Kebersihan Lingkungan

Kebersihan Lingkungan

131

Pelajaran 8


Sumber: Kompas , 8 Desember 2007

Gambar 8.1 Membersihkan saluran air adalah salah satu upaya menjaga kebersihan lingkungan.

K

ebersihan adalah pangkal kesehatan. Jika lingkungan di sekitar tempat tinggal kalian tidak bersih, akan banyak bibit penyakit yang bersarang di sana. Bibit-bibit penyakit tersebut nanti akan menyerang tubuh kalian dan akhirnya kalian jatuh sakit. Oleh karena k arena itu, kalian semua harus rajin menjaga kebersihan lingkungan. Selain itu, sebagai seorang pelajar, hal-hal yang berkaitan dengan kebersihan lingkungan semacam itu pantas panta s kalian pahami agar pengetahuan dan wawasan kalian tentang kebersihan lingkungan bertambah luas. Melalui Pelajaran 8 ini, kalian akan dilatih untuk mencermati berbagai fenomena yang terjadi di sekitar kalian yang terkait dengan kebersihan lingkungan. Ada pun bentuk pelatihan tersebut akan dikaitkan dengan keterampilan berbahasa, bersastra, dan kebahasaan kalian. Keterampilan berbahasa meliputi kegiatan menyimpulkan pesan pidato yang didengarkan dan menyimpulkan gagasan utama bacaan dengan membaca cepat. Kemudian, pada keterampilan bersastra kalian akan dilatih untuk menilai pementasan drama dan menulis naskah drama berdasarkan cerpen. Selanjutnya, pada bidang kebahasaan kalian akan belajar menggunakan kalimat majemuk setara dengan kata penghubung baik ... maupun ; entah ... entah ; dan atau ... ... atau atau secara secara tepat.

132

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas IX

A. Menyimpulkan Pesan Pidato yang Didengarkan Informasi-informasi penting dapat kalian Jeda Info peroleh melalui berbagai macam media dan dengan cara yang berbeda-beda. Jika kalian Tanda-tanda mencari informasi melalui media cetak, kalian demam panggung harus melakukan kegiatan membaca. Jika melalui dalam pidato yaitu kaki dan tangan media elektronik, kalian harus melakukan gemetar, jantung kegiatan mendengarkan. Mendengarkan di sini berdetak cepat dapat berupa mendengarkan sebuah pidato dan dan keras, muka akhirnya dapat menemukan hal penting dan menjadi merah, pesan dalam pidato. mata tidak berani memandang Hal-hal penting yang harus diperhatikan pendengar, dan dalam sebuah pidato adalah: keringat dingin 1. topik pi pidato, bercucuran. 2. per permas masala alahan han yan yang g diura diuraika ikan n dalam dalam pid pidato ato,, 3. seb sebabab-seb sebab ab timb timbuln ulnya ya per permasa masalah lahan, an, dan 4. so solu lusi si yan yang g dibe diberik rikan an pem pembi bica cara ra.. Seperti yang telah kalian ketahui, pidato adalah kegiatan mengungkapkan mengungkapk an pikiran secara lisan di hadapan orang banyak. Seseorang yang berbicara tentu mempunyai tujuan tujuan tertentu. Berikut ini beberapa tujuan penyampaian penyampaian pidato. 1. Memotivasi Pidato dikatakan memotivasi jika pembicara berusaha memberikan semangat, membangkitkan kegairahan atau menekan perasaan yang kurang baik, serta menunjukkan rasa hormat dan pengabdian. 2. Memersuasi Pidato dikatakan memersuasi jika pembicara berusaha memengaruhi keyakinan atau sikap mental para pendengar. 3.

Melaku Mela kuka kan n tin tinda daka kan n Pidato dikatakan mempunyai tujuan melakukan tindakan jika pembicara dalam berpidato menghendaki pendengar untuk bertindak sesuatu.

4.

Meng Me ngin info form rmas asik ikan an

5.

Pidato dikatakan menginformasikan jika pembicara ingin memberitahukan atau menyampaikan sesuatu kepada pendengar agar mereka bertambah pengetahuannya. Menghibur Pidato dikatakan menghibur jika pembicara ingin menggembirakan orang yang mendengar pembicaraannya atau menimbulkan suasana gembira pada suatu pertemuan.


133

Dengarkanlah dengan saksama pembacaan pidato oleh teman kalian berikut! (siswa yang lain menutup bukunya) Ibu-ibu, Bapak-bapak, dan Saudarasaudara yang saya hormati, selamat siang dan selamat datang dalam pertemuan ini. Hadirin yang berbahagia, sebelum saya memulai pembicaraan, marilah kita panjatkan panjat kan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita sehingga pada hari ini kita dapat berkumpul di sini dalam keadaan sehat tanpa halangan apa pun. Hadirin tamu undangan yang saya hormati, seperti yang sudah sering saya katakan bahwa untuk mendapatkan sesuatu, kalau dikerjakan atau diusahakan bersama-sama tentu akan lebih mudah. Demikian pula untuk menciptakan kota ini menjadi betul-betul bersinar. Kota kita ini akan dapat betul-betul bersinar bila kita usahakan bersama. Pemerintah atau Pemkot selaku Dinas Kebersihan Kota yang ditugasi untuk mengelola kebersihan dan keindahan kota, tidak akan mampu menciptakan keindahan tanpa bantuan semua warga. Demikian pula bila hal itu hanya dilakukan oleh sebagian warga tanpa dukungan dari warga yang lain. Oleh karena itu, agar dapat mewujudkan kota ini bersinar, baik Dinas Kebersihan maupun warga masyarakat harus bersatu padu dan bergotong-royong. Hadirin yang terhormat, selama ini kita sudah berupaya menciptakan agar kota kita ini menjadi bersih, sehat, indah, nyaman, aman, dan rapi. Untuk menciptakan kota yang bersih sudah kita sediakan bak-bak sampah dan armada truk sampah untuk mengangkut dan membuangnya ke pembuangan sampah. Untuk mengusahakan kesehatan kita sudah mengadakan program kesehatan. Untuk memperindah kota, kita sudahmembanguntaman-taman, penghijauan, dan prokasih. Untuk kenyamanan kita bangun jalan-jalan setapak bagi pejalan kaki. Untuk keamanan kita sudah menggiatkan siskamling di tempat kita masing-masing.

