NGELA SOARE
pentru closo o
r
lllariana
llicaela
POPA
SLAI/ESCU
Angela SOARE
.,
LIII,IBA FTIANCEZA (limba nodernd
2
)
manual pentra clasa a Ul - a anal al doilea de studiu
t
t
t I
EDrru
neCavallioti Bucuregti 2014
FT
Consilieri
gtiin[ifici: prof. univ. dr. Irina BADESCU conf. univ. dr. Anca COSACBANU
Coperta gi
desene: DONE
STAN
Tehnoredactare: Cavallioti Prelucrare
Grafica:
o
graficd: Cuvallioti MasterClips, lMSl, 1895 Francisco Blvd. East, San Rafael, CA 94901'5506, USA
Manualul este realizat in conformitate cu programa analiticd aprobati de Ministerul Educafiei Nalionale prin Ordinul nr. 5240115.12.98 gi este distribuit gratuit elevilor
o
EDrruRA
Cavallioti
2014 Toate drepturiLe rezervab. Nici o parte a acestei cdrli nu poate fi reprodusd
sau transmisl
orice form6 sau prin orice mijloace, electronice sau mecanice, inclusiv prin fotocopiere, inregisffare, arhivare, frra permisiunea scrisd a editorului.
lsBN 973 - 9463 -20 -7 EDrruRA
Cuvallioti
str. Washington nr. 24,71241 Bucuregti
tel:40-21-6794726 fax: 40 - 2l - 2305295
ripsrir ra olttertccg
''-nu
O21.U5.09.26
in
SOMMAIRE
Tableau
synoptique '
Venez tous !
Unit6 1: Unit6 2:
Mon
Unit6 3: Unit6 4: Unit6 5:
Les voisins du troisibme Du matin jusqu'au soir Le jardin de grand-mEre
30 42 52
Bilan
62
Unit6 Unit6 Unit6 Unit6 Unit6
6: 7: 8:
9: 10:
cousin
, l'aviateur
'l
Ne raccrochez pas! Boutique ou grande surface? A l'6cole, comme i l'6cole! Un d6fili de mode Le tour du monde... en I5 joursl Bilan 2 MA PETITE GRAMMAIRE MON PETIT DICTIONNAIRE
6
r8
64 74 84 96 108 119 '|.23
125
.9
o or
(E
c(E(l),. .E9
o
'9, gP
u'
a
b)a
.=
J
P
ctr o,a
EE
ri8 ng_ o6 o
br EO
tr
o
8fi 8fr (E,o
L
!2(E Lg
z
J
.6 OO(/J
O6 Eoiq a; o (, c-L aDc-L o(E=!+ 8, PE o)c (EtE EEE .9oo
o
SeE
b.E E
b
z>(Lo >d)o >zc)
C)
8fi
ctr E E,P
c
LH
E
lr'6 6 !-tx o! i Eoor
.L
br
LL
(E
6(E
5e
oqiui -oco o Qc
c
aa
do o.. E8
o d o
$eF .C
>>o
9.8r=o-
T;o.=P .o
E=5 >d]o
o.9 5 J>F
.6 Pt:
.:a Xio lol
o
oQ
EgEfr
:Q€
al,
It o a
8 <-r.E H I
L
.oLlltr c ^t= il .9
IU
E,
3e qt
H_9 +O-
=-h !! oo16.I 6\ .EEI4E6 o)E ".i
EE *= 6-1 E.6 J >
6,>
. o al,
z
o.o LL E(L
o
tr
I.IJ
f
a tr (L
o
z
FIz .oo- .E;i f \trb= (r^b'E 6:
f;;9= AA 6 -
o o
E"
+
EB 8o
Eet r- (l)r(/) O!-
r- o OZ J >J
L
L-J
J > = J{.lJ
cC
9.q" c(E
€a (/)
-oo
=
EE (Etr
E .E
o .o
LL
b€ o.E
o
of
>5 (o5
EE
(U
99fr
E(E
3a
o o (D o
(/)
-gC (l)o
8..
