Hitos del lenguaje (por nivel) 0 -7 años.doc

HITOS DEL DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE FONÉTICO - FONOLÓGICO

Edad   

0-3 m

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3- m

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- m          

-25 m

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Vocalizaciones reflejas pre lingüísticas (vocalizaciones indiferenciadas). Demuestra inters por el sonido! el tono " el volumen de las voces (discrimina #a$la " patrones de entonaci%n &lanto reflejo (indiferenciado)' o eiste car*cter social. +al$uceo " gorjeo' ,umento significativo en la frecuencia " variaciones de vocalizaci%n. onidos vegetativos. (eructos! tos! estornudos! #ipos). &lora " grita orpresa ante ruidos repentinos Discrimina #a$la " patrones de entonaci%n &lanto diferenciado (#am$re! sue/o! dolor! etc.) +al$uceo rudimentario " juego voc*lico. ,parici%n ,parici%n de las vocales' vocales' a! e! o! i! u. e dirige #acia la fuente onora - Variaciones de intensidad " registro +al$uceo +al$uceo can%ni can%nico co (redup (reduplica licacion ciones es sil*$ica sil*$icas). s). El $e$ $e$ juega juega con su voz! controlando los diversos par*metros (1ngram! 2). , los  meses meses aparecen aparecen las primeras com$inacione com$inaciones s de sonidos! de las clases clases consonante 4 vocal! con cierre del tracto vocal (ar$ona! 5000). El repertor repertorio io f%nico f%nico se amplía amplía con la aparic aparici%n i%n de sonidos sonidos conson*nt conson*nticos icos largamente sostenidos (ar$ona! 5000). &as consonantes preferidas son las $ila$iales! dentales " velares! tales como la 6p6! 6m6! 6t6 " 676 (8erguson " 9arnica! 2:)! fundamentalmente oclusivas " nasales! apo"adas con vocales a$iertas (por ejemplo' mamama! papapapa). ,lrededor ,lrededor de los  meses! presenta presenta ecolalias ecolalias e imitaci%n imitaci%n de sonidos. ,umento del campo de frecuencia frecuencia " aparici%n aparici%n de sonidos mu" graves (gru/idos) " mu" agudos (c#illidos). ;esponde vocalmente a los estímulos Vocaliza con entonaci%n
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25-2= m

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2=-5B m

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5-3 a

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3-B a

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B-: a

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:- a

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- a

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>rimeras pala$ras (promedio de 2: pala$ras con significado). >resencia de ?olofrase (@lemente! 5000). ,dAuisici%n ,dAuisici%n de fonemas fonemas 6p6! 6p6! 6t6! 676 " 6m6. , partir del a/o " medio! el sistema fonol%gico del ni/o eperimenta un r*pido desarrollo! Aue termina a los cuatro a/os! con la supresi%n de la ma"oría de los procesos de simplificaci%n del #a$la utilizados #asta ese momento. ,umenta el nCmero de emisiones emisiones espont*neas espont*neas.. >rimeras :0 pala$ras (pala$ras funcionales). - @omienza la epansi%n de las emisiones. @omienzan a aparecer los dífonos voc*licos (6cvv6). >ala$ras de 5 " 3 síla$as. >redominio de sustituciones. e o$serva o$servan n proceso procesos s fonol%gi fonol%gicos cos de simplifi simplificaci caci%n %n (sustitu (sustituci% ci%n! n! omisi%n! omisi%n! asimilaci%n " estructuraci%n sil*$ica)! stos predominan #asta los cuatro a/os! donde la ma"oría de las pala$ras simples son correctas. - ,dAuisici%n de fonemas 6"6! 6$6! 6j6! 6g6! 6n6 " 6c#6. ,parecen ,parecen dífonos dífonos conson*nticos conson*nticos (6ccv6). etría de la pala$ra entre 5 " B síla$as. >redominio de asimilaciones. - ,dAuisici%n de los fonemas 6l6! 6/6! 6f6! 6s6. El =0 de sus enunciados son inteligi$les. - ,parecen algunas tra$antes >olisíla$os mejor epresados. Dificultades con fonemas líAuidos. Dificultades con tra$antes. >redominio de asimilaciones. ,dAuisici%n ,dAuisici%n de los fonemas 6d6 " 6r6. 6r6. ,dAuisici%n ,dAuisici%n de dífonos voc*licos crecientes crecientes (ia! ie! io! iu! ua! ue! ui! uo)! algunos decrecientes (ai! ei! oi! au!eu!ou) " dífonos con 6l6. Desaparecen gran parte de los procesos fonol%gicos de simplificaci%n. %lo #a" dificultad con algunos tra$antes o síla$as especialmente complicadas (6vcc-ccv6). ,dAuisici%n ,dAuisici%n del fonema fonema 6rr6! dífonos dífonos con con 6r6 " tra$antes tra$antes.. @ulminaci%n del repertorio fontico. Desarrollo de la conciencia fonol%gica. &enguaje completo en estructura " forma. ,fianzamiento ,fianzamiento generalizad generalizado o de todos todos los fonemas. fonemas. ;educci%n de diptongos.





