kreasi SEKOLAH MINGGU



    

Utama Tentang Kami e-BinaAnak e-BinaGuru Pustaka Online Books



Home

›

buku

GTranslate

e-BinaAnak on Facebook

Search

Search

Cari Ayat & Bahan

Ketik kata atau ayat: Cari

Alkitab

Bahan

Blog SABDA 

Katalog Proyek Audio Visual YLSA



YLSA Ikut KKR Pemulung di Solo



Hadiah Proyektor LCD untuk YLSA



Staf PESTA Mengikuti Kuliah Manusia dan Dosa



Pelayanan YLSA di SAAT, Malang more

Forum Anak ICN 

anak hiperpasif



Re: Anak hiperaktif



Re: Anak hiperaktif



Anak hiperaktif



Re: Bahan mengajar Paskah untuk Sekolah Minggu more

Komentar 

Guru harus menjadi teladan terlebih dahulu Welni 07/14/2011 - 14:57



situs ini membuat saya hosarisimanjunt... 11/02/2010 - 08:35



ada yang mau bantuin mahidah 10/20/2010 - 15:40



Bahan Paud ongky.ola 10/07/2010 - 10:52



salam sejahtera... kami GKJTU MANUNGGAL 09/14/2010 - 16:48

Kegiatan Menggunting dan Menempel di SM Thu, 05/13/2004 - 00:00

—

admin

Share

Jenis Bahan PEPAK: Tips Kategori Bahan PEPAK: Aktivitas dan Ketrampilan Anak

Dalam kurikulum anak balita di SM Anda, biasanya ada beberapa aktivitas yang disarankan untuk dilakukan. Biasanya kegiatan menggunting dan menempel merupakan kegiatan dasar yang harus diadakan. Dan seperti yang Anda tahu, tidak semua anak memiliki kemampuan belajar yang sama. Berikut ini ada beberapa cara yang dapat digunakan untuk menolong anak balita melakukan kegiatan menggunting dan menempel di kelas SM mereka.

KEGIATAN MENGGUNTING DAN MENEMPEL DI SM

MENGGUNTING

1.

Menggunting Menggunting adalah salah satu tugas yang paling sulit untuk dikuasai oleh anak-anak. Oleh karena itu belilah beberapa gunting yang cocok untuk anak b alita (tersedia di toko-toko peralatan sekolah) untuk mengajari mereka bagaimana menggunting.

2.

Di kelas sediakan dua atau tiga gunting untuk mereka yang kidal (juga tersedia di toko-toko peralatan sekolah). Semua gunting sebaiknya ukuran panjangnya kira-kira 4 inci (10 cm) dan ujungnya sebaiknya tumpul.

3.

Peganglah erat-erat ujung atau sisi-sisi kertas pada saat anak menggunting. menggunting.

4.

Guntinglah kertas tersebut terlebih dahulu lalu biarkan anak-anak melanjutkannya.

5.

Gambarlah garis-garis sederhana di luar garis yang seharusnya digunting untuk memudahkan anak menggunting. Hal ini akan membantu anak menggunting serupa dengan bentuk yang diharapkan, meskipun tidak benar-benar persis.

6.

Sediakan kertas yang sudah tidak terpakai agar anak-anak bisa berlatih menggunting.

Ingat, jangan mengharapkan kesempurnaan. Terimalah semua usaha yang telah mereka lakukan untuk menyelesaikan menyelesaikan tugas tersebut. Pujian yang diberikan secara khusus dan tulus akan mendorong anak-anak untuk melakukan tugas itu lagi!

MENEMPEL

Dalam kegiatan menempel, yang paling disukai anak-anak balita adalah bermain-main dengan lem. Berikut ini beberapa tips seputar lem pada saat kita mengakan kegiatan menempel tersebut di SM kita.

1.

Suruhlah anak untuk menggunakan sebuah botol lem untuk menuangkan lem pada selembar kertas yang berukuran besar, kemudian mintalah mereka untuk meletakkan kertas yang lebih kecil di atasnya lalu menekan kertas tersebut.

2.

Sediakan stik lem bagi anak-anak (tersedia di toko-toko). Lepaskan tutupnya dan masukkan ke dalam lem. Biarkan anak-anak "mewarnai" daerah yang mereka inginkan dengan lem.

3.

Tuangkan lem ke dalam wadah yang dangkal. Tambahkan sedikit air. Biarkan anak-anak mengoleskan lem ke bagian yang mereka inginkan dengan menggunakan kuas cat.

4.

Untuk mengelem permukaan yang lebih kecil, tuangkan sedikit lem ke dalam wadah. Bagikan kapas kepada masing-masing anak. Mintalah anak untuk memasukkan kapas tersebut ke dalam lem dan kemudian mengoleskannya ke bagian yang mereka inginkan.

5.

Jika menggunakan lem botolan, belilah kemasan yang terkecil. Isi kembali dari kemasan yang lebih besar jika lem telah habis. Tips: 1.

Sesuaikan dengan batas atas lem sehingga lem bisa keluar.

2.

Mintalah anak untuk meneteskan lem sedikit saja pada kertas.

3.

Bersihkan dan tutup rapat botol lem tersebut jika telah selesai digunakan.

Published in e-BinaAnak e-BinaAnak,, 13 May 2004, Volume 2004, No. 177



Previous story: Menggunting dan Menempel



Next story: Memelihara Ciptaan Allah



buku



e-BinaAnak 177 - Menggunting dan Menempel



Login or register to post comments 

Printer-friendly Printer-frien dly version

Follow Us On:

HUT RI ke-66

Selamat Memperingati HUT RI ke-66

LOWONGAN YLSA 

IT (Information Technology)



Editor



Penerjemah



Public Relations

User login

Username: *

Password: * Log in 

Create new account



Request new password Tanya jawab seputar situs PEPAK dan pelayanan anak.

Berlangganan Publikasi e-BinaAnak

Nama: *

Email: *

Kota: * Menyajikan bahan-bahan berupa artikel, renungan, bahan mengajar, tips mengajar, kesaksian guru, dan bahanbahan lain yang dapat dipakai oleh guru-guru sekolah minggu dan mereka yang terbeban dalam pelayanan anak untuk dapat mengajar dan melayani dengan lebih baik.

Word verification: *

(verify using audio)

Type the characters you see in the picture above; if you can't read them, submit the form and a new image will be generated. Not case sensitive.

Submit

Navigation 

Recent posts



Feed aggregator

Publikasi 

e-BinaAnak



e-Konsel



e-Leadership

YLSA

sabda.org

Blog SABDA

SABDA Katalog

Who's online There are currently 0 users and 4 guests online.

Kontak Kami | Buku Tamu | Promo | Situs YLSA | Links | Sumber | Info Anda © 2011 | Yayasan Lembaga SABDA (YLSA) | Email : webmaster(at)sabda.org Bank BCA Cabang Pasar Legi Solo - No. Rekening: 0790266579 - a.n. Yulia Oeniyati Laporan Masalah/Saran 

    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan

Ketik kata atau ayat:

Cari

Alkitab

Bahan

Blog SABDA     

Katalog Proyek Audio Visual YLSA YLSA Ikut KKR Pemulung di Solo Hadiah Proyektor LCD untuk YLSA Staf PESTA Mengikuti Kuliah Manusia dan Dosa Pelayanan YLSA di SAAT, Malang more

Forum Anak ICN     

anak hiperpasif Re: Anak hiperaktif Re: Anak hiperaktif Anak hiperaktif Re: Bahan mengajar Paskah untuk Sekolah Minggu more

Komentar 














Permainan untuk Pengakraban Fri, 05/07/2004 - 00:00

—

admin

Share

Kategori Bahan PEPAK: Aktivitas dan Ketrampilan Anak

1.

SALING MENGENAL

Persiapan:

1. 2.

Beberapa lembar koran. Permainan ini dapat dilakukan di dalam atau di luar ruangan.

Cara bermain:

Setiap kali permainan diadakan, hanya dua peserta yang terlibat, sedangkan yang lain menjadi penonton. Permainan ini dapat dilakukan berulang-ulang.

Setelah itu, dua orang diminta maju ke depan, sebaiknya sejenis, pria dengan pria dan wanita dengan wanita. Selembar koran dihamparkan di lantai dan kedua orang itu berdiri di atasnya. Mereka tetap berdiri di atas koran sambil merobeknya menjadi setengah dan mereka berdua berdiri di atas koran yang tinggal setengah itu. Kemudian koran itu dirobek lagi menjadi seperempat, makin lama kertas itu makin kecil. Kedua peserta itu berdiri semakin dekat sampai mereka berpegangan tangan. Kalau lembaran koran itu tidak dapat d irobek lagi menjadi lebih kecil, maka kedua peserta tersebut harus berusaha mencari akal agar dapat berdiri, mungkin dengan menggunakan sebelah kaki atau berdiri dengan ujung kaki di atas kertas kecil itu. Peserta yang tetap bertahan dan tidak jatuh selama waktu yang ditentukan dinyatakan sebagai pemenang.

Tujuan:

Mendidik para peserta agar saling mengasihi dan saling menolong (Galatia 5:13).

2.

SAUL MENGEJAR DAUD

Persiapan:

1. 2.

Permainan ini dapat diadakan di dalam atau di luar ruangan. Jumlah pemain 15 - 20 orang.

Cara bermain:

Pemimpin memilih tiga orang dari para peserta untuk menjadi Saul, Daud, dan Yonatan. Ketika pemimpin memilih Daud dan Yonatan, orang yang menjadi Saul tidak boleh mengetahui.

Yang menjadi Yonatan berusaha melindungi Daud dan berjalan keliling bersama dengan para peserta lainnya dalam lingkaran yang besar. Yang menjadi Saul berada di luar lingkaran, mencari Daud dan Yonatan.

Jika Saul dua kali salah menerka siapa yang menjadi Daud, maka ia dihukum. Lama waktu pencarian 30 menit.

Tujuan:

Agar setiap pemain mengerti lebih mendalam bagaimana hubungan Saul, Yonatan, dan Daud serta belajar dari persahabatan Yonatan dan Daud (Amsal 17:17).

Published in e-BinaAnak, 06 July 2004, Volume 2004, No. 184



Previous story: Hubungan Guru dan Murid



Next story: Selamat MENEMPUH HIDUP BARU!!



buku



e-BinaAnak 184 - Membangun Hubungan



Login or register to post comments  Printer-friendly version

Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA 

IT (Information Technology) Editor



Penerjemah



Public Relations



User login

Username: *

Password: * Log in  

Create new account Request new password Tanya jawab seputar situs PEPAK dan pelayanan anak.


Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  

Recent posts Feed aggregator

Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA

SABDA Katalog Who's online There are currently 0 users and 4 guests online.

Kontak Kami | Buku Tamu | Promo | Situs YLSA | Links | Sumber | Info Anda © 2011 | Yayasan Lembaga SABDA (YLSA) | Email : webmaster(at)sabda.org Bank BCA Cabang Pasar Legi Solo - No. Rekening: 0790266579 - a.n. Yulia Oeniyati Laporan Masalah/Saran



Utama

    

Tentang Kami e-BinaAnak e-BinaGuru Pustaka Online Books



Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan

Blog SABDA



Katalog Proyek Audio Visual YLSA YLSA Ikut KKR Pemulung di Solo Hadiah Proyektor LCD untuk YLSA Staf PESTA Mengikuti Kuliah Manusia dan Dosa



Pelayanan YLSA di SAAT, Malang

  

more



Komentar 

Guru harus menjadi teladan terlebih dahulu Welni

07/14/2011 - 14:57 











Kegiatan dengan Memakai Alkitab Thu, 02/05/2004 - 00:00

—

admin

Share

Jenis Bahan PEPAK: Bahan Mengajar


Anda ingin mengadakan aktivitas menarik dengan menggunakan Alkitab? Ada banyak caranya. Ikuti petunjuk di bawah ini. Selain akan membuat anak-anak semakin mengenal Alkitabnya, mereka juga dapat merasakan kegairahan yang tinggi melalui perlombaan yang sehat.

KEGIATAN DENGAN MEMAKAI ALKITAB

1. Mencari Benda dalam Alkitab Buatlah daftar yang memuat benda-benda seperti sumur, pedang, gandum, air, anggur, kendi, roti, benih dan lain-lain yang terdapat dalam Alkitab. Ketika aba-aba tertentu diberikan, maka para peserta disuruh mencari sebuah ayat Alkitab yang berisi nama benda yang Anda sebutkan. Peserta pertama yang menemukannya harus berdiri membaca ayat tersebut, lalu menyebutkan nama kitab, pasal, dan nomor ayatnya. Nilai atau angka diberikan kepada peserta yang berhasil paling dahulu menemukannya.

2. Hewan-hewan dalam Alkitab Ketika aba-aba diberikan, setiap peserta mencari sebanyak mungkin nama hewan di dalam Alkitab. Ia harus mendaftarkan nama hewan dan ayat yang menyebutkannya. Ketika waktu yang ditentukan habis, peserta yang paling banyak menuliskannya, dinyatakan menang.

3. Lomba Pelajaran Alkitab Peserta memegang Alkitabnya masing-masing. Ketika aba-aba diberi, pemimpin meminta semua peserta lomba membaca pasal tertentu, misalnya: Roma 12. Sesudah waktunya dianggap cukup untuk membaca dan mempelajarinya, maka pemimpin mengajukan pertanyaanpertanyaan berdasarkan isi pasal itu. Nilai yang diberikan tergantung pada jumlah jawaban yang benar.

4. Mengenali Isi Buku Mintalah seorang berdiri di depan para peserta sambil memegang Alkitabnya. Orang itu membaca dari sebuah buku dengan suara yang jelas, tetapi tak disebutkannya dari buku mana. Ia membaca beberapa ayat Perjanjian Lama atau Perjanjian Baru. Kemudian para peserta diminta untuk menebak buku mana yang dibaca. Orang tadi terus membaca sampai muncul tebakan yang benar. Para penebak boleh sendiri-sendiri atau berkelompok. Angka diberikan pada penebak yang tepat.