Untuk kerapian kita usahakan pagar-pagar diluruskan, tata kota diperbaiki, dan pembatas jalan diperbaiki. Apakah semua itu sudah cukup dan selesai hadirin yang terhormat? Tidak, belum, karena apa yang kita kerjakan itu akan rusak kalau tidak kita rawat. Akan tetapi, bagaimana kita akan merawat dan menjaga itu semua? Caranya kita upayakan semua tetap berjalan seperti kehendak kita. Pertama, untuk menjaga kebersihan, kita harus berdisiplin membuang sampah pada tempatnya, entah di rumah entah di luar rumah. Selama ini Pemkot telah menyediakan tempat-tempat sampah di tepi jalan. Oleh karena itu, buanglah sampah pada tempatnya supaya tidak ada sampah yang bertebaran dan mengganggu kebersihan dan keindahan kota kita. Kedua, jagalah program kali bersih yang sudah kita canangkan dengan tidak membuang sampah ke sungai. Jika sungai bersih dari sampah, sampah, alirannya akan menjadi lancar dan tidak menimbulkan banjir serta polusi air. Ketiga, jaga dan peliharalah tamantaman yang sudah ada. Sesekali dibersihkan dan dirawat. Kita berharap warga masyarakat mau membantu kami memelihara tamantaman itu. Taman yang terawat akan membuat kota kita tampak indah. Hadirin yang saya hormati, dengan ketiga hal tersebut kota kita akan dapat terpelihara dari sampah dan keindahan kota akan terjaga. Akhirnya, kami berharap semua warga mau berpartisipasi untuk menjaga kebersihan dan keindahan kota kita ini dengan sebaik-baiknya sehingga kota kita bersinar selamanya. Hadirin yang saya hormati, terima kasih atas perhatiannya dan mohon maaf bila ada perkataan saya yang salah dan tidak berkenan di hati hadirin semuanya. Selamat siang.

134


Tugas Setelah kalian mendengarkan pidato tersebut, kerjakanlah tugas-tugas berikut! 1. Tulislah hal-hal penting yang ada dalam pidato yang telah kalian dengarkan tadi! (Contoh: usaha menjaga keamanan, perlu digiatkan siskamling) 2. Simpulkanlah tujuan pidato yang telah kalian dengarkan tadi! 3. Simpulkanlah pesan yang terdapat dalam pidato tersebut! 4. Dengarkanlah pidato, ceramah, atau khotbah dari televisi atau radio atau pidato langsung, kemudian kerjakanlah hal-hal berikut! a. Mencatat hal-hal penting yang terdapat dalam pidato, ceramah, atau khotbah tersebut. b. Simp Simpulka ulkan n pesan yang yang terdapat terdapat dalam pidato, pidato, ceramah, ceramah, atau atau khotbah khotbah tersebut.

B. Meni Menilai lai Peme Pementas ntasan an Dram Drama a Pada Pelajaran 7 tentunya kalian telah belajar menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata, bukan? Naskah tersebut tentunya akan menjadi lebih baik jika kalian perankan. Sebelum kalian memerankan suatu lakon drama, terlebih dahulu kalian harus melatih kemampuan berakting. Akting termasuk salah satu jenis keterampilan dan penguasaannya harus melalui pelatihan. Semua orang normal sebenarnya bisa menjadi aktor. Syaratnya, berniat ber niat sungguh-sungguh dan mau berlatih. Latihan-latihan berikut ini dapat kalian laksanakan untuk melatih kemampuan bermain drama.

1. Membaca Pu Puis isii Calon aktor perlu membaca puisi dengan suara lantang lant ang di depan temantemannya. Manfaatnya, untuk melatih vokal supaya terbiasa melakukan perubahan nada suara sebagai akibat adanya perubahan perasaan dalam berbagai situasi. Perubahan nada suara akibat perubahan perasaan itu tentu saja akan disertai perubahan ekspresi wajah. Mungkin dengan tidak terasa akan disertai pula gerakan anggota tubuh terutama tangan. Dengan cara begitu, calon aktor dapat mengekspresikan perasaan tokoh yang akan dimainkannya melalui suara, ekspresi wajah, dan gerakgerik tubuh dengan penuh penghayatan. Selain itu, membaca puisi di muka teman-teman juga berguna untuk membiasakan diri tampil di muka umum.


135

2. Me Menir niruka ukan n Gera Geraka kan n Bina Binatan tang g Calon aktor menirukan gerakan khas macam-macam binatang. Bila menirukan kera, gerakan anggota tubuhnya, ekspresi wajahnya, dan suaranya harus seperti kera. Kalau membaca puisi mengutamakan latihan olah vokal, maka menirukan binatang ini sasaran utamanya olah gerak. Olah gerak ini tentu sangat bermanfaat bagi aktor untuk melakukan gerak-gerik (akting) di panggung memerankan tokoh yang dipercayakan kepadanya.

3. Me Meni niru ruka kan n Gera Geraka kan n Oran Orang g Calon aktor mencoba menirukan orang yang sudah dikenalnya. Lebih baik lagi kalau orang yang ditirukan itu juga sudah dikenal oleh teman-temannya. Kalau temannya bisa menebak orang yang ditirukan, berarti cara menirukannya sudah baik. Kemampuan menirukan ini amat penting, sebab apa yang dilakukan aktor di panggung sebenarnya menirukan tokoh yang diperankannya.

4. Te Tert rtaw awa a dan dan Me Mena nang ngis is Calon aktor mencoba tertawa terus-menerus sampai benar-benar bisa tertawa kalau ia ingin tertawa. Demikian pula calon aktor perlu mencoba menangis seolaholah dia sedang mengalami hal yang menyedihkan. Demikian pula calon aktor perlu mencoba seolah-olah sedang marah, putus asa, menyerah, atau yang lain. Dengan latihan seperti ini, diharapkan kelak dapat dimanfaatkan untuk memerankan tokoh yang sedang bersedih, marah, dan lain-lain.

5. Berdialog Calon aktor mencoba berdialog. Mula-mula, dialognya bebas tanpa naskah, seolah-olah sedang memerankan tokoh tertentu dalam drama. Nah, kalau sudah lancar, calon aktor mencoba berdialog dengan membaca naskah. Naskah drama harus dibaca berulang-ulang silih berganti dengan lawan mainnya. Kemudian, naskah itu dihafalkan. Bila sudah hafal, mencoba mempraktikkan berdialog tanpa naskah. Pada awalnya, dialog itu diperagakan tanpa gerakan. Setelah lancar, baru disertai gerakangerakan, ekspresi wajah, dan anggota tubuh. Hasilnya didiskusikan, mana yang sudah baik dan mana yang perlu diperbaiki.

6. Ge Gera rak k Ker Kerja ja Pa Pang nggu gung ng Gerak kerja panggung ini harus dipelajari dan dilatih berulang-ulang. Misalnya, makan dengan tangan (tanpa sendok dan garpu) sambil duduk bersila dan mengobrol santai, makan dengan garpu dan pisau, minum langsung dari botol, dan lain-lain. Calon aktor juga harus berlatih berjalan terpincang-pincang karena kakinya sakit, berjalan terhuyung-huyung karena mabuk, berjalan mengendap-endap karena takut ketahuan, dan lain-lain. Latihan seperti ini harus dilakukan dengan sungguh-sungguh supaya calon aktor dapat melakukannya dengan sempurna seperti yang dikehendaki naskah. Sebab, kalau sudah dipraktikkan di panggung tidak dapat diulang atau diperbaiki.

