INFORME TÉCNICO Y ACADÉMICO ACADÉMIC O - MONOGRAFÍA CURSO:
Aprendizaje valores DOCENTE:
Ing. Juan Bernaldo Sabuco SEMESTRE:
Primero INTEGRANTES:
GUTIERREZ CONTRERAS Gany Yasep PAUCAR VILA Darwin Brando QUISPE HUARACALLO Juan Máximo SINCHE BARRA Jhordan VILCHEZ AMES Yomira Yomira Sadit VILLAZANA SANTOS SANTOS Ronny
HUANCAYO – PERÚ PERÚ 2014 Página 1
ÍNDICE: Página LA REDACCIÓN…….…………………………….2 CAPITULO I:………………………………………6 INFORMES TÉCNICOS…………….……..... TÉCNICOS…………….……......7 CAPITULO II:………………………… II:…………………………………….12 ………….12 INFORMES ACADÉMICOS……….........…. ACADÉMICOS……….........….13 13 CAPITULO III:…………..……………… III:…………..………………………..18 ………..18
LA MONOGRAFÍA………….……………… 19 BIBLIOGRAFÍA……...……………………………28 CONCLUSIONES…………………………………29
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Etimológicamente, redactar (del latín redactum), significa compilar las ideas en un texto. En un sentido más preciso consiste en expresar
por
pensamientos
escrito
los
o conocimientos
ordenados con anterioridad. En otras palabras, la redacción podría
definirse
como
una
composición literaria en la que se desarrolla, de una manera completa, correcta y elegante, un tema determinado, dentro de ciertos límites de amplitud. Su trascendencia es enorme, pues pues la palabra transmitida transmitida en forma oral, oral, vuela y se desvanece, lo escrito, por el contrario, se perpetúa: puede leerse, releerse, meditarse, y, a través de ello, el lector puede formarse una idea completa de lo que piensa y quiere decir el escritor. Debido a ello, es muy importante que se tome en cuenta lo siguiente: Al inicio, antes de escribir, se debe pensar pensar qué se va a escribir. escribir. Es necesario saber qué mensaje se desea comunicar. Debe preguntarse sobre a quién va destinado lo escrito. Utilizar el tono y el lenguaje apropiados en la escritura.
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A.- Claridad Característica primera de la buena redacción es la claridad. Si la intención de quienes escribimos es que nos entienda un amplio público, esto nos exige claridad en en las ideas y transparencia expositiva, es decir como una visión clara de los hechos o de las ideas y exposición neta y tersa de los mismos. A la claridad mental mental o de ideas debe corresponder corresponder un lenguaje lenguaje fácil, basado en palabras transparentes y frases breves, con el firme propósito de que el pensamiento de quien escribe llegue a la mente del lector desde la primera lectura del escrito; una relectura obligada del mismo estaría mostrando su oscuridad o su rareza, en tanto que su relectura voluntaria o interesada indicaría que ha resultado atractivo o importante para el lector.
B.- Concisión Otra obligación de la prosa, es la concisión, virtud o cualidad que consiste en decir lo más con lo menos, menos, ahorrar palabras palabras y evitar lo innecesario, innecesario, ser conciso exige precisión en el lenguaje, combatir el exceso verbal y el regodeo, y acabar con las imprecisiones.
C.- Sencillez La sencillez sencillez consiste en emplear emplear palabras palabras de uso común, común, la sencillez sencillez no quiere decir vulgaridad; que con palabras de uso común se pueden expresar elevados pensamientos, y que esta obligación del buen redactor va de la mano con la naturalidad. Ser sencillo es huir de lo enredado, de lo complicado, de lo barroco en suma; y ser natural .Sencillo es aquel escritor que utiliza palabras de fácil comprensión.
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Redacción académica: este tipo de redacción es principalmente utilizada por investigadores y científicos, pero también por estudiantes en sus distintos niveles académicos. Algunos
ejemplos pueden ser
monografías, tesis, entre otros. Este tipo de escritura se caracteriza por ser mucho más estructurados que otros.
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Una de las características obvias del informe técnico es su contenido técnico, que para el propósito presente es aquel que cae dentro del campo general de la ciencia y la ingeniería. Por lo tanto, un documento o escrito técnico es la exposición escrita de contenidos científicos y técnicos asociados con las ciencias y la ingeniería.
SU ASPECTO FORMAL. Por ejemplo: Existen diferentes formas convencionales de informes técnicos como los anteproyectos, informes de avance o las propuestas. Existen ciertas formas de estilo, como el uso de la voz pasiva refleja. Existen ciertas formas de auxiliares gráficos, como por ejemplo: gráficas y diagramas. Existe una alta concentración de determinadas técnicas de pr esentación, en particular, definiciones, descripción de mecanismos, descripción de procesos, clasificación e interpretación; muchas veces varias de ellas en un solo informe.
