Introduccion al analisis de lo descriptivo. Philippe Hamon. ¿Una competencia específica? Competencia descriptiva / competencia narrativa La memoria intra-descriptiva, intra-descriptiva , la que que es solici solicitid tida a en el inter interior ior de la descri descripci pción ón,, es una una memoria mas limitada, memoria que impone el recuerdo de un mismo termino a traves de la declinación de un paradigma. paradigma. Y tamien en orden de pro!imidad (algunas lineas o tal vez una una o varia varias s pagin paginas) as) mas bien que en orden de le"ania , que constituye la memoria mas propiamente narrativa . De este modo, por ejemplo, el retorno del personaje, que rige tambien la persistencia de una misma información (es el mismo personaje) a traves de una pluralidad de acciones acciones y situacio situaciones nes que realiza, se hace sobre sobre distancias distancias te!tuales te!tuales que son son en general mucho mas vastas . En una narración, narración, el lector lector espera espera contenid contenidos os que puedan deducirse deducirse en una descripción descripción espera la declinación de un paradigma de palabras en una narración espera una terminacion, en una descripción, espera terminos. !o descr descript iptivo ivo crea crea una una categ categor or"a "a de lecto lectorr espec especial ial,, un lecto lectorr cuya cuya activi activida dad d es mas retrospectiva que prospectiva (la del relato). #na categor"a de lector que es ense$ado por un descript descriptor or puesto que este es mas sabio. !a actividad actividad de lectura del descriptario descriptario es mas flotan flotante, te, mientr mientras as que que en gene general ral,, la narra narració ción n orien orienta ta firme firmeme mente nte el acto acto de la lectur lectura. a. Recon Reconoce ocerr o aprender serian serian entonces entonces activida actividades des del descript descriptario, ario, y se le opondr" opondr"a a al comprender que comprender que reclama la narración. !a descripción pareceria requerir de manera particular el saber. !a descripción es el lugar donde el lector es interpelado en su conocimiento le%ico y enciclopedico, el lugar donde se actualiza la relacion del lector con el le%ico de su lengua materna. CL#U$U%#& CL#U$U%#& !a clausura de una descripción no depende de la naturaleza del objeto por describir sino de la e!tensi'n del surtido le!ico l e!ico del descriptor que entra en competición con el del lector. lector. La descripci'n es siempre ostentaci'n de saer (enciclopedico ) le!ico*+ mostracion de la e!tensi'n de un le!ico+ demostraci'n de hailidad retorica . En ella se concentran el ma%imo de met,foras+ metonimias+ comparaciones+ personificaciones , etc. #na descripci descripción ón posee una clausura mucho menos previsile previsile que la de una narración. &uando yo leo Sin familia , puedo prever un En Familia . ada permite prever el final de una descripcion porue ese fin depende del surtido le!ico ue tiene el autor , autor , que puede ser mucho mas e%tenso que el mio . La descripci'n puede continuarse casi indefinidamente se0n la minuciosidad con ue se encara su e"ecuci'n . !a 'metonimia' 'metonimia' , , proceso por el cual se designa una una cosa o idea con el el nombre de otra, sirvindose de alguna relación e%istente entre ambas, ya sea por una relación de tipo causa*efecto, de sucesión o de tiempo. Es una figura retórica. ...las proas vinieron a fundarme la Patria. En este este ejemplo, ejemplo, las proas proas significan a los nav"os y, m+s an, a los navegantes. !a -incdoque es un tropo en el cual #na parte de algo es usada para representar el todo, El todo es usado por una parte, !a especie es usada por el gnero, El gnero es usado por la especie Quedó sola con cuatro bocas que alimentar. * alimentar. * se refiere a los hijos. ¡Llegó la policía! * * se refiere a algunos oficiales d e ella, no a toda la institución. anuel le gustan los los fierros * fierros * se puede referir a los automóviles o a las armas, ambos hechos de metal.