136


7. Be Berm rmai ain n Dra ram ma Calon aktor mencoba bermain drama. Naskah yang dimainkan tentu dipilih naskah yang sederhana dan tidak panjang. Calon aktor akt or menghafalkan dialog tokoh yang diperankan dan membayangkan akting yang akan dilakukannya. Dari mana dia muncul, bergerak ke mana, dialog apa yang diucapkan, bagaimana bagaim ana mengucapkannya (pelan atau keras), bagaimana ekspresi wajah, dan gerakan anggota tubuh semua dibayangkan. Setelah itu, dipraktikkan dalam permainan drama.

Tugas Kerjakanlah tugas-tugas berikut dengan baik! 1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 8 orang! 2. Kumpulkanlah naskah drama yang telah kalian tulis pada Pelajaran 7. Kemudian pilihlah salah satu naskah drama tersebut untuk dipentaskan! dipent askan! 3. Bagilah anggota kelompok kalian sesuai dengan jumlah tokoh dalam naskah drama tersebut. Ada pun sisanya berperan sebagai sutradara dan regu pengiring musik! 4. Pelajari dan berlatihlah mementaskan naskah drama tersebut di luar jam sekolah! 5. Pentaskan naskah drama itu di depan kelas! 6. Kelompok lain harus menyimak dan memberi penilaian terhadap pementasan drama tersebut berdasarkan aspek berikut! Kelompok:

................................................................................................................. Penilaian

No.

Aspak yang Dinilai

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Tema busana dan tata rias Penjiwaan tokoh Vokal atau dialog Mimik dan gerak Tata panggung Tata suara atau pengiring

Alasan Penilaian Baik

Cukup

Kurang

............ ............ ............ ............ ............ ............

............ ............ ............ ............ ............ ............

............ ............ ............ ............ ............ ............

........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................

C. Menyimpulkan Menyimpulkan Gagasan Utama Bacaan dengan Membaca Cepat Membaca cepat merupakan salah satu kegiatan membaca yang menitikberatkan pada pemahaman gagasan pokok secara tepat dan berlangsung dalam waktu yang relatif singkat. Jadi ada dua faktor yang hakiki dalam membaca cepat, yaitu ketepatan dan kecepatan. Keterampilan membaca cepat ini perlu dimiliki oleh setiap orang, terutama bagi pelajar


137

seperti kalian. Dengan memiliki keterampilan tersebut, kalian tidak akan menjadi orang yang lambat dalam menerima informasi. Ada tiga hal yang dapat menentukan kecepatan baca seseorang, yaitu gerak mata, penguasaan kosakata, dan konsentrasi.

Jeda Info

1. Gerak Ma Mata Gerak mata yaitu gerakan mata pada saat mengikuti baris-baris tulisan untuk mengerti isi seluruh kalimat. Selain itu, mata sebaiknya harus beristirahat 20 menit setiap satu jam membaca.

2. Pe Peng ngua uasa saan an Ko Kosa saka kata ta Seseorang akan dapat membaca sebuah wacana dengan cepat dan mempunyai daya pemahaman yang tinggi apabila kata-kata yang ada dalam wacana tersebut dikuasai dengan baik.

3. Konsentrasi Konsentrasi merupakan faktor yang cukup menentukan keberhasilan membaca cepat. Tanpa konsentrasi, tidak mungkin dapat menguasai isi atau materi bacaan yang dibaca.

Berikut ini cara yang bisa dilakukan agar dapat membaca secara cepat dan efisien. 1. Tekn Teknik ik skimming skimming : : mengambil inti sari atau substansi dari yang dibaca. 2.Teknik scanning 2.Teknik : scanning : mendapatkan suatu informasi tanpa membaca yang lain-lain, jadi langsung ke masalah yang dicari.

Dalam membaca cepat, kecepatan dan ketepatan pemahaman isi bacaan merupakan tujuan utamanya. Ada pun latihan membaca cepat dapat dilakukan dengan urutan berikut ini. 1. Menentukan Menentukan waktu yang diperg dipergunakan unakan untuk membac membaca, a, misalnya misalnya satu menit, tiga menit, atau lima menit. 2. Menghi Menghitung tung jumlah jumlah kata yang yang telah telah dibaca dalam waktu yang telah ditentuk ditentukan. an. 3. Men Mencari cari kec kecepa epatan tan memb membaca aca rata rata-rat -rata a per per menit. menit. 4. Berla Berlatih tih setiap setiap saat saat secara secara intensif intensif dan terus-m terus-mener enerus us agar agar keterampila keterampilan n membaca cepat dapat dimiliki. Ada pun untuk mengetahui kecepatan baca kalian, dapat menggunakan rumus: x

Keterangan:

x y z

=

y z × 60 detik

kecepatan baca = jumlah kata dalam teks yang telah berhasil dibaca = lama membaca dalam detik =

Sementara itu, untuk mengetahui kemampuan pemahaman isi teks yang kalian miliki dapat menggunakan rumus: Kemampuan pemahaman isi teks

=

jumlah jawaban betul jumlah soal

×

100%

138


Kemudian untuk mengetahui kemampuan baca kalian, dapat menggunakan rumus: Kemampuan baca

=

kecepatan baca

×

kemampuan pemahaman isi teks

Contoh soal: Seorang siswa dapat membaca sebuah teks yang berjumlah 200 kata. Ia berhasil membaca dalam waktu 2 menit (120 detik). Lalu ia dapat menjawab soal sebanyak delapan dari sepuluh soal yang ditentukan secara benar. Berapa kemampuan baca siswa tersebut? Jawab: y

Kece Ke cepa pata tan n ba baca ca (x (x)) = z × 60 detik 200 × = 120 60 detik = 100 8 × 100 % Pema Pe maha hama man n isi isi teks teks = 10 = 80% Kemampuan baca = 100 × 80% = 80 kpm (ka (kata ta pe perr men menit) it) Selanjutnya untuk mengetahui tingkat pemahaman kalian terhadap isi bacaan yang telah kalian baca secara cepat tersebut, dapat digunakan cara berikut ini. 1. Mem Membac baca a bacaan bacaan sesua sesuaii dengan dengan waktu waktu yang yang telah telah diten ditentuka tukan. n. 2. Setelah selesai membaca, bacaan ditutup kemudia kemudian n mengerjak mengerjakan an soal-soa soal-soall yang yang diajukan berkenaan dengan isi bacaan. 3. Men Mencoc cocokka okkan n jawa jawaban ban den dengan gan isi baca bacaan. an. 4. Menghi Menghitung tung jumlah pertanya pertanyaan an yang berhasi berhasill dijawab dijawab denga dengan n benar. benar. 5. Men Menghi ghitung tung KEM (Ke (Kecep cepatan atan Efek Efektif tif Mem Membac baca): a):

Kecepatan Efektif Membaca =

Kt SB × Nm SI

=

... kpm

Keterangan: Kt = jumlah kata yang dibaca Nm = waktu membaca (dalam menit) SB = skor dari te tes s membaca (berd rda asarka kan n jawaban betu tull) SI = skor ideal k pm = kata per menit Sekarang kalian telah mengetahui hal-hal yang dapat menentukan kecepatan baca seseorang dan rumus-rumus yang dapat digunakan untuk mengukur kecepatan baca, kemampuan pemahaman isi teks, kemampuan baca, dan kecepatan efektif membaca. Selanjutnya, berpraktiklah membaca cepat. Berikut ini disajikan sebuah teks bacaan bertema kebersihan untuk kalian berpraktik membaca cepat.


