Curso 2016/17
ITINERARIO DIDÁTICO PATRIMONIAL POR LA VEGA DE GRANADA Jorge Tata Pu!"a#es
Tra$a%o &'( #e Gra#o Gra#o #e E#u!a!')( Pr'*ar'a
&AC+LTAD CIENCIA, DE LA ED+CACI-N
RESUMEN
La Vega #e Gra(a#a .osee u( gra( aor .atr'*o('a #er'a#o #e a a!t''#a# agrar'a ,'( e*$argo este aor se "a 'sto s'gue esta(#o so*et'#o a u(a 3uerte .res')( ur$a(4st'!a E( este se(t'#o a es!uea .ue#e ser u( es.a!'o #o(#e .ro*oer a #e3e(sa #e a Vega .ara !o(tr'$u'r a u( #esarroo 5ue $e3'!'e a os ('os ('as #e "o a as ge(era!'o(es 3uturas Por este *ot'o se .ro.o(e u( 't'(erar'o #'#!t'!o ,'( e*$argo esta "erra*'e(ta (o es e3'!a8 .or s4 *'s*a s'(o 5ue #e.e(#e #e a *eto#oog4a #e a a#e!ua!')( a as !ara!ter4st'!as (e!es'#a#es #e os ('os ('as a 5u'e(es a #'r'g'#o E( este !aso se .ro.o(e u(a e(sea(8a #e .atr'*o('o !uo 3'( (o es e a.re(#'8a%e #e os ee*e(tos .atr'*o('aes s'(o !o*.re(#er *e%or !r4t'!a*e(te a rea'#a# so!'a a tra9s #e a.re(#'8a%e $asa#o e( .ro$e*as Palabras clave: Vega #e Gra(a#a 't'(erar'o #'#!t'!o .atr'*o('o agrar'o .a'sa%e
!utura a.re(#'8a%e $asa#o e( .ro$e*as
ABSTRACT T"e Vega o3 Gra(a#a "ae a great .atr'*o('a aue resut'(g 3ro* agrar'a(
a!t''t Neert"eess t"'s aue "as $ee( a(# 't 's st' su$*'tte# to a stro(g ur$a( #eeo.*e(t .ressure I( t"'s res.e!t t"e s!"oo !a( $e a s.a!e :"ere to .ro*ote t"e #e3e(se o3 t"e Vega to !o(tr'$ute to a #eeo.*e(t t"at $e(e3'ts !"'#re( o3 to#a a(# 3uture ge(erat'o(s &or t"'s reaso( 't 's .ro.ose# a e#u!at'o(a 't'(erar ;o:eer t"'s too 's (ot e33e!t'e $ 'tse3 $ut 't #e.e(#s o( t"e *et"o#oog a(# o( t"e a#e5ua! to t"e !"ara!ter'st'!s a(# (ee#s o3 t"e !"'#re( :"o 't 's a##resse# I( t"'s !ase 't 's .ro.ose# a( "er'tage e#u!at'o( :"'!" a'* 's (ot t"e ear('(g o3 "er'tage 3eatures $ut to u(#ersta(# $etter a(# !r't'!a t"e so!'a rea't us'(g .ro$e* $ase# ear('(g Keywords: Vega o3 Gra(a#a e#u!at'o(a 't'(erar agrar'a( "er'tage !utura a(#s!a.e .ro$e* $ase# ear('(g
1 = = =
Vaor e#u!at'o = LO, 2= ITINERARIO, DIDÁCTICO, COMO REC+R,O ED+CATIVO =1 Re!orr'#o "'st)r'!o =2 Cara!ter4st'!as > ITINERARIO DIDÁCTICO PATRIMONIAL POR LA VEGA DE
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GRANADA >1 Co(te@to >2 O$%et'os !o(te('#os !o(tr'$u!')( a #esarroo #e as !o*.ete(!'as !ae >= Ee*e(tos tra(sersaes
6 6
>> Meto#oog4a >? Re!ursos >6 A!t''#a#es orga('8a!')( te*.ora >61 A!t''#a#es .re'as >62 It'(erar'o >6= A!t''#a#es .oster'ores >7 Eaua!')( #e a e(sea(8a #e a.re(#'8a%e RE&ERENCIA, ILIOGRÁ&ICA, ANEO, A(e@o I Lo!a'8a!')( e@te(s')( #e a Vega #e Gra(a#a A(e@o II Vaores "'st)r'!os !uturaes #e a Vega #e Gra(a#a A(e@o III Co(tr'$u!')( #e 't'(erar'o .ara a!a(8ar agu(os #e os o$%et'os #e a E#u!a!')( Pr'*ar'a #e as reas #e C'e(!'as #e a Naturae8a C'e(!'as ,o!'aes E#u!a!')( &4s'!a A(e@o IV Rea!')( #e os !o(te('#os #e 't'(erar'o !o( os esta$e!'#os .ara e ter!er !'!o #e as reas #e C'e(!'as #e a Naturae8a C'e(!'as ,o!'aes E#u!a!')( &4s'!a
10 10 1= 1> 1> 16 17 1B
A(e@o V E(u(!'a#o #e .ro$e*a A(e@o VI Prue$a es!r'ta .ara aorar as '#eas .re'as #e au*(a#o so$re e .atr'*o('o e .a'sa%e a Vega #e Gra(a#a A(e@o VII It'(erar'o #'#!t'!o .atr'*o('a so$re a Vega #e Gra(a#a A(e@o VIII Rea!')( e(tre os !'ter'os #e eaua!')( #e 't'(erar'o #'#!t'!o os #e as reas #e CCNN CC,, E& .ara ter!er !'!o A(e@o I L'sta #e !o(tro #e !oeaua!')( so$re a .art'!'.a!')( #e au*(a#o e( os gru.os #e tra$a%o !oo.erat'o A(e@o L'sta #e !o(tro .ara a eaua!')( #e a .rese(ta!')( ora #e tra$a%o 3'(a A(e@o I L'sta #e !o(tro .ara a eaua!')( #e !ua#er(o #e tra$a%o '(#''#ua A(e@o II L'sta #e !o(tro .ara a eaua!')( #e !ua#er(o #e tra$a%o gru.a A(e@o III Rea!')( e(tre o$%et'os !o(te('#os !r'ter'os #e eaua!')( '(#'!a#ores #e eaua!')( !o(tr'$u!')( a #esarroo #e as !o*.ete(!'as !ae
1. INTRODUCCIN
E Documento para la concertación del plan especial de ordenación de la Vega de Granada
Ju(ta #e A(#au!4a 2012F re!o(o!e 5ue a Vega #e Gra(a#a es u( ugar
.atr'*o('a aso!'a#o a u( .a'sa%e !utura !rea#o .or su !ar!ter agrar'o E( este terr'tor'o "a $'e(es #e #'3ere(te (aturae8a !ro(oog4a %u(to a os aores .a'sa%4st'!os a*$'e(taes Por este *ot'o "a .ro.uestas #es#e e *$'to !'e(t43'!o os *o'*'e(tos so!'aes .ara e re!o(o!'*'e(to #e a Vega #e Gra(a#a !o*o o(a Patr'*o('a u(a 3'gura !o(te*.a#a e( a Le 1>/2007 #e Patr'*o('o ;'st)r'!o #e A(#au!4a As4 *'s*o aso!'a!'o(es e( #e3e(sa #e a Vega orga('8a!'o(es #e .ro#u!tores agrar'os s'(#'!atos .art'#os .o4t'!os e '(st'tu!'o(es !o*o a +('ers'#a# e Au(ta*'e(to a D'.uta!')( #e Gra(a#a 3'r*aro( e( 201? e Pacto por la Vega de Granada VVAA 201?F !o( e
o$%et'o #e e%e!utar u( .a( .ara .roteger #'(a*'8ar
este terr'tor'o E( #'!"o .a!to se '(!ue e 3o*e(to #e a!t''#a#es es!oares rea!'o(a#as !o( a Vega #e Gra(a#a Es.e!43'!a*e(te a +GR se !o*.ro*ete e( #'!"o .a!to a '(!e(t'ar 5ue su au*(a#o rea'!e tra$a%os 3'( #e gra#o rea!'o(a#os !o( !uest'o(es e#u!at'as so$re os $'e(es *ater'aes e '(*ater'aes #e a Vega #e Gra(a#a +GR 201?F Estas .ro.uestas e#u!at'as 'e(e( a*.ara#as .or a Le 16/1B? #e Patr'*o('o ;'st)r'!o Es.aoH a Le 1>/2007 #e Patr'*o('o ;'st)r'!o #e A(#au!4aH as4 !o*o .or e Convenio europeo del paisaje Co(se%o #e Euro.a 2000F rat'3'!a#o .or Es.aa e( 200B To#a esta (or*at'a seaa a '*.orta(!'a #e a 3or*a!')( tra(s*'s')( #e .atr'*o('o A#e*s estas e(sea(8as se "a( 'sto re3or8a#as .or e Plan nacional de educación y patrimonio
M'('ster'o #e E#u!a!')( 201=F 5ue t'e(e
.or 3'( au*e(tar a !a(t'#a# a !a'#a# #e os !o(te('#os .atr'*o('aes e( os !urr4!uos E( este se(t'#o .o#e*os e(!o(trar e( e RD 126/201> e( e De!reto 7/201? 5ue agu(os #e os o$%et'os #e a E#u!a!')( Pr'*ar'a "a!e( re3ere(!'a a .atr'*o('o o$%et'os " # res.e!t'a*e(teF ta*$'9( "a!e( re3ere(!'a a este te*a agu(os o$%et'os 5ue a Or#e( #e 17 #e *ar8o #e 201? esta$e!e e( A(#au!4a .ara as reas #e C'e(!'as #e a Naturae8a OCN?F C'e(!'as ,o!'aes OC,? OC,7 OC, OC,10F Co*o #e!4a a Vega #e Gra(a#a t'e(e u( aor .atr'*o('a 5ue #e$e ser .roteg'#o ,'( e*$argo a .art'r #e os aos 70 #e , se "a '#o e@te(#'e(#o e( a 1
!o*ar!a u(a .res')( ur$a(4st'!a a tra9s #e su!es'os .a(es #e or#e(a!')( #e terr'tor'o 5ue "a( 3aore!'#o a es.e!ua!')( #e sueo a ''e(#a as4 !o*o a !o(stru!!')( #e gra(#es !e(tros !o*er!'aes .o4go(os '(#ustr'aes gra(#es '(3raestru!turas .ara e tra(s.orte To#o eo "a #a#o ugar !o( u( !ar!ter '(te(so e( as t'*as #9!a#as a a !o(3'gura!')( #e a a!tua ago*era!')( ur$a(a 5ue "a .roo!a#o a 3rag*e(ta!')( #e (u*eroso es.a!'o a!t''#a# agrar'a #e a 5ue #e.e(#e a su.er'e(!'a #e aor !utura .a'sa%4st'!o #e a !o*ar!a &re(te a eo os !e(tros e#u!at'os .ue#e( !o(ert'rse e( e *otor #e !a*$'o .ara e'taro Ao(so 201?F Por este *ot'o a(ua*e(te #es#e "a!e o!"o aos se .o(e e( *ar!"a e .roe!to Vega E#u!a e( (u*erosos !e(tros e#u!at'os #e Gra(a#a !o( e o$%et'o #e #e3e(#er a Vega +(a #e as a!t''#a#es .rogra*a#as e( #'!"o .roe!to es u(a sa'#a es!oar e( 3or*a #e !'!o ruta e( a 5ue .art'!'.a( !er!a #e tres *' au*(os au*(as ,'( e*$argo a(te #'!"a
[email protected]'e(!'a te(go !'ertas #u#as KE au*(a#o 5ue .art'!'.a !o(o!e 5u9 aores "a e( a Vega .or 5u9 #e 5u9 "a 5ue #e3e(#eros Kes u(a a!t''#a# 5ue os !e(tros e#u!at'os o3re!e( !o*o u(a *s #e as *u!"as sa'#as es!oares 5ue se rea'8a( s'( ('(gu(a !o(e@')( !urr'!uar Este 't'(erar'o #'#!t'!o es u(a .ro.uesta .ara o$te(er a *e%or res.uesta a estas .regu(tas .ero ta*$'9( es u(a a.uesta a 3aor #e u( a.re(#'8a%e $asa#o e( e e(tor(o 5ue ro*.a !o( e "a$'tua *o#eo #e e(sea(8a 5ue e( *u!"os !asos .er*a(e!e !e(tra#o e@!us'a*e(te e( e '$ro #e te@to e aua a e!!')( *ag'stra e tra$a%o '(#''#ua #e #o!e(tes au*(a#o as4 !o*o a #es!o(e@')( !urr'!uar !o( os .ro$e*as 5ue est( .rese(tes e( e *e#'o *s .r)@'*o Co(#'!'o(a(tes 5ue !o(!reta*e(te "a( '*.e#'#o 5ue e #'seo #e este 't'(erar'o se .us'era e( .r!t'!a E( e .rese(te tra$a%o e( .r'*er ugar e(u*ero os aores .atr'*o('aes e#u!at'os #e a Vega #e Gra(a#a ,egu'#a*e(te "ago u( $ree re.aso #e uso #e 't'(erar'os #'#!t'!os e( a "'stor'a #e a e#u!a!')( as4 !o*o #es!r'$o as !ara!ter4st'!as #e este re!urso e#u!at'o 3'(a*e(te .ro.o(go u( 't'(erar'o #'#!t'!o .atr'*o('a .or a Vega #e Gra(a#a *e#'a(te u(a *eto#oog4a a!t'a !o*o e a.re(#'8a%e $asa#o e( .ro$e*as as estrateg'as #e a.re(#'8a%e !oo.erat'o o !ua !o(ea u(a '*.orta(te !o(tr'$u!')( a #esarroo #e #'ersas !o*.ete(!'as !ae A#e*s .arto #e a '#ea #e Este.a 2001F 5u'e( !o(s'#era 5ue a 3'(a'#a# #e a e(sea(8a #e .atr'*o('o (o es !o(o!er os ee*e(tos .atr'*o('aes s'(o 5ue su 3'( es !o*.re(#er 2
*e%or !r4t'!a*e(te a rea'#a# so!'a e .rese(te !. PATRIMONIO DE "A #E$A DE $RANADA !.1. "ocal%&ac%'(
La Vega #e Gra(a#a 1 es u( es.a!'o 3u(#a*e(ta*e(te agrar'o s'tua#o e( a #e.res')( 3or*a#a .or e r4o Ge(' sus a3ue(tes %u(to a a !'u#a# #e Gra(a#a T'e(e u(a e@te(s')( #e =? * #e (orte a sur #e ?0 * #e este a oeste u(a su.er3'!'e #e u(os 1?00 *2 ;a "a$'#o '(ter9s .or su estu#'o #es#e #'3ere(tes #'s!'.'(as as4 !o*o "a '#o !o(3'gur(#ose "a!'a ea u( se(t'*'e(to #e a.re!'o .or .arte #e os "a$'ta(tes #e a !o*ar!a #e$'#o a sus !ara!ter4st'!as 34s'!as sus aores so!'aes !uturaes e!o()*'!os !.!. #alores )%s*'r%cos y c+l*+rales
E aor re!o(o!'*'e(to so!'a 5ue t'e(e a Vega #e Gra(a#a .ro'e(e( #e su !o(#'!')( agrar'a a o argo #e a "'stor'a .or ta(to #e #o(#e se #er'a su aor .atr'*o('a *ater'a e '(*ater'a2 Estos ee*e(tos .er#er4a( su aor s' (o "u$'era =
