Kalkulus Dengan Maple

Kalkulus dengan Maple

sebuah cara baru belajar Kalkulus dengan komputer

Oleh : Rosihan Ari Yuana

Daftar Isi DAFTAR ISI ........................................................................................................................................II DAFTAR GAMBAR........................................................................................................................IV DAFTAR TABEL...............................................................................................................................V DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................................................VI KATA PENGANTAR.................................................................................................................... VII PENGENALAN MAPLE ..................................................................................................................9 PENGENALAN IDE MAPLE................................................................................................................9 BEKERJA DENGAN WORKSHEET MAPLE ......................................................................................10 OPERASI DASAR ARITMATIK MAPLE ................................................................................12 OPERATOR DASAR ARITMATIK .....................................................................................................12 TINGKAT PRESEDENSI .....................................................................................................................13 ASSIGNMENT ......................................................................................................................................14 FUNGSI (PEMETAAN)...................................................................................................................15 PENDEFINISIAN FUNGSI...................................................................................................................15 EVALUASI FUNGSI ...........................................................................................................................18 GRAFIK FUNGSI ................................................................................................................................20 FUNGSI IMPLISIT ..............................................................................................................................32 FUNGSI GENAP DAN FUNGSI GANJIL.............................................................................................35 OPERASI ALJABAR FUNGSI .............................................................................................................37 KOMPOSISI FUNGSI ..........................................................................................................................40 FUNGSI INVERS.................................................................................................................................41 MENGGAMBAR GRAFIK FUNGSI INVERS ......................................................................................43 PENDEKATAN FUNGSI DENGAN INTERPOLASI .............................................................................44 SOAL-SOAL LATIHAN.......................................................................................................................47 LIMIT FUNGSI .................................................................................................................................52 PERHITUNGAN LIMIT DENGAN FUNCTION ...................................................................................56 CALCULUS1 STUDENT PACKAGE UNTUK LIMIT .............................................................................58 KEKONTINUAN .................................................................................................................................66 APLIKASI LIMIT ................................................................................................................................70 SOAL-SOAL LATIHAN ......................................................................................................................76 TURUNAN ..........................................................................................................................................80 FUNGSI TERDIFERENSIAL................................................................................................................83 FUNCTION DIFF UNTUK TURUNAN .................................................................................................84 CALCULUS1 STUDENT PACKAGE UNTUK TURUNAN .....................................................................85 ATURAN RANTAI (CHAIN RULE) ....................................................................................................89 TURUNAN IMPLISIT..........................................................................................................................93 TURUNAN ORDE TINGGI .................................................................................................................94

ii

TURUNAN PARSIAL..........................................................................................................................96 TEOREMA ROLLE .............................................................................................................................98 TEOREMA NILAI RATA-RATA...................................................................................................... 101 APLIKASI TURUNAN ..................................................................................................................... 103 SOAL-SOAL LATIHAN ................................................................................................................... 124 INTEGRAL...................................................................................................................................... 129 INTEGRAL TENTU.......................................................................................................................... 129 INTEGRAL TAK TENTU ................................................................................................................. 135 CALCULUS1 STUDENT PACKAGE UNTUK INTEGRAL .................................................................. 136 MENCARI INTEGRAL TENTU DENGAN METODE PENDEKATAN .............................................. 146 INTEGRAL LIPAT ........................................................................................................................... 150 PENERAPAN INTEGRAL ................................................................................................................ 151 SOAL-SOAL LATIHAN ................................................................................................................... 171 DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................................... 177 LAMPIRAN..................................................................................................................................... 178 DAFTAR INDEKS......................................................................................................................... 189 CONTACT PERSON:................................................................................................................... 191

iii

Daftar Gambar Gambar 2-1. Tampilan IDE Maple ....................................................................................................10 Gambar 4-1. Grafik fungsi f(x) = 2x-1...............................................................................................22 Gambar 4-2. Grafik fungsi y = sin(x) .................................................................................................25 Gambar 4-3. Grafik fungsi y=sin(x) dan y=cos(x) ............................................................................26 Gambar 4-4. Menu option properti grafik..........................................................................................27 Gambar 4-5. Grafik fungsi dari data diskrit.......................................................................................28 Gambar 4-6. Grafik fungsi dari data diskrit dengan style=POINT.................................................28 Gambar 4-7. Grafik fungsi f(x,y) = sin(x) cos(y) ...............................................................................29 Gambar 4-8. Grafik fungsi r = 1 + sin(t) dalam koordinat polar.....................................................31 Gambar 4-9. Grafik x 2 + y 2 = 16 .....................................................................................................33 Gambar 4-10. Grafik 2 ( x 2 + y 2 ) = 25 ( x 2 − y 2 ) .........................................................................34 2

Gambar 4-11. Grafik 2 ( x 2 + y 2 ) = 25 ( x 2 − y 2 ) yang diperbaiki .............................................35 2

Gambar 4-12. Grafik fungsi y = x2......................................................................................................36 Gambar 4-13. Grafik fungsi y = x3......................................................................................................37 Gambar 4-14. Grafik f(x)=sin(x) dan inversnya................................................................................44 Gambar 4-15. Grafik pendekatan f(x) dengan Spline derajad 1. .....................................................46 Gambar 5-1. Grafik f ( x ) =

( x − 3 ) /( x − 1) dan garis singgungnya........................................73

Gambar 5-2. Garis singgung f(x) = sin(x)+1 di titik x=1..................................................................74 Gambar 6-1. Grafik y=x4+3x3-2x2+6 beserta turunannya.................................................................81 Gambar 6-2. Grafik y’= 4x3+9x2-4x memotong sumbu x di 3 titik ................................................82 Gambar 6-3. Grafik y = 3x3-4x beserta turunannya .........................................................................83 Gambar 6-4. Grafik f(x)=x4-3x2+1 dan titik yang bergradien nol ................................................ 100 Gambar 6-5. Visualisasi teorema nilai rata-rata pada f(x)=sin(x)+cos(x) dalam selang [0,5] ... 103 Gambar 6-6. Grafik posisi, kecepatan, dan percepatan partikel ................................................... 106 Gambar 6-7. Grafik f(x) = x3-3x2+1 pada selang [-½ , 4] .............................................................. 110 Gambar 6-8. Grafik fungsi f(x) = x-2 sin(2x).................................................................................. 112 Gambar 6-9. Grafik fungsi f(x) = x2/3 (6-x)1/3.................................................................................. 114 Gambar 6-10. Grafik fungsi f(x) = 0.25x4-2x3+4x2......................................................................... 115 Gambar 6-11. Grafik fungsi f(x) = x/(x2+4) pada interval [-6,6] .................................................. 117 Gambar 6-12. Grafik fungsi f(x) = 2x3 – x4 ..................................................................................... 118 Gambar 6-13. Grafik S(θ) pada interval [0.5, 1.2]......................................................................... 124 Gambar 7-1. Visualisasi Jumlahan Riemann untuk f(x)=sin(x) dengan 20 partisi pada [0,5].. 132 Gambar 7-2. Visualisasi Jumlahan Riemann untuk f(x)=sin(x) dengan 50 partisi pada [0,5].. 132 Gambar 7-3. Visualisasi metode trapezoid dengan 10 partisi....................................................... 149 Gambar 7-4. Plot kurva y=x2 dan y=2x-x2 ..................................................................................... 152 Gambar 7-5. Plot kurva y = x / x 2 + 1 dan y = x 4 − x ........................................................... 154 Gambar 7-6. Plot kurva y2=3x+7 dany=x-2 ................................................................................... 155 Gambar 7-7. Kurva y=x2 untuk x=0…4 diputar pada sumbu x ................................................... 158 Gambar 7-8. Kurva y=x2 untuk x=0 … 4 diputar pada sumbu y................................................. 158 Gambar 7-9. Daerah yang dibatasi kurva y=6x-x2 dan y=x ......................................................... 159 Gambar 7-10. Daerah antara kurva y=6x-x2 dan y=x diputar pada sumbu x ............................. 160 Gambar 7-11. Daerah di bawah kurva y = x untuk x=0 … 2 .................................................. 162 Gambar 7-12. Daerah yang dibatasi kurva y=x2, y=3x2, dan y=3................................................ 163

iv

Daftar Tabel Tabel 4-1. Operator dasar aritmatika..................................................................................................12 Tabel 5-1. Fungsi-fungsi transenden dalam Maple ..........................................................................17 Tabel 6-1. Aturan dalam pencarian limit ...........................................................................................59 Tabel 6-2. Aturan limit terkait untuk fungsi transenden...................................................................60 Tabel 7-1. Aturan dalam mencari turunan.........................................................................................86 Tabel 7-2. Aturan turunan fungsi transenden ....................................................................................87 Tabel 8-1. Aturan teknik pengintegralan ........................................................................................ 137 Tabel 8-2. Aturan pengintegralan terkait dengan bentuk fungsi dasar ........................................ 138

v

Daftar Lampiran Lampiran 1. Option plot dua dimensi.............................................................................................. 178 Lampiran 2. Option Plot Tiga Dimensi........................................................................................... 183

vi

Kata Pengantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena hanya atas limpahan rahmat dan karuniaNya penulis dapat menyelesaikan buku Kalkulus dengan Maple ini dengan sebaik-baiknya. Penyusunan buku ini merupakan upaya kami untuk ikut serta meningkatkan kualitas pendidikan bangsa Indonesia, terutama bidang Matematika. Matematika seringkali dianggap suatu hal yang menakutkan di kalangan siswa sekolah karena identik dengan banyak rumus, harus selalu bergelut dengan angka, perhitungan yang sangat rumit bahkan seringkali dirasa sangat abstrak sehingga dirasa kurang ada manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Padahal tidak demikian halnya. Matematika merupakan suatu ilmu sains yang sangat menarik dan banyak sekali manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari di sekitar kita. Apabila seseorang menguasai Matematika maka ia akan menguasai banyak pengetahuan di luar Matematika itu sendiri. Hal ini dikarenakan Matematika merupakan mother of science yang di dalamnya melatih seseorang untuk berpikir logis, kritis dan dinamis. Sebagai salah satu upaya untuk membuat Matematika sebagai suatu hal yang menarik adalah mengkaitkannya dengan teknologi. Dengan menggunakan teknologi, pembelajaran Matematika dapat dilakukan dengan mudah, selain itu kita tidak perlu direpotkan lagi dengan perhitungan matematis secara manual yang terkadang kurang teliti atau kurang akurat. Maple merupakan suatu software yang kemampuannya tidak hanya sebagai alat hitung (tool for computing) seperti halnya kalkulator tangan biasa, namun lebih jauh dari itu Maple juga dapat digunakan sebagai alat pembelajaran (tool for learning), khususnya Matematika. Dengan dasar di atas itulah, mengapa buku ini penulis buat. Buku ini memfokuskan bagaimana menggunakan Maple sebagai alat hitung dan alat pembelajaran Matematika khususnya Kalkulus. Untuk dapat mempergunakan buku ini, disarankan para pembaca mempergunakan minimal Maple 7, karena di dalam buku ini akan dibahas pula beberapa perintah atau paket yang tidak terdapat dalam Maple sebelum rilis 7. Harapan penulis dengan hadirnya buku ini adalah semakin tertariknya minat masyarakat terutama siswa sekolah dalam mempelajari Matematika khususnya Kalkulus. Selain itu, dengan adanya buku ini diharapkan para pengajar juga dapat melakukan inovasi dalam mengajarkan konsep Kalkulus. Demi kesempurnaan buku ini, penulis sangat mengharapkan kritik, saran, dan masukan dari para pembaca yang dapat disampaikan melalui email

vii

[email protected]. Selain menggunakan email, para pembaca dapat juga berdiskusi menggunakan Yahoo Messenger dengan id penulis adalah rosihanari.

viii

Bab 1 Pengenalan Maple Maple merupakan salah satu software aplikasi yang dapat digunakan untuk perhitungan matematika dan sains. Beberapa kelebihannya antara lain bahwa Maple dapat digunakan untuk menyelesaikan persoalan-persoalan dalam bidang matematika seperti aljabar, kalkulus, matematika diskrit, numerik dan masih banyak lagi yang lain. Selain itu dalam Maple juga tersedia fasilitas untuk membuat grafik baik dua dimensi maupun tiga dimensi. Grafik yang dihasilkan dapat dipindah ke dalam dokumen lain. Kelebihan Maple yang lain adalah dapat mendukung pemrograman. Dengan demikian, program dalam bentuk fungsi-fungsi baru untuk penggunaan yang bersifat khusus dapat dibuat. Perintah-perintah dasar Maple sangat sederhana dan mudah dipahami oleh pengguna pemula sekalipun, sehingga Maple cocok digunakan tidak hanya untuk komputasi sains melainkan juga dapat dimanfaatkan untuk proses pemahaman dan pembelajaran matema-tika serta sains. Dengan proses perhitungan dan visualisasi grafik dalam Maple akan dapat memudahkan siswa dalam memahami konsepkonsep dasar matematika. Maple dibuat dan dikembangkan oleh Waterloo Maple inc. Maple dapat diinstal dalam komputer bersistem operasi Windows maupun Macintosh.

Pengenalan IDE Maple Dalam subbab ini akan diperkenalkan IDE (Integrated Development Environment) atau lingkungan dari Maple. Gambar 3-1 menunjukkan tampilan lingkungan Maple.

10

Pengenalan Maple

Gambar 3-1. Tampilan IDE Maple

Secara garis besar lingkungan Maple terdiri dari menu utama, toolbar, dan juga worksheet. Bagian worksheet inilah nantinya digunakan untuk menuliskan perintahperintah Maple untuk perhitungan matematika. Dalam Maple juga terdapat fasilitas palette untuk memudahkan pengguna dalam menuliskan perintah maupun simbol-simbol matematis. Beberapa jenis palette yang tersedia adalah symbol palette, expression palette, dan matrix palette. Symbol palette digunakan untuk menuliskan simbol-simbol matematika, expression palette digunakan untuk memudahkan dalam menuliskan ekspresi matematika misalnya integral, deret sigma, bentuk akar dan sebagainya, sedangkan matrix palette digunakan untuk memudahkan pengguna dalam menuliskan matriks. Sebagai dokumentasi, perintah-perintah yang telah dituliskan dalam worksheet dapat disimpan ke dalam file. Secara default, ekstensi file worksheet yang disimpan adalah *.mws (maple worksheet). Untuk proses penyimpanan worksheet langkahnya adalah sebagai berikut: 1. Klik menu FILE pada menu utama 2. Klik submenu SAVE atau SAVE AS.. 3. Arahkan folder tempat file worksheet akan disimpan dan beri nama file worksheetnya pada bagian FILE NAME 4. Klik OK

Bekerja dengan Worksheet Maple Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya bahwa worksheet adalah tempat dituliskannya perintah-perintah Maple. Perintah Maple dituliskan di sebelah kanan dari tanda prompt (>).


11

Sebagai contoh, misalkan akan dicari hasil penjumlahan 3+4, maka perintah Maplenya adalah: > 3+4;

Selanjutnya tekan ENTER. Setelah tombol ENTER ditekan, maka dibawah perintah tersebut akan tampak hasil output penjumlahan kedua bilangan yaitu 7. Perhatikan perintah yang telah diberikan, khususnya pada akhir dari perintah yang diberikan tanda titik koma (;). Apabila di bagian akhir perintah tidak diberikan tanda titik koma, maka akan terjadi kesalahan yang ditandai dengan munculnya pesan

Warning, premature end of input.

Selain tanda titik koma, dapat pula diberikan tanda titik dua (:). Apabila di akhir perintah diberikan tanda tersebut, maka hasil output perintah tidak ditampilkan, namun hanya disimpan di dalam memori komputer. Selain dengan menuliskan perintah atau ekspresinya langsung, dapat juga digunakan expression palette. Cara penggunaannya adalah: 1. Klik VIEW pada menu utama 2. Pilih PALETTES 3. Beri tanda cek pada EXPRESSION PALETTE. Setelah itu akan muncul palette yang di dalamnya tersedia beberapa jenis ekspresi matematika. 4. Pilih ekspresi a+b (penjumlahan) dan selanjutnya Maple akan menampilkan > (%?+%?);

5. Tanda %? adalah tempat menuliskan operand yang akan dijumlahkan. Isilah tanda %? pertama dengan 3. Tekan tombol TAB untuk pindah ke tanda %? kedua dan isilah dengan 4. Selanjutnya tekan ENTER Selain perintah untuk perhitungan matematika, dapat pula diberikan teks yang tidak akan diproses oleh Maple. Untuk membuat teks, caranya adalah dengan mengklik tombol bertuliskan T pada toolbar. Selanjutnya teks yang diinginkan dapat dituliskan. Sedangkan untuk mengembalikan ke bentuk prompt (>) kembali, klik tombol prompt (di sebelah kanan tombol T pada toolbar).

12

Operasi Dasar Aritmatik Maple

Bab 2 Operasi Dasar Aritmatik Maple Sebelum membahas lebih lanjut penggunaan Maple untuk keperluan perhitungan kalkulus, terlebih dahulu diberikan penjelasan mengenai operasi dasar aritmatik dalam Maple. Pembahasan hal ini meliputi operator dasar aritmatik, tingkat presedensi operator aritmatik dan assignment (pemberian nilai pada variabel).

Operator Dasar Aritmatik Aritmatik Tabel 4-1 menjelaskan beberapa operator dasar aritmatik yang sering digunakan dalam Maple. Operator-operator yang disajikan dalam tabel tersebut dapat dikombinasikan satu sama lain. Sebagai contoh misalkan akan dicari hasil perhitungan 3+4*(-2)-4/2. Perintah Maplenya adalah: > 3+4*(-2)-4/2;

yang akan dihasilkan –7. Kenapa –7? Mengapa tidak –9? Jawaban pertanyaan ini terkait dengan tingkat presedensi dari operator aritmatik yang akan dibahas berikut ini.

Operator

Makna

Contoh

+

Penjumlahan

> 3+7; (akan dihasilkan 10)

-

Pengurangan

> 3-7; (akan dihasilkan –4)

*

Perkalian

> 3*7; (akan dihasilkan 21)

/

Pembagian

> 12/3; (akan dihasilkan 4)

^ atau **

Pangkat

> 2^3; atau > 2**3; (keduanya akan menghasilkan 8)

mod

Modulo (sisa hasil bagi)

> 6 mod 4;

(akan menghasilkan 2)

Tabel 4-1. Operator dasar aritmatika


13

Tingkat Presedensi Tingkat presedensi dari suatu operator menunjukan prioritas dikerjakan/dievaluasi. Semakin tinggi tingkat presedensi operator maka tersebut lebih diprioritaskan untuk dikerjakan lebih dahulu. Berikut ini urutan tingkat presedensi operator aritmatik mulai dari tertinggi sampai (mulai dari kiri).

operator operator disajikan terendah

(^, **), (*,/), (+,-), mod

Operator-operator yang ada dalam kurung memiliki tingkat presendensi yang sama, misalnya ^ dengan **, + dengan -. Apabila dalam suatu perintah operasi aritmatik Maple terdapat beberapa operator yang memiliki tingkat presedensi yang sama, maka akan didahulukan operasi yang melibatkan operator yang terletak di sebelah kirinya. Misalnya operasi yang telah diberikan sebelumnya yaitu

> 3+4*(-2)-4/2;

Dalam operasi yang diberikan di atas, operator * dan / memiliki tingkat presedensi yang lebih tinggi daripada + dan -, sehingga * dan / dikerjakan lebih dahulu daripada + dan -. Namun, di antara operator * dan / manakah yang akan dikerjakan Maple lebih dahulu? Seperti yang terlihat pada operasi tersebut, bahwa * terletak di sebelah kiri dari /, maka 4*(-2) dikerjakan lebih dahulu kemudian 4/2. Setelah kedua operasi dikerjakan dan diperoleh hasilnya yaitu –8 dan 2 barulah operasi + dan – dikerjakan. Dalam hal ini operasi + dikerjakan lebih dahulu karena terletak di sebelah kiri pengurangan, sehingga 3+(-8) dikerjakan lebih dahulu dan hasilnya barulah dikurangkan dengan 2 atau -5-2. Dengan demikian diperoleh hasil –7. Tingkat presedensi suatu operator dapat dinaikkan, misalnya operator penjumlahan dapat diubah untuk lebih diprioritaskan daripada perkalian. Untuk menaikkan tingkat presedensi suatu operator dapat dilakukan dengan menambahkan tanda kurung. Misalnya

> (3+4)*((-2)-4)/2;

Dari operasi ini akan dihasilkan –21. Dalam operasi tersebut, operasi penjumlahan lebih diprioritaskan daripada perkalian dan pembagian, demikian pula untuk operasi pengurangannya. Akan tetapi operasi penjumlahan lebih didahulukan daripada pengurangannya karena terletak di sebelah kiri pengurangan.

14

Operasi Dasar Aritmatik Maple

Assignment Proses assignment merupakan pemberian nilai pada suatu variabel untuk disimpan pada alamat tertentu pada memori komputer yang suatu saat dapat digunakan atau dipanggil kembali. Nilai yang diassign pada suatu variabel dapat berupa konstanta maupun berasal dari suatu operasi. Sintaks untuk assignment dalam Maple adalah

> variabel := nilai;

Sebagai contoh, berikut ini diberikan beberapa perintah assignment pada Maple.

> a := 5; > b := -34; > c := 2*a+b;

Perintah pertama berfungsi untuk mengassign variabel a dengan nilai 5. Perintah kedua untuk mengassign variabel b dengan –34, sedangkan yang perintah ketiga mengassign variabel c yang nilainya merupakan hasil operasi 2a+b yaitu -24.


15

Bab 3 Fungsi (pemetaan) Dalam matematika, suatu fungsi (pemetaan) didefinisikan sebagai suatu relasi dari himpunan A ke himpunan B yang dalam hal ini setiap anggota dari A direlasikan dengan tepat satu anggota B. Apabila dinyatakan dalam notasi, misalkan f adalah suatu fungsi yang memetakan himpunan A ke B, maka notasinya adalah

f :A→B

Pendefinisian Fungsi Salah satu contoh fungsi adalah

f (x ) = 3x + 4 . Fungsi tersebut memetakan bilangan real ke bilangan real juga. Selanjutnya, bagaimana cara mendefinisikan fungsi dalam Maple? Dalam Maple, fungsi di atas dapat didefinisikan dengan cara:

> f := (x) -> 3*x+4;

Sintaks secara umum untuk mendefinisikan suatu fungsi dalam Maple adalah sebagai berikut:

> nama_fungsi := (variabel) -> operasi;

Berikut ini beberapa contoh bagaimana mendefinisikan fungsi ke dalam Maple baik fungsi satu variabel atau lebih.

Contoh: Definisikan fungsi-fungsi berikut ini ke dalam Maple! 1.

f ( x ) = 5x − 10

16

Fungsi (pemetaan)

2. g ( x ) = −3x 2 + 2 x + 7 3.

2 x − 1 , x > 0 f (x) =   −x , x ≤ 0

4. g ( x ) = 2 x − 3 5. h ( x ) =

4x − 3 x−1

6. g ( x , y ) = 2 xy + x 2 7. h ( x , y ) = 4 x 3 − 2 x 2 y + 5xy 2 + 8 y 3 8.

f ( x , y ) = x − y + xy 2

Penyelesaian: 1. > f := (x) -> 5*x-10; 2. > g := (x) -> -3*x^2 + 2*x + 7; 3. > f := (x) -> piecewise(x>0,2*x-1,x<=0,-x); 4. > g := (x) -> sqrt(2*x-3); atau > g := (x) -> (2*x-3)^(1/2);

5. > h := (x) -> (4*x-3)/(x-1); 6. > g := (x,y) -> 2*x*y+x^2; 7. > h := (x,y) -> 4*x^3 – 2*x^2*y + 5*x*y^2 + 8*y^3; 8. > f := (x,y) -> abs(x-y) + x*y^2;

Selain bentuk fungsi-fungsi seperti yang telah diberikan, dalam kalkulus dikenal juga beberapa bentuk fungsi transenden seperti fungsi logaritma, eksponensial, trigonometri dan hiperbolik. Tabel 5-1 menjelaskan bagaimana mendefinisikan fungsifungsi tersebut dengan Maple.


17

Catatan: khusus untuk fungsi-fungsi trigonometri nilai x adalah dalam radian.

Selanjutnya akan diberikan contoh bagaimana mendefinisikan fungsi dengan bentuk transenden menggunakan Maple.

Sintaks

Makna

a^x

Eksponensial ax, a konstan

surd(x,n)

Pangkat pecahan (x1/n), n bilangan bulat.

exp(x)

Eksponensial ex, e bilangan natural

ln(x)

Logaritma natural

log[n](x)

Logaritma bilangan pokok n, n bilangan asli

log10(x)

Logaritma bilangan pokok 10

sin(x)

Sinus x

cos(x)

Cosinus x

tan(x)

Tangen x

csc(x)

Cosecan x

sec(x)

Secan x

cot(x)

Cotangen x

sinh(x)

Sinus hiperbolik x

cosh(x)

Cosinus hiperbolik x

tanh(x)

Tangen hiperbolik x

csch(x)

Cosecan hiperbolik x

sech(h)

Secan hiperbolik x

coth(x)

Cotangen hiperbolik x Tabel 5-1. Fungsi-fungsi transenden dalam Maple

18

Fungsi (pemetaan)

Contoh: Definisikan fungsi-fungsi berikut ini dalam Maple: 1.

f ( x ) = 3x + e x −1

2. g ( x ) = x sin ( x + 1 ) − sin 2 ( x ) 3.

f ( x ) = 3x 2 + ln ( x 2 + 2 ) − log ( x )

4. g ( x , y ) = 2 log ( sin 2 ( x − 5 ) ) − sinh ( xy )

Penyelesaian: 1. > f := (x) -> 3^x + exp(x-1); 2. > g := (x) -> x*sin(x+1)-sin(x)^2; 3. > f := (x) -> 3*x^2 + ln(x^2+2)-log10(x); atau > f := (x) -> 3*x^2 + ln(x^2+2)-log[10](x);

4. g := (x,y) -> log[2](sin(x-5)^2)-sinh(x*y);

Evaluasi Fungsi Misalkan sudah diketahui suatu fungsi f ( x ) , selanjutnya dapat dicari nilai fungsi untuk x tertentu. Sebagai contoh diberikan fungsi f ( x ) = x 2 + 3x − 1 dan akan dicari

nilai fungsi untuk x=1 atau f(1). Dari perhitungan manual diperoleh f (1) = 12 + 3.1 – 1 = 3. Maple dapat mendukung proses evaluasi fungsi (mencari nilai fungsi). Selanjutnya akan diberikan beberapa contoh bagaimana mengevaluasi fungsi menggunakan Maple.

Contoh: Dengan menggunakan Maple tentukan nilai fungsi berikut ini pada titik yang diberikan. 1.

f ( x ) = 2 x − 3 , pada x = -3


19

2. g ( x ) = x 2 − 3x + 4 , pada x = 5 3.

 x − 2 ,x > 1 , pada x = 0 f (x) =  −x + 3 , x ≤ 1

4.

f ( x , y ) = cos ( x ) + 2 sin ( x + y ) , pada x = 2.3 dan y = 1

Penyelesaian: 1. > f := (x) -> 2*x-3; > f(-3);

hasil dari perintah tersebut diperoleh f ( −3 ) adalah –9.

2. > g := (x) -> x^2 – 3*x + 4; > g(5);

hasil g ( 5 ) akan diperoleh 14.

3. > f := (x) -> piecewise(x>1,x-2,x<=1,-x+3); > f(0);

Nilai f ( 0 ) berdasarkan perhitungan tersebut diperoleh 3

4. > f := (x,y) -> cos(x)+2*sin(x+y); > f(2.3, 1);

dengan menggunakan Maple diperoleh nilai f ( 2.3, 1 ) adalah

-0.9817674095.

Beberapa kasus evaluasi fungsi dalam Maple dari fungsi yang telah didefinisikan sebelumnya terkadang tidak memberikan hasil seperti yang diharapkan (hasil tampilan hanya dalam bentuk simbolik). Sebagai gambaran, diberikan contoh fungsi f ( x ) = sin ( x ) + cos ( x ) , dan akan dievaluasi nilai fungsi tersebut pada x=2. Apabila digunakan perintah Maple seperti di bawah ini,

> f := (x) -> sin(x) + cos(x); > f(2);

20

Fungsi (pemetaan)

maka Maple akan menghasilkan sin ( 2 ) + cos ( 2 ) . Di sini nilai sin ( 2 ) dan cos ( 2 )

masing-masing tidak dihitung nilainya (dalam numerik), sehingga nilai fungsi f ( 2 ) masih dinyatakan dalam simbol. Kasus semacam ini muncul karena nilai x bukan dalam bentuk floating point. Untuk menyatakan nilai x dalam floating point, caranya dengan menambahkan digit desimal pada nilai x yang akan dievaluasi. Dengan demikian perintah f ( 2 ) ; diubah menjadi f ( 2.0 ) ; Hal itu bukan satu-satunya cara untuk menghindari munculnya hasil perhitungan dalam bentuk simbol. Cara lain adalah dengan memberikan perintah evalf() seperti yang ditunjukkan di bawah ini.

> f := (x) -> sin(x) + cos(x); > evalf(f(2));

Tingkat presisi (digit) hasil perhitungan Maple dapat diatur. Secara default Maple menampilkan hasil perhitungan dalam 10 digit presisi. Hal ini tampak pada soal no. (4) dari contoh sebelumnya yaitu dari hasil –0.9817674095. Untuk mengubah digit presisi perintahnya adalah

> Digits := n;

dengan n adalah bilangan asli Perintah di atas diberikan sebelum operasi perhitungan dilakukan. Misalnya untuk hasil perhitungan soal no. (4) akan ditampilkan dalam 7 digit presisi, maka perintahnya:

> Digits := 7; > f := (x,y) -> cos(x)+2*sin(x+y); > f(2.3, 1);

dan diperoleh hasil –0.9817674

Grafik Fungsi Fungsi Salah satu kelebihan Maple adalah tersedianya fasilitas untuk membuat grafik suatu fungsi baik berdimensi 2 maupun 3, serta fungsi parametrik. Selain itu, grafik juga dapat disajikan dalam bentuk koordinat kutub (polar). Efek-efek animasi juga dapat diberikan pada grafik supaya lebih menarik.


21

Grafik Fungsi 2 Dimensi Diberikan suatu fungsi y = f ( x ) , apabila fungsi ini akan dibuat dibuat grafiknya menggunakan Maple, maka digunakan perintah plot dengan sintaks perintahnya adalah:

> plot(f(x), x=a..b , option1, option2, ...);

dengan x=a..b adalah batas nilai x untuk grafik yang akan dibuat pada selang [a, b]. Sedangkan parameter option adalah properti asesoris grafik. Option ini bersifat optional (tidak harus dituliskan). Berikut ini beberapa contoh penggunaan perintah Maple untuk membuat grafik fungsi dalam 2 dimensi:

Contoh: Gambarlah grafik fungsi-fungsi di bawah ini: 1. y = 2 x − 1 , untuk x ∈[-3, 3] 2. y = x 2 − 3x + 7 , untuk x ∈ [-10,10] 3. y = sin ( x ) + 2 cos ( x ) , untuk x ∈ [-5,8]  x − 2 ,x > 1 , untuk x ∈ [0, 7] 4. y =  −x + 3 , x ≤ 1

Penyelesaian: 1. > plot(2*x-1, x = -3..3); cara lain dapat dilakukan dengan mendefinisikan fungsinya terlebih dahulu.

