Kelas 1 Rpp Sd Semester 2 - Peristiwa Alam

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP !EMA " # PERIS!I$A ALAM ALAM Nama Sek%la& Kela ) Semeter

# ''''''''''''''''''''''''''''''' # I (Sat* ) 2

Nama + +* *r* NIP ) NIK

# ''''''''''''''''''''''''''''''' # '''''''''''''''''''''''''''''''

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.





































RPP Kelas 1 Semester 2 Tema 8 : Peristiwa Alam

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP

Sat*an Pen,-,-kan Kela Kela ) Seme Semeter ter !ema " S*b !ema 1 Pembelajaran Al%ka- $akt*

# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' I (Sat* (Sat* ) 2 Per-t-.a Alam C*a/a 1 1  Pertem*an (  3 men-t

A

K4MPE!ENSI IN IN!I (K (KI KI 1 : Men Menerima erima dan menjal menjalanka ankann ajaran ajaran Agama Agama yang yang dianutny dianutnyaa KI 1 : Memiliki Memiliki perilaku perilaku jujur, jujur, disipl disiplin, in, tanggun tanggungg jawab, jawab, santun, santun, peduli, peduli, dan percaya percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 1 : Me Mema maha hami mi pe peng nget etah ahua uann fakt faktua uall de deng ngan an cara cara me meng ngam amat atii me mend nden enga garr, melih melihat, at, memba membaca] ca] da dann men menany anyaa be berda rdasar sarkan kan rasa rasa ingin ingin tah tahuu ten tenta tang ng dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sek!lah KI 1 : Me Meny nyaji ajikan kan penget pengetahu ahuan an faktual faktual da dala lam m ba baha hasa sa yang yang jelas jelas dan l!gis l!gis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B

K4MP K4MPE! E!EN ENSI SI 5ASA 5ASAR R (K5 (K5 6 IN5 IN5IK IKA A!4R Ba&aa In,%ne-a K%m7eten- 5aar (K5 "#1 Mengenal teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Ind!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman $#1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara








































Mengel!mp!kkan k!sakata terkait k!ndisi pada cuaca cerah dan cuaca hujan Menirukan teks deskriptif sesuai petunjuk%c!n!th guru Matemat-ka K%m7eten- 5aar (K5 "#" Mengenal dan memprediksi memprediks i p!lap!la bilangan sederhana menggunakan gambar gambar%benda k!nkret $#$ Mendeskripsikan, Mendeskripsi kan, mengembangkan, dan membuat p!la yang berulang In,-kat%r # Menentukan baris bilangan yang merupakan p!la bilangan Melengkapi p!la bilangan Membuat &!la 'ilangan SB,P K%m7eten- 5aar (K5 "#1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi $#1 Menggambar ekspresi dengan meng!lah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan In,-kat%r # Membedakan suasana siang dan malam yang cerah Menggambar ekspresi hasil pengamatan terhadap suasana siang dan malam yang cerah C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N (engan membaca puisi, siswa dapat mengidentifikasi ciriciri cuaca cerah dengan tepat# (engan membaca puisi, siswa dapat mengidentifikasi ciriciri cuaca hujan dengan tepat# )etelah melakukan permainan, siswa dapat mengel!mp!kkan k!sakata yang berkaitan dengan cuaca cerah dengan benar# )etelah melakukan permainan, siswa dapat mengel!mp!kkan k!sakata yang berkaitan dengan cuaca hujan dengan benar# (engan membaca cerita pendek, siswa dapat membedakan warna cerah dan








































)etelah melanjutkan p!la bilangan, siswa dapat melengkapi p!la bilangan dengan benar# )etelah berlatih melengkapi p!la bilangan, siswa dapat membuat p!la bilangan dengan benar# 5

MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N Mengenal *uaca +ujan, 'erawan, Mendung, (an *erah Membaca *erita Mengenai *uaca *erah pada )iang dan Malam +ari Mengenal &!la 'ilangan -. Menggambar suasana cuaca saat cerah pada siang dan malam hari

E

ME! ME!45E PEMB PEMBEL ELA AJARA JARAN N &endekatan : )aintifik Met! et!de : &erma ermain inaan%sim %simul ulaasi, disku iskusi si,, tan anyya jaw jawab, pe pennug ugaasa sann dan ceramah

8

KE+ KE+IA! IA!AN PEMB PEMBEL ELA AJARA JARAN N Keg-atan Pen,a&*l*a n

5ekr-7- Keg-atan

Al%ka$akt*

/uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd!0a menurut agama dan keyakinan masingmasing# /uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p!sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran# Menginf!rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang  Peristiwa Alam # /uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl!rasi, meng!munikasikan dan menyimpulkan#

1- menit








































Keg-atan


Al%ka$akt*

cuaca# *uaca adalah keadaan udara di suatu tempat pada waktu tertentu# Ind!nesia adalah negara yang memiliki dua musim, yaitu musim hujan dan kemarau# Ind!nesia memiliki empat cuaca, yaitu cuaca cerah, cuaca berawan, cuaca mendung dan cuaca hujan# *uaca cerah adalah cuaca saat langit terang dan matahari bersinar tidak terlalu panas# *uaca berawan adalah saat di langit banyak awan dan angin bertiup# *uaca mendung adalah saat langit berawan hitam dan angin bertiup lebih kencang# *uaca hujan adalah saat hujan turun dan matahari hampir tidak bersinar# (Mengamati) )iswa mengamati puisi cuaca cerah dan cuaca hujan yang tertera di buku siswa# )iswa menyimak guru membaca puisi dengan int!nasi yang benar# )iswa secara bersamaan membaca puisi# (Mengasosiasi)

)iswa dibagi menjadi $ kel!mp!k# (Mengekplorasi)

)etiap kel!mp!k membaca puisi secara bergantian# )iswa secara berkel!mp!k berdiskusi mengenai perbedaan kedua puisi tersebut serta menjawab pertanyaan di buku siswa# )etiap kel!mp!k diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan hasil diskusinya mengenai ciriciri cuaca cerah dan cuaca hujan# (Mengkomunikasikan)