SU PUNTO DE VISTA CIENTÍFICO. Idealmente, la informe técnico es imparcial y objetiva, clara y exacta en la presentación de la información. Usa un vocabulario científico y técnico, pues los escritos técnicos en su mayoría están dirigidos a un público específico. Lo que escriben los ingenieros es fundamento objetivo que en algún momento se usará para ayudar a alguien a tomar una decisión.
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LOS PRODUCTOS FINALES:
Como los informes, que son paquetes concretos que se entregan a un destinatario.
LAS HABILIDADES QUE INTERVIENEN EN LA PREPARACIÓN DEL PRODUCTO FINAL:
Los productos finales de la informe técnico son fruto del trabajo rutinario de un ingeniero. Si los ingenieros no pueden comunicar exitosamente sus ideas para informar a los otros lo que han hecho, todo su esfuerzo fue inútil.
LOS PRODUCTOS FINALES DE LA INFORME TÉCNICA SON LOS SIGUIENTES:
Cartas de negocios
Varios tipos de informes: anteproyectos, informes de avance, informes finales y otros.
Artículos para revistas técnicas
Resúmenes
Folletos
Propuestas
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Hay diversos tipos de Informes Técnicos en función de sus objetivos:
Dictámenes y peritaciones: En ellos se vierten las valoraciones, consideraciones, juicios, ideas, circunstancias y conclusiones del técnico utilizando y aplicando sus conocimientos. Su destino más frecuente son los tribunales de justicia en donde se solicitan las opiniones y juicios de expertos en determinada materia para facilitar la toma de decisiones en el ámbito judicial. Inspecciones o Reconocimientos: El técnico habrá de describir las circunstancias apreciadas en el objeto de la inspección o reconocimiento. Arbitrajes: Se trata de la emisión de una opinión debidamente razonada en relación a una cuestión en la que no existe acuerdo siendo de gran utilidad para tomar una decisión final.
Expedientes: Se generan en el ámbito administrativo con el fin de obtener algún permiso, autorización o ayuda económica.
Ensayos y Análisis: Se practican en el ámbito de análisis de suelos, geológicos, de materiales, etc…
El informe técnico debe contener la información necesaria para que un receptor calificado pueda evaluar la situación, proponer cambios y dar recomendaciones. La estructura debe facilitar el seguimiento, el análisis y la comprensión del mismo, siendo clara y de rápida elaboración. La estructura más utilizada, a la hora de elaborar esta clase de informes, está formada por una introducción, un cuerpo o desarrollo, una conclusión y los anexos:
Introducción: en esta sección se aclara el tema, se fijan los objetivos y el propósito del informe. Es importante establecer una cronología de los hechos y ubicar al lector temporalmente. Además, se expone el marco conceptual que se utilizará y se vincula con el tema o problema central. Finalmente, se indican informes previos o consideraciones generales del estado inicial del problema con el propósito de evitar decisiones inadecuadas o rápidas conclusiones.
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Desarrollo: en este apartado, se presenta el estudio del origen y causas del problema. Además, presenta una evaluación de alternativas, es decir, expone la propuesta y análisis de las diferentes opciones para poder resolver la cuestión expuesta.
Conclusiones: es la parte más importante del informe técnico. Debe quedar claro el origen del problema, su trascendencia, evolución y las soluciones posibles. Finalmente, debe contener las recomendaciones indicando los niveles de riesgos y los ajustes tentativos. Recomendaciones: trata de dar una explicación de lo que podría ser bueno para que la perdona que lea el informe o lo que debería hacer a la vista de los datos del informe. Anexos: información extra como fotografías, planos, otros informes técnicos, etc. Bibliografía o lista de referencias: Es un conjunto mínimo de datos que permite la identificación de una publicación o de una parte de la misma (por ejemplo de monografías, publicaciones en serie, artículos, patentes) y todo tipo de contenedor de información. Cualquier referencia a otra obra debe ser expresada convenientemente; ya sea en el pie de la página, al final del capítulo, o al f inal de la obra.
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El informe
académico
es
el
instrumento empleado para comunicar los resultados de una investigación. Es un documento redactado de forma ordenada para describir los aspectos fundamentales de una investigación, especialmente aquellos relacionados con los resultados obtenidos. En ningún informe científico se aceptan los hallazgos con independencia del procedimiento mediante el cual se obtuvieron, el cual debe poder reproducirse en otros lugares. El informe científico es una destreza que puedes aprender y dominar si reúnes cuatro requisitos:
Dominar el idioma- tienes que saber escribir oraciones completas y coherentes, construir párrafos que lleven al lector lógicamente de un tema al próximo, y usar con destreza las palabras y los signos de puntuación para producir texto sencillo, claro y fácil de entender. Si te expresas mal tendrás muchos contratiempos con los árbitros, los editores y los lectores de tus artículos.
