Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 5 – Trabajo colaborativo 3 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Profesional Formación interdisciplinar básica común Química Orgánica 100416 Metodológico 3
Habilitable Si
No
2. Descripción de la actividad Tipo de Individu actividad: al Momento de Inicial la evaluación: Peso evaluativo de la actividad: 55/500 puntos Fecha de inicio de la actividad: miércoles, 1 de
noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Colaborativ Número de 4 a semanas Intermedia Final , unidad: 3 Entorno de entrega de actividad:
Seguimiento y evaluación
Fecha de cierre de la actividad:
martes, 28 de noviembre de 2017
El estudiante identifica los diferentes grupos funcionales orgánicos de compuestos orgánicos a través del razonamiento del tipo de enlace, composición estructural de cada compuesto y reactividad. El estudiante comprende los conceptos relacionados con las biomoléculas y los aplica en el desarrollo de actividades académicas relacionadas con la bioquímica. Temáticas a desarrollar:
Epóxidos, tioles y sulfuros: Estructura, nomenclatura, reactividad y reacciones. Aldehídos y cetonas: Estructura, nomenclatura, reactividad y reacciones. Ácidos carboxílicos y sus derivados (amidas, ésteres, haluros de ácido y anhídridos): Estructura, nomenclatura, reactividad y reacciones. Biomoléculas (aminoácidos, proteínas, carbohidratos y lípidos): Estructura, propiedades e importancia.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 5-Trabajo colaborativo 3 Paso 6-Prueba Objetiva Cerrada (POC) Unidad 3 Actividades a desarrollar
Antes de dar inicio con los aportes, leer detenidamente toda la guía de actividades. Los aportes se desarrollarán en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en el tema denominado “Interacción Paso 5”. No olvide revisar el entorno de conocimiento y la bibliografía de consulta para desarrollar las actividades. 1. Cada estudiante selecciona un grupo funcional a estudiar. La selección se realiza de acuerdo con el orden en que ingrese al foro. a. Estudiante 1: Epóxidos, tioles y sulfuros. b. Estudiante 2: Aldehídos, cetonas y ácidos carboxílicos. c. Estudiante 3: Amidas, esteres y haluros de ácido. d. Estudiante 4: Aminoácidos, péptidos, proteínas. e. Estudiante 5: Carbohidratos, lípidos y grasas. 2. Publica en el foro el grupo funcional que estudiará.
Ponderación: 5 puntos Fecha: 1/Noviembre al 3/Noviembre
3. A partir de las referencias bibliográficas presentes en la Unidad 3 del
entorno de conocimiento; el estudiante estudiará los conceptos relacionados con el tema, y desarrollará la siguiente tarea: Identifique las características de los grupos funcionales asignados, completando la tabla que se encuentra en el Anexo 3. 4. Publique en el foro el desarrollo del numeral 3. Puede publicarse
directamente en el foro o en un documento de Word. No olvide especificar las referencias de consulta.
Ponderación: 15 puntos Fecha: 4/Noviembre al 9/Noviembre 5. En el mismo orden establecido en el numeral 1; el estudiante seleccionará una de las siguientes fórmulas moleculares y desarrolla la siguiente tarea: 5.1 Dibuje dos isómeros (molécula con igual número de átomos, pero diferente estructura química) relacionados con los grupos funcionales asignados. El dibujo puede realizarse haciendo uso de la siguiente herramienta online https://www.emolecules.com/ y https://www.mnam.com/online_demos/corina_demo_interactive. Una vez la realice puede tomar el pantallazo, recortar la imagen, pegarla en la tabla Numeral 5 que se encuentra en el Anexo 3 y publicar el documento en el foro. a. b. c. d. e.
Estudiante 1: C4H8OS Estudiante 2: C7H14O2 Estudiante 3: C8H15ClO2N Estudiante 4: C6H13NO2 Estudiante 5: C13H26O4
6. Publique en el foro el desarrollo del numeral 5.
Ponderación: 10 puntos Fecha: 10/Noviembre al 15/Noviembre 7. Teniendo en cuenta el estudio de las diferentes reacciones para cada grupo funcional. Se propone la siguiente secuencia de reacciones donde el grupo colaborativo debe predecir los productos de algunos pasos de reacción, para ello debe completar la tabla del Anexo 3 denominada Numeral 7.