5. Perjanjian Lama -- Perjanjian Baru Pilihlah beberapa buah benda yang dapat ditemukan dalam Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru. Ketika pemimpin menyebut benda itu, peserta menjawab bilamana benda tersebut digunakan dalam Perjanjian Lama, dan kapan dalam Perjanjian Baru. Misalnya, pedang. Petrus memakai pedang untuk memotong telinga prajurit, dan Goliat menghadapi Daud dengan pedang.

Benda-benda lain yang dapat dipakai misalnya mata uang, emas, sumur, penjara, mimpi, bintang, banjir, Mesir, malaikat, raja, budak, sungai Yordan, Betlehem, pohon anggur, domba, gandum, bayi, kereta, keledai, perahu, ikan, nyanyian, Bait Allah, batu dan benda-benda lainnya.

Published in e-BinaAnak, 05 February 2004, Volume 2004, No. 163



Previous story: Terang Bagi Jalanku



Next story: Rencana Acara Paskah



buku



e-BinaAnak 163 - Mengajar dengan Alkitab

 

Login or register to post comments Printer-friendly version

Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA 




Penerjemah



Public Relations



User login

Username: *

Password: *

Log in  



Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA

SABDA Katalog Who's online

There are currently 0 users and 4 guests online.


    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan



Forum Anak ICN  

anak hiperpasif Re: Anak hiperaktif



Re: Anak hiperaktif Anak hiperaktif



Re: Bahan mengajar Paskah untuk Sekolah Minggu



more

Komentar 














Permainan Cermin Ajaib Wed, 11/19/2003 - 00:00

—

admin

Share

Jenis Bahan PEPAK: Bahan Mengajar Kategori Bahan PEPAK: Aktivitas dan Ketrampilan Anak

Persiapan:

1. 2. 3.

Sebuah cermin. Sebuah saputangan. Kapas yang telah ditaburi bedak atau arang.

Cara Bermain: Seorang dari antara para peserta diminta maju ke depan. Setelah itu matanya ditutup dengan saputangan. Pemimpin permainan atau seorang peserta lain ditunjuk untuk menjadi iblis yang licik.

Kemudian iblis itu berkata kepada orang yang matanya ditutup, "Hei, mukamu kotor dan perlu dibersihkan dengan kapas ini," sambil memberikan kapas yang telah ditaburi bedak/arang (sebelumnya kapas itu disembunyikan). Peserta yang tertutup matanya, lalu "membersihkan" wajahnya dengan kapas itu.

Setelah orang itu mengotori mukanya dengan bedak, saputangan itu dilepaskan. Ia diberi sebuah cermin untuk melihat mukanya yang kotor itu karena telah dibohongi oleh si iblis. Kemudian ia diminta membacakan sebuah ayat firman Tuhan untuk menunjukkan kesalahannya sebab ia mau mendengarkan perkataan si iblis.

Tujuan: Mengajarkan kita bahwa firman Tuhan adalah cermin bagi kehidupan rohani kita. Oleh karena itu, tidak cukup hanya mendengarkan firman Tuhan, kita juga harus melakukannya agar terhindar dari godaan si iblis. (Yakobus 1:23)

Published in e-BinaAnak, 19 November 2003, Volume 2003, No. 153



Previous story: Allah Membebaskan Bangsa Israel dari Mesir



Next story: Pertemuan KSM PGI Wilayah DKI Jakarta



buku



e-BinaAnak 153 - Hal yang Perlu Dievaluasi




Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA



IT (Information Technology) Editor Penerjemah



Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi   

e-BinaAnak e-Konsel e-Leadership

YLSA

sabda.org

Blog SABDA





Utama Tentang Kami

   

e-BinaAnak e-BinaGuru Pustaka Online Books



Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan





Komentar 














Permainan: Berlakulah Baik kepada Semua Orang Wed, 10/22/2003 - 00:00

—

admin

Share


Persiapan:

1. 2. 3. 4.

Sediakan alat-alat yang praktis, misalnya: sapu, kemucing, kain lap, ember, sendok, garpu, piring, buku tulis, pena, bunga, dan sebagainya. Permainan ini dapat diadakan di dalam atau di luar ruangan sesuai dengan jumlah peserta. Umur peserta di atas 12 tahun. Seorang dari antara para peserta ditunjuk sebagai pemimpin permainan.

Cara bermain: Pemimpin permainan membentuk sebuah kelompok yang terdiri dari sepuluh pasangan yang sejenis. Sepuluh orang dari antara mereka diminta berbaris dan sepuluh orang lagi diminta keluar ruangan terlebih dahulu.

Lalu pemimpin memberitahukan kepada kesepuluh orang yang berbaris itu bahwa mereka akan dibentuk menjadi sebuah "patung orang yang indah", karena itu mereka tidak boleh membantah apa yang dikehendaki oleh si pembuat patung.

Kemudian kesepuluh orang yang sedang bersembunyi atau yang barada di luar ruangan dipanggil masuk, mereka diminta untuk membuat sebuah "patung orang yang seindah-indahnya" dengan mengggunakan alatalat yang sudah disediakan. Mereka boleh membentuk "patung" itu sesuka hati mereka sampai "patung" itu kelihatan sungguh-sungguh indah.

Setelah kesepuluh orang itu merasa puas dengan "patung" mereka, maka sekarang giliran mereka menjadi patung dengan gaya atau posisi seperti kesepuluh patung yang telah mereka bentuk dan hiasi tadi. Kesepuluh orang yang sudah jadi patung tadi boleh membantu mereka.

Ingat, jangan beritahu kepada para peserta bahwa mereka akan bergantian saling membuat patung. Para peserta yang pertama membuat patung akan membentuk teman mereka selucu mungkin tanpa mengetahui kalau mereka juga harus meniru posisi seperti itu.

Tujuan: Mengajarkan kepada para peserta yang lain bahwa jika kita ingin diperlakukan dengan baik oleh orang lain, kita juga tidak boleh memperlakukan mereka dengan tidak baik.

"Dan sebagaimana kamu kehendaki supaya orang perbuat kepadamu, perbuatlah juga demikian kepada mereka." (Lukas 6:31)

Published in e-BinaAnak, 22 October 2003, Volume 2003, No. 149



Previous story: Tips untuk Orangtua yang Memiliki Anak Hiperaktif



Next story: Paket Natal 2003 Surabaya: Yesus Kristus Sang Raja



buku



e-BinaAnak 149 - Masalah Anak yang Hiperaktif

 


Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *

Password: * Log in

 



Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan

Blog SABDA 

Katalog Proyek Audio Visual YLSA



YLSA Ikut KKR Pemulung di Solo Hadiah Proyektor LCD untuk YLSA Staf PESTA Mengikuti Kuliah Manusia dan Dosa Pelayanan YLSA di SAAT, Malang

  

more

Forum Anak ICN    

anak hiperpasif Re: Anak hiperaktif Re: Anak hiperaktif Anak hiperaktif



Re: Bahan mengajar Paskah untuk Sekolah Minggu more

Komentar 














Permainan untuk Kelas Kecil Wed, 09/24/2003 - 00:00

—

admin

Share


Kadang kita bingung mencari permainan yang cocok untuk Kelas Kecil. Semoga permainan berikut ini dapat menjadi solusi bagi masalah tersebut.

PERMAINAN UNTUK KELAS KECIL

1. KACANG DALAM LINGKARAN

Peralatan : Sejumlah kacang, kancing, atau benda kecil lainnya. Jumlah Pemain: Bebas Waktu : 10 menit Tujuan : - Melatih keuletan - Melatih kecekatan inisiatif - Untuk diperlombakan

Semua membentuk lingkaran dengan punggungnya menghadap lingkaran. Sejumlah kacang diletakkan di tengah lingkaran dan pemimpin (guru) berteriak, "Hadap kanan!", "Balik kiri!", dan sebagainya, sampai ia berteriak, "Ambil!" dan segera tiap anak berebut mengambil kacang di tengah lingkaran. Yang memperoleh kurang dari dua biji kacang dikeluarkan. Jumlah kacang harus dihitung, dan yang bertahan paling lama adalah pemenangnya.

2. BURUNG, IKAN, ATAU BINATANG

Peralatan : Tidak ada Jumlah Pemain: Bebas Waktu : 15 - 20 menit Tujuan : - Melatih kecerdasan - Melatih kecepatan/daya refleks

Semua duduk melingkar di lantai dan seorang anak di tengah. Anak yang ditengah menunjuk salah seorang di lingkaran dan berkata, "Burung, ikan, atau binatang." Misalnya dia berkata, "Burung!" anak yang ditunjuk tadi harus cepat mencari nama burung dan mengatakannya. Bila ia tidak dapat mengatakannya setelah anak yang di tengah menghitung sampai empat, maka ia harus ganti maju ke tengah, berusaha menangkap orang lain. Nama yang pernah disebut tidak boleh diulangi.

Published in e-BinaAnak, 24 September 2003, Volume 2003, No. 145



Previous story: Keluarga Allah



Next story: Hati-hati "Bom" Email



buku



e-BinaAnak 145 - Hubungan Gereja dan Keluarga Anak SM



Login or register to post comments Printer-friendly version 

Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Blog SABDA 

Katalog Proyek Audio Visual YLSA YLSA Ikut KKR Pemulung di Solo



Hadiah Proyektor LCD untuk YLSA



Bahan

 

Staf PESTA Mengikuti Kuliah Manusia dan Dosa Pelayanan YLSA di SAAT, Malang more

Forum Anak ICN







  

more

Komentar 














Permainan: Gembala dan Domba-dombanya Wed, 09/10/2003 - 00:00

—

admin

Share


Persiapan:

1. 2. 3. 4.

Sebuah sapu tangan. Jumlah peserta tidak terbatas. Permainan dapat diadakan di dalam atau di luar ruangan. Seorang dari peserta ditunjuk sebagai pemimpin permainan.

Cara bermain: Seorang dari antara para peserta dipilih (atau siapa saja yang rela) untuk menjadi "gembala" dan kemudian diminta maju ke depan. Lalu matanya ditutup dengan sapu tangan. Semua peserta yang lain diumpamakan dengan "domba" dan mereka berjongkok di tempat yang berbeda-beda, tetapi jangan terlalu berjauhan.

Pada waktu pemimpin permainan memberi aba-aba kepada gembala untuk mecari "domba-dombanya", ia harus meraba-raba setiap domba. Domba yang tersentuh harus mengembik, tetapi suaranya boleh dibuat-buat sehingga gembala tidak dapat menebak suara siapa itu.

Tugas seorang gembala ialah berusaha mengenali suara itu. Bila ia tidak dapat menyebutkan nama "domba" tersebut, ia harus mencari lagi "domba-domba" yang lain sampai ia dapat menyebutkan dengan benar nama "domba" yang disentuhnya. Orang yang disebutkan namanya harus menjadi gembala untuk menggantikannya.

Tujuan: Mengingatkan kita bahwa gembala yang baik mengenal domba-dombanya, seperti halnya Tuhan Yesus, gembala kita yang baik, mengenal kita, domba-domba-Nya (Yohanes 10:14).

Published in e-BinaAnak, 10 September 2003, Volume 2003, No. 143



Previous story: Kita Membutuhkan Gereja



Next story: Ucapan Terima Kasih



buku



e-BinaAnak 143 - Hubungan Antara Gereja dan Guru SM




Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *

Password: *

Log in  



Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA




    




Home

›

Artikel

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan













more

Komentar 














Permainan dalam Mengajar Wed, 08/06/2003 - 00:00

—

admin

Share

Jenis Bahan PEPAK: Artikel Kategori Bahan PEPAK: Aktivitas dan Ketrampilan Anak

Salah satu hukum mengajar yang harus dipenuhi adalah menyampaikan bahan pelajaran dengan menarik. Hal ini akan meningkatkan minat anak terhadap pelajaran tersebut. Bagaimana jika pelajaran yang kita berikan dikemas dalam bentuk permainan? Wah ... anak-anak pasti tertarik. I ngin coba? Simaklah dua permainan di bawah ini:

PERMAINAN DALAM MENGAJAR

A. BUAH-BUAH ROH

Persiapan:

1. 2. 3.

Beberapa macam buah-buahan. Beberapa piring dan sendok sayur sesuai dengan jumlah kelompok. Sebatang kapur tulis.

Cara bermain: Guru/pemimpin permainan dan seluruh peserta/murid-murid menghafalkan lebih dahulu nama-nama buah Roh yang tercantum dalam Galatia 5:22. Kamudian para peserta dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 9 orang.

Dalam kelompok setiap orang saling memperkenalkan diri, kemudian mengulang kembali nama-nama buah Roh yang tertulis dalam Gal. 5:22. Setiap peserta mengingat nama satu buah Roh. Susunan buah Roh itu

adalah sebagai berikut: kasih, sukacita, damai sejahtera, kesabaran, kemurahan, kebaikan, kesetiaan, kelemahlembutan, dan penguasaan diri.

Pemimpin memberi sebuah garis start di lantai, kemudian setiap peserta kelompok berbaris. Pada garis tersebut diletakkan sebuah piring dan dalam piring itu ditaruh beberapa buah-buahan. Kira-kira 20 meter dari piring pertama, diletakkan sebuah piring kosong.

Ketika permainan dimulai peserta pertama mengatakan, "Saya berbuah kasih" dengan suara keras, lalu ia mengambil satu buah yang terdapat di dalam piring dengan menggunakan sendok sayur. Setelah itu ia berlari menuju piring kosong dan meletakkannya di piring itu. Ketika ia kembali ke tempat semula, ia memberikan sendok sayur itu kepada orang kedua, dan ia mengatakan, "Saya berbuah sukacita". Orang kedua berlari menuju ke piring yang berisi satu buah tadi dan membawanya kembali ke tempat semula, lalu meletakkan buah itu di piring yang pertama. Demikianlah seterusnya sampai semua nama buah Roh itu disebutkan sebanyak dua kali. Kelompok yang paling cepat menyelesaikan permainan ini menjadi pemenangnya.