Enfocarte en el trabajo- debes establecer un plan de trabajo con fechas para comenzar y terminar el artículo. Reserva tiempo para escribir y escribe; no busques excusas para posponer el trabajo. Oblígate a cumplir con tus metas y termina el artículo según pautado.
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Dedicarle tiempo a la revisión del manuscrito- tienes que dedicarle tiempo suficiente a la redacción y corrección del manuscrito. Los artículos efectivos no se escriben apresuradamente; la redacción efectiva es producto de una escritura y revisión cuidadosa, pausada y constante.
Entender y aplicar los principios fundamentales de la redacción científica- tienes que escribir con precisión, claridad y brevedad.
Su contenido está destinado a contribuir al acopio de conocimiento.
Expone y describe los procedimientos y técnicas utilizadas en la investigación, a fin de que pueda ser reproducida, constatada y verificada por otros científicos, al fin de juzgar la validez y fiabilidad del nuevo aporte a la ciencia que proponen.
Constituye una fuente de información para una nueva investigación.
Tiene una redacción clara y sencilla; no usa términos vacíos, no conocidos o no definidos.
Es preciso: las expresiones utilizadas en su redacción se corresponden exactamente a la idea que se quiere expresar. No tiene ambigüedades en los términos. Se exige la mayor exactitud terminológica posible para poder exponer de modo concreto y sin rodeos los resultados de la investigación.
Rigurosidad: un informe es riguroso en la extensión si abarca todos los aspectos del tema.
Seriedad científica: se debe demostrar las posiciones tomadas, las pruebas que justifiquen las aportaciones y descubrimientos. Se deben detallar todas las referencias y citas.
Sistematización: la redacción debe ser sistemática e modo que presente integrado en su totalidad los aspectos del tema desarrollados en él.
Secuencia lógica; los hechos se encadenan entre sí y están organizados de un modo coherente. Página 15
Precisión: precisión significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir. El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la mente; para escribir con precisión tienes que escribir para el lector
Claridad: claridad significa que el texto se lee y se entiende rápidamente. El artículo es fácil de entender cuando
el
lenguaje
es
sencillo, las oraciones están bien construidas y cada párrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lógico.
Brevedad: significa información
brevedad incluir pertinente
sólo al
contenido del artículo y comunicar dicha información usando el menor número posible de palabras. Dos consideraciones importantes nos obligan a ser breves. Primero, el texto innecesario desvía la atención del lector y afecta la claridad del mensaje. Segundo, la publicación científica es costosa y cada palabra innecesaria aumenta el costo del artículo. La primera oración a continuación es más larga que la segunda pero ambas dicen exactamente lo mismo.
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La estructura del informe científico depende de la bibliografía consultada (del autor), por lo que se recomienda solicitar al docente o a quien se vaya a presentar el informe, una guía sobre la estructura formal del mismo. A continuación, exponemos una estructura sugerida.
Portada: Incluye el título de la investigación, el cual debe expresar el contenido del trabajo en forma breve, concisa y clara, el nombre del autor y su afiliación institucional o nombre de la organización que patrocina el estudio y la fecha en que se presenta el reporte.
Índice: Con apartados y su apartados.
Resumen: Describe en forma sintética todos los pasos de la investigación, sirve para dar al lector una idea clara y completa sobre el trabajo, debe ser autónomo, porque suele publicarse solo, no debe contener referencias a figuras o tablas que estén en el informe.
Introducción: Normalmente se describe el alcance del documento, y se da una breve explicación o resumen del mismo. También puede explicar algunos antecedentes que son importantes para el posterior desarrollo del tema central. Un lector al leer la introducción debería poder hacerse una idea sobre el contenido del texto, antes de comenzar su lectura propiamente dicha.
Problema o Situación Problemática. Es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc. La cual consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.
Hipótesis. Es una idea que puede no ser verdadera, basada en información previa. Su valor reside en la capacidad para establecer más relaciones entre los hechos y explicar por qué se producen. Normalmente se plantean primero las razones claras por las que uno cree que algo es posible
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Objetivos. Es el planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel de complejidad.
Marco Teórico: en él se desarrolla la teoría acerca del tema de estudio obtenido de la revisión de la bibliografía existente.
Metodología: se exponen materiales y metodologías; actividades llevadas a cabo durante la investigación, diseño de las experiencias, recolección y elaboración de los datos, métodos empleados.
Resultados: se describen sólo los resultados obtenidos por el análisis de los datos. Una manera de hacerlos es mediante tab las, dibujos, gráficas y figuras. Cada uno de estos debe ir numerado y con el título que lo identifica.
