FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE IDIOMAS DEPARTAMENTO DE CASTELLANO
Asignatura: Expresión Oral y Escrita Catedrático Master. José Ángel García Tejada Evaluación: Primera evaluación periodo final Portafolio 50%
SECCI N
10
CICLO AULA NOTA 01FM-205 OBTENIDA 2018
Alumna/o:
CARNÉ:
Carrera:
FECHA: FECHA: martes 29 de mayo de 2018.
IMPORTANTE.
Recuerde que deberá estar solvente antes de realizar su evaluación, de lo contrario no tendrá validez la nota, conforme a las disposiciones administrativas y al reglamento de estudiantes de la Universidad. Valor a desarrollar: Responsabilidad
COMPETENCIA:: Redactar documentos académicos y COMPETENCIA
administrativos OBJETIVO:
Que los estudiantes sean capaces de: 1. Investigar sobre las clases de documentos administrativos, sociales y profesionales. 2. Redactar documentos administrati administrativos, vos, sociales y profesionales. 3. Recopilar documentos administrati administrativos, vos, sociales y profesionales
ACTIVIDADES Estructura de redacción del discurso. Exposición oral del discurso. Portafolio estudiantil
% 10% 20% 50%
Examen Parcial 5
20%
CALIFICACIÓN
100%
Esta primera actividad corresponde a la quinta evaluación del proceso de aprendizaje del ciclo 01-2018, español referida a las clases d e documentos de la asignatura de Expresión Oral y escrita del español referida administrativos, comerciales y otros. Conlleva como objetivo que los estudiantes adquieran las competencias necesarias al momento de elaborar diferentes clases de documentos. INDICACIONES: De forma individual cada estudiante construirá su portafolio estudiantil utilizando la guía que posee las orientaciones básicas para la sistematización del mismo y que están implícitas en el libro de EXOE Página 81.
NOTA
ESTRUCTURA: El portafolio deberá presentarse en hojas de papel bond, tamaño carta digitado a computadora letra Arial o Times new Román tipo # 12 y debe contener exclusivamente los siguientes apartados. (PONDERACIÓN 50%)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Portada……………………………………………………………………10% Misión y visión UTEC Índice general de contenidos ……………………………………………10% Introducción………………………………………………………………10% Objetivos (1. General General y 3. Específicos) …………………………………10% Programa de la asignatura asignatura y planificación docente……………………10% Hoja de vida (Que incluya fotografía reciente) …………………………10% Carta reflexiva……………………………………………………………… 10% Evidencias y muestras de evaluaciones durante el ciclo (tendrá que crear una carpeta para dividir actividades por periodo, presentar las obras leídas durante el ciclo: Los cuatro acuerdos, el grillete del elefante, el monje que vendió su Ferrari, lánzate al vacío ………………………………………20% 10. Conclusiones 11. Presentación libro de EXOE personal……………………………………10% Cada estudiante gozara de plena libertad y optar de diseñar su portafolio en páginas de colores, páginas de papel bond tamaño carta o aquel diseño creativo que ellos pretendan imprimir en el mismo pero los 10 puntos de la estructura es de rigor que deben presentarse.
Fecha de entrega: martes 29 de mayo de 2018.
De 6:30 am a 8:00 am en el aula 205 del edificio Francisco Morazán.
Pasamos mucho tiempo ganándonos la vida, pero no el suficiente tiempo
“
viviéndola
” ”
ESTRUCTURA: El portafolio deberá presentarse en hojas de papel bond, tamaño carta digitado a computadora letra Arial o Times new Román tipo # 12 y debe contener exclusivamente los siguientes apartados. (PONDERACIÓN 50%)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Portada……………………………………………………………………10% Misión y visión UTEC Índice general de contenidos ……………………………………………10% Introducción………………………………………………………………10% Objetivos (1. General General y 3. Específicos) …………………………………10% Programa de la asignatura asignatura y planificación docente……………………10% Hoja de vida (Que incluya fotografía reciente) …………………………10% Carta reflexiva……………………………………………………………… 10% Evidencias y muestras de evaluaciones durante el ciclo (tendrá que crear una carpeta para dividir actividades por periodo, presentar las obras leídas durante el ciclo: Los cuatro acuerdos, el grillete del elefante, el monje que vendió su Ferrari, lánzate al vacío ………………………………………20% 10. Conclusiones 11. Presentación libro de EXOE personal……………………………………10% Cada estudiante gozara de plena libertad y optar de diseñar su portafolio en páginas de colores, páginas de papel bond tamaño carta o aquel diseño creativo que ellos pretendan imprimir en el mismo pero los 10 puntos de la estructura es de rigor que deben presentarse.
