Penelitian tentang kebersihan lingkungan sekolah 08 Des
DAFTAR ISI
Kata Penghantar Daftar isi
BAB I. PENDAHULUAN 1.1. Latar belakang masalah 1.2. Identifikasi masalah 1.3. Pembatasan Masalah 1.4. Rumusan masalah 1.5. Tujuan penelitian 1.6. Manfaat penelitian
BAB II. TINJAUAN TEORITIS 2.1. Pelaksanaan kebersihan disekolah 2.2. Permasalahan dalam membersihkan lingkungan sekolah 2.3. Pengaruh kebersihan terhadap proses belajar mengajar 2.4. Arti kebersihan lingkungan
BAB III. PEMBAHASAN 3.5. Kondisi kebersihan di SMA Negeri 1 S AMPALI 3.6. Peran siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah
3.7. Dampak kondisi lingkungan sekolah terhadap siswa/i 3.8. Upaya menciptakan sekolah yang bersih
BAB IV. METODE PENELITIAN 4.1. Jenis penelitian 4.2. Subjek penelitian 4.3. Lokasi dan waktu penelitian 4.4. Teknik pengumpulan data 4.5. Teknik analisis data
BAB V. HASIL PENELITIAN 5.1. Validitas Data - Jawaban narasumber dari angket yang penulis ajukan 5.2. Pembahasan hasil penelitian - Pemilihan subjek penelitian - Analisis kesalahan subjek penelitian - Frekuensi Nilai
BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN 1. Kesimpulan 2. Saran
DAFTAR PUSTAKA INDEKS
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan kekuatan yang diberikan kepada saya sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ilmiahini dengan judul “Kebersihan Lingkungan Sekolah”. Karya ilmiah ini merupakan salah satu tugas dalam bidang study bahasa indonesia.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu melalui bimbingan, dukungan, motivasi, dan doa dalam m enyelesaikan karya ilmiah ini terutama ke pada : ibu Dra. Hj. Trisnany, Mpd. selaku guru pembimbing yang telah banyak memberikan saran-saran dan bimbingan kepada penulis sejak awal penulisan sampai dengan selesainya karya ilmiah ini. ucapan terima kasih juga saya sampaikan kepada narasumber yang telah memberikan penjelasan dan komentar. Penulis juga menyadari akan adanya keterbatasan didalam laporan ini. Namun penulis berharap kiranya dapat diambil manfaatnya karena segala sesuatu yang tertulis didalam laporan ini merupakan pengalaman lapangan. Demi untuk memperbaiki penulisan ini penulis berharap dan lapang dada untuk menerima saran dan kritikan yang bersifat membangun. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih, semoga tulisan ini bermanfaat bagi para pembaca.
Medan, Desember 2011
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Kebersihan pangkal kesehatan. Kata-kata ini sudah tidak asing lagi bagi kita. Di suatu lingkungan sekolah seringkali sebuah sekolah mengalami permasalah tentang kebersihan. Hal ini disebabkan oleh para siswa yang membuang sampah sembarangan. Motivasi penulis mengangkat tema ini karena sangat kurang sekali kesadaran siswa-siswa untuk membuang sampah pada tempat sampah atau tong sampah yang telah disediakan. Walaupun sudah tiap hari diingatkan atau dinasehati namun sampah tetap saja berserakan di halaman maupun di dalam kelas. Bahkan kalau diperiksa di dalam laci meja penuh oleh sampah-sampah kertas
dan bekas bungkus makanan. Pemberian hukuman dan sangsi-sangsi tidak membuahkan hasil yang memuaskan. Pemberian hukuman-hukuman dan sangsi-sangsi tersebut tidak memberikan pe ngaruh yang berarti. Seringkali kita mendengar slogan-slogan di berbagai tempat terutama di sekolah, yang isinya mengajak kita untuk menjaga kebersihan lingkungan. Akan tetapi slogan tadi tidak kita pedulikan, slogan tadi fungsinya hanya seperti hiasan belaka tanpa ada isinya, padahal isi dari sebuah slogan sangat penting bagi kita. Banyak slogan yang mengajak kita untuk menjaga ke bersihan, tapi apa kenyataannya? Siswa masih membuang sampah sembarangan, selain ini siswa juga merobek-robek kertas dalam kelas dan bila memakan jajan di tempat A bungkusnya dibuangnya juga di tempat A, padahal di tempat-tempat tersebut telah disediakan tempat sampah. Tentu kita tidak mau sekolah kita menjadi kotor, kumuh dan penuh dengan sampah. Disamping itu sampah yang kita buang sembarangan tadi juga dapat mencemari lingkungan, baik di dalam kelas maupun di luar kelas dan juga dapat menyebabkan suasana belajar kita tidak nyaman. Oleh karena itulah saya selaku penulis tertarik untuk melakukan penelitian terhadap kebersihan lingkungan sekolah untuk membantu para murid menjadi lebih paham akan arti kebersihan lingkungan, terutama lingkungan disekitar sekolah.
1.2. Identifikasi masalah Berdasarkan latar belakang diatas, maka dapat diidentifikasikan masalah sebagai berikut : 1. Bagaimana kondisi lingkungan di sekolah kita? 2. Apakah yang menyebabkan kebersihan lingkungan disekolah menjadi tercemar? 3. Siapa yang harus bertanggung jawab atas ke bersihan lingkungan sekolah?