Discusión: debate e interpretación de los resultados obtenidos. No incluir detalles que debieran estar explicados antes, sólo los hechos.
Conclusión: constituye la respuesta que propone el indagador para el problema que originó la indagación de acuerdo con los datos recogidos y la teoría elaborada o aplicada. Debe redactarse en forma sencilla, exhibiendo concordancia con las hipótesis aceptadas.
Bibliografía: Las referencias bibliográficas se escriben de acuerdo con un modelo utilizado universalmente: Apellido y nombre del autor, título del libro o revista, lugar, editorial, año de edición, número, volumen y página(s).
Agradecimientos: al final del trabajo se acostumbra expresar el agradecimiento de los autores a las personas que hicieron sugerencias o les proporcionaron asesoría o ayuda, mencionando sus nombres y las instituciones a las cuales pertenecen.
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La monografía es un trabajo explicativo sobre algún aspecto de la ciencia, el arte u otro asunto en particular. El término deriva del griego “mono” que hace
referencia a único y “grafique” significa escrito o escritura. Se trata del tipo de trabajo académico más común en los colegios y universidades. Los temas que una monografía puede tratar dependen del autor si es él quien se propone realizarla o puede que el tema ya se encuentre preestablecido. Un punto muy importante de una monografía es que el autor debe fundamentar el contenido de su obra. Para ello debe abocarse a realizar una investigación sobre el tema escogido, recurrir a libros, internet, entrevistas con personas especialistas en el tema, y otras fuentes que le proporcionen la información necesaria para poder escribir una buena monografía. Toda información utilizada debe ser a su vez correctamente citada en el trabajo.
Al realizar una monografía, entre otros saberes, se aprende a:
delimitar un problema,
descubrir y reunir información adecuada,
clasificar los materiales,
establecer contactos con personalidades e instituciones,
acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico,
comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.
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Una monografía se considera científica si cumple con las siguientes pautas:
Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los demás;
La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida;
Es útil a los demás;
Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.
Aunque no existe una estructura específica que todo autor debe seguir, la monografía es un trabajo de investigación que se enfoca en un determinado tema y lo desarrolla en forma ordenada.
Caratula:
Es la presentación del trabajo. En la portada figura en caracteres más visibles, el título, el nombre del autor, el nombre del colegio u universidad, la disciplina dentro del cual es elaborado el trabajo.
Hojas preliminares: • Una hoja en blanco. • Página similar a la caratula. • Página con el nombre completo del asesor. • Página de agradecimiento: es el reconocimiento del investigador a
quienes lo ayudaron en la elaboración y ejecución de la monografía. Primero se menciona a quienes colaboraron en la redacción del trabajo luego a aquellas que proporcionaron materiales y equipos, finalmente a los que otorgan ayuda financiera. Página 21
Dedicatoria:
En esta sección se expresa el aprecio, afecto el respeto que el investigador siente por una o más personas. La intención es enaltecer el nombre de la persona, grupo o institución. Las dedicatorias pueden ser de tres tipos: • Familiares • Sociales • Peculiares
Índice: Es el esquema de la investigación
porque
dentro de él se exponen de manera concisa los temas que contienen la monografía. La función del índice es señalar las partes que componen el documento a fin de localizarlas fácilmente. El índice está compuesto por una lista de divisiones y subdivisiones que constituyen cada uno de los capítulos de la monografía. Al elaborar el índice deben respetarse el orden de aparición y la titulación de cada apartado. En el extremo derecho se anota el número de página que se inicia cada sección.
Introducción. Es una breve reseña del tema desarrollado en la monografía. Se habla en forma resumida de lo que trata el trabajo.
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Objetivos. Los objetivos dependen del autor o de los requisitos exigidos si se trata de una monografía asignada como tarea. Por ejemplo, una monografía que trata sobre los ríos de agua dulce, puede tener como objetivo generar conciencia sobre su importancia para la vida del ser humano.
Contenido. Es el desarrollo mismo del trabajo, el resultado de toda la investigación realizada por el autor. Es importante escribir bien, en forma clara y que la lectura sea agradable al lector. Aunque a veces podemos realizar una excelente investigación y contar con una vasta bibliografía, si ese resultado no lo escribimos en forma adecuada, nuestra monografía pierde su verdadera función que es la de presentar en forma comprensible y ordenada todo ese proceso investigativo.
Conclusión. En la conclusión se hace referencia a los objetivos cumplidos o a la confirmación de la hipótesis planteada en el trabajo. Continuando con el ejemplo anterior, si nuestra monografía trata de los ríos de agua dulce, nuestra conclusión puede resumir en forma breve por qué los mismos, debido a su escasez, son indispensables para el uso humano y por ello hay que estimar su conservación.