)iswa diajak bermain menebak kata mengenai cuaca cerah dan hujan# /uru menyiapkan empat lingkaran yang dibuat di halaman sek!lah# Keempat lingkaran tersebut dibuat berseberangan# (ua lingkaran masing








































Keg-atan


Al%ka$akt*

berhubungan dengan cuaca cerah dan cuaca hujan 4misalkan basah, hangat, langit terang, angin sep!i, angin kencang, dingin, jas hujan, payung, hujan, langit gelap, langit biru, dan lain lain5# (Mengekplorasi) )etiap kel!mp!k diminta menentukan urutan pemain pertama, kedua, dan seterusnya# &emain pertama dari kel!mp!k pertama dan kel!mp!k kedua akan mengambil satu kartu kata dan berlari ke lingkaran di seberangnya serta meletakkan kartu kata tersebut sesuai dengan cuaca yang c!c!k 4misalkan meletakkan kartu kata basah di lingkaran hujan5# Kegiatan yang sama dilakukan pemain kedua, ketiga, dan seterusnya pada kel!mp!k satu dan dua# 3ika kel!mp!k pertama dan kedua telah selesai, permainan dilanjutkan untuk kel!mp!k ketiga dan keempat# )elama menunggu giliran bermain, siswa lainnya dengan tertib menunggu sambil memberikan semangat kepada temannya yang sedang bermain# (Mengasosiasi) /uru melakukan perhitungan sk!r# &erhitungan sk!r ditentukan dengan banyaknya kartu kata yang tepat diletakkan sesuai lingkaran# &emain yang tepat meletakkan kartu kata akan mendapatkan sk!r # Kel!mp!k dengan sk!r tertinggi adalah pemenangnya# /uru mengumumkan pemenang permainan# )iswa bersama guru menutup kegiatan dengan menyampaikan rasa syukur bahwa Tuhan telah menciptakan bumi lengkap dengan cuaca cerah










































Keg-atan


Al%ka$akt*

Langka&9langka& keg-atan bag-an ,*a# Kegiatan diawali dengan menjawab pertanyaan guru# (Menanya) 9 'agaimana perasaanmu saat cuaca cerah7 9 Apa yang kamu lakukan saat malam cerah7 cerah7 )iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa saat siang hari cuaca cerah langit berwarna biru, angin bertiup pelan, dan sinar matahari terasa hangat# Kita dapat mengamati burung burung terbang# )ementara pada malam hari yang cerah, kita dapat memandang ke langit yang bertaburan bintang# 'intangbintang terlihat sangat indah dan udara malam pun sejuk# (Mengamati) )iswa diminta membaca dua paragraf cerita pendek tentang cuaca cerah pada siang hari dan cuaca cerah pada malam hari yang ada pada buku siswa# )iswa menuliskan perbedaan dari kedua paragraf tersebut di buku siswa# (Mengekplorasi)

3awaban diarahkan untuk menemukan perbedaan warna pada kedua cerita pendek tersebut# )iswa diminta mengamati dua gambar di buku










































Keg-atan


Al%ka$akt*

melakukan penjumlahan bilangan dua# *!nt!h: 99;$ $9;< <9;= atau 19;" "9; 9;. )iswa melengkapi p!la bilangan dengan kisaran bilangan - sampai .# /uru dapat memberikan arahan# 3ika siswa belum selesai, latihan dapat dilanjutkan di rumah# (Mengasosiasi) )iswa membuat p!la bilangan dengan menyusun gambar bendabenda langit# )iswa dan guru menutup kegiatan dengan rasa syukur atas karunia Tuhan# *uaca cerah dan cuaca hujan adalah karunia Tuhan# (Mengkomunikasikan)

Pen*t*7

'ersamasama siswa membuat kesimpulan % rangkuman hasil belajar selama sehari 'ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 4untuk mengetahui hasil ketercapaian

1 menit










































'uku &ed!man /uru Tema : &eristiwa Alam Kelas 1 4'uku Tematik Terpadu Kurikulum 9-1", 3akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 9-1"5# 'uku )iswa Tema : &eristiwa Alam Kelas 1 4'uku Tematik Terpadu Kurikulum 9-1", 3akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 9-1"5# 'uku )iswa Tema : &eristiwa Alam Kelas 1 4'uku Tematik Terpadu Kurikulum 9-1", 3akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 9-1"5# *erita pendek <

PENI PENILA LAIA IAN N PR4S PR4SES ES 5AN 5AN kal 9

Aisy

"

?idan

$

@@@

Ketera Ket eranga ngann: 'T : 'elum Terlihat Terlihat MT : Mulai Terlihat M' : Mulai 'erkembang )M : )udah Membudaya 'erilah tanda centang 4 5 pada k!l!m yang sesuai 2 Pen-la-an 7engeta&*an#










































tepat 2

Kerja sama kel!mp!k

)eluruh angg!ta kel!mp!k terlihat aktif dan saling mendukung

)etengah atau lebih angg!ta kel!mp!k terlihat aktif dan saling mendukung

)etengah atau kurang angg!ta kel!mp!k terlihat aktif dan saling mendukung

)eluruh angg!ta kel!mp!k terlihat pasif

njuk kerja mewarnai R*br-k Pen-la-an Keg-atan Me.arnaPerl* B-m9 b-ngan (1

N%

Kr-ter-a

Ba-k Sekal- (:

Ba-k (3

C*k*7 (2

1

Kemampuan mewarnai

Memenuhi empat aspek 4teknik penarikan garis warna searah, warna menutupi seluruh !bjek gambar, menunjukkan kemampuan gradasi warna, dan hasil kerja rapi5