Buah-buah yang terjatuh ke lantai tidak boleh diambil dengan bantuan tangan atau kaki, tetapi harus diambil dengan sendok sayur tadi. Sewaktu berlari, salah satu tangan harus diletakkan di belakang punggung dengan menyebutkan sebelumnya, "Saya berbuah ... " Bila ia salah atau lupa menyebutkan nama "buah" itu, ia harus mengulangnya sekali lagi.

Tujuan: Sebagai orang Kristen, kita harus selalu menghasilkan buah Roh, dan buah Roh itu harus nyata dalam kehidupan kita setiap hari. (Galatia 5:22)

B. MUSIK DAN ALKITAB

Persiapan:

1. 2.

Sebuah tape recorder, kaset, dan bola (berukuran kecil). Permainan ini diadakan di dalam ruangan dan ditujukan untuk anak- anak, remaja, dan pemuda.

Cara bermain: Para peserta duduk berkeliling membentuk lingkaran. Kemudian kaset diputar sambil bola dijalankan (dari tangan ke tangan). Tiba-tiba musik dihentikan dan peserta yang mendapat giliran memegang bola harus menjelaskan tokoh Alkitab yang disebutkan oleh pemimpin. Misalnya pemimpin menyebut "Adam", maka ia berkata "Adam adalah orang pertama di dunia. Karena ia telah jatuh ke dalam dosa, saya menjadi berdosa." Peserta yang tidak dapat menjelaskan pelajaran rohani yang diperolehnya dari tokoh itu, akan dikenakan hukuman.

Tujuan: Mengingatkan kita akan peranan tokoh-tokoh Alkitab yang diceritakan dalam Alkitab dan mengambil pelajaran rohani dari mereka bagi pertumbuhan rohani kita. (2Timotius 3:16)

Published in e-BinaAnak, 06 August 2003, Volume 2003, No. 138





Previous story: Hukum Mengajar Yesus



Next story: Pengiriman ICW Edisi PEPAK

buku





e-BinaAnak 138 - Hukum Mengajar Login or register to post comments  Printer-friendly version

Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA    

IT (Information Technology) Editor Penerjemah Public Relations

User login

Username: *




Nama: *

Email: *

Kota: *

Menyajikan bahan-bahan berupa artikel, renungan, bahan mengajar, tips mengajar, kesaksian guru, dan bahanbahan lain yang dapat dipakai oleh guru-guru sekolah minggu dan mereka yang terbeban dalam pelayanan anak untuk dapat mengajar dan melayani dengan lebih baik.




Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan

Blog SABDA







  

more

Forum Anak ICN







  

more

Komentar 










Bahan Paud ongky.ola

10/07/2010 - 10:52 


Kegiatan Ekspresif Vokal Wed, 06/11/2003 - 00:00

—

admin

Share


Kegiatan-kegiatan ekspresif seperti menulis, menggambar, kerajinan tangan, dll. merupakan kegiatan yang sudah sering dilakukan di SM. Tapi ada satu kegiatan yang sudah dibahas dalam artikel di atas, yang belum terlalu sering dilakukan, yaitu KEGIATAN EKSPRESIF VOKAL/ EKSPRESIF UNTUK BERSUARA. Kegiatan ini penting untuk dilakukan terutama bagi anak-anak kelas besar. Berikut ini dua contoh kegiatan ekspresif vokal.

KEGIATAN EKSPRESIF VOKAL

A. KEGIATAN MIMBAR BEBAS

Tujuan:

Anak belajar mengungkapkan pendapatnya, berani beradu argumentasi dengan sehat, dan bersikap demokratis dalam hal berbeda pendapat.

Persiapan:

1.

2.

Guru menentukan satu topik menarik, misalnya: 1. Jika terpaksa, bolehkah kita berbohong? 2. Jika hari Senin banyak ulangan atau ada ujian, apakah sebaiknya kita membolos Sekolah Minggu? Anak dikelompokkan dalam beberapa kelompok.

Garis besar kegiatan:

Setiap kelompok berdiskusi selama 10 menit tentang topik tersebut, kemudian guru meminta satu kelompok menyatakan pendapatnya. Kelompok yang lain boleh menyanggah atau menambahi. Guru menjadi moderator mimbar bebas ini. Kemudian kesimpulan dibuat guru dari hasil diskusi setiap kelompok anak tersebut.

Di akhir kegiatan guru menjelaskan:

Bagaimana sebaiknya sikap yang diambil sebagai orang Kristen berkaitan dengan topik tersebut? (Guru perlu mendiskusikan lebih dahulu dengan dengan pendeta atau seorang yang lebih dewasa iman untuk memberi masukan-masukan yang membangun.)

Kegiatan ini tepat untuk menjelaskan:

Berani bersikap demokratis, bersikap mandiri, mau berdialog, dan sebagainya.

B. KEGIATAN "JIKA AKU ADALAH DIA" PERSOALAN NYATA DIBAHAS DI KELAS

Tujuan:

Anak belajar memberikan komentar terhadap suatu kasus nyata yang terjadi di sekitarnya.

Persiapan:

Guru mencari topik bahasan dengan membuka surat kabar yang paling populer di kota Anda. Tentukan suatu kasus nyata yang terjadi, yang berkaitan dengan dunia anak. Misalnya, topik-topik kasus kenakalan anak, kasus kejahatan terhadap anak, kasus anak hilang, kasus keluarga berantakan (kasus perceraian), dan sebagainya. Fotocopy berita tersebut dan usahakan setiap anak memperolehnya.

Garis besar simulasi:

Anak-anak membahas (bisa di kelompok atau sendiri-sendiri) "jika aku adalah dia" apa yang akan aku lakukan? Tentu saja jika anak menjadi tokoh yang mengalami kasus tersebut. Tetapi tidak semua kasus dapat dibuat "jika aku adalah dia". Untuk kasus semacam ini anak dapat membuat komentar bebas untuk kasus tersebut. Guru merangkum pendapat anak dan membuat kesimpulan.

Di akhir kegiatan guru menjelaskan:

Kehidupan nyata memang kompleks penuh dengan hal-hal baik dan jahat, tetapi kita memiliki Tuhan yang senantiasa menuntun kita kepada apa yang baik, serta membentengi kita dari hal yang jahat.

Kegiatan ini tepat untuk menjelaskan:

Perlunya sikap kepekaan sosial dan kritis dalam melihat situasi k onkret, bahwa satu kasus ini tidak boleh digeneralisasi, artinya: jika ada kasus ibu tiri jahat kepada anak tirinya, tidak berarti semua ibu tiri jahat. Karena tindakan seseorang pasti ada latar belakangnya, setiap manusia masing-masing dibentuk oleh situasi masa lalunya.

Published in e-BinaAnak, 11 June 2003, Volume 2003, No. 130



Previous story: Amarah dan Menara yang Roboh



Next story: Minta Dikirimkan Edisi Lama e-BinaAnak



buku



e-BinaAnak 130 - Kegiatan-kegiatan Ekspresif




Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan

Blog SABDA







  

more

Forum Anak ICN







  

more

Komentar 














Aneka Aktivitas untuk Rekreasi Wed, 06/04/2003 - 00:00 Share

—

admin


Berikut ini aktivitas-aktivitas yang dapat Anda gunakan sebagai pengisi acara rekreasi di SM Anda.

ANEKA AKTIVITAS UNTUK REKREASI

1.

Buket Alkitab Sediakanlah bunga yang masih bertangkai secukupnya. Pilihlah kelompok pemain dan berikan kepada masing-masing sebuah vas yang besar. Maksud permainan ini ialah untuk menghasilkan rangkaian bunga yang paling bagus dengan bahan yang ada. Nilai bagi tiap- tiap bunga tidak harus sama. Jumlah pertanyaan yang diperlukan agar boleh memakai bunga tertentu berbeda dengan bunga yang lain. Misalnya, setangkai bunga melati bernilai satu pertanyaan. Setangkai bunga aster boleh dirangkai kalau pemain berhasil menjawab dua pertanyaan. Sedangkan untuk setangkai bunga anggrek, empat pertanyaan harus terjawab dengan tepat. Demikian seterusnya. Sesudah kegiatan ini selesai, rangkaian bunga tersebut dapat digunakan di ruang pertemuan ataupun keperluan lain. Regu yang dapat merangkai buket yang paling indah dinyatakan sebagai pemenang.

Kegiatan lain yang menggunakan bunga ialah memilih ayat-ayat Alkitab untuk dicantumkan pada setiap tangkai, sebelum buket tersebut dipakai menghias meja atau untuk pasien di rumah sakit.

2.

Menyeberang Laut Merah Kelompok yang satu adalah orang-orang "Israel," sedangkan kelompok lainnya adalah tentara "Firaun." Sebelum mulai permainan, buatlah lima buah batas-bidang atau jarak antara kedua kelompok itu.

Ketika seorang Israel menjawab pertanyaan Alkitab dengan tepat, maka orang-orang Israel maju selangkah menempati bidang yang telah disediakan tadi. Kalau ia gagal, seorang anggota tentara Firaun diberi kesempatan menjawab. Kalau jawabannya tepat, seluruh tentara Firaun maju satu bidang. Orang-orang Israel mencoba menyeberangi Laut Merah sebelum mereka disergap sepuluh bidang, tergantung kepada keadaan tempat. Boleh juga permainan ini diadakan secara perseorangan, bukannya beregu, sehingga setiap pemain akan maju sesuai dengan kemampuannya menjawab pertanyaan.

3.

Menobatkan Raja Sediakanlah dua buah tangga. Bagilah pemain menjadi dua regu dan masing-masing regu memilih rajanya. Bila anggota regu menjawab pertanyaan dengan tepat, rajanya naik satu langkah di tangga. Kalau jawabannya salah, rajanya harus turun satu langkah. Regu yang terlebih dahulu memahkotai rajanya, itulah yang menang; yakni rajanya lebih dahulu sampai ke ujung tangga. Pertanyaanpertanyaan harus diajukan kepada regu secara bergiliran.

4.

Aduk Cangkir Telungkupkanlah enam cangkir di atas meja. Sebelumnya, sembunyikan potongan kertas yang berisi sebuah pertanyaan dalam masing-masing cangkir itu, kecuali satu. Sesudah cangkir-cangkir itu anda pindah-pindahkan sedemikian rupa sehingga orang tidak tahu, cangkir mana yang kosong, mintalah seorang pemain memilih sebuah. Bila pertanyaan yang terdapat dalam cangkir itu dapat dijawabnya, maka regunya mendapat angka lima. Kalau ia gagal, angkanya sendiri atau angka regunya dikurangi lima. Bilamana seseorang kebetulan memilih cangkir kosong ia tidak mendapat angka.

5.

Tukang Pos Masukkanlah potongan-potongan kertas yang berisi pertanyaanpertanyaan ke dalam sejumlah amplop. Lalu mintalah seorang anak menjadi tukang pos, untuk membagikan soal-soal tersebut kepada kelompok peserta. Sesudah masing-masing menerima sebuah, maka dengan bergiliran mereka mencoba menjawab. Peserta yang jawabannya tepat boleh tetap memegang amplopnya. Tetapi kalau ada peserta yang gagal, maka peserta sebelumnya (yang jawabannya benar), memperoleh amplop itu. Pada akhir pertandingan mintalah peserta menghitung berapa buah amplop yang diperolehnya. Peserta yang memperoleh paling banyak, boleh anda beri hadiah sekedarnya. Untuk permainan ini anda boleh memakai amplop bekas yang berukuran besar ataupun kecil.

6.

Sulaiman yang Bijaksana Siapkan sebuah kursi "takhta kerajaan." Boleh anda gunakan sebuah kursi makan yang ditutupi dengan sebuah selimut yang bagus. Sediakanlah juga sebuah alat pengukur waktu; kalau mungkin sebuah stop-watch. Salah seorang dari peserta dijadikan Sulaiman. Ia didudukkan di atas kursi tadi dan diharuskan menjawab pertanyaanpertanyaan dari Alkitab, sebanyak yang dia mampu. Jika ia gagal menjawab, ia diturunkan dari takhta dan orang lain yang berhasil menjawab pertanyaan yang tak terjawab tadi, dinobatkan. Tiap orang yang dinobatkan menjadi raja harus dihitung waktunya. Berapa menit lamanya dia duduk di atas takhta itu? Anda boleh menugaskan seorang penanya atau membagi kelompok menjadi beberapa regu dan menugaskan seorang penanya untuk tiap regu. Setiap kali ada Sulaiman baru yang dinobatkan, orang itu berasal dari lawan regu Sulaiman sebelumnya.

7.

Memburu Bangku Terdepan Gunakanlah bangku panjang atau kursi-kursi berderet ke belakang untuk perlombaan ini. Mulailah dari barisan belakang. Ajukanlah pertanyaan kepada setiap peserta. Barangsiapa menjawab dengan tepat, ia boleh maju satu baris. Siapa yang dapat mencapai bangku paling depan lebih dulu, dialah juaranya.




Previous story: Rekreasi dan Kelahiran Baru



Next story: Saat Istirahat



buku



e-BinaAnak 129 - Rekreasi




Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan

Blog SABDA







  

more

Forum Anak ICN







  

more

Komentar 














Aneka Aktivitas untuk Rekreasi Wed, 06/04/2003 - 00:00 Share

—

admin


Berikut ini aktivitas-aktivitas yang dapat Anda gunakan sebagai pengisi acara rekreasi di SM Anda.

ANEKA AKTIVITAS UNTUK REKREASI

1.

Buket Alkitab Sediakanlah bunga yang masih bertangkai secukupnya. Pilihlah kelompok pemain dan berikan kepada masing-masing sebuah vas yang besar. Maksud permainan ini ialah untuk menghasilkan rangkaian bunga yang paling bagus dengan bahan yang ada. Nilai bagi tiap- tiap bunga tidak harus sama. Jumlah pertanyaan yang diperlukan agar boleh memakai bunga tertentu berbeda dengan bunga yang lain. Misalnya, setangkai bunga melati bernilai satu pertanyaan. Setangkai bunga aster boleh dirangkai kalau pemain berhasil menjawab dua pertanyaan. Sedangkan untuk setangkai bunga anggrek, empat pertanyaan harus terjawab dengan tepat. Demikian seterusnya. Sesudah kegiatan ini selesai, rangkaian bunga tersebut dapat digunakan di ruang pertemuan ataupun keperluan lain. Regu yang dapat merangkai buket yang paling indah dinyatakan sebagai pemenang.