> f := (x) -> 2*x-1; > plot(f(x),x=-3..3);

dari perintah tersebut diperoleh grafik seperti pada Gambar 5-1

22

Fungsi (pemetaan)

Gambar 5-1. Grafik fungsi f(x) = 2x-1

kedua cara yang telah diberikan dapat juga dilakukan pada contoh-contoh berikutnya. 2. > plot(x^2-3*x+7,x=-10..10); 3. > plot(sin(x)+2*cos(x),x=-5..8); 4. > plot(piecewise(x>1,x-2,x<=1,-x+3),x=0..7);

Apabila diinginkan untuk ditambahkan option pada perintah plot, maka berikut ini beberapa perintah option yang sering digunakan. 1. color=warna Perintah ini digunakan untuk memberi warna grafik. Beberapa warna yang dapat dipilih antara lain

aquamarine

black

blue

navy

coral

cyan

brown

gold

green

gray

grey

khaki

magenta

maroon

orange

pink

plum

red

sienna

tan

turquoise

violet

wheat

white

yellow


23

Sebagai contoh misalkan suatu grafik diberi warna merah muda, maka dapat ditambahkan perintah Color = pink

2. filled=true,false Option ini untuk memberi warna pada daerah antara kurva grafik dengan sumbu x. Nilai dari parameter filled dapat diberi true atau false. Apabila bernilai true maka daerah antara kurva dengan sumbu x diberi warna, sedangkan apabila bernilai false maka daerahnya tidak diberi warna 3. labels=[string1, string2] Perintah ini digunakan untuk memberi nama label pada sumbu x dan y. Parameter string1 dan string 2 pada perintah dapat diganti dengan suatu kata (diapit dengan dengan tanda petik dua ("). Misalnya untuk nama sumbu-x nya diberi nama dengan "nilai x" dan sumbu-y nya dengan "nilai y", maka perintahnya labels=["nilai x","nilai y"]

4. legend=string Suatu grafik dapat diberi keterangan berupa legenda untuk menjelaskan makna grafik tersebut. Parameter string pada perintah diganti dengan keterangan yang menjelaskan makna suatu grafik. Sebagai contoh misalkan diberikan suatu grafik fungsi sinus dan selanjutnya akan dibuat keterangan legenda pada grafik, maka dapat ditambahkan perintah legend = "Grafik sinus"

5. linestyle=jenisgaris Perintah linestyle digunakan untuk memilih bentuk garis yang membentuk kurva grafik. Beberapa pilihan bentuk garis yang dapat digunakan antara lain: a.

SOLID (berbentuk garisnya utuh)

b. DOT (berbentuk titik-titik) c.

DASH (berbentuk garis putus-putus)

d. DASHDOT (berbentuk gabungan garis putus-putus dan titik)

24

Fungsi (pemetaan)

6. style=s Perintah ini digunakan untuk mengatur tampilan grafik apakah disajikan dalam bentuk titik-titik terhubung ataukah tidak terhubung. Nilai s dapat diganti dengan LINE untuk mendapatkan grafik dengan titik terhubung, atau POINT untuk grafik dengan titik tidak terhubung. Secara default, style dalam Maple adalah LINE. 7. symbol=jenis simbol Option ini digunakan untuk menentukan bentuk titik pada suatu grafik. Option ini akan terlihat efeknya apabila grafik fungsinya dibuat dari sekumpulan titiktitik yang tidak kontinyu. Beberapa jenis simbol yang dapat dipilih antara lain BOX, CROSS, CIRCLE, POINT, and DIAMOND. 8. title=string Perintah title digunakan untuk memberi judul grafik yang akan tampak di bagian atas grafik, dengan nilai string adalah judul yang ingin dituliskan dalam bentuk string. 9. thickness=n Tingkat ketebalan garis suatu grafik fungsi dapat ditentukan dengan option ini. Nilai n dapat diisi dengan bilangan antara 0 s/d 15. Semakin besar nilai n, maka semakin tebal garisnya. 10. view = [xmin..xmax, ymin..ymax] Perintah view dapat digunakan untuk mengatur koordinat-koordinat maksimum dan minimum yang ditampilkan pada grafik. Nilai-nilai xmin, xmax, ymin dan ymax diganti dengan nilai-nilai yang diinginkan. Selain option yang telah disebutkan tersebut, masih banyak option lain yang dapat digunakan. Secara lengkap, option untuk plot dapat dilihat pada bagian Lampiran 1 buku ini.

Contoh: Buatlah grafik fungsi y = sin ( x ) pada x∈[0, 3π] dengan warna kurva biru, bertitel "Grafik Fungsi Sinus" dan beri nama label sumbu-x dengan "Nilai x", sumbu-y dengan "Nilai y".


25

Penyelesaian:

> plot(sin(x),x=0..3*Pi, color=blue, title="Grafik Fungsi Sinus", labels=["nilai x", "nilai y"]);

Hasil dari perintah tersebut akan diperoleh suatu grafik seperti tampak pada Gambar 5-2.

Gambar 5-2. Grafik fungsi y = sin(x)

Beberapa buah grafik fungsi juga dapat digabung dalam satu bidang gambar. Biasanya hal ini digunakan untuk memudahkan perban-dingan sifat fungsi-fungsi melalui pengamatan grafik. Untuk membuat grafik yang semacam ini masih menggunakan perintah plot, akan tetapi ada sedikit perbedaan dalam sintaks. sebelumnya Berikut ini adalah sintaksnya:

> plot([fungsi 1, fungsi 2, ...], domain, option);

dengan parameter domain adalah batas nilai pada domain untuk fungsi-fungsi yang akan digambar.

Contoh: Buatlah grafik fungsi y = sin ( x ) dan y = cos ( x ) pada domain x = 0 s/d 3π dalam satu bidang gambar. Sertakan option yaitu untuk grafik sinus diberi warna biru, dan cosinus diberi warna hijau. Selain itu juga diberi legend untuk masing-masing fungsi.

26

Fungsi (pemetaan)

Penyelesaian:

> plot([sin(x), cos(x)],x=0..3*Pi,title = "Grafik Fungsi Sinus dan Cosinus", color=[blue, green], labels=["nilai x", "nilai y"], legend = ["Grafik y=sin(x)","Grafik y=cos(x)"]);

dan hasilnya tampak pada Gambar 5-3.

Gambar 5-3. Grafik fungsi y=sin(x) dan y=cos(x)

Dengan cara yang hampir sama, dapat pula dibuat 3 atau lebih grafik fungsi pada satu bidang gambar. Sebagai catatan bahwa untuk menambahkan option grafik tidak harus diberikan dalam perintah plot. Meskipun dalam perintah plot tidak diberikan option, namun properti dari grafik tetap dapat diberikan dengan melakukan klik kanan pada grafik kemudian pilih properti yang diinginkan. Adapun tampilan menu properti dari hasil klik kanan tersebut sebagaimana tampak pada Gambar 5-4 berikut ini


27

Gambar 5-4. Menu option properti grafik

Grafik suatu fungsi dapat pula dibuat hanya dari beberapa titik saja (data diskrit), seperti contoh kasus berikut ini.

Contoh: Diberikan nilai suatu fungsi f ( x ) untuk x tertentu seperti tersaji pada tabel berikut ini

x

2

3

4

6

7

9

f(x)

10

12.5

14

15.6

16

18

Selanjutnya buatlah grafik dari data tersebut menggunakan Maple dengan garis terhubung.

Penyelesaian: > plot([[2,10],[3,12.5],[4,14],[6,15.6],[7,16],[9,18]]);

dan hasilnya ditunjukkan seperti Gambar 5-5.

28

Fungsi (pemetaan)

Gambar 5-5. Grafik fungsi dari data diskrit

Secara default, Maple akan menghubungkan titik-titik data dengan suatu garis. Perintah tersebut dapat ditambahkan option style = POINT untuk mendapatkan grafik dengan titik-titik yang tidak terhubung.

> plot([[2,10],[3,12.5],[4,14],[6,15.6],[7,16],[9,18]], style=POINT);

Gambar 5-6 menunjukkan output dari perintah yang telah diberikan.

Gambar 5-6. Grafik fungsi dari data diskrit dengan style=POINT


29

Grafik Fungsi 3 Dimensi Selain grafik fungsi dalam 2 dimensi, Maple dapat pula digunakan untuk menggambar grafik fungsi 3 dimensi untuk fungsi-fungsi yang memiliki 2 variabel. Diberikan fungsi z = f ( x , y ) . Apabila grafik fungsi tersebut akan digambar menggunakan Maple, maka digunakan perintah plot3d dengansintaks perintahnya adalah:

> plot3d(f(x,y), x=a..b, y=c..d);

Contoh: Buatlah grafik fungsi f ( x , y ) = sin ( x ) cos ( y ) pada x ∈ [0,5] dan y ∈ [-2,4]

Penyelesaian: > plot3d(sin(x)*cos(y), x=0..5, y=-2..4);


Gambar 5-7. Grafik fungsi f(x,y) = sin(x) cos(y)

Hasil grafik fungsi berbentuk 3 dimensi ini dapat diubah-ubah sudut pandangnya sesuai yang diinginkan. Caranya adalah dengan men-drag grafiknya dan digesergeser sampai pada sudut pandang yang diinginkan. Seperti halnya grafik 2 dimensi,

30

Fungsi (pemetaan)

properti dari grafik 3 dimensi juga dapat diubah dengan mengklik kanan hasil grafik kemudian pilih properti yang diinginkan. Untuk menampilkan nama sumbu dari grafik 3 dimensi, caranya adalah klik kanan pada grafik, kemudian pilih AXES, pilih jenis tampilan sumbu yang diinginkan (BOXED, FRAMED, atau NORMAL). Bagaimana dengan menggabungkan beberapa grafik fungsi 3 dimensi dalam satu bidang gambar? Caranya hampir sama dengan grafik fungsi 2 dimensi. Misalkan akan dibuat grafik f(x, y) dan g(x, y) dalam satu bidang gambar dengan x ∈ [a,b] dan y∈ [c,d], perintahnya adalah

> plot3d([f(x,y),g(x,y)],x=a..b,y=c..d);

Beberapa option grafik dapat ditambahkan pada perintah plot3d. Secara lengkap, option-option tersebut dapat dilihat pada bagian Lampiran 2.

Grafik Fungsi dalam Koordinat Polar Dengan Maple juga dapat dibuat grafik dalam koordinat kutub (polar). Misalkan diberikan fungsi r ( t ) dalam sistem koordinat polar untuk domain t∈[a,b]. Untuk membuat grafiknya dengan Maple, perintahnya adalah:

> with(plots): > polarplot(r(t),t=a..b)

Perintah polarplot dapat dijalankan apabila paket (package) bernama plots telah dipanggil. Oleh karena itu sebelum menggunakan perintah polarplot, paket plots harus dipanggil terlebih dahulu dengan perintah with(plots):

Contoh: Buatlah grafik fungsi r ( t ) = 1 + sin ( t ) , untuk t∈[0,2π] dalam koordinat polar.

Penyelesaian:

> with(plots); > polarplot(1+sin(t),t=0..2*Pi);


31

Hasil dari perintah di atas akan diperoleh grafik seperti yang ditunjukkan pada Gambar 5-8. Apabila akan dibuat grafik koordinat polar lagi, maka perintah with(plots): tidak perlu dituliskan kembali. Beberapa option untuk plot dalam koordinat polat juga dapat ditambahkan. Option tersebut juga sama dengan option untuk perintah plot yang secara detail dapat dilihat pada bagian Lampiran 1.

Gambar 5-8. Grafik fungsi r = 1 + sin(t) dalam koordinat polar

Efek Animasi pada Grafik Grafik fungsi 2 dimensi dalam Maple juga dapat dibuat dalam bentuk animasi. Efek animasi yang muncul memvisualisasikan proses membuat grafik melalui penggabungan titik demi titik. Perintah untuk membuat efek animasi dari suatu grafik fungsi 2 dimensi adalah:

> with(plots): > animatecurve(F, domain, option);

dengan F adalah fungsi yang akan dibuat grafik animasinya, domain adalah batas nilai untuk domainnya, dan option adalah properti dari grafik yang macamnya sama dengan option pada perintah plot. Sebagai contoh, akan dibuat grafik fungsi y = sin ( x ) pada x∈[0,2π] dengan efek animasi. Perintahnya adalah:

32

Fungsi (pemetaan)

> with(plots): > animatecurve(sin(x),x=0..2*Pi);

Setelah perintah tersebut diberikan, Maple tidak langsung menampilkan efek animasi pada grafik. Untuk menjalankan efek animasinya dengan melakukan klik kanan pada grafik, selanjutnya pilih menu animation, dan terakhir pilih play. Kecepatan efek animasi dapat diatur dengan memberikan option frames = n. Perintah option ini menunjukkan banyak frame yang akan dibuat. Secara default, nilai n pada adalah 16. Semakin besar nilai n, maka semakin lambat kecepatan efek animasinya. Sebagai gambaran, apabila ditambahkan perintah option frames dengan n = 100 pada grafik sinus maka perintahnya menjadi

> animatecurve(sin(x),x=0..2*Pi, frames = 100);

Apabila efek animasi grafik dari hasil perintah di atas dijalankan, maka akan tampak kecepatan animasi yang sedikit lebih lambat dari grafik sebelumnya. Beberapa option untuk animatecurve juga dapat diberikan. Option tersebut sama dengan option pada perintah plot yang secara detail dapat dilihat pada Lampiran 1.

Fungsi Implisit Bentuk-bentuk fungsi yang dibahas sampai pokok bahasan ini dinyatakan dalam satu variabel secara eksplisit dalam bentuk y = f ( x ) . Namun beberapa fungsi dapat didefinisikan secara implisit oleh suatu kaitan antara x dan y. Sebagai contoh adalah fungsi berbentuk x 2 + y 2 = 16 atau x 3 + 2 y 2 = 4 xy . Dalam beberapa kasus dimungkinkan fungsi-fungsi implisit dapat dipecah menjadi sebuah atau beberapa fungsi eksplisit. Misalnya fungsi implisit berbentuk x 2 + y 2 = 16 dapat dipecah menjadi 2 buah fungsi eksplisit dalam x, yaitu y = 16 − x 2 dan y = − 16 − x 2 .

Apabila grafik fungsi implisit x 2 + y 2 = 16 digambar, maka akan diperoleh grafik berbentuk lingkaran, karena setengah lingkaran atas berasal dari grafik y = 16 − x 2 dan setengah yang bawah berasal dari y = − 16 − x 2 . Grafik fungsi implisit sebenarnya dapat dibuat dengan perintah plot. Akan tetapi harus terlebih dahulu diuraikan dan dinyatakan dalam fungsi eksplisit dalam x, seperti halnya fungsi yang menghasilkan lingkaran tersebut. Tentu saja hal ini akan membutuhkan banyak waktu. Untuk memudahkan hal itu, Maple menyediakan function khusus untuk menggambar grafik fungsi-fungsi implisit. Sintaksnya adalah


33

> with(plots): > implicitplot(fungsi,x=a..b,y=m..n);

Perintah implicitplot juga menggunakan paket plots. Nilai-nilai a, b, m, dan n adalah paramater yang merupakan batas-batas untuk nilai x dan y untuk fungsi yang akan digambar.

Contoh: Gambarlah grafik fungsi x 2 + y 2 = 16 , pada x∈[-10,10] dan y∈[-10,10].

Penyelesaian:

> with(plots): > implicitplot(x^2+y^2=16,x=-10..10,y=-10..10);

Perintah ini akan menghasilkan grafik seperti pada Gambar 5-9

Gambar 5-9. Grafik x 2 + y 2 = 16

Pada gambar yang telah muncul, tampak bahwa nilai x dan y antara [-4,4], padahal dalam perintah dituliskan [-10,10]. Hal tersebut menggambarkan bahwa fungsi hanya terdefinisi untuk nilai x dan y pada interval [-4,4].

34

Fungsi (pemetaan)

Contoh: Gambarlah grafik fungsi 2 ( x 2 + y 2 ) = 25 ( x 2 − y 2 ) , untuk x dan y ∈ [-4, 4] 2

Penyelesaian:

> with(plots): > implicitplot(2*(x^2+y^2)^2=25*(x^2-y^2),x=-4..4, y=-4..4);

Hasil perintah ini tampak pada Gambar 5-10

(

Gambar 5-10. Grafik 2 x 2 + y 2

)

2

= 25 ( x 2 − y 2 )

Tampak pada gambar bahwa untuk (0,0) tidak dilewati oleh grafik. Padahal seharusnya titik tersebut dilewati, karena untuk titik (0,0) persamaan yang diberikan akan terpenuhi. Hal ini disebabkan jumlah titik-titik pada grafik plot kurang banyak. Secara default, jumlah minimum titik yang digambar pada Maple adalah 50 buah. Sehingga, untuk memperoleh hasil grafik yang lebih baik, jumlah titik harus ditambah. Untuk mengubah jumlah titik-titik plot, digunakan option numpoints. Berikut ini perintah implicitplot yang sudah diubah jumlah titiknya menjadi 1000.

> implicitplot(2*(x^2+y^2)^2=25*(x^2-y^2),x=-4..4, y=-4..4, numpoints=1000);



35

(

Gambar 5-11. Grafik 2 x 2 + y 2

)

2

= 25 ( x 2 − y 2 ) yang diperbaiki

Option numpoints juga dapat ditambahkan pada perintah plot yang telah dibahas sebelumnya. Seperti halnya perintah plot, dengan perintah implicitplot juga dapat dibuat beberapa grafik fungsi implisit dalam satu bidang gambar (koordinat). Adapun caranya sama dengan ketika digunakan perintah plot. Secara umum, option yang digunakan pada implicitplot adalah sama dengan option untuk plot (lihat Lampiran 1).

Fungsi Fungsi Genap dan Fungsi Ganjil Secara teori, jika fungsi f memenuhi f ( −x ) = f ( x ) untuk setiap bilangan x di dalam domain, maka f disebut fungsi genap. Selain itu ditinjau dari sudut pandang geometri, suatu fungsi genap dapat dilihat dari grafik fungsinya yaitu simetris terhadap sumbu y. Berikut ini beberapa contoh penentuan apakah suatu fungsi termasuk fungsi genap atau bukan dengan Maple.

Contoh: Diberikan fungsi f ( x ) = x 2 . Dengan menggunakan Maple, tunjukkan bahwa fungsi tersebut merupakan fungsi genap.

36

Fungsi (pemetaan)

Penyelesaian: Langkah penyelesaiannya adalah:

> f := (x) -> x^2; > f(-x);

Dari perintah ini akan tampak bahwa bentuk f ( x ) akan sama dengan f ( −x ) yaitu x 2 . Selanjutnya akan dilihat dari sudut pandang geometri, yaitu dengan membuat grafik fungsi f ( x ) .

Dengan menggunakan Maple, diperoleh grafik fungsi f ( x ) seperti pada Gambar 5-12. Dari Gambar 5-12 tampak bahwa grafik y=x2 simetris terhadap sumbu y. Selain fungsi genap, terdapat pula fungsi ganjil. Jika suatu fungsi f memenuhi f ( −x ) = − f ( x ) untuk semua x dalam domain, maka f disebut fungsi ganjil.

Gambar 5-12. Grafik fungsi y = x2.

Seperti halnya fungsi genap, karakteristik fungsi ganjil juga dapat dilihat dari grafik. Grafik fungsi ganjil simetris dengan titik asal (0,0). Jika telah dipunyai grafik f untuk x ≥ 0, maka grafik untuk x < 0 diperoleh dengan memutar 180o terhadap titik (0,0).


37

Contoh: Diberikan fungsi f ( x ) = x 3 . Dengan menggunakan Maple tunjukkan bahwa fungsi tersebut termasuk fungsi ganjil.

Penyelesaian:

> f := (x) -> x^3; > -f(x); > f(-x);

Hasil dari perintah yang telah diberikan akan tampak bahwa f ( −x ) = − f ( x ) yaitu – x3, dengan demikian f ( x ) = x 3 termasuk fungsi ganjil. Sedangkan grafik fungsinya ditunjukkan pada Gambar 5-13.

Gambar 5-13. Grafik fungsi y = x3.

Tampak bahwa grafik fungsi simetris pada titik (0,0) dengan kata lain, grafik fungsi f untuk x < 0 dapat diperoleh dengan memutar grafik f untuk x ≥ 0 sebesar 180o.

Operasi Aljabar Fungsi Operasi aljabar yang meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dapat diterapkan pada suatu fungsi. Misalkan diberikan fungsi f(x) dan g(x), maka dapat dituliskan operasi aljabar untuk kedua fungsi sebagai berikut:

1.

( f + g)(x) = f (x) + g (x)

38

Fungsi (pemetaan)

2.

( f − g)(x) = f (x) − g (x)

3.

( f . g ) ( x ) = f ( x ) .g ( x )

f f (x) 4.   ( x ) = g (x) g

Sebagai ilustrasi dapat diambil contoh misalkan diberikan

f ( x ) = 2x

dan

g ( x ) = x + 1 , maka operasi aljabar kedua fungsi adalah sebagai berikut:

1.

( f + g ) ( x ) = 2 x + x + 1 = 3x + 1

2.

( f − g ) ( x ) = 2 x − ( x + 1) = x − 1

3.

( f .g ) ( x ) = 2 x ( x + 1 ) = 2 x 2 + 2 x

f 2x 4.   ( x ) = x+1 g

Selanjutnya misalkan diketahui dua buah fungsi, bagaimana cara menentukan operasi aljabar pada kedua fungsi tersebut menggunakan Maple? Berikut ini adalah contohnya.

Contoh: Diketahui fungsi f ( x ) = 5x + 8 dan g ( x ) = x 2 − 1 . Tentukan hasil operasi aljabar kedua fungsi menggunakan Maple!

Penyelesaian: Langkah pertama adalah mendefinisikan kedua fungsi dalam Maple.

> f := (x) -> 5*x+8; > g := (x) -> x^2 – 1;

Langkah selanjutnya adalah mencari operasi aljabar kedua fungsi.


39

Sintaks secara umum untuk melakukan operasi aljabar dua buah fungsi adalah

> (fungsi1 operator fungsi2) (variabel);

dengan catatan bahwa fungsi1 dan fungsi2 sudah didefinisikan sebelumnya. Sehingga untuk contoh yang diberikan, berikut ini adalah perintah-perintah Maple untuk mencari operasi aljabar kedua fungsi f dan g.

> (f + g) (x);

Maple akan memberikan hasil x2 +5x + 7. > (f - g) (x);

Hasilnya adalah -x2 + 5x +9

> (f * g) (x);

Diperoleh hasil (5x + 8)(x2 - 1). Untuk menjabarkan hasil tersebut tambahkan perintah

> expand(%);

Perintah di atas dituliskan setelah operasi perkalian fungsi. Perintah expand(%) digunakan untuk menjabarkan hasil perhitungan yang baru saja diperoleh.

> (f /g) (x);

Perintah ini akan menghasilkan

5x + 8 . x2 − 1

Contoh yang diberikan ini menjelaskan bagaimana mencari fungsi-fungsi baru sebagai hasil dari operasi aljabar dua buah fungsi. Selanjutnya bagaimana cara mengevaluasi fungsi baru tersebut pada suatu titik tertentu menggunakan Maple? Berikut ini adalah contoh yang akan membahasnya.

40

Fungsi (pemetaan)

Contoh: Diberikan fungsi f ( x ) = −x + 8 dan g ( x ) = −x 3 − 2 x 2 + 9 . Dengan menggunakan Maple tentukan ( f − g ) ( x ) dan selanjutnya tentukan nilai ( f − g ) ( x ) untuk x = 2.6.

Penyelesaian:

> f := (x) -> -x + 8; > g := (x) -> -x^3 – 2*x^2 + 9; > (f - g) (x);

( f − g ) ( x ) diperoleh x3 ( f − g ) ( x ) untuk x = 2.6 yaitu

Hasil

+ 2x2 – x - 1. Selanjutnya akan ditentukan nilai

> (f - g) (2.6);

Perhitungan di atas akan dihasilkan 27.496.

Komposisi Fungsi Secara teori, komposisi dua buah fungsi

( f g ) ( x ) = f ( g ( x )) .

f ( x ) dan g ( x ) didefinisikan oleh

Untuk mencari komposisi dari dua fungsi juga dapat

menggunakan Maple. Diberikan fungsi f ( x ) dan g ( x ) . Selanjutnya akan dicari ( f g ) ( x ) dengan Maple, maka sintaks perintahnya: > (f @ g) (x);

dengan f ( x ) dan g ( x ) telah didefinisikan terlebih dahulu.

Contoh: Diketahui f ( x ) = 2 x + 1 dan g ( x ) = x 2 . Selanjutnya akan dicari fungsi baru sebagai

hasil komposisi ( f g ) ( x ) dan ( g f ) ( x ) dengan Maple.


41

Penyelesaian:

> f := (x) -> 2*x+1; > g:= (x) -> x^2; > (f @ g) (x);

Dari perintah ini akan diperoleh fungsi hasil komposisi ( f g ) ( x ) adalah 2x2-1. Dapat pula dicari ( g f ) ( x ) , yaitu dengan cara: > (g @ f) (x);

yang akan menghasilkan (2x+1)2 sebagai fungsi komposisinya. Nilai evaluasi fungsi komposisi pada x tertentu dapat juga dicari. Misalnya pada contoh tersebut, akan dicari nilai ( g f ) ( x ) pada x =2, maka perintahnya:

> (g @ f) (2);

dan hasilnya diperoleh 25. Bagaimana dengan komposisi dari 3 buah fungsi, katakanlah f ( x ) , g ( x ) , dan h ( x ) ? Pada prinsipnya sama dengan komposisi 2 fungsi. Misalkan sebelumnya sudah didefinisikan fungsi f ( x ) , g ( x ) , dan h ( x ) pada Maple, dan akan dicari

( f g h ) ( x ) maka perintahnya:

> (f @ g @ h)(x);

Fungsi Invers Secara teori dikatakan bahwa misalkan f ( x ) adalah fungsi satu-satu dan g ( x ) adalah fungsi invers dari f ( x ) , maka akan berlaku g ( x ) dapat dinotasikan dengan f

−1

(x) .

( f g)(x) = x .

Dalam hal ini

42

Fungsi (pemetaan)

Dalam Maple tidak ada perintah khusus untuk mencari fungsi invers. Oleh karena itu untuk mencari fungsi invers f ( x ) digunakan konsep teori tersebut yaitu dengan

mencari g ( x ) sebagai penyelesaian dari persamaan ( f g ) ( x ) = x .

Contoh: Misalkan diberikan suatu fungsi f ( x ) = dari f ( x ) dengan Maple.

3x + 2 . Selanjutnya akan dicari fungsi invers 2x − 1

Penyelesaian: Langkah penyelesaiannya adalah

> f := (x) -> (3*x+2)/(2*x-1); > finv := (x) -> solve((f @ g)(x) = x, g(x)); > finv(x);

Perintah baris pertama untuk mendefinisikan fungsi f(x). Sedangkan perintah baris kedua adalah menyelesaikan persamaan ( f g ) ( x ) = x , yang dalam hal ini mencari g(x) dan selanjutnya dinyatakan dalam finv(x). Dengan demikian finv(x) merupakan fungsi invers dari f(x). Perintah ketiga adalah untuk menampilkan fungsi inversnya. Hasil dari pencarian sebelumnya diperoleh fungsi invers dari f(x) adalah 2+x f −1 ( x ) = . −3 + x Untuk mengecek hasil yang telah diperoleh, akan dicari nilai fungsi invers pada x tertentu dan selanjutnya nilai fungsi invers dipetakan pada f. Dari hasil pemetaan seharusnya akan diperoleh nilai x kembali. Berikut ini perintah Maple untuk melakukan hal tersebut. Sebagai contoh nilai x yang diambil adalah 1.

> x := 1; > hasil := finv(x); > f(hasil);

Dari perintah yang diberikan, akan terlihat bahwa nilai dari variabel hasil yang merupakan nilai invers adalah 5. Selanjutnya nilai hasil tersebut dipetakan oleh f yang sudah diperoleh sebelumnya dan dihasilkan 1 sama dengan nilai x mula-mula.


43

Menggambar Grafik Fungsi Invers Dalam Maple telah tersedia perintah khusus untuk menggambar grafik fungsi invers dari suatu fungsi. Perintah ini terdapat dalam Calculus1 Student Package. Berikut ini adalah sintaks perintahnya.

> with(Student[Calculus1]): > InversePlot(f(x),x=a..b,option);

Perintah tersebut akan menampilkan grafik fungsi f(x) pada selang [a, b] dan juga fungsi inversnya. Beberapa option yang dapat diberikan pada perintah InversePlot: antara lain -

showfunction = true atau false Option ini digunakan untuk menentukan tampil atau tidaknya grafik f(x). Default dari option ini adalah bernilai true (grafik f(x) ditampilkan)

-

showinverse = true atau false Option ini digunakan untuk menentukan tampil atau tidaknya grafik invers f(x). Default dari option ini adalah bernilai true (grafik invers f(x) ditampilkan)

-

showline = true atau false Apabila showline=true, maka akan tampil garis y=x berupa titik-titik pada grafik output yang merupakan pemisah antara grafik f(x) dengan inversnya. Secara default, option ini adalah true.

-

title = string Option ini digunakan untuk mengubah title grafik dengan suatu string tertentu.

Contoh: Gambarlah grafik fungsi f(x) = sin(x) pada interval [0,2 π ] beserta inversnya.

Penyelesaian:

> with(Student[Calculus1]): > f := x -> sin(x); > InversePlot(f(x),x=0..2*Pi,title="Grafik y=sin(x) dan inversnya");

44

Fungsi (pemetaan)

Perintah tersebut akan menghasilkan grafik pada Gambar 5-14.

Gambar 5-14. Grafik f(x)=sin(x) dan inversnya

Pendekatan Pendekatan Fungsi dengan Interpolasi Dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang dijumpai dalam bentuk data yang bersifat diskrit. Sebagai contoh, misalnya dalam hal masalah kependudukan. Mengingat biaya dan tenaga, sangatlah tidak mungkin untuk melakukan sensus penduduk setiap tahun. Oleh karena itu sensus hanya dapat dilakukan pada kurun waktu tertentu. Misalnya pada tahun 1900 diketahui jumlah penduduk suatu daerah adalah x orang. Sepuluh tahun berikutnya (tahun 1910) diketahui jumlahnya menjadi y, dan seterusnya. Apabila data yang diperoleh bersifat diskrit (tidak kontinu) seperti contoh yang telah diberikan, maka akan terdapat permasalahan yaitu bagaimana menentukan jumlah penduduk pada tahun-tahun ketika sensus tidak diadakan. Penyelesaian dari masalah tersebut yaitu dengan melakukan pendekatan fungsi. Cara ini dilakukan dengan mengkonstruksi suatu fungsi kontinu pada selang tertentu yang mendekati titik-titik data yang diketahui. Berdasarkan fungsi kontinu yang dikonstruksi dapat diketahui nilai fungsi pada titik data yang belum diketahui. Metode inilah yang dinamakan interpolasi. Dalam teori interpolasi terdapat lebih dari satu metode yang dapat dipilih. Beberapa diantaranya adalah spline, dan polinomial. Maple mendukung metode-metode interpolasi yang terdapat dalam paket CurveFitting. Berikut adalah sintaks perintah untuk memanggil paket tersebut:

> with(CurveFitting):


45

Selanjutnya akan dibahas setiap metode yang dapat digunakan. Dalam hal ini misalkan diketahui titik-titik data x dan y (dalam bentuk list, array atau matriks), yang masing-masing dinotasikan dengan xdata dan ydata, maka berikut ini adalah perintah penggunaan metode yang diinginkan untuk interpolasi :

Spline Sintaks perintahnya adalah: > Spline(xdata, ydata, v, dgr);

Dengan parameter v adalah variabel yang digunakan untuk pendekatan fungsi, sedangkan dgr adalah derajad dari polinomial fungsi pendekatan yang diinginkan.