139

Bacalah artikel berikut ini sebanyak tiga kali dengan batasan waktu lima menit, tujuh menit, dan sepuluh menit! Waktu mulai = pukul ........ lebih ....... menit ........ detik Indonesia dan Jamban Terpanjang di Dunia Jika India dengan Mumbai dan Kalkuta-nya dikenal di seantero dunia sebagai ibu kota permukiman kumuh dunia (global (global slum capital ), ), maka Indonesia bisa dikatakan adalah mal jamban terpanjang di dunia. Bayangkan, di Jakarta saja ada lebih dari satu juta septic tank . Sekitar 60 persen rumah di ibu kota memiliki sumur yang berjarak kurang dari 10 meter dari septic tank . Melimpahnya populasi septic tank yang tank yang terus bertambah tanpa adanya regulasi yang baik ini mengakibatkan pencemaran air tanah dan membahayakan jutaan penduduknya. Yang membuat orang geleng-geleng kepala, setelah 63 tahun merdeka, ternyata 72,5 juta penduduk Indonesia masih buang air besar (BAB) di luar rumah (Laporan Pemerintah RI ke Millenium Development Goals/MDGs). Versi Departemen Kesehatan bahkan lebih besar lagi, 100 juta orang! Selama ini, membahas masalah kebiasaan masyarakat yang membuang kotoran secara sembarangan dianggap sebagai hal aneh dan tak sedikit yang menganggap itu semata urusan domestik. Dari sisi pemerintah sendiri, belum menjadi prioritas. Menurut Departemen Kesehatan, selama 30 tahun terakhir, anggaran yang dialokasikan untuk perbaikan sanitasi hanya sekitar 20 juta dollar AS atau setara Rp200/orang/tahun. Dalam APBN tahun 2008, anggaran untuk sanitasi itu, menurut seorang narasumber, hanya 1/214 dari anggaran subsidi BBM. Selain lemahnya visi menyangkut pentingnya sanitasi, terlihat pemerintah belum melihat anggaran untuk perbaikan sanitasi ini sebagai investasi, tetapi mereka masih melihatnya sebagai biaya. Padahal keberhasilan memperbaiki akses air minum dan sanitasi juga memengaruhi dan terkait dengan pencapaian target MDGs lainnya seperti pengurangan angka kemiskinan, akses ke pendidikan, kesehatan masyarakat, dan kesetaraan gender, dipulihkannya kerusakan lingkungan, dan dikuranginya permukiman kumuh. Karena itu, yang diperlukan, adalah pendekatan menyeluruh (holistik) yang terpadu yang sifatnya lintas sektor, terdesentralisasi dan berbasis masyarakat, dengan melihat keterkaitan antaraspek tersebut di atas. Di sini peran pemimpin di daerah sangat menentukan karena akhirnya mereka yang harus lebih banyak terlibat langsung. Misalnya, pada tahun 1980-an, ibu-ibu ibu-ib u PKK sudah turun hingga ke masyarakat untuk mengampanyekan pembuatan WC hingga di pelosok kampung. Pengalaman Dusun Ciseke, Kecamatan Cidahu, Kabupaten Sukabumi menunjukkan sebenarnya kita bisa membuat lompatan besar dalam pencapaian target MDGs menyangkut akses air minum bersih dan sanitasi dasar jika kita mau.

84 kata

123 kata

176 kata

216 kata

252 kata

313 kata

140


Wilayah Cidahu ini pernah sangat terkenal tahun 2005 karena merebaknya wabah polio. Sebelumnya sebagian besar warga di daerah ini terbiasa membuang kotoran secara sembarangan, baik di kolam, sungai, maupun kebun.

372 kata

Melalui pendekatan program pembangunan sanitasi total berbasis masyarakat (STBM) yang dilancarkan Dinas Kesehatan Kabupaten Sukabumi, dalam tempo empat bulan, sebanyak 134 keluarga yang tinggal di 121 rumah berhasil membebaskan diri dari BAB sembarangan.

405 kata

(Sumber: Kompas , 19 Maret 2008 dengan pengubahan seperlunya) seperluny a)

Waktu selesai = pukul ........ lebih ....... menit ........ detik

Tugas Setelah kalian membaca bacaan di atas kerjakanlah tugas-tugas berikut! 1. Kalian dapat menyelesaikan kegiatan membaca teks di atas dalam waktu berapa menit? 2. Berapa jumlah kata yang berhasil kalian baca dalam bacaan di atas, dalam 1 menit? 3. Berapa kecepatan baca kalian? 4. Tutuplah teks bacaan di atas, kemudian jawablah 10 soal berikut ini dengan benar! a. Kota mana mana saja saja yang terkenal sebagai ibu kota kota permukiman permukiman kumuh dunia? b. Ap Apa a dam dampa pak k berk berkemb embang angny nya a septic tank tanpa tank tanpa regulasi yang baik? c. Bera Berapa pa jumlah jumlah pendud penduduk uk Indonesi Indonesia a yang masih masih buang buang air air besar besar (BAB) di luar rumah pada tahun 2008? d. Bera Berapa pa anggaran anggaran yang yang dialokasik dialokasikan an pemerinta pemerintah h untuk perbaik perbaikan an sanitasi? e. Bera Berapa pa anggara anggaran n untuk sanita sanitasi si dalam dalam APBN tahun tahun 2008? 2008? f. Menga Mengapa pa pemer pemerintah intah menga mengalokas lokasikan ikan sediki sedikitt anggar anggaran an untuk sanitasi? g. Apa saja pen pencapa capaian ian targ target et MDGs? MDGs? h. Dusun manaka manakah h yang telah berhas berhasilil membuat membuat lompata lompatan n besar dalam pencapaian target MDGs? i. Apa penye penyebab bab sebag sebagian ian besar besar warg warga a Cidahu Cidahu terkena terkena waba wabah h polio? polio? j. Apa tinda tindakan kan yang yang dilak dilakukan ukan untu untuk k menang menanggula gulangi ngi hal hal terseb tersebut? ut? 5. Bersama-sama dengan teman dan guru kalian, cocokkanlah jawaban kalian (pada soal-soal nomor 4) tersebut dengan teks bacaan. Lalu hitunglah berapa jumlah jawaban kalian yang betul! 6. Berapa kemampuan pemahaman isi teks dan kemampuan baca kalian? 7. Simpulkanlah isi bacaan tersebut!