+anya memenuhi tiga dari empat aspek

+anya memenuhi dua dari empat aspek

+anya memenuhi satu aspek

2

Ketepatan

Cebih cepat

Tepat Tepat waktu

Terlam Terlambat bat

Terlambat










































( '''''''''''''''''''  NIP 

( '''''''''''''''''''  NIP   














































A

# # # # # #


K4MPE!ENSI IN IN!I (K (KI KI 1 : Men Menerima erima dan menjal menjalanka ankann ajaran ajaran Agama Agama yang yang dianutny dianutnyaa KI 1 : Memiliki Memiliki perilaku perilaku jujur, jujur, disipl disiplin, in, tanggun tanggungg jawab, jawab, santun, santun, peduli, peduli, dan percaya percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 1 : Me Mema maha hami mi pe peng nget etah ahua uann fakt faktua uall de deng ngan an cara cara me meng ngam amat atii me mend nden enga garr, melih melihat, at, memba membaca] ca] da dann men menany anyaa be berda rdasar sarkan kan rasa rasa ingin ingin tah tahuu ten tenta tang ng












































PPKn K%m7eten- 5aar (K5 "#1 Mengenal simb!lsimb!l sila &ancasila dalam lambang negara D/aruda &ancasila $#1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sek!lah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu sila &ancasila Menyebutkan simb!l dan bunyi sila ketiga Mengidentifikasi g!t!ngr!y!ng sebagai perilaku yang sesuai dengan sila ketiga &ancasila Melaksanakan g!t!ngr!y!ng C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N )etelah membaca tabel, siswa dapat menyebutkan perbedaan cuaca dalam lima hari dengan benar# )etelah melakukan kegiatan diskusi simb!l cuaca, siswa dapat menc!c!kkan simb!l cuaca dengan cuaca yang tepat dengan benar# (engan melakukan !bser6asi cuaca selama tujuh hari, siswa dapat membuat tabel pengamatan cuaca dengan tepat# )etelah berdiskusi siswa dapat mengidentifikasi simb!l dan bunyi sila ketiga












































Keg-atan Pen,a&*l*a n

Int-

Al%ka$akt* /uru memberikan salam dan mengajak semua 1- menit siswa berd!0a menurut agama dan keyakinan masingmasing# /uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p!sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran# Menginf!rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang  Peristiwa Alam # /uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl!rasi, meng!munikasikan dan menyimpulkan# 5ekr-7- Keg-atan

Langka&9langka& keg-atan bag-an at*# Kegiatan diawali dengan siswa mendengarkan guru bercerita tentang k!ndisi cuaca kemarin dan hari ini# /uru juga menyampaikan dugaannya terhadap k!ndisi cuaca malam hari#

"- Menit 2 " 3&












































Keg-atan


Al%ka$akt*

lima hari# (Mengamati) )iswa diminta untuk mengerjakan pr!yek pengamatan cuaca dalam lima hari# (Mengasosiasi)

)iswa mengisi tabel cuaca harian dengan simb!l cuaca# (Mengasosiasi) )ebagai penutup kegiatan, guru dan siswa mengucapkan rasa syukur bahwa dengan beragam cuaca yang kita alami dapat membantu banyak kegiatan manusia# (Mengkomunikasikan)

Langka&9langka& keg-atan bag-an ,*a# Kegiatan diawali dengan mendengarkan cerita pendek yang dibacakan guru# (Mengamati) )iswa mendengarkan dan menyimak cerita tersebut# )etelah siswa mendengarkan cerita, guru menjelaskan bahwa g!t!ngr!y!ng adalah












































Keg-atan


Al%ka$akt*

untuk menuliskan refleksi diri# (Mengkomunikasikan)

Pen*t*7

+

'ersamasama siswa membuat kesimpulan % rangkuman hasil belajar selama sehari 'ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 4untuk mengetahui hasil ketercapaian materi5 /uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti# Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!0a menurut agama dan keyakinan masingmasing 4untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran5

SUMB SUMBER ER 5AN 5AN ME5I ME5IA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N

1 menit














































"

?idan

$

@@@

Ketera Ket eranga ngann: 'T : 'elum Terlihat Terlihat MT : Mulai Terlihat M' : Mulai 'erkembang )M : )udah Membudaya 'erilah tanda centang 4 5 pada k!l!m yang sesuai 2 Pen-la-an 7engeta&*an# Tes tertulis latihan di buku siswa














































3

)emangat mengikuti kegiatan g!t!ngr!y!ng

####

####

Mengeta&*Ke7ala Sek%la&?

?   20 +*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP 

( '''''''''''''''''''  NIP   
















































# # # # # #















































Mengidentifikasi Mengidentifikasi instruksi pada teks deskriptif terkait aktifitas permainan pada berbagai cuaca Menuliskan cerita deskriptif tentang aktifitas permainan pada berbagai cuaca PJ4K K%m7eten- 5aar (K5 "#$ Mengetahui k!nsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisi!nal $#$ Mempraktikkan Mempraktik kan akti6itas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisi!nal
















































Al%ka$akt*

/uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd!0a menurut agama dan keyakinan masingmasing# /uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p!sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran# Menginf!rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang  Peristiwa Alam #

1- menit
















































Keg-atan

5ekr-7- Keg-atan Langka&9langka& keg-atan bag-an ,*a#

Al%ka$akt*
















































Keg-atan


Al%ka$akt*

/uru memberi kesempatan kepada siswa untuk
















































2 Pen-la-an 7engeta&*an# Instrumen penilaian: tes tertulis 4buku siswa5
































































































Membaca teks deskriptif sesuai c!nt!h yang diberikan Matemat-ka K%m7eten- 5aar (K5


































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' I (Sat* (Sat* ) 2 Per-t-.a Alam M*-m Kemara* 3 1  Pertem*an (  3 men-t

A


B

K4MP K4MPE! E!EN ENSI SI 5ASA 5ASAR R (K5 (K5 6 IN5 IN5IK IKA A!4R Ba&aa In,%ne-a K%m7eten- 5aar (K5 "#$ Mengenal teks cerita diri%pers!nal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Ind!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman $#$ Menyampaikan teks cerita diri%pers!nal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Ind!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian








