Contoh: Diketahui titik-titik data sebagai berikut:

x

0.1

0.3

0.6

0.7

1.0

y=f(x)

2.5

2.7

3.6

3.9

4.2

Tentukan fungsi pendekatan f(x) untuk data-data tersebut menggunakan metode Spline derajad 1. Gambarkan grafik fungsi pendekatan f(x), selanjutnya tentukan perkiraan nilai f(x) untuk x = 0.5!

Penyelesaian:

> f:= x -> Spline([0.1,0.3,0.6,0.7,1], [2.5,2.7,3.6,3.9,4.2],x,degree=1); > f(x); > plot(f(x),x=0.1..1.0); > f(0.5);

Dengan menggunakan perintah Spline akan diperoleh hasil pendekatan f(x) adalah

46

Fungsi (pemetaan)

 2.4 + 1.0 x ,  1.8 + 3.0 x ,  f (x) ≈   1.8 + 3.0 x ,  3.2 + 1.0 x ,

x < 0.3 x < 0.6 x < 0.7 otherwise

Sedangkan plot grafik pendekatan f(x) akan diperoleh sebagai berikut (lihat Gambar 5-15)

Gambar 5-15. Grafik pendekatan f(x) dengan Spline derajad 1.

Adapun hasil pendekatan untuk f(0.5) adalah sekitar 3.3.

Polinomial Beberapa metode yang termasuk interpolasi polinomial adalah Lagrange dan selisih terbagi Newton. Berikut ini adalah sintaks perintahnya:

> PolynomialInterpolation(xdata, ydata, v, option);

dengan v adalah variabel untuk fungsi pendekatan dan option dapat dipilih metode interpolasi polinomialnya. Apabila diinginkan menggunakan metode Lagrange, maka optionnya adalah form = Lagrange. Sedangkan untuk metode selisih terbagi Newton optionnya adalah form = Newton.

Contoh: Perhatikan data pada contoh sebelumnya (kasus Spline). Tentukan pendekatan fungsi f(x) dengan metode Lagrange. Tentukan pula nilai pendekatan untuk f(0.5).


47

Penyelesaian:

> f := x ->

PolynomialInterpolation([0.1,0.3,0.6,0.7,1], [2.5,2.7,3.6,3.9,4.2], x, form=Lagrange);

> f(x); > f(0.5);

Perintah tersebut akan menampilkan polinomial pendekatan f(x) yaitu f ( x ) ≈ 46.29629630 ( x − 0.3 )( x − 0.6 )( x − 0.7 )( x − 1 ) − 160.7142857 ( x − 0.1 )( x − 0.6 )( x − 0.7 )( x − 1 ) + 600.0000000 ( x − 0.1 )( x − 0.3 )( x − 0.7 )( x − 1 ) − 541.6666667 ( x − 0.1 )( x − 0.3 )( x − 0.6 )( x − 1 ) + 55.55555556 ( x − 0.1 )( x − 0.3 )( x − 0.6 )( x − 0.7 ) sedangkan nilai pendekatan untuk f(0.5) adalah 3.272486772.

SoalSoal-soal latihan 1. Definisikan fungsi di bawah ini dan tentukan nilai fungsinya untuk nilai x atau y yang telah diketahui a.

f ( x ) = 3 − 2 x , untuk x = -10

b.

f ( x ) = x 2 + 2 x − 1 , untuk x = 5

c.

f ( x ) = 6 − 2 x , untuk x = 2.5

d.

g(x) =

e.

, x ≤ −1  −1  g ( x ) = 3x + 2 , −1 < x < 1 , untuk x = 3 7 − 2 x , x≥1 

x2 + 2x − 3 3x − 1

, untuk x = 2/3

Petunjuk: Gunakan perintah berikut untuk mendefinisikan fungsinya piecewise(x<=-1,-1,x>=1,7-2*x,3x+2);

f.

g ( x ) = esin ( x ) + cos ( 2 x − 1 ) , untuk x = 3π

48

Fungsi (pemetaan)

g.

x f ( x , y ) = log ( x ) − ln   , untuk x = 5 dan y =3 y

h.

f ( x, y ) =

x 2 + y 2 − xy

cos ( x + 2 y )

, untuk x = -3 dan y = − 5

2. Sebuah batu dilemparkan ke dalam kolam dan menciptakan suatu riak melingkar yang bergerak ke arah luar pada kecepatan 60 cm/dt. Definisikan jari-jari r dari lingkaran ini sebagai fungsi dari waktu t (dalam detik) dengan Maple. Selanjutnya tentukan berapa jari-jari lingkaran riak tersebut (dalam cm) setelah 10 detik batu dilemparkan? 3. Di negara tertentu, pajak penghasilan dipungut dengan ketentuan sebagai berikut. Bebas pajak sampai penghasilan sebesar $10.000. Pajak sebesar 10% dikenakan pada penghasilan yang berkisar $10.000 s/d $20.000. Sedangkan Pajak 15% dikenakan pada penghasilan lebih dari $20.000. Definisikan fungsi besar pajak tersebut dengan menggunakan Maple, kemudian tentukan berapa besar pajak yang dipungut dari penghasilan sebesar $14.000? dan $26.000? 4. Gambarkan grafik fungsi-fungsi berikut ini a.

y = x − 5 , pada x ∈ [5, 20]

b.

y = x + x , pada x ∈ [-10, 10]

c.

y=

d.

y = cos ( 2 x + 5 ) + sin ( x 2 ) , pada x ∈ [0, 5π]

e.

x + 2 , x > 2  y =  x2 , −2 ≤ x ≤ 2 , pada x ∈ [-5, 5.5]  −1 , x ≥ −2 

f.

r ( t ) = t + sin ( t ) , pada t ∈ [0, 2π] (sajikan dalam koordinat polar)

g.

r ( t ) = −1 − cos ( 2t ) sin ( t ) , pada t ∈ [0, 4π] (sajikan dalam koordinat polar)

h.

f ( x ) = x 2 + 3x − 5 dan g ( x ) = ln ( 2 x ) pada satu bidang gambar untuk x ∈ [2, 10]

i.

x 2 + 5x + 6 , pada x ∈ [-5, 3/4] x+2

x f ( x ) = cos   dan g ( x ) = 1 + sin ( x ) pada satu bidang gambar untuk x ∈ [2 π, π].


49

j.

f ( x , y ) = 2 sin ( x + y ) cos ( x ) , pada x∈[0, 3π] dan y ∈ [0, 2π]

k.

f ( x , y ) = 2 x 2 + y 2 + 3xy , pada x∈[-3/5, 5] dan y∈[-3/5, 5]

l.

f ( x, y ) =

x+y

2

x 3 + 2 x 2 y + 3xy 2 + y 3

, pada x ∈ [1, 7/3] dan y ∈ [1, 7/3]

5. Gambarkan grafik fungsi f ( x ) = x 4 + cx 2 + x untuk beberapa nilai c. Amatilah bagaimana grafik berubah pada waktu c berubah. 6. Gambarkan grafik fungsi f ( x ) = 1 + cx 2 untuk beberapa nilai c. Jelaskan bagaimana pengaruh perubahan nilai c pada grafik! 7. Grafik dengan persamaan y =

x

disebut kurva hidung peluru. Gambarkan c − x2 grafik dari persamaan tersebut untuk beberapa nilai c. Amatilah mengapa grafik yang muncul dinamakan kurva hidung peluru? Apa yang terjadi pada grafik apabila nilai c bertambah besar?

8. Dalam soal ini akan ditinjau fungsi dalam bentuk f ( x ) = 1/ x n , dengan n bilangan positif. a.

Gambarkan grafik fungsi y = 1/ x dan y = 1/ x 3 pada bidang yang sama, dengan batas grafik untuk x dan y masing-masing adalah [-3,3] dan [-3,3].

b. Gambarkan grafik fungsi y = 1/ x 2 dan y = 1/ x 4 pada bidang yang sama, dengan batas grafik untuk x dan y masing-masing adalah [-3,3] dan [-3,3]. c.

Gambarkan semua grafik pada (a) dan (b) pada satu bidang yang sama, dengan batas grafik x dan y masing-masing [-1,3] dan [-1,3].

d. Apa kesimpulan yang dapat diambil dari grafik-grafik tersebut?

9. Jarak yang ditempuh sebuah mobil diberikan seperti pada tabel t (detik)

0

1

2

3

4

5

d (meter)

0

10

32

70

119

178

a.

Gunakan data yang telah diberikan untuk mensketsakan grafik fungsi d ( t )

b. Berdasarkan garfik dari (a), kira-kira berapa jarak yang sudah ditempuh mobil setelah 5.5 detik?

50

Fungsi (pemetaan)

10. Carilah f + g , f − g , f .g , dan f / g dari fungsi-fungsi berikut ini a.

f ( x ) = x 3 + 2 x 2 dan g ( x ) = 3x 2 − 1

b.

f ( x ) = 1 + x dan g ( x ) = 1 − x

11. Tentukan f g , g f , g g dan f f dari fungsi-fungsi berikut ini c.

f ( x ) = x − 1 , g ( x ) = x2

d.

f ( x ) = 1/ x , g ( x ) = x 3 + 2 x

e.

f (x) =

f.

f ( x ) = sin ( x ) , g ( x ) = 1 − x

g.

f ( x ) = x2 − 1 , g ( x ) = 1 − x

1 x−1 , g(x) = x−1 x+1

12. Dengan menggunakan operasi fungsi dan grafik, tentukan apakah fungsi-fungsi di bawah ini termasuk fungsi genap atau ganjil ataukah bukan keduanya. a.

f ( x ) = x2

b.

f ( x ) = x3

c.

f ( x ) = x2 + x

d.

g ( x ) = x 4 − 4x 2

e.

g ( x ) = x3 − x

f.

g ( x ) = 3x 3 + 2 x 2 + 1

g.

g ( x ) = cos ( x )

h.

h ( x ) = 1 + sin ( x )

i.

h ( x ) = cos ( x 2 )

13. Tentukan fungsi invers dan gambarlah grafik fungsi invers tersebut dari fungsifungsi berikut ini a.

f ( x ) = 4x + 7


b.

f (x) =

x−2 x+2

c.

f (x) =

1 + 3x 5 − 2x

d.

g ( x ) = 5 − 4x 3

e.

g ( x ) = 2 + 5x

f.

h (x) =

g.

h ( x ) = ln ( x + 4 )

h.

h ( x ) = 2 10

51

1 + ex 1 − ex

x

5 (F − 32) menyatakan suhu Celcius (C) sebagai fungsi dari suhu 9 Fahrenheit (F). Tentukan rumus untuk fungsi invers dari C, dan berikan interpretasinya!

14. Rumus C =

15. Jika suatu populasi bakteri pada awalnya 100 buah dan menjadi berlipat ganda setiap 3 jam, maka banyaknya bakteri setelah t jam dirumuskan dengan f ( t ) = 100.2 t /3 a.

Tentukan invers fungsi f ( t ) dan jelaskan artinya!

b. Kapan populasi akan mencapai 50.000?

52

Limit Fungsi

Bab 4 Limit Fungsi Istilah limit dalam bahasa Inggris berarti ‘mendekati’. Sesuai dengan kata ‘mendekati’, jika dikatakan bahwa x mendekati 2 artinya nilai x hanya mendekati nilai 2, tapi tidak pernah bernilai 2. Misalkan f adalah suatu fungsi dalam x dan L adalah bilangan real lim f ( x ) = L x→a

diartikan untuk x mendekati a, nilai f ( x ) mendekati L. Suatu fungsi dikatakan mempunyai limit di titik x=a jika limit dari kiri maupun dari kanan x=a bernilai sama. Limit dari kiri maksudnya adalah nilai f ( x ) untuk x yang

mendekati a dari kiri (xa). Untuk mempermudah penulisan, nilai x mendekati a dari kiri dituliskan x → a- dan nilai x mendekati a dari kanan dituliskan x → a+. Dengan demikian secara intuitif, nilai limit fungsi f ( x ) dapat dicari dengan mencari nilai fungsi tersebut di titik-titik sekitar x=a baik dari kiri maupun dari kanan. Sehingga konsep ini dapat dituliskan sebagai berikut: Jika lim− f ( x ) = L dan lim+ f ( x ) = L , maka lim f ( x ) = L x→a

x→a

x→a

Pada contoh berikut ini akan dijelaskan bagaimana mencari nilai limit fungsi secara intuitif menggunakan Maple.

Contoh: Dengan menentukan nilai 2x+3 untuk x disekitar 2, tentukan lim ( 2 x + 3 ) . x →2


53

Penyelesaian: Untuk menentukan limit fungsi dari soal yang diberikan, maka terlebih dahulu dipilih titik-titik secara sebarang di sekitar x = 2 baik dari kiri maupun dari kanan. Berikut ini titik-titik x yang dipilih: x = 1.9, 1.95, 1.96, 1.99, 1.995, 1.999 (dari kiri 2 atau x < 2) x = 2.10, 2.09, 2.05, 2.01, 2.005, 2.001 (dari kanan 2 atau x > 2) Dengan menggunakan Maple, selanjutnya akan dicari nilai 2x+3 untuk setiap titik tersebut.

> > > > > > > > > > >

f := (x) -> 2*x+3; x1 := Array([1.90, 1.95, 1.96, x2 := Array([2.10, 2.09, 2.05, n1 := ArrayNumElems(x1): n2 := ArrayNumElems(x2): y1 := Array(1..n1): y2 := Array(1..n2): for i from 1 to n1 do y1[i] := for i from 1 to n2 do y2[i] := y1; y2;

1.99, 1.995, 1.999]): 2.01, 2.005, 2.001]):

evalf(f(x1[i])): end do: evalf(f(x2[i])): end do:

Keterangan: Perintah pada baris kedua dan ketiga digunakan untuk mendefinisikan x1 sebagai titik-titik di sebelah kiri 2 dan x2 sebagai titik-titik di sebelah kanan 2. Baris keempat dan kelima digunakan untuk menghitung jumlah titik data dari x1 dan x2. Selanjutnya pada baris keenam dan ketujuh digunakan untuk mendefinisikan y1 dan y2 yang masing-masing nantinya akan digunakan untuk menyimpan nilai fungsi untuk x1 dan x2. Sedangkan proses perhitungan nilai fungsi untuk setiap x1 dan x2 dilakukan pada baris kedelapan dan kesembilan. Dua baris terakhir menampilkan hasil y1 dan y2. Dari perhitungan diperoleh y1 = [6.80, 6.90, 6.92, 6.98, 6.990, 6.998] dan y2 = [7.20, 7.18, 7.10, 7.02, 7.01, 7.002] atau jika hasil tersebut disajikan dalam bentuk tabel maka diperoleh

54

Limit Fungsi

x

1.90

1.95

1.96

1.99

1.995

1.999

f(x)

6.80

6.90

6.92

6.98

6.990

6.998

x

2.10

2.09

2.05

2.01

2.005

2.001

f(x)

7.20

7.18

7.10

7.02

7.01

7.002

dan

Tampak dari hasil yang diperoleh bahwa untuk x mendekati 2 dari kiri diperoleh nilai f ( x ) semakin mendekati 7 begitu pula dari kanan. Dengan demikian lim ( 2 x + 3 ) = 7 . x →2

Contoh: Diberikan fungsi f ( x ) =

x2 + 5 − 3 . Tentukan lim f ( x ) . x →0 x2

Penyelesaian: Untuk menyelesaikan limit fungsi tersebut, dapat dipilih nilai x sebagai berikut x = -2, -1.95, -1.5, -1, -0.5, -0.1, -0.05, -0.01, -0.005, -0.001 (untuk x < 0) dan x = 2, 1.7, 1.5, 1, 0.5, 0.1, 0.05, 0.01, 0.005, 0.001 (untuk x > 0)

Selanjutnya akan dicari nilai f(x) untuk semua x.

> f := (x) -> (sqrt(x^2+5)-3)/x^2; > x1 := Array([-2, -1.95, -1.5, -1, -0.5, -0.1, -0.05, -0.01, -0.005, -0.001]):


55

> x2 := Array([2, 1.7, 1.5, 1, 0.5, 0.1, 0.05, 0.01, 0.005, 0.001]): > n1 := ArrayNumElems(x1): > n2 := ArrayNumElems(x2): > y1 := Array(1..n1): > y2 := Array(1..n2): > for i from 1 to n1 do y1[i] := evalf(f(x1[i])): end do: > for i from 1 to n2 do y2[i] := evalf(f(x2[i])): end do: > y1; > y2;

Dari perintah-perintah tersebut akan diperoleh nilai y1 dan y2 yang semakin mendekati sekitar 0.167. Dengan demikian lim f ( x ) = 0.167 . x →0

Contoh: Diberikan fungsi 2 x − 1 , x > 0 . f (x) =  ,x ≤ 0  −x Selanjutnya akan ditentukan nilai limit f ( x ) untuk x mendekati 0.

Penyelesaian: Dapat dipilih nilai-nilai x dari yang mendekati 0 dari kiri maupun kanan sebagai berikut:

x = -2, -1.5, -1, -0.5, -0.1, -0.05, -0.01, -0.005, -0.001, -0.0001 (untuk x < 0)

x = 1, 0.5, 0.1, 0.05, 0.01, 0.005, 0.001, 0.0005, 0.0001 (untuk x > 0) Perintah Maple untuk mencari nilai f ( x ) pada titik-titik tersebut adalah

> f := (x) -> piecewise(x>0,2*x-1, x<=0, -x); > x1 := Array([-2, -1.5, -1, -0.5, -0.1, -0.05, -0.01, 0.005, -0.001, -0.0001]): > x2 := Array([1, 0.5, 0.1, 0.05, 0.01, 0.005, 0.001, 0.0005, 0.0001]): > n1 := ArrayNumElems(x1): > n2 := ArrayNumElems(x2):

56

> > > > > >

Limit Fungsi

y1 := y2 := for i for i y1; y2;

Array(1..n1): Array(1..n2): from 1 to n1 do y1[i] := evalf(f(x1[i])): end do: from 1 to n2 do y2[i] := evalf(f(x2[i])): end do:

Dari hasil perhitungan akan tampak bahwa untuk nilai y1 (nilai fungsi untuk titik-titik x yang mendekati 0 dari kiri) semakin mendekati 0 (hasil perhitungan tidak disajikan di sini), sedangkan y2 (nilai fungsi untuk titik-titik x yang mendekati 0 dari kanan) semakin mendekati –1. Dengan demikian fungsi f ( x ) tidak memiliki limit di x = 0 karena limit kiri dan kanan dari 0 tidak sama.

Perhitungan Limit Dengan Function Cara perhitungan limit fungsi yang telah diberikan menggunakan konsep dasar limit yaitu dengan melihat langsung nilai fungsi di titik-titik persekitaran. Meskipun demikian Maple juga menyediakan function khusus untuk mencari limit secara cepat. Sintaks perintah Maple untuk mencari lim f ( x ) adalah sebagai berikut: x→a

> limit(f(x), x=a, dir );

dengan f(x) adalah fungsi yang telah didefinisikan sebelumnya, a adalah titik yang akan dicari limit fungsinya, sedangkan dir dapat diganti dengan left atau right yang masing-masing menunjukkan arah limit dari kiri atau kanan. Penggunaan dir adalah optional. Apabila dir tidak diberikan, maka Maple akan langsung mencari nilai limit fungsi. Berikut ini akan diberikan beberapa contoh penggunaan function tersebut untuk menentukan limit fungsi.

Contoh: Tentukan lim ( x 2 − 1 ) . x→1

Penyelesaian:

> f := (x) -> x^2-1;


57

> limit(f(x),x=1,left); > limit(f(x),x=1,right);

Perintah kedua untuk mencari limit f ( x ) untuk x →1-. Sedangkan yang ketiga untuk untuk mencari limit f ( x ) untuk x → 1+. Dari kedua arah limit, akan diperoleh hasil

limit yang sama yaitu 0. Dengan demikian limit f ( x ) untuk x → 1 adalah 0.

Selanjutnya akan ditunjukkan bahwa nilai limit sebenarnya dari f ( x ) untuk x → 1 (tanpa mencari nilai limit dari kiri maupun kanan) dengan Maple adalah juga 0.

> limit(f(x),x=1);

Hasil perintah tersebut akan menunjukkan 0. Dengan demikian akan diperoleh hasil limit yang sama apabila digunakan konsep limit kiri dan kanan.

Contoh: Tinjau kembali limit fungsi 2 x − 1 , x > 0 f (x) =  ,x ≤ 0  −x untuk x mendekati 0 pada contoh sebelumnya. Dengan menggunakan perintah limit pada Maple, tunjukkan bahwa nilai limit fungsinya tidak ada.

Penyelesaian:

> f := (x) -> piecewise(x>0,2*x-1, x<=0, -x); > limit(f(x),x=0);

Perintah tersebut memberikan hasil undefined yang berarti nilai limitnya tidak ada atau tidak terdefinisi. Hasil yang sama juga akan diperoleh apabila digunakan konsep limit kiri dan kanan.

> limit(f(x),x=0,left); > limit(f(x),x=0,right);

58

Limit Fungsi

Dari hasil tersebut akan tampak bahwa limit kiri adalah 0 dan limit kanan adalah –1. Dengan demikian benar bahwa limit fungsi f ( x ) untuk x → 0 tidak ada karena limit kiri dan kanan tidak sama.

Contoh: 2x3 + 2x2 − 1 . x →∞ x3 + 4

Tentukan lim

Penyelesaian:

> f := (x) -> (2*x^3+2*x^2-1)/(x^3+4); > limit(f(x),x=infinity);

Perintah infinity pada perintah di atas bermakna tak hingga. Dari perhitungan tersebut akan diperoleh nilai limit adalah 2.

Calculus1 Student Package untuk Limit Dalam Maple terdapat suatu paket untuk komputasi kalkulus yang bernama Calculus1 Student Package. Paket ini membantu siswa dan pengajar untuk mempelajari konsep-konsep dasar Kalkulus yang salah satunya adalah tentang limit. Pemakai paket ini dapat belajar bagaimana mencari limit suatu fungsi secara langkahperlangkah menggunakan aturan-aturan limit yang berlaku. Untuk menggunakan paket ini, terlebih dahulu harus diberikan perintah berikut ini guna aktifasi.

> with(Student:-Calculus1): > infolevel[Student] := 1:

Dalam menyelesaikan dan mencari nilai limit, terlebih dahulu harus mengetahui beberapa aturan limit sebagaimana terdapat pada Tabel 6-1:


Nama Aturan

59

Notasi

lim c = c

constant constantmultiple

Deskripsi x→a

`c*`

lim cf ( x ) = c lim f ( x ) x→a

difference

`-`

identity

`^`

power

`^`

x→a

lim f ( x ) − g ( x ) = lim f ( x ) − lim g ( x ) x→a

x→a

x→a

lim x = a x→a

n

x→a

lim f ( x ) x→a

product

`*`

quotient

`/`

(

lim f ( x ) = lim f ( x ) g( x )

x→a

(

)

n

= lim f ( x ) x→a

, n bilangan real

)

lim g ( x ) x→ a

lim f ( x ) g ( x ) = lim f ( x ) lim g ( x ) x→a

lim x→a

x→a

x→a

f (x) f ( x ) lim = x→a g ( x ) lim g ( x ) x→a

sum

`+`

lim f ( x ) + g ( x ) = lim f ( x ) + lim g ( x ) x→a

x→a

x→a

Tabel 6-1. Aturan dalam pencarian limit

Sintaks secara umum untuk penyelesaian limit menggunakan Maple dengan calculus student package adalah > Rule[nama aturan](ekspresi);

Untuk nama aturan pada sintaks dapat dipilih dari tabel tersebut (kolom pertamapaling kiri), dan nama aturan dapat diganti dengan notasi yang terkait (kolom kedua). Apabila fungsi dalam bentuk transenden seperti halnya telah dijelaskan di Bab 2, maka nama aturan dapat diganti dengan perintah yang terkait dengan bentuk/nama fungsinya (lihat Tabel 6-2).

60

Limit Fungsi

Nama Aturan

Deskripsi

sin

lim sin ( x ) = sin lim x

(

x →c

cos

(

x →c

(

x →c

(

x →c

lim cot ( x ) = cot lim x x →c

sinh

x →c

lim sec ( x ) = sec lim x x →c

cot

(

lim csc ( x ) = csc lim x x →c

sec

x →c

lim tan ( x ) = tan lim x x →c

csc

(

(

)

x →c

(

x →c

(

x →c

(

lim sec h ( x ) = sec h lim x

(

x →c

lim coth ( x ) = coth lim x x →c

exp

)

lim csc h ( x ) = csc h lim x

x →c

coth

)

lim tanh ( x ) = tanh lim x

x →c

sech

)

x →c

(

x →c

csch

)

lim cosh ( x ) = cosh lim x x →c

tanh

)

lim sinh ( x ) = sinh lim x x →c

cosh

)

lim cos ( x ) = cos lim x x →c

tan

x →c

x →c

) ) )

)

)

lim x

lim e x = e x→c x →c

ln

(

lim ln ( x ) = ln lim x x →c

x →c

)

Tabel 6-2. Aturan limit terkait untuk fungsi transenden

Contoh: Dengan menggunakan Calculus student package, tentukan lim ( 4 + x − 3x 2 ) . x →1


61

Penyelesaian:

> with(Student:-Calculus1): > infolevel[Student] := 1: > f := (x) -> 4+x-3*x^2;

Langkah pertama dalam menyelesaikan limit tersebut dapat diterapkan dengan aturan penjumlahan (sum)

> Rule[sum](Limit(f(x), x=1));

atau

> Rule[`+`](Limit(f(x), x=1));

Dengan diterapkannya aturan penjumlahan ini maka Maple akan menampilkan lim ( 4 + x − 3x 2 ) = lim 4 + lim x + lim ( −3x 2 ) x →1

x →1

x →1

x →1

Perhatikan, bahwa penulisan huruf L pada perintah limit di atas menggunakan huruf besar. Langkah kedua, dari ruas kanan persamaan terakhir yang dihasilkan dapat diterapkan aturan constant.

> Rule[constant](%);

hasil perintah tersebut adalah lim ( 4 + x − 3x 2 ) = 4 + lim x + lim ( −3x 2 ) x →1

x →1

x →1

Tanda ‘%’ pada perintah yang dituliskan digunakan untuk memproses hasil perhitungan terakhir sebelumnya. Langkah ketiga dapat digunakan aturan identity

> Rule[identity](%);

Hasilnya diperoleh

62

Limit Fungsi

lim ( 4 + x − 3x 2 ) = 5 + lim ( −3x 2 ) x →1

x →1

Langkah keempat digunakan aturan constantmultiple

> Rule[constantmultiple](%);

dan diperoleh lim ( 4 + x − 3x 2 ) = 5 − 3lim x 2 x →1

x→1

Langkah kelima digunakan aturan power (pangkat)

> Rule[power](%);

dan diperoleh

(

lim ( 4 + x − 3x 2 ) = 5 − 3 lim x x →1

x →1

)

2

Terakhir, langkah keenam adalah kembali digunakan aturan identity


dan akhirnya diperoleh hasil 2. Dengan demikian lim ( 4 + x − 3x 2 ) = 2 . x →1

Urutan tahap-tahap penyelesaian untuk mencari nilai limit pada kasus ini tidak harus sama seperti tersebut dan demikian pula untuk kasus-kasus yang lain. Urutan langkah penyelesaian tergantung proses cara berpikir pemakai untuk menyelesaikannya. Apabila pemilihan aturan tidak tepat, maka Maple akan memberitahukan pemakai dengan pernyataan Rule[nama aturan] does not apply. Selain aturan-aturan yang telah digunakan sebelumnya, dapat pula dipilih aturan LHopital. Aturan ini dapat digunakan untuk mencari lim f ( x ) / g ( x ) dengan x→a

ketentuan bahwa f ( x ) / g ( x ) = 0/0 atau f ( x ) / g ( x ) = ∞ /∞ untuk x=a.

Dengan aturan L-Hopital berlaku


63

lim x→a

f (x) f '( x ) = lim x → a g (x) g '( x )

Apabila f ' ( x ) / g ' ( x ) masih berbentuk 0 /0 atau ∞ / ∞ untuk x = a, maka f ' ( x ) dan

g ' ( x ) akan diturunkan lagi, dan begitu seterusnya.

Adapun perintah Maple untuk menggunakan aturan L-Hopital adalah

> Rule[lhopital,f(x)](ekspresi);

Contoh: Tentukan lim x →3

x 2 + x − 12 . x−3

Penyelesaian: Perhatikan bahwa bentuk fungsi yang akan dicari limitnya berbentuk 0 /0 untuk x=3, sehingga dapat diterapkan aturan L-Hopital. Perintah Maplenya adalah

> > > > >

with(Student:-Calculus1): infolevel[Student] := 1: f := (x) -> x^2+x-12; g := (x) -> x-3; Rule[lhopital,f(x)](Limit(f(x)/g(x),x=3));

Dengan penerapan aturan L-Hopital diperoleh hasil lim x →3

x 2 + x − 12 = lim 2 x + 1 x →3 x−3

Selanjutnya dapat diterapkan aturan sum (penjumlahan) > Rule[sum](%);

dan diperoleh lim x →3

x 2 + x − 12 = lim 2 x + lim 1 x →3 x →3 x−3

64

Limit Fungsi

Aturan berikutnya yang dapat dipilih adalah constantmultiple, kemudian identity dan terakhir constant.

> Rule[constantmultiple](%); > Rule[identity](%); > Rule[constant](%);

Dari perintah terakhir tersebut dapat diketahui bahwa nilai lim x →3

x 2 + x − 12 =7 x−3

Contoh: Tentukan lim e 2 x x →3

sin x . cos 2 x

Penyelesaian:

> with(Student:-Calculus1): > infolevel[Student] := 1: > f := (x) -> exp(2*x)*sin(x)/cos(2*x);

Langkah pertama dapat dilakukan aturan product

> Rule[product](Limit(f(x),x=3));

sehingga diperoleh

lim e 2 x x →3

(

)(

sin x = lim e 2 x lim sin x x→3 x →3 cos 2 x

)  lim cos12x  x →3

Selanjutnya hasil tersebut dapat dikenakan operasi eksponensial (exp).

> Rule[exp](%);


lim e 2 x x →3

65

(

)

lim 2 x sin x 1   = e x→3 lim sin x  lim  x 3 x 3 → → cos 2 x cos 2 x  

> Rule[constantmultiple](%)

lim e 2 x x →3

(

2 lim x sin x = e x→3 lim sin x x→3 cos 2 x

)  lim cos12x  x →3


lim e 2 x x →3

(

sin x = e6 lim sin x x →3 cos 2 x

)  lim cos12x  x →3

Hasil tersebut dapat dikenakan aturan sinus (sin).

