Jugando a Mejorar La Letra

Solucionario Miniensayo LC-082 ¿Cuánto avancé?

1 V 4 1 A 1 2 C L 2 8 0 C A C N I M S

Solucionario

Tabla de corrección Ítem Alternativa D 1 A 2 E 3 B 4 A 5 C 6 E 7 B 8 B 9 D 10 11 C 12 B 13 E 14 A 15 B 16 A 17 B 18 D 19 C 20 E D 21 B 22 A 23 D 24 25 E 26 A 27 B 28 D 29 C 30 B 31 A 32 C 33 B 34 B 35 C 36 D 37 C 38 C 39 D 40 B 41 A 42 C 43 B 44 D 45 D

Habilidad Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - sintetizar Analizar - sintetizar Analizar - sintetizar Analizar - sintetizar Analizar - sintetizar Analizar - sintetizar Analizar - sintetizar Analizar - sintetizar Analizar - sintetizar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Inferir globalmente Comprender - analizar Sintetizar globalmente Inferir globalmente Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Inferir localmente Comprender - analizar Inferir localmente Caracterizar Inferir globalmente Comprender - analizar Identificar Comprender - analizar Inferir globalmente Sintetizar localmente Comprender - analizar Inferir localmente Comprender - analizar Identificar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Interpretar Analizar - interpretar Interpretar Evaluar Comprender - analizar Inferir globalmente Sintetizar globalmente

Solucionario

Ítem

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Unidad temática

Habilidad

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Producción textual

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En el enunciado se presenta una vinculación entre dos conceptos: cine y literatura. Esta vinculación se explicita a través de la preposición entre (por un lado) y la conjunción y (por otro). Luego, el conector no solo introduce una aclaración respecto del alcance que la relación entre cine y literatura ha tenido. Esta aclaración se ratifica al finalizar el enunciado: “sino mundial” . La expresión en ningún momento reafirma el tono categórico que adquiere el enunciado y además descarta la posibilidad temporal de que pudiera observarse la despreocupación. Por otra parte, el uso de la preposición por está determinado a partir de la forma verbal que la antecede ( preocuparme por o preocuparme de). El primer conector es un pronombre relativo que reproduce el significado de su antecedente (Artemio Cruz). El segundo conector (a causa de) introduce el segmento que expone la causa por la cual Artemio Cruz vive aquejado sus últimos días. En el primer enunciado se enumeran los beneficios de la leche materna: al estímulo del desarrollo cerebral e intelectual del niño se agrega el fortalecimiento de su sistema inmunológico. Para unir ambas ideas se precisa un nexo copulativo como y, además o también. Establecidos los beneficios de la lactancia materna, se enuncia una situación contraria: el acortamiento del período de lactancia, para lo que se usa un conector adversativo como sin embargo o aunque. El ejercicio se resuelve considerando que el nexo apropiado para introducir la causa de dicho acortamiento (la acelerada vida de la mujer) es la preposición por . Plan deductivo. El plan se inicia con la definición y una característica de los invertebrados (3). Luego se plantea el problema de su clasificación y su solución (1 y 5). Después debe incluirse el enunciado 2, conectado al anterior por la expresión según este criterio. El enunciado 4 se une al anterior, pues trata la evolución de los mesozoos, de quienes se habló en el enunciado 2. Plan deductivo. En primer lugar, se establece la d efinición del tema (enunciado 1) y después las características (enunciado 4). Luego, se acota el tema a la atmósfera terrestre (enunciado 5). El anuncio de que la atmósfera terrestre es estratificada se explicita en el enunciado 3, que se conecta con el enunciado 2, a través de la expresión más allá de esta última. Se descarta la alternativa B, puesto que el enunciado 4 otorga una característica general de atmósfera y, por ello, debe ir después del enunciado 1. Plan deductivo. El orden es el siguiente: Definición (4). Ejemplos, ordenados desde el más simple (1) al más

