Identidad Profesional

AUTORREGISTRO DE 100 h.

A. Activadores del comportamiento profesional Realizar una exposición sobre la prevención e reca!as " el reconoci#ien$o e próro#os en el cen$ro e !a el %en$ro e Rehabili$ación &si'ui($rica e &ara"as.

B. La Las cin cinco co dim dimensio nsione nes s per pers sonale nales s )

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Es una una opo opor$u r$uni nia a  para para pon poner er en en pr(c$ica las co#pe$encias observaas a #i $u$or uran$e el esarrollo e sus clases e psicoeucación. Debo Debo rep repas asar ar " a#pl a#pliar iar #is #is conoci#ien$os sobre el $e#a. *e a ver ver+,e +,enza nza hablar hablar an$e an$e el +rup +rupo. o. *e sien sien$o $o nerv nervio iosa sa.. -levar -levar a cabo cabo una una $cn $cnica ica e rela rela/aci /ación ón o e respiración si #e pon+o nerviosa. Ten+o en+o #ieo #ieo e e'uivo e'uivocar car#e #e " blo'uear#e. Ten+o en+o 'ue 'ue prepa preparar rar un un +uión +uión para para sen$ir#e #(s se+ura uran$e #i exposición " evi$ar 'uear#e en blanco. An$es An$es e e la la in$er in$erven venció ción n $o#ar $o#ar#e #e una una $ila para reucir los nervios. acer acer ensa ensa"os "os previ previos os para a'uir a'uirir ir #a"or sol$ura " conanza. U$iliz U$ilizar ar el el len+ len+ua/ ua/e e corp corporal oral " los los +es$os2 prac$icar elan$e e un espe/o co#o si es$uviera elan$e el +rupo. Es una ocasió ocasión n para para cono conocer cer #e/or #e/or a los pacien$es e in$eraccionar con ellos.

C. Co Consec nsecu uenci encias as o resu esulta ltados dos ) ) ) )

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3eebac4 eebac4 corre correc$i c$ivo vo el el $u$or $u$or " conse/os para #e/orar #is 5u$uras exposiciones. %on$ %on$ro rola larr #i res respi pirac ració ión n #e ha ha a"uao a reucir la ac$ivación so#($ica " la ansiea. e co#e co#e$i $io o al+6n al+6n error error uran uran$e $e #i #i in$ervención pero no ha a5ec$ao al esarrollo e la clase. e in$ in$er erac$ ac$ua uao o poco poco con con los los pacien$es7 reservar un espacio para resolver uas " 'ue puean hablar sobre sus experiencias para realizar un eba$e " hacer la clase #(s a#ena. e habl hablao ao e#asi e#asiao ao ba/o7 ba/o7 elev elevar ar el el $ono e voz. e sua suao o #ucho7 #ucho7 abrir abrir una una ven$an ven$ana a la próxi#a vez. -en+u -en+ua/e a/e $cnic $cnico o " probl proble#a e#as s e e co#prensión por par$e e los pacien$es7 aap$ar el con$enio para 'ue si+an #i iscurso " poner #(s e/e#plos 'ue a"uen a en$enerlo. &robl &roble#a e#as s $cni $cnicos cos con con el el pro"e pro"ec$or c$or77 revisar el #a$erial 'ue vo" a u$ilizar previa#en$e.

Recursos y formas de afrontamiento concretas que me pueden ayudar a mejorar la consecución de mis

objetivos profesionales Discu$ir con el $u$or sobre los 5allos " ele#en$os a po$enciar para /ar ob/e$ivos e #e/ora. Ser #(s na$ural. &rac$icar $cnicas e rela/ación " respiración. &reparar la es$ancia óne vo" a realizar la exposición2 as! co#o revisar el #a$erial 'ue vo" a u$ilizar. Ensa"ar #(s veces para $ener #a"or 8uiez " a'uirir #a"or se+uria. 9isualizar#e realizano la exposición para reucir el #ieo. An$icipar posibles pre+un$as 'ue puean sur+ir uran$e el esarrollo e #i exposición. Orien$ar#e hacia la $area para cen$rar#e en lo 'ue es$o" hacieno " no en lo 'ue puean pensar e #!.