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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN BERNARDO MONTELÍBANO CÓRDOBA CIENCIAS RELIGIOSAS DOCENTES: JOHN JAIRO DEMOYA NAVARRO OCTAVO GRADO (8°) I PERIÓDO GUÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ENFOQUE ANTROPOLÓGICO ALUMNO__________________________________________________________________ FECHA: _______________. TIEMPO PROBABLE DE:____________ A ________________ MENSAJES NO SOMOS ISLAS Para alcanzar un desarrollo pleno en nuestro cuerpo, en nuestra inteligencia y en los afectos, las personas necesitamos de los demás. Crecer en valores como el respeto, la cordialidad o la amistad nos ayuda a tener un mundo de relaciones amplio y sólido. Los seres humanos nos necesitamos unos a otros para crecer como personas y colaborar en la construcción del mundo. Solo desde el “nosotros” se construye el “yo”.
Analice e interprete el anterior Mensaje EJE TEMÁTICO: DIMENSIÓN COMUNITARIA DEL HOMBRE NÚCLEOS TEMÁTICOS: Naturaleza social del hombre. Manifestaciones de la dimensión comunitaria del hombre. La dimensión religiosa dentro del proyecto de de sociedad. La solución so lución pacífica pacíf ica de confl conflic icttos y la construcción constr ucción de comunidad com unidad.. Dimensión comunitaria en las religiones no cristianas. LOGROS 1. CONOCE EL PENSAMIENTO PENSAMIENTO ACTUAL SOBRE EL ORIGEN DEL CARÁCTER SOCIAL SOCIAL DEL SER HUMANO Y EL SIGNIFICADO RELIGIOSO CRISTIANO QUE TIENE LA DIMENSIÓN COMUNITARIA DE LAS PERSONAS. INDICADORES DE LOGRO:
Se interesa por desarrollar una dimensión comunitaria en su vida, a partir de de la pertenencia a diferentes grupos sociales. so ciales. Comprende Compr ende la dimensión comu comuni nitari taria y la relaciona rel aciona con su autorrealización autorreali zación permanente. perma nente. Es consciente de la necesidad humana de vivir en comunidad. Argumenta la dimensión comunitaria que que viven las religiones no cristianas.
VALORATIVA: SABER INTEGRAR FE Y VIDA: Construir y determinar, en qué consiste su propia dimensión comunitaria, a partir de las relaciones que establece con diferentes grupos sociales. ESTÁNDARES
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Identifica Identif ica los grupos de referenci ref erencia a en su tradición fami famililiar ar y social socia l y el aporte que le brindan a su formación. Identifica los grupos y comunidades de referencia de tipo religioso, presentes en su entorno. Promueve en el medio dio escolar relaciones de cooperación, coope ración, solidaridad y trabajo en equipo. Se reconoce como como generador de conflictos y que los puede evitar o solucionar. Busca integrarse con los demás y reconoce los los diversos espacios donde se construye tejido social.
¿Por qué necesito un grupo para relacionarme? ¿Es lo mismo un grupo que una una comunidad? ¿Por qué se generan conflictos sociales que rompen la convivencia? ¿Por qué son importantes importantes la tolerancia, el respeto y la solidaridad? ¿Qué aportan las las religiones a la construcción de la comunidad? ¿Qué relación hay entre la vida familiar y ciertos grupos de pertenencia (barrial, escolar, barras, parroquial…) y el colectivo social? ¿Qué aportes positivos o negativos puede producir un grupo a la sociedad?
