KAMUS psikologi anak

1

A abnormal a sifa ifat anak yan yang menyi menyimp mpang ang dari dari perila perilak ku atau hal-hal yang bersifat normal, tidak normal, terdapat gangguan pada keadaan psikologi anak beru berupa pa peny penyak akit it,, kelai elaina nan, n, dsb. Contoh: Keadaan abnormal pada psikologi anak seringk seringkali ali dipandang dipandang sebelah sebelah mata. abulia n kegundahan, kekhawatiran atau ketidakmampuan etidakmampuan anak dalam mengambil keputusan. Contoh: Anak yang mengalami abulia dianggap seba sebaga gaii anak anak yang yang mem memilik ilikii kekurangan, padahal ia sama dengan anak lain. abusif a karak arakte terr atau tau si sifa fatt pada pada in ind div ivid idu u yang kejam jam, brut brutal al kepad epada a in indi divi vidu du lain, lain, dita di tand ndai ai deng dengan an keker ekeras asan an dan menyebabkan orang lain menderita. adaptasi n penye penyesua suaian ian diri diri anak terha erhada dap p ling lingk kunga ungan n yang dipengaruhi oleh berb berbag agai ai fakt faktor or anta antara ra lain lain jenis kelamin, kelamin, umur, motivasi, pengalaman, serta kemampuan dalam menga mengatas tasii masa masalah lah.. Conto Contoh: h: ola asuh orang tua

mempengaruhi proses adaptasi anak terhadap lingkungan sekolah dan pergaulan dengan temantemannya. ADD ( Attention Attention Defcit Disorder ) n gangguan gangguan yang terjadi pada anak berupa kesulitan anak dalam berk berkon onse sent ntas asi. i. Cont Contoh oh:: ADD tidak hanya dapat terjadi pada pada anak anak-a -ana nak, k, mela melain ink kan juga pada usia dewasa. dewasa. addiction addiction treatment treatment n terapi pengob pengobata atan n untuk untuk pender penderita ita pe!andu "at-"at adiktif. Contoh: Addiction treatment diberikan kepada anak di sekolah menengah se-#epok. ADHD ( Attention Attention Defcit Hypera Hyperactiv ctivity ity Disorde Disorder r ) n ganggu gangguan an yang yang terjad terjadii pada pada anak yang sangat banyak gera gerak, k, su suka ka berk berkel elah ahi, i, su suli litt berkonsentrasi, dan sulit di!egah jika ingin menggapai sesuatu. Contoh: Anak dengan ADHD biasanya biasanya sulit dibedakan dengan anak dengan autis. austment inventory n inventera inventerasi si penyesua penyesuaian ian diri, suatu angket untuk menaksir kuali ualita tas s daya daya peny penyes esua uaia ian n diri anak. adolescence n masa masa trans transisi isi dari dari anak anak ke dewas dewasa a sekit sekitar ar

Kamus Psikologi Anak

$

usia 1%&1$ tahun sampai ke usia1'&$% tahun, pada masa ini, anak mengalami perubahan (sik dengan !epat dan memikirkan identitas diri. adole doles scent cent gene genera rali liza zati tion on gap n konsep Adelson tentang meluasnya generalisasi mengenai remaja. afasi n ketidakmam ketidakmampuan puan anak dala dalam m berk erkomunik unika asi baik baik melalui wa!ana lisan atau tert tertul ulis is seba sebaga gaii akib akibat at dari dari kerusakan otak. Contoh: Andi mengalami afasi, afasi, itu sebabnya ia mengalami kesulitan dalam menjalin pertemanan. afasia n gangguan kemampuan berba berbahas hasa a pada pada anak anak akiba akibatt kerusakan atau masalah perkembangan di bagian ante anteri rio or otak otak,, gang ganggu gua an in inii memb membua uatt anak anak kesul esulit itan an dalam menggunakan kosakata. Contoh: Afasia dapat dideteksi sejak dini saat anak baru mulai belajar memba!a. afeksi n pera perasa saan an kasih asih dan dan sayang yang berkaitan dengan perasaan, sikap, watak, nilai, dan emosi seorang anak perasaan lembut hati pada anak. Contoh: ada baiknya orang

tua juga mengajarkan berbagai !ara bervariatif untuk mengungkapkan afeksi. afeksi. agre agresi si n tindakan kasar akibat kegagalan atau keke!ewaan. keke!ewaan. agresif a ber bernafs nafsu u untu untuk k meng mengam ambi bill sik sikap terl terleb ebih ih dahulu yang !enderung meny menyer eran ang g dan dan mem memang ang dimaksudkan untuk meny menyak akit itii orang rang lain lain dan dan mengaki mengakibatk batkan an kerusaka erusakan n pada benda-benda di sekitar anak. Contoh: Anak yang agresif biasanya menimbulkan lebih banyak masalah di lingkungan sekolah. akalkulia n kesul esulit itan an yang yang dialami oleh anak dalam berhitung angka. akomodasi n kemampuan adaptas adaptasii berupa berupa kemam kemampuan puan ana anak men!i en!ipt ptak akan an lang langk kah dan hal-hal baru, kemampuan kemampuan menggabung-gabungkan isti is tila lah h atau tau hal lam lama untuk ntuk meme!ahkan masalah. Contoh: Anakanak menyesuaikan pemikiran mereka dalam proses akomodasi. alter ego n penya enyaki kitt yang yang memb membua uatt ana anak mempu empuny nyai ai dua dua kepri epriba badi dian an atau atau lebi lebih, h, disebabkan oleh trauma ataupun ketakutan yang


)

sang sangat at besa besarr yang yang ter terjd jdii di masa lalu. altruism n ke!enderungan anak untu untuk k tida tidak k memen ementi ting ngk kan diri sendiri dan menolong orang lain. ambivalensi n suatu suatu keadaan eadaan yang yang menun enunju jukk kka an adan adanya ya perasaan anak yang bertentangan dalam satu waktu waktu,, peras perasaa aan n ganda ganda anak anak terhadapseseoran terhadapseseorang, g, misalnya satu sisi merasa sayang di sisi lain ada perasaan ben!i. amimism n kesalaha esalahan n logika logika yang terjadi pada anak-anak, anak anak yang yang terk terkena ena amimi amimism sm menganggap benda mati memiliki perasaan dan motif. amnesia n hilangnya hilangnya memori memori kar karena kerusa erusaka kan n di daera daerah h tertentu pada otak. amusia n ketidakmampuan untuk mengenali, menirukan, atau atau menge mengelua luark rkan an kembal embalii melodi-melodi, disbabkan oleh luka-luka pada otak. amygdala n bagian dalam otak yang berfungsi sebagai pengolah emosi manusia. anak n manu manusi sia a yang yang masi masih h ke!il e!il dan dan masi masih h meng mengal alam amii perkembangan psikologis anak nak to tola laka kan n n anak anak yang tida tidak k di dibe beri ri kasih asih sayan sayang, g, perhatian, atau sebagainya oleh orangtua. Contoh: dia

mera merasa sa dia tidak tidak diteri diterima ma oleh oleh oran orangt gtua uany nya a sepe sepert rtii anak tolakan. tolakan. anak anak usia usia dini dini n anak yang ter termasu masuk k dala dalam m renta entang ng katego tegorri usi sia a mulai lai us usia ia balita *%&) tahun+ dan &  tahun. anaklisis n keada eadaan an emo emosi anak yang sering bergantung pada orang lain. animisme n kesalaha esalahan n logika logika yang terjadi pada anak-anak, keyakinan bahwa benda mati memiliki perasaan atau dapat bergerak. anomi n keada eadaa an jiwa jiwa ana anak yang yang bi bing ngun ung g atau atau bi bimb mban ang g terhadap kenyataan. anorexia anorexia nervosa nervosa n ketakutan berl berleb ebih iha an pada pada anak nak yan yang terjadi karena kegemukan yang yang ditand ditandai ai denga dengan n gejala gejala perila perilak ku diet diet berleb berlebiha ihan n dan dan menyiksa tubuhnya agar tetap kurus. antagonis n perilaku anak yang menentang atau melawan orang lain. antidepresan n obat yang digunakan untuk penyakit kejiwaan seperti obsesifkompulsif, depresi berat, dysthymia, dysthymia, ke!emasan berlebihan *anxiety *anxiety disorder +, +, dan lain-lain.




antipsikotik n pengobatan untuk untuk anak anak yang yang mende menderita rita gangguan kejiwaan berat yang dapat menghasilkan efek peneka penekanan nan sistem sistem sara saraf f pusa pusatt se!a se!ara ra sele selekt ktif if,, yait yaitu u memberikan efek sedatif kuat tanpa menurunkan menurunkan kesadaran kesadaran atau menekan pusat vital. antisipasi n baya bayang ngan an anak anak terhadap hal yang belum terjadi. antisosial a perilaku anak yang tidak nyaman atau tidak menyu menyuka kaii hubun hubungan gan denga dengan n orang lain dan !enderung berperilaku berlawanan dengan norma sosial. anxiolyt lytic n jenis obat yang digunakan dalam terapi medis untuk penderita anxi anxiet ety y di diso sord rder er *ke!emasan berlebihan+. apersepsi n suatu hal yang mun! mun!ul ul akib akibat at mena menafs fsir irk kan sebuah pikiran dan menyatukannya sebagai sebuah pengamatan berdasarkan pengalaman yang dimiliki. Contoh: Apersepsi dibutuhk dibutuhkan an dalam dalam pro proses ses bela belaja jarr-men -menga gaja jarr di sekolah. asertif n sifat memiliki kepribadian dan keper!ayaan diri yang kuat pada anak.