1.3. Pembatasan masalah Pada indentifikasi masalah ditemukan berbagai masalah tentang hal-hal yang mempengaruhi kebersihan lingkungan sekolah. Oleh karena keterbatasan penelitian dari segi waktu, dan kemampuan, maka penulis membatasi masalah dalam penulisan laporan ini. Adapun masalah y ang dibahas pada laporan ini adalah kesulitan mengumpulkan informasi dari narasumber dan pihak-pihak yang terlibat dalam kebersihan lingkungan sekolah.
1.4. Rumusan masalah
Dari batasan masalah diatas, dirumuskan suatu masalah yang akan dibahas dalam laporan ini yaitu: Bagaimana cara penanggulangan sampah jajanan dalam lingkungan sekolah serta arti mengenai kebersihan dan manfaat kebersihan sekolah terhadap proses belajar mengajar.
1.5. Tujuan penelitian Tujuan penelitian merupakan hal yang hendak dicapai dalam pedoman untuk melakukan suatu kegiatan yang telah dirumuskan. Adapun tujuan diadakannya penelitian ini adalah: 1. untuk membangkitkan kesadaran para siswa/siswi untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah. 2. untuk memberikan pengarahan bahwa kebersihan lingkungan itu sangat penting bagi proses belajar mengajar. 3. untuk mengetahui bagaimana proses pelaksanaan kebersihan dilingkungan sekolah. 4. untuk mengetahui kondisi kebersihan lingkungan SMAN 1 SAMPALI. 5. untuk mengetahui peran serta siswa dalam menjaga ke bersihan di lingkungan sekolah. 6. ntuk mengetahui pengaruh kondisi kebersihan lingkungan sekolah terhadap siswa/i SMAN 1 SAMPALI
1.6. Manfaat penelitian 1. Penelitian ini dapat membuka wawasan penulis tentang kondisi kebersihan lingkungan sekolah S MAN 1 SAMPALI dan pengaruhnya bagi siswa serta m embuka wawasan pembaca tentang lingkungkungan yang baik untuk meningkatkan prest asi belajarsiswa. 2. Menambah pengetahuan bagi peneliti dan pembaca serta memperkenalkan manfaat kebersihan lingkungan. 3. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi sumbangan bagi kalangan pelajar khususnya kalangan siswa mengenai latar belakang kebersihan sekolah. 4. Sebagai bahan referensi bagi para pe neliti lain yang tertarik melakukan penelitian yang berkaitan dengan permasalahan yang diteliti dalam penelitian penulis lebih lanjut. 5. Sebagai penambah pengetahuan dan keterampilan peneliti dalam pembuatan karya tulis ilmiah berupa Skripsi.
BAB II
TINJAUAN TEORITIS
2.1. Pelaksanaan kebersihan disekolah
a. Kegiatan pembersihan harian Kegitan ini dilakukan setiap hari kerja efektif pada waktu sebelum kegiatan pembelajaran di kelas di mulai, mulai jam 07.00 – 07.30 wib. Tujuannya untuk membersihkan ruang kelas dan halaman sekitar ruang kelas masing-masing, serta halaman sekitar kantor atau ruang lainnya yang berdekatan de ngan kelas peserta didik. b. Kegiatan pembersihan mingguan Kegiatan ini diberi istilah Sabtu Bersih, yang dilaksanakan sebelum kegiatan pembelajaran di kelas di mulai, mulai 07.00 – 07.30 wib. Program kegiatannya bersifat massal yang melibatkan peserta didik dan warga sekolah lainnya. Tujuannya untuk membersihkan lingkungan seko lah secara keseluruhan. Khusus peserta didik, dalam kegiatan pembersihan tersebut di bagi berkelompok berdasarkan kelas, dan masing-masing kelompok membersihkan lingkungan atau halaman sekolah yang telah ditetapkan oleh pembina kebersihan. Dalam kegiatan ini, kadang kala peserta didik diminta membawa sabit, ember kecil dan alat kebersihan lainnya, tergantung keadaan lingkungan sekolah yang akan dibersihkan.
2.2. Permasalahan dalam membersihkan lingkungan sekolah
Beberapa kesulitan yang dialami dalam m embersihkan lingkungan sekolah adalah sebagai berikut: 1. setiap keluar istirahat sampah jajanan mulai banyak berserakan. 2. kurangnya kesadaran para siswa dalam membersihkan lingkungan sekolah. 3. kurangnya fasilitas untuk membersihkan lingkungan sekolah terutama dalam membersihkan kamar mandi.
2.3. Pengaruh Kebersihan Terhadap Proses Belajar Mengajar
Lingkungan belajar yang efektif adalah sebuah lingkungan belajar yang produktiv, dimana sebuah lingkungan belajar yang didesain atau dibangun untuk membantu pelajar meningkatkan produktifitas
belajar mereka sehingga proses belajar mengajar tercapai sesuai dengan apa yang diharapkan. Hal ini dapat digambarkan dengan, kemudahan para pelajar dalam berfikir, berkreasi juga m ampu secara aktif dikarenakan lingkungan belajar yang bersih sangat mendukung sehinggatimbul ketertiban dan kenyamanan pada saat proses belajar mengajar berlangsung. Berbeda halnya dengan pelajar yang memiliki sebuah lingkungan belajar yang kotor, tentunya akan menimbulkan kesan malas dan membosankan sehingga tidak timbul rasa semangat pada proses belajar mengajar dikarenakan lingkungan yang kotor dan tidak konduktif dan efektif.
