Hubungan Pemanfaatan teknologi Wi fi Terhadap Prestasi Siswa SMA

Hasil Penelitian

Pengaruh Penggunaan fasilitas Hotspot Wi-Fi bagi Prestasi belajar Siswa SMAN 2 Bondowoso

Oleh:
Jhosua Chryst B H (15)
Myranda Aprillia N (18)

Pengaruh Penggunaan fasilitas Hotspot Wi-Fi bagi Prestasi belajar Siswa SMAN 2 Bondowoso

Oleh:
Jhosua Chryst B H (15)
Myranda Aprillia N (18)

ABSTRAKSI
PENGARUH PENGGUNAAN FASILITAS HOTSPOT WI-FI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMAN 2 BONDOWOSO
Oleh
Jhosua Chryst B H dan Myranda Aprillia N SMA Negeri 2 Bondowoso
Keberadaan teknologi Wi-Fi diharapkan menjadi salah satu faktor dalam memanfaatkan tingkat prestasi belajar siswa, teknologi wi-fi diharapkan mampu mengatasi berbagai hambatan yang membuat siswa susah mencari informasi dari Internet. Seluruh kelas XII IPA dan XI IPS Tahun Ajaran 2015/2016 di SMAN 2 Bondowoso yang berjumlah 916 siswa yang terbagi dalam 26 kelas yang kemudian diambil sampel 30 siswa yang menjadi objek penelitian ini. Penelitian ini menghasilkan temuan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pemanfaatan teknologi Wi-Fi terhadap tingkat belajar siswa SMAN 2 Bondowoso
Penelitian ini adalah penelitian sosial. Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain : Membuat angket kuesioner, menyebarkan anget dan menganalisis hasil angket kuesioner. Data yang diperoleh dari 30 responden dianalisis dengan metode prosentase.
Hasil dari penelitian ini dapat diidentifikasi terdiri dari 4 tahap :
1) penyebaran angket kuesioner,
2) mengumpulkan hasil angket yang telah diisi oleh responden
3) membuat tabel hasil angket kuesioner
4) membuat prosentase dari hasil angket kuesioner.
Hasil analisis data pengaruh fasilitas hotspot wi-fi dapat menunjukan dari 30 responden pada penelitian yang dilakukan oleh kami bisa menghasilkan temuan bahwa terdapat hubungan signifikan antara pemanfaatan teknologi Wi-Fi terhadap tingkat belajar siswa SMAN 2 Bondowoso.
Kata Kunci : Hotspot, Wi-Fi, Prestasi Belajar

I
KATA PENGANTAR
Syukur kami panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan dan menyusun laporan penelitian sosiologi ini. Adapun judul dari laporan penelitian sosiologi ini "Pengaruh Penggunaan Fasilitas Hotspot Wi-Fi bagi Prestasi Belajar Siswa SMAN 2 Bondowoso".
Penyusunan laporan penelitian sosiologi ini tidak mungkin dapat penulis laksanakan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak yang terkait. Untuk itu penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih secara khusus kepada beberapa pihak tertentu :
Tuhan Yang Maha Esa
Bpk. Agus Wahyudi S.Pd
Petugas Perpustakaan SMAN 2 Bondowoso
Seluruh siswa-siswi kelas XII IPA dan XI IPS
Penulis sadar masih banyak sekali kekurangan dari laporan penelitian sosiologi ini, dan penulis terbuka terhadap segala saran dan kritik yang membangun.
Akhir kata penulis mempersembahkan laporan penelitian sosiologi ini dengan segala kelebihan dan kekurangannya, semoga dapat bermanfaat bagi kita semua, amin.

Bondowoso, November 2015

Penulis

II
DAFTAR ISI
ABSTRAKSI .................................................................................................................................i
KATA PENGANTAR .................................................................................................................ii
DAFTAR ISI ................................................................................................................................iii
DAFTAR TABEL ........................................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................................vi
DAFTAR DIAGRAM..................................................................................................................vii
BAB I PENDAHULUAN
I.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................................................... 1
I.2 Perumusan Masalah .................................................................................................................. 2
I.3 Pembatasan Masalah ................................................................................................................. 2
I.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................................................................. 2
I.4.1 Tujuan Penelitian ................................................................................................................... 2
I.4.2 Manfaat Penelitian ................................................................................................................. 2

BAB II KERANGKA TEORITIS
II.1 Landasan Teori ........................................................................................................................ 3
Hotspot ............................................................................................................................... 3
Pengertian Hotspot ....................................................................................................... 3
Sejarah Hotspot ............................................................................................................ 3
Komponen Hotspot ...................................................................................................... 3
Jenis Hotspot ................................................................................................................ 6
Faktor pendorong penggunaan Hotspot ....................................................................... 6
Faktor penghambat penggunaan Hotspot ..................................................................... 6
Ancaman Hotspot ......................................................................................................... 6
Sumber Belajar ................................................................................................................... 7
Pengertian sumber belajar ............................................................................................ 7
Jenis - jenis sumber belajar .......................................................................................... 7
Pemilihan sumber belajar ............................................................................................. 8
Media belajar/alat peraga ............................................................................................. 8
Hubungan antara Hotspot dan sumber belajar bagi prestasi belajar .................................. 8

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
III.1 Tujuan Penelitian ................................................................................................................. 10
III.2 Waktu dan tempat penelitian ............................................................................................... 10
III.3 Metode penelitian ................................................................................................................. 10
III.4 Variabel penelitian ............................................................................................................... 10
III.5 Populasi penelitian ............................................................................................................... 10
III.6 Sampel penelitian ................................................................................................................. 11
III.7 Instrument penelitian ........................................................................................................... 11
III.8 Teknik pengumpulan data .................................................................................................... 11
III.9 Teknik analisis data .............................................................................................................. 12
III.10 Hipotesa ............................................................................................................................. 12

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN
IV.1 Langkah penyebaran angket ................................................................................................ 13
IV.2 Validasi instrument .............................................................................................................. 13
IV.3 Pengumpulan dan penyajian data ........................................................................................ 13
IV.4 Pengolahan/analisis data ...................................................................................................... 13
IV.5 Rekapitulasi hasil analisis .................................................................................................... 15

BAB V PENUTUP
V.1 Kesimpulan ........................................................................................................................... 22
V.2 Saran ..................................................................................................................................... 23

III
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………………………. 24

LAMPIRAN ANGKET PERTANYAAN……………………………………………………. 25

LAMPIRAN FOTO KEGIATAN …………………………………………………………… 28

LAMPIRAN BIODATA PENULIS …………………………………………………………. 29

LAMPIRAN BIODATA GURU PEMBIMBING ………………………………………….. 30

IV
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jumlah siswa SMA Negeri 2 Bondowoso ( 11 ) Tabel 3.2 Prosentase skala sikap ( 12 ) Tabel 4.1 Hasil Angket Kuesioner Penelitian pengaruh fasilitas hotspot wi-fi ( 14 )

V
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Wi-Fi ( 3 ) Gambar 2.2 Router ( 4 ) Gambar 2.3 Router dan Modem ( 4 ) Gambar 2.4 Cara Wi-Fi mengakses Internet ( 5 ) Gambar 2.5 Modem ( 5 )