Mendata inf!rmasi dari teks tentang akti6itas pada musim kemarau dengn menggunakan kata tanya DApa D Matemat-ka K%m7eten- 5aar (K5 "#" Mengenal dan memprediksi memprediks i p!lap!la bilangan sederhana menggunakan gambargambar%benda k!nkret $#$ Mendeskripsikan, Mendeskripsi kan, mengembangkan, dan membuat p!la yang berulang In,-kat%r # Mengidentifikasi p!la bangun datar berulang Melengkapi p!la berulang dari 6ariasi bangun datar PJ4K K%m7eten- 5aar (K5 "#1 Mengetahui k!nsep gerak dasar l!k!m!t!r sesuai dengan dimensi angg!ta tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisi!nal $#1 Mempraktikkan Mempraktik kan p!la gerak dasar l!k!m!t!r sesuai dengan dimensi angg!ta tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisi!nal In,-kat%r # Identifikasi cara berlari ke depan, ke samping kiri, ke samping kanan, dan berlari dengan ujung kaki Menirukan cara berlari ke depan, ke samping kanan, ke samping kiri dan berlari dengan ujung kaki dengan benar Mengaplikasikan p!la berulang pada gerak lari ke depan, ke samping kanan, ke samping kiri dan berlari dengan ujung kaki C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N )etelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat membaca teks percakapan dengan lancar# (engan mengamati c!nt!h percakapan, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan bermain yang sering dilakukan pada musim kemarau dengan benar# )etelah mewawancarai teman, siswa dapat mendata inf!rmasi tentang kegiatan pada musim kemarau dengan menggunakan kata tanya DApaD dengan tepat#








































)etelah mengerjakan latihan di buku siswa, siswa dapat melengkapi p!la berulang dari 6ariasi bangun datar dengan tepat# )etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi cara berlari ke depan, ke samping kiri, ke samping kanan, dan berlari dengan ujung kaki dengan benar# )etelah melihat gerak yang dic!nt!hkan guru, siswa dapat menirukan cara berlari ke depan, ke samping kanan, ke samping kiri, dan berlari dengan ujung kaki dengan benar# (engan menghubungkan p!la tertentu dengan gerak lari tertentu, siswa dapat mengaplikasikan p!la berulang pada gerak lari ke depan, ke samping kanan, ke samping kiri, dan berlari dengan ujung kaki dengan benar# 5

MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N Mewawancarai Teman tentang Kegiatan yang &aling (isukai pada Musim Kemarau Melengkapi Melengkapi &!la 'ermain C!mba Cari dengan >mpat /aya 'erlari

E


8



Al%ka$akt*

/uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd!0a menurut agama dan keyakinan masingmasing# /uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p!sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran# Menginf!rmasikan tema yang akan dibelajarkan

1- menit








































Keg-atan


Al%ka$akt*

menyimpulkan# Int-

Langka&9langka& keg-atan bag-an at*# "- Menit Kelas dibuka dengan bermain tebak permainan 2 " 3& yang biasa dilakukan pada musim kemarau 4pelajaran hari sebelumnya5# (Menanya) )iswa menebak permainan yang diperagakan guru, misalnya bermain layangan, bermain b!la, dan sebagainya# (Mengekplorasi) /uru menyampaikan bahwa banyak hal yang dapat dilakukan pada musim kemarau# Akti6itas hari ini akan mencari tahu kegiatan apa yang paling digemari !leh anakanak saat musim kemarau tiba# )iswa secara bersamaan membaca percakapan yang ada di buku siswa# (Mengasosiasi) &erwakilan siswa maju untuk memperagakan percakapan tersebut# )iswa diminta mewawancarai teman tentang kegiatan yang paling disukai pada musim kemarau# (Mengasosiasi) )etiap siswa mencari paling sedikit 1- teman untuk diwawancarai dan menuliskan hasil wawancaranya di buku siswa# (Mengekplorasi) )etelah itu, siswa mengisi lembar kerja siswa# )iswa diarahkan untuk menyimpulkan kegiatan yang paling banyak diminati !leh teman temannya# )ebelumnya, guru menjelaskan bagaimana cara membuat kesimpulan dengan melihat data yang terbanyak%paling sedikit# (Mengasosiasi)

&erwakilan siswa diminta untuk menyebutkan kegiatan apa yang paling diminati !leh teman temannya pada musim kemarau, beserta








































Keg-atan


Al%ka$akt*

Mereka diminta untuk memperhatikan suasana k!ta di lembar kerja siswa# (Mengamati) /uru mengingatkan kembali tentang k!nsep p!la berulang yang sudah ada pada pertemuan sebelumnya# )iswa diminta mencari p!la bangun datar berulang yang tersembunyi pada gambar di k!ta tersebut# Tunjukkan perbedaan p!la yang berulang dan tidak berulang, c!nt!hnya: 9 )iswa melingkari bangun datar yang membentuk p!la berulang# 9 )ampaikan bahwa p!la dapat terjadi dengan 6ariasi warna, tinggi, dan bentuk# 9 )iswa mengerjakan latihan di buku siswa tentang p!la# /uru menutup pelajaran dengan memberi tebakan p!la di papan tulis# )iswa diperlihatkan p!la dan mereka menebak gambar selanjutnya# (Mengkomunikasikan)

Langka&9langka& keg-atan bag-an ,*a# )iswa diajak untuk keluar kelas# (Mengekplorasi)

)ebelumnya guru sudah mempersiapkan  set bangun datar, dan kartu deret 4tersedia di lampiran5# )iswa dibagi dalam $ kel!mp!k 4silakan disesuaikan dengan jumlah siswa5# )etiap kel!mp!k membuat barisan# (Mengekplorasi) )iswa melakukan pemanasan di dalam barisan selama lebih kurang 1- menit# )etelah melakukan pemanasan, siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan hari ini# Mereka akan berlari dengan










