2.4. Arti kebersihan lingkungan
kebersihan adalah upaya manusia untuk memelihara diri dan lingkungan dari segala yang kotor dan keji dalam rangka mewujudkan dan melestarikan kehidupan yang sehat dan nyaman. Kebersihan merupakan syarat bagi terwujudnya kesehatan dan sehat adalah salah satu faktor yang dapat memberikan kebahagiaan. Sebaliknya, kotor tidak hanya m erusak keindahan tetapi, juga menyebabkan timbulnya berbagai penyakit. kebersihan adalah keadaan bebas dari kotoran, termasuk diantaranya debu, sampah, dan bau. Kebersihan adalah salah satu tanda dari keadaan higienis yang baik. Kebersihan lingkungan adalah kebersihan tempat tinggal, tempat kerja, dan berbagai sarana umum.
BAB III PEMBAHASAN
3.1. Kondisi kebersihan di SMAN 1 SAMPALI
Kebersihan lingkungan sekolah adalah salah satu faktor yang mendorong kita untuk lebih bersemangat dalam proses kegiatan belajar mengajar, oleh karena itu kebersihan lingkungan sekolah harus dijaga. Begitu pula dengan kebersihan lingkungan SMAN 1 SAMPALI yang harus kita jag a dan kita lestarikan. Kondisi kebersihan SMAN 1 SAMPALI saat ini belum menunjukkan lingkungan sekolah yang bersih. Masih banyak kita jumpai sampah-sampah yang dibuang sembarangan. Misalnya di ko long meja, kantin, dan tempat-tempat yang tidak terlihat oleh mata (ter sembunyi). Padahal, tempat-tempat tersebut bukanlah tempat sampah.
Sampah-sampah tersebut berupa sampah sisa makanan, bungkus plastik makanan, dan lain-lain. Pada saat upacara bendera yang diadakan setiap hari senini, pihak sekolah selalu mengingatkan para siswasiswi SMA Negeri 1 SAMPALI untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah. Tetapi, tidak jarang juga ditemukan siswa yang masih saja mengotori lingkungan sekolah. Pihak sekolah sudah m elakukan tindakan-tindakan untuk tercapainya lingkungan sekolah yang bersih, indah, sehat, dan nyaman. Tindakan-tindakan tersebut antara lain mengecat kursi dan bangku agar bersih dari coretan-core tan yang tidak pantas untuk anak sekolah, mengunci ruang kelas pada saat jam istirahat berlangsung agar siswa dan siswi tidak makan dikelas yang menyebabkan kelas menjadi kotor, dan memberi sanksi yang tegas bagi siswa dan siswi yang melanggar. Dengan tindakan-tindakan tersebut diharapkan mampu menyadarkan siswa untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan dapat menciptakan kondisi lingkungan sekolah yang bersih, bebes dari sampah, indah, sehat, dan dapat mendukung kegiatan proses belajar mengajar (KBM). Tetapi masih saja bisa kita jumpai tulisan-tulisan kecil di meja-meja kelas yang baru saja dicat ulang, sampah- sampah kertas di kolong meja. Hal tersebut menunjukkan betapa rendahnya tingkat kesadaran siswa dan siswi SMAN 1 SAMPALI dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah. Meskipun pihak sekolah sudah melakukan upaya-upaya untuk menciptakan kebersihan tetapi jika siswa dan siswinya tidak mempunyai rasa memiliki terhadap fasilitas-fasilitas yang ada, maka semua tindakan tersebut menjadi sia-sia.
3.2. Peran Siswa dalam Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah
Agar sekolah terlihat bersih, siswa dapat berperan dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah dengan cara tidak membuang sampah sembarangan, selain itu siswa juga bisa memungut sampah yang berserakan dan membuangnya pada tempat sampah yang telah tersedia agar t idak ada sampah yang berserakan di lingkungan sekolah. Serta, siswa diharapkan tidak mencorat-coret te mbok dan bangku yang merupakan sarana pembelajaran, dengan begitu, bangku dan tembok akan tetap terlihat bersih tanpa adanya coretan-coretan yang dibuat oleh siswa dan siswi. Selain membuang sampah pada tempatnya, menjaga kebersihan bangku dan tembok, siswa juga diwajibkan untuk melaksanakan piket kelas yang sudah menjadi ketentuan di SMAN 1 SAMPALI. Dan juga bisa dijadikan lomba kebersihan kelas induk untuk masing-masing kelas, agar siswa dan siswi dapat menjaga kebersihan kelas induknya masing-masing. Diluar lomba kebersihan kelas induk tersebut, juga pihak sekolah membuat satu peraturan yang didalamnya berisi anjuran bagi siswa dan siswi untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah, dan memberi sanksi yang tegas bagi siswa dan siswi yang melanggarnya. Hal yang paling pokok untuk peran siswa dan siswi dalam menjaga kebersihan SMAN 1 SAMPALI ini adalah, kesadaran diri masing-masing individu untuk menjaga kebersihan sekolahnya agar sekolah tetap dalam keadaan bersih dan nyaman untuk proses kegiatan belajar mengajar.
