Informe PS 1

Facultad: Ingeniería EAP

: Ingeniería de Sistemas e Informática Ingeniería Mecatrónica

IMAGEN

CAPACITACIÓN ESCOLAR EN ROBOTICA: INCENTIVANDO I NCENTIVANDO CAPACIDADES TECNOLÓGICAS PARA EL MEJOR DESEMPEÑO EN EL CONCURSO INTER I NTER ESCOLAR CONTIBOT AUTORES:

-

-

ARROYO BAHAMONDE JOHN EDUARDO CANCHAR AGUILAR CRUSCHEF LUIS CASAYCO CONTRERAS YAN FRANCIS DEL AGUILA RAMOS JOSE ALEXIS HERRERA PAUCAR GIANCARLOS MADUEÑO PEINADO JOSE ENRIQUE MENDOZA DIAZ LENIN DANILO PAREDES CEDEÑO RENZO ALEXIS REYES ROMERO PAUL KENEDI ROMERO ESPINOZA FREDY PAOLO RUIZ CHUCO JASMIN ROSARIO SALCEDO GONZALES JUAN CARLOS TAYPE MATEO MADAI KEILA

Modalidad:

POLIVALENTE

Asesor: ING. YURI MARQUEZ SOLIS

Huancayo – Huancayo – Perú Perú 2017-10

Visión Ser una oficina reconocida por nuestra vocación de servicio; desarrollo de transferencia tecnológica por desarrollar Proyectos Sociales y de Extensión Universitaria que generen impactos positivos en el campo social, cultural, económico y ambiental.

Misión

Contribuimos en la formación integral del estudiante a diagnosticar e identificar la problemática social a través de los programas de Responsabilidad Social.

Directorio

PRESIDENTE:

Fernando Barrios Ipenza

VICEPRESIDENTE:

José Barrios Ipenza

Autoridades Universitarias

RECTOR:

Esaú Caro Meza

GERENTE GENERAL: GENERAL: Teresa Godoy Castilla Decanos

FACULTAD DE INGENIERÍA:

Felipe Gutarra Meza

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EMPRESA:

William Rodríguez Giráldez

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD:

Rigoberto Zúñiga Mera

Coordinadores de la Carrera

ING. DE SISTEMAS E INFORMÁTICA:

Miguel Túpac Yupanqui Alanya

ING. MECÁNICA – MECÁNICA – ING. ING. MECATRÓNICA: Pablo José Hurtado Rengifo Oficina de Extensión y Proyección P royección Universitaria

DIRECTOR:

Miguel Garay Quiñones

ASISTENTES ADMINISTRATIVOS:

Denis Kendy Carhuamaca Canchanya Paola Krupskaya Manyari Verástegui

Índice RESUMEN GLOSARIO DE TÉRMINOS INTRODUCCIÓN I. TÍTULO DEL PROYECTO ................................................................ ................................................. 13 II.

CENTROS DE INTERES ......................................................... ........................................................... 13

2.1. C.E.P. SALESIANO "SANTA ROSA" ......................................................................................... ..... 13 2.1.1.

UBICACIÓN ....................................................................................................................... ..... 13

2.2. I.E.E. SAN JOSÉ .................................................................................................... ........................... 14 2.2.1. 2.3.

UBICACIÓN ....................................................................................................................... ..... 14 I.E. POLITÉCNICO REGIONAL DEL CENTRO ................................................................ ........ 15

2.3.1. 2.4.

UBICACIÓN ....................................................................................................................... ..... 15 I.E. MARÍA INMACULADA....................................................... ................................................. 16

2.4.1. 2.5.

UBICACIÓN ....................................................................................................................... ..... 16 I.E. PNP SGTO. RAMIRO VILLAVERDE LAZO ........................................................................ 17

2.5.1.

UBICACIÓN ....................................................................................................................... ..... 17

2.6. I.E. NEWTON .............................................................. ................................................................. ..... 18 2.6.1. 2.7.

UBICACIÓN ....................................................................................................................... ..... 18 I.E. LA VICTORIA DE JUNÍN ................................................................ ...................................... 19

2.7.1. 2.8.

UBICACIÓN ....................................................................................................................... ..... 19 COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO JUNÍN ..................................... ...................................... 20

2.8.1. 2.9.

UBICACIÓN ....................................................................................................................... ..... 20 I.E.E. NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ................................................................................. 21

2.9.1.

UBICACIÓN ....................................................................................................................... ..... 21

2.10. I.E INEI 23 23 - SAN JERÓNIMO JERÓNIMO ............................................................. ...................................... 22 2.10.1.

UBICACIÓN ....................................................................................................................... ..... 22

2.11. JESÚS DE BELÉN. ....................................................................... ................................................. 23 2.11.1. 3.

UBICACIÓN ....................................................................................................................... ..... 23

BENEFICIARIOS ............................................................................................................... ................ 24

3.1.

DIRECTOS .................................................................................................................... ................ 24

3.2.

INDIRECTOS ..................................................................................................... ........................... 24

IV.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL .......................................................... ...................................... 24

4.1.

PROBLEMÁTICA .................................................................................................................... ..... 24

4.1.1.

MACRO............................................................. ................................................................. ..... 24

4.1.2.

MICRO ............................................................... ................................................................. ..... 24

4.2. V. 5.1.

JUSTIFICACIÓN ............................................................................................... ........................... 24 OBJETIVOS DEL PROYECTO .................................................................. ...................................... 25 OBJETIVO GENERAL ...................................................................................... ........................... 25

5.2.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................ ................................................. 25

VI.

ACTIVIDADES DESARROLLADAS .......................................... ................................................. 25

6.1. DIFUSIÓN Y CONVOCATORIA DEL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017 MEDIANTE CARTAS DE PRESENTACIÓN A DIVERSAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NUESTRA REGIÓN ............................................................. ................................................................. ..... 25 6.1.1.

OBJETIVOS ........................................................ ................................................................. ..... 25

6.1.2.

PLANIFICACIÓN ......................................................... ........................................................... 25

6.1.2.1.

PLANIFICACIÓN INTERNA ............................................. ................................................. 25

6.1.2.2.

PLANIFICACIÓN EXTERNA ........................................................ ...................................... 25

6

.1.3.

GENERALIDADES........................................................ ........................................................... 26

6.1.4.

METODOLOGÍA ................................................................... ................................................. 26

6.1.5.

RESULTADOS ......................................................................... ................................................. 26

6.2.

