GUÍA DE ESTUDIO ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Profesor: Alberto Valdés Guada Índice. Denominación de la guía y presentación de los autores. 1 Índice. 1 Introducción general. 2 Orientaciones para el estudio. 8 Desarrollo Desarrollo de las las activi actividades dades por temas y unidade unidades s didácti didácticas. cas. 8 Tema 1 9 Tema 2 13 Tema 3 16 Tema 4 19 Glosario 22 Introducción general. Estimados estudiantes: Reciban un afectuoso saludo, espero les resulte de mucha utilidad para su aprend izaje, la preparación que he realizado de esta asignatura en la plataforma de tele formación MOODLE. En las condiciones actuales resulta de vital importancia para un profesional de las Ciencias Informáticas el desarrollo de las capacidades para asimilar los conce ptos de su campo profesional pero además debe debe en su formación formación desarrollar las habil idades que le permitan una vez graduado desempeñar su labor con un alto rigor cien tífico investigativo. Teniendo en cuenta que la disciplina Práctica Preprofesional del Ingeniero Informáti co tiene un carácter integrador, su objeto de estudio es la solución de problemas pr ofesionales vinculados a los procesos informáticos, su dirección, transformación y sis tematización de forma creativa para la búsqueda de nuevas alternativas a través del es tudio e investigación de los mismos y atendiendo a las particularidades de cada se ctor donde se desempeñe. A través de esta asignatura que se impartirá, a través de la plataforma de teleformación MOODLE, como parte de esta disciplina integradora debe lograrse la aplicación al desarrollo de las habilidades prácticas de las técnicas más modernas de computación y ad emás contribuirá a la formación de habilidades para el desarrollo de la investigación en cualquiera de los campos profesionales como requisito indispensable para alcanz ar un graduado capaz de analizar, interpretar y dar solución a las diferentes inva riantes que se presenten como una derivación de un problema a resolver o de una si tuación novedosa a la cual sea necesario buscar variantes o alternativas no previs tas aun dentro del campo profesional. Teniendo en cuenta lo anterior ha de ser muy útil conocer, antes de comenzar el cu rso, las expectativas y motivaciones que tú esperas de él. Por eso te pedimos que tu primera acción sea comunicarte con nosotros por correo electrónico y que nos envíes t u respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué expectativas y motivaciones tienes con este curso a distancia de Metodología de l a Investigación al cual te has incorporado? Envía tu respuesta a la dirección siguiente:
[email protected] deja explicito tu no mbre y apellidos en la respuesta, pues ello me permitirá efectuar la matrícula al cu
rso. DESCRIPCIÓN GENERAL El desarrollo de la asignatura Metodología de la Investigación en la plataforma de t eleformación MOODLE responde a un modelo pedagógico y tecnológico que tiene entre sus características fundamentales las siguientes: una organización por temas y una estru ctura por unidades de estudio teniendo cada una de ellas sus rasgos propios. • Los Los tem temas as orga organi niza zan n el el curs curso o de de acu acuer erdo do a su cont conten enid ido. o. Las Las uni unida dade des s de de estu estudi dio o responden a una estructura por etapas o períodos de tiempo de acuerdo a la estrate gia pedagógica trazada para el desarrollo del proceso de aprendizaje de cada uno d e los participantes. • Cada Cada unid unidad ad de estu estudi dio o tie tiene ne prop propós ósit itos os prop propio ios s que que no depe depend nden en de las las esp espec ecif ific icid id ades de cada tema. • La apli aplica caci ción ón de las las nue nueva vas s tec tecno nolo logí gías as de la info inform rmac ació ión n y la comu comuni nica caci ción ón (N.T (N.T.I .I.C .C. . l montaje del curso, lo que se materializa en un ambiente diseñado en páginas Web co n facilidades de navegación y comunicación con los tutores y profesores del curso, a sí como por la utilización de diferentes herramientas informáticas y niveles de ayuda a través de personajes diseñados especialmente en este curso para cumplir estos fine s. • Una Una for forma ma de trab trabaj ajo, o, bajo bajo la guía guía del del pro profe feso sor, r, dond donde e cad cada a cur cursa sant nte e rea reali liza za sist siste e máticamente acciones para cumplir los objetivos del curso, lo que aproxima este si stema al llamado modelo de aprendizaje centrado en el estudiante. Los aspectos metodológicos del curso pueden dividirse en dos grupos: los que están r elacionados con el desarrollo del contenido del curso y los que tienen que ver c on la forma en que debe desarrollarse tu actividad en correspondencia con los el ementos informáticos y de diseño introducidos en el mismo. Las orientaciones metodológicas fundamentales, las cuales constituyen requisitos p revios, desde el punto de vista del contenido que debes tener en cuenta para ava nzar adecuadamente son las siguientes: • Sost Sosten ener er una una com comun unic icac ació ión n fre frecu cuen ente te con con tu tu pro profe feso sor r por por la vía vía del del corr correo eo elec electr trón ónic ico o cumpliendo con las tareas previstas según el momento del curso en que te encuentr es. De esta forma podrás contar siempre con la orientación y ayuda que necesites por parte de él. • Reco Record rdar ar que que tu tu ava avanc nce e en el curs curso o haci hacia a un un nue nuevo vo módu módulo lo impl implic ica a el el cump cumpli limi mien ento to d e las tareas del módulo anterior y que para ello se ha definido un calendario al c ual te debes ajustar. • Desd Desde e el punt punto o de vist vista a de de la form forma a en en que que debe debe desa desarr rrol olla lars rse e tu tu act activ ivid idad ad en el curso en correspondencia con los elementos informáticos y de diseño introducidos en el mismo es importante que te remitas a la opción ayuda informática siempre activa en la parte izquierda de las páginas del curso, con lo cual se facilitará la navegac ión y la interactividad necesaria. Objetivos Generales de la Asignatura Objetivos Educativos • Cont Contri ribu buir ir a la la for forma maci ción ón de valo valore res s pro profe fesi sion onal ales es a tra travé vés s del del estu estudi dio o de de los los fund funda a mentos de la Metodología de la Investigación Científica Científica y su correspondiente correspondiente aplicación en la elaboración de un proyecto de investigación relacionado con el perfil del egr esado, dirigido a resolver un problema de algunas de las diferentes esferas de a ctuación profesional en un contexto socio histórico determinado. • Cont Contri ribu buir ir a la la rea reafi firm rmac ació ión n en en el el est estud udia iant nte e de de la la con convi vicc cció ión n sob sobre re la mate materi rial alid idad ad de su objeto de estudio, a través del análisis de que la esencia de la Metodología de la Investigación Científica está en el reflejo de aspectos de la realidad y de las re
laciones de los objetos de nuestra conciencia. • Cont Contri ribu buir ir al desa desarr rrol ollo lo de sus sus cap capac acid idad ades es cogn cognit itiv ivas as y met metac acog ogni niti tiva vas, s, medi median ant t e la apropiación de estilos de pensamiento matemático, no creer que el conocimiento es acabado e inmutable, la interpretación y discusión de resultados y de procesos co ntradictorios. Objetivos Instructivos. • Elab Elabor orar ar un dise diseño ño de inve invest stig igac ació ión n par para a res resol olve ver r un un pro probl blem ema a cie cient ntíf ífic ico o ide ident ntif ific icad ado o en el proyecto integrador asignado a cada estudiante o grupo de estos, mediante la aplicación de los fundamentos teóricos y metodológicos de la Metodología de la Invest igación Científica. • Dise Diseña ñar r un un exp exper erim imen ento to para para solu soluci cion onar ar un prob proble lema ma de inve invest stig igac ació ión n de de su su esf esfer era a de de actuación profesional, aplicando los fundamentos teóricos y metodológicos del diseño y a nálisis estadístico de experimentos. Sistema • a) b) c) na. d) e)
de Habilidades de la Asignatura. Problematizar la la re realidad pr profesional. Observar la realidad profesional. Describir la realidad profesional. Comp Compar arar ar la real realid idad ad prof profes esio iona nal l con con la teor teoría ía cien cientí tífi fica ca-t -tec ecno noló lógi gica ca que que domi domi
• a) b) c) d) e) f) g) h) i)
Teorizar la realidad profesional. Anal Analiz izar ar text textos os, , man manua uale les, s, catá catálo logo gos, s, norm normas as e info inform rmac ació ión n ele elect ctró róni nica ca. . Sintetizar información. Deter etermi mina nar r ind indic icad ador ores es que que car carac acte teri riza zan n al al obj objet eto o de de est estud udio io. . Explicar hipótesis, fenómenos e ideas. Comparar criterios científico tecnológicos. Fundamentar cr criterios ci científico te tecnológicos. Elaborar conclusiones. Mode Modela lar r sol soluc ucio ione nes s cie cient ntíf ífic ico o tec tecno noló lógi gica cas s a sit situa uaci cion ones es espe especí cífi fica cas. s. Redactar ideas científicas.
• a) b) c) . d) e) f) g) h) i) j) k)
Comprobar la realidad profesional. Seleccionar métodos de investigación. Ident dentif ific icar ar el tip tipo de de dis diseño eño de exper xperim imen ento to a uti utiliza lizar. r. Util Utiliz izar ar las las téc técni nica cas s de de los los dis diseñ eños os fac facto tori rial ales es par para a res resol olve ver r los los prob proble lema mas s
Identificar contradicciones Plantear pr problemas de de in investigación.