> Rule[sin](%);

dan diperoleh lim e 2 x x →3

sin x 1   = e6 ( sin 3 )  lim  → x 3 cos 2 x cos 2 x  

> Rule[quotient](%);

lim e 2 x x →3

 lim 1  sin x  = e6 ( sin 3 )  x →3  lim cos 2 x  cos 2 x  x →3 


lim e 2 x x →3

e 6 ( sin 3 ) sin x = cos 2 x lim cos 2 x x →3

Selanjutnya hasil tersebut dapat dikenakan aturan cosinus (cos). > Rule[cos](%);

lim e 2 x x →3

e 6 ( sin 3 ) sin x = cos 2 x cos lim 2 x

(

x →3

)

66

Limit Fungsi


lim e 2 x x →3

e 6 ( sin 3 ) sin x = cos 2 x cos 2 lim x

(

x →3

)


lim e 2 x x →3

sin x e6 sin 3 = cos 2 x cos 6

Dengan demikian nilai limitnya adalah

e 6 sin 3 . cos 6

Kekontinuan Suatu fungsi f dikatakan kontinu pada x=a apabila memenuhi ketiga syarat berikut ini

1.

f ( x ) terdefinisi di x = a

2. lim f ( x ) ada x→a

3. lim f ( x ) = f ( a ) x→a

Hal tersebut mengatakan bahwa f kontinu di a jika f(x) mendekati f(a) ketika x mendekati a. Dengan demikian, sebuah fungsi kontinu f mempunyai sifat bahwa perubahan kecil pada x hanya menghasilkan perubahan kecil dari f(x). Beberapa kejadian dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dikaitkan dengan kekontinuan misalnya perpindahan atau kecepatan mesin yang bervariasi secara kontinu seiring dengan waktu. Sedangkan secara geometri, sebuah fungsi yang kontinu dapat dibayangkan ketika menggambar grafik yang tidak putus/tanpa mengangkat pena. Selanjutnya akan diberikan contoh bagaimana menguji kekontinuan fungsi pada suatu titik menggunakan Maple.

Contoh:. Diberikan fungsi f (x) =

x2 − x − 2 . x−2


67

Dengan menggunakan Maple selidikah apakah f(x) kontinu pada x=1.

Penyelesaian:

> f := (x) -> (x^2-x-2)/(x-2); > f(1);

Dari perhitungan tersebut diperoleh nilai f(1) = 2. Selanjutnya akan dicari lim f ( x ) . x →1

> limit(f(x),x=1);

Maple akan memberikan hasil limitnya adalah 2. Dengan demikian lim f ( x ) = f ( 1 ) , x →1

sehingga dapat dikatakan f(x) kontinu pada x=1.

Contoh: Diberikan fungsi yang sama seperti pada contoh sebelumnya, selidikah apakah f(x) kontinu pada x = 2 atau tidak.

Penyelesaian:

> f := (x) -> (x^2-x-2)/(x-2); > f(2);

Dari hasil perhitungan akan tampak bahwa f(2) tidak terdefinisi. Apabila dicari nilai lim f ( x ) , maka akan diperoleh hasil 3. Meskipun nilai limitnya ada, akan tetapi x →2

syarat pertama untuk kekontinuan tidak terpenuhi. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa f(x) tidak kontinu pada x=1

68

Limit Fungsi

Contoh: Diberikan fungsi  x2 − x − 2  f (x) =  x − 2  1 

, x≠2

.

, x=2

Tentukan apakah fungsi tersebut kontinu pada x=2.

Penyelesaian:

> f := (x) -> piecewise(x=2,1,(x^2-x-2)/(x-2)); > f(2); > limit(f(x),x=2);

Berdasarkan perintah tersebut, akan diperoleh nilai f(2) = 1 dan limitnya adalah 3. Meskipun f(2) dan limitnya terdefinisi, akan tetapi syarat ketiga untuk kekontinuan tidak terpenuhi atau lim f ( x ) ≠ f ( 2 ) . Dengan demikian f(x) tidak kontinu di x=2. x →2

Contoh-contoh yang telah diberikan menjelaskan bagaimana mengetahui kekontinuan suatu fungsi pada titik tertentu. Selain itu kekontinuan suatu fungsi pada selang/interval tertentu juga dapat diketahui dengan Maple. Sintaks untuk mengetahui kekontinuan suatu fungsi pada selang/interval tertentu dengan Maple adalah

> iscont(f(x),x=a..b,option);

dengan nilai a dan b adalah batas interval, sedangkan option dapat diisi closed maupun open. Misalkan nilai a=1 dan nilai b=3 serta option yang dipilih adalah ‘closed’, maka perintah ini digunakan untuk mengetahui kekontinuan f(x) pada selang tertutup [1,3]. Sedangkan apabila option dipilih open, maka intervalnya terbuka [1,3). Option tidak harus disertakan. Akan tetapi apabila option tidak disertakan, maka dianggap sebagai selang terbuka [a,b). Perintah iscont akan menghasilkan pernyataan true atau false. Apabila hasilnya true, maka f(x) kontinu pada interval. Sedangkan apabila false, maka f(x) tidak kontinu.


69

Contoh: Diketahui fungsi  x2 − x − 2  f (x) =  x − 2  1 

, x≠2

.

, x=2

Tentukan kekontinuan f(x) pada selang [0,4].

Penyelesaian: Pada contoh sebelumnya telah dibahas bahwa f(x) tidak kontinu pada x=2. Karena x=2 termasuk dalam selang [0,4], maka f(x) tidak kontinu pada selang tersebut. Hal ini akan kembali ditunjukkan dengan menggunakan perintah iscont.

> f := (x) -> piecewise(x=2,1,(x^2-x-2)/(x-2)); > iscont(f(x),x=1..4,’closed’);

Perintah iscont akan menghasilkan false yang berarti bahwa f(x) tidak kontinu pada [1,4]. Dalam Maple juga terdapat function untuk mencari titik-titik dimana f(x) tidak kontinu untuk semua x bilangan real. Sintaksnya adalah

> discont(f(x),x);

Output/hasil dari perintah discont berupa himpunan titik-titik x dimana f(x) tidak kontinu.

Contoh: Tentukan titik-titik x dimana fungsi f ( x ) = 1/( x − 2 ) tidak kontinu.

70

Limit Fungsi

Penyelesaian:

> f := (x) -> 1/(x-2); > discont(f(x),x);

dari perintah tersebut akan dihasilkan {2}, yang artinya f(x) tidak kontinu untuk x=2.

Contoh: Tentukan titik-titik x dimana fungsi f ( x ) = tan ( x ) tidak kontinu.

Penyelesaian:

> f := (x) -> tan(x); > discont(f(x),x);

Hasil perintah yang telah diberikan akan menghasilkan 1 { π _ Z1 + π }. 2 Perhatikan bahwa pada hasil yang telah diperoleh terdapat notasi _Z1~. Makna dari _Zn~ secara umum (n=1, 2, 3,...) adalah bahwa notasi tersebut dapat diganti untuk semua bilangan bulat. Sehingga f(x) tidak kontinu pada titik-titik

{

}

1 1 1 1 1 1 … , −3π + π , −2π + π , −π + π , π , π + π , 2π + π ,… 2 2 2 2 2 2

Selain notasi _Zn~, kadang-kadang dalam Maple juga muncul notasi yang lain seperti _NNn~ dan _Bn~. Notasi _NNn~ bermakna bahwa notasi ini dapat diganti dengan bilangan bulat non negatif, sedangkan _Bn~ dapat diganti dengan bilangan biner 0 atau 1.

Aplikasi Limit Pada pokok bahasan ini akan diuraikan pengaplikasian limit pada beberapa masalah perhitungan.


71

Masalah Garis Singgung Limit dapat diaplikasikan untuk mencari gradien/kemiringan garis singgung suatu grafik fungsi di titik tertentu. Gradien garis singgung (m) dari suatu fungsi f(x) pada titik P(a, f(a)) dirumuskan m = lim x→a

f (x) − f ( a) f ( a + h ) − f ( a) atau m = lim h →0 x−a h

Contoh: Diketahui fungsi f(x) = 4/x. Tentukan gradien garis singgung grafik fungsi tersebut di titik (4,1).

Penyelesaian: Dengan menggunakan konsep limit yang digunakan untuk mencari gradien garis singgung, maka perintah Maple nya:

> f := (x) -> 4/x; > limit((f(x)-f(4))/(x-4),x=4);

atau

> limit((f(4+h)-f(4))/h,h=0);

Dari perhitungan limit tersebut akan diperoleh –1/4. Dengan demikian gradien garis singgung grafik fungsi f(x) di titik (4,1) adalah –1/4.

Contoh: Diketahui fungsi f(x) =

( x − 3 ) /( x − 1 ) .

Tentukan gradien garis singgung grafik fungsi tersebut di titik

(

1 , 5 ). 2

72

Limit Fungsi

Penyelesaian:

> f := (x) -> sqrt((x-3)/(x-1)); > limit((f(x)-f(1/2))/(x-1/2),x=1/2);

atau

> limit((f(1/2+h)-f(1/2))/h,h=0);

Kedua perhitungan limit ini akan menghasilkan 4 5 /5 . Sehingga gradien garis singgung grafik fungsi f(x) di titik ( 1/2 , 5 ) adalah 4 5 /5 . Selanjutnya untuk memberikan visualisasi grafik fungsi f(x) dan garis singgungnya, perintah yang telah diberikan dapat dimodifikasi kembali.

Sebelum membuat grafik garis singgungnya, terlebih dahulu harus diketahui persamaan garis singgungnya. Persamaan garis singgung fungsi f(x) di titik (a, b) dirumuskan y – b = m (x - a) atau y = m (x - a) + b, dengan m adalah gradien persamaan garis singgungnya. Sehingga perintah untuk membuat grafik fungsi f(x) dan garis singgungnya di titik ( 1/2 , 5 ) adalah:

> f := (x) -> sqrt((x-3)/(x-1)); > m := limit((f(x)-f(1/2))/(x-1/2),x=1/2); > plot([f(x),m*(x-1/2)+sqrt(5)],x=-3..5,color=[red,blue], legend=["Grafik f(x)", "Grafik persamaan garis singgung"]);

Perintah ini akan menghasilkan output seperti yang tampak pada Gambar 6-1


Gambar 6-1. Grafik f ( x ) =

73

( x − 3 ) /( x − 1) dan garis singgungnya

Dalam Maple juga tersedia perintah khusus yang dapat digunakan untuk menggambar grafik persamaan garis yang menyinggung grafik f(x) di titik tertentu secara cepat. Perintah ini termasuk dalam paket Calculus1 Student Package. Sintaks perintahnya:

> with(Student[Calculus1]): > Tangent(fungsi, titik singgung,output = plot);

Berikut ini adalah contoh penggunaan perintah untuk menggambar garis yang menyinggung f(x) = sin(x)+1 di titik x=1.

> with(Student[Calculus1]): > f := (x) -> sin(x)+1; > Tangent(f(x), x=1,output = plot);

Perintah tersebut menghasilkan grafik yang tampak pada Gambar 6-2 berikut

74

Limit Fungsi

Gambar 6-2. Garis singgung f(x) = sin(x)+1 di titik x=1

Keterangan: The tangent at... mempunyai arti garis singgung di titik... Apabila Maple tidak mendukung Calculus1 Student Package, maka perintah DerivativePlot tidak bisa digunakan. Alternatif lain adalah dengan menggunakan perintah showtangent yang sintaksnya adalah:

> with(student); > showtangent(fungsi, titik singgung);

Berikut ini contoh penggunaan perintah showtangent untuk menggambar garis singgung f(x) = x2+5 di titik x=2.

> with(student): > f := (x) -> x^2+5; > showtangent(f(x),x=2);


75

Masalah Kecepatan/Laju Secara umum, andaikan suatu benda bergerak sepanjang garis lurus sesuai dengan persamaan gerak s=f(t), dengan s adalah perpindahan dan f(t) adalah fungsi terhadap waktu. Pada selang waktu dari t=a sampai t=a+h perubahan posisi benda adalah f(a+h)-f(a), sehingga kecepatan rata-rata benda pada selang waktu tersebut dirumuskan Kecepatan rata-rata =

f ( a + h ) − f ( a) . h

Sekarang andaikan akan dihitung kecepatan rata-rata pada selang waktu yang semakin pendek (h mendekati 0), maka kecepatan sesaat v(a) pada saat t=a dinyatakan sebagai v ( a ) = lim h →0

f ( a + h ) − f ( a) h

Dengan demikian kecepataan sesaat benda pada t=a sama dengan kemiringan garis singgung grafik f(t) di titik (a, f(a)).

Contoh: Sebuah bola dilemparkan ke udara pada kecepatan 40 kaki/detik dan ketinggiannya (dalam kaki) setelah t detik diberikan oleh y(t) = 40t-16t2. Dengan menggunakan Maple dan konsep limit, tentukan kecepatan bola ketika t = 2 detik. Tentukan pula arah bola pada saat itu

Penyelesaian:

> y := (t) -> 40*t-16*t^2; > limit((y(2+h)-y(2))/h,h=0);

Hasil limit akan diperoleh –24, artinya bahwa kecepatan bola ketika t=2 adalah 24 kaki/detik. Tanda negatif bermakna bahwa bola sedang bergerak ke bawah. Aplikasi limit untuk menentukan kecepatan sesaat tidak hanya terkait dengan benda yang bergerak. Kecepatan sesaat juga dapat terkait misalnya kecepatan perubahan suhu terhadap waktu, kecepatan suatu reaksi kimia, laju perubahan biaya produksi suatu barang dan lain-lain.

76

Limit Fungsi

SoalSoal-soal Latihan 1. Secara intuitif, tentukan perkiraan nilai limit di bawah ini, kemudian bandingkan hasil perkiraan limit tersebut dengan nilai limit sebenarnya yang diperoleh dari penggunaan function limit dalam Maple. a.

lim x 2 − 4 x − 1

b.

lim

x−1 x3 − 1

c.

lim+

1 − x2 x + 3x − 10

d.

x →2

x →1

x →2

2

 1  1  − x 5  lim x → 25 x − 25

e.

lim

t −1 t −1

f.

lim

1 − cos x x2

g.

lim−

cos x − 1 sin x

lim

6x − 2x x

3

h.

t→1

x →0

x →0

x →0

5. Diketahui fungsi x 2 − 2 x + 2 , x < 1 f (x) =  , x≥1  3−x Secara intuitif, tentukan perkiraan nilai limit lim f ( x ) , kemudian bandingkan x →1

hasil perkiraan limit tersebut dengan nilai limit sebenarnya yang diperoleh dari penggunaan function limit dalam Maple.

6. Diketahui fungsi ,x < 0  x  2 f ( x ) =  x ,0 ≤ x < 2 8 − x , x > 2 


77

Secara intuitif, tentukan perkiraan nilai limit di bawah ini, kemudian bandingkan hasil perkiraan limit tersebut dengan nilai limit sebenarnya yang diperoleh dari penggunaan function limit dalam Maple. a.

lim f ( x )

b.

lim f ( x )

c.

lim f ( x )

x →0

x →1

x →2

7. Dengan menggunakan Calculus1 Student Package untuk limit, tentukan limit berikut ini a.

lim ( 5x 2 − 2 x + 3 )

b.

lim ( x 3 + 2 )( x 2 − 5x )

c.

lim

d.

 x 4 + x2 − 6  lim  4  x →1 x + 2 x + 3  

e.

lim t 4 + 3t + 6

f.

lim

1 − cos 2 x sin x 2

g.

lim

e −2 x − 3 e x sin 4 x

x→4

x →3

x →−1

x−2 x 2 + 4x − 3 2

t →−2

x →0

x →1

8. Carilah nilai limit di bawah ini a.

lim

b.

lim

c.

lim

d.

lim

x →∞

x+4 x − 2x + 5 2

7 x 3 + 4x x →∞ 2 x 3 − x 2 + 3

x →∞

x →∞

2x2 − 1 x + 8x 2

( 1 − x )( 2 + x ) ( 1 + 2 x )( 2 − 3x )

78

Limit Fungsi

(

x2 + 1 − x2 − 1

e.

lim

f.

lim x sin

x →∞

x →∞

)

1 x

9. Jelaskan mengapa fungsi-fungsi berikut tidak kontinu pada titik yang diberikan. 1 , pada x = 1 ( x − 1)2

a.

f (x) = −

b.

f (x) =

c.

 x2 − 2x − 8  f (x) =  x − 4  3 

d.

x2 − 1 , pada x = -1 x+1 ,x ≠ 4

, pada x = 4

,x = 4

,x ≤ 2  1−x , pada x=2 f (x) =  2 x − 2 x , x > 2

10. Dengan menggunakan perintah iscont, tentukan kekontinuan fungsi-fungsi berikut pada selang yang diberikan. a.

f (x) =

x , pada selang [-5, 0] x 2 + 5x + 6

b.

f (x) =

sin x , pada selang [0,2π) x+1

c.

f ( x ) = tan 2 x , pada selang [0,10]

d.

f ( x ) = sin ( cos ( sin x ) ) , pada selang [1,∞)

e.

 2 x + 1 , x ≤ −1  h ( x ) =  3x , −1 < x < 1 , pada selang [-2,0] 2x − 1 , x ≥ 1 

11. Dengan menggunakan perintah discont, tentukan ada tidaknya titik-titik diskontinu (pada semua bilangan real x) untuk semua fungsi pada no. 7! 12. Tentukan kemiringan garis singgung pada grafik fungsi berikut ini di titik yang diketahui dan tentukan pula persamaan garis singgungnya a.

y = x2 + 2x di titik (-3,3)


79

b. y = 1-2x-3x2 di titik (-2,-7) c.

y=

1 di titik (4,1/2) x

d. y =

x di titik (0,0) 1−x

e.

sin x π di titik ( ,1 ) 2 1 − cos x

y=

13. Gambarkan grafik fungsi pada no.9 beserta persamaan garis singgungnya pada titik yang telah diberikan. 14. Sebuah anak panah ditembakkan ke atas menuju sebuah sasaran yang berada pada ketinggian 500 m dengan kecepatan 58 m/detik. Ketinggian anak panah setelah t detik adalah h(t) = 58t-0.83t2. a.

Tentukan kecepatan anak panah setelah 1 detik!

b. Kapan anak panah mengenai sasaran? c.

Dengan kecepatan berapa anak panah mengenai sasaran?

15. Sebuah tangki berbentuk silinder berisi 100.000 galon air yang dapat dikosongkan melalui bawah tangki dalam waktu 60 menit (1 jam). Hukum Torricelli menyatakan volume air yang masih tersisa dalam tangki tersebut setelah t menit adalah 2

t   V ( t ) = 100000  1 −  , untuk 0 ≤ t ≤ 60 60   a.

Tentukan laju aliran air ke luar tangki (laju perubahan sesaat V terhadap t) sebagai fungsi dari t.

b. Tentukan volume air yang tersisa dalam tangki dan laju aliran air ke luar tangki setelah t=0, 10, 20, 30, 40, 50, dan 60 menit. c.

Berdasarkan jawaban b, kapan laju aliran air terbesar dan terkecil?

80

Turunan

Bab 5 Turunan Pada bab sebelumnya telah dibahas mengenai limit. Turunan suatu fungsi mempunyai hubungan erat dengan limit. Turunan suatu fungsi y=f(x) yang dy dinotasikan dengan f’(x) atau didefinisikan sebagai berikut dx f '( x ) =

f (x + h) − f (x) dy = lim dx h →0 h

Definisi di atas sama dengan pembahasan bab sebelumnya pada pokok permasalahan pencarian gradien garis singgung. Oleh karena itu turunan suatu fungsi dapat ditafsirkan secara geometri merupakan kemiringan persamaan garis singgung grafik fungsi y=f(x) di titik (x, f(x)). Berikut ini contoh pencarian turunan fungsi dan gradien pada titik tertentu menggunakan konsep limit dengan Maple.

Contoh: Tentukan turunan fungsi f ( x ) = x 4 + 3x 3 − 2 x 2 + 6 . Kemudian tentukan pula gradien persamaan garis singgung grafik fungsi tersebut di titik (1,-4).

Penyelesaian:

> f := (x) -> x^4+3*x^3-2*x^2+6; > f_turunan := (x) -> limit((f(x+h)-f(x))/h,h=0);

Dari perhitungan tersebut diperoleh hasil 4x3+9x2-4x. Dengan demikian f’(x) = 4x3+9x24x. Selanjutnya akan dicari gradien persamaan garis singgung di titik (1,-4). Untuk mencari gradiennya berarti mencari nilai f’(1).

> f_turunan(1);


81

dan akan diperoleh 9. Dengan demikian gradien persamaan garis singgung grafik f(x) di titik (1,-4) adalah 9. Apabila f(x) dan f’(x) digambar pada satu bidang gambar yang sama, dengan perintah

> plot([f(x),f_turunan(x)], x=-5..3,color=[red,blue],legend=["Grafik f(x)","Grafik f’(x) "]);

maka akan diperoleh grafik pada Gambar 7-1

Gambar 7-1. Grafik y=x4+3x3-2x2+6 beserta turunannya

Pada gambar tampak bahwa selang dimana grafik f’(x) bernilai negatif, maka grafik f(x) nya turun. Sedangkan selang dimana grafik f’(x) bernilai positif, maka grafik f(x) nya naik. Selanjutnya nilai x di mana f’(x) = 0 (memotong sumbu x) menunjukkan bahwa gradien persamaan garis singgung f(x) di titik x tersebut adalah 0 (garis singgungnya mendatar/horizontal). Untuk mencari nilai x dimana f’(x)=0, dapat digunakan perintah solve

> solve(f_turunan(x)=0,x);

9 145 9 145 dan diperoleh penyelesaian 0, − + ,− − 8 8 8 8

82

Turunan

atau supaya diperoleh penyelesaian dalam bentuk floating point dapat digunakan perintah

> solve(f_turunan(x)=0.0,x);

sehingga diperoleh penyelesaian 0, 0.3802, -2.6302. Dengan demikian pada ketiga nilai x tersebut gradien garis singgungnya adalah 0. Secara sekilas pada Gambar 7-1 tidak tampak 3 titik perpotongan grafik f’(x) dengan sumbu x. Untuk memperjelas gambaran hal ini, perintah plot dapat dimodifikasi dengan memperkecil interval x nya, misalnya [-2.8,0.5].

> plot([f(x),f_turunan(x)],x=2.8..0.5, color=[red,blue],legend=["Grafik f(x)", "Grafik f’(x)"]);

Sehingga diperoleh grafik sebagaimana tampak pada Gambar 7-2 Dengan menggunakan Calculus1 Student Package dalam Maple, dapat dengan mudah dan cepat dibuat grafik f(x) beserta f’(x) pada interval tertentu [a, b]. Sintaks perintahnya:

> with(Student[Calculus1]): > DerivativePlot(fungsi, x=a..b);

Gambar 7-2. Grafik y’= 4x3+9x2-4x memotong sumbu x di 3 titik


83

Sebagai contoh, akan digambar grafik f(x) = 3x3-4x dan turunannya pada interval [2,3]. Perintahnya sebagai berikut:

> with(Student[Calculus1]): > f := (x) -> 3*x^3-4*x; > DerivativePlot(f(x), x=-2..3);

dan outputnya akan diperoleh grafik seperti pada gambar berikut (Gambar 7-3)

Gambar 7-3. Grafik y = 3x3-4x beserta turunannya

Keterangan 1st derivative mempunyai arti grafik turunan f(x).

Fungsi Terdiferensial Suatu fungsi f dikatakan terdiferensial (diferensiabel) di x=a apabila f’(a) ada. Berikut ini contoh bagaimana menentukan apakah suatu fungsi diferensiabel atau tidak.

Contoh: Selidikilah apakah fungsi f(x) = |x| diferensiabel di x=1? Bagaimana dengan x=0?

84

Turunan

Penyelesaian:

> f := (x) -> abs(x); > f_turunan := (x) -> limit((f(x+h)-f(x))/h,h=0); > f_turunan(1);

Dari perhitungan tersebut diperoleh hasil f_turunan(1) atau f’(1) bernilai 1. Dengan demikian f’(1) ada, sehingga f(x) diferensiabel di x=1. Selanjutnya hal yang sama akan diselidiki untuk x=0.

> f_turunan(0);

Ternyata perintah ini menghasilkan undefined atau tidak terdefinisi. Dengan demikian f(x) tidak diferensiabel di x=0.

Function diff untuk Turunan Jika setiap kali mencari turunan suatu fungsi menggunakan konsep evaluasi limit, maka hal ini dapat menjadi terlalu lama. Untuk mempercepat perhitungan turunan, Maple menyediakan function khusus yang dapat digunakan untuk mencari turunan suatu fungsi. Function yang dimaksud adalah diff. Sintaks perintah diff adalah:

> diff(fungsi, x)

Function diff digunakan untuk mencari turunan fungsi terhadap x. Contoh: Dengan menggunakan perintah diff, tentukan turunan dari fungsi f(x) = 2x2-3x+9.

Penyelesaian:

> f := (x) -> 2*x^2-3*x+9; > diff(f(x),x);


85

Dari perhitungan akan diperoleh 4x-3.

Contoh: Tentukan turunan dari fungsi f(t) =

sin 2t . t −1

Penyelesaian:

> f := (t) -> sin(2*t)/(t-1); > diff(f(t),t);

Maple akan memberikan hasil 2 cos 2t sin 2t − . t−1 ( t − 1 )2

Calculus1 Student Package untuk Turunan Seperti halnya limit yang telah dibahas pada bab sebelumnya, Maple juga menyediakan paket pembelajaran bagaimana menentukan turunan suatu fungsi menggunakan aturan-aturan dasar. Sebelum membahas lebih lanjut tentang hal ini, terlebih dahulu akan diberikan aturan-aturan dasar tersebut (lihat Tabel 7-1). Sintaks secara umum untuk pembelajaran dalam penyelesaian turunan menggunakan Maple dengan Calculus1 student package adalah

> Rule[nama aturan](ekspresi);

Untuk nama aturan pada sintaks yang akan digunakan dapat dipilih dari tabel, atau nama aturan dapat diganti dengan notasi yang terkait. Apabila fungsi yang akan dicari turunannya adalah dalam bentuk transenden seperti halnya telah dijelaskan di Bab 2, maka nama aturan dapat diganti dengan perintah yang terkait dengan bentuk fungsinya. Untuk lebih jelasnya, lihat Tabel 7-2 tentang aturan turunan fungsi transenden.

86

Turunan

Nama Aturan

Notasi

d c = 0, dengan c adalah suatu konstanta dx

constant constant

Deskripsi

`c*`

multiple

d d cf ( x ) = c f (x) dx dx

difference

`-`

d d d f (x) − g (x)  f ( x ) − g ( x )  = dx dx dx

identity

`^`

d x=1 dx

power

`^`

d n x = nx n− 1 , n bilangan real dx

product

`*`

d f (x) g (x) = dx d d g(x) f (x) + f (x) g(x) dx dx

quotient

`/`

d d g (x) f (x) − f (x) g (x) d f (x) dx dx = 2 dx g ( x ) g x  ( ) 

sum

`+`

d d d f (x) + g (x)  f ( x ) + g ( x )  = dx dx dx

Tabel 7-1. Aturan dalam mencari turunan


87

Nama Aturan

Deskripsi

sin

d sin x = cos x dx

cos

d cos x = − sin x dx

tan

d tan x = sec 2 x dx

csc

d csc x = − csc x cot x dx

sec

d sec x = sec x tan x dx

cot

d cot ( x ) = −1 − cot 2 ( x ) dx

exp

d x e = ex dx

ln

1 d ln x = dx x

sinh

d sinh x = cosh x dx

cosh

d cosh x = sinh x dx

tanh

d tanh x = 1 − tanh 2 x dx

csch

d csc h x = − csc h x coth x dx

sech

d sec h x = − sec h x tanh x dx

coth

d coth x = 1 − coth 2 x dx Tabel 7-2. Aturan turunan fungsi transenden

88

Turunan

Contoh: Dengan menggunakan Calculus1 Student Package, tentukan turunan dari fungsi f(x) =

3sin x − x 2 + 9 . x−2

Penyelesaian:

> with(Student[Calculus1]): > infolevel[Calculus1] := 1: > f := (x) -> (3*sin(x)-x^2+9)/(x-2);

Berikut ini langkah-langkah penyelesaian yang dapat dipilih dari aturan tersebut.

> Rule[`/`](Diff(f(x),x));

 d   d  3sin x − x 2 + 9 )  ( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 )  ( x − 2 )  (  d  3sin x − x + 9   dx dx     = 2 dx  x−2 (x − 2)  2

> Rule[`-`](%);

 d   d 2   d   d  2  3sin x  −  x  +  9   ( x − 2 ) − ( 3sin x − x + 9 )  ( x − 2 )   d  3sin x − x + 9    dx   dx   dx    dx   = 2 dx  x−2 (x − 2)  2


d  3sin x − x 2 + 9    dx  x−2    d   d 2   d   d  2  3  dx sin x  −  dx x  +  dx 9   ( x − 2 ) − ( 3sin x − x + 9 )  dx ( x − 2 )           = 2 (x − 2) > Rule[sin](%);


89

  d   d   d  3 cos x −  x 2  +  9   ( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 )  ( x − 2 )   d  3sin x − x + 9    dx   dx    dx   = 2 dx  x−2 (x − 2)  2

> Rule[power](%);

  d   d  3 cos x − 2 x +  9   ( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 )  ( x − 2 )   d  3sin x − x + 9    dx    dx   = 2 dx  x−2 (x − 2)  2


d  3sin x − x 2 + 9   = dx  x−2 

( 3 cos− 2 x )( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 ) 

d ( x − 2 )   dx 

( x − 2 )2

> Rule[`-`](%);

d  3sin x − x + 9   = dx  x−2  2

 d   d  x  +  ( −2 )   dx dx     

( 3 cos x − 2 x )( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 )   ( x − 2 )2


d  3sin x − x + 9   = dx  x−2  2

 

d  ( −2 )    dx 

( 3 cos x − 2 x )( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 )  1 + 

(x − 2 ) 2

> Rule[constant](%); 2 d  3sin x − x 2 + 9  ( 3 cos x − 2 x )( x − 2 ) − 3sin x + x − 9 =   dx  x−2 ( x − 2 )2 

Aturan Rantai (Chain Rule) Jika fungsi f dan g keduanya dapat diturunkan dan F adalah fungsi komposisi yang didefinisikan dengan F(x) = f(g(x)), maka F dapat diturunkan menjadi F’ dalam bentuk

F’(x) = f’(g(x)) g’(x) Dalam Calculus1 Student Package juga terdapat Rule yang terkait dengan aturan rantai ini. Untuk menggunakan aturan rantai tersebut digunakan perintah

90

Turunan

chain. Aturan ini biasanya diterapkan pada fungsi yang memiliki bentuk dasar

seperti pada Tabel 7-1 dan Tabel 7-2, misalnya fungsi-fungsi berbentuk f(x) = sin(x+2), yang memiliki bentuk dasar sama seperti aturan sin, f(x) = (x+3)3, yang memiliki bentuk dasar sama dengan aturan Power, f(x) = e2x-7, yang memiliki bentuk dasar sama dengan aturan exp, dan lain sebagainya.

Contoh: Dengan menggunakan Calculus1 Student Package,tentukan turunan dari f ( x ) = sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 .

Penyelesaian: Berikut ini adalah urutan langkah penyelesaian yang dapat dipilih

> > > >

with(Student[Calculus1]): infolevel[Calculus1] := 1: f := (x) -> sin(x^2+3*x-1)-sqrt(x+1); Rule[`-`](Diff(f(x),x));

akan diperoleh

(

)

d  d   d  sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 =  sin ( x 2 + 3x − 1 )  −  x+1 dx  dx   dx  Selanjutnya akan dicoba mencari

d sin ( x 2 + 3x − 1 ) secara langsung menggunakan dx

aturan sin.