Fecha de entrega: martes 29 de mayo de 2018.
De 6:30 am a 8:00 am en el aula 205 del edificio Francisco Morazán.
Pasamos mucho tiempo ganándonos la vida, pero no el suficiente tiempo
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Misión y Visión de la Universidad Tecnológica de El Salvador
Ser reconocida como una de las mejores universidades privadas de la región, a través de sus egresados y de sus esmerados procesos institucionales de construcción y aplicación del conocimiento, proponiendo soluciones pertinentes a las las necesidades de amplios sectores de la sociedad.
La Universidad Tecnológica de El Salvador existe para brindar a amplios sectores poblacionales, innovadores servicios educativos, promoviendo su capacidad crítica y su responsabilidad social; utilizando metodologías y recursos académicos apropiados, desarrollando institucionalmente: investigación pertinente y proyección social, todo consecuente con su filosofía y su legado cultural.
En el presente trabajo se muestran todas y cada una de las actividades/clases/obras leídas y todo lo acontecido en el ciclo lectivo 01-2018, dando constancia de cada una de ellas a través de pruebas/fotografías/documentos para no dar lugar a ningún mal entendido, todo de forma clara y concisa siguiendo un lineamiento preestablecido por el docente para su futura evaluación la cual tiene una ponderación del 50% de nota respectivamente del periodo número V. El orden que se siguió es respetando cada periodo y cada actividad/clase/obra que perteneciese a él, además de agregar anexos que contengan alguna fotografía de las actividades mencionadas en el periodo para de esta forma constatar el trabajo realizado de igual manera se agregó el programa de la asignatura y planificación docente proporcionado por el mismo para constatar todo lo que se estudió en clase así dar prueba de todo lo que se pretendía lograr en cada clase. Las obras leídas estarán señaladas con marcador, para la verificar que el estudiante las leyó, en el caso de este trabajo se leyeron en PDF, pero de igual manera están marcadas. También se agregó al final del trabajo el “Manual de EXOE” para verificar que el estudiante lo haya comprado ya que este servirá para “toda nuestra vida” y todo lo que esta pueda conllevar.
Presentar con pruebas todo lo trabajado en el ciclo 01-2018 para la verificación de conocimientos adquiridos a través de cada clase, actividad u obra leída. Además de conocer la perspectiva del alumno acerca de la clase.
Ver los conocimientos adquiridos a través de las actividades realizadas además de verificar su realización Conocer las capacidades adquiridas por el estudiante gracias a la materia y conocer cómo fue su perspectiva de la misma Observar si el estudiante cumplió correctamente con cada clase, actividad y obra analizada en el ciclo lectivo 01-2018
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE IDIOMAS DEPARTAMENTO DE CASTELLANO
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LA ASIGNATURA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA CICLO: 01-2018
SAN SALVADOR, ENERO DE 2018.
DISEÑO INSTRUCCIONAL Generalidades 12.X.1. Nombre de la asignatura
Expresión Oral y Escrita
12.X.2. No. de orden
DEPENDE CARRERA
12.X.3. Código
EXOE-I
12.X.4. Prerrequisito
Bachillerato
12.X.5. No. de horas por ciclo
90
12.X.6. Horas teóricas semanales
2
12.X.7 Horas prácticas semanales
3
12.X.8. Duración del ciclo en semanas
6
12.X.9. Duración de la hora clase
90’
12.X.10. Unidades valorativas
4
12.X.11 Identificación del ciclo académico
01-2017
12.X.12 Modalidad de entrega
Presencial
Descripción de la asignatura Esta asignatura es general, común a todas las carreras que ofrece la Universidad; pretende desarrollar los modelos adecuados de comunicación y expresión oral y escrita, para que los y las profesionales de las distintas carreras posean las herramientas del entendimiento entre seres humanos y logren transmitir de manera clara, coherente y sencilla, las ideas preconcebidas. Con base en el estudio del proceso de la comunicación se desarrollan las habilidades de redacción de documentos académicos y administrativos y de comunicación oral, para que puedan participar efectivamente en diferentes eventos de oratoria.