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Producción textual

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Producción textual

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Producción textual

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Producción textual

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Léxico contextual


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Inferir globalmente

complejo (2) y un caso que se aleja de los anteriores, por lo que se califica de “especial” (3). Plan deductivo. Se comienza con la definición de abreviatura (2) y su origen (1). Luego se enuncia una idea más específica: los usos (3). Por último, se presenta un tipo de abreviatura (5) y el enunciado 4 completa la idea del anterior conectándose con él a través de la expresión también. Plan deductivo. En primer lugar, una idea más amplia que el tema: el concepto de tabú (2), luego la definición de eufemismo (4) y una explicación más detallada de este concepto (3). A continuación, el ejemplo correspondiente (5). Por último, una idea relacionada, pero que se aleja del tema (1). El plan es cronológico, por lo que los enunciados deben ordenarse de acuerdo con el orden en el que ocurrieron. De esta manera, establecemos que el primero enuncia el tema (1) y después se ordenan los hechos temporalmente: primer logro en la fotografía (4), una invención que significó un avance (2), avance ocurrido en 1838, de acuerdo con la información del enunciado siguiente (3) y la actualidad (5). El plan es de carácter deductivo. Se inicia con una afirmación general (5) para fijar el tema. Luego se alude al origen del mito (3). Esta idea se vincula con la contenida en el enunciado 2, puesto que este se refiere a cómo caracterizó a Drácula su creador. Después se enuncia una idea más específica: Drácula en el cine (1). Por último, se sintetiza con lo afirmado en el enunciado 4. Este plan presenta la estructura de problema-solución. En primer lugar, se presentan el problema (el tabaquismo) y la población que afecta, fumadores y no fumadores (4), luego un efecto a nivel mundial (2). Posteriormente debe ir el problema en Chile (5) y su presencia en las mujeres chilenas (3). Al final, se presenta una posible solución en el enunciado 1. El enunciado 5 constituye la introducción al tema. El enunciado 2 presenta un problema. El enunciado 1 señala las consecuencias de dicho problema. Finalmente, en los enunciados 3 y 4 se proponen soluciones. En este contexto, el término emblemática se entiende como lo más representativo. Este mismo sentido se expresa a través del término significativa, pues atribuye un grado de importancia superior a algo en relación con otros elementos. Una de las acepciones del término fascinar es alucinar, deslumbrar, maravillar. Este sentido es el que se adecua al contexto, puesto que los sentimientos del poeta hacia el puerto son de admiración. El enunciado I es verdadero y se puede inferir a partir de la siguiente información: “Era una casita enana que se fue ampliando hasta completar alas especiales para guardar sus caracolas y un bar para las visitas” . Si el poeta amplió su casa, considerando un bar para las

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Léxico contextual

visitas se entiende que consideraba como una posibilidad cierta, el recibirlas en su casa. Ahora bien, las personas que son recibidas en forma asidua en el hogar forman parte del núcleo de personas cercanas y pueden ser consideradas como amigos. La fecha de adquisición de la casa de Santiago, para guardar su amor secreto con Matilde Urrutia, es de 1952. De acuerdo a lo anterior, el enunciado II es incorrecto, puesto que a partir del fragmento no podemos afirmar desde cuándo el poeta mantuvo una relación con Matilde. Tal como señalamos anteriormente, en el texto se afirma que La Chascona se adquirió para guardar su amor secreto con Matilde. Esta casa la compró el poeta y no hay datos que permitan afirmar que es de propiedad de Matilde Urrutia (enunciado III). Comprender - La afirmación que se plantea en la alternativa B es analizar correcta, pues en el texto se incorporan datos que validan dicha información. En primer lugar, se afirma que su primera casa, y la más emblemática, estaba en una caleta de pescadores (lugar cerca del mar); también se señala que Neruda tenía una colección de caracolas (objeto de mar). Por último, en relación con la casa de Valparaíso, se explica que la compró porque estaba fascinado por el puerto y le construyó un altillo para tener vista al mar. En conclusión, todos estos datos permiten concluir que Neruda sentía gusto por todo aquello que tuviera relación con el mar. Sintetizar Para responder esta pregunta de síntesis es necesario globalmente preguntarnos ¿de qué se trata el texto leído? La respuesta más adecuada es la señalada en la alternativa D, pues el núcleo temático lo constituyen las tres casas de Neruda. Ahora bien, al incorporarse una breve descripción de cada una, se mencionan los temas planteados en las otras alternativas (un amor secreto, su preferencia por el paisaje de mar o la administración actual de las casas), que constituyen ideas incluidas dentro del tema. Inferir En el fragmento se señala que el poeta estaba “cansado globalmente de la vida santiaguina” y que, por ello, adquirió una casa en Valparaíso. Esto nos permite concluir que el poeta aprecia una vida tranquila con el pasar de los años (enunciado III). Los otros enunciados no se pueden inferir a partir de los datos del texto. Analizar La palabra cauteloso es la más apropiada para reemplazar en el contexto, porque sigiloso significa que interpretar guarda sigilo, es decir, un silencio cauteloso (DRAE). Por su parte, cauteloso quiere decir que obra con cautela, es decir, precaución y reserva. Las demás opciones se excluyen, pues no corresponden al sentido que el contexto exige: temeroso (medroso, irresoluto), recatado (decoroso), vergonzoso (que se avergüenza con facilidad), silencioso (que tiene el hábito de callar). Esta última palabra se excluye, porque el silencio no necesariamente tiene su origen en la cautela. Este rasgo