asimilasi n kemampua emampuan n anak anak meng mengam ambi bill in info forrmasi asi yang yang sam sampai pai pada padany nya a kemud emudia ian n mengelompokkan atau menggolongkannya ke dalam istilah yang sebelumnya telah mereka ketahui. Contoh: #ala #alam m pros proses es asimilasi, asimilasi , anak mend mendap apat atka kan n peng penget etah ahua uan n baru baru yang yang berk berkait aitan an dengan dengan sistem kebahasaan. asosiasi n hubu hubung ngan an anta antara ra tanggapan satu dengan tang tangga gapa pan n yang yang lain lain serta erta saling memproduksi. Contoh: asperger n gangguan neurobiologis yang merupakan salah satu spektrum autis sehingga memi memili liki ki karak arakte teri rist stik ik yang yang ham hampi pirr sama sama deng dengan an auti autis. s. Anak dengan asperger bias bi asa anya nya memil emilik ikii masa masala lah h dengan kontak mata, gerakan moto motori rik k tida tidak k terk terkoo oorrdi dina nasi si,, mengalami kesulitan berbi! berbi!ara ara,, dan dan sib sibuk uk denga dengan n diri di ri send sendir iri. i. Cont Contoh oh:: Ciri Ciri-! -!ir irii anak dengan asperger tidak berb berbe eda jau jauh den dengan gan anak nak autis. assertive community treatment n terapi terapi intensif intensif dan rehabilitasi bagi pend pender erit ita a gang ganggu guan an ment mental al yang bertujuan untuk mend menduk ukun ung g pend pender erit ita a agar gar




dapat bergabung dan berbaur dengan komunitasnya. asthenia n kelemahan/ kehil ehilan anga gan n kekua ekuata tan n akib akibat at gejala episode psikologis tertentu. atypical a berbeda, menyimpang dari norma dan aturan yang ada. Contoh: Anak yang atyp atypic ical al biasanya memerlukan perhatian khus khusus us agar agar tida tidak k memb membua uatt masalah di sekolah. audiolog n seo seorang pakar pendengaran yang menangani masalah keseimbangan dan pend penden enga gara ran n anak anak.. Cont Contoh oh:: 0eor 0eoran ang g audiolog audiolog memeriksa masa masala lah h pend penden enga gara ran n anak anak yang pasif itu. auth author orit itat ativ ive e paren parentin ting g n !ara asuhan orangtua se!ara mendo mendorrong ong dan dan mendu menduk kung anak unt untuk mandi diri ri,, teta tetapi pi tetap membatasi dan meng mengon ontr tro ol tind tindak aka an anak anak.. Cara asuah ini dapat menghasilkan anak yang kompeten se!ara sosial. autisme n gangguan perk perkem emba bang ngan an yang yang terj terjad adii pada pada anak anak yang yang meng mengal alam amii kondisi menutup diri. Contoh: #ala #alam m mend mendet etek eksi si auti autism sme e pada anak memang tidak muda mudah h karen arena a butu butuh h wakt waktu u

hingga usia dua tahun untuk dap dapat mema emastik tikan apak pakah anak tersebut menderita autisme. aversi n peras perasaa aan n anak anak yang yang tidak suka atau merasa ben!i terhadap sesuatu. ayan n epilepsi epilepsi// keadaan eadaan anak hilang kesadaran disertai kejan ejang g di selu seluru ruh h tubu tubuh h dan dan mulut berbusa.

B bakat n kema emampua mpuan n anak nak terhadap sesuatu yang mun! mun!ul ul se!a se!ara ra alam alamia iah h dan dan perlu perlu dilati dilatih h untuk untuk men!a men!apa paii hasil yang maksimal. Contoh: rang tua perlu melihat bakat anak nak sejak jak din inii agar gar dapat dapat dikemba dikembangk ngkan an dengan dengan maksimal. bata batang ng ot otak ak n bagi bagian an otak otak anak anak yang menghubu menghubungk ngkan an otak otak dengan dengan sumsum sumsum tulang tulang belakang. batin n sesuatu yang meny menyan angk gkut ut jiwa jiwa ata atau hati hati seora seorang ng anak. anak. Conto Contoh: h: Anak Anak tersebut sudah merasa ikhlas se!ara lahir dan batin. batin. beban n sesuatu yang ditanggungkan atau diwajibkan bagi seorang anak. Contoh: 0etelah


2

mendapat beban hidup yang berat, anak tersebut mengalami depresi. behaviour n tingkah laku/ !ara seseorang bertindak dan berperilaku terutama di hadapan orang lain. berani adj sifat merasa per!aya diri yang dialami seorang anak terhadap masalah atau kesulitan. bias reputasi n ke!enderungan anak dalam menafsirkan perilaku teman dengan berdasarkan perasaan anak terhadap teman itu. bipolar disorder n gangguan kejiwaan berupa sifat memiliki dua kutub pada anak, ditandai dengan perubahan emosi anak yang !epat dan tiba-tiba, penyakit psikologis berupa episode, mania, dan depresi. enderita bipolar memiliki siklus emosi yang naik-turun dalam kadar yang berlebihan, penderitanya seringkali juga menderita A#3#. Contoh: 0erangkaian terapi psikologi diperlukan untuk menyembuhkan anak dari gejala-gejala bipolar disorder. bulimia nervosa n pemaksaan terhadap diri anak untuk memakan sesuatu kemudian mengeluarkan makanan yang

dimakan agar berat badan turun. bullying v merisak/ tindakan mengganggu, menekan orang lain baik se!ara verbal atau se!ara tindakan langsung. bunuh diri n tindakan sengaja membunuh diri sendiri, biasanya disebabkan oleh depresi berat yang dalami anak. Contoh: #i surat kabar sering terpampang berita tentang anak sekolah yang bunuh diri.


4

C cacat neurologis n gangguan yang terjadi karena adanya bawaan !a!at sejak lahir yang berada di otak, anak dengan !a!at neurologis bukanlah anak yang tak normal, melainkan hampir normal karena gangguannya mengenai satu atau lebih inteligensia. Contoh: Anak dengan cacat neurologis itu melakukan tes 56. candu n hal yang membuat ketagihan, hal yang membuat aanak menginginkan dan memerlukan hal tersebut. Contoh: ermainan di komuter itu sudah menjadi candu bagi anak. kecanduan n ketagihan, keadaan saat tubuh atau pikiran anak menginginkan atau memerlukan sesuatu agar bekerja dengan baik. Contoh: Andi mulai kecanduan permainan di komuter dan tidak mau melakukan hal lain untuk mengisi waktu bermainnya. CAPD (Centrum Auditory Processing Disorder ) n gangguan yang terjadi pada pemrosesan informasi seorang anak. Contoh: Anak

dengan CAPD tersebut mengalami penurunan prestasi di sekolahnya. CBC (Children Behavior Check List) n hasil berbentuk daftar dari suatu tes untuk mengetahui apakah seorang anak memiliki masalah dalam berperilaku atau tidak. Contoh: Kemarin, orangtua dari anak tersebut mengambil CBCL di sebuah rumah sakit. CB!A (Cara Bela"ar !is#a Aktif) n proses kegiatan belajar mengajar yang melibatkan anak sebagai subyek didik se!ara intelektual dan emosional sehingga anak berperan dan berpartisipasi aktif dalam melakukan kegiatan belajar. CB$ n cognitie behaioural therapy / terapi jangka pendek dan berorientasi tujuan, berpendekatan praktis dalam peme!ahan masalah yang bertujuan untuk megubah pola kebiasaan atau pola berpikir seseorang yang didiagnosis mengalami masalah psikologis. cemas a tidak tenang atau tenteram hati seorang anak yang disebabkan oleh perasaan khawatir atau takut.


'

Contoh: Anak itu merasa cemas dengan nilai ujiannya. CHD n coronary heart disorder / penyakit jantung koroner yang disebabkan oleh tertekannya jiwa penderita. chlorpromazine n obat untuk mengobati penderita gangguan mental *!ental Disorder +, gangguan perilaku, !egukan tingkat parah, mual, dan penghilang ke!emasan untuk pasien pra dan pas!aoperasi. cliues n kelompok dengan jumlah yang ke!il, melibatkan keakraban yang lebih besar di antara anak-anak yang menjadi anggota. Contoh: Anak-anak tersebut tergabung dalam cli"ues yang berbeda-beda. clozapine n obat jenis antipsikotik untuk terapi pengobatan terhadap penderita ski"ofrenia, bipolar, dan Psychosis Disorder . conduct disorder n gejala gangguan psikologis yang tampak pada masa kanakkanak atau remaja yang menghadirkan dirinya melalui pola berulang dan terusmenerus dari perilaku di mana hak-hak dasar orang lain atau norma-norma yang sesuai dilanggar, sebagai

awal gejala perilaku antisosial, kelainan perilaku anak sulit dalam mengidenti(kasikan perbedaan benar-salah dan baik-buruk sehingga anak merasa tidak bersalah walaupun dia telah berbuat kesalahan. consultatie bureau n sebuah lembaga kesehatan di tingkat desa yang melakukan pemeriksaan tumbuh kembang anak se!ara berkala. Contoh: Anak balita diharapkan datang ke consultatie bureau untuk diperiksa mengenai tumbuh dan kembangnya. cultural!"amilial retardation n keterbelakangan mental anak yang ditandai dengan 56 yang rendah tanpa adanya kerusakan otak organik.




D DA$ (Dolphin Assisted #herapy$ n jenis terapi bagi anak penyandang gangguan psikologi dengan !ara men!iptakan interaksi antara anak dan lumba-lumba. Contoh: #engan DA# , anak merasa seakan sedang bermain bukan diterapi. delirium n keadaan yang terjadi se!ara sementara dan mendadak berupa penurunan kemampuan untuk memusatkan perhatiannya dan menjadi linglung karena tidak dapat berpikir jernih dan mengalami disorientasi. delusi n kesalahpahaman yang dialami anak tentang apa yang terjadi/ kesalahpahaman tentang apa yang dilihat, didengar, dan pikirkan, gangguan berupa gambaran tipuan dari pengamatan, yang memperdayai anak, bersifat menyesatkan, menyebabkan penderita merasa dikejarkejar oleh sesuatu. dementia n penurunan kemampuan mental yang disertai dengan hilangnnya ingatan dengan kemun!ulan gejala se!ara perlahan-lahan.

demotivasi n melemahnya keinginan kuat seorang anak untuk melakukan sesuatu. Contoh: eristiwa penggusuran sekolah itu mengakibatkan demotiasi belajar para siswa. dengki adj sifat anak yang merasa tidak suka karena iri terhadap keuntungan orang lain, ben!i. depresi n gangguan pada emosional seseorang yang menyebabkan mun!ulnya rasa sedih, tertekan, putus asa dalam kadar yang berlebihan dalam periode waktu tidak menentu dan memun!ulkan pikiran bagi penderita untuk mengakhiri hidupnya. Contoh: kini, angka kasus bunuh diri anak akibat depresi meningkat. destruktif a sifat anak yang suka merusak atau menghan!urkan. deteksi n upaya untuk menemukan serta menentukan masalah psikologi yang dialami seseorang. Contoh: Deteksi dini ski"ofernia diperlukan bagi anak-anak yang mengalami gejala gangguan tersebut. deteksi dini perkembangan n upaya