1ientras una capacidad narrativa parece+ al iual ue el sentido comun ) lo verosimil+ mas universa universalmen lmente te comparti compartido+ do+ el saer saer onomasti onomastico-e co-encic nciclope lopedico dico parece parece ser mas camiante+ camiante+ menos universalmente compartido compartido por los distintos distintos tipos de lectores a los ue puede llear un mismo te!to. 2l lector esta entonces frente a un lu"o+ lu"o te!tual ue corre el rieso de ponerlo en condiciones de inferioridad ) frente al cual puede reaccionar salteandolo. La descripci'n controla mucho menos al lector ue la narraci'n. -egn narraci'n. -egn los retoricos, la descripción se
convierte en sede de lo aleatorio, de la amplificación infinita, de la falta de clausura, de la proliferación le%ica hasta la saturación imprevisible. 2l efecto de lista la lista puede estar constituida tanto por terminos que remiten a cosas, o terminos que enumeran una serie de acciones, /de adjetivos sobre un mismo sustantivo0 o terminos que enumeran lugares. !a descripción reclama por parte del lector la competencia de una operación particular, la de jerarquia. 1ientras dura+ un sistema descriptivo reenvia perpetuamente al lector a su facultad de comprender sistemas "erarui3ados por ejemplo, en el sistema descriptivo de la casa, los termios c"imenea, tec"o, o pelda#o ser+n sentidos como unidades interantes del termino primatario casa , como subordinadas al termino sincretico casa mas que como su subordinante. 4odo sistema descriptivo apela a dos nociones sem,nticas clave de jerarquia ) equivalencia "eraruia entre termino integrado y termino integrantes euivalencia entre un termino sincretico global (casa) y una serie de terminos que pueden permutarse bajo ciertas condiciones te%tuales (metonimias y sinecdoques) 5escriptivo ) saer !a descripción, dentro de ella misma, se mueve de lo particular (los detalles) a lo general (el objeto global sincretico que se describe) y a la inversa, segn las vias practicadas por la sinecdoque (la parte por el todo) o por la metonimia (contiguidad) En la descripción, el saber pasa de un actante mas informado a uno menos informado y supone entonces una jerarquia en los participantes de la conversación. !a descripción es a menudo un te%to con finalidades siempre mas o menos didacticas. !a descripción tambien esta encargada de neutralizar la falsedad, de provocar un efecto de verdad . !a descripción es con frecuencia te%to persuasivo, conativo, argumentativo o, al menos, momento de una sucesion dialectica en la cual alguien, el descriptor, busca probar o transmitir algo a alguien o a si mismo. 5escriptivo ) ta!onomia #na descripción ser+ en un enunciado el lugar de introducción y de acentuación no solo de una capacidad semiologica, sino tambien de una capacidad de lo ta%onomico en general. Una ta!onomia es una clasificacion ue permite la difusion practica (ficheros+ indices* . !os grandes enunciados ta%onomicos son en primer lugar, enunciados destinados al uso o a una finalidad pragmatica. -on te%tos mas para consultar mas que para leer. 1or lo cual, esos grandes te%tos descriptivos que son los diccionarios, son te%tos de consulta regular mas que de lectura seguida, y ven su profesion le%ica regida por ta%onomias (orden logico, alfabetico, cronologico, etc.) destinadas a facilitar su uso, su consulta. La e!plicaci'n descriptiva Dos tendencias fundamentales del proyecto descriptivo •
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#na tendencia horizontal que tiene a lo e%haustivo. $e considera al referente por descriir como una superficie. La descripci'n del descriptor se convertira en un arrido+ en recorrido de referente. 2l referente no solo dee ser recorrido+ sino tamien aotado. Una tendencia vertical + descifrante mas ue descriptiva+ en la ue el referente descripto no esta articulado como un mosaico de territorios+ de campos ) de discursos para recorrer+ sino ue esta onsiderado como un compuesto de dos o varios niveles superpuestos ue ha) ue atravesar )endo del mas e!plicito al menos e!plicito. $e trata auí de una tendencia mas cualitativa ue cuantitativa+ de comprensi'n mas ue de e!tensi'n del referente , de buscar un sentido, una verdad fundamental tras las apariencias enga$adoras o accesorias de una superficie. !a descripción se hace "ermeneutica () revelar, quitar las mascaras, ir al fondo de las
cosas. ()
!a hermen6utica es la ciencia de la interpretación, sobre todo de te%tos, para determinar el significado e%acto de las palabras mediante las cuales se ha e%presado un pensamiento.