3.3. Dampak Kondisi Lingkungan Sekolah terhadap Siswa/i.
Dalam proses pembelajaran banyak faktor yang mempengaruhi prestasi siswa. Salah satunya yaitu kebersihan lingkungan sekolah, khususnya pada lingkungan kelas. Kebersihan sangat mempengaruhi konsentrasi belajar siswa. Jika kelas bersih, indah dan tertata r api maka kemungkinan besar kenyamanan dalam proses pembelajaran akan tercapai. Selain itu konsentrasi pun bisa lebih fokus, dengan begitu sistem kerja otak akan semakin meningkat. Tetapi sebaliknya, jika lingkungan sekolah terutama kelas terlihat kotor dan kumuh, pelajaran atau m ateri yang akan diberikan oleh guru akan sulit diterima oleh siswa, hal ini disebabkan karena pecahnya konsentrasi akibat situasi kelas yang tidak nyaman. Suasana kelas yang seperti ini juga menyebabkan siswa bosan atau mengantuk. Maka dari itu kelas harus selalu dalam keadaan bersih agar siswa bisa meningkatkan prestasinya. Dalam menjaga kebersihan kelas, dibutuhkan kerja sama antara siswa, guru, dan petugas kebersihan sekolah. Siswa adalah salah satu pendukung kebersihan sekolah, karena jumlah siswa yang sangat banyak jika dibandingkan dengan warga sekolah lainnya. Siswa yang memiliki IQ tinggi pasti memiliki kecerdasan dan kecekatan dalam berfikir. Maka jika diingatkan untuk tidak membuang sampah sembarangan ataupun mencorat-coret bangku, siswa akan mematuhi hal tersebut. Dengan kata lain, siswa yang tidak bisa diperingatkan, selalu merusak, mengotori lingkungan sekolah bisa dikatakan siswa tersebut ber IQ rendah. Kebersihan sangat mempengaruhi konsentrasi belajar siswa. Jika kelas bersih, indah dan tertata r api maka kemungkinan besar kenyamanan dalam proses pembelajaran akan tercapai. Selain itu konsentrasi pun bisa lebih fokus, dengan begitu sistem kerja otak akan semakin meningkat. Tetapi sebaliknya, jika lingkungan sekolah terutama kelas terlihat kotor dan kumuh, pelajaran atau materi yang akan diberikan oleh guru akan sulit diterima oleh siswa, hal ini disebabkan karena pecahnya konsentrasi akibat situasi kelas yang tidak nyaman. Suasana kelas yang seperti ini juga me nyebabkan siswa bosan atau mengantuk. Maka dari itu kelas harus selalu dalam keadaan bersih agar siswa bisa meningkatkan prestasinya.
3.4. Upaya Menciptakan Sekolah yang Bersih
Tentu kita tidak mau sekolah kita menjadi kotor, kumuh, dan penuh dengan sampah. Disamping itu, sampah yang sering kita buang dengan sembarangan dapat mencemari lingkungan baik didalam maupun di luar kelas dan juga dapat menyebabkan suasana belajar yang tidak nyaman. Demi terciptanya lingkungan sekolah yang bersih, sehat, dan indah sebaiknya melakukan upaya-upaya yang bersifat mengatasi masalah tersebut, upaya-upaya yang perlu di lakukan adalah sebagai berikut:
Guru memberi contoh bila membuang sampah selalu pada tempatnya. Membuat tata tertib baru yang isinya tentang pemberian denda ataupun hukuman bagi setiap siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya. Siswa diharapkan mempunyai kesadaran hati nuraninya sendiri untuk menjaga kebersihan sekolah. Petugas piket pada hari itu juga harus m embersihkan kelas dan lingkungan sekitar. Melarang siswa membuang sampah tidak pada tempatnya. Melarang siswa mencorat-coret meja atau kursi di dalam kelas atau lingkungan sekitar dan memberikan sanksi yang tegas badgi pelanggarnya. Memberi sanksi bagi siswa yang melanggar tata tertib kebersihan di sekolah BAB IV METODE PENELITIAN
4.1. Jenis penelitian
Jenis penelitian yang penulis pakai dalam membuat panelitian ini adalah penelitian survey. Penelitian survey adalah penelitian yang dilakukan pada populasi besar maupun kecil, tetap I data yang dipelajari adalah data dari sample yang diambil dari populasi tersebut, sehingga ditemukan kejadian-kejadian relatif, distribusi, dan hubungan-hubungan antar variable.
4.2. Subjek penelitian
Berdasarkan judul penelitian yaitu keber sihan di lingkungan sekolah sehingga penulis mengadakan penelitian di lingkungan sekolah dan subjek penelitiannya adalah para siswa kelas XII IPA II I.
4.3. Lokasi dan waktu penelitian penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Sampali. waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Desember 2011.
4.4. Teknik pengumpulan data
Simple random sampling yaitu pengambilan sample dari populasi yang dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata dalam populasi tersebut. juga dengan memberikan beberapa angket kepada naarsumber untuk diisi sesuai dengan jaw aban dan pikiran masing-masing narasumber.
4.5. Teknik analisis data
Cara penulis dalam menganalisis data yang kami dapat yaitu dengan pertama-tama memastikan bahwa semua data dan landasan teori yang diperlukan telah diperoleh dengan baik. Lalu penulis mulai menghitung jumlah data, setelah itu penulis mengklasifikasikan jawaban-jawaban dari tiap pertanyaan pada angket berdasarkan jumlah responden yang memilih. . Langkah berikutnya, sesuai dengan jenis penelitian, penulis menghubungkan data-data yang satu dengan yang lain dan juga dengan landasan teori yang ada. Langkah terakhir, penulis menuangkannya dalam karya tulis ini.