Keg-atan


Al%ka$akt*

berlari berjinjit dengan cara yang benar# )iswa menirukan gaya berlari guru dan guru memperhatikan jika ada gerakan yang harus diperbaiki# (Mengasosiasi) /uru meminta setiap kel!mp!k untuk membuat satu barisan berbanjar ke belakang# Ketika aba aba DMulaiD, siswa berlari dengan gaya lari yang dic!nt!hkan !leh guru# )etelah itu, guru menunjukkan p!la dengan kartu berikut: (Mengkomunikasikan) 9 berlari ke depan berlari ke samping kiri berlari berjinjit berlari ke samping kanan &ada setiap kel!mp!k siswa, guru memberikan p!la c!nt!hnya seperti: (Mengekplorasi) 9 berlari ke depan berlari ke samping kiri berlari berjinjit 9 Artinya kel!mp!k kel!mp!k tersebut tersebut harus melakukan melakukan berlari ke depan, berlari ke samping kiri, dan berlari jinjit masingmasing satu putaran# )etiap pergantian gaya lari ditandai dengan bunyi peluit# Kel!mp!k yang paling sedikit salah dalam berlari mengikuti p!la adalah juaranya# Akhiri pertemuan pertemuan dengan dengan mengumumkan mengumumkan pemenang dari akti6itas ketangkasan ini#










































Keg-atan


Al%ka$akt*

pembelajaran yang telah diikuti# Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!0a menurut agama dan keyakinan masingmasing 4untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran5

+

SUMB SUMBER ER 5AN 5AN ME5I ME5IA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 'uku &ed!man /uru Tema : &eristiwa Alam Kelas 1 4'uku Tematik Terpadu Kurikulum 9-1", 3akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 9-1"5# 'uku )iswa Tema : &eristiwa Alam Kelas 1 4'uku Tematik Terpadu Kurikulum 9-1", 3akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 9-1"5# &eluit &apan sk!r 4jika ada5

<

PENI PENILA LAIA IAN N PR4S PR4SES ES 5AN 5AN
>kal

9

Aisy










































3 Pen-la-an keteram7-lan# Fbser6asi Kegiatan 8awancara Cembar &engamatan Kegiatan 8awancara N%

Kr-ter-a

!erl-&at ( 

Bel*m !erl-&at (

1

Kemampuan bertanya dengan kata tanya Dapa D

####

####

9

Kemampuan menjawab pertanyaan

####

####

"

Keberanian menyampaikan pendapat

####

####

Fbser6asi kegiatan berlari Lembar Pengamatan Keg-atan BerlarN%

Kr-ter-a

!erl-&at ( 

Bel*m !erl-&at (

1

Kemampuan berlari ke depan

####

####

9

Kemampuan berlari ke samping kiri

####

####

"

Kemampuan berlari ke samping kanan

####

####

$

Kemampuan berlari jinjit

####

####












































# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' I (Sat* (Sat* ) 2 Per-t-.a Alam M*-m Kemara* : 1  Pertem*an (  3 men-t

A

K4MPE!ENSI IN IN!I (K (KI KI 1 : Men Menerima erima dan menja menjalank lankan an ajaran ajaran Agama Agama yang yang dianut dianutnya nya KI 1 : Memiliki Memiliki perilak perilakuu jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggu tanggung ng jawab, jawab, santun, santun, peduli, peduli, dan percaya percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 1 : Me Mema maha hami mi pe peng nget etah ahua uann fakt faktua uall de deng ngan an cara cara me meng ngam amat atii me mend nden enga garr, meliha melihat, t, memba membaca] ca] dan men menany anyaa be berd rdasa asarka rkann rasa rasa ingin ingin tah tahuu tenta tentang ng dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sek!lah KI 1 : Me Meny nyaji ajikan kan pengeta pengetahu huan an faktual faktual da dalam lam bahasa bahasa yang yang jelas jelas dan l!gis l!gis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B

K4MP K4MPE! E!EN ENSI SI 5ASA 5ASAR R (K5 (K5 6 IN5 IN5IK IKA A!4R










































Menyebutkan nama benda dan ciricirinya sesuai dengan teks deskriptif yang dibacakan guru Menjelaskan ciriciri benda dengan kalimat sederhana SB,P K%m7eten- 5aar (K5 "#$ Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya $#1" Membuat karya kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel In,-kat%r # Mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan untuk teknik mencetak Mencetak bentuk dengan teknik cetak sederhana Menyusun p!la cetakan menjadi sebuah karya C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N )etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi benda berdasarkan ciriciri benda dengan benar# )etelah mengerjakan latihan, siswa dapat mendeskripsikan benda menggunakan ciriciri benda tersebut dengan tepat# )etelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan untuk teknik mencetak dengan tepat# )etelah menirukan langkah mencetak yang diperlihatkan guru, siswa dapat mencetak bentuk dengan teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam dengan rapi# )etelah melihat c!nt!h yang diberikan !leh guru, siswa dapat menyusun p!la cetakan menjadi sebuah karya dengan benar#













































Int-


Langka&9langka& keg-atan bag-an at*# )iswa bersama guru bermain tebaktebakan sederhana# *!nt!hnya: sejenis buah, dagingnya berwarna putih, kulitnya mempunyai rambut, buah apakah itu7 (Menanya)

"- Menit 2 " 3&












































Keg-atan

Al%ka$akt* dengan gambar benda yang dimaksud di k!tak yang tersedia di buku siswa# )etelah selesai mengerjakan, perwakilan siswa maju dan membacakan ciriciri benda yang mereka tulis, siswa yang lain menebaknya# 5ekr-7- Keg-atan

(Mengkomunikasikan)

Kegiatan ditutup dengan memberikan satu tebakan kepada siswa, tentang buah belimbing 4media yang akan digunakan pada kegiatan selanjutnya5# (Mengkomunikasikan) Langka&9langka& keg-atan bag-an ,*a# Kelas dibuka dengan siswa memperlihatkan f!t! yang ditugaskan untuk dibawa pada hari sebelumnya# (Mengkomunikasikan) &erwakilan siswa diminta untuk menjelaskan cerita yang ada di dalam f!t! secara singkat# (Mengekplorasi)

)iswa mendengar penjelasan guru, bahwa f!t!












































Keg-atan

Al%ka$akt* pisang# )etiap anak mendapatkan kertas kart!n untuk ditempeli f!t!# (Mengekplorasi) )iswa berkreasi untuk menghias tepian bingkai# &elajaran ditutup dengan memperlihatkan hasil karya siswa kepada temantemannya, dan dapat juga dipajang di kelas# 5ekr-7- Keg-atan