8. Publique en el foro el desarrollo del numeral 7.
Ponderación: 10 puntos Fecha: 16/Noviembre al 20/Noviembre 9. De acuerdo con el siguiente compuesto complejo; el grupo
colaborativo identifica los diferentes grupos funcionales estudiados en la Unidad 3, los selecciona con un círculo y ubica el nombre al lado (epóxidos, tioles, sulfuros, amidas, éster, ácido carboxílico, aldehído, cetona, haluros de ácido, monosacáridos, aminoácidos, péptidos), como se observa en el ejemplo.
10. Publique en el foro el desarrollo del numeral 9.
Ponderación: 10 puntos Fecha: 21/Noviembre al 25/Noviembre 11. El grupo realiza un consolidado con todos los aportes, siguiendo el
orden establecido a continuación:
Portada Introducción Desarrollo de cada numeral Numeral 3: Características de los Grupos Funcionales 2
(Anexar las 5 tablas desarrolladas por cada estudiante)
Numeral 5: Isómeros Numeral 7: Productos que completan la secuencia de reacciones Numeral 9: Compuesto complejo con los grupos funcionales identificados y seleccionados.
Bibliografía (haciendo uso de normas APA)
Nota:
1. Se deben realizar mínimo dos participaciones por semana y deben ser aportes nuevos y significativos, no repetidos. Los aportes deben ser acordes al desarrollo de la actividad. 2. Si el estudiante desea realizar la actividad de forma individual, deberá solicitar el aval al docente al iniciar el desarrollo de la actividad (no a pocos días del cierre). Si el trabajo se entrega de forma individual sin previo aviso al docente, no se tendrán en cuenta para la calificación. 3. El estudiante que no presente aportes significativos a lo largo del desarrollo de la actividad y sea incluido en el consolidado final no se tendrá en cuenta para la calificación. 12. Publique en el foro el desarrollo del numeral 11, y realiza la
respectiva entrega en el entorno de Seguimiento y evaluación-Unidad 3. Ponderación: 5 puntos Fecha: 26/Noviembre al 28/Noviembre 13. Desarrolla la prueba objetiva cerrada (POC) de la Unidad 3.
Ponderación: 20 puntos Fecha: 20/Noviembre al 28/Noviembre Entornos para su desarrollo
Entorno de Conocimiento: el estudiante debe consultar el material bibliográfico de la Unidad 3, lo cual implica la revisión de la teoría relacionada con
los grupos funcionales y la nomenclatura de los mismos. Entorno de Aprendizaje Colaborativo, subforo “Interacción Paso 5 ”: el estudiante debe realizar sus aportes, consultas y publicar sus aportes en éste espacio. Entorno de Seguimiento y Evaluación: el grupo colaborativo realizará la entrega del producto final en éste espacio. Además, desarrolla la POC de forma individual. Individuales:
Desarrollo del numeral 1 (Selección del grupo funcional), 3 (Desarrolla el cuadro comparativo de los dos grupos funcionales), 5 (Dibujan los isómeros de acuerdo con los dos grupos funcionales estudiados). Lo cual se ve Productos reflejado al completar los numerales 1, 2, 3, 4, 5 y 6. •
a entregar por el estudiant e
La solución del cuestionario ó POC que se encuentra en el entorno de Seguimiento y Evaluación. •
Colaborativos:
El desarrollo del numeral 7 y 9.