BAB V HASIL PENELITIAN
5.1. Validitas Data
- Jawaban narasumber dari angket yang penulis ajukan.
Berikut beberapa pertanyaan yang diberikan kepada subjek penelitian : 1. Menurut kamu apa yang dimaksud dengan kebersihan. 2. Apakah sekolah kita sudah bersih? 3. Apa yang perlu diperbaiki dari kebersihan sekolah kita? 4. Apa harus ada peraturan atau kebijakan baru untuk kebersihan sekolah kita?
5. Apa yang anda lakukan untuk menunjang kebersihan sekolah kita?
Berikut jawaban dari beberapa subjek penelitian : A. Fatimah ( kelas XI IPA III ) “Kebersihan adalah sebagian dari iman, kebersihan adalah kesehatan. menurut saya sekolah kita belum
bersih dari sampah dan yang perlu diperbaiki adalah sampah-sampah yang berserakan dimana-mana sebaiknya dibuang pada tempatnya. kebijakan yang harus diberi kepada orang yang melanggar peraturan atau yang membuang sampah sembarangan yaitu dengan memberikan sanksi-sanksi yang setimbang.” berikut beberapa tindakan yang harus dilakukan untuk menunjang kebersihan sekolah: a) membuang sampah pada tempatnya. b) selalu menjaga kebersihan lingkungan.
B. Hotnaida panjaitan ( kelas XI IPA I II ) “kebersihan merupakan awal dari kehidupan sehat, sebab jika lingkungan bersih pasti orang-orang yang
didalamnya hidup sehat. Menurut saya sekolah ini kurang bersih, karena masih banyak sampah-sampah disekitar pekarangan sekolah yang masih berserakan. yang perlu diperbaiki yaitu penambahan tong sampah atau tempat sampah agar sekolah ini bisa semakin bersih dan saya juga be rusaha untuk membuang sampah pada tempatya serta melakukan kegiatan piket.”
C. Johana theresia ( kelas XI IPA III ) “kebersihan merupakan sebagian dari iman juga mencerminkan kepribadian yang bersih dan jiwa yang
bersih. Dan menurut saya, kebersihan itu sangat perlu dijaga dimanapun kita berada. sekolah kita memang sudah bersih, namun belum begitu maksimal kebersihannya. yang perlu diperbaiki dari kebersihan sekolah kita adalah banyaknya sampah yang masih berserakan. selain itu, fasilitas kamar mandi yang tidak maksimal dan ruangan-ruangan seperti perpustakaan , laboratorium. oleh karena adanya peraturan mungkin dapat membuat siswa-siswi semakin disiplin dan teratur dalam proses kebersihan sekolah. Yang saya lakukan secara pribadi yaitu harus memiliki kesadaran sendiri dalam proses kebersihan sekolah, karena kalau bukan kita yang peduli terhadap lingkungan sekolah siapa lagi.”
D. Media selfiana ( kelas XI IPA III )
“kebersihan adalah sebuah ungkapan yang menyatakan suatu kegiatan dalam menata dengan rapi dan
bersih yang membuat sekiktarnya terlihat indah dan terasa nyaman. sekolah kita ini belum bersih. yang perlu diperbaiki yaitu menjaga lingkungan dengan cara membersihkannya setiap hari. kebijakan baru tentang kebersihan harus diterapkan dalam sekolah kita. misalnya membuang sampah pada tempatnya, mencabut rumput liar, dll”
E. Rotua marni ( kelas XI IPA III ) “kebersihan itu adalah bersih dari sampah –sampah dan lingkungan-lingkungan sehat. sekolah kita ini
belum bersih. yang perlu diperbaiki adalah sampah-sampah yang berserakan dihalaman, selokan bahkan diruang kelas. peraturan tentang kebersihan lingkungan sekolah memang harus ada. Kita harus membersihkan sampah-sampah yang berserakan, menyediakan tempat sampah yang layak.”
F. Sri Artika ( XI IPA III ) “kebersihan adalah sebagian dari iman, sesuatu yang dapat membuat kita sehat dan terbebas dari
penyakit. sekolah ini kalau dilihat sepintas sudah bersih namun kalau dilihat secara mendalam masih belum bersih. kesadaran siswa-siswi diperlukan dalam upaya memperbaiki kebersihan lingkungan sekolah. peraturan sekolah juga harus ada, karena jika t idak ada peraturan sekolah kesadaran siswasiswai tidak akan ada. yang saya lakukan untuk menunjang kebersihan sekolah kita ini adalah hanya membersihkan daerah kelas saja.”
G. Diah ayu ( XI IPA III ) “kebersihan itu sebagian dari iman. kebersihan itu menghindarkan kita dari penyakit. sekolah kit a ini
belum bersih. yang perlu diperbaiki yaitu jadwal piket yang harus lebih diperketat lagi. menurut saya peraturan atau kebijakan memang harus ada. yang harus dilakukan untuk menunjang kebersihan sekolah adalah dengan membuang sampah pada tempatnya dan mematuhi peraturan piket yang berlaku.”
H. Nur asanah ( XI IPA III ) “kebersihan itu sebagian dari iman. sekolah ini belum bersih. yang perlu diperbaiki dari sekolah ini
adalah kebersihan kamar mandi. peraturan atau kebijakan memang harus ada. yang harus dilakukan untuk menunjang kebersihan sekolah kita adalah dengan mengajak teman-teman untuk bergotongroyong.”
