GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA Código del Programa de Formación: 1400678 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada). ELABORACION DE UN INSTRUCTIVO PARA EL MEJORAMIENTO Y/O ACTUALIZACION DE PROCESOS DE ASISTENCIA ADMINISTRATIVA EN UNA PYME DEL AREA DE INFLUENCIA DE LOS MUNICIPIOS DE SABANA CENTRO Fase del Proyecto (si es formación Titulada).ANALISIS Titulada).ANALISIS Actividad de Proyecto Proyecto (si es formación Titulada Titulada Competencia. PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.” TRANSVERSALES” Resultados de Aprendizaje Alcanzar: GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL Duración de la Guía. 20 HORAS
2. PRESENTACION Está dicho, claro y de manera reiterada en todos los ámbitos empresariales, que el principal recurso con que cuenta una empresa es el capital humano. Teniendo en cuenta la importancia que representan las personas para las empresas, es primordial fijar un control claro en los riesgos que atentan contra la salud de los trabajadores. Ninguna empresa desearía accidentes de trabajo y enfermedades profesionales para sus empleados, pues estas afectan directa y negativamente el flujo normal de la empresa y por lo tanto ponen en riesgo su solidez. Así mismo, para los trabajadores los riesgos pueden terminar convertidos en implicaciones familiares y sociales. Por eso la importancia de buscar y asumir buenas prácticas de salud ocupacional que le garanticen a las compañías un mantenimiento y mejoramiento de los niveles de eficiencia en sus operaciones operaciones y a los trabajadores un espacio espacio laboral seguro. No olvide que pronto ingresara a la vida laboral y los conceptos aprendidos en esta guía le serán de gran ayuda. 3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Descripción de la(s) Actividad(es)
ACTIVIDAD DE IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: PREVIOS: Individualmente cada aprendiz debe realizar el taller de identificación de conocimientos previos, para determinar el nivel de sus conocimientos en el tema a tratar en esta guía. El material para la evaluación inicial de aprendizajes previos les será entregado por el instructor. (Diagnóstico (Diagnóstico Inicial de Conocimientos) Conocimientos) 3.1 Actividades de Reflexión Inicial: Se realizará por parte del instructor una charla reflexiva reflexiva y un taller de sensibilización donde se busca concientizar y dar a entender la importancia de la seguridad y salud en el trabajo y del autocuidado en todos los aspectos y roles de la vida, Las implicación legales y personales a que da lugar, la ocurrencia de un eventos indeseados como AT y EP en ambientes de trabajo. GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=f6i96fHv_y0 analiza la problemática expuesta en el video, describiendo las posibles causas, encontradas . Construya su propia opinión. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje:
Se hará una presentación por parte del instructor sobre conceptos y definiciones importantes sobre sistema general de riesgos laborales y seguridad y salud en el trabajo. Actividad (por grupos de trabajo y con los materiales solicitados, cree y dibuje una historieta narrativa en un ambiente laboral, con conceptos claves para identificación de peligros y valoración de riesgos, indicados por el instructor “peligro actos y condiciones inseguras, riesgo incidente accidente de trabajo y enfermedad laboral) De manera individual cada aprendiz realizara inspección en su puesto de trabajo, diligenciando una matriz a cerca de los peligros o factores de riesgo que ponen en riesgo su vida y su salud. Actividad, observar el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=FPzZ_9yxUvU realice una opinión personal a cerca de lo aprendido 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización):
Por grupos de trabajo según cantidad de aprendices en cada ficha, para ejecutar un análisis de peligros y riesgos de la sede de formacion y los distintos lugares por donde transitan, utilizando los conceptos vistos, según áreas de trabajo, tomando como evidencia del proceso, fotografías de los riesgos presentes. Socialización en plenaria. REVISAR TALLER ADJUNTO EN LA PLATAFORMA
3.4 Actividades de Transferencia del conocimiento
En equipos de trabajo se hará un trabajo de campo de identificación de peligros y valoración del riesgo de un ambiente de trabajo acorde a su programa de formación en donde se contemplaran los siguientes elementos: Proceso Actividad Descripción y clasificación de peligros Riesgo y consecuencias Medidas de Control (sugerencias) Registro fotográfico Sustentación en plenaria de los hallazgos encontrados. Anexo formato análisis de peligros y riesgos. MATRIZ DE PELIGROS ADJUNTO EN LA PLATAFORMA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Ambiente Requerido: ambientes de formación asignado por coordinación Materiales: Video Beam, portátiles, LCD, Plataforma Blackboard. Libros de Material de Apoyo. Bases de datos de la biblioteca virtual, Guías, Marcadores, agendas, papel, papel periódico, esferos, lápices, colores, borradores, cartulinas, papel bond
Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje citado en la guía de desarrollo curricular 4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular.