oi oa OU' o-f YO (L(
@
A=
=
g
9Q EE a4 _9A-9I
ooa ao gl oo
a .o
o o. o o o
LL
C
L-=
(E L
Lf
o U' L o oo
V =a o-0) -
f
ooa -oo
o
69
E. €tr-9 s"-q#E (l)i-E\E ge
'E o_
LL
c9 (DE
t
-- ^
*OE '!g=Y
Ei.o
F,;3t
=c
-o ti=
EE fr ism;#; EE '9e F r.@o
OJ
o)
E
oo+ E 9.o :cd9, g 5+ '9orF o-- 5
EE (Etr
fih 6.p
cE
b€ o.c
tr6-
U)
f
uJ
.rg (o0
J
d)
F
tU
I -afr _r-
J
().E E .d) GC ":O
€o-
tro o6 c_o
r.u O
ZT o(E AE OF TE. sD ooO _9E
F-
Etr
ta -h
ol
;s
Ej
oa
'=a -o- I (EE
io
.9.
b,'g
.o
oo oc JO-
o
J
a: EJ
o 5
E
'=a :o (EE b,'P
a7 .EQ (Et b,'P
JO-
-J
ao o-c
tU
o
J
ao o-cO-
(o
o o U'
.. o:o)
EG'
.O
tro t '6'o TO) tu
T-J
a= um E5 -O F>
(,).o
o= oE o6
8E
an
c
o
o .E
E
o
al,
ao oo) :tD E o-= a9 ot --a Eo| oa':
L
o .o E
a c)
g E
E8 oE JE
(E
o
J
f t:'
a ,tu F
zf
a f o F -N .o tJJ ?- zct!
f>
z it
o
a zu
---J a> 5E c')
r9<> .E(J< 'P'ad f>r
-
cuJtr
J-JI-
s _6.8 c f .. (,=o
o:-c
E
r-e
il8
s
iEfr .>E6E ET
-L
EO L()U)
!o ot:
o .. o) o 6.sl eCC cco (E 0-c o=.= b
-o
EH
>ts (E(E
i
JJ
='0) 619
o
a
t o IJJ o z o
N
z
o a f -z
)oa
d9
oiE EE.
:) s:)
tr s{ p>tr 'Efo
$ a
C
(L
r
uJ
o o to O
esu
z (o< .o(r
5 s'3
o
ro
E...
J .E
tU
=z
(g
o)
8gE z
o tr
a0)o
a
ri
LL
-;o'x ox C E .6 too
8_
!.6
(!
-cF o-
,o)
O .a Of(/, -o.o o a_sq
o
EE P (E(Ui1 .6() E E_e6
O.C.C U):(.L
U)atC
o 5E o)(E
_J
ctr (E
E
r_q 3 ! oE orl
TE
8fi
ai o C
E E,E
o o
J
O_c=
9,! Eoro-: oit 6a .uroc .9,O Eo
(uU,E
g=8= >oo >oo
o
Haa
HE o*a 7c trt
ul
J'g E3
an
L IJ.= -o) (E (r o'= I.JJ cr€t' o Ph ogirr IJJEE
:t !l
Z cr q! ui9 tY CE tutu E(ts,,i h s LOE65
Y
6
€c6
x.
iE:r:r
o
t's , 5; En"E
or9 6-o
G
tr
f
o
a
,o$
(E
z:)
o
€; Cf
x
Eo EE
L
(Ecf
E L o-
o o
tl-l
tu
Etr -I LIJ n Ej
u, =Z '=a od :o
rO
tro UJO
JJJ
iai qo
=c
o
zOF
(Et
o-O
JO-
b,'P
T.t ao o-c
Eg
E ._; U)co
'=a :o (5E
b,'g
ao o-c JOa
o o .!P o fE'
[U
t EE
i; *3 -lP*C O(E
@) lUd]
--Ea "EEE
f5 -O F== F>
Eg= E s= Be EEq'#
Gt
po cf
.o
z
JO()
L
o
o oo o o
.o C
o o
ooi
j
l-o ;.a 2o
Ef LO
o'6 (Ea
O-
o-
-r
c
EE
.o
o
E
a
a9
oE, '=a (EE
.o (! (E
C
a
b,'P
J
JO-
U'6 op ,. c o(U Ea ,o iri Fo_
L '6 '6
.o)
@o
o-c
o
U;
E '6
6o Ch
U' .q)
'=
g8 oE E-0)
L ao ooF- U' -.