Capacitación a diversas Instituciones Educativas. ........................................................ 26

6.2.1.

OBJETIVOS ........................................................ ................................................................. ..... 26

6.2.2.

PLANIFICACIÓN ......................................................... ........................................................... 26

6.2.2.1.


6.2.2.2.


6.2.3.

GENERALIDADES........................................................ ........................................................... 27

.2.4.

METODOLOGÍA ................................................................... ................................................. 28

6

6.2.4.1.

PLAN DE ENSEÑANZA ...................................................................................................... 28

6.2.4.1.1.

SESIÓN 1 .................................................................................................................... ..... 28

6.2.4.1.2.

SESIÓN 2 .................................................................................................................... ..... 29

6.2.4.1.3.

SESIÓN 3 .................................................................................................................... ..... 29

6.2.4.1.4.

SESIÓN 4 .................................................................................................................... ..... 30

6.2.4.1.5.

SESIÓN 5 .................................................................................................................... ..... 30

6.2.4.1.6.

SESIÓN 6 .................................................................................................................... ..... 31

6.2.4.1.7.

SESIÓN 7 .................................................................................................................... ..... 31

6.2.4.1.8.

SESIÓN 8 .................................................................................................................... ..... 31

6.2.4.2. 6.2.5.

MATERIALES REQUERIDOS .............................................................................................. 32 RESULTADOS ......................................................................... ................................................. 32

6.3. ORIENTACIÓN DE PROYECTOS INSCRITOS EN LAS DIVERSAS MODALIDADES DEL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017 A LAS DIVERSAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS............................................................................................................................................ 32 6.3.1.

OBJETIVOS ........................................................ ................................................................. ..... 32

6.3.2.

PLANIFICACIÓN ......................................................... ........................................................... 32

6.3.2.1.


6.3.2.2.


6.3.2.3.

GENERALIDADES ........................................................................ ...................................... 33

6.3.2.4.

METODOLOGÍA ................................................................................................ ................ 34

6.3.2.5.

PLAN DE ORIENTACIÓN ............................................................ ...................................... 34

6.3.2.5.1.

SESIÓN DE ORIENTACIÓN 1 ............................................................ ........................... 34

6.3.2.5.2.

SESIÓN DE ORIENTACIÓN 2 - 12 ............................................................................... 34

6.3.2.6.

CONSTRUCCIÓN DE LA PISTA Y PARANTE ................................................................. 34

6.3.2.6.1.

CONSTRUCCIÓN DE LA PISTA ........................................................ ........................... 34

6.3.2.6.2.

CONSTRUCCIÓN DEL PARANTE ............................................................................... 35

6.3.3.

RESULTADOS ......................................................................... ................................................. 35

6.4. PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN EN EL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017. ........................................................... ................................................................. ........................... 36 6.4.1.

OBJETIVOS ........................................................ ................................................................. ..... 36

6.4.2.

PLANIFICACIÓN ......................................................... ........................................................... 36

6.4.2.1.


6.4.2.2.


6.4.3.

GENERALIDADES........................................................ ........................................................... 36

6.4.4.

METODOLOGÍA ................................................................... ................................................. 36

6.4.5.

RESULTADOS ......................................................................... ................................................. 37

VII.

MEDICIÓN GENERADA POR EL PROYECTO ....................................................................... 37

7.1.

IMPACTOS ................................................................................................... ........................... 37

7.2.

DOCUMENTOS DE VERIFICACION ................................................................ ................... 38

CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS ANEXOS

RESUMEN En el proyecto, CAPACITACIÓN ESCOLAR EN ROBOTICA: INCENTIVANDO CAPACIDADES TECNOLÓGICAS PARA EL MEJOR DESEMPEÑO EN EL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017.

La elaboración se realizó con la finalidad de brindar una visión del avance de las tecnologías latentes en nuestro entorno tecnológico. El desarrollo del proyecto fue destinado principalmente a los colegios que abarcan la región Junín, por lo cual se preparó un temario para las capacitaciones que se dictarían a los alumnos de las distintas instituciones educativas tanto partículas y estatales.

Con esta capacitación esperamos que los alumnos y las instituciones, empiecen a elaborar proyectos con el fin de mejorar y solucionar problemas, tanto cotidianos como en su localidad, con la tecnología del internet de las cosas (IoT). En el tiempo que se logró la capacitación los alumnos mostraron el interés esperado, y empezaron a dar ideas sobre cómo desarrollar los proyectos para el concurso.

En respuesta de las capacitaciones, los colegios y los encargados de los alumnos. Mantuvieron la satisfacción con el curso dictado. En motivo de tal respuesta el grupo de proyecto, esperamos que otros grupos puedan seguir con estas capacitaciones, para mantener el avance y la comunicación de la tecnología a los colegios.

SUMMARY

In the project, ROBOTICS SCHOOL TRAINING: TRAINING: INCENTIVATING TECHNOLOGICAL TECHNOLOGICAL CAPACITIES FOR THE BEST PERFORMANCE IN THE INTER-SCHOOL CONTEST CONTIBOT 2017. The elaboration was made in order to provide a vision of the advance of latent technologies in our technological environment. The development of the project was mainly aimed to the schools that cover the Junín region, for which a syllabus was prepared for the trainings that would be dictated to the students of the different educational institutions, both private and state. With this training we hope that students and institutions begin to develop projects in order to improve and solve problems, both daily and in their locality, with the Internet of Things (IoT) technology. In the time that the training tr aining was achieved, the students showed the expected interest, and began to give ideas on how to develop the projects for the contest. In response to the trainings, the schools and the people in charge of the students. They maintained satisfaction with given the course. In response to this response, the project Group hope that other groups can continue with these trainings, to maintain the progress and communication of the

technology

to

the

schools.

GLOSARIO DE TÉRMINOS A Adafruit: Tarjeta integrada capaz de controlar cuatro motores y dos servomotores. Amperaje: Cantidad de corriente eléctrica circulando a través de un componente eléctrico. Aplicación Móvil: aplicación informática diseñada para ser ejecutada en teléfonos inteligentes, tabletas y otros dispositivos móviles y que permite al usuario efectuar una tarea concreta de cualquier tipo: profesional, de ocio, educativas, de acceso a servicios, etc., facilitando las gestiones o actividades a desarrollar. Arduino: Plataforma de prototipos electrónica de código abierto basada en hardware y software flexible y fácil de usar.

B Batería: Acumulador eléctrico o simplemente pila que proporciona energía eléctrica para algún sistema que lo necesite.