Elaborar in instrumentos de de in investigación. Aplicar mé métodos e instrumentos de de in investigación. Ordenar información recopilada. Tabular la información. Procesar información. Interpretar datos y gráficos. Compa ompara rar r los los resul esulta tado dos s ob obteni tenido dos s con con el objet bjetiv ivo o pla plan ntead teado. o. Evaluar la información.
Sistema de Valores de la Asignatura. La asignatura contribuye mediante su sistema de trabajo al fomento de los valore s de responsabilidad ante las tareas asignadas; de honestidad, resaltando el sen tido de pertenencia y deber con la sociedad; dignidad, mediante el compromiso re volucionario en el cumplimiento de las funciones como profesional y sensibilidad , creando el amor a la profesión. Dosificación de la asignatura por temas y unidades de estudio. TEMAS UNIDADES DE ESTUDIOS
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Diseño Teórico de una Investigación. 1 Funci uncio ones nes de de la la ci cienci encia. a. Proce roceso so histó istóri rico co del del con conoc ocim imi iento ento cie científ ntífi i co. Conceptos clave. Ciencia-Investigación-Metodología: sus interrelaciones. Lógica de l proceso de investigación. Etapas principales. Objetivos y tarea de cada etapa. P rincipales procesos y técnicas que se aplican en cada etapa. Tipos de investigación 2 El pr proceso de de in investigación. El El ma marco co contextual. El Elaborac ión del marco teórico. Proceso de trabajo para la formulación del marco teórico. Procesa miento de bibliografía. La idea y el problema de investigación. Criterios para formu lar y evaluar adecuadamente un problema de investigación. Técnicas para identificar problemas. 3 Mode Modelo lo teó teórico rico. . Defi Defini nici ción ón de hipó hipóte tesi sis s y de vari variab able le. . Cara Caract cte e rísticas que debe tener una hipótesis. Funciones de las hipótesis. Tipos de hipótesis. C onceptualización y operacionalización de variables. 2 Métodos de Investigación. 5 Los métodos de la investigación científica. Los métodos teóricos, tipología y características. Los métodos empíricos tipología y características. Los métodos cualitativos. Características y funciones de cada uno. 3 Procesamiento de de da datos ex experimentales. 6 Instr nstru ument mentos os para ara la la rec recop opil ilac ació ión n de de inf infor orma maci ción ón: : Cue Cuest stio iona nari rios os, , en ent revistas, encuestas, trabajo con grupos de expertos. 7 Anál Anális isis is de cont conten enid ido. o. Ins Instrum trumen ento tos s y técn técnic icas as para para el anál anális isi i s de la información. El muestreo. Necesidad y posibilidades. Características de un b uen instrumento de medición. Confiabilidad y validez. Escalas de medición. 4 El informe de la Investigación 8 El informe de investigación. Carac terísticas del informe escrito, el artículo, la presentación oral, talleres y foros. E laboración y lógica que debe contener un informe y su presentación. 9 Presentación de los resultados de una investigación.
RESUMEN ANALÍTICO DE CADA UNO DE LOS TEMAS Y UNIDADES DE ESTUDIO PROPUESTOS EN EL PROGRAMA DE ESTUDIO. TEMA I: DISEÑO TEÓRICO DE UNA INVESTIGACIÓN. En este tema se analizan las funciones de la ciencia en los diferentes procesos históricos del conocimiento científico. Así mismo, se establecen las interrelaciones e ntre los conceptos claves para el estudio de esta asignatura: Ciencia-Investigac ión-Metodología. Importante resulta en esta unidad el análisis de la lógica del proceso de investigación, en la cual se tiene en cuenta sus etapas principales, sus objeti vos y tareas a desarrollar. Finalmente se realiza una comparación entre los difere ntes tipos de investigación lo cual propicia las condiciones para el estudio detal lado del proceso de investigación que se asume. El núcleo básico básico del diseño teórico está constituido, en primer lugar, por el problema; l as hipótesis y los conceptos contenidos en cada uno de ellos, y en segundo lugar p or los objetivos de la investigación. El problema es la interrogante cuya respuesta no está contenida en el cuerpo de co nocimientos disponibles, pero surge precisamente a partir de una indagación profun da -sobre una base base bibliográfica- de hasta dónde se ha logrado avanzar la ciencia ciencia e n un momento determinado de tiempo. La respuesta al problema se convierte, por tanto en un elemento de conocimiento nuevo que se añade al ya existente, y la consecutiva solución a los problemas repres entan en un plano general de análisis un indicador del grado de desarrollo y dinam ismo de la actividad científica.
Un ejemplo de problema investigativo que mantiene su actualidad es el relativo a l control de los recursos en las organizaciones y empresas de nuestra sociedad. Si bien el problema expresa una interrogante especial, la hipótesis, por su parte, es la posible respuesta que el científico adelanta como solución a dicho problema y cumple una importante función heurística a lo largo de la investigación, que tiene co mo premisa la revisión bibliográfica y la sistematización del conocimiento. Las hipótesi s contienen variables -estas son propiedades cuya variación puede ser medida- . Tanto el problema como la hipótesis deben partir del cuerpo de conocimientos exist ente en una determinada disciplina científica, pero además es tarea del investigador , en ambos casos definir y esclarecer con precisión cada uno de los conceptos que os integran, pagándose un alto precio en ambigüedad y falta de rigor cuando esta tar ea no se logra cumplimentar. Los objetivos de la investigación, como su nombre lo indica, expresan las diferent es direcciones direcciones en las que se pretende pretende arribar a determinados resultados, y cual quiera que sea su carácter –más general o más específico- se encuentran estrechamente vinc ulados al problema y a las hipótesis. Por otro lado los objetivos de toda investig ación, en un grado más o menos directo, llevan la huella permanente de la práctica soc ial. Se finaliza este tema con la presentación de un diseño de investigación. TEMA 2: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN. El rasgo distintivo de éste tema de estudio reside en la preparación y utilización de los métodos y procedimientos necesarios para obtener los datos, que nos permitirán c omprobar o refutar las hipótesis o dar respuesta a la idea o preguntas científicas. Algunos de estos métodos son: el experimento, la observación, la modelación, etc. La elaboración y aplicación de uno u otro método, presupone siempre una elección basada en el criterio de cuál es el más idóneo, en dependencia de las características especific as de la investigación que se esté llevando a cabo. TEMA 3: PROCESAMIENTO DE DATOS. La información o el conjunto de datos recogidos se organizan y sintetizan mediante tablas, análisis correlacionales, etc., para su interpretación y realizar las concl usiones, la cual no es más que el resultado de contrastar las hipótesis de la invest igación con los datos obtenidos y ya procesados. Este proceso de comprobación de las hipótesis debe conducir a un nuevo conocimiento en un momento determinado, ya que el problema es una interrogante de la ciencia y la hipótesis una respuesta probable que debe ser comprobada o refutada en la práct ica. TEMA 4: EL INFORME El informe asume generalmente la forma de un documento escrito, en el cual el ci entífico deja constancia de su labor a lo largo de las distintas etapas del proces o de investigación. El informe puede variar en dependencia de su finalidad, en lo concerniente a alg unos aspectos tanto de contenido como de forma; no obstante, siempre existirá un l ugar para incluir las recomendaciones prácticas que redunden en beneficio de la p roducción, los servicios o la dirección de los procesos sociales, propiciando nuevas interrogantes, lo que equivale a decir a otras investigaciones. Evaluación. La asignatura no tiene examen final. Se indicarán evaluaciones parciales en cada a ctividad docente a través de tareas relacionadas con el objetivo y contenido que s e trata en cada una de las actividades, todo lo cual se concreta en la elaboración