=L
o o
u;
. a': 6_() H
ai
o o 1
-#:
8 EE
!86 JP Qo eE .Ep
'= 0) .= >,
E9
ul
z t (, f
o
t
I.JJ
o
:
tu
IU
o o
o o
lU
o
qfr rd. J J}: *c) oui or.ultr @op'!u 6 .oO EE# 'EOl 'E J.ul cz. fm(/) ),< J :)l
tu
a
_a
t o
o z o
d5
.I.JJ
F z:)
P8+fi .E*E< .-o'F(I)ra
E (,) E-o =pE e E i TEEHSSSE 8E 8P-b Efie E i .Q'-O fr"i 4iEx bS E 8*, a_t(rox o Yo Pt HE X HE XE.E x|{H o QoE 6 > o-o o(L= >>h. od i;,rca azE6 ooo x( trl (E ooo g8E4=
tr
a tr
E
,H ;
^0(o u-)-
bPP 5
-'f
tu
ul
tr
r-{
F =z tr utz = z o-O I.JJ
(L
J
o
z+
oo >o
tunit6r,
v€nez tousl I.
Michel: Salut,les copains! Qava? Francine: Bonjour, Michel... Qa va trds bien... Paul: Viens donc faire du ping-pong avec nous, c'est la rdcr6...
Michel: Pas le temps! Je dois remplir ma fiche d'inscription d Grand-Place. Francine: Grand-Place? Qu'est-ce que c'est? Michel: Eh bien, c'est ... une sorte de club... un endroit or) se rassemblent les jeunes francophones de notre 6ge... Paul: Pour quoi faire? Michel: Pour 6changer des informations, des timbres, des cartes postales... On se pr6te aussi des B.D., des livres, on parle musique, sport, Internet. C'est super! Francine: Gdnial. Je veux m'inscrire, moi aussi, d GrandPlace.... Paul: Moi aussi, bien str... Pour 6tre d la page, comme les autres.
Michel: Les fiches d'inscription sont chez Mme L6pine. Elle est au courant de tout... Demandez-lui... Francine: Merci, on y va de ce pas. Viens, Paul. Au revoir, les copains. A bient6t! Rendez-vous: Grand-Placet
il. Francine et Paul: Bonjour, Madame. Madame L6pine: Bonjour, mes enfants. C'est moi que vous cherchez?
Francine: Oui, Madame. Nous aussi, nous voulons nous inscrire d Grand-Place... Madame L6pine: Ah! coiltme c'est bien! Les formalit6s sont trds simples... Paul: Vous avez des fiches d'inscription?
Madame Ldpine: Oui, bien str. Les voili. Vous devez d'abord les remplir avec vos donn6es personnelles: nom, adresse, nationalitd etc., et les envoyer ensuite d la bonne adresse. N'oubliez pas de mentionner vos centres d'intdrCt pour pouvoir frouver vite des amis qui partagent vos passions... Francine: Merci, merci beaucoup, Madame. Madame L6pine: Voild aussi un d6pliant pour mieux vous informer. Yoyez, ily a une boite postale et m6me un site Internet. Allez, bonne chance, mes enfants! Francine et Paul: Encore une fois, merci, Madame.
. .
6
Est-ce que tu habites une grande ville? Une petite ville? Un village? Qaels sont les'ehdroits de ta ville / de ton village qae tu priftres? Pourquoi?
#rzf*&
€
. Regarde attentivement I'image ci-dessous. Dis ce que tu vois.
GRAND-PLACE VOUS ATTEND! Vous pouvez nous retrouver aussi sur Internet:
[email protected]
iffiiii'i'gll;LI-.
Nous sommes lh.
lQ:5$,1,.,,..:.
.
Retrouye: le nom dri colldge; le caf6; le bistrot; l'agence de voyages; la discothdque.
7
v
AS4I
2IEN COM?RTS ?
1. Observe et icoule; Associe chaque image au dialogue correspondant:
a.
