GUÍA TEMÁ TEM ÁTICA DEL DE CONOCIMIENTOS
GUÍA TEMÁTICA DEL
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9001:2008
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GUÍA TEMÁ TEM ÁTICA DEL DE CONOCIMIENTOS
Facultad de Psicología
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ÍNDICE Página
PRESENTACIÓN EXTRUCTURA DEL EXAMEN Ponderación Misión A través de PERFIL DE INGRESO PERFIL PROFESIONAL ANTECEDENTES HISTÓRICOS TEMARIO PARA EL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS INGLÉS BIOLOGÍA FILOSOFÍA ÉTICA Y VALORES CIENCIAS SOCIALES LECTURA Y REDACCIÓN INFORMÁTICA ORIENTACIÓN ESCOLAR ORIENTACIÓN PSICOSOCIAL ORIENTACIÓN VOCACIONAL METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EJEMPLOS DEL EXAMEN DE ADMISIÓN INGLÉS BIOLOGÍA FILOSOFÍA CIENCIAS SOCIALES LECTURA Y REDACCIÓN RESPUESTAS CORRECTAS RECOMENDACIONES
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5 6 6 7 7 8 9 9 10 10 11 13 13 14 15 16 16 18 20 21 23 23 24 25 25 26 29 30
PRESENTACIÓN En este pequeño documento te presentamos una guía que esperamos sea de utilidad en tu proceso de preparación para ingresar a nuestra Facultad, así mismo te mostramos de manera complementaria una descripción resumida de nuestro plan de estudios, con la nalidad de que tengas un mayor conocimiento sobre la carrera en la cual te has interesado. Año con año nos hemos esorzado por mejorar el proceso de admisión, de tal manera que en ello se garantice el ingreso a los aspirantes que han refejado en las evaluaciones correspondientes un eciente dominio de las áreas especicadas en las guías correspondientes. Por lo anterior, te invitamos a que aportes tu máximo esuerzo y dedicación en prepararte para dicha evaluación. Como sabrás, todo aspirante a la UASLP deberá presentar las siguientes evaluaciones. 1.
Psicométrico (en el Centro de Salud Universitario).
2.
Salud (en el Centro de Salud Universitario).
3.
Conocimientos y EXANI-II (en la Facultad de Psicología).
Es indispensable que te presentes a todas las evaluaciones, de lo contrario no se puede optar por ingresar a nuestra Facultad.
Examen de Admisión en la Facultad de Psicología El examen se realizará el 10 de julio del 2010 en nuestra Facultad, y se aplicará en dos etapas: la primera a las 8:00 horas y la segunda a las 16:00 horas. Es conveniente que se presenten un día antes de la evaluación para conocer las instalaciones y ubicar el aula donde presentarán el examen.
Es importante que el día del examen te presentes una hora antes del inicio de las evaluaciones, en el aula correspondiente. 5
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El aspirante deberá presentarse a las dos sesiones de evaluación como parte de los requisitos de admisión para el presente ciclo escolar.
ESTRUCTURA DEL EXAMEN • Examen de conocimientos de la Facultad de Psicología. Áreas que evalúa: Inglés. Biología. Filosoía. Ética y Valores. Ciencias Sociales. Lectura y Redacción. Inormática. Orientación Escolar. Orientación Psicosocial. Orientación Vocacional. Metodología de la Investigación.
- EXANI - II (CENEVAL)*
Temas: Razonamiento: Verbal. Matemático. Conocimientos de: Mundo Contemporáneo. Ciencias Naturales. Ciencias Sociales y Humanidades. Matemáticas. Español. PONDERACIONES: Examen de conocimientos EXANI-II (CENEVAL) Psicométrico Valor total
45% 40% 15%
100% 6
*Nota: La guía del EXANI-II (CENEVAL) se te proporciona en el Departamento de Admisiones. Al fnal del documento se te presenta el temario del examen de conocimientos. En él encontrarás las áreas a evaluar mencionadas con anterioridad y los temas más relevantes que componen dicha área. Así mismo se te indica la bibliograía que puede ser de gran ayuda al momento de prepararte para el examen. A continuación te presentamos inormación que consideramos relevante acerca de nuestra Institución y que te permitirá tener un panorama más amplio de lo que es la Facultad o Escuela que has seleccionado como opción para ingresar. La carrera de Licenciado en Psicología tiene como Objetivo General, la ormación de Proesionales capacitados para detectar, investigar, prevenir, analizar y resolver problemas en ambientes ormales e inormales, mediante la aplicación de procedimientos cientícos, seleccionando las técnicas más adecuadas, considerando las implicaciones de los dierentes modelos en Psicología.