Kegiatan lain yang menggunakan bunga ialah memilih ayat-ayat Alkitab untuk dicantumkan pada setiap tangkai, sebelum buket tersebut dipakai menghias meja atau untuk pasien di rumah sakit.

2.

Menyeberang Laut Merah Kelompok yang satu adalah orang-orang "Israel," sedangkan kelompok lainnya adalah tentara "Firaun." Sebelum mulai permainan, buatlah lima buah batas-bidang atau jarak antara kedua kelompok itu.

Ketika seorang Israel menjawab pertanyaan Alkitab dengan tepat, maka orang-orang Israel maju selangkah menempati bidang yang telah disediakan tadi. Kalau ia gagal, seorang anggota tentara Firaun diberi kesempatan menjawab. Kalau jawabannya tepat, seluruh tentara Firaun maju satu bidang. Orang-orang Israel mencoba menyeberangi Laut Merah sebelum mereka disergap sepuluh bidang, tergantung kepada keadaan tempat. Boleh juga permainan ini diadakan secara perseorangan, bukannya beregu, sehingga setiap pemain akan maju sesuai dengan kemampuannya menjawab pertanyaan.

3.

Menobatkan Raja Sediakanlah dua buah tangga. Bagilah pemain menjadi dua regu dan masing-masing regu memilih rajanya. Bila anggota regu menjawab pertanyaan dengan tepat, rajanya naik satu langkah di tangga. Kalau jawabannya salah, rajanya harus turun satu langkah. Regu yang terlebih dahulu memahkotai rajanya, itulah yang menang; yakni rajanya lebih dahulu sampai ke ujung tangga. Pertanyaanpertanyaan harus diajukan kepada regu secara bergiliran.

4.

Aduk Cangkir Telungkupkanlah enam cangkir di atas meja. Sebelumnya, sembunyikan potongan kertas yang berisi sebuah pertanyaan dalam masing-masing cangkir itu, kecuali satu. Sesudah cangkir-cangkir itu anda pindah-pindahkan sedemikian rupa sehingga orang tidak tahu, cangkir mana yang kosong, mintalah seorang pemain memilih sebuah. Bila pertanyaan yang terdapat dalam cangkir itu dapat dijawabnya, maka regunya mendapat angka lima. Kalau ia gagal, angkanya sendiri atau angka regunya dikurangi lima. Bilamana seseorang kebetulan memilih cangkir kosong ia tidak mendapat angka.

5.

Tukang Pos Masukkanlah potongan-potongan kertas yang berisi pertanyaanpertanyaan ke dalam sejumlah amplop. Lalu mintalah seorang anak menjadi tukang pos, untuk membagikan soal-soal tersebut kepada kelompok peserta. Sesudah masing-masing menerima sebuah, maka dengan bergiliran mereka mencoba menjawab. Peserta yang jawabannya tepat boleh tetap memegang amplopnya. Tetapi kalau ada peserta yang gagal, maka peserta sebelumnya (yang jawabannya benar), memperoleh amplop itu. Pada akhir pertandingan mintalah peserta menghitung berapa buah amplop yang diperolehnya. Peserta yang memperoleh paling banyak, boleh anda beri hadiah sekedarnya. Untuk permainan ini anda boleh memakai amplop bekas yang berukuran besar ataupun kecil.

6.

Sulaiman yang Bijaksana Siapkan sebuah kursi "takhta kerajaan." Boleh anda gunakan sebuah kursi makan yang ditutupi dengan sebuah selimut yang bagus. Sediakanlah juga sebuah alat pengukur waktu; kalau mungkin sebuah stop-watch. Salah seorang dari peserta dijadikan Sulaiman. Ia didudukkan di atas kursi tadi dan diharuskan menjawab pertanyaanpertanyaan dari Alkitab, sebanyak yang dia mampu. Jika ia gagal menjawab, ia diturunkan dari takhta dan orang lain yang berhasil menjawab pertanyaan yang tak terjawab tadi, dinobatkan. Tiap orang yang dinobatkan menjadi raja harus dihitung waktunya. Berapa menit lamanya dia duduk di atas takhta itu? Anda boleh menugaskan seorang penanya atau membagi kelompok menjadi beberapa regu dan menugaskan seorang penanya untuk tiap regu. Setiap kali ada Sulaiman baru yang dinobatkan, orang itu berasal dari lawan regu Sulaiman sebelumnya.

7.

Memburu Bangku Terdepan Gunakanlah bangku panjang atau kursi-kursi berderet ke belakang untuk perlombaan ini. Mulailah dari barisan belakang. Ajukanlah pertanyaan kepada setiap peserta. Barangsiapa menjawab dengan tepat, ia boleh maju satu baris. Siapa yang dapat mencapai bangku paling depan lebih dulu, dialah juaranya.




Previous story: Rekreasi dan Kelahiran Baru



Next story: Saat Istirahat



buku



e-BinaAnak 129 - Rekreasi




Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan

Blog SABDA







  

more

Forum Anak ICN







  

more

Komentar 














Kuis Saat Menangis Wed, 03/19/2003 - 00:00 Share

—

admin


Kuis berikut ini dapat menjadi satu aktivitas ketika Anda mengajarkan anak/murid Anda bahwa dalam kehidupan ini ada saat bagi kita untuk menangis.

KUIS SAAT MENANGIS

KUIS

1.

Siapakah yang MENANGIS karena ia mengira bahwa anaknya akan mati kehausan di padang gurun? (Jawaban: Hagar, Ibu Ismael -- Kejadian 21:16) 2. Siapakah yang MENANGISI kematian Absalom, anaknya yang memberontak itu? (Jawaban: Daud -- 2Samuel 18:33) 3. Siapakah perempuan dalam Perjanjian Lama yang dikatakan "MENANGISI anak-anaknya, ia tidak mau dihibur"? (Jawaban: Rahel -- Yeremia 31:15) 4. Kematian siapakah yang diratapi dan DITANGISI Abraham? (Jawaban: Sara -- Kejadian 23:2) 5. Siapakah yang MENANGIS dengan keras ketika mereka melihat peletakan dasar Bait Suci yang baru dibangun setelah orang-orang buangan itu pulang dari Babel? (Jawaban: Orang-orang tua yang pernah melihat Bait Suci yang lama -- Ezra 3:12) 6. Suami kedua siapakah Paltiel yang MENANGIS ketika ia melihat istrinya kembali kepada Daud, suami pertamanya? (Jawaban: Mikhal -- 2Samuel 3:14-16) 7. Apakah yang menyebabkan Nehemia MENANGIS? (Jawaban: Karena ia mendengar bahwa tembok Yerusalem telah terbongkar dan pintu-pintu gerbangnya telah terbakar -- Nehemia 1:3-4) 8. Siapakah yang MENANGIS dengan suara keras ketika ia memohon kepada Iskak agar memberkatinya? (Jawaban: Esau -- Kejadian 27:38) 9. Siapakah yang MENANGIS karena madunya selalu menghinanya sebab ia tidak mempunyai anak? (Jawaban: Hana -- 1Samuel 1:7) 10. Siapakah yang MENANGIS karena menyadari bahwa Daud sebenarnya mempunyai kesempatan membunuhnya, tetapi ia tidak mau melakukannya? (Jawaban: Saul -- 1Samuel 24:1-17) 11. Siapakah yang berkata, "Sekiranya kepalaku penuh air, dan mataku jadi pancuran AIR MATA"? (Jawaban: Yeremia -- Yeremia 9:1) 12. Siapakah yang MENANGIS ketika ia mengira bahwa Yusuf, anaknya itu, sudah mati? (Jawaban: Yakub -- Kejadian 37:35) 13. Siapakah perempuan cantik yang dicium Yakub sambil MENANGIS dengan suara keras ketika mereka pertama kali bertemu? (Jawaban: Rahel -- Kejadian 29:11) 14. Siapakah penguasa Mesir yang MENANGIS ketika saudara-saudaranya tidak mengenalnya? (Jawaban: Yusuf -- Kejadian 42:24) 15. Siapakah hakim Israel yang istrinya MENANGIS sambil memeluknya supaya ia memberitahukan jawaban atas teka-tekinya? (Jawaban: Simson -- Hakim-hakim 14:16) 16. Siapakah nama tiga orang yang MENANGIS ketika mereka melihat penderitaan Ayub? (Jawaban: Elifas, Bildad, dan Zofar -- Ayub 2:11-12) 17. Siapakah nabi yang mengatakan bahwa ada perempuan-perempuan yang MENANGISI Dewa Tamus? (Jawaban: Yeheskiel -- Yeheskiel 8:14/SWEB>)

18. Siapakah yang dalam hidupnya telah berdoa dengan AIR MATA dan kesedihan jiwanya, dan menyampaikan permohonan kepada Allah yang dapat meluputkannya dari kematian? (Jawaban: Yesus -- Ibrani 5:7) 19. Siapakah yang diberitahu Yesus agar tidak MENANGISI Dia? (Jawaban: Putri-putri Yerusalem -- Lukas 23:28) 20. Siapakah raja yang mengeluarkan perintah untuk membinasakan orang-orang Yahudi, yang menyebabkan orang-orang Yahudi MENANGIS? (Jawaban: Ahasyweros -- Ester 3:13; 4:3) 21. Siapakah yang berkata, "Ke arah Allah mataku menengadah sambil MENANGIS"? (Jawaban: Ayub -- Ayub 16:20) Published in e-BinaAnak, 19 March 2003, Volume 2003, No. 118

 

Previous story: Yesus HIDUP! Next story: Surat dari Anggota e-BinaGuru: Minta Informasi tentang Orang-orang yang Kompeten di Bidang Pengajaran



buku



e-BinaAnak 118 - Melayani Anak yang Menghadapi Kematian

 


Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA

SABDA

Katalog Who's online There are currently 0 users and 4 guests online.


    




Home

›

pepak

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan





Komentar 














Adakan Pesta Ulang Tahun untuk Bayi Yesus Mon, 12/02/2002 - 00:00

—

admin

Share


Anda masih bingung mencari acara apa yang dapat dilakukan untuk menyambut kelahiran Yesus? Mungkin aktivitas berikut ini bisa menjadi satu ide menarik bagi Anda ... :) Selamat mencoba!! ADAKAN PESTA ULANG TAHUN UNTUK BAYI YESUS

Putra Allah, manusia biasa, Betapa indah kisahnya; Di seluruh muka bumi pujilah Nama-Nya, Sambutlah dia Raja yang mulia!

-CookAdakan pesta untuk-Nya! Bisa pesta untuk orang dewasa atau anak- anak ... atau keduanya. Jadikan mirip pesta ulang tahun. Bagaimanapun, sebenarnya Natal adalah pesta ulang tahun juga. BAWA HADIAH ULANG TAHUN

Mintalah para tamu membawa hadiah dalam jenis tertentu untuk menghormati Bayi Yesus. Hadiahnya bisa berupa: - makanan kaleng bagi mereka yang kurang mampu;

- selimut, pakaian, atau baju hangat bagi para tunawisma; atau - mainan bagi anak-anak di panti asuhan. Sekelompok teman memasang pohon Natal lengkap untuk sebuah keluarga kurang mampu di gereja mereka. Ada yang membawa pohon, ada yang membawa lampu, yang lain membawa hiasan, dan lain-lain. Sebuah kelompok pemahaman Alkitab pasangan-pasangan muda dan anak- anak mereka, menghias pohon dengan uang lima ratus, seribu, atau lima ribu yang diikat ke hiasan Natal untuk menjadikan pohon uang besar untuk dua keluarga misionaris dari gereja mereka yang melayani di tempat yang jauh. Mereka menghiasi pohon mereka di balai pertemuan gereja dan mengadakan perjamuan kasih sebagai pesta ulang tahun bagi bayi Yesus. Sebuah kartu besar disiapkan untuk tiap k eluarga misionaris dan ditandatangani oleh semua yang datang ke pesta itu. Salah seorang membawa kamera Polaroid untuk memotret acara itu supaya keluarga misionaris tersebut bukan hanya menerima uang dan kartu, tapi juga foto teman-teman mereka dan pohon yang dihiasi. Kelompok lain mengadakan "Pesta membuat kue Natal untuk merayakan kelahiran Juruselamat kita." Ada yang membawa sekantung tepung, yang lain sekantung gula, lainnya beberapa kilo mentega, dan seterusnyasemua bahan untuk membuat sejumlah besar kue kering, yang dihiasi kemudian dibagikan dalam karung berpita pada penampungan tunawisma di daerah mereka. KIRIMKAN/MEMBAWAKAN HADIAH

Kalau memungkinkan, acara utama dalam pesta ulang tahun Anda bisa berbentuk pemberian hadiah pada mereka yang membutuhkan. Ajak anak- anak ke panti asuhan untuk membawa hadiah, atau kunjungi bangsal anak-anak di rumah sakit untuk membagikan boneka, atau pergilah ke pusat pembagian makanan untuk mengantarkan makanan kaleng. Adakah doa singkat sebelum makan atau sebelum pergi untuk mengantarkan hadiah. Ajak semua bernyanyi "Selamat Ulang Tahun" bagi Bayi yang berbaring di palungan itu. Published in e-BinaAnak, 02 December 2002, Volume 2002, No. 104



Previous story: Sebuah Permintaan Khusus



Next story: Arsip Bahan Natal e-BinaAnak

e-BinaAnak 104 - Bahan Mengajar dan Aktivitas Natal (1)



 


Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

pepak

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan





Komentar 














Aktivitas yang Biasa Dilakukan Wed, 11/20/2002 - 00:00

—

admin

Share

Jenis Bahan PEPAK: Tips


Anda bingung dalam mempersiapkan fasilitas-fasilitas belajar dan bermain di Sekolah Minggu Anda? Agar tidak terlalu bingung dan agar Anda bisa maksimal dalam menentukan peralatan apa saja yang harus disediakan,

sesuaikanlah persediaan peralatan belajar dan bermain tersebut dengan aktivitas yang biasa dilakukan di Sekolah Minggu Anda. AKTIVITAS YANG BIASA DILAKUKAN

Ada banyak aktivitas yang dari tahun ke tahun sering (biasa) dilakukan di k elas-kelas Sekolah Minggu. Aktivitas-aktivitas tsb. tidak pernah bosan dilakukan karena sangat sederhana dan berguna untuk mendukung pengajaran yang diberikan. Nah, silakan simak beberapa aktivitas berikut ini: 1.