agr'!utores a 5ue es a a!t''#a# agrar'a a 5ue "a !o(3'gura#o este .a'sa%e !utura su !o(sera!')( #e.e(#e #e 5ue #'!"a a!t''#a# .er#ure e( e t'e*.o Por este *ot'o a Carta de Baeza .ro.o(e .roteger a a .ro.'a a!t''#a# agrar'a a tra9s #e !o(!e.to #e .atr'*o('o agrar'o #e3'('#o !o*o e !o(%u(to #e $'e(es (aturaes !uturaes *ater'aes e '(*ater'aes ge(era#os o a.roe!"a#os .or a a!t''#a# agrar'a a o argo #e a "'stor'a Cast'o 201= .=2F La !o(#'!')( agrar'a #e a Vega #e Gra(a#a t'e(e su or'ge( e( e s'ste*a "'#ru'!o #e r'ego 5ue a erte$ra so$re e 5ue se su.er.o(e( os #e*s ee*e(tos #e .atr'*o('o agrar'o ar5u'te!tura agrar'aH 4as #e !o*u('!a!')(H !ut'osH .a'sa%eH .atr'*o('o '(*ater'aH '(!uso a .ro.'a o$ra #e &e#er'!o Gar!4a Lor!a se e '*.reg(a#a .or #'!"a !o(#'!')( agrar'a No o$sta(te este terr'tor'o ta*$'9( !ue(ta !o( otros aores .atr'*o('aes e(tre os 5ue #esta!a a ar5u'te!tura 3a$r' rea!'o(a#a !o( e !ut'o #e a re*oa!"a !.,. #alor d%d-c*%co
Co(o!er e .a'sa%e !utura #e a Vega #e Gra(a#a e .atr'*o('o agrar'o !o( e 5ue "a s'#o !o(3'gura#o as a*e(a8as a as 5ue se "a 'sto so*et'#o os $e(e3'!'os 5ue 1 Ver *a.a #e o!a'8a!')( e@te(s')( #e a Vega #e Gra(a#a e( a(e@o I 2 Ver !o( *s #etae os aores "'st)r'!os !uturaes #e a Vega #e Gra(a#a e( e a(e@o II = E(te(#'9(#ose .or a5ue 5ue se #e#'!a a a a!t''#a# agrar'a
=
a.orta su *a(te('*'e(to a (e!es'#a# #e egaro a as ge(era!'o(es 3uturas e( *e%ores !o(#'!'o(es #e !)*o se re!'$e .er*'te #es!u$r'r a '(ter#e.e(#e(!'a #e os a!tos #e ser "u*a(o !o( e *e#'o e #esarroo #e !o*.ete(!'as so!'aes !'u#a#a(as as4 !o*o e !o*.ro*'so !o( a *e%ora #e 3uturo 5ue .erte(e!e a os .ro.'os ('os E a.re(#'8a%e so$re e terre(o !o(
[email protected]'e(!'as e( e *u(#o rea 3aore!e a *e%ora #e os ogros a!a#9*'!os au#a a #esarroo #e a8os !o( a !o*u('#a# !rea e( e au*(a#o u( !o*.ro*'so a!t'o !o*o !'u#a#a(os ,o$e 200> !'ta#o e( Resor 2010F E( este se(t'#o a Vega #e Gra(a#a a #'3ere(!'a #e u( aua o #e u( '$ro #e te@to (o .rese(ta s'tua!'o(es 3'gura#as s'(o 5ue o3re!e u( es.a!'o .ara e a.re(#'8a%e '(tegra 'ga#o a *u(#o rea !er!a(o e( e !ua se .ue#e( a$or#ar es.e!'a*e(te as reas #e e#u!a!')( 34s'!a 'teratura !'e(!'as (aturaes !'e(!'as so!'aes Por estos *ot'os a ersat''#a# #e este terr'tor'o o3re!e (u*erosas .os'$''#a#es #e a.re(#'8a%e '(ter#'s!'.'(ar 3u(!'o(a s'g('3'!at'o E( #e3'('t'a se trata #e u( re!urso $s'!o e( a 3or*a!')( #e os e!'(os #e rea *etro.o'ta(a #e Gra(a#a 3aore!e e #esarroo #e as !o*.ete(!'as !ae ,. "OS ITINERARIOS DIDCTICOS COMO RECURSO EDUCATI#O ,.1. Recorr%do )%s*'r%co
La rea!')( #e au*(a#o !o( e e(tor(o as sa'#as es!oares e( ge(era as4 !o*o os 't'(erar'os #'#!t'!os e( .art'!uar o!u.a( u( ugar #esta!a#o !o*o estrateg'as #o!e(tes a o argo #e a "'stor'a #e a e#u!a!')( e( to#as as reas eta.as e#u!at'as ;a( s'#o (u*erosos .e(sa#ores .e#agogos e( a "'stor'a #e a e#u!a!')( os 5ue "a( #e3e(#'#o a (e!es'#a# #e a rea!')( #'re!ta a
[email protected]'e(!'a #e au*(a#o !o( e *e#'o (atura so!'a .ara !o(segu'r u(a 3or*a!')( '(tegra #e a .erso(a Ar'st)tees Co*e('us Rousseau Pestao88' ;er$art &rQe$e Parer De!ro De:e Mo(tessor' &re'(et &r'era 200=H ,e$ast' a(es 2010H E3er 2011F E( Es.aa a e#u!a!')( $asa#a e( e e(tor(o a esta$a 3u(!'o(a(#o #e 3or*a e't'sta .or e%e*.o e( a e#u!a!')( #e Caros III ,e$ast' a(es 2010F ,'( e*$argo a a.uesta .or as sa'#as es!oares a (e!es'#a# #e a$or#ar os !o(te('#os a tra9s #e *e#'o se .o.uar'8a a .art'r #e t'*o ter!'o #e s'go I #e a *a(o #e raus's*o a !rea!')( #e a I(st'tu!')( L'$re #e E(sea(8a !o( G'(er #e os R4os artoo*9 Coss'o Torres Ca*.os e(tre otros ;er((#e8 Pere) 2012F De *a(era 5ue a 3'(aes #e s'go I .r'(!'.'os #e se 3ue e@te(#'e(#o e(tre os #o!e(tes >
re(oa#ores a .r!t'!a #e as sa'#as es!oares !o*o u(a .arte !e(tra #e .ro!eso e#u!at'o E( as es!ueas #e .r'*era e(sea(8a #e Ma#r'# 3uero( '*.a(ta#as as e@!urs'o(es '(stru!t'as .art'r #e 1BB? Estas .r!t'!as #o!e(tes ta*$'9( tu'ero( su res.a#o a .r'(!'.'os #e s'go .or .arte #e a Es!uea Nor*a ,u.er'or #e a *a(o #e .ro3esor #e geogra34a etr( R)8.'#e Poster'or*e(te a re'sta Magisterio Español #e 126 #es!r'$4a os $e(e3'!'os #e as e@!urs'o(es '(#'!a$a a (or*at'a 5ue as regua$a or'e(ta$a so$re !)*o #e$4a( "a!erse ,e$ast' a(es 2010F Ms tar#e seg( a Or#e( #e B #e agosto #e 1=> #e a D're!!')( Ge(era #e Pr'*era E(sea(8a era o$'gator'o "a!er a *e(os u(a sa'#a es!oar a *es !o( 3'(es '(stru!t'os De a II Re.$'!a (os 5ue#a a '*age( #e *aestro 5ue retrata Jos9 Lu's Cuer#a e( a .e4!ua La lengua de las mariposas a5ue 5ue a!o*.aa a au*(a#o e( a o$sera!')( #'re!ta #e *e#'o Tras a guerra !'' e ega#o #e a I(st'tu!')( L'$re #e E(sea(8a se o') a reto*ar a .art'r #e os aos 70 #e s'go .or e%e*.o V'#a o@ 176 !'ta#o .or Gar!4a #e a Vega 2012F .u$'!a #'3ere(tes 't'(erar'os .or a !'u#a# #e Ma#r'# !o( 3'(es #'#!t'!os &'(a*e(te os .r'(!'.'os .e#ag)g'!os #e os 't'(erar'os #'#!t'!os 5ue#aro( .as*a#os e( as sugere(!'as re!o*e(#a!'o(es *eto#o)g'!as ta(to #e as Le Ge(era #e E#u!a!')( #e 170 !o*o e( as su!es'as re3or*as eg'sat'as 5ue se "a( rea'8a#o #es#e e(to(!es "asta a a!tua'#a# ,.!. Carac*er/s*%cas
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[email protected]'e(!'a .or o 5ue !ue(ta !o( u( .ote(!'a *ot'a#or "a!'a e a.re(#'8a%e e res.eto .or e e(tor(o e .atr'*o('o Por eo e( 9 t'e(e !a$'#a u( e(3o5ue '(tegra#or tra(sersa e '(ter#'s!'.'(ar #e #'3ere(tes *ater'as !urr'!uares !'e(!'as so!'aes !'e(!'as #e a (aturae8a e#u!a!')( 34s'!a 'teraturaF a#e*s (o es u(a a!t''#a# a'sa#a s'(o ?
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Este 't'(erar'o #'#!t'!o "a s'#o #'sea#o .ara earse a !a$o !o( e au*(a#o #e se@to !urso #e CEIP Ee(a Mart4( V'a#' u( !e(tro #e re!'e(te !rea!')( u$'!a#o e( e $arr'o A$a#a #e Gra(a#a (uea rea res'#e(!'a e( a 8o(a (orte #e a !'u#a#F ,eg( os #atos #e*ogr3'!os #e .a#r)( *u('!'.a #e "a$'ta(tes Au(ta*'e(to #e Gra(a#a 2016F a *aor4a #e os e!'(os #e $arr'o so( .o$a!')( aut)!to(a !o( estu#'os *e#'os o su.er'ores #e ('e e!o()*'!o *e#'o #e e(tre =0 >? aos !o( "'%os e( e#a# es!oar To#o esta '(3or*a!')( #a u(a '#ea a.ro@'*a#a #e t'.o #e 3a*''as 5ue .o#e*os e(!o(trar e( e !e(tro e#u!at'o 5ue seg( a '(3or*a!')( 5ue "e .o#'#o o$te(er e( e *'s*o e( ge(era t'e(e( $ue(a .re#'s.os'!')( .ara !oa$orar !o( e !e(tro *aor'tar'a*e(te se #e#'!a( a a!t''#a#es .ro3es'o(aes o .erte(e!e( a ag( !uer.o #e a 3u(!')( .$'!a .or o 5ue t'e(e( u( ('e so!'oe!o()*'!o !utura *e#'oSato To#o e au*(a#o t'e(e e( !asa or#e(a#or .erso(a !o(e@')( a '(ter(et ag( #'s.os't'o .ara "a!er 3otogra34as #'g'taes 6
Agu(as #e as #'(*'!as '(staura#as e( e !e(tro e#u!at'o a as 5ue est( a!ostu*$ra#os *aestros au*(a#o so( as s'gu'e(tes as sa'#as es!oares s'e*.re se "a( rea'8a#o #e 3or*a e@tra!urr'!uarH e !e(tro e( ge(era e aua e( .art'!uar so( os ('!os ugares #o(#e se ea a !a$o e .ro!eso #e e(sea(8aSa.re(#'8a%e !urr'!uarH os *aestros (o suee( #'sear su '(tere(!')( e#u!at'a s'(o 5ue s'gue( es!ru.uosa*e(te e '$ro #e te@to 5ue es .r!t'!a*e(te e ('!o re!urso *ater'a ut''8a#oH e *9to#o #e e(sea(8a se $asa e@!us'a*e(te e( a e!!')( *ag'stra .or .arte #e os *aestrosH a eaua!')( se re#u!e a a su*a #e as !a'3'!a!'o(es #e as .rue$as es!r'tas .ro.uestas .or a e#'tor'a u(a .or !a#a u('#a# #'#!t'!aF 5ue *'#e( e@!us'a*e(te a !a.a!'#a# *e*or4st'!a #e au*(a#oH os *aestros so( rea!'os a tra$a%ar #e 3or*a !oa$orat'a e '(ter#'s!'.'(arH .or t'*o a '(tera!!')( ora e(tre e au*(a#o #ura(te su a.re(#'8a%e es .r!t'!a*e(te '(e@'ste(te e( a *aor4a #e as o!as'o(es .e(a'8a#a ;a( s'#o to#os estos !o(#'!'o(a(tes os 5ue "a( '*.e#'#o .o(er e( .r!t'!a este 't'(erar'o #'#!t'!o a 5ue su .ro.uesta !o*o se er a !o(t'(ua!')( ro*.e !o( a '(er!'a esta$e!'#a e( este !e(tro e#u!at'o La !ase #e se@to !urso !ue(ta !o( 5u'(!e au*(as o(!e au*(os Des#e u( .u(to #e 'sta so!'oe!o()*'!o !utura es u( gru.o $asta(te "o*og9(eo seg( e e(tor(o e !o(te@to so!'a e tra$a%o estu#'os #e as *a#res .a#res #e au*(a#o E re(#'*'e(to a!a#9*'!o #e gru.o es $asta(te ato te('e(#o e( !ue(ta os resuta#os #e as !a'3'!a!'o(es tr'*estraes a *'ta# #e a !ase o$t'e(e !o*o *e#'a so$resa'e(te (uee (ota$e !uatro suee( sus.e(#er agu(a as'g(atura Este au*(a#o .r!t'!a*e(te (o "a te('#o
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E( .r'*er ugar a rea'8a!')( #e 't'(erar'o #'#!t'!o !o(tr'$u'r a 5ue e au*(a#o #esarroe as !a.a!'#a#es os "$'tos as a!t'tu#es os aores 5ue e .er*'ta( a!a(8ar agu(os #e os o$%et'os #e a E#u!a!')( Pr'*ar'a esta$e!'#os .or e RD 126/201> as4 !o*o agu(os #e os o$%et'os est'.ua#os .ara A(#au!4a .or e De!reto 7/201? De *'s*o *o#o e 't'(erar'o ta*$'9( !o(tr'$u'r a 5ue e au*(a#o > Estas re!'e(tes I(stru!!'o(es sust'tue( a as I(stru!!'o(es #e 22 #e %u('o #e 201? ? ,eg( as I(str u!!'o(es #e B #e *ar8o #e 2017 os .rogr a*as es.e!43'!os so( a. '!a#os .or e *aestro es.e!'a'sta e( .e#agog4a tera.9ut'!a e( e aua or#'(ar'a o e( e aua #e a.oo a a '(tegra!')( e( 3u(!')( #e os o$%et'os #e *'s*oF a .ro.uesta !urr'!uar #e as a#a.ta!'o(es !urr'!uares (o s'g('3'!at'as ACN,F es #'sea#a a.'!a#a e( e aua or#'(ar'a .or e *aestro res.o(sa$e #e '*.art'r e rea a#a.ta#a Las ACN, a3e!ta( a a se!ue(!'a!')( #e !o(te('#os a as.e!tos *eto#o)g'!os a os .ro!e#'*'e(tos e '(stru*e(tos #e eaua!')(
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C>Ee*e(tos .atr'*o('aes #e a Vega #e Gra(a#a C?E ser "u*a(o !o*o u( !o*.o(e(te *s e( a Vega #e Gra(a#a !o( !a.a!'#a# .ara a!tuar so$re ea ge(era(#o e3e!tos .os't'os (egat'os C6Vaores .os't'os #e3e(sa #e !ar!ter *e#'oa*$'e(ta .atr'*o('a so!'a est9t'!o #e a Vega #e Gra(a#a a .art'r #e a o$sera!')( #'re!ta
O7Co(o!er aorar .os't'a*e(te e uso #e a C7Ve(ta%as a*$'e(taes sau#a$es #e uso #e a $'!'!eta !o*o a!t''#a# 34s'!a #'!a #e.ort'a $'!'!eta e( a !'u#a# e( a Vega #e Gra(a#a .ara o!u.ar e t'e*.o #e o!'o .ara *e%orar a !a.a!'#a# 34s'!a 6 Ver a(e@o II Rea!')( e(tre o$%et'os !o(te('#os !r'ter'os #e eaua!')( '(#'!a#ores #e eaua!')( !o(tr'$u!')( a #esarroo #e as !o*.ete(!'as !ae