H. Febry cyntia ( XI IPA III ) “kebersihan adalah bebas dari sampah-sampah sehingga tercipta lingkungan bersih dan indah. sekolah
kita ini belum bersih, karena masih banyak sampah yang berserakan disekolah. perbaikan lingkungan sekolah memang perlu, peraturan tentang kebersihan memang har us ada. yang harus dilakukan untuk menunjang kebersihan sekolah kita adalah mengampanyekan ‘buang sampah pada tempatnya’.”
I. Irma mahfuza ( XI IPA III ) “kebersihan adalah bebas dari sampah dan penyakit. sekolah ini belum bersih dan belum terlepas dari
sampah. peraturan atau kebijakan baru untuk kebersihan sekolah ini memang perlu dan yang harus dilakukan untuk ke bersihan sekolah ini adalah dengan menjaga kebersihan.”
J. Emelda thesalonika ( XI IPA III ) “kebersihan adalah sebagian dari iman. sekolah kita belum bersih dan harus ada kebijakan baru tentang
kebersihan sekolah ini. yang harus dilakukan untuk menunjang kebersihan sekolah kita ini adalah dengan membuang sampah pada tempatnya.”
5.2. Pembahasan hasil penelitian
- Pemilihan subjek penelitian Populasi : Kelas XI IPA III Sampel : Beberapa siswa Variabel: Siswa
- Analisis kesalahan subjek no Nama narasumber Nilai Tingkat kesalahan 1 Fatimah 90 10% 2 Hotnaida Panjaitan 85 15% 3 Johana Theresia 90 10%
4 Media Selfiana 85 15% 5 Rotua Marni 85 15% 6 Sri Artika 80 20% 7 Diah Ayu 80 20% 8 Nur Asana Warda 90 10% 9 Febry Chyntia 75 25% 10 Irma Mahfuza 75 25% 11 Emelda Thesalonika 75 25%
- Frekuensi nilai Nilai Frekuensi 90-100 3 80-90 5 70-80 3 60-70 – 50-60 – 0-50 –
BAB VI PENUTUP
6.1 Kesimpulan Kondisi kebersihan SMAN 1 SAMPALI masih tergolong belum sepenuhnya bersih bersih, karena masih ditemukan sampah-sampah di dalam kelas.
Kebanyakan siswa masih berlaku acuh-tak acuh terhadap kebersihan lingkungan sekolah. Hal ini bisa dilihat dari coretan-coretan di bangku sekolah, dan dinding-dinding sekolah.
Masih kurangnya tingkat kesadaran akan pentingnya kebersihan di kalangan siswa/I SMAN 1 SAMPALI.
6.2 Saran
Menegakkan peraturan piket di kelas masing-masing Mengadakan jum’at bersih dan dilombakan kebersihan kelas induknya masing-masing
Menindak atau member sanksi yang tegas bagi siswa dan siswi yang mengotori lingkungan sekolah Menjaga penyediaan sarana kebersihan (sapu, kemoceng, lap) di setiap kelas
DAFTAR PUSTAKA
http://id.wikipedia.org/wiki/Kebersihan
http://www.wikimu.com/News/DisplayNews.aspx?id=10187
http://www.google.com
INDEKS belajar mengajar 5 data 9, 10, 11 kebersihan lingkungan sekolah 4, 5, 6, 7. subjek 14 sekolah 4, 7, 8
http://hendrariahdo.wordpress.com/2011/12/08/penelitian-tentang-kebersihan-lingkungan-sekolah/
1. Pemeriksaan kelas 2. Penilaian kelas
: Setiap hari : Setiap minggu
3. Pengumuman juara dan pemberian hadiah
VIII.
: Setiap bulan
Biaya Setiap peserta yang mengikuti kegiatan lomba kebersihan kelas tidak dikenai biaya
apapun dari OSIS. Namun kami atas nama OSIS memerlukan dana sebesar Rp. 168.000,- untuk pelaksanaan lomba tersebut. Kami mengharapkan sumbangan dari Bapak Bendahara Komite.
IX.
Hadiah lomba /bulan
Rp. 50.000,-
Piala bergilir
Rp.100.000,-
Kertas asturo
Rp. 18.000,-
Lem dan Doubl-tape
Rp. 10.000,-
Jumlah
Rp. 178.000,-
Penutup Demikian proposal kegiatan kebersihan antar kelas kami buat dengan harapan mudah-mudahan kegiatan ini dapat terlaksana dengan lancar dan baik. Atas segala dukungan dan demi terlaksananya kegiatan ini dengan baik, kami mengucapkan terima kasih.