1%

untuk mengenali suatu gejala yang ada pada anak dalam tahapan perkembangannya terkait adanya risiko. diagnosis n penentuan suatu kasus atau masalah psikologi berdasarkan dengan penelitian terhadap gejalagejalanya. Contoh: 0eorang psikolog anak selalu berupaya melakukan diagnosis yang tepat dalam setiap masalahmasalah anak. D%D (Dissosiative %dentity Disorder$ n gangguan mental berupa adanya dua kepribadian atau lebih dalam seorang individu. di&cult child n gaya tempramen anak yang bersifat negatif. Anak menolak menerima perubahan dan sulit beradaptasi dalam perubahan atau lingkungan baru. discovery learning n metode pengajaran yang memastikan anak memperoleh pengetahuan baru melalui proses penemuan yang dilakukan sendiri oleh anak, bukan melalui pemberitahuan. disfasia n gangguan kemampuan bi!ara yang tidak terlalu berat seperti

afasia. Contoh: Anak dengan disfasia itu mengikuti terapi wi!ara. disgra&a n gangguan teknik menulis. #isgra(a pada umumnya disebabkan oleh gangguan motorik halus pada lengan, sendi tangan, dan jari-jari, serta gangguan pada penggambaran se!ara visual. Contoh: Anak tersebut diketahui mengidap disgra$a saat memasuki jenjang 0ekolah #asar *0#+. disiplin a patuh dan taat terhadap peraturan, ketentuan, atau hal yang telah disepakati antara anak dan orang tua sebagai kebiasaan yang harus dituruti. Contoh: Anak yang disiplin lebih dapat mengatur kehidupannya. diskalkulia n gangguan pada pelajaran berhitung yang pada umumnya terjadi karena adanya gangguan pada fungsi dasar dalam keterampilan belajar, terutama pada kemampuan penyusunan dan perangkaian skema. Contoh: restasi pelajaran matematikanya menurun karena ia mengidap diskalkulia. diskriminatif a bersifat membedakan. Contoh:


11

7ingkungan yang diskriminatif membuat anak tertekan dan kurang per!aya diri. disleksia n gangguan memba!a, anak dengan disleksia mengalami gangguan neurologis yang dapat menyebabkan gangguan pada satu atau lebih area inteligensia. Contoh: Ayah dari anak itu juga terkena disleksia sejak masih kanak-kanak. disnomia n gangguan pada anak yang mengalami kesulitan dalam menggunakan kata yang tepat untuk sebuah benda. Contoh: Anak dengan disnomia itu !ukup mengalami kesulitan berkomunikasi dengan teman sebayanya. disortogra&a n gangguan pada anak yang menyebabkan ia kesulitan dalam mengeja kata. Contoh: Anak dengan disortogra$a dapat menjalani orthopedagog. dispraksia n gangguan motorik di sekitar mulut dan pernapasan anak yang menyebabkan gangguan bi!ara dan bahasa. Contoh: Anak itu divonis menderita dispraksia.

distimia n kondisi yang dialami seorang anak dengan ditandai oleh gejala depresi yang hampir setiap hari dan setidaknya terjadi selama $ tahun. Contoh: enderita distimia itu sering mengalami perubahan suasana hati se!ara mendadak. D' (Disfungsi 'inimal tak + n gangguan berupa keterbatasan fungsi otak yang menyebabkan kesulitan belajar pada anak, dapat berupa kesulitan dan ketidakberfungsian otak anak untuk berpikir dan menerima stimulus maupun rangsangan. Contoh: Anak yang mengalami #8 perlu penanganan lebih dari guru dan pengasuhnya. dosis n takaran yang digunakan seorang psikiater atau psikolog dalam memberi obat pada jangka waktu tertentu. Contoh: bat untuk anak dengan depresi akut tersebut memiliki dosis yang tinggi. dysthimia n keadaan pada anak yang menyebabkan dirinya merasa depresi sepanjang waktu dan seolaholah tidak pernah merasakan kebahagiaan dan selalu menyalahkan dirinya sebagai seorang yang gagal.


1$

 easy child n anak yang memiliki gaya tempramen berupa sifat positif, mudah tertawa, dan mudah beradaptasi dengan perubahan atau lingkungan baru. echopraxia n pengulangan gerakan yang dilakukan oleh orang lain, anak echopraxia akan menirukan tingkah laku orang lain. Kadang-kadang, gejala ini dijumpai oleh anak autis. ego n komponen kepribadian yang bertanggung jawab untuk menangani dengan realitas, berkembang dari id. Contoh: %go berkembang dari pengalaman dengan hadiahhadiah tingkah laku yang tepat dan mengatakan kepada anak apa yang harus dilakukannya. egois a sifat atau perilaku anak yang mementingkan dirinya sendiri dalam segala aspek. egosentrisme n ketidakmampuan yang dialami seorang anak dalam membedakan perspektif diri dengan perspektif orang lain.

einstein syndrome n sindrom yang dialami oleh anak berke!erdasan luar biasa namun mempunyai perkembangan khusus yang menyebabkan disinkronitas perkembangan, terutama mengalami keterlambatan bi!ara. Contoh: Anak tersebut mengalami gejala einstein syndrome. ekolalia n pengulangan kata yang diu!apkan oleh orang lain, keadaan dalam fase perkembangan bi!ara pada anak &' bulan yang hanya mengulang perkataan pengasuhnya tanpa memiliki maksud atau arti apa-apa dalam perkataannya tersebut. Contoh: 9ayi berusia empat bulan itu sedang mengalami ekolalia. eksibisionisme n gangguan jiwa anak yang suka memperlihatkan alat kelamin kepada orang lain. eksosistem n sistem lingkungan yang meliputi peristiwa-peristiwa anak yang tidak melibatkan interaksi se!ara langsung. ekspansif a sifat atau perilaku individu yang berterus terang dalam tutur lisannya. eksplorasi n kegiatan penjelajahan yang dilakukan


1)

anak untuk memperoleh pengetahuan-pengetahuan baru, eksplorasi merupakan salah satu kegiatan yang penting dalam proses pembelajaran anak. Contoh: Anak harus belajar dan melakukan eksplorasi lingkungan sekitar. ekspresi n pengungkapan perasaan, gagasan, dan pikiran. keadaan emosional tertentu yang dimun!ulkan melalui gestur wajah dan gerak-gerik tubuh anak, pengungkapan dan penyataan perasaan dan pikiran baik verbal maupun nonverbal melalui perubahan raut wajah, kata-kata, dsb. Contoh: Anak berusia 1&$ tahun telah dapat menunjukkan ekspresi yang berbeda. ekspresivitas n keadaan yang mempunyai banyak ekspresi. Contoh: ekspresiitas anak perempuan lebih tinggi daripada anak laki-laki. ekstropeksi n peninjauan yang dilakukan seorang anak dengan memahami atau mempelajari gejala psikis orang lain. Contoh: Anak dengan topi merah itu berusaha untuk melakukan

ekstropeksi terhadap teman bermainnya. ekstrover a sifat anak yang terbuka dengan lingkungannya, banyak bi!ara, ramai, !enderung tidak bisa diam, dan senang melakukan berbagai ma!am aktivitas. Contoh: Anak dengan kepribadian ekstroer itu memiliki banyak teman. elicitors n proses terjadi pada emosi anak dengan adanya dorongan peristiwa yang terjadi. emosi n perasaan yang timbul ketika seseorang sedang berada dalam suatu keadaan atau situasi tertentu. mosi diwakili oleh perilaku atau yang mewakili perasaan berupa kenyamanan atau ketidaknyamanan dari keadaan atau interaksi yang sedang individu alami. mosi adalah suatu kegiatan atau pergolakan pikiran, persaan , nafsu, setiap keadaan mental yang hebat dan meluap-luap. Contoh: Kemampuan untuk mengontrol emosi sangat penting dari perkembangan anak. emosi basal n emosi yang terjadi pada awal perkembangan bayi yang baru lahir, seperti rasa


1

nyaman dan tidak nyaman. 9eberapa bulan kemudian, emosi ini akan berkembang menjadi tenang, bahagia, takut, dan marah. Contoh: 0eorang ibu memperhatikan emosi basal dari bayinya. empati n kemampuan seorang anak melihat dunia dari sudut pandang orang lain sehingga ia dapat turut merasakan hal yang sama dengan orang tersebut. erilaku empati pada anak dapat memotivasi seorang anak untuk berbuat baik berdasarkan pemahamannya. Contoh: Anak dengan disgra(a tersebut memiliki rasa empati yang tinggi. endogen adj sesuatu yang mengalami pertumbuhan atau perkembangan di dalam organ. epilepsi n kelainan di otak yang ditandai adanya bangkitan epileptik yang berulang *lebih dari satu episode+ terjadi sewaktu-waktu, mendadak, dan sangat !epat yang dapat mengakibatkan serangan penurunan kesadaran, perubahan fungsi motorik atau sensorik, perilaku atau emosional yang intermiten dan stereotipik.

episode n periode kemun!ulan gejala psikologis tertentu. ergotherapy n terapi gerak dan sensoris untuk melatih anak yang mempunyai masalah dalam pengu!apan yang disebabkan oleh gangguan pada motorik dasar, indra, dan gangguan (sik lainnya. ;erapi ini memperbaiki gangguan bahasa dan bi!ara pada anak. Contoh: 5a mengalami keterlambatan bi!ara sehingga ia dibawa ibunya untuk menjalani ergotherapy . escitalopram n obat untuk terapi pengobatan terhadap penderita depresi dan

1

* "aalangst n karakteristik dari seorang anak yang merasa tidak bisa melakukan sesuatu padahal sebenarnya bias, anak dengan karakteristik ini memiliki ketidakper!ayaan diri dan takut berbuat salah akibat sifat perfeksionisnya. Contoh: Anak dengan faalangst memerlukan perhatian ekstra dari gurunya di sekolah. fantasi n gambaran, anganangan yang seolah-olah merupakan sebuah kenyataan, memiliki fungsi yang !ukup penting dalam perkembangan anak di usia sangat muda, yaitu sekitar dua tahun. Contoh: 5a merupakan anak dengan fantasi yang tinggi. fase n tahap atau tingkat perkembangan anak, menjadi satuan ukur dalam melihat perkembangan anak. fenotipe n sifat atau karakteristik yang dihasilkan oleh kombinasi genotipe dengan lingkungan. Contoh: wajah anak dan wajah ibu mirip karena ada faktor fenotipe.

&logenetik n perkembangan dari asal usul manusia sampai sekarang yang menyebabkan perubahan tingkah laku. &sioterapi n terapi yang dilakukan pada seorang anak untuk membantunya mengembangkan sistem motorik kasar. Kemampuan motorik kasar tersebut meliputi otot-otot besar pada seluruh tubuh yang memungkinkan tubuh melakukan fungsi berjalan, melompat, jongkok, lari, menendang, dan duduk tegak. Contoh: 'isoterapi harus dilakukan oleh seorang (sioterapis yang andal. "luoxetine n jenis obat dalam terapi psikologis untuk mengobati penderita C# *(bsessie Compulsie Disorder +, depresi, dan gangguan psikologis lainnya. fobia n masalah pada anak atau remaja berupa ketakutan yang berlebihan dan tidak realistis terhadap suatu keadaan atau benda. frustasi a perasaan marah atau kesal yang mun!ul karena ketidakmampuan seseorang untuk mengubah atau men!apai sesuatu yang diinginkannya, reaksi emosional internal seseorang


12

ketika tidak berhasil men!apai tujuannya, rasa ke!ewa. Contoh: frustrasi timbul ketika ada yang menghalangi maksudmu.