, presentación y defensa de un diseño de investigación que se debe vincular con el pro yecto integrador de la carrera en aquellos casos donde esto sea posible. La eval uación final toma en cuenta la integración de todas las actividades evaluativas. Bibliografía Básica. • Hern Hernán ánde dez z Sam Sampi pier eri, i, Robe Robert rto o y otr otros os. . Met Metod odol olog ogía ía de la Inve Invest stig igac ació ión n Cie Cient ntíf ífic ica. a. Edit Edit al McGraw-Hill. México. 1997. Bibliografía complementaria: • Del Del Cas Casti till llo o Ser Serpa pa, , Alf Alfre redo do y Fra Fraga ga Guer Guerra ra, , Ele Elena na. . Mon Monog ogra rafí fía a sob sobre re Dise Diseño ño y Aná Análi lisi sis s Estadístico de Experimentos. Material en CD-Rom. Ciudad de la Habana, Cuba, 2005. • Guer Guerra ra Bust Bustil illo lo, , Cari Carida dad d W. Esta Estadí díst stic ica. a. Edit Editor oria ial l Pueb Pueblo lo y Educ Educac ació ión, n, 1991 1991. . • Guer Guerra ra Debe Deben, n, Jorg Jorge. e. Intr Introd oduc ucci ción ón al anál anális isis is esta estadí díst stic ico o par para a pro proce ceso sos. s. Tall Taller er de Ed ciones del ISPJAE, 1982. • Hern Hernán ánde dez z Cal Calde derí rín, n, Erne Ernest sto. o. ¿Cóm ¿Cómo o ela elabo bora rar r un un dis diseñ eño o de de inv inves esti tiga gaci ción ón en Gráf Gráfic ica a de de Ponencia presentada en Evento Grafiar 2000. Pág 7. • Lópe López z Pla Plane nes, s, Rein Reinal aldo do. . Dise Diseño ño esta estadí díst stic ico o de de exp exper erim imen ento tos. s. Edit Editor oria ial l Cie Cient ntíf ífic icoo-Té Técn cn 1988. • Mode Modelo los s de de dis diseñ eños os de inve invest stig igac ació ión. n. Maes Maestr tría ías s en en Man Mante teni nimi mien ento to y Ene Energ rgía ía Térm Térmic ica. a. Cu e Metodología de la Investigación Científica. Facultad de Ingeniería Mecánica. ISPJAE. Cur sos 1999 – 2000 al 2004-2005 (Digitalizados). • Jura Juran n y otro otros. s. Manu Manual al de cont contro rol l de de la la Cal Calid idad ad. . Seg Segun unda da part parte, e, McGr McGraw aw-H -Hil ill, l,19 1993 93, , España. • Ostl Ostle, e, Bern Bernar ard. d. Esta Estadí díst stic ica a Apli Aplica cada da. . Edit Editor oria ial l Cien Cientí tífi fico co-T -Téc écni nica ca.1 .198 984 4 • Peña Peña Sánc Sánche hez z de de Riv River era, a, Dani Daniel el. . Est Estad adís ísti tica ca. . Mod Model elos os y Mét Métod odos os. . Ali Alian anza za Edit Editor oria ial, l, 19 España. Orientaciones para el estudio. Te sugiero que antes de iniciar el estudio, de los temas y sus unidades respecti vas, hagas una lectura minuciosa de los documentos que aparecen en las orientaci ones para el estudio. El análisis de los mismos te posibilitará organizar y planificar adecuadamente el es tudio y coadyuvar a que logres los objetivos propuestos en la asignatura para la evaluación final de la misma. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES POR TEMAS Y UNIDADES DE ESTUDIO. TEMA I: DISEÑO TEÓRICO DE UNA INVESTIGACIÓN. Unidad 1 Funciones de la ciencia. Proceso histórico del conocimiento científico. Conceptos cl ave. Ciencia-Investigación-Metodología: Ciencia-Investigación-Metodología: sus interrelaciones. Lógica del proceso de inv estigación. Etapas principales. Objetivos y tarea de cada etapa. Principales proce sos y técnicas que se aplican en cada etapa. Tipos de investigación. La metodología. N iveles. La metodología de la investigación. Métodos, procedimientos y técnicas. Niveles Objetivos de la unidad 1: 1. Iden Identi tifi fica car r los los conc concep epto tos s fun funda dame ment ntal ales es de cien cienci cia, a, inve invest stig igac ació ión n y met metod odo o logía. 2. Apli Aplica car r con conce cept ptos os y etap etapas as lógi lógica cas s par para a el dise diseño ño y real realiz izac ació ión n de de una una inve invest sti i gación. 3. Anal Analiz izar ar con con un un enf enfoq oque ue cien cientí tífi fico co los los pro probl blem emas as de la esfe esfera ra de la espe especi ci alidad. Bibliografía:
Hernández Sampieri, R. y cols. (1998) Metodología de la Investigación. Segunda edición. Edit. McGRAW-HILL México. Guía de estudio y materiales propuestos en el curso. Actividades de la unidad 1. 1. Haga Haga una una pri prime mera ra lec lectu tura ra o lect lectur ura a de de ori orien enta taci ción ón del del art artíc ícul ulo: o: “Ace “Acerc rcam amie ient nto o histórico–teórico a la nueva concepción del conocimiento”. Lea detenidamente el epígrafe: Ca mbio de paradigma en el concepto de conocimiento, que aparece en dicho material. Elabora un resumen sobre el mismo. 2. Revi Revisa sa los los dife difere rent ntes es tipo tipos s de cono conoci cimi mien ento to en el artí artícu culo lo: : “El “El con conoc ocim imie ient nto o científico” y en “Ciencia y Seudociencia” los resúmenes: “¿Qué es esa cosa llamada Ciencia? Inés Rodríguez Hidalgo; “La comunicación de los resultados científicos” de Ramón García López poder de los números: verdades y mentiras” de Antonio Martinón Cejas. 3. Inte Interc rcam ambi bia a con con tu cole colect ctiv ivo o las las nota notas s e inte interp rpre reta taci cion ones es de lo estu estudi diad ad o. Cada uno debe exponer sus propios criterios como parte de su preparación para d esarrollar un debate enriquecedor en el seminario. 4. Sobr Sobre e las las duda dudas s y otro otros s asp aspec ecto tos s de de con conso soli lida daci ción ón del del mat mater eria ial l de de est estud udio io comentaremos a través del chat, por lo que debes estar atento a la llamada que se realizará en la fecha establecida. 5. «La «La cie cienc ncia ia y la tec tecno nolo logí gía a tien tienen en prop propós ósit itos os dife difere rent ntes es: : la la prim primer era a trat trata a de de ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad; la segunda, de proporciona r medios y procedimientos para satisfacer necesidades. Pero ambas son interdepen dientes y se potencian mutuamente. Para ampliar tus conocimientos debes revisar los trabajos sobre ciencia y tecnología Reflexiona sobre esto y participa en el se minario en la fecha convenida. 6. Para Para fina finali liza zar r te te sug suger erim imos os que que ela elabo bore res s un un tra traba bajo jo sobr sobre e est esta a int inter erro roga ga nte ¿Argumenta el por qué la informática es considerada una ciencia? 7. A tra travé vés s del del mód módul ulo o de acti activi vida dad: d: Tare Tarea, a, deb debes es subi subir r el el arch archiv ivo o y env enviá iárn rnos oslo lo. . 8. Real Realic ice e con con sus sus com compa pañe ñero ros s de de est estud udio io una una lec lectu tura ra cole colect ctiv iva a com comen enta tada da sobr sobr e el trabajo: “La investigación científica”. Analiza el modelo que se propone en el artícu lo mencionado y considera su valor para tu futuro trabajo de investigación. 9. Revi Revisa sa el trab trabaj ajo: o: “Uni “Unive vers rsid idad ad, , post postgr grad ado o y educ educac ació ión n avan avanza zada da” ” de Víct Víctor or Morl Morl e. Reflexiona en tu grupo de estudio sobre la clasificación de los productos científ icos de tipo intelectual. 10. 10. Inte Interp rpre rete ten n y val valor oren en crít crític icam amen ente te con con qué qué tipo tipo de para paradi digm gma a e inv inves esti tiga gaci ción ón u stedes podrían trabajar en su práctica profesional, y reflexionen colectivamente si como lo están haciendo es adecuado para lograr las transformaciones necesarias a q ue se somete la profesión en estos momentos. 11. 11. Para Para inic inicia iar r el el asp aspec ecto to rela relati tivo vo a la la Met Metod odol olog ogía ía de la Inve Invest stig igac ació ión, n, te su giero que leas detenidamente el artículo: “Método y Metodología”, realiza un resumen del m ismo y establece las diferencias entre dichas definiciones. 12. 12. En el capí capítu tulo lo 1 del del lib libro ro Meto Metodo dolo logí gía a de de la la Inv Inves esti tiga gaci ción ón de Álv Álvar arez ez Zay Zayas as se a borda el estudio de la Metodología de la Investigación Científica. Elabora un cuadro d onde se reflejen las características de ésta, teniendo en cuenta su objeto de estudi o, el método de investigación y la metodología de investigación científica. 13. 13. Revi Revisa sa y res respo pond nde e las las preg pregun unta tas s y prob proble lema mas s que que se plan plante tean an en los los eje ejerc rc icios de autoevaluación (preguntas y problemas 1), haga sus anotaciones, a través de l chat podemos aclarar las dudas que se presenten, ello es importante para poder realizar la actividad del Foro. 14. 14. Part Partic icip ipa a en en el el Foro Foro “¿C “¿Cóm ómo o cree cree Ud. Ud. que que los los con conoc ocim imie ient ntos os sobr sobre e la cien cienci cia, a, l a investigación científica y la metodología de la investigación inciden en el desarrollo de su formación como profesional de la Informática?”, para ello debes revisar la guía p ropuesta. Unidad 2 El proceso de investigación. El marco contextual. Elaboración del marco teórico. Proce