MISIÓN La misión de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, es proporcionar un servicio de calidad para la ormación Integral de proesionales competentes en la prevención y solución de problemas del comportamiento, la realización de la investigación, la extensión de servicios psicológicos a la comunidad y la diusión de la disciplina.
A través de: •
Servicios y programas educativos dirigidos a los alumnos de licenciatura y posgrado, egresados, proesionistas de áreas anes, instituciones de los sectores social, productivo y público en general.
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Los centros de atención dependientes de la Facultad que proporcionarán servicios psicológicos de calidad a los sectores social y productivo orientados al diagnóstico, prevención e intervención de problemas de comportamiento en personas e instituciones que lo requieran. 7
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La investigación y la aportación de alternativas psicológicas a problemas sociales locales, regionales y nacionales.
•
La actualización permanente de programas y servicios, y de los miembros de la institución promoviendo la ormación integral. Servicios de calidad humana y profesional que satisfagan necesidades reales del sector productivo social.
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La enseñanza amplia y plural con diversidad de enfoques psicológicos y experiencias didácticas, orientada al conocimiento y desarrollo del talento humano en sus múltiples dimensiones.
•
El fomento de sus formados y formadores de compromiso social, respeto al individuo y a la sociedad y un sentido ético personal y proesional para el otorgamiento pertinente y humano de los servicios psicológicos.
•
El mantenimiento y consolidación de la infraestructura con que cuenta la institución, ortaleciendo sus nanzas.
PERFIL DE INGRESO Requisitos Académicos: Los aspirantes para ingresar a la carrera deberán haber cursado los bachilleratos en las áreas: Químico-Biológicas, Socio-Administrativas y/o Físico-Matemático o bachillerato único. Deberán cubrir los trámites establecidos por la División de Servicios Escolares de la U.A.S.L.P.
Características deseables: Conocimientos, Habilidades y Actitudes. • Conocimientos: Poseer conocimientos que le permitan iniciar en el manejo del método cientíco, para aplicarlo a la psicología, como disciplina cientíca. • Habilidades: Fluidez verbal, capacidad de escuchar, apertura, receptividad y creatividad. • Actitudes: Tolerancia, Persistencia, Tenacidad, sensibilidad, sentido de superación permanente, además de ética personal.
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PERFIL PROFESIONAL El psicólogo se dene como un proesionista ormado para estudiar e intervenir en el comportamiento humano, a partir de los procesos cognoscitivos, aectivos y de conducta, en los dierentes ámbitos de desarrollo del hombre, a nivel individual y social. El psicólogo realiza las siguientes unciones proesionales: - Detección. - Evaluación. - Planeación. - Intervención. - Investigación. - Prevención. Resuelve problemas principalmente en las áreas de: - Educación. - Salud Pública. - Producción y Consumo. - Organización Social.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS La carrera de Psicología de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí ue establecida en el año de 1972, por acuerdo del H. Consejo Directivo Universitario. Originalmente tenía una duración de 4 años, pero en la actualidad la carrera se cursa en 5 años, ya que el plan de estudios original se ha modicado con la nalidad de ampliar las áreas de conocimiento, así como además de garantizar una mayor calidad en los egresados. Hoy en día es indispensable que el alumno de la carrera tenga una disponibilidad de tiempo completo para dedicarse a los estudios de Licenciatura, ya que las diversas actividades académicas que se encuentran programadas a lo largo de la carrera exigen que el estudiante asista tanto en dierentes turnos. Además de esta dedicación durante su estancia en la Facultad, son características deseables en el estudiante:
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Ser dinámico, observador y poseedor de un criterio analítico. Tener deseos de desarrollar su creatividad en el ejercicio y formación proesional. Profundo interés de carácter social y respeto hacia los individuos.
