KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN : IPS KELAS VII (KURIKULUM 2013-REVISI 2017)
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Jumlah Soal
: IPS : VII / I (KURTILAS-REVISI 2017) : 2017/2018 : 40 soal pilihan ganda dan 5 SoalUraian
Kompetensi Inti : KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
1.
2. 3.
No
Kompetensi Inti
Kompetensi dasar
1.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
Materi Kondisi geografis Indonesia (letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna) melalui peta rupa bumi Sumber Daya Alam Potensi (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut) Sumber Daya Manusia - Jumlah, sebaran, dan komposisi; - Pertumbuhan; - Kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan - Keragaman etnik (aspek-aspek budaya Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Indonesia)
Indikator 1. 2. 3.
4. 5. 6. 7.
8.
Siswa dapat menyebutkan pengertian konsep ruang. Siswa dapat menjelaskan pengertian interaksi antar ruang Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya Siswa dapat menyebutkan letak astronomis Indonesia Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia Disajikan sebuah tabel, siswa dapat Menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta. Siswa dapat menyebutkan dampak dari letak indonesia berdasarkan garis bujur
No. Soal
Jenis Soal
1
PG
41
Essay
2
PG
3
PG
4
PG
5
PG
6
PG
7.
PG
No
Kompetensi Inti
Kompetensi dasar
Materi
Dampak interaksi antarruang (perdagangan, mobilitas penduduk)
Indikator 9.
10.
11. 12.
13. 14.
15. 16. 17. 18.
19. 20.
21. 22.
23.
Disajikan sebuah tabel, siswa dapat mengidentifikasi daerah-daerah yang masuk ke zona WIB Siswa dapat menjelaskan beberapa keuntungan posisi indonesia dilihat dari letak geografis Siswa dapat menyebutkan dampak dari letak geologis wilayah Indonesia Siswa dapat menyebutkan perbandingan luas wilayah Indonesia dibandingkan dengan luas wilayah negara-negara di dunia Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dari pulau Kalimantan dan Sulawesi Disajikan sebuah tabel, siswa dapat mengidentifikasi daerah-daerah di Indonesia penghasil minyak bumi Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh produk hasil pertambangan di Indonesia Siswa dapat menyebutkan fungsi ekologis hutan mangrove Siswa dapat menyebutkan manfaat terumbu karang Siswa dapat membandingkan jumlah penduduk Indonesia diantara penduduk negara lainnya di dunia Siswa dapat menyebutkan istilah mobilitas penduduk. Siswa dapat menyebutkan salah satu program pemerintah dalam mengatur persebaran penduduk di Indonesia Siswa dapat menyebutkan pengertian dari komposisi penduduk Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk Siswa dapat menjelaskan akibat pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat
No. Soal
Jenis Soal
8
PG
42
Essay
9
PG
10
PG
11
PG
12
PG
13
PG
14
PG
15
PG
16
PG
17
PG
18
PG
19
PG
20
PG
43
Essay
No
Kompetensi Inti
Kompetensi dasar
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya
Materi
Interaksi sosial: pengertian, syarat, dan bentuk (akomodasi, kerjasama, asimilasi). Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik. Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi, pendidikan, budaya, dan politik).
Indikator 24. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenisi rumah adat yang ada di pulau Jawa 25. Siswa dapat menyebutkan istilah tarian yang berasal dari Jawa Barat 26. Siswa dapat menyebutkan istilah patahan kulit bumi 27. Siswa dapat menyebutkan istilah pergeseran lapisan kulit bumi. 28. Siswa dapat menyebutkan istilah-istilah lipatan kulit bumi 29. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menyebutkan angin muson timur 30. Siswa dapat menyebutkan jenis flora yang berasal dari Indonesia bagian timur 31. Siswa dapat menyebutkan contoh fauna yang masuk kelompok fauna Asiatik 32. Siswa dapat menyebutkan perubahan akibat interaksi antarruang 33. Siswa dapat menjelaskan pengertian interaksi sosial. 34. Siswa dapat Menjelaskan syarat-syarat interaksisosial 35. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial asosiatif 36. Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk interaksi sosial yang disosiatif 37. Siswa dapat menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial. 38. Siswa dapat menjelaskan pengertian lembaga sosial. 39. Siswa dapat menjelaskan istilah adat istiadat (custom). 40. Siswa dapat menjelaskan fungsi lembaga sosial.
No. Soal
Jenis Soal
21
PG
22
PG
23
PG
24
PG
25
PG
26
PG
27
PG
28
PG
29
PG
30
PG
44
Essay
31
PG
32
PG
33
PG
34
PG
35
PG
45
Essay
No
Kompetensi Inti
Kompetensi dasar
Materi
Indikator 41. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dari lembaga sosial 42. Siswa dapat menyebutkan beberapa fungsi lembaga agama 43. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan fungsi lembaga ekonomi. 44. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh lembaga pendidikan di Indonesia 45. Siswa dapat menyebutkan fungsi dari lembaga pendidikan.