14

+ gagap n gangguan bi!ara yang dialami seorang anak seperti mengulang-ulang bunyi sehingga susah berkomunikasi dengan orang lain. Contoh: anak itu berbi!ara dengan gagap. gagap n gangguan kelan!aran berbi!ara atau abnormalitas dalam irama bi!ara. Ketika berbi!ara, anak yang gagap biasanya mengulang suara, suku kata atau pun kata.
gangguan bipolar sejak orangtuanya ber!erai. gangguan emosi n keadaan emosi yang menimbulkan gangguan pada dirinya. gangguan konversi n gangguan yang terjadi sehingga anak kehilangan asosiasi proses mentalnya, seperti identitas pribadi, memori, sensorik, dan motorik. Contoh: Anak itu mengidap gangguan konersi sejak lama. gangguan mental n kelainan yang berhubungan dengan patologi otak anak. gangguan multisistem n gangguan yang terjadi pada berbagai sistem perkembangan anak, seperti perkembangan bi!ara, sosial, sensoris, dan perilaku. Contoh: rangtua tersebut merasa kebingungan dalam mengatasi anaknya yang mengalami gangguan multisistem. gangguan obsesif,kompulsif n gangguan yang terjadi pada jiwa seseorang sehingga ia tidak mampu mengontrol pikirannya dari obsesi yang sebenarnya tidak diharapkannya dan mengulang perbuatan tertentu untuk dapat


1'

mengontrol pikirannya tersebut agar dapat menurunkan tingkat ke!emasannya. Contoh: Anak dengan gangguan obsesif) kompulsif memiliki tingkat ke!emasan yang lebih tinggi dibanding anak lainnya. gangguan psikosomatik n gangguan yang terjadi pada psikis dan emosional seorang anak, serta melibatkan pikiran dan tubuh sehingga dapat menyebabkan gangguan (sik. Contoh: Anak itu menderita gangguan psikosomatik dengan berbagai keluhan penyakit (sik. gangguan somatoform n gangguan psikologis yang berdampak pada banyaknya keluhan (sik, seperti sakit kepala dan mual, namun tidak dapat dijelaskan atau diketahui melalui pemeriksaan (sik maupun laboraturium. Contoh: 0ejak berumur 4 tahun, ia mengalami gangguan somatoform. gelisah a !emas, sifat tidak tenteram hati yang menyebabkan seorang anak menjadi tidak tenang. Contoh: Anak yang obsesif itu sering merasa gelisah.

gender disphoria n kondisi seseorang yang mengalami ketidaknyamanan atau perasaan tertekan karena ketidaksesuaian antara seks biologis dengan identitas gender mereka. genotipe n !iri-!iri (sik yang bersangkutan dengan susunan genetik organisme. gila a tidak mampu se!ara mental untuk mengelola masalah-masalah atau melihat konsekuensikonsekuensi dari tindakan. +PPH (+angguan Pemusatan Perhatian) n gangguan psikologi anak berupa kesulitan anak dalam berkonsentrasi, terlalu aktif, dan kesulitan untuk bertahan melakukan suatu hal yang sama dalam waktu yang lama. Contoh: &PPH pada anak menyebabkan pe!ahnya konsentrasi anak saat belajar. gugup a anak merasa berada dalam keadaan yang tidak tenang, gagap, tergesa-gesa, bingung. Contoh: anak itu merasa gugup ketika dimarahi oleh ayahnya.


1

H halusinasi n keadaan penderita mendapatkan suatu pengamatan yang sebenarnya tidak ada, tapi dialami sebagai suatu realitas, persepsi kuat yang dialami anak atas suatu peristiwa atau objek yang sebenarnya tidak ada, terjadi di setiap pan!a indera. Contoh: #ia mengalami halusinasi parah sehingga dunianya kadang berbeda dengan dunia orang lain. hambatan mental n gangguan pada area psikologis atau kejiwaan yang menyebabkan anak tidak dapat mengembangkan perilaku, sikap, dan kejiwaannya pada tahap yang normal. hiperaktif a kurang fokus perhatian, terlalu banyak gerakan yang bersifat impulsive, sangat aktif sehingga !enderung sulit diajak berkomunikasi, sulit diatur, dan sulit berkonsentrasi. Contoh: rangtua harus memiliki perhatian yang lebih pada anak hiperaktif . hiperaktif n gangguan tingkah laku yang disebabkan oleh

disfungsi neurologia dengan gejala utama tidak mampu memusatkan perhatian. Anak hiperaktif adalah anak yang mengalami gangguan pemusatan perhatian.

%$terhadap petunjuk atau perintah tertentu. hipoaktif n gangguan perkembangan syaraf pada anak yang ditandai dengan kesulitan interaksi sosial dan komunikasi atau perilaku yang kurang aktif. Contoh: Anak yang diam memang terkesan manis tetapi para orag tua harus mewaspadai hal tersebut sebagai gejala hipoaktif pada anak. hipofremia n keadaan mental anak yang lebih lemah daripada orang lain. Contoh: anak hipofremia itu lebih mudah disakiti hati daripada anak lain.


$1

% n komponen kepribadian yang hadir sejak lahir. 5d adalah sumber segala energi psikis dan merupakan komponen utama kepribadian. Contoh: =ika anak lapar atau merasa tidak nyaman, ia akan menangis sampai tuntutan id terpenuhi. idiot n imbisil/ orang yang dianggap !a!at se!ara intelektual dan mental, dan !enderung bertindak kontraproduktif terhadap diri sendiri. %P (%ndividual 'ducatonal Plan) n ren!ana tertulis yang dikembangkan oleh orangtua anak dan tim pendidikan sekolah khusus yang menentukan tujuan akademis siswa dan metode untuk memperoleh tujuan tersebut bagi anak penderita ketidakmampuan. imbesil a dalam keadaan 56 yang sangat lendah, mempunyai pola berpikir yang rendah daripada orang lain, bodoh. imitasi n tindakan meniru orang lain dari segi tindakan, gaya bi!ara, makan, berpakaian, dan lain-lain. id

impulsif a sifat tergesa timbul akibat dorongan yang didasarkan keinginan atau untuk pemuasan atau keinginan se!ara sadar maupun tidak sadar. ;indak impulsif adalah suatu tindakan yang didasarkan dengan adanya dorongan untuk mengekspresikan keinginan tanpa berpikir terlebih dahulu. Anak yang impulsif menunjukkan sikap yang khas seperti agresif, tidak sabaran, tidak dapat mengontrol diri, dan emosional. Contoh: Anak impulsif dianggap sebagai anak nakal yang suka membuat keributan di kelas. inatensi n pemusatan perhatian yang kurang, dapat dilihat dari kegagalan seorang anak dalam memberikan perhatian se!ara utuh terhadap sesuatu. Anak tidak mampu mempertahankan konsentrasinya terhadap sesuatu, sehingga mudah sekali beralih perhatian dari satu hal ke hal yang lain. indctions n teknik disiplin yang melibatkan orang tua sebagai pemberi alasan dan penjelasan mengenai konsekuensi yang dirasakan orang lain sebagai akibat


$$

tindakan anak. Contoh: 5bu >ina sudah berusaha menerapkan indctions dalam keseharian anak-anaknya. indikator keberbakatan n tolak ukur berupa poin-poin yang berisi !iri-!iri anak berbakat dan bagaimana melihat keberbakatan pada anak. Contoh: rang tua dapat se!ara mandiri melihat indikator keberbakatan untuk mengetahui keadaan anakanaknya. in"ancy n masa bayi. 8asa bayi adalah dari kelahiran sampai bayi berusia $ bulan. ada masa ini, anak sangat tergantung kepada orangtua dan banyak mengalami perkembangan. infantil n keadaan yang bersifat kekanak-kanakan. inisiatif n langkah pertama dalam mengupayakan sesuatu hal, kemampuan untuk mengevaluasi sesuatau se!ara mandiri, tahap perkembangan anak ketika anak mulai memiliki keinginan untuk men!ari pengalaman baru, melakukan hal tertentu tanpa diperintah oleh orang lain. Contoh: #oni membersihkan meja bekas ia makan, ini artinya ia sudah men!apai tahap inisiatif .

insomnia n gangguan tidur yang ditandai kesulitan tidur akibat stres atau penyakit mental lainnya. insting n naluri. ola perilaku atau sikap anak yang tidak dipelajari, tetapi dibawa sejak lahir. instrospeksi n peninjauan yang dilakukan anak untuk melihat gejala psikis diri sendiri. Contoh: Anak tersebut dijauhi oleh temantemannya sehingga ia harus belajar untuk introspeksi dirinya sendiri. intelegensi n kemampuan anak menghadapi dan menyesuaikan diri terhadap situasi baru se!ara !epat dan efektif , mempelajari, menggunakan pengetahuan untuk meme!ahkan masalah. Contoh: tes ini digunakan untuk menyelidiki intelegensi anak-anak berumur antara )1 tahun. internal (orking model n representasi mental anak dari dirinya sebagai seorang anak, orangtua, dan gaya interaksi dengan orangtua. Anak akan merekonstruksi dan menafsirkan interaksi dengan orangtua. 3al ini dapat mempengaruhi sampai masa dewasa.


$)

interpretasi n tafsiran atau pandangan terhadap sesuatu hal. Contoh: 5a memiliki interpretasi bahwa anak dengan autisme tersebut dapat berkomunikasi se!ara lan!ar dengan teman sebayanya. intervensi  usaha yang dilakukan untuk mengubah sikap, perilaku, pikiran, serta perasaan seorang anak. 5ntervensi biasanya dilakukan oleh psikolog. Contoh: *nterensi tersebut dilakukan untuk membantu pasien dalam mengatasi masalah psikologis. introver a sifat anak yang pendiam dan !enderung menutup diri dari lingkungannya. Anak introver biasanya memiliki kesulitan dalam kehidupan bersosialisasi karena kurang memiliki rasa keberanian dan keper!ayaan diri. Contoh: Anak yang memiliki sifat introer biasanya pendiam dan jarang bi!ara. intuisi n kemampuan seorang anak dalam memahami sesuatu lewat hati dan tanpa dipelajari sebelumnya. Contoh: Anak indigo itu memiliki intuisi yang tajam.

invention o" ne( means through mental combinations n permulan pikiran anak pada usia 1'&$ bulan. Anak sudah dapat memperkirakan apa yang akan terjadi atau membayangkan sesuatu yang belum terjadi. %- *%ntelegent )uotient$ n ukuran ke!erdasan anak-anak dengan perkiraan umur se!ara mental maupun (sik, angka yang menjelaskan tingkat ke!erdasan anak dibandingkan dengan anak lain. Contoh: engukuran *+ anak dapat dilakukan melalui beberapa tes. iritabilitas a perilaku !epat marah pada anak.