Esperamos que tu esuerzo y dedicación en tus estudios se vea refejado en el proceso de admisión y puedas ser parte de los uturos proesionistas que orma nuestra Institución.
TEMARIO PARA EL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
INGLÉS VERBOS: • Regulares e Irregulares. • Tiempos Presente Simple, Pasado y Pasado Participio. • To Be. • To Have. • Formas: Armativa, Negativa Interrogativa, Interrogativa-Negativa. • Presente y Pasado Continuo. • Especiales: lay-lie; raise; set-sit. EXPRESIONES DE NECESIDADES: • Have to (En todas sus formas); “Ought”,“ Must”,“Should”. EXPRESIONESDE PERMISO Y POSIBILIDAD: • “May”,“Can“. • Adjetivos: Me, You, Him, Her... • Posesivos: Mine, Yours. USO DEL “Many-Much”, “Few-Less”,“Very-Too” . USO DE LOS CONDICIONALES: • “As If ”, • “If it were”, • “Might”, • “Could”, • “Would”, • “Should”, • “Unless”,
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“Even Though”, “In Case”.
FRASES DEL VERBO IDIOMÁTICO: • “Supposed to”, • “Used to”, • “Would”. ADVERBIOS • Relativos: When, Where, Why. • Interrogativos: When? Where? Why? • De Grado: Fairly, hardly, rather, quite, too, very. • De Frecuencia: Always, never, occasionally, often. • De lugar: By, down, here, near, there, up. • De Modo: Bravely, fast, hard, happily, quickly, well. • De Tiempo: Now, soon, still, then, today, yet. PRONOMBRES RELATIVOS • Para Personas: Who, that, whom, whose. • Para Cosas: Which, that, whose. USO DEL INFINITIVO • Innitivo del Presente: To Work, to do. • Innitivo Continuo del Presente: To be working, to be doing. • Innitivo Perfecto: To have worked, to have done. • Innitivo Continuo Perfecto: To have been working, to have been doing. • Innitivo Pasivo del Presente: to be done. • Innitivo Perfecto del Pasivo: to have been done. USO DEL GERUNDIO • Como Sujeto de una Oración: “Dancing bored him”. • Como Complemento de un Verbo: “Her hobby is painting”. • Después de las Preposiciones: “He was accussed of smuggling”. • Después de ciertos Verbos: “ I couldn’t help laughing”. • USO DEL There Is y el There Are. • USO DEL Someone y el Anyone; del Somebody y el Nobody.
BIOLOGÍA ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS SISTEMAS: 11
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Conceptos generales importantes en biología. Biogénesis. Teoría de los genes. Código genético. Células y tejidos.
BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA: • Integración Nerviosa • Neuronas. • Sinapsis. • Potenciales de acción. • Sistema nervioso central. • Sistema nervioso periférico. • Sistema nervioso autónomo. INTEGRACIÓN HORMONAL: • Glándulas endócrinas. • Regulación hormonal. • Función Reproductora. • Reproducción sexual y asexual. • Sistemas reproductores. • Meiosis. • Reproducción Humana. HERENCIA Y EVOLUCIÓN: • Transmisión genética. • Teoría cromosómica de la herencia. • Estructura y función de los genes. • Herencia humana, genética de poblaciones. • Ciclo vital. • Higiene personal. CONCEPTO DE ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE: • Crisis ambiental. • Elementos que denen un ecosistema. Bibliograía: • Biología. Claude A. Ville. Ed. McGraw Hill. • Biología. Alexander Bahret Courts D’ Alessio. Prentice Hall. • Ciencias de la Salud. Bertha Yoshiko Higashida Hirose. Edit. Mc. Graw Hill.
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FILOSOFÍA HISTORIA DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO: • Características primordiales de las corrientes o doctrinas losócas • Principales conceptos o suposiciones básicas de cada doctrina • Principales exponentes de cada doctrina • Filosofía Griega. • Filosofía Helenística y Romana. • Filosofía Medieval. • Filosofía Moderna. • Filosofía Siglo XX. Bibliograía: • Gutiérrez Sáenz Raúl. Historia de las Doctrinas Filosócas. Ed. Esnge (95).