MORFOSINTÁCTICO

0 a  meses  Vocalizaciones no linguísticas $iologicamente condicionadas.  Escasa influencia de la lengua materna so$re aspectos productivos.  a  meses  &as vocalizaciones empiezan a adAuirir algunas características del lenguaje propiamente tal! tales como' entonaci%n! ritmo! tono! etc.  >rotoconversaci%n (vocalizaciones durante intervalos Aue deja el adulto! al 0-25 m mismo tiempo Aue intenta espaciar " acortar sus vocalizaciones para dar lugar a alguna respuesta del adulto).  a 25 meses  @omprende algunas pala$ras familiares.  Vocalizaciones m*s precisas " controladas en intensidad. síla$as repetidas repetidas a voluntad. voluntad.  ,grupa sonidos " síla$as  >roduce 2 pala$ra aproimadamente (;ondal! 2=0).  urgen las primeras pala$ras funcionales.  Epresa en promedio 2: pala$ras. 25-2= m  >&E de 2.0 a 2. (;ondal! 2=0). (Etapa  @omprensi%n de instrucciones sencillas. >resint*ctic  íla$as de tipo @VF @V4@V. a)'  e produce un crecimiento cuantitativo! tanto a nivel de comprensi%n! como de producci%n de pala$ras. emisiones espont*ne espont*neas. as.  ,umenta el nCmero de emisiones  Empieza la epansi%n de las emisiones.  >rimeras :0 pala$ras (sustantivos! nom$res de o$jetos cotidianos! ver$os! adver$ios).  >&E de 5.0 (;ondal! 2=0). ,parecen los enunciado enunciados s de dos dos elementos. elementos.  ,parecen  Gso de pala$ras clase cerrada 4 clase a$ierta.  @on 2=-5B m @on ante anteri rior orid idad ad!! se pres presen enta ta un perí períod odo o tran transi sici cion onal al!! dond donde e las las (Etapa secuencias de una sola pala$ra empiezan a aparecer unidas! pero sin la int*ctica co#erencia pros%dica Aue caracteriza a una oraci%n! "a Aue suelen #acer 1nicial) una pausa entre las dos pala$ras.  , los 2= meses los actos elocutivos comienzan a incluir preposiciones.  @omprenden %rdenes como' mira! dame! ven! come! entre otras.  @omprense algunos adjetivos " la noci%n de pertenencia HmíoI.  Gso de oraciones negativas mediante el HnoH aislado! o $ien coloc*ndolo coloc*ndolo al principio o al final del enunciado.  Empiezan a aparecer las primeras fleiones.  ,parecen ,parecen las primeras primeras interrogativ interrogativas as marcadas marcadas con JAuK JAuK " Jd%ndeK. Jd%ndeK. 5-3 a  >&E de 5.2 a 5. (;ondal! 2=0).