VI
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 1 Banyaknya siswa menggunakan fasilitas wi-fi Diagram 2 Banyaknya siswa menggunakan fasilitas wi-fi dalam kegiatan pembelajaran Diagram 3 Banyaknya siswa menggunakan fasilitas wi-fi untuk mencari informasi dalam kegiatan pembelajaran Diagram 4 Banyaknya siswa menggunakan wi-fi untuk mengerjakan tugas dari guru Diagram 5 Banyaknya siswa menggunakan hotspot wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso dalam kegiatan pembelajaran dalam sehari Diagram 6 Banyaknya siswa meggunakan wi-fi untuk bermain game online Diagram 7 Banyaknya waktu siswa menggunakan hotspot wi-fi di SMA Negeri 2 Bondowoso bermain game online dalam sehari Diagram 8 Banyaknya siswa menggunakan wi-fi untuk membuka aplikasi sosial media seperti BBM, Instagram, WhatsApp dan lain-lain Diagram 9 Banyaknya waktu siswa menggunakan wi-fi untuk membuka aplikasi sosial media seperti BBM, Instagram, WhatsApp dan lain-lain Diagram 10 Banyaknya siswa menggunakan wi-fi untuk bermain game online / sosial media daripada kegiatan pembelajaran Diagram 11 Banyaknya siswa menyempatkan diri menggunakan wi-fi setiap hari Diagram 12 Seberapa sering siswa mengguanakan fasilitas wi-fi dalam seminggu

VII
BAB I
PENDAHULUAN
I.1 Latar Belakang
Sesuai dengan perkembangan jaman, internet sudah menjadi salah satu kebutuhan utama manusia termasuk seluruh siswa SMAN 2 Bondowoso. Semakin hari semakin banyak teknologi pendukung yang mengarah pada cara-cara koneksi internet. Awalnya koneksi internet dikenal melalui dial up, kemudian menyusul teknologi lain seperti leased line, kabel dan wireless.

Siswa merupakan salah satu subjek yang menggunakan akses internet. Siswa SMAN 2 Bondowoso akan merasa hampa tanpa internet. Ibaratnya, sedetik saja mereka tak bisa lepas dari internet. Bagi siswa SMAN 2 Bondowoso internet merupakan media yang dapat digunakan untuk mengakses tugas yang diberikan oleh guru, bahkan mungkin juga mengembangkan diri dengan membentuk jaringan. Bahkan kebutuhan akan akses internet bisa melampaui kebutuhan primer seperti makan. Itulah sebabnya penggunaan Wi-Fi sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa SMAN 2 Bondowoso.

Hotspot (Wi-Fi) merupakan suatu area dimana suatu koneksi internet dapat berlangsung tanpa kabel. Jaringan Wi-Fi (Wireless Fidelity) menjadi teknologi alternatif dan relatif lebih mudah untuk diimplementasikan di lingkungan kerja. Hotspot (Wi-Fi) juga merupakan salah satu bentuk pemanfaatan teknologi pada lokasi-lokasi publik seperti taman, perpustakaan, restoran, kampus ataupun bandara, beberapa diantaranya bahkan dapat diakses secara cuma-cuma. Internet terkoneksi biasanya dilakukan melalui perangkat Notebook/ Laptop/ PDA. Hotspot (Wi-Fi) pertama kali digagas tahun 1993 oleh Breet Stewart. Dengan teknologi ini, individu dapat mengakses jaringan seperti internet melalui komputer atau laptop yang mereka miliki dilokasi-lokasi dimana hotspot (Wi-Fi) disediakan .

Dengan meningkatnya kebutuhan informasi yang membuat setiap orang harus dapat meng-update informasi setiap saat, maka teknologi sekarang ini menghasilkan sebuah layanan pendukung yang lebih instan untuk dapat merealisasikan hal tesebut. Wireless Fidelity (Wi-Fi) adalah teknologi jaringan dengan tidak menggunakan kabel seperti handphone, yaitu melakukan hubungan komunikasi dengan menggunakan gelombang elektromagnetik sebagai pengganti kabel sehingga pemakainya dapat mentransfer data dengan cepat dan aman. Gelombang elektromagnetik yang dipakai yaitu gelombang radio dan infra merah yaitu melakukan komunikasi data dengan menyalurkan data dari satu titik ke titik yang lain dengan frekuensi tertentu. kami sebagai penulis tertarik melakukan penelitian tentang seberapa besar "pengaruh penggunaan fasilitas Wi-Fi di SMAN 2 Bondowoso terhadap prestasi belajar siswa".

1
I.2 Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka dapat dikemukakan rumusan masalah sebagai berikut:
Seberapa penting pengaruh Wi-Fi terhadap minat belajar siswa ?
Apakah penggunaan Wi-Fi di SMAN 2 Bondowoso digunakan oleh siswa secara optimal?
Faktor apa saja yang mendorong siswa mengakses internet menggunakan Wi-fi ?
Apa saja hambatan penggunaan fasilitas Wi-Fi di SMAN 2 Bondowoso ?
I.3 Pembatasan Masalah
Agar penelitian memfokus, terbatasnya biaya dan waktu, maka masalah perlu dibatasi.Adapun pembatasan masalah dalam penelitian ini antara lain:
Masalah yang diteliti dalam penelitian ini hanyalah tentang penggunaan Wi-Fi terhadap prestasi belajar siswa SMAN 2 Bondowoso.
Yang menjadi objek penelitian ini adalah siswa SMAN 2 Bondowoso kelas XI IIS Tahun Ajaran 2015/2016.
I.4 Tujuan dan Manfaat
I.4.1 Tujuan
Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
Untuk mengetahui seberapa penting pengaruh Wi-Fi terhadap minat belajar siswa
Untuk mengetahui apakah penggunaan Wi-Fi di SMAN 2 Bondowoso digunakan oleh siswa secara optimal
Untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang mendorong siswa mengakses internet menggunakan Wi-Fi
Untuk mengetahui apa saja hambatan-hambatan penggunaan fasilitas Wi-Fi di SMAN 2 Bondowoso

I.4.2 Manfaat
Beberapa manfaat dari penelitian ini bagi siswa, yaitu sebagai berikut:
Menambah pengetahuan pentingya Wi-Fi bagi siswa SMAN 2 Bondowoso
Siswa dapat mengoptimalkan fasilitas Wi-Fi yang ada di sekolah.
Beberapa manfaat dari penelitian ini bagi sekolah, yaitu sebagai berikut:
Sekolah dapat mengetahui seberapa banyak siswa yang menggunakan fasilitas W-Fi
Sebagai bahan masukan sekolah agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar.

2
BAB II
KERANGKA TEORITIS
II.1Landasan Teori
HOTSPOT
Pengertian Hotspot
Hotspot merujuk pada tempat-tempat tertentu (biasanya tempat umum) yang memiliki layanan internet dengan menggunakan teknologi Wireless LAN, seperti pada perguruan tinggi, sekolah, mall, plaza, perpustakaan, restoran ataupun bandara. Layanan internet seperti ini, ada yang berbayar dan yang tidak (gratis).
Sejarah Hotspot
Konsep ini pertama kali dikemukakan pada tahun 1993 oleh Bret Stewart sewaktu konferensi Networld dan Interop, di San Fransisco. Dengan pemanfaatan teknologi ini, setiap orang dapat mengakses jaringan internetmelalui komputer / laptop / HP / PDA yang mereka miliki di lokasi - lokasi hotspot ini tersedia, tentunya perangkat compute / laptop / HP / PDA tersebut harus memiliki teknologi wi-fi. Pada umumnya peralatan wi-fi hotspot menggunakan standarisasi WLAN IEEE 802.11b atau IEEE 802.11g. Teknologi WLAN ini mampu memberikan kecepatan akses yang tinggi hingga 11 Mbps (IEEE 802.11 b) dan 54 Mbps (IEEE 802.11 g) dalam jarak hingga 100 meter.