FUNCIÓN CLAVE Aplicar habilidades básicas en la adquisición de nuevos aprendizajes y en su desempeño profesional.
UNIDAD DE COMPETENCIA Con esta asignatura se contribuirá al desarrollo de la siguiente competencia: Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA:
1. Participar correctamente en procesos generales de comunicación. 2. Redactar documentos académicos, aplicando las normas APA. 3. Redactar documentos administrativos, aplicando normas modernas de redacción 4. Participar en diferentes eventos de oratoria observando las normas respectivas. VALORES INSTITUCIONALES A DESARROLLAR
Respeto y pensamiento positivo Innovación permanente
CONTENIDO DE LA MATERIA DISEÑO INSTRUCCIONAL CON JORNALIZACIÓN
DISEÑO INSTRUCCIONAL CON JORNALIZACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAAJE 1: PROCESO GENERAL DE COMUNICACI N COMPETENCIA: Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita. HABILIDADES: (Elemento de competencia)
1.1 Participar correctamente en procesos generales de comunicación: Observando las normas respectivas.
Participar en conversaciones informales observando las normas de conversación., Participar en conversaciones dirigidas o estructuradas
CONOCIMIENTOS:
Explicar la naturaleza, los principios, el proceso y las funciones de la comunicación humana. Mencionar diferentes Explicar la importancia de la comunicación asertiva. Mencionar causas y consecuencias de la comunicación ineficaz. Explicar en qué consiste una buena conversación. Caracterizar diferentes tipos de conversación Citar normas de conversación. Mencionar consecuencias de no observar las normas de conversación
METODOLÓGIA
CRITERIO DE EVALUACIÓN
TIEMPO ESTIMADO
Presentación del
docente, la 1.1 Participa asignatura, la correctament metodología, el e en sistema de procesos evaluación, misión, generales de visión y los valores comunicació institucionales. n, -Exposición Observando dialogada sobre la las normas naturaleza, los respectivas. principios el proceso y las funciones de la comunicación. -Trabajo en equipo analizando varios modelos de comunicación y enumerando diferentes formas de comunicación. -Lectura dirigida sobre la comunicación asertiva. -Ejercicio en parejas sobre cómo superar conductas no asertivas. -Trabajo de investigación en pequeños grupos sobre la matriz de problemas de comunicación (Libro de EXOE) -Lectura dirigida Participa en sobre la conversaciones conversación, tipos y informales normas. observando las -Práctica de la normas de conversación conversación., informal -Práctica de la Participar en
conversación dirigida o estructurada.
conversaciones dirigidas o estructuradas
De la sema na 1° a la 4°
12 horas
observando las normas de conversación.
observando las normas de conversación. Primara evaluación parcial
ACTITUDES: Saber escuchar y ser asertivo. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: REDACCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS COMPETENCIA: Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita. HABILIDADES: (Elemento de competencia
CONOCIMIENTOS:
Explicar por qué es necesario redactar correctamente todo documento. Explicar normas de redacción y ortografía Redacta monografías Explicar la estructura, la aplicando las utilidad, la Normas APA. clasificación y la importancia de los documentos académicos: monografía, Redacta ensayos, ensayo y aplicando las recensión. Normas APA Explicar normas generales de la redacción de documentos académicos. Explicar las normas APA para hacer citas y referencias. Explicar en qué consiste el plagio académico. Mencionar consecuencias del plagio académico 2.1 Redactar documentos académicos, aplicando las Norma APA
METODOLOG A
-Presentación de la Unidad de aprendizaje - Investigación documental sobre normas de redacción y ortografía.
-Exposición dialogada sobre conceptos, clasificación, estructura y utilidad y de los documentos académicos -En parejas, los estudiantes leerán y analizarán monografías y ensayos, identificarán los componentes de cada uno, las diferencias y el propósito. -En pareja, los estudiantes investigarán como citar y cómo elaborar las referencias, de acuerdo con las normas APA. -Taller de redacción de monografías y ensayos, aplicando las normas APA.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2.1Redacta correctamente documentos académicos aplicando las Normas APA.
Redacta correctamente monografías, respetando la estructura y aplicando las Normas APA. Redacta correctamente ensayos, respetando la estructura y aplicando las Normas APA
TIEMPO ESTIMADO
De la sema na 4° a la 8°
12 horas
Definir ensayo Clasificar los topos de ensayo. Caracterizar los tipos de ensayo. Definir la monografía. Clasificar la monografía. Caracterizar los tipos de monografías.