141

D. Menu Menulis lis Naskah Naskah Drama Drama berdasarka berdasarkan n Cerpen Cerpen Bila kita akan mengadakan pertunjukan Jeda Info drama, yang kita butuhkan pertama-tama adalah naskah drama. Naskah drama adalah karangan Drama sudah ada yang berisi cerita atau lakon. Dalam naskah sejak abad ke-5 SM. Hal ini tersebut termuat nama-nama tokoh dalam didasarkan pada cerita, dialog yang diceritakan para tokoh, dan temuan naskah keadaan panggung yang diperlukan. Bahkan drama kuno di kadang-kadang juga dilengkapi penjelasan Yunani. Penulisnya Aeschylus yang tentang tata busana, tata lampu, dan tata suara hidup antara tahun (musik pengiring). 525 - 456 SM. Isi Sebuah naskah drama tidak selalu murni lakonnya berupa persembahan hasil dari imajinasi manusia, tapi bisa dihasilkan untuk memohon dari pengadopsian (pengambilan ide) karya kepada dewa- sastra lain (misal: cerpen, novel, puisi). Naskah dewa. drama, bentuk dan susunannya berbeda dengan naskah cerita pendek atau novel. Naskah cerpen atau novel berisi cerita lengkap dan langsung tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi. Sebaliknya, naskah drama tidak mengisahkan cerita secara langsung. Penuturan ceritanya diganti dengan dialog para tokoh. Jadi, naskah drama itu mengutamakan ucapan-ucapan atau pembicaraan para tokoh. Dari pembicaraan para tokoh itu, penonton dapat menangkap dan mengerti seluruh ceritanya. Hal-hal yang harus kalian lakukan dalam mengubah sebuah cerpen menjadi naskah drama, yaitu: 1. me memb mbac aca a cerpe cerpen n secar secara a kesel keselur uruh uhan an,, 2. me mene nentu ntuka kan n topi topik k dan dan inti inti ce cerit rita, a, 3. men mengid gidenti entifika fikasi si tokoh tokoh dalam dalam cerpen cerpen serta serta perwata perwatakan kannya nya,, 4. me mene nent ntuk ukan an la lata tar, r, 5. menggo menggolongka longkan n dialog dialog disesu disesuaikan aikan dengan tokoh yang berbic berbicara, ara, dan 6. me memb mber erika ikan n prolo prolog g pada pada tiap tiap ade adega gan. n. Bacalah dengan saksama cerpen berikut ini! Pak Tua Pemungut Sampah Oleh: Kanianingsih Setelah mencium tangan Bunda dan Belum jauh melangkah, anak-anak itu melihat seorang lelaki tua sedang mengucap salam, Ra berlari keluar rumah. mengaduk-aduk bak sampah. Setiap hari, Teman-temannya sudah menunggu di Ra melihat orang itu mengambil sampah halaman depan, ada Fathia, Tary, dan Rita. lalu menaruhnya di gerobak dorong tanpa Mereka akan pergi ke sekolah bersamamerasa jijik. Sampah-sampah itu bau dan sama. Ra dan teman-temannya mebusuk. Ada kulit pisang, sayuran busuk, lambaikan tangan pada Bunda yang kertas pembungkus, botol pecah, dan lainmelepas kepergian mereka dengan lain. Setiap hari Ra menutup hidung jika senyum di depan pintu. bertemu Pak Tua itu.

142


"Ih, bau sekali!" Kata Ra "Aku jadi ingin muntah ...," bisik Rita. "Eh, bukankah itu sampah-sampah bekas dari rumah kita juga?" bela Tary. "Tapi kita kan mau lewat. Pak Tua itu harusnya berhenti dulu supaya baunya tidak menyengat," kata Fathia. "Iya. Kita lari saja yuk begitu lewat gerobak sampahnya! Supaya tidak kena baunya," usul Ra. "Yuk!" Keempat gadis itu berlari sambil tertawa-tawa. ***

"Bunda, sampah di depan rumah bau sekali," ujar Ra seraya menghampiri Bunda yang sedang menggoreng nasi untuk sarapan. Ra masih menggenggam sapu. Karena hari ini hari Minggu, dia membantu Bunda menyapu lantai. "Iya, sudah beberapa hari sampah tidak diambil. Pak Soleh sedang sakit. Nanti Ra antar Bunda menjenguk beliau ya?" kata Bunda. Ra sebenarnya tidak mengerti apa yang dikatakan Bunda. Tapi melihat Bunda sedang repot, Ra tidak bertanya lagi dan melanjutkan pekerjaannya. (Sumber: Majalah Ummi , No.2 / XVI / 2004)

Kutipan di atas dapat diubah menjadi dialog drama berikut ini! Pak Tua Pemungut Sampah Oleh: Kanianingsih (Beranda rumah ada seperangkat seper angkat kursi. Hari masih pagi. Di dekat kursi Ra mencium tangan ibu. Sementara Fathia, Tary, dan Rita menunggu di halaman depan ) Ra : (melepaskan tangan ibu ) "Ra, berangkat, Bu." (lari (lari menuju teman-temannya ) Ibu : "Ya, hati-hati di jalan!" (ibu masuk ) (Ra, Fathia, Tary, dan Rita berjalan dan bertemu lelaki tua sedang mengaduk tempat sampah.) sampah. ) Ra : (menutup hidung ) "Ih, bau sekali!" Rita : "Aku ingin muntah." Tary : "Eh, bukankah itu sampah-sampah bekas dari rumah kita juga?" Fathia : "Tapi ki kita ka kan ma mau le lewat. Pa Pak Tu Tua ititu ha harusnya be berhenti du dulu supaya baunya tidak menyengat." Ra : "Iya. Ki Kita la lari sa saja yu yuk be begitu le lewat ge gerobak sampahnya! Supaya tidak kena baunya." Ra, Fathia, Tary, Rita : "Yuk!" (bersamaan, (bersamaan, berlari sambil tertawa.) tertawa. ) *** (Ra menghampiri Bunda yang sedang menggoreng nasi untuk sarapan. Hari ini hari Minggu, Ra membantu Bunda menyapu lantai ) Ra : "Bunda, sampah di depan rumah bau sekali." Bunda : "Iya, su sudah be beberapa ha hari sa sampah titidak di diambil. Pa Pak So Soleh sedang sakit. Nanti Ra antar Bunda menjenguk beliau ya?" (Ra melanjutkan menyapu sambil berlalu dari hadapan Bunda, tanpa mengerti apa yang dikatakan Bunda ) *** (Sumber: Majalah Ummi , No.2 / XVI / 2004)


143

Tugas Dengan melihat atau memerhatikan kaidah penulisan dan kekhasan bahasa drama pada materi di atas, ubahlah kutipan cerpen berikut ini menjadi sebuah dialog drama. Kerjakanlah dalam buku tugas kalian! Mely dan Peri Pelangi Oleh: Sri Izzati

“Aku Peri Hujan,” jawab Peri Hujan ramah.