Cada año, el invierno en Colombia se ha hecho más fuerte y ha causado serias dificultades. Durante una temporada invernal, en un municipio del sur del País, las lluvias causaron tanto impacto, que una montaña se derrumbó y tapó la única vía de acceso, por lo que los campesinos de las veredas no pudieron sacar sus productos al pueblo ni comprar alimentos o insumos para su finca. Jorge, un hombre trabajador y humilde del municipio, decidió convocar a sus vecinos para hablar sobre el problema que estaban viviendo, pues entendió que la única manera de abrir el paso era con la ayuda de todos. Aunque inicialmente, no se llegó a un acuerdo, pues muchos habitantes decían que era responsabilidad exclusiva de las autoridades municipales, en medio de la discusión, Jorge explicó que si no trabajaban como comunidad, no sería posible solucionar el problema. Así, la gente se organizó en turnos de trabajo y, a la semana siguiente, la vía estaba funcionando normalmente. REFLEXIÓN Con base a la problemática planteada, resuelve individualmente los siguientes cuestionamientos: 1. ¿Qué crees que pasa cuando decidimos solucionar en forma individual los problemas que afectan a varias personas? 2. ¿Consideras importante importante trabajar en comunidad? Explica tu respuesta. 3. Reflexiona sobre el modo en en que estás construyendo la vida de tu tu grupo en el colegio. Responde las siguientes preguntas: ¿Qué valores del grupo?
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4. Elabora un análisis de la sociedad actual señalando tanto tanto sus valores y ventajas para el desarrollo integral humano, como todo lo negativo que atenta contra la dignidad, deberes y derechos del ser humano. Explica por qué consideras que cierto elemento o aspecto favorece y por qué otro desfavorece la auténtica vida social y el desarrollo integral del ser humano.. Explica también cuáles consideras tú que son las causas de la actual situación de la vida en sociedad. 5. ¿Qué necesidades físicas, intelectuales, afectivas y espirituales tenemos los seres humanos? ¿Cómo podemos satisfacer esas necesidades? ¿Podemos hacerlo solos? ¿Los otros pueden ayudarnos a satisfacerla? En concreto, ¿cómo ayudan los demás a satisfacer nuestras necesidades? ¿Cuáles son las personas que a lo largo de tu vida te han ayudado a satisfacer tus necesidades?
SOCIALIZACIÓN DE LA REFLEXIÓN Apreciado estudiante, después de responder completamente las anteriores preguntas, debes prepararte para defender tus respuestas en una plenaria. Se llevará a cabo la reunión plenaria p lenaria y se desarrollará un u n debate, y al final, el profesor complementará los aportes de los estudiantes.
Busca los significados y sentidos de las siguientes palabras:
Grupo. Comunidad. Colectivo. Equipo. Institución. Relacional.
Reciprocidad. Religión. Incógnitas. Autosuficienci a. Egoísmo.
Individualismo. Motivación. Afectivo. Persona
Para ello deben consultar en biblioteca, dialogar con personas, discutir con los compañeros de equipo, Luego consignar cada uno en su libreta de apuntes sus conceptos. Confronta tus respuestas con las de tus compañeros.
Lectura “EL SER HUMANO, UN SER EN RELACIÓN”
La antropología contemporánea admite sin reservas que el ser humano son seres en relación, puesto que necesitan de otros seres humanos para realizarse como tales. Es muy importante dar un breve vistazo a la historia del pensamiento para descubrir algunas apreciaciones sobre esta concepción social del hombre y la mujer. En la Antigua Grecia, Aristóteles consideró al ser humano como un ser social, naturalmente
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social del hombre y la mujer al afirmar que son seres egoístas y antisociales por naturaleza, que sólo por conveniencia decidieron organizarse en sociedad. Un poco más tarde Juan Jacobo Rousseau afirmó que el ser humano primitivo era libre y bueno, pero luego, con la aparición de las sociedades, cambió de manera radical. Por eso afirmo: “El ser humano nace bueno y la sociedad lo corrompe” En el siglo XIX el alemán Carlos Marx consideró que el ser humano es un ser natural, producto de las relaciones sociales y económicas. Reconoció su condición social, a la cual le atribuyó su conocimiento y conciencia pero negó su carácter individual. La antropología contemporánea ha puesto en el mismo nivel la naturaleza individual y la naturaleza social del ser humano. Esos aportes lo han hecho escuelas filosóficas como el vitalismo, el existencialismo y el personalismo. Reconocen que la dimensión social es inherente a la condición humana y que el hombre y la mujer son seres que de manera necesaria tienen que relacionarse con los demás para alcanzar su realización como personas. En efecto, a partir de la filosofía existencialista comenzó ha hablarse del ser humano como “PROYECTO”, es decir, como ser inacabado que tiene la misión de construirse como persona a lo largo de su existencia. Para lograrlo, requiere establecer adecuadas relaciones con: LOS OTROS, LO OTRO, EL OTRO, EL MISMO.
LOS OTROS: Es decir, con los demás seres humanos, mediante la vivencia de la solidaridad, la justicia, la paz y el ejercicio de la política, cuya máxima expresión es el amor. Todos debemos sentirnos responsables del bien común.
EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA QUERIDO ESTUDIANTE NO OLVIDES LA RESPONSABILIDAD QUE TIENES CON TU TRABAJO. A TI TE ENRIQUECEN LOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS DE LOS DEMÁS. Reúnete en grupo de dos estudiantes y realiza Elabora un cuadro sinóptico con las principales ideas del texto. Qué importancia tiene en la sociedad el trabajo que realizan las diferentes personas. Justifica. De qué manera se expresa la dimensión comunitaria de las personas en la sociedad. ¿Qué opinas de la frase de Thomas Hobbes y Juan Jacobo Rousseau? Las relaciones que se dieron entre las personas de tiempo a tras son las mismas que se dan entre las personas actuales. Justifica. Por qué el ser humano debe estar en relación con el ser superior, con la naturaleza y consigo mismo. Justifica. De qué manera el ser humano impulsa el progreso en beneficio de la comunidad. ¿Alguna vez has sido egoísta con tus semejantes cuando te piden ayuda? Explica. Confronta tu trabajo con las siguientes citas Bíblicas: Bíblicas: Génesis 2, 18-23. Deuteronomio 29, 9-20. I Corintios 12, 12-20 Juan 17, 20-22.
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Una vez realizado el trabajo el grupo debe exponerlo. Al final se sacaran las conclusiones generales, y cada uno debe anotarlas en su cuaderno. El docente solo será un facilitador.
Ahora es necesario amigo estudiante, que profundices un poco sobre la dimensión comunitaria del ser humano. Para ello te encargaremos la tarea de consultar sobre:
Naturaleza social del hombre. (Documento de Puebla Nº 336; Constitución Gaudium et Spes, Nº 32). (www.e-sm.net/8ere01 www.e-sm.net/8ere01)); Encíclica Mater et Magistra, 219) Manifestaciones de la dimensión comunitaria del hombre (Documento de Santo Domingo, Nº 54; (Cfr. 54; (Cfr. C.I.C. 1878-1885; 372. 383. 23.25.32) ; 23.25.32) ; Génesis Génesis 2, 18-23; Génesis 50,20-21; Romanos 12,4-6; Juan 16,32); (CIC Nº401-402) La dimensión religiosa dentro del proyecto de sociedad.(Exhortación Apostólica Familiaris Consortio Nº 45) La solución so lución pacífica pacíf ica de confl conflic icttos y la construcción constr ucción de comunidad com unidad.. (www.esm.net/8ere04)); (www.colombiajoven.gov.co) sm.net/8ere04 (www.colombiajoven.gov.co) Dimensión comunitaria en las religiones no cristianas. (Internet)
SOCIALIZACIÓN DE LA CONSULTA. Coloca a consideración tu consulta, en una plenaria orientada por el profesor, luego, establece unas conclusiones de la socialización.
1. Elabora una breve investigación de un problema que esté afectando a tu comunidad. 2. Elabora una cartelera, en donde se describa las diferentes diferentes dimensiones comunitarias comunitarias
