KISI - KISI SOAL UTS GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Namasekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Kompetensi Inti
: SMA ANGKASA BANDUNG Penyusun : Teguh Sarwono, S.Pd : BAHASA JERMAN Tahun Pelajaran : 2017-2018 : XII LM/Ganjil :Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
3.1. Memahami
cara Freizetbeschäftigunge mengungkapkan n persetujuan/keti • Hobby daksetujuan, •Tagesablauf harapan, dan • Verabredungen doa serta cara meresponnya terkait topik • Struktur : kegiatan pada Trennbare Verben waktu •Wortschatz : Nomen , senggang/hobi Verben, Adjektiv, (Freizeitbeschäfti Adverb, gung/Hobby) dan Zeitangabe, wisata (Reise) Fragewörter dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks Freizetbeschäftigungen penggunaannya. • Hobby
NO SOAL
RANAH
TINGKAT KESUKA RAN
tertentu dari gambar terkait waktu senggang/hobi
1
C2
mudah
tertentu dari gambar terkait waktu senggang/hobi
2
C2
mudah
tertentu dari gambar terkait waktu senggang/hobi
3
C2
mudah
tertentu dari gambar terkait waktu senggang/hobi
4
C2
mudah
C1
Sukar
6
C1
sedang
7
C1
Sukar
INDIKATOR SOAL Siswa dapat menentukan informasi topik kegiatan pada (Freizeitbeschäftigung/Hobby) Siswa dapat menentukan informasi topik kegiatan pada (Freizeitbeschäftigung/Hobby) Siswa dapat menentukan informasi topik kegiatan pada (Freizeitbeschäftigung/Hobby) Siswa dapat menentukan informasi topik kegiatan pada (Freizeitbeschäftigung/Hobby) Siswa dapat menentukan informasi topik kegiatan pada (Freizeitbeschäftigung/Hobby)
tertentu dari gambar terkait waktu senggang/hobi
Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari gambar terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari gambar terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby)
5
KOMPETENSI DASAR
MATERI •Tagesablauf • Verabredungen • Struktur : Trennbare Verben •Wortschatz : Nomen , Verben Adjektiv, Adverb, Zeitangabe, Fragewörter
3.2. Memahami
cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäfti gung/Hobby) dan wisata (Reise ), dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.
Freizetbeschäftigungen • Hobby •Tagesablauf • Verabredungen • Struktur : Trennbare Verben •Wortschatz : Nomen , Verben Adjektiv, Adverb,
INDIKATOR SOAL Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari gambar terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari gambar terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari gambar terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Trennbare Verben” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Trennbare Verben” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Trennbare Verben” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Trennbare Verben” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) dan wisata (Reise ).
NO SOAL
RANAH
TINGKAT KESUKA RAN
8
C1
Sukar
9
C1
Sukar
10
C1
sedang
11
C3
sedang
12
C3
sedang
13
C3
sedang
14
C3
sedang
15
C3
sedang
Zeitangabe, Fragewörter
KOMPETENSI DASAR
MATERI Freizetbeschäftigungen • Hobby •Tagesablauf • Verabredungen • Struktur : Trennbare Verben •Wortschatz : Nomen , Verben Adjektiv, Adverb, Zeitangabe, Fragewörter
INDIKATOR SOAL Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) dan wisata (Reise ). Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) dan wisata (Reise ). Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) dan wisata (Reise ). Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) dan wisata (Reise ). Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) dan wisata (Reise ). Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) dan wisata (Reise ). Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) dan wisata (Reise ). Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) dan wisata (Reise ).
Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby)
NO SOAL
RANAH
TINGKAT KESUKA RAN
16
C1
Mudah
17
C1
Mudah
18
C1
Mudah
19
C1
Mudah
20
C1
Mudah
21
C1
Mudah
22
C1
Mudah
23
C1
Mudah
24
C1
Mudah
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR SOAL
NO SOAL
RANAH
TINGKAT KESUKA RAN
25
C1
Mudah
26
C1
Mudah
27
C1
Mudah
dan wisata (Reise ). Freizetbeschäftigungen • Hobby •Tagesablauf • Verabredungen • Struktur : Trennbare Verben •Wortschatz : Nomen , Verben Adjektiv, Adverb, Zeitangabe, Fragewörter
Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks terkait topik kegiatan pada waktu senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) dan wisata (Reise ). Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Komparativ” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Komparativ” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Komparativ” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Komparativ” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Komparativ” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Komparativ” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan diawali dengan “Zeitangabe” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan diawali dengan “Zeitangabe” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan diawali dengan “Zeitangabe” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Trennbare Verben” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Trennbare Verben” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Komparativ” sesuai dengan konteks penggunaannya
28 29 30 31
32
33
34 35 36 37
C1 C1 C1 C1
C1
C1
C1 C1 C1 C1
Mudah Mudah Mudah Mudah
Mudah
Mudah
Mudah Mudah Sukar Sukar
KOMPETENSI DASAR
MATERI
NO SOAL
INDIKATOR SOAL Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Komparativ” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Komparativ” sesuai dengan konteks penggunaannya Siswa dapat membentuk kalimat dengan struktur kebahasaan “Komparativ” sesuai dengan konteks penggunaannya
Kepala Sekolah
Dr. Hj. Mimi Maryati M.Si
38 39 40
RANAH C1 C1 C1
Bandung, 25 September 2017 Guru Mata Pelajaran
Teguh Sarwono, S.Pd
TINGKAT KESUKA RAN Sukar Sukar Sukar