- Bonjour, Madame L6pine. - Bonjour, mes enfants. - Nous voulons nous inscrire d Grond-Ploce. - Trds bien. Voild les fiches. Prenez aussi ce ddpliant.
- Merci, Madame. - Avec plaisir. b. - Allons faire une partie de ping-pong! - Ddsol6. J'ai autre chose faire! - Autre chose? quoi donc? - Je dois remplirma fiche d'inscription
i
d
Grand-Place.
t
c. - Grand-Place,
qu'est-ce que c'est? - C'est un club oi se r6unissent des jeunes de notre 6ge. - Pour quoi faire? - Pour 6changer des informations, se pr6ter des liwes, discuter...
-
Super! Moi aussi, je veux m'y
inscrire.
2. Trouve la bonne rdponse: - Les enfants sont: - Paul invite Michel i faire:
- Grand-Place, c'est: - Les fiches d'inscription sont:
au th66tre, dans une colonie de vacances, d I'dcole du v6lo, du tennis, une partie de ping-pong un labo, un club, un court de tennis chezle principal, chez Madame Ldpine, chez Michel
3. Rdponds:
- Michel n'a pas le temps de faire une partie de ping-pong. Pourquoi? - Qu'est-ce que c'est, Grand-Place? - Est-ce que les copains de Michel veulent s'inscrire d Grand-Place? Pourquoi? - Est-ce que Madame Ldpine est aimable? - Qu'est-ce qu'elle offre aux enfants?
4. Mets le dialogue dans le bon ordre l. - Salut! Qa va? 2. - C'est un club otr se rencontrent des enfants qui veulent
r 6tre au courant de tout ce qui est nouyeau.
3. - Moi aussi, je veux y aller. C'est possible? 4. - Une partie de ping-pong, 9a te dit? 5. - C'est qu,oi, Grand-Place? 6. - Bien s0r. Allons chez Madame L6pine. C'est elle qui a les fiches d'inscription. 7. - Pas maintenant. Je dois remplir ma fiche d'inscription d Grand-Place. 8. - Salut! Qa va trds bien!
5.-Imagine et joue: C'est la r6cr6. Ton copain / ta copine te propose une partie de ping-pong. Toi, tu n'as pas le temps parce que tu dois remplir ta fiche d'inscription d Grand-Place.Il lElle te demande des informations sur cet endroit. Tu lui d-is tout ce que tu sais. Il / Elle veut aussi devenir membre de ce club. Joue la scine avec ton voisin / ta voisine.
8
#ffife f LE MOT 5USTU Michel, Paul et Fruncine hsbitent Paris, C'est une grande ville, . traverstie d'arlitcs: rues. boulevards. avenues: . pourvue d'espsee1_verls: iardins puhlics, parcs, squares: . avec beaacoup de monuments. de musdes et de bibliothiques.
1. Trouve les images qui reprisentent monuments de Paris. Quels sont
des ces
monuments ? Est-ce que tu peux les ddcrire Travaille avec ton voisin / ta voisine.
?
La Tour Eiffel
Retiens: un
endroit: un lieu
$Q prAter quelque chose
se rassembler :
se
:
(se) donner quelque chose
rdunir
dchanger : donner et recevoir des choses 6quivalentes €tre d la page: 6tre d la mode y aller de ce pas: y aller sans plus tarder
2, Chasse l'intrus:
. boulevards, avenues, rues,6cole
. parc,jardin public, thddtre, square . musde, parc, bibliothdque, centre culturel
Dans la rue. Aufond:le Sacrd-Coeur
3. Qu'est-ce que cela veut dire? a on se pr6te des B.D: - on s'envoie des B.D.; - on se donne des B.D. I on 6change des informations: - on donne des informations, mais on n'en regoit pas; - on donne et on regoit des informations I on y va de ce pas: - on y va sans plus affendre; - on y va lentement
I
6tre d la page: - 6tre sur la page d'un journal; - 6tre d la mode Fais une phruse avec chaque expression trouvde. L'Arc de Triomphe 4. Dsns la langue des dcoliers, les mots sont souvent plus courts! Relie ces
mots deux par deux:
. le prof - l'instituteur . lardcrd - le laboratoire . une
B.D.
