La estructura de un artículo científico Jack Henriqueza, David Gómez b. a
Estudiante de Lingüística de la Universidad aci!nal de "!l!mbia. E#mail$ %d&enriquezg'una E#mail$ %d&enriquezg'unal.edu.c! l.edu.c!.. (ut!r del )r!grama LE* en la U. E#mail$ %d&enriquezg'una %d&enriquezg'unal.edu.c! l.edu.c!..
b
RESUMEN El resumen es una re)resentación abreviada del c!ntenid! del te+t! n! una c!)ia de sus -ragment!s. /usca des)ertar el inter0s del lect!r 1 debe entenderse )!r sí s!l!. L! m2s im)!rtante im)!rtante del resumen es que inclu1a inclu1a el objetivo principal 1 el en-!que del artícul!, una breve mención a la metodología , unas cuantas palabras dedicadas a los resultados 1 las principales conclusiones. *lg! im)!rtante es que no debe exceder las 2! palabras, no inclu"e referencias ni debe tener temas que nunca se tratar!n en el artícul!. L! m2s rec!mendable es escribirlo en pasado 1 que sea lo #ltimo $ue %agamos del artículo.
&'S(R&)( (&e abstract is t%e englis% version !- !ur resumen. resumen. (r1 t! 3rite it but 3it& 1!ur !3n &ands, because it s&!uldn4t be a G!!gle traducti!n. Palabras clave: clave:
men!s, de, diez, )alabras, indizan, el, artícul!.
*+ ,N(R-.U)),/N La intr!ducción re)resenta el )!rqu0 de la invest investiga igació ción n 1 c!ntie c!ntiene ne l!s siguie siguiente ntess element!s en 5 )2rra-! cada un!$ l!s antecedentes qu0 se sabe del )r!blema, la pregunta o problema no resuelto que n!s m!tivó a )lanear la investigación, la %ipótesis0tesis, justificación 1 objetivos del te+t! 1, )!r 6ltim!, la estructura estructura del si es nece necesa sari ri! !.. ! deber debería ía artículo si 5 e+ceder l!s cuatr! )2rra-!s .
2+ M&(ER,&LES 1 M(-.-S
procedimiento científico sea avalad! )!r inst instrum rument ent!s !s teór teóric ic!s !s 1 )r2c )r2cti tic! c!s. s. En c!nsecuencia, debe ser un )r!cedimient! reproducible )!r !tr!s. 8i l!s materiales 1 m0t!d!s m0t!d!s 1a e+iste e+isten, n, deben citarse de -!rm -!rmaa adec adecua uada da mien mientr tras as que, que, si s!n s!n nuev!s ! m!di-icad!s, deben e+)licarse c!n detall alle e incl ncluir las citas que c!rres)!ndan. 9ara que este a)artad! sea estructurad!, se rec!mienda incluir l!s element!s que se )resentan a c!ntinuación :5 :5;$ 2.1. Materiales
7e)resenta el cóm! de la investigación. L! que se busca es evidenciar que un 1 Esta e+tensión de)ende de si se describe la estructura del te+t!. L! ideal es que sea un )2rra-! )!r cada as)ect!.
2.2. Técnicas
"óm! se usan l!s materiales. 2.3. Diseño
"óm! se enc!ntrad!s.
)r!cesar2n
l!s
dat!s
=inalmente, l! ideal es que se escriba en pasado. 8e )ueden &acer us! de diagramas 1 gr2-ic!s si ell! -acilita la c!m)rensión del )r!cedimient!.
3+ RESUL(&.-S 8eg6n >illagr2n 1 Harris, l!s resultad!s re)resentan el 4$u5 se encontró6 (fig. 1) tras la e%ecución de la investigación :?;. Este a)artad! inclu1e texto7 tablas7 figuras o cual$uier recurso c!n su res)ectiva n!menclatura que describa l!s dat!s &allad!s.
8igur a *+ Las @ )reguntas de t!d! artícul! cientí-ic! :?; *l m!ment! de elab!rar l!s resultad!s, l! rec!mendable es ser l! m2s detallado )!sible, usar un estil! m2s descriptivo que inter)retativ! en la escritura, escribirlo en pasado 1 )r!curar que la in-!rmación sea f9cilmente entendible.
:+ .,S)US,-NES
Las discusi!nes su)!nen una )arte crucial del artícul!, 1a que )ermiten relaci!nar l!s datos %allados con la teoría " los objetivos. Es im)!rtante $ue no se repita la información descri)tiva, 1a que en esta instancia se procura la crítica. *dici!nalmente, en las discusi!nes buscam!s identificar qu0 cosas nuevas se enc!ntrar!n, $u5 cosas se reafirmaron 1 qu0 falencias o necesidades se enc!ntrar!n. "!m! 6ltima rec!mendación, este a)artad! debería escribirse en presente, 1a que se )resenta c!m! evidencia cientí-ica.
+ )-N)LUS,-NES Las c!nclusi!nes re)resentan el cierre te+tual del artícul!. En esta instancia, se busca evaluar el cumplimiento de los objetivos 1 resaltar los %alla;gos m2s im)!rtantes ! c!nclu1entes. =inalmente, en este es)aci! se resaltan los puntos fuertes " d5biles de la investigación, al igual que se plantean escenarios futuros para estudios que c!m)lementen el que 1a se &a realizad! :A;. En cuant! a su escritura, no debe ser ma"or a 3 p9rrafos 1 puede escribirse en presente.
<+ &=R&.E),M,EN(-S *quell!s que a)!1ar!n 1 -inanciar!n la investigación.
>+ N-MEN)L&(UR&S 1 &NE?-S Este
a)artad!
re)resenta
la interpretación de los resultados. Ha1 que tener en cuenta que, si se quiere, )ueden ir dentr! del a)artad! de resultad!s.
8!l! si es necesari!, se inclu1e )ara aclarar abreviaturas, símb!l!s u !tr!s element!s que se traten en el te+t!.
@+ RE8EREN),&S 8!lamente las que se citar!n en el artícul! :5; 9a!la Bsabel Ce%ía. ?5 *rtícul! cientí-ic!. 9resentación 9!3er9!int. :?; *ndrea >illagr2n and 9aul Harris, F*lgunas claves )ara escribir c!rrectamente un artícul! cientí-ic!,F
Revista Chilena de Pediatría, Ener! # =ebrer! ?. :A;C. 82nc&ez U)egui, Manual de redacción académica e investigativa: cómo escribir evaluar ! "ublicar artículos. Cedellín$ =undación Universitaria "atólica del !rte, ?55.