Dos unidades estilisticas que sintetizan y engranan estas dos especies el DE23!!E (vertical) y la 343!5673 (horizontal) Donde hay una descripción hay a menudo flujo de comparaciones+ de analoías+ de epítetos raros+ de palaras pintorescas+ de im,enes+ etc (#n epíteto es un adjetivo que resalta las caracter"sticas intr"nsecas de un sustantivo (el fr"o en la nieve, el calor en el fuego, la humedad en el agua, etctera).
Las se7ales de lo descriptivo !a descripción, mas que toda otra unidad discursiva, tiene que designarse a si misma como tal. 4o puede recibir mas que de si misma su categor"a de descripción y debe entonces multiplicar sus se$ales autorreferenciales o metaling8"sticas destinadas a volverla notable en el flujo te%tual. 3 diferencia de la narración, que no tiene necesidad de anunciarse perpetuamente como tal durante su propia duracion te%tual, la descripci'n tiene clara de necesidad de ciertas se7ales&
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$e7ales autorreferenciales diversas8 como las pretericiones (por e"emplo+ el ad"etivo indescriptible * En retórica, la preterición consiste en declarar que se omite o pasa por alto algo, cuando de hecho se aprovecha la ocasión para llamar la atención sobre ello. Ejemplo no entrar a valorar ahora la desastrosa gestión de su gabinete.
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Un tono ) un ritmo particular 1arcas morfoloicas particulares (el presente de atestiguacion, el preterito imperfecto por oposición al preterito indefinido, propio de la narración) Le!ico particular (terminos tecnicos+ particulares , mas homogeneos que los que rigen el le%ico no tecnica mas usual, adjetivos numerales, nombres propios con fuertes connotaciones individualizante, adjetivos y formas adjetivales del verbo) 9iuras retoricas particulares& met,foras+ metonimias ) sinecdoues 5etalles insinificantes cu)a propia insinificancia provoca un alto en la lectura 2l efecto de realidad %ecursividad infinita de una misma unidad o de un mismo sintama+ por e"emplo+ la posiilidad de acumular los epítetos sore un mismo sustantivo 2fecto de lista (raso fundamental* #cumulaci'n de ad"etivos sore un mismo sustantivo
¿Un placer diferente? 2al vez al leer una descripción se e%perimente un placer diferente del que se produce al leer una narración. El placer de aprender (mas que de dejarse sorprender). !os placeres del salto, de la consulta, deben distinguirse del placer de la lectura consecutiva, mas propiamente narrativo. 1or otra parte, el placer de jugar con un surtido le%ico materializado en un te%to, el placer, por parte del lector, de confrontar su surtido de palabras con el del descriptor. El placer del descriptor es asemejable al del coleccionista de objetos. Placer ue puede tener tamien una cateoría amiua o sus efectos inversos& puede fatiar+ atontar+ aurrir+ o hacer ue se la pase por alta. !a 9etorica niega la posibilidad del placer de describir por describir /:0 En definitiva, la descripción debe servir para algo. 5escriptivo ) metalenua"e El diccionario, la adivinanza, las palabras cruzadas, el resumen, la traducción, la nota al pie de pagina del te%to de saber, son todos ejemplos de te%tos descriptivos. La descripci'n apela a un vocaulario mas o menos disponile ) no tanto+ como en el relato+ al vocaulario medio de la frecuencia . 1e cuestiona como especialista mas ue como halante promedio. De ah" los problemas de legibilidad que se arriesgan al presentar tales te%tos al lector no especializado y que piden ui3as una puesta en escena hermeneutica, la incorporación de aparatos metaling8"sticos destinados a restablecer una
legibilidad del te%to es decir, una segunda descripción (de las palabras) al servicio de la primera (que describe las cosas). -e puede poner el termino ilegible en correlacion con otros legibles que lo elucidar+n o lo traduciran por retroaccion (ej c"asc$s, sobrero, gorra, bonete). En el caso de un termino aislado que el descriptor considera en su legibilidad, se puede yu%taponer al termino en cuestion su definición, su traducción (ej blandiendo al sesgo el %apapico& el pico de mango corto).