(Mengkomunikasikan)

Pen*t*7

'ersamasama siswa membuat kesimpulan % rangkuman hasil belajar selama sehari 'ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 4untuk mengetahui hasil ketercapaian materi5 /uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti# Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!0a menurut agama dan keyakinan masingmasing 4untuk

1 menit












































1 Pen-la-an S-ka7 N%

Nama S-.a

1

>kal

9

Aisy

"

?idan

$

@@@

Per*ba&an !-ngka& Lak* Per/a=a 5-r5--7l-n Kerjaama B! M! MB SM B! M! MB SM B! M! MB SM

Ketera Ket eranga ngann: 'T : 'elum Terlihat Terlihat MT : Mulai Terlihat M' : Mulai 'erkembang )M : )udah Membudaya 'erilah tanda centang 4 5 pada k!l!m yang sesuai 2 Pen-la-an 7engeta&*an# Instrumen penilaian: tes tertulis 4buku siswa5












































Eapi


?   20 +*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP 

( '''''''''''''''''''  NIP   
















































# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' I (Sat* (Sat* ) 2 Per-t-.a Alam M*-m Kemara*  1  Pertem*an (  3 men-t














































Menceritakan kembali cerita sesuai dengan gambar berseri Menjalin cerita sehingga menjadi cerita yang memiliki alur yang runtut Matemat-ka K%m7eten- 5aar (K5 "#. Menentukan p!la dari barisan bangun datar sederhana menggunakan bendabenda yang ada di lingkungan sekitar $#$ Mendeskripsikan, Mendeskripsi kan, mengembangkan, dan membuat p!la yang berulang In,-kat%r # Mengidentifikasi p!la 6ariasi bangun datar yang membentuk p!la berulang Menyusun 6ariasi bangun datar sehingga membentuk p!la yang berulang















































Al%ka$akt* /uru memberikan salam dan mengajak semua 1- menit siswa berd!0a menurut agama dan keyakinan masingmasing# /uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p!sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran# Menginf!rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang  Peristiwa Alam # /uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, 5ekr-7- Keg-atan














































Keg-atan


Al%ka$akt*

memberikan pujian, atau pendapat terhadap penampilan temannya# (Mengasosiasi) Langka&9langka& keg-atan bag-an ,*a# &elajaran kembali dibuka dengan siswa menyimak penjelasan guru, bahwa pada musim kemarau matahari bersinar sangat terik# Terkadang jika sinar yang masuk ke dalam rumah tidak dihalangi sesuatu, ruangan dalam rumah tersebut akan terasa panas# )iswa diminta menebak, disebut apakah benda yang














































Keg-atan


Al%ka$akt*

materi5 /uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti# Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!0a menurut agama dan keyakinan masingmasing 4untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran5
















































2 Pen-la-an 7engeta&*an# Instrumen penilaian: tes tertulis 4buku siswa5
















































( '''''''''''''''''''  NIP 

( '''''''''''''''''''  NIP
































































































PPKn K%m7eten- 5aar (K5 "#$ Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sek!lah
















































5

MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N Menyusun Kalimat Menjadi *erita &endek Mempraktikkan Mengumpan '!la


































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' I (Sat* (Sat* ) 2 Per-t-.a Alam M*-m Peng&*jan  1  Pertem*an (  3 men-t

A


B

K4MP K4MPE! E!EN ENSI SI 5ASA 5ASAR R (K5 (K5 6 IN5 IN5IK IKA A!4R Ba&aa In,%ne-a K%m7eten- 5aar (K5 "#1 Mengenal teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Ind!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman $#1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Ind!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan








































Menirukan pr!ses membuat karya sesuai dengan teks deskriptif Matemat-ka K%m7eten- 5aar (K5 "#= Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu In,-kat%r # Mengidentifikasi cara penulisan waktu dengan tepat Menc!c!kkan jarum pendek dan jarum panjang dengan waktu yang ditentukan SB,P K%m7eten- 5aar (K5 "#$ Mengamati berbagai bahan, alat, serta fungsinya dalam membuat prakarya $#1< Membuat karya rekayasa yang digerakkan dengan air In,-kat%r # Identifikasi bahan yang bisa digunakan untuk membuat prakarya Membuat karya dari bahan bekas yang dapat digerakkan !leh air C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N )etelah membaca instruksi, siswa dapat mengidentifikasi langkah membuat prakarya dengan runut# )etelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat mendem!nstrasikan membuat prakarya sesuai dengan instruksi# )etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi cara penulisan waktu dengan tepat# (engan akti6itas tebak waktu, siswa dapat menc!c!kkan jarum pendek dan jarum panjang panjang sesuai sesuai waktu yang yang ditentukan# ditentukan# )etelah mendapat penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi bahan yang bisa digunakan untuk membuat prakarya dengan benar# )etelah mengamati c!nt!h dari guru, siswa dapat membuat karya dari bahan bekas yang dapat digerakkan !leh air dengan benar# banjir dengan benar#

5

MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N Membuat Kapal dari 'ahan 'ekas# Melengkapi 3arum 3am )esuai dengan 8aktu Nang (itentukan#








































Met! et!de

8

: &erma ermain inaan%sim %simul ulaasi, disku iskusi si,, tan anyya jaw jawab, pe pennug ugaasa sann dan ceramah


Int-


Langkah-langkah kegiatan bagian satu:

)ampaikan bahwa air hujan yang turun ke sungai, akan mengalir kembali ke laut# /uru menanyakan benda apa yang dapat mereka temui di sungai, danau, dan laut yang digunakan !rang sebagai alat transp!rtasi7 (Menanya)

)ampaikan bahwa kita akan membuat perahu sederhana dari b!t!l plastik bekas# /uru menjelaskan dengan memperlihatkan c!nt!h# Cangkahlangkah yang dijelaskan guru adalah sebagai berikut: (Mengkomunikasikan) a# Eekatkan dua b!t!l bekas air mineral tersebut dengan sel!tip# b# /uru membantu untuk merekatkan b!t!l dengan menggunakan perekat 4perekat bisa