$

K kasih sayang n perasaan !inta kasih antara satu individu terhadap individu lain, makhluk hidup yang berbeda, atau terhadap benda atau mater tertentu. katatonia n gangguan tingkah laku yang dialami anak seperti tidak bisa bergerak selama jangka waktu panjang akibat ketegangan otot yang tidak wajar. erilaku katatonik. kece#a a perasaan tidak puas, tidak senang karena anggapan terjadinya kegagalan atas usaha atau harapan. kedisiplinan n hal disiplin. 0ikap mental yang te!ermin dalam perbuatan tingkah laku anak, berupa kepatuhan atau ketaatan. Contoh: Anak saya belajar kedisiplinan mulai dari membersihkan kamarnya sendiri, hingga bersiap-siap pergi ke sekolah pada wakunya. ke"am a merugikan dan menyakiti orang lain baik se!ara (sik atau mental. kepribadian n !iri yang menonjol pada anak, suatu

organisasi dalam berbagai aspek psikis dan (sik yang merupakan suatu struktur dan sekaligus proses, terbentuk dari sikap seorang anak yang menentukan tingkah laku dan pikiran serta menjadi pembawaan yang khas dari seorang anak tersebut. Kepribadian merupakan sesuatu yang dapat berubah dan berkembang. Contoh: Anak itu tidak menyukai kepribadian teman sebaya yang dulu merupakan sahabatnya. keresahan n hal resah yang dialami anak karena faktorfaktor tertentu. Contoh: Keresahan pada anak timbul akibat tutuntan sosial yang tinggi dan dianggap sebagai beban. kesehatan mental n bidang kedokteran yang mengkhususkan kajian pada tindakan prefentif gejala gangguan mental khususnya pada anak. . kesulitan sosial n social di,culties, kesulitan anak dalam interaksi sosial, kesulitan anak untuk merasa !o!ok dan menyesuaikan diri dengan teman. Anak yang mengalami kesulitan sosial


$

biasanya impulsif dan mengalami disorganisasi sehingga ia tidak mau mengikuti aturan dan norma sosial yang mengatur interaksinya dengan anak lain. Contoh: Anak tersebut mengalami kesulitan sosial sehingga ia dianggap diam oleh teman-temannya. ketergangguan n distractibility- keadaan mudah terganggu pada anak yang menyebabkan anak sulit untuk bertahan dalam melakukan tugas tertentu dalam waktu yang lama. Anak yang mengalami ketergangguan mudah terpengaruh oleh suara-suara hingga keberadaan orang yang menurutnya menarik. Contoh: Anak tersebut mengalami ketergangguan sehingga pekerjaannya akan lama bahkan sulit untuk diselesaikan. ketidakteraturan n disorganiation, kesulitan anak untuk mengendalikan diri sendiri, keadaan mudah lupa, teledor, dan perasaan bingung yang sering dirasakan. Contoh: Anak yang memiliki kesulitan dalam pengendalian diri tampak bingung untuk berpakaian

sendiri atau ber!e!eran ketika makan. kinestetik n keistimewaan tertentu yang dialami anak dalam memahami ilmu atau pelajaran dengan aktivitas daripada memba!a dan menghafal. Contoh: anak kinestetik bukan anak bodoh. klasi&kasi n penalaran inklusi kelas, konsep iaget mengenai !ara berpikir konkret yang menuntut anakanak untuk se!ara sitematis memilih objek ke dalam susunan hierarki kelas dan subkelas. kognisi n kegiatan atau proses memperoleh pengetahuan termasuk kesadaran, perasaan dsb, atau usaha menggali sesuatu melalui pengalaman sendiri melalui aktivitas mengingat, menganalisis, memahami, menilai, menalar, membayangkan dan berbahasa. Contoh: proses kognisi anak saya di!atat dan dianalisis oleh dokter. kognitif a berkaitan dengan kegiatan mental *otak+ anak. Kognitif terdiri dari enam aspek, yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi.


$2

Contoh: erkembangan kognitif seorang anak dapat dianalisis dengan ta?onomi bloom. koleris a aktif, pekerja keras, dan ambisius, biasanya anak dengan sifat koleris mampu menjadi pemimpin yang baik, namun !enderung keras kepala dan tidak suka berkompromi. Contoh: ;ipe anak koleris bersifat terbuka, walaupun !enderung kurang memiliki rasa empati. kompleks keibuan n keadaan seorang anak yang mudah dipengaruhi oleh ibunya. komprehensif a menerima sesuatu dengan baik, mempunyai wawasan yang luas. kompromi n suatu proses kesepakatan dengan !ara yang damai dan menguntungkan semua pihak, seperti antara anak, orangtua, dan guru. Contoh: sikolog anak itu sedang melakukan kompromi dengan orangtua pasien. kompulsif a bersifat mendesak atau memaksa untuk melakukan sesuatu yang akan meringankan rasa tidak nyaman akibat obsesi. Contoh: /ompulsif biasanya

terjadi akibat sifat obsesif seorang anak. kon.ik n suatu hal pertentangan maupun per!ek!okan yang bisa dialami seorang anak dengan dirinya sendiri maupun dengan suatu hal atau orang lain. Contoh: 0etelah per!eraian orangtuanya, anak tersebut mengalami kon0ik batin. konsekuen a sesuai dengan apa yang telah diikrarkan dan diikuti dengan saksama, memiliki prinsip teguh. Contoh: 5a konsekuen untuk tetap mengikuti terapi wi!ara itu. konseling n proses bimbingan atau bantuan psikologis dari seorang ahli untuk membantu anak memahami segala sesuatu yang menjadi permasalahan. Contoh: Anak yang hiperfokus tersebut harus mengikuti bimbingan konseling di sekolahnya. konsentrasi n pemusatan pikiran, perhatian, jiwa, serta (sik seorang anak terhadap suatu hal. Contoh: Anak dengan inteligensia tinggi biasanya memiliki konsentrasi yang baik. konsep diri n pengetahuan dan evaluasi anak terhadap ranah


$4

dan hal-hal yang spesi(k dari dirinya. konsisten a sifat seorang anak yang tidak berubah-ubah dan !enderung tetap. Contoh: Anak dengan dispraksia tersebut konsisten dengan pilihannya untuk tetap berada di 0ekolah 7uar 9iasa *079+ itu. kreativitas n kemampuan berpikir yang orisinal untuk men!ipta dan penuh temuan baru dalam melakukan peme!ahan masalah. Kreativitas merupakan kemampuan yang sangat unik dan bertentangan dengan pikiran yang konvensional. Contoh: 5a merupakan anak dengan kreatiitas yang tinggi. krisis emosi n keadaan genting yang menimpa kejiwaan anak berupa luapan perasaan yang tidak dapat dikendalikan. kritis a tajam dalam menganalisis sesuatu serta berusaha menemukan kesalahan dalam suatu hal. Contoh: Anak itu diajari untuk berpikir kritis oleh ayah kandungnya. kronosistem n konteks lingkungan dan peristiwa yang mempunyai pengaruh

pada anak hidup.

selama

anak

 lamban a lambat, tidak !ekatan dalam menerima rangsangan maupun dalam berperilaku atau melakukan kegiatan. Contoh: #ia lamban dalam menyerap pelajaran yang diberikan di sekolah. kelambanan n sikap lambat pada anak dalam menerima rangsangan dari luar berupa pertanyaan, pengetahuan baru, dan sikap dari teman atau orang-orang di sekitarnya. Contoh: /elambanan ini disebabkan anak menderita #8. latensi n sifat anak yang susah atau perlu banyak waktu untuk menggantikan kebiasaan. Contoh: usia -11 tahun disebut sebagai masa latensi. lithium n obat yang digunakan untuk menstabilkan suasana hati penderita penyakit psikologis, terutama penderita penyakit bipolar. logoterapi n terapi yang dilakukan untuk mendorong pasien dalam menemukan makna dari suatu hal atau


$'

peristiwa sehingga pasien diharapkan lebih memiliki motivasi untuk meraih taraf hidup yang lebih bermakna. Contoh: Logoterapi dilakukan untuk pasien yang memiliki masalah dengan motivasi hidup.


$

' magic (indo( thinking n ke!enderungan anak yang memper!ayai gambaran yang terdapat dari televisi sebagai nyata. masalah n gangguan yang dialami anak-anak berupa sikap atau perilaku-perilaku anak dalam perkembangan psikologis dan interaksi dengan orang-orang sekitarnya. makrosistem n kebudayaan yang lebih luas di mana anak hidup. 8akrosistem terdiri dari ideologi negara, pemerintah, tradisi, agama, hokum, dan lain-lain. mandiri a dapat melakukan sesuatu tanpa bergantung pada orang lain. Contoh: anak yang berumur  tahun itu sudah mandiri. mania n kegilaan terhadap sesuatu sampai di luar batas kewajaran. maniak n orang yang mengalami mania. manikdepresi n gangguan jiwa yang dialami anak seperti rasa senang dan sedih saling berganti se!ara berlebihan. masa sekolah dasar n masa ini sekitar dari usia 2&11

tahun. ada masa ini, anak mulai berinteraksi dengan lingkung yang lebih luas dan memiliki kemampuan untuk memba!a, menulis, dan menghitung. medikasi n pertolongan bagi penderita penyakit psikologis tertentu dengan bantuan medis, biasanya menggunakan obat-obatan tertentu dan penggunaannya diawasi oleh pihak medis. mekanisme penyesuaian n suatu !ara untuk seorang anak menyesuaikan dengan lingkungannya sendiri. melankolis a sifat seorang anak yang !enderung pendiam, pemurung, perasa, kurang bermasyarakat, dan berpikir negatif pada diri sendiri. @amun, anak yang melankolis juga merupakan pribadi yang serius, tekun, teratur, dan memiliki standar yang tinggi. Contoh: Anak yang bersifat melankolis biasanya mudah bergejolak hatinya. memori n hal dalam diri seorang anak sebagai tempat penyimpanan informasi. #engan adanya memori, seorang anak dapat mengingat kembali sesuatu yang sudah lampau. Contoh:


)%

Anak tersebut memiliki memori yang kuat. memori "angka pan"ang n memori yang mengatur kemampuan untuk menganalisis dan melakukan sintesis. Contoh: Anak dengan inteligensia tinggi memiliki memori jangka panjang yang baik. memori "angka pendek n memori yang mengatur kemampuan mengenal, menamakan, dan mengu!apkannya kembali, yang berisi hafalan dari berbagai hal. Contoh: Anak yang memiliki memori jangka pendek yang baik akan memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik pula. mental n unsur sikap, perilaku, kejiwaan dalam diri manusia. mesosistem n hubungan antara pengalaman dengan pengalaman lain. Anak !enderung menghubungkan pengalaman keluarga dengan pengalaman sekolah. metakognisi n kemampuan untuk berpikir dalam level yang tinggi. Anak dengan kemampuan metakognisi berupaya untuk mengontrol aspek kognitif dalam dirinya.