> Rule[sin](%);

Setelah perintah tersebut dijalankan akan muncul peringatan Rule [sin] is not valid or does not apply. Ternyata Maple tidak bisa langsung menentukan hasil turunannya. Langkah yang harus diambil adalah menggunakan aturan rantai untuk d mencari turunan sin ( x 2 + 3x − 1 ) dx

> Rule[chain](%);


(

91

)

d sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 dx  d   d 2   d  x +1 = sin ( _ X )   ( x + 3x − 1 )  −  d X dx dx _      _ X = x2 + 3 x −1  > Rule[sin](%);

(

)

d sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 dx  d   d  x+1 = cos ( x 2 + 3x − 1 )  ( x 2 + 3x − 1 )  −  dx dx     > Rule[`+`](%);

(

)

d sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 dx  d   d   d   d  = cos ( x 2 + 3x − 1 )   ( x 2 )  +  ( 3x )  +  ( −1 )   −  x+1   dx   dx    dx    dx > Rule[power](%);

(

)

d sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 dx   d   d   d  x+1 = cos ( x 2 + 3x − 1 )  2 x +  ( 3x )  +  ( −1 )   −   dx   dx    dx   > Rule[constantmultiple](%);

(

)

d sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 dx   d   d   d  = cos ( x 2 + 3x − 1 )  2 x + 3  x  +  ( −1 )   −  x+1  dx   dx    dx   > Rule[identity](%);

(

)

d sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 dx   d   d  = cos ( x 2 + 3x − 1 )  2 x + 3 +  ( −1 )   −  x+1  dx    dx   > Rule[constant](%);

92

Turunan

(

)

d  d  sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 = cos ( x 2 + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) −  x+1 dx  dx  Selanjutnya akan dicari d x+1 dx dengan menggunakan aturan rantai, karena memiliki bentuk dasar aturan Power dengan pangkat ½.

> Rule[chain](%);

(

d sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 dx

)

 d   d  = cos ( x 2 + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) −  _X   ( x + 1)  _ d X dx    _ X =x+1  > Rule[power](%);

 d x+1  ( ) 1  dx d  2 2 sin ( x + 3x − 1 ) − x + 1 = cos ( x + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) − 2 dx x+1

(

)

> Rule[`+`](%);

(

d sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 dx

)

 d   d   x  +  1 1 dx   dx  2 = cos ( x + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) −  2 x+1 > Rule[identity](%);

d 1 +  1  1 d  dx  sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 = cos ( x 2 + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) − dx 2 x+1

(

)


(

)

d 1 sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 = cos ( x 2 + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) − dx 2 x+1


93

Turunan Implisit Bagaimana dengan turunan fungsi-fungsi berbentuk implisit? Dan bagaimana cara mendapatkan turunannya? Secara teoritis, turunannya dapat dicari dengan aturan berantai. Namun, untuk memudahkan pengguna, Maple juga menyediakan function untuk mencari turunan fungsi implisit. Apabila diketahui fungsi implisit f dalam bentuk eksplisit x dan y, maka perintah untuk mencari dy/dx dengan Maple adalah

> implicitdiff(f, y, x)

Sedangkan kebalikannya, apabila akan dicari turunan dx/dy, maka perintahnya

> implicitdiff(f, x, y);

Contoh: Tentukan dy/dx dari x2+y2 = 9. Tentukan pula dx/dy dari fungsi implisit tersebut!

Penyelesaian: Terlebih dahulu didefinisikan fungsi implisit f

> f := x^2+y^2=9;

selanjutnya dicari dy/dx dengan perintah

> implicitdiff(f,y,x);

dan diperoleh hasil −

x . y

Fungsi implisit tidak harus didefinisikan terlebih dahulu seperti halnya contoh ini. Fungsi implisit yang akan dicari turunannya langsung dapat diletakkan dalam implicitdiff.

94

Turunan

> implicitdiff(x^2+y^2=9,y,x);

Selanjutnya untuk mencari dx/dy, perintahnya

> implicitdiff(f,x,y);

atau

> implicitdiff(x^2+y^2=9,x,y);

Kedua perintah tersebut akan sama-sama menghasilkan −

y x

Contoh: Tentukan dy/dx dan dx/dy dari x2+y2=6xy.

Penyelesaian:

> f := x^2+y^2=6*x*y; > implicitdiff(f, y, x);

dan hasil yang akan diperoleh adalah

dy x − 3y = dx − y + 3x

> implicitdiff(f, x, y);

Sedangkan untuk dx/dy diperoleh hasil

y − 3x dx . = dy − x + 3 y

Turunan Orde Tinggi Jika y=f(x) merupakan fungsi yang diturunkan, maka turunannya (f’) juga merupakan fungsi, yang dalam hal ini f’ sering disebut turunan pertama dari f. Selanjutnya f’’


95

kemungkinan dapat diturunkan lagi yang turunannya dinotasikan dengan f’’ (turunan kedua dari f) dan seterusnya. Seringkali f’’ juga dinotasikan dengan d 2 y / dx 2 dalam notasi Leibniz. Dengan menggunakan Maple, dapat pula dicari turunan kedua, ketiga, keempat, dan seterusnya dari suatu fungsi. Adapun sintaks perintahnya adalah sebagai berikut:

> diff(f, x$n);

Perintah tersebut adalah sintaks untuk mencari turunan ke-n terhadap x dari fungsi f.

Contoh: Tentukan turunan kedua dari f(x) = sin(2x)! Tentukan pula f(3)(x) dan f(4)(x).

Penyelesaian:

> f := (x) -> sin(2*x);

Perintah untuk mencari turunan keduanya adalah > diff(f(x),x$2);

diperoleh hasil –4sin(2x). Turunan ketiganya adalah

> diff(f(x),x$3);

dan diperoleh hasil –8cos(2x).

> diff(f(x),x$4);

Untuk turunan keempat diperoleh hasil 16sin(2x).

96

Turunan

Turunan Turunan Parsial Misalkan diketahui suatu fungsi dengan 2 variabel yaitu f(x,y), turunan parsialnya adalah fx (turunan parsial terhadap x) dan fy (turunan parsial terhadap y) didefinisikan oleh f x ( x , y ) = lim

f (x + h, y ) − f (x, y )

h →0

f y ( x , y ) = lim

h f ( x, y + h ) − f ( x, y )

h →0

h

Dari definisi tersebut dapat dilihat bahwa apabila akan ditentukan fx, y dipandang tetap/konstan. Begitu pula sebaliknya, apabila akan ditentukan fy, x dipandang sebagai suatu konstanta. Hal ini berlaku pula untuk fungsi-fungsi dengan 3 variabel atau lebih. Dengan Maple kita dapat mencari turunan parsial secara langsung yang caranya sama dengan mencari turunan fungsi satu variabel.

Contoh: Diketahui fungsi multivariabel sebagai berikut

f ( x ) = x 3 + 2 x 2 y 3 − y 3 dan g ( x , y , z ) =

sin ( xy ) z

+ x 2 yz3

Tentukan fx, fy, gx, gy, gz!

Penyelesaian:

> f := (x,y) -> x^3+2*x^2*y^3-y^3; > g := (x,y,z) -> sin(x*y)/z+x^2*y*z^3;

Dua perintah berikut digunakan untuk mencari fx dan fy

> diff(f(x,y),x); > diff(f(x,y),y);

Kedua perintah tersebut menghasilkan


97

f x ( x , y ) = 3x 2 + 4 y 3 x dan f y ( x , y ) = 6 x 2 y 2 − 3 y 2 Sedangkan tiga perintah berturut-turut berikut ini digunakan untuk mencari gx, gy, dan gz.

> diff(g(x,y,z),x); > diff(g(x,y,z),y); > diff(g(x,y,z),z);

dan akan diperoleh

gx ( x , y , z ) =

cos ( xy ) y

gy ( x , y , z ) = gz ( x , y , z ) = −

z

+ 2 z 3 yx

cos ( xy ) x z sin ( xy ) z

2

+ z3 x 2

+ 3z 2 yx 2

Dalam turunan parsial juga terdapat turunan order tinggi. Misalkan suatu fungsi multivariabel f diturunkan dua kali terhadap x, dinotasikan dengan fxx. Sedangkan apabila diberikan notasi fxy, maka bermakna bahwa f diturunkan parsial terhadap x kemudian terhadap y. Berikut ini contoh mencari turunan parsial order tinggi.

Contoh: Diketahui fungsi f ( x , y , z ) = xy 4 z 5 − 4 x 2 y 3 + z 5 Tentukan fxx, fxyx, fyyy, fxxy, fxyz.Setelah itu tentukan fxyz(2,1,4).

Penyelesaian:

> f := (x,y,z) -> x*y^4*z^5-4*x^2*y^3+z^5;

Perintah berikut untuk mencari fxx

98

Turunan

> diff(f(x,y,z),x$2);

Sedangkan perintah di bawah ini untuk mencari fxyx

> diff(f(x,y,z),x,y,x);

Tiga perintah berikut berturut-turut untuk mencari fyyy, fxxy dan fxyz. > diff(f(x,y,z),y$3); > diff(f(x,y,z),x$2,y); > diff(f(x,y,z),x,y,z);

Untuk mencari fxyz(2,1,4) dapat dilakukan melalui cara berikut ini.

> der := (x,y,z) -> diff(f(x,y,z),x,y,z); > eval(der(x,y,z),{x=2,y=1,z=4});

Perintah eval digunakan untuk mengevaluasi fungsi (hasil turunan) dengan nilai variabel yang telah ditentukan.

Teorema Rolle Misalkan suatu benda bergerak dengan posisi s=f(t), pada waktu t tertentu. Apabila benda berada pada posisi yang sama pada dua waktu yang berbeda katakanlah t=a dan t=b (sehingga f(a)=f(b)), maka akan terdapat suatu saat yaitu t=c, dimana c di antara a dan b yang menyebabkan f’(c)=0 atau kecepatannya menjadi nol. Atau secara umum dapat pula dikatakan bahwa terdapat c sedemikan hingga gradien f(t) di x=c sama dengan nol. Keadaan tersebut dapat kita lihat sehari-hari misalnya ketika suatu benda dilempar ke atas secara vertikal. Dalam hal ini kecepatan sama dengan nol ketika benda mencapai ketinggian maksimum. Hal yang telah disebutkan ini merupakan penerapan teorema Rolle, yang secara lengkap dinyatakan sebagai: Misalkan f adalah fungsi yang memenuhi tiga syarat berikut ini 1. f kontinu pada selang tertutup [a, b] 2. f terdiferensial pada selang terbuka (a, b)


99

3. f(a) = f(b)

Maka terdapat suatu bilangan c dalam (a, b) sedemikian hingga f’(c) =0. Untuk memvisualisasikan teorema Rolle ini, Maple telah menyediakan perintah khusus. Perintah ini terdapat dalam Calculus1 Student Package. Adapun perintahnya berikut:

> with(Student[Calculus1]): > RollesTheorem(f(x),x=a..b,option);

dengan a dan b menyatakan selang (a, b), dan option dapat dituliskan perintahperintah berikut ini: -

output = plot atau points Apabila dipilih output=plot, maka Maple akan menampilkan visualisasi teorema ini dalam bentuk grafik. Pada grafik ini akan ditampilkan titik-titik dimana gradiennya 0 (ditunjukkan dengan garis mendatar). Sedangkan apabila output=points, maka hasil yang tampak hanyalah nilai-nilai c dalam selang (a, b) sedemikian hingga f’(c) = 0. Default dari option ini adalah output=plot.

-

numeric = true atau false Option ini hanya digunakan ketika dipilih output=points. Apabila numeric=true, maka titik-titik yang dihasilkan ditampilkan dalam bentuk floating point, sedangkan apabila false dalam bentuk eksak. Defaultnya adalah numeric=false.

-

title = string Option ini digunakan untuk mengubah title dari grafik.

Contoh: Diketahui f ( x ) = x 4 − 3x 2 + 1 .Tunjukkan bahwa dalam selang sedemikian hingga f’(x)=0.

(-2,2) terdapat x

Penyelesaian: Kita akan mencoba menerapkan soal tersebut dengan teorema Rolle. Perintahnya adalah:

100

> > > >

Turunan

with(Student[Calculus1]): f := x -> x^4-3*x^2+1; RollesTheorem(f(x),x=-2..2); atau RollesTheorem(f(x),x=-2..2,output=plot);

Perintah yang telah diberikan ini akan dihasilkan grafik yang menunjukkan adanya titik x sedemikian hingga f’(x)=0. Perhatikan Gambar 7-4 berikut

Gambar 7-4. Grafik f(x)=x4-3x2+1 dan titik yang bergradien nol

Pada gambar yang dihasilkan tampak bahwa terdapat 3 buah titik yang bergradien nol atau f’(x)=0. Untuk mengetahui lebih jelas berapakah nilai titik-titik tersebut, dapat digunakan perintah berikut.

> RollesTheorem(f(x),x=-2..2,output=points,numeric=true);

dan akan diperoleh hasil x=-1.224744971, x=0, dan x=1.224744971. Apabila selang dalam contoh tersebut diubah menjadi (-1,2), maka Maple akan menunjukkan kesalahan, yaitu: Error, (in Student:-Calculus1:-RollesTheorem) Rolle's theorem on the interval [a, b] requires that the function `f` satisfies f(a) = f(b)

yang artinya bahwa terdapat syarat dalam teorema Rolle tidak terpenuhi yaitu f(a) = f(b) dalam hal ini f(-1) ≠ f(2).


101

Sedangkan untuk kasus yang lain, misalkan diketahui f(x)=|x| untuk x∈[-2,2]. Dalam kasus ini, teorema Rolle juga tidak berlaku. Apabila digunakan Maple, maka akan tampil kesalahan Error, (in Student:-Calculus1:-RollesTheorem) Rolle's theorem requires the function to be differentiable on the open interval (a, b)

Error tersebut menyatakan bahwa f(x) tidak terdiferensial pada selang (a, b).

Teorema Nilai RataRata-rata Teorema ini mengatakan bahwa misalkan f adalah fungsi yang memenuhi hipotesis berikut: 1. f kontinu pada selang tertutup [a,b] 2. f terdiferensial pada selang terbuka (a, b) maka terdapat bilangan c dalam (a, b) sedemikian hingga f '(c ) =

f (b) − f ( a) atau f ( b ) − f ( a ) = f ' ( c )( b − a ) . b−a

Secara geometri, teorema ini dapat dikatakan bahwa terdapat paling tidak satu titik pada interval (a, b) yang gradien garis singgungnya sama dengan gradien garis tali busur yang menghubungkan (a, f(a)) dan (b, f(b)). Dalam Maple terdapat perintah yang mampu memvisualisasikan penerapan teorema ini. Seperti halnya teorema Rolle, perintah ini juga terdapat dalam Calculus1 Student Package. Berikut ini adalah sintaksnya: > with(Student[Calculus1]): > MeanValueTheorem(f(x),x=a..b,option);

Adapun parameter (termasuk option) pada perintah tersebut sama dengan perintah RollesTheorem.

Contoh: Diketahui fungsi f ( x ) = sin ( x ) + cos ( x ) . Tunjukkan dengan menggunakan grafik bahwa pada selang [0,5] terdapat 2 titik yang gradien garis singgungnya sama dengan gradien garis yang menghubungkan titik (0, f(0)) dan (5, f(5)). Tentukan kedua titik tersebut dan gradiennya.

102

Turunan

Penyelesaian: Kita akan gunakan perintah MeanValueTheorem. Berikut ini perintahnya.

> f := x -> sin(x)+cos(x); > with(Student[Calculus1]): > MeanValueTheorem(f(x),x=0..5);

Perintah di atas akan menghasilkan grafik seperti pada Gambar 7-5. Pada gambar tersebut tampak dua buah titik (ditandai dengan lingkaran kecil), yaitu di titik sekitar x=1 dan x=3. Dua titik ini memiliki gradien garis singgung yang sejajar dengan gradien garis yang menghubungkan titik (0, f(0)) dan (5, f(5)) yang digambarkan sebagai garis putus-putus berwarna biru. Selanjutnya akan ditentukan nilai x yang memenuhi teorema nilai rata-rata dengan menggunakan perintah berikut ini

> c = MeanValueTheorem(f(x),x=0..5,output=points, numerik=true);

yang akan menghasilkan c = [1.024590296, 3.687798684]. Kedua titik itulah yang memenuhi teorema nilai rata-rata. Sedangkan gradien garis singgung pada titik tersebut dapat dicari dengan perintah berikut.

> eval(diff(f(x),x),x=c[1]); atau > eval(diff(f(x),x),x=c[2]);

Kedua perintah ini akan menghasilkan gradien yang sama yaitu –0.3350524184.


103

Gambar 7-5. Visualisasi teorema nilai rata-rata pada f(x)=sin(x)+cos(x) dalam selang [0,5]

Seperti halnya perintah pada RollesTheorem, pada perintah MeanValueTheorem inipun akan memberikan pesan kesalahan (error) apabila terdapat hipotesis yang tidak dipenuhi.

Aplikasi Turunan Pada subbab ini akan dibahas mengenai aplikasi turunan. Bagaimana pengaruh turunan terhadap bentuk grafik fungsi, serta bagaimana menentukan titik minimum dan maksimum fungsi, menentukan titik balik fungsi merupakan bentuk- bentuk aplikasi turunan. Beberapa aplikasi terkait dengan permasalahan sehari-hari yang sering dijumpai, misalnya kelajuan, bagaimana meminimumkan biaya suatu proses dan lain-lain, juga akan dibahas.

Kecepatan/Laju Permasalahan kecepatan/laju sebenarnya sudah dibahas pada pokok bahasan limit. Pada dasarnya ada kaitan limit untuk perhitungan kecepatan dengan turunan. Pandang kembali konsep limit untuk kecepatan sesaat untuk benda yang bergerak. Kecepatan v pada saat t=a dinyatakan sebagai v ( a ) = lim h →0

f ( a + h ) − f ( a) h

Apabila diperhatikan limit tersebut, maka sebenarnya v(a) = f’(a). Sehingga secara umum kecepatan sesaat pada waktu t atau v(t) merupakan turunan dari f(t) atau f’(t), dengan f(t) adalah fungsi yang menyatakan jarak benda pada saat t.

104

Turunan

Konsep turunan juga dapat digunakan untuk mencari percepatan sesaat. Percepatan didefinisikan sebagai laju perubahan sesaat kecepatan terhadap waktu, yang dinotasikan dengan a(t). Dari definisi tersebut, percepatan dapat dinyatakan dengan a ( t ) = v ' ( t ) = f '' ( t ) dengan kata lain, percepatan merupakan turunan kedua dari fungsi jarak f(t). Apabila v(t)>0 maka benda bergerak maju dan apabila v(t) < 0 maka benda bergerak mundur. Sedangkan untuk v(t) = 0, benda tidak bergerak sama sekali (diam). Selanjutnya apabila a(t) > 0, maka pergerakan benda mengalami percepatan, sedangkan a(t) < 0 benda mengalami perlambatan. Untuk a(t) = 0, kecepatan benda tetap/konstan. Konsep kecepatan dan percepatan ini tidak hanya diterapkan pada suatu benda yang bergerak, namun juga dapat diterapkan pada permasalahan yang lain.

Contoh: Posisi sebuah partikel diberikan oleh persamaan f(t) = t3-6t2+9t, dengan t dalam satuan detik dan f(t) dalam meter.

1. Tentukan kecepatan partikel pada saat t = 10 2. Kapan (pada saat t berapa) partikel berhenti 3. Carilah percepatan setelah 6 detik 4. Gambarkan grafik fungsi posisi f(t), kecepatan, dan percepatan untuk 0 ≤ t ≤7 5. Berdasarkan grafik dari d, kapan partikel bertambah cepat dan kapan bertambah lambat?

Penyelesaian:

> f := (t) -> t^3-6*t^2+9*t;

Akan dicari terlebih dahulu v(t) yaitu kecepatan sesaat pada waktu t detik.

> v := (t) -> diff(f(t),t); > v(t);


105

Dari perhitungan tersebut diperoleh v(t) = 3t2-12t+9 Selanjutnya akan dicari v(10).

> eval(v(t),t=10);

dan diperoleh hasil 189. Dengan demikian kecepatan partikel pada saat 10 detik adalah 189 meter/detik. Suatu benda akan berhenti apabila v(t) = 0. Sehingga untuk menentukan kapan partikel berhenti berarti mencari nilai t sedemikian hingga v(t) = 0. Dengan menggunakan perintah berikut ini

> solve(v(t)=0,t);

akan dihasilkan 1 dan 3. Dengan demikian partikel akan berhenti ketika t=1 detik dan t=3 detik. Percepatan pada saat t=6 detik dicari dengan perintah berikut ini > a := (t) -> diff(v(t),t);

atau

> a := (t) -> diff(f(t),t$2);

kemudian dihitung a(t) pada saat t=6.

> a(t); > eval(a(t),t=6);

dan diperoleh hasil 24. Dengan demikian percepatan partikel pada saat 6 detik adalah 24 m/detik2. Berikutnya akan digambar grafik fungsi f(t), v(t), dan a(t) untuk 0 ≤ t ≤ 7.

> plot([f(t),v(t),a(t)],t=0..7, legend=[ "f(t)", "v(t)","a(t)"], color=[red,blue,magenta]);

106

Turunan

dan dihasilkan grafik seperti pada Gambar 7-6

Gambar 7-6. Grafik posisi, kecepatan, dan percepatan partikel

Sebuah benda bergerak bertambah cepat atau tidak, dapat dilihat dari grafik v(t) maupun a(t) nya. Benda bertambah cepat apabila v(t) dan a(t) sama-sama positif atau v(t) dan a(t) sama-sama negatif. Pada grafik terlihat bahwa partikel bertambah cepat pada selang 1 < t < 2 serta t > 3. Sedangkan benda bergerak bertambah lambat apabila v(t) positif dan a(t) negatif atau v(t) negatif dan a(t) positif. Pada grafik tersebut tampak bahwa partikel bertambah lambat pada selang 0 ≤ t < 1 serta pada 2 < t < 3.

Contoh: Besarnya muatan Q dalam satuan Coulomb (C) yang melewati sebuah titik dalam kabel sampai waktu t (dalam detik) diberikan oleh Q(t) = t3-2t2+6t+2. Carilah besarnya arus listrik (dalam Ampere) pada waktu t = 0.5 detik dan 1 detik.

Penyelesaian: Menurut hukum fisika, arus listrik yang mengalir pada saat t detik atau I(t) merupakan besar laju perubahan muatan pada saat t. Dengan demikian I(t) = Q’(t).

> Q := (t) -> t^3-2*t^2+6*t+2; > i := (t) -> diff(Q(t),t);


107

Selanjutnya akan ditentukan I(0.5) dan I(1).

> eval(i(t),t=0.5); > eval(i(t), t=1);

Dari dua perhitungan tersebut diperoleh hasil untuk t=0.5, arus listrik yang mengalir sebesar 4.75 Ampere dan untuk t=1 sebesar 5 Ampere.

Nilai Maksimum dan Minimum Dengan menggunakan konsep turunan, nilai maksimum dan minimum suatu fungsi dalam selang interval tertentu dapat dicari. Sebelum membahas lebih lanjut tentang bagaimana menentukan nilai maksimum dan minimum fungsi, terlebih dahulu dibahas mengenai nilai kritis. Definisi nilai kritis adalah sebagai berikut: Nilai kritis c dari suatu fungsi f merupakan bilangan dalam daerah asal f sedemikian hingga f’(c) = 0 atau f’(c) tidak ada. Dalam Maple tersedia function untuk mencari nilai kritis suatu fungsi. Function tersebut tersedia dalam Calculus1 Student Package. Sintaksnya adalah

> with(Student[Calculus1]): > CriticalPoints(fungsi,[interval],[option]);

Penggunaan parameter interval pada perintah CriticalPoints sifatnya optional. Parameter ini ditambahkan apabila diinginkan mencari nilai kritis pada suatu interval tertentu. Hasil nilai kritis dapat dinyatakan dalam bentuk floating point. Apabila hal ini diinginkan, maka tambahkan perintah numeric = true pada bagian option. Secara default, nilai kritis yang ditampilkan dalam bentuk eksak. Berikut ini akan diberikan contoh bagaimana menentukan nilai kritis suatu fungsi menggunakan Maple.

Contoh: Diberikan fungsi f(x) = x3/4 (x-7). Tentukan nilai kritis fungsi tersebut!

108

Turunan

Penyelesaian:

> f := (x) -> x^(3/4)*(x-7); > with(Student[Calculus1]): > CriticalPoints(f(x));

Dari hasil perintah terakhir, diperoleh [0, 3], artinya nilai kritisnya adalah x=0 dan x=3. Contoh: Diberikan fungsi f(x) seperti pada contoh sebelumnya. Tentukan nilai kritis fungsi pada interval [1, 5].

Penyelesaian:

> f := (x) -> x^(3/4)*(x-7); > with(Student[Calculus1]): > CriticalPoints(f(x),x=1..5);

dan hasilnya akan diperoleh [3], artinya nilai kritis pada interval tersebut hanya ada satu yaitu x=3. Setelah dijelaskan bagaimana mencari nilai kritis suatu fungsi, selanjutnya akan dibahas bagaimana mencari nilai minimum dan maksimum fungsi. Secara teori, pencarian nilai-nilai kritis dapat dilakukan dengan metode selang tertutup. Metode ini menyatakan bahwa untuk mencari nilai maksimum dan minimum mutlak suatu fungsi kontinu f pada selang tertutup [a, b] dilakukan dengan cara: 1. Dicari nilai fungsi pada nilai kritis f pada selang [a, b] 2. Dicari nilai fungsi pada titik ujung selang (dalam hal ini pada a dan b). 3. Nilai maksimum mutlak pada selang [a, b] adalah nilai f tertinggi dari langkah 1 dan 2. Sedangkan nilai minimum mutlak pada selang [a, b] adalah nilai f terendah dari langkah 1 dan 2.

Contoh: Tentukan nilai maksimum dan minimum mutlak fungsi f(x) = x3-3x2+1 pada selang [½ , 4].


109

Penyelesaian: Terlebih dahulu dicari nilai kritis fungsi pada selang tersebut.

> f := (x) -> x^3-3*x^2+1; > with(Student[Calculus1]): > CriticalPoints(f(x),x=-1/2..4);

Berdasarkan perintah di atas, diperoleh nilai kritis adalah x=0 dan x=2. Selanjutnya dicari nilai fungsi pada nilai kritisnya.

> f(0); > f(2);

dan diperoleh hasil f(0) = 1, dan f(2) = -3. Akan dicari juga nilai fungsi pada batas tepi interval yaitu untuk x=-½ dan x=4.

> f(-1/2); > f(4);

yang hasilnya adalah f(-½ ) = 1/8 dan f(4) = 17. Berdasarkan perhitungan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa nilai maksimum mutlak adalah f(4)=17 dan minimumnya adalah f(2)= -3. Sebagai gambaran, dapat dilihat pada grafik fungsi pada Gambar 7-7.

> plot(f(x),x=-1/2..4);

110

Turunan

Gambar 7-7. Grafik f(x) = x3-3x2+1 pada selang [-½ , 4]

Pada gambar grafik di atas tampak bahwa titik minimum terletak di x=2, dengan f(2) = -3 dan maksimumnya terletak pada x=4 dengan f(4) = 17.

Contoh: Diberikan fungsi f(x) = x-2 sin(2x). Tentukan nilai maksimum dan minimum mutlak pada interval [0,2π]. Penyelesaian:

> f := (x) -> x-2*sin(2*x); > with(Student[Calculus1]): > CriticalPoints(f(x),x=0..2*Pi);

Hasil perintah tersebut akan diperoleh 4 buah nilai kritis yaitu x =

1 1 arccos   , 2 4

1 1 1 1 x = − arccos   + π , x = arccos   + π , dan 2 2 4 4 1 1 x = − arccos   + 2π . 2 4 Apabila diinginkan tampilan nilai kritis dalam floating point, maka ditambahkan option pada perintah terakhir, menjadi

> CriticalPoints(f(x),x=0..2*Pi, numeric=true);


111

dan diperoleh hasil x=0.659058, 2.482534, 3.800650, 5.624127. Supaya mempermudah evaluasi fungsi pada nilai-nilai kritis tersebut, maka sebaiknya nilai-nilai kritis disimpan dalam suatu array. Dengan menggunakan array, dapat dengan mudah memanggil nilai-nilai kritis melalui nomor urutan array nya saja. Untuk menyimpan hasil nilai-nilai kritis dalam sebuah array, perintah terakhir diubah menjadi

> nilai_kritis := Array(): > nilai_kritis := CriticalPoints(f(x),x=0..2*Pi, numeric=true);

Perintah pertama digunakan untuk mendefinisikan variabel nilai_kritis sebagai array. Sedangkan perintah kedua bertujuan menyimpan nilai-nilai kritis dalam variabel nilai_kritis tadi. Perintah tersebut akan menampilkan nilai_kritis = [0.659058, 2.482534, 3.800650, 5.624127] Selanjutnya akan dicari nilai fungsi pada setiap nilai kritisnya.

> f(nilai_kritis[1]);

Perintah di atas digunakan untuk mencari nilai f(0.659058) dan diperoleh hasil sekitar –1.277433637. Sedangkan di bawah ini perintah untuk mencari nilai f(2.482534)

> f(nilai_kritis[2]);

hasilnya adalah f(2.482534) ≈ 4.419026291. Kemudian berturut-turut di bawah ini perintah untuk mencari f(3.800650) dan f(5.624127)

> f(nilai_kritis[3]); > f(nilai_kritis[4]);

dari perhitungan diperoleh hasil f(3.800650) ≈ 1.864159016 dan f(5.624127) ≈ 7.560618945. Selanjutnya akan dicari nilai fungsi pada tepi interval yaitu pada x=0 dan x=2π.

112

Turunan

> f(0); > f(2*Pi);

kedua perintah tersebut diperoleh f(0) = 0 dan f(2π) = 2π. Alangkah baiknya untuk f(2π) dinyatakan dalam bentuk floating point supaya dapat dibandingkan dengan nilai fungsi pada nilai kritis.

> evalf(%);

dan diperoleh hasil f(2π) ≈ 6.283185308. Berdasarkan hasil perhitungan nilai fungsinya, terlihat bahwa untuk sekitar x = 5.624127 memiliki nilai fungsi terbesar, dan sekitar x = 0.659058 memiliki nilai fungsi terkecil. Dengan demikian f(5.624127) ≈ 7.560618945 merupakan nilai maksimum dan f(0.659058) ≈ –1.277433637 merupakan nilai minimum fungsi. Sebagai ilustrasi, berikut ini grafik fungsi f(x) pada selang [0, 2π]. Lihat Gambar 7-8.

Gambar 7-8. Grafik fungsi f(x) = x-2 sin(2x)

Dari gambar tersebut memang terlihat bahwa nilai maksimum mutlak fungsi terletak pada x antara 5 dan 6. Melalui perhitungan sebelumnya diperkirakan sekitar x=5.24127. Sedangkan nilai minimum mutlak fungsi terletak pada x antara 0 dan 1, yang berdasarkan perhitungan sebelumnya diperkirakan sekitar 0.659058.


113

Fungsi Naik dan Fungsi Turun Nilai x dimana suatu grafik fungsi f(x) naik atau turun dapat diketahui dengan menggunakan konsep turunan. Pada contoh sebelumnya dalam bab ini sudah digambarkan bahwa grafik fungsi f(x) akan turun apabila f’(x) bernilai negatif (f’(x) < 0). Sedangkan apabila f’(x) > 0, maka grafik f(x) akan naik.

Contoh: Diberikan fungsi f(x) = x2/3 (6-x)1/3. Tentukan nilai x sedemikian hingga f(x) naik atau turun!

Penyelesaian:

> f := (x) -> surd(x^2,3) *surd(6-x,3);

Berikutnya akan dicari penyelesaian untuk x dari f’(x) > 0, yaitu nilai x yang menyebabkan f(x) naik.

> solve(diff(f(x),x)>0,{x});

perintah tersebut menghasilkan output {x < 4, 0 < x} atau dengan kata lain 0 < x < 4. Kemudian akan dicari penyelesaian untuk x dari f’(x) <0, yaitu nilai x yang menyebabkan f(x) turun.