"- Menit 2 " 3&








































Keg-atan


Al%ka$akt*

pada perahu# Langkah-langkah kegiatan bagian dua :

Kelas dimulai dengan kegiatan siswa mengamati kesibukan )iti pada pagi hari yang ada di buku siswa# (Mengamati) )iswa diminta untuk membaca kegiatan )iti, dan melengkapi jarum jam yang masih k!s!ng# )etelah itu, siswa menjawab pertanyaan guru, jam berapa berapa mereka biasa biasa bangun bangun tidur, tidur, mandi mandi pagi, dan pergi sek!lah# (Menanya) )iswa diarahkan untuk menggunting cetakan jam yang sudah sudah disediakan disediakan di buku siswa hal# B1# (Mengekplorasi) )iswa menuliskan angka 1 sampai 19 di atas jam tersebut# tersebut# Arahkan siswa untuk membuat membuat lubang, lubang, dan menempelkan jarum jam dan menit dengan bantuan paper clip%paku payung# 3am b!leh diwarnai dan dihias menggunakan kertas warna hasil kreasi siswa# )iswa berpasangan# )ecara bergantian, mereka bermain tebak jam dengan teman sekel!mp!knya# Misalnya, si A berkata, DTunjukkan pukul -=#--# anti si ' akan menunjukkan pukul -=#-- 4jarum panjang dan jarum pendek5# pendek5# (Mengekplorasi) Ajak siswa melengkapi melengkapi kegiatan kegiatan >d! dan temantemannya dalam satu hari# )iswa membaca jam yang tertera dan menuliskan waktu yang sesuai dengan jam yang ditunjuk# (Mengasosiasi)

Pen*t*7

'ersamasama siswa membuat kesimpulan % rangkuman hasil belajar selama sehari 'ertanya jawab tentang materi yang telah

1 menit








































Keg-atan


Al%ka$akt*

pembelajaran yang telah diikuti# Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!0a menurut agama dan keyakinan masingmasing 4untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran5

+

SUMB SUMBER ER 5AN 5AN ME5I ME5IA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 'uku &ed!man /uru Tema : &eristiwa Alam Kelas 1 4'uku Tematik Terpadu Kurikulum 9-1", 3akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 9-1"5# 'uku )iswa Tema : &eristiwa Alam Kelas 1 4'uku Tematik Terpadu Kurikulum 9-1", 3akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 9-1"5# &ensil warna, gunting, lem

<

PENI PENILA LAIA IAN N PR4S PR4SES ES 5AN 5AN kal 9

Aisy

"

?idan

$

@@@

Ketera Ket eranga ngann: 'T : 'elum Terlihat Terlihat MT : Mulai Terlihat M' : Mulai 'erkembang )M : )udah Membudaya 'erilah tanda centang 4 5 pada k!l!m yang sesuai










































Eubrik Kegiatan Membuat &erahu N%

Kr-ter-a

Ba-k 3

C*k*7 2

Perl* B-mb-ngan 1

'adan perahu dan layar tidak pr!p!rsi!nal

'adan perahu dan layar terpisah

'elum mampu membuat perahu

Memenuhi tiga Memenuhi dua aspek dari tiga aspek 4penempelan lem kuat, rapi, dan perahu mengapung di air5

Memenuhi satu dari tiga aspek

'elum memenuhi seluruh aspek

Ba-k Sekal:

1

Kelengka 'adan perahu pan dan layar perahu pr!p!rsi!nal

9

Kualitas hasil

njuk kerja membuat jam R*br-k Keg-atan Memb*at Jam Ba-k Sekal:

Ba-k 3

C*k*7 2

Perl* B-mb-ngan 1

)eluruh p!la digunting dengan rapi

)etengah atau lebih p!la digunting dengan rapi

Kurang dari setengah p!la digunting dengan rapi

)eluruh p!la digunting dengan tidak rapi

Memenuhi satu dari tiga aspek

'elum memenuhi seluruh aspek

N%

Kr-ter-a

1

Kemampu an menggunti ng p!la

9

Kemampu Memenuhi Memenuhi an tiga aspek: dua dari tiga berkreasi 9 Menuliskan aspek urutan angka










































( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   












































A

# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' I (Sat* (Sat* ) 2 Per-t-.a Alam M*-m Peng&*jan  1  Pertem*an (  3 men-t











































Mengidentifikasi urutan cerita bergambar Menyusun kalimat sehingga menjadi teks deskriptif yang runut Matemat-ka K%m7eten- 5aar (K5 "#= Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu In,-kat%r # Mengurutkan kejadian berdasarkan waktu PJ4K K%m7eten- 5aar (K5 "# Mengetahui k!nsep berbagai p!la gerak dasar d!minan statis 4bertumpu dengan tangan dan lengan depan%belakang %samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki5, serta p!la gerak d!minan dinamis 4men!lak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat5 dalam akti6itas senam# $# Mempraktikkan Mempraktik kan berbagai p!la gerak dasar d!minan statis 4bertumpu dengan tangan dan lengan depan%belakang% samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki5 dan p!la gerak d!minan dinamis 4men!lak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat5 dalam akti6itas senam In,-kat%r # Mengidentifikasi gerakan senam si 'uyung Mempraktikkan gerakan senam fantasi yang disesuaikan dengan instruksi guru C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N )etelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi urutan cerita bergambar dengan runut#










































Mengurutkan kejadian berdasarkan waktu# Mempratikkan senam si 'uyung# E


8


Int-


Al%ka$akt*

/uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd!0a menurut agama dan keyakinan masingmasing# /uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p!sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran# Menginf!rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang  Peristiwa Alam # /uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl!rasi, meng!munikasikan dan menyimpulkan# Langkah-langkah kegiatan bagian satu:

1- menit

"- Menit












































Keg-atan


Al%ka$akt*

bagaimana perasaan mereka, dan apa yang terjadi pada saat hujan reda dan matahari bersinar# (Menanya) /uru menjelaskan kembali k!nsep penulisan waktu# guru memperlihatkan waktu pada jam dinding# &erwakilan siswa menuliskan di papan tulis dengan penulisan waktu yang benar# (Mengasosiasi)

)iswa menyelesaikan latihan dengan mengurutkan cerita sesuai dengan waktu# (Mengasosiasi)

Melanjutkan cerita pendek berdasarkan urutan dan isi gambar di halaman sebelumnya# (Mengekplorasi) Langkah-langkah kegiatan bagian dua :

)iswa melakukan pemanasan# (Mengekplorasi)












































Keg-atan


Al%ka$akt*

!erlari kencang menuju ke titik yang sudah disepakati se!elumnya). Alternati kegiatan guru dapat mem!uat cerita lain.