Gambar 2.1 Wi-Fi
Komponen Hotspot
Beberapa komponen dalam hotspot adalah :
Station bergerak (mobile)
Mobile Station (MS) merupakan peralatan bergerak yang digunakan untuk mengakses layanan telekomunikasi PLMN GSM. MS terdiri dari smartcard yang disebut SIM card dan Mobile Equipment (ME).
Access Point
Access Point dalam jaringan computer adalah sebuah jalur akses nirkabel (Wireless Access Point atau AP) adalah perangkat komunikasi nirkabel yang memungkinkan antar perangkat untuk terhubung ke jaringan nirkabel dengan menggunakan Wi-Fi, Bluetooth atau standar terkait.
Switch
Switch adalah perangkat jaringan komputer yang bekerja di OSI Layer 2, Data Link Layer. Switch kerjanya sebagai penyambung atau concentrator dalam Jaringan komputer. Switch mengenal MAC Adressing shingga dia bisa memilah paket data mana yang akan di teruskan/dilanjutkan ke mana.

3
Fungsi Switch diantaranya:
Bisa juga dipakai sebagai repeater/ alat penguat sinyal.
Berfungsi untuk menghubungkan kabel-kabel UTP (Kategori 5/5e) komputer yang satu dengan komputer yang lainnya.
Dalam switch biasanya terdapat routing. Routing itu sendiri fungsinya untuk batu loncat sebagai melakukan koneksi dengan komputer lain dalam jaringan LAN (Local Area Network).
Router
Router adalah merupakan sebuah perangkat jaringan yang bekerja pada OSI Layer 3, Network Layer atau perangkat komputer yang tugasnya menyampaikan paket data melewati jaringan internet hingga sampai ketujuannya. Pada layer ini sudah dikenal pengalamatan jaringan menggunakan IP Address, serta router ini berperan penting sebagai penghubung atau penerus paket data antara dua segmen jaringan/lebih.
Fungsi Router diantaranya:
Router berfungsi utama sebagai alat penghubung antar dua atau lebih jaringan komputer untuk meneruskan data dari satu jaringan ke jaringan lain. Perbedaan Router dengan Switch yaitu, kalau switch merupakan penghubung beberapa alat untuk membentuk suatu jaringan LAN.

Gambar 2.2 Router Gambar 2.3 Router dan Modem
Network Access Controller
Network Access Controller adalah pendekatan keamanan jaringan komputer yang berusahan menyatukan kerja titik akhir komunikasi teknologi keamanan (seperti antivirus dan firewall), pengesahan user atau sistem, dan pelaksanaan keamanan jaringan.
Web server atau server yang lain
Web server adalah sebuah software yang memberikan layanan berbasis data dan berfungsi menerima permintaan dari HTTP atau HTTPS pada klien yang dikenal dan biasanya kita kenal dengan nama web browser dan untuk mengirimkan kembali yang hasilnya dalam bentuk beberapa halaman web dan pada umumnya akan berbentuk dokumen HTML.

4
Kecepatan akses Internet
Kecepatan akses internet adalah kecepatan transfer data pada saat melakukan akses melalui jalur internet. Terdapat dua macam kecepatan akses internet, yaitu downstream dan upstream. Downstream merupakan kecepatan pada saat kita mengambil data – data dari server internet ke komputer kita. Misalnya, saat kita masuk ke search engine, browsing, dan lain – lain. Adapun upstream adalah kecepatan transfer data yaitu saat kita mengirimkan data dari komputer ke server. Baik downstream maupun upstream memiliki satuan kecepatan transfer data yaitu bps bit per sekon. Artinya, banyaknya bit data yang dipindahkan dari satu komputer ke komputer lain tiap detiknya.

Gambar 2.4 Cara Wi-Fi mengakses Internet

Penyedia Jasa Internet Service Provider
Jasa Internet Service Provider adalah perusahaan atau badan yang menyediakan jasa sambungan Internet dan jasa lainnya yang berhubungan. Kebanyakan perusahaan telepon merupakan penyedia jasa Internet. Mereka menyediakan jasa seperti hubungan ke Internet, pendaftaran nama domain, dan hosting. ISP ini mempunyai jaringan baik secara domestik maupun internasional sehingga pelanggan atau pengguna dari sambungan yang disediakan oleh ISP dapat terhubung ke jaringan Internet global. Jaringan di sini berupa media transmisi yang dapat mengalirkan data yang dapat berupa kabel (modem, sewa kabel, dan jalur lebar), radio, maupun VSAT.

Gambar 2.5 Modem

5
d. Jenis Hotspot
Ada beberapa jenis hotspot yang biasa digunakan, yaitu:
Hotspot gratis sebagai tambahan pelanggan umum biasanya dioperasikan di hotel, di lobby hotel, di ruang konferensi (conference room), kedai kopi (coffe shop), atau di cafe. Kadang hotspot jenis ini merupakan instalasi semi permanen, di acara pameren komputer atau konferensi / seminar komputer.
Hotspot yang dibayar langsung ke pemilik gedung, biasanya di ruangan hotel, restoran, atau kedai kopi (coffe shop). Tidak semua hotel mampu memberikan servis wi-fi gratis.Mereka mengambil kebijakan untuk memberikan servis berbayar kepada pengguna hotspot untuk menalangi biaya leased line atau tak terbatas (unlimited) ADSL ke Internet.
berbayar ke operator wi-fi hotspot, misalnya Boingo, iPASS. Operator wi-fi hotspot ini merupakan jaringan internasional yang global dengan banyak sekali pengguna yang berpindah tempat (mobile) secara internasional. Jenis hotspot ini biasanya akan lebih menarik bagi mereka yang memiliki banyak pengguna yang datang dari manca negara.
Tentunya sebuah hotspot dapat merupakan gabungan dari beberapa tipe hotspot menjadi satu kesatuan, tidak harus menyediakan hanya satu tipe saja. Jadi bisa saja, hotspot berbayar ke pemilik gedung dan berbayar ke operator wi-fi hotspot dioperasikan pada sebuah hotspot.
e. Faktor Pendorong penggunaan Hotspot
1. Biaya pemeliharaan murah
2. Infrastruktur berdemensi kecil
3. Pembangunannya cepat
4. Mudah dan murah untuk direlokasi
5. Mendukung Portabilitas
6. Pemberian fasilitas hotspot di SMAN 2 Bondowoso memiliki tujuan mengokptimalkan pembelajaran dan membantu siswa dalam mencari tugas

f. Faktor Penghambat penggunaan Hotspot
Biaya peralatan mahal
Delay yang sangat besar
Kesulitan karena masalah propagasi radio
Mudah untuk terinterfensi
Kapasitas jaringan kecil
Keamanan/kerahasiaan data kurang terjamin.
Hanya sebagian kecil siswa saja yang menggunakan area hotspot sebagai media dalam mencari sumber belajar dan sebagian besar hanya tempat untuk bermain.
g. Ancaman Hotspot
Saat ini, hotspot semakin banyak tersedia diberbagai tempat umum, tetapi setiap kali melakukan sambungan pada suatu hotspot sebenarnya membahayakan PC atau laptop itu sendiri. Hotspot adalah jaringan terbuka yang tidak terenkripsi, sehingga ketika terhubung dengan pengguna hotspot lain, mereka dapat menyusup dan menimbulkan kerusakan pada komputer.

