INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MEXICALI
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN ACERCA DE LA INGENIERÍA EN SISTEMAS
EQUIPO: ISRAEL CORTES DIAZ GILBERTO GARCÍA ROGELIO BARAJAS CHRISTIAN COTA ABRAHAM GARCÍA KARELY MENDOZA
INDICE 0
1. HISTORIA! DESARROLLO Y ESTADO ACTUAL DE LA CARRERA INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES""..""...".P#$.1!% COMPUTACIONALES""..""...".P#$.1!% 1.1 H&'()*&+"""""""""" H&'()*&+"""""""""""""""" """""""""""" """""".."".P#$. .."".P#$. ,!1., H&'()*&+ / 0+ ISC / M23&4)"""""""" M23&4)"""""""""."""".......P#$.-!5 "."""".......P#$.-!5 1.- A#0&'&'"""""""."""""""""""""..""""P#$.5 1.5 D/'+**)00)"""""""""""""""""""""""...P#$.5!6 1.6 E'(+) +4(7+0"""""""""""""""""""...".....P#$.6 1.8 9Q72 /' I$/&/*+;.....................................................................P#$.8 1.% A<(&(7/' */=7/*&+' <+*+ 0+ &$/&/*+"""""""" &$/&/*+""""""""".....P#$.8 ".....P#$.8 1.> F74&)/' /0 I$/&/*)""""""""""""""""".P#$.8!% 1.? 9Q72 /' I$/&/*+ E S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/';................P#$.% ,. LA INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES EN EL CONTEXTO SOCIAL"""""""""""""""""""".. P#$.>!? -. PRCTICAS PREDOMINANTES Y EMERGENTES DE LA PROFESIÓN EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL IN TERNACIONAL NACIONAL Y LOCAL""""..P#$ LOC AL""""..P#$.1!11 .1!11 -.1 N&/0 I(/*+4&)+0"""""""""""""""""""" P#$.1 -., N&/0 N+4&)+0"""""""""""""""""""""" P#$.11 -.- N&/0 L)4+0""""""""""""""""""""""".. P#$.11 5. SECTORES PRODUCTIVOS Y DE SERVICIOS DEL ENTORNO AFINES A LA PROFESIÓN""""""""""""""""""""""....P#$.1,!15.1 5., 5.5.5 5.6 5.8 5.% 5.>
S/4()* <*&@+*&)""""""""""""""""""""......P#$.1, A$*&470(7*+"""""""""""""...""""""""""P#$.1, M&/*+"""""""""".."""""""""""""""P#$.1, C)'(*744&"""""""""""""""""""".".....P#$.1, C)@/*4&)""""""""""""""""""""""..."..P#$.1T/0/4)@7&4+4&)/'"""""""""""""""""..". P#$.1I(/*/(""""""""""""."""""""""""..". P#$.1E(*/(/&@&/()""""".""""""""""""""..". P#$.1-
6. CUESTIONARIOS"""""""""""""""""....."".P#$.15 6.1 C7/'(&)+*&) 1""""."""""""""""""""""...P#$.16!1% 6., C7/'(&)+*&) ,"""""""""""""""""""""....P#$.1>!,1 6.- C7/'(&)+*&) -"""""""""""""""""""""....P#$.,,!,5 6.5 C7/'(&)+*&)5"""""""""""""""""""".""P#$.,6!,% 6.6C7/'(&)+*&) 6.6 C7/'(&)+*&) 6""""""""""" 6""""""""""""""""" """""""...""".P#$.,>!- "...""".P#$.,>!- 8. CONCLUSION"""""""""""""""""""""".P#$.-1 %. GLOSARIO"""""""""""""""""""""""..P#$.-, >. BIBLIOGRAFÍA"""""""""""""""""""""...P#$.--
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1. HISTORIA! DESARROLLO Y ESTADO ACTUAL DE LA CARRERA INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES.
1.1 H&'()*&+. A fines fines de los años 60 se inició inició el empleo del término de Ingeniero de de Sistemas, cuando empresas como IBM lo introdujeron como un cargo l aboral para designar as a personal mu! competente, pro"eniente de di"ersa formación profesional, el cual era capacitado cerca de un año en el conocimiento de los e#uipos ! la tecnologa propia de la empresa$ %llos asesoraban en cómo estos productos podan satisfacer las necesidades de procesamiento de información de los potenciales clientes$ A mediados de los años &0 aparece en la '(I la primera carrera uni"ersitaria denominada Ingeniera de Sistemas$ )a ingeniera en sistemas computacionales representa uno de los campos de la ingeniera #ue m*s +a e"olucionado en los ltimos años$ Son innumerables las inno"aciones #ue +a +abido para crear nue"os sistemas #ue permitan, tanto a las personas como a las instituciones, reali-ar satisfactoriamente sus acti"idades$ %l desarrollo de dispositi"os de c*lculo no se limita al siglo ..$ Muc+o antes de la aparición de los primeros computadores electrónicos +ubo calculadores electromec*nicos !, !, muc+o, muc+o antes #ue éstos e/istieron dispositi"os mec*nicos$ 'no de los primeros dispositi"os mec*nicos para contar fue el *baco, cu!a +istoria se remonta a las antiguas ci"ili-aciones griega ! romana$ %ste dispositi"o es mu! sencillo, consta de cuentas ensartadas en "arillas #ue a su "e- est*n montadas en un marco rectangular$ Al Al despla-ar las cuentas sobre "arillas, sus posiciones representan "alores almacenados, ! es mediante dic+as posiciones #ue este representa ! almacena datos$ A este este dispositi"o no se le puede llamar computadora por carecer del elemento fundamental llamado programa$ )a primera computadora fue la m*#uina analtica creada por +arles Babbage, profesor matem*tico de la 'ni"ersidad de ambridge en el siglo .I.$ )a idea #ue tu"o +arles Babbage sobre un computador nació debido a #ue la elaboración de las tablas matem*ticas era un proceso tedioso ! propenso a errores$ %n 123 el gobierno Brit*nico lo apo!ó para crear el pro!ecto de una m*#uina de diferencias, un dispositi"o mec*nico para efectuar sumas repetidas$ A finales finales del siglo .I. se utili-an en los negocios negocios ! la gestión de de empresas m*#uinas de c*lculo mec*nicas, como la M*#uina 4ab 4abuladora uladora de 5$ 5olletrit+ 167, con ella se reali-ó el 118 censo norteamericano, fundó la 4abulating Mac+ine orporation #ue después se transformara en IBM$ %n 19:: se constru!ó en la 'ni"ersidad de 5ar"ard, la Mar; I, diseñada por un e#uipo encabe-ado por 5o
funcionamiento estaba basado en dispositi"os electromec*nicos llamados rele"adores$ %n 19:& se constru!ó en la 'ni"ersidad de =enns!l"ania la %(IA %lectronic (umerical Integrator And alculator7 #ue fué la primera computadora electrónica, el e#uipo de diseño lo encabe-aron los ingenieros >o+n Mauc+l! ! >o+n %c;ert$ %sta m*#uina ocupaba todo un sótano de la 'ni"ersidad, tena m*s de 1,000 tubos de "aco, consuma 200 ?@ de energa eléctrica ! re#uera todo un sistema de aire acondicionado, pero tena la capacidad de reali-ar cinco mil operaciones aritméticas en un segundo$ )a %A %lectronic iscrete ariable Automatic omputer7 fue diseñada por este nue"o e#uipo$ 4ena apro/imadamente cuatro mil bulbos ! usaba un tipo de memoria basado en tubos llenos de mercurio por donde circulaban señales eléctricas sujetas a retardos$ %n 19:6 se desarrolló el diseño de otra m*#uina de programa almacenado mu! similar al diseño de %A pero su memoria se constru!e también con bulbos ! tubos de ra!os catódicos, esta m*#uina se conoce como CIASD ! se considera el prototipo de todas las m*#uinas subsecuentes de todo proceso general$ e 19:0 a 19E0 se constru!e un buen nmero de computadoras bajo los diseños de %A e IAS ! se inclu!en otros diseños como la CA4)ASD del 4ecnológico de Masac+usetts #ue se considera la primera en utili-ar memoria de ncleos de ferrita$
