Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos
Nombre Francisco Javier Luna Rodriguez Fecha 15!gosto"01# Cuestionario OBJETIV OBJETIVO: O: Identifcar Identifcar los signifcad signifcados os de los términos términos clave clave establecidos establecidos en el Modelo Comprensi Comprensión ón Ordenad Ordenada a del Lengua Lenguaje je (Modelo (Modelo COL) COL) a partir partir de eectu eectuar ar lectura lectura de la sección correspondiente en la Antologa del !studiante" para #ue los utilice $ e%prese con claridad $ precisión durante las situaciones en las #ue se re#uiere reali&ar procesamiento de inormación $ comunicación verbal' INSTRUCCIÓN: usca los conceptos" todos desde el Modelo COL" #ue se sealan en las preguntas de la primera columna $ anota las respuestas de orma detallada'
Ajusta los espacios al tamao de las respuestas' Nombre del estudiante: Francisco Javier Luna Rodriguez Fecha: 15/08/16
PR$%&N'!(
R$(P&$('!(
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*+,- .O/ LA. HABILIDADES DE PENSAMIENTO (01)2
(on un tipo especia) especia) de procesos procesos menta)es *ue permiten e) mane+o , )a trans-ormaci.n de )a in-or n-orm maci. aci.n/ n/ 'oda habi habi))idad idad de pensamiento se de-ine como un producto epresa esado medi ediante un con+unto de conductas *ue reve)an *ue )a gente piensa/ La habi habi)i )idad dad de pens pensam amie iento nto enten entendi dida da como producto es inobservab)e/
"
*C,3L !. LA IM1O45A/CIA 6!L 6!.A44OLLO 6! LA. 0AILI6A6!. 6! 1!/.AMI!/5O2
(e da por por hech hecho o *ue *ue e) hom hombre bre es un anima) pensante sin embargo eiste una gran gran di-e di-ere renc ncia ia entr entre e )o *ue *ue pued puede e ser ser ))am ))amad ado o pens pensam amie ient nto o natu natura ra)) , a*ue a*ue)) de)iberadamente desarro))ado , entrenado/ &n estu estudi dian ante te pued puede e conv conver erti tirs rse e en un pro-esi pro-esioni onista sta de primer primer orden2 orden2 sus dotes dotes hereditarias pueden permitir)o per-ectamente pero en )a ausencia de un desa desarro rro)) ))o o , entre entrena nami mien ento to adec adecua uado dos s puede *ue nunca se haga rea)idad/
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*!/ +,- CO/.I.5! !L ENFOQUE DE Consiste en *ue encuentren su COMPETENCIAS2 +usti-icaci.n como una eperiencia de aprendiza+e *ue pretende hacer conciencia en )os estudiantes de )a importancia de desarro))ar habi)idades de pensamiento cr4tico , creativo a )o )argo de su tra,ectoria esco)ar )o *ue imp)ica *ue cada estudiante ha de contribuir a ta) -in uti)izando sus habi)idades de pensamiento en cada una de )as eperiencias educativas *ue cursa , haciendo trans-erencia a )a vida cotidiana persona) , posteriormente pro-esiona)/
*!/ +,- CO/.I.5! CA6A ,/O 6! LO. TIPOS DE INCOMPETENCIAS 2
16 si )a tendencia de) estudiante es e) ad*uirir conocimientos 7nicamente , descuidar )os otros e)ementos resu)tar4a un a)umno con mucho conocimiento 896 pero con de-iciencias a) ap)icar)o 8H6 , en su comportamiento 8!6/ (er4a un :$rudito; incompetente/ "6 si se pretende poner
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56 (i descuida e) conocimiento 896 , 7nicamente se )imita a hacer )as cosas 8H6 con actitud propositiva 8!6 ser4a un :ignorante; #6 si un estudiante procura e) conocimiento 896 , )a actitud 8!6 , descuida )a habi)idad 8H6 para ap)icar ese conocimiento resu)tar4a un per-ecto :in7ti);/ $n cua)*uier conteto re*uiere *ue se demuestre )o *ue se sabe 8saber te.rico6 en una situaci.n concreta 8saber practico6 , *ue además se haga con buena actitud 8saber aio).gico *ue imp)ica va)ores6 $s de suma importancia reconocer )a interconei.n *ue eiste entre )a tr4ada conocimiento habi)idad , actitud *ue en-atiza e) en-o*ue de competencias a -in de poder asumir e) reto , e) compromiso de una educaci.n integra) , e) desarro))o de competencias en distintos escenarios de )a vida/
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!/ 5, 34!A 6! !.5,6IO *C,3L!. .O/ LA. CA4AC5!47.5ICA. 6! ,/A 1!4.O/A COM1!5!/5! !/ AL8,/A AC5I9I6A6 : C;MO 6!M,!.54A ., COM1!5!/CIA2
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*+,- !. !L MODELO COL2
C=L2 es un mode)o metodo).gico didáctico dise>ado , propuesto para pensar me+or signi-ica Comprensi.n =rdenada de) Lengua+e/
?
