Estándar Anual
GUÍA PRÁCTICA
a m a r g o r P
Nº
Ligamiento, herencia intermedia y codominante, alelos múltiples
Ejercicios PSU
1.
2.
3.
3 V 7 1 0 3 0 A L B B C N A C I U G
De acuerdo con la teoría cromosómica de la herencia, enunciada por Sutton, podemos postular que los genes I) II) III)
están ubicados en los cromosomas. responsables del dihibridismo están localizados en cromosomas distintos. pueden tener recombinación intracromosómica durante la meiosis.
A) B) C)
Solo I Solo I y II Solo I y III
D) E)
a í g o l o i B s a c i s á B s a i c n e i C
Solo II y III I, II y III
La frecuencia de recombinación de los genes ligados, es decir, el “grado de incumplimiento” del ligamiento, puede ser un indicador de I) II) III)
sitios de entrecruzamientos entre cromosomas homólogos. posibles nuevas combinaciones fenotípicas en la descendencia. separación de los genes a lo largo de los cromosomas no homólogos.
A) B) C)
Solo I Solo II Solo III
D) E)
Solo I y II Solo II y III
Un padre de grupo sanguíneo A y una madre del grupo O tienen un hijo del grupo O. ¿Qué grupos son posibles para sus próximos hijos? I) II) III)
Grupo A Grupo AB Grupo O
A) B) C)
Solo I Solo II Solo III
D) E)
Solo I y III Solo II y III
Cpech
1
Ciencias Básicas Biología 4.
Se realiza un cruzamiento entre plantas de la misma especie, con las siguientes variedades: ores de color rosado y pétalos largos, con ores amarillas de pétalos cortos. Estos dos últimos
caracteres son de tipo recesivo. En la descendencia, se obtuvo el siguiente resultado. Fenotipos
Numero de individuos
1
Flores de color rosado y pétalos largos.
61
2
Flores de color rosado y de pétalos cortos.
9
3
Flores de color amarillo y pétalos largos.
9
4
Flores de color amarillo y de pétalos cortos.
18
¿Cuáles corresponden a los fenotipos parentales y cuáles a los recombinantes? A) B) C) D) E) 5.
1 y 4 parentales, 2 y 3 recombinantes. recombinantes. 1 y 2 parentales, 3 y 4 recombinantes. 1 y 3 parentales, 2 y 4 recombinantes. 2 y 3 parentales, 1 y 4 recombinantes. 2 y 4 parentales, 1 y 3 recombinantes.
Al realizar un cruzamiento entre plantas (de la misma especie) de ores blancas (AA) con plantas con ores rojas (BB), se obtiene un 100% de descendencia de ores rosadas (AB). ¿Qué porcentaje de ores rosadas y no rosadas se obtiene entre la descendencia, al cruzar ores
rosadas entre sí? A) B) C) D) E)
6.
En el cruzamiento de el genotipo AA RHrh con genotipo BO RHRH, la descendencia será A) B) C) D) C)
7.
2
25% ores rosadas y 75% ores ores no rosadas. rosadas. 50% ores rosadas y 50% ores no rosadas. 75% ores rosadas y 25% ores no rosadas. 100% ores rosadas. 100% ores no rosadas.
grupo grupo grupo grupo grupo
A Rh+, grupo O Rh+ y grupo B Rh+ A Rh+ y grupo AB Rh+ B Rh+ y grupo A Rh+ A Rh+ y grupo AB Rh– AB Rh+ y grupo O Rh+
En relación a los alelos múltiples es correcto que
I) II) III)
dentro de la población existen más de dos alelos para el gen. un individuo tendrá dos alelos para el gen. entre los alelos se establece una jerarquía de dominancia.
A) B) C)
Solo I Solo II Solo III
Cpech
D) E)
Solo I y II I, II y III
GUÍA PRÁCTICA 8.
Considerando la clasicación de grupos sanguíneos según el sistema ABO, se puede armar
correctamente que una pareja, donde ambos son grupo AB, tendrán hijos del grupo A) B) C) 9.
A) B) C)
12.
B y AB. A, B y AB.
50% chinchilla, chinchilla, 50% agutí. 50% chinchilla, 50% himalaya. 50% agutí, 25% chinchilla y 25% himalaya. 50% chinchilla, 25% agutí y 25% himalaya. 50% chinchilla, 25% agutí y 25% albino.
En relación al ligamiento es correcto que
I) II) III)
11.
D) E)
En los conejos existe una serie alélica para el color del pelaje, que está organizada de la siguiente forma: Agutí (C +) > chinchilla (CCH) > himalaya (C H) > albino (c). De acuerdo con esta información, al cruzar un conejo agutí (C +CH) con una coneja chinchilla (C CHCH), se obtendrá una descendencia de A) B) C) D) E)
10.
A y AB. AB. A, B y O.
entrega una idea respecto respecto a la distancia distancia entre los genes en cromosomas cromosomas homólogos. disminuye en el caso que ocurra crossing-over. crossing-over. genera nuevas combinaciones de gametos. Solo II Solo I y II Solo I y III
D) E)
Solo II y III I, II y III
Al hablar del ligamiento de genes, nos referimos a que estos se transmiten juntos en la descendencia, sin embargo los bloques de genes no se transmiten como tal, puesto que en determinadas ocasiones un par de cromosomas homólogos puede intercambiar segmentos durante la meiosis (crossing-over). Es por ello que I) II) III)
se cumple la segunda Ley de Mendel. el crossing-over afecta a los genes ligados. el ligamiento cambia la proporción fenotípica de la segunda Ley de Mendel.
A) B) C)
Solo I Solo II Solo III
D) E)
Solo I y III I, II, III
En las gallinas andaluzas las combinaciones combinaciones heterocigotas heterocigotas determinan determinan el plumaje azul, azul, mientras mientras que el plumaje blanco y negro se presentan en estado homocigoto. Si se cruzan heterocigotos, ¿cual será la proporción fenotípica de la descendencia? A) B) C) D) E)
50% azules, azules, 50% blancas. blancas. 25% blancas, 50% azules, 25% negras. 25% azules, 75% blancas. 25% negras, 50% blancas, 25% azules. 100% azules.
Cpech
3
Ciencias Básicas Biología 13.
Antiguamente los grupos sanguíneos, (clasicación (clasicac ión ABO), se utilizaban para determinar presuntos
padres (cuando había duda cual era el verdadero padre de una criatura). Hoy con el avance de la tecnología, se usan técnicas mucho más exactas en el resultado, y los grupos sanguíneos se usan para descartar, dado que el genotipo del padre I) II) III)
para los grupos A y B pueden ser dos. para el grupo AB pueden ser dos. para el grupo O pueden ser dos.
Es(son) correcta(s) A) B) C)
14.
solo I. solo II. solo III.
D) E)
solo I y II. solo II y III.
El dibujo representa el crossing–over para dos cromosomas homólogos. ¿Qué alternativa muestra correctamente el resultado del entrecruzamiento? A
a
a
b
b
A
a
A
a
B
B
b
b
A
b
B
a
B
A
b
A
A Crossing-over
B
A)
C)
E)
4
Cpech
A
a
A
a
B
b
B
b
A
A
a
a
B
B
b
b
A
A
B
a
B
b
b
a
B
B)
D)
GUÍA PRÁCTICA 15.
Dentro de las variaciones de las leyes de Mendel se encuentran la codominancia y la herencia intermedia, que son fáciles de confundir, dado que coinciden en que A) B) C) D) E)
16.
17.
el genotipo de los dos homocigotos cambia. cambia. el fenotipo de uno de los homocigotos cambia. el genotipo del híbrido cambia. el fenotipo del híbrido cambia. el fenotipo de los dos homocigotos cambia.
El caballo palomino es un híbrido de color dorado. Se sabe que un par de alelos codominantes (D1 y D2) está implicado en la herencia de este color. El genotipo homocigoto para el alelo D1 es el color castaño (rojizo) y el color cremello que es casi blanco, lo determina el genotipo homocigoto para el alelo D2. ¿Cuál es la proporción fenotípica de caballos palominos y no palominos, respectivamente, al cruzar palominos entre sí? I)I) II) III)
1:1 1:2 2:1
A) B) C)
Solo I Solo II Solo III
D) E)
Solo I y II Solo II y III
En el ganado Shorton, se da una herencia codominante cuando se cruza un ejemplar homocigoto
rojizo con un ejemplar homocigoto blanco. El híbrido es de color roano (zonas de pelos rojos y zonas de pelos blancos). Si se cruza un toro roano con una vaca blanca, ¿cuál será su descendencia? A) B) C) D) E)
18.
100% roanos roanos 25% roanos, 50% blancos y 25% rojizos 50% roanos y 50% blancos 25% rojizos, 50% roanos y 25% blancos 100% blancos
El pelaje en los ratones tiene un tipo de herencia intermedia cuando se cruza un ratón negro con uno blanco, en la descendencia se presenta un 100% de ratoncitos grises. Así para obtener
nuevamente el color negro, se deberían cruzar I) II) III)
ratones negros con grises. ratones grises con blancos. ratones grises con grises.
A) B) C)
Solo I Solo II Solo III
D) E)
Solo I y II Solo I y III
Cpech
5
Ciencias Básicas Biología 19.
En una familia con 4 hijos, el padre es del grupo B, la madre del grupo A y los hijos son A, B, AB y O. ¿Cuáles son los genotipos de los padres? A) B) C)
20.
AO y BO AA y BO AO y BB
D) E)
OO y AA BB y OO
En un caso de paternidad dudosa se tipicó para el sistema ABO y Rh, a la madre, al hijo y al
supuesto padre, observándose los siguientes resultados: INDIVIDUOS Madre Hijo Supuesto padre
GRUPOS SANGUÍNEOS O Rh+ O RhA Rh+
¿Cuál de las siguientes alternativas es INCORRECTA? A) B) C) D) E) 21.
22.
¿Qué descendencia descendencia daría entre un hombre AB RHrh RHrh con una mujer AO RHrh? 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Grupo A Rh+ Grupo A Rh – Grupo B Rh + Grupo B Rh – Grupo AB Rh + Grupo AB Rh –
A) B) C)
1, 2, 3 y 5 1, 2, 3 y 4 2, 4, 5 y 6
D) E)
3, 4, 5 y 6 1, 2, 3, 4, 5 y 6
En una especie diploide se tiene una serie de 4 alelos para un locus autosómico. ¿Cuántos alelos están presentes en un cromosoma, un par de cromosomas homólogos y en un individuo de la especie?
A) B) C) D) E) 6
Por el sistema ABO el hombre podría corresponder al padre. El hombre debe ser heterocigoto para el sistema Rh. El hijo es homocigoto recesivo para ambos sistemas. La madre es heterocigota para el sistema Rh y homocigota para el ABO. Este hijo también podría tener un padre B o AB.
Cpech
En un cromosoma 1 1 1 2 2
En un par homólogo 2 1 2 2 1
En un individuo 1 2 2 1 1
GUÍA PRÁCTICA 23.
En el tomate, la forma redonda del fruto es dominante sobre la alargada y el fruto de piel lisa lisa es dominante sobre el velloso. Los cruzamientos de prueba de los individuos de F 1 heterocigotos para este par de alelos, dieron los siguientes resultados: Redondo liso: 12 Largo liso: 123 Redondo velloso: 133 Largo velloso: 12 El porcentaje de recombinación para este par de genes es A) B) C)
24.
8,5% 43,9% 47,5%
91,4% 100,0%
En cuál de los siguientes pares de cromosomas cromosomas se presenta mayor mayor probabilidad de ligamiento entre los genes A, a y B, b? A)
A a
B b
25.
D) E)
B)
B b
C)
A a B b
a A
D)
A B a b
E)
A B
a
b
En un juicio por paternidad responsable, a un hombre del grupo A B Rh+, se le atribuye la paternidad de un niño del grupo O Rh-. La madre es A Rh-. ¿Qué probabilidad tiene ese hombre de ser el padre? A) B) C)
0% 25% 50%
D) E)
75% 100%
Cpech
7
Ciencias Básicas Biología
Tabla de corrección
Ítem 1
Comprensión
3
Aplicación
4
ASE
5
Aplicación
6
Aplicación
7
Comprensión
8
Aplicación
9
Aplicación
10
Reconocimiento
11
ASE
12
Aplicación
13
Aplicación
14
Aplicación
15
Reconocimiento Aplicación Aplicación Aplicación ASE ASE Aplicación Reconocimiento ASE Aplicación Comprensión
17
18 19 20
21 22 23 24 25
Cpech
Ha Habilidad Comprensión
2
16
8
Alternativa
GUÍA PRÁCTICA
Resumen de contenidos Después de los trabajos de Mendel, los científicos Sutt on y Boveri en 1902 estudiaron el comportamiento
de las células en división, determinaron la existencia de cromosomas que se separan durante la meiosis para reducir el número de ellos en los gametos, de esta forma los factores mendelianos fueron
reemplazados por el concepto de gen: unidad que transmite una característica a la descendencia. Se planteó la teoría cromosómica de la herencia, que establece lo siguiente en relación a las observaciones postuladas por Mendel:
Leyes de Mendel
Postulados de la Teoría cromosómica
1. Mendel habló de factores factores que se entregaban a la descendencia.
1. Se identicó el lugar preciso donde se encontraban
2. No sabía en qué lugar se encontraban.
2. Los genes alelos se encuentran en el mismo locus (lugar) del par de cromosomas homólogos, por lo que en los organismos diploides cada característica está determinada por un par de genes (salvo algunas excepciones).