Segunda evaluación
ACTITUDES: Honestidad, creatividad y respeto. UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: REDACCIÓN DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS COMPETENCIA: Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita. HABILIDADES: (Elemento de competencia)
CONOCIMIENTOS:
3.Redactar documentos administrativos, aplicando normas modernas de redacción.
- Redactar currículum vitae.
-Redactar solicitudes de trabajo.
METODOLOG A
CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Redactar documentos administrativos, aplicando correctamente normas modernas de redacción.
Explicar normas básicas de redacción y ortografía
-Presentación de la unidad.
Explicar la estructura y la utilidad del currículum.
-Exposición dialogada y presentación de diferentes modelos de currículum. - Análisis en parejas de diferentes currículums. -Cada estudiante elabora su currículum.
-Redacta su currículum en formatos pre establecidos y sin ellos.
-Exposición dialogada y presentación de
-Redacta solicitudes de trabajo para
Explicar la estructura y la utilidad de la
TIEMPO ESTIMADO
De la semana 9° a la 12°
.
12 horas
- Redactar diferentes tipos de cartas.
-Redactar actas, aplicando normas modernas de redacción.
solicitud de trabajo.
diferentes modelos de solicitudes de trabajo. - Análisis de solicitudes de trabajo de diferentes empresas identificando aspectos comunes y diferentes. -Taller de redacción de solicitudes de trabajo
Explicar la estructura, la utilidad y la clasificación de las cartas.
-Exposición dialogada y presentación de diferentes modelos de cartas. -En parejas, los estudiantes analizarán diferentes tipos de cartas administrativas identificando aspectos comunes y diferentes. Taller de redacción de cartas administrativas.
. Explicar la estructura y la utilidad de las actas.
-En parejas, los estudiantes analizarán actas de diferentes tipos de reuniones, identificando los componentes y la posición que ocupan en el documento. -Taller de redacción de actas, a partir de sesiones simuladas.
diferentes empresas y puestos de trabajo.
-Redacta diferentes tipos de cartas aplicando normas modernas de redacción. Tercera evaluación
12 horas De la semana 13° a la 16°
-Redacta actas con todos los componentes necesarios, aplicando normas modernas de redacción.
-Redactar memorandos aplicando normas modernas de redacción.
Explicar la estructura y la utilidad de los memorandos.
Mencionar consecuencias de la incorrecta redacción de documentos administrativos
-En parejas, los estudiantes analizarán memorandos para diferentes propósitos, identificando los componentes -Taller de redacción de memorandos.
-Redacta memorandos con todos los componentes necesarios.
Cuarta evaluación parcial
ACTITUDES: Honestidad, respeto y creatividad UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: ORATOIA COMPETENCIA: Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita. HABILIDADES: (Elemento de competencia) 4.1Participar correctamente en diferentes tipos de eventos de oratoria, Observando las normas respectivas.
- Participar en asambleas, observando las normas respectivas.
- Participar en mesas redondas, observando las normas respectivas.
CONOCIMIENTOS: METODOLOGÍA Explicar qué es la -Presentación de la oratoria y sus tipos Unidad de Aprendizaje Explicar la importancia, la -Los estudiantes estructura, la realizarán una utilidad, las normas investigación que deben documental sobre seguirse y cómo se diferentes tipos de realizan: la oratoria: asamblea, la mesa - qué son, redonda el -cómo se preparan, simposio, el debate -cuáles son las y los foros. normas, -cómo se realizan Explicar qué es un discurso, sus tipos -con qué propósito y la importancia de se realizan cada uno. -Presentación de Explicar la videos sobre importancia de diferentes tipos de cada parte de un eventos de oratoria, discurso y cómo se para que los redacta. estudiantes: Mencionar - analicen el características de contenido, diferentes tipos de - describan las discurso. funciones de los participantes,
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4.1Participa correctament e en diferentes tipos de eventos de oratoria, Observando las normas respectivas.
-Participa en asambleas, observando las normas respectivas -Participa en mesas redondas, observando las normas respectivas -Participa en simposios,
TIEMPO ESTIMADO De la semana 16° a la 18°
6 horas
- Participar en simposios, observando las normas respectivas - Participar en debates, observando las normas respectivas.