. l'instit . le labo . le Net
- le professeur
- la r6cr6ation - une bande dessin6e
5. Complite avec des mots du texte: C'est la r6cr6. Michel doit remplir une ... ... d GrondPlace,un club oi se ... des jeunes pour... des informations. Les copains de Michel veulent s'y ... aussi. Ils s'... ir Madame L6pine. Elle leur offie des fiches d'inscription qu'ils doivent ... avec leurs ... et leurs ... d'int6r6t. A Grand-Place il y a aussi une boite ... et un ... ... De la sorte, les enfants peuvent se faire ... et ... leurs passions.
- l'Internet
6. Fais un dossier: <
ton dossier avec
Wes
citi*
de Roumanie et de France > Mets-y des cartes illustrdes et des timbres, Compure de tes camarades. Lequel est le plus intdressant ?
I
DES SANS ET DES LETTPES Observe, dcoute et rdpdte:
LE SAC A SONS ET A LETTRES
1. Ecoute et
ripite:
a. tout / doux
brune / prune
b. lit llu / loup si/su/sous
font / vont dessert / d6sert
c. l'or
/ chat I zone
jaune
glace / classe
i,oM:
pelltlpake /peur
manche / mange ga
I I'ak I leur
//t^/
d.
Il pleut, il mouille Beau temps pour les grenouilles La pluie fait du bruit Sur le toit, dans la nuit
2. Lis d haute voix cette comptine. Copie-la dans ton cahien Quels sont les mots oil tu prononces: [a], [e J, [wa], [y], [u] Petit oiseau
d'or et d'argent ta mdre t'appelle au bout du champ Petit oiseau
d'or et d'argent que fais-tu? l'entends-tu? Va-t-en!
t0
?
{f1
d
Unit&
.&,
LEs
't
qiorcs pu Jeu
ffi Ecoute et associe chaque dessin au dialogue correspondant: a)
- Salut, Francine! - Salut, Paul! Qa va?
- Qava bien. Et toi? - Pas mal.
b) - Bonjour, Madame L6pine! Comment allez-vous? - Bonjour, Paul! Et toi? Qava? - Qava, merci, mais j'ai mal d l'oreille! - Oh!je regrette! Allez, bon courage! c) - Salut! Je m'appelle Paul. Je suis frangais. Et toi? - Moi, c'est Christian. Je suis roumain. - Viens donc faire du ping-pong avec nous! - Je veux bien, merci! . Joue le dialogue avec
pour: saluer,
se
tonvoisin/tavoisine. Pricise les expressions
prisenter.
Rappelle-toi!
Pour saluer . une grande personne - Bonjour Madame / Monsieur
Pour
/
Mademoiselle. Comment allez-vous? . un enfant de ton 6ge.
- Salut! / Bonjour! Comment gava? Comment vas-tu?
se pr6senter
- Je me pr6sente... / Je suis... / Moi, c'est ... - Je m'appelle ... - Permettez-moi de me pr6senter (nom).
Tupeux ajouter:
I
J'ail2
ans (dge)
Je suis roumain / roumaine (nationalitd)
J'habite .... (adresse) J'aime le sport et la musique (passions)
R6ponses possibles: Qa va bien I Q,avamaL
mal: Assez bien. Comme ci comme ga.
Pas
1. Imagine
et
joue:
Tu es nouveau / nouvelle dans ta classe. Tu salues, puis tu te pr6sentes: a. ir tes camarades de classe ; b. d ton professeur principal. Joue la scdne avec tiin voisin /ta voisine.
44
2. Voici unefiche d'inscription d Grand-Place. Tu veux et remplis-la avec tes donndes personnelles.
3. La botte aux lettres des membres du club
Atre
parmi les membres de ce club? Copie laftche
e*oa-nor*'
A[na PoPa str.Florilor 5
nucannsr
*'**,.