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lo diferencia del sigilo. La palabra despojada es la más apropiada para Analizar reemplazar en el contexto, puesto que usurpar, entre sus interpretar acepciones, tiene el sentido de apoderarse de una propiedad o de un derecho que legítimamente pertenece a otro, por lo general con violencia (DRAE). En el contexto, se utiliza la palabra usurpar en un sentido figurado, pues no tiene la connotación de violencia. Por su parte, despojar tiene como una de sus acepciones: privar a alguien de lo que goza y tiene. El término robada alude a un sentido literal del término usurpada, pero que no se adecua al contexto. Las demás opciones se alejan del sentido de la palabra en el fragmento. Analizar La expresión elite literaria es utilizada en el primer interpretar párrafo. En dicho contexto se informa sobre la preferencia de Wylie por representar a escritores de calidad por sobre los que satisfacían a la cultura de masas ( Yo elegí la puerta que decía calidad ). Más adelante, se aclara que es muy difícil lograr buenas ventas para este tipo de literatura, puesto que el mundo glorifica lo fácil (la literatura mediocre) y el mundo de la elite literaria es reducido y muy estrecho. De lo anterior, se concluye que la expresión elite literaria se refiere a literatura de calidad. Inferir Para obtener inferencias debemos atender a los datos localmente explícitos del texto. En el primer párrafo se plantea que Wylie intenta que Roth se convierta en superventas y admite que para lograrlo debe trabajar el triple. Ya sabemos que Wylie solo representa a escritores de calidad y si le ha costado tanto que Roth sea superventas, se deduce que no registra altas ventas. Comprender - Considerando la información textual ( Su fama e analizar importancia, junto con su apodo de Chacal, comenzó en 1995, cuando Martin Amis dejó a su agente de toda la vida), comprobamos que la opción correcta es D. Inferir Deducir la información necesaria para responder la localmente pregunta exige que atendamos a los datos explícitos. En el último párrafo, se afirma que Wylie piensa que el mercado en castellano es poco relevante. Sin embargo, ya había aceptado representar al escritor chileno Roberto Bolaño, por lo que se infiere que lo consideraba un escritor de calidad. Caracterizar Todos los rasgos mencionados son propios de la personalidad de Wylie, salvo el retraimiento. Se afirma que tiene fama desde 1995; que su capital es el profesionalismo; no considera que los buenos escritores sean necesariamente superventas, por lo que es crítico y se dice que es agudo. Por su parte, la actitud de retraerse, de hacer una vida retirada no se condice con su actividad tan pública y afamada. Por lo tanto, la opción correcta es A. Inferir Del fragmento se infiere que Wylie reconoce en Philip globalmente Roth un autor de calidad, lo que no implica que sea uno de sus escritores favoritos, por ende, el enunciado I es incorrecto.

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Tipos de textos o discursos

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Es posible inferir que la buena literatura no siempre tiene el éxito que debería, el mejor ejemplo, según el texto, es Philip Roth. Por último, no es posible corroborar que Barnes haya tenido problemas con Wylie. Recordemos que gracias a este, Martin Amis dejó de trabajar con Kavanagh -la señora de Barnes. Comprender - En este ejercicio, se solicita el reconocimiento de una analizar información precisa y explícita en el texto. Específicamente, en los renglones tres y cuatro del párrafo tres, el narrador señala: “Una tarde, sin embargo, acompañé a mi madre a la otra calle. Se trataba de encontrar unos cubiertos”. Identificar En el primer párrafo describe el lugar en tiempo presente, “Uno que otro tranvía avanza por la angosta calzada…” En el segundo párrafo, se hace una alusión al pasado “Por largos años mantuve el convencimiento…”, tiempo que también aparece en el tercero “Cuando pequeño vivía yo en una calle cercana…”, Por lo tanto, en el texto aparece la temporalidad. Por otro lado, observamos descripción en distintos enunciados: “Las naranjas de tez áspera y las verdes manzanas…”, “brillo torvo o confiado, perspicaz o bovino…” , etc. Por último, no podemos corroborar que el narrador sienta tristeza por lo relatado, no hay marcas textuales que lo indiquen. Comprender - Una crítica corresponde a la formulación de un aspecto analizar que una persona considera negativo y que cree que debe mejorarse. En este sentido, el emisor plantea que los estudios teóricos de la Didáctica han tenido menor desarrollo que los propios de la Lingüística, por ende, no existe el paralelismo propuesto en el enunciado I. El enunciado II sí constituye una crítica: el emisor considera negativo que los profesores no actualicen su conocimiento teórico ( prefieren permanecer en el inmovilismo). Finalmente, es incorrecto el enunciado III, porque el emisor no afirma que los profesores en ejercicio tengan un enfoque práctico. Inferir El emisor critica la falta de conocimientos de los globalmente profesores, su inmovilismo, y plantea que el postulado de “enseñar lo que aprendí” es negativo. Por todo lo anterior, se infiere que para el autor todo maestro debe actualizarse teóricamente. Sintetizar Para sintetizar el contenido de este párrafo debemos localmente preguntarnos ¿qué se dice en él sobre el tema planteado en el texto? En este caso, el tema y lo que se dice sobre él está expresado en la opción C. Comprender - El enunciado I es falso, pues en relación con las dudas analizar ortográficas, léxicas y gramaticales se sostiene que son muchas las que llegan diariamente a la Academia de la Lengua Española o a la Asociación de Academias. El enunciado III también es falso, puesto que las Academias registran el consenso de la comunidad de los