Contoh: Kemampuan metakognisi anak tersebut sangatlah baik, namun tetap perlu diawasi oleh orang tuanya. mikrosistem n setting tempat anak yang banyak menghabiskan waktu seperti keluarga, sekolah, dan teman. minat n suatu keadaan ketika anak mempunyai perhatian terhadap sesuatu dan disertai keinginan untuk mengetahui dan mempelajari maupun membuktikan lebih lanjut. Contoh: !inat anak terhadap huruf dan angka perlu ditingkatkan melalui pola pembelajaran tertentu. mnemonik n kata atau ungkapan yang membantu anak mengingatkan sesuatu. mood n suasana hati. moral n keadaan mental seseorang untuk mematuhi peraturan, dan bertindak sesuai dengan apa yang dibenarkan dalam masyarakat, perilaku anak sebagai individu atau anak dalam kelompok berdasarkan norma-norma yang berlaku, baik norma sosial, norma hukum, maupun norma agama. moron n mental seorang dewasa berkembang seperti


)1

anak yang berumur '-1$ tahun. motivasi n dorongan kehendak yang menyebabkan anak melakukan suatu perbuatan untuk men!apai tujuan tertentu. Contoh: Anak tersebut tidak memiliki motivasi untuk belajar hal-hal baru seperti yang dilakukan teman-temannya. 0uatu upaya yang dilakukan untuk membuat seorang anak atau kelompok anak tergerak untuk melakukan sesuatu yang menjadi keinginannya. motorik n pengendalian gerakan tubuh anak melalui kegiatan yang terkoordinasi antara saraf, otot, dan otak. munchausen n gangguan kejiwaan yg membuat anak berpura-pura menjadi sedih atau sakit untuk mendapatkan perhatian dari orang di sekitarnya. mutisme selektif n gangguan pada anak yang terus terdiam dan tidak memiliki hasrat untuk berbi!ara akibat trauma, gangguan kepribadian, dan sebagainya. Anak dapat berkomunikasi dengan gesture. mythomania n penyakit kebohongan tanpa tujuan menipu orang lain, tetapi

tidam merasa salah. Contoh: anak itu menderita penyakit mythomania akibat dari orangtua yang kurang memperhatikannya.


)$

niat n maksud, kehendak dari dalam hati.

/ nafsu n keinginan atau dorongan hati yang untuk bertindak, baik se!ara postif maupun se!ara negatif. nakal a mengganggu, melanggar aturan, dan merugikan (sik atau batin orang lain. negativisme n keadaan anak dalam menyukai menolak dan berpikir se!ara negative. nervous a sifat mudah gelisah, khawatir, mudah !emas, dan tegang. neurotik n gangguan mental yang terjadi pada anak karena tekanan batin, emosi, frustasi, dan peristiwaperistiwa luar biasa yang menimpanya. @eurotik merupakan gangguan mental yang ringan, namun anak dengan neurotik biasanya sulit beradaptasi dengan lingkungannya. Contoh: 5a sudah lama menderita gangguan neurotik . neurotisisme n !iri kepribadian mendasar dalam studi psikologi berupa rasa ke!emasan, ketakutan, kemurungan, khawatir, iri hati, frustrasi, ke!emburuan, dan kesepian.


))

 obsesif a pikiran atau perasaan yang kukuh dan mengganggu karena terjadi se!ara berulang-ulang dan sangat sulit dihilangkan. Contoh: Anak yang bersifat obsesif perlu bimbingan dari lingkungan sekitarnya. CD (*bsessive Complsive Disorder ) n gangguan obsesif kompulsif yang menyebabkan anak memiliki pikiran obsesif dan perilaku yang bersifat kompulsif, ketakutan dan ke!emasan berlebihan akibat obsesi yang mendorong untuk melakukan kegiatan yang berkaitan dengan obsesinya se!ara berulang-ulang untuk menghilangkan ke!emasannya. DD (*ppotitional Deviant Disorder ) n gangguan kejiwaan yang mempengaruhi perilaku anak. Anak yang memiliki ## bersifat agresi, pembangkangan, dan terusmenerus mengganggu orang lain. oligofrenia n gangguan mental yang dialami anak dengan intelegensi mengalami

keterbelakangan, retardasi mental, tuna mental. optimisme n pola pikiran anak se!ara positif dan realistis dalam menghadapi segala hal. orthopedagog n terapi untuk mengatasi kesulitan belajar pada anak. Kesulitankesulitan tersebut umumnya terjadi pada usia sekolah. Contoh: Anak dengan disleksia itu akan menjalani rangkaian kegiatan orthopedagog. otoriter a pola pengasuhan orangtua terhadap anak dengan menerapkan aturan yang disiplin, protektif, dan teratur. ola pengasuhan ini menempatkan posisi orangtua sebagai subjek dan sifatnya selalu benar dalam setiap aspek. overextension n penggunaan kata yang men!akup sesuatu yang dimaksudkan anak dengan !ara meluas makna kata. 8isalnya, anak menyebut semua binatang berkaki empat dengan kata anjing.


)

P paedo&l n orang yang mempunyai nafsu seksual pada anak-anak. Contoh: pelaku paedo$l itu ditangkap oleh polisi. panik a keadaan seseorang yang tidak mampu berpikir jernih, merasa takut, bingung, gugup karena dipi!u oleh peristiwa tertentu. parafrenia n penyakit jiwa seperti paranoia yang tidak parah. paranoia n penyakit jiwa yang dialami seorang anak dengan penderita berpikir dengan khayalan. pasif a keadaan seseorang yang menerima atau mengi"inkan apa yang dilakukan terhadap dirinya, tanpa respon yang aktif dan perlawanan. PD +Panic Disorder$ n periode ketakutan yang sifatnya intens dan diikuti gejalagejala berupa debaran jantung, berkeringat, pening berlebihan, mual, dan perasaan dekat dengan kematian. peduli  sikap seorang anak yang memperhatikan atau menghiraukan hal di

sekitarnya. Contoh: 5a termasuk anak yang sangat peduli terhadap lingkungan. peka a suatu sifat anak yang mudah merasa, mudah terangsang. Contoh: Anak dengan retardasi mental itu sangat peka terhadap keluarganya. pengetahuan dunia n apa yang anak telah belajar dari pengetahuan sendiri dan mengetahui tentang dunia pad umumnya. pengertian n pemberian perhatian dan pemahaman terhadap anak. Contoh: rang tua harus memberikan pengertian yang !ukup pada kegiatan anak di sekolah. penghargaan n perbuatan menghormati, menilai tinggi, mengindahkan sikap atau prestasi yang diperoleh oleh anak dalam kehidupannya. Contoh: Anak butuh penghargaan dari orang tua agar anak bersemangat dalam mengembangkan bakatnya. percaya a yakin atau menganggap bahwa sesuatu memang nyata atau benar. perfeksionis a sifat atau perilaku seseorang yang menginginkan segalanya berjalan dengan sempurna


)

atau sesuai dengan yang dipikirkannya. perfeksionisme n suatu ke!enderungan seorang anak yang selalu berupaya untuk men!ari sesuatu yang sempurna dan tidak dapat menerima suatu hal yang menurutnya tidak sempurna. Contoh: Anak bertopi biru tersebut memiliki sifat perfeksionisme yang tinggi. periode kritis n masa perkembangan anak ketika anak sensitif kepada kondisi lingkungan tertentu yang tidak menimbulkan efek yang sama sebelum anak memasuki masa ini. perkembangan n perubahan dalam hal peningkatan se!ara terarah dan teratur dari segi mental dan kejiwaan. persepsi n proses penyerapan dan kesadaran anak akan segala sesuatu dalam lingkungannya melalui inderaindera yang dimilikinya, pengalaman tentang objek, peristiwa, atau hubunganhubungan yang diperoleh dengan menyimpulkan informasi dan menafsirkan pesan. personalitas n reaksi psikologis seorang anak dan kehidupan

mental serta emosionalnya terhadap lingkungan sekitar. Contoh: #ari hasil psikotes, personalitas anak tersebut dinilai !ukup baik. pharmacotherapy n terapi dengan obat-obatan yang memiliiki fungsi untuk diagnosis penyakit, pengobatan, perawatan dan pen!egahan penyakit. plegmatis a tertutup, pendiam, !enderung lamban, anak plegmatis jarang mengeluarkan ide-ide atau perasaan jika mereka tidak yakin dan takut melukai atau menyakiti hati orang lain. Contoh: ;ipe anak plegmatis adalah tipe teman yang baik karena pribadinya yang !enderung tenang dan tidak meluap-luap. pola asuh n bentuk, model, atau !ara mendidik anak yang dilakukan se!ara konsisten dan membentuk !iri-!iri tertentu. Contoh: Pola asuh yang baik akan menghasilkan kepribadian anak yang baik pula. polaritas n sikap anak yang menunjukkan dua sifat yang berlawanan dalam jangka waktu yang !ukup pendek. Contoh: Anak saya sering marah meledak-ledak


)2

kemudian kembali !eria, polaritas ini terjadi hampir setiap hari. potensi n daya atau kemampuan seorang anak yang memiliki kemungkinan untuk berkembang. Contoh: Anak yang baru berusia  tahun itu memiliki potensi untuk menari. pramusi#i n karyawan atau karyawati yang bekerja sebagai perawat bayi atau anak dalam suatu keluarga. Contoh: Ketergantungan anak terhadap pramusi1i)nya kadang melebihi ketergantungan terhadap orang tua. preformasionis n pendekatan psikologi yang menganggap semua kemampuan dasar pada !iri-!iri kepribadian sudah ada dan terbentuk ketika dilahirkan. prematuritas a keadaan bayi yang lahir sebelum waktu yang ditentukan dengan estimasi waktu kehamilan  bulan 1% hari, yang berakibat dapat mengalami gangguan (sik karena pertumbuhan (sik yang belum sempurna. prestasi n hasil baik yang di!apai oleh anak dari usaha yang telah dilakukan. Contoh: 5a memiliki prestasi dalam

bidang seni tarik suara sejak berusia  tahun. preventif a sifat pendidikan orang tua kepada anaknya dengan tindakan pen!egahan agar anak tidak melanggar aturan yang dibuat orang tua dengan !ara tata tertib, anjuran , dan larangan. pribadi n keseluruhan sifat atau watak yang membentuk suatu individu. proaktif a perilaku antisipatif, dan berorientasi pada perubahan. prognosis n prediksi dalam medis terhadap suatu penyakit, arah, akibat, dan kemungkinan pengobatan yang harus dilakukan. prognosis n ramalan tentang kemungkinan suatu gangguan atau penyakit/ perkiraan kemungkinan hasil akhir suatu gangguan atau penyakit, prognosis merupakan salah satu langkah untuk mengukur apakah kasus masalah psikologis anak tersebut dapat mengalami suatu kesulitan atau tidak. Contoh: sikiater ternama itu dikenal memiliki prognosis yang kuat. protes pemisahan n ke!emasan reaksi anak saat dipisahkan dari ibunya, terjadi