Entregar el consolidado de todos los aportes y productos individuales de acuerdo con las indicaciones del numeral 11. •
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
Antes de dar inicio con las actividades, es importante revisar las temáticas que se estudiarán en la Unidad 3 en el Syllabus. Además, revisar las referencias de acuerdo con el tema a estudiar. Para construir el trabajo colaborativo debe desarrollarse los aportes individuales que se llevarán a
cabo del 1 Noviembre/15 Noviembre. El aporte de cada estudiante es importante, ya que contribuye al fortalecimiento de los conocimientos de sus compañeros y de sí mismo. El consolidado, ajustes finales y entrega se realizarán en los últimos dos días (26/Noviembre al 28/Noviembre). Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo
• • •
Moderador Colaborador Evaluador Creativo Investigador
•
Moderador: quien organiza y vigila que se
• •
cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo. Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes
•
Colaborador: encargado
de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redacción y ortografía. Evaluador: es el crítico, revisa que los aportes • que se van haciendo correspondan con lo solicitado en la guía y esté de acuerdo con lo estipulado en la rúbrica analítica de evaluación. •
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace
preguntas para que los otros también aporten ideas. •
Uso de referencias
Investigador: lidera las consultas de material
bibliográfico y las propuestas de investigación. Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando http://normasapa.com/ Políticas de plagio
a
la
página
Para mayor información visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/4342 06/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Tipo de Actividad Actividad actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial Final evaluación unidad 3 Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración Valoración Valoración alta media baja
El estudiante ingresa en las fechas establecidas, selecciona y 1 y 2. los Selección del publica grupos grupo funcionales funcional para desarrollar las actividades. (Hasta 5 puntos)
El estudiante identifica y desarrolla de forma correcta el cuadro 3 y 4. comparativo Identifica y con las completa el características cuadro de los grupos comparativo funcionales objeto de estudio. (Hasta 15 puntos)
El estudiante no ingresa en las fechas establecidas, pero selecciona y publica los grupos funcionales para desarrollar las actividades.
El estudiante ingresa en las fechas establecidas, pero selecciona y publica los mismos grupos funcionales de otro compañero.
(Hasta 3 puntos)
(Hasta 1 puntos)
El estudiante identifica y desarrolla de forma correcta el cuadro comparativo con algunas de las características de los grupos funcionales objeto de estudio.
El estudiante identifica y no desarrolla de forma correcta el cuadro comparativo con las características de los grupos funcionales objeto de estudio.
(Hasta 10 puntos)
(Hasta 5 puntos)
5
15
El estudiante dibuja correctamente 5 y 6. dos Selecciona la los isómeros fórmula química y estructurales y presenta los los presenta de isómeros. forma clara.
Aspectos evaluados
7 y 8. Predice y escribe las estructuras de los productos
9 y 10. Identificación de grupos funcionales en un compuesto complejo.
El estudiante dibuja correctamente uno de los dos isómeros estructurales y lo presenta de forma clara.
El estudiante dibuja dos estructuras que no corresponden a los isómeros estructurales; no los dibuja correctamente.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3 puntos) puntos) puntos) Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Valoración Valoración Valoración alta media baja
El estudiante identifica el producto de acuerdo con los reactivos y el tipo de reacción, y escribe la estructura química de forma correcta.
El estudiante identifica el producto de acuerdo con los reactivos y el tipo de reacción, pero no escribe la estructura química de forma correcta.
El estudiante no identifica completament e el producto de acuerdo con los reactivos y el tipo de reacción, y no escribe la estructura química de forma correcta.
(Hasta 10 puntos)
(Hasta 5 puntos)
(Hasta 3 puntos)
El estudiante identifica todos los diferentes grupos funcionales estudiados en la Unidad 2.
El estudiante identifica 10 de los diferentes grupos funcionales estudiados en la Unidad 2.
El estudiante identifica menos de 5 de los diferentes grupos funcionales estudiados en la Unidad 2.
(Hasta 10 puntos)
(Hasta 5 puntos)
(Hasta 3 puntos)
10
Puntaje
10
10
El estudiante consolida el documento de acuerdo con los lineamientos, 11 y 12. Consolidado y orden y tablas, entrega del establecidos en la guía de trabajo colaborativo. actividades; y lo entrega en el respectivo entorno. (Hasta 5 puntos)
El estudiante no consolida el documento de acuerdo con los lineamientos, orden y tablas, establecidos en la guía de actividades; y lo entrega en el respectivo entorno.
El estudiante consolida el documento de acuerdo con los lineamientos, orden y tablas, establecidos en la guía de actividades; pero no lo entrega en el respectivo entorno.
(Hasta 3 puntos)
(Hasta 1 puntos) Calificación final
5
55