Mengetahui Kepala SMA Pariwisata PGRI
Klungkung, 4 November Ketua Pelaksana
Dawan Klungkung
Drs. Ida Bagus Gede Parwita
I Kd Arya Sudyantara
NIP :
NIS :
Diposkan oleh Junia Purnami di 17.19 Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke Facebook Label: Pendidikan Bahasa Indonesia
Tidak ada komentar: Poskan Komentar Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda Langganan: Poskan Komentar (Atom)
Daily Calendar Total Tayangan Laman 3,589
Arsip Blog
2013 (90) November (1) o
o o
Oktober (30) September (59) Cara Mengurangi Jerawat Dengan Produk Oriflame Menentukan Keunggulan dan Kelemahan dari R esensi H... Contoh Pidarta Bahasa Bali Ngajegang Budaya Bali Makalah Tari Telek di Desa Jumpai Klungkung Pengertian dan Bagian” dari Pidarta Bahasa Bali Upaya Upaya PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM HAYATI Makalah Manfaat Tanaman Apel CONTOH PROPOSAL KEGIATAN LOMBA KEBERSIHAN KELAS Contoh Laporan Job Training di Hotel Bali Makalah Manfaat Buah Anggur Makalah Manfaat Buah Tomat Makalah Sistem Peredaran Darah pada Manusia dan He... Makalah Biologi Jaringan Hewan Latihan Soal Pertumbuhan & Perkembangan Makalah Perayaan dan Makna Hari Raya Saraswati Contoh Makalah Tradisi Med-Medan Sesetan D enpasar Contoh Makalah Permainan Bola Basket Contoh Darma Wacana Bahasa Bali(Suksman Rahina Tum... Makalah Permainan Sepak Bola Makalah Permainan Bola Voly Makalah Tari Bali Contoh Darma Wacana Bahasa Bali (Suksman Rahina Sa... Siapa Penemu Korek Api Pertama Didunia Sinopsis Tari Margapati Sinopsis Tari Pendet Contoh Satua I TUMA TEKEN I TITIH Pengertian Pupuh Sekar Alit Cara Diet Ala Deddy Corbuzier Manfaat Mempelajari Geografi Dalam Kehidupan Sehar... KARYA ILMIAH GLOBAL WARMING KARYA TULIS PENGARUH TELEVISI TERHADAP ANAK Penyebab dan Ciri Ciri Kanker Serviks Penyebab Tubuh Kurus Contoh Pidato Bahasa Indonesia Cara Memutihkan Gigi Secara Alami Cepat dan Mudah!... Cara Ampuh Untuk Mengobati Jerawat Resep Masakan Ayam Goreng Cara Merawat Rambut Breaking News Timnas Vs Philipina Cara Mengobati Kanker Payudara SEJARAH TARI TELEK Contoh Naratif Text The First Bananas Contoh Narative Text Happy Prince Contoh Narative Text The house with the golden win... Contoh Cerita Moksa contoh KARYA ILMIAH PENGARUH MINUMAN KERAS BAGI R...
Macam Macam Koreografer Tari Bali contoh karya tulis kimia koloid contoh KARYA ILMIAH PENGARUH MINUMAN KERAS BAGI R... contoh makalah Pkn Perjanjian Internasional Karya Ilmiah ETIKA PROFESI HACKER DALAM DUNIA MAY... Bahaya Makan Mie Instant Contoh Surat Lamaran ke Universitas di Bali Ringkasan Design Grafis Tentang GRAFIS BERBASIS VE... Contoh Puisi Karya Sendiri Tema Kesedihan (Kisi Ha... Contoh Darma Wacana Kesaktian Mantram Gayatri Penyimpangan HAM pada Masa Orde Lama, Orde Baru da... ARTIKEL TANAMAN KENCUR ARTIKEL TANAMAN COCOR BEBEK
Mengenai Saya
Junia Purnami Lihat profil lengkapku
Lomba kebersihan antarkelas memang telah menjadi agenda rutin pada setiap semester. Oleh karena itu, sahabat Nepatro agar mempersiapkan kelasnya masing-masing untuk berpartisipasi dalam kegiatan tersebut, dari Kelas 9A-7H. Adapun penilaian akan dilaksanakan pada minggu ke-3 November 2012 s/d minggu pertama Desember 2012. Tapi, apa saja kriteria penilaian kelasnya ya?
KRITERIA PENILAIAN KELAS
No Uraian
Rentang Nilai
1. Kerapian susunan meja/kursi
10-100
2. Kebersihan jendela
10-100
3. Kerapian dan kebersihan sudut kelas
10-100
4. Kebersihan kelas
10-100
5.
Meja guru (taplak, vas bunga, tempat alat tulis, dll.) Kelengkapan kelas
10-50
a. Visi dan misi kelas b. Foto presiden dan wakil presiden c. Jam dinding e. Denah tempat duduk siswa f. Struktur pengurus kelas g. Majalah dinding h. Kerapian locker (bagi kelas yang ada) i. Perlengkapan kebersihan (sapu, pel, pengharum, dll.)
10-50 10-50 10-50 10-50 10-50 10-50 10-50 10-50
j. Hiasan dinding Kebersihan lingkungan 7.
10-50 10-50
d. Jadwal piket 6.