C Cautín: Herramienta eléctrica muy sencilla que posee un conjunto de elementos que al estar correctamente conectados van a generar en una barra de metal el calor suficiente para poder derretir los distintos metales (estaño, oro, etc.) utilizados para las soldaduras de los circuitos eléctricos y electrónicos.

D Driver: Controlador de dispositivo, es un programa cuya finalidad es relacionar el sistema operativo con los dispositivos hardware.

E Estaño: Metal de color blanco plateado, maleable que se usa como capa protectora de cobre.

H Hardware: Conjunto de elementos físicos que constituyen una computadora o sistema informático.

I IDE: Entorno de desarrollo integrado es una aplicación informática que proporciona servicios integrales para facilitarle al desarrollador o programador el desarrollo de software. Internet de todo: Conexión inteligente de personas, procesos, datos y cosas.

L L293D: Controlador encargado de mover los motores. Led: Diodo emisor de luz, que es un tipo de diodo similar a un foco.

M Memoria: Dispositivo que retiene, memoriza o almacena datos informáticos durante algún período de tiempo. Motorresistor: Motor eléctrico.

P Polaridad: Propiedad que tienen algunos agentes físicos de acumular sus efectos en puntos opuestos de ciertos cuerpos. Procesador: Componente electrónico donde se realizan los procesos lógicos. Programación: Proceso de diseñar, codificar, depurar y mantener el código fuente de programas de computadora. Protoboard: Tablero con orificios que se encuentran conectados eléctricamente entre sí de manera interna.

R Resistencia: Fuerza que se opone a la acción de otra fuerza. Robosoccer: Robot autónomo y móvil que se usa para jugar variantes de fútbol.

Robot misión rescate: Robot autónomo y móvil que tiene por finalidad rescatar, implementado con sensores para detectar intensidad de luminosidad, distancia, además de tener garras para coger objetos y un taladro.

S Sensor: Objeto capaz de detectar magnitudes físicas o químicas, llamadas variables de instrumentación. Servo motor: Motor que gira solamente en 180 grados. Señal Analógica: Tipo de señal con infinitos valores. Señal Digital: Tipo de señal con solamente dos valores. Soccer: Deporte de equipo jugando entre dos conjuntos de jugadores. Software: Secuencia de instrucciones, conformando un programa.

INTRODUCCIÓN El presente proyecto, CAPACITACIÓN ESCOLAR EN ROBOTICA, es elaborado para la realización del programa de “Proyección Social”, es un proyecto con la finalidad de brindar los conocimientos necesarios para la participación en el concurso CONTIBOT que realiza de la Universidad Continental.

En el contexto educativo, se ha ido estableciendo una enseñanza enfocada a los avances de la tecnología, sin embargo, algunos colegios aun no cuentan con los materiales, ambientes y asignaturas para la brindar una enseñanza que muchos consideran de valor.

Actualmente se sabe que la tecnología y la enseñanza tienen que ir a la par, y poco a poco se está cambiando cambiando el modo de la educación. Aproximadamente se espera que el uso de la tecnología para el 2018 llegue al menos al 10 % de las instituciones a nivel nacional, y su crecimiento en siguiente.

Para este fin, el presente proyecto está enfocado a dar un avance en e n el tipo de educación y preparación mediante la capacitación de herramientas de software y hardware libre, para la presentación en el concurso CONTIBOT.

I.

TÍTULO DEL PROYECTO CAPACITACIÓN ESCOLAR EN ROBOTICA “INCENTIVANDO CAPACIDADES TECNOLÓGICAS TECNOLÓGICAS PARA EL MEJOR DESEMPEÑO EN EL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017”

II. CENTROS DE INTERES 1.1.

C.E.P. SALESIANO "SANTA ROSA" Es un Centro Educativo Particular que, inspirados en Cristo, Buen Pastor, al estilo de Don Bosco educan evangelizando, con la razón, la religión y la amabilidad, en diferentes contextos y ambientes, a niños/as, adolescentes y jóvenes, especialmente a los más pobres, para la construcción de la iglesia y de una sociedad más justa y solidaria.

1.1.1.

UBICACIÓN Sta. Santa Rosa 299 - El Tambo

TELÉFONO: GESTIÓN: DEPARTAMENTO: PROVINCIA: DISTRITO:

(064) 247763 Particular Junín Huancayo El Tambo

1.2.

I.E.E. SAN JOSÉ Desde sus inicios el colegio se identificó con la cultura, educación y la realidad jaujina, haciéndose presente en todos los acontecimientos históricos, políticos y sociales que le sucedieron. Docentes y alumnos josefinos descollaron notablemente en todas las épocas y generaciones. Habiendo dejado muy en alto el nombre del San José en eventos culturales, deportivos, sociales, militares y educativos.

1.2.1.

UBICACIÓN Carretera Central – Central – Jauja Jauja


(064) 362208 Estatal Junín Jauja Jauja

1.3.

I.E. POLITÉCNICO REGIONAL DEL CENTRO Esta institución educativa tiene como propósito formar alumnos

con

conocimientos

humanísticos,

científicos

y

tecnológicos, basados en valores, capaces de insertarse al mercado laboral.

1.3.1.

UBICACIÓN Calle Arequipa 501 – 501 – El El Tambo


(064) 247775 Estatal Junín Huancayo El Tambo

1.4.

I.E. MARÍA INMACULADA Es una institución educativa técnico-productiva, que brinda formación integral a nuestras estudiantes, en el campo científico, tecnológico, cultural y humanístico; desarrollando competencias y capacidades que les permita solucionar exitosamente los problemas cotidianos.

1.4.1.

UBICACIÓN Calle Amazonas 346 – 346 – Huancayo Huancayo


(064) 222846 Estatal Junín Huancayo Huancayo

1.5.

I.E. PNP SGTO. RAMIRO VILLAVERDE LAZO Es una institución educativa cuyo enfoque es brindar calidad educativa para formar generaciones de egresados con habilidades, capacidades, destrezas y valores que garanticen su desarrollo personal y social.

1.5.1.

UBICACIÓN Avenida Libertadores - Huancayo



1.6.

I.E. NEWTON La I. E. P. Newton busca desarrollar de manera integral a sus estudiantes formándolos en valores como en el aspecto intelectual para que sean hombres con decisión en el futuro dentro dent ro de nuestro País.

1.6.1.

UBICACIÓN Pasaje Molino Del Amo 174 - Tarma


(064) 321356 Particular Junín Tarma Tarma

1.7.