3. Por sus observaciones, dedujo que se entregaban en forma independiente a los gametos, por sus frecuencias fenotípicas, con respecto a la segunda Ley. Ley.
estos factores, que los denominaron genes.
3. Dicho lugar es dentro de las unidades de herencia que son los cromosomas, en forma lineal. 4. A partir de lo anterior no siempre se cumple la segunda ley de Mendel, dado que dependiendo de la ubicación de los genes dentro de los cromosomas, es como se van a distribuir en los gametos.
De esta manera los genes no siempre se comportan como lo planteaba Mendel, sino que se presentan herencias no mendelianas, en que muchas veces no existe dominancia completa entre los genes y la proporción de la descendencia de los dihíbridos no siempre se cumple. Gametos independientes
Herencia con ligamiento: si los genes transmiten características y estos están en los cromosomas, lógicamente cada especie cuenta con más genes que cromosomas. Debido a ello, pueden presentarse herencias en que las características de los parentales pa rentales es muy alta y la de los recombinantes es muy baja; la explicación estaría en que estos genes se encuentran ligados (muy juntos en el mismo cromosoma), por lo que se transmiten juntos a los gametos. El ligamiento entonces haría menor la probabilidad de recombinación o crossing-over y habría menos variabilidad.
A
a b
a a
AB
Gametos ligados
Ab
a b
b
AB
Gametos 4 clases de gametos si los genes son independientes.
ab
A B
a b
Gametos 2 clases de gametos si los genes están ligados. Cpech
9
Ciencias Básicas Biología Herencia intermedia: cuando se cruzan individuos puros de fenotipo diferente y aparece un tercer fenotipo que no estaba en los parentales y este representa la mezcla de sus progenitores, se está frente a la herencia de caracteres intermedios. Ejemplo flores blancas homocigotas con flores rojas también homocigotas, el híbrido o heterocigoto es rosado. Herencia con codominancia: con el mismo enunciado anterior, en este caso el heterocigoto tiene ambas características, es decir flores rojas manchadas con blanco o viceversa. Herencia de alelos múltiples: este tipo de herencia se da en las poblaciones, cuando hay más de dos alelos en la población para determinar una característica, pero siempre en el individuo habrán solo dos. Un ejemplo en la especie humana es el de los grupos sanguíneos, en que se tienen tres alelos en la población, para determinar 4 fenotipos diferentes.
Importante Alelo A Alelo B Alelo O
Entre ellos son codominantes, a su vez son dominantes frente al O.
Con estos tres alelos se establecen los 4 grupos: A, B, AB y O. Para aclarar mejor se mostrarán los genotipos y fenotipos en la siguiente tabla:
Grupo Genotipos Fenotipos
A AA / AO Grupo A
B BB / BO Grupo B
AB AB Grupo AB
O OO Grupo O
Además del grupo de sangre, existe el factor Rh que también tipifica el tipo de sangre de una persona, sin embargo en este caso solo existen personas Rh positivas (dominantes) y Rh negativas (recesivas).
Factor Genotipo Fenotipo
Rh positivo RHRH / RHrh Rh positivo
Rh negativo rhrh Rh negativo
Ahora, si queremos hacer cruzamientos en que se den ambas características, es decir el grupo sanguíneo y el factor Rh, se procederá a seguir un cruzamiento dihíbrido, por ejemplo: (grupo A +) genotipos posibles son AA RHRH / AO RHRH / AA RHrh /AO RHrh (grupo B - ) genotipos posibles son BB rhrh / BO rhrh
10
Cpech
GUÍA PRÁCTICA Parentales: BO rhrh X AO RHrh Gametos A RH A rh O RH O rh
B rh AB RHrh (AB+) AB rhrh (AB -) BO RHrh (B +) BO rhrh ( B -)
O rh AO RHrh (A+) AO rhrh (A-) OO RHrh (O+) OO rhrh (O-)
Resultado de la descendencia: grupos AB Rh positivo, AB Rh negativo, B Rh positivo, B Rh negativo, O Rh positivo, O Rh negativo, A Rh positivo y A Rh negativo.
Cpech
11
Registro de propiedad intelectual de Cpech. Prohibida su reproducción total o parcial.