10-100
10-50
a. Selokan sekitar kelas
10-50
b. Tempat sampah c. Kebersihan taman dari rumput liar
8. Kerindangan (bunga, taman kelas, pot, dll.)
10-50
10-100
Nilai tertinggi
1.250
Nilai terendah
190
Sebenarnya, penilaian kebersihan kelas merupakan kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh OSIS, tepatnya setelah jam pulang sekolah. Hasil dari penilaian tersebut disampaikan setiap hari Senin ketika upacara bendera berlangsung. Berikut ini adalah kelas terbersih untuk periode 12-17 November 2012 yang diumumkan pada 19 November 2012. Peringkat
Peraih
Wali Kelas
I
Kelas 9F
Urat Tamiara Pardede, S.Pd
II
Kelas 9A
Neti Herawati, M.Pd
Peringkat tersebut telah diolah oleh OSIS setiap pekan. Peringkat tersebut bertujuan untuk memacu motivasi antarkelas untuk menjadi yang terbersih. Kelas bersih, prestasi menanti! About these ads
Share this:
Twitter Facebook8
http://nepatronews.wordpress.com/2012/11/19/lomba-kebersihan-antarkelas-smp-negeri-4-metro/
ASPEK-ASPEK PENILAIAN DALAM LOMBA SEKOLAH SEHAT
A. Kebersihan dan Ventilasi Ruangan 1. Aspek Kebersihan dan Kerapian > Tidak ada coretan, tidak ada kotoran/sampah dan peralatan tersusun rapi. 2. Aspek Ventilasi dan Pencahayaan > Tidak pengap dan berbau, ruangan terang serta sirkulasi udara baik. 3. Kepadatan Ruang Kelas > Luas ruangan dibagi jumlah siswa Idealnya ( > 1,5 – 1,75 m2 / murid ) B. Perlengkapan Ruang UKS 1. Perlengkapan UKS Yang Harus Ada > Tempat tidur periksa, lemari obat, snellen chart, tempat cuci tangan, P3K, timbangan badan dan pengukur tinggi badan. 2. Jenis Obat Yang Harus Ada > Obat luka, obat gosok, plester, kain kasa, alkohol, obat penurun panas dan oralit.
C. Kantin Sekolah 1. Makanan yang Dijual > Harus bergizi dan tidak mengandung pewarna kecuali pewarna alami. 2. Penyajian Makanan > Dalam tempat tertutup / terbungkus. 3. Petugas Kantin > Pakaian rapi dan bersih, fisik tampak bersih dan sehat.
4. Pencucian Alat-Alat Makan/Minum/Jajanan > Dengan air mengalir/leding dan menggunakan sabun. D. Kamar Mandi, WC dan Tempat Cuci Tangan 1. Kebersihan Kamar Mandi dan Jamban > Bersih, tidak licin, tidak ada kotoran dan genangan air. 2. Ventilasi dan Pencahayaan > Tidak Pengap dan berbau, terang serta sirkulasi baik. 3. Tempat Cuci Tangan Umum > Air mengalir/leding dan menggunakan sabun. 4. Bak Air Pada WC dan Kamar Mandi > Bersih tidak ada kotoran, tidak berlumut, tidak ada jentik nyamuk. 5. Jumlah WC (idealnya 1 buah : 20 siswa) 6. Alat dan Bahan Pembersih > Sikat, sapu, sabun dan karbol. E. Pendidikan Kesehatan 1. Pendidikan Kesehatan Diberikan melalui integrasi ke mata pelajaran (termasuk muatan lokal) dan ada penyuluhan khusus, 2. Materi Pendidikan Kesehatan > Disesuaikan tingkat pendidikan, misalnya : personal Hygien, masalah jajanan, narkoba, rokok, kesehatan reproduksi, tentang penyakit dll 3. Peran Siswa Dalam Kebersihan Kelas, Kebun Sekolah dan Toga > Dirawat oleh siswa, ada piket kelas dan bersih. F. Pelayanan Kesehatan 1. Penyuluhan Kesehatan > Dalam 1 tahun minimal 4 jenis materi. 2. Latihan P3K > Dalam 1 tahun minimal 3 kali. 3. Kegiatan P3P > Mis : Pertolongan pada diare, mimisan, dll 4. Penjaringan Kesehatan dan Pemeriksaan Berkala 5. Pengawasan Kantin Sekolah 6. Ada Kegiatan Dokter Kecil / KKR 7. Pemantauan Kesegaran Jasmani o/ Guru Penjaskes 8. Ada Buku dan Kartu Rujukan (Catatan Kesehatan) 9. Ada Ruang Tempat Konseling. G. Pembinaan Lingkungan 1. Jarak Sumur Air Bersih > 10 m dari septik tank. 2. Air : Tidak Berbau, Tidak Berasa dan Tidak Berwarna 3. Jarak Penampuangan Sampah Sementara ataupun Sumber Air Bersih Dengan Kantin Sekolah > 10 m. 4. Tempat Sampah Harus Ada di Setiap Ruangan.
5. Kebun Sek/Apotik Hidup Beragam, Tertata & Bernama 6. Halaman Bermain, Olah raga Mamadai dan Bersih. 7. Pagar Sekolah Berfungsi, Terawat, Bersih dan Aman. 8. Penerapan Kawasan Bebas Asap Rokok di Sekolah (Tidak ada guru / tamu merokok di sekolah). 9. Prog. Pemberantasan Sarang Nyamuk 1 mgg sekali 10.Pembuangan Air Limbah ke Sumur Resapan yang Tertutup. 11.Ada Tanaman Perindang dan Tanaman Hias yg Tertata Rapi. H. Kerjasama UKS dengan Komite Sekolah Ada Bantuan Dana dan Sarana dari Komite Serta Bantuan Masyarakat Sekitar. Jumlah Siswa Yg Telah Mengikuti Pelatihan Dokter Kecil / KKR lebih dari 20 orang. I. Manajemen dan Peran Serta Masyarakat 1. Ada Kebijakan dari Kepala Sekolah Tentang Kawasan Bebas Rokok. 2. Tim Pelaksana UKS Personalnya Lebih dari 5 Unsur. 3. Bagan Struktur Organisasi Pelaksana UKS. 4. Imbas Program UKS Terhadap Masyarakat Sekitar. Materi Pelatihan Guru UKS Tk.Kab.HSU Diposkan oleh mahyu liansyah di 04.40
Tidak ada komentar: Poskan Komentar
http://keperawatankomunitas.blogspot.com/2010/05/aspek-aspek-penilaian-dalam-lomba.html