Mencionar cualidades de un buen orador. Explicar diferentes métodos para exponer discursos.
- Participar en foros, observando las normas respectivas - Elaborar y exponer discursos, observando las normas respectivas.
- describan la forma de proceder de los participantes -identifiquen las normas que se cumplen y las que no se cumplen. -Participación de los estudiantes en diferentes tipos de eventos de oratoria: Asambleas Mesa redonda Simposio Debates Foros Discursos
observando las normas respectivas -Participa en debates, observando las normas respectivas -Participa en foros, observando las normas respectivas -Elabora y expone discursos, observando las normas respectivas. QUINTO EXAMEN PARCIAL
ACTITUDES: Honestidad, respeto, asertividad y creatividad
Fuentes de información y materiales de apoyo CISNEROS FERNANDEZ, Myrna A.; MEDINA, Pedraza (2006) Comunicación y lenguaje 2. Editorial Pearson, México. (3 ejemplares). CASSANY, Daniel (2003) Describir el escribir , editorial Paidós, España.
(1 ejemplares).
GRAJALES P., Héctor (2001), Nuevas Tendencias de la Composición Escrita , editorial Aula Abierta, Colombia (2001). (1 ejemplares). MC.ENTEE SULLIVAN, Eileen (1998), Comunicación Intercultural, editorial McGraw-Hill, 2da. Edición, México. (10 ejemplares). MUNGUÍA ZATARAÍN, Irma et al. (2007) Gramática Lengua Española (Reglas y ejercicios), editorial Larousse, México DF. (9 ejemplares). SÁNCHEZ P., Arsenio (2003) Redacción Avanzada , editorial Thomson, 2ª edición, Buenos Aires, Argentina. (3 ejemplares). VERDERBER F., Rudolph ejemplares)
(2007) ¡Comunícate!, editorial Thomson 11ª edición, México. (3
VIVALDI, Gonzalo Martín (2003) Curso de Redacción , editorial Thomson, XXXIII edición, Madrid España. (3 ejemplares).
Período I Comunicación y redacción de documentos
Clase 1 EL PROCESO GENETAL DE LA COMUNICACIÓN EXOE
23/01/18
COMPETENCIAS: Expresar sus ideas de forma profesional FACILITADOR: José Ángel García Tejada Taller Libro EXOE Evaluaciones Portafolio final Miedo
Agenda
Unidad 1: Comunicación y redacción de documentos Leer, hablar, escribir, aprender Unidad 2: La oratoria Objetivos:
Romper paradigmas Aprendizaje a través de la biblia Socializar e interpretar
Reflexión: Fue la primera clase que recibí en la universidad y la verdad me gustó mucho los contenidos mostrados al inicio por el catedrático también me agrado al principio su forma de enseñar, además de haber aprendido bastante de cómo sería el ciclo
Clase 2
25/01/18
El proceso general de la comunicación PRESENTACION DISEÑO INSTRUCCIONAL Agenda Manual de EXOE Obras Instructivo 2018 Integración de grupos Taller Periodo 2 Instructora/or Portafolio Final Word
Fin de clases: 03 de junio Parcial 1: jueves 22 de febrero Parcial 2: jueves 22 de marzo Parcial 3: jueves 19 de abril Parcial 4: jueves 17 de mayo Parcial 5: jueves 07 de junio Conectividad Atracción Afectividad tristeza/alegría
Marginan/los marginan Emotiva/sentimental
Reflexión: Recibí mucha información del futuro que nos deparaba el ciclo y todos los contenidos que aguardarían en el poco, pero significativo tiempo que pasaría recibiendo la materia de EXOE.