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento : Trabajo en equipo Historieta conceptos primarios SST Evidencias de Desempeño Ensayo actividad sensibilización Análisis de caso practico Evidencias de Producto: Trabajo de campo Matriz IPERC
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Criterios de Evaluación
Conoce objetivamente los diferentes conceptos de seguridad y salud en el trabajo y la clasificación de peligros en los ambientes de trabajo Establece relaciones interpersonales dentro de trabajo en equipo, organización, conceptualización de temas Identifica peligro, valoración riesgos y maneja y documenta metodología IPER
Interrogatorio grupal historietas Prueba de conocimiento escrita Simulación y juego actividad sensibilización Observación objetiva directa Lista de cotejo análisis de caso Observación y Lista de verificación matriz (sustentación hallazgos encontrados) Lista de chequeo peligros
5. GLOSARIO DE TERMINOS Análisis del riesgo . Proceso para comprender la naturaleza del riesgo y para determinar el nivel del riesgo
(ISO 31000). Consecuencia. Resultado, en términos de lesión o enfermedad, de la materialización de un riesgo,
expresado cualitativa o cuantitativamente. Competencia. Atributos personales y aptitud demostrada para aplicar conocimientos y habilidades.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Diagnóstico de condiciones de salud . Resultado del procedimiento sistemático para determinar “el
conjunto de variables objetivas de orden fisiológico, psicológico y sociocultural que determinan el perfil sociodemográfico y de morbilidad de la población trabajadora” (Adaptada de la Decisión 584 de la
Comunidad Andina de Naciones). Elemento de Protección Personal (EPP). Dispositivo que sirve como barrera entre un peligro y alguna parte
del cuerpo de una persona. Enfermedad . Condición física o mental adversa identificable, que surge, empeora o ambas, a causa de una
actividad laboral, una situación relacionada con el trabajo o ambas (NTC-OHSAS 18001). Enfermedad Laboral . Todo estado patológico que sobreviene como consecuencia obligada de la clase de
trabajo que desempeña el trabajador o del medio en que se ha visto obligado a trabajar, bien sea determinado por agentes físicos, químicos o biológicos (Adaptada del Decreto 2566 de 2009 del Ministerio de la Protección Social,). Equipo de protección personal . Dispositivo que sirve como medio de protección ante un peligro y que para
su funcionamiento requiere de la interacción con otros elementos. Ejemplo, sistema de detención contra caídas. Evaluación higiénica . Medición de los peligros ambientales presentes en el lugar de trabajo para
determinar la exposición ocupacional y riesgo para la salud, en comparación con los valores fijados por la autoridad competente. Evaluación del riesgo. Proceso para determinar el nivel de riesgo asociado al nivel de probabilidad (véase
el numeral 2.23) y el nivel de consecuencia. Exposición. Situación en la cual las personas se encuentran en contacto con los peligros. Identificación del peligro . Proceso para reconocer si existe un peligro y definir sus características. Incidente. Evento(s) relacionado(s) con el trabajo, en el (los) que ocurrió o pudo haber ocurrido lesión o
enfermedad (independiente de su severidad) o víctima mortal (NTC-OHSAS 18001). Lugar de trabajo. Espacio físico en el que se realizan actividades relacionadas con el trabajo, bajo el
control de la organización (NTC-OHSAS 18001). Medida(s) de control. Medida(s) implementada(s) con el fin de minimizar la ocurrencia de incidentes. Monitoreo biológico . Evaluación periódica de muestras biológicas (ejemplo sangre, orina, heces, cabellos,
leche materna, entre otros) tomadas a los trabajadores, con el fin de hacer seguimiento a la exposición a sustancias químicas, a sus metabolitos o a los efectos que éstas producen en los trabajadores. Peligro. Fuente, situación o acto con potencial de daño en términos de enfermedad o lesión a las
personas, o una combinación de estos (NTC-OHSAS 18001). Personal expuesto. Número de personas que están en contacto con peligros. Probabilidad. Grado de posibilidad de que ocurra un evento no deseado y pueda producir consecuencias
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Proceso. Conjunto de actividades mutuamente relacionadas o que interactúan, las cuales transforman
elementos de entrada en resultados (NTC-ISO 9000). Riesgo. Combinación de la probabilidad de que ocurra(n) un(os) evento(s) o exposición(es) peligroso(s), y
la severidad de lesión o enfermedad, que puede ser causado por el (los) evento(s) o exposición(es) (NTCOHSAS 18001). Riesgo aceptable. Riesgo que ha sido reducido a un nivel que la organización puede tolerar, respecto a sus
obligaciones legales y su propia política en seguridad y salud ocupacional (NTC-OHSAS 18001). 6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
GTC 45 2012, Guía técnica colombiana Guía para la identificación de los peligros y la valoración de los riesgos seguridad y salud ocupacional. (Icontec) Junio 20 del año 2012 www.icontec.com.co Gutiérrez Strauss MD MSO-ESO-Esp.Ergo (2011) ministerio de la protección social Guía técnica para el análisis de exposición a factores de riesgo ocupacional, http://www.mintrabajo.gov.co/riesgos-laborales.html.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Autor (es)
Cargo
Martha Isabel Hernández instructor Chaparro
Dependencia
Fecha
Académica
Noviembre de 2018
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía) Nombre
Autor (es)
Cargo
Dependencia
Fecha Razón Cambio
del