> solve(diff(f(x),x)<0,{x});

dan diperoleh hasil {x < 0}, {4 < x, x < 6}, dan {6 < x} atau dengan kata lain diperoleh hasil x < 0, 4 < x < 6, dan x > 6. Untuk memberikan gambaran hal ini, akan digambar grafik fungsi f(x), misalnya untuk domain [-10,10].

> plot(f(x),x=-10..10);

114

Turunan

dan diperoleh grafik seperti pada Gambar 7-9

Gambar 7-9. Grafik fungsi f(x) = x2/3 (6-x)1/3

Berdasarkan ilustrasi grafik tersebut, tampak bahwa untuk x < 0 nilai f(x) turun, kemudian naik untuk 0 < x < 4, turun kembali pada 4 < x < 6 dan x > 6.

Titik Balik Grafik Fungsi Diberikan suatu fungsi f(x). Misalkan a adalah nilai kritis dari f(x), maka titik (a, f(a)) dinamakan titik balik. Pada titik inilah terjadi perubahan arah grafik fungsi. Adapun jenis titik balik ada 3 macam, yaitu titik balik maksimum, minimum, dan titik belok. Untuk lebih jelasnya, perhatikan grafik fungsi f(x) = 0.25x4-2x3+4x2 pada interval [-2,6] pada Gambar 7-10. Pada gambar tersebut terlihat memiliki titik balik yang terletak pada x=0, x=2, dan x=4. Untuk x=0 dan x=4 titik balik yang ada dinamakan titik balik minimum karena untuk x < 0 menyebabkan f(x) turun (demikian pula untuk x < 4) dan untuk x > 0 menyebabkan f(x) naik, begitu pula untuk x > 4. Sedangkan pada x=2 titik baliknya dinamakan titik balik maksimum karena untuk x < 2 menyebabkan f(x) naik dan untuk x > 2 membuat f(x) turun.


115

Gambar 7-10. Grafik fungsi f(x) = 0.25x4-2x3+4x2

Misalkan pada x=a terdapat titik balik. Apabila untuk xa menyebabkan f(x) juga naik, maka x=a dinamakan titik belok. Begitu pula apabila untuk x a nilai f(x) juga turun, maka x=a juga dinamakan titik belok. Berikut ini diberikan contoh menentukan titik balik dan jenisnya menggunakan Maple.

Contoh: Tentukan titik balik dan jenisnya dari f ( x ) =

x . x +4 2

Penyelesaian: Langkah pertama adalah mencari nilai kritis dari fungsi.

> f := (x) -> x/(x^2+4); > solve(diff(f(x),x)=0,x);

Dari perintah tersebut akan diperoleh hasil –2 dan 2, artinya titik balik fungsi ada di x=-2 dan x=2. Selanjutnya untuk menentukan jenis titik balik di x=-2, pilih sebarang nilai x pada interval x<-2 dan pada interval –2
116

Turunan

> eval(diff(f(x),x),x=-3);

akan dihasilkan –5/169 atau dengan kata lain f’(x) bernilai negatif (f’(x) < 0). Artinya f(x) turun untuk x<-2.

> eval(diff(f(x),x),x=1);

Hasilnya akan diperoleh 3/25 sehingga f’(x) positif, artinya untuk f(x) naik.

–2
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa x=-2 terdapat titik balik minimum, lebih tepatnya pada titik (-2, -1/4). Berikutnya untuk x=2. Pilih sebarang nilai x pada –22. Misalkan pada –22 dipilih 4. Selanjutnya akan dicari nilai f’(x) untuk kedua nilai x.

> eval(diff(f(x),x),x=0); > eval(diff(f(x),x),x=4);

Dari perhitungan tersebut, nilai f’(x) untuk x=0 adalah positif (1/4). Dengan demikian untuk –22, nilai f(x) turun. Berdasarkan perhitungan, maka dapat disimpulkan bahwa di x=2 terdapat titik balik maksimum tepatnya pada titik (2,1/4) Untuk menguji kebenaran perolehan kedua titik balik, dapat dilihat grafik fungsinya. Perhatikan Gambar 7-11.


117

Gambar 7-11. Grafik fungsi f(x) = x/(x2+4) pada interval [-6,6]

Pada Gambar 7-11 tampak bahwa titik balik minimum terletak pada x=-2, dan titik balik maksimum pada x=2.

Contoh: Tentukan titik balik dan jenisnya untuk f(x) = 2x3 – x4.

Penyelesaian: Terlebih dahulu akan dicari nilai kritis dari f(x). > f := (x) -> 2*x^3-x^4; > solve(diff(f(x),x)=0,x);

Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh bahwa titik balik terletak pada x=0 dan x=3/2. Berikutnya akan ditentukan jenis titik balik di kedua titik ini. Pilih sebarang nilai x pada x < 0. Dalam hal ini, dapat dipilih x = -3. Selanjutnya pilih x pada 0 < x < 3/2, misalnya dipilih x = 1. Nilai f’(x) pada kedua nilai x tersebut akan ditentukan.

> eval(diff(f(x),x),x=-3); > eval(diff(f(x),x),x=1);

118

Turunan

Nilai f’(x) pada perhitungan di atas akan dihasilkan 162 untuk x=-3 atau f’(x) > 0. Dengan demikian untuk x < 0 nilai f(x) naik. Sedangkan untuk x=1, nilai f’(x) = 2 atau f’(x) > 0. Dalam hal ini untuk 0 < x < 3/2 nilai f(x) juga naik. Sehingga berdasarkan keterangan yang diperoleh dapat disimpulkan pada x=0 terdapat titik belok, lebih tepatnya pada titik (0,0). Selanjutnya akan ditentukan jenis titik balik yang ada di x=3/2. Pilih sebarang x pada 0 < x < 3/2, misalnya x=1/2 dan sebarang x pada x > 3/2, misalnya x=5. Dengan cara yang sama akan diperoleh hasil bahwa titik balik pada x=3/2 merupakan titik balik maksimum tepatnya pada titik (3/2, 27/16). Sebagai pembanding, dapat dilihat gambar grafik dari fungsi ini pada Gambar 7-12.

Gambar 7-12. Grafik fungsi f(x) = 2x3 – x4

Optimisasi Aplikasi turunan yang terkait dengan optimisasi ini merupakan pengembangan dari pencarian nilai maksimum dan minimum yang telah dibahas di subbab sebelumnya. Pada subbab ini, pencarian nilai maksimum dan minimum akan diaplikasikan pada permasalahan kehidupan sehari-hari.

Kasus 1. Perhatikan gambar berikut ini.

6 cm


119

Berapakah luas maksimum persegi panjang yang terbentuk jika kedua titik sudutnya terletak pada keliling setengah lingkaran yang berjari-jari 6cm, dan salah satu sisinya berimpit dengan diameter lingkaran?

Penyelesaian: Terlebih dahulu misalkan panjang persegi panjang adalah a cm dan lebarnya b cm.

R

b cm

a cm

Dengan R adalah jarak antara titik tengah diameter lingkaran dengan salah satu titik sudut persegi panjang, atau dengan kata lain R adalah jari-jari setengah lingkaran. Dari gambar tersebut diperoleh: 2

2

a a a R = b +   ⇔ 36 = b 2 +   ⇔ b = 36 −   2 2 2 2

2

2

Dengan demikian luas persegi panjang adalah a L = a.b = a 36 −   2

2

Selanjutnya untuk mencari nilai maksimum L, terlebih dahulu dicari nilai kritis dari L. Berikut ini adalah perintah Maplenya.

> L := (a) -> a*sqrt(36-(a/2)^2); > solve(diff(L(a),a)=0,a);

Dari perhitungan tersebut diperoleh hasil nilai kritisnya adalah a= −6 2 dan a= 6 2 . Akan tetapi ukuran panjang tidak mungkin bernilai negatif, sehingga untuk a=- 6 2 dapat diabaikan. Dengan demikian dapat diketahui bahwa untuk mendapatkan luas persegi panjang maksimum maka panjangnya harusnya 6 2 cm. Sedangkan luas maksimumnya sendiri dapat dicari dengan perintah Maple

> L(6*sqrt(2));

120

Turunan

dan diperoleh hasil 18. Jadi luas maksimum persegi panjang adalah 18 cm2.

Kasus 2. Sebuah perahu A meninggalkan sebuah dermaga pada pukul 14.00 dan berlayar menuju selatan dengan kecepatan 20 km/jam. Perahu lain katakanlah B menuju ke timur pada kecepatan 15 km/jam dan mencapai dermaga yang sama pukul 15.00. Tentukan pada pukul berapa kedua perahu itu paling berdekatan dan berapa jarak yang paling berdekatan tersebut?

Penyelesaian: Ilustrasi kasus ini dapat digambarkan sebagai berikut

Kapal B

dermaga

R

Kapal A Dengan R adalah jarak antara kedua kapal. Pada kasus ini, ketika kapal A baru berangkat (pukul 14.00), maka posisi kapal B berjarak 15 km dari dermaga (mengingat satu jam berikutnya yaitu jam 15.00 kapal B sampai di dermaga dengan kecepatan 15 km/jam). Jarak yang ditempuh kapal B setelah t jam adalah 15t km. Dengan demikian perubahan jarak kapal B dari dermaga sejak pukul 14.00 adalah 15-15t km. Sedangkan perubahan jarak kapal A dari dermaga sejak pukul 14.00 adalah 20t km. Sehingga ilustrasi kasus tersebut dapat digambarkan sebagai berikut


Kapal B

121

15-15t km

dermaga

20t km

R

Kapal A

Dengan menggunakan teorema Pythagoras, dapat ditentukan jarak antara kedua kapal yaitu R=

( 15 − 15t )2 + ( 20t )2

Sehingga jarak kedua kapal paling berdekatan adalah ekuivalen dengan mencari minimum dari R. Berikut ini adalah perintah Maplenya.

> R := (t) -> sqrt((15-15*t)^2 + (20*t)^2); > solve(diff(R(t),t)=0,t);

Berdasarkan perhitungan diperoleh hasil bahwa nilai kritis adalah t = 9/25. Dengan kata lain, kedua kapal paling berdekatan setelah 9/25 jam atau 21 menit 36 detik. Sehingga kedua kapal berada paling berdekatan pada pukul 14.21 lebih 36 detik. Sedangkan jarak R dapat dicari dengan perintah

> R(9/25);

dan diperoleh hasil 12. Jadi kedua kapal berada paling berdekatan pada jarak 12 km.

Kasus 3. Dalam suatu sarang lebah, setiap sel berupa prisma segienam beraturan yang terbuka pada satu ujung dengan sudut trihedral pada sudut yang lainnya. Perhatikan gambar berikut ini.

122

Turunan

θ

h

s Dipercaya bahwa lebah membentuk sel sarangnya dalam suatu cara sehingga dapat meminimumkan luas permukaan sel. Hal ini dilakukan oleh lebah untuk meminimumkan jumlah lilin yang digunakan untuk membangun sel. Berdasarkan ilmu geometri, luas permukaan sel (S) dapat dirumuskan sebagai berikut: 3 3 S = 6sh − s 2 cot θ + 3s 2 cscθ 2 2 dengan s adalah panjang sisi segienam dan h adalah tinggi sel. Keduanya adalah konstanta.

1. Tentukan dS/dθ 2. Berapa seharusnya sudut (θ) yang lebih disenangi lebah? 3. Tentukan luas permukaan minimum sel lebah (dalam s dan h) 4. Gambar grafik S untuk s=0.5 cm dan h=2.5 cm 5. pada θ∈[0.5,1.2]. Ingat, bahwa dalam hal ini θ dalam satuan radian.

Penyelesaian: 1. Berikut ini adalah perintah untuk mencari dS/dθ > S:=(teta)->6*s*h-3/2*s^2*ctg(teta)+ 3/2*sqrt(3)*s^2*csc(teta); > Derv := (teta) -> diff(S(teta),teta);

perintah tersebut akan menghasilkan 3 3 dS/dθ = − s 2 ( −1 − cot 2 θ ) − s 2 3 cscθ cot θ 2 2


123

2. Dalam hal ini, akan dicari nilai θ sedemikian S minimum. Sehingga dalam mencari θ, terlebih dahulu akan dicari nilai kritis dari S. Dengan menggunakan perintah berikut > nilaikritis := evalf(solve(Derv(teta)=0),teta);

akan diperoleh hasil nilaikritis = (0.9553166183,-09553166183); Artinya bahwa telah diperoleh 2 buah nilai kritis. Apabila kedua nilaikritis dikonversi ke dalam derajad, maka perintahnya: > sudut1 := nilaikritis[1]*180/Pi; > sudut2 := nilaikritis[2]*180/Pi;

Dua perintah di atas akan menghasilkan 2 buah sudut dalam derajad, yaitu 54.736o dan –54.736o. Dalam hal ini untuk sudut negatif tidak mungkin, sehingga untuk mendapatkan luas permukaan minimum, besar θ adalah sekitar 54.736o. 3. Luas permukaan sel S dapat dicari dengan perintah berikut

> evalf(S(nilaikritis[1]));

dan akan diperoleh hasil luas permukaan S adalah 6sh + 2.121320343s 2 . 4. Berikut ini adalah perintah plot untuk menggambar grafik S Untuk s=0.5 cm dan h=2.5 cm

> s := 0.5; > h := 2.5; > plot(S(teta),teta=0.5..1.2);

dan perintah tersebut akan menghasilkan grafik seperti berikut (Gambar 7-13)

124

Turunan

Gambar 7-13. Grafik S(θ θ) pada interval [0.5, 1.2]

Dari Gambar 7-13 tampak bahwa nilai minimum S berada di sekitar θ = 0.95 hal ini mendukung hasil perhitungan soal b.

SoalSoal-soal Latihan 1. Dengan menggunakan definisi turunan, tentukan f’(x) berikut ini. a.

f ( x ) = 1 + x − 2x3

b.

f (x) =

c.

f (x) = −

d.

f (x) =

e.

f ( x ) = x2 + 1

f.

f ( x ) = x + sin ( x )

g.

f ( x ) = 3e− x + e x

h.

f (x) =

2x 3x + 1 1 6x − 1

3x 4x 2 − 3

x sin ( x ) e x cos ( x )

2. Tentukan gradien pada x=3 dari semua fungsi f(x) yang ada pada soal no. 1


125

3. Gambarlah grafik fungsi f’(x) dari f(x) yang ada pada soal no. 1 dengan dan tanpa menggunakan perintah DerivativePlot. 4. Tunjukkan bahwa f ( x ) = x − 6 tidak diferensiabel di x=6. Carilah f’(x) dan buat sketsa grafiknya. 5. Dengan menggunakan perintah diff, tentukan turunan fungsi-fungsi berikut ini a.

f ( x ) = ( 16 x )

b.

g(x) = x +

c.

f ( x ) = 5x + x 2 +

d.

h ( x ) = x 3/4 − 4 x −5 /3

e.

g(x) =

f.

G ( s ) = ( s 2 + s + 1 )( s 2 + 2 )

g.

f ( t ) = ( 3t − 14 )

h.

H (t ) = 3 t (t + 2 )

i.

K (t ) = A +

j.

g(x) = x x +

k.

h (x) = x + x + x

l.

2 s F ( s ) = es + s + sin   2

3

1 x2 1 4 x 2

x − 3x x x

15

( t + 4t )

2 2

B C + t t2 1 x

2

x

m. H ( x ) = tan ( sin x + cos x ) n.

P (x) =

1 + tan 2 ( x + 2 ) 1 − tan ( x + 3 )

6. Gunakan Calculus 1 Student Package untuk mencari turunan dari fungsifungsi yang ada di soal no. 6.f sampai 6.n.

126

Turunan

7. Carilah titik pada kurva y = x3 – x2 – x + 1 yang garis singgungnya mendatar! 8. Carilah semua titik dari fungsi f ( x ) = 2 sin x + sin 2 x yang garis singgungnya mendatar! 9. Tunjukkan bahwa kurva y = 6x3 + 5x – 3 tidak mempunyai garis singgung yang gradiennya 4. 10. Carilah persamaan garis singgung pada kurva berikut ini di titik yang diberikan a.

y=

2x , (1,1) x+1

b.

y=

x , (4,0.4) x+1

c.

y = x + x x , (1,2)

11. Kurva y=1/(1+x2) disebut kurva sihir Maria Agnesi. Carilah persamaan garis singgung pada kurva ini di titik (-1, 0.5). Selanjutnya gambarlah grafik y dan garis singgung di titik tersebut dalam satu bidang grafik. 12. Kurva y=x/(1+x2) disebut kurva serupa ular. Carilah persamaan garis singgung pada kurva ini di titik (3, 0.3). Selanjutnya gambarlah grafik y dan garis singgung di titik tersebut dalam satu bidang grafik. 13. Pada x berapakah fungsi f(x) berikut terdiferensial?  −1 − 2 x jika x < −1  f ( x ) = x 2 jika - 1 ≤ x ≤ 1 x jika x > 1  Tentukan pula f’(x) dan buat sketsa grafik f(x) dan f’(x).

14. Jika persamaan gerak partikel diberikan oleh s = A cos (ωt + δ ) dengan ω dan δ adalah suatu konstanta, maka partikel tersebut dikatakan mengalami gerak harmonis sederhana. a.

Carilah kecepatan [artikel pada waktu t

b. Kapan kecepatannya sama dengan 0?

15. Bintang-bintang bernama Chepeid adalah bintang yang kecemerlangannya berganti-ganti (bertambah dan berku-rang). Diantara bintang-bintang tersebut yang paling dapat dilihat dengan mudah adalah Delta Chepei yang kecemerlangannya dirumuskan oleh


127

B ( t ) = 4 + 0.35sin ( 2π t /5.4 ) dengan t diukur dalam satuan hari. a.

carilah laju perubahan kecemerlangan setelah t hari

b. carilah laju perubahan kecemerlangan setelah 5 hari

16. Carilah persamaan garis singgung pada kurva berikut ini pada titik yang diberikan a.

x2 y2 − = 1 , (-5, -9/4) 16 9

b.

x2 y2 + = 1 , (-1, 4 2 ) 9 36

c.

y 2 = x 3 ( 3 − x ) , (1,2)

d.

x 2 y 2 = ( y + 1 ) ( 4 − y 2 ) , (0,-2) 2

17. Kurva dengan persamaan y2=x2+3x2 disebut kubik Tschirnhausen. Carilah persamaan garis singgung kurva di titik (1,-2). Selanjutnya gambarkan kurva dan garis singgung di titik tersebut. Tentukan pula titik pada kurva dimana garis singgungnya mendatar. 18. Lampu jalan dipasang pada puncak tiang setinggi 5 kaki. Seorang pejalan kaki yang tingginya 6 kaki berjalan menjauhi tiang tersebut dengan kecepatan 5 kaki/detik sepanjang garis lurus. Seberapa cepat ujung bayangan bergerak sewaktu orang tersebut berada sejauh 40 kaki dari tiang? 19. Volume suatu kubus bertambah pada laju 35 cm3/menit. Berapa cepat luas permukaan kubus bertambah pada waktu panjang sisi 40 cm? 20. Volume 1 kg air pada suhu T antara 0 oC sampai dengan 30 oC dirumuskan dengan

V = 999.87 − 0.06426T + 0.0085043T 2 − 0.0000679T 3 Carilah suhu T yang menyebabkan air mencapai volume maksimum!

21. Model untuk harga suatu makanan antara tahun 1984 dan 1994 diberikan oleh rumus

P ( t ) = 0.00009045t 5 + 0.001438t 4 − 0.06561t 3 + 0.4598t 2 − 0.627 t + 99.33

128

Turunan

dengan t diukur dalam tahun terhitung mulai tahun 1985, sehingga 0 ≤ t ≤ 10 dan satuan P(t) adalah dalam dollar. Tentukan harga makanan terendah dalam kurun waktu 1984-1994 tersebut! 22. Carilah nilai kritis, maksimum dan minimum lokal, titik balik, dan selang dimana f(x) turun atau naik dari fungsi-fungsi f(x) berikut ini. Selanjutnya bandingkan hasil perhitungan tersebut dengan grafik fungsinya. a.

f ( x ) = 2 x 3 − 3x 2 − 15x

b.

f ( x ) = 3x 5 − 5 x 3 + 3

c.

f ( x ) = x x2 + 1

d.

f ( x ) = x 1/3 ( x + 4 )

e.

f (x) =

2 /3

x 3 − 10 x + 5 x2 + 5

23. Carilah luas persegi panjang maksimum yang dapat diletakkan dalam segitiga siku-siku dengan panjang alas 4 cm dan tinggi 3 cm. Kedua sisi-sisi persegi panjang terletak pada sisi alas dan tinggi segitiga! 24. Sebuah kaleng silinder tanpa tutup dibuat untuk menampung V cm3 cairan. Carilah ukuran kaleng (jari-jari dan tinggi) sedemikian hingga meminimumkan biaya baja untuk membuat kaleng tersebut! 25. Sebuah talang penampung air hujan dibangun dari lembaran seng yang memiliki lebar 30 cm dengan menekuk sepertiga lebar senga ke atas pada masing-masing sisi sebesar sudut θ (perhatikan gambar berikut).

θ 10 cm

θ 10 cm

10 cm

Tentukan θ sedemikian hingga diperoleh bentuk talang yang dapat menampung air dalam jumlah maksimum?


129

Bab 6 Integral Integral Tentu Secara matematis, integral tentu adalah sebagai berikut: Misalkan f fungsi kontinu yang didefinisikan untuk a ≤ x ≤ b . Selanjutnya interval [a,b] dibagi menjadi n subinterval yang sama dengan lebar ∆x = ( b − a ) /n . Dimisalkan x0 (=a), x1, x2, …, xn(=b) adalah titik-titik ujung subinterval tersebut dan dipilih titik-titik x1*, x2*, …, xn* pada setiap subinterval sehingga xi* terletak pada setiap selang [xI-1, xi], maka definisi integral tentu f dari a sampai b adalah b

n

∫ f ( x ) dx = lim ∑ f ( x ) ∆x n →∞

a

i =1

* i

Jumlahan n

∑ f ( x ) ∆x i =1

* i

yang muncul pada definisi integral tentu dinamakan jumlahan Riemann. Pada subbab ini akan dibahas bagaimana menentukan integral tentu dengan menggunakan konsep jumlahan Riemann dan juga perintah khusus dalam Maple untuk menghitung integral tentu.

Jumlahan Riemann Jumlahan Riemann ini menghitung integral tentu secara pendekatan. Nilai integral tentu f(x) dari [a, b] dihitung dengan mencari luas seluruh persegi panjang yang ada antara garis kurva dan sumbu x. Dalam Maple telah tersedia perintah untuk memvisualisasikan jumlahan Riemann ini secara grafis dan juga menghitung nilai integral tentu tersebut. Perintah ini terdapat dalam Calculus1 Student Package. Adapun sintaks perintahnya adalah

> with(Student[Calculus1]): > RiemannSum(f(x), x = a..b, option)

130

Integral

Perintah di atas digunakan untuk menghitung jumlahan Riemann suatu fungsi f(x) dengan batas kiri a dan batas kanan b menggunakan metode tertentu (jenis metode ditambahkan pada option). Adapun pada option dapat ditambahkan perintahperintah sebagai berikut -

method = left, right, midpoint, upper, lower, atau random Perintah ini digunakan untuk menentukan metode yang digunakan dalam perhitungan jumlahan Riemann. Beberapa alternatif pilihan metode yang dapat digunakan adalah: a.

method = left, metode ini memilih xi* yaitu titik di paling kiri subinterval

b. method = right, metode ini memilih xi* yaitu titik di paling kanan subinterval c.

method = midpoint, metode ini memilih xi* yaitu titik di tengah subinterval. Metode ini adalah sebagai default dari perintah RiemannSum, sehingga apabila option method tidak disertakan, maka metode inilah yang digunakan oleh Maple.

d. method = upper, metode ini memilih xi* yaitu titik yang paling besar nilai fungsinya dalam subinterval

-

e.

method = lower, metode ini memilih xi* yaitu titik yang paling kecil nilai fungsinya dalam subinterval

f.

method = random, metode ini memilih xi* secara random dalam subinterval

output = value, plot, sum, animation Perintah dalam option ini digunakan untuk menentukan output yang ingin ditampilkan setelah perintah RiemannSum ini diberikan. Berikut ini beberapa jenis output yang dapat dipilih a.

output = value, digunakan untuk menampilkan output dalam bentuk hasil pendekatan jumlahan Riemann (default)

b. output = plot, digunakan untuk menampilkan output dalam bentuk grafik yang memvisualisasikan jumlahan Riemann. c.

output = sum, digunakan untuk menampilkan output dalam bentuk formulasi jumlahan n

∑ f ( x ) ∆x . i =1

* i

d. output = animation, digunakan untuk menampilkan output dalam bentuk animasi.


-

131

partition = n Option ini digunakan untuk menentukan jumlah partisi /subinterval dalam interval [a, b]. Secara default jumlah partisi adalah 10. Sedangkan apabila ingin mempartisi interval menjadi 20 subinterval, maka tambahkan perintah partition=20 pada option ini.

-

Title = string Judul/title dari visualisasi dapat diatur menggunakan option ini.

Contoh: Tentukan integral tentu dari 5

∫ sin ( x ) dx 0

dengan jumlahan Riemann menggunakan 20 partisi/subinterval. Metode yang digunakan adalah titik kiri (left). Tampilkan pula visualisasi secara grafis jumlahan Riemann ini.

Penyelesaian:

> f := x -> sin(x); > with(Student[Calculus1]): > RiemannSum(f(x), x = 0..5, partition=20, method=left, output=value); > evalf(%);

Perintah diatas akan menghasilkan 0.8324685298. Nilai tersebut adalah nilai pendekatan dari integral tentu f(x)=sin(x) dengan batas bawah 0 dan batas atas 5 dengan 20 partisi. Berikutnya, kita akan memvisualisasikan jumlahan Riemann untuk kasus ini. > RiemannSum(f(x), x = 0..5, partition=20, method=left, output=plot,title=“Jumlahan Riemann f(x)=sin x”);

Selanjutnya akan diperoleh grafik seperti pada Gambar 8-1.

132

Integral

Gambar 8-1. Visualisasi Jumlahan Riemann untuk f(x)=sin(x) dengan 20 partisi pada [0,5]

Pada gambar tersebut terlihat bahwa interval [0,5] dibagi menjadi 20 partisi. Nilai pendekatan integral tentu diperoleh dengan menjumlahkan luasan persegi panjangpersegi panjang yang dibatasi oleh kurva dengan sumbu x. Bagaimana apabila jumlah partisi diperbanyak? Bandingkan Gambar 8-1 dengan Gambar 8-2 berikut ini yang menggunakan jumlah partisi 50.

Gambar 8-2. Visualisasi Jumlahan Riemann untuk f(x)=sin(x) dengan 50 partisi pada [0,5]

Dari gambar tersebut tampak bahwa semakin banyak partisi, maka luasan semua persegi panjang semakin mendekati luasan bidang yang dibatasi kurva dengan sumbu x. Dengan demikian semakin banyak partisi yang diambil maka hasil pendekatan integral tentu semakin mendekati eksaknya. Pertanyaannya sekarang adalah bagaimana menentukan hasil eksak dari integral tentu f(x) dengan batas integrasi a sampai b? Secara definisi yang sudah dijelaskan


133

sebelumnya, kita dapat menghitungnya dengan Maple. Berikut ini adalah urutan perintahnya.

> with(Student[Calculus1]): > RiemannSum(f(x), x = a..b, partition=n,output=sum); > limit(%,n=infinity);

Perintah kedua digunakan untuk mencari formula jumlahan Riemaan dengan partisi sejumlah n. Selanjutnya formula Riemann yang telah diperoleh dicari limitnya untuk n → ∞ . Untuk perintah terakhir tersebut dapat pula diubah menjadi

> evalf(limit(%,n=infinity));

untuk menyatakan hasil integral tentu dalam bentuk floating point.

Contoh: Dengan menggunakan perhitungan sesuai dengan definisi integral tentu, tentukan 3π

∫ x cos ( x ) dx

π

Penyelesaian:

> with(Student[Calculus1]): > f := x -> x*cos(x); > RiemannSum(f(x), x = Pi..3*Pi, partition=n,output=sum); limit(%,n=infinity);

>

Secara perhitungan, hasil integral tentu untuk contoh ini adalah 0.

Menghitung Integral Tentu Selain cara perhitungan integral menggunakan definisi, dalam Maple juga terdapat perintah yang lebih praktis untuk perhitungan integral tentu. Berikut ini adalah sintaks untuk menghitung integral tentu f(x) dengan batas integrasi a sampai b adalah:

> int(f(x),x=a..b);

134

Integral

Contoh: Tentukan nilai integral tentu berikut ini 7

1.

x

∫ x − 3 dx 4

4

2.

∫e

x

sin x dx

−1 5

3.

∫ x ( x + 1) 3 /2

1/3

dx

2

x dengan f x dx f x = ( ) ( )  2 ∫0 x 8

4.

,x < 4 ,x ≥ 4

Penyelesaian: 1. > int(x/(x-3),x=4..7);

dan akan diperoleh hasil 3+ln(2) atau 7.158883084 dalam floating point. 2. > evalf(int(exp(x)*sin(x),x=-1..4));

Hasil integrasinya akan diperoleh –2.561978857 3. > evalf(int(surd(x^3,2)*surd(x+1,3),x=2..5));

dan hasilnya adalah 33.81671276 4. > f := x -> piecewise(x<4,x,x>=4,x^2); > int(f(x),x=0..8);

Hasil integrasinya adalah 472/3 atau 157.3333333.


135

Integral Tak Tentu Integral tak tentu dari suatu fungsi merupakan kebalikan dari turunan/derivatif sehingga integral tak tentu ini juga disebut anti derivatif. Misalkan F(x) adalah suatu fungsi dan f(x) merupakan derivatif dari F(x) tersebut, maka integral tak tentu dari f(x) dinotasikan sebagai

∫ f ( x ) dx = F ( x ) Maple juga menyediakan perintah untuk mencari integral tak tentu ini. Perintahnya mirip dengan pencarian integral tentu. Misalkan akan dicari integral f(x) terhadap x, maka sintaks perintahnya adalah:

> int(f(x),x);

Contoh: Tentukan integral berikut 1.

∫ (x + 2)

2.

∫ ( sin t − cos t ) dt

3.

∫  x



2 /3

2

dx

1 +  dx x

Penyelesaian: 1. > f := x -> (x+2)^2; > int(f(x),x);

Hasilnya akan diperoleh

( x + 2 )3 3 2. > int(sin(t)-cos(t),t); Hasil integralnya adalah

− cos ( t ) − sin ( t )

136

Integral

3. > int(x^(2/3)+1/x,x); Hasilnya adalah 3x 5 /3 + ln ( x ) 5

Calculus1 lus1 Student Package untuk Integral Calcu Dalam subbab ini akan dibahas mengenai bagaimana mencari integral dengan menggunakan Calculus1 Student Package. Meskipun Maple telah menyediakan perintah untuk mencari integral dengan cepat seperti yang dibahas sebelumnya, namun sangatlah perlu untuk mempelajari teknik pengintegralan, terutama bagi para siswa yang sedang mempelajari kalkulus integral. Cara penggunaan Calculus1 Student Package untuk mencari integral hampir sama dengan mencari limit dan turunan seperti yang telah dibahas di bab sebelumnya. Sebagai awal untuk menggunakan paket ini, berikut adalah perintah untuk aktifasinya. > with(Student:-Calculus1): > infolevel[Student] := 1:

Sedangkan tabel berikut ini menampilkan beberapa aturan yang dapat diberikan dalam teknik pengintegralan.