)4

pada bayi yang berumur di bawah satu tahun. proyeksi n pendekatan dalam ilmu psikologi yang mengatakan bahwa hasil yang di!apai pada suatu masa perkembangan anak tidak ditentukan se!ara mutlak oleh apa yang memang sudah ada sejak lahir, melainkan merupakan hasil dari proses perkembangan. psikiater n seorang ahli kedokteran yang menangani masalah penyakit jiwa atau gangguan mental. Contoh: Psikiater muda itu memeriksa pasiennya dengan sangat hati-hati. psikiatri n spesialisasi dari ilmu kedokteran yang berkonsentrasi pada diagnosa, pen!egahan, dan penanganan dari penyakit jiwa atau gangguan mental. Contoh: 8ahasiswa tersebut sedang menekuni ilmu psikiatri. psikodinamika n salah satu jenis pendekatan teori psikologi dan terapi yang berfokus pada motif ketidaksadaran dan konik untuk men!ari akar perilaku. Contoh: Psikodinamika dilakukan oleh psikolog

berpengalaman terhadap pasiennya. psikolinguistik n suatu !abang ilmu yang mempelajari faktor psikologis dan neurobiologis seorang anak sehingga dapat mengetahui tingkat pemerolehan, penggunaan, dan pemahaman bahasa anak tersebut. Contoh: 8ahasiswa program studi 5ndonesia mempelajari masalah psikolinguistik . psikometri n suatu !abang ilmu yang mengukur aspek psikologis yang melekat pada manusia. Contoh: #alam ilmu psikometri, entitas psikologis seorang anak dapat diukur. psikoneurosa n gangguan yang terjadi pada sistem saraf anak yang menyebabkan reaksi psikis berupa ke!emasan akibat adanya konik dalam diri dan terjadi se!ara terus-menerus. Contoh: Anak tersebut menderita psikoneurosa sejak berumur empat tahun. psikopatologi n suatu studi mengenai penyakit mental, tekanan mental, dan perilaku abnormal. Contoh: 5lmu psikopatologi diperlukan oleh seorang psikolog yang sedang menganalisis masalah gangguan mental anak.


)'

psikosis n gangguan mental seperti kehilangan kemampuan mengenali realitasnya. Contoh: anak yang sering main game itu menderita psikosis. psikostimulan n obat yang dapat diberikan pada anak untuk memberikan rasa bahagia, mengatasi masalah suasana hati, mengurangi keluhan dan depresi, serta juga dapat meningkatkan nafsu makan anak. Contoh: Anak itu diberikan psikostimulan oleh ibunya. psikoterapi n metode untuk mengatasi gangguan jiwa atau penyakit jiwa dengan ahli psikologi, jenis psikoterapi yang sering digunakan untuk anak-anak adalah interpersonal, kelompok, dan terapi keluarga. Contoh: dia sedang mengikuti psikoterapi agar mengatasi gangguan jiwanya. psikotik n gangguan kejiwaan yang menyebabkan anak tersebut tidak mampu melihat kenyataan yang terjadi, seperti sering berhalusinasi. Contoh: Psikotik akut yang dialami anak tersebut menyebabkannya sulit

beradaptasi dengan lingkungannya. psycho!surgery n pengobatan penderita psikologis dengan menggunakan operasi pada bagian otak. psychotic disorder n gangguan mental tingkat parah yang menyebabkan persepsi dan pola pikir yang abnormal, putusnya berpikir se!ara realistis. psychotropic n "at kimia yang mengubah fungsi otak dan menghasilkan perubahan dalam persepsi, suasana hati, atau kesadaran. P$!D +Post!#raumatic ,tress Disorder$ n penyakit psikologis yang terjadi pada kondisi mental yang dipi!u oleh peristiwa tertentu, baik mengalami peristiwa tersebut atau menyaksikan peristiwa pemi!u. pubertas n masa saat seorang anak mulai memasuki jenjang usia remaja. Contoh: 0ikap tersebut biasanya dimiliki anak yang sedang mengalami pubertas, ditandai dengan perubahan (sik dan seksual.


)

0 rasa ingin tahu n suatu perasaan yang ingin mengetahui sesuatu. rasa ingin tahu yang besar merupakan perilaku khas anak prasekolah. rasional a suatu sifat yang logis dan sesuai dengan akan sehat. Contoh: Anak dengan disleksia itu memiliki pikiran yang rasional. reboxetine n salah satu jenis antidepresan untuk mengobati depresi unipolar, # * panic disorder +, dan A#3# *attention de$cit hiperactiity disorder +. regresi n perilaku yang surut kembali pada tingkat perkembangan yang premitif. regulasi diri n kemampuan anak untuk mengontrol perilaku sendiri tanpa bantuan orang lain. rekasi sirkular tersier n reaksi anak antara usia 1$&1' bulan seperti kesenangan atau keingintahuan atas sesuatu yang baru. relaksasi n peregangan tubuh untuk meredakan ketegangan dan stres. remedial teaching n bentuk pengajaran yang bersifat

menyembuhkan, membetulkan, atau memperbaiki perilaku anak, pengajaran ini dilakukan untuk menyembuhkan gangguan keribadian yang dapat menimbulkan kesulitan dalam proses belajar anak didik. represi n !ara pertahanan diri dengan !ara menyingkirkan perasaan teran!am dalam diri anak. 8ekanisme represi dipakai untuk menyembuhkan diri hal-hal yang kurang baik pada diri kita ke alam bawah sadar anak. Contoh: Anak melakukan represi atas ketidaknyamanannya terhadap pakaian yang ia pakai. represif a sifat pendidikan orang tua kepada anak dengan menekankan anak agar sadar mengenai kesalahan atau tindakan melanggar peraturan dengan teguran, atau hukuman. repulsif a malas, masa bodoh, serta enggan melakukan banyak hal. Contoh: Anak itu perlu mendapat pendidikan yang tinggi agar tidak terus menjadi anak yang repulsif . resah a gelisah, suatu sifat tidak tenang karena gugup


%

atau hatinya sedang rusuh. Contoh: Anak dengan autisme itu terlihat resah menunggu hasil pemeriksaannya. resah  gelisah, tidak tenang, gugup. Contoh: 5a merasa resah karena takut tidak pernah berhasil meme!ahkan kode dari gurunya. respons n reaksi atau tanggapan seorang anak terhadap suatu hal. Contoh: 5a baru berumur tiga tahun dan sudah menunjukkan respons yang baik terhadap lingkungannya. responsif a suka menanggapi dan mudah tergugah hatinya. Contoh: 5a adalah anak yang responsif sehingga terpilih menjadi ketua kelas. retardasi mental n keadaan perkembangan mental yang terhenti atau tidak sempurna dan dapat berpengaruh pada semua tingkat intelegensia seperti kemampuan bahasa, kognitif, dan lain-lain, oligofrenia, keadaan yang ditandai dengan fungsi ke!erdasan umum yang berada dibawah rata-rata disertai dengan berkurangnya kemampuan untuk menyesuaikan diri *berperilaku adaptif +,

disebabkan oleh kelainan genetik, kurang gi"i, dan lainlain.


1

! sanguin a sifat seorang anak yang terbuka, suka berbi!ara, mudah berteman, dan apa adanya. Kelemahan dari sifat sanguin, yaitu mudah bertindak menuruti emosi atau keinginannya. Contoh: ;ipe anak sanguin biasanya mudah disukai oleh orang di sekitarnya karena menyenangkan dan humoris. savant n suautu keunggulan yang dimiliki penderita autisme infantil, seperti melukis *walaupun hanya menggambar pandangan mata saja, bukan fantasi+ dan bermain musik *walaupun tidak dapat mengubah lagu+. Contoh: Anak dengan saant memiliki talenta istimewa dibanding dengan anak lainnya. schi1oa2ective disorder n gangguan mental dengan gabungan gejala ski"ofrenia, halusinasi, delusi dan emosi tak beraturan. schi1ophrenia n kumpulan kelainan otak yang membuat anak menafsirkan kenyataan se!ara berbeda. 0!hi"ophrenia dapat menimbulkan halusinasi,

delusi, dan penyimpangan !ara berpikir dan perilaku. Contoh: 2chiophrenia dianggap sebagai gangguan mental yang destruktif, terlebih jika terjadi pada anak-anak. seksual infantil n dorongan seksual yang sudah ada sejak bayi, dorongan ini berkembang terus menjadi dorongan seksual hingga dewasa, melalui beberapa tahap perkembangan. sel" in-ury (melukai diri sendiri) n kegiatan yang dilakukan seorang anak untuk melukai atau menyakiti diri sendiri. sensasi n perasaan (sik atau persepsi yang dihasilkan dari sesuatu yang terjadi dalam kontak dengan tubuh. sensitif a sifat seorang anak yang sangat peka terhadap rangsangan sehingga perasaannya mudah rapuh dan mudah tersinggung. Anak yang sensitif umumnya menunjukkan reaksi yang berlebihan bila tidak mendapatkan keinginannya atau menghadapi situasi yang tidak sesuai harapannya. Contoh: Ayah tersebut selalu berusaha menjaga perasaan anaknya yang sensitif .


$

separation anxiety n perasaan takut atau pani! yang dialami anak ke!il bahwa orangtua akan meninggalkan anak. 0eparation an?iety adalah gejala normal untuk bayi dari usia sekitar ' bulan sampai $ tahun. sifat n karakteristik psikologis yang berasal dari dalam diri anak berupa !iri-!iri tingkah laku yang !enderung sama dalam menghadapi masalah tertentu. Contoh: 2ifat anak mulai dapat dilihat pada usia tertentu. sikap n bentuk tingkah laku anak, !ara anak beinteraksi dengan orang lain, seperti !ara anak berjalan, berkomunikasi, dan menghadapi masalah. Contoh: erubahan sikap anak dalam menghadapi teman yang jahil dapat dilihat sebagai gejala perkembangan yang efektif. sikap sosial n kesiapan mental anak yang ter!ermin dalam tingkah laku atau perilaku anak dalam berinteraksi ataupun berkomunikasi dengan orang lain. Contoh: 0alah satu tujuan terapi ini adalah untuk menjaga sikap sosial anak.

sindrom asperger n kelainan perilaku pada anak yang membuat anak menarik diri dari keramaian, menjadi penyendiri, tidak banyak berbi!ara, dan tidak suka bermain. Contoh: Anak yang pendiam dan manja hanya pada orang tuanya di!urigai menyandang sindrom asperger. sindrom munchhausen n gangguan jiwa yang di mana anak yang berpura-pura sakit untuk mendapatkan perhatian dari orang lain. Contoh: anak saya sering sakit, ternyata, dia menderita sindrom munchhausen. situasi strange n sebuah pengujian skenario di mana ibu dan anak dipisahkan dan bersatu kembali beberapa kali. #ari pengujian ini, peneliti dapat menilai sifat dan kualitas hubungan antara ibu dengan anak. sindrom n tanda-tanda atau gejala dari suatu gangguan mental atau kejiwaan. skala kecerdasan .echsler n tiga tes ke!erdasan untuk anak prasekolah, anak usia sekolah, dan dewasa yang memisahkan skor verbal, kinerja 56, serta skor 56 gabungan.


