IDENTIFICACIÓN IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS QUE CONFIGURAN LAS TEORÍAS
¿PARA QUE SIRVE LA TEORIA?
Una teoría es útil porque describe, explica y predice el fenómeno o hecho al que se refiere, además de que organiza el conocimiento al respecto y orienta a la investigación que se lleve a cabo sobre el fenómeno.
Definición de teoría
una teoría está formada por el conjunto de conceptos, proposicioness y definiciones proposicione que se encuentran relacionadas entre sí y que son recogidas desde un punto de vista sistemático de fenómenos con el objetivo de explicar o poder predecir un determinado fenómeno.
Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis o supuestos, un campo de aplicación (de lo que trata la l a teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis y supuestos de la teoría
“Funciones de la teoría” 1.
La función más importante de una teoría es explicar: decirnos por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno.
2.
Otra función de la teoría es sistematizar o dar orden al conocimiento.
3.
Una función de la teoría muy asociada con la explicación es la de “predicción”.
CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORIA capacidad de descripción, explicación y predicción. consistencia lógica. perspectiva. fructificación. parsimonia
“ELEMENTOS QUE CONFIGURAN LAS TEORIAS”
CONCEPTO
REFLEXION
DEFINICION
EXPLICACION
PROBLEMA
POSTULADO
HIPOTESIS
METODOS
ABSTRACCION
LEYES
“ELEMENTOS QUE CONFIGURAN LAS TEORIAS”
CONCEPTO:
Es una unidad cognitiva de
significado. Nace como una idea abstracta (es una construcción mental) que permite comprender las experiencias surgidas a partir de la interacción con el entorno y que, finalmente, se verbaliza (se pone en palabras).
“EJEMPLOS DE CONCEPTO”
El concepto de “Transistor” :
Para mi = es un aparato que sirve para hacer radios, televisiones, computadoras.
Para un Ingeniero en Electrónica : es un dispositivo generalmente de 3 patas, que tiene base, colector y emisor, puede ser PNP o NPN, puede servir como amplificador, oscilador, detector no aplicada en el tiempo correcto.
Para un niño = Nula. No tiene ni idea.
“DEFINICION”
Una definición es una proposición que trata de exponer de manera unívoca y con precisión la comprensión de un concepto o término. Por consiguiente, definición es una descripción de un complejo de estado de cosas u objetos, circunstancias o abstracciones que permanecen unidas por medio de un establecimiento de la zona de validez.
Ejemplo de definición:
Universidad Mi concepto “institución de educación superior.” Su definición: La universidad es una institución de enseñanza superior formada por diversas facultades y que otorga distintos grados académicos. Estas instituciones pueden incluir, además de las facultades, distintos departamentos, colegios, centros de investigación y otras entidades.
“PROBLEMA” •
•
•
Es una cuestión o asunto que necesita una solución a nivel social, y al ser solucionada generará un beneficio para la sociedad.”
Entendemos por problema una situación en la que las cosas que tenemos son diferentes de las que deseamos. Es una determinada situación o asunto que requiere una solución.
EJEMPLOS DE PROBLEMAS
1.-PROBLEMÁTICA ORIENTADA AL SECTOR GUBERNAMENTAL. El incremento de la población de “niños de la calle” en la ciudad. La alza en el porcentaje de inseguridad que predomina en la región de Tamaulipas, durante el Gobierno del Presidente Felipe Calderón. 2.-PROBLEMÁTICA ORIENTADA AL SECTOR EDUCATIVO. El índice por debajo de lo esperado de los resultados obtenidos de la prueba ENLACE aplicada a nivel primaria en las escuelas de la zona de Tamaulipas. 3.-PROBLEMÁTICA ORIENTADA AL SECTOR PRODUCTIVO. Falta del dominio de un segundo idioma como es el Ingles en los profesionistas egresados de las diversas carreras de la Zona Conurbada .
“ABSTRACCION”
En un lenguaje corriente, se entiende como algo alejado de la realidad, que existe solo en la mente Es la capacidad mental superior que tiene todo ser humano para poder deducir la esencia de un concepto o situación determinada. Una operación mental destinada a aislar conceptualmente una propiedad concreta de un objeto, y reflexionar mentalmente sobre ésta, ignorando mentalmente las otras propiedades del objeto en cuestión.