I.E. LA VICTORIA DE JUNÍN Es una institución educativa con grandes potenciales es Alma Matter de la educación técnica en la provincia de Junín, además de ser un colegio con grandes logros en los últimos años.

1.7.1.

UBICACIÓN Jr. Omar Yali Chaccha 710


(064) 783579 Estatal Junín Junín Junín

1.8.

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO JUNÍN El Colegio de Alto Rendimiento (COAR) en Huancayo brinda a los estudiantes un servicio educativo con elevados estándares de calidad nacional e internacional a fin de fortalecer su potencial académico, artístico y deportivo.

1.8.1.

UBICACIÓN Ca. Huayna Capac cdra. 4 - Chupaca


(064)456945 Estatal Junín Huancayo Chupaca

1.9.

I.E.E. NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO Es una institución educativa que forma a sus s us integrantes con valores cristianos y académicos, a sus ves de que los enmarca a tener la competencia para la resolución de problemas, así estarán mucho más preparados para las nuevas tendencias que el mundo genera.

1.9.1.

UBICACIÓN Alameda Paseo La Breña 331 - Huancayo



1.10.

I.E INEI 23 - SAN JERÓNIMO Es un colegio estatal que brinda una educación integral, de calidad a los alumnos, comprometiéndose al desarrollo integral no solo de sus habilidades cognitivas, sino también de sus competencias morales y éticas para el buen desempeño en la actividad cotidiana como en las laborales.

1.10.1.

UBICACIÓN

Av. Bolivia 612 - San Jerónimo de Tunán


(064) 435276 Estatal Junín Huancayo San Jerónimo de Tunan

1.11.

I.E.P JESÚS DE BELÉN La I. E. P. Jesús de Belén busca desarrollar de manera integral a sus estudiantes formándolos en valores como en el aspecto intelectual para que sean hombres con decisión en el futuro dentro de nuestro País.

1.11.1.

UBICACIÓN

Jr. Lima 217 - Pampas


(064)796954 Privada Huancavelica Huancavelica Pampas

III. BENEFICIARIOS 1.1. DIRECTOS Los beneficiarios directos del curso de capacitación invertido, son los, en su mayoría, 12 alumnos de cada institución educativa.

1.2. INDIRECTOS Los beneficiarios indirectos son los alumnos que visualizaron de manera externa y observaron los productos generados luego de capacitación. Creando alumnos con un interés propenso. Los docentes, algunos interesados directos en el programa y otros que dadas las ocasiones visualizaban las capacitaciones y las ejecuciones de los alumnos.

IV. DIAGNOSTICO SITUACIONAL 1.1. PROBLEMÁTICA 1.1.1. MACRO En los últimos años, el Gobierno del Perú ha estado implementando el Plan Robótica Educativa y Programación, como respuesta a un mundo en constante desarrollo tecnológico, alcanzando a algunos colegios de nuestra Región, equipándolos con Kits de Robótica Educativa y capacitando profesores para su enseñanza. Siendo esta media insuficiente, debido a que los profesores no están totalmente comprometidos en estas capacidades, surgiendo así la necesidad de participar socialmente mediante la Capacitación de Robótica, por estudiantes de los últimos ciclos que dominan estos temas.

1.1.2. MICRO En los colegios ubicados en la Región de Junín, existen algunos colegios que implementan los planes establecidos en función a Robótica y programación, sin embargo aún hay colegios donde la labor es ineficiente o inexistente. Los docentes no disponen de la capacitación y de un plan estratégico para llevar a cabo la solución para esto.

1.2. JUSTIFICACIÓN Con la participación del grupo y las capacitaciones programadas, buscamos dar a conocer la importancia de la participación de la tecnología en las acciones escolares. Con las capacitaciones esperamos solucionar y mostrar, el beneficio del uso de herramientas tecnológicas, y abrir posibilidades al alumno y a su institución al uso de tecnologías para su aprendizaje.

Con el uso del Hardware y software libre buscaremos reforzar casos planteados en cursos teóricos y prácticos dictados en los distintos colegios.

V. OBJETIVOS DEL PROYECTO 1.1. OBJETIVO GENERAL Capacitar en avances tecnológicos sobre Robótica a alumnos entre 3ª y 4ª año de secundaria para un mejor desempeño en el Concurso Inter Escolar Contibot 2017.

1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS •

Capacitación escolar en el uso de Arduino.

•

Lograr una participación activa en creatividad, y el uso de materiales reciclados. Mejorar el conocimiento conocimi ento sobre tecnología en el sector escolar secundario. Aumentar el interés tecnológico tecnológi co en el sector escolar secundario.

• •

VI. ACTIVIDADES DESARROLLADAS 1.1. DIFUSIÓN Y CONVOCATORIA DEL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017 MEDIANTE CARTAS DE PRESENTACIÓN A DIVERSAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NUESTRA REGIÓN 1.1.1. OBJETIVOS Inscripción y predisposición de los colegios para el concurso Contibot-2017, obteniendo a partir de la información brindada un documento de aceptación.

1.1.2. PLANIFICACIÓN 1.1.2.1. PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN INTERNA -

1.1.2.2.

Desarrollo del modelo de la invitación a los colegios, por parte del grupo. Identificación de los colegios participantes en el concurso Contibot-2016. Identificación de los colegios posiblemente interesados en la capacitación y la participación en el evento. Delegar a cada integrante del grupo, colegios a os cuales llevar la invitación.

PLANIFICACIÓN EXTERNA -

Documento de aceptación por los colegios seleccionados para la invitación.

1.1.3. GENERALIDADES -

Fecha de inicio: 19 – 19 – 04 04 - 2017 Fecha de fin: 26 – 26 – 04 04 - 2017 Responsables: Grupo completo

1.1.4. METODOLOGÍA En la reunión del día 19 de Abril se desarrolló el documento de invitación a los colegios destinados. Evaluando la predisposición de estos en la aceptación. De acuerdo a lo acordado entre los integrantes se destinó el envío de las invitaciones a cada participante. Materiales: - Formato de invitación: Documento en Word. - Listado de colegios: Documento en Excel. - Listado de responsables: Documento en Excel. - Página web de inscripción: Formulario web.

1.1.5. RESULTADOS Los colegios interesados se inscribieron según la invitación, en su mayoría los colegios solicitaron mayor información. De acuerdo con la respuesta los integrantes se acercaron a los colegios donde se hizo presente la invitación. Obteniendo en general un 80% de invitaciones con respuesta favorable al proyecto.