ÉTICA Y VALORES DEFINICION DE ÉTICA: • La ética como losofía. • Carácter histórico de la ética. AMBITOS DE DECISION MORAL Y PERSONAL: • Juicio moral. • Componentes de la acción moral. • El problema de la libertad y responsabilidad. • Los valores. • Universalidad de los valores. • Ámbitos de la práctica moral: individual, familiar y social. DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS: • Valores de la democracia. • El pacto social y la soberanía popular. • Dignidad, igualdad y libertad. • Protección de los derechos de las minorías. • La tolerancia y la paz. • Voto y participación ciudadana. • Protección de los derechos humanos. • Ilegalidad, injusticia y crimen organizado.
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MULTICULTURALISMO Y GLOBALIZACION: • Cultura e identidad. • Multiculturalidad y globalización. • Elementos básicos que conforman una cultura; étnica, regional, nacional, tradiciones, costumbres y leyes. • México nación pluricultural; religión, costumbres, tradiciones y grupos minoritarios. • Valores de convivencia, la justicia internacional y la paz. CIENCIA Y TECNOLOGIA: • La ciencia y la ética. • Tecnología y tecnociencia. • Juicio ético sobre la tecnología y la tecnociencia; acceso, uso, investigación y divulgación. EDUCACION AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE: • Dimensión ética de la relación hombre-naturaleza. • Conceptos y categorías para el análisis de la relación hombrenaturaleza; ecología, medio ambiente, fenómeno natural, problema ambiental, desarrollo sostenible, educación ambiental. Bibliograía: • González Juliana. Ética y libertad. México. UNAM. 1986. • Sagols, de la Garza y Linares. Etica y Valores I. México. Mc Graw Hill. 2003. • Savater, Fernando. Introducción a la Ética. Barcelona, Anagrama, 1998. • Dahl, R. La democracia. Una guía para ciudadanos. Buenos Aires, Taurus, 1999. • Olive, León. Multiculturalismo y pluralismo. México. Paidos, UNAM 1999. • Olivé, León. El bien y el mal y la razón. Facetas de la ciencia y tecnología. México, Paidós/UNAM, 2000. • Gómez –Heras, José María. Propuestas de fundamentación de la ética del medio ambiente. En ética en la rontera. Madrid, biblioteca nueva, 2000.
CIENCIAS SOCIALES LAS DISCIPLINAS SOCIALES Y SU OBJETO DE ESTUDIO: • Concepto de sociedad y su desarrollo. 14
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Grupos e instituciones que conforman nuestra sociedad. Concepto de cultura. Formas de expresión y participación política y cultural en los dierentes grupos sociales. Las relaciones sociales, derechos humanos y ecología Papel de la ciencia en el desarrollo tecnológico, cultural y social en nuestros días. Información y comunicación en nuestra sociedad.
HISTORIA DE NUESTRO TIEMPO: • Avances cientícos y tecnológicos hasta la Primera Guerra Mundial. • 2ª Guerra Mundial; establecimiento de nuevos lineamientos para el desarrollo político y económico. • Nacimiento de los principales organismos internacionales para la paz • (OTAN, ONU, Pacto de Varsovia). • Conguración del tercer mundo. • América Latina y la deuda externa. Bibliograía: • Amezcua C. Héctor “Introducción a las Ciencias Sociales” Cía. Editorial Nueva Imagen 1999. • Bonl B. Guillermo “Pensar nuestra cultura” Ed. Patria 1991. • Castells, M. “Los movimientos sociales” siglo XXI Ed. 1975. • Historia Ilustrada del siglo XX México, Editorial Cumbre 1985. • Historia contemporánea de América Latina. México Alianza Editorial 1983. • Vilar, S. “El futuro de la cultura” Plaza y Janés 1988. • Ramírez C. Héctor M.“Individuo y sociedad” Cía. Editorial Nueva Imagen 1999.
LECTURA Y REDACCIÓN • • • • • •
La comunicación; sus principales elementos. Lengua y cultura; su relación y las diferentes manifestaciones culturales. Características de la expresión oral. Manifestaciones artísticas de la expresión oral. El texto escrito; sus principales características. Semántica y lexicología.