Roumanie,re Alina.r'ai j'J
T#"#[:1"'3ffi :iffiffi
:r#: i**"'
jr,,:1f"1""ffi-yr";'.3fl;lr av - - -
Vi
e EtGvre Pflquerettes des 6, nre
cnrNOnln
Grenoble' le 15 septembre
France ginie'
VT Salut, Alina! Je m'appelle aussi J'adore les animauxli'aime
.I:ll:.*'t
franqaise' J'habite
i
Grenoble'
J'"-suis
yfel-11le Nel
i#:,lJ; ffiiffi 'ffiHf"H
animaux Pr6r6r6s'
Virginie
Lis des yewc les trois documen&. A. Prdcise la nahre de chacun d'eux (lettre, fiche d'inscription). B. Pr6sente chaque membre du club. C. Ecris une'ldttre d la manidre d'Alina. Envoie-la d Grand-Place. N'oublie pas de parler de tes passions.
42
{Jras**
€
Observe:
- J'ai des photos de vacances. - Elles sont comment? - Elles sont belles. - Tu as un vdlo, toi? - Oui. - Il eg!_beau. - Le garqon qui est derridre toi, c'est qui? - C'est Fabien, mon cousin. -
Il
eslL_bien
gros!
. Joue le dialogue ci-dessus avec ton voisin / ta voisine.
Traduis-le.
Rappelle-toi!
'.i,.,
J'AI
Itr
TU AS
,,' r,rli rl
,,,.,,
.
.r: ' .,,..,,.,1
,
l
I.,Ln
vous ,,.
'l
ON' ESTI,,,'
SO*!ffi$
rrrs
,'.:.,,',,,:'.t,,
.,,,,,':,ILS .I.SLLES''SONT,:,,,,,,....... :,t,t
.
1. Choisis la bonne forme: . Tu a I avez / as de belles photos. . Ton cousin es / est / suis au colldge
Elle as I
Vous sommes / suis / 6tes trds gais.
Ils/ Elles
.
E-
tt,rnrNQUS:.
::il].ri,irlr:'il:,]:ili.i
ILS /ELLES ONT ,..1,.:,. :.. ,.1
,,'l
SUIS
TUlEg"''
ILlELLE/ONA 1ggffi', rsQNS]::l]:i,' VOUS AYEZ
.,.,,
t I ont les cheveux courts. Ily a I as une boite postale devant la poste. es
/ est / sont trds drdles.
2. Complite par ONT ou SONT: . Nos copains ... une belle maison. Ils ... bien contents. . Ils ... des poissons rouges. Ils ne ... pas mdchants.
. Mes copines ... des frdres jumeaux. Ils ... sympas. . Elles ... beaucoup de correspondants. Elles ... toujours d la page. 3. Tu connais ces expressions? Compldte-les par EST, ETES, ES, A; ta peux les illustrer dans ton cuhier. - Il ... fier cofilme un coq.. - Vous ... doux cofllme un agneau. - Tu ... rouge comme une tomate. - Elle ... une m6moire d'6l6phant. 4. Transforme selon le modile: a) Tu as un vdlo. - Est-ce que tu as un vdlo? - Oui,.j'ai un vdlo. - Non, je n'ai pas de vdlo.
b) Tu es en sixidme. - Est-ce que tu es en sixidme? - Oui,.je suis en sixidme. - Non, je ne suis pas en sixidme.
. Tu as un crocodile dans ton aquarium. . Tu es en cinquidme. . Vous avez des poissons rouges. . Vous 6tes devant la poste. . Elles ont des crayonS de couleur . Ils sont toujours d l'heure.
48
Observe: - Qu'est ce que tu fais aujourd'hui? - Je vais au stade faire un peu de tennis. Et vous? - Nous allons i l'6cole; nous faisons une partie de ping-pong.
Rappelle-toi! Les verbes du
jour:
1. Choisis la bonne forme:
. Tu fait t fais lfaites du ski. . Il va / vas / vont en ville. . Nous faites / faisons / font du
patinage.
2. Associe les mots des deux colonnes pour 1. Je
2. Nous 3. Vous
4.Ils
5.Il 6. Tu
- Tu va I vas I a,llez d la poste. - Ils va / vas / vont en Espagne. - Vous faisons I font lfaites du camping.
enfaire
des
phrases:
a. fait du ping-pong b. vont chez leurs grands-parents c. faisons du tennis. d. vas en Bretagne. e. fais une heure jusqu'd la gare. f. faites du sport tous lesjours.