Embun dari dalam daun. Dengan bantuan kami, para Peri Embun akan membuat pelangi yang sekaligus adalah makanan mereka. Jika hujan tidak turun, tidak ada makanan untuk kami. Badan kami pun tidak akan kuat menembus tanah basah dan naik untuk memanggil Peri Embun. Kami akan terus terkurung dalam tanah. Karena Peri Embun hanyalah setitik embun kecil, tanpa bantuan kami mereka tidak bisa membuat pelangi, tidak ada makanan untuk mereka. Jika tidak ada makanan, bangsa Peri Embun akan mati.

“Apa yang kaulakukan di sini?” tanya Mely.

“Bagaimana aku bisa membantumu?” tanya Mely.

“Aku sedang menghirup udara segar,” jawab Peri Hujan. “Kau mau mendengar kisah hidup kami?”

“Carikan hujan untukku,” pinta Peri Hujan.

............................... Hujan tidak juga datang setelah berharihari. Mely sedih sekali. Dia rindu pelangi. Untuk mengobati rasa sedih, dia datang ke kebun dan menyirami tumbuhannya. Lalu di rumpun bunga mawar, Mely mendapati sesuatu bergerak-gerak di atas dedaunan yang basah. Mely memfokuskan penglihatannya. Astaga, peri kecil? “Siapa kamu?” tanya Mely takjub.

Mely mengangguk, masih takjub. Peri Hujan memulai ceritanya. “Kami hidup di dalam tanah. Makanan sehari-hari kami tetesan air hujan, meski sebenarnya aroma hujan pun sudah membuat kami kenyang. Kami membantu akar-akar menyerap air supaya tanah menjadi basah. Sesudah hujan, kami akan keluar dari tanah dan memanggil Peri

“Aku tak bisa,” keluh Mely. “Tapi aku bisa menyemprotkan air dari selangku.” Peri Hujan menggeleng. “Tidak bisa,” katanya. “Kami membutuhkan makanan yang alami. Dari hujan yang turun dari awan. Sebenarnya kami bisa memakan air selangmu, tapi tidak baik untuk kesehatan kami." (Sumber: Kumpulan Cerpen Jempolan , 2005)

144


E. Menggunak Menggunakan an Kalimat Kalimat Majemu Majemuk k Setara Setara dengan Kata Penghubung baik ... maupun; entah ... entah; dan atau ... atau Kalimat majemuk setara yaitu kalimat majemuk yang terdiri atas dua klausa atau lebih yang dipadukan menjadi satu yang hubungan antarklausanya sejajar. Berikut ini contohnya. 1. Oleh kare karena na itu, itu, untuk untuk dapat dapat mewuju mewujudkan dkan kota yang yang bersi bersinar nar,, baik Dinas Kebersihan maupun maupun warga warga masyarakat harus bersatu. 2. Pertama Pertama,, untuk menjag menjaga a kebersiha kebersihan, n, kita harus harus berdisi berdisiplin plin membua membuang ng sampah pada tempatnya entah entah di di rumah entah entah di di luar rumah. 3.

Pemerintah atau atau Pemkot Pemkot atau atau kami kami selaku Dinas Kebersihan Kota yang ditugasi untuk mengelola kebersihan dan keindahan kota, tidak akan mampu menciptakan keindahan tanpa bantuan semua warga. Adapun makna hubungan dalam kalimat majemuk setara ada tiga macam, yaitu:

1. Hu Hubu bung ngan an Pe Penj njum umla laha han n Dalam kalimat majemuk setara yang bermakna hubungan penjumlahan, klausa kedua memberikan informasi atau penjelasan tambahan untuk melengkapi pernyataan pada klausa pertama. Salah satu kata penghubung yang digunakan dalam kalimat ini, yaitu baik ... maupun . Contoh: Ikan di akuarium itu bagus sekali baik baik yang yang merah maupun maupun yang yang kuning.

2. Hu Hubu bung ngan an Pe Perl rlaw awan anan an Dalam kalimat majemuk setara yang bermakna hubungan perlawanan apa yang dinyatakan dalam klausa pertama berlawanan atau tidak sama dengan apa yang dinyatakan dalam klausa kedua. Salah satu kata penghubung yang digunakan dalam kalimat ini yaitu entah ... entah . Contoh: Aku akan tetap membelikan kakakku burung itu entah entah suka suka entah entah tidak. tidak.

3. Hu Hubu bung ngan an Pe Pemi mili liha han n Dalam kalimat majemuk setara yang bermakna hubungan pemilihan, klausa-klausa yang dihubungkan menyatakan pilihan di antara dua kemungkinan atau lebih, salah satu kata penghubung yang digunakan dalam hal ini yaitu atau ... atau . Contoh: Ikan koi atau atau ikan ikan lou han atau atau ikan ikan arwana sama-sama bagusnya.


145

Tugas Buatlah kalimat majemuk setara dengan menggunakan kata penghubung baik ... maupun, entah ... entah, dan atau ... atau (masingatau (masingmasing tiga kalimat) dalam buku tugas kalian!

Rangkuman

(

(

(

(

(

Tujuan penyampaian pidato yaitu memotivasi, memersuasi, melakukan tindakan, menginformasikan, dan menghibur. Latihan-latihan yang dapat dilakukan untuk melatih kemampuan drama yakni membaca puisi, menirukan binatang, menirukan orang, tertawa dan menangis, berdialog, gerak kerja panggung, serta bermain drama. Membaca cepat merupakan salah satu kegiatan membaca yang menitikberatkan pada pemahaman gagasan pokok secara tepat dan berlangsung dalam waktu yang relatif singkat. Hal-hal yang harus kalian lakukan dalam mengubah sebuah cerpen menjadi naskah drama yaitu membaca cerpen secara keseluruhan, menentukan topik dan inti cerita, mengidentifikasi tokoh dalam cerpen beserta perwatakannya, menentukan latar, menggolongkan dialog disesuaikan dengan tokoh yang berbicara, dan memberikan prolog pada tiap adegan. Kalimat majemuk setara yaitu kalimat majemuk yang terdiri terdi ri atas dua klausa atau lebih yang dipadukan menjadi satu yang hubungan antarklausanya sejajar.