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Bibliograía: • Ávila, R. “La lengua y los hablantes” Ed. Trillas 1977. • Ruelas V. Carlos “Comunicación oral y escrita” Editores Mexicanos Unidos 1991. • Sánchez. María de la Paz, Olmedo M. Dominga, Cid G. María de Lourdes y Vázquez M. Aída “Taller de lectura y redacción II” Cía. Editorial Nueva Imagen 1999. • Diccionario de la lengua española (cualquier texto).
INFORMÁTICA • • • • • • • •
Introducción al estudio de la informática. Sistema operático y optimización de recursos. Programas didácticos y programas de consulta. Procesador de texto. Algoritmos. Hoja electrónica de cálculo. Presentaciones electrónicas. I nternet.
Bibliograía: • Martínez Alberto R., Laboratorio de informática I. México, M. Graw Hill, 2002. • Pérez, M. J., Informática II para bachillerato. México, Alfaomega Grupo Editor, 2004.
ORIENTACIÓN ESCOLAR EL CEREBRO, LA INTELIGENCIA. • El cerebro: funcionamiento y características. • Tipos de cerebro: del reptíl, mamífero y Neocorteza • Diferencias funcionales entre los hemisferios del cerebro humano. • Inteligencia: denición, tipos: múltiples • Inteligencias múltiples. • Visual-espacial. • Auditiva-musical. • Corporal-Kinestésica. • Intrapersonal. • Verbal-lingüística. • Naturalista. • Lógica-matemática. 16
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Interpersonal. Espiritual-existencial.
PERCEPCIÓN, LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA: • Percepción. • Tipos de la percepción: Visual, Auditiva, Kinestésica. • Percepción Indirecta • Pasos para lograr la Percepción: Observación , Descripción , Comparación, • Clasicación LA ATENCIÓN Y EL APRENDIZAJE: • Elementos que distraen la atención y acciones automáticas. • Cómo mejorar la atención: la música, la imaginación, distribución del tiempo, ambiente emocional • Metas a corto plazo • Prever el futuro • Mapas mentales • Gimnasia Cerebral • La Psicomotricidad y la Atención: atención visual, concentración, respiración. • Memoria: denición, procesos, clasicación • Nemotécnicas: enlace, asociación APRENDER A PENSAR Y REPENSAR: • El pensamiento: denición • Tipos del pensamiento. • Convergente • Divergente • Lateral * Alternativas * Supuestos * Fraccionamiento * Uso del Dibujo • Holístico • Asociativo • Paralelo • Creatividad: concepto, funcionalidad • Tipos de Creatividad
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HERRAMIENTAS PARA EL ESTUDIO • Herramientas para el : aprendizaje * Subrayado * Esquema * Análisis * Resumen * Síntesis * Toma de Apuntes * Método de Estudio (E,F,G,H,i) * Método Inductivo * Método Deductivo * El concepto * Analogías * Directa * Modo * Metaórica Bibliograía: • Desarrollo de habilidades del pensamiento, Elisa Patricia Chávez Rosas, Esnge, Editorial Esnge, S. DE R. L. DE C. V., 2006 • Charles G. Morris, Albert A. Maisto, Introducción a la Psicología, 10ª. Edición 2001, Pearson Educación. • Fco. d’ Egremy A. Cómo aprender a pensar, Mayo 2007, Anaya Editores, S. A.
ORIENTACIÓN PSICOSOCIAL PERSONALIZACIÓN, EL ENCUENTRO CONMIGO MISMO • ¿QUIÉN SOY YO? * Tipos de personalidad * ¿Quién quiero ser? * Ídolos * Estereotipos * Soy lo que hago * Autoestima y Motivación CAMBIOS FISIOLÓGICOS Y EMOCIONALES • Desarrollo • Hormonal * Las Hormonas * Desarrollo Corporal • Educación Sexual 18
•
Preferencias Sexuales: heterosexual y homosexualidad
SALUD FÍSICA Y MENTAL • Nutrición y Desnutrición * Anorexia * Bulimia • Higiene Personal • El Deporte y su Importancia LA FAMILIA Y EL ADOLESCENTE • La Familia • La relación de pareja. • Noviazgo. • Matrimonio. • Tipos de Familia * nuclear * disuncional • El Rol Familiar • La Comunicación en la Familia
* Importancia de la Comunicación: escucha activa y pasiva * Brecha Generacional * Incomunicación • Los Valores y la Familia
* La jerarquía de los valores * Educar con valores * El ejemplo • Crisis Familiar
* * * *
Desestabilización económica Incompatibilidad de los valores entre la amilia Divorcio Violencia Intraamiliar
• Socialización, la importancia de los otros.