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
No. Soal
Jenis Soal
36
PG
37
PG
38
PG
39
PG
40
PG
Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Jumlah Soal
: IPS : VII / I (KURTILAS-REVISI 2017) : 2017/2018 : 40 soal pilihan ganda dan 5 SoalUraian
Kompetensi Inti : KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
4.
5. 6.
No
Kompetensi Inti
Kompetensi dasar
1.
4. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
Materi
Indikator
Kondisi geografis Indonesia (letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna) melalui peta rupa bumi Sumber Daya Alam Potensi (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut) Sumber Daya Manusia - Jumlah, sebaran, dan komposisi; - Pertumbuhan; - Kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan - Keragaman etnik (aspek-aspek budaya Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Indonesia) Dampak interaksi antarruang (perdagangan, mobilitas
46. Siswa dapat menyebutkan pengertian konsep ruang. 47. Siswa dapat menjelaskan pengertian interaksi antar ruang 48. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah 49. Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya 50. Siswa dapat menyebutkan letak astronomis Indonesia 51. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia 52. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat Menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta. 53. Siswa dapat menyebutkan dampak dari letak indonesia berdasarkan garis bujur 54. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat mengidentifikasi daerah-daerah yang masuk
No. Soal
Jenis Soal
1
PG
41
Essay
2
PG
3
PG
4
PG
5
PG
6
PG
7.
PG
8
PG
No
Kompetensi Inti
Kompetensi dasar
Materi penduduk)
Indikator ke zona WIB 55. Siswa dapat menjelaskan beberapa keuntungan posisi indonesia dilihat dari letak geografis 56. Siswa dapat menyebutkan dampak dari letak geologis wilayah Indonesia 57. Siswa dapat menyebutkan perbandingan luas wilayah Indonesia dibandingkan dengan luas wilayah negara-negara di dunia 58. Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dari pulau Kalimantan dan Sulawesi 59. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat mengidentifikasi daerah-daerah di Indonesia penghasil minyak bumi 60. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh produk hasil pertambangan di Indonesia 61. Siswa dapat menyebutkan fungsi ekologis hutan mangrove 62. Siswa dapat menyebutkan manfaat terumbu karang 63. Siswa dapat membandingkan jumlah penduduk Indonesia diantara penduduk negara lainnya di dunia 64. Siswa dapat menyebutkan istilah mobilitas penduduk. 65. Siswa dapat menyebutkan salah satu program pemerintah dalam mengatur persebaran penduduk di Indonesia 66. Siswa dapat menyebutkan pengertian dari komposisi penduduk 67. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk 68. Siswa dapat menjelaskan akibat pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat 69. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenisi rumah adat
No. Soal
Jenis Soal
42
Essay
9
PG
10
PG
11
PG
12
PG
13
PG
14
PG
15
PG
16
PG
17
PG
18
PG
19
PG
20
PG
43
Essay
21
PG
No
Kompetensi Inti
Kompetensi dasar
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya
Materi
Interaksi sosial: pengertian, syarat, dan bentuk (akomodasi, kerjasama, asimilasi). Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik. Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi, pendidikan, budaya, dan politik).
Indikator yang ada di pulau Jawa 70. Siswa dapat menyebutkan istilah tarian yang berasal dari Jawa Barat 71. Siswa dapat menyebutkan istilah patahan kulit bumi 72. Siswa dapat menyebutkan istilah pergeseran lapisan kulit bumi. 73. Siswa dapat menyebutkan istilah-istilah lipatan kulit bumi 74. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menyebutkan angin muson timur 75. Siswa dapat menyebutkan jenis flora yang berasal dari Indonesia bagian timur 76. Siswa dapat menyebutkan contoh fauna yang masuk kelompok fauna Asiatik 77. Siswa dapat menyebutkan perubahan akibat interaksi antarruang 78. Siswa dapat menjelaskan pengertian interaksi sosial. 79. Siswa dapat Menjelaskan syarat-syarat interaksisosial 80. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial asosiatif 81. Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk interaksi sosial yang disosiatif 82. Siswa dapat menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial. 83. Siswa dapat menjelaskan pengertian lembaga sosial. 84. Siswa dapat menjelaskan istilah adat istiadat (custom). 85. Siswa dapat menjelaskan fungsi lembaga sosial. 86. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dari lembaga sosial
No. Soal
Jenis Soal
22
PG
23
PG
24
PG
25
PG
26
PG
27
PG
28
PG
29
PG
30
PG
44
Essay
31
PG
32
PG
33
PG
34
PG
35
PG
45
Essay
36
PG
No
Kompetensi Inti
Kompetensi dasar
Materi
Indikator 87. Siswa dapat menyebutkan beberapa fungsi lembaga agama 88. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan fungsi lembaga ekonomi. 89. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh lembaga pendidikan di Indonesia 90. Siswa dapat menyebutkan fungsi dari lembaga pendidikan.
No. Soal
Jenis Soal
37
PG
38
PG
39
PG
40
PG