)

ski1ofrenia n gangguan mental yang membuat anak kesulitan membedakan kenyataan dan ilusi, berpikir logis, mengontrol emosi, dan sulit berinteraksi.
somnambulisme n gangguan tidur sambil berjalan yang mayoritas terjadi pada anak umur berusia ' sampai 1$ tahun, mimpi berjalan. Contoh: somnambulismenya menjadi lebih parah karena banyak stres. somnilouy n anak atau dewasa yang mempunyai kebiasaan berbi!ara saat tidur. sosial fobia n rasa ke!emasan berlebihan pada penderita jika berada di sekitar orangorang sehingga penderita menolak aktivitas yang berhubungan dengan orang lain. spiritual n mental, hal-hal yang berkaitan dengan kekuatan dalam diri manusia. stimulasi n rangsangan yang diberikan untuk mendorong suatu hal. Contoh: 2timulasi tumbuh kembang anak tersebut termasuk tinggi. stres n gangguan mental akibat faktor-faktor luar, terjadi se!ara berkala dalam periode waktu yang tidak pasti, bergantung pada kelelahan (sik dan mental yang dialami. Contoh: 9anyak anak yang mengalami stres karena ketidakmampuannya




menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah. stresor n hal-hal yang dapat menyebabkan stres. sublimasi n pertahanan diri anak yang ditujukan untuk men!egah atau meredakan ke!emasan dengan !ara mengubah dan menyesuaikan dorongan-dorongan yang menjadi penyebab ke!emasan ke dalam bentuk tingkah laku yang bisa diterima dan bahkan dihargai oleh sekitar. Contoh: #engan sublimasianak-anak mendapatkan pertahanan yang ia inginkan. 0ublimasi  mengubah dorongan naluri yang dianggap primitif menjadi tindakan yang dapat diterima atau dihargai oleh masyarakat yang beradab. Contoh: Anak dengan nilai 56 yang tinggi tersebut melakukan sublimasi. substance use disorder n kondisi penderita yang ketergantungan pada "at-"at atau obat-obatan adiktif seperti alkohol, tembakau, halusinogen, stimulant, halusinogen, dan "at-"at adiktif lainnya. sugesti n suatu pengaruh yang berlangsung terhadap perbuatan, pikiran, dan

kehidupan. Contoh: Anak itu mendapat sugesti yang besar dari kedua orang tuanya superego n bagian jiwa anak yang terbentuk dari ajaran yang diperoleh dari orangtua, sekolah, dan sebagainya. 0uperego merepresentasikan hati nurani yang akan mengontrol anak, komponen kepribadian yang menampung semua standar internalisasi moral dan !ita!ita yang kita peroleh dari kedua orang tua dan masyarakat. Contoh: 2uperego dikendalikan oleh prinsip-prinsip moralitas dan idealistik yang bertentangan dengan prinsip kenikmatan dari id dan prinsip kenyataan dari ego. suportif a jenis tindakan pemberian dorongan semangat dan dukungan kepada orang lain. supresi n proses pengendalian diri yang terang-terangan ditujukan untuk menjaga agar impuls-impuls dan dorongandorongan yang ada tetap terjaga *mungkin dengan !ara menahan perasaan itu se!ara pribadi tetapi mengingkarinya se!ara umum+. Contoh: Anak serinf terlihat memainkan mainannya sebagai usaha




supresi dari ke!emasan yang ia dapatkan dari sekitar.


2

$ takut a ngeri atau gentar, dialami seorang anak ketika menghadapi suatu hal yang dianggap akan mendatangkan keburukan. Contoh: enderita fobia mengalami takut yang berlebihan. talenta n bakat atau kemampuan yang dimiliki seorang anak sejak lahir sebagai pemberian dari ;uhan. Contoh: Anak itu memiliki talenta bernyanyi yang baik. taxon n pengelompokan berdasarkan perilaku psikologis. taxonomi bloom n suatu gradasi atau tingkatan kognitif seorang anak. #imulai dari mengumpulkan berbagai pengetahuan, memahami apa yang tengah dihadapi, mengaplikasikan kembali dalam kehidupan sehari-hari, serta melakukan analisis, sintesis, dan evaluasi. Contoh: 0eorang anak berinteligensia tinggi banyak dipengaruhi oleh kemampuan kognisi yang membutuhkan kegiatan analisis, sintesis, dan evaluasi

yang terlihat dalam taxonomi bloom. teguh a anak yang bersifat kuat berpegang pada janji atau perkataan, tidak berubah seperti iman, hati, atau kesetiaan. temper tantrum n suatu letupan kemarahan anak yang sering terjadi pada saat anak menunjukkan sikap negativistik atau penolakan, perilaku ini sering diikuti dengan tingkah laku seperti menangis dengan keras, berguling-guling di lantai, menjerit, melempar barang, memukul-mukul, menendang, dan berbagai kegiatan. Contoh: temper tanturum sering dialami pada anak usia dini karena ketidakmampuan mereka dalam mengontrol emosi. temperamen n karakteristik atau gaya seorang anak dalam merespon suatu hal yang memengaruhi perbuatan, perasaan, dan pikirannya. Contoh: 0etiap individu memiliki temperamen yang berbedabeda. temperamental n sifat yang emosi mudah meledak atau mudah tersinggung, pemarah. Contoh:


4

orangtuanya sering bertengkar karena ayahnya bersifat temperamental. terapi n pengobatan untuk penderita gangguan psikologis dengan bantuan medis atau pendekatan, dan pembimbingan psikiater kepada penderita, upaya pemulihan masalah kesehatan jiwa anak setelah adanya diagnosis tertentu, usaha mengembalikan kekuatan mental anak. Contoh: Anak penyandang autisme dapat mengikuti dan memilih beberapa rangkaian terapi. terapi #icara n terapi yang dilakukan untuk membantu seorang anak agar dapat berkomunikasi atau berbi!ara dengan lebih baik. ;erapi ini biasanya dilakukan pada anak yang mengalami keterlambatan bi!ara dan gangguan tumbuh kembang khusus, seperti do1n syndrome dan autis. Contoh: #erapi 1icara harus dilakukan oleh seorang terapis yang berpengalaman di bidangnya. tertutup a sifat anak yang !enderung diam, tidak mau berbagi dengan teman-

temannya. Contoh: #i sekolah, ia !enderung pendiam dan tertutup. tes n ujian atau pemeriksaan yang dilakukan untuk mengetahui kemampuan, keunggulan, kekurangan, bakat, dan kepribadian seorang anak. Contoh: Anak itu mengikuti tes bakat di sekolahnya. tes bakat n ujian atau pemeriksaan yang telah dibakukan,bertujuan untuk mengukur baik bakat-bakat umum maupun beberapa bakat-bakat khusus. tes bender n sebuah tes psikologis yang dilakukan untuk mengetahui adanya kelainan organik pada otak atau kelainan fungsi otak. Contoh: 3asil tes bender dapat memperkuat diagnosa epilepsi yang diderita pasien. tes digit span n sebuah tes untuk mengetahui kemampuan memori jangka pendek seorang anak yang mempunyai peranan besar saat berkomunikasi. Contoh: Kemarin, anak dengan disgra(a itu menjalani tes digit span.


'

tic n gangguan tingkah laku yang dialami oleh seorang anak. tiba-tiba anak melakukan suatu tingkah laku se!ara berulang-ulang. Contoh: anak itu mempunyai tic karena banyak stres. tingkah laku n aktivitas anak yang timbul karena adanya stimulus dan respons, dapat diamati se!ara langsung maupun tidak langsung. Contoh: #ingkah laku anak dapat dipahami dan dipetakan oleh orang tua. transvetisme n keadaan anak yang !enderung mengenakan pakaian lawan jenis kelamin. trauma n !edera pada psikologis dan emosional karena sebab-sebab tertentu seperti ke!elakaan, serangan (sik dan mental yang dialami oleh penderita, keadaan jiwa atau tingkah laku yang tidak normal akibat dari pengalaman buruk yang terjadi pada anak di masa lampau. Contoh: Ke!elakaan tersebut menimbulkan trauma yang membekas pada dirinya, sehingga ia takut bermain sepeda bersama teman-temannya. traumatis a menggoncangkan ji1adahsyat. Contoh: Kejadian

jatuhnya ia dari sepeda merupakan peristiwa traumatis yang tidak dapat ia lupakan. underextension n penggunaan kata dengan !ara yang terbatas dan menyempitkan makna pada anak beruasi $& 2 tahun karena anak belum mengenal atau belum dapat mengklasi(kasikan. 8isalnya, anak tidak berkata binatang ketika menyebut anjing karena anak belum tahu anjing diklasi(kasikan dalam binatang. usia prasekolah n masa usia anak sekitar $ bulan sampai &2 tahun. ada masa ini, anak mulai belajar !ara mandiri dan suka bermain dengan teman.




3 #aspada a berhati-hati, siaga diri, awas. Contoh: rang tua harus 1aspada dengan gejala gangguan psikologi anak. ke#aspadaan n sikap mawas diri, berhati-hati, dan siap siaga atas keberadaan suatu hal yang membutuhkan reaksi lebih. Contoh: Anak mengalami peningkatan ke1aspadaan terhadap sekitarnya. #as#as a tidak tenang, raguragu, khawatir. Contoh: Anak saya selalu 1as1as sebelum berangkat sekolah.


%

4 5enofobia n perasaan anak yang tidak aman atau takut terhadap orang atau sesuatu yang belum dikenal. 5enoglosia n kemampuan anak untuk memahami bahasa asing yang belum pernah diajarkan.


1

!umber Data Akbar, >eni. Psikologi Perkembangan Anak. =akarta: ahim. 1. !asalah Anak dan Penanggulangannya. 8edan: ; ustaka Bidyasarana. 0ujanto, Agus. 12. Psikologi Perkembangan. =akarta: >ineka Cipta. an ;iel, =ulia 8aria. $%%'. Anakku #erlambat Bicara. =akarta: renada.


KAMUS psikologi anak

Recommend Documents