Sociedad. • Infuencia de la sociedad en el Adolescente
* Perl de la adolescente en la sociedad moderna. * Papel del Adolescente en la sociedad. • Infuencia de la medios de Comunicación
* * * *
El Teléono Movil La Web Los videojuegos La Televisión 19
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• El Adolescente y sus problemas en la sociedad.
* * * * * *
Pandillerismo Prostitución Discriminación Alcoholismo Suicidio Delincuencia
LA ESCUELA UNA ALTERNATIVA DE FORMACIÓN • Función de la escuela.
* * * *
Instruir. Formar. Educar. Socializar.
• Compañerismo.
* * * *
La identidad. La solidaridad. El trabajo en común. La ayuda mutua.
• Logro Escolar.
* Satisacciones e insatisacciones con la educación y los estudios. * Rendimiento subnormal y supranormal
Bibliograía: • Elizabeth B. Hurlock, Psicología del Adolescente, 6ª. Reimpresión 1997, Paidos, S.A • Casares David Arrangoiz, Siliceo Aguilar Alfonso, Planeación de Vida y Carrera, 2ª Edición, México 2005, Editorial Limusa S.A. DE C.V. • Caterina López- Rigo, Aprendiendo a ser Padres, Edición 2005, MMV – Editorial EMÁN, S.A. DE C.V. • Elizabeth B. Hurlock, Psicología de la Adolescencia, 6° Reimpresión, México 1997, ed. Paidos, S.A.de C.V. • Diane E. Papalia, Rally Wendkos Olds, Ruth Duskin Feldman, Psicología del Desarrollo, 8° Edición, ed. Mc. Graw Hill.
ORIENTACIÓN VOCACIONAL LA IMPORTANCIA DE LA ORIENTACION VOCACIONAL: • Conceptos básicos. • Vocación, orientación vocacional, el yo, el rol y el status. 20
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DECISIÓN VOCACIONAL: • Factores internos. • Factores externos. • Motivaci ones, interé s, actit udes, aptitud es, capac idades y personalidad. • Inuencia de la familia. • Sociedad y entorno; prestigio social, diferencia de género y mundo actual. Bibliograía: • John I. Holland. La elección vocacional, teoría de las carreras. Edit. Trillas, segunda reimpresión. 1980.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA • Inducción a la asignatura • Importancia de la Investigación • Función social de la Investigación • Problemas presentados en el entorno social. • Los jóvenes y la Investigación. • El conocimiento como fenómeno de estudio • El proceso de conocer • Elementos del conocimiento • La fundamentación del conocimiento Tipos de conocimiento LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS • La aplicación de métodos y técnicas de investigación • El método de la losofía natural • Las Ciencias y sus elementos • Tipos de investigación ANÁLISIS CRÍTICO EN LA PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN • Análisis de diversos tipos de investigaciones publicadas • Investigación aplicada. • Presentación de resultados.
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Bibliograía: • Baena, Paz Guillermina, Metodología de la Investigación. Ed. Publicaciones cultural, México, 2002. • Hernandez Sampieri, Roberto, Metodología de la Investigación. Ed. Mc.Graw Hill, 4° Ed. Mexico, 2006. • Ortiz Uribe, Frida y García. Ma del pilar. Metodología de la Investigación. • El proceso y sus técnicas. Ed. Limusa, México. 2004. • Tamayo y T. Mario. El proceso de la Investigación Cientíca. Ed. Limusa, México 2001. • Albarrán Vázquez, Mario. Metodología de la Investigación. Ed. Publicaciones Cultural, México 2004.
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EJEMPLOS DEL EXAMEN DE ADMISIÓN A continuación se te incluyen algunas preguntas de ejemplo, similares a las que se presentan en el examen de admisión.
