Guía Rimas

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curso: _______________ 

Recordemos:

Existen dos tipos de rimas: 1.- Asonante : Cuando las vocales al final de un verso son iguales (a-e-i-o-u) 2.- Consonante : Cuando vocales y consonantes son iguales. 1. Observa las palabras del cuadro:

PERRO

MALIBÚ

CARA

IGLÚ

PESTE

AQUÍ

AJÍ

PALA

PELO

VERDE

Toma un lápiz de color y subraya la última vocal de cada palabra. Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal. Ejemplo: PERRO PELO 

 

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Te das cuenta que terminan en a – e – i – o – u. Esta es una rima asonante. Miremos otras palabras: MANCHA

PIZARRÓN

VELA

PERDIZ

JARRÓN

MINA

PRENDA

TELA

TIENDA

FELIZ

PLANCHA

CAMINA

Pinta del mismo color las que rimen entre sí.

1. Completa en el espacio con palabras que rimen con la palabra inicial.

SIESTA ___________________  ROSADO ___________________  LAGARTO ___________________  PALMERA ___________________  2. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando estés seguro que dos versos tienen la misma terminación, escribe en el paréntesis de la columna B, el número de la columna A que le corresponda. COLUMNA A

COLUMNA B

1.- Se cayó de la silla

_____a su hijito que paseaba.

2.- El zapatón

_____ tiene un vestido de cola.

3.- La ballena miraba

_____ cuando cocina.

4.- Don Gatín

_____ todos los ratones.

5.- Sapo y lagarto

_____ jugaron harto.

6.- Delantal usa la sardina

_____ y se pegó en la mejilla.

7.- Ha Hacen cen fie fiest staa en en los los call calleejon jones

____ ______ hiz hizoo una una casi casita ta en el carr arretón etón..

8.- La pequeña amapola

_____ iba a trabajar en monopatín.

3. Crear una rima para la última palabra de los siguientes versos que están incompletos; sigue el ejemplo.

La ampolleta rosada rosada Una estrella luminosa luminosa El barco pirata

Quedó en la almohada almohada

Las hormiguitas tenían asado asado Las pulguitas jugaron naipes naipes En moto andaba el conejo con ejo Las tortugas dormían juntitas juntitas

4. Observa las palabras del cuadro:

MÍ

PRINCESA

HACERLA

ROSAS

ENVEJECER

FLOR

TRAVIESA

JABALÍ

RECOGER

PALIDECER

OSAS

PRENDEDOR

GOLOSAS

AMOROSAS

PONERLA

PERLA

REVOLVERLA

PROTEGER

COSAS

MESA

5. Sepáralas en grupos, de acuerdo a las últimas letras de cada palabra. ESA

ER

ERLA

OR

OSAS

I

6. Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la actividad anterior y cuya terminación se indica.

ESA

Corría por entre las flores la________________________  Jugando y riendo_________________________ 

ER

De pronto una mariposa quiso________________________  Y para que nadie la dañara la intentó___________________________  Qué doloroso fue verla_______________________________  Y casi instantáneamente_____________________________  ERLA

Descubrió un brillante_____________________________  Y un anillo soñó______________________________  Mientras tanto decidió en una cajita____________________________  Para evitar con otras cosas_______________________  OR

Finalmente resultó no ser un anillo, sino un__________________  Cuya forma imitaba una preciosa___________________________  OSAS

Sobre un cerro jugaban dos_____________________  Mientras a sus crías cuidaban_______________________  Sus inquietos hocicos hundían en las_____________________  Buscando qué comer, las____________________  I

Al verlas tan felices pasó largo el_____________________  Y pensó... Esta diversión no es para__________________________ 

7. Escribe al lado de las siguientes palabras del cuadro que aparece al inicio de esta guía de trabajo, si son sustantivos, adjetivos o verbos.

Envejecer: ___________________ recoger: ________________________  Flor: _______________________ amorosas:_______________________  Traviesa: ____________________ jabalí: _________________________  Prendedor: ___________________ princesa: _______________________