OBDesarroar a res.o(sa$''#a# e es3uer8o a !o(sta(!'a e( e estu#'o a !reat''#a# e es.4r'tu e*.re(#e#or o$te('e(#o !o(!us'o(es '((oa#oras rea'8a(#o tra$a%os .rese(ta!'o(es a ('e '(#''#ua !oo.erat'o #e *a(era res.o(sa$e *e#'a(te a $s5ue#a see!!')( orga('8a!')( '(3or*a!')( a!e.ta(#o as #'3ere(!'as !o( res.eto toera(!'a "a!'a otras '#eas a.orta!'o(es .ara resoer .ro$e*as
CB1A!!'o(es .ara resoer u( .ro$e*a #e 3or*a !oo.erat'a
CB2O$te(!')( trata*'e(to #e a '(3or*a!')( #e #'3ere(tes 3ue(tes CB=Co*u('!a!')(
#e
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0.,. Ele4e(*os *ra(sversales
Te('e(#o e( !ue(ta os ee*e(tos tra(sersaes e(u*era#os e( e RD 126/201> e( este 't'(erar'o #'#!t'!o se '(!ue( os s'gu'e(tes
Co*.re(s')(
[email protected]')( ora es!r'ta +so #e e(gua%e !o*o "erra*'e(ta e3'!a8 #e
[email protected]')( !o*u('!a!')( e '(tera!!')( res.eta(#o as (or*as #e '(ter!a*$'o !o*u('!at'o
Desarroo soste('$e e *e#'o a*$'e(te res.eto .rote!!')( #e e(tor(o
+so #e as te!(oog4as #e a '(3or*a!')( a !o*u('!a!')( $s5ue#a o$te(!')( e '(ter.reta!')( #e '(3or*a!')( .rese(ta!')( #e resuta#os
A!t''#a# 34s'!a #es.a8a*'e(to a!t'o .or e e(tor(o #ura(te a %or(a#a es!oar
,egur'#a# 'a !o(#u!!')( #e a $'!'!eta .or a !'u#a# .or !a*'(os
0.0. Me*odolo6/a
Pro.o(go a ut''8a!')( #e u(a *eto#oog4a e( a 5ue e au*(a#o to*e u( .a.e a!t'o .art'!'.at'o #e$'#o a as e(ta%as 5ue .rese(ta este t'.o #e e(3o5ue e( u( 't'(erar'o #'#!t'!o 3re(te a a *eto#oog4a tra(s*'s'a #e e!!')( *ag'stra Ru'8 Ru'8 2002H Á'a 200=H Ca*$' 201?F E( os 't'(erar'os #o(#e e au*(a#o t'e(e u( .a.e a!t'o e a.re(#'8a%e se $asa e( a '(est'ga!')( a tra9s #e #es!u$r'*'e(to E( este !aso o.to .or e #es!u$r'*'e(to gu'a#o 3re(te a es.o(t(eo .or #os *ot'os e(e%a* 200=F e( .r'*er ugar agu(os !o(o!'*'e(tos "a( s'#o !o(stru'#os a o argo #e a "'stor'a re5u'ere( #e a *e#'a!')( #e #o!e(te .ara su a.re(#'8a%eH e( segu(#o ugar #'!"os !o(o!'*'e(tos (o so( soo !o(stru!!'o(es so!'aes s'(o 5ue a *e(te #e au*(a#o os .ro!esa a su *a(era os re!o(strue os "a!e .ro.'os a tra9s #e su !o(e@')( !o( os es5ue*as *e(taes *o#eos e@.'!at'os 5ue a te(4a '#eas .re'as !o(!e.!'o(es 10
err)(eas et!F 5ue !o(#'!'o(a( su '(ter.reta!')( E 't'(erar'o #'#!t'!o 5ue "e #'sea#o .arte #e as '#eas .re'as #e au*(a#o .ara *a(te(er su *ot'a!')( "a!'a e a.re(#'8a%e .ara !o(e!taras !o( os (ueos !o(o!'*'e(tos ,'( e*$argo gra( .arte #e estas '#eas (o so( .ert'(e(tes #e$'#o a su !ar!ter arra'ga#o a$o!a( a #'3'!uta#es #e a.re(#'8a%e L'!eras 200=F Por este *ot'o a.uesto .or u( 't'(erar'o #'#!t'!o !o( u(a .rete(s')( #e !a*$'o !o(!e.tua Á'a 200=H ,(!"e8 &erre8ueo 2011F .ara tratar #e tra(s3or*ar as !o(!e.!'o(es err)(eas 5ue e au*(a#o #e E#u!a!')( Pr'*ar'a suee te(er "a!'a e .atr'*o('o ge(era*e(te 'sto !o*o e@!us'a*e(te e't'sta *o(u*e(ta a(t'guo .ro.'o #e os *useos Á'a 200=FH e .a'sa%e (or*a*e(te restr'(g'#o a .a'sa%e (atura A#ra#os 1BH To(#a ,e$ast' 2000F To#o eo te('e(#o e( !ue(ta 5ue estas '#eas .re'as se "a( '#o !o(strue(#o a tra9s #e a
[email protected]'e(!'a so!'a a rea!')( !o( e *e#'o 5ue este au*(a#o t'e(e7 Para .o(er e( .r!t'!a e #es!u$r'*'e(to gu'a#o es!o%o e *9to#o #e a.re(#'8a%e $asa#o e( .ro$e*as APF arro:s 1B6H Perre(et ou"u'%s ,*'ts 2000H M!Grat" 2002F s'gu'e(#o as 3ases to*a#as #e &u(#a!')( Tee3)('!a s3F ,o( ar'os os *ot'os #e esta ee!!')( aF E au*(a#o *uestra u(a a!t'tu# .os't'a '(ter9s ata *ot'a!')( "a!'a os retos a !o(3ro(ta!')( #e '#eas a *eta!og('!')( a resou!')( #e .ro$e*as e AP se a#e!ua a estas !ara!ter4st'!as $F &re(te a a*$'e(te e@!us'a*e(te !o*.et't'o 5ue se 'e e( e aua a a es!asa '(tera!!')( e(tre e au*(a#o #ura(te su a.re(#'8a%e e AP .ro.o(e e uso #e estru!turas #e a.re(#'8a%e !oo.erat'o s'( o$'ar e tra$a%o '(#''#ua De esta 3or*a se !u$re a (e!es'#a# 5ue t'e(e este au*(a#o e( e #esarroo #e !o(#u!tas asert'as as4 !o*o #e as !o*.ete(!'as aso!'a#as a tra$a%o e( gru.o Jo"(so( Jo"(so( ;ou$e! 1H Pu%os Lago s3F !F E AP "a!e 5ue e au*(a#o re!urra a o 5ue a sa$ e o !ree sa $erH !rea !o(3'!tos !og('t'os e(tre as !o(!e.!'o(es ater(at'as a (uea '(3or*a!')(H .rese(ta .ro$e*as !o*.e%os 5ue re5u'ere( #e a *eta!og('!')( Gra(t s3F #F Los .ro.'os !o(te('#os 5ue se 5u'ere( e(sear est( aso!'a#os a u( .ro$e*a a #estru!!')( #e os aores .atr'*o('aes #e a Vega #e Gra(a#a 7 Ver e( este *'s*o tra $a%o e a.ar ta#o #e#'!a#o a !o(te@to #o(#e se #es! r'$e a au*(a#o sus
[email protected]'e(!'as e( e *e#'o
11
eF De esta *a(era se trata #e ro*.er !o( os *o#es #e a #'(*'!a *eto#o)g'!a tra#'!'o(a aua '$ro #e te@to e!!')( *ag'stra .rue$a *e*or4st'!aF 5ue est '(staura#a e( e !e(tro e#u!at'o 5ue #esa.roe!"a e .ote(!'a #e a.re(#'8a%e #e au*(a#o .ara #esarroar as !o*.ete(!'as !ae a *@'*o #e sus !a.a!'#a#es 3F Nu*erosos autores '(#'!a( 5ue e AP es a *e%or 3or*a #e .o(er e( .r!t'!a u( 't'(erar'o #'#!t'!o .ara 5ue e au*(a#o o$te(ga u( a.re(#'8a%e '(tegra !r4t'!o so$re e e(tor(o !o( a a#5u's'!')( #e a!t'tu#es #e res.eto .rote!!')( *e%ora #e *e#'o #e .atr'*o('o Á'a 200=H Ortuo G)*e8 Mo'(a 2011H Gar!4a #e a Vega 2012H ,outo 201?H &uertes 2016F gF E AP !o'(!'#e !o( as or'e(ta!'o(es *eto#o)g'!as '(#'!a#as e( e De!reto 7/201? e( a Or#e( #e 17 #e *ar8o #e 201? A#e*s seg( as I(stru!!'o(es #e B #e *ar8o #e 2017 e AP es u(a *e#'#a e3e!t'a #e !ar!ter ge(era or#'(ar'o .ara ate(#er a a #'ers'#a# 3aore!er a '(!us')( or'e(ta#a a a .ro*o!')( #e a.re(#'8a%e e 9@'to es!oar #e to#o e au*(a#o e ogro #e os o$%et'os #e a eta.a e #esarroo #e as !o*.ete(!'as !ae "F De$'#o a 5ue e AP .ro *uee a '(tera !!')( !oo.erat'a e(tre e au*(a#o resuta e3e!t'o .ara a '(!us')( #e 5ue .rese(ta NEE #er'a#as #e TEA aso!'a#as a s4(#ro*e #e As.erger Gar!4a Cueas ;er((#e8 #e a Torre 2016F A#e*s !o*o este *9to#o #e$e segu'r u(as #eter*'(a#as 3ases ser *s 3!' 5ue este au*(o a(t'!'.e .re#'ga o 5ue a a su!e#er e( !a#a *o*e(to .or *e#'o #e u(a age(#a .erso(a e( a 5ue se e e@.'!a #'ar'a*e(te a tra9s #e '*ge(es te@to o 5ue se a a "a!er #)(#e !u(#o Gar!4a Gu8*( L).e8 e8 201?F 'F Co*o e AP .r' or'8a a '(tera !!')( ora e(tr e e au*(a#o resuta a#e!ua#o .ara a ACN, #est'(a#a a au*(o !o( DIA #er'a#a #e #'se@'a a 5ue as4 se e 3a!''ta e a!!eso a a !o*u('!a!')( a a '(3or*a!')( Por su .arte este au*(o .ue#e a!!e#er !o( *aor 3a!''#a# a a '(3or*a!')( es!r'ta 5ue su gru.o #e tra$a%o #e$e *a(e%ar a tra9s #e a e!tura !o*.art'#a estru!tura #e a.re(#'8a%e !oo.erat'oF Para ear a !a$o as 3ases .re'stas e( e AP se ut''8ar( a#e*s #e a e!tura !o*.art'#a otras estru!turas #e a.re(#'8a%e !oo.erat'o !o*o 1S2S> *e%or 12
e(tre to#os Las tres estru!turas #e a.re(#'8a%e !oo.erat'o *e(!'o(a#as "a( s'#o #es!r'tas e( Pu%os Lago s3F e( eas e au*(a#o te(#r eauar a sus !o*.aeros a gru.o e( ge(era as4 !o*o asu*'r #e 3or*a rotator'a os roes #e !oor#'(a#or se!retar'o '(te(#e(te .ortao8 Por otro a#o (o "a 5ue o'#ar e .eso 5ue t'e(e( as e*o!'o(es e( a *ot'a!')( e( e a.re(#'8a%e Des.erta(#o as e*o!'o(es es *s 3!' !o(segu'r 5ue e au*(a#o sea !o(s!'e(te #e os .ro$e*as 5ue su3re u( .a'sa%e .ues as e*o!'o(es se '(tegra( e( e s'ste*a !og('t'o a#5u'ere( arga #ura!')( !o('rt'9(#ose e( se(t'*'e(tos #e res.eto *s #ura#eros ,outo 201?F E( ese se(t'#o e uso #e 3ue(tes oraes e( os 't'(erar'os #'#!t'!os rea'8a#os e( e#u!a!')( .r'*ar'a a tra9s #e a t9!('!a #e e(tre'sta oraF ge(era( *ot'a!')( a!t'a( e*o!'o(es 5ue 3aore!e( e a.re(#'8a%e &uertes 201>F Los test'*o('os e( .r'*era .erso(a #e su%etos reaes 5ue "a$a( so$re u(a rea'#a# !o(!reta rea!'o(a#a !o( e !o(te('#o 5ue se estu#'a .roo!a e( e au*(a#o u(a est'*ua!')( a3e!t'a !o( gra( ut''#a# .ara e a.re(#'8a%e so$re e e(tor(o so!'o!utura !er!a(o .ara a e#u!a!')( e( aores .ara a ge(era!')( #e 4(!uos so!'aes #e t'.o '(terge(era!'o(a &uertes 2016F Por t'*o este 't'(erar'o #'#!t'!o te(#r *aor 9@'to s' e au*(a#o est e(tre(a#o !o( a!t''#a#es .ara a !o"es')( $ue( 3u(!'o(a*'e(to #e gru.o #e tra$a%o s' "a .ra!t'!a#o "a$''#a#es .ara e *a(e%o #e a $'!'!eta e( e .at'o #ura(te #'3ere(tes ses'o(es #e E#u!a!')( &4s'!a .or t'*o s' e e5u'.o #o!e(te est a!ostu*$ra#o a tra$a%ar #e 3or*a !oa$orat'a e '(ter#'s!'.'(ar E( !ua5u'er !aso a .uesta e( .r!t'!a #e este 't'(erar'o !o(tr'$ue a #esarroo a *e%ora #e estos tres as.e!tos 0.7. Rec+rsos
Perso(aes u( *aestro #e C'e(!'as ,o!'aes C'e(!'as #e a Naturae8aH u( *aestro #e E#u!a!')( &4s'!aH u( ou(tar'o #e a aso!'a!')( '!'es!uea Gra(a#aH u( !oa$ora#or #e gru.o #e '(est'ga!')( #e .atr'*o('o '(#ustr'a #e a +GR ;+M=?1FH u( agr'!utor #e a !o*u('#a# #e rega(tes #e a A!e5u'a Gor#aH u( ou(tar'o #e a aso!'a!')( O..'#u* Ee$er'sH u( ou(tar'o #e a aso!'a!')( #e ou(tar'a#o a*$'e(ta Au!a #e ,a(ta &e u( ou(tar'o #e a Pata3or*a .or a Vega #e P'(os Pue(te
Mater'aes 5ue a.orta e !e(tro e#u!at'o Var'e#a# #e '$ros #e te@to #e C'e(!'as ,o!'aes #e ter!er !'!o #e E#u!a!')( Pr'*ar'aH u( or#e(a#or u( 1=
.roe!tor e( e auaH u(a gra$a#ora #e so('#oH u( !ua#er(o #e tra$a%o '(#''#ua .or !a#a au*(oH u( !ua#er(o #e tra$a%o .or !a#a gru.oH u( 't #e "erra*'e(tas .ara $'!'!etasH $ot'5u4( agua
Mater'aes 5ue a.orta e au*(a#o or#e(a#or .erso(a !o( !o(e@')( a '(ter(et e( !asaH #'s.os't'o #'g'ta .ara to*ar 3otogra34asH agua te(te*.'9
,er'!'os #e a.oo *'!ro$s 3urgo(eta #e !arga !o( !a.a!'#a# .ara =0 $'!'!etas
0.8. Ac*%v%dades y or6a(%&ac%'( *e45oral 0.8.1. Ac*%v%dades 5rev%as