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3-B a (Etapa Ler*rAuica @ompleja )

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:- a

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Gtilizan pala$ras de clase a$ierta 4 clase a$ierta. >oseen un #a$la telegr*fica. @omprenden %rdenes de dos elementos. M$edecen mandados #ogare/os. Gtilizan preposiciones Aue marcan posesi%n' Ha míI! Hpara míI. &a estructura de la oraci%n corresponde a 4V4 (sustantivo 4 ver$o 4 sustantivo). , los 30 meses comienzan comienzan a realizar las primeras frases coordinadas! coordinadas! aumenta la frecuencia de uso de las principales fleiones fleiones (so$re todo la de gnero gnero " nCmero) nCmero)!! junto junto a nuevas nuevas formas rudimentari rudimentarias as de los ver$os ver$os auiliares ser " estar. Gtilizan pronom$res posesivos HmíoI! HmiI " artículos definidos HelI " HlaI. >&E de 3.0 " m*s (;ondal! 2=0). Enunciados de 3 a B pala$ras. Gtilizan pronom$res personales de 2N " 3N pesona " artículos indefinidos. ,parecen ,parecen las primeras primeras preposicio preposiciones nes HaI! HconI! HdeI! HdeI! HenI! HparaI. Gso de neos HperoI " HporAueI. a"o a"orr uso de ver$ ver$os os auil auiliar iares es (HserI (HserI " H#a$er H#a$erI) I) " tiemp tiempos os ver$ ver$ale ales s (pre (prese sent nte e peri perifr fr*s *sti tico co!! pret pretr rit ito o perf perfec ecto to!! futu futuro ro perf perfec ecto to " futu futuro ro perifr*stico). &as dive iversas sas estru tructura turas s gramat matica icales les se van compl mplejiz jizando! princ princip ipalm almen ente te media mediant nte e el uso uso del sistem sistema a prono pronomin minal al " los ver$o ver$os s auiliares. e afianzan los tiempos ver$ales. Gtilizan pronom$res posesivos m*s claros' Hpara tíI! Hpara míI. @omienzan a comprender algunas frases pasivas con ver$os de acci%n. Eliminaci%n progresiva de los errores sint*cticos " morfol%gicos. El ni/o comprende comprende " utiliza estructuras estructuras sint*cticas m*s complejas' complejas' pasivas! condicionales! circunstanciales de tiempo! entre otras " va perfeccionando aAuellas con las Aue esta$a familiarizado. e asienta la morfosintais. @onciencia orfosint*ctica. aneja posesivos grupales (nuestro). anejo de neos coordinantes " su$ordinantes. Gsa Gsa toda toda clas clase e de orac oracio ione nes s (com (compl plej ejas as!! su$o su$ord rdin inas as #ipo #ipot tti tica cas s " condicionales) Mraciones m*s etensas'  4 V 4 M 4 & 4 < (sujeto 4 ver$o 4 o$jeto 4 lugar 4 tiempo). @omprende oraciones complejas. Empleo frecuente del sistema pronominal! pronom$res posesivos " ver$os auiliares. Voz pasiva " coneiones adver$iales.





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Gtilizaci%n de la voz pasiva " las coneiones adver$iales. 1ncremento en la producci%n de pronom$res posesivos! mejor utilizaci%n de adver$ios! preposiciones de espacio " tiempo " formas irregulares de los ver$os. Eiste una ma"or concordancia de los tiempos ver$ales entre la oraci%n principal " la su$ordinada.

SEMÁNTICO

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0- m

-25 m

25-5B m

o$resalto a ruidos " golpes! atenci%n al mundo auditivo " visual! atenci%n " reconocimiento de la voz materna.  ;ealiza seguimiento visual #acia fuente sonora.  ,tenci%n al mundo mundo auditivo auditivo  ira con ma"or inters los rostros! determina la aparici%n de un adulto " por tanto! la satisfacci%n de necesidades como consuelo! presencia " contacto.  igue estímulos visuales en forma #orizontal en arco de B: a 0 grados.  @omprensi%n de la prosodia.  +CsAueda de fuente sonora (eiste contacto ojo-o$jeto) 6 a 9 meses ,dAuisici%n de la permanencia permanencia del o$jeto o$jeto (representa (representaciones ciones mentales) mentales)  ,dAuisici%n  e inicia la comprensi%n lica.  e/alamiento  @omprende su nom$re 9 a 12 meses  Voca$ulario de 5 a 3 pala$ras con significado.  @omprende pala$ras familiares (pap*! mam*! etc.).  ;esponde a su nom$re.  Entiende el significado del HnoI.  >ermanencia en el o$jeto "a desarrollada  e/alamiento comprensivo  El ni/o comprende alrededor de tres pala$ras.  @ompren @omprende de pala$ras pala$ras familiares familiares como como papá, mamá. ,dem*s responde responde a su nom$re.  >eríodo caracterizado por so$reetens%n de trminos 12 a 18 meses 

@omprensi%n glo$al de rutinas cotidianas.





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5-3 a

3-B a

,parecen ,parecen los conceptos conceptos de de aAuí " el el a#ora. o$reetensi%n sem*ntica de las pala$ras funcionales (por ejemplo' llama HperroI a todos los animales). @omprensi%n de instrucciones sencillas. e identifica por su nom$re. 1nicio del juego sim$%lico.

18 a 24 meses:  @omprende algunos adjetivos ($onito! feo! sucio! limpio! etc.).  comprende noci%n de pertenencia HmíoI. ?a$la del pasa pasado do inmed inmediat iato! o! futuro futuro inminen inminente te " de lo Aue Aue el otro otro est* est*  ?a$la #aciendo.  ota$le desarrollo de la comprensi%n de voca$ulario.  @recimiento cualitativo! tanto a nivel compresivo! como de producci%n de pala$ras.  @omprensi%n de ordenes con una ma"or tranAuilidad.  ,un presenta presenta dificultades dificultades con el "o. "o.  @onoces muc#as figuras.  @onoce 5 o 3 partes del esAuema corporal.  El aumento es muc#o m*s r*pido " el ni/o suele entender unas 5:0 pala$ras diferentes. reconocen las partes del cuerpo cuerpo en otro " a los 3 en un mu/eco  , los 5 a/os reconocen o di$ujo.  @omprenden preposiciones Aue marcan posesi%n' Ha míI! Hpara míI. ,parecen las preposiciones preposiciones HaI! para denotar una relaci%n relaci%n Ha tiI! Ha verIF HdeI!  ,parecen para epresar posesiones " HparaI! Aue se utiliza para indicar $eneficiario.  Gtilizan las preposiciones de lugar' IenI! Iso$reI " H$ajoI " los adver$ios de lugar' Hde$ajoI " Hdetr*sI adecuadamente.  uede eplicar lo Aue #a di$ujado.  Dice su nom$re " apellido.  ;econocimiento del O"oO. voca$ulario (300-2000 (300-2000 pala$ras pala$ras))  ,mplía su voca$ulario algunos trminos trminos est*n est*n jerarAuizados jerarAuizados o Aue inclu"en inclu"en a otros  ,prende Aue algunos  HaI! HdeI! HparaI  om$ra elementos de li$ros  >area por o$jeto-color-figura eplicaciones! el por Au de las cosas "  , los 3 a/os muestra inters en las eplicaciones! c%mo funcionan  e o$serva el uso de preposiciones HaI! Hso$reI " H$ajoI para epresar lugar " HconI para manifestar acompa/amiento.







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anejan conceptos de colores! temperatura " opuestos. 9nero " nCmero de uso frecuente (plurales). Voca$ulario de 00-2500 pala$ras H"oI adAuirido plenamente &enguaje egocntrico @omprende %rdenes compleja Gtilizan la preposici%n HconI significando instrumento. ,parecen ,parecen los adver$ios adver$ios de de tiempo H#o"I! H#o"I! Ha"erI Ha"erI " Hma/anaI. Hma/anaI. @omprenden pronom$res posesivos m*s claros (Hpara tiI! Hpara míI ) @oncept @onceptos os de' distanc distancia! ia! referent referente e tempora temporall (pronto! (pronto! tarde)! tarde)! forma! forma! longitud longitud!! cualidad (mismo! diferente)! anc#o! grosor. @oncept @onceptos os tmporotmporo-esp espaci aciales ales'' delante delante -detr*s -detr*s!! antes antes - despus despus!! primeroprimeroCltimo. Voca$ulario de 2:00 pala$ras (B a/os) aneja atri$utos de edad. Voca$ulario de 5:00 pala$ras. aneja el para Au sirven las cosas. Distingue mano derec#a e izAuierda en sí mismo. Desarrollo de nuevos conceptos (entrada al colegio)! niveles de relaci%n entre conceptos " presuposiciones (ponerse en el lugar del otro suponiendo como va actuar). >osee cierto grado de a$stracci%n. Est* $ien orientado respecto a los cuatro puntos cardinales. 1dentifica el igual a partir de modelos del mismo di$ujo! Aue varían en detalles peAue/os (series de 3).
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, los  a/os a/os emplea correctamente correctamente adjetivos! adjetivos! nom$res nom$res " pronom$r

