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Estándar Anual
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Guía práctica Comprendo la relación de ideas en el texto Manejo de conectores
Sección I: Practicando para la PSU
Objetivo del ítem de conectores: Identicar la función de un conector para construir el sentido de un texto.
Tiempo estimado: 45 minutos
A continuación te presentamos 30 ejercicios. Con tu profesor(a), elijan la cantidad de preguntas que desarrollarás en la clase y el tiempo del que dispondrás para responderlas. Utiliza el cuadro qu e te presentamos para considerar tu tiempo. Recuerda que en la PSU tienes alrededor de 2 minutos para contestar cada pregunta, ¡calcula y entrena!
Para facilitar tu comprensión, te puedes apoyar en el apartado “Manejo de Conectores”, presente en el libro de Lenguaje y Comunicación Cpech 2016.
Preg Pr egun unta tass mín mínim imas as a eje ejerc rcit itar ar
n ó i c a c i n u m o C y e j a u g n e L
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Preguntas que deben contestar Tiempo real Preguntas respondidas Preguntas Preguntas correctas
MANEJO DE CONECTORES
Preguntas Preguntas incorrectas
Las preguntas 1 a 19 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. 1.
1 V 6 1 A 1 2 C L 1 2 0 S E C I U G
El Romanticismo tenía _______________ características principales la preferencia por la libertad _______________ la expresión de los sentimientos. A) B) C) D) E)
entre sus como en sus como por
de o y y para
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1
Lenguaje y Comunicación 2.
_______________ la jerga juvenil podemos encontrar variedades diastráticas_______________ diacrónicas. A) B) C) D) E)
3.
, generalmente, siempre alrededor de solo , a menudo,
por para con de por
ellos los que ellos quienes los cuales
o , además de y , también y
_______________ se sigue la lógica del discurso expositivo, la redacción debería ser coherente _______________ cohesionada. A) B) C) D) E)
6.
Mientras Ya que Si Cuando En tanto que
tanto como o y y también como
La literatura trata de “mundos posibles”, _______________, de _______________ podría suceder en la realidad. A) B) C) D) E)
2
Dentro del Sobre el Con respecto del En base al A través del
El lenguaje periodístico está compuesto _______________ muchos tipos de discurso, entre _______________ se cuentan el reportaje, la noticia _______________ la crónica. A) B) C) D) E)
5.
, pero no y o como y
______________ discurso público se consideran _____________ cuatro tipos: político, comunitario, conmemorativo y religioso. A) B) C) D) E)
4.
A partir de En Según Dentro de Entre
Cpech
por ejemplo es decir esto es por lo tanto al contrario
aquello que lo que lo cual qué cómo
GUÍA PRÁCTICA 7.
_______________ nos presentemos ante un público, debemos considerar aspectos de la situación comunicativa como, _______________ el ambiente, el tiempo y el estado psicológico de la audiencia. A) B) C) D) E)
8.
por ejemplo, estas son, es decir, como además de
, ya que , porque , por lo tanto, , siempre que si es que
a la vez tanto desde más bien primero
con como hasta que y luego
La denotación es el significado objetivo ______________ referencial de un mensaje. ______________ la connotación implica significados subjetivos. A) B) C) D) E)
11.
En Desde Entre A través de Entre
Los conectores tienen gran importancia _______________ determinan _______________ la coherencia _______________ la cohesión textual. A) B) C) D) E)
10.
por ejemplo, así, o es decir, además
_______________ la literatura fantástica encontramos notables novelas, _______________ las de ciencia ficción. A) B) C) D) E)
9.
Siempre que Aun cuando Cuando Mientras Cuando
e o , pero , por lo tanto, o
Porque En cambio, Sin embargo, Por el contrario, Porque
_______________ la literatura se pueden decir cosas y emitir opiniones _______________ no podrían emitirse de la misma forma en la comunicación ordinaria. A) B) C) D) E)
Por medio de Por A través de En Con
, por ello , pero que , sin embargo aunque
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Lenguaje y Comunicación 12.
______________ que el intercambio conversacional sea eficaz deben respetarse ciertos principios básicos, _______________ el principio de cooperación. A) B) C) D) E)
13.
como como en otras palabras, es decir, o sea,
_______________ los códigos de comunicación son muchos, los lingüísticos siguen siendo los más relevantes _______________ complejos. A) B) C) D) E)
14.
Porque Si Si bien Ya que Como
, pero , además de y o y
Los turnos de habla, _______________ deben generarse en las técnicas de comunicación oral, son importantes _______________ regulan la conversación. A) B) C) D) E)
15.
los cuales que los que como que
y puesto que si es que y si
_______________ hubo intentos de reconciliar la razón con la religión, durante la Ilustración predominó la tendencia a asentar la existencia humana _______________ bases naturales. A) B) C) D) E)
16.