Co(sta #e (uee a!t''#a#es #'str'$u'#as e( !uatro ses'o(es #e u(a "ora !a#a u(a a rea'8ar #ura(te e "orar'o #e !ase .re'sto .ara as reas #e C'e(!'as ,o!'aes C'e(!'as #e a Naturae8a A(tes #e 3'(a'8ar u(a ses')( e( a 5ue se "aa .uesto e( .r!t'!a u(a estrateg'a #e a.re(#'8a%e !oo.erat'o os !o*.o(e(tes #e !a#a gru.o eauar( a .art'!'.a!')( #e sus !o*.aeros B
*e#'a(te e uso #e u(a 'sta #e !o(tro ,E,I-N 1
A!t''#a# (U1 Le!tura #e e(u(!'a#o #e .ro$e*a .oster'or resou!')( #e #u#as .or .arte #e *aestro res.e!to a a !o*.re(s')( #e o!a$uar'o La 3or*a #e "a!er esta a!t''#a# es a tra9s #e a estru!tura #e a.re(#'8a%e !oo.erat'o a*a#a e!tura !o*.art'#a
A!t''#a# (U2 D's!us')( u'a #e '#eas ;'.)tes's so$re as !ausas #e .ro$e*a e '#eas so$re !)*o resoero Para "a!ero e( .r'*er ugar se usar a estru!tura #e a.re(#'8a%e !oo.erat'o 1S2S> .oster'or*e(te a #e *e%or e(tre to#os La '(te(!')( es *e#'a(te a gu4a #e *aestro eeg'r a5ueas .regu(tas o '#eas 5ue *s se a.ro@'*e( a a #e3'('!')( #e .ro$e*a 5ue a3e!ta a a Vega #e Gra(a#a
A!t''#a# (U= s5ue#a '(#''#ua #e '(3or*a!')( e( !asa so$re as .regu(tas e '#eas rea!'o(a#as !o( e .ro$e*a .a(tea#o e( !ase E au*(a#o ut''8ar '(ter(et #'ersos '$ros #e te@to #e C'e(!'as ,o!'aes #'s.o('$es e( a $'$'ote!a #e aua La '(3or*a!')( o$te('#a ser '(!or.ora#a a !ua#er(o #e
B Ver a(e@o VII L'sta #e !o(tro #e !oeaua!')( so$re a .art'!'.a!')( e( os gru.os #e tra$a %o !oo.erat'o Ver a(e@o V E(u(!'a#o #e .ro$e*a
1>
tra$a%o '(#''#ua ,E,I-N 2
A!t''#a# (U> Puesta e( !o*( so$re a '(3or*a!')( re!a$a#a '(#''#ua*e(te e( !asa Pr'*ero e( gru.o #e tra$a%o #es.u9s e( gru.o !ase E( este !aso se ut''8ar a estru!tura #e a.re(#'8a%e !oo.erat'o *e%or e(tre to#os La
'(3or*a!')( o$te('#a se '(!or.orar a !ua#er(o #e tra$a%o gru.a A!t''#a# (U? Prue$a es!r'ta .ara o$te(er '(3or*a!')( a!er!a as '#eas .re'as 5ue e au*(a#o t'e(e so$re e .a'sa%e e .atr'*o('o a Vega #e Gra(a#a Esta .rue$a se rea'8ar #e 3or*a '(#''#ua sus .regu(tas .ue#e( erse !o( *s #etae e( e a(e@o VI 10 E o$%et'o #e a a!t''#a# es 5ue e au*(a#o sea !o(s!'e(te #e sus .ro.'as .er!e.!'o(es err)(eas as4 !o*o #e a5ueos !o(o!'*'e(tos 5ue a .osee 5ue so( !orre!tos Por este *ot'o tras 3'(a'8ar a .rue$a os gru.os #e tra$a%o *e#'a(te estru!tura #e a.re(#'8a%e !oo.erat'o 1S2S>F e( 3u(!')( #e os resuta#os #e #'!"a .rue$a !o( au#a #e *aestro #e$e( !o(3e!!'o(ar u(a 'sta 5ue !o(te(ga o 5ue !o(o!e( so$re #e .ro$e*aH o 5ue !re4a( 5ue era !'erto (o o esH o 5ue #es!o(o!e( so$re e *'s*o Este 'sta#o ser '(!or.ora#o a !ua#er(o #e tra$a%o gru.a
A!t''#a# (U6 s5ue#a '(#''#ua #e '(3or*a!')( e( !asa so$re os ee*e(tos #e a 'sta ea$ora#a e( a a!t''#a# (U? e( os 5ue #e$e '(#agar .or e%e*.o rasgos !ara!ter4st'!os #e3'('tor'os #e !o(!e.to .a'sa%eH ee*e(tos #e .a'sa%eH !as'3'!a!')( #e os .a'sa%esH .a'sa%e !o*o s'ste*a #'(*'!oH !o(!e.to #e .atr'*o('oH t'.os #e .atr'*o('oH ee*e(tos .atr'*o('aes e( a Vega #e Gra(a#aF E au*(a#o ut''8ar '(ter(et #'ersos '$ros #e te@to #e C'e(!'as ,o!'aes #'s.o('$es e( a $'$'ote!a #e aua Esta '(3or*a!')( ser '(!or.ora#a a !ua#er(o #e tra$a%o '(#''#ua ,E,I-N =
A!t''#a# (U7 Puesta e( !o*( so$re a '(3or*a!')( re!a$a#a '(#''#ua*e(te e( !asa Pr'*ero e( gru.o #e tra$a%o #es.u9s e( gru.o !ase estru!tura #e a.re(#'8a%e !oo.erat'o *e%or e(tre to#osF Esta '(3or*a!')( ser '(!or.ora#a a !ua#er(o #e tra$a%o gru.a
A!t''#a# (UB De3'('r o 5ue e e5u'.o 5u'ere "a!er .ara resoer e .ro$e*a
10 Ver a(e@o VI Prue$a es!r'ta .ara aorar as '#eas .re'as #e au*(a#o so$re e .a'sa%e e .atr'*o('o a Vega #e Gra(a#a
1?
.a('3'!ar 5u9 #e$e "a!erse re.art'e(#o tareas E *aestro .ro.o(e a rea'8a!')( #e u( 't'(erar'o #'#!t'!o .atr'*o('a .or a Vega #e Gra(a#a .ara re!a$ar '(3or*a!')( a tra9s #e e(tre'stas a .erso(as !o(o!e#oras #e a te*t'!a a tratarFH to*ar 3otogra34as #e .a'sa%e .ara "a!er u( *ura o
[email protected]'!')(H o$serar e '(ter.retar e .a'sa%eH 3'(a*e(te
[email protected](er ora*e(te o 5ue se "a a.re(#'#o argu*e(tar a #e!'s')( #e .art'!'.ar o (o e( e .roe!to Vega E#u!a ,E,I-N >
A!t''#a# (U E 't'(erar'o #'#!t'!o est !o*.uesto se's esta!'o(es E( !'(!o #e eas !a#a u( gru.o ser e e(!arga#o #e "a!er u(a e(tre'sta a u( test'*o('o rea11 .ara re!a$ar '(3or*a!')( so$re .atr'*o('o '(#ustr'aH s'ste*a #e r'ego su uso agrar'oH ar5u'te!tura agrar'aH aores a*$'e(taes r'esgos #e #esa.ar'!')(H .or t'*o #estru!!')( #e terr'tor'o La .rese(te a!t''#a# estar #e#'!a#a a 5ue !a#a gru.o #e tra$a%o #'see as .regu(tas 5ue rea'8ar e( e 't'(erar'o Estas .regu(tas ser( '(!or.ora#as a !ua#er(o #e tra$a%o gru.a 0.8.!. I*%(erar%o a!t''#a# (U10 ses'o(es ? 6F ,e trata #e u( re!orr'#o .ara "a!ero e( $'!'!eta .or u( terr'tor'o !o*.eta*e(te a(o Esta .re'sto rea'8aro e( #os eta.as #e a.ro@'*a#a*e(te 20 * !a#a u(a !o( u(a #ura!')( #e !'(!o "oras e(tre as 00" as 1>00" E( to#o *o*e(to se !o(tar !o( os ser'!'os #e u( ou(tar'o #e a aso!'a!')( '!'es!uea Gra(a#a .ara ate(#er aer4as !o( u( e"4!uo #e a.oo .ara ate(#er a au*(a#o 5ue "aa te('#o agu(a es')( .er!a(!e est9 !a(sa#o et! A#e*s est( .re'stas #'3ere(tes .ara#as .ara e #es!a(so as4 !o*o e au*(a#o te(#r o.ortu('#a#es .ara to*ar 3otogra34as #e e(tor(o Dura(te to#o e 't'(erar'o se "a( .re'sto se's esta!'o(es e( u(a #e eas se rea'8ar u(a a!t''#a# #e o$sera!')( e '(ter.reta!')( #e .a'sa%e e( as otras !'(!o e au*(a#o o$te(#r '(3or*a!')( #e #'3ere(tes te*as reat'os a os aores .atr'*o('aes #e a Vega #e Gra(a#a E( estas t'*as u( gru.o .or esta!')( "ar u(a e(tre'sta ora a u(a .erso(a e@ter(a a !e(tro !o(o!e#ora #e a te*t'!a a tratar 1F !o*.e%o 3a$r' ,a( Is'#ro .atr'*o('o '(#ustr'a !o( a
11 Ver e( este tra$a%o e a.arta#o #e re!ursos .erso(aes
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A!t''#a# (U11 Puesta e( !o*( e( !a#a gru.o so$re a '(3or*a!')( re!a$a#a 3otogra34as gra$a!'o(es aora!'o(es .erso(aes a!er!a #e 't'(erar'o et! !o( e o$%et'o #e !o*.arar a(otar a5ueo 5ue sa$4a( a '('!'o #e as ses'o(es o 5ue sa$e( a"ora Este resuta#o se '(!u'r e( e !ua#er(o #e tra$a%o gru.a
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Ver a(e@o I L'sta !o(tro .ara a eaua!')( #e a .rese(ta!')( ora #e tra$a%o 3'(a Ver a(e@o L'sta #e !o(tro .ara a eaua!')( #e !ua#er(o #e tra$a%o '(#''#ua Ver a(e@o I L'sta #e !o(tro .ara a eaua!')( #e !ua#er(o #e tra$a%o gru.a Ver e a.arta#o #e#'!a#o a as a!t''#a#es os a(e@os 5ue !o(t'e(e( os '(stru*e(tos #e eaua!')( '(#'!a#os
1B
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IE=Co(o!e os t'.os #e .atr'*o('o os ee*e(tos .atr'*o('aes IE>Re!o(o!e os ee*e(tos .atr'*o('aes #e a Vega #e Gra(a#a
CE?I#e(t'3'!ar #es!r'$'r aorar a ser "u*a(o !o*o u( !o*.o(e(te *s e( a Vega #e Gra(a#a su !a.a!'#a# .ara a!tuar so$re ea !o( e3e!tos .os't'os (egat'os
IE?1I#e(t'3'!a as a!!'o(es "u*a(as 5ue !o(sera( *e%ora( e .atr'*o('o #e a Vega #e Gra(a#a IE?2I#e(t'3'!a as a!!'o(es "u*a(as 5ue .er%u#'!a( a .atr'*o('o #e a Vega #e Gra(a#a IE?=Des!r'$e s'tua!'o(es .ro$e*t'!as .roo!a#as .or e ser "u*a(o e( a Vega #e Gra(a#a IE?>Des!r'$e as a!!'o(es $e(e3'!'osas .ara a Vega #e Gra(a#a 5ue "a!e e ser "u*a(o IE??Vaora as a!!'o(es "u*a(as 5ue !o(sera( *e%ora( e .atr'*o('o #e a Vega #e Gra(a#a IE?6Vaora as a!!'o(es "u*a(as 5ue .er%u#'!a( a .atr'*o('o #e a Vega #e Gra(a#a
CE6Vaorar .os't'a*e(te #e3e(#er e !ar!ter IE61Ma('3'esta aores .os't'os so$re e !ar!ter *e#'oa*$'e(ta .atr'*o('a so!'a est9t'!o #e a *e#'oa*$'e(ta .atr'*o('a so!'a est9t'!o #e a Vega #e Gra(a#a a .art'r #e a o$sera!')( #'re!ta Vega #e Gra(a#a a .art'r #e a o$sera!')( #'re!ta IE62De3'e(#e e !ar!ter *e#'oa*$'e(ta .atr'*o('a so!'a est9t'!o #e a Vega #e Gra(a#a a .art'r #e a o$sera!')( #'re!ta IE6=Est'*a .os'$es sou!'o(es a(te as a*e(a8as !o(tra e .atr'*o('o #e a Vega CE7Co(o!er aorar .os't'a*e(te e uso #e a IE7+t''8a !o( agra#o a $'!'!eta e( a !'u#a# $'!'!eta !o*o a!t''#a# 34s'!a #'!a #e.ort'a e( a Vega #e Gra(a#a !o*o a!t''#a# 34s'!a .ara o!u.ar e t'e*.o #e o!'o .ara *e%orar a #'!a #e.ort'a .ara o!u.ar e t'e*.o #e o!'o !a.a!'#a# 34s'!a .ara *e%orar a !a.a!'#a# 34s'!a CEBDesarroar a res.o(sa$''#a# e es3uer8o a !o(sta(!'a e( e estu#'o a !reat''#a# e es.4r'tu e*.re(#e#or o$te('e(#o !o(!us'o(es '((oa#oras rea'8a(#o tra$a%os .rese(ta!'o(es a ('e '(#''#ua !oo.erat'o #e *a(era res.o(sa$e *e#'a(te a $s5ue#a see!!')( orga('8a!')( '(3or*a!')( a!e.ta(#o as
IEB1Pa('3'!a orga('8a e tra$a%o #e 3or*a !oo.erat'a .ara resoer u( .ro$e*a IEB2+t''8a estrateg'as .ara .ote(!'ar a !o"es')( #e gru.o e tra$a%o !oo.erat'o IEB=Part'!'.a e( a!t''#a#es #e gru.o a#o.ta(#o u( !o*.orta*'e(to res.o(sa$e !o(stru!t'o so'#ar'o
1
#'3ere(!'as !o( res.eto toera(!'a "a!'a otras IEB>Argu*e(ta sus a.orta!'o(es (ego!'a "asta '#eas a.orta!'o(es .ara resoer .ro$e*as egar a a!uer#os .ara to*ar #e!'s'o(es !oe!t'as rea!'o(a#os !o( a Vega #e Gra(a#a IEB?Res.eta as o.'('o(es os tur(os #e .aa$ra #e os !o*.aeros IEB6us!a see!!'o(a !o(trasta '(3or*a!')( 5ue .ro'e(e #e #'3ere(tes 3ue(tes IEB7+sa #e as te!(oog4as #e a '(3or*a!')( a !o*u('!a!')( .ara $us!ar see!!'o(ar '(3or*a!')( IEBB+so #e as te!(oog4as #e a '(3or*a!')( a !o*u('!a!')( .ara .rese(tar resuta#os !o(!us'o(es IEBCo*u('!a .or es!r'to ora*e(te sus !o(!us'o(es IEB10Prese(ta os tra$a%os #e 3or*a or#e(a#a !ara '*.'a IEB11+t''8a e o!a$uar'o a#e!ua#o .or es!r'to ora*e(te IEB12Muestra a!t'tu#es #e !o(3'a(8a e( s4 *'s*o se(t'#o !r4t'!o '('!'at'a .erso(a !ur'os'#a# '(ter9s !reat''#a# e( e a.re(#'8a%e es.4r'tu #e e*.re(#e#or Ta$a 2 Cr'ter'os e '(#'!a#ores eaua!')(