6
Peretas (Hacker) menggunakan hotspot untuk mengintai atau memata-matai sinyal wireless atau menjebak agar terperangkap dalam hotspot evil twin. Hotspot evil twin ini merupakan gangguan di mana hacker menyusup dalam sinyal wireless untuk berpikir bahwa ada pengguna yang berada di area hotspot. Ketika pengguna mulai berselancar melalui evil twin, maka hacker akan memata-matai aktivitas internet pengguna hotspot. Kondisi ini memungkinkan sekali bagi pada hacker untuk mengakses kartu kredit pengguna hotspot, jika melakukan transaksi secara daring (online)
Sumber belajar

Pengertian Sumber Belajar
Edgar Dale (1969) seorang ahli pendidikan mengemukakan sumber belajar adalah, 'segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi belajar seseorang.'Pendapat lain dikemukakan oleh Association Educational Comunication and Tehnology AECT (1977) yaitu ' berbagai atau semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar.'
Kedua pengertian tersebut menunjukkan bahwa pada hakikatnya sumber belajar begitu luas dan kompleks, lebih dari sekedar media pembelajaran. Segala hal yang sekiranya diprediksikan akan mendukung dan dapat dimanfaatkan untuk keberhasilan pembelajaran dapat dipertimbangkan menjadi sumber belajar. Dengan pemahaman ini maka guru bukanlah satu-satunya sumber tetapi hanya salah satu saja dari sekian sumber belajar lainnya salah satunya penggunaan hotspot di SMA Negeri 2 Bondowoso.
Jenis-jenis sumber belajar
Dari pengertian sumber belajar tadi melahirkan beberapa pembagian jenis sumber belajar.Ada yang membagi menjadi enam jenis dengan rincian pertama, sumber berupa pesan. Kedua, manusia, ketiga peralatan, keempat, bahan kelima, teknik atau metode dan keenam lingkungan/setting.
Sebagian lain membaginya menjadi dua jenis, pertama sumber belajar yang dirancang (by designed) yaitu sumber belajar yang sengaja dibuat dan dipergunakan dalam suatu proses pembelajaran dengan tujuan tertentu. Contohnya buku, slide, ensiklopedia dan film (VCD). Kedua, sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar yaitu sumber belajar yang dapat dimanfaatkan/digunakan (by utilization) berada di masyarakat dan tidak dirancang secara khusus. Contohnya pasar, tokoh masyarakat, museum, lembaga pemerintahan, dan lain – lain.
Berbagai jenis sumber belajar tersebut, pada dasarnya tidak boleh dilihat secara parsial. Hendaknya dipandang sebagai satu kesatuan yang utuh dalam sebuah proses pembelajaran. Semua jenis sumber belajar yang memang sesuai, perlu dipertimbangkan demi tercapainya pembelajaran lebih baik. Dengan demikian diharapkan akan berdampak positif terhadap hasil pembelajaran.

7
Pemilihan Sumber Belajar
Telah kita ketahui bersama bahwa upaya untuk mengoptimalkan sumber belajar merupakan sesuatu yang penting. Karena dengan penggunaan sumber belajar akan dihasilkan proses pembelajaran yang berkualitas, menarik dan menyenangkan bagi para siswa berupa Prestasi Belajar. Ada sejumlah pertimbangan yang harus diperhatikan, ketika akan memilih sumber belajar demi prestasi belajar siswa, yaitu :
Bersifat ekonomis dan praktis (kesesuaian antara hasil dan biaya).
Praktis dan sederhana artinya mudah dalam pengaturannya.
Fleksibel dan luwes, maksudnya tidak kaku dalam perencanaan sekaligus pelaksanaannya.
Sumber sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dan waktu yang tersedia.
Sumber sesuai dengan taraf berfikir dan kemampuan siswa.
Guru memiliki kemampuan dan terampil dalam pengelolaannya.
Berbagai kriteria tersebut tidak kaku, tetapi penting untuk diperhatikan demi terwujudnya efektifitas dan efisiensi dari sumber belajar yang dipilih, sehingga betul-betul berdaya guna. Sumber belajar yang dapat dimanfaatkan. Mengingat begitu luasnya sumber belajar, maka perencanaan yang matang mesti dilakukan demi Prestasi belajar.
Media Belajar/Alat Peraga
Media belajar yang dimaksud adalah berbagai alat, bahan yang bisa digunakan untuk membantu dalam penyampaian materi pembelajaran.Media tersebut baik dibuat sendiri maupun kaya orang lain.Berbagai media yang ada perlu digunakan secara optimal dan tentu saja harus dipelihara dan dijaga kelayakannya.Media yang telah rusak segera diperbaiki bahkan diganti. Media yang belum ada dan sekiranya berguna perlu dipikirkan untuk dimiliki, dengan cara membeli atau mengajukan bantuan.
Media yang perlu dipertimbangkan untuk dimiliki terutama media elektronik (produk teknologi komunikasi). Biasanya dengan menggunakan media seperti ini pembelajaran akan lebih hidup dan siswa pun lebih antusias mengikutinya. Berbagai media seperti slide film, proyektor, VCD dapat digunakan sewaktu waktu sebagai sumber belajar. Misalnya, ketika membahas materi koperasi (IPS), siswa diajak nonton slide/film yang didalamnya menjelaskan berbagai informasi termasuk praktek dan contoh kegiatan berkoperasi. Guru hanya membantu dan memfasilitasi, setelah selesai kemudian dibahas dan didiskusikan bersama-sama.
Akan tetapi, ketika media elektronik belum ada, maka lebih baik memanfatkan media dengan cara membuat sendiri walaupun sederhana. Yang terpenting media tersebut akan membantu siswa dalam memahami materi pelajaran. Sungguh disayangkan apabila guru hanya berceramah saja selain menjenuhkan, guru pun akan merasa kelelahan.
Hubungan antara HOTSPOT dan Sumber Belajar bagi Prestasi Siswa
Dari penjelasan dari Tentang Hotspot Wi-fi dan sumber belajar tersebut.Belajar merupakan suatu proses yang terjadi karena adanya usaha untuk mengadakan perubahan tingkah laku. Keberhasilan siswa dalam belajar dapat dilihat dari hasil belajarnya atau prestasi belajar.maka keberhasilan kegiatan belajar mengajar di sekolah tidak hanya ditentukan oleh faktor pengajar / guru, melainkan sangat dipengaruhi oleh keaktifan siswa. Maka dari itu disini siswa dituntut aktif guna perbaikan dalam proses belajar mengajar.

8
Banyak sekali sumber belajar yang bisa digunakan siswa dalam memperoleh ilmu. Baik dari perpus, media cetak atau elektronik. Salah satu media yang berkembang pesat dewasa ini adalah internet. Dengan menggunakan media internet seorang dapat mengakses data atau informasi dengan mudah tanpa harus jauh – jauh pergi keperpustakan. Didunia pendidikan khususnya bagi siswa media internet dimanfaatkan guna membantu mencari data dalam mengerjakan tugas. Kepopuleran buku kiranya kurang diminati akhir – akhir ini terkalahkan dengan hotspot yg menghubungkan ke jaringan internet yang begitu mudah dan praktis.
Sarana yang digunakan untuk mengakses internet pun bermacam – macam salah satunya yang paling digemari sekarang adalah hotspot. Didunia pendidikan hotspot sangat digemari dan dicari. Banyak sekolah yang mengunakan fasilitas hotspot sebagai media pengakses internet. Hal ini dilakukan agar pelajar dapat mengakses internet dengan mudah. Hal ini juga menjadikan pelajar berebut menggunakan fasilitas hotspot.
Hal ini sudah terjadi di sekolah SMAN 2 Bondowoso khususnya dijurusan ilmu-ilmu sosial. Penggunaan fasilitas free hotspot telah menjalar dijurusan ini. Berbagai sudut sekolah sudah terdapat hotspot guna menunjang pembelajaran siswa. Sekolah berharap besar dengan adanya hotspot, siswa dapat menggunakanya sebagai sumber belajar supaya siswa bisa menghasilkan keberhasilan berupa prestasi belajar siswa sehingga Mempermudah siswa dalam mengerjakan tugas dan yang paling penting adalah meningkatkan hasil belajar siswa.
Tetapi jika Penyediaan fasilitas yang luar biasa ini oleh sekolah ternyata tidak diimbangi kedewasaan dalam penggunaanya. Area hotspot dimana memiliki tujuan utama memudahkan dan menunjang siswa dalam belajar hanya dijadikan tempat nongkrong untuk chatting atau sekedar game online. Jarang sekali siswa yang menggunakan fasilitas tersebut sebagai arena belajar.

9
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
III.1 Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk :
Perkembangan wi-fi di SMAN 2 Bondowoso
Mengetahui manfaat dari adanya wi-fi.
Mengetahui dampak positif dan negatif dari penggunaan wi-fi di kalangan siswa.
Mengetahui pengaruh wi-fi terhadap prestasi belajar siswa.
Menginformasikan bagaimana cara menanggulangi dampak negatif dari penggunaan wi-fi terhadap prestasi belajar siswa.

III.2 Waktu Dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester 1 dari bulan September sampai dengan bulan November 2015. Tempat penelitian kami batasi dilingkungan sekolah SMA Negeri 2 Bondowoso, khususnya seluruh siswa-siswi kelas XII IPA dan kelas XI IPS Tahun Ajaran 2015/2016.

III.3 Metode Penelitian
Berdasarkan masalah yang diteliti yaitu " Pengaruh fasilitas teknologi Wi-fi terhadap prestasi Belajar Siswa" di SMAN 2 Bondowoso maka dalam karya tulis ini digunakan metodologi kuantitatif dengan studi pendekatan. Secara teoritis, metodologi kuantitatif ini dapat memenuhi syarat, dimana suatu teori harus dapat dibuktikan secara empiris, sehingga kebenaranya dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah.

III.4 Variabel Penelitian
Variabel merupakan objek penelitian yang bervariasi atau yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Variabel dapat dibedakan menjadi:
Variabel Kuantitatif, contohnya Luas Kota, Umur, atau banyaknya jam.
Variabel Kualitatif, contohnya persepsi atau pandangan, atau menjadi motivasi.
Memahami variabel sangatlah penting karena ini akan sangat berguna dalam proses pemecahan variabel ke dalam sub variabel. Berdasarkan penelitian kami berikut ini.
Judul : Pengaruh penggunaan fasilitas hotspot Wi-Fi terhadap prestasi belajar Siswa SMAN 2 Bondowoso
Variabel Bebas : Fasilitas hotspot Wi-Fi
Variabel Terikat : Prestasi belajar siswa SMAN 2 Bondowoso

III.5 Populasi Penelitian
Populasi adalah jumlah orang atau pribadi yang mempunyai ciri-ciri yang sama; sekelompok orang, benda, atau hal yang yang menjadi sumber pengambilan sampel; suatu kumpulan yang memenuhi syarat tertentu yang berkaitan dengan masalah penelitian.
Pada penelitian ini dipopulasikan pada teknologi wi-fi di kalangan siswa di SMAN 2 Bondowoso. Jumlah Populasi siswa di SMAN 2 Bondowoso adalah 916 siswa. Dengan rincian sebagai berikut:

10
Jumlah Siswa
SMA NEGERI 2 BONDOWOSO
Tahun Pelajaran 2015/2016
NO
Kelas
Rombel
Jumlah
Jumlah L+P

L
P

1
X IPA
8
113
184
297
2
X IPS
2
32
37
37
Jumlah
10
145
221
366
3
XI IPA
7
119
150
269
4
XI IPS
1
6
16
22
Jumlah
8
125
166
291
5
XII IPA
7
73
158
231
6
XII IPS
1
11
17
28
Jumlah
8
84
175
259
Jumlah Total
26
354
562
916

Tabel 3.1 Jumlah siswa SMA Negeri 2 Bondowoso
III.6 Sampel Penelitian
Sampel sesuatu yang digunakan untuk menunjukkan sifat suatu kelompok yang lebih besar; bagian kecil yang mewakili kelompok atau keseluruhan yang lebih besar; contoh sampling adalah proses menarik sampel dari populasi.
Sampel pada penelitian ini adalah kondisi prestasi belajar siswa seluruh kelas XII dan XI IPS di SMAN 2 Bondowoso dengan adanya wi-fi. Kami melakukan penarikan sampel dari populasi seluruh siswa-siswi SMAN 2 Bondowoso menggunakan cara:
Sampel Bertingkat (berstrata), yang diambil dengan cara membagi populasi atas kelas-kelas atau tingkatan. Anggota-anggota setiap sampel diambil dari setiap kelas tersebut sehingga setiap kelas terwakili dalam sampel. Sampel bertingkat ini digunakan apabila anggota populasi memiliki perbedaan karakteristik yang dapat mempengaruhi variabel dalam penelitian.

III.7 Instrument Penelitian
Instrumen adalah sarana dalam penelitian (berupa seperangkat tes dan sebagainya) untuk mengumpulkan data sebagai bahan pengolahan.
Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah :
Para penulis yang mengumpulkan data dan menyusunnya menjadi sebuah karya tulis.
Sebuah komputer portabel (laptop) dan komputer sebagai media pencarian data dan sumber informasi di internet serta sebagai alat pengetikkan.
Flashdisk sebagai media penyimpanan data
Printer sebagai media pencetak data.

III.8 Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan penyebaran angket, mengumpulkan data dari berbagai informasi yang didapat melalui media internet, buku dan yang bersangkutan dengan tema dapat dijadikan sebagai sumber.

11
III.9 Teknik Analisis Data
Teknik dalam penelitian ini adalah tentang pengaruh internet terhadap prestasi belajar siswa. Langkah untuk menganalisisnya adalah :
Mendeskripsikan data.
Menganalisis data dari sumber yang dapat dijadikan acuan pembahasan.
Membahas hasil penelitian untuk dijadikan acuan kesimpulan dan,
Mengklasifikasikan berdasarkan kriteria analisis.
Rumus untuk mengetahui jumlah jawaban dari para responden melalui prosentase :
f
Ƥ = -- x 100 %
n
Keterangan
p : Prosentase
f : Frekuensi dari setiap jawaban angket
n : Jumlah responden
100 : Bilangan tetap
Dari hasil prosentase yang telah di dapat akan dimaksukkan ke dalam skala sikap :
Prosentase
Skala sikap
P = 0
Tidak seorang pun
0 < P < 25%
Sebagian kecil
25% P 50%
Hampir setengahnya
P = 50%
Setengahnya
50% > P > 75%
Hampir sebagian besar
75% > P > 99%
Sebagian besar
P = 100%
Seluruhnya
Tabel 3.2 Prosentase skala sikap
III.10 Hipotesa
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas, dapat diajukan hipotesis sebagai berikut:
Jika pemanfaatan Wi-Fi dilakukan secara optimal dan diisi kegiatan yang bermanfaat dalam belajar di sekolah maka prestasi belajar akan meningkat.

12
BAB IV
PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN
IV.1 Langkah Penyebaran Angket
Angket pengamatan disusun dengan langkah sebagai berikut.
Menyusun angket sebanyak 12 pertanyaan pilihan ganda dan 3 pertanyaan isian.
Menyebarkan angket kepada seluruh kelas XII IPA dan XI IPS sebanyak 30 responden.
Responden mengisi angket secara objektif dan penuh kejujuran.
Menganalisis hasil laporan dalam laporan penelitian sosiologi

IV.2 Validasi Instrument
Instrument penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Setiap variabel diukur dengan menggunakan skala internal, sedangkan Skor menggunakan Skala likert. Skala Likert adalah suatu skala psikometrik yang umum digunakan dalam kuesioner, dan merupakan skala yang paling banyak digunakan dalam riset berupa survei. Nama skala ini diambil dari nama Rensis Likert, yang menerbitkan suatu laporan yang menjelaskan penggunaannya. Sewaktu menanggapi pertanyaan dalam skala Likert, responden menentukan tingkat persetujuan mereka terhadap suatu pernyataan dengan memilih salah satu dari pilihan yang tersedia. Biasanya disediakan lima pilihan skala dengan format seperti:
Tidak Pernah
Jarang
Kadang-kadang
Sering
Selalu
IV.3 Pengumpulan dan Penyajian Data
Untuk mendapatkan ciri khas sebuah nilai bilangan, dalam penyusunan dan penyajian data mentahnya menggunakan ukuran pemusatan (tendensi sentral), modus. Modus merupakan ukuran pemusatan yang menunjukan frekuensi terbesar pada suatu perangkat data.
IV.4 Pengolahan/Analisis Data
Setelah kamu menerima kuesioner/angket dari responden, maka selanjutnya lakukan pengolahan data. Pada penelitian ini diperoleh data yang telah diikthisarkan dalam tabel 4.1 berikut :

13
IV.5 Rekapitulasi Hasil Analisis
Dari hasil angket yang penulis dapatkan dari seluruh siswa kelas 12 IPA dan 11 IPS, diperoleh data sebagai berikut:
Pertanyaan 1:
Apakah anda pernah menggunakan fasilitas wi-fi yang di sediakan oleh SMA Negeri 2 Bondowoso ?

Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso sering menggunakan fasilitas wi-fi (sebanyak 44%) berarti hampir setengah responden sering menggunakan Wi-fi.

Pertanyaan 2 :
Saya menggunakan wi-fi dalam kegiatan belajar.

Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso terkadang menggunakan fasilitas wi-fi dalam kegiatan belajar (sebanyak 33%) berarti hampir setengah responden kadang-kadang menggunakan Wi-Fi dalam kegiatan belajar.
Pertanyaan 3 :
Saya menggunakan wi-fi untuk mencari informasi dalam kegiatan pembelajaran.

15
Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso siswa sering menggunakan fasilitas wi-fi untuk mencari informasi dalam kegiatan pembelajaran (sebanyak 40%) berarti hampir setengah responden sering menggunakan fasilitas wi-fi untuk mencari informasi dalam kegiatan pembelajaran.

Pertanyaan 4 :
Saya menggunakan wi-fi untuk mengerjakan tugas dari guru.

Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso Siswa sering menggunakan wi-fi untuk mengerjakan tugas dari guru (sebanyak 40%) berarti hampir setengah responden sering menggunakan wi-fi untuk mengerjakan tugas dari guru.
Pertanyaan 5 :
Berapa lama anda menggunakan Hotspot Wi-fi di SMA Negeri 2 Bondowoso dalam kegiatan pembelajaran dalam sehari?

Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso sering menggunakan fasilitas wi-fi lebih dari 4 jam dalam kegiatan pembelajaran dalam sehari (sebanyak 27%) berarti hampir setengah responden sering menggunakan fasilitas wi-fi lebih dari 4 jam dalam kegiatan pembelajaran dalam sehari.

16

Pertanyaan 6:
Saya juga menggunakan wi-fi untuk bermain game online.

Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso banyak siswa tidak pernah menggunakan fasilitas wi-fi untuk bermain game online (sebanyak 40%) berarti hampir setengah responden tidak pernah menggunakan fasilitas wi-fi untuk bermain game online.

Pertanyaan 7 :
Berapa lama anda menggunakan Hotspot Wi-fi di SMA Negeri 2 Bondowoso untuk bermain game online dalam sehari ?

Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso yang pernah menggunakan fasilitas wi-fi untuk bermain game online rata-rata siswa bermain game online kurang dari 1 jam menggunakan fasilitas Wi-fi di SMA Negeri 2 Bondowoso untuk bermain game online dalam sehari (sebanyak 35%) berarti hampir setengah responden yang pernah menggunakan fasilitas wi-fi untuk bermain game online rata-rata siswa bermain game online kurang dari 1 jam menggunakan fasilitas Wi-fi di SMA Negeri 2 Bondowoso untuk bermain game online dalam sehari

17
Pertanyaan 8 :
Saya menggunakan wi-fi untuk membuka aplikasi media social, seperti BBM, Instagram, Whatsapp dan lain-lain.

Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso, banyak siswa yang selalu menggunakan fasilitas wi-fi untuk membuka aplikasi media social, seperti BBM, Instagram, Whatsapp dan lain-lain (sebanyak 40%) berarti hampir setengah responden selalu menggunakan fasilitas wi-fi untuk membuka aplikasi media social, seperti BBM, Instagram, Whatsapp dan lain-lain.

Pertanyaan 9 :
Berapa lama anda menggunakan Hotspot Wi-fi di SMA Negeri 2 Bondowoso untuk membuka aplikasi media social, seperti BBM, Instagram, Whatsapp dan lain-lain.

Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso, rata-rata siswa menggunakan fasilitas wi-fi untuk membuka aplikasi media social, seperti BBM, Instagram, Whatsapp dan lain-lain selama 1 jam – 2 jam (sebanyak 27%) berarti hampir setengah responden menggunakan fasilitas wi-fi untuk membuka aplikasi media social, seperti BBM, Instagram, Whatsapp dan lain-lain selama 1 jam – 2 jam dalam sehari.

18
Pertanyaan 10 :
Saya lebih sering menggunakan wi-fi untuk bermain game online / social media daripada kegiatan pembelajaran.

Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso, rata-rata siswa jarang menggunakan wi-fi untuk bermain game online / sosial media daripada kegiatan pembelajaran (sebanyak 40%) berarti hampir setengah responden jarang menggunakan wi-fi untuk bermain game online / sosial media daripada kegiatan pembelajaran.

Pertanyaan 11 :
Saya menyempatkan diri menggunakan wi-fi setiap hari.

Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso rata-rata siswa sering menyempatkan diri menggunakan wi-fi setiap hari (sebanyak 37%) berarti hampir setengah responden sering menyempatkan diri menggunakan wi-fi setiap hari.

19

Pertanyaan 12 :
Seberapa sering anda menggunakan fasilitas wi-fi dalam seminggu?

Berdasarkan hasil data angket, diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso rata-rata siswa sering menggunakan fasilitas wi-fi sebanyak 5-6 kali per minggu (sebanyak 50%) berarti setengah responden sering menggunakan fasilitas wi-fi sebanyak 5-6 kali per minggu.

Pertanyaan 13 :
Apakah menurut anda adanya fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso sangat membantu anda ?
Menurut hasil seluruh angket 30 sampel yang telah diambil dan diteliti oleh kami :
25 siswa SMA Negeri 2 Bondowoso menjawab bahwa adanya fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso sangat membantu mereka terutama dalam kegiatan pembelajaran. ( sebanyak 83% )
5 siswa SMA Negeri 2 Bondowoso menjawab bahwa adanya fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso sangat tidak membantu mereka dalam kegiatan pembelajaran. ( sebanyak 17% )
Berarti sebagian besar responden menjawab bahwa adanya fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso sangat membantu mereka terutama dalam kegiatan pembelajaran.

Pertanyaan 14 :
Apakah dengan menggunakan fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso dapat menambah wawasan anda ?
29 siswa SMA Negeri 2 Bondowoso menjawab bahwa penggunaan fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso sangat disetujui menambah wawasan mereka dalam kegiatan pembelajaran. ( sebanyak 97% )
1 siswa SMA Negeri 2 Bondowoso menjawab bahwa penggunaan fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso tidak setuju menambah wawasan mereka dalam kegiatan pembelajaran. ( sebanyak 3% )
Berarti sebagian besar responden menjawab bahwa penggunaan fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso sangat disetujui menambah wawasan mereka dalam kegiatan pembelajaran.

20

Pertanyaan 15 :
Pada perangkat apa saja anda sering menggunakan fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso ? Berikan alasan anda.
22 siswa SMA Negeri 2 Bondowoso telah menggunakan fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso dengan menggunakan perangkat Handphone. ( sebanyak 73% )
8 siswa SMA Negeri 2 Bondowoso telah menggunakan fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso dengan menggunakan perangkat Laptop. ( sebanyak 27% )
Berati hampir sebagian besar responden telah menggunakan fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso dengan menggunakan perangkat Handphone.

Berdasarkan data hasil angket kami berkesimpulan bahwa "pengaruh penggunaan fasilitas Wi-Fi terhadap prestasi belajar siswa SMAN 2 Bondowoso" sangat berpengaruh bagi siswa dan penelitian ini berhasil meneliti seberapa besar pengaruh fasilitas Wi-Fi bagi siswa SMAN 2 Bondowoso sebagai berikut :

.

Jadi, Hampir setengah responden menggunakan fasilitas wi-fi di SMAN 2 Bondowoso untuk kegiatan pembelajaran demi meningkatkan prestasi belajar.

21
BAB V
PENUTUP

V.1 Kesimpulan
Sesuai analisa data dari pengaruh fasilitas Hotspot Wi-Fi bagi prestasi belajar siswa SMAN 2 Bondowoso, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
Fasilitas Hostpot Wi-Fi sangat mempengaruhi siswa SMAN 2 Bondowoso dalam kegiatan pembelajaran yang telah terbukti berdasarkan hasil angket.
Berdasarkan hasil data angket :
Diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso rata-rata siswa sering menggunakan fasilitas wi-fi sebanyak 5-6 kali per minggu (sebanyak 50%).
Diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso kebanyakan siswa tidak pernah menggunakan fasilitas wi-fi untuk bermain game online (sebanyak 40%).
Diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso, rata-rata siswa menggunakan fasilitas wi-fi untuk membuka aplikasi media social, seperti BBM, Instagram, Whatsapp dan lain-lain selama 1 jam – 2 jam (sebanyak 27%).
Diperoleh keterangan bahwa siswa SMA Negeri 2 Bondowoso Kebanyakan siswa menggunakan fasilitas wi-fi lebih dari 4 jam dalam kegiatan pembelajaran dalam sehari (sebanyak 27%).
Terbukti siswa SMAN 2 Bondowoso lebih sering menggunakan Wi-Fi dalam kegiatan pembelajaran daripada digunakan untuk bermain game online atau menggunakan aplikasi media sosial seperti BBM, WhatsApp, Instagram, dan lain-lain berdasarkan hasil angket yang telah di analisis (sebanyak 40%).
Jadi kesimpulannya, menurut kami rata-rata siswa SMAN 2 Bondowoso menggunakan fasilitas Wi-Fi secara optimal sesuai dengan kebutuhan siswa dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan hasil data angket yang kami peroleh.
Faktor-faktor yang mendorong siswa mengakses internet menggunakan Wi-fi berdasarkan hasil angket adalah
Siswa bisa menghemat pulsa Handphone karena berdasarkan data hasil angket siswa menggunakan fasilitas Wi-fi untuk menghemat kuota pulsa.
Siswa SMAN 2 Bondowoso suka dengan layanan internet gratis.
Kemudahan akses. Artinya, para pengguna dalam satu area dapat mengakses Internet secara bersamaan tanpa perlu direpotkan dengan kabel. Untuk masalah kecepatan tergantung sinyal yang diperoleh.
Hambatan penggunaan fasilitas Wi-fi di SMAN 2 Bondowoso :
Masalah sinyal Wi-Fi yang tidak terakses di beberapa tempat SMAN 2 Bondowoso sehingga beberapa siswa tidak bisa menggunakan fasilitas Wi-Fi yang telah di sediakan oleh pihak sekolah.
Terkadang adanya gangguan sinyal Wi-fi yang tiba-tiba terputus membuat siswa SMAN 2 Bondowoso tidak nyaman menggunakan fasilitas Wi-Fi yang telah disediakan oleh pihak sekolah.

22
V.2 Saran
Sesuai hasil analisis data dari angket pertanyaan yang kami teliti, kami memiliki saran-saran untuk fasilitas Wi-Fi di SMAN 2 Bondowoso sebagai berikut:
Ada beberapa tempat di SMAN 2 Bondowoso yang tidak terakses Wi-Fi dan lambatnya koneksi, sebaiknya pihak sekolah mulai memperhatikan atau memperluas daerah yang terjangkau oleh Wi-Fi agar seluruh siswa dapat menikmati fasilitas Wi-Fi dengan nyaman demi kegiatan pembelajaran.
Jika ada siswa yang mengeluh karena lambatnya koneksi Wi-Fi di SMAN 2 Bondowoso dalam jangka waktu yang lama, sebaiknya pihak sekolah mulai memperhatikan dan bertindak keluhan siswa tersebut agar siswa merasa nyaman menggunakan fasilitas Wi-Fi.
Bagi siswa, pergunakan Wi-Fi di SMAN 2 Bondowoso dalam kegiatan positif dan jangan mencoba membuka situs-situs yang tidak sepatutnya di buka / akses karena akan terpantau oleh server sekolah.
Bagi siswa, pergunakan fasilitas Wi-Fi di SMAN 2 Bondowoso dengan waktu secara optimal dan seperlunya sesuai kebutuhan baik dalam kegiatan pembelajaran ataupun tidak.
Bagi siswa yang merasa mengeluh akan lambatnya/tidak adanya koneksi Wi-Fi segera hubungi pihak sekolah agar kegiatan pembelajan dapat berjalan dengan baik.