Anak-anak membuat aktivits kerajinan tangan (prakarya) yang disesuaikan dengan cerita, supaya anak dapat mengingat cerita hari itu de ngan lebih baik. Biasanya disertai juga dengan ayat hafalan untuk pelajaran hari itu.

2.

Anak-anak mengisi soal: entah itu berupa teka-teki, kuis, atau pertanyaan dari buku aktivitas; baik secara perorangan maupun secara berkelompok. Adapun tujuan utamanya adalah untuk mengingatkan anak akan isi cerita/pelajaran hari itu.

3.

Anak menggambar, melukis, atau mewarnai gambar tertentu yang berhubungan dengan cerita/pelajaran yang sedang diajarkan saat itu.

4.

Anak menempel gambar pada kertas karton untuk menggambarkan suasana pelajaran hari itu.

5.

Anak membuat sebuah karangan, tulisan, atau cerita sebagai tanggapan atas pelajaran yang diberikan hari itu.

6.

Anak-anak membuat kolase (menyusun gambar dan menceritakannya kembali) sesuai dengan pelajaran yang sedang diberikan.

7.

Tanya-jawab lisan antara guru dan anak berkaitan dengan penerapan cerita yang diberikan agar anak menangkap inti berita pelajaran hari itu.

8.

Aktivitas kelompok: diskusi kelompok, soal untuk dikerjakan bersama dan sebagainya sebagai cara untuk mendorong anak memikirkan lebih lanjut pelajaran yang diberikan.








Previous story: Mainan, Balok, dan Puzzle



Next story: Permainan "Saya Minta Maaf"

e-BinaAnak 102 - Fasilitas Belajar dan Bermain Login or register to post comments  Printer-friendly version

Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan





Komentar 














Macam-macam Kreasi Berdoa Wed, 05/07/2003 - 00:00

—

admin

Share



Jika guru-guru SM ingin acara doa tidak membosankan, macam-macam kreasi doa berikut ini dapat menjadi satu aktivitas rohani yang menyegarkan dan membawa berkat.

MACAM-MACAM KREASI BERDOA

Kreasi 1: Doakan Teman di Sampingmu Setiap anak diminta mendoakan satu anak yang duduk di samping kanannya (atau di sebelah kirinya), dengan demikian setiap anak akan mendoakan satu anak di sampingnya, dan ia sendiri akan didoakan oleh teman lainnya. Mintalah kepada setiap anak untuk menjelaskan kepada teman yang akan mendoakan dia, pokok do a apa yang ia ingin didoakan oleh temannya. Setelah itu secara bersamaan guru mengajak anak berdoa dalam hati, mendoakan teman tersebut.

Kreasi lain, guru bisa mengajak anak berdoa bersama-sama dengan bersuara. Lebih indah jika anak diajak berdoa bersama sambil bergandengan tangan satu sama lain, sehingga melalui doa rasa persaudaraan di antara anak-anak dapat semakin dipererat.

Kreasi 2: Jaringan Doa Guru mengajak anak-anak mendoakan pokok doa tertentu pada sepanjang hari dalam minggu itu. Mintalah anak-anak berdoa pada jam tertentu, doa ini cukup dilakukan di rumah masing-masing. Tujuannya adalah membentuk rasa kebersamaan dan solidaritas di antara anak-anak melalui dukungan doa. Guru dapat mengajak anak-anak menentukan bersama pokok doa yang akan didoakan pada jam tertentu tersebut. Akan lebih menarik jika pokok-pokok doa tersebut dan jam doa yang disepakati bersama ditulis secara menarik pada sebuah kartu doa yang dirancang menarik, sebagai alat untuk mengingatkan anak-anak.

Kreasi 3: Suasana Doa Dibentuk dengan Dekorasi Tertentu Suasana doa dapat dibentuk semakin indah, misalnya dengan membuat dekorasi tertentu dalam ruangan kelas. Tujuannya adalah agar tercipta suatu suasana yang khusuk dalam berdoa dan dapat membuat suasana menarik sehingga membuat anak terkesan dan tertarik untuk berdoa lebih sungguh-sungguh. Contoh-contoh dekorasi yang dapat dibuat, misalnya:











Dekorasi sebuah formasi salib terbuat dari lilin-lilin. Anak dapat diajak berdoa bersama-sama mengelilingi salib tersebut. Dekorasi sebuah hati terbuat dari formasi susunan lilin-lilin, dan anak berdoa duduk melingkar dalam formasi hati tersebut. Dekorasi sebuah kolam, dan anak diingatkan peristiwa Yesus di danau Galilea, lalu anak-anak diajak berdoa bersama di sekeliling kolam. Dekorasi sebuah taman, anak-anak dapat diingatkan peristiwa Yesus berdoa di taman Getsemani dan anak-anak diajak berdoa bersama. Ruangan didekorasi dengan banyak lampion.

Dan masih banyak lagi kreasi d ekorasi yang dapat di buat, tentu saja harus disesuaikan dengan pokok pelajaran dari cerita minggu tersebut. Dengan dekorasi, membuat suasana doa menjadi lebih indah.

Kreasi 4: Doa dan Selingan Lagu Guru dapat mengajak anak-anak mendoakan beberapa pokok doa. Diantara perpindahan pokok doa dari satu anak ke anak lainnya, guru dapat mengajak anak menyelingi doa dengan sebuah lagu. Lagu dapat dinyanyikan bersama, atau cukup dinyanyikan oleh singer saja, atau hanya suara tape saja. Dan di akhir doa sebuah lagu dapat dinyanyikan bersama sebagai penutup. Lagu ini akan membuat suasana doa lebih menarik.

Kreasi 5: Kreasi Alat Peraga Doa (Lilin, hati, surat, bunga, k artu ayat, dan sebagainya)

Anak-anak dapat diminta berdoa sambil memegang salah satu alat peraga. Misalnya, sebelum berdoa anakanak diminta menuliskan pokok doanya pada sebuah surat, atau pada sebuah kartu yang d iikatkan pada sebatang lilin, sebuah gambar hati, sekuntum bunga. Atau anak- anak dapat berdoa dengan memegang sebuah kartu ayat, yang berisi ayat hafalan yang dapat menguatkan hati anak-anak untuk berdoa.

Kreasi 6: Macam-macam Jenis Isi Doa Ada bermacam-macam jenis doa, misalnya:

    

Doa yang berisi suatu pujian akan kebesaran dan kemurahan Tuhan. Doa yang berisi suatu permintaan kepada Tuhan. Doa pengucapan syukur. Doa yang berisi sebuah tekad atau janji (hal yang akan dilakukan). Doa penyesalan dan memohon pengampunan atas dosa yang dilakukannya.

Published in e-BinaAnak, 07 May 2003, Volume 2003, No. 125



Previous story: Pendidikan tentang Doa



Next story: Doa Jesica



buku



e-BinaAnak 125 - Berdoa




Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA 




Penerjemah



Public Relations



User login

Username: *

Password: *

Log in  



Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA




    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan













more

Komentar 














Macam-macam Kreasi Berdoa Wed, 05/07/2003 - 00:00

—

admin

Share


Jika guru-guru SM ingin acara doa tidak membosankan, macam-macam kreasi doa berikut ini dapat menjadi satu aktivitas rohani yang menyegarkan dan membawa berkat.

MACAM-MACAM KREASI BERDOA

Kreasi 1: Doakan Teman di Sampingmu Setiap anak diminta mendoakan satu anak yang duduk di samping kanannya (atau di sebelah kirinya), dengan demikian setiap anak akan mendoakan satu anak di sampingnya, dan ia sendiri akan didoakan oleh teman lainnya. Mintalah kepada setiap anak untuk menjelaskan kepada teman yang akan mendoakan dia, pokok do a apa yang ia ingin didoakan oleh temannya. Setelah itu secara bersamaan guru mengajak anak berdoa dalam hati, mendoakan teman tersebut.

Kreasi lain, guru bisa mengajak anak berdoa bersama-sama dengan bersuara. Lebih indah jika anak diajak berdoa bersama sambil bergandengan tangan satu sama lain, sehingga melalui doa rasa persaudaraan di antara anak-anak dapat semakin dipererat.

Kreasi 2: Jaringan Doa Guru mengajak anak-anak mendoakan pokok doa tertentu pada sepanjang hari dalam minggu itu. Mintalah anak-anak berdoa pada jam tertentu, doa ini cukup dilakukan di rumah masing-masing. Tujuannya adalah membentuk rasa kebersamaan dan solidaritas di antara anak-anak melalui dukungan doa. Guru dapat mengajak anak-anak menentukan bersama pokok doa yang akan didoakan pada jam tertentu tersebut. Akan lebih menarik jika pokok-pokok doa tersebut dan jam doa yang disepakati bersama ditulis secara menarik pada sebuah kartu doa yang dirancang menarik, sebagai alat untuk mengingatkan anak-anak.

Kreasi 3: Suasana Doa Dibentuk dengan Dekorasi Tertentu Suasana doa dapat dibentuk semakin indah, misalnya dengan membuat dekorasi tertentu dalam ruangan kelas. Tujuannya adalah agar tercipta suatu suasana yang khusuk dalam berdoa dan dapat membuat suasana menarik sehingga membuat anak terkesan dan tertarik untuk berdoa lebih sungguh-sungguh. Contoh-contoh dekorasi yang dapat dibuat, misalnya:











Dekorasi sebuah formasi salib terbuat dari lilin-lilin. Anak dapat diajak berdoa bersama-sama mengelilingi salib tersebut. Dekorasi sebuah hati terbuat dari formasi susunan lilin-lilin, dan anak berdoa duduk melingkar dalam formasi hati tersebut. Dekorasi sebuah kolam, dan anak diingatkan peristiwa Yesus di danau Galilea, lalu anak-anak diajak berdoa bersama di sekeliling kolam. Dekorasi sebuah taman, anak-anak dapat diingatkan peristiwa Yesus berdoa di taman Getsemani dan anak-anak diajak berdoa bersama. Ruangan didekorasi dengan banyak lampion.

Dan masih banyak lagi kreasi d ekorasi yang dapat di buat, tentu saja harus disesuaikan dengan pokok pelajaran dari cerita minggu tersebut. Dengan dekorasi, membuat suasana doa menjadi lebih indah.

Kreasi 4: Doa dan Selingan Lagu Guru dapat mengajak anak-anak mendoakan beberapa pokok doa. Diantara perpindahan pokok doa dari satu anak ke anak lainnya, guru dapat mengajak anak menyelingi doa dengan sebuah lagu. Lagu dapat dinyanyikan bersama, atau cukup dinyanyikan oleh singer saja, atau hanya suara tape saja. Dan di akhir doa sebuah lagu dapat dinyanyikan bersama sebagai penutup. Lagu ini akan membuat suasana doa lebih menarik.

Kreasi 5: Kreasi Alat Peraga Doa (Lilin, hati, surat, bunga, k artu ayat, dan sebagainya)

Anak-anak dapat diminta berdoa sambil memegang salah satu alat peraga. Misalnya, sebelum berdoa anakanak diminta menuliskan pokok doanya pada sebuah surat, atau pada sebuah kartu yang d iikatkan pada sebatang lilin, sebuah gambar hati, sekuntum bunga. Atau anak- anak dapat berdoa dengan memegang sebuah kartu ayat, yang berisi ayat hafalan yang dapat menguatkan hati anak-anak untuk berdoa.

Kreasi 6: Macam-macam Jenis Isi Doa Ada bermacam-macam jenis doa, misalnya:

    

Doa yang berisi suatu pujian akan kebesaran dan kemurahan Tuhan. Doa yang berisi suatu permintaan kepada Tuhan. Doa pengucapan syukur. Doa yang berisi sebuah tekad atau janji (hal yang akan dilakukan). Doa penyesalan dan memohon pengampunan atas dosa yang dilakukannya.

Published in e-BinaAnak, 07 May 2003, Volume 2003, No. 125





Previous story: Pendidikan tentang Doa



Next story: Doa Jesica

buku





e-BinaAnak 125 - Berdoa Login or register to post comments  Printer-friendly version

Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak



e-Konsel



e-Leadership

YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

Artikel

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan



Forum Anak ICN







  

more

Komentar 














Kegiatan-Kegiatan Alam: Ilmu Pengetahuan di Sekolah Minggu? Fri, 03/23/2007 - 00:00

—

admin

Share

Jenis Bahan PEPAK: Artikel Kategori Bahan PEPAK: Aktivitas dan Ketrampilan Anak

Dalam suratnya untuk jemaat di Roma, Paulus menulis, "Sebab apa y ang tidak nampak dari pada-Nya, yaitu kekuatan-Nya yang kekal dan keilahian-Nya, dapat nampak kepada pikiran dari karya-Nya sejak d unia diciptakan" (Roma 1:20). Ketika guru mengesampingkan alam dan ilmu pengetahuan dari pelayanan gereja untuk anak-anak, mereka mengabaikan sumber pengajaran yang mempunyai dampak besar. Tuhan sendiri menggunakan alam sebagai alat untuk mengajar. Bunga bakung, burung pipit, bahkan biji sesawi adalah alat bantu visual yang dipakai-Nya.