Por su .arte e .ro!eso #e e(sea(8a e !o(te@to #e a.re(#'8a%e ser( aora#os *e#'a(te a autoeaua!')( #e a .r!t'!a #o!e(te #e os re!ursos ut''8a#os #e #'seo #e 't'(erar'o #'#!t'!o Para eo .ro.o(go a o$sera!')( !ua'tat'a .or *e#'o #e u( reg'stro (arrat'o !o*o as (otas #e !a*.o E( esta eaua!')( se to*ar '(3or*a!')( so$re gest')( #e a !aseH ro #e #o!e(te !o*o *e#'a#or gu4aH *ot'a!')( #e au*(a#oH a#a.ta!')( a as !ara!ter4st'!as r't*os est'os #e a.re(#'8a%e (e!es'#a#es #e au*(a#oH !o(tr'$u!')( #e as a!t''#a#es a #esarroo #e as !o*.ete(!'as !ae a a !o(se!u!')( #e os o$%et'osH a#e!ua!')( #e os *ater'aes re!ursos ut''8a#osH t'e*.o ut''8a#o .ara !a#a a!t''#a#H resuta#os #e au*(a#oH a#e!ua!')( #e o$%et'os !o(te('#os a ('e !o(o!'*'e(tos .re'os #e au*(a#o as4 !o*o #e os !r'ter'os '(#'!a#ores e '(stru*e(tos #e eaua!')(
20
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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la Vega de Granada. !ecuperado de' 4ttp'55viceresponsa;ilidad.ur.es5ursolidar ia5paes5pactoporlavea5apro;adaFad4esionFpactoFporFlaFveaFur Vilarrasa, A. (--2). alir del aula. !eapropiarse del conte:to. %er, $&, 12%$. VV.AA. (-1$). 'acto por la Vega de Granada. !ecuperado de' 4ttp'55interveas.or56 p%content5uploads5-1&5-95TD%aso de estudio de la Vea de ranada.0evista 8erritorios en 9ormación, ), 1=9 N -9. oido, H. y imne/, U. (>oords.) (-1$). Catálogo de paisa;es de la provincia de
Granada. evilla' unta de Andaluc0a.
ANEXO I. LOCALIZACIÓN Y EXTENSIÓN DE LA VEGA DE GRANADA
Figura 1. Localización de la Vega de Granada. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada , por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
ANEXO II. VALORES HISTÓRICOS Y CULTURALES DE LA VEGA DE GRANADA La !ingularidad, valor % reconoci'iento !ocial (ue tiene la Vega de Granada provienen de !u condición agraria a lo largo de la &i!toria 1 %, por tanto, de donde !e deriva !u valor patri'onial 'aterial e in'aterial. )!to! ele'ento! perderían !u valor !i 2
no &u#iera agricultore! , %a (ue e! la actividad agraria la (ue &a con*igurado e!te pai!a"e cultural % !u con!ervación depende de (ue dic&a actividad perdure en el tie'po. +or e!te 'otivo, la arta de aeza propone proteger a la propia actividad agraria a trav-! del concepto de patri'onio agrario de*inido co'o el con"unto de #iene! naturale! % culturale!, 'ateriale! e in'ateriale! generado! o aprovec&ado! por la actividad agraria a lo largo de la &i!toria/ a!tillo, 201, p.2. La condición agraria de la Vega de Granada tiene !u srcen en el !i!te'a &idr3ulico de riego (ue la verte#ra % !o#re el (ue !e !uperponen lo! de'3! ele'ento! del patri'onio agrario: ar(uitectura agraria4 vía! de co'unicación4 cultivo!4 pai!a"e4 patri'onio in'aterial4 inclu!o, la propia o#ra de Federico García Lorca !e ve i'pregnada por dic&a condición agraria. 5o o#!tante, e!te territorio ta'#i-n cuenta con otro! valore! patri'oniale! %aci'iento! ar(ueológico!4 con!truccione! ro'ana! % ele'ento! de *orti*icación o vigilancia de la -poca 'edieval4 a!enta'iento!, er'ita! e igle!ia!, entre lo! (ue de!taca la ar(uitectura *a#ril relacionada con el cultivo de la re'olac&a. )n de*initiva, &aciendo una !ínte!i! de la #i#liogra*ía con!ultada a!tillo, 20104 6apean, 20114 Junta de Andalucía, 20124 +uente, 2014 a!tillo % 7artínez, 20184 a!tillo, 7artínez % +-rez, 20184 6oido % Ji'-nez, 2019, lo! ele'ento! '3! de!tacado! con valor patri'onial (ue pode'o! encontrar en la Vega de Granada !on lo! !iguiente! : a Si!te'a &idr3ulico para el riego )l !i!te'a &idr3ulico de riego *ue con*igurado en la -poca 'edieval i!l3'ica % &a !ido el ele'ento (ue &a per'itido la !upervivencia de la po#lación (ue &a &a#itado e!ta co'arca. iene un alto grado de autenticidad de#ido a la con!ervación de !u trazado % a la *uncionalidad (ue tiene en el riego actual. )!ta *uncionalidad agraria e! indicativa del valor patri'onial (ue po!ee. )l de!arrollo econó'ico % !ocial de la co'arca todavía depende del 'anteni'iento del 1 Ver con '3! detalle lo! valore! &i!tórico! % culturale! de la Vega de Granada en el ane;o <<. 2 )ntendi-ndo!e por a(uel (ue !e dedica a la actividad agraria.
!i!te'a de riego, pue! la producción agraria !igue teniendo pro%ección de *uturo !i !e vincula al con!u'o de la po#lación granadina. )n e!te el !i!te'a &idr3ulico de riego !e encuentran vario! ele'ento! patri'oniale!: 'ateriale!4 in'ateriale!4 naturale! % pai!a"í!tico!. )n lo! ele'ento! 'ateriale! e!t3n incluido! lo! valore! &i!tórico!, t-cnico! % artí!tico!: captación de agua pre!a!, azude!, pozo! % a*lora'iento!4 di!tri#ución de agua canale!, ace(uia!, partidore! % ra'ale! de pago % la! con!truccione! a!ociada! 'olino!, a#revadero!, *uente! % al"i#e!. )ntre lo! ele'ento! &idr3ulico! conviene re!altar la! !iguiente!:
+re!a! % azude!: azud !o#re el río u#illa!4 la! 7edia! luna!/ de +ino! +uente en $cor !o#re el río Velillo! % el azud del lan(ueo !o#re el río Genil.
+uente! % acueducto!: acueducto del Arco de la ace(uia de =tura4 t$nele!, puente! % acueducto! de la ace(uia del Farde!4 acueducto !o#re
el arro%o de &i'enea! % el puente !o#re el antiguo cauce del río >ílar. +artidore!: partidor de la e"a de la ?uerta del Sagrado orazón en la ace(uia Gorda4 partidor de la ace(uia de la )!trella en ?u-tor Vega4 partidore! de la ace(uia del arranco de la )ra en Al&endín.
Ace(uia!: ace(uia! Gorda, Ara#uleila % arra'onta procedente! del río Genil4 ace(uia! Gorda, Genital % )!trella del río 7onac&il4 ace(uia! @eal de lo! =gí"are! % de Al&endín del >ílar % ace(uia! de )n 7edio, La ruz % Alita"e del u#illa!.
anale!: San Juan, San Jo!-, ="o! de Viana % la! 7adre! del @au en la zona oe!te de la Vega para drenar el agua !u#terr3nea % dirigirla &acia la! ace(uia!.
7olino!: ?uerta7olino orazón de Je!$!, 'olino de lo! 7orente % 'olino de orrecilla en la ace(uia Gorda4 'olino del 7artinete en Fuente Va(uero!4 7olino de la Aurora en la ace(uia de =tura.
Figura 2. 5aci'iento del az de Jo%3tar Atar*e. Carta de Baeza sobre Patrimoni o Agrario , por a!tillo, J., 201, Sevilla: Bniver! idad
Figura . +re!a de la (ue capta el agua del río 7onac&il la ace(uia de la )!trella. )l !i!te'a &i!tórico de riego de la Vega de Granada. @econoci'iento % protección de!de la per!pectiva del +atri'onio Agrario/, por a!tillo, J., 7artínez, ., +-rez, 2018, en Sanc&i!, ., +alau, G., 7angue, <. % 7artínez, L.+. )d!.. Irrigation, Society, Landscape. Tribte to T!omas ". Glic#. Valencia: Bniver!itat +olitCcnica de ValCncia. op%rig&t 2018 por a!tillo, J.
Figura 8. o'a de agua de la e"a de la ?uerta del Sagrado orazón +ago de JaragDit a"o, Ace(uia Gorda, Granada. )l !i!te'a &i!tórico de riego de la Vega de Granada. @econoci'iento % protección de!de la per!pectiva del +atri'onio Agrario/, por a!tillo, J., 7artínez, ., +-rez, 2018, en Sanc&i!, ., +alau, G., 7angue, <. % 7artínez, L.+. )d!.. Irrigation, Society, Landscape. Tribte to T!omas ". Glic# . Valencia: Bniver!itat +olitCcnica de ValCncia. op%rig&t 2018 por a!tillo, J.
Figura 9. aptación de agua de la Ace(uia Gorda de la 6u#ia en río 7onac&il 7onac&il. La Vega de Granada. La con!trucción cultural de un territorio a trav-! de la actividad agraria/, por a!tillo, J., 2010, en $e%ista p!, &', 1E. op%rig&t 2010 por a!tillo, J.
Figura . anal Fuente de la @eina en La! 7adre! de @au Santa Fe. )l !i!te'a &i!tórico de riego de la Vega de Granada. @econoci' iento % protección de!de la per!pectiva del +atri'onio Agrario/, por a!tillo, J., 7artínez, ., +-rez, 2018, en Sanc&i!, ., +alau, G., 7angue, <. % 7artínez, L.+. )d!.. Irrigation, Society, Landscape. Tribte to T!omas ". Glic#. Valencia: Bniver!itat +olitCcnica de ValCncia. op%rig&t 2018 por a!tillo, J.
Figura . 7olino de lo! 7orente ace(uia Gorda. Foto: Salve'o! la Vega.
Figura E. 7olino de orrecilla ace(uia Gorda. Foto: Salve'o! la Vega.
La ri(ueza patri'onial de lo! ele'ento! &idr3ulico! 'ateriale! e! reducida de#ido a (ue alguno! &an de!aparecido % ta'#i-n por(ue en la Vega de Granada no &a% grande! de!nivele! (ue !alvar con i'portante! in*rae!tructura!, '3! #ien !e &an u!ado 'ateriale! provi!ionale! % de acarreo. 5o o#!tante, e! un !i!te'a de riego &i!tórico (ue 'ani*ie!ta de (u- 'anera la cultura 'u!ul'ana e;plota#a lo! recur!o! %, ade'3!, per'anece ca!i inalterado &a!ta la 'itad del !iglo HH. ?a% dato! !o#re la e;i!tencia de la Vega ante! de la *undación de la ciudad de Granada, !e trata de un !i!te'a &idr3ulico con una i'portancia patri'onial e(uipara#le al trazado de la! calle! del Al#aicín a!tillo, 2010. +or otra parte, &a% otro! do! valore! naturale! a!ociado! al !i!te'a de riego. )n pri'er lugar, el acuí*ero (ue !u#%ace en el !uelo (ue e! de lo! '3! i'portante! de Andalucía a!tillo % Lu(ue, 200 % e! recargado, en gran parte, por la in*iltración de la! agua! derivada! del regadío tradicional Iiló'etro! de ace(uia! !in reve!tir, riego a 'anta e inundación de parcela!. , en !egundo lugar, la #iodiver!idad generada entorno a lo! canale! % ace(uia! en *or'a de corredore!: eco!i!te'a! acu3tico! *lora, inverte#rado!, an*i#io!, ave!, etc.4 *or'acione! vegetale! ri#ereKa! (ue !irven de re*ugio % ali'entación para 'ultitud de e!pecie!. # Ar(uitectura agraria Lo! tipo! de ar(uitectura agraria (ue !e pueden encontrar !on la! ca!a! &uerta, lo! corti"o! de regadío % lo! !ecadero! %, en 'enor 'edida, lo! ca!erío! de olivar % vid:
a!a! &uerta: derivan de la! al'unia! 3ra#e! del periodo nazarí, !on '3!
pe(ueKa! % tienen un car3cter '3! re!idencial en 'uc&o! ca!o!, de u!o vacacional % de!can!o (ue lo! corti"o! de regadío4 e!t3n vinculada! a una pe(ueKa *inca agrícola de legu'#re!, &ortaliza! % *rutale!. )"e'plo!: ◦
Granada: &uerta del a'arit, &uerta de San Vicente, &uerta del 7ar(u-!, &uerta de lo! +ere"ilero! % &uerta orazón de Je!$!.