INGLÉS Elija la opción que completa la oración:
1. Arthur _____________a glass o beer now a) Drink. b) Drank. c) Drunk. d) Drinks. e) Brings. La respuesta correcta es d), porque la oración está en tercera persona del singular en una acción que ocurre en el momento. A) el verbo corresponde a la primera persona del singular; b) el verbo está en pasado y la acción de la oración es en el momento; c) El verbo está en el tiempo perfecto fuera del contexto de la oración; e) presenta un verbo totalmente diferente, en este caso es un distractor. Seleccione la respuesta correcta:
2. Did you go to the school yesterday? a) Yes I go. b) Yes I did. c) No I doesn’t. d) Yes I play. e) Yes I do. La respuesta correcta es b) dado que la oración está en pasado en primera persona del singular; a) la respuesta es para una oración en presente; c) aunque es posible responder en negativo, en este caso la respuesta en negación es para el tiempo presente y tercera persona del singular; d) es un verbo distractor fuera del contexto de la oración; e) es una respuesta en presente.
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BIOLOGÍA 3. La unidad estructural de los seres vivos es: a) La neurona. b) La glía. c) La dendrita. d) La célula. e) El astrocitoma. La respuesta correcta como puedes ver es la letra d), ya que a partir de una célula se orman todos los organismos vivos y por ello conorma la unidad estructural y uncional del sistema nervioso de todos los organismos multicelulares. La neurona no puede ser, ya que corresponde especícamente a células del cerebro al igual que la glía que son células de soporte del sistema nervioso. La dendrita es una parte estructural de la propia célula, así como lo es también el cuerpo o soma y el axón. El astrocitoma es un tipo de tumor cerebral que toma su nombre de las células que lo conorman.
4. El espermatozoide es una célula que participa en el proceso de: a) Respiración celular. b) Reproducción. c) Degeneración celular. d) Especialización celular. e) Oxidación. La respuesta correcta corresponde al inciso b) Reproducción, ya que el espermatozoide es la célula masculina que al unirse con el óvulo (célula emenina) permite la reproducción de la especie humana. La Degeneración celular es un proceso de pérdida de los elementos esenciales de la célula que lleva a la muerte misma en la que no participa una célula en particular. La especialización celular tiene lugar durante la ormación del sistema nervioso y la conormación de las capas cerebrales en la migración celular que no tiene relación directa con el espermatozoide. El proceso de oxidación y respiración celular son procesos independientes sin relación con este tipo de células. 24
FILOSOFÍA 5. Desde esta postura se sabe que la verdad puede ser poseída por todo flósoo, y por lo tanto, analiza y escoge las tesis que adoptará entre las de tantos pensadores estudiados. a) Hedonismo. b) Escolasticismo. c) Estoicismo. d) Escepticismo. e) Eclecticismo. La respuesta correcta es e) ya que el sentido aceptable del eclecticismo consiste en conservar una postura abierta a todas las infuencias, de tal manera que, por principio, se evita la actitud cerrada ante ciertos autores o corrientes losócas.
6. Su obra flosófca es abundante y de fno estilo poético. En orma de diálogos, salpicados de imágenes, mitos y anécdotas. Su verdadero nombre ue Aristocles. a) Aristóteles. b) Sócrates. c) Platón. d) Descartes. e) Pitágoras. La respuesta correcta es c), pues es ampliamente conocida su obra como “Los Diálogos de Platón”.
CIENCIAS SOCIALES 7. Doctrina política que se opone a cualquier clase de jerarquía, promulgando como mayor logro de la humanidad, la libertad del individuo para poder expresarse y actuar sin que se lo impida ninguna orma de poder: a) Capitalismo. b) Anarquismo. c) Socialismo. d) Imperialismo. e)Liberalismo. Aunque pudiera ser elegida alguna otra de las opciones, la correcta es el inciso c), ya que las demás doctrinas políticas plantean en sus ideas normas que rigen su pensamiento. 25
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8. 0Importante fgura política y partidario de un régimen basado en la exaltación nacionalista, el cual undó en 1919, una milicia antisocialista y antiliberal: a) Anastasio Somoza. b) Benito Mussolini. c) Hiroito. d) Augusto Pinochet. e) Francisco Franco. No puede ser ningún otro inciso, excepto el b), porque la época de liderazgo ejercido por dichos personajes no coinciden con la echa indicada en la pregunta a pesar de que pudieron compartir cierta ideología.