*!/ +,- CO/.I.5! LA ESTIMULACION PLURISENSORIAL DE LA INTELIGENCIA (EPI2
Consiste en )a importancia de usar )as di-erentes inte)igencias/ Las ))amadas @inte)igencias básicas@ *ue están asociadas a )os sentidos de manera directa , a*u<))as asociadas a -unciones más comp)e+as 8inte)igencia operante virtua) etc/6 o )as *ue *uedan asociadas a) mane+o de) espacio 8inte)igencia propioceptiva6 o a )a emoci.n 8inte)igencia emociona)6/
A
*!/ +,- CO/.I.5! !L MO6!LO ORDEN DE PENSAMIENTO2
Consiste en pensar ana)4ticamente permite asumir una actitud de cuestionamiento , b7s*ueda de )a verdad tomar decisiones
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos considerar prioridades buscar a)ternativas escuchar puntos de vista de otros reso)ver prob)emas tomar iniciativas ser operativo 8habi)idad de hacer6 tener -)uidez en )a comunicaci.n etc/ B
*C,3L!. .O/ LA. CA4AC5!4I.5ICA. 6! CA6A ,/O 6! LO. NIVELES DE COMPRENSIÓN: B!SICO" ANAL#TICO" CR#TICO2
Las habi)idades básicas de pensamiento son procesos menta)es *ue permiten e) mane+o , )a trans-ormaci.n de )a in-ormaci.n -aci)itan )a organizaci.n , reorganizaci.n de )a percepci.n , )a eperiencia/ Por medio de dichos procesos se comprende se re-)eiona se ana)iza se argumenta se crean , recrean rea)idades se constru,en , reconstru,en signi-icados dichos procesos se pude desarro))ar , per-eccionar con )a práctica hasta convertir)os en habi)idades/ habi)idades ana)4ticas son )as *ue nos interesa es hacer aná)isis ).gico , conceptua) de) )engua+e ora) , escrito distinguir e) )engua+e argumentativo de) in-ormativo o epresivo es decir aprender a argumentar de modo *ue e) estudiante desarro))e habi)idad para comunicarse de manera c)ara precisa ordenada coherente , dando razones -undamentadas de su pensar sentir , actuar/ e) pensamiento cr4tico a,uda a reso)ver pob)emos de )a vida acad
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*+,- !. !L CONOCIMIENTO2
C=N=CDED$N'=896 Contenidos proposiciona)es aceptados como
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos verdaderos mediante +usti-icaci.n te.rica/
a)g7n
tipo
de
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*+,- !. LA HABILIDAD2
H!GDLD! 8H6 Eani-estaci.n ob+etiva de una capacidad individua) cu,o nive) de destreza produce e-iciencia en una tarea/
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*+,- !. LA ACTITUD2 : *C,3L!. .O/ LO. COMPONENTES DE UNA ACTITUD2
!C'D'& 8!6 Conducta postura) ,o situaciona) *ue mani-iesta )a ponderaci.n de un va)or/ Los componentes de )a actitud son Componente componente componente
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*C,3L!. .O/ LA. AC5I5,6!. A.OCIA6A. A CA6A /I9!L 6! COM14!.I;/ 6!L MO6!LO COL2
cognitivo a-ectivo conductua)
!) 1er nive) prere-)eivo de C=L/ Correspondiente a )as habi)idades básicas/ !) "o nive) Correspondiente ana)4ticas/
re-)eivo a )as
de C=L/ habi)idades
!) 3er nive) eperto de C=L/ Correspondiente a )as habi)idades cr4ticas , creativas/ 1
*C,3L!. .O/ LA. 14I/CI1AL!. CA4AC5!4I.5ICA. 6! LO. TIPOS DE PENSAMIENTO: REACTIVO" LATERAL" LOGICO" UNIFICADO" CREATIVO 2
Pensamiento reactivo/ Regu)ado por )a memoria es e) más primario básico , -undamenta) *ue garantiza )a sobrevivencia , adaptaci.n a) medio/ (e da cuando están de por medio emociones como )a ira e) miedo e) cora+e e) terror es decir a-)ora más en situaciones de emergencia/ (e dice *ue es reactivo por*ue e) tipo de procesamiento es tan inmediato *ue s.)o se reacciona $) Pensamiento )atera) regu)ado por
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos )a emoci.n es un tipo de procesamiento ana).gico en donde e) tiempo es circu)ar sub+etivo intuitivo/ $) hemis-erio cerebra) *ue predomina es e) derecho se )e re)aciona con )o *ue se ))ama inte)igencia emociona)/ !nat.micamente hab)ando se puede hacer re-erencia a <) ubicándo)o en e) hemis-erio derecho/ Pensamiento L.gico/ Regu)ado por e) inte)ecto es asociado a )a capacidad de dividir e) todo en partes , estab)ecer re)aciones entre e))as pues hace cortes abstractos de )a rea)idad/ $s capaz de atender ob+etos -orma)es u ob+etos abstractos *ue se re)acionan con )a eperiencia sensoria) ubica a) tiempo de manera )inea) , pretende ob+etividad/ $) hemis-erio cerebra) predominante es e) iz*uierdo/
Pensamiento &ni-icado/ Regu)ado por )a vo)untad e) cua) tambi
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos aná)isis/ La noci.n de tiempo en este pensamiento es en espira) Pensamiento creativo/ Regu)ado por )a imaginaci.n es a*ue) *ue )ibera de )a estructura de cada tipo de pensamiento , permite e) )ibre paso a otro tipo de pensamiento pues )uego de desarro))ar )os anteriores e) creativo hace posib)e romper con )as estructuras *ue dan -orma a cada tipo de pensamiento para )iberar a cada uno de e))os de -ormas de epresi.n estereotipadas )inea)es 8es decir *ue s.)o aceptan una -orma de abordar )os prob)emas , con e))o de construir )a rea)idad impidiendo , para)izando a cada tipo de pensamiento6/ !un*ue está presente en )os demás tipos de pensamiento hace posib)e )a )ibre epresi.n mediante )a )iberaci.n de todos e))os/ $) pensamiento creativo es )a antiestructura mientras *ue )os otros son )a estructura/ 15
¿EN QUE CONSISTE CADA UNA DE LAS FACULTADES MENTALES: INTELECTO, MEMORIA, EMOCION, IMAGINACION, VOLUNTAD? Y ¿CUÁLES SON LAS
ASOCIACIONES ENTRE FACULTADES MENTALES Y TIPOS DE PENSAMIENTO?
Dnte)ecto divide en partes , re)aciones c)asi-ica Eemoria irre-)eiva s.)o graba , repite $moci.n siente es corpora) Dmaginaci.n sue)ta )ibera rompe )4mites e)imina estructuras Io)untad decide integra intenta Cabe ac)arar *ue )os cinco tipos de pensamiento dependen de) grado de consciencia , desarro))o de) observador *ue a trav
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos de )o *ue un cierto conteto )e demande dicho en otras pa)abras siempre se tienen )os cinco tipos de pensamiento s.)o *ue dependiendo de )o *ue un cierto conteto demande predomina uno u otro/ 16
¿CÓMO SE DEFINE A LA AUTOBSERVACION? Y ¿CUALES SON SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS, EL PROCESO QUE SE REQUIERE PARA REALIZARLA Y LAS ACTITUDES NECESARIAS PARA LOGRARLA?
!utobservaci.n es e) proceso *ue una persona emp)ea para observarse a s4 misma para darse cuenta de sus propias acciones pensamientos conocimientos habi)idades actitudes sentimientos movimientos etc
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¿CÓMO SE DEFINE A LA
METACOGNICION2
$s )a capacidad *ue tiene e) su+eto de darse cuenta o bien de tomar consciencia , autorregu)ar su propio aprendiza+e es decir de p)ani-icar *u< estrategias ha de uti)izar
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos en cada situaci.n ap)icar)as contro)ar e) proceso eva)uar)o para detectar posib)es -a))os , como consecuencia trans-erir todo e))o a una nueva actuaci.n/ 1A
*C,3L !. LA PREGUNTA CLAVE +,! 8!/!4A M!5ACO8/ICIO/2
e *u< me do, cuenta
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*C,3L!. .O/ LO. !L!M!/5O. 6! LA BITACORA OP2 : *C,3L !. LA 14!8,/5A +,! CO44!.1O/6! A CA6A ,/O 6! !LLO.2
$stá con-ormada por siete preguntas c)ave *ue se hacen corresponder con siete conceptos c)ave de )a metodo)og4a de )a investigaci.n 'ema Prob)ema Hip.tesis 'ras-ondo !rgumento $+emp)o , Contrae+emp)o/ Las siete preguntas c)aves de )a bitácora =P son e *u< se está hab)ando Ku< te preocupa sobre esto '7 *u< piensas a) respecto Ku< estás presuponiendo $n *u< te basas para pensar as4 Puedes darme un e+emp)o Puedes darme un contrae+emp)o La bitácora =P tiene tres nive)es de respuesta básico ana)4tico , cr4tico/
"0
*!/ +,! CO/.I.5! CA6A ,/O 6! LO. /I9!L!. 6! LA BITACORA COL2 : *C,3L!. .O/ LA. 14!8,/5A. +,! CO44!.1O/6!/ A CA6A /I9!L< PRIMER NIVEL" SEGUNDO NIVEL" TERCER NIVEL2
1/ Los componentes de) primer nive) son )as preguntas Ku< pas. Ku< sent4 , Ku< aprend4 "/ Los componentes de) nive) avanzado son )as preguntas Ku< propongo Ku< integro , Ku< invento 3/ Los componentes de) nive) eperto son e) mane+o de )as seis preguntas anteriores , a)guna8s6 *ue conviene a>adir para ciertos -ines por e+emp)o Ku< *uiero )ograr Ku< esto, presuponiendo Ku< uti)idad tiene etc/
REFLE$IÓN % METACOGNICIÓN
*+,- LLAM; M3. 5, A5!/CI;/ AL L!!4 : !.5,6IA4 !L 8LO.A4IO2 *1O4 +,-2 Kue as4 es más -áci) )a ap)icaci.n de )os conceptos por )a -orma en c.mo se
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos distribu,e )a in-ormaci.n/
*6! +,- 5! 6A. C,!/5A (M!5ACO8/ICI;/) 6!.1,-. 6! 0A!4 4!.1O/6I6O !.5A. 14!8,/5A.2 Kue son de gran importancia no so)o para esta $$ sino para poder ap)icar)os en mi vida cotidiana/
R$C=E$N!CD=N$( Para contestarlo, puedes leer la Antología del studiante !ue se encuentra en el siguiente lin"# $ttp#%%&&&'uv'm%apps%abgcursos%HPC*C% ' Tambi+n puedes buscar en otras uentes, siempre !ue est+n relacionadas con el Modelo C- o con Ariel Campiran, ya !ue eisten muc$os otros planteamientos pero !ue no mantienen una liga directa con las actividades subsecuentes de este taller' Considera !ue todas tus actividades se ir.n relacionando constructivamente y la base es este Modelo C- del Mtro' Campir.n' (/entro de la Antología, consulta las lecturas !ue aparecen en negritas) Campir.n, A' (2001) nse3ar a pensar# estrategias did.cticas para el desarrollo de las $abilidades de pensamiento' n 4uerci de 5iui, 6eatri7' (Comp') (2001) Filosofía: investigación y enseñanza del Noa del 2001 ' (Colección Arte y Ciencia' 5erie ducación y Tecnología') Argentina# 8niversidad 9acional de :u;uy' 8/3/1/6 Campir.n, A' (200<) Pensamiento crítico# tipos de $ abilidades, actitudes y conocimientos !ue lo desarrollan de manera competente, en Revista Praxis , A3o 10, 9o' 1=' C$ile# 8' /iego de Portales' 8/#6 Campir.n, A' (200>) l papel de la metacognición en el desarrollo de la metodología' n Ergo, Nueva !oca, ?evista de @ilosoía' Colección Temas 5electos 9 1' Metacognición' Balapa# 8niversidad eracru7ana' (&'&' Campir.n, A' (200>) Autobservación y metacognición' n Ergo, Nueva !oca, ?evista de @ilosoía' Colección Temas 5electos 9 1' Metacognición' Balapa# 8niversidad eracru7ana' (/1/"6 Campir.n, A', 4uevara, 4', 5.nc$e7, -' (comps') (2000) "a#ilidades de !ensa$iento crítico y creativo' ol' D, Colección HiperEC-, M+ico# 8niversidad eracru7ana' CAPDT8-5 = 8/"/"6 y < (B/1/16
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