Para pelajar mungkin berpikir bahwa pelajaran tentang iman itu diperoleh melalui gereja atau sekolah minggu; pelajaran tentang dunia ada di sekolah, dan keduanya sama sekali tidak berkaitan. Ketika anak-anak bisa mempelajari Sang Pencipta dan ciptaan-Nya di tempat yang sama, mereka bisa mendapatkan pandangan Kristen yang benar. Bagi anak-anak yang diajar di sekolah Kristen, dimasukkannya kebenaran Alkitab ke dalam kurikulum dapat menjadi pengalaman sehari-sehari yang berharga bagi mereka, tapi untuk kebanyakan anak, isi Alkitab harus datang dari orang tua, guru-guru sekolah minggu, atau acara-acara khusus lainnya.

Seorang guru yang ingin membawa alam ke dalam ruangan kelas tidak perlu menjadi ilmuwan. Mereka yang berhasil menanamkan rasa takjub pada murid-murid adalah mereka yang juga kagum akan ciptaan Tuhan dan memberikan ketakjuban mereka sendiri hanya dengan membagikan rasa takjub itu. Dalam semua pembelajaran, penemuan kebenaran mempunyai dampak lebih banyak daripada yang hanya diberikan oleh seorang guru yang bertindak sebagai sumber eksklusif pengetahuan. Jawaban guru terhadap semua pertanyaan yang berkaitan dengan dunia ciptaan Tuhan haruslah, "Ayo kita cari tahu bersama-sama!"

Pelajaran dari Kejadian yang mengungkapkan tema penciptaan memberi banyak kesempatan untuk membagikan berbagai penemuan tumbuh-tumbuhan dan hewan-hewan. Kelas yang berpusat pada alam bisa saja mengadakan kegiatan yang secara langsung menyentuh daun-daunan, tempurung, fosil, biji-bijian, dan binatang hidup (yang diawasi) secara berkala. Kaca pembesar dan mikroskop bisa meningkatkan kemauan dan kemampuan para murid untuk menyelidiki sesuatu. Buku dan majalah bisa mendorong mereka untuk menyelidiki sesuatu dengan lebih lagi. Sekali lagi kita berkata bahwa kapan pun panca indera yang terlibat dalam proses belajar lebih dari satu, maka pengetahuan akan meningkat. Bandingkan dampak yang muncul hanya dari mendengar bahwa Tuhan membuat "binatang melata" (Mazmur 148:10) dibandingkan dengan melihat dan menyentuh tikus hidup!

Tidak semua pelajaran bisa disisipi kegiatan alam. Dan sangat baik untuk menghilangkan kegiatan yang tidak mendukung dan tidak memperkuat tema utama dari kurikulum. Namun demikian, ada banyak sekali kebenaran tentang Tuhan yang bisa dipelajari dari penyelidikan atas ciptaan-ciptaan-Nya dan selain itu juga ada banyak tema yang harus diperkuat oleh kegiatan-kegiatan tambahan.

Penyajian alam yang paling baik adalah secara dekat dan langsung, akan tetapi film dan buku yang dipinjam dari perpustakaan bisa pula menjadi pembangun kesadaran para murid yang efektif. Penelitian lapangan yang diadakan pada hari apa pun bisa meningkatkan pemahaman para murid dan membangun hubungan antara guru dan murid. Perjalanan ke taman, pusat alam, museum, planetarium, atau kebun binatang benar-benar bisa memperkaya pengalaman hari Minggu. Bahkan jalan-jalan di sekitar kompleks gereja atau rumah dengan panduan guru bisa menjadi kegiatan belajar yang sangat menyenangkan. Pengalaman sederhana dari mengamati perubahan cuaca melalui jendela kelas bisa meningkatkan rasa penghargaan terhadap kuasa Tuhan. Ada banyak guru yang bisa memberikan, setidaknya satu pelajaran dengan pergi ke jendela dan melihat pelangi yang baru pertama kali dilihat oleh sang anak atau kepingan salju yang turun pada musim itu.

Di luar negeri, guru-guru yang berpengalaman menggunakan kepingan salju sebagai "waktu untuk mengajar". Anak-anak boleh meninggalkan pelajaran untuk sesaat, lalu guru-guru itu membariskan para murid di sekitar jendela dan menjelaskan bahwa Bapa mereka yang di surga "menurunkan salju seperti bulu domba" (Mazmur 147:16).

Karena anak kecil hanya belajar secara literal dan konkrit, sebaiknya guru tidak menggunakan simbol apa pun juga. Anda bisa menunjukkan bagaimana induk ayam merawat anak-anaknya, kemudian bandingkanlah dengan Tuhan yang ingin memelihara kita; namun, menggunakan cangkang telur, putih, dan kuning telurnya untuk mengajarkan sifat Allah yang Tritunggal hanya akan mendatangkan masalah. (Salah seorang guru yang menggunakan telur untuk menjelaskan masalah itu dibuat bingung dengan kuning telur y ang berganda dan harus menjelaskan banyak hal.)

Kesadaran untuk mengajarkan kuasa Allah dengan belajar dari alam berarti melibatkan beragam gaya belajar anak-anak. Metodenya melibatkan seni, drama, menulis, musik, dan kegiatan-kegiatan yang melibatkan banyak penelitian. Anak-anak yang tidak bicara dengan bahasa yang guru mereka gunakan, yang lemah fisik dan mental, atau yang mempunyai keterbatasan dalam belajar bisa menanggapi alam sesuai tingkat pemahaman mereka sendiri. Kebun binatang, museum, perpustakaan, atau universitas setempat mungkin mempunyai koleksi bahan-bahan yang bisa dipinjam. Lembaga-lembaga seperti itu mungkin juga menyediakan lokakarya untuk guru-guru yang berminat mengajar secara lebih lagi tentang alam dan bagaimana mengajarkannya kepada anak-anak.

Saat kesadaran akan masalah polusi dunia berkembang, banyak pelatihan Kristen menyertakan pembelajaran alam dan perlindungan alam dalam program pendidikan luar ruangan mereka. Pelayanan anak yang memasukkan pelatihan atau retret harus memanfaatkan kesempatan itu untuk mendidik anak-anak.

Para guru harus terlebih dulu menemukan lagi rasa takjub mereka akan kuasa dan kemuliaan Sang Pencipta. Dengan demikian, mereka bisa memercikkan ketakjuban yang serupa di dalam pikiran murid-murid mereka dengan memberikan kesempatan untuk melihat pekerjaan Tuhan di dunia-Nya. (t/Dian)

Published in e-BinaAnak, 23 March 2007, Volume 2007, No. 322



Previous story: Editorial



Next story: Menjelajahi Dunia Ciptaan Tuhan yang Menakjubkan



buku



e-BinaAnak 322 - Kegiatan Alam

 


Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

Artikel

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan





Komentar 














Kegiatan Kreatif untuk Anak-Anak Fri, 03/09/2007 - 00:00

—

admin

Share

Jenis Bahan PEPAK: Artikel


Kreativitas, kualitas ajaib penuh ilusi yang dianugerahkan Allah bagi sedikit orang dan sangat didambakan oleh yang lain. Dalam kenyataannya, potensi kreativitas terletak di dalam diri kita masing-masing.

Proses kreatif telah ditelusuri oleh seorang penulis melalui tiga tahapan, yaitu hasrat, penemuan, dan tindakan. Dimulai dengan suatu kebutuhan atau hasrat, kemudian berkembang ketika hasrat tersebut menghasilkan penemuan, yang secara luas "ditentukan oleh sumber-sumber yang dimiliki seseorang (kemampuan alami, kemampuan yang diperoleh dengan sengaja, dan sumber-sumber yang ada di luar orang tersebut)". Penemuan diartikan sebagai tindakan yang mungkin melibatkan penelitian, percobaan, pembangunan teknik, dan kemampuan. Kreativitas tidak dipandang sebagai suatu kemampuan yang hanya dimiliki oleh para seniman. Proses yang sama yang menghasilkan patung atau gubahan musik atau suatu puisi secara terus-menerus bekerja dalam setiap individu yang tetap memberi respons pada kebutuhan hidup dan mau menggerakkan sumber-sumbernya baik dari dalam maupun dari luar supaya dapat memenuhi kebutuhan tersebut (Rockness, Miriam H. "A Time to Play". Grand Rapids: Zondervan, 1983, pp. 124 -125.).

Kreativitas adalah "suatu sikap, suatu pendekatan, cara pandang". Yang pertama merekam tindakan Allah yang bersumber dari sifat ciptaan-Nya. Pikiran yang kreatif ada di dalam diri Allah karena Roh-Nya "melayanglayang" di atas bumi yang belum terbentuk (Kej. 1:2). Kemudian Dia berfirman dan kekuatan kreatif-Nya bekerja, membentuk suatu dunia dan penghuninya yang menyenangkan.

Allah itu kreatif. "Segala sesuatu dijadikan oleh Dia" (Yoh. 1:3), dan "di dalam Dialah telah diciptakan segala sesuatu" (Kol. 1:16). Manusia merupakan prestasi yang tertinggi dari ciptaan-Nya. Kate Douglas Wiggin menyatakan, "Setiap anak yang dilahirkan di dunia ini merupakan suatu pemikiran baru Allah, suatu kemungkinan yang selalu segar dan bersinar." Setiap anak diberkati dengan suatu kepribadian individu dan kemampuan, dengan kebutuhan individu dan respons. Meskipun semua anak dilahirkan dengan kemampuan kreativitas mereka masing-masing, penelitian menyatakan bahwa bagian d ari kreativitas mereka hilang ketika mereka berusia lima tahun (Abraham, Willard. "Living with Preschoolers". Phoenix, Ariz.: O`Sullivan Woodside, 1976, p. 35.). Tanggung jawab kemudian ada pada orang-orang dewasa di sekitar mereka, yaitu supaya mereka menjaga dan mengembangkan kreativitas itu sedini mungkin. Anak-anak perlu diajari "menggunakan apa yang sudah mereka miliki". Ketika kita membawa murid-murid kita kepada usaha-usaha kreatif di kelas dan dalam kehidupan kita, kita mendorong mereka untuk mempertajam refleksi tentang Pencipta dalam diri mereka (LeFever, Marlene D. "Creative Teaching Methods". Elgin, Ill.: David C. Cook, 1985, p. 20.).

ANAK-ANAK DAN KREATIVITAS

Menurut Webster, menjadi kreatif berarti menjadi produktif. Dan suatu kegiatan dirancang sesuai dengan prosedur yang edukasional guna merangsang pembelajaran dengan mengalami secara langsung. Oleh sebab itu, suatu kegiatan yang kreatif adalah p engalaman yang produktif, langsung dialami, dan dapat dipelajari.

Kegiatan-kegiatan yang kreatif memiliki tempat yang penting dalam suasana pembelajaran total, yang membawa suatu dimensi baru dalam pengalaman belajar. Kegiatan-kegiatan ini memungkinkan para murid untuk menambah kegiatan dengan melihat dan mendengar. Anak-anak dikelompokkan dari peran yang pasif hingga yang aktif di mana mereka dapat melibatkan diri sepenuhnya dalam pengalaman belajar. Keikutsertaan mereka memberi kesempatan untuk mengekspresikan diri mereka sendiri. Ketika terlibat, mereka belajar sambil melakukannya -- suatu pengalaman belajar langsung yang penting dan yang selalu mereka ingat. Kegiatan-kegiatan yang kreatif menolong anak untuk menemukan sendiri apakah mereka dapat melakukan hal-hal yang mereka anggap dapat dilakukan atau hal-hal yang ingin mereka lakukan. Kegiatan-kegiatan ini memberi kesempatan pada anak untuk menerapkan Alkitab dalam kehidupan mereka sehari-hari.

Anak-anak menyukai kegiatan kreatif. Secara alami mereka senang menggunakan seluruh anggota tubuh yang mereka miliki untuk bergerak. Mereka senang bermain "make believe" (percayalah) untuk merasakan suara dan kata-kata yang dirangkai, menggunakan bahan-bahan keterampilan, merasakan tekstur yang berbeda -tanah liat yang lembab, kulit kayu yang kasar. Dunia yang indah ini menjadi hidup karena mereka menggunakan semua indra untuk mencari dan menemukan keindahannya. Ketika anak-anak belajar tentang dunia dan orang-orang di dalamnya, ada pertumbuhan kesadaran terhadap Tuhan, ciptaan-Nya, dan duniaNya.

Dengan dilibatkannya anak dalam berbagai pengalaman belajar yang dihubungkan dengan pengajaran ajaran Alkitab seperti menolong (2Kor. 1:11), berbagi (Ibr. 13:16), memerhatikan orang lain (Mat. 7:12), dan menjadi pelaku firman, mereka pun bukan hanya menjadi pendengar saja (Yak. 1:22).

Tuhan membangun pola dasar pertumbuhan anak-anak, yang ditunjukkan oleh Tuhan Yesus sendiri ketika Dia menjadi manusia. "Dan Yesus makin bertambah besar dan bertambah hikmat-Nya dan besar-Nya, dan makin dikasihi oleh Allah dan manusia" (Luk. 2:52). Yesus tumbuh menjadi seorang anak, bersekolah, bermain dengan anak-anak lainnya, tinggal bersama keluarga, mematuhi orang tua-Nya, beribadah, dan belajar tentang Tuhan. Fakta bahwa Dia hidup dan tumbuh seperti anak-anak lain adalah bukti bahwa dia mengalami produktivitas, pengalaman belajar secara langsung (kegiatan-kegiatan kreatif).

TUJUAN KEGIATAN-KEGIATAN KREATIF

Kegiatan kreatif merupakan suatu metode mengajar yang dapat digunakan dan yang dapat memberikan keuntungan dalam mengadakan kegiatan belajar. Kegiatan-kegiatan ini memberikan cara-cara yang menyenangkan bagi anak-anak untuk lebih dalam lagi menyatukan kepribadian, kesempatan untuk menunjukkan kasih dan hormat pada orang lain, dan motivasi untuk mengekspresikan hubungan mereka dengan Tuhan dan firman-Nya dalam kehidupan sehari-hari.