3. Transforme selon le modile: a. Tu vas d Grand-Place. - Est-ce que tu vas d Grand-Place? - Oui, je vais d Grand-Place. - Non, je ne vais pas d Grand-Place.
b. Tufais du vdlo - Est-ce que tu fais du vdlo? - Oui, je fais du vdlo. - Non, je ne fais pas de vilo.
. Tu vas en ville. . Vous allez au thddtre. . Elles vont chez le dentiste.
. Tu fais de la p6che sous-marine. . Vous faites des promenades dans la for6t. . Ils font du ski nautique.
4. Compldte par les formes convenables des verbes ALLER et FAIRE: -
Qu'est-ce que tu ... d'habitude? Je ... d l'6cole.
Et d l'6cole, qu'est-ce que tu ...? J'6tudie, je ... du sport, et aussi un peu de musique. Et comme distractions? Je ... au cin6ma, je ... du tennis. - Avec ton frdre? - Oh non! mon frdre nei... rien, lui. Il ... parfois i la pdtisserie, mais c'est tout!
t4
Urzit*
yIsAqEs DE LA
€
FR.AN\E
Aujourd'hui, PARIS - Madame Marie, une letke pour vous... Une letke de Paris... -
Une lettre de Paris? Ah! c'est ma petite Sylvie qui m'6crit... Merci, monsieur Philippe!
Ma petite Mdmd chdrie! Me voild d Paris... c'est une ville extraordinaire, une viritable/Zte pour les yeux, pour le coeuri pour I'esprit! D'abord elle est trds ancienne, elle a une longue histoire. Et qa se voit! Elle est nde dans une petite ile, I'ile de la Citd, au milieu de la Seine, unfleuve qui sdpare Paris en deux: Paris rive droite et Paris - rive gauche. C'est commode pour s'y retrouver.. Car autrement!! Figure-toi que Paris est divisd en 20 arrondissements... Un boulevard pdriphdrique l'entoure... et je ne sais combien de banlieues... Mais je prdJbre te parler des monuments: la Tour Effil (une grande dame plantde sur des pattes enfer Elle ressemble d une girafe), les Arcs de Triomphe, le Louyre, le musde d'Orsay, Notre-Dame, le Sacrd-Coeur (une basilique qui, de loin, ressemble d un grand gdteau de mariage), le Centre Pompidou... Ah! celui-ld! Il est beau? Il est dr6le? Il estfonctionnel? Eh bien! Il est tout cela d lafois... et d I'intdrieur aussi, il est merveilleux... Ta petile-fille enthousiaste qui t'envoie plein de bisous,
Sylvie PS. Tu sais, Mdmd, Sylvie exagire d peine. Bisous,
Michel
t5
. Repire sar
le
plan
de Paris:
- la Seine - quelques monuments cit6s dans le texte Pourquoi Sylvie dit-etle que Paris est unefAtu pour les yeux? pour le coeur? pour l'esprit?
'Riponds: - Combien y a-t-il d'arrondissements d Paris? - De quoi sont-ils entour6s?
Le Centre Pompidou
Notre - Dame
Le D6me des Invalides
. Tu es journaliste dibutunl Compare ton artick
.
Tu fais un petit article sur Paris @-5 lig.nes). Aide-toi des informations ci-dessus. avec celui de ton voisin/ta voisine. Lequel est le plus riussi?
Fais un dossier: < Wsages de Pqris t Me*-y des cufies illustries, des dessins etc. Travaille svec ton voisin voisine. Envoyezvgtre dossier d Grand-Place' pour le concours annuel !
46
/
ta
Unit* I TEST 1.
Lis
des
I
yeux le tute ci-dessous. Rdponds aux questions.