EJEMPLO DE ABSTRACCION
De la Investigación : “ Como afecta la drogadicción a la juventud de 15 a 19 años, en la zona de Tampico, Madero y Altamira”. Al abstraer los datos, se obtiene información separada de la drogadicción. Como afecta en general, como se genera, como se controla. Revisar las emociones personales características de personas de 15 a 19 años .
REFLEXIONES “ … proceso de meditar o considerar algo de forma detenida.” “ … es un 'volverse dentro de sí' para conocer, interpretar, analizar o aclarar. “
“ … es la actividad consiente que intenta relacionar de nuevas maneras cada vez, conceptos, para llegar a nuevas conclusiones, o para actuar de determinada manera. “
EJEMPLO DE REFLEXION
Cuando al termino de una ciclo escolar, el alumno se detiene a pensar cual ha sido la experiencia adquirida durante ese ciclo escolar. Detectando las oportunidades de mejora. Durando un proyecto de Investigación, cuando el investigador de detiene una y otra vez a analizar nuevamente la información, con el fin de encontrar nuevos planteamientos o ideas.
HIPÓTESIS
guías precisas hacia el problema de investigación o fenómeno que estamos estudiando. las hipótesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como, explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de preposiciones.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
LAS HIPÓTESIS SON PROPOSICIONES TENTATIVAS ACERCA DE LAS RELACIONES ENTRE DOS O MAS VARIABLES Y SE APOYAN EN CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS Y SISTEMATIZADOS.
EJEMPLOS DE HIPÓTESIS 1.
LA PROXIMIDAD FÍSICA ENTRE LOS HOGARES DE LAS PAREJAS DE NOVIOS ESTA RELACIONADA POSITIVAMENTE CON LA SATISFACCIÓN SOBRE LA RELACIÓN ENTRE ÉSTOS.
2.
CONFORME SE DESARROLLAN LAS PSICOTERAPIAS ORIENTADAS EN EL PACIENTE, AUMENTAN LAS EXPRESIONES VERBALES DE DISCUSIÓN Y EXPLORACIÓN DE PLANES FUTUROS PERSONALES, MIENTRAS QUE DISMINUYEN LAS EXPRESIONES VERBALES DE DISCUSIÓN Y EXPLORACIÓN DE HECHOS PASADOS.
variable
UNA VARIABLE ES UNA PROPIEDAD QUE PUEDE VARIAR (ADQUIRIR DIVERSOS VALORES) Y CUYA VARIACIÓN ES SUSCEPTIBLE DE MEDIRSE. LA VARIABLE SE APLICA A UN GRUPO DE PERSONAS U OBJETOS, LOS CUALES PUEDEN ADQUIRIR DIVERSOS VALORES RESPECTO A LA VARIABLE.
LAS VARIABLES ADQUIEREN VALOR PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CUANDO PUEDEN SER RELACIONADAS CON OTRAS (FORMAR PARTE DE UNA HIPÓTESIS O UNA TEORÍA). EN ESTE CASO SE LES SUELE DENOMINAR “CONSTRUCTOS O CONSTRUCCIONES HIPOTÉTICAS”.
relación con las preguntas y objetivos de la investigación Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigación, la relación entre ambas es directa e íntima. Las hipótesis relevan a los objetivos y preguntas de investigación para guiar el estudio. las hipótesis comúnmente surgen de los objetivos y preguntas de investigación, una vez que éstas han sido reevaluadas a raíz de la revisión de la literatura.
SURGIMIENTO
Nuestras hipótesis pueden surgir de un postulado de una teoría, del análisis de ésta, de generalizaciones empíricas pertinentes a nuestro problema de investigación y de estudios revisados o antecedentes consultados.
Si la hipótesis está basada en resultados de otros estudios, y si el presente estudio apoya la hipótesis de aquellos, el resultado habrá servido para confirmar esta relación de una forma normal.
Una hipótesis que se apoya no simplemente en los hallazgos de un estudio previo, sino en una teoría en términos más generales, está libre de la segunda limitación: la de aislamiento de un cuerpo de doctrina más general.
CARACTERISTICAS DE LAS HIPOTESIS
LAS HIPÓTESIS DEBEN REFERIRSE A UNA SITUACIÓN SOCIAL REAL. LOS TÉRMINOS (VARIABLES) DE LA HIPÓTESIS TIENEN QUE SER COMPRENSIBLES, PRECISOS Y LOS MÁS CONCRETO POSIBLE. LA RELACIÓN ENTRE VARIABLES PROPUESTA POR UNA HIPÓTESIS DEBE SER CLARA Y VEROSÍMIL. LOS TÉRMINOS DE LA HIPÓTESIS Y LA RELACIÓN PLANTEADA ENTRE ELLOS, DEBEN PODER SER OBSERVADOS Y MEDIDOS, O SEA TENER REFERENTES EN LA REALIDAD. LAS HIPÓTESIS DEBEN ESTAR RELACIONADAS CON TÉCNICAS DISPONIBLES PARA PROBARLAS.
TIPOS DE HIPÓTESIS H. DESCRIPTIVAS DEL VALOR DE VARIABLES
H. CORRELACIÓNALES H. INVESTIGACIÓN. H. DE LA DIFERENCIA ENTRE GRUPOS H. QUE ESTABLECEN RELACIONES DE CAUSALIDAD
HIPOTESIS NULAS La clasificación de hipótesis nulas es similar a la tipología de la hipótesis de investigación: hipótesis nulas descriptivas de una variable que se va a observar en un contexto, hipótesis que niegan o contradicen la relación entre dos o más variables, hipótesis que niegan que haya diferencia entre grupos que se comparan.
HIPOTESIS ALTERNATIVAS •
Son posibilidades “alternativas” ante las hipótesis de investigación y nula. Sólo pueden formularse cuando efectivamente hay otras posibilidades adicionales a las hipótesis de investigación y nula
•
HIPOTESIS ESTADISTICA
Las hipótesis estadísticas son la transformación de las hipótesis de investigación, nulas v alternativas en símbolos estadísticos.
TIPOS DE HIPOTESIS ESTADISTICA
Hipótesis estadísticas de estimación.
Hipótesis estadísticas de correlación.
Hipótesis estadísticas de la diferencia de medias u otros valores
EXPLICACIONES: Proceso cognitivo que manifiesta el qué, el cómo, el por qué y el para qué de un suceso o una materia. De esta manera se transmite un conocimiento o un significado que permite hacer inteligible el asunto explicado.
POSTULADOS: un postulado es una afirmación con pretensión de ser considerada como verdadera aunque necesitará de una verificación antes de ser considerada como tal.
METODOS: es el componente didáctico que con sentido lógico y unitario estructura el aprendizaje y la enseñanza desde la presentación y construcción del conocimiento hasta la comprobación, evaluación y rectificación de los resultados.”
EJEMPLOS:
EXPLICACIÓN: Explicación de cómo llegar a un determinado lugar. Cuando junto con una invitación a un determinado evento, la persona da a detalle la información especifica y detallada que permiten al invitado llegar al evento.
POSTULADO: Un ser vivo es todo aquel que cumple con un ciclo vital, es decir, nace, crece, se reproduce, presenta metabolismo responde a estímulos y muere. – Postulado de Biología.
•METODO DE OBSERVACION: proceso de conocimiento por el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento •
METODO INDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia por la observación de fenómenos particulares con el propósito de llegar a conclusión y premisas generales que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observación •
METODO DEDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia con la observación de fenómenos generales con el propósito de señalar las verdades particulares contenidas explícitamente en la situación general. •
METODO DE ANALISIS: proceso de conocimiento que se inicia por la identificación de cada una de las partes que caracterizan una realidad. de esa manera se establece la relación causa-efecto entre los elementos que compone el objeto de investigación.. METODO DE SINTESIS: proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las consecuencias. •
“LEYES” Regla o norma establecida por una autoridad superior para mandar prohibir o permitir una cosa. un precepto establecido por la autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia. Su incumplimiento trae aparejada una sanción.”
EJEMPLOS DE LEYES EJEMPLOS: Leyes Naturales , la ley de la Gravedad, las leyes de la herencia genética . Leyes establecidas por la autoridad, la ley de alcoholes, la ley de venta de cigarros a menores de edad.
“CONCLUSION”
Creación de una teoría, la definición, hecho, etc., es un proceso muy complejo. Podría suceder que la teoría desarrollada hoy en día es tan avanzada que no es aceptado en la época reciente, pero puede dar lugar a investigaciones mucho más avanzados y los hechos en futuro. La ciencia se constituye y, sobre todo, se construye por la ampliación de ámbitos explicativos mediante la sucesión de teorías que, aun manteniendo su valor de verdad en su ámbito explicativo