Beberapa tujuan dan nilai dalam mengunakan kegiatan-kegiatan kreatif adalah sebagai berikut.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Membuat proses belajar lebih menyenangkan, mudah diingat, dan berarti. Memberi kesempatan untuk mengekspresikan diri dan membangun kreativitas. Menanamkan kebanggaan dalam berprestasi dan membangun kepercayaan diri. Memberikan kontribusi dalam pembangunan konsep diri yang benar. Memberi kesempatan berpartisipasi dalam suasana kelompok dan bereaksi untuk membangun persetujuan kelompok dan tingkah laku. Memperdalam kepekaan anak terhadap orang lain dan memberi kesempatan kepadanya untuk menunjukkan perhatian dalam bentuk kata-kata dan tindakan. Merupakan terapi bagi kebutuhan anak untuk ekspresi individu. Mengurangi kegelisahan fisik dengan kegiatan yang berarti dan mengoordinasikan pikiran dan otot. Mengajarkan rasa hormat baik kepada orang dewasa maupun pemimpin yang sebaya. Membangun kemampuan memimpin dan kepekaan untuk mengemban tanggung jawab. Memberikan kesempatan untuk melakukan prinsip-prinsip kehidupan Kristen. Membantu anak menghormati barang-barang milik orang lain. Mengajarkan kerja sama, berbagi, dan bergantian. Dapat menekankan konsep Alkitab atau mengilustrasikan kebenaran. Memberi kesempatan kepada anak untuk mengekspresikan hubungannya dengan Tuhan dan tanggung jawabnya terhadap ajaran Alkitab.

Ingatlah terus tujuan dan nilai-nilai ini, guru dan pemimpin akan mendapat kesempatan untuk mengamati perkembangan konsep teologis anak dan respons mereka dalam bertingkah laku. Ini akan membantu menuntun para pemimpin dalam mengajar dan menjalin hubungan dengan anak-anak dan dalam pemilihan kegiatan-kegiatan kreatif yang dapat memberi pengaruh pengalaman belajar yang sukses. (t/Ratri)






Previous story: Editorial



Next story: Apakah yang Dapat Membuat Anak-Anak Kreatif?

buku





e-BinaAnak 320 - Kegiatan Kreatif Login or register to post comments  Printer-friendly version

Follow Us On:

HUT RI ke-66




User login

Username: *




Nama: *

Email: *

Kota: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan

Blog SABDA







  

more

Forum Anak ICN







  

more

Komentar 











10/07/2010 - 10:52 


Simulasi Berbagi Roti Thu, 02/21/2002 - 00:00

—

admin

Share


Mengajar anak Sekolah Minggu untuk saling berbagi dan memberi tidak harus dengan cara bercerita. Salah satu cara yang d apat digunakan adalah simulasi, seperti simulasi "Berbagi Roti" di bawah ini.

Tujuan: Anak berani berbagi dan berkorban bagi or ang lain, sebagai sikap mengasihi yang konkret.

Persiapan: Anak-anak dikelompokkan dalam kelompok dan setiap kelompok terdiri dari 10 anak. Setiap kelompok diberi 3 roti kecil, dimana satu roti hanya cukup untuk satu anak.

Garis Besar Simulasi: Guru membagikan tiga roti kepada tiga anak untuk setiap kelompok. Guru kemudian meminta ketiga anak yang menerima roti untuk langsung memakan roti tersebut. Sementara ketiga anak tersebut memakan roti, guru mengajak murid yang lain bernyanyi dan menjelaskan kepada anak- anak lain yang tidak mendapat roti, untuk tidak iri dengan milik orang lain. Kemudian guru bertanya kepada ketiga anak tersebut, "Siapa di antara kalian yang membagi roti kepada anak yang lain yang tidak memperoleh roti?" Kepada anak yang telah membagi rotinya kepada teman lain, guru meminta penjelasan mengapa ia mau membagi rotinya dan apa yang mendorong dia sehingga dia mau membagi rotinya kepada teman lain. Sebaliknya, kepada anak yang tidak mau membagi rotinya, guru bertanya mengapa ia tidak mau membagi roti dengan temannya yang lain.

Di akhir aktivitas guru menjelaskan beberapa hal berikut:

1. 2. 3.

Sikap mengasihi sesama berarti kerelaan berbagi dengan orang lain. Salah satu ciri sikap yang dewasa adalah tidak iri dengan apa yang dimiliki orang lain, hal ini dijelaskan kepada mereka yang tidak mendapatkan roti. Guru menekankan lagi makna "mengasihi sesama" yang memerlukan komitmen untuk berkorban dan berbagi.

Kegiatan ini tepat untuk menjelaskan sikap mengasihi secara konkret dalam kehidupan sehari-hari dan sikap menerima setiap teman sebagai sesama manusia yang harus dikasihi seperti diri sendiri. Published in e-BinaAnak, 21 February 2002, Volume 2002, No. 64





Previous story: Kegiatan untuk Menolong Anak Jalanan



Next story: Dari Anda Untuk Anda

buku





e-BinaAnak 064 - Mengajar Anak tentang Kemurahan Login or register to post comments  Printer-friendly version

Follow Us On:

HUT RI ke-66




User login

Username: *




Nama: *

Email: *

Kota: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

buku

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan

Blog SABDA







  

more

Forum Anak ICN







  

more

Komentar 











10/07/2010 - 10:52 salam sejahtera... kami



GKJTU MANUNGGAL 09/14/2010 - 16:48

Permainan Ular Seribu Wed, 02/06/2002 - 00:00

—

admin

Share


Peralatan : tali Jumlah pemain: semua pemain dalam regu Waktu : 10 menit Tujuan : Memupuk rasa humor Mengalami dan menyadari hubungan dengan peserta lain

Permainan ini bisa diperlombakan. Setiap regu diberi 2 utas tali yang panjangnya tergantung banyaknya anggota regu. Tali yang pertama diikat pada kaki kanan semua anggota regu dan tali yang kedua diikat pada kaki kiri. Sebelum permainan dimulai, semua regu harus berada di belakang garis start. Kira-kira 30 meter dari garis start buatlah tempat pemutaran. Pemimpin memberi tanda dan setiap regu berlomba. Finishnya di tempat start tadi. Regu yang tercepatlah pemenangnya.




Previous story: Bagaimana Mengajarkan Kasih kepada Anak-anak?






buku



e-BinaAnak 062 - Mengajar Anak tentang Persahabatan

 


Follow Us On:

HUT RI ke-66

Selamat Memperingati Memperingati HUT RI ke-66

LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *

Kota: * Menyajikan bahan-bahan bahan-bahan berupa artikel, renungan, bahan mengajar, tips mengajar, kesaksian guru, dan bahanbahan lain yang dapat dipakai oleh guru-guru sekolah minggu dan mereka yang terbeban dalam pelayanan anak untuk dapat mengajar dan melayani dengan lebih baik.

Word verification: verification: *

(verify using audio) audio)


Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA


Kontak Kami | Buku Tamu | Promo | Situs YLSA | Links | Sumber | Info Anda © 2011 | Yayasan Lembaga SABDA (YLSA) | Email : webmaster(at)sabda.org Bank BCA Cabang Pasar Legi Solo - No. Rekening: 0790266579 - a.n. Yulia Oeniyati Laporan Masalah/Sa Masalah/Saran ran 

    




Home

›

pepak

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan





Komentar 














4 Ekor Ayam dan 4 Hari Perjalanan Wed, 11/07/2001 - 00:00

—

admin

Share



Berikut ini kisah nyata mengenai dua orang anak Afrika yang rela berjalan kaki sepanjang 40 km untuk menjual empat ekor ayam, supaya Alkitabnya dapat diteruskan kepada orang lain. Kisah ini diambil dari salah

satu kesaksian dalam buku Alkitab di Seluruh Dunia: 48 Kisah Nyata, karya Grace W. McGavran dengan judul asliStories of the Book of Books, yang diterbitkan oleh Lembaga Literatur Baptis.

Di kampung halaman si Bula, jarang ada orang yang mempunyai kelebihan uang. Di daerah Afrika itu, biasanya orang tukar-menukar untuk mendapat apa saja yang diperlukan. Tambahan pula, si Bula hanyalah seorang anak laki-laki; jika kaum dewasa sukunya kekurangan uang, apa lagi anak-anak!

Bula berjalan pelan-pelan menuju padang, tempat kambing- kambing sedang merumput. Ia duduk di bawah pohon kecil sambil terus memeras otak.

"Aku harus mendapat uang," ia bergumam. "Tidak baik meminta ayahku. Kalau memberi persembahan di gereja, seharusnya itu uangku sendiri, bukan uang yang dititipkan oleh orang lain."

Muncullah si Walif; ia mau bermain dengan Bula. Tetapi si Bula tidak mau bermain.

"Hatiku tidak tenang karena kata-kata Pendeta Musa tadi pagi," kata Bula.

"Memang mengejutkan," Walif mengiakan. "Sampai sekarang kata- katanya seolah-olah masih dapat kudengar."

"Baru kutahu!" cetus Bula. "Baru kutahu di dunia ini masih ada orang yang belum punya Alkitab! Rasanya kita di sini adalah suku terakhir yang diberi Alkitab."

Walif mengangguk. "Tapi tadi pagi Pendeta Musa begitu yakin. Katanya, pasti ada orang lain yang masih sangat memerlukan Alkitab."

"Bukan kata-katanya itu yang mengganjal di hatiku," Bula mengaku dengan terus terang. "Kalau ia berkata masih ada orang lain yang memerlukan Alkitab, pasti itu benar, sebab Pendeta Musa tidak pernah bohong. Tapi ia juga berkata, kita yang sudah punya Alkitab ..."

"... harus turut meneruskan Alkitab kepada orang lain," kata Walif, menyempurnakan kalimat temannya. "Yah, kata-kata itulah yang mengganjal di hatiku juga. Apa lagi, persembahan khusus akan dikumpulkan hari Minggu depan. Kalau aku tidak memasukkan apa-apa ke dalam tempurung itu,... bagaimana?"

"Wah, malu rasanya!" kata Bula sambil mengeluh.

"Tapi ... aku tidak punya uang."

"Aku juga tidak punya uang," kata Bula membeo.

"Dan ..." Walif berhenti sejenak, sambil berpikir. "Nggak ada milikku yang dapat kujual." "Memang, nggak ada ..."

Selama beberapa menit kedua anak laki-laki suku Afrika itu duduk termenung; muka mereka masing-masing sangat sedih.

"Nanti dulu," kata Walif dengan tiba-tiba. "Bagaimana dengan ayam?"

"Ya, bagaimana?" Bula membalas. "Sang kepala suku akan mengadakan pesta akhir bulan ini. Pasti ia mau membeli ayam."

Bula mulai tersenyum lagi. "Aku punya ayam."

"Aku juga."

"Ayam milikku sendiri," Bula menambahkan. "Kalau aku mau menjual dua ekor, boleh saja."

"Tetapi . . ." Sekonyong-konyong Walif kembali bermuka masam. "Rasanya kurang enak kalau orang lain makan daging ayam, sedangkan kita hanya makan kacang."

"Memang kurang enak," Bula mengiakan.

Lalu Bula bangkit berdiri seperti seorang tentara cilik. "Walif, rasanya lebih kurang enak lagi kalau ada orang lain yang belum punya Alkitab! Kalau kita dapat kirim uang seharga dua ekor ayam kepada orang-orang di negeri yang jauh, pasti kita dapat bertahan walau hanya makan kacang saja."

Walif juga berdiri tegak. Ia sudah siap bertindak. "Yuk, k ita tangkap ayam-ayam itu!"

Kedua anak laki-laki itu berlari tunggang langgang ke sebuah kandang yang pagarnya semak berduri. Mereka memilih beberapa ekor ayam yang baik untuk dijual.

Lalu ... mulailah perburuan! Kedua anak laki-laki itu berlari dan melompat ke sana ke mari. Bula mengira ia sudah mendapat seekor babon gemuk; ternyata ia hanya mendapat dua buluh ekor yang panjang. Walif merasa ia sudah menangkap seekor jago, tetapi jago itu berkeok-keok dan menggelepur sampai lolos lagi.

Ketika kedua anak itu berhasil menangkap masing-masing dua ekor, napas mereka sudah terengah-engah. Kaki ayam-ayam itu diikat dengan tali rumput. Lalu Bula dan Walif bergegas pergi ke sebuah rumah kepala suku.

Tetapi yang mereka terima di sana hanyalah kekecewaan belaka. Juru masak kepala suku itu menawarkan sejumlah uang yang sangat kecil. "Nanti setiap anak laki-laki suku ini pasti akan membawa ayam ke mari untuk dijual," katanya mencibir. "Apakah sang kepala suku itu orang kaya, yang dapat membayar dengan harga kota? Sesen pun tawaranku tadi tak akan kutambah!"

Bula dan Walif mundur dari rumah kepala suku. Mereka duduk di bawah naungan sebuah pohon yang cukup jauh sehingga juru masak itu tidak dapat mendengar percakapan mereka. Di sana mereka mempertimbangkan tawarannya tadi.

Timbullah sebuah pertanyaan: "`Harga kota'? Apa sih maksudnya?" Bula pergi menanyakan hal itu kepada ayahnya. Lalu ia kembali melaporkan kepada Walif.

"Wah!" cetus si Bula. "Kata Ayah, di kota orang-orang rela membayar hampir dua kali lipat tawaran si juru masak tadi!"

"Tetapi kota itu dari sini delapan puluh kilometer jauhnya," Walif mengingatkan dia.

"Minggu ini sekolah libur," kata Bula. "Kita dapat berjalan ke sana."

"Berjalan!" Si Walif melongo. "Jalan kaki? Itu 'kan pasti makan waktu dua hari!"

"Ya, dua hari." Si Bula mengangguk. "Kita sudah sering berjalan sejauh empat puluh kilometer sehari. Lagi pula, rumah pamanku kira- kira separo perjalanan. Kita dapat bermalam di rumah pamanku!"