1., H&'()*&+ / 0+ ISC / M23&4). %n la segunda mitad de los años cincuenta del siglo pasado, el Ing$ >a"ier Barros Sierra, a partir de +aber sido designado en 19EE irector de la entonces %scuela (acional de Ingeniera %(I7 de la 'ni"ersidad (acional Autónoma de Mé/ico '(AM7, fomentó la ampliación de la base cientfica #ue la escuela ofreca, al impulsar la in"estigación aplicada e iniciar cursos superiores para especiali-ar a los estudiantes$ %l Ing$ Fernando 5iriart Balderrama, fue el primer irector, fundador de la i"isión de In"estigación #ue aglutinó a un grupo de distinguidos ! entusiastas colaboradores$ %n 19E6 la i"isión se formali-ó ! transformó en el Instituto de Ingeniera II7$ urante esa época se impulsó la creación de la i"isión de %studios Superiores %S7, #ue m*s adelante tomara el nombre de i"isión de %studios de =osgrado$ )a reali-ación de esos esfuer-os estu"o mati-ada por las significati"as cualidades personales ! profesionales relacionadas con la ingeniera, de sus impulsores$ %sas distinguidas personalidades, estu"ieron siempre preocupadas por el desarrollo del pas, conscientes de la contribución de la ingeniera para lograrlo, reconociendo también, la rele"ancia #ue en la ingeniera tienen la ciencia en general, una orientación e/perimental ! el fomento de una ciencia aplicada, en #ue las matem*ticas ! su aplicación, tienen un lugar importante #ue desempeñar$ on las acti"idades desarrolladas por el Instituto de Ingeniera ! la i"isión de %studios Superiores, en 19E9, siendo irector el Ing$ Antonio o"al >aimes, la %(I alcan-ó la denominación de Facultad de Ingeniera FI7 ! el r$ %milio Gosenbluet+ eutsc+ fue designado como el segundo director del Instituto de Ingeniera$ %ntre las acti"idades de la %S ! del II se comen-ó a formar un 3
grupo de profesores e in"estigadores, entre los #ue estu"ieron los Mtros$ en Ingeniera Francisco >a"ier >auffred Mercado ! Alberto Moreno Bonett, #ue impulsaron la aplicación ! difusión de la omputación, la In"estigación de Hperaciones ! la Ingeniera de Sistemas$ A dic+o grupo se unieron #uienes se formaron en el e/tranjero, como los r$ >orge I$ Bustamante, Goger a- de osso, >uan asillas arca de )eón, Melc+or Godrgue- aballero, >uan Morcos, #uienes con la gua del r$ %milio Gosenblut+, impulsaron ! fortalecieron tales acciones, entre muc+as otras relacionadas con la ingeniera ! el desarrollo del pas$ %n 19E, siendo rector de la '(AM el r$ (abor arrillo Flores, el r$ Alberto Barajas elis, oordinador de la In"estigación ientfica ! el r$ arlos raef Fern*nde-, irector de la Facultad de iencias, se creó el entro %lectrónico de *lculo en un espacio cedido por esa facultad$ Se instaló la primera computadora digital, fungiendo como irector del centro el Ing$ Sergio Beltr*n$ on esa e/periencia ! otras el Ing$ Beltr*n se con"irtió en otro de los primeros promotores de la computación en Mé/ico$
1.- A#0&'&'$ omo se aprecia, la carrera de Ingeniera de Sistemas constitu!ó un +ito importante en el mundo, en la introducción de nue"os campos profesionales ! en el manejo de las tecnologas asociadas ! #ue dic+o esfuer-o debe ser reconocido como talJ sin embargo, el perfil profesional desarrollado por estas carreras se fue cambiando con el tiempo al campo de la computaciónKinform*tica lo #ue propició una confusión en la oferta educati"a des"irtuando inclusi"e el perfil del Ingeniero de Sistemas$ )as carreras #ue actualmente se ofrecen, presentan contradicciones como tener denominaciones similares con estructuras curriculares mu! diferentes o tener denominaciones mu! diferentes pero con estructuras curriculares semejantes$ Asimismo se aprecia #ue por un lado se +a des"irtuado la formación del profesional de Ingeniera$ 1.5 D/'+**)00). %sta *rea comen-ó a desarrollarse en la segunda parte del siglo .. con el "elo- a"ance de la ciencia de sistemas$ )as empresas empe-aron a tener una creciente aceptación de #ue la ingeniera de sistemas poda gestionar el comportamiento impredecible ! la aparición de caractersticas impre"istas de los sistemas$ Se necesitaba personas #ue fueran capaces de identificar métodos de e"aluación del impacto tecnológico, de mejorar ! aplicar su i ngenio ! conocimiento, e integrar a un campo laboral di"ersas +erramientas para optimi-ar la toma de decisiones tendientes organi-ar las acti"idades de los planes estratégicos de uso de nue"as tecnologas en el campo de las ciencias computacionales$ Actualmente ! en cual#uier acti"idad, la interdependencia de las instituciones ! empresas ad#uiere una importancia estratégicaJ por lo tanto el Ingeniero en Sistemas omputacionales deba mantenerse actuali-ado en *reas de especiali-ación, apro"ec+ando los a"ances de la tecnologa para dar respuesta con eficiencia ! eficacia a los problemas #ue se le presenten$ )as decisiones tomadas al comien-o de un pro!ecto, cu!as consecuencias pueden no +aber sido entendidas claramente, tienen una enorme implicación :
m*s adelante en la "ida del sistema$ 'n ingeniero de sistemas debe e/plorar estas cuestiones ! tomar decisiones crticas$ (o +a! métodos #ue garanticen #ue las decisiones tomadas +o! ser*n "*lidas cuando el sistema entre en ser"icio años o décadas después de ser concebido, pero +a! metodologas #ue a!udan al proceso de toma de decisiones$