&erwakilan siswa diminta untuk membuat ceritanya sendiri# /uru memandu teman temannya untuk mengikuti# (Mengasosiasi) &ertemuan diakhiri dengan melakukan pendinginan# Pen*t*7

'ersamasama siswa membuat kesimpulan % rangkuman hasil belajar selama sehari 'ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 4untuk mengetahui hasil ketercapaian materi5 /uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti#

1 menit












































B! M! MB SM B! M! MB SM B! M! MB SM 1

>kal

9

Aisy

"

?idan

$

@@@

Ketera Ket eranga ngann: 'T : 'elum Terlihat Terlihat MT : Mulai Terlihat M' : Mulai 'erkembang )M : )udah Membudaya 'erilah tanda centang 4 5 pada k!l!m yang sesuai 2 Pen-la-an 7engeta&*an# Instrumen penilaian: tes tertulis 4buku siswa5 3 Pen-la-an keteram7-lan# njuk kerja kegiatan menulis cerita berdasarkan gambar R*br-k Pen-la-an Keg-atan Men*l- Ber,aarkan +erakan Ur*tan +ambar












































1

Kemampuan mendengarkan instruksi

####

####

9

Kemampuan memperagakan gerak dasar senam

####

####

"

Kemampuan berjalan di tempat

####

####

$

Kemampuan berlari

####

####

Keg-atan alternat-@# Berl Berlat atih ih deng dengan an meng menggu guna nak kan jam jam dind dindin ing g untu untuk k meng menget etah ahui ui hubu hubung ngan an pergerakan jarum menit dengan jam Mengenalkan konsep membaca menit

Reme,-al# Guru melakukan pengulangan konsep membaca jam pada siswa yang belum memahami












































$# +alhal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang 'apak%Ibu lakukan menjadi lebih efektif7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@# @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@# @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@#


?  20 +*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   















































Sat*an Pen,-,-kan Kela Kela ) Seme Semeter ter !ema " S*b !ema : Pembelajaran Al%ka- $akt*

# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' I (Sat* (Sat* ) 2 Per-t-.a Alam Ben/ana Alam 1 1  Pertem*an (  3 men-t














































Mengidentifikasi isi teks deskriptif tentang penyebab banjir Menceritakan kembali hasil perc!baan dengan bahasa lisan Matemat-ka K%m7eten- 5aar (K5 "#19 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kel!mp!k berdasarkan jumlah angg!tanya $#1- Membaca dan mendeskripsikan mendeskrips ikan data p!k!k yang ditampilkan pada grafik k!nkret dan pikt!graf Menunjukkan urutan berdasarkan banyak angg!ta pada grafik Membaca data pada grafik gambar














































(engan mengamati c!nt!h dari guru, siswa dapat mengidentifikasi cara membuat ad!nan bahan lunak dengan tepat# )etelah mengidentifikasi cara membuat ad!nan lunak, siswa dapat membuat ad!nan bahan lunak dengan tepat# (engan mengamati c!nt!h dari guru, siswa dapat mengidentifikasi cara membuat gantungan kunci dengan tepat# )etelah mengidentifikasi cara membuat gantungan kunci, siswa dapat membuat gantungan kunci dengan tepat# 5

MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N Melakukan &erc!baan )imulasi 'anjir Mendata Keperluan untuk Membantu K!rban 'anjir














































Keg-atan


Al%ka$akt*

)iswa bersama guru bernyanyi lagu yang telah diajarkan pada tema Cingkungan 'ersih dan Asri yaitu lagu Keranjang )ampah ciptaan A#T# Mahmud sebagai awal kegiatan# (Mengkomunikasikan)

)iswa menjawab pertanyaan guru# (Menanya) 9 Mengapa kita harus membuang sampah di keranjang sampah7 9 Apa yang akan terjadi terjadi jika sampah sampah dibuang dibuang sembarangan7

2 " 3&














































Keg-atan


Al%ka$akt*

isi cerita# )iswa mendeskripsikan data pikt!graf melalui jawaban pertanya pertanyaan an pada buku buku siswa# (Mengasosiasi)

)ebagai penutup, guru menyampaikan bahwa Tuhan menciptakan alam ini untuk kepentingan makhluknya# Karena itu, kita harus menjaganya# )alah satu cara menjaga lingkungan adalah dengan tidak membuang sampah sembarangan# (Mengkomunikasikan)
















































Keg-atan


Al%ka$akt*

karya dengan rapi dan menarik# &ada kemasan dituliskan nama kel!mp!k, nama kelas, nama
















































1 Pen-la-an S-ka7 N%

Nama S-.a

Per*ba&an !-ngka& Lak* Per/a=a 5-r5--7l-n Kerjaama B! M! MB SM B! M! MB SM B! M! MB SM
















































R*br-k Pen-la-an Keg-atan Memb*at +ant*ngan K*n/- (berbent*k kel%7ak b*nga N%

Kr-ter-a

Ba-k Sekal:

Ba-k 3

C*k*7 2

Perl* B-mb-ngan
































































































Menyebutkan penyebab kemarau panjang sesuai teks deskriptif yang disajikan Mengklasifikasi penyebab banjir dan kemarau panjang PPKn













































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Kelas 1 Rpp Sd Semester 2 - Peristiwa Alam

Recommend Documents