Clase 3
30/01/18
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 Comunicación y redacción de documentos Competencia: Comunicarse Profesionalmente Agenda Portafolio/Archivo WORD Comunicación Integración de equipos/ 5 alumnos Obra “El grillete del elefante” / 1.10$
Manual de EXOE
Portafolio: Demostrar lo que he aprendido, como lo he aprendido con “evidencias” evidencia con presentación y reflexión de cada clase
¿Qué es el portafolio estudiantil? Es una miscelánea de trabajos del estudiante, investigaciones, tareas, exposiciones que evidencien actividades realizadas por el estudiante Propósito del portafolio: Documentar, Exhibir Reflexión: Iniciaban oficialmente las clases formales y entendí como sería la actividad del portafolio que sería entregada a final de ciclo en la evaluación V además de conocer la primera obra que leeríamos que llamo mucho mi atención
Clase 4 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 Comunicación y redacción de documentos Tópico 2: El párrafo y sus elementos Competencias: Estructurar distintos tipos de párrafos
01/02/18
Agenda
Asignar contenidos Discusión Laboratorio martes 06 Libro EXOE Enviar guía del grillete del elefante Prueba diagnostica EL PÁRRAFO
El párrafo es la mínima unidad de redacción que explica y desarrolla el significado de una idea. Un párrafo generalmente, tiene diversas oraciones, todas ellas contienen la misma palabra clave o idea clave que controla la información en el resto del párrafo. Todo texto en prosa se organiza en párrafos. A su vez, cada párrafo por una o varias oraciones, se inicia con letra mayúscula y finaliza con un punto y aparte. Los párrafos se pueden identificar visualmente por el uso de la sangría, o por un espacio en blanco mayor entre ellos. El párrafo se usa para cambiar de asunto en las conversaciones.
Clase 5
06/02/18
CONVERSATORIO EL GRILLETE DEL ELEFANTE UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 COMPETENCIA: Expresar diferentes opiniones acerca de la obra Evaluación: 6:40 AM a 8:00AM
Clase 6 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 Competencia: sintetizar ideas principales
08/02/18
Agenda Diseño y estructura de mapa mental entrega 8AM Estructura y redacción de trabajo de investigación Obra #2 Para periodo 2, el rinoceronte de Scott Alexander Reflexión Laboratorio Hoja papel bond en 23 líneas sección 10 nombre completo
Clase 7
13/02/18
TÓPICO: Estructura de trabajo de investigación COMPETENCIA: Diseñar adecuadamente un trabajo de investigación Agenda Examen parcial jueves 22 Trabajo de investigación #1, jueves 15 6:30 AM Exposiciones martes 13 y jueves 15 El rinoceronte Explicación Letra Arial o Times New Román MAYÚSCULAS N° 12 NEGRA
Portada en 2.5 en márgenes
Clase 8 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 Comunicación y redacción de documentos TÓPICO: La expresión oral COMPETENCIA: Expresarse correctamente frente al público Agenda Examen parcial 1 jueves 22 a las 6:30 AM
15/02/18
ACTIVIDADES DE PERÍODO I
PERÍODO II Redacción de documentos académicos
Clase 9 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 REDACCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS
20/02/18
COMPETENCIA: Comunicar profesionalmente las ideas de forma escrita Mapa conceptual Descripción
Agenda
Asertividad Parcial 2
Sinopsis Taller EXOE
Reflexión R.N P1
Grillete 10% Mind Map 20% Trabajo 20% Expo 10% Parcial 40% 100%
Clase 10 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 Redacción de documentos académicos TÓPICO: La sinopsis literaria COMPETENCIA: Sintetizar todo tipo de texto Agenda
22/02/18
Entrega: martes 27 Debate: el rinocerote martes 27
Clase 11 Entrega de sinopsis
27/02/18
Debate acerca de la obra “El Rinoceronte”
Clase 12 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 Redacción de documentos académicos TÓPICO: La descripción animada COMPETENCIA: La descripción animada Agenda Entrega 06/marzo/18
01/03/18
Taller de respiración Taller EXOE redacción Leer: El caballero de la armadura oxidada DESCRIBIR:
Es representar algo (personas, animales, objetos, lugares, sensaciones y sentimientos) Por medio del lenguaje y sus recursos expresivos, explica como es o las impresiones que causa
Plan
Mecanismo de la descripción Punto de vista Reflexión
Observación
Clase 13
06/03/18
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 Redacción de documentos académicos TÓPICO: El mapa conceptual COMPETENCIA: Graficar y sintetizar todas las ideas Discusión
Agenda
Taller de respiración
Examen parcial 2 Taller de EXOE
Manual de EXOE
MAPA CONCEPTUAL:
Un mapa Conceptual es un esquema de ideas que sirve de herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y enunciados a fin de reforzar un conocimiento. En un mapa conceptual se relacionan por medio de conectores gráficos conceptos e ideas para complementar una idea generalizada de lo que es un principal, el objetivo de un mapa conceptual es conseguir el significado por medio de enlaces que se analizan fácilmente.