Sugerencias: Esta parte de la monografía pretende aportar recomendaciones para investigaciones futuras. En este sentido, responde a cuestionamientos como, ¿deberá estudiarse el mismo problema?, ¿Qué tipo de investigación podría sugerir de los hallazgos del presente estudio?
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Estas recomendaciones pueden ser de dos tipos: • Sustantivas: son aquellas recomendaciones que se dan para lograr
una mejor comprensión del problema investigado. Asimismo actúan como sugerencias para enfocar estudios posteriores a cerca del tema. • Metodológicas: son recomendaciones genéricas a nivel educativo, a
la facultad, al docente, etc. Están relacionadas con el ejercicio profesional. Estas recomendaciones se derivan de los resultados obtenidos.
Bibliografía. La bibliografía es la lista de los diferentes materiales de información que hemos utilizado como fuente para realizar la monografía. Pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas, etc.
Anexos: Todo anexo debe contener material que complemente al texto, pero cuya inclusión no resulta apropiada por ser demasiado extensa. Sin embargo, el anexo no es un lugar para ubicar los sobrantes del estudio o un relleno que permite completar el mínimo exigido de cuartillas, sino que debe estar constituido por materias de apoyo que en el cuerpo de la monografía, tornaría muy aburrida su lectura. Forma parte de los anexos: • El material novedoso como los test o instrumentos de medición
creados por el autor (encuestas, cuestionarios, escalas, etc.) • Las formulas estadísticas poco utilizadas • Las tablas de datos demasiado extensas o que contienen datos de
menor importancia. • Anécdotas
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ESQUEMA MONO GRÁFICO
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Los tipos y formas de monografías con variados como lo son las ciencias y sus métodos particulares; por ejemplo, una temática relacionada con lo jurídico diferirá en su tratamiento de otra cercana a la matemática. En general, se pueden diferenciar tres tipos
diferentes:
Monografía de compilación: el alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensión y "ojo crítico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva. Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar
algo
novedoso.
Monografía de análisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografía en las carreras que implica una práctica, por ejemplo, en Medicina durante la época de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc.
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Consideraremos a continuación las principales etapas para la realización de una monografía: 1. Aparición de la idea o asignación del tema. 2. Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia. 3. Presentación del objeto en aproximadamente en quince líneas. Este momento es muy importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitación del tema. 4. Elección definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio. 5. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc. 6. Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador. 7. Evaluación intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajustes necesarios. También, se puede consultar nuevamente a las personas idóneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificación inicial. 8. Plan de redacción definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los títulos, párrafos, cantidad de páginas, gráficos, etc. A continuación, se desarrollan en detalle algunos de estos pasos.
Los temas pueden ser numerosos y diversos; en caso de ser asignados por el profesor, sólo habrá que reflexionar sobre cómo presentarlos y no alejarse del asunto por tratar.
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Que las fuentes a as que recurra sean asequibles, es decir, al alcance físico del alumno, ya que debe pensar en el tiempo disponible y en los recursos con que se cuenta. Que las fuentes sean manejables, es decir, al alcance cultural e intelectual del alumno, Que el autor esté en condiciones de dominar la metodología que ha decidido emplear. Es conveniente preguntarse antes de la elección definitiva del tema:
¿Es posible desarrollarlo en el tiempo y con la bibliografía disponible?
¿No es demasiado amplio, abarcativo, vago o impreciso?
¿Existe algún libro o artículo de lectura imprescindible?
¿Por dónde empezar?
El tema que deseo tratar, ¿es posible?
A veces, después de estas reflexiones, es necesario desechar el tema; otras, es suficiente con modificarlo o cambiar la perspectiva para abordarlo. Si se elige un tema muy abarcativo, por ejemplo, la mujer en la literatura, se corre el riesgo de no poder tratarlo con detenimiento; en cambio, un tema preciso, la influencia de Alfonsina Storni en la literatura argentina de comienzos de
siglo,
restringe
el
campo
y
facilita
el
trabajo.
En el momento de la elección del tema, se debe considerar, además, la situación particular del autor —monografía—investigador, reconocer las propias limitaciones, los intereses personales, la disponibilidad de tiempo, la posibilidad de consulta de documentos o libros, el manejo de idiomas para el acceso a determinado material, etc.