Memang Walif tahu bahwa ia dan Bula sudah biasa bepergian jauh. Ia pun tahu bahwa paman Bula pasti akan menerima mereka kalau menginap di rumahnya. Hanya saja ... apakah hasilnya nanti sepadan dengan susah payah mereka?

"Kalau kita menjual di sini, kita hanya dapat memberi persembahan seharga empat ekor, demi menolong orang lain mempunyai Alkitab," kata Walif pelan-pelan sambil mengerutkan dahinya. "Tetapi kalau kita menjual di kota, kita dapat memberi persembahan seharga delapan ekor ayam!"

"Yuk, kita pergi!" Bula mengajak. "Persembahan kita menjadi dua kali lipat, dan kita pun bersenang-senang pergi ke kota!" "Maksudmu, kita bersusah payah pergi ke kota," k ata Walif. Ia merintih, seolah-olah ia sudah merasakan sakit kaki. "Tapi ... uang persembahan kita nanti memang menjadi dua kali lipat, ya?"

Kedua anak laki-laki itu pulang dan meminta ijin kepada orang tua mereka masing-masing. Keesokan paginya mereka berangkat. Cukup sulit perjalanan itu! Di samping empat ekor ayam, mereka juga harus membawa bekal makanan.

Namun benar, setiba di kota, dengan mudah mereka berhasil menjual empat ekor ayam itu. Benar juga, "harga kota" itu dua kali lipat dengan harga yang ditawarkan oleh juru masak kepala suku. Uang logam yang banyak itu gemerincing di tangan mereka.

Perjalanan pulang mereka sangat menyenangkan. Bula dan Walif mengikatkan uangnya masing-masing. Dan uang itu walau cukup banyak, terasa ringan. Langkah kedua anak laki-laki itu mantap; wajah mereka berseriseri.

Pada hari Minggu berikutnya, Pendeta Musa berdiri di depan jemaatnya. Sekali lagi ia menjelaskan mengenai keperluan persembahan khusus, yaitu agar orang-orang di negeri yang jauh dapat memiliki Alkitab.

Tempurung itu diedarkan dari tangan ke tangan. Bula dan Walif tersenyum lebar. Uang logam yang banyak itu kembali gemerincing dengan keras pada saat mereka menjatuhkannya ke dalam tempurung yang mereka pegang bersama.

Seluruh jemaat turut bergembira; bahkan Pendeta Musa sendiri tersenyum. Mereka semua sudah mengetahui tentang perjalanan si Bula dan si Walif. Mereka pun tahu bahwa kedua anak laki-laki itu rela menempuh perjalanan selama empat hari, agar dapat menjual empat ekor ayam dengan harga dua kali lipat. Dan pada hari itu pula, cukup banyak uang persembahan yang dimasukkan ke dalam tempurung, oleh orang-orang Kristen suku Afrika yang baru menyadari tanggung jawab mereka untuk meneruskan Firman Allah kepada orang-orang lain.






Previous story: Menggunakan Alkitab di Kelas Anda




e-BinaAnak 051 - Mengajar dengan Alkitab




Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA 


 

Editor Penerjemah



Public Relations

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak



e-Konsel



e-Leadership

YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

pepak

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan



Forum Anak ICN







  

more

Komentar 














Dia yang Memegang Saya Fri, 10/26/2001 - 00:00

—

admin

Share


Jiwa seorang anak sungguh berharga di mata Tuhan, bahkan anak-anak yang belum pernah mendengar tentang Dia, sperti kisah berikut ini:

Ada sepasang suami istri ateis yang mempunyai seorang anak perempuan. Pasangan ini tidak pernah menceritakan apapun kepada anaknya mengenai Tuhan. Suatu malam saat anak perempuan ini masih berumur 5 tahun, kedua orangtuanya bertengkar. Ayahnya menembak ibunya, selanjutnya ayahnya bunuh diri dengan menembak dirinya sendiri. Anak perempuan itu menyaksikan semua kejadian ini. Selanjutnya, dia dikirimkan ke keluarga yang mengangkatnya sebagai anak. Ibu angkatnya seorang Kristen dan membawa anak ini ke gereja. Pada hari pertama di Sekolah Minggu, ibu angkatnya mengatakan kepada guru SM bahwa anak ini belum pernah mendengar tentang Yesus, dan meminta agar lebih sabar dengan anak ini. Pada saat gurunya mengangkat gambar Yesus dan bertanya, "Hayo, siapa yang tahu ... gambar siapakah ini?" Anak perempuan dari keluarga atheis tadi menyahut, "Saya mengenalnya. Dialah yang memegang saya pada malam orangtua saya meninggal."

Published in e-BinaAnak, 26 October 2001, Volume 2001, No. 50







Previous story: Bagaimana Mengerti Karakter Anak yang Abnormal?



Next story: Sharing dari e-BinaGuru (Sdr. Didi)

e-BinaAnak 050 - Karakter Kristen (2) Login or register to post comments  Printer-friendly version

Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA 




Editor Penerjemah



Public Relations



User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi   

e-BinaAnak e-Konsel e-Leadership

YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

pepak

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan





Komentar 














Membuat Buku Iman Bersama Anak Mon, 06/18/2001 - 00:00

—

admin

Share


Di bawah ini Tim Redaksi menyajikan sebuah ide aktivitas, dimana anak dapat belajar Firman Tuhan secara aktif mengenai berbagai permasalahan hidup mereka sendiri dengan bimbingan anda sebagai guru Sekolah Minggu mereka.

Aktivitas ini menuntut kesabaran dan kreativitas, tapi hasilnya akan sangat bermanfaat, terutama bagi anak yang sedang mengalami pergumulan hidup tertentu.

Peralatan yang Dibutuhkan:

1. 2. 3. 4. 5.

Alkitab Buku gambar / buku tulis Konkordansi, Ensiklopedi Alkitab (boleh ditambahkan buku penunjang lainnya) Peralatan menulis dan menggambar (crayon, spidol, dsb) Kertas warna, gunting, lem, dll (bila dibutuhkan)

Tujuan Aktivitas:

Anak dapat mempelajari dan mendalami satu tema tertentu dari Alkitab dan mengkaitkannya dengan hidup mereka secara pribadi Waktu:

Tergantung kebutuhan (sebaiknya dibuat berseri selama beberapa minggu/pertemuan) Caranya:

1.

Menentukan Tema GURU: Guru Sekolah Minggu mengajak anak menentukan tema apa yang ingin dipelajari bersama. Misalnya: tentang KETAKUTAN. Guru dapat mengajak anak menginventarisasi berbagai jenis ketakutan dan penyebabnya. Bisa jadi ada anak yang takut anjing karena pernah digigit, atau takut gelap karena pernah mendengar cerita yang seram tentang hantu, takut mati, takut ditinggal ibu dan ayahnya, dst. ANAK: Anak dapat menuliskan berbagai jenis ketakutan tsb, atau membuat karangan singkat tentang sebuah pengalaman yang menakutkan baginya, atau menyajikannya dalam bentuk gambar

2.

Menggali Alkitab: Tokoh-tokoh GURU: Guru mengajak anak mencari berbagai ayat di Alkitab yang memuat pengalaman tokoh-tokoh Alkitab yang (mungkin) pernah merasa takut, atau adanya peristiwa tertentu yang dapat membuat mereka menjadi takut. Misalnya: Maria waktu didatangi malaikat, Daniel di gua singa, Yusuf dipenjara, dsb. guru menunjukkan pada anak bahwa "rasa takut" adalah perasaan yang dapat dialami oleh semua orang, bahkan orang dewasa, dan o rang-orang yang percaya pada Tuhan. ANAK: Anak dapat mempelajari pengalaman beberapa tokoh yang dipilihnya, atau menggambar dan mewarna (bisa dilakukan di rumah)

3.

Menggali Alkitab: Ayat-ayat GURU: Guru mengajak anak mencari berbagai ayat di Alkitab yang berisi janji Tuhan, penghiburan, penguatan, dsb mengenai perasaan takut tersebut. ANAK: Anak dapat mendaftarkan dan menuliskan ayat-ayat yang mereka "sukai" dari hasil penyelidikan tersebut (bisa dilakukan di rumah).

Selanjutnya, setelah semua materi selesai dikumpulkan, anak dapat berkarya sesuai dengan kreativitas dan pergumulan mereka masing- masing. Misalnya: anak menetapkan judul buku "Jangan Takut", atau "Aku Tidak Takut Lagi", dst. Barangkali ada yang ingin menambahkan gambar di sampul depan buku: apakah itu gambar perisai, atau benteng yang kokoh, atau lukisan Tuhan Yesus. Di dalam buku tersebut bisa saja terdapat kesaksian, pengalaman, syair lagu, puisi, dsb. Setiap anak dapat menuangkan pikiran dan perasaannya masing-masing dengan bebas. Tugas guru di sini hanyalah membantu anak menemukan kebenaran dari Firman Tuhan guna menjawab pergumulan hidup mereka secara pribadi. Published in e-BinaAnak, 18 June 2001, Volume 2001, No. 34



Previous story: Bagaimana Mengajar Alkitab pada Anak?



Next story: Saat Patah Semangat

e-BinaAnak 034 - Mengenal Kebutuhan Anak



 


Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA 




Penerjemah



Public Relations



User login

Username: *




Nama: *

Email: *

Kota: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

pepak

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan

Blog SABDA







  

more

Forum Anak ICN







  

more

Komentar 











10/07/2010 - 10:52 


Permainan untuk Mengajak Teman Baru Sat, 03/10/2001 - 00:00

—

admin

Share


Salah satu cara anak-anak Sekolah Minggu terlibat dalam pelayanan pekabaran Injil adalah dengan mendorong mereka untuk mengajak teman-teman lain yang belum mengenal Yesus untuk datang ke Sekolah Minggu. Untuk menolong mereka memiliki tujuan yang jelas, guru Sekolah Minggu dapat mengadakan acara khusus pada minggu tertentu, yang bisa diberi tema, "Mengajak Teman Baru" atau "Hari Teman Baru", dan lain-lain. Salah satu acara yang bisa dipakai adalah dengan mengadakan permainan. Berikut ini ada sebuah ide permainan yang kami dapatkan dari Buku Pintar Sekolah Minggu, terbitan dari Penerbit Yayasan Gandum Mas, yang bisa dipakai untuk mengajar anak untuk membawa jiwa baru.

Hari Teman Saya

Pada hari yang khusus ini setiap anak harus membawa teman sebayanya. Susunlah kursinya terpisah dua-dua. Hubungkanlah pergelangan tangan kiri dari murid Saudara dan pergelangan tangan tamunya dengan sebuah pita. Teman-teman biasanya akrab, dan segala sesuatu yang diperbuat satu teman dalam kelas hari itu juga diperbuat oleh teman disampingnya (misalnya: menghapus papan tulis, membagikan kertas, bernyanyi, dan lain-lain). Aturan yang baru seperti ini dan ditambah rasa lucu yang timbul akan mengakibatkan suasana yang gembira dan para pengunjung akan merasa kerasan.








Previous story: Penjala Manusia



Next story: Kenapa Para Penginjil Memerlukan Doa?

e-BinaAnak 024 - Misi / Penginjilan Login or register to post comments  Printer-friendly version

Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


Publikasi 

e-BinaAnak e-Konsel



e-Leadership



YLSA

sabda.org

Blog SABDA



    




Home

›

Bahan Mengajar

GTranslate


Search

Search

Cari Ayat & Bahan


Cari

Alkitab

Bahan





Komentar 














Aktivitas yang Cocok untuk Pra-Remaja (Umur 12-14 Tah un) Wed, 02/28/2001 - 00:00

—

admin

Share



Kegiatan yang cocok untuk Pra-Remaja antara lain:

Penyelidikan Alkitab

Penyelidikan Alkitab ini dilakukan untuk merangsang anak-anak Pra-Remaja untuk mengetahui fakta dan kebenaran yang terdapat dalam Alkitab. Kegiatan ini dapat dilakukan secara kelompok atau mandiri. Metode yang cocok digunakan adalah Studi Alkitab Induktif supaya anak menggali sendiri kebenaran Firman Tuhan.

Penyelidikan Peta

Dalam menceritakan kisah Alkitab ajaklah mereka untuk membuka peta Alkitab agar mengetahui dimana kisah itu terjadi. Ajaklah juga melihat informasi-informasi tambahan lainnya, misalnya melihat latar belakang kota / daerah / kerajaan / bangsa / nama yang sedang dipelajari dengan memakai Kamus Alkitab atau Buku Ensiklopedia.

Diskusi

Diskusi ini dilakukan untuk mendorong mereka melihat kebenaran Alkitab dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, khususnya bagaimana menghadapi masalah-masalah remaja. Berikan judul-judul yang menarik supaya mereka tertarik untukb erdiskusi, misalnya Orang Farisi Jaman Milenium, Katakan "NO" pada Narkoba, dll.

Sharing

Sharing ini dilakukan untuk saling berbagi pengalaman hidup masing-masing, supaya dapat saling menguatkan dan menolong serta mendoakan. Usahakan untuk memisahkan kelompok laki-laki dan wanita, supaya mereka lebih merasa aman.

Kegiatan Di Alam Terbuka (Outdoors)

Jika memungkinkan sekali-kali ajaklah anak untuk pergi melakukan kegiatan di alam terbuka, misalnya berkemah, naik gunung, hiking, bersepeda ke desa dll. Bimbinglah mereka untuk bersahabat dengan alam, supaya menghargai ciptaan Tuhan. Melakukan kegiatan bersama-sama ini akan mengajar mereka untuk saling memperhatikan, mengasihi dan menolong satu dengan yang lain.

Demikian beberapa kegiatan yang cocok untuk Pra-Remaja, selamat mencoba.






Previous story: Bagaimana Menghadapi Anak Tunas Remaja?



Next story: Apakah Allah Selalu Memberi Kita Apa yang Kita Doakan?


Follow Us On:

HUT RI ke-66


LOWONGAN YLSA






Public Relations

 

User login

Username: *




Nama: *

Email: *





Submit

Navigation  


kreasi SEKOLAH MINGGU

Recommend Documents