1.2. Capacitación a diversas Instituciones Educativas. 1.2.1. OBJETIVOS Brindar conocimientos base, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas mediante el uso de tecnologías de software libre. Lograr la participación activa de los alumnos con los materiales y herramientas adicionales propuestas.

1.2.2. PLANIFICACIÓN 1.2.2.1. PLANIFICACIÓN INTERNA -

Desarrollo del plan de trabajo durante todo el proceso de capacitación a los alumnos. Dividir cada parte del plan de trabajo en horas para lograr cumplir con las capacitaciones necesarias, en función a los conocimientos logrados. Desarrollo del documento para verificar la capacitación por cada colegio y asesor.

1.2.2.2. PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN EXTERNA -

Cada participante coordinara el horario de su capacitación, con el colegio designado.

-

El colegio o encargado de los alumnos decidirá el grupo de estudiantes a los cuales se les brindará la capacitación. Las herramientas de hardware y software serán coordinadas por el colegio y sus alumnos.

1.2.3. GENERALIDADES -

Fecha de inicio: 29 - 05 - 2017 Fecha de finalización: finalización: 30 – 30 – 07 07 - 2017 CEP Salesiano “Santa Rosa” Ubicación: Sta. Santa Rosa 299 – 299 – Huancayo Huancayo Asesores: Ruiz Chuco, Jasmin Rosario o Romero Espinoza, Fredy Paolo o

-

IEE San José Ubicación: Jr. Jacinto Ibarra S/N - Jauja Asesor: o Madueño Peinado, José Enrique

-

IE Politecnico Regional del Centro Ubicación: Alejandro O. Deustrua 636 – 636 – Huancayo Huancayo Responsable: o Arroyo Bahamonde, John Eduardo

-

-

-

-

IE Maria Inmaculada Ubicación: Jr. Cusco 346 - Huancayo Responsable: o Romero Espinoza, Fredy Paolo Jimenez Barrientos, Joseph Kristiam o I.E. PNP Sgto. Ramiro Villaverde Lazo Ubicación: Av. Los libertadores s/n - Huancayo Responsable: Del Aguila Ramos, Jose Alexis o I.E. Newton Ubicación: Jr. Molino del Amo #174 – #174 – Tarma Tarma Responsable: Reyes Romero, Paul Kennedy o Casayco Contreras, Yan Francis o I.E. La Victoria De Junín Ubicación: Jr. Omar Yali - Junín Responsable: Ruiz Chuco, Jasmin Rosario o

-

-

-

-

Colegio de Alto Rendimiento Junín Ubicación: Distrito de chongos bajo - Chupaca Responsable: Herrera Paucar, Giancarlo o I.E.E. Nuestra Señora del Rosario Ubicación: Alameda Paseo La Breña 331 - Huancayo Responsable: Romero Espinoza, Fredy Paolo o I.E INEI 23 - San Jerónimo Ubicación: Av. Av. Bolivia 612 - San Jerónimo de de Tunán Responsable: Paredes Cermeño Renzo o Mendoza Dias Lenin o Jesús de Belén Ubicación: Jr. Lima 217 - Pampas Responsable: Salcedo Gonzales Juan Carlos o

1.2.4. METODOLOGÍA El plan de trabajo se elaboró a partir de las bases para el concurso, así que se puntualizó temas donde al término de la capacitación, el alumno debería ser capaz de realizar en proyecto con solo un poco de asesoramiento. El plan de enseñanza incluirá principalmente conceptos y ejercicios prácticos. La verificación del aprendizaje será de parte del asesor y bajo su responsabilidad.

1.2.4.1. PLAN DE ENSEÑANZA El plan establecido, fue divido en sesiones que se destinaron desde las fechas establecidas, cada una costa de los temas que se tomaran e indicadores de la capacidades al culminar la sesión.

1.2.4.1.1. -

-

SESIÓN 1 Título: Introducción a Arduino Descripción: Se brindara teóricamente conocimientos de lo que es la tarjeta Arduino, descripción de sus componentes. En la parte práctica se realizara la instalación del entorno de desarrollo Arduino, junto con el driver. Introducción al IDE Arduino. Temas:

Fundamentos de electrónica básica. Introducción a Arduino. Mi primer programa en Arduino.

  

-

Indicadores: Los estudiantes tendrán conocimiento del uso y recomendaciones en el uso del Arduino. En el entorno de desarrollo podrán crear un programa básico de encendido y apagado de leds.

1.2.4.1.2.

SESIÓN 2

-

Título:

-

  

-

Lenguaje Arduino Descripción: Se teorizara el tipo de lenguaje que usa Arduino. Junto con el funcionamiento que realiza para su ejecución. Temas: Operadores Lógicos Operadores Comparativos Condicional If - else Indicadores: El estudiante conocerá detalladamente como funciona un programa en ejecución, creado en el IDE Arduino. El estudiante podrá generar el encendido de leds, cumpliendo condiciones, en if y else.

1.2.4.1.3.

SESIÓN 3

-

Título:

-

  

Tipos de datos y estructura condicional Descripción: Se brindara conocimientos sobre todos los tipos de variables, y el uso de una estructura condicional más avanzada. Lectura de un pulsador. Temas: Variables Bucle for Pulsadores

-

Indicadores: Con los conocimientos brindados el estudiante podrá hacer uso de diferentes tipos de variables según la crea conveniente. Mediante el bucle for o podrá hacer el programa más óptimo. Con los pulsadores podrá generar un condicional, que muestre el prendido y apagado de leds.

1.2.4.1.4.

SESIÓN 4

-

Título:

-

  

-

Indicadores: El estudiante conocerá el funcionamiento de los sensores, y podrán trabajar con otros sensores si lo desean. El estudiante podrá ver los resultados a través del monitor serial del IDE Arduino.

1.2.4.1.5.

SESIÓN 5

-

Título:

-

  

-

Uso de sensor ultrasonido y temperatura Descripción: Se hará uso de los puertos seriales de Arduino, para mostrar la distancia de un objeto hasta el sensor y también la lectura de la temperatura por medio del sensor mostrándose por el monitor serial. Temas: Puertos seriales Sensor ultrasonido Sensor LM35

Manejo de puertos de salida Descripción: Se desarrollara en función al uso de motores de corriente continua. Bajo la elaboración del plan establecido se mostrara el cambio de rotación y la velocidad de giro Temas: Motores de Corriente Continua Dirección de giro Velocidad de giro Indicadores: El estudiante podrá manipular los motores de corriente continua, efectuando cambios probando como desee.

SESIÓN 6

1.2.4.1.6. -

Título:

-

 

-

Manejo de motores servo Descripción: Uso y manejo de motores servo, para carga. Se describirá el servo motor, y sus diferentes utilidades. Temas: Descripción del servo motor Control de varios servos Indicadores: El estudiante puede hacer uso del servo, y los conocimientos para realizar distintos programas. Combina pulsadores con servos.

1.2.4.1.7.

SESIÓN 7

-

Título:

-

   

-

Monitoreo y control desde el móvil mediante Mit App Inventor Descripción: Se mostrara como crear una aplicación en el entorno MitAppInventor2, se mostrara como enlazar mediante bluetooth para que se genere una acción en el arduino. Temas: MitAppInventor Creación de interfaz grafica Código con Scratch Enlace bluetooth Indicadores: El estudiante creara una interfaz como más prefiera. Creando botones para las acciones en el arduino.

1.2.4.1.8.

SESIÓN 8

-

Título:

  

Arduino y Bluetooth Descripción: Se describirá el uso del Bluetooth Bl uetooth en arduino, la conexión a la placa y su funcionamiento. Temas: Conexión bluetooth Envió de datos desde el MitAppInventor Recepción de datos en el puerto serial Arduino

-

Indicadores: El estudiante creara una interfaz como más prefiera. Creando botones para las acciones en el arduino.

1.2.4.2. MATERIALES REQUERIDOS REQUERIDOS Arduino y sus componentes. Sensores acorde al tema. Cuaderno de apuntes. Pizarra y plumones. Equipos de cómputo, con el programa IDE Arduino.

    

1.2.5. RESULTADOS Los estudiantes mostraron un gran interés y buen ánimo para el aprendizaje de la tecnología con Arduino. A pesar de los inconvenientes los estudiantes, lograron comprender las funcionabilidades, y la practicidad en el uso de Arduino.

1.3. ORIENTACIÓN DE PROYECTOS INSCRITOS EN LAS DIVERSAS MODALIDADES DEL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017 A LAS DIVERSAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. 1.3.1. OBJETIVOS Lograr que los alumnos terminen en un modelo físico del proyecto o la solución, según lo requerido para la participación en el concurso.

1.3.2. PLANIFICACIÓN 1.3.2.1. PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN INTERNA -

1.3.2.2.

Término de las capacitaciones teóricas y prácticas brindadas por los integrantes del grupo. Brindar la información y lo retos ret os para la participación en el concurso. Realizar la construcción de la pista y el parante de la cámara para el concurso.

PLANIFICACIÓN EXTERNA -

Cada asesor consultara el horario para la orientación. El grupo de alumnos alumnos deberá ser inscrito a la modalidad que prefiera, si es que aún no lo hizo.

1.3.2.3. GENERALIDADES -

Fecha de inicio: 31 - 07 - 2017 Fecha de finalización: finalización: 20 – 20 – 08 08 - 2017 CEP Salesiano “Santa Rosa” Ubicación: Sta. Santa Rosa 299 – 299 – Huancayo Huancayo Asesores: Ruiz Chuco, Jasmin Rosario o Romero Espinoza, Fredy Paolo o

-

IEE San José Ubicación: Jr. Jacinto Ibarra S/N - Jauja Asesor: Madueño Peinado, José Enrique o

-

IE Politecnico Regional del Centro Ubicación: Alejandro O. Deustrua 636 – 636 – Huancayo Huancayo Responsable: Arroyo Bahamonde, John Eduardo o

-

IE Maria Inmaculada Ubicación: Jr. Cusco 346 - Huancayo Responsable: Romero Espinoza, Fredy Paolo o o Jimenez Barrientos, Joseph Kristiam

-

I.E. PNP Sgto. Ramiro Villaverde Lazo Ubicación: Av. Los libertadores s/n - Huancayo Responsable: o Del Águila Ramos, José Alexis

-

Colegio de Alto Rendimiento Junín Ubicación: Distrito de chongos bajo - Chupaca Responsable: o Herrera Paucar, Giancarlo

-

I.E.E. Nuestra Señora del Rosario Ubicación: Jr. Jacinto Ibarra S/N - Jauja Responsable: Romero Espinoza, Fredy Paolo o

-

I.E INEI 23 - San Jerónimo Ubicación: Jr. Jacinto Ibarra S/N - Jauja Responsable: o Mendoza Dias Lenin

-

Jesús de Belén Ubicación: Jr. Jacinto Ibarra S/N - Jauja Responsable: o Palomino Ibarra Alexander Andrés

Construcción de la pista - Responsable: Canchari Aguilar, Cruschef Luis Construcción del parante - Responsable: Casayco Contreras, Yan Francis

1.3.2.4. METODOLOGÍA Con las capacitaciones ya impartidas los colegios, deberían ser capaces de solucionar los problemas propuestos en el concurso. Sin embargo, como asesores, verificaremos la solución, y la manera como desarrollaran sus proyectos. Se desarrollara la construcción de la pista y el parante con MDF, y herramientas prestadas.

1.3.2.5. PLAN DE ORIENTACIÓN El plan constara de sesiones donde los alumnos harán el desarrollo del proyecto, por tal motivo ellos se acercaran a los asesores sí disponen de alguna duda, o necesiten apoyo.

1.3.2.5.1. -

1.3.2.5.2. -

-

SESIÓN DE ORIENTACIÓN 1 Titulo: Asignación de Roles Descripción: Se recomendara a los alumnos a lumnos la designación de los roles necesarios para la elaboración de los proyectos. Tomando en cuenta las habilidades de cada uno.

SESIÓN DE ORIENTACIÓN 2 - 12 Título: Desarrollo del proyecto Descripción: Se llevara a cabo la realización del proyecto, con las ideas de los alumnos, los asesores verificaran el funcionamiento. Y ayudaran a que los alumnos cumplan sus objetivos en ideas. Indicadores: Culmino del proyecto

1.3.2.6. CONSTRUCCIÓN DE LA PISTA Y PARANTE 1.3.2.6.1. -

CONSTRUCCIÓN DE LA PISTA Diseño de la pista El diseño de la pista se elaboró en un papel, cumpliendo con lo solicitado para el concurso. c oncurso.

-

Medición y corte del MDF Los cortes se realizaron según las medidas especificadas en el concurso.

-

Implementación de las paredes y uso de lijas La implementación se realizó en un bloque de MDF, y el uso de lijas fue considerado para disminuir el deslizamiento provocado por la capa exterior del MDF.

-

Pintado de las paredes Se realizó el pintado para la finalización de la pista de manera que tome un un entorno más amigable.

1.3.2.6.2. -

CONSTRUCCIÓN DEL PARANTE Diseño Para la elaboración del diseño se planteó elaborar un caballete de madera, sin embargo se mejoró con una terminación en canaletas para amenorar el peso.

-

Implementación Se usaron tornillos y pernos, logrando un modelo

estable,

y

al

mismo

tiempo

desarmable para su reutilización.

1.3.3. RESULTADOS Los alumnos, presentan el proyecto listo para el concurso, y toman previsiones para lograr el cometido de cada modalidad. Los proyectos tienen diferentes formas y soluciones, según como los alumnos hayan considerado de mejor manera. La construcción de la pista y del parante, se hizo de tal forma que pueda ser reutilizable. Los resultados fueron mejores de los esperados.

1.4. PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN EN EL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017. 1.4.1. OBJETIVOS Lograr la participación exitosa de cada uno de los colegios, donde se realizó la capacitación y orientación del proyecto. Mostrar tanto a padres de familia como a maestros, el logro obtenido por los alumnos de cada institución.

1.4.2. PLANIFICACIÓN 1.4.2.1. PLANIFICACIÓN INTERNA -

Se dispuso de responsabilidades durante el concurso, para lograr un mejor orden y organización en este. La organización y orden del auditorio será con un tiempo, antes de la llegada de los colegios.

1.4.2.2. PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN EXTERNA -

Los colegios serán citados a las 9 am para que tomen una posición dentro del auditorio. Sus asesores y representantes de cada colegio acompañaran a estos en todo momento, para evitar inconvenientes.

1.4.3. GENERALIDADES Fecha de concurso: 09 – 09 – 09 – 09 – 2017 2017 Hora de inicio: 9 am Hora de finalización 2 pm Responsables: Todos

1.4.4. METODOLOGÍA Para el concurso, se dispuso una reunión para determinar funciones antes, durante y después del concurso “Contibot“Contibot-2017”, bajo estas reglas, buscamos el correcto orden y funcionamiento. Materiales: -

Lista de responsabilidades: Documento en Word

-

Pista de rescate: Elaborado en la actividad 3.

-

Caballete para la cámara: Elaborado en la actividad 3.

-

Pantallas para la visualización del concurso.

1.4.5. RESULTADOS Los colegios llegaron con responsabilidad al auditorio de la universidad. Los participantes estuvieron emocionados en la realización del concurso, aunque sufrieron de inconvenientes imprevistas. El circuito para rescate, no fue culminado por ningún colegio.

VII. MEDICIÓN GENERADA POR EL PROYECTO 1.1. IMPACTOS 1.1.1. IMPACTO SOCIAL Las instituciones educativas mostraron un gran interés en los temas brindados, cambiando en algunos docentes interés en brindar en su temario anual escolar, el uso de herramientas como Arduino, mejorando su formación. 1.1.2. IMPACTO AMBIENTAL El interés por el desarrollo de soluciones frente a problemática, en su mayoría de la localidad, ambiental. Los alumnos expresaron ideas interesantes sobre el desarrollo de sus conocimientos frente a estos problemas. Uso de materiales reciclados en función a disminuir la contaminación. contaminación. 1.1.3. IMPACTO ECONOMICO El desarrollo de proyectos a partir de la capacitación, impulsara en las posibilidades de los alumnos a sus financiamientos.

1.2. DOCUMENTOS DE VERIFICACION 1.2.1. MODELO DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN

1.2.2. DOCUMENTO DE CONFORMIDAD

VIII. METAS LOGRADAS 1.1. CAPACITACIÓN -

Instituciones capacitadas: 11

-

Termino del plan de capacitación: 90.9%

1.2. CONCURSO -

Instituciones participantes: 9

-

Desenvolvimiento de los colegios: 

IoT: Se logró al 66.7%.



Misión Rescate: Se logró al 22.2%.



Robosoccer: Se logró al 88,9%.

IX. DATOS ESTADÍSTICOS 1. ¿CONOCES LOS RESULTADOS DEL PROYECTO SOCIAL? Con respeto, MNBVC al conocimiento de la proyección social, se observa que el 97,6% conoce los resultados del proyecto haciendo así que nadie de los involucrados este extinto de lo que se obtuvo dentro de esta proyección social. Resultados de la Proyección Social Porcentaje

Porcentaje

válido

acumulado

Frecuencia

Porcentaje

2

2,4

2,4

2,4

Si

81

97,6

97,6

100,0

Total

83

100,0

100,0

Válido

Gráfico 01: Distribución por opinión del conocimiento de los resultados.

2. ¿EL PROYECTO ATENDIÓ A LAS NECESIDADES DE SU POBLACIÓN?

Más del 97,6 % afirma que se satisficieron las necesidades, en este caso se cumplió con la expectativa de tanto de alumnos como delegados. Proyección Social atender necesidades Porcentaje

Porcentaje

válido

acumulado

Frecuencia

Porcentaje

2

2,4

2,4

2,4

Si

81

97,6

97,6

100,0

Total

83

100,0

100,0

Válido

Gráfico 02: Distribución por opinión de satisfacción de resultados demandados por colegio.

I NSATISFECHO ESTÁ USTED CON EL PROYECTO? 3. ¿QUÉ TAN SATISFECHO O INSATISFECHO Un total del 50,6% quedo muy satisfecho con todas las actividades realizadas por la proyección Social Contibot 2017, además de que un público del 47% quedo satisfecho dando una minoría a Insatisfecho siendo tal el de 2,4%. Mostrando así que el nivel de satisfacción que alcanzó la proyección social Capacitación Escolar en robótica: Incentivando capacidades tecnológicas para el mejor desempeño dese mpeño en el concurso Inter Escolar Contibot 2017, fue aceptable y exitoso. Grado de Satisfacción Porcentaje

Porcentaje

válido

acumulado

Frecuencia

Porcentaje

2

2,4

2,4

2,4

Satisfecho

39

47,0

47,0

49,4

Muy satisfecho

42

50,6

50,6

100,0

Total

83

100,0

100,0

Válido

Gráfico 03: Distribución por opinión del grado de satisfacción.

4. ¿SOLICITARÍA

OTRO PROYECTO SOCIAL PARA SU (POBLACIÓN, COMUNIDAD, INSTITUCIÓN O MUNICIPALIDAD) QUE OFRECE LA OFICINA DE EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD CONTINENTAL?