Paul: Qu'est-ce que tu fais cet aprds-midi? Michel: Je vais it Grand-Place. Paul: Qu'est-ce que c'est Grand-Place? Michel.: C'est un club oi se rencontrent des jeunes francophones de notre 6ge... On y discute, on 6change des informations... on parle de nos passions... on se met d la page... Paul: Etre francophone signifie quoi? Michel: Etre francophone, c'est d'abord parler frangais, puis, c'est se faire des copains dans d'autres classes, dans d'autres villes et dans d'autres pays, - qui parlent tous frangais, bien s0r. Enfin, c'est correspondre avec eux en frangais... Paul: Je comprends!
a
Oir va Michel?
b. Qu'est-ce que c'est, Grand-Place? c. Qu'est-ce que celu veut dbe, Atre francophone? (3 points)
2, Lis d haute voix cette comptine. Apprends-la par coeur, ensuite
icris-lu de mimoire.
C'est demain lundi la f6te d la souris; C'est demain mardi la ftte i Marie; Et mercredi? C'est la ftte d Sophie. C'est demain jeudi
je reqois mes amis. Et vendredi? C'est la f6te d la pluie! C'est demain samedi j'achdte un chapeau gris Pour danser dimanche sur une branche avec Mireille, l'abeille.
(l point) 3. Imagine te
et icris le dialogue: Tu es d Grand-Place; ld, tu rencontres un enfant de ton Age. Tu le salues, puis tu prdsentes (4-5 lignes).
(l point) 4. Complite par lesformes convenables des verbes AVOIR, ETRE, ALLER,
MIRE:
Aujourd'hui, j'... beaucoup de choses d faire. D'abord, je ... dGrand-Place, y rencontrer des copains. Ils ... toujours quelque chose de nouveau d me dire. Ils ... trds gentils, mes copains, et trds diftrents aussi. Ensuite, je ... les courses, car Maman ... occup6e. D'habitude, c'est elle qui les ... , qui ... au Supermarcbf, it la poste, d la pharmacie etc. mais aujourd'hui, c'est moi qui les ... . Cet aprds-midi, nous ... tous ir la gare: Tante Addle arrive d quatre heures. (5 points)
Tbn
risultat:
Plus de I points - Trbs bien!
TdSpoints-Bien! 7 points - Tu peuxfaire mieux!
5d
Mdiris de 5 points - Recommence!
47
unit62: )
Mon cousin, I',aviateur
Grand-Place, Michel et Paul admirent une maquette d'avion que leur montre Antoine, leur nouvel ami.
Michel: C'est un Concorde. Qu'il est beau. Et que la maquette est bien faite. Elle est d toi? Antoine: Non, elle est ?r mon cousin Louis... Il est aviateur. Il vole depuis quelques ann6es. I1 est pilote second sur un Concorde... Il va bient6t devenir premier pilote. Paul: Etre aviateur, quel beau mdtier. On vole dans les nuages. On se bat avec la temp€te. On se moque du vent... On monte, on monte dans le ciel, et puis on redescend... l6ger comme un oiseau... Yves Lebreton (qui s'approche, accompagn6 de Francine et de Jacques): Moi, je pr6ftre la mer et le mdtier de marin... La mer est plus vivante, plus myst6rieuse... Elle cache des tr6sors de vie... Je veux devenir marin... et explorateur comme Cousteau... Michel: Aviateur... marin... oui, bien sfir... Mais moi, je pr6fere construire: des ponts, des immeubles, des monuments... utiliser le verre et I'acier, le fer et le bois... Ou 6tre sculpteur... cr6er des oeuvres de pierre et de bois... Francine: Moi, je veux 6tre m6decin, comme ma mdre... soigner les malades... Paul (moqueur): Et les gu6rir aussi, par hasard? Francine: Les gu6rir, si possible, vilain moqueur... Chercher dans un laboratoire un remdde pour gu6rir le cancer, ou le SIDA... ou encore faire des opdrations ir coeur ouvert... 6tre chirurgien... Jacques: Moi, je veux 6tre avocat... Un avocat c6ldbre... Malheur aux m6chants, assassins et voleurs! Michel: Mes amis! Malgr6 nos m6tiers si diffdrents, et noke s6paration future, jurons de ne jamais nous oublier et de nous aider toujours les uns les autres: Un pour six, six pour un! Les aukes: Six pour un, un pour six! Et vive Grand-Place!
. cacher: ne pas montrer. . gudrