades que puedan proporcionar al indi*iduo una *erdadera satisfacción profesional.
Alt#$ p"nt*e$ Demuestran inters para tra%ajar en contacto con otras personas. 8es a'rada desempear papeles directi*os# o constituir el centro de atención# lo cual no si'nifica necesariamente que les 'uste dominar a los demás o ejercer control so%re ellos. refiere que su acti*idad se desarrolle dentro de un cauce de situaciones familiares & esta%les# antes que a*enturarse en el campo de nue*as eperiencias.
Pr#fe$i#ne$ c#n p"nt*e$ lt#$
Pr#fe$i#ne$ c#n p"nt*e$ b*#$
7n'enieros industriales# actores# profesores# directores de empresas# jefes de *entas# jefes de personal.
;dicos# in'enieros a'rónomos & a'ricultores en 'eneral.
2'ricultores# 2utores# periodistas# e%anistas# maestros a%o'ados# jueces# de escuela# 'erentes de profesores de empresas ensean"a media & comerciales e superior# empleados industriales# de oficina# mdicos. arquitectos & constructores.
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,re
Alt#$ p"nt*e$
C + Preferenci p#r trb*#$ de #rden intelect"l # teóric#
D + Preferenci p#r $it"ci#ne$ n# c#nflicti)$!
E + Inclinción pr diri(ir # d#'inr l#$ de'á$
0e inclina más !acia la meditación & el intercam%io de ideas con otras personas# que al manejo de las cosas materiales. 8e a'radan las situaciones que permiten anali"ar a fondo los pro%lemas & les 'usta sa%er lo que piensan los demás & conocer los moti*os que determinan su conducta. referencia para actuar dentro de un am%iente tranquilo & a'rada%le# e*itando situaciones conflicti*as.
Pr#fe$i#ne$ c#n p"nt*e$ lt#$
Pr#fe$i#ne$ c#n p"nt*e$ b*#$
2utores# editores# a%o'ados# jueces# profesores# mdicos# jefes de empresas & cientficos en 'eneral.
;ecánicos a'ricultores.
&
rofesores uni*ersitarios & de ensean"a secundaria# mdicos# in'enieros# contadores & muc!os empleados de oficina.
ersonal ocupado en el ser*icio de protección como la milicia# la polica# etc.# & tam%in al'unos ejecuti*os# como *icepresidentes# su%'erentes & otros similares.
2%o'ados# jueces# 'erentes & jefes de 2rtesanos & personal empresas# personal de oficinas del ser*icio de (especialmente protección# personal femenino). de *entas.
.A-LA DE AC.IVIDADES OCUPACIONALES 8as acti*idades ocupacionales están a'rupadas dentro de las mismas 1= áreas de >uder *ocacional marcadas del = al ?# que corresponden al inters por le tra%ajo al aire li%re# inters mecánico# etc. 0in em%ar'o# aparecen las letras 2# 6# /# D & E# que corresponden a las cinco áreas de la E$cl de Preferenci$ + per$#nl. 8as letras *an acompaadas con si'nos más ( @ ) o menos ( - )# que indican si las personas dedicadas al ejercicio de dic!as profesiones o%tienen 'eneralmente puntajes más altos ( @ ) o %ajos ( - ) en la E$cl de Preferenci$ + per$#nl. 8a ta%la tiene su inters & puede ser*ir como punto de partida para la comparación de las preferencias personales del eaminado con las del 'rupo profesional al cual está *inculado o piensa !acerlo en el futuro# aun a sa%iendas de que se trata de las preferencias manifestadas por los profesionales de otras latitudes. 2 A referencia por tra%ajos en 'rupo 6 A referencia por situaciones esta%les & familiares / A referencia por tra%ajos de orden intelectual o teórico D A referencia por situaciones no conflicti*as. E A 7nclinación para diri'ir o dominar a los demás @ A El 'rupo ocupacional tiende !acia los puntajes altos - A El 'rupo profesional tiende !acia los puntajes %ajos
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0al*o una mención especial (f)# se entiende que los 'rupos profesionales son masculinos.