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Una vez definido el objeto de estudio o tema de la monografía, es necesario valerse de fuentes, es decir, libros, documentos (estadísticas, entrevistas, grabaciones, fotografías, etc.), artículos de diarios o revistas que hagan verificable el trabajo y, a la vez, permitan a los lectores profundizar el tema. Para la elaboración de la monografía hay que estar al tanto del "estado de la cuestión", esto quiere decir, por un lado, conocer los trabajos realizados sobre el tema, y por otro, consultar las obras de síntesis relacionadas con el contexto temático que enmarca la tesis. Por ejemplo, si el tema por investigar fuera la necesidad de asistencia psicológica a los jugadores de las divisiones inferiores de
los
clubes
de fútbol,
habrá
que
acudir
a
textos
sobre dinámica grupal, psicología social, liderazgo, psicología evolutiva, etc. Ya nos hemos referido a la búsqueda de información en bibliotecas e Internet y al uso de fichas y ficheros en este mismo libro. Ampliar las referencias bibliográficas del material consultado, conviene no cometer los siguientes errores, que suelen ser muy frecuentes: 1. Colocar sólo la inicial del nombre del autor; esto suele producir confusión, por ejemplo, Álvarez, J. Puede hacer referencia a >José el pintor argentino que utilizó el seudónimo Fray Mocho (1858-1903), o a Juan Álvarez (17901867), político mexicano. 2. Colocar el lugar de impresión y no el lugar de edición; para evitar esto se debe recurrir al reverso de la portada donde está el Copyright y no al colofón. 3. Colocar el lugar de edición y no el nombre de l editorial. En Madrid se publican infinidad de obras, por lo tanto, hay que mencionar la editorial responsable.
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Es conveniente una vez definido el tema y realizada una primera búsqueda de materiales, organizar un plan de trabajo tentativo. Este será breve y se irá completando,
transformando
y
afinando
sobre
la
marcha.
Puede indicar la posible división en capítulo y esbozar un índice provisional. Plan
de
redacción
Este plan muestra la forma definitiva de la monografía, es detallado; contiene todos los títulos y en lo posible el de cada párrafo. Prevé, además, el número aproximado de páginas para cada capítulo, (aunque puede variar luego es útil saber que extensión y profundidad tendrá cada tema).
Vale recordar aquí que la escritura es un proceso. Nadie escribe "de un tirón", ni "de una vez y para siempre". Es necesario, pues, revisar, corregir y encontrar la expresión más adecuada para cada situación. Mucho ha facilitado esta tarea el uso de los procesadores de texto: cambiar un párrafo de lugar, agregar o quitar oraciones, precisar el léxico empleado resultan tareas sencillas. Pero ponerse en la piel del lector al que va dirigido el texto en cuestión ya implica un esfuerzo mayor. Hay que imaginar cuánto sabe del tema, qué debe explicarse y qué no, qué referencias acerca del contexto en que se eligió el tema hay que brindarle, qué menciones a la bibliografía se deben consignar, cuánto recuerda del capítulo anterior y cuánto debe ser reiterado, qué distancia tomar respecto del escrito (por ejemplo, mantener la forma impersonal se cree, se ha probado o incluirse a través e la primera persona del plural: creemos, hemos afirmado, etc.). Todas estas son decisiones que debe tomar el que escribe la monografía sin que ningún procesador pueda ayudarlo. Y son estas decisiones las que contribuirán en buena medida a conseguir la eficacia del texto; por eso deben ser tenidas en cuenta desde la primera versión que se haga del trabajo y ajustarse y controlarse en las sucesivas reescrituras.
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Aunque se haya leído mucho sobre el tema y se sepa que decir, la hoja en blanco suele producir cierta parálisis. Por lo tanto, conviene empezar a escribir aunque sea en forma desordenada a partir de lo se vaya presentado ante cada título y no buscar inmediatamente una forma definitiva. Revisar, releer y corregir serán las herramientas indispensables en esta etapa de redacción. Si fuera posible, también ese pueden señalar en este punto del trabajo, las imágenes o
cuadros
que
se
podrían
incluir
más
adelante.
Conviene esbozar, además, la introducción y la conclusión para la monografía, aunque en sucesivas revisiones haya que hacer modificaciones. De esta manera, se tendrá una versión completa y una visión de conjunto de lo producido hasta el momento.
Es indudable que no existe la posibilidad de dar indicaciones que aseguren el éxito de la escritura. También en esta tarea hay mucho de práctica, de borradores
que
se
descartan,
de
comentarios
de
los
lectores,
de aprendizaje que se hace con la escritura misma.
En lo posible, se trata de no escribir párrafos ni oraciones muy largos. Si en el borrador se han dejado fluir las ideas, esta es la hora de acotarlas, separarlas y evitar la profusión de pronombres y subordinadas. Es conveniente releer varias veces y desde le principio el escrito para comprobar su cohesión y mantener la unidad temática.
Por ejemplo, es
preferible repetir un sujeto, antes que no saber de quién se habla si se emplea un pronombre. Otras veces, es necesario reordenar las ideas porque se comprueba que algunas se desvían del tema y deben formar parte de otro capítulo.
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La subdivisión en párrafos y la inclusión de subtítulos, en general, facilita la comprensión. Al elegir títulos y subtítulos debe pensarse que sean a la vez significativos respecto del contenido del texto y atractivos para el lector. Un titulo sugerente invita ala lectura, y es posible imaginar versiones más interesantes que la sola enunciación del contenido disciplinar. La puntuación es, sin duda, garantía de comprensión, pero no pueden darse reglas ‘particulares para la redacción de una monografía. La única indicación
posible es que no deben usarse puntos suspensivos (salvo en las citas en que se ha omitido algún fragmento), ni signos de exclamación. Para los demás casos. Se puede consultar algún libro de gramática o diccionario que incluya las reglas generales.
Una monografía se nutre de gran variedad de materiales escritos que deben ser citados según las normas en uso. En líneas generales, los textos consultados se pueden parafrasear, es decir, explicar o ampliar. También en este caso debe citarse la fuente. Toda vez que se transmite literalmente una frase de otro autor, debe consignarse la correspondiente referencia bibliográfica. Si la cita fuera breve, puede aparecer a lo largo del texto entre comillas, en caso de citas textuales, conviene destacarlas de alguna manera, por ejemplo usando un margen izquierdo más amplio o mediante bastardillas.
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En cuanto al uso de las notas, conviene recordar las más frecuentes:
Indican la referencia bibliográfica de una cita. Aunque hemos señalado que hay otras maneras de dar esta indicación dentro del texto, es conveniente que figuren a pie de página o al final del capítulo para que el lector ubique rápidamente los datos que le interesen.
Agregan datos sobre bibliografía complementaria. También conviene registrarla a pie de página.
Remiten a otras partes del trabajo. Cuando es necesario consultar otro capítulo un otra sección del mismo capítulo, el señalamiento se hace mediante una nota al pie.
Amplían una información. Para no recargar el texto con explicaciones o argumentos secundarios, se los desarrolla a pie de página.
En todos los casos, las notas no deberán ser extensas porque de otra manera se constituirían en apéndices, es decir, textos que, en forma de anexos relacionados con el tema central, se desarrollan al final de un capítulo.
La bibliografía está compuesta por la referencia bibliográfica de los libros, artículos, documentos, etc. consultados al elaborar la monografía, hayan sido citados a lo largo del texto o no. Si no es muy extensa, puede ubicarse al final del trabajo. Cuando se trata de monografías de mayor envergadura, suele consignarse, además, la bibliografía correspondiente al final de cada capítulo. La forma de organizarla varía según las necesidades puede hacerse por orden alfabético, ordenando de esta manera los apellidos de los autores, dividirla por temas, determinando cuáles son los fundamentales y agrupando por orden alfabético a los autores de cada uno; o bien, clasificarlas por tipos de documentos; libros, artículos, cartas, leyes, etc.
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Cuando se ja releído la monografía completa varias veces, y se han corregido oraciones, párrafos y hasta capítulos enteros; cuando todo parece estar controlado, revisado y terminado, aún falta poner a punto el diseño de las páginas, la reorganización de la información en forma de gráficos, la inclusión de imágenes, la elaboración del índice, es decir, la presentación general. En lo que se refiere a títulos y subtítulos. Es necesario destacarlos de alguna manera, aunque manteniendo el criterio para cada categoría (por ejemplo, los títulos se escriben en negrita y subrayados y los subtítulos sólo se subrayan.) Ambos se colocan junto al margen.) La sangría, al comenzar cada párrafo puede ser de dos o tres espacios. También debe tenerse en cuenta qué se subraya a l o largo del texto:
Las expresiones extranjeras que no sean de uso común.
Los nombres científicos.
Los términos técnicos. Los títulos de libros, películas, diarios, poemas, cuadros.
Las frases (no demasiado largas) que presenten una tesis o su demostración.
Otro de los asuntos por considerar, en esta puesta a punto, es el de las imágenes y gráficos incluidos. Cada vez que aparezca un mapa, una fotografía, etc. será necesario acompañada del epígrafe correspondiente, es decir, la leyenda que indique de qué se trata y cuál es la por fuente de la que procede. Además, habrá que evaluar qué información puede ser presentada en forma de cuadro, infografía, red conceptual, etc. y proceder a diagramar la página en consecuencia.
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El índice debe contener todos los títulos y subtítulos de la monografía con las mismas palabras y la indicación de la página en donde se encuentran. Suele ubicarse al principio o al final del trabajo, pero es más cómodo de consultar si está al comienzo.
El control de detalles finales debe ser exhaustivo. Resulta indispensable hacer una lectura de corrido del texto para evaluar la coherencia global, la relación entre las ideas, las repeticiones, la necesidad de agregar conectores y todos los aspectos de la cohesión. Alguno puntos débiles del texto que conviene revisar especialmente son:
La relación de los títulos y subtítulos (se advierte con una lectura de corrido).