◦
=tura: &uerta del 7ar(u-!.
◦
Vega! del Genil: &uerta de 5ue!tra SeKora del +ilar.
◦
La 6u#ia: &uerta Grande % a!a 7u&arra.
orti"o! de regadío: Son de un ta'aKo, tienen una *inca a!ociada % una vocación agraria 'a%or (ue la! ca!a! &uerta4 tienen un perí'etro cerrado por una tapia encalada con alguno de lo! lado! no ocupado! por edi*icación4 en 'uc&o! ca!o!, !u srcen e! una ca!a &uerta (ue &a ido creciendo en *unción de la! de'anda! agraria!4 en general, !on el re!ultado de la! de'anda! producida! por el ca'#io entre el policultivo % lo! cultivo! indu!triale! re'olac&a % ta#aco4 en de*initiva, !on 'u% variado! en *unción de la! la#ore! agraria! llevada! a ca#o allí, a!í co'o de la tierra (ue cu#rían. )"e'plo!: ◦
&urriana de la Vega: corti"o del +ino.
◦
$llar Vega: corti"o de la ViKa.
◦
Granada: corti"o de la artu"a, corti"o del @ector, corti"o de Santa 7aría de la Vega, corti"o de Alarcón % corti"o del o#ertizo.
◦
+ino! +uente: ca!ería de Santa Ana, corti"o del Alita"e, corti"o de >ai'uz Alto % corti"o de la 7ar(ue!a.
◦
Santa Fe: corti"o de Santa ere!a.
◦
Vega! del Genil: ca!erío de San
a!ería! de olivar % vid: )di*icacione! ligada! a lo! cultivo! %, en 'uc&o! ca!o!, tran!*or'aci ón, del olivo % la vid4 aparecen !o#re todo a piede'onte en la zona norte % noroe!te de la ciudad de Granada.
Secadero!: Son ele'ento! caracterí!tico! en el pai!a"e, aparecen de *or'a ai!lada, a!í co'o "unto a ca!a! &uerta % corti"o! de regadío4 !on pieza! longitudinale! de una planta % puntal alto con per*oracione! para la ventilación del ta#aco4 en alguno! ca!o! e'plean ladrillo con co'po!icione! regionali!ta! o &i!torici!ta!, o cercana! al racionali!'o4
en otro! ca!o! re!ponden a una ar(uitectura in*or'al % *uncional (ue e'plea recur!o! li'itado! de re!to! % de de!ec&o de otro! 'ateriale!. )"e'plo!: ◦
+ino! +uente: en el corti"o de Villega!, en el corti"o Alita"e
◦
Granada: en el corti"o del @ector.
◦
on"unto de !ecadero! en el pue#lo de colonización )l &aparral % lo! del ca'ino entre Jau % +edro @uiz.
Figura . ?uerta del a'arit Granada. Foto: Salve'o! la Vega.
Figura 10. ?uerta del a'arit Granada. Foto: Salve'o! la Vega.
Figura 11. a!a &uerta con !ecadero. Carta de Baeza sobre Patrimonio Agrario , por a!tillo, J., 201, Sevilla: Bniver!idad
Figura 12. orti"o del +ino &urriana de la Vega. La Vega de Granada. La con!trucción cultural de un territorio a trav-! de la actividad agraria/, por a!tillo, J., 2010, en $e%ista p!, &', 1E. op%rig&t 2010 por a!tillo, J.
Figura 1. orti"o de >ai'uz Alto. +ropiedad de la *a'ilia Lorca de 10 a 10E Valderru#io, +ino! +uente. La Vega de Granada. La con!trucción cultural de un territorio a trav-! de la actividad agraria/, por a!tillo, J., 2010, en $e%ista p!, &', 1E. op%rig&t 2010 por a!tillo, J.
Figura 18. orti"o de la 7ona Granada. Carta de Baeza sobre Patrimonio Agrario , por a!tillo, J., 201, Sevilla: Bniver! idad
Figura 19. orti"o )l Alita"e. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada, por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
Figura 1. orti"o Santa ere!a Santa Fe. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada , por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
Figura 1. Secadero del corti"o de Gallardo Granada. La Vega de Granada. La con!trucción cultural de un territorio a trav-! de la actividad agraria/, por a!tillo, J., 2010, en $e%ista p!, &', 1E. op%rig&t 2010 por a!tillo, J.
Figura 1E. Secadero en la Vega de Granada. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada , por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
Figura 1. Secadero. Carta de Baeza sobre Patrimonio Agrario , por a!ti llo, J., 201, Sevilla: Bniver!idad
Figura 20. Secadero en la Vega de Granada. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada , por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
c Vía! de co'unicación La! vía! de co'unicación ta'#i-n verte#ran e!te territorio, conectan lo! lugare! de re!idencia % lo! de producción agraria: carretera! entre lo! pue#lo! % con Granada4 red tupida de ca'ino!4 línea! del tranvía el-ctrico4 línea! de *errocarril % caKada! % vía! pecuaria!.
Figura 21. La! 'adre! del @au. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada , por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
Figura 22. +uente Vega de Granada. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada , por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
d ultivo! )l policultivo % lo! ca'#io! de cultivo &a !ido la !eKa de identidad, por e!te 'otivo e! di*ícil identi*icar el patri'onio generado por cada uno de ello!. La! nece!idade! para el cuidado % la producción derivada! de la! propia! e!pecie! cultivada! !on la! (ue, en de*initiva, &an condicionado la e;i!tencia de uno! deter'inado! #iene! 'ateriale! e in'ateriale!. )n e!te !entido, &an de"ado '3! ra!tro! a(uello! cultivo! (ue *ueron 'a%oritario! !eda, lino, re'olac&a, ta#aco % c&opo!. )n cual(uier ca!o, lo! cultivo! (ue &an generado el 'a%or patri'onio &an !ido: por un lado, la re'olac&a en la pri'era 'itad del !iglo HH generó un i'portante patri'onio de car3cter indu!trial relacionado con la producción de az$car4 %, por otro lado, el ta#aco de!de lo! aKo! 80 a lo! 0 del S.HH a trav-! de lo! !ecadero!. Actual'ente vuelve a aparecer de *or'a 'a%oritaria el policultivo &ortaliza!, verdura, *rutale!, e!p3rrago!, c&opera!, olivar, cereale!, etc. (ue o*rece diver!idad pai!a"í!tica % (ue, co'o !e &a dic&o ante!, e! la !eKa de identidad '3! de!taca#le en el cultivo tradicional de la Vega de Granada. e +ai!a"e! Se trata de un pai!a"e cultural din3'ico con*igurado a lo largo de la &i!toria a trav-! de actividad agrari a. )! el re!ultado de un largo proce!o evolutivo % !u valor tendr3 continuidad en la 'edida en (ue dic&a actividad perdure en el tie'po. Bno de lo! valore! pai!a"í!tico! de la Vega de Granada corre!ponde a la
unidad &orizontal % el contra!te con !u entorno envolvente. 5o o#!tante, la *or'a del parcelario, la diver!idad de cultivo! % la! edi*icacione! &ace (ue e;i!tan
di*erente!
unidade!
pai!a"í!tica!
ligera'ente
di*erenciada!.
La
diver!idad de te;tura! (ue o*rece el policultivo *avorece un pai!a"e variado % atractivo. )l tupido 'anto vegetal % c&opera! con di!tinta! tonalidade! % te;tura! a lo largo del aKo, la ciudad al *ondo, la red &idrogr3*ica % de ca'ino! % la! elevacione! 'ontaKo!a! (ue la circundan, e!pecial'en te Sierra 5evada, o*recen un pai!a"e de gran #elleza e!c-nica.
Figura 2. +ai!a"e invernal de!de el orti"o del Alita"e +ino! +uente. )l !i!te'a &i!tórico de riego de la Vega de Granada. @econoci' iento % protección de!de la per!pectiva del +atri'onio Agrario/, por a!tillo, J., 7artínez, ., +-rez, 2018, en Sanc&i!, ., +alau, G., 7angue, <. % 7artínez, L.+. )d!.. Irrigation, Society, Landscape. Tribte to T!omas ". Glic#. Valencia: Bniver!itat +olitCcnica de ValCncia. op%rig&t 2018 por a!tillo, J.
Figura 28. Vega de Granada. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada , por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
Figura 29. Vega de Granada. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada , por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
Figura 2. Vega de Granada. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada , por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
Figura 2. Vega de Granada. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada , por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
Figura 2E. Vega de Granada. Plan especial de ordenación de la Vega de Granada , por Junta de Andalucía, 2012, Sevilla: on!e"ería de o#ra! p$#lica! % vivienda. op%rig&t 2012 por Junta de Andalucía.
* )le'ento! in'ateriale! Lo! valore! in'ateriale! '3! de!tacado! derivan de lo! cultivo! practicado! % del !i!te'a de riego (ue generan, a !u vez, deter'inado! 'odo! de vida % un l-;ico de t-r'ino! e!pecí*ico!. )n pri'er lugar, lo! ele'ento! in'ateriale! relacionado! con el !i!te'a de riego &acen re*erencia a la! *or'a! de captación % di!tri#ución del agua4 lo! !a#ere! relacionado! con el cultivo a partir del u!o % conducción del agua4 a!í co'o el car3cter co'unal de lo! derec&o! de agua. oncreta'ente, en la di'en!ión in'aterial !e encuentra el 'a%or valor patri'onial del !i!te'a de riego: propiedad colectiva del agua4 organización autóno'a e interrelacionada de la! ace(uia!4 di!tri#ución del agua por pago!, turno! % tanda!4 % *or'a de riego de lo! cultivo!. Junto a todo ello, otro! #iene! relacionado! con la cultura del agua re*rane!, cele#racione!, toponi'ia, "uego!, etc., a!í co'o lo! propio! ace(uiero! co'o te!oro! vivo! por el conoci'iento (ue po!een. )n !egundo lugar, el patri'onio in'aterial generado a partir de lo! cultivo! e!t3 relacionado con lo! aconteci'iento! l$dico! vinculado! a la !ie'#ra, recolección, etc. % con la propia pr3ctica agrícola #a!ada en la !a#iduría popular ate!orada por lo! agricultore! '3! anciano! rotación % a!ociación de cultivo!4 *or'a! de 'e"orar la *ertilidad % co'#atir plaga! % en*er'edade!4 'odalidade! de !ie'#ra % de riego4 etc.. g Federico García Lorca Sie'pre &a &a#ido croni!ta! (ue &an de!tacado lo! valore! pai!a"í!tico! de la Vega de Granada, pero e! en la o#ra de Federico García Lorca donde !e 'ue!tra la 'a%or vinculación entre el pai!a"e, la cultura, el arte % lo! !enti'iento! &acia e!te territorio. )n !u o#ra aparecen la! c&opera!, ace(uia!,
*uente!, ca'ino!, agricultore!, etc. );i!ten nu'ero!o! ve!tigio! 'ateriale! en la Vega de Granada relacionado! con la vida % o#ra de Federico García Lorca. Se con!ervan la! vivienda! *a'iliare! Fuente Va(uero!, ?uerta de San Vicente, ?uerta del a'arit, la vivienda de Fra!(uita Al#a *a'ilia (ue in!piró la o#ra de la ca!a de ernarda de Al#a, el corti"o >ai'u z cultivo de re'olac&a de !u padre, *uente! de la arrura % de la e"a % otro! 'uc&o! lugare! (ue aparecen en !u! o#ra!. )l &i!pani!ta
merte de Garc(a Lorca Sella % de la 7ano, 2011, (ue la o#ra de e!te autor no !ería la 'i!'a !in la Vega de Granada. & Ar(uitectura *a#ril A *inale! del !iglo H
Granada: on"unto *a#ril de San
Santa Fe: Azucarera SeKor de la Salud 1EE.
Atar*e: Azucarera de la Vega 108 % el ingenio de San Fernando
1EE8. +ino! +uente: Azucarera de San +a!cual 6u"aira 104 azucarera 5ueva del @o!ario 1084 azucarera 5ue!tra SeKora del @o!ario 1EE4 azucarera 5ue!tra SeKora del ar'en 1EE.
Figura 2. )l +olvorín/. F3#rica de az$car % alco&ole! 5ue!tro SeKor de la Salud Santa Fe. La Vega de Granada. La con!trucción cultural de un territorio a trav-! de la actividad agraria/, por a!tillo, J., 2010, en $e%ista p!, &', 1E. op%rig&t 2010 a!tillo, J. 2010.
Figura 0. on"unto *a#ril de San
ANEXO III. CONTRIBUCIÓN DEL ITINERARIO PARA ALCANZAR ALGUNOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y DE LAS ÁREAS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA )!te itinerario did3ctico contri#uir3 a de!arrollar en el alu'nado la! capacidade!, lo! &3#ito!, la! actitude! % lo! valore! (ue le per'itan alcanzar alguno! de lo! o#"etivo! de la )ducación +ri'aria en )!paKa e!ta#lecido! por el @> 12M2018, a!í co'o alguno! de lo! e!tipulado! para Andalucía por el >ecreto M2019:
)ducación +ri'aria @> 12M2018: ◦
# >e!arrollar &3#ito! de tra#a"o individual % de e(uipo, de e!*uerzo % de re!pon!a#ilidad en el e!tudio, a!í co'o actitude! de con*ianza en !í 'i!'o, !entido crítico, iniciativa per!onal, curio!idad, inter-! % creatividad en el aprendiza"e, % e!píritu e'prendedor.
◦
e onocer % utilizar de 'anera apropiada la lengua ca!tel lana %, !i la &u#iere, la lengua coo*icial de la o'unidad Autóno'a % de!arrollar &3#ito! de lectura.
◦
& onocer lo! a!pecto! *unda'entale! de la! iencia! de la 5aturaleza, la! iencia! Sociale!, la Geogra*ía, la ?i!toria % la ultura.
◦
i
◦
" Btilizar di*erente! repre!entacione! % e;pre!ione! artí!tica! e iniciar!e en la con!trucción de propue!ta! vi!uale! % audiovi!uale!.
◦
I Valorar la &igiene % la !alud, aceptar el propio cuerpo % el de lo! otro!, re!petar la! di*erencia! % utilizar la educación *í!ica % el deporte co'o 'edio! para *avorecer el de!arrollo per!onal % !ocial.
◦
n Fo'entar la educación vial % actitude! de re!peto (ue incidan en la prevención de lo! accidente! de tr3*ico.
)ducación +ri'aria en Andalucía >ecreto M2019: ◦
a >e!arrollar la con*ianza de la! per!ona! en !í 'i!'a!, el !entido crítico, la iniciativa per!onal, el e!píritu e'prendedor % la capacidad para aprender, plani*icar, evaluar rie!go!, to'ar deci!ione! % a!u'ir re!pon!a#ilidade!.
◦
# +articipar de *or'a !olidaria, activa % re!pon!a#le, en el de!arrollo %
'e"ora de !u entorno !ocial % natural. ◦
c >e!arrollar actitude! crítica! % &3#ito! relacionado! con la !alud % el con!u'o re!pon!a#le.