1.6 E'(+) +4(7+0. 5o! en da un ingeniero en sistemas anali-a, desarrolla ! programa modelos matem*ticos estadsticos ! de simulación$ L también reconoce ! se gua por los aspectos sociales, profesionales ! éticos en su entorno$ oordina ! reali-a in"estigaciones #ue fortalecen el desarrollo cultural, cientfico ! tecnológico como también aplica nue"as tecnologas a la solución de problemas de su entorno laboral como a su "e- desarrolla ! administra sistemas de información, redes de computadoras ! aplicaciones distribuidas$ =osee una "isión empresarial ! detecta aéreas de oportunidad para emprender ! desarrollar pro!ectos aplicando las tecnologas de información ! comunicación$ )os ingenieros de sistemas computacionales tratan con sistemas abstractos con a!uda de las metodologas de la ciencia de sistemas, ! confan adem*s en otras disciplinas para diseñar ! entregar los productos tangibles #ue son la reali-ación de esos sistemas$ Htro *mbito #ue caracteri-a a la ingeniera de sistemas es la interrelación con otras disciplinas en un trabajo transdisciplinario$ %l Ingeniero en sistemas omputacionales tiene un campo de acción profesional bastante amplio !a #ue el desarrollo ! aplicación de los sistemas de procesamiento de información tiene aplicación en todas las aéreas de la acti"idad +umana$ %n base a lo anterior el profesional de esta especialidad puede integrarse al trabajo producti"o en cual#uier empresa del sector pblico o pri"ado #ue re#uiera sus ser"iciosJ desarrollando sistemas o mejorando los !a e/istentes$ 4ambién puede laborar en centros de in"estigación en programas de desarrollo tanto de soft
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1.8 9Q72 /' I$/&/*+; )a ingeniera es una profesión basada en el uso de los conocimientos cientficos para transformar ideas en acción$ e cada ori entación depende la especialidad #ue con m*s intensidad se enseñe$ =ero dado #ue la ingeniera trabaja con el mundo real, las *reas de la fsica ! la #umica son comunes a todas las carreras, conjuntamente con la matem*tica #ue sir"e para modelar los fenómenos #ue se estudian$ )a ingeniera es una profesión basada en el uso de los conocimientos cientficos para transformar ideas en acción$ e cada ori entación depende la especialidad #ue con m*s intensidad se enseñe$ =ero dado #ue la ingeniera trabaja con el mundo real, las *reas de la fsica ! la #umica son comunes a todas las carreras, conjuntamente con la matem*tica #ue sir"e para modelar los fenómenos #ue se estudian$ A diferencia de las ciencias puras cu!o objeti"o es el conocimiento por el conocimiento en s mismo, la ingeniera se basa en la aplicación del conocimiento cientfico en la solución de problemas reales$ %n muc+os aspectos se puede asociar la ingeniera a un arte$ =or#ue re#uiere de capacidad creati"a ! de imaginación para concebir cosas #ue an no e/isten$ )uego aplica los conocimientos cientficos de manera sistem*tica para transformar esa idea en una realidad$ %mplea la ciencia como un medio, pero est* ntimamente ligada con la e/perimentación, ! la gestión$ Su objeti"o final es lograr resultados con el mejor uso de los recursos$
1.% A<(&(7/' */=7/*&+' <+*+ 0+ &$/&/*+ =ara desarrollarse en el mundo de la ingeniera se re#uiere interés ! aptitud +acia las ciencias b*sicas ! las matem*ticasJ +abilidad para aplicarlas a los problemas pr*cticosJ "isuali-ar relaciones, describirlas en palabras e interpretar los resultados en términos de objeti"os$ =ero fundamentalmente lo #ue se re#uiere es una mente analtica, creati"idad ! sentido comn$ %l propósito de la enseñan-a de la ingeniera es liberar, desarrollar ! entrenar estas +abilidades ! aptitudes$ 1.> F74&)/' /0 I$/&/*) I/'(&$+4&: Bs#ueda de nue"os conocimientos ! técnicas, de estudio ! en el campo laboral$ /'+**)00): %mpleo de nue"os conocimientos ! técnicas$ D&'/): %specificar las soluciones$ P*)744&: 4ransformación de materias primas en productos$ C)'(*744& )le"ar a la realidad la solución de diseño$ O
1.? 9Q72 /' I$/&/*+ E S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; )a ingeniera en sistemas computacionales es un modo de enfo#ue interdisciplinario #ue permite estudiar ! comprender la realidad, con el propósito de implementar u optimi-ar sistemas inform*ticos complejos$ =uede "erse como la aplicación tecnológica de la teora de sistemas a los esfuer-os de la ingeniera, adoptando en todo este trabajo el paradigma sistémico$ )a ingeniera en sistemas integra otras disciplinas ! grupos de especialidad en un esfuer-o de e#uipo, formando un proceso de desarrollo estructurado$ %n donde tienen su campo de acción los ingenieros en sistemas computacionales$ %l *rea de trabajo de un ingeniero en sistemas computacionales se ubica en el sector pblico ! pri"ado, empresarial o industrial, #ue re#uiera o utilice sistemas electrónicos basados en computadoras con fines producti"os, comerciales o de ser"icio$ %stos pueden ser • • • • • • • •
Administrador de bases de datos esarrolladorK=rogramador @ebmaster HperacionesKSoporte esarrolloKonsultora iseño de redes de computadoras Aplicación de sistemas de seguridad a sistemas computacionales esarrollar inteligencia artificial$
,. LA INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES EN EL CONTEXTO SOCIAL &
esde los orgenes de la +umanidad, el crecimiento ! e/pansión de la población, ! por consiguiente de la sociedad en su conjunto, +a originado la aparición de diferentes tecnologas$ %stas tecnologas, en su ma!or parte, +an facilitado el desarrollo de la sociedad ! nos +an dotado de +erramientas para afrontar problemas #ue, +asta entonces, no tenan solución con los medios e/istentes en ese momento$ %n la actualidad, las tecnologas #ue en ma!or medida est*n influ!endo en la sociedad, son las relacionadas con la inform*tica ! las comunicaciones, en las #ue destacan principalmente dos Internet ! las comunicaciones mó"iles$ e +ec+o se dice #ue estamos en un nue"o tipo de sociedad denominada Sociedad de la información$ )a importancia de estas tecnologas no se #ueda relegada a un segundo plano, !a no son una mera +erramienta de comunicación o trabajo, sino #ue a da de +o! son una de las causas fundamentales del cambio estructural de l a sociedad$ %ste cambio lo podemos "er tanto a ni"el económico, donde las nue"as tecnologas constitu!en uno de los motores fundamentales del crecimiento, como en las relaciones sociales, #ue +an cambiado radicalmente en los ltimos años$ Si nos paramos a refle/ionar sobre los cambios surgidos en la sociedad deri"ados de las nue"as tecnologas, la primera idea #ue nos "iene a la mente es el gran a"ance #ue supone tanto a ni"el laboral como personal ! social$ racias a estos a"ances se +a logrado poner en comunicación a sectores de población mu! distantes entre s ! #ue anteriormente no podan tener una relación tal ! como la entendemos +o!$ Adem*s estas tecnologas no est*n sujetas a fronteras, lo #ue +a permitido una uni"ersali-ación de las relaciones ! la información$ 5asta tal punto #ue las acciones #ue reali-amos diariamente est*n, en determinadas ocasiones, condicionadas por sucesos #ue ocurren a miles de ;ilómetros de distancia, ! esto no sera posible en caso de no e/istir estos a"ances, al no tener los medios para obtener esta información en el momento en el #ue est* sucediendo$ =or lo tanto resulta fundamental contar con la información oportuna para tomar las mejores decisiones en el momento adecuado, !a #ue es e"idente #ue las nue"as tecnologas constitu!en un elemento indispensable ! en continuo desarrollo dentro de cual#uier empresa$ (o obstante m*s presentes en las grandes empresas #ue en las medianas ! pe#ueñas$ %l tiempo de ocio no es indiferente a estos cambios, ! +an surgido un gran nmero de nue"as propuestas no conocidas +asta +o!$ =rincipalmente destacar dos el acceso a Internet, ! la nue"a oferta de tele"isión$
%l acceso a Internet se +a generali-ado en los ltimos años, llegando a una gran parte de la población$ omo consecuencia de esto +an aparecido nue"as forma de entretenerse, de las #ue citaré algunos ejemplos los c+ats, foros,N donde las personas e/presan sus opiniones ! puntos de "ista$ L los juegos a tra"és de Internet permiten a personas de todo el mundo compartir su tiempo de ocio con personas #ue de otra manera no conoceran$
-. PRCTICAS PREDOMINANTES Y EMERGENTES DE LA PROFESIÓN EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL NACIONAL Y LOCAL
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omputación es una de las *reas fundamentales de la re "olución cientfica ! tecnológica #ue estamos "i"iendo$ 5o! en da, es una de las fuer-as principales para la competencia económica ! tecnológica a ni"el internacional$ on miras a dominar el entorno económico internacional, los pases industriali-ados +an puesto una gran importancia ! presupuesto a pro!ectos relacionados con la computación ! sus aplicaciones$ %s claro #ue la computación es una *rea estratégica en la #ue un pas debe in"ertir tanto en la formación de profesionales relacionados, como en la creación de una industria #ue permita asimilar ! desarrollar tecnologa ! en la formación de grupos de in"estigación #ue promue"an su desarrollo computacional$ =or tales moti"os, es indispensable para el desarrollo cientfico ! tecnológico del pas no aislarse del a"ance internacional de las *reas relacionadas con la computación$ As, es necesario #ue las uni"ersidades pblicas ! pri"adas de Mé/ico se comprometan con este objeti"o mediante la preparación de profesionales de alto ni"el, la promoción del desarrollo tecnológico ! el fomento a la in"estigación en las disciplinas relacionadas con la computación$ %n la medida #ue estas tres acti"idades fundamentales se cumplan, el desarrollo de la ciencia ! la tecnologa de la computación incidir*n en el desarrollo de Mé/ico$ Sin embargo, a lo largo de estos años, la computación +a sufrido cambios trascendentales$ e ser un lugar reser"ado para un grupo reducido de especialistas, a+ora la computación ocupa un lugar preponderante en la empresa, el gobierno, la escuela, la oficina ! an en el +ogar$ )os cambios "ertiginosos #ue +a e/perimentado la computación en las ltimas tres décadas +an presentado desafos importantes para el diseño ! la actuali-ación de los programas de estudio en computación$ As, +emos "isto la aparición de programas de estudio relacionados con la computación con perfiles di"ersos #ue "an desde la inform*tica, los sistemas computacionales, la ingeniera computacional ! las ciencias de la computación$ 4rata de definir lneas de especiali-ación en seis *reas diferentes teora de la computación, programación de sistemas, computación matem*tica, telem*tica, control digital ! robótico$ %ste tipo de pr*cticas predominantes ! emergentes se di"iden en tres las cuales son
-.1 N&/0 I(/*+4&)+0. O 4ecnologas Mó"iles$ O Seguridad de Gedes e Internet$ O Animación ! Gobótica$ O Soft
-., N&/0 N+4&)+0 10
O Administrador de Ser"idores$ O Ingeniero en Soft
-.- N&/0 L)4+0. ⋡ esarrollo del soft
5. SECTORES PRODUCTIVOS Y DE SERVICIOS DEL ENTORNO AFINES A LA PROFESIÓN
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%l IS est* capacitado para prestar sus ser"icios en cual#uier sector, pero también puede desempeñarse para independi-arse, pues la carrera lo prepara para lograrlo$ Se presentara la información de la manera m*s clara ! concisa, dando énfasis en las acti"idades #ue un IS puede lle"ar a cabo para poder orientar a futuros egresados de la carrera$ Algunas fuentes marcan a 3 factores producti"osJ sector primario, secundario ! terciario
5.1 S/4()* <*&@+*&) Son todas a#uellas acti"idades u operaciones en las #ue se e/traen sin ninguna transformación, los bienes #ue la naturale-a posea, e/tra!endo los productos primarios para #ue puedan pasar a la segunda fase o sean directamente comerciali-ados, "i"imos en una época tan moderna #ue las acti"idades #ue un IS pueda aplicar en este sector son de gran a!uda !a sea a control, dirección, etc$ 5., A$*&470(7*+ 'n IS puede aplicar sus conocimientos para programar un sistema de riego, administrar una base de datos de un grupo de socios dentro de una organi-ación$ =uede tener una larga lista de acti"idades, siempre ! cuando sepa desarrollarse en este sector$ 5.- M&/*+ entro de la minera un IS puede desarrollarse creando el soft
5.6 C)@/*4&)
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%l IS puede crear p*ginas
5.8 T/0/4)@7&4+4&)/' 4odos los dispositi"os de telecomunicación re#uieren +ard E(*/(/&@&/() 'n IS es capa- de crear este tipo de "ideojuegos, diseñ*ndolo ! program*ndole para #ue ejecute las acciones #ue se le inserten$ Si tiene la suficiente creati"idad o el "ideojuego #ue creó este bien diseñado, lo puede "ender ! por consiguiente sacar buenas ganancias de esto$ %sto es solo un ejemplo de muc+as de las acti"idades #ue en "erdad pueda ejecutar un ingeniero en sistemas computacionales para entretener a las personas$
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6. CUESTIONARIOS
6.1 CUESTIONARIO 1 1. 9C7#0 /' '7 )@*/; 1:
G$ ?arla aniela Gos Gelas$
,. 9T(70) P*)/'&)+0; G$ I($ %n Sistemas omputacionales$ -. 9C7#() (&/@<) 00/+ //*4&/) '7 C+**/*+ P*)/'&)+0; G$ 'n año$ 5. 9C7#0 7/ /0 <*&4&<+0 @)(&) <)* 0+ =7/ /4&& /'(7&+* 0+ C+**/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ =or el gusto a las nue"as 4ecnologas, por#ue +abr*n infinitas posibilidades para las comunicaciones alrededor del mundo$ 6. 9P)*+ /4&*@/ 7+ /&&4& '/4&00+ =7/ */<*/'/(/ + 0+ I$/&/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ )a ingeniera en sistemas permite estudiar ! reali-ar diferentes tipos de programas para sistemati-ar ciertas *reas de trabajo, donde es importantsimo el manejo de muc+a información$ 8. 9Q72 C+*+4(/*'(&4+' ) H+&0&+/' =7/ /&+ + 7 I$/&/*) / S&'(/@+'; G$ Ser una persona mu! obser"adora, analista ! perse"erante$ %. 9E =72 I'(&(74& */+0&) '7' E'(7&)' P*)/'&)+0/'; G$ Instituto 4ecnológico de Me/icali$ >. 9C7#() (&/@<) 0/ ()@) 4)407&* '7 4+**/*+; 9Y /(*/ =7/ fechas; G$ 5ubiera deseado #ue fuera menos, pero la termine en 6 Años, entre 200 ! 201:$ ?. 9Q72 4+**/*+' + (/&) */0+4& 4) 0+ I$/&/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ on la poca e/periencia #ue +e tenido ejerciendo, me +a tocado presenciar la estrec+a relación %lectrónica ! )ogstica$ 1.9L+ U&/*'&+ 0+ + <*/<+*+) / @+/*+ &(/$*+0 <+*+ +4(7+* / /0 4+@<) 0+)*+0; G$ (o, Afuera es todo mu! diferente, es cuando comien-as a poner en pr*ctica todo lo teórico, nunca te preparan para la presión #ue en realidad representa ser un ingeniero$ 11. L+ 4+**/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'! 9P)*+ '/* 4+0&&4++ 4)@) 7+ 4+**/*+ 4)'()'+; S& ) N) 9P)* =72; G$ (o, por#ue técnicamente las +erramientas fundamentales las ofreca la institución$ 1,.E '7' (&/@<)' / /'(7&+(/! 9C7#0/' 7/*) '7' @+)*/' */()'; G$ Sin duda alguna alculo ! toda materia #ue +a!a relacionado matem*ticas$
1E
1-.9Q72 <)'&&0&+/' / .9C)'&/*+ =7/ / 0+ +4(7+0&+! /' &4&0 <+*+ 7 I$/&/*) /4)(*+* /@<0/) /)4+) / '7 4+@<) )47<+4&)+0; S& ) N) 9P)* =72; G$ S, +a! muc+a demanda$ 1?.9A4(7+0@/(/ 0+)*+ / /0 #*/+ / '7 <*)/'&; G$ (o como #uisiera, pero con e/periencia lo conseguiré$ ,.S& /' +'! 9C7#() (&/@<) 0/ ()@) 00/$+* + 0+)*+* / '7 <7/'() +4(7+0; G$ ,1. Y / 4+') N/$+(&) 9H+ 4*/+) +0$7+ /@<*/'+ =7/ 4)00// /0 /'+**)00) / '7 4+**/*+ <*)/'&)+0; G$ (o$ ,,.9Q72 +4(&&+/' */0+4&)++' 4) '7 4+**/*+ /'+**)00+ / '7 /()*) 0+)*+0; G$ =or el momento esto! aprendiendo de la gente con e/periencia$ ,-.9C) =7/ )(*+' #*/+' */0+4&)+ 7'(/ '7 4+**/*+; G$ %n las Preas ontabilidad ! administración$ ,5.9C7#0/' ') 0+' <0+(+)*@+' / /'+**)00) / ')(+*/ @#' 7'++' / /0 (*++) =7/ 7'(/ */+0&+; S& /' =7/ 0+' 7(&0&+. G$ =or el momento solamente SA=$ ,6.9C7#() (&/@<) 00/+ /'+**)00+* 7 ')(+*/ <+*+ 7+ /@<*/'+! 47#0/' ') 0)' 4)'()' =7/ /+0+; G. ,8.9T)@+ 7'(/ +4(7+0&+4&)/' ')*/ '7 4+**/*+ / '7 (*++); G$ An no$ 16
,%. 9C7#0 /' 0+ */@7/*+4& @#3&@+! @/&+ ) @&@+ =7/ <7// . 9C)'&/*+ 7'(/ =7/ '7' /'(7&)' / I$/&/*+ / S&'(/@+' 0/ )()*$+ +0$7+ /(++ / /0 #@&() 0+)*+0; G$ Si un poco$ ,?. 9C7#0 4*//' =7/ /' 0+ 4)(*&74& / 7 &$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/' + &/0 T/4)0$&4) C&/(&4); G$ =osiblemente sea el desarrollo de mejores programas$ -.9Q72 +<)*(+4&)/' 0/ *&+ + 0+ ')4&/+ 7 &$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ Simple, (ue"as 4ecnologas$ -1.9E0 #@&() 0+)*+0 / 0+ I$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/' 47@<0/ 4) '7' /3
1&
6., CUESTIONARIO , 1. 9C7#0 /' '7 )@*/; G$ Manuel Ge!es Gamre-$ ,. 9T(70) P*)/'&)+0; G$ I($ %n omputación$ -. 9C7#() (&/@<) 00/+ //*4&/) '7 C+**/*+ P*)/'&)+0; G$ Apro/imadamente de 12 a 13 años$ 5. 9C7#0 7/ /0 <*&4&<+0 @)(&) <)* 0+ =7/ /4&& /'(7&+* 0+ C+**/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ =or ser una Carrera futurista de gusto personal
6. 9P)*+ /4&*@/ 7+ /&&4& '/4&00+ =7/ */<*/'/(/ + 0+ I$/&/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ %s el estudio de las diferentes técnicas para el mejor manejo de la información$
8. 9Q72 C+*+4(/*'(&4+' ) H+&0&+/' =7/ /&+ + 7 I$/&/*) / S&'(/@+'; G$ Ser una persona Analtica, Meticulosa, =erse"erante, Saber 4rabajar en %#uipo ! tener la apacidad para la Solución de =roblemas$ $ %. 9E =72 I'(&(74& */+0&) '7' E'(7&)' P*)/'&)+0/'; G$ 'ni"ersidad Autónoma de Baja alifornia$ >. 9C7#() (&/@<) 0/ ()@) 4)407&* '7 4+**/*+; 9Y /(*/ =7/ fechas; G$ %mpecé en Agosto 1996 ! 4ermine en iciembre de 2001 $ ?. 9Q72 4+**/*+' + (/&) */0+4& 4) 0+ I$/&/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ )ic$ %n Sistemas, )ic$ %n inform*tica, Ing$ %n %lectrónica ! Ing$ Industrial$ 1. 9L+ U&/*'&+ 0+ + <*/<+*+) / @+/*+ &(/$*+0 <+*+ +4(7+* / /0 4+@<) 0+)*+0; G$ (o lamentablemente, +a! muc+as materias #ue solo se enfocan en la teora ! las #ue brindan practicas o laboratorios no son pr*cticas actuali-adas$ 11. L+ 4+**/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'! 9P)*+ '/* 4+0&&4++ 4)@) 7+ 4+**/*+ 4)'()'+; S& ) N) 9P)* =72; 1
G$ (o, =or#ue lo costoso en mi caso fue comprar material %lectrónico ! una =, pero pr*cticamente !a cada #uien tiene una en casa$
1,. E '7' (&/@<)' / /'(7&+(/! 9C7#0/' 7/*) '7' @+)*/' */()'; G$ %l *rea eléctrica, es muc+o c*lculo ! matem*ticas$ 1-. 9Q72 <)'&&0&+/' / . 9C)'&/*+ =7/ / 0+ +4(7+0&+! /' &4&0 <+*+ 7 I$/&/*) /4)(*+* /@<0/) /)4+) / '7 4+@<) )47<+4&)+0; S& ) N) 9P)* =72; G$ S, esta carrera es f*cil de conocer sin +aber cursado un ni"el de estudio superior, por#ue los estudios menores son m*s pr*cticos, ocasionando el incremento a la demanda de "arios puestos$ 1?. 9A4(7+0@/(/ 0+)*+ / /0 #*/+ / '7 <*)/'&; G$ As es, trabajo en algo relacionado a mi carrera$ ,. S& /' +'! 9C7#() (&/@<) 0/ ()@) 00/$+* + 0+)*+* / '7 <7/'() +4(7+0; G$ Apro/imadamente 3 años, como >efe de epartamento de Inform*tica$ ,1. Y / 4+') N/$+(&) 9H+ 4*/+) +0$7+ /@<*/'+ =7/ 4)00// /0 /'+**)00) / '7 4+**/*+ <*)/'&)+0; G$ (o$ ,,. 9Q72 +4(&&+/' */0+4&)++' 4) '7 4+**/*+ /'+**)00+ / '7 /()*) 0+)*+0; G$ os principales$ Soporte 4écnico e Infraestructura ! esarrollo de Sistemas$ ,-. 9C) =7/ )(*+' #*/+' */0+4&)+ 7'(/ '7 4+**/*+; 19
G$ %n las Preas de ontabilidad ! Administración$ omo el *rea de Inform*tica sir"e de apo!o a todas las dem*s, puedes desarrollar sistemas para cual#uier *mbito e implementar tecnologas en donde lo necesite$ 4odos ocupan de una omputadora$
,5. 9C7#0/' ') 0+' <0+(+)*@+' / /'+**)00) / ')(+*/ @#' 7'++' / /0 (*++) =7/ 7'(/ */+0&+; S& /' =7/ 0+' 7(&0&+. G$ =o. 9C)'&/*+ 7'(/ =7/ '7' /'(7&)' / I$/&/*+ / S&'(/@+' 0/ )()*$+ +0$7+ /(++ / /0 #@&() 0+)*+0; G$ Si una persona bien preparada en sistemas es indispensable en cual#uier empresa$ 5o! en da todo funciona base de tecnologas de información$ ,?. 9C7#0 4*//' =7/ /' 0+ 4)(*&74& / 7 &$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/' + &/0 T/4)0$&4) C&/(&4); G$ )a creación ! reingeniera de procesos #ue a!udan a mejorar el flujo de la información$ -. 9Q72 +<)*(+4&)/' 0/ *&+ + 0+ ')4&/+ 7 &$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ )a omunicación Accesible$ -1. 9E0 #@&() 0+)*+0 / 0+ I$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/' 47@<0/ 4) '7' /3
G$ (o lo suficiente, me gustara actuali-arme m*s$
-6. 9C7#0 /' '7 */4)@/+4& + 0)' //' =7/ &&4&+ 0+ 4+**/*+ / I$/&/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ Que estén completamente seguros de #ue esto es lo #ue realmente les apasiona$ =or#ue +a! cosas f*ciles ! otras difciles pero al final si te gusta, ser* satisfactorio el +aber estudiado una carrera en Sistemas$ $
21
22
6.- CUESTIONARIO 1. 9C7#0 /' '7 )@*/; G$ Melc+i-edec Gomero on-*le-$ ,. 9T(70) P*)/'&)+0; G$ I($ %n omputación$ -. 9C7#() (&/@<) 00/+ //*4&/) '7 C+**/*+ P*)/'&)+0; G$ años$ 5. 9C7#0 7/ /0 <*&4&<+0 @)(&) <)* 0+ =7/ /4&& /'(7&+* 0+ C+**/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ esde c+ico me +a gustado todo lo relacionado con la computación, adem*s de mi admiración a Bill ates +an fluido en decisión$
6. 9P)*+ /4&*@/ 7+ /&&4& '/4&00+ =7/ */<*/'/(/ + 0+ I$/&/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ )a cone/ión del mundo$ 8. 9Q72 C+*+4(/*'(&4+' ) H+&0&+/' =7/ /&+ + 7 I$/&/*) / S&'(/@+'; G$ =oseer muc+a lógica en su pensamiento ! ser mu! paciente$ %. 9E =72 I'(&(74& */+0&) '7' E'(7&)' P*)/'&)+0/'; G$ 'ni"ersidad Autónoma de Baja alifornia$ >. 9C7#() (&/@<) 0/ ()@) 4)407&* '7 4+**/*+; 9Y /(*/ =7/ fechas; G$ 6 años, del 9& al 2003$ ?. 9Q72 4+**/*+' + (/&) */0+4& 4) 0+ I$/&/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ )icenciatura en Administración de %mpresas e Ingeniera Industrial 1.9L+ U&/*'&+ 0+ + <*/<+*+) / @+/*+ &(/$*+0 <+*+ +4(7+* / /0 4+@<) 0+)*+0; G$ (o, la pr*ctica e#ui"ale a un &E por ciento de tu carrera$ 11. L+ 4+**/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'! 9P)*+ '/* 4+0&&4++ 4)@) 7+ 4+**/*+ 4)'()'+; S& ) N) 9P)* =72; G$ %n lo =ersonal (o, nunca me "i obligado a gastar muc+o, pero si repites "arias materias, creo #ue eso influir* en tu costo total$ 1,.E '7' (&/@<)' / /'(7&+(/! 9C7#0/' 7/*) '7' @+)*/' */()';
G$ alculo Integral ! %cuaciones iferenciales$ Acostumbrarse al 5orario Matutino$
1-.9Q72 <)'&&0&+/' / r$ e a+ tu"e muc+a %/periencia$ 1>.9C)'&/*+ =7/ / 0+ +4(7+0&+! /' &4&0 <+*+ 7 I$/&/*) /4)(*+* /@<0/) /)4+) / '7 4+@<) )47<+4&)+0; S& ) N) 9P)* =72; G$ (o$ 5o! en da +a! muc+a demanda para ello$ 1?.9A4(7+0@/(/ 0+)*+ / /0 #*/+ / '7 <*)/'&; G$ S, so! maestro de =rogramación en ec!te =lantel .oc+imilco$ ,.S& /' +'! 9C7#() (&/@<) 0/ ()@) 00/$+* + 0+)*+* / '7 <7/'() +4(7+0; G$ 2 años, comencé como coordinador de materias de producción$ ,1. Y / 4+') N/$+(&) 9H+ 4*/+) +0$7+ /@<*/'+ =7/ 4)00// /0 /'+**)00) / '7 4+**/*+ <*)/'&)+0; G$ (o$ ,,.9Q72 +4(&&+/' */0+4&)++' 4) '7 4+**/*+ /'+**)00+ / '7 /()*) 0+)*+0; G$ Impartir a estudiantes las materias de programación b*sica en >a"a$ Aplicar Bases de atos$ ,-.9C) =7/ )(*+' #*/+' */0+4&)+ 7'(/ '7 4+**/*+; G$ )a Gelación #ue m*s encuentro con Sistemas es en la oordinación de la arrera de =rogramación de ec!te, "endra siendo el *rea de Administración ! Gecursos 5umanos$ ,5.9C7#0/' ') 0+' <0+(+)*@+' / /'+**)00) / ')(+*/ @#' 7'++' / /0 (*++) =7/ 7'(/ */+0&+; S& /' =7/ 0+' 7(&0&+. G$ ompiladores %clipse, Basic ! Microsoft Access$
,6.9C7#() (&/@<) 00/+ /'+**)00+* 7 ')(+*/ <+*+ 7+ /@<*/'+! C7#0/' ') 0)' 4)'()' =7/ /+0+; G. %n mi posición en casos particulares para la Institución me toma pr*cticamente 3 meses ,8.9T)@+ 7'(/ +4(7+0&+4&)/' ')*/ '7 4+**/*+ / '7 (*++); G$ )a enseñan-a siempre necesitara de las nue"as tecnologas para mejorar considerablemente el rendimiento escolar de los estudiantes, es mi deber como maestro ! profesionista estar al tanto de todo, e inclusi"e de los nue"os Ip+one$ ,%. 9C7#0 /' 0+ */@7/*+4& @#3&@+! @/&+ ) @&@+ =7/ <7// . 9C)'&/*+ 7'(/ =7/ '7' /'(7&)' / I$/&/*+ / S&'(/@+' 0/ )()*$+ +0$7+ /(++ / /0 #@&() 0+)*+0; G$ Si, cuanto m*s estés actuali-ado, m*s ser*s necesitado$ ,?. 9C7#0 4*//' =7/ /' 0+ 4)(*&74& / 7 &$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/' + &/0 T/4)0$&4) C&/(&4); G$ Implementar +erramientas para la comunicación ! manipulación de datos de manera segura$ -.9Q72 +<)*(+4&)/' 0/ *&+ + 0+ ')4&/+ 7 &$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ Que todo el mundo este comunicada las 2: +oras$ -1.9E0 #@&() 0+)*+0 / 0+ I$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/' 47@<0/ 4) '7' /3obs entre ellos mismos$
6.5 CUESTIONARIO 5 1. 9C7#0 /' '7 )@*/; G$ Arturo aniel on-*le- Fragoso ,. 9T(70) P*)/'&)+0; G$ I($ %n Sistemas omputacionales$ -. 9C7#() (&/@<) 00/+ //*4&/) '7 C+**/*+ P*)/'&)+0; G$ 1 año$ 5. 9C7#0 7/ /0 <*&4&<+0 @)(&) <)* 0+ =7/ /4&& /'(7&+* 0+ C+**/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ usto por la arrera$ 6. 9P)*+ /4&*@/ 7+ /&&4& '/4&00+ =7/ */<*/'/(/ + 0+ I$/&/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ )a arrera se encarga de iseñar, Implementar, Geali-ar =ruebas Mantenimiento de Sistemas Inform*ticos$
!
8. 9Q72 C+*+4(/*'(&4+' ) H+&0&+/' =7/ /&+ + 7 I$/&/*) / S&'(/@+'; G$ 'n gran ra-onamiento )ógico$ %. 9E =72 I'(&(74& */+0&) '7' E'(7&)' P*)/'&)+0/'; G$ Instituto 4ecnológico de Me/ica$ >. 9C7#() (&/@<) 0/ ()@) 4)407&* '7 4+**/*+; 9Y /(*/ =7/ fechas; G$ E años ! medio, 2009O201:$ ?. 9Q72 4+**/*+' + (/&) */0+4& 4) 0+ I$/&/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ %lectrónica, Mecatrónica, Inform*tica$ 1. 9L+ U&/*'&+ 0+ + <*/<+*+) / @+/*+ &(/$*+0 <+*+ +4(7+* / /0 4+@<) 0+)*+0; G$ S, por#ue te "as enfocando a lo #ue #uieres ! miras +acia donde #uieres llegar$ Adem*s los maestros te platican muc+o como est* el campo laboral ! la realidad de afuera$ 11. L+ 4+**/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'! 9P)*+ '/* 4+0&&4++ 4)@) 7+ 4+**/*+ 4)'()'+; S& ) N) 9P)* =72; G$ (o, a comparación de medicina, electrónica u otras #ue re#uieren de e#uipo especial, al menos en la formación ! transcurso de la carrera solo una computadora en casa es de gran funcionalidad$
1,. E '7' (&/@<)' / /'(7&+(/! 9C7#0/' 7/*) '7' @+)*/' */()'; G$ )os Maestros, en mi generación éramos como unos 3E estudiantes, ! !a para 4ercer semestre mi grupo +aba disminuido a 1E$ 1-. 9Q72 <)'&&0&+/' / . 9C)'&/*+ =7/ / 0+ +4(7+0&+! /' &4&0 <+*+ 7 I$/&/*) /4)(*+* /@<0/) /)4+) / '7 4+@<) )47<+4&)+0; S& ) N) 9P)* =72; G$ Si, la ma!ora de las personas est*n peleando por tener una rebanada del pastel, es una industria #ue crece cada "e- m*s$ 1?. 9A4(7+0@/(/ 0+)*+ / /0 #*/+ / '7 <*)/'&; G$ (o$ ,. S& /' +'! 9C7#() (&/@<) 0/ ()@) 00/$+* + 0+)*+* / '7 <7/'() +4(7+0; G$ ,1. Y / 4+') N/$+(&) 9H+ 4*/+) +0$7+ /@<*/'+ =7/ 4)00// /0 /'+**)00) / '7 4+**/*+ <*)/'&)+0; G$ (o, pero +e participado en pro!ectos por fuera$ ,,. 9Q72 +4(&&+/' */0+4&)++' 4) '7 4+**/*+ /'+**)00+ / '7 /()*) 0+)*+0; G$ =ues reafirmo conocimientos programando, administrador de ser"idores$ ,-. 9C) =7/ )(*+' #*/+' */0+4&)+ 7'(/ '7 4+**/*+; G$ on Base de datos, redes, telecomunicaciones, programación
,6. 9C7#() (&/@<) 00/+ /'+**)00+* 7 ')(+*/ <+*+ 7+ /@<*/'+! C7#0/' ') 0)' 4)'()' =7/ /+0+; G. e 3 a 6 meses, dependiendo el sistema #ue se "a!a a implementar$ ,8. 9T)@+ 7'(/ +4(7+0&+4&)/' ')*/ '7 4+**/*+ / '7 (*++); G$ Si$ ,%. 9C7#0 /' 0+ */@7/*+4& @#3&@+! @/&+ ) @&@+ =7/ <7// . 9C)'&/*+ 7'(/ =7/ '7' /'(7&)' / I$/&/*+ / S&'(/@+' 0/ )()*$+ +0$7+ /(++ / /0 #@&() 0+)*+0; G$ Si$ ,?. 9C7#0 4*//' =7/ /' 0+ 4)(*&74& / 7 &$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/' + &/0 T/4)0$&4) C&/(&4); G$ 5acer Sistemas de omputo Seguras$ -. 9Q72 +<)*(+4&)/' 0/ *&+ + 0+ ')4&/+ 7 &$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ Alcance de toda información a millones de usuarios al mismo tiempo$ -1. 9E0 #@&() 0+)*+0 / 0+ I$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/' 47@<0/ 4) '7' /3
6.6 CUESTIONARIO 6 1. 9C7#0 /' '7 )@*/; G$ Lolanda (o+em Godrgue- Gomero$ ,. 9T(70) P*)/'&)+0; G$ I($ %n Sistemas omputacionales$ -. 9C7#() (&/@<) 00/+ //*4&/) '7 C+**/*+ P*)/'&)+0; G$ Meses$ 5. 9C7#0 7/ /0 <*&4&<+0 @)(&) <)* 0+ =7/ /4&& /'(7&+* 0+ C+**/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ Me Apasiona la 4ecnologa$ 6. 9P)*+ /4&*@/ 7+ /&&4& '/4&00+ =7/ */<*/'/(/ + 0+ I$/&/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ %s un onjunto de reación, esarrollo, Mantenimiento e Implantación de Sistemas de Información #ue permiten Automati-ar Acti"idades$ 8. 9Q72 C+*+4(/*'(&4+' ) H+&0&+/' =7/ /&+ + 7 I$/&/*) / S&'(/@+'; G$ )ógica, An*lisis ! reati"idad$ %. 9E =72 I'(&(74& */+0&) '7' E'(7&)' P*)/'&)+0/'; G$ Instituto 4ecnológico de Me/icali$ >. 9C7#() (&/@<) 0/ ()@) 4)407&* '7 4+**/*+; 9Y /(*/ =7/ fechas; G$ : Años, de Agosto de 2009 a iciembre de 2013$ ?. 9Q72 4+**/*+' + (/&) */0+4& 4) 0+ I$/&/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ Ingeniera en %lectrónica$ 1.9L+ U&/*'&+ 0+ + <*/<+*+) / @+/*+ &(/$*+0 <+*+ +4(7+* / /0 4+@<) 0+)*+0; G$ %n lo =ersonal, pienso #ue si, debes apro"ec+ar al m*/imo toda +erramienta #ue la institución te proporcione$ 11. L+ 4+**/*+ / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'! 9P)*+ '/* 4+0&&4++ 4)@) 7+ 4+**/*+ 4)'()'+; S& ) N) 9P)* =72; G$ %s como todo, todo lle"a costos, pero si sabes darle el esfuer-o necesario, e"itas gastos innecesarios$ 1,.E '7' (&/@<)' / /'(7&+(/! 9C7#0/' 7/*) '7' @+)*/' */()'; G$ Matem*ticas$ 1-.9Q72 <)'&&0&+/' /