so de trabajo para la formulación del marco teórico. Procesamiento de bibliografía. La idea y el problema de investigación. Criterios para formular y evaluar adecuadame nte un problema de investigación. Técnicas para identificar problemas. Objetivos de la unidad 2: 1. Apli Aplica car r téc técni nica cas s par para a for formu mula lar, r, prog progra rama mar r y eva evalu luar ar adec adecua uada dame ment nte e un un prob probl l ema de investigación. 2. Ident dentif ific icar ar y exp expl licar icar el obje objeto to de es estudi tudio o y el el cam campo po de acci acció ón. 3. Elaborar ob objetivos pa para la la so solución de de pr problemas. Bibliografía: 1. Hern Hernán ánde dez z Sam Sampi pier eri, i, R. y col cols. s. (199 (1998) 8) Meto Metodo dolo logí gía a de de la la Inve Invest stig igac ació ión n . Seg Segun und d a edición. Edit. McGRAW-HILL México. 2. Guía de de es estudio y materiales pr propuestos en en el el cu curso. Actividades de la unidad 2 1. Real Realiz iza a una una lec lectu tura ra de orie orient ntac ació ión n del del Capí Capítu tulo lo 2, del del lib libro ro de de Álv Álvar arez ez Zaya Zayas, s, “Analicemos el Proceso de Investigación Científica”. 2. A par parti tir r de de lo lo est estud udia iado do sobr sobre e el el pro proce ceso so de inve invest stig igac ació ión n cie cient ntíf ífic ica, a, expl expli i que que importancia Ud. le concede en su formación profesional. Sugerimos que en d os cuartillas, en formato digital, Word, debes subirlo al módulo de actividad: Tar ea (2) y enviárnoslo. 3. Elab Elabor ora a un un cua cuadr dro o (ta (tabl bla) a) resu resume men n de de los los aspe aspect ctos os sigu siguie ient ntes es: : pro probl blem ema, a, objeto de investigación, campo de acción, objetivo. Tenga en cuenta la interrelación e ntre estos. 4. Revi Revisa sa en la bibl biblio iote teca ca dife difere rent ntes es tesi tesis s o tra traba bajo jos s de de inv inves esti tiga gaci ción ón, , de de l os estudiantes graduados en cursos anteriores y trata de identificar cada una de las etapas que durante el tema se han abordado. En el caso de no encontrar algu na de ellas trate de determinar hasta qué punto eso ha afectado. 5. A par parti tir r de de los los cont conten enid idos os y eje ejemp mplo los s dad dados os por por los los prof profes esor ores es de las las as as ignaturas que recibes identifica diferentes problemas existentes en la ingeniería informática. 6. Ejem Ejempl plif ific ica a esto estos s con conce cept ptos os cuid cuidan ando do de de mant manten ener er su su inte interr rrel elac ació ión. n. En col cola a boración con los demás estudiantes de tu grupo de estudio, responde las preguntas y problema 2. 7. La fund fundam amen enta taci ción ón real realiz izad ada a en en la la res respu pues esta ta al prob proble lema ma que que se se le le pro propo pone ne anteriormente debe enviarla a su profesor en la fecha que se le indique. Unidad 3. Modelo teórico. Definición de hipótesis y de variable. Características que debe tener un a hipótesis. Funciones de las hipótesis. Tipos de hipótesis. Conceptualización y operaci onalización de variables. Objetivos de la unidad 3: 1. Apli Aplica car r téc técni nica cas s par para a for formu mula lar, r, prog progra rama mar r y eva evalu luar ar adec adecua uada dame ment nte e un un prob probl l ema de investigación. 2. Ident dentif ific icar ar y exp expl licar icar el obje objeto to de es estudi tudio o y el el cam campo po de acci acció ón. 3. Elaborar ob objetivos pa para la la so solución de de pr problemas. Bibliografía: 1. Hern Hernán ánde dez z Samp Sampie ieri ri, , R. y col cols. s. (19 (1998 98) ) Meto Metodo dolo logí gía a de la la Inve Invest stig igac ació ión. n. Seg Segun unda da edición. Edit. McGRAW-HILL México. 2. Guía de de es estudio y materiales pr propuestos en en el el cu curso. Actividades de la unidad 3.
1. Acce Acceda da, , en la bibl biblio iogr gráf áfic ica, a, a los los docu docume ment ntos os sobr sobre e la Hipó Hipóte tesi sis. s. 2. En el capí capítu tulo lo 4 del del libr libro o de de Álv Álvar arez ez Zaya Zayas, s, estu estudi die e la la con conce cept ptua uali liza zaci ción ón y la la tipología que se presenta. 3. Haga Haga una una bús búsqu qued eda a en en la la Bibl Biblio iote teca ca Virt Virtua ual l sob sobre re la la form formul ulac ació ión n de de las las hipó hipóte tes s is. 4. En cola colabo bora raci ción ón con con los los demá demás s mie miemb mbro ros s de de su su gru grupo po de estu estudi dio, o, form formul ule e dif difer er entes hipótesis como vía para la solución de su problema. 5. En el módu módulo lo de acti activi vida dade des: s: Tare Tarea, a, haga haga la entr entreg ega a de de la la tar tarea ea 4. Teng Tenga a p resente de manera resaltada, la que considere más adecuada para su diseño del proyec to de investigación. 6. Revis evise e el el conc concep epto to de vari variab able le y su su op operac eracio iona nali liza zaci ción ón. . 7. En su equi equipo po de estu estudi dio o ana anali lice ce las las var varia iabl bles es inde indepe pedi dien ente tes s y depe depedi dien ente te s. 8. Elab Elabor ore e par para a su su hip hipót ótes esis is las las var varia iabl bles es que que con consi side dere re adec adecua uada das. s. Para Para ello ello le sugiero que revise el material material de apoyo: “El Marco Teórico” Teórico” así como otros document os que podrá encontrar en la bibliografía. 9. Cada Cada miem miembr bro o del del grup grupo o de estu estudi dio o debe debe defi defini nir r algu alguna nas s de las las dime dimens nsio io nes o manifestaciones de la sociedad de la información ( e-learning, gobierno en lín ea, etc.). Para Para ello se deben deben apoyar en los materiales “Políticas “Políticas públicas para para el de sarrollo de sociedades sociedades de información información en América América Latina y el Caribe” y “Estrategias nac ionales para la sociedad de la información en América Latina y el Caribe”, los que pod rá encontrar en la bibliografía. 10. 10. Real Realic icen en una una dis discu cusi sión ón de grup grupo o sob sobre re las las dif difer eren enci cias as entr entre e paí paíse ses s ric ricos os y p obres en el desarrollo de la sociedad de la información (brecha digital). 11. 11. Conf Confec ecci cion one e una una list lista a de de tre tres s pre pregu gunt ntas as para para prop propic icia iar r el el int inter erca camb mbio io co n el profesor y si es posible con otros colegas. 12. Anote sus dudas. 13. 13. Elab Elabor ore e un un cua cuadr dro o en en el el cua cual l se se ref refle leje jen n las las cara caract cter erís ísti tica cas s y func funcio ione nes s d e cada método de investigación. 14. 14. A con conti tinu nuac ació ión n te te ofr ofrec ecem emos os un conj conjun unto to de preg pregun unta tas s que que debe debes s res respo pond nder er y te servirán para resolver la siguiente tarea que deberás enviarla al profesor para la evaluación de este tema. Elabora la metodología que propones para el diseño de tu p royecto de investigación. 15. Anali nalice ce la dia dialé léct ctic ica a de de lo lo ab abstra stract cto o y lo lo con concr cret eto. o. 16. 16. Valo Valore re la dial dialéc écti tica ca de la indu inducc cció ión n y la dedu deducc cció ión. n. 17. 17. Expl Expliq ique ue la dial dialéc écti tica ca de los los mét métod odos os hist histór óric icos os y lóg lógic icos os. . 18. 18. Anal Analic ice e la la dia dialé léct ctic ica a de de lo lo obj objet etiv ivo o y lo subj subjet etiv ivo o en en el el mét métod odo o de de la la mod model el ación. 19. 19. Expl Expliq ique ue por por qué qué las las rel relac acio ione nes s ent entre re los los com compo pone nent ntes es de un sist sistem ema a det deter erm m inan las leyes que establecen el movimiento del mismo. 20. 20. Qué Qué rel relac ació ión n hay hay ent entre re la func funció ión n de de un un sist sistem ema a y su su est estru ruct ctur ura a int inter erna na. . Pong Ponga a ejemplo, de ser posible, de su investigación. 21. 21. Prec Precis ise e en en su inve invest stig igac ació ión n el uso uso del del méto método do inve invest stig igat ativ ivo o gené genéti tico co, , cau causa sal l y dialéctico (de ser posible). 22. 22. Anal Analic ice, e, lo más más pro profu fund ndam amen ente te posi posibl ble, e, el uso uso o no del del exp exper erim imen ento to en las las ciencias contables. 11. Ejercicios de autoevaluación. Los siguientes ejercicios pretenden constituir una guía para que cada estudiante v aya poniendo a prueba su capacidad de asimilación de los contenidos que sucesivame nte van desarrollándose en el texto. Pueden plantear algunas dificultades en su re solución que, con la ayuda de docentes especializados y con una cierta dosis de in ventiva y de creatividad, serán superadas por la mayoría de los estudiantes. Preguntas y problemas de la unidad 1: 1. ¿Qué es la ciencia? 2. ¿Qué es la la In Investigación Ci Científica? 3. ¿Qué se en entiende po por me metodología?
4. 5.
¿Exp ¿Expli liqu que e qué qué es la Meto Metodo dolo logí gía a de la Inve Invest stig igac ació ión n Cien Cientí tífi fica ca? ? ¿Qué Qué est estu udia dia la la Me Metodo todolo logí gía a de de la la Inv Inve estig stigac ació ión n Ci Cientí entífi fica ca? ?