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hispanohablantes, pero no emiten criterios de corrección o evalúan en forma apriorística. El enunciado II es correcto, pues en el texto se afirma que las Academias tienen secularmente reconocida la competencia de fijar la norma lingüística para el mundo hispano. Inferir La alternativa B es correcta, pues si los manuales de localmente corrección y diccionarios de dudas existentes ofrecieran una respuesta acabada y satisfactoria para el usuario, este no recurriría a la Academia o a la Asociación de Academias de la Lengua Española, pues otorgaría crédito a la respuesta recibida. Comprender - Esta pregunta exige la comprensión del concepto de analizar norma, pues en la alternativa correcta expresa la misma idea que en el párrafo dos, pero de manera sintética: ... el consenso de la comunidad de los hispanohablantes y declarar norma, en el sentido de regla, lo que estos han convertido en hábito de corrección, siguiendo los modelos de la escritura o del habla considerados cultos. Identificar La alternativa D es correcta porque, en primer lugar, solo podrá leer el texto quien conozca el idioma español. En segundo lugar, este fragmento es parte de un diccionario, obra que se consulta cuando precisamos obtener información acerca de un fenómeno del idioma (significado de un vocablo, conjugación de verbos, ejemplos de uso de un término, etc.). Analizar El término audaces significa osadas. Este sentido se interpretar adecua al contexto, por tanto, la opción C es la correcta: Aracne emite palabras osadas, pues desafía a la diosa Palas. Analizar Uno de los significados del término revelar es descubrir o interpretar manifestar lo ignorado o secreto. Esta acepción se adecua al contexto, pues Palas manifiesta o revela su juventud, a pesar del disfraz de vieja. Interpretar En el primer párrafo, el emisor del fragmento narra la historia de Aracne (de Ovidio), por tanto, la alternativa D es la correcta. Analizar El emisor presenta la descripción pormenorizada del interpretar cuadro, pero no con la intención de describirlo sino de analizarlo. En efecto, separa el todo (cuadro) en partes y las examina cuidadosamente. Este procedimiento constituye un análisis. Por otra parte, no predomina el comentario ni la crítica en el fragmento, porque el emisor no califica el arte de Velásquez. Interpretar El emisor pretende analizar una pintura de Velázquez. Dicha obra se basa en un relato de Ovidio. Por lo tanto, para comprender mejor la obra del pintor es necesario referirse a la fábula de Aracne. Por lo tanto, se contextualiza el contenido del cuadro al relatar el mito aludido. Evaluar Antes de la competencia, Aracne se jactaba de tejer mejor que la diosa Palas Atenea. Cuando esta -disfrazada de vieja- le sugiere que no desafíe a los dioses, Aracne repite sus palabras iniciales con las que

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provoca a Palas. Lo anterior permite corroborar que la actitud de Aracne es desafiante. Comprender - Es una pregunta de carácter literal, por lo que debemos analizar buscar la respuesta en datos explícitos del texto. En el penúltimo párrafo se plantea que Velásquez ilumina más la figura de Aracne que la de Palas Atenea. Esta última queda en las sombras, mientras que de la izquierda de Aracne surge la luz que la destaca por sobre la diosa. Se descartan la opción C, porque Velásquez no alude al castigo de Aracne y la alternativa E, pues en el cuadro no se ve el rostro de Aracne. Inferir Según el emisor, Velázquez destaca a Aracne por sobre globalmente Palas, a través del tratamiento de la luz. Por otra parte, contraviniendo la tradición artística, Velásquez representa la competencia y no el castigo de Aracne. Además, la expresión de la hilandera es desafiante y no sumisa. Por lo anterior, el emisor concluye que Velásquez interpreta de un modo original el relato de Ovidio. A través de esta nueva perspectiva, se deduce que Velásquez prefiere lo humano por sobre lo divino. Sintetizar Para determinar el tema, debemos responder la pregunta globalmente ¿de qué se trata el texto? En este caso, la respuesta apunta a la idea del nombre perdido. Este nombre representa la identidad de la hablante lírica, pues –en la última estrofa – se afirma que ella solo transita con su cuerpo y su nombre se ha vuelto mi alma. Por lo tanto, el tema es la identidad perdida.

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