Desde luego, Aunque Por más que A pesar de que Aparte de que
sobre mediante en sobre según
Ocurre que _______________ nos comunicamos con nosotros mismos, _______________ actuamos como emisores y receptores a la vez. A) B) C) D) E)
4
Siempre Para Siempre Para Con el fin de
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, a menudo, siempre tal vez quizás constantemente
es decir, por lo tanto, sin embargo, por eso y además,
GUÍA PRÁCTICA 17.
No conozco arte alguno que exija habilidades más complejas _______________ un carácter más tenaz _______________ la dirección cinematográfica. A) B) C) D) E)
18.
como que que tal que tal como
Esta novela es ingeniosa y está llena de descripciones divertidas, _______________ su trama _______________ es demasiado enigmática. A) B) C) D) E)
19.
incluso así como ni ni además de
cuando aunque ya que pero debido a que
, sobre todo, también siempre , a veces, , en parte,
Soñaba con la fortuna y el éxito, _______________ su hermano deseaba coronarse _______________ los laureles del arte. A) B) C) D) E)
por eso a pesar de que en cambio, no obstante, pero
con en con hasta por
Lograste entender que los conectores ayudan a la comprensión. Compruébalo en la resolución de las preguntas que siguen.
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Lenguaje y Comunicación
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL INSTRUCCIONES Esta sección contiene distintos tipos de textos. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas. a)
Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales deberás elegir para reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.
b)
Preguntas de comprensión de lectura, que deberás responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de la información acerca de esos contenidos.
Texto 1
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(Preguntas 20 a 25)
1.
“Samarcanda es una ciudad ubicada en Uzbekistán, Asia Central. Aparece mencionada por primera vez en el relato de la expedición de Alejandro Magno. Posteriormente, en varias oportunidades fue asediada y arrasada. Durante el reinado del erudito soberano Ulug Beg, Samarcanda atravesó por un período de esplendor y prosperidad que se vio reflejado en la construcción de una magnífica madraza o escuela de estudios superiores, de un convento, de una posada destinada a las caravanas que hacían la Ruta de la Seda y de la gran mezquita Alike Kukeltash.
2.
La marcada curiosidad intelectual del monarca y su afición por las ciencias hicieron que la madraza desempeñara un papel decisivo en el desarrollo de la astronomía, ciencia predilecta del rey. En efecto, ese establecimiento fue el punto de partida de un proyecto colosal con que el gran príncipe soñaba desde niño. Fascinado por el observatorio de Maraghah, construido en el siglo XIII d. C., ordenó a sus arquitectos, hacia 1424, edificar un observatorio sin parangón en el mundo.
3.
Este se erigió en una colina rocosa de unos veinte metros de altura, rodeado de un vasto y hermoso jardín. El cuerpo principal era un largo túnel de tres pisos que, una vez traspuesto el portal, se hundía bajo la tierra para ascender luego en una curva hacia el cielo. El túnel tenía la forma de un sextante gigantesco, instrumento usado para medir la altura de los astros sobre el horizonte. Sus imponentes dimensiones iban a facilitar una observación más precisa del paso de la Luna y de los planetas a través del meridiano solar. Las principales funciones del observatorio eran observar y determinar la posición y el movimiento de los astros, la duración exacta del año, así como realizar importantes mediciones astronómicas, como el ángulo entre la trayectoria del Sol y el Ecuador celeste, para lo cual contaba con un astrolabio, que es una esfera compuesta de aros graduados para efectuar mediciones.
4.
El fruto más importante de esta actividad científica fueron las tablas astronómicas conocidas con el nombre de Zij-i Gurgani. Aunque quedaron terminadas hacia 1437, Ulug Beg siguió introduciéndoles modificaciones hasta su muerte. A través de unas cartas del primer director del observatorio es posible conocer algo de la personalidad del rey astrónomo. En ellas se constata que a los veinticinco años, Ulug Beg, siempre ávido de conocimientos, poseía ya una vasta erudición: sabía de memoria casi todos los versículos del Corán y tenía el don de citarlos en el momento oportuno, escribía muy bien en árabe, persa y turco.
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GUÍA PRÁCTICA
5.
Ulug Beg también quiso leer en las estrellas lo que le deparaba el porvenir. Los astros le fueron propicios en su actividad científica, pero tuvieron una influencia funesta en su destino personal. Una profunda desconfianza nació entre Ulug Beg y su hijo Latif, a raíz de la interpretación de sus respectivos horóscopos. El recelo deterioró sus relaciones hasta tal punto que Latif terminó asesinándolo. Fue así como Samarcanda perdió un monarca que la historia recuerda como un hombre prudente, un príncipe respetado y un sabio de gran talento, pues su obra superó ampliamente las fronteras del mundo islámico e influyó en la ciencia astronómica europea”. Archivo Cpech.