A partir de las definiciones de ciencia, investigación científica y metodología de la investigación, haga un análisis de las relaciones que se establecen entre ellas. Preguntas y problemas de la unidad 2: 1. Defin efine e el el con conc cepto epto de prob proble lema ma de la Inves nvesti tiga gaci ción ón Cie Científ ntífic ica. a. 2. A qué qué corr corres espo pond nde e la la sit situa uaci ción ón y a quié quién n la la nec neces esid idad ad en el prob proble lema ma de la Inv Inv estigación Científica. 3. Cuál Cuáles es son son los los requ requis isit itos os que que debe debe pose poseer er un prob proble lema ma cien cientí tífi fico co. . 4. Cuál Cuáles es son son las las cual cualid idad ades es que que debe debe pose poseer er un prob proble lema ma cien cientí tífi fico co. . 5. Ponga ejemplos de problemas ci científicos. 6. Qué es el objeto de la investigación. 7. Cuál Cuáles es son son las las cual cualid idad ades es que que deb debe e pos posee eer r el el obj objet eto o de de inv inves esti tiga gaci ción ón. . 8. Qué Qué rel relac ació ión n hay hay entr entre e el prob proble lema ma y el el obj objet eto o de la inve invest stig igac ació ión. n. 9. Qué es es el el ob objetivo de de la la in investigación ci científica. 10. 10. Cuál Cuáles es son son las las cual cualid idad ades es que que deb debe e pos posee eer r el el obj objet etiv ivo o de de la la inv inves esti tiga gaci ción ón ci entífica. 11. 11. Qué Qué es es el el cam campo po de acci acción ón y com como o se se des desar arro roll lla a con con el obje objeto to de inve invest stig igac ació ión. n. 12. 12. Por Por qué qué se dice dice que que la la con contr trad adic icci ción ón es la fuen fuente te del del mov movim imie ient nto o de de la la inv inves es tigación científica. 13. 13. Fund Fundam amen ente te la dial dialéc écti tica ca entr entre e el el pro probl blem ema, a, el obje objeti tivo vo y el el obj objet eto: o: su id entidad, sus diferencias y su contradicción. Preguntas y problemas de la unidad 3: 1. Qué Qué es es el el mar marco co cont contex extu tual al. . Exp Expli liqu que e cuá cuále les s son son los los fac facto tore res s obj objet etiv ivos os y sub sub jetivos del marco contextual. 2. Qué es el marco teórico. 3. Cuáles so son la las fu funciones de del ma marco te teórico. 4. Cuál Cuáles es son son las las tare tareas as que que se se des desar arro roll llan an para para elab elabor orar ar el marc marco o teó teóri rico co. . 5. Expl Expliq ique ue como como debe debe sist sistem emat atiz izar arse se la info inform rmac ació ión n que que se proc proces esa a par para a est estab ab lecer el marco teórico. 6. A qué qué conc conclu lusi sion ones es se pued puede e arri arriba bar r al elab elabor orar ar el marc marco o teór teóric ico. o. 7. Esta Establ blez ezca ca la rela relaci ción ón entr entre e el el mar marco co cont contex extu tual al y el el obj objet eto o de de una una inve invest st igación científica. 8. Disc Discut uta a la dife difere renc ncia ia entr entre e el marc marco o teór teóric ico o y el apor aporte te teór teóric ico. o. 9. Esta Establ blez ezca ca la dife difere renc ncia ia entr entre e el el mar marco co cont contex extu tual al y el el mar marco co teór teóric ico. o. 10. 10. Qué Qué ocu ocurr rrir iría ía con con los los resu result ltad ados os de la inve invest stig igac ació ión n si: si: 11. El te tema no no ha ha si sido de delimitado co con pr precisión 12. 12. No exis existe te un marc marco o teó teóri rico co que que org organ anic ice e las las idea ideas s pre previ vias as del del inv inves esti tiga gado dor r . 13. 13. Cara Caract cter eric ice, e, en su inve invest stig igac ació ión, n, las las dis disti tint ntas as tare tareas as de la etap etapa a fen fenom omen en ológica o facto-perceptible. 14. 14. Qué Qué dif difer eren enci cias as hay hay ent entre re las las ten tende denc ncia ias s y el el mod model elo o teó teóri rico co. . 15. 15. Cara Caract cter eric ice, e, den dentr tro o de la mod model elac ació ión n teór teóric ica a de su inv inves esti tiga gaci ción ón, , los los dist distin into to s enfoques utilizados que dan pie a su fundamentación teórica. 16. 16. Esta Establ blez ezca ca la rela relaci ción ón dial dialéc écti tica ca de la la teor teoría ía y la la prác prácti tica ca en en las las Inve Invest stig igac acio io nes de las Ciencias Informáticas. 17. 17. Expr Expres ese, e, en su su inv inves esti tiga gaci ción ón, , la la con concr crec eció ión n del del mode modelo lo teór teóric ico o y de de la la exp exper erim im entación. TEMA 2: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN. UNIDAD 1
Los métodos de la investigación científica: métodos teóricos, métodos empíricos y métodos cua ativos. Características y funciones de cada uno. Objetivos: Que los estudiantes sean capaces de: 1. Iden Identi tifi fica car r los los conc concep epto tos s fun funda dame ment ntal ales es de la meto metodo dolo logí gía a de de la inve invest stig igac ac ión científica. 2. Anal Analiz izar ar con con un un enfo enfoqu que e cien cientí tífi fico co los los dif difer eren ente tes s mét métod odos os de inv inves esti tiga gaci ción ón en la solución de problemas de la esfera de la especialidad. 3. Form Formul ular ar, , pro progr gram amar ar y eva evalu luar ar adec adecua uada dame ment nte e los los méto método dos s par para a un un tip tipo o det deter er minado de investigación. 4. Argu Argume ment ntar ar la sele selecc cció ión n de de los los méto método dos s par para a los los dife difere rent ntes es tipo tipos s de de inv inves esti tig g ación. 5. Apli Aplica car r pro proce cedi dimi mien ento tos s y téc técni nica cas s en en la la sol soluc ució ión n de de un un pro probl blem ema a de de inv inves esti tiga ga ción. Bibliografía: Hernández Sampieri, R. y cols. (1998) Metodología de la Investigación . Segunda edición. Edit. McGRAW-HILL México. Guía de estudio y materiales entregados en la maestría. Resumen del tema. El rasgo distintivo de éste tema de estudio reside en la preparación y utilización de los procedimientos necesarios para obtener los datos, que nos permitirán comprobar o refutar las hipótesis. Algunos de estos métodos son: el experimento, la observación, la modelación, etc. La elaboración y aplicación de uno u otro método, presupone siempre una elección basada en el criterio de cuál es el más idóneo, en dependencia de las características especific as de la investigación que se esté llevando a cabo. Actividades de la unidad 1. Los métodos de la investigación científica: métodos teóricos, métodos empíricos y métodos cua ativos. Características y funciones de cada uno. 1. Revi Revisa sa el trab trabaj ajo o de Arte Arteag aga a Jos José: é: “Mét “Métod odos os Cien Cientí tífi fico cos” s” desd desde e la pági página na 3 hast hasta a la la 6. 2. Anal Analiz iza a las las defi defini nici cion ones es fun funda dame ment ntal ales es de de Méto Método dos s y Meto Metodo dolo logí gía. a. Obs Obser erva va las las diferencias existentes. Elabora un resumen que contenga sus características funda mentales. 3. Inte Interc rcam ambi bia a con con tu cole colect ctiv ivo o las las nota notas s e inte interp rpre reta taci cion ones es de lo estu estudi diad ad o. Cada uno debe exponer sus propios criterios como parte de su preparación para d esarrollar un debate enriquecedor en el seminario. 4. Sobr Sobre e las las duda dudas s y otro otros s asp aspec ecto tos s de de con conso soli lida daci ción ón del del mat mater eria ial l de de est estud udio io comentaremos a través del chat, por lo que debes estar atento a la llamada que se realizará en la fecha establecida. 5. En el artí artícu culo lo: : “Fu “Fund ndam amen ento tos s epi epist stem emol ológ ógic icos os de los los mét métod odos os” ” ana anali liza za las las dif difer eren ente te s perspectivas epistemológicas de los diferentes métodos. 6. Elab Elabor ora a un un cua cuadr dro o con con tus tus con consi side dera raci cion ones es sobr sobre e los los méto método dos s cua cuant ntit itat ativ ivos os y cualitativos. 7. Obse Observ rva a la la lám lámin ina a en en la la cua cual l se se mue muest stra ran n los los dife difere rent ntes es tipo tipos s de de mét métod odos os cua cua