LECTURA Y REDACCIÓN 9. Elementos internos y muy personales del orador, considerados básicos para trasmitir al público su mensaje: a) Elementos estructurales. b) Elementos subjetivos. c) Elementos organizativos. d) Elementos sistemáticos. e) Elementos sintáticos. Sólo el inciso b) es el correcto porque ningún otro hace alusión a elementos del sujeto en éste el orador.
10. Conjunto de ideas plasmadas por medio de la escritura: a) Discurso. b) Texto. c) Contexto. d) Léxico. e) Oratoria. Ninguna opción a excepción de la b) puede ser correcta porque sólo ésta tiene que ver con la escritura.
11. Principios organizadores ormales que unen sonido y signifcado en una lengua: a) Espineta. b) Soneto. c) Gramática. 26
d) Metáora. e) Parábola. La c) es el inciso correcto porque las demás opciones hacen alusión a guras y licencias poéticas.
A continuación te presentamos preguntas adicionales. Intenta responderlas sin ver la clave de las respuestas correctas que aparece al fnal de esta guía. 1.- The opposite o open is ______________ a) open. b) pull. c) put. d) close. e) shut. 2.- The past tense o the verb to swim is ____________ a) swung. b) swing. c) swam. d) swum. e) whirl. 3.- We buy stamps in a ______________ a) oce. b) e mail. c) post oce. d) mailbox. e) agency. 4.- Descriptivamente las ases de la mitosis son: a) Interases G y S. b) Cariocinesis, citocinesis. c) Fase M, Fase G1, Fase G2, Fase S. d) Proase, metaase, anaase, teloase. e) División nuclear, división citoplasmática. 5.- Las alteraciones ligadas con el sexo, como el daltonismo y la hemoflia tienen lugar: a) En el cromosoma X. b) En el autosoma. 27
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c) En el cromosoma Y. d) Son rasgos infuidos en el sexo, es mas probable que ocurra en varones. e) En el par cromosómico 16. 6.- Conficto bélico que inicia en 1939 cuando Francia e Inglaterra
declaran la guerra a Alemania: a) Guerra de los aliados. b) 2ª Guerra Mundial. c) Rev. Rusa. d) Rev. Francesa. e) 1ª Guerra Mundial. 7.- Expresión escrita en prosa, hecha con un punto de vista personal sobre un tema sin agotarlo: a) Libreto. b) Ensayo. c) Monograía. d) Texto. e) Tesis. 8.- Reside en ordenar los dierentes tipos de individuos que se encuentran en la extensión de un concepto. Se basa en el principio de que todos los individuos abarcados en un concepto son susceptibles de ser agrupados en especies y subespecies: a) División mental. b) Clasicación. c) División lógica. d) División ísica. e) División. 9.- La ética en relación con esta disciplina trata de hechos, estudia los paradigmas o patrones de conducta humana en el nivel global propio de una sociedad: a) Pedagogía. b) Derecho. c) Psicología. d) Metaísica. e) Sociología.
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10.- Se le considera la propiedad undamental de la idea, consiste en la aptitud para -reerirse, atribuirse, aplicarse, predicarse- a todos los seres de la misma especie: a) Contenido. b) Unicidad. c) Representación. d) Universalidad. e) Expresión.
RESPUESTAS CORRECTAS 1- d 2- c 3- c 4- d 5- a
6- b 7- b 8- b 9- e 10- d
Los anteriores reactivos son sólo algunos ejemplos de cómo se te pueden presentar las preguntas en el examen de admisión. Prepárate tranquilamente y con dedicación. Si tienes dudas o comentarios, acude a la Facultad de Psicología de la UASLP donde te atenderemos con gusto. IMPORTANTE: LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA NO ORGANIZA NI AVALA CURSOS DE PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN DE ADMISIÓN, RAZÓN POR LA CUAL LOS MISMOS NO TIENEN CARÁCTER OFICIAL.
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