Guía y Actividades Para Trabajar Con Escritores de La Libertad

Guía y actividades para trabajar con Escritores de la Libertad DIRECTOR: Richard LaGravenese REPRT REPRTO: O: !ilary "#an$ %Patric$ De&psey% "cott Glenn I&elda "taunton% 'ar(aret Ca&pbell% pril L) !ernande*% +ristin !errera D,RCI-.: /01 &inutos 2O: 0334 "I.OP"I": 5asada en la historia real de la &aestra Erin Gru#ell 6!ilary "#an$7% cuyo pri&er trabajo co&o &aestra 8ue en una peli(rosa secundaria de Los 9n(eles 6en la poca de los disturbios raciales ocasionados por el incidente de Rodney +in(7 +in(7 la puso en contacto con j;venes cínicos y a(resivos ?u proble&=ticas plantea el 8il&e@ 17 Describe situaciones donde% al &enos dos personajes% &uestren co&pro&iso ciudadano) A7 >?u se propone lo(rar la &aestra de Literatura@ B7 >?u discurso educativo plantean los directivos de la escuela@ 7 >?u actitudes tienen los alu&nos al co&ien*o@ 47 Enu&era las acciones o propuestas por parte de la docente ?u di8erencias y si&ilitudes presenta el (rupo@ /37 >C;&o se &ani8iestan los proble&as de racis&o y eno8obia@ //7 >?u i&portancia tiene la escena en la cual los padres del curso 031 no asisten a la reuni;n de padres@ /07>?u si&ilitudes encuentras entre el holocausto y la vida de los alu&nos@ /17 Eplica la 8rase ?u te&a te (ustaría conocer o investi(ar co&o lo hicieron los alu&nos de la película@ /B7 I&a(ina ?u cosas dejarías atr=s@ K >?u proyecto de vida te propones@ Pode&os incorporar las netboo$ a partir de una investi(aci;n sobre el te&a y
Análisis psicopedagógico de la Película Película “Escritores de la Libertad” Escritores de la libertad una película pro&ovida en el aJo 0334% basada en una historia real% siendo su personaje la docente Erin Gru#ell% docente del Estado de Cali8ornia Estados ,nidos) La tesis de la película tiene co&o base el libro% FDiarios de la calle% escritores de libertad en donde se narran di8erentes eperiencias vividas por j;venes estudiantes% describiendo situaciones del pasado y su trascendencia en el 8uturo a partir de la re8lei;n del sentido de vida% desde una clase de literatura en el nivel universitario) La película describe la realidad
subdirectora% &ontando un &undo de di8icultades y &alas percepciones% re8iriendo 8rases co&o Ftengo miedo que no cumplas con tu cometido% “es mi deber desde aquí de la jefatura que si un maestro mae stro no cumple, tomar cartas en el asunto”.

Co&o docente 8or&ado en una escuela nor&al% coincidí en ese pri&er papel de la &aestra Erin% puesto
Poco a poco se van &ani8estando los ca&bios personales y la uni8icaci;n de criterios en el (rupo% percibindose
co&paJeros docentes% tachando a la &aestra co&o loca y novata) El proceso de interacci;n despus de uni8icar las necesidades de sus alu&nos% y de 8o&entar en ellos una visuali*aci;n de la realidad% aspecto
Otras de las &uchas actividades C;&o@ Co&o Erin% partiendo desde lo