Buku Rujukan Asul Wiyanto. 2001. Terampil Pidato . Jakarta: Grasindo. ___________. 2002. Terampil Bermain Drama . Jakarta: Grasindo. Hasan Alwi dkk (ed.) 3. 1993. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka. Soedarsono. 1994. Sistem Membaca Cepat dan Efektif . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

146


Rehat Sejenak Pelapis Antinoda Ramah Lingkungan Pakar kimia Universitas Carolina Utara Amerika, mengembangkan materi pelapis antinoda yang ramah lingkungan. Berbeda dengan asam perflurooctanic , bahan baru ini dijamin tidak mengontaminasi lingkungan. Asam perfluorooctanic adalah bahan kimia berdaya rembes tinggi yang diduga kuat karsinogen. Asam perfluorooctanic biasa digunakan pada industri pelapis antilengket peralatan masak seperti teflon dan garetex, sampai bahan antinoda pada pakaian dan kertas. Materi baru menggunakan tipe fluorocarbon rantai pendek yang tidak akan terurai menjadi asam perfluorooctanic. Ikatannya yang relatif stabil membuat bahan pelapis ini tidak berdampak bagi kesehatan. Bahan ramah lingkungan ini akan menggantikan pelapis antinoda lama yang biasa dipakai pada kain dan pengemasan.

Uji Kompetensi A. Pilih Pilihlah lah salah salah satu jawa jawaban ban yang yang palin paling g tepat! tepat! Perhatikanlah cuplikan pidato berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2! Mulai sekarang kita harus berperilaku bersih. Kita jaga kebersihan lingkungan kita. Semua sampah kita musnahkan atau kita buang di tempatnya. Selain mengesankan jorok dan menimbulkan bau busuk, sampah juga menjadi sarang penyakit. Berbagai bibit penyakit yang berkembang biak di dalam sampah itu tentu mengancam kesehatan kita. Semakin banyak sampah di situ semakin besar pula ancaman itu. Sampah harus kita perangi. Sampah harus kita buang di tempatnya. Sampah harus kita musnahkan. Ternyata caranya amat mudah dan ringan. Ya, mudah sekali asal kita semua mau melakukannya. Menjaga kebersihan memang mudah, tetapi hasilnya luar biasa. Kita bisa menikmati hidup nyaman di lingkungan yang bersih dan sehat. (Sumber: Terampil Berpidato , 2001)

1. Kalimat yang menunjukkan hal atau pesan penting pada cuplikan pidato di atas adalah ... . a. Kita bisa bisa menikmati menikmati hidup nyaman di lingkungan lingkungan yang bersih dan sehat. sehat. b. Berbaga Berbagaii bibit bibit penyakit penyakit yang berkem berkembang bang biak di dalam dalam sampah itu tentu tentu mengancam kesehatan kita. c. Sam Sampa pah h haru harus s kita kita bua buang ng di di temp tempatn atnya ya.. d. Mula Mulaii sekara sekarang ng kita kita haru harus s berpe berperila rilaku ku bersi bersih. h.


147

2. Cuplikan pidato di atas termasuk jenis pidato ... . a. informatif b. persuasif c. rekreatif d. komunikatif 3. Untuk mewujudkan kebersihan dan keindahan kota, baik Dinas Kebersihan Kota maupun maupun warga warga masyarakat harus bersatu. Kata penghubung baik ... maupun ... pada kalimat di atas bermakna ... . a. penjumlahan c . pemilihan b. perlawanan d. pengandaian 4. Berikut ini termasuk urutan latihan membaca cepat, kecuali kecuali .... .... a. men menentu entukan kan wak waktu tu yang yang digu digunak nakan an untuk untuk mem membac baca a b. me meng nghi hitun tung g juml jumlah ah kata kata yan yang g diba dibaca ca c. me menca ncari ri kec kecep epata atan n memb membaca aca ra ratata-ra rata ta d. me memp mper erlu luas as pa pand ndan anga gan n ma mata ta 5. Apabila diketahui jumlah soal 100. Seorang siswa berhasil menjawab dengan benar 86 soal. Persentase tingkat pemahaman siswa tersebut adalah …. a. 85% c . 84% b. 86% d. 83% Perhatikanlah kutipan naskah drama berikut untuk menjawab soal nomor 6 dan 7! Kelas kelihatan gaduh, tetapi bukan kegaduhan seperti biasanya. Suara meja dan kursi yang digeser menambah semakin sibuknya ruang kelas itu. Arman sang ketua kelas sibuk memberikan instruksi kepada teman-temannya. Sementara Yuke, Adi, dan teman-teman lainnya sedang asyik membersihkan lantai ruang kelas. Arma Ar man n : "B "Bag agai aima mana na te tema mann-te tema man, n, ki kira ra-k -kir ira a mas masih ih ad ada a yan yang g kur kuran ang g tid tidak ak kelengkapan di ruang kelas kita ini?" Yuke Yu ke : "K "Kal alau au ma masa sala lah h ke kele leng ngka kapa pan n ke kela las, s, sa saya ya pi piki kirr su suda dah h le lengk gka ap semua." Arma Ar man n : "K "Kal alau au be begi gitu tu,, kit kita a tin tingg ggal al me memb mber ersi sihk hkan an ru ruan ang g kel kelas as in inii bes beser erta ta taman di depan kelas kita." Adi : (muncul de dengan me membawa sa sapu) "A "Aku ya yakin, ka kalau ki kita se serius membersihkannya, maka juara I lomba kebersihan kebers ihan akan jatuh ke kelas kita." Yuke Yu ke : "I "Itu tu si sih, h, ka kala lau u ada ada lo lomb mba. a. Ak Aku u jug juga a opt optim imis is un untu tuk k jua juara ra I, ta tapi pi ya yang ng utama kita sudah bertekad untuk mewujudkan kelas yang bersih sehingga nyaman untuk kita belajar, betul nggak, Pak Ketua?" Arma Ar man n : "B "Ben enar ar ka kata ta Yu Yuke ke,, rua ruang ng ke kela las s ya yang ng be bers rsih ih ak akan an me mena namb mbah ah kenyamanan dan kegairahan kita dalam belajar, terutama bagi kita yang sering tidak kerasan di dalam kelas. Jadi mari kita bersama-sama menjaga kebersihan kelas dan sekolah kita ini." 6. Berdasarkan teks drama di atas, latar tempat yang digunakan adalah ... . a. di sekolah c . halaman sekolah b. ruang kelas d. rumah