Clase 14 UNIDAD DE APRENDIZAR 2 Redacción de documentos académicos TÓPICO: Taller de respiración COMPETENCIA: Aprender a respirar correctamente Agenda Taller: vela, libro, lápiz
08/03/16
Taller EXOE Tú tienes habilidades comunicativas ¡exprésate!, ¡desarróllalas!... Competencia comunicativa
Convivencia Habla Escucha Lectura
Son las capacidades que tiene una persona Comunicación efectiva es: Completo, coherente, correcto, concreto, conciso, claro, cortes.
Clase 15 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 Redacción de documentos académicos TÓPICO: La técnica del resumen COMPETENCIA: Sintetizar todo tipo de texto Agenda Examen parcial 2
13/03/18
Taller EXOE Libro EXOE RESUMEN:
El resumen es la exposición breve de lo esencial de un tema o materia, tanto efectuada de manera oral como escrita. Consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura, de un texto, de un documento o de una exposición oral; haciendo un extracto en el que se recoja lo más importante de éstos, con precisión y utilizando nuestras propias palabras.
PERÍODO III Redacción de documentos administrativos
Clase 16 UNIDAD DE APRENDIZAJE III Redacción de documentos administrativos
15/03/18
Agenda Monografía 3° examen parcial Canción Ensayo Valor ¿Cuál es la idea principal del video? Tema de monografía: Mala alimentación de los universitarios
Clase 17 UNIDAD DE APRENDIZAJE III Redacción de documentos administrativos
20/03/18
TÓPICO: La monografía COMPETENCIA: Realizar investigación de cátedra Agenda Examen parcial Taller EXOE Manuel EXOE Integrar equipos
Clase 18 UNIDAD DE APRENDIZAJE III Redacción de documentos administrativos
Clase 19 Clase 20 Clase 21
22/03/18
27/03/18 29/03/18
03/04/18
UNIDAD DE APRENDIJAZE III Redacción de documentos administrativos TÓPICO: El ensayo COMPETENCIA: Redactar ensayos aplicando las normas APA Bienvenida Discusión Entrega ensayo
Agenda
R.N. P Guías: ensayo/canción
Propuesta de ensayo: Falta de interés de los jóvenes por la ciencia Delimitación: Por qué los jóvenes de la actualidad en la universidad
tecnológica de El Salvador no prestan atención a cosas científicas y a que se debe tal situación Clase 22 05/04/18
Clase 23 UNIDAD DE APRENDIZAJE III Redacción de documentos administrativos
10/04/18
TÓPICO: La hoja de vida COMPETENCIA: Redactar una hoja de vida
Curriculum:
Agenda Próximo jueves entrega de ensayo Prueba de expresión oral
Curriculum vitæ (o currículum vítae, en español) es un concepto latino que significa “carrera de la vida”. Surgió en contraposición y por analogía a cursus honorum, que se utilizaba para denominar la carrera profesional de los magistrados romanos. Como una forma de simplificar el concepto, suele utilizarse sólo el término Curriculum o currículum. Incluso puede usarse la abreviatura C.V.
Datos personales Estudios realizados Otros estudios Idiomas Experiencia profesional Estado civil
Clase 24
Clase 25 UNIDAD DE APRENDIZAJE III Redacción de documentos administrativos
12/04/18
17/04/18
Agenda Cierre de periodo III Laboratorio final Parcial R.T.N Clase 26
19/04/18
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV La oratoria TÓPICO: La onomatopeya COMPETENCIA: Expresar e interpretar sonido frente a un auditorio Agenda Verificar nota parcial Evaluación al docente Asueto martes 01/05/18 Guía laboratorio 2
Clase 27 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV La oratoria TÓPICO: Escollos gramaticales COMPETENCIA: Expresarse de forma profesional al hablar
24/04/18
Agenda Discusión Discusión parcial Rectificar Clase 28 Clase 29 Clase 30
26/04/18 03/05/18 08/05/18
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV La oratoria TÓPICO: Las TIC´S COMPETENCIA: Utilizar herramientas tecnológicas en la comunicación Agenda Entrega de trabajo lunes 19 Martes 15 clase en polideportivo Jueves 17 parcial Clase 31 Ejercicio corporal en polideportivo Clase 32 Clase 33 UNIDAD DE APRENDIZAJE V El discurso oratorio
15/05/18
17/05/18 22/05/18