La cantidad de 75,9% nos da a conocer según este enunciado en la encuesta que si la población estaría dispuesta en su mayoría recibir otro proyecto social. Solicitud de otra proyección social Porcentaje

Porcentaje

válido

acumulado

Frecuencia

Porcentaje

2

2,4

2,4

2,4

Si

63

75,9

75,9

78,3

No

18

21,7

21,7

100,0

Total

83

100,0

100,0

Válido

Gráfico 04: Distribución por opinión de una nueva solicitud para otro proyecto social.

5. ¿HA RECIBIDO ALGÚN TIPO DE AYUDA SOCIAL DE OTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUPERIOR? El 97.6% refiere a que no ha recibido ninguna proyección social de otras instituciones Educativas de Nivel Superior Recepción de proyección social de otras instituciones Porcentaje

Porcentaje

válido

acumulado

Frecuencia

Porcentaje

2

2,4

2,4

2,4

No

81

97,6

97,6

100,0

Total

83

100,0

100,0

Válido

Gráfico 05: Distribución por opinión recepción de proyectos sociales de otras instituciones.

6. Si la respuesta es afirmativa, mencione que Institución Educativa Superior ha recibido: Ya que la pregunta anterior fue negativa en su gran porcentaje esta pregunta queda nula Universidades

Válido

Frecuencia

Porcentaje

81

o

Porcentaje

Porcentaje

válido

acumulado 0

0

6.

¿CÓMO CALIFICARÍA A LA INSTITUCIÓN I NSTITUCIÓN EDUCATIVA SUPERIOR QUE LES BRINDÓ ESTA ASISTENCIA? Un total del 22,9% refirió una calificación de excelente, el 66,3% mencionó que era buena, y un total del 8,4% expresó exp resó que rea regular. Eso explica que la Institución tiene un buen nivel de calidad refiriéndose al desarrollo de proyectos y su ejecución. Calificación a la Institución Porcentaje

Porcentaje

válido

acumulado

Frecuencia

Porcentaje

2

2,4

2,4

2,4

Regular

7

8,4

8,4

10,8

Buena

55

66,3

66,3

77,1

Excelente

19

22,9

22,9

100,0

Total

83

100,0

100,0

Válido

Gráfico 06: Distribución por opinión de calificación a la institución Superior

CONCLUSIONES En base a las labores desarrolladas y el desarrollo de la proyección social Capacitación

Escolar

en

robótica:

Incentivando

capacidades

tecnológicas para el mejor desempeño en el concurso Inter Escolar Contibot 2017 con los chicos que la integran se ha llegado a las siguientes conclusiones: Logramos ver situaciones distintas con respecto al aprendizaje y uso de la tecnología en los colegios que inicialmente fueron visitados, algunos de ellos no habían profundizado su aprendizaje acerca de la robótica así mismos se notó cierto desconocimiento del uso tecnológico; te cnológico; por otro lado, otros colegios tenían bien en claro algunas definiciones, así que, el desarrollo de las capacitaciones de desarrolló de manera más ágil. Una vez puesta en marcha las capacitaciones se desarrolló sesión por sesión con los respectivos temas a dictar, cada colegio recibió de manera dinámica sus clases dentro de su centro de estudios y en las horas estipuladas con los delegados. La meta de culminación satisfactoria dentro del cronograma para el concurso concurso de Robótica Robótica fue desviada de manera leve ya que ocurrió un percance dentro de las semanas de capacitación, la huelga de docentes irrumpió, generando retardo, es de ahí que algunas instituciones se retiraron voluntariamente Por otro lado, se llegó a cumplir la primera meta de la capacitación, es decir se logró, que el estudiante pueda prepararse para el concurso de robótica ya que ellos finalizando sus capacitaciones empezaron a hacer sus propios robots para el concurso. También se concluye que, más del 75% de colegios inicialmente inscritos participaron, ya que algunos desistieron por problemas inesperados que se suscitaron de manera externa como interna en el plazo de capacitación. Finalmente, la meta de alcanzar la capacitación de 20 colegios como mínimos no se concretó ya que para algunas instituciones educativas secundarias no se les vio viable el hecho de su participación a dicho evento tecnológico de robótica.

RECOMENDACIONES 

Hoy en día, las tecnologías de enfoque virtual se enfocan en un sinfín de actividades, sirven de ayuda en muchas cosas, en este caso sirve como herramienta de aprendizaje que luego se convertirán en productos con un valor agregado, ya que tanto alumnos como docentes son impulsados al desarrollo de la creatividad para proyectos tecnológicos a futuro.



Contar con equipos Arduino o de robótica dentro de las instituciones, con la finalidad de que esos sean empleados para usos de enseñanza y creación de robots, incentivando así el desarrollo creativo y la respuesta que tienen ante algunas situaciones problema creando así una respuesta inmediata.



La continuidad y perseverancia en el aprendizaje y práctica en la solución de problema y el uso de herramientas tecnológicas, son importantes para conservar habilidades y conocimientos sobre estos temas.

REFERENCIAS https://www.arduino.cc/ http://www.arduino.org/ https://www.youtube.com/watch?v=eDD_lqotbFw https://www.youtube.com/watch?v=lShPbiFBc3Y http://appinventor.mit.edu/explore/ http://appinventor.mit.edu/explore/ai2/tutorials.html http://appinventor.mit.edu/explore/ai2/beginner-videos.html

ANEXOS Véase: Carpeta:

Anexos

Contenido: 

Acta de supervisión:

Anexos\01. Acta de supervisión



Libro de actas:

Anexos\02. Libro de Actas



Libro de caja:

Anexos\03. Libro de Caja



Balance económico:

Anexos\04. Balance económico



Constancia de revisión:

Anexos\05. Constancia de revisión del

Asesor 

Invitación a los colegios:

Anexos\06. Invitación a los colegios



Cartas de compromiso:

Anexos\07. Cartas de compromiso



Plan de trabajo:

Anexos\08. Plan de trabajo



Formatos de control:



Informe de construcción de la pista:

Anexos\09. Formatos de control Anexos\10. Construcción

de la pista 

Informe de construcción de caballete: Anexos\11. Construcción del caballete



Concurso:

Anexos\12. Concurso



Constancias de conformidad:

Anexos\13. Constancias de

conformidad 

Encuestas de satisfacción: Anexos\14. Encuestas de satisfacción

Informe PS 1

Recommend Documents