ntitativos y cualitativos. Analiza las características de estos y su posible utili zación en una investigación en el campo de las ciencias contables. 8. Lee Lee det deten enid idam amen ente te el cap capít ítul ulo o 5 del del libr libro o Met Metod odol olog ogía ía de la la Inve Invest stig igac ació ión n de de C . Álvarez Zayas. Identifica el método y su relación con los procedimientos y técnicas. 9. Elab Elabor ora a un un res resum umen en en el cual cual rela relaci cion ones es los los asp aspec ecto tos s con conce cept ptua uale les, s, epis epis temológicos y las relaciones entre método, procedimientos y técnicas. Envía por correo e l mismo. 10. 10. En el el trab trabaj ajo o de Art Artea eaga ga Jos José: é: “Mé “Méto todo dos s Cien Cientí tífi fico cos” s” se se real realiz iza a una una expl explic icac ació ión n sobr sobr e los diferentes métodos cuantitativos. Lee detenidamente la clasificación presentad a y elabora un resumen de cada uno de ellos. 11. 11. Te sug sugie iero ro que que rev revis ises es el el libr libro o “Met “Metod odol olog ogía ía de de la Inve Invest stig igac ació ión” n” de de C. Álva Álvare rez z Za yas, particularmente el capítulo 5 donde se muestra un enfoque sobre los métodos de la investigación científica. Puedes comparar con lo ya estudiado en el trabajo de Ar teaga. Elabora tus consideraciones al respecto. 12. 12. En el el libr libro o “Met “Metod odol olog ogía ía de de la Inv Inves esti tiga gaci ción ón Cua Cuali lita tati tiva va” ” de Gre Grego gori rio o Rodr Rodríg ígue uez z Góme Góme z, revisa el capítulo 2 (páginas 39-59) y al finalizar elabora un cuadro en el cual se compare los principales métodos cualitativos. 13. 13. Te sug sugie iero ro que que rev revis ises es los los art artíc ícul ulos os “In “Inve vest stig igac ació ión n cuan cuanti tita tati tiva va y cual cualit itat ativ iva” a” de Pita Fernández, S., Pértegas Díaz, S., además, puedes consultar “El debate sobre metodo logía cualitativa versus cuantitativa”, lo cual te será muy útil para la siguiente activ idad. 14. 14. Part Partic icip ipa a en en el el Foro Foro “Mé “Méto todo dos s de de inv inves esti tiga gaci ción ón empl emplea eado dos s en en la Cien Cienci cias as Cont Contab ab les”. Actividades de la unidad 2 Diseño de la metodología de investigación. 1. Real Realiz iza a con con tus tus com compa pañe ñero ros s de de est estud udio io una una lec lectu tura ra come coment ntad ada a del del capí capítu tulo lo 5, epígrafe 5.2, del libro “Metodología de la Investigación” de C. Álvarez Zayas. Analiza casuís icamente los diferentes métodos teóricos que se propone en el artículo mencionado y co nsidera su valor para tu futuro trabajo de investigación. 2. Pued Puedes es revi revisa sar r lo que que apar aparec ece e en el trab trabaj ajo o Art Artea eaga ga José José: : “Mét “Métod odos os Cien Cientí tífi fico cos” s” de sde la página 20 hasta la 33, esto te servirá para comparar y llegar a tus propias c onclusiones para aplicar en tu investigación. 3. A par parti tir r del del aná análi lisi sis s que que has has rea reali liza zado do sobr sobre e los los méto método dos s teó teóri rico cos, s, expl explic ica a qué qué son los métodos históricos o tendenciales y caracteriza qué son los métodos lógicos. 4. En la medi medida da de tus tus pos posib ibil ilid idad ades es esta establ blec ece e el el mom momen ento to en que que pod podrá rás s apl aplic ic ar estos métodos a tu investigación. 5. Elab Elabor ora a un un inf infor orme me sobr sobre e las las cons consid ider erac acio ione nes s a las las que que has has arr arrib ibad ado o lue lueg g o del análisis realizado. 6. Para Para abor aborda dar r el el est estud udio io de los los mét métod odos os empí empíri rico cos s te te sug sugie iero ro que que rev revis ises es el t rabajo de Arteaga José: “Métodos Científicos” desde la página 7 hasta la 20. 7. Inte Interp rpre rete ten n y valo valore ren n crít crític icam amen ente te con con qué qué tip tipos os de de méto método dos s de inv inves esti tiga gaci ción ón ust ust edes podrían trabajar en su práctica profesional, y reflexionen colectivamente si co mo lo están haciendo es adecuado para lograr las transformaciones necesarias a que se somete la profesión en estos momentos. 8. Del Del lib libro ro “Met “Metod odol olog ogía ía de la Inve Invest stig igac ació ión n Cua Cuali lita tati tiva va” ” de de Gre Grego gori rio o Rod Rodrí rígu guez ez Góme Gómez, z, en el capítulo 2 (páginas 39-59) puedes analizar los diferentes métodos cualitativos y en el posterior una explicación de cada uno de ellos. Esto te permitirá ir definie ndo el conjunto de métodos que puedes tener en cuenta al diseñar tu metodología de inv estigación para tu trabajo final. 9. Revi Revisa sa y res respo pond nde e las las preg pregun unta tas s y prob proble lema mas s que que se plan plante tean an en los los eje ejerc rc icios de autoevaluación (preguntas y problemas 1), haga sus anotaciones, a través de l chat podemos aclarar las dudas que se presenten, ello es importante para poder realizar la actividad del Foro. 10. 10. Part Partic icip ipa a en el el Foro Foro “¿C “¿Cóm ómo o has has dise diseña ñado do tu tu meto metodo dolo logí gía a de inv inves esti tiga gaci ción ón?” ?”, , para para ell ello o debes revisar la guía propuesta.
11. Ejercicios de autoevaluación. Los siguientes ejercicios pretenden constituir una guía para que cada estudiante v aya poniendo a prueba su capacidad de asimilación de los contenidos que sucesivame nte van desarrollándose en el texto. Pueden plantear algunas dificultades en su re solución que, con la ayuda de docentes especializados y con una cierta dosis de in ventiva y de creatividad, serán superadas por la mayoría de los estudiantes. Preguntas y problemas 1: 1. Qué es el el mét méto odo en el el Pro Proce ceso so de la Inves nvesti tiga gaci ción ón Cie Científ ntífic ica. a. 2. Qué so son lo los pr procedimientos y la las té técnicas. 3. Cuál Cuáles es son son las las etap etapas as o esl eslab abon ones es en el Proc Proces eso o de de Inv Inves esti tiga gaci ción ón Cien Cientí tífi fica ca. . 4. Cara Caract cter eric ice e los los méto método dos s teór teóric icos os y emp empír íric icos os de de la Inv Inves esti tiga gaci ción ón Cie Cient ntíf ífic ica. a. 5. Expli xpliqu que e los los proce rocedi dimi mien ento tos s de aná análisi lisis s y sínt síntes esis is. . 6. Expli xpliqu que e qué qué son son los métod étodos os histó istóri rico cos s o tend tenden enci cial ales es. . 7. Caracterice qué son los métodos lógicos. 8. Qué es el método hipotético-deductivo. 9. Expli xpliqu que e las las cuali ualida dade des s de del mé método todo hip hipotét otétic icoo-de dedu duct ctiv ivo. o. 10. Qué es el método de la modelación. 11. Cuál uál es es la la con condi dici ción ón funda undame ment ntal al de la la mod model elac ació ión. n. 12. 12. Cuál Cuáles es son son las las cual cualid idad ades es del del méto método do de la mode modela laci ción ón. . 13. 13. Qué Qué es es el el mét métod odo o sis sisté témi mico co. . Qué Qué aspe aspect ctos os comp compon onen en un sist sistem ema. a. 14. Qué deter etermi mina nan n las las rel relacio acione nes s de un sist sistem ema. a. 15. 15. Por Por qué qué está está dete determ rmin inad ado o la la org organ aniz izac ació ión n de de un un sist sistem ema. a. 16. Qué es una función. 17. Qué es el méto método do genét enétic ico. o. Pon Ponga ejemp jemplo los. s. 18. 18. Expl Expliq ique ue que que es es la la cau causa sa y el el efe efect cto o en en el el est estud udio io de un fenó fenóme meno no, , hec hecho ho o proceso. 19. Qué es es el el mé método ca causal. Po Ponga ej ejemplos. 20. 20. Rela Relaci cion one e y expl expliq ique ue las las cua cuali lida dade des s de de las las rela relaci cion ones es caus causal ales es que que det deter er minan el uso de ese método. 21. Qué es el méto método do dialé ialéct ctic ico. o. Ponga onga eje ejemplo mplos. s. 22. 22. Rela Relaci cion one e y exp expli liqu que e las las cual cualid idad ades es del del mét métod odo o dia dialé léct ctic ico. o. 23. Qué es el el méto método do de la la obs observa ervaci ción ón cie científ ntífic ica. a. 24. 24. En qué qué mom momen ento tos s se pued puede e util utiliz izar ar la la obse observ rvac ació ión n cien cientí tífi fica ca, , como como pro proce cedi dimi mien ent t o, en investigaciones más complejas. 25. 25. Cuál Cuáles es son son las las cual cualid idad ades es de la obse observ rvac ació ión n cien cientí tífi fica ca. . Expl Expliq ique ue. . 26. 26. Cuál Cuáles es son son las las form formas as en que que se se pue puede de apli aplica car r la la obs obser erva vaci ción ón. . 27. Qué es la medición. 28. 28. Qué Qué obj objet etiv ivo o se se pers persig igue ue al al hace hacer r un un aná análi lisi sis s est estad adís ísti tico co de las las medi medici cion ones es. . 29. 29. Para Para qué qué se se emp emple lean an los los pro proce cedi dimi mien ento tos s de de la la est estad adís ísti tica ca desc descri ript ptiv iva a y la in ferencial. 30. 30. Cuál Cuál es el fin fin del del uso uso del del proc proced edim imie ient nto o de de las las esca escala las. s. 31. Qué es es el el mé método ex experimental. 32. 32. Rela Relaci cion ones es y exp expli liqu que e las las cual cualid idad ades es del del mét métod odo o expe experi rime ment ntal al. . 33. 33. Anal Analic ice e alg algun unas as de las las cla clasi sifi fica caci cion ones es del del exp exper erim imen ento to. . 34. 34. Cara Caract cter eric ice e las las inve invest stig igac acio ione nes s soci social ales es que que pos posee een n un cará caráct cter er no expe experi rim m ental. 35. 35. Qué Qué det deter ermi mina na el uso uso del del expe experi rime ment nto o en en las las cien cienci cias as soci social ales es. . 36. Qué es la oper operac acio iona nali liza zaci ción ón de la var variabl iable. e. 37. 37. Expl Expliq ique ue la secu secuen enci cia a de etap etapas as en la orga organi niza zaci ción ón del del expe experi rime ment nto. o. 38. 38. Cara Caract cter eric ice e las las sigu siguie ient ntes es técn técnic icas as: : la la ent entre revi vist sta, a, la encu encues esta ta y el el cue cuest st ionario. TEMA 3: PROCESAMIENTO DE DATOS. UNIDAD 1 Instrumentos para la recopilación de información: Cuestionarios, entrevistas, encues tas, trabajo con grupos de expertos.
Análisis de contenido. Instrumentos y técnicas para el análisis de la información. Objetivos: 1. Iden Identi tifi fica car r los los dife difere rent ntes es inst instru rume ment ntos os de reco recopi pila laci ción ón de info inform rmac ació ión. n. 2. Elab Elabor orar ar dif difer eren ente tes s inst instru rume ment ntos os de de reco recopi pila laci ción ón de de info inform rmac ació ión n en un pro proce ces s o de investigación a fin con la especialidad. 3. Anali naliza zar r los los aspec specto tos s con conc ceptu eptual ales es del del aná análi lisi sis s de de dat datos os. . 4. Aplic plicar ar difer ifere entes ntes pro procedi cedimi mien ento tos s par para a ana anali liza zar r lo los da datos. tos. 5. Iden Identi tifi fica car r qué qué prue prueba bas s esta estadí díst stic icas as son son apr aprop opia iada das s para para ana anali liza zar r los los dato datos, s, dependiendo de las hipótesis formuladas y los niveles de medición de las variables. 6. Elab Elabor orar ar el prog progra rama ma de comp comput utad ador ora a par para a ana anali liza zar r los los dato datos: s: util utiliz izan ando do un paquete estadístico o generando un programa propio. 7. Interpretar an análisis es estadísticos. Bibliografía: Hernández Sampieri, R. y cols. (1998) Metodología de la Investigación . Segunda edición. Edit. McGRAW-HILL México. Guía de estudio y materiales entregados para el trabajo del tema. Introducción. Estimado estudiante: En este tema resulta fundamental que puedas elaborar instrumentos de medición y po der aplicarlo, para ello abordaremos todo lo relacionado con algunos de ellos, q ue consideramos importantes, tales como las entrevista, la encuesta, la consulta a expertos, pero no quiere decir que sean los únicos, tendrás, por ello, que realiz ar tu búsqueda para que puedas ampliar el horizonte en tal sentido. Así mismo en el tema es importante lo relacionado con el análisis de la validez y co nfiabilidad del instrumento de medición y la codificación de los datos. Su estudio t e permitirá poder evidenciar o no la hipótesis planteada en tu investigación. Por último, debes dominar el trabajo con software profesionales para el procesamie nto de datos. A continuación te presento una breve explicación sobre el tema que estudiarás. La información o el conjunto de datos recogidos se organizan y sintetizan mediante tablas, análisis correlacionales, etc., para su interpretación y realizar las concl usiones, la cual no es más que el resultado de contrastar las hipótesis de la invest igación con los datos obtenidos y ya procesados. Este proceso de comprobación de las hipótesis debe conducir a un nuevo conocimiento en un momento determinado, ya que el problema es una interrogante de la ciencia y la hipótesis una respuesta probable que debe ser comprobada o refutada en la práct ica.
Actividades de la unidad. Debido a que este tema es amplio y requiere un análisis minucioso de los aspectos que se abordan, te proponemos que realices su estudio en dos epígrafes. 1. Inst Instru rume ment ntos os par para a la rec recop opil ilac ació ión n de inf infor orma maci ción ón: : Cues Cuesti tion onar ario ios, s, ent entre revi vist stas as , encuestas, trabajo con grupos de expertos. 2. Anál Anális isis is de con conte teni nido do. . Ins Instr trum umen ento tos s y téc técni nica cas s par para a el anál anális isis is de la inf infor orma mac c ión. Epígrafe 1: Instrumentos para la recopilación de información: Cuestionarios, entrevist as, encuestas, trabajo con grupos de expertos.
1. Real Realiz iza a una una lec lectu tura ra del del trab trabaj ajo o titu titula lado do: : “Re “Reco cole lecc cció ión n de de dat datos os”. ”. Ana Anali liza za que que es un instrumento de recolección de datos y establece sus características, debes ten er en cuenta las que correspondan a datos primarios o secundarios. 2. Te sugi sugier ero o que que leas leas el artí artícu culo lo “Fue “Fuent ntes es de info inform rmac ació ión n en inve invest stig igac ació ión” n”. . Como Como parte de este tema es importante que hagas una lectura comentada con tu equipo d e estudio sobre el mismo. 3. Con Con tu tu col colec ecti tivo vo de estu estudi dio o rea reali liza za un Inte Interc rcam ambi bio o sob sobre re las las ano anota taci cion ones es e interpretaciones realizada sobre el tema. Las opiniones y criterios debatidos deben recogerse en un informe pues ello te posibilitará la preparación para desarro llar un debate enriquecedor en el seminario. 4. Sobr Sobre e las las duda dudas s y otro otros s asp aspec ecto tos s de de con conso soli lida daci ción ón del del mat mater eria ial l de de est estud udio io comentaremos a través del chat, por lo que debes estar atento a la llamada que se realizará en la fecha establecida. 5. Elab Elabor ora a un un inf infor orme me que que res resum uma a tod todo o lo lo est estud udia iado do hast hasta a el el mom momen ento to sobr sobre e l as diferentes técnicas de recolección de datos, sus características y aplicación en la p ráctica investigativa. Este debes subirlo a la tarea no. 5, en la fecha convenida. 6. Anal Analiz iza a en en el trab trabaj ajo o “La “La Reco Recole lecc cció ión n de de Dat Datos os” ” las las dife difere rent ntes es técn técnic icas as que que se se e xponen en el mismo. 7. Real Realic ice e una una obs obser erva vaci ción ón no estr estruc uctu tura rada da del del comp compor orta tami mien ento to de los los est estud udia ian n tes de tu grupo en su puesto de trabajo (equipo de computación del laboratorio, et c.), tratando de determinar sus hábitos de trabajo y estudio y los resultados que obtiene. 8. Efec Efectú túe e una una obs obser erva vaci ción ón part partic icip ipan ante te ent entre re sus sus com compa pañe ñero ros s de de estu estudi dio o o de de tra trab b ajo tendiente a detectar fenómenos de liderazgo. No olvide registrar los datos obt enidos. 9. Conf Confec ecci cion one e un un mod model elo o de de obs obser erva vaci ción ón que que pud pudie iera ra usar usarse se para para regi regist stra rar r las las reacciones de estudiantes durante un examen escrito. 10. 10. Para Para prof profun undi diza zar r en en las las técn técnic icas as de reco recole lecc cció ión n de de dat datos os, , es es nec neces esar ario io que que r evises detenidamente detenidamente y tomes las las notas pertinentes, pertinentes, de la presentación (.pdf) “La E ncuesta”. 11. 11. Trat Trate e de de dis diseñ eñar ar un un cues cuesti tion onar ario io par para a det deter ermi mina nar r el el nive nivel l soc socio io-e -eco conó nómi mico co de de los estudiantes y luego elaborar una base de datos sobre ello. 12. 12. Cons Constr truy uye e un un cue cuest stio iona nari rio o ade adecu cuad ado o par para a la medi medici ción ón de los los háb hábit itos os de est estud udi i o que tienen tus compañeros de colectivo de estudio. 13. 13. Revi Revisa sa el trab trabaj ajo o tit titul ulad ado o “La “La Entr Entrev evis ista ta”. ”. Inte Intent nta a real realiz izar ar una una entr entrev evis ista ta con alguna persona de su conocimiento. Puedes emplear como tema algún problema de su experiencia cotidiana universitaria, de los estudios, de la seguridad informáti ca o de la actualidad política en nuestro país o internacional. 14. 14. Real Realic ice e un un aná análi lisi sis s de de con conte teni nido do de algu alguna nas s exp expre resi sion ones es que que se se rep repit itan an en textos sobre metodología de investigación. Tome por ejemplo los conceptos de hipótesis , datos y variables. 15. 15. Part Partic icip ipa a en el el Foro Foro “Té “Técn cnic icas as de de reco recole lecc cció ión n de dat datos os” ” en la la prof profes esió ión n Info Inform rmát átic ico. o. Epígrafe 2: Análisis de contenido y los diversos instrumentos y técnicas para el análisi s de la información. 1. Revi Revisa sa el mate materi rial al bibl biblio iogr gráf áfic ico o par para a la la uni unida dad d 3, 3, en en el el mis mismo mo se expo expone nen n temas sobre el muestreo, indicadores e índices, recolección de datos y el procesamie nto de los datos. 2. Elab Elabor ora a un un resu resume men n que que cont conten enga ga las las cara caract cter erís ísti tica cas s fund fundam amen enta tale les. s.de de cada cada uno de los aspectos tratados en el documento que te sugiero que revises. 3. Inte Interc rcam ambi bia a con con tu cole colect ctiv ivo o las las nota notas s e inte interp rpre reta taci cion ones es de lo estu estudi diad ad o. Cada uno debe exponer sus propios criterios como parte de su preparación para d esarrollar un debate enriquecedor en el seminario. 4. Sobr Sobre e las las duda dudas s y otro otros s asp aspec ecto tos s de de con conso soli lida daci ción ón del del mat mater eria ial l de de est estud udio io comentaremos a través del chat, por lo que debes estar atento a la llamada que se realizará en la fecha establecida. 5. Para Para prof profun undi diza zar r en en el el mue muest stre reo o e indi indica cado dore res s e índi índice ce te sugi sugier ero o rev revis ises es el trabajo denominado “Construcción de índices y escalas”. Elabora un resumen y comparte