Las conexiones entre los párrafos y los capítulos entre sí.
La numeración de capítulos y parágrafos debe ser correlativa.
La precisión de notas y referencias bibliográficas.
La corrección de la ortografía y la puntuación,
Las palabras repetidas.
Elementos técnicos El acopio de información es indudable que cualquier trabajo académico requiere de la integración y producción personales, a través de síntesis, comentarios y resúmenes de los textos que nos proporcionan las fuentes de información, para que nuestro documento contenga; alguna porción de originalidad. Para aquellos que se inician en estas disciplinas, recomendamos leer primero la información requerida y después expresarla con palabras propias. Página 35
Citas textuales No obstante las consideraciones anteriores, en ocasiones se hace necesario observar ciertas formalidades para evitar confusiones e imprecisiones. En principio, toda cita textual debe proporcionar los datos de la fuente donde se extrajo la información, ya sea que se mencione en el texto o en una nota a pie de página.
ELEMENTO Título (página del título)
OBSERVACIONES Debe dar una idea clara del tema que trata la monografía. Debe ser preciso. No es necesario que esté redactado en forma de pregunta. Extensión máxima de 300 palabras VA INMEDIATAMENTE DESPUES DE LA PÁGINA DEL TITULO DEBE PRESENTARSE IMPRESO EN UNA SOLA CARA Debe ser una SINOPSIS de la monografía, debe redactarse una vez concluida la investigación. El resumen debe ser: Comprensible / Sencillo / Informativo / Preciso / Completo / Conciso / Específico.
Resumen Debe indicar claramente el problema específico que se investiga: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Debe indica cómo se realizó la investigación:
EL METODO
Debe indica las conclusiones generales del estudio: LOS RESULTADOS MAS IMPORTANTES Y LAS PRINCIPALES CONCLUSIONES
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Debe ir al inicio de la monografía Índice
Todas las páginas deben estar numeradas. No es necesario incluir un índice alfabético. Debe indicar con claridad la importancia del tema de investigación. Debe darse las razones que justifiquen el estudio del tema.
Generalidades (Introducción) Debe identificarse claramente el contexto (circunstancias) del trabajo de investigación Debe dejar en claro la relación entre el problema de investigación y los conocimientos existentes sobre el tema. Debe presentar: Sección principal o cuerpo
Desarrollo de la investigación del tema de monografía. Métodos específicos empleados en la investigación. Resultados parciales y finales que servirán para redactar el resumen de la monografía. Se debe establecer claramente la conclusión general. Se debe establecer si la conclusión final a la que se llegó es pertinente con la pregunta de investigación inicial.
Conclusión
La conclusión debe ser consistente con la argumentación presentada en la monografía. Debe contestar preguntas que no han sido resueltas y nuevas preguntas que surgieron de la investigación realizada. Debe demostrar honestidad en las prácticas de investigación respetando las ideas, descubrimientos, conceptos e investigaciones de otros autores.
Debe facilitar al lector, a través de referencias bibliográficas Referencias y adecuadamente incluidas, las fuentes exactas de donde bibliografía provienen las citas, ideas y puntos de vista incluidos en la monografía. ¿Qué es la bibliografía? Una lista en orden alfabético de todas las fuentes utilizadas para Página 37
llevar a cabo la investigación y redactar la Monografía. La bibliografía debe incluir solo las fuentes citadas. Importante: Es fundamental documentar la investigación dando mucha importancia a las fuentes bibliográficas utilizadas, porque permite al lector comparar y evaluar las pruebas y demuestra que el estudiante comprende la importancia de las fuentes uti lizadas. Aquellas fuentes que no se citan en la sección principal del trabajo pero que EN ALGUNA MEDIDA Determinan el enfoque adoptado deben mencionarse en la introducción o en un AGRADECIMIENTO O RECONOCIMIENTO. ¿Cómo documento la bibliografía? No existe un formato único, pero el ISM, para documentar la bibliografía, ha escogido el FORMATO MLA. No son esenciales en la monografía. Los examinadores no tienen obligación de leerlas. A menos que se consideren imprescindibles, no incluir en la monografía listas completas de datos sin analizar. Apéndices o Anexos
No abusar de hacer referencias a apéndices porque puede afectar la continuidad de la lectura de la monografía. Cuando el número de palabras de la monografía está por excederse, no utilizar a los apéndices como recurso para incluir información importante porque se corre el riego que esa información no sea revisada y por lo tanto se pierdan puntos en varios criterios de evaluación.
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EJEMPLO:
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BIBLIOGRAFÍA:
Docentes crepe, (2014), La monografía, Huancayo-Perú. Dávalos Lison, primera edición 2010, editorial san marcos. “ La redacción”
Lumbreras Editores edición 2008, LENGUAJE Esencia de la nueva gramática.
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