20. ASEDIADA A) B) C) D) E)
cercada incendiada destrozada derrotada estropeada
21. AFICIÓN A) B) C) D) E)
adherencia enlace esfuerzo impresión inclinación
22. Las tablas astronómicas Zij-i Gurgani fueron importantes porque A) B) C) D) E)
informaron sobre los estudios que realizaba Ulug Beg sobre astronomía. fueron terminadas por el monarca hacia el año 1437 d.C. constituyeron el mayor legado del observatorio de Ulug Beg. aportaron antecedentes sobre la personalidad del monarca. realzaron la figura de Ulug Beg como erudito astrónomo.
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Lenguaje y Comunicación 23. ¿Qué relación existe entre el párrafo tercero y el quinto del texto leído?
El párrafo tercero
El párrafo quinto
A)
da cuenta de la principal función del observatorio.
describe la desconanza existente entre Ulug Beg y su hijo Latif.
B)
describe las características y funciones del observatorio.
informa sobre una de estas funciones y su inuencia en el destino del rey.
C)
menciona los astronómicos.
instrumentos
destaca la importancia de las observaciones astronómicas en la vida de Ulug Beg.
D)
señala la ubicación que se le dio al observatorio.
maniesta la relevancia que alcanzó la obra de Ulug Beg en el mundo árabe.
E)
explicita las mediciones y observaciones realizadas en el observatorio.
describe las conductas esotéricas de Ulug Beg y de su hijo Latif.
dos
24. De la lectura del párrafo cinco se infiere que A) B) C) D) E)
la mentalidad científica del monarca le impidió comprender los designios de los astros. los estudios astronómicos tenían también una finalidad predictiva para Ulug Beg. los augurios de los astros fueron más propicios para Latif que para Ulug Beg. Ulug Beg no supo interpretar correctamente lo que los astros auguraron a su hijo Latif. gracias a sus conocimientos astrológicos, Ulug Beg pudo predecir lo que le conduciría a la muerte.
25. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto anterior? A) B) C) D) E)
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“El observatorio de Samarcanda” “El reinado de Ulug Beg” “Las tablas astronómicas Zij-i Gurgani” “Ulug Beg y la astronomía” “El legado astronómico de Samarcanda”
GUÍA PRÁCTICA COMPLEMENTO DE MANEJO DE CONECTORES Las preguntas 26 a 30 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. 26. La meteorología y climatología suelen confundirse, principalmente por los seudocientíficos, ___________________ son disciplinas distintas. La primera estudia los fenómenos atmosféricos en un lapso de tiempo relativamente reducido, ___________________ la última es una historia o crónica de los registros meteorológicos durante un pasado extenso. A) B) C) D) E)
aunque sin embargo, a pesar de que no obstante, es decir,
por ende, en tanto, por otra parte, por otro lado, incluso
27. ___________________ algunos dermatólogos el principal factor que intervienen en la aparición del cáncer a la piel es la predisposición genética ___________________ la carga genética que influye en el fenotipo de un organismo individual. A) B) C) D) E)
Sobre Para De acuerdo a Por Según
, también y o , además , o sea,
28. La ciencia ha considerado por muchos años que el “efecto placebo” ha sido fundamental para reestablecer la salud de innumerables enfermos, ___________________ no todas las acciones curativas surgen el mismo efecto en las personas, siendo la más eficaz y eficiente el “efecto del cuidado”. A) B) C) D) E)
es decir, o sea, por el contrario, a diferencia, mas
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Lenguaje y Comunicación 29. El término spoiler se ha convertido en un tecnicismo de los cinéfilos, __________ no es exclusivo de esta área. Puede traducirse _________ “echar a perder”, “estropear” o “arruinar”; en este caso, _________, se refiere a la anticipación de la trama de una película o serie que realiza un espectador. A) B) C) D) E)
a pesar de que sin embargo, aunque pero mas
muchas veces como como desde a en
al contrario específicamente hasta por lo que aunque
30. Jane Wilde fue la primera esposa de Stephen Hawking, ___________________ contrajo matrimonio en 1965. Estuvieron juntos ___________________ 20 años y tuvieron tres hijos, separándose en forma definitiva en 1990. En la revisión de su trayectoria, ella es considerada un pilar fundamental ___________________ el genio desarrollara su potencial científico. A) B) C) D) E)
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y que quien con el cual con quien
más de solo alrededor de unos por más de
por el cual con que junto a con el que para que
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Tabla de corrección Ítem
Alternativa
Habilidad
1 2 3
Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar
4 5
Analizar - interpretar Analizar - interpretar
6 8
Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar
9 10
Analizar - interpretar Analizar - interpretar
11 12 13
Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar
14 15
Analizar - interpretar Analizar - interpretar
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar -interpretar Analizar -interpretar Comprender-analizar Analizar-sintetizar Inferir localmente Sintetizar globalmente Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar
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Recuerda que...