23
DAFTAR PUSTAKA
Sumber buku :
Hikmah Fajar Assidiq, 2013, Kupas Tuntas Wi-Fi, Surabaya: Surya University, (halaman 11-26) ebook Surya Univ-Kupas-Tuntas-Wifi
Hikmah Fajar Assidiq, 2004, Kupas Tuntas Wi-Fi, Surabaya: Surya University, (halaman 55) ebook Surya Univ-Kupas-Tuntas-Wifi
Yad Mulyadi dkk, 2013, Sosiologi SMA Kelas X, Jakarta Timur: Yudhistira, (halaman 76-78)
Yad Mulyadi dkk, 2013, Sosiologi SMA Kelas X, Jakarta Timur: Yudhistira, (halaman 79)
Prof. Dr. H. Wina Sanjaya, M.Pd., 2006, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Bandung: KENCANA Prenadamedia Group, (halaman 172-173)
Dwi Maryono, 2011, Theory and Application of ICT, Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, (halaman 12-15)
Sumber Internet :
http://www.catatanteknisi.com/2011/11/wireless-access-point.html
https://id.wikipedia.org/wiki/Penghala
https://id.wikipedia.org/wiki/Penyelenggara_jasa_Internet

24
LAMPIRAN ANGKET PERTANYAAN
Petunjuk Pengisian :
1. Isilah nama dan kelas di tempat yang telah disediakan
2. Bacalah pertanyaan dengan baik
3. Jawablah sesuai dengan keadaan dan pendapat anda pada tempat yang tersedia

Nama Lengkap

Kelas

Pada bagian ini anda diminta memberikan tanda silang (X) pada pilihan yang sudah disediakan di bawah ini. Keterangan:
Tidak Pernah : Belum pernah melakukan sama sekali
Jarang : Pernah melakukan tapi hanya sekali dua kali
Kadang-kadang : antara jarang dan sering
Sering : Melakukan berkali-kali dengan selang waktu yang cukup lama
Selalu : Melakukan berkali-kali dengan selang waktu yang relatif pendek

Apakah anda pernah menggunakan fasilitas wi-fi yang di sediakan oleh SMA Negeri 2 Bondowoso ?
a) Tidak pernah c) Kadang-kadang e) Selalu

b) Jarang d) Sering

Alasan:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Saya menggunakan wi-fi dalam kegiatan belajar.

b) Jarang d) Sering

Alasan:…………………………………………………………………………………………..................................................................................................................................................................

3. Saya menggunakan wi-fi untuk mencari informasi dalam kegiatan pembelajaran.

b) Jarang d) Sering

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................

4. Saya menggunakan wi-fi untuk mengerjakan tugas dari guru.

b) Jarang d) Sering

Alasan:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Berapa lama anda menggunakan Hotspot Wi-fi di SMA Negeri 2 Bondowoso dalam kegiatan pembelajaran dalam sehari ?
a) Kurang dari 1 jam c) 2 jam - 3 jam e) lebih dari 4 jam

b) 1 jam - 2 jam d) 3 jam - 4 jam

Alasan:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
`25
6. Saya juga menggunakan wi-fi untuk bermain game online.

b) Jarang d) Sering

Alasan:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Berapa lama anda menggunakan Hotspot Wi-fi di SMA Negeri 2 Bondowoso untuk bermain game online dalam sehari ?


Alasan:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8. Saya menggunakan wi-fi untuk membuka aplikasi media social, seperti BBM, Instagram, Whatsapp dan lain-lain.

b) Jarang d) Sering

Alasan:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Berapa lama anda menggunakan Hotspot Wi-fi di SMA Negeri 2 Bondowoso untuk membuka aplikasi media social, seperti BBM, Instagram, Whatsapp dan lain-lain.


Alasan:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

10. Saya lebih sering menggunakan wi-fi untuk bermain game online / social media daripada kegiatan pembelajaran.

b) Jarang d) Sering

Alasan:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11. Saya menyempatkan diri menggunakan wi-fi setiap hari.

b) Jarang d) Sering

Alasan:………………………………..........................................................................................................................................................................................................................................................

12. Seberapa sering anda menggunakan fasilitas wi-fi dalam seminggu?
a) 1-2 kali per-minggu c) 4-5 kali per-minggu e) Lebih 7 kali per-minggu

b) 3-4 kali per-minggu d) 5-6 kali per-minggu

Alasan:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

26
Isilah

Apakah menurut anda adanya fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso sangat membantu anda ?
Jawab..........................................................................................................................................................................................................................................................................
Apakah dengan menggunakan fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso dapat menambah wawasan anda ?
Jawab:.......................................................................................................................................................................................................................................................................

Pada perangkat apa saja anda sering menggunakan fasilitas Hotspot Wi-fi SMA Negeri 2 Bondowoso ? Berikan alasan anda.
Jawab:................................................................................................................................................................................................................................................................................

27
LAMPIRAN FOTO KEGIATAN

28
LAMPIRAN BIODATA PENULIS
BIODATA ANGGOTA 1
Nama Lengkap : Jhosua Chryst Bastian Heumasse
Jenis Kelamin : Laki-laki
Tempat, Tanggal Lahir : Bondowoso, 25 Agustus 1997
Alamat Rumah : Jl. Letnan Sudiono no. 86
Telepon : 085259111880
Email : [email protected]
Nama Sekolah : SMAN 2 Bondowoso
Kelas : XII IPS
Alamat Sekolah : Jl.Letjend Suprapto 153 Bondowoso
Telepon/Fax Sekolah : (0332) 421822
BIODATA ANGGOTA 2
Nama Lengkap : Myranda Aprillia Nursanti
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat, Tanggal Lahir : Bondowoso, 15 April 1997
Alamat Rumah : Perumahan Kembang Permai Blok E.15
Telepon : 085648866135
Email : [email protected]
Nama Sekolah : SMAN 2 Bondowoso
Kelas : XII IPS
Alamat Sekolah : Jl.Letjend Suprapto 153 Bondowoso
Telepon/Fax Sekolah : (0332) 421822

29
LAMPIRAN BIODATA GURU PEMBIMBING
Nama Guru : Drs. Agus Wahyudi
Jenis Kelamin : Laki-laki
Instansi : SMAN 2 Bondowoso
Jabatan : Guru Bidang Sosiologi
Telepon : 085646219898
Email : -

Bondowoso, November 2015 Pembimbing

Drs. Agus Wahyudi NIP. 19610221 198603 1 010

30
Hasil Angket
0%

17%
23%

Hasil Angket

Hubungan Pemanfaatan teknologi Wi fi Terhadap Prestasi Siswa SMA

Recommend Documents