con tu equipo de estudio los criterios a los cuales has arribado. 6. Part Partic icip ipa a en en el el Foro Foro “Lo “Los s índ índic ices es y esca escala las s como como ins instr trum umen ento tos s de de medi medici ción ón par para a la toma de decisiones en un entorno empresarial”. 7. En el artí artícu culo lo: : “An “Anál ális isis is de Dato Datos” s” de Hern Hernán ánde dez z Sam Sampi pier eri, i, revi revisa sa el conc concep epto to de p rueba estadística y su justificación como instrumento para el análisis de la información . 8. Como Como part parte e de de est este e tem tema a es es imp impor orta tant nte e que que haga hagas s una una lect lectur ura a com comen enta tada da co n tu equipo de estudio del trabajo: “Procedimientos de análisis de datos y elementos estadísticos”, tomado de: Ávila Baray, H.L. (2006) Introducción a la metodología de la in vestigación Edición electrónica. Texto completo en www.eumed.net/libros/2006c/203/ 9. Teni Tenien endo do en cuen cuenta ta lo estu estudi diad ado o es es imp impor orta tant nte e que que desa desarr rrol olle les s las las sigu siguie ie ntes actividades: 10. 10. Anal Analiz iza a las las pri princ ncip ipal ales es prue prueba bas s esta estadí díst stic icas as des desar arro roll llad adas as para para las las cie cienc nci i as contables, así como sus aplicaciones, situaciones en las que se utiliza cada un a y formas de interpretarlas. 11. 11. Obse Observ rva a y ref refle lexi xion ona a sob sobre re la inte interr rrel elac ació ión n entr entre e dis disti tint ntas as prue prueba bas s est estad adís íst t icas. 12. 12. Impo Import rtan ante te resu result lta a que que pued puedas as dife difere renc ncia iar r ent entre re esta estadí díst stic ica a para paramé métr tric ica a y es es tadística no paramétrica. 13. 13. Part Partic icip ipa a en el For Foro o “Mét “Métod odos os de de inve invest stig igac ació ión n empl emplea eado dos s en la Cie Cienc ncia ias s Info Inform rmát át icas”. Ejercicios de autoevaluación. Los siguientes ejercicios pretenden constituir una guía para que cada estudiante v aya poniendo a prueba su capacidad de asimilación de los contenidos que sucesivame nte van desarrollándose en el texto. Pueden plantear algunas dificultades en su re solución que, con la ayuda de docentes especializados y con una cierta dosis de in ventiva y de creatividad, serán superadas por la mayoría de los estudiantes. Preguntas y problemas del tema: 1. Qué es la medición. 2. Qué Qué obj objet etiv ivo o se se per persi sigu gue e al al hac hacer er un anál anális isis is esta estadí díst stic ico o de de la la med medic icio ione nes. s. 3. Para Para qué qué se se emp emple lean an los los pro proce cedi dimi mien ento tos s de de la la est estad adís ísti tica ca desc descri ript ptiv iva a y la la in in ferencial. 4. Cuál uál es el fin fin del del uso uso del del pro procedi cedimi mien ento to de las las esca escala las. s. 5. Qué es el método experimental. 6. Relac elacio ione nes s y exp expli liqu que e las las cual cualid idad ades es del métod étodo o ex experi perime ment ntal al. . 7. Anali nalice ce algun lguna as de de las las cla clasifi sifica caci cion ones es del del exp exper erim imen ento to. . 8. Cara Caract cter eric ice e las las inve invest stig igac acio ione nes s soci social ales es que que pos posee een n un cará caráct cter er no expe experi rim m ental. 9. Qué deter etermi mina na el uso del exper xperim imen ento to en la las ci cienci encias as socia ociale les. s. 10. Qué es la oper operac acio iona nali liza zaci ción ón de la var variabl iable. e. 11. 11. Expl Expliq ique ue la secu secuen enci cia a de etap etapas as en la orga organi niza zaci ción ón del del expe experi rime ment nto. o. 12. 12. Cara Caract cter eric ice e las las sigu siguie ient ntes es técn técnic icas as: : la la ent entre revi vist sta, a, la encu encues esta ta y el el cue cuest st ionario. TEMA 4: EL INFORME UNIDAD 1 El informe de investigación. Características del informe escrito, el artículo, la pres entación oral, talleres y foros. Elaboración y lógica que debe contener un informe y s u presentación.
Objetivos: Que los estudiantes sean capaces de: 1. Carac aracte teri riza zar r los los aspec specto tos s ese esen ncial ciales es del infor nforme me escri scrito to. . 2. Apli Aplica car r con conce cept ptos os y eta etapa pas s lóg lógic icas as para para la pres presen enta taci ción ón de un info inform rme e de de inv inv estigación . 3. Elab Elabor orar ar con con un un enf enfoq oque ue cien cientí tífi fico co un artí artícu culo lo que que abo abord rde e los los prob proble lema mas s de de l a esfera de la especialidad. 4. Apli Aplica car r téc técni nica cas s par para a for formu mula lar, r, prog progra rama mar r y eva evalu luar ar adec adecua uada dame ment nte e un un tall talle e r científico. . Bibliografía: Hernández Sampieri, R. y cols. (1998) Metodología de la Investigación . Segunda edición. Edit. McGRAW-HILL México. Guía de estudio y materiales elaborados para el tema. Introducción. Estimado estudiante: a continuación te ofrezco un resumen acerca del tema que vas a estudiar. El informe asume generalmente la forma de un documento escrito, en el cual el ci entífico deja constancia de su labor a lo largo de las distintas etapas del proces o de investigación. El informe puede variar en dependencia de su finalidad, en lo concerniente a alg unos aspectos tanto de contenido como de forma; no obstante, siempre existirá un l ugar para incluir las recomendaciones prácticas que redunden en beneficio de la p roducción, los servicios o la dirección de los procesos sociales, propiciando nuevas interrogantes, lo que equivale a decir a otras investigaciones. Actividades de la unidad. 1. Revi Revisa sa el mate materi rial al bibl biblio iogr gráf áfic ico o par para a la la uni unida dad d 4, 4, en en el el mis mismo mo se expo expone nen n las características fundamentales del informe de investigación. 2. Anal Analiz iza a las las def defin inic icio ione nes s fun funda dame ment ntal ales es. . Obse Observ rva a las las dife difere renc ncia ias s exi exist sten ent t es. Elabora un resumen que contenga sus características fundamentales. 3. Inte Interc rcam ambi bia a con con tu cole colect ctiv ivo o las las nota notas s e inte interp rpre reta taci cion ones es de lo estu estudi diad ad o. Cada uno debe exponer sus propios criterios como parte de su preparación para d esarrollar un debate enriquecedor en el seminario. 4. Sobr Sobre e las las duda dudas s y otro otros s asp aspec ecto tos s de de con conso soli lida daci ción ón del del mat mater eria ial l de de est estud udio io comentaremos a través del chat, por lo que debes estar atento a la llamada que se realizará en la fecha establecida. 5. En el capí capítu tulo lo V “Pr “Pres esen enta taci ción ón de Resu Result ltad ados os”, ”, toma tomado do de: de: Ávil Ávila a Bara Baray, y, H.L. H.L. (200 (2006) 6) Introducción a la metodología de la investigación Edición electrónica. Texto completo en www.eumed.net/libros/2006c/203/, www.eumed.net/libros/2 006c/203/, profundiza en los requerimientos del informe de investigación y como se debe reflejar la presentación de los resultados que se han obtenido durante el proceso de investigación. 6. Prep Prepar ara a un un inf infor orme me el cual cual cont conten enga ga las las esp espec ecif ific icac acio ione nes s que que se pres presen enta ta n en el .ppt, envíalo a nuestra dirección de correo. 11. Ejercicios de autoevaluación. Los siguientes ejercicios pretenden constituir una guía para que cada estudiante v aya poniendo a prueba su capacidad de asimilación de los contenidos que sucesivame nte van desarrollándose en el texto. Pueden plantear algunas dificultades en su re solución que, con la ayuda de docentes especializados y con una cierta dosis de in
ventiva y de creatividad, serán superadas por la mayoría de los estudiantes. Preguntas y problemas de la unidad: 1 Reda Redact ctar ar el repo report rte e técn técnic ico o de la inve invest stig igac ació ión n desa desarr rrol olla lada da dura durant nte e el seme seme stre académico. 2 Prese resent ntar ar por por esc escr rito ito ori orig ginal inal y dos dos copia opias s el el inf infor orme me de inve inves stiga tigaci ción ón, , i ncluyendo una copia en formato digital. 3 Reda Redact ctar ar un artí artícu culo lo de la inve invest stig igac ació ión n par para a publ public icac ació ión n en algu alguna na revi revist sta a es pecializada. 4 Expli xplica car r ante ante el grupo rupo la inve invest stig igac ació ión n real realiz izad ada. a. Util Utiliz izan ando do mate materi rial al au diovisual.