•
En la medida que ejercites, tu proceso de resolución
será cada vez más rápido y seguro.
Sección II: Reviso y refexiono
Tiempo estimado: 30 minutos Observa los siguientes ejercicios que ya realizaste y analiza su resolución detenidamente con tu profesor. Puedes proponerle que revise los ejercicios que fueron más difíciles para ti.
10. La denotación es el significado objetivo _________________ referencial de un mensaje. ____________________ la connotación implica significados subjetivos. A) B) C) D) E)
e o , pero , por lo tanto, o
Porque En cambio, Sin embargo, Por el contrario, Porque
1. En primer lugar se debe determinar la relación que se establece entre los componentes del primer segmento.
Se establece una equivalencia entre ambos
= 10. La denotación es el significado objetivo _________________ referencial de un mensaje. _________________ la connotación implica significados subjetivos.
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2. Establecer cuál(es) de los conectores propuestos en la primera columna cumple(n) con dicha función.
A) B) C) D) E)
e o , pero , por lo tanto, o
Su función es unir elementos, sustituyendo la “y” para evitar hiato. Puede cumplir tanto una función disyuntiva como de equivalencia. Su función más frecuente es contraponer un concepto a otro. Su función es introducir una consecuencia. Puede cumplir tanto una función disyuntiva como de equivalencia.
Porque En cambio, Sin embargo, Por el contrario, Porque
3. Establecer la relación que se evidencia en el segundo segmento y buscar el conector adecuado entre las opciones restantes.
En este caso, se establece una relación comparativa entre los conceptos de denotación y connotación . 10. La denotación es el significado objetivo _________________ referencial de un mensaje. ____________________ la connotación implica significados subjetivos. ¿Qué conector de la segunda columna cumple con una función comparativa? A) B) C) D) E)
e o , pero , por lo tanto, o
Es un conector que explicita la comparación entre dos elementos.
Su función es introducir la causa de un fenómeno.
Porque En cambio, Sin embargo, Por el contrario, Porque
4. Respuesta correcta. 10. La denotación es el significado objetivo _________________ referencial de un mensaje. ____________________ la connotación implica significados subjetivos. A) B) C) D) E)
e o , pero , por lo tanto, o
Porque En cambio, Sin embargo, Por el contrario, Porque
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15. __________________ hubo intentos de reconciliar la razón con la religión, durante la Ilustración predominó la tendencia a asentar la existencia humana ______________ bases naturales. A) B) C) D) E)
Desde luego, Aunque, Por más que A pesar de que Aparte de que
sobre mediante en sobre según
1. Determinar la relación que se establece entre los componentes del primer segmento.
Esta idea
15.
__________________ hubo intentos de reconciliar la razón con la religión, durante la Ilustración predominó la tendencia a asentar la existencia humana ______________ bases naturales. Se requiere el uso de un conector concesivo A) B) C) D) E)
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es restringida en el siguiente enunciado
Desde luego, Aunque, Por más que A pesar de que Aparte de que
sobre mediante en
sobre según
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2. Determinar el segundo conector y resolver la pregunta. 15. _________________ hubo intentos de reconciliar la razón con la religión, durante la Ilustración predominó la tendencia a asentar la existencia humana ______________ bases naturales. Se requiere un nexo que introduzca el lugar en el cual se asienta la existencia humana
Se fundamenta o se apoya en...
A) B) C) D) E)
Desde luego, Aunque, Por más que A pesar de que Aparte de que
sobre mediante en sobre según
Preposición que indica el medio por el cual se realiza una acción. Preposición que indica encima de algo.
3. Resolución del ejercicio. 15.
__________________ hubo intentos de reconciliar la razón con la religión, durante la Ilustración predominó la tendencia a asentar la existencia humana ______________ bases naturales.
A) B) C) D) E)
Desde luego, Aunque, Por más que A pesar de que Aparte de que
sobre mediante en sobre según
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Sección III: Síntesis de conceptos
Tiempo estimado: 5 minutos Texto: del latín textum → tejido
Oral
Puede ser
Escrito Tiene propiedades como
Ligada a
Coherencia
Sentido del texto
Cohesión
Se asegura a través de
Encadenamiento entre los enunciados
Conectores Tipos
Conjunciones
Subordinantes
• • • • • • •
Causales Consecutivas Condicionales Concesivas Comparativas Finalidad Adversativas
• Preposiciones • Adverbios • Pronombres relativos
Coordinantes
• Copulativas • Disyuntivas • Explicativas
Registro de propiedad intelectual de Cpech. Prohibida su reproducción total o parcial.
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