◦
d onocer % valorar el patri'onio natural % cultural % contri#uir activa'ente a !u con!ervación % 'e"ora, entender la diver!idad lingDí!tica % cultural co'o un valor de lo! pue#lo! % de la! per!ona! % de!arrollar una actitud de inter-! % re!peto &acia la 'i!'a.
a'#i-n contri#uir3 a (ue el alu'nado alcance lo! !iguiente! o#"etivo! de la! 3rea! de iencia! de la 5aturaleza, de iencia! Sociale! % de )ducación Fí!ica e!ta#lecido! en la =rden de 1 de 'arzo de 2019:
iencia! de la 5aturaleza: ◦
=.5.8.
e;plicacione!,
proponiendo
!olucione!
%
ad(uiriendo
co'porta'iento! en la vida cotidiana de de*en!a, protección, recuperació n del e(uili#rio ecológico % u!o re!pon!a#le de la! *uente! de energía, 'ediante la pro'oción de valore! de co'pro'i!o, re!peto % !olidaridad con la !o!teni#ilidad del entorno. ◦
=.5.9. onocer % valorar el patri'onio de Andalucía % contri#uir activa'ente a !u con!ervación % 'e"ora.
iencia! Sociale!: ◦
=.S.1. >e!arrollar &3#ito! (ue *avorezcan o potencien el u!o de e!trategia! para el tra#a"o individual % de grupo de *or'a cooperativa, en conte;to! pró;i'o!, pre!entando una actitud re!pon!a#le, de e!*uerzo % con!tancia, de con*ianza en !í 'i!'o, !entido crítico, iniciativa per!onal, curio!idad, inter-! % creatividad en la con!trucción del conoci'iento % e!píritu e'prendedor, con la *inalidad de plani*icar % ge!tionar pro%ecto! relacionado! con la vida cotidiana.
◦
=.S.2.
'-todo!, *uente! % te;to!. ◦
=.S.8. Sa#er de*inir !ituacione! pro#le'3tica! en el entorno pró;i'o a !u realidad, a!í co'o en 'edio! '3! le"ano!, e!ti'ando !olucione! po!i#le! para alcanzar un adecuado conoci'iento % aplicación de lo! ele'ento! del pai!a"e, el univer!o, cli'a % diver!idad geogr3*ica propia de la co'unidad de Andalucía, )!paKa % Bnión )uropea, donde el alu'nado di!eKe pe(ueKa! inve!tigacione!, analice % co'uni(ue re!ultado! u!ando &erra'ienta! de 'edida, e!cala!, ta#la! o repre!entacione! gr3*ica!.
◦
=.S.9. onocer % valorar el patri'onio natural % cultural de Andalucía % )!paKa % contri#uir activa'ente a !u con!ervación % 'e"ora, 'o!trando un co'porta'iento &u'ano re!pon!a#le % cívico, cola#orando en la di!'inución de la! cau!a! (ue generan la conta'inación, el ca'#io cli'3tico, en el de!arrollo !o!teni#le % el con!u'o re!pon!a#le, 'ediante la #$!(ueda de alternativa! para prevenirlo! % reducirlo!.
◦
=.S.10. >e!pertar la curio!idad % el inter-! por aprender % conocer la! *or'a! de vida del pa!ado valorando la i'portancia de 'onu'ento!, 'u!eo! % re!to! &i!tórico! co'o *uente! % e!pacio!, 'o!trando una actitud de re!peto con !u entorno % cultura, adoptando re!pon!a#ilidade! de con!ervación de !u &erencia cultural a nivel de localidad, de co'unidad Autóno'a, de )!paKa % de )uropa.
)ducación Fí!ica: ◦
=.)F.. onocer % valorar la diver!idad de actividade! *í!ica!, l$dica!, deportiva! % artí!tica! co'o propue!ta al tie'po de ocio % *or'a de 'e"orar la! relacione! !ociale! % la capacidad *í!ica, teniendo en cuenta el cuidado del entorno natural donde !e de!arrollen dic&a! actividade!.
OBJETIVOS DEL ITINERARIO
=1
OBJETIVOS DE =.5.9 LAS ÁREAS =.S.9 =.S.10
=2
=.5.8
=
=8
=.5.9 =.5.9 =.S.9 =.S.9 =.S.10 =.S.10
=9
=
=
=E
=.S.8
=.5.9 =.S.9
0.)F.
=.S.1 =.S.2
a#la . @elación entre o#"etivo! de la! 3rea! % lo! o#"etivo! del itinerario did3ctico.
ANEXO IV. RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL ITINERARIO DIDÁCTICO CON LOS ESTABLECIDOS PARA EL TERCER CICLO DE LAS ÁREAS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA )n e!te itinerario did3ctico !e a#ordan contenido! (ue concretan alguno! de lo! e!ta#lecido! por la =rden de 1 de 'arzo de 2019 para el tercer ciclo de la! 3rea! de iencia! de la 5aturaleza % de iencia! Sociale!:
ontenido! del tercer ciclo del 3rea de .55.: ◦
..
◦
.12. >e!arrollo de &3#ito! de re!peto % cuidado &acia lo! !ere! vivo! % !u &3#itat.
◦
.1. >e!arrollo de valore! de de*en!a % recuperación del e(uili#rio ecológico.
ontenido! del tercer ciclo del 3rea de .SS.: ◦
1.2.
◦
1.. Btilización de la! tecnología! de la in*or'ación % la co'unicación para #u!car % !eleccionar in*or'ación % pre!entar conclu!ione!.
◦
1.8. >e!arrollo de e!trategia! para organizar, 'e'orizar % recuperar la in*or'ación o#tenida 'ediante di*erente! '-todo! % *uente!.
◦
1.. )!trategia! para de!arrollar la re!pon!a#ilidad, la capacidad de e!*uerzo % la con!tancia en el e!tudio.
◦
1.. Btilización de e!trategia! para potenciar la co&e!ión del grupo % el tra#a"o cooperativo.
◦
1.11. +lani*icación % ge!tión de pro%ecto! con el *in de alcanzar o#"etivo!.
◦
1.1. Sen!i#ilidad, !entido crítico en el an3li!i! % el co'pro'i!o en relación con la #$!(ueda de la! 'e"ore! alternativa! para progre!ar % de!arrollarno!.
◦
2.10. >e!arrollo territorial !o!teni#le.
◦
.1. +ai!a"e! andaluce! co'o patri'onio de lo! territorio! (ue *or'an Andalucía % el )!tado e!paKol.
ontenido! del tercer ciclo del 3rea de )ducación Fí!ica: ◦
8.2. Aprecio del "uego % el deporte co'o *enó'eno! !ociale! % culturale!, *uente de di!*rute, relación % e'pleo !ati!*actorio del tie'po de ocio.
◦
8.. +ue!ta en pr3ctica de "uego! % actividade! deportiva! en entorno! no &a#ituale! o en el entorno natural.
◦
8.. @e!peto del 'edio a'#iente % !en!i#ilización por !u cuidado % 'anteni'iento !o!teni#le.
CONTENIDOS DEL ITINERARIO
1
2
8
CONTENIDOS TERCER CICLO CC.NN. CONTENIDOS TERCER CICLO CC.SS.
CONTENIDOS TERCER CICLO E.F.
.1
.1
.1
.1
9
.
.12 .1
2.10
1.1 2.10
8.
E.1
1. 1.11 1.
E.2 E.
1.2 1. 1.8 1.
1. 1.
8.
a#la . @elación entre lo! contenido! de la! 3rea! para el tercer ciclo % lo! del itinerario did3ctco.
ANEXO V. ENUNCIADO DEL PROBLEMA )l e(uipo directivo del )<+ )lena 7artín Vivaldi &a reci#ido una invitación para *ir'ar la )eclaración en de*ensa de la Vega de Granada+ % ad!cri#ir!e en la V<< edición del pro%ecto Vega )duca 8 a trav-! de la participación de la co'unidad educativa en la ciclo ruta educativa en de*en!a de la Vega de Granada. N+or (u- de#ería'o! participar en la de*en!a de la Vega de GranadaO N>e (utiene (ue de*ender!eO NPu- &a% en ella (ue de#a'o! protegerO Lectura co'partida e!trategia de aprendiza"e cooperativo de la! !iguiente! noticia! % po!terior re!olución de duda! por parte del 'ae!tro re!pecto a la co'pren!ión de lo! te;to!:
erca de .000 alu'no! participar3n en la V<<< ciclo ruta educativa por la !o!teni#ilidad de la Vega de Granada Granada >igital, 20 de a#ril de 2019
La Vega no aguanta '3! cicatrice! )l
)eclaración en de*ensa de la Vega de Granada. >i!poni#le en: &ttp:MMvegaeduca.orgM"oo'la1Mi'age!Mpd*M'ani*ie!tovega.pd* 8 +ro%ecto Vega )duca. >i!poni#le en: &ttp:MMvegaeduca.org 9 >i!poni#le en: &ttp:MMQQQ.granadadigital.e!Mcercade000alu'no!participaranenlaviiiciclo rutaeducativaporla!o!teni#ilidaddelavegadegranada >i!poni#le en: &ttp:MMQQQ.elindependientedegranada.e!MciudadaniaMveganoaguanta'a!cicatrice!
ANEXO VI. PRUEBA ESCRITA PARA VALORAR LAS IDEAS PREVIAS SOBRE EL PAISAJE, EL PATRIMONIO Y LA VEGA DE GRANADA La actividad con!i!te en una prue#a e!crita con !iete pregunta! para re!ponder de *or'a individua l con o#"eto de o#tener in*or'ación acerca de la! idea! previa! (ue el alu'nado tiene !o#re el pai!a"e, el patri'onio % la Vega de Granada. )l o#"etivo de e!ta actividad e! (ue el alu'no !ea con!ciente de !u! propia! percepcione! errónea!, a!í co'o de a(uello! conoci'iento! (ue %a po!ee % (ue !on correcto!. +or e!te 'otivo, tra! re!ponder a la! pregunta!, lo! grupo! de tra#a"o 'ediante e!tructura de aprendiza"e cooperativo 128, en *unción de lo! re!ultado! o#tenido! % con a%uda del 'ae!tro, de#en con*eccionar una li!ta (ue contenga: lo (ue conocen !o#re del pro#le'a4 lo (ue creían (ue era cierto % no lo e!4 % lo (ue de!conocen !o#re el 'i!'o. )!te li!tado !er3 incorporado al port*olio de tra#a"o grupal. La! !iete pregunta! planteada! !on la! !iguiente!: 1.
>i#u"ar de *or'a li#re un pai!a"e.
2.
>e*inir el concepto de pai!a"e. )l o#"etivo de e!ta pregunta e! conocer el concepto (ue el alu'nado tiene !o#re el pai!a"e. +e!e a (ue el alu'nado de tercer ciclo de pri'aria %a &a e!tudiado e!te concepto, lo &a#itual e! o#tener un di#u"o de un pai!a"e natural (ue
intercala
ca!a!
tradicionale!:
a#undan
lo!
ele'ento!
#iótico!
'a%oritaria'ente, ani'ale! !alva"e! % 3r#ole! % a#iótico! 'a%oritaria'ente, 'ontaKa!, río!, !ol % nu#e! % e!ca!ean lo! antrópico! cuando aparecen !on, 'a%oritaria'ente, ca!a! rurale! Adrado!, 1E4 onda % Se#a!ti3, 2000.
3.
Figura 1. ipo! de pai!a"e. dcación y Geogra*(a. IV -ornadas didctica de la Geogra*(a , Alicante: Bniver!idad de Alicante % A!ociación de geógra*o! e!paKole!. op%rig&t 1E por 7R ere!a Adrado!.
)l o#"etivo de e!ta pregunta e! co'pro#ar !i el alu'nado identi*ica lo! di!tinto! tipo! de pai!a"e co'o tale!. A pe!ar (ue el alu'nado de tercer ciclo de pri'aria %a &a e!tudiado el concepto de pri'aria % lo! tipo! de pai!a"e, en general, la re!pue!ta 'a%oritaria !uele !er la opción A el E0, !eguida de la >, ) % F4 en ca'#io, la 'eno! elegida !uele !er la opción 'eno! del 10, !eguida de la Adrado!, 1E.
4.
>i#u"ar un pai!a"e de la Vega de Granada % cla!i*icarlo dentro de lo! tipo! de pai!a"e.
5.
>e*inir el patri'onio.
6.
)nu'erar lo! tipo! de patri'onio.
7.
)nu'erar lo! ele'ento! patri'oniale! (ue &a% en la Vega de Granada.
ANEXO VII. ITINERARIO DIDÁCTICO PATRIMONIAL POR LA VEGA DE GRANADA )l itinerario did3ctico patri'onial por la Vega de Granada e! un recorrido para &acerlo en #icicleta, por e!te territorio co'pleta'ente llano. )!t3 previ!to &acerlo en do! etapa! de uno! 20 T' cada una. La duración de cada etapa e! de una! cinco &ora!, de!de la! :00 &. &a!ta la! 18:00 &. >urante lo! tra%ecto! !e contar3 con lo! !ervicio! de un voluntario de la a!ociación icie!cuela Granada para atender avería!, a!í co'o de un ve&ículo de apo%o para atender al alu'nado (ue &a%a tenido alguna le!ión, percance, e!t- e;ce!iva'ente can!ado, etc. Ade'3!, e!t3 previ!to &acer de!can!o!, a!í co'o el alu'nado tendr3 oportunidade! para to'ar *otogra*ía! del entorno. )l 'apa del itinerario, con la!
do!
etapa!, puede
con!ultar!e
en
el !iguiente enlace:
&ttp!:MMdrive.google.co'MopenOidU1E910"@P#H)zATrar#g*cTGvgW. >urante todo el itinerario !e &an previ!to !ei! e!tacione!: en una de ella! !e realizar3 una actividad de o#!ervación del pai!a"e % en la! otra! cinco el alu'nado o#tendr3 in*or'ación de di*erente! te'a! relativo! a lo! valore! patri'oniale! de la Vega de Granada. )n e!ta! cinco, un grupo por e!tación &ar3 una entrevi!ta oral a una per!ona (ue e! conocedora de la te'3tica a tratar. La! entrevi!ta! !er3n e!cuc&ada! por el re!to de co'paKero! %, una vez (ue *inalice cada una, e!to! ta'#i-n podr3n &acer pregunta! al entrevi!tado. )!ta! entrevi!ta!, ade'3!, !er3n gra#ada! para !u po!terior audición. La! e!tacione! previ!ta! !on: 1. o'ple"o *a#ril San
otro lado, la Vega atrave!ada por la A2. . , por $lti'o, para da en el !cale;tric *or'ado por la! o#ra! de la !egu nda circunvalación % la autovía G@8. )n e!te lugar !e &a#lar3 de la de!trucción del territorio % del pai!a"e a trav-! de la entrevi!ta a un voluntario de la +lata*or'a por la Vega de +ino! +uente.
Etaa !. G"a#a$a % C&"t'(& E) A)'ta(*
&. @evi!ión, pue!ta a punto de la! #icicleta! % recordatorio de la! nor'a!. Bn voluntario de la a!ociación icie!cuela Granada !e encargar3 de revi!ar % poner a punto la! #icicleta! aportada! por el alu'nado. +or !u parte, el 'ae!tro de iencia! Sociale! % iencia! de la 5aturaleza % el de )ducación Fí!ica recordar3 al alu'nado la! nor'a! a !eguir durnate la circulación en #icicleta, a!í co'o durante el re!to del itinerario.