Nama Aturan

137

Notasi

Deskripsi

∫ c dx = cx

constant constantmultiple

`c*`

∫ cf ( x ) dx = c ∫ f ( x ) dx

diff

Diff

∫ f '( x ) dx = f ( x )

difference

`-`

( ∫ f ( x ) − g ( x )) dx = ∫ f ( x ) dx − ∫ g ( x ) dx

identity

∫ x dx =

partialfractions

∫ f ( x ) dx = ∫ ( R ( x ) + R ( x ) + …) dx

x2 2 1

2

dengan

R1 ( x ) + R2 ( x ) + … adalah pecahan partial dari f(x). power

`^`

n ∫ x dx =

xn+1 n+1

change

Menyelesaikan integrasi dengan substitusi.

revert

Mengembalikan perubahan substitusi variabel

parts

Menyelesaikan integrasi menggunakan teknik integral parsial.

∫ f ( x ) g '( x ) dx = f ( x ) g ( x ) − ∫ g ( x ) f ' ( x ) dx solve

sum

Menyelesaikan integrasi secara aljabar apabila dijumpai bentuk integral yang sama lebih dari sekali. Biasanya sering digunakan untuk integrasi parsial. `+`

∫ ( f ( x ) + g ( x ) ) dx = ∫ f ( x ) dx + ∫ g ( x ) dx

Tabel 8-1. Aturan teknik pengintegralan

Selain aturan tersebut, terdapat pula aturan yang terkait dengan bentuk dasar fungsi. Perhatikan tabel berikut ini.

138

Integral

Nama Aturan

Deskripsi

sin

∫ sin x dx = − cos x

cos

∫ cos x dx = sin x

tan

∫ tan x dx = − ln ( cos x )

csc

∫ csc x dx = − ln ( csc x + cot x )

sec

∫ sec x dx = ln ( sec x + tan x )

cot

∫ cot x dx = ln ( sin x )

sinh

∫ sinh x dx = cosh x

cosh

∫ cosh x dx = sinh x

tanh

∫ tanh x dx = ln ( cosh x )

csch

∫ sec h x dx = ln  tanh  2  

sech

∫ tanh x dx = arctan ( sinh x )

coth

∫ coth x dx = ln ( sinh x )

ln

∫ ln x dx = x ln x − x

exp

∫ e dx = e



x

 x 

x

Tabel 8-2. Aturan pengintegralan terkait dengan bentuk fungsi dasar

Contoh: Dengan menggunakan Calculus1 Student Package, tentukan integral berikut ini. 1.

∫ 2 x sin ( x ) dx


2.

∫ ( x + 1)

3.

∫ sin ( 2 x + 1) e

4.

∫  3x



2

139

e x dx 2 x+1

dx

3x − 1 1  −  dx − 2 x + 1 5 − 3x 

2

Penyelesaian:

> with(Student:-Calculus1): > infolevel[Student] := 1:

1. Misalkan f ( x ) = 2 x sin ( x )

> f := x -> 2*x*sin(x);

Sebagai langkah pertama dapat digunakan aturan constantmultipe

> Rule[constantmultiple](Int(f(x),x));

∫ 2 x sin ( x ) dx = 2 ∫ x sin ( x ) dx

(*)

Selanjutnya dapat digunakan aturan integral parsial (parts). Misalkan akan dicari

∫ f ( x )g '( x ) dx = f ( x ) g ( x ) − ∫ g ( x ) f '( x ) dx dengan integral parsial, maka penulisan aturan ini adalah Rule[parts,f(x),g(x)]. Untuk integral (*) tersebut, dapat dipilih f(x)=x dan g(x) = -cos(x).

> Rule[parts,x,-cos(x)](%);

140

Integral

Hasilnya adalah

∫ 2 x sin ( x ) dx = −2 x cos ( x ) − 2 ∫ − cos ( x ) dx Kembali diberikan aturan constantmultiple.


diperoleh hasil

∫ 2 x sin ( x ) dx = −2 x cos ( x ) + 2 ∫ cos ( x ) dx Selanjutnya integral terakhir yang diperoleh dapat diselesaikan dengan aturan cosinus (cos).

> Rule[cos](%);

∫ 2 x sin ( x ) dx = −2 x cos ( x ) + 2 sin ( x ) Demikianlah hasil integral dari contoh pertama ini.

2. Misalkan f ( x ) = ( x + 1 ) e x 2

> f := (x+1)^2*exp(x);

Sebagai langkah pertama dapat dimisalkan u = x+1.

> Rule[change,u=x+1](Int(g(x),x));


141

( ∫ e ( x + 1) dx = ∫ e x

2

u − 1)

u2 du

Langkah berikutnya akan diterapkan aturan integral parsial dengan memilih f(u) = u2 dan g(u)=eu-1.

> Rule[parts,u^2,exp(u-1)](%);

( ∫ e ( x + 1) dx = e x

2

u − 1)

u 2 − ∫ 2 e( u− 1) u du


( ∫ e ( x + 1) dx = e x

2

u − 1)

u 2 − 2 ∫ e( u− 1) u du

Selanjutnya diterapkan aturan integral parsial kembali dengan mengambil f(u)=u dan g(u)=eu-1

> Rule[parts,u,exp(u-1)](%);

( ∫ e ( x + 1) dx = e x

2

u − 1)

u 2 − 2 e( u − 1) u + 2 ∫ e( u− 1) du

Langkah berikutnya dapat dimisalkan y=u-1.

> Rule[change,y=u-1](%);

( ∫ e ( x + 1) dx = e x

2

u − 1)

u 2 − 2 e( u− 1) u + 2 ∫ e y dy

142

Integral

Bentuk terakhir tersebut dijumpai integral dalam bentuk dasar eksponen, sehingga langkah berikutnya dapat diterapkan aturan exp.

> Rule[exp](%);

( ∫ e ( x + 1) dx = e x

2

u − 1)

u 2 − 2 e( u − 1 ) u + 2 e y

Setelah tidak ada lagi bentuk integral, langkah berikutnya adalah menyatakan y sebagai u-1 kembali.

> Rule[revert](%);

( ∫ e ( x + 1) dx = e x

2

u − 1)

u 2 − 2 e( u − 1 ) u + 2 e( u − 1 )

Perintah berikut digunakan untuk menyatakan kembali u sebagai x-1.

> Rule[revert](%);

∫ e ( x + 1) x

2

dx = e x x 2 + e x

3. Misalkan f ( x ) = sin ( 2 x + 1 ) e 2 x + 1

> f := x -> sin(2*x+1)*exp(2*x+1);

Sebagai langkah awal, dapat kita misalkan u = 2x+1.

> Rule[change,u=2*x+1](Int(h(x),x));


∫ sin ( 2 x + 1) e

( 2 x + 1)

143

1 dx = ∫ sin ( u ) e u du 2


∫ sin ( 2 x + 1) e

( 2 x + 1)

dx =

1 sin ( u ) e u du ∫ 2

Selanjutnya digunakan integral parsial dengan f(u)=sin(u) dan g(u)=exp(u).

> Rule[parts,sin(u),exp(u)](%);

∫ sin ( 2 x + 1 ) e

( 2 x + 1)

1 1 dx = sin ( u ) e u − ∫ cos ( u ) eu du 2 2

Kembali digunakan integral parsial dengan f(u)=cos(u) dan g(u)=exp(u)

> Rule[parts,cos(u),exp(u)](%);

∫ sin ( 2 x + 1 ) e

( 2 x + 1)

1 1 1 dx = sin ( u ) eu − cos ( u ) e u + ∫ − sin ( u ) eu du 2 2 2


∫ sin ( 2 x + 1 ) e

( 2 x + 1)

1 1 1 dx = sin ( u ) e u − cos ( u ) eu − ∫ sin ( u ) eu du 2 2 2

Karena dijumpai kembali bentuk integral yang sama dengan langkah di awal yaitu

∫ sin ( u ) e du , u

maka dapat digunakan aturan solve.

> Rule[solve](%);

144

Integral

∫ sin ( 2 x + 1 ) e

( 2 x + 1)

dx =

1 1 sin ( 2 x + 1 ) e( 2 x + 1) − cos ( u ) e u 4 4

Selanjutnya u dinyatakan kembali ke 2x+1.

> Rule[revert](%);

∫ sin ( 2 x + 1 ) e

( 2 x + 1)

4. Misalkan f ( x ) =

1 1 dx = sin ( 2 x + 1 ) e( 2 x + 1) − cos ( 2 x + 1 ) e( 2 x + 1) 4 4

3x − 1 1 − 3x − 2 x + 1 5 − 3x 2

> f := x -> (3*x-1)/(3*x^2-2*x+1)-1/(5-3*x);

Sebagai langkah awal, kita pilih aturan difference.

> Rule[difference](Int(j(x),x));

 3x − 1 1  3x − 1 1  − ∫  3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x  dx = ∫ 3x 2 − 2 x + 1 2 dx − ∫ 5 − 3x dx ) ( ) ( 

Untuk integral bagian pertama dapat dimisalkan u=3x2-2x+1.

> Rule[change,u=3*x^2-2*x+1](%);

 3x − 1 1  1 1  − ∫  3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x  dx = ∫ 2u2 du + ∫ − 5 − 3x dx ) ( 


145


 3x − 1 1  1 1  − ∫  3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x  dx = ∫ 2u2 du − ∫ 5 − 3x dx ) ( 

Selanjutnya digunakan aturan power.

> Rule[power](%);

 3x − 1 1  1 1  − ∫  3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x  dx = − 2u + ∫ − 5 − 3x dx ) ( 


 3x − 1 1  1 1  − ∫  3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x  dx = − 2u − ∫ 5 − 3x dx ) ( 

Untuk integral bagian kedua, dapat dimisalkan v=5-3x.

> Rule[change,v=5-3*x](%);



∫ 

3x − 1

2  ( 3x − 2 x + 1 )

2

−

1  1 1 + ∫ dv dx = − 5 − 3x  2u 3v 


146

Integral

 3x − 1 1  1 1 1  − ∫  3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x  dx = − 2u + 3 ∫ v dv ) ( 

Untuk integral bagian kedua, selanjutnya digunakan aturan power

> Rule[power](%);

 3x − 1 1  1 1  − ∫  3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x  dx = − 2u + 3 ln ( v ) ) ( 

Perintah di bawah ini untuk menyatakan kembali v sebagai 5-3x.

> Rule[revert](%);

 3x − 1 1  1 1  − ∫  3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x  dx = − 2u + 3 ln ( 5 − 3x ) ) ( 

Sedangkan langkah berikut ini untuk menyatakan kembali u sebagai 3x2-2x+1.

> Rule[revert](%);

 3x − 1 1  1 1  − ∫  3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x  dx = − 6x 2 − 4x + 2 + 3 ln ( 5 − 3x ) ) ( 

Mencari Integral Tentu dengan Metode Pendekatan Tidak semua fungsi yang terintegral dapat diintegralkan dengan mudah secara eksak dengan aturan-aturan yang ada. Beberapa fungsi sangat sulit untuk dicari integralnya.


147

Oleh karena itu diperlukan metode numerik untuk mencari pendekatan hasil integrasi. Terdapat beberapa metode untuk mencari pendekatan integral tentu, diantaranya adalah metode trapezoid, Newton Cotes, metode Simpson, dan metode Simpson 3/8. Maple menyediakan perintah untuk mencari pendekatan integral tentu dengan metode tersebut. Selain itu, dapat pula dihasilkan visualisasi implementasi metode secara grafis. Berikut ini adalah sintaks penulisan perintah untuk mencari pendekatan integral tentu b

∫ f ( x ) dx a

menggunakan Maple.

> with(Student[Calculus1]): > ApproximateInt(f(x),x=a..b,option)

Bagian option dapat dituliskan beberapa perintah berikut ini: -

Method = newtoncotes[N], simpson, simpson[3/8], trapezoid Option ini digunakan untuk menentukan metode yang digunakan untuk mencari pendekatan integrasinya. Parameter N dalam newtoncotes dapat diisi bilangan bulat positif yang menyatakan order yang akan dipilih.

-

Output = sum, value, plot, animation Apabila output=sum yang dipilih, maka akan dihasilkan pendekatan integrasi tentu dalam bentuk/format jumlahan. Sedangkan apabila dipilih value, maka akan dihasilkan nilai hasil pendekatannya. Untuk menampilkan visualisasi grafis dari metode yang dipilih, digunakan output=plot. Output= animation akan menghasilkan visualisasi dalam bentuk animasi.

-

Partition = n Option ini menyatakan jumlah partisi/subinterval dalam interval [a, b].

-

Title = string Title dari grafik visualisasi dapat diubah dengan option ini.

148

Integral

Contoh: Tentukan pendekatan integral berikut ini. 2

∫e

x2

dx

0

menggunakan metode: 1. Trapezoid dengan 10 partisi/subinterval 2. Simpson dengan 12 partisi/subinterval 3. Simpson 3/8 dengan 15 partisi/subinterval

Penyelesaian: Integral tersebut sangat sulit dicari penyelesaian eksaknya. Oleh karena itu dibutuhkan metode penyelesaian secara numerik.

> f := x -> exp(x^2); > with(Student[Calculus1]):

1. > ApproximateInt(f(x), x=0..2, partition=10, method=trapezoid, output=plot, title="Pendekatan Integral dengan M. Trapezoid");

Perintah tersebut menghasilkan grafik visualisasi penerapan metode trapezoid untuk mencari pendekatan integral pada contoh ini (lihat Gambar 8-3). Sedangkan perintah berikut digunakan untuk mencari hasil pendekatan integrasinya.


149

Gambar 8-3. Visualisasi metode trapezoid dengan 10 partisi

> ApproximateInt(f(x), x=0..2, partition=10, method=trapezoid, output=value); > evalf(%);

Adapun hasil pendekatan integrasinya akan diperoleh 17.17021015.

2. > ApproximateInt(f(x), x=0..2, partition=12, method=simpson, output=plot, title="Pendekatan Integral dengan M. Simpson"); > ApproximateInt(f(x), x=0..2, partition=12, method=simpson, output=value); > evalf(%);

3. > ApproximateInt(f(x), x=0..2, partition=15, method=simpson[3/8], output=plot, title="Pendekatan Integral dengan M. Simpson 3/8"); > ApproximateInt(f(x), x=0..2, partition=15, method=simpson[3/8], output=value); > evalf(%);

Dalam penggunaan metode pendekatan integrasi tersebut, semakin banyak partisi yang diambil maka hasil pendekatannya juga semakin baik.

150

Integral

Penggunaan metode pendekatan tertentu juga akan berpengaruh pada hasil. Secara teori numerik, metode simpson atau simpson 3/8 lebih baik daripada metode trapezoid. Hal ini dapat ditunjukkan dengan mengambil jumlah partisi yang sama untuk kedua metode, kemudian dibandingkan error penyelesaian pendekatannya yaitu selisih penyelesaian pendekatan dengan nilai sebenarnya/ eksak, apabila penyelesaian eksaknya sudah diketahui).

Integral Lipat Misalkan diketahui fungsi dua variabel f(x, y). Fungsi ini akan diintegralkan terhadap x (dengan menganggap y tetap). Selanjutnya hasil integral akan diintegralkan kembali terhadap x (dengan menganggap y tetap). Hal tersebut merupakan integral lipat dua yang dinotasikan sebagai

∫ ∫ f ( x , y ) dy dx atau

∫  ∫ f ( x , y ) dy  dx Dengan menggunakan Maple, dapat dengan mudah menentukan integral lipat baik untuk fungsi dua variabel atau lebih. Berikut ini adalah beberapa contoh penggunaannya.

Contoh: Tentukan integral lipat berikut 1.

∫ ∫ ( 2x y + x y ) dx dy

2.

∫ ∫ ∫ ( xy z

2

3 2

1 3

3.

4

∫ ∫ (x

2

+ x 2 y − z ) dz dy dx

− 4 xy ) dy dx

0 2

Penyelesaian:

1. > f := (x,y) -> 2*x^2*y+x^4*y; > int(f(x,y),x); > int(%,y);


151

Perintah kedua tersebut digunakan untuk mencari integral f(x, y) terhadap x dan dihasilkan 2 3 1 x y + x5 y 3 5 Selanjutnya hasil integral yang diperoleh diintegralkan kembali terhadap y, sehingga akan dihasilkan 1 3 2 1 5 2 x y + x y . 3 10

2. > int(x*y^3*z^2+x^2*y-z,z); > int(%,y); > int(%,x);

Hasil integral lipat tiga tersebut akan diperoleh 1 2 4 3 1 3 2 1 x y z + x y z − z 2 xy 24 6 2

3. > int(x^2-4*x*y,y=2..3); > int(%,x=0..1);

Hasil integral akan diperoleh –14/3.

Penerapan Integral Pada subbab berikut ini akan dibahas mengenai penerapan integral dalam mencari luas daerah yang dibatasi kurva, menentukan volume dan luas permukaan benda putar, serta panjang busur suatu kurva.

Luasan Daerah yang dibatasi Kurva Seperti telah dibahas pada pembahasan sebelumnya bahwa integral tentu suatu fungsi y=f(x) dari x=a…b merupakan luas daerah yang dibatasi kurva y=f(x) dengan sumbu x untuk x=a sampai x=b. Berdasarkan konsep tersebut, integral dapat digunakan untuk mencari luasan yang dibatasi oleh beberapa kurva.

152

Integral

Luas suatu daerah A yang dibatasi oleh kurva y=f(x), y=g(x), dan garis x=a, x=b dengan f dan g kontinu serta f(x) ≥ g(x) untuk semua x pada selang [a, b] adalah b

A = ∫  f ( x ) − g ( x )  dx a

Selanjutnya akan diberikan beberapa contoh permasalahan penghitungan luas daerah dengan menggunakan Maple.

Contoh: Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y=x2 dan y=2x-x2.

Penyelesaian: Untuk memudahkan penyelesaian, sebelumnya akan digambar dahulu daerah yang dimaksud.

> f1 := x -> x^2; > f2 := x -> 2*x-x^2; > plot([f1(x),f2(x)],x=0..1.5,color=[red,blue], legend=["y=x^2","y=2x-x^2"]);

Gambar 8-4. Plot kurva y=x2 dan y=2x-x2

Pada grafik terlihat ada 2 titik perpotongan. Titik-titik tersebut ditentukan dengan perintah berikut ini.


153

> titikpot := evalf(solve(f1(x)=f2(x),x));

dan diperoleh hasil bahwa kedua kurva berpotongan di x=0 dan x=1. Sehingga berdasarkan Gambar 8-4, daerah yang dimaksud adalah daerah yang dibatasi kedua kurva dengan batas x=0 sampai x=1. Dalam hal ini f2(x) ≥ f1(x). Perintah dalam Maple untuk penyelesaiannya adalah: > Luas := int(f2(x)-f1(x),x=titikpot[1]..titikpot[2]);

Dari perhitungan tersebut akan diketahui bahwa luas yang dibatasi kurva y=x2 dan y=2x-x2 adalah 1/3 satuan luas.

Contoh: Carilah luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x / x 2 + 1 dan y = x 4 − x .

Penyelesaian: Terlebih dahulu akan digambar plot kedua kurva.

> f1 := x -> x/(x^2+1)^(1/2); > f2 := x -> x^4-x; > plot([f1(x),f2(x)],x=0..1.5, color=[red,blue], legend=["y=x/(x^2+1)^(1/2)","y=x^4-x"]);

Pada Gambar 8-5 tampak bahwa f1(x) ≥ f2(x) dan kedua kurva berpotongan di dua titik yang masing-masing akan ditentukan berikut ini.

154

Integral

Gambar 8-5. Plot kurva y = x / x 2 + 1 dan y = x 4 − x

> titikpot := evalf(solve(f1(x)=f2(x),x));

Apabila perintah tersebut dijalankan, maka akan diperoleh penyelesaian sebagai berikut 0, -6.943394614-0.9836371135I, -6.943394614+0.9836371135I, 1.180775703. Dari hasil yang telah diperoleh, tampak bahwa untuk penyelesaian real x hanya pada penyelesaian pertama dan keempat, sedangkan yang lain adalah imajiner. Oleh karena itu kedua kurva berpotongan di x=0 dan x=1.180775703. Perhitungan Maple untuk menentukan luasnya adalah

> Luas := int(f1(x)-f2(x),x=titikpot[1]..titikpot[4]);

Berdasarkan perhitungan tersebut, diperoleh luas daerah yang dibatasi kedua kurva adalah 0.7853885505 satuan luas.

Contoh : Carilah luas daerah yang dibatasi kurva y=x-2 dan y2=3x+7.


155

Penyelesaian: Perintah di bawah ini digunakan untuk menggambar kedua kurva.

> with(plots): > Gb1 := implicitplot(y^2=3*x+7,x=-3..10, y=-3..8,color=red): > Gb2 := plot(x-2,x=-3..10,color=blue): > plots[display]({Gb1,Gb2});

Keterangan: Perintah plots[display](); digunakan untuk menampilkan beberapa grafik yang dihasilkan dari perintah yang berbeda dalam satu bidang gambar. Adapun gambar kedua kurva seperti tampak pada Gambar 8-6.

Gambar 8-6. Plot kurva y2=3x+7 dany=x-2

Pada Gambar 8-6 terlihat bahwa y2=3x+7 bukanlah suatu fungsi dalam x. Akan tetapi dalam hal ini y2=3x+7 dapat dinyatakan sebagai fungsi dalam y, yaitu f1(y) = (y2 -7)/3. Selanjutnya kita nyatakan pula y=x-2 sebagai fungsi dalam y, yaitu f2(y)=y+2.

> f1 := y -> (y^2-7)/3; > f2 := y -> y+2;

Berikutnya akan dicari dua titik perpotongan kedua kurva di y.

156

Integral

> titikpot := evalf(solve(f1(y)=f2(y),y));

Perintah ini akan menghasilkan titik potong kedua kurva di y=5.405124838 dan y=2.405124838. Pada Gambar 8-6 juga tampak bahwa f2(y) ≥ f1(y), sehingga luas daerah yang dibatasi kedua kurva adalah

> Luas := int(f2(y)-f1(y),y=titikpot[2]..titikpot[1]);

dan hasilnya adalah 26.46806835 satuan luas.

Volume Benda Putar Misalkan diketahui suatu kurva y=f(x) pada selang [a, b] yang kontinu pada selang tersebut. Apabila daerah antara kurva dan sumbu x diputar 360o maka akan diperoleh sebuah benda pejal bervolume. Dalam subbab selanjutnya berikut ini akan dibahas bagaimana menggambar benda putar serta menghitung volumenya menggunakan Maple.

Menggambar Volume Benda Putar Untuk menggambar benda putar dengan Maple, dapat menggunakan Calculus1 Student Package. Dalam paket ini terdapat perintah VolumeOfRevolution(). Adapun sintaksnya adalah:

> with(Student[Calculus1]): > VolumeOfRevolution(f(x),x=a..b,option);

Perintah tersebut digunakan untuk menggambar benda putar yang diperoleh dengan memutar daerah antara kurva y=f(x) yang dibatasi oleh x=a sampai x=b. Adapun option yang dapat diberikan antara lain: -

axis=horizontal ,vertical Option ini digunakan untuk menentukan sumbu putar dari benda pejal. Apabila diinginkan sumbu putarnya adalah sumbu x, maka axis=horizontal. Sedangkan apabila sumbu y maka axis=vertical.

-

output=value, plot, integral


157

Supaya perintah tersebut dapat menampilkan visualisasi benda putar yang diinginkan, maka option output dipilih plot. Apabila hanya diinginkan menampilkan besarnya volume, maka output=value. Sedangkan output=integral dipilih apabila ingin menampilkan formulasi integral yang menyatakan perhitungan besarnya volume benda putar tersebut. -

title=string Title dari plot benda putar dapat diubah melalui option ini.

Contoh: Diketahui daerah yang dibatasi kurva y=x2 (untuk x=0 sampai dengan 4) dan sumbu x. Sebuah benda pejal diperoleh dengan memutar daerah tersebut pada sumbu x. Gambarlah benda pejal tersebut. Selanjutnya gambar pula benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah tersebut pada sumbu y.

Penyelesaian:

> f := x -> x^2; > with(Student[Calculus1]): > VolumeOfRevolution(f(x),x=0..4,output=plot, title="Kurva y=x^2 diputar pada sumbu x", axis=horizontal);

dan hasilnya akan diperoleh seperti pada Gambar 8-7.

158

Integral

Gambar 8-7. Kurva y=x2 untuk x=0…4 diputar pada sumbu x

Selanjutnya apabila diputar pada sumbu y, maka perintahnya

> VolumeOfRevolution(f(x),x=0..4,output=plot,title="Kurva y=x^2 diputar pada sumbu y",axis=vertical);

hasilnya tampak pada Gambar 8-8.

Gambar 8-8. Kurva y=x2 untuk x=0 … 4 diputar pada sumbu y

Gambar 8-8 tersebut memperlihatkan dari atas benda pejal yang diperoleh. Garis merah pada gambar menunjukkan kurva y=x2. Bagaimana dengan benda pejal yang diperoleh dari daerah diantara dua kurva yang diputar? Untuk lebih jelasnya perhatikan contoh berikut ini.

Contoh: Sebuah daerah dibatasi oleh kurva y=6x-x2 dan y=x (pada kuadran I). Daerah tersebut diputar pada sumbu x dan terbentuklah benda pejal. Gambarkan benda pejal yang terbentuk tersebut.


159

Penyelesaian: Sebagai ilustrasi perhatikan Gambar 8-9 berikut yang menunjukkan daerah yang dibatasi kurva y=6x-x2 dan y=x.

Gambar 8-9. Daerah yang dibatasi kurva y=6x-x2 dan y=x

Catatan: Gambar yang muncul di atas dihasilkan oleh perintah berikut ini.

> Gb1:=plot([x,6*x-x^2],x=0..6, color=[white,blue],filled=true): > Gb2:=plot(6*x-x^2,x=0..6,color=black): > Gb3:=plot(x,x=0..6,color=black): > plots[display]({Gb1,Gb2,Gb3});

Untuk menggambar benda pejal yang dihasilkan dengan memutar daerah pada Gambar 8-9, dengan terlebih dahulu harus diketahui batas kanan x pada daerah tersebut yang merupakan titik potong antara kedua kurva. Berikut ini adalah perintah Maple untuk mencari titik potong kedua kurva.

> solve(6*x-x^2=x,x);

dan diperoleh hasil bahwa kedua kurva berpotongan di x=0 dan x=5. Sehingga dari hasil ini telah diketahui bahwa batas kanan dari daerah antara kedua kurva adalah x=5.

160

Integral

Dengan demikian, selanjutnya dapat digambar benda pejal yang diinginkan.

> > > >

f := x -> 6*x-x^2; g := x -> x; with(Student[Calculus1]): VolumeOfRevolution(f(x),g(x),x=0..5,output=plot, title="Kurva antara y=6x-x^2 dan y=x diputar pada sumbu x", axis=horizontal);

dan akhirnya diperoleh tampilan seperti pada Gambar 8-10.

Gambar 8-10. Daerah antara kurva y=6x-x2 dan y=x diputar pada sumbu x

Perhitungan Volume Benda Putar Misalkan S sebuah benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah di bawah kurva y=f(x) antara x=a … b di sekeliling sumbu x, maka volumenya (V) adalah b

V = ∫ π f 2 ( x ) dx a

Sedangkan apabila S diperoleh dengan memutar daerah di bawah kurva x=f(y) antara y=a … b di sekeliling sumbu y, volumenya adalah


161

b

V = ∫ π f 2 ( y ) dy a

Selanjutnya bagaimana dengan daerah yang diputar dibatasi dengan dua buah kurva? Misalkan S diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva y=f1(x) dan y=f2(x) dengan f1(x) ≥ f2(x) pada x=a sampai x=b disekeliling sumbu x, volumenya adalah b

V = ∫ π ( f 1 2 ( x ) − f 2 2 ( x ) )dx a

Sedangkan apabila S diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva x=f1(y) dan x=f2(y) dengan f1(y) ≥ f2(y) pada y=a sampai y=b di sekeliling sumbu y, volumenya adalah b

V = ∫ π ( f 1 2 ( y ) − f 2 2 ( y ) ) dy a

Rumus perhitungan volume benda putar di atas menggunakan metode cincin anulus. Keterangan lebih lanjut mengenai metode ini dapat dibaca di beberapa buku referensi kalkulus.

Contoh: Tentukan volume benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah yang ada di bawah kurva y = x untuk x= 0 … 2 di sekeliling sumbu x. Tentukan pula volume daerah apabila diputar disekeliling sumbu y.

Penyelesaian: Perhatikan Gambar 8-11 yang merupakan penampang/ daerah yang akan diputar di sekeliling sumbu x. Daerah yang dimaksud berada di bawah kurva y = x dengan x =0…2.

162

Integral

Gambar 8-11. Daerah di bawah kurva y =

x untuk x=0 … 2

Sehingga volume benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah tersebut di sekeliling sumbu x adalah

> f := x -> sqrt(x); > Vol := int(Pi*f(x)^2,x=0..2);

Dari perhitungan di atas, akan diperoleh volumenya adalah 2π satuan volume. Bagaimana volumenya apabila daerah tersebut diputar di sekeliling sumbu y? Apabila dipandang dari sumbu y, maka daerah pada Gambar 8-11 dibatasi oleh kurva x=f1(y)=y2 dan x=f2(y)=2 yang dalam hal ini f2(y) ≥ f1(y). Sebelum menghitung volumenya, terlebih dahulu akan ditentukan titik perpotongan kedua kurva di titik y.

> f1 := y -> y^2; > f2 := y -> 2; > titikpot := solve(f1(y)=f2(y),y);

Dari perhitungan di atas akan diperoleh titik perpotongannya di y= − 2 dan y= 2 . Dalam hal ini titik potong yang dipilih adalah y= 2 .Sehingga volumenya adalah

> Vol := evalf(int(Pi*(f2(y)^2-f1(y)^2), y=0..titikpot[1]));


163

dan dihasilkan 14.21722540 satuan volume.

Contoh: Hitunglah volume benda putar yang diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi dengan kurva y=x2, y=3x2 dan y=3, mengelilingi sumbu y dan sumbu x!

Penyelesaian: Berikut ini adalah gambar daerah yang diputar

Gambar 8-12. Daerah yang dibatasi kurva y=x2, y=3x2, dan y=3

Catatan: Tampilan pada Gambar 8-12 diperoleh dengan memberikan perintah sebagai berikut

> > > > > > >

a := plot(x^2,x=0..2,color=white,filled=true): b := plot(3*x^2,x=0..1,filled=true): c := plot(3,x=1..2,color=red,filled=true): d := plot(x^2,x=0..2,color=magenta,legend="y=x^2"): e := plot(3*x^2,x=0..2,color=black,legend="y=3x^2"): f := plot(3,x=0..2,color=blue,legend="y=3"): plots[display]({a,b,c,d,e,f});

164

Integral

Apabila dipandang dari sumbu y (sumbu putar), maka daerah putar hanya dibatasi oleh kurva x = y dan x = y /3 . Misalkan f1(y)= y dan f2(y)= y /3 , maka dari Gambar 8-12 tampak bahwa f1(y) ≥ f2(y). Sehingga volumenya dapat dicari dengan perintah

> f1 := y -> sqrt(y); > f2 := y -> sqrt(y/3); > Vol = evalf(int(Pi*(f1(y)^2-f2(y)^2),y=0..3));

dan hasilnya adalah 3π satuan volume. Selanjutnya akan dicari volume benda putar apabila diputar di sekeliling sumbu x. Untuk menentukan batas daerah putar, terlebih dahulu akan dicari titik potong kurva y=x2 dengan y=3 dan kurva y=3x2 dengan y=3 di x. Misalkan f1(x)=x2, f2(x)=3x2, dan f3(x)=3, berikut ini adalah perintah untuk menentukan titik potong tersebut.