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B-: a

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:- a

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PRAGMÁTICO

0 a 3 meses  ,ctos perlocutivo perlocutivos. s.  @ontacto ocular.  &lanto reflejo.  onrisa refleja (2 a 5 meses). 3 a 6 meses ;utinas prever$a prever$ales les (di*logo (di*logos s mu" primitiv primitivos os caracter caracterizad izados os por el contacto contacto  ;utinas ocular! sonrisa social " alternancia en las epresiones). 0- meses  Entre el cuarto " Auinto mes el ni/o es capaz de seguir con los ojos la direcci%n de la mirada del adulto! por lo tanto! se inicia la atenci%n conjunta " la acci%n conjunta (>u"uelo! 5000).  Dejan de llorar cuando les #a$lan (reacciona a prosodia principalmente a la materna)  &lanto diferenciado.  onrisa social.  8ija mirada en estímulos visuales 6 a 9 meses  Epresi%n facial. conjunta " acci%n acci%n conjunta. conjunta.  ,tenci%n conjunta  >rotoconversaciones.  , los = meses meses adAuieren adAuieren la permanenc permanencia ia de o$jeto o$jeto " el se/alamiento se/alamiento epresivo. epresivo.  Escuc#a atentamente cuando le #a$lan 9 a 12 meses  Vocaliza m*s durante los intervalos Aue deja el adulto! al mismo tiempo Aue intenta espaciar " acortar sus vocalizaciones! vocalizaciones! para dar lugar a la respuesta del -25 m adulto (preconversaci%n).  Gso de protoimperativos " protodeclarativos. intenci%n comunicativa. comunicativa.  ,parece la intenci%n deiis.  ,parece la deiis.  Gso social de o$jetos. conjunta.  ,cci%n conjunta.





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5-3 a

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3-B a     

B-: a

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Es capaz de $uscar o$jetos Aue no est*n presentes. iden clarificaci%n de la informaci%n. ;econocen Auie$res. Emplean deícticos. ,parece la funci%n funci%n #eurística. #eurística. @anta canciones sencillas ?ace preguntas e caracteriza por un progreso evolutivo del lenguaje " da mCltiples se/as de estar convirtindose en un ser pensante Disfruta escuc#ando cuentos 8recuentes HJpor AuK >redo >redomin minio io de func funci%n i%n regula regulado dora ra!! se amplía amplía funci funci%n %n #eurí #eurísti stica! ca! apare aparece ce funci%n referencial representativa del lenguaje. Eiste un avance en los aspectos sociales del discurso. Demuestran Aue pueden cam$iar el modo de comunicaci%n! en funci%n de las necesidades Aue presenta el interlocutor. ;eparan Auie$res. @ontesta preguntas como HAu es estoKI! HAue se #ace conPKI. Hpara Au sirvePKI a$e esperar su turno e desarrollan aspectos $*sicos de la toma de turno. J>or AuKI " HJc%moKI son mu" frecuentes >uede sostener largas " complicadas conversaciones ,cusa! miente! cuenta pregunt% inventa (ficci%n





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- a

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>erspectiva orientada #acia sí mismo! no tiene en cuenta al o"ente aunAue es conciente de sus características. ,umenta la sofisticaci%n sofisticaci%n en en su #a$ilidad #a$ilidad comunicativ comunicativa a para persuadir persuadir.. Desarrolla Desarrolla #a$ilidades #a$ilidades conversacionale conversacionales s (toma turno! iniciar-manteneriniciar-mantener-cam$iar cam$iar tema). >articipan en juegos con reglas. ;egulan su conducta frente a los cam$ios de *nimo! emociones " tensiones de los padres. 1nsi 1nsist ste e en ser ser el prim primer ero o en todo todo " asum asume e a menu menudo do una una apti aptitu tud d de Hsa$elotodoI. Descri$e l*minas @omienza a apreciar los distintos efectos Aue tiene la lengua al usarla " a juzgar la correcta utilizaci%n utilizaci%n de su propio lenguaje. lenguaje. @#istes! adivinanzas

Hitos del lenguaje (por nivel) 0 -7 años.doc

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