:0 &. Salida en #icicleta de!de el colegio. >urante el tra%ecto actuar 3n co'o guía! del pelot ón el 'ae!tro de iencia! Sociale! % de iencia! de la 5aturaleza4 el 'ae!tro de )ducación Fí!ica % el voluntario de la a!ociación icie!cuela Granada. Bno de ello! ira a la ca#eza, otro a la cola %, el tercero, en el 'edio. La circulació n por la! calle! de la ciudad !e &ar3 en *or'a de pelotón organizado en do! *ila! paralela! de *or'a (ue !e ocupe por co'pleto el carril derec&o de la calzada. )l recorrido interur#ano !e &ace por ca'ino! de tierra donde el pelotón podr3 ocupar todo el anc&o !alvo cuando !e encuentre con otro ve&ículo.
:89 & X 10:19 &. on"unto *a#ril San
Figura 2. on"unto *a#ril de San
Bn grupo de tra#a"o &ar3 una entrevi!ta a un cola#orador del grupo de inve!tigación de patri'onio indu!trial de la BG@ ?B791. La entrevi!ta ver!ar3 !o#re el patri'onio indu!trial a!ociado a la producción agraria de re'olac&a en la Vega de Granada.
10:0 & X 11:19 &. Ace(uia Gorda
Figura . Ace(uia Gorda Atar*e. ).+.
Bn grupo de tra#a"o entrevi!tar3 a un agricultor perteneciente a la o'unidad de @egante! de la Ace(uia Gorda. La entrevi!ta !er3 !o#re el !i!te'a de riego tradicional % !u u!o.
Figura 8. Vega entre 7aracena % Atar*e, Sierra )lvira al *ondo. ).+.
11:0 & X 11:89 &. >e!can!o.
Figura 9. Azucarera la Vega Granadina Atar*e. ).+.
Figura . Ace(uia % vega entre Atar*e % +ino! +uente. ).+.
12:89& X 1:0&. orti"o )l Alita"e +ino! +uente.
Figura . orti"o )l Alita"e +ino! +uente. ).+.
Figura E. Secadero en el corti"o )l Alita"e +ino! +uente. ).+.
Figura . 7olino "unto al corti"o )l Alita"e +ino! +uente. ).+.
Bn grupo de tra#a"o entrevi!tar3 a un voluntario de la a!ociación =ppidu' )le#erri! !o#re ar(uitectura agraria corti"o!, &uerta! % !ecadero! % !o#re lo! 'olino! co'o ele'ento! del !i!te'a &idr3ulico.
1:0&. Vuelta al colegio con un 'icro#$! % una *urgoneta para el tran!porte de la! #icicleta!.
18:00&. Llegada al colegio.
Etaa +. C&"t'(& E) A)'ta(* G"a#a$a
&. Salida de!de el colegio: tra!lado en 'icro#$! % en *urgoneta de carga &a!ta el corti"o )l Alita"e +ino! +uente.
:0 &.
Figura 80. orti"o La ruce! +ino! +uente. ).+.
Figura 81. Secadero pró;i'o al corti"o La! ruce! +ino! +uente. ).+
Figura 82. Secadero! "unto a +edro @uiz Santa Fe. ).+.
10:00 & X 10:89 &. @ío Genil % c&opera!
Figura 8. @ío Genil.).+.
Figura 88. &opera! entre +edro @uiz % )l Jau Santa Fe. ).+.
Bn grupo de tra#a"o !e ocupar3 de entrevi!tar a un voluntario de la a!ociación Auca de Santa *e !o#re lo! valore! 'edioa'#ientale! de la Vega de Granada % la! a'enaza! de de!aparición de lo! 'i!'o!.
Figura 89. orti"o )l errillo Santa Fe. ).+.
Figura 8. Secadero! pró;i'o! a )l Jau Santa Fe. ).+.
11:00& X 11:89&. =#!ervación e interpretación de do! pai!a"e!. +ai!a"e 1
Figura 8. La Vega "unto a la A2 Santa Fe. ).+.
+ai!a"e 2
Figura 8. A2 Santa Fe. ).+.
ada grupo de tra#a"o, a trav-! de la e!tructura de aprendiza"e cooperativo 12, rellenar3 una *ic&a de o#!ervación de cada pai!a"e (ue !er3 incluida en lo! cuade rno! de tra#a"o indi vidual % grupal. )n e!te *ic&a !e re!poner3 a lo iguiente: 1.
)nu'erar lo! ele'ento! del pai!a"e: naturale! #iótico! % a#iótico! % antrópico!. 2.
@e!altar la! 'ani*e!tacione! de la actividad &u'ana.
3.
4.
o'parar lo! do! pai!a"e!.
5.
@econocer lo! ca'#io! en el tie'po % en el e!pacio.
6.
12:00 & X 12:19&. >e!can!o.
Figura 8E. F3#rica de az$car % alco&ole! 5ue!tro SeKor de la Salud )l +olvorín/ Santa Fe. ).+.
12:0 & X 1:19 &. =#ra! autovía G@8 % !egunda circunvalación.
Figura 8. orti"o La @ectora Granada. ).+.
Figura 90. Secadero en el orti"o La @ectora Granada. ).+.
Figura 91. +uente de la !egunda circunvalación, *rente al corti"o La @ectora Granada. ).+.
Figura 92. =#ra! de la A8, "unto a la! 'adre! del @au Granada. ).+.
Figura 9. =#ra! del !cale;tric de la 2R circunvalación % la A8 Granada. ).+.
Figura 98. +uente de la 2R circunvalación, Sierra 5evada al *ondo Granada. ).+.
Figura 99. La Vega % Sierra 5evada al *ondo, !in el puente de la 2R circunvalación. ).+.
Bn grupo de tra#a"o !e ocupar3 de entrevi!tar a un voluntario de la plata*or'a por la Vega de +ino! +uente !o#re el i'pacto de la! autovía! G@8 % 2R circunvalación.
18:00&. Llegada al colegio en #icicleta.
ANEXO VIII. RELACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ITINERARIO DIDÁCTICO Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL TERCER CICLO DE LAS ÁREAS DE CC.NN., CC.SS. Y EF. CE. ITINERARIO
)1
)2
)
)8
DIDÁCTICO CE. TERCER CICLO CC.NN. CE. TERCER CICLO CC.SS.
)..1
)..1
)..1
)..1
)9
)
)..8
)..8
)
)..1
CE. TECER CICLO E.F.
)E
)..1 )..2 )..E )..10
a#la 9. @elación de lo! criterio! de evaluación del itinerario did3ctico % lo! e!ta#lecido! para el tercer ciclo de la! 3rea! de .55, .SS. ).F.
ANEXO IX. LISTA DE CONTROL DE COEVALUACIÓN SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LOS GRUPOS DE TRABAJO COOPERATIVO C&*-a)a/'0# $* )a a"t'/'a/'0# *# *) 1"& /&&*"at'-& 2"*3&#$* SÍ & NO *# /a$a '#$'/a$&"4 5o'#re % apellido!: 5Y li!ta de lo! co'paKero! evaluado! 5Y:
5Y:
5Y:
u!ca individual'ente in*or'ación en di*erente! *uente! Aporta el tra#a"o individual +articipa en el tra#a"o grupal +lani*ica el tra#a"o grupal u'ple con la! tarea! a!ignada! u'ple la! *uncione! de !u rol en el grupo de tra#a"o @e!peta el turno de pala#ra )!cuc&a la! aportacione! de lo! de'3! @e!peta la! opinione! de lo! de'3! Argu'enta !u! aportacione! 5egocia % llega a acuerdo! para to'ar deci!ione! colectiva! a#la . oevaluación en de la participación en el grupo cooperativo.
G@B+=
ANEXO X. LISTA DE CONTROL PARA LA EVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO FINAL E-a)a/'0# $* )a "*3*#ta/'0# &"a) $*) t"a5a(& 6'#a) 2"*3&#$* SÍ & NO *# /a$a '#$'/a$&"4 Grupo nY: 5Y li!ta de lo! 'ie'#ro! del e(uipo 5Y:
5Y:
5Y:
<)9.1.e!cri#e !ituacione! pro#le'3tica! provocada! por el !er &u'ano en la Vega de Granada. <)9.8.>e!cri#e la! accione! #ene*icio!a! para la Vega de Granada (ue &ace el !er &u'ano. <)9.9.Valora la! accione! &u'ana! (ue con!ervan % 'e"oran el patri'onio de la Vega de Granada. <)9..Valora la! accione! &u'ana! (ue per"udican al patri'onio de la Vega de Granada. <).1.7ani*ie!ta valore! po!itivo! !o#re el car3cter 'edioa'#iental, patri'onial, !ocial % e!t-tico de la Vega de Granada a partir de la o#!ervación directa. <).2.>e*iende el car3cter 'edioa'#iental, patri'onial, !ocial % e!t-tico de la Vega de Granada a partir de la o#!ervación directa. <)..)!ti'a po!i#le! !olucione! ante a'enaza! contra el patri'onio de la Vega.
la!
<)E.E.B!o de la! tecnología! de la in*or'ación % la co'unicación para pre!entar re!ultado! % conclu!ione!. <)E..o'unica oral'ente !u! conclu!ione!. <)E.10.+re!enta lo! tra#a"o! de *or'a ordenada, clara % li'pia. <)E.11.Btiliza el voca#ulario adecuado oral'ente. <)E.12.7ue!tra actitude! de con*ianza en !í 'i!'o, !entido crítico, iniciativa per!onal, curio!idad, inter-!, creatividad en el aprendiza"e % e!píritu e'prendedor. a#la . )valuación de la pre!entación oral del tra#a"o *inal.
5Y:
ANEXO XI. LISTA DE CONTROL PARA LA EVALUACIÓN DEL CUADERNO DE TRABAJO INDIVIDUAL E-a)a/'0# $*) /a$*"#& $* t"a5a(& '#$'-'$a) 2&#*" SÍ & NO *# /a$a '#$'/a$&"4 5o'#re % apellido! del alu'noMa evaluadoMa: <)1.1.onoce lo! ra!go! caracterí!tico! % de*initorio! del concepto pai!a"e. <)1.2.onoce lo! ele'ento! del pai!a"e. <)1..onoce la cla!i*icación de lo! pai!a"e!. <)1.8.onoce el pai!a"e co'o !i!te'a din3'ico. <)2.1.)nu'era lo! ele'ento! del pai!a"e: naturale! #iótico! % a#iótico! % antrópico!. <)2..la!i*ica en tipo de pai!a"e !eg$n lo! ele'ento! (ue contiene. <).onoce lo! tipo! de patri'onio % lo! ele'ento! patri'oniale!. <)8.@econoce lo! ele'ento! patri'oniale! de la Vega de Granada. <)9..>e!cri#e !ituacione! pro#le'3tica! provocada! por el !er &u'ano en la Vega de Granada. <)E..u!ca, !elecciona % contra!ta in*or'ación (ue proviene de di*erente! *uente!. <)E..B!a de la! tecnología! de la in*or'ación % la co'unicación para #u!car % !eleccionar in*or'ación. <)E.10.+re!enta lo! tra#a"o! de *or'a ordenada, clara % li'pia. <)E.11.Btiliza el voca#ulario adecuado por e!crito. <)E.12.7ue!tra actitude! de con*ianza en !í 'i!'o, !entido crítico, iniciativa per!onal, curio!idad, inter-!, creatividad en el aprendiza"e % e!píritu e'prendedor. a#la E. )valuación del cuaderno de tra#a"o individual.
ANEXO XII. LISTA DE CONTROL PARA LA EVALUACIÓN DEL CUADERNO DE TRABAJO GRUPAL E-a)a/'0# $*) /a$*"#& $* t"a5a(& 1"a) 2&#*" SÍ & NO *# /a$a '#$'/a$&"4 5$'ero de li!ta de lo! co'ponente! del grupo de tra#a"o: <)2.1.)nu'era lo! ele'ento! del pai!a"e de la Vega de Granada: naturale! #iótico! % a#iótico! % antrópico!. <)2.2.@e!alta la! 'ani*e!tacione! de la actividad &u'ana en la Vega de Granada. <)2..la!i*ica en tipo de pai!a"e !eg$n lo! ele'ento! (ue contiene la Vega de Granada. <)2.8.o'para pai!a"e! de la Vega de Granada. <)2.9.@econoce lo! ca'#io! en el tie'po % en el e!pacio en la Vega de Granada. <)2..e!cri#e !ituacione! pro#le'3tica! provocada! por el !er &u'ano en la Vega de Granada. <)9.8.>e!cri#e la! accione! #ene*icio!a! para la Vega de Granada (ue &ace el !er &u'ano. <)9.9.Valora la! accione! &u'ana! (ue con!ervan % 'e"oran el patri'onio de la Vega de Granada. <)9..Valora la! accione! &u'ana! (ue per"udican al patri'onio de la Vega de Granada. <).1.7ani*ie!ta valore! po!itivo! !o#re el car3cter 'edioa'#iental, patri'onial, !ocial % e!t-tico de la Vega de Granada a partir de la o#!ervación directa. <).2.>e*iende el car3cter 'edioa'#iental, patri'onial, !ocial % e!t-tico de la Vega de Granada a partir de la o#!ervación directa. <)..)!ti'a po!i#le! !olucione! ante la! a'enaza! contra el patri'onio de la Vega. <)E..o'unica por e!crito !u! conclu!ione!. <)E.10.+re!enta lo! tra#a"o! de *or'a ordenada, clara % li'pia. <)E.11.Btiliza el voca#ulario adecuado por e!crito. a#la . )valuación del cuaderno de tra#a"o grupal
G@B+=
ANEXO XIII. RELACIÓN ENTRE OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INDICADORES DE EVALUACIÓN Y CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE =J)=S =1
1
=7+))5
@<)@<=S ). <5><A>=@)S ).
o'petencia!#3!ica!enciencia % tecnología . onciencia
%
)1
<)1.2 <)1.
e;pre!ione!
culturale! ). =2
2
<)1.1
<)1.8
.
)2
<)2.1 <)2.2 <)2. <)2.8 <)2.9 <)2.
=
4 ).
)
<)
=8
8
4 ).
)8
<)8
=9
9
.
)9
<)9.1 <)9.2
o'petencia! !ociale! % cívica! S.
<)9. <)9.8 <)9. <)9.
=
. S.
)
<).1 <).2 <).
=
S.
)
<)
=E
E.1
Aprenderaaprender.
)E
<)E.1
o'petencia digital.
<)E.2 <)E.
E.2
o'petencia lingDí!tica.
<)E.8
Sentido de iniciativa % e!píritu e'prendedor.
<)E.9 <)E. <)E. <)E.E
E.
<)E. <)E.10 <)E.11 <)E.12
a#la 10. @elación entre o#"etivo!, contenido!, criterio! de evaluación, indicadore! de evaluación % contri#ución al de!arrollo de la! co'petencia! clave.