> > > > >

f1 := x -> f2 := x -> f3 := x -> titikpot_a titikpot_b

x^2; 3*x^2; 3; := solve(f1(x)=f3(x),x); := solve(f2(x)=f3(x),x);

Hasil dari perintah di atas akan diperoleh titik potong kurva y=x2 dan y=3 adalah di titik x= 3 dan x= − 3 (diambil yang positif), serta titik potong kurva y=3x2 dan y=3 di x=1 dan x=-1 (diambil yang positif). Misalkan V adalah volume benda putar dari daerah yang dibatasi ketiga kurva di sekeliling sumbu x, maka 1

V = ∫ π ( f 2 2 ( x ) − f 12 ( x ) ) dx + 0

3

∫ π ( f ( x ) − f ( x ) ) dx 2

3

2

1

1

dengan f2(x) ≥ f1(x) dan f3(x) ≥ f1(x). Sehingga perintah Maplenya adalah

> evalf(int(Pi*(f2(x)^2-f1(x)^2), x=0..titikpot_b[1])+int(Pi*(f3(x)^2-f1(x)^2), x=titikpot_b[1]..titikpot_a[1]));

dan diperoleh hasil 16.55859918 satuan volume.


165

Selain metode cincin anulus, dapat juga digunakan metode kulit silindris untuk menghitung volume benda putar. Misalkan S sebuah benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah di bawah kurva y=f(x) antara x=a … b di sekeliling sumbu y, maka volumenya (V) adalah b

V = ∫ 2π xf ( x ) dx a

Selanjutnya misalkan S sebuah benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah di bawah kurva x=f(y) antara y=a … b di sekeliling sumbu x, maka volumenya (V) adalah b

V = ∫ 2π yf ( y ) dy a

Misalkan S diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva y=f1(x) dan y=f2(x) dengan f1(x) ≥ f2(x) pada x=a sampai x=b disekeliling sumbu y, volumenya adalah b

V = ∫ 2π x ( f 1 ( x ) − f 2 ( x ) ) dx a

Sedangkan apabila S diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva x=f1(y) dan x=f2(y) dengan f1(y) ≥ f2(y) pada y=a sampai y=b di sekeliling sumbu x, volumenya adalah b

V = ∫ 2π y ( f 1 ( y ) − f 2 ( y ) ) dy a

Sebagai contoh penggunaannya, kita akan kembali mengerjakan contoh-contoh sebelumnya yang telah dikerjakan dengan metode cincin anulus.

Contoh: Tentukan volume benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah yang ada di bawah kurva y = x untuk x= 0 … 2 di sekeliling sumbu x. Tentukan pula volume daerah tersebut apabila diputar disekeliling sumbu y. Selesaikan dengan metode kulit silindris.

Penyelesaian: Kita akan mencari volume benda putar apabila daerah yang dibatasi kurva diputar pada sumbu x. Dengan menerapkan metode kulit silindris pada soal ini, maka daerah

166

Integral

yang diputar dibatasi oleh dua kurva yaitu x=2 dan x=y2. Misalkan f1(y)=2 dan f2(y)=y2, maka dalam hal ini f1(y) ≥ f2(y), lihat Gambar 8-11. Selanjutnya akan dicari titik potong kedua kurva di y.

> f1 := y -> 2; > f2 := y -> y^2; > titikpot := solve(f1(y)=f2(y),y);

dan hasilnya adalah y= − 2 dan y= 2 (dipilih yang positif). Sehingga volumenya dapat dihitung sebagai berikut

> Vol := int(2*Pi*y*(f1(y)-f2(y)),y=0..titikpot[2]);

Hasil volumenya adalah 2π satuan volume. Selanjutnya akan dicari volume apabila diputar pada sumbu y. Apabila soal ini dikerjakan dengan metode kulit silindris, maka daerah putar dibatasi oleh kurva y= x dengan batas x=0 … 2. Sehingga volumenya dapat langsung dicari dengan perintah berikut

> Vol := evalf(int(2*Pi*x*sqrt(x),x=0..2));

dan hasilnya adalah 14.21722540 satuan volume. Dari perhitungan tersebut tampak bahwa hasil perhitungan volumenya sama dengan hasil perhitungan dengan metode cincin anulus.

Contoh: Hitunglah volume benda putar yang diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi dengan kurva y=x2, y=3x2 dan y=3, mengelilingi sumbu y dan sumbu x!. Selesaikan dengan metode kulit silindris.

Penyelesaian: Berdasarkan Gambar 8-12, untuk mencari volume benda putar pada sumbu x menggunakan metode kulit silindris, maka daerah putar dibatasi oleh dua kurva yaitu x= y dan x= y /3 dengan y=0 … 3.


167

Misalkan f1(y)= y dan f2(y)= y /3 , tampak pada Gambar 8-12 bahwa f1(y) ≥ f2(y). Dengan demikian volume benda putar dapat langsung dihitung sebagai berikut

> f1 := y -> sqrt(y); > f2 := y -> sqrt(y/3); > Vol := evalf(int(2*Pi*y*(f1(y)-f2(y)),y=0..3));

Hasilnya akan diperoleh 16.55859917 satuan volume Selanjutnya akan dicari volume benda dengan sumbu y sebagai sumbu putarnya. Dengan melihat Gambar 8-12 daerah putar dapat dibagi menjadi 2 bagian. Bagian pertama dibatasi oleh kurva y=x2 dan y=3x2 (untuk x=0 … 1), dan bagian kedua dibatasi oleh kurva garis y=3 dan y=x2 (untuk x=0 … 3 , dengan x= 3 merupakan nilai x dimana kurva tersebut berpotongan).

Misalkan f1(x)=x2, f2(x)=3x2, dan f3(x)=3, maka berdasarkan Gambar 8-12 tampak bahwa f2(x) ≥ f1(x) dan f3(x) ≥ f1(x). Sehingga secara formulasi volume benda putar dapat dituliskan 1

∫ 2π x ( f ( x ) − f ( x ) ) dx

0

1

V = ∫ 2π x ( f 2 ( x ) − f 1 ( x ) ) dx +

3

3

1

Perhitungan Maple untuk formulasi tersebut adalah:

> > > >

f1 := x -> x^2; f2 := x -> 3*x^2; f3 := x -> 3; Vol := int(2*Pi*x*(f2(x)-f1(x)),x=0..1)+ int(2*Pi*x*(f3(x)f1(x)),x=0..sqrt(3);

dan hasil volumenya adalah 3π satuan volume.

Luas Permukaan Putar Suatu permukaan benda putar terbentuk ketika sebuah kurva diputar mengelilingi suatu garis. Luas permukaan (S) dari permukaan yang diperoleh dengan memutar kurva y=f(x) untuk x∈[a, b] terhadap sumbu x dirumuskan sebagai b

2

 dy  S = ∫ 2π y 1 +   dx  dx  a

168

Integral

Sedangkan untuk kurva x=f(y) dengan y∈[c, d] yang diputar terhadap sumbu x, luas permukaannya adalah 2

 dx  S = ∫ 2π y 1 +   dy  dy  c d

Apabila kurva y=f(x) untuk x∈[a, b] dan kurva x=f(y) untuk y∈[c, d] diputar terhadap sumbu y, maka luas permukaan putar masing-masing adalah 2

2 d  dx   dy  S = ∫ 2π x 1 +   dx dan S = ∫ 2π x 1 +   dy  dx  c  dy  a b

Berikut ini akan diberikan beberapa contoh penyelesaian masalah terkait dengan luas permukaan putar dengan Maple.

Contoh : Diketahui sebuah kurva y = 4 − x 2 , dengan x∈[-1, 1]. Carilah dengan Maple luas

permukaan yang diperoleh dengan memutar kurva tersebut terhadap sumbu x.

Penyelesaian:

> f := x -> sqrt(4-x^2); > S := int(2*Pi*f(x)*sqrt(1+diff(f(x),x)^2),x=-1..1);

dan diperoleh hasil bahwa luas permukaan putarnya adalah 8π.satuan luas

Contoh : Tentukan luas permukaan yang diperoleh dengan memutar kurva x = e 2 y , dengan x∈[0, ½ ] terhadap sumbu y.

Penyelesaian:

> f := y -> exp(2*y); > S := int(2*Pi*f(y)*sqrt(1+diff(f(y),x)^2),y=0..1/2);


169

Dari perhitungan yang telah dilakukan, luas permukaan putarnya diperoleh (e-1)π atau 5.398141568 satuan luas

Panjang Kurva Misalkan diketahui suatu kurva y=f(x) untuk x∈[a, b], kita dapat mencari panjang kurva tersebut. Berikut ini adalah teorema-teorema yang terkait dengan panjang kurva. Jika f’(x) kontinu pada [a, b], maka panjang kurva (L) dari y=f(x) pada selang [a, b] adalah 2

b

 dy  L = ∫ 1 +   dx  dx  a

(*)

Rumus ini dapat dikembangkan untuk kurva x=f(y). Jika f’(y) kontinu pada [c, d], maka panjang kurva (L) dari x=f(y) pada selang [c, d] adalah d

L=∫ c

2

 dx  1 +   dy  dy 

Selanjutnya misalkan diketahui sebuah kurva yang memiliki persamaan y=f(x) dan S(x) adalah panjang kurva dari titik awal (a, f(a)) ke sebarang titik (x, f(x)), maka x

S (x) = ∫ a

 df ( t )  1+  dt  dt  2

Dalam hal ini S(x) disebut juga fungsi panjang kurva. Berikut ini akan diberikan beberapa contoh penyelesaian masalah terkait dengan panjang kurva dengan Maple.

Contoh : Tentukan panjang kurva y=x2+1 dari titik (0,1) sampai (3,10)

Penyelesaian:

> f := x -> x^2+1; > L := int(sqrt(1+diff(f(x),x)^2),x=0..3);

170

Integral

Diperoleh hasil, bahwa panjang kurvanya adalah

(

3 37 1 − ln −6 + 37 2 4

)

atau 9.747088759 satuan panjang.

Contoh: Tentukan panjang kurva x=3y2-2y dari titik (0,0) sampai (8,2)

Penyelesaian:

> f := y -> 3*y^2-2*y; > L := int(sqrt(1+diff(f(y),y)^2),y=0..2);

dan hasilnya adalah

(

)

(

5 101 1 5 1 − ln −10 + 101 + − ln −2 + 5 6 12 6 2

)

atau 9.117729216 satuan panjang.

Contoh : Tentukan fungsi panjang kurva S(x) dari kurva y=x2-sin(x) dengan titik awal (0,0). Berdasarkan S(x) yang telah diperoleh, tentukan pula panjang kurva pada (π, π2).

Penyelesaian:

> f := t -> t^2-sin(t); > S := x -> int(sqrt(1+diff(f(t),t)^2),t=0..x);

Selanjutnya berdasarkan S yang telah dicari tersebut, akan ditentukan panjang kurva dengan titik awal (0,0) sampai (π, π2) atau dalam hal ini akan dicari S(π).

> evalf(S(Pi));


171

dan hasilnya adalah 11.20987110 satuan panjang.

SoalSoal-soal Latihan 1. Gambarlah jumlahan Riemann untuk mencari luas pendekatan dari daerah yang dibatasi oleh kurva f ( x ) = x dengan sumbu x untuk 1 ≤ x ≤ 4. Gunakan method left, right dan midpoint, serta untuk n (jumlah partisi) yang berlainan yaitu 10, 30 dan 50. Tentukan pula hasil luas daerah secara eksaknya menggunakan definisi integral. 2. Gambarlah jumlahan Riemann untuk mencari luas pendekatan dari daerah yang dibatasi oleh kurva f ( x ) = sin ( sin x ) dengan sumbu x untuk 0 ≤ x ≤ π/2. Gunakan method upper, lower dan midpoint, serta untuk n (jumlah partisi) yang berlainan yaitu 10, 30 dan 50. Tentukan pula hasil luas daerah secara eksaknya menggunakan definisi integral. 3. Gunakan jumlahan Riemann untuk menentukan pendekatan integral berikut ini dengan aturan midpoint dan n yang diberikan 10

a.

∫ sin

x dx , n = 5

0

π

b.

∫ sec ( x /3 ) dx , n = 10 0 2

c.

∫

1 + x 2 dx , n = 20

1 4

d.

∫x 2

2

x dx , n = 30 +1

4. Gunakan definisi integral untuk menentukan nilai integral berikut ini 5

a.

∫ ( 1 + 3x ) dx

−1 5

b.

∫ ( 2 + 3x − x ) dx 2

1 2

c.

∫ ( 2 − x ) dx 2

2

172

Integral

5

d.

∫ ( 1 + 2x ) dx 3

0

3

e.

6

∫ 1+x

dx

2

1

ln 6

f.

∫ 3e

x

dx

ln 3

5. Dengan menggunakan Calculus1 Student Package, tentukan hasil integral tak tentu berikut ini. a.

∫ (x

+ 6 x + 1 ) dx

b.

∫ x ( 1 + 2 x ) dx

c.

∫ ( 1 − t ) ( 2 + t ) dt

d.

∫(2 −

e.

∫ ( sin θ + 3 cosθ ) dθ

f.

∫ 1 − sin

g.

∫ x(4 + x )

h.

∫x

i.

∫

j.

∫ sec x tan x

k.

∫ cos

3

4

2

)

x

2

sin x 2

x

dx

dx

2 10

dx

1 + x 3 dx

2

1 + 4x 1 + x + 2x2

4

dx

1 + sec x dx

x sin x dx

l.

6. Gunakan aturan trapezoid dan Simpson untuk mencari pendekatan integral yang diberikan berikut ini dengan n tertentu. 1

a.

∫

−1

1 + x 3 dx , n = 8


173

π

b.

sin x dx , n = 4 x /2

∫ π

1/2

c.

∫ sin ( x ) dx , n = 6 2

0

π /4

d.

∫

x tan x dx , n = 6

0

7. Gunakan aturan Newtoncotes dan Simpson 3/8 untuk mencari pendekatan integral berikut ini dengan n yang diberikan. 1

a.

− x2

∫e

dx , n = 10

0 2

b.

1

∫

1 + x3

0

dx , n = 10

1/2

c.

∫ sin ( e ) dt , n = 8 t /2

0 3

d.

1

∫ ln x dx , n = 10 2

2

e.

∫e

1/ x

dx , n = 4

1 1

f.

∫ ln ( 1 + e ) dx , n = 8 x

0 1

g.

∫x e

5 x

dx , n = 10

0

8. Dengan menggunakan Maple, gambarlah daerah yang dibatasi oleh kurva yang diberikan berikut ini, lalu hitunglah luas daerahnya a.

y = x + 1 , y = 9 − x 2 , x = -1, x = 2

b.

y = sin x , y = x , x = π/2, x = π

c.

y = x + 3 , y = (x +3)/2

d. y = x, y = 3 x

174

Integral

e.

y = x3 – x, y = 3x

f.

y2 = x, x – 2y = 3

g.

y = cos x , y = sec 2 x , x = -π/4, x = π/4

h.

y = sin π x , y = x2 – x, x = 2

i.

y = 1/x, y = 1/x2, x = 2

j.

y = x2, y = 2/(x2 + 1)

k. y = x2, y = 2 cos x l.

y = x4, y = 3x – x3

m. y = x + 1 , y = x2

n. y = x4 – 1, y = x sin(x2)

9. Gambarlah volume benda putar yang diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva berikut ini terhadap garis sumbu yang ditentukan a.

y = x2, x = 1, y = 0 terhadap sumbu x

b. y = 1/x, x = 1, x = 2, y = 0 terhadap sumbu x c.

x + 2y = 2, x = 0, y = 0 terhadap sumbu x

d. y = x2, 0 ≤ x ≤ 2, y = 4, x = 0 terhadap sumbu y e.

y = x2, y2 = x terhadap sumbu x

f.

y = x2/3, x = 1, y = 0 terhadap sumbu y

10. Hitunglah volume benda putar dari no. 9 menggunakan metode cincin anulus 11. Hitung pula volume benda putar dari soal berikut ini dengan metode cincin anulus a.

y = x2, y = 4 terhadap y = 4

b. x = y2, x = 1 terhadap x = 1 c.

y = x, y = 0, x = 2, x = 4 terhadap x = 1

d. y = x2 – 6x + 10, y = -x2 + 6x – 6 terhadap x = 1 e.

y = 4x – x2, y = 8x – 2x2 terhadap x = -2

f.

y = x − 1 , y = 0, x = 5 terhadap y = 3


175

12. Dengan menggunakan metode kulit silindris, hitung volume benda putar dari soal no. 11. 13. Hitung luas permukaan yang diperoleh dengan cara memutar kurva berikut ini terhadap sumbu x a.

y = x3, 0 ≤ x ≤ 2

b. y2 = 4x + 4, 0 ≤ x ≤ 8 c.

y = x ,4≤x≤9

d.

y=

e.

y = cos 2x, 0 ≤ x ≤ π/6

f.

2y = 3x2/3, 1 ≤ x ≤ 8

g.

x=

x 2 ln x − ,1≤x≤4 4 2

3 /2 1 2 y + 2) , 1 ≤ x ≤ 2 ( 3

14. Hitung luas permukaan yang diperoleh dengan cara memutar kurva berikut ini terhadap sumbu y a.

y = 3 x ,1≤y≤2

b. y = 1 – x2, 0 ≤ x ≤ 1 c.

x = e2 y , 0 ≤ y ≤ ½

d.

x = 2y − y2 , 0 ≤ y ≤ 1

e.

x=

f.

x = a cosh ( y / a ) , -a ≤ y ≤ a

1 2

(y 2

2

− ln y ) , 1 ≤ y ≤ 2

15. Hitung panjang kurva berikut ini a.

y=

3 /2 1 2 x + 2) , 0 ≤ x ≤ 1 ( 3

b.

y=

x4 1 + 2 ,1≤x≤3 4 8x

c.

x=

1 y ( y − 3) , 0 ≤ y ≤ 9 3

176

Integral

d.

y = ln ( sin x ) , π/6 ≤ x ≤ π/3

e.

y = ln ( 1 − x 2 ) , 0 ≤ x ≤ ½

f.

y = cosh x , 0 ≤ x ≤ 1

16. Hitunglah panjang busur kurva x = ln(1- y2) yang terletak di antara titik (0, 0) dan 3 1 ( ln , ). 4 2 17. Hitunglah panjang busur kurva y = x4/3 yang terletak di antara titik (0, 0) dan (1, 1) 18. Angin telah menerbangkan layang-layang ke arah barat. Ketinggian layanglayang di atas tanah dari posisi horisontal x = 0 ke x = 80 kaki diberikan oleh y = 150 −

1 ( x − 50 )2 40

Hitung jarak yang telah ditempuh layang-layang tersebut

19. Perhatikan gambar berikut ini yang memperlihatkan kabel listrik yang bergantung pada dua buah tiang di titik x = -b dan x = b. y

-b

0

b

x

Misalkan bentuk kabel tersebut membentuk persamaan y = c + a cosh ( x / a ) Hitunglah panjang kawat dari titik –b sampai b tersebut.

20. Berdasarkan keterangan dari soal no. 19, misalkan kedua tiang telepon berjarak 50 kaki dan panjang kabel di antara kedua tiang tersebut adalah 50 kaki. Jika titik terendah kabel harus berada 20 kaki di atas tanah, seberapa tinggi kabel tersebut harus dipasang pada masing-masing tiang?


177

Daftar Pustaka Packel, Edward W., 1994, Animating Calculus, W. H. Freeman and Company. Rosihan A. Y., dan Indriyastuti, 2005, Khazanah Matematika , Tiga Serangkai. Stewart, J., 1998, Calculus - 4th Edition, International Thomson Publishing Inc. http://www.maple4students.com http://www.mapleapps.com/powertools/MathEducation.shtml http://www.maplesoft.com

178

Lampiran

Lampiran Lampiran 1. Option plot dua dimensi

Option

Sintaks & Keterangan

Contoh

adaptive

adaptive=true, false

adaptive=false

Pengaturan untuk menen-tukan titik-titik dalam plot dengan metode adaptive (membagi interval plot ke dalam subinterval)

adaptive=true

Default: adaptive=true axes

axes=FRAME, BOXED, NORMAL, NONE

axes=FRAME axes=BOXED

Menentukan tipe bentuk sumbu plot Default: axes=NORMAL axesfont

axesfont=[family, style, size]

axesfont=[ARIAL, BOLD, 12]

Menentukan jenis dan properti font untuk sumbu. color

coords

color=n

color=blue

Menentukan jenis warna plot, dengan n adalah pilihan warna

color=COLOR(RGB, 0.802, 0.100, 0.562)

coords=type

coords=cartesian

Menentukan sistem koordinat yang

coords=polar


179

digunakan untuk plot. Alternatif pilihan: bipolar, cardioid, cassinian, cartesian, elliptic, hyperbolic, invcassinian, invelliptic, logarithmic, logcosh, maxwell, parabolic, polar, rose, dan tangent. Default: coords=cartesian discont

discont=true, false

discont=true

Menampilkan atau tidaknya titik diskontinu pada plot.

discont=false

Default: discont=false filled

filled=true,false

filled=true

Memberi warna pada area yang dibatasi oleh sumbu x dengan kurva

filled=false

Default: filled=false

font

font=[family, style, size]

font=[TIMES, ITALIC, 20]

Menentukan jenis font dan propertinya pada plot labels

labels=[x,y]

labels=["sumbu-x", "sumbu - y"]

Memberi label berupa string pada sumbu x dan y labeldirections

labeldirections=[x,y]

labeldirections=

180

Lampiran

[VERTICAL, VERTICAL] Mengatur arah teks label pada sumbu x dab y. Pilihan alternatifnya: HORIZONTAL atau VERTIKAL labelfont

labelfont=[family, style, size]

labelfont=[COURIER, BOLD, 10]

Mengatur jenis font dan propertinya pada teks label sumbu legend

linestyle

numpoints

legend=s

legend=["ini plot 1 "]

Memberikan legenda pada plot

legend=["plot 1", "plot 2"]

linestyle=n

linestyle=4

Menentukan bentuk garis pada plot dan ketebalannya. Alternatif pilihan untuk n: bilangan bulat 1 s/d 4, SOLID, DOT, DASH, DOTDASH

linestyle=DASH

numpoints=n

numpoints=100

Menyatakan jumlah titik untuk membuat plot Default: numpoints=50 resolution

resolution=n

resolution=300

Mengatur resolusi grafik plot yang dihasilkan Default: resolution=200 scaling

scaling=CONSTRAINED, scaling= CONSTRAINED UNCONSTRAINED


181

Menentukan tipe penskalaan grafik plot Default: scaling=CONSTRAINED style

style=s

style= PATCHNOGRID

Menentukan style plot, yang bisa dipilih dari LINE, POINT, PATCH, PATCHNOGRID

style=POINT

Default: style=LINE symbol

symbolsize

symbol=s

symbol= DIAMOND

Menentukan bentuk simbol pada dalam plot titik yang dipilih dari BOX, CROSS, CIRCLE, POINT, DIAMOND

symbol=CIRCLE

symbolsize=n

symbolsize=12

Menyatakan ukuran simbol dalam plot titik

symbolsize=20

Default: symbolsize=10 thickness

thickness=n

thickness=3

Mengatur ketebalan garis plot. Nilai n berupa bilangan bulat 0 – 15

thickness=10

Default: thickness=0 tickmarks

tickmarks=[x,y] Menampilkan titik-titik tertentu pada sumbu x dan y.

tickmarks=[[1,4,5],[3,5,8]]

182

title

Lampiran

title=s

title="gambar plot 1"

Memberi title grafik plot titlefont

titlefont=[family, style, size]

titlefont=[ARIAL, OBLIQUE, 10]

Menentukan jenis font dan propertinya untuk title grafik view

view=[xmin..xmax, ymin..ymax]

view=[-2..5, -4..10]

Mengatur batas minimum dan maksimum koordinat yang ditampilkan pada plot

xtickmarks

xtickmarks=[x]

xtickmarks=[0, 3, 5, 8]

Menampilkan titik-titik tertentu pada sumbu x ytickmarks

ytickmarks=[y] Menampilkan titik-titik tertentu pada sumbu y

ytickmarks=[-3, 0, 5, 8]


183

Lampiran 2. Option Plot Tiga Dimensi

Option

Sintaks & Keterangan

Contoh

axes

axes=f

axes=NORMAL

Menentukan bentuk sumbu grafik, pilihan f: BOXED, NORMAL, FRAME, NONE

axes=FRAME

Default: axes=NONE axesfont

axesfont=[family, style, axesfont=[COURIER, BOLD, 12] size] Menentukan jenis font dan propertinya untuk label sumbu grafik

color

color=c

color=blue

Menentukan jenis warna color=COLOR(RGB, 0.802, 0.100, 0.562) plot grafik contours

contours=n

contours=50

Menentukan jumlah kontur, dengan n bilangan bilangan bulat positif

contours=100

Default: contours=10 coords

coords=c

coords=cardioidal

Menentukan jenis sistem koordinat yang digunakan

coords=cyndrical

Pilihan nilai c: bipolarcylindrical, bispherical, cardioidal, cardioidcylindrical,

184

Lampiran

cartesian, casscylindrical, confocalellip, confocalparab, conical, cylindrical, ellcylindrical, ellipsoidal, hypercylindrical, invcasscylindrical, invellcylindrical, invoblspheroidal, invprospheroidal, logcoshcylindrical, logcylindrical, maxwellcylindrical, oblatespheroidal, paraboloidal, paracylindrical, prolatespheroidal, rosecylindrical, sixsphere, spherical, tangentcylindrical, tangentsphere, and toroidal. Default: coords=cartesian filled

filled=true, false

filled=true

Apabila diset true, maka daerah antara permukaan kurva dengan bidang xy ditampilkan dalam warna solid

filled=false

Default: filled=false font

font=[family, style, size] Menentukan jenis font dan propertinya untuk obyek teks dalam grafik

font=[ARIAL, ITALIC, 10]


grid

grid=[m, n]

185

grid=[10, 6]

Menentukan dimensi dari grid plot. Nilai n dan m berupa bilangan bulat positif gridstyle

gridstyle=x

gridstyle=rectangular

Menentukan bentuk grid, dengan pilihan x: rectangular, triangular labeldirections labeldirections=[x,y,z] Menentukan arah teks label sumbu x, y dan z. Masing-masing parameter x, y, z dapat diisikan dengan HORIZONTAL atau VERTICAL

labeldirections= [HORIZONTAL, VERTICAL, VERTICAL]

Default: labeldirections= [HORIZONTAL, HORIZONTAL, HORIZONTAL] labelfont

labelfont=[family, style, labelfont=[TIMES, OBLIQUE, 10] size] Menentukan jenis font, dan propertinya untuk label teks sumbu

labels

labels=[x, y, z] Memberi teks label pada sumbu x, y dan z

light

light=[phi, tetha, r, g, b] Memberikan efek sinar dari arah phi, theta pada sistem koordinat sphere dengan warna RGB

labels=[" Sumbu-x", "Sumbu-y", "Sumbu-z"]

light=[10, 20, 0.302, 0.120, 0.563]

186

lightmodel

Lampiran

lightmodel=x

lightmodel=LIGHT_1

Memilih jenis efek sinar dengan pilihan x: USER, LIGHT_1, LIGHT_2, LIGHT_3, LIGHT_4 linestyle

linestyle=n

linestyle=DOTDASH

Mengontrol bentuk garis yang membentuk plot. Pilihan n: SOLID, DOT, DASH, DOTDASH numpoints

numpoints=n

numpoints=900

Menentukan jumlah total titik minimum yang akan dibuat plot Default: numpoints=625 orientation

orientation=[theta, phi]

orientation=[30, 50]

Menentukan titik dari arah mana plot dipandang, dengan theta dan phi adalah besar sudut dalam koordinat sphere Default: orientation=[45, 45] projection

projection=r Menentukan perspektif darimana permukaan plot dipandang. Pilihan r: FISHEYE, NORMAL, ORTHOGONAL Default: projection= ORTHOGONAL

projection=NORMAL


scaling

scaling=s

187

scaling=CONSTRAINED

Menentukan tipe penskalaan, dengan pilihan s: CONSTRAINED dan UNCONSTRAINED. Default: scaling= UNCONSTRAINED shading

shading=s

shading=ZHUE

Mengatur bagaimana permukaan plot diwarnai. Pilihan s: XYZ, XY, Z, ZGRAYSCALE, ZHUE, NONE style

style=s

style=WIREFRAME

Menentukan bagaimana permukaan plot digambar. Pilihan s: POINT, HIDDEN, PATCH, WIREFRAME, CONTOUR, PATCHNOGRID, PATCHCOLOR, LINE Default: style=PATCH symbol

symbol=s

symbol=DIAMOND

Mengatur bentuk tanda titik pada plot, dengan pilihan s: BOX, CROSS, POINT, CIRCLE, DIAMOND symbolsize

symbolsize=n Menentukan ukuran simbol titik pada plot, dengan n bilangan bulat

symbolsize=12

188

Lampiran

positif. Default: symbolsize=10 thickness

thickness=n

thickness=2

Mengatur ketebalan garis plot. Nilai n meliputi 0, 1, 2, 3. Default: thickness=0 tickmarks

tickmarks=[x, y, z]

tickmarks=[[2, 3, 4],[5, 6, 8],[1, 6, 8]]

Mengatur titik-titik mana pada sumbu x, y dan z yang akan ditampilkan pada plot title

title=s

title="Plot 3 dimensi"

Menampilkan title pada plot. titlefont

titlefont=[family, style, size]

titlefont=[ARIAL, BOLD, 14]

Mengatur jenis font dan propertinya untuk title plot. view

view=[xmin..xmax, ymin..ymax, zmin..zmax] Mengatur titik minimum sampai dengan titik maksimum pada setiap sumbu x, y dan z yang akan ditampilkan ke dalam plot

view=[[3..5],[3..8],[2..6]]


189

Daftar Indeks animasi assignment aturan rantai

31 12, 14 89

Calculus1 Student Package43, 58, 85, 136 diferensiabel

83

digit

20

evaluasi fungsi

18

floating point

20

fungsi

15

ganjil

36

genap

35

implisit

32

invers

42

naik

113

turun

113

garis singgung gradien IDE integral

71 71, 80 9 129

lipat

150

pendekatan

147

tak tentu

135

tentu

129, 133

interpolasi

44

Lagrange

46

Newton

46

spline

45

kecepatan

75, 103

komposisi

40

konstanta

14

kontinu

66

koordinat polar

30

limit

52

function

56

intuitif

52

kanan

52

kiri

52

Macintosh memori

9 11

newtoncotes

147

nilai kritis

107

operasi aljabar

37

operator

13

optimisasi palette

118 10

expression palette

10

matrix palette

10

190

symbol palette panjang kurva pemetaan pemrograman percepatan plot option

Daftar Indeks

10 169 15 9

nilai rata-rata Rolle tingkat presedensi titik balik

101 98 12, 13 114

toolbar

10

21

transenden

16

22

turunan

80

104

plot3d

29

implisit

93

polarplot

30

orde tinggi

94

presisi

20

parsial

96

prompt

10

variabel

14

relasi

15

volume

156

Riemann

129

Waterloo

9

simpson

147

Windows

9

software

9

worksheet

10

teorema

Contact Person:

Nama Penulis : Rosihan Ari Yuana, S.Si, M.Kom Office

: Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Sebelas Maret Jl. Ir. Sutami No. 36 A, Surakarta 57126

E-mail

: [email protected]

Website

: http://blog.rosihanari.net

Phone

: 0888 297 8041

YM id

: rosihanari

Kalkulus Dengan Maple

Recommend Documents