148


7. Kalimat yang merupakan amanat dari kutipan naskah drama di atas adalah ... a. Kelas keliha kelihatan tan gaduh, gaduh, tetapi bukan kegadu kegaduhan han seperti biasan biasanya. ya. Suara Suara meja dan kursi yang digeser semakin menambah sibuknya suasana ruang kelas itu. b. Kala Kalau u masalah masalah kelen kelengka gkapan pan kelas kelas,, saya pikir pikir sudah sudah lengka lengkap p semua. semua. c. Aku yakin, yakin, kalau kalau kita kita serius serius membe membersih rsihkann kannya, ya, maka maka juara juara I lomba lomba kebersihan akan jatuh ke kelas kita. d. Rua Ruang ng kelas kelas yang bersih bersih akan akan menamb menambah ah kenyam kenyamana anan n dan kegaira kegairahan han kita dalam belajar. Jadi mari kita bersama-sama menjaga kebersihan kelas dan sekolah kita ini. 8. Semua sampah kita musnahkan atau kita buang di tempatnya atau dibakar. Kata penghubung atau ... atau ... ... pada kalimat di atas menyatakan makna ... . a. me memb mberi erika kan n info inform rmasi asi tam tamba baha han n b. hu hubu bung ngan an pe perl rlaw awan anan an c. men menyata yatakan kan pil piliha ihan n di anta antara ra dua kem kemung ungkin kinan an d. be bers rsah ahaj aja a dan dan sed seder erha hana na Perhatikan bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 9 dan 10! Di Indonesia terdapat empat dampak besar kesehatan disebabkan oleh pengelolaan air dan sanitasi yang buruk, yakni diare, tipus, polio, dan cacingan. Hasil survei pada tahun 2006 menunjukkan bahwa kejadian diare pada semua usia di Indonesia adalah 423 per 1.000 penduduk dan terjadi satu-dua kali per tahun. Ada empat cara untuk mencegah diare yakni pengelolaan air dan penyimpanan di tingkat rumah tangga, melakukan praktik cuci tangan, dan meningkatkan kesadaran untuk tidak buang air sembarangan. (Sumber: Kompas , 19 Maret 2008 dengan pengubahan seperlunya) 9. Kesimpulan bacaan di atas adalah ... . a. Dampak kesehata kesehatan n akibat akibat pengel pengelolaan olaan air dan sanitas sanitasii yang yang buruk, buruk, yakni diare, tipus, polio, dan cacingan. b. Kejad Kejadian ian diare diare pada pada semua semua usia di Indon Indonesia esia adala adalah h 423 per per 1.000 pendu penduduk. duk. c. Dia Diare re dapat dapat dicegah dicegah melalu melaluii pengola pengolahan han air air dan penyimp penyimpana anan n di tingkat tingkat rumah tangga, melakukan praktik cuci tangan, dan meningkatkan kesadaran untuk tidak buang air sembarangan. d. Dia Diare re dapa dapatt terjad terjadii satu-d satu-dua ua kali per tahu tahun. n. 10. Berikut ini merupakan cara mencegah diare, kecuali ... . a. pengolahan air c . menebarkan bubuk abate b. mencuci tangan d. tidak buang air sembarangan B. Ke Kerja rjaka kan n soalsoal-so soal al ber beriku ikut! t! Perhatikan bacaan bacaan berikut berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2! Sebagian dari kita tidak sadar bahwa setiap tetesan polusi yang kita lemparkan ke badan air kita lama-kelamaan akan berjumlah sangat besar dan akhirnya menjadi pencemar lingkungan yang sangat berbahaya bagi kesehatan kita. Proses pencemaran akibat sanitasi buruk memang butuh lama untuk bisa


1. 2. 3.

4.

5.

149

terlihat dampaknya sehingga orang tidak sadar akan bahayanya dan cenderung mengabaikannya. Hal tersebut terjadi terja di pada mereka yang berpenghasilan rendah dan tinggal di tempat-tempat yang tidak tersedia sarana dan prasarana sanitasi serta air bersihnya. Hidup mereka yang sedemikian jauh dari perilaku hidup sehat bukanlah pilihan karena mereka tidak memiliki akses dan dana untuk mendapatkan sanitasi yang memadai secara kesehatan. Buatlah enam pertanyaan yang mengandung 5W + 1H pada bacaan di atas! Simpulkanlah isi bacaan di atas! Perhatikanlah cuplikan pidato berikut!! ................................................... Hadirin yang saya hormati, belajar adalah perbuatan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, baik di dalam masyarakat masy arakat maupun di sekolah, dan berlangsung seumur hidup. Jadi, yang namanya belajar tidak harus dilakukan di sekolah, tetapi juga dilakukan di rumah atau di mana saja. Demikian juga halnya dengan menjaga kebersihan. Menjaga kebersihan tidak hanya dilakukan di rumah, tetapi dapat dilakukan di mana saja baik itu di tempat umum maupun di sekolah. Menjaga kebersihan merupakan tanggung jawab kita semua. Untuk itu kita semua perlu terus menjaga kebersihan demi kesehatan dan kenyamanan bersama. Jika kita bersih, kita akan sehat dan jiwa pun menjadi sehat. ............................................... ....................... ............................................... ........................... .... Simpulkanlah pesan yang terkandung dalam cuplikan pidato di atas! Buatlah kalimat majemuk setara yang menyatakan: a. hubungan penjumlahan, c . hubungan pemilihan. b. hu hubu bung ngan an per perla lawa wana nan, n, dan dan Ubahlah kutipan cerpen berikut menjadi sebuah naskah drama! Pada suatu hari saat jam pelajaran sedang berlangsung, rasa kantuk menyerang seisi kelas, tidak ketinggalan Rina pun terkena virus kantuk tersebut. "Ah.... kamu ngantuk ndak, Ra?" tanya Rina sambil menguap. "Iya nih, aku ngantuk banget. Kamu punya permen, ndak?" sambung Rara. "Nih, buat kamu!" lanjut Rina sambil menyodorkan sebutir permennya. Akhirnya rasa kantuk keduanya hilang dengan mengunyah permen dari Rina. Tidak melupakan kebiasaan buruknya, Rina membuang bungkus permen tersebut keluar lewat jendela. Dan .... "Wush" terhempaslah bungkus permen tersebut. Tiba- tiba Pak Roni masuk ke kelas dan berdiri di depan dengan wajah yang tidak seperti biasanya. "Ayo, siapa yang tadi melempar bungkus permen lewat jendela?" tanya Pak Roni dengan nada yang agak tinggi. Wajah Rina dan Rara sedikit pucat pasi. Gemetar melihat Pak Roni yang berdiri di depan kelas. "Emmm...Maaf, Pak! Tadi saya yang membuangnya," jawab Rina sambil mengacungkan jarinya dengan muka tertunduk. "Sekarang kamu ke depan!" perintah Pak Roni. ...............................

150


PETA KONSEP Pelajaran 9 Minat Remaja terhadap Olahraga dan Pariwisata

Mendengarkan

Berbicara (Bersastra)

Membaca (Bersastra)

Menulis

Menyusun kalimat majemuk bertingkat dengan kata penghubung sehingga

Mengidentifikasi kebiasaan, adat, dan etika dalam novel Angkatan 20 – 30-an

Memberi komentar tentang isi pidato

Kebahasaan

Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

Membahas pementasan drama yang ditulis siswa

Hasil Belajar Siswa dapat memberi komentar tentang isi pidato dengan bahasa yang sopan dan santun. Siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis siswa secara tepat. Siswa dapat mengidentifikasi kebiasaan, adat, dan etika dalam novel Angkatan 20 – 30-an. Siswa dapat menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah secara tepat. Siswa dapat menyusun kalimat majemuk bertingkat dengan kata penghubung sehingga secara tepat.

Kebersihan Lingkungan

Recommend Documents