G$ 'na Maestra$
15.9H+ 47*'+) 7'(/ +0$7+; Y '& /' +' 9C7#0; G$ %n estos momentos (o$ 16.9C)(++ 4) (*++) / /0 #*/+ / '&'(/@+' +0 &+0&+* 0+ 4+**/*+; G$ (o$ 18.S& /' +'! 9L)$*) 4) +4&0&+ /4)(*+*0); G$ 1%.Y / 7 4+') /$+(&)! 9C7#0/' 7/*) 0)' <*&4&<+0/' /'+)' 4) 0)' =7/ '/ /*/( <+*+ /4)(*+* 7 (*++) */0+4&)+) + '7 <*)/'&; G$ %l aceptar el rec+a-o de "arias empresas para el puesto #ue solicitas, adem*s de un sueldo #ue no cumple con una e/pectati"a de "ida$ 1>.9C)'&/*+ =7/ / 0+ +4(7+0&+! /' &4&0 <+*+ 7 I$/&/*) /4)(*+* /@<0/) /)4+) / '7 4+@<) )47<+4&)+0; S& ) N) 9P)* =72; G$ (o, pero el sueldo es denigrante$ 1?.9A4(7+0@/(/ 0+)*+ / /0 #*/+ / '7 <*)/'&; G$ Si, pero como aprendi-$ ,.S& /' +'! 9C7#() (&/@<) 0/ ()@) 00/$+* + 0+)*+* / '7 <7/'() +4(7+0; G$ 'n periodo de prueba de de un mes$ ,1. Y / 4+') N/$+(&) 9H+ 4*/+) +0$7+ /@<*/'+ =7/ 4)00// /0 /'+**)00) / '7 4+**/*+ <*)/'&)+0; G$ (o$ ,,.9Q72 +4(&&+/' */0+4&)++' 4) '7 4+**/*+ /'+**)00+ / '7 /()*) 0+)*+0; G$ Actuali-ación de Sistemas Hperati"os$ ,-.9C) =7/ )(*+' #*/+' */0+4&)+ 7'(/ '7 4+**/*+; G$ Gecursos 5umanos$ ,5.9C7#0/' ') 0+' <0+(+)*@+' / /'+**)00) / ')(+*/ @#' 7'++' / /0 (*++) =7/ 7'(/ */+0&+; S& /' =7/ 0+' 7(&0&+. G$ Sistema de aptura Affis$ ,6.9C7#() (&/@<) 00/+ /'+**)00+* 7 ')(+*/ <+*+ 7+ /@<*/'+! 47#0/' ') 0)' 4)'()' =7/ /+0+; G. ,8.9T)@+ 7'(/ +4(7+0&+4&)/' ')*/ '7 4+**/*+ / '7 (*++); G$ Solo Actuali-ar =rogramas$ ,%. 9C7#0 /' 0+ */@7/*+4& @#3&@+! @/&+ ) @&@+ =7/ <7//
G$ Segn me informe entre 10,000 ! 20,000 al mes$ ,>. 9C)'&/*+ 7'(/ =7/ '7' /'(7&)' / I$/&/*+ / S&'(/@+' 0/ )()*$+ +0$7+ /(++ / /0 #@&() 0+)*+0; G$ Si$
,?. 9C7#0 4*//' =7/ /' 0+ 4)(*&74& / 7 &$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/' + &/0 T/4)0$&4) C&/(&4); G$ =rogramas #ue facilitan an m*s la comunicación$ -.9Q72 +<)*(+4&)/' 0/ *&+ + 0+ ')4&/+ 7 &$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/'; G$ Interacción 5umana$ -1.9E0 #@&() 0+)*+0 / 0+ I$/&/*) / S&'(/@+' C)@<7(+4&)+0/' 47@<0/ 4) '7' /3
8. CONCLUSIÓN
)a Ingeniera en Sistemas omputacionales la cual surgió por la necesidad de las empresas el cual a!udo a implementar redes para la e/pansión de sus negocios ! la necesidad de implementar ma#uinas #ue +icieran los c*lculos #ue para el +ombre lle"an demasiado tiempo ejecutarlos$ %l ingeniero de sistemas tiene una gran gama de desarrollo ocupacional en el mercado laboral, cultural, educati"o de desarrollo$
%. GLOSARIO A$07(&: Geunir realidades distintas de manera #ue resulte un todo +omogéneo$ E@/*$/(/': Que procede de otra cosa o tiene principio en ella$ H+*+*/: onjunto de unidades fsicas, circuitos ! dispositi"os #ue componen un sistema inform*tico$ IBM: International Business Mac+ines . I(/*/
>. BIBLIOGRAFÍA +ttpKKcarlosramire-"as#ue-$blogspot$m/K2012K0K+istoriaOdesarrolloO!OestadoO actualOde$+tml +ttpKKingenieriaOsistemaOma!e&E1$blogspot$m/K2011K02KorigenO!Oe"olucionOdeO laOingenieriaOen$+tml +ttpKKmedinaja"ier$blogspot$m/K2012K0KsectoresOproducti"osOdelOentornoO afines$+tml +ttpKKmiguelcraig$blogspot$m/K +ttpKK<<<$buenastareas$comKensa!osKIngenieriaOSistemasO omputacionalesKE12::EE$+tml +ttpKK<<<$buenastareas$comKensa!osK=racticasOMasO(otablesOeO)aO IngenieriaK2E039232$+tml +ttpKK<<<$centrogeo$org$m/KcurriculumKgermanmonro!KpdfK+istoriaRdesarrolloR sistRme/$pdf
