Historia del teatro griego
El teatro griego es considerado como la "madre" del teatro tradicional tr adicional occidental. occidental. Su historia comienza alrededor del siglo quinto antes de Cristo. Pocas obras sobrevivieron y los restos de teatros utilizados para organizar las mismas pueden encontrarse en los alrededores de Grecia. Sin embargo, un rico legado todavía se estudia en las escuelas y en el teatro y las obras de los maestros griegos aún se llevan a cabo para las audiencias de todo el mundo. Orígenes
El teatro griego se originó con los seguidores de Dioniso, el dios de la fertilidad y el vino. Una forma de teatro comenzó cuando sus seguidores bailaron y cantaron historias de la mitología griega. Thespis, un sacerdote de Dioniso, recibió el crédito de dar a luz al teatro griego cuando introdujo el componente del diálogo. Él entabló un diálogo con el coro, en efecto convirtiéndose en el primer actor. En 534 A.C., se celebró la primera competición de la tragedia en Atenas durante las fiestas dionisíacas, el festival de cuatro días llevado a cabo en honor de Dioniso. La comedia griega se originó durante la Lenaea, un festival de tres días que tuvo lugar en Atenas durante el mes de enero, en el 486 A.C. Tipos
El teatro griego consistía en dos tipos de teatro: la tragedia y la comedia. La tra
gedia y la comedia se diferenciaban en dosaspectos. La tradición aristotélica sostiene que la tr agedia se refiere a la transición de los nobles de las buenas a las malas circunstancias y la comedia se refería
a la transición de la persona promedio de malas a buenas circunstancias. La tradición retórica define la comedia como ficción que es creíble y la tragedia como una ficción que no es creíble. Las fiestas dionisíacas
El certamen teatral que tenía lugar durante las fiestas dionisíacas duraba cuatro días del festival. Cuatro dramaturgos eran elegidos para competir. A cada autor se le encargaba escribir tres tragedias y un sátiro. Cada autor veía sus cuatro obras realizadas durante el curso de un día. Al final de los cuatro días, se elegía un ganador. Se cree que estas obras fueron realizadas por primera vez con el público sentado en la ladera de una colina. Los teatros se construyeron más tarde.
Obras
Los pesos pesados de la tragedia griega temprana son Esquilo, Sófocles y Eurípides. Esquilo añadió un segundo actor y desarrolló por primera vez el concepto de una trilogía. Siete de sus 80 obras sobrevivieron. Sófocles añadió un tercer actor y personalizó sus obras haciéndolas más complejas con la interacción personal entre los personajes cada vez m ás central. Se cree que de las 120 obras de teatro que escribió sólo sobrevivieron siete. Eurípides presentó una visión no con
vencional de la mitología griega que influyó en las escuelas de drama posteriores. Diecinueve de sus obras sobrevivieron. Aristófanes es considerado el genio de la comedia griega y 11 de sus obras sobrevivieron. Conceptos erróneos
Los antiguos griegos no definieron las comedias como obras de teatro "divertidas" ni las t ragedias tenían finales trágicos. De hecho, había una buena cantidad de comedias que no eran divertidas y tragedias que tuvieron finales felices. El rol del juego en el desarrollo del aprendizaje en niños pequeños El juego es un componente crítico en el desarrollo del aprendizaje en los niños pequeños. Los niños que se incorporan al juego autodirigido crean conciencia, así como el desarrollo social, cognitivo, del lenguaje y habilidades motoras. Estas habilidades siguen aumentando en importancia a medida que el niño entra en la escuela y, finalmente, en la edad adulta. Habilidades sociales
girl in a play image by Julia Britvich from Fotolia.com El juego ayuda a los niños a aprender a comunicarse, compartir, expresar emociones y resolver conflictos. El juego dramático, en particular, permite a los niños representar papeles ficticios, ya sea de creación propia o asignada por otro niño. La estructura del juego dramático implica un continuo dar y tomar social a medida que los niños negociar los eventos que representan. Habilidades sociales y emocionales desarrolladas a través del juego fortalecen las relaciones futuras y mejoran la preparación para la escuela. Habilidades cognitivas
girl in a play image by Julia Britvich from Fotolia.com Según la Academia Norteamericana de Pediatría, el juego tiene un papel importante en el desarrollo del cerebro. Ofrece a los niños la oportunidad de resolver problemas simples, tales como la forma de encajar una forma en un agujero. Los niños pretendiendo utilizar un objeto por otro, como el uso de un coche de juguete como un teléfono, desarrollan la base de las relaciones simbólicas necesarias para la lectura y las matemáticas. Jugar con bloques, rompecabezas y juguetes de apilamiento sienta las bases para la conciencia espacial. Habilidades de lenguaje
girl in a play image by Julia Britvich from Fotolia.com El juego ayuda a desarrollar habilidades de lenguaje y vocabulario, incluso en los niños que son no verbales. Los niños comienzan a comprender la naturaleza de ida y vuelta de la conversación al escuchar las conversaciones de los demás, y cuando les habla un adulto. Los niños no verbales comenzarán a emitir sonidos durante las pausas de la "conversación", y observarán atentamente los movimientos de la boca del orador. Los niños verbales aprenden a expresar peticiones, demandas y declaraciones con el desarrollo de un sentido de la gr amática y el estilo. Los adultos aumentan el conocimiento del vocabulario de los niños mediante el uso de un lenguaje específico para referirse a objetos y acciones durante el juego. Habilidades motrices
girl in a play image by Julia Britvich from Fotolia.com Los niños naturalmente mejoran las capacidades motoras gruesas y finas, durante el juego mediante la interacción con diferentes juguetes y materiales. Correr, trepar, lanzar y atrapar desarrolla las habilidades motoras gruesas utilizando los músculos grandes de los br azos y las piernas. Los niños mejoran la motricidad fina mediante el uso de los músculos más pequeños en las manos para girar, girar, pellizcar y agarrar los juguetes más pequeños. Actividades de juego también mejoran la destreza, equilibrio y coordinación. La Academia Norteamericana de Pediatría sugiere que el juego contribuye a la salud física general del niño. Autoconciencia
girl in a play image by Julia Britvich from Fotolia.com Experiencias de juego permiten a los niños identificar gustos y disgustos personales que influyen en las decisiones sobre qué jugar y cómo jugar. De acuerdo con la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, inventar y seguir las reglas de escenarios de juego fomenta el autocontrol y la auto-promoción. El juego proporciona una fo rma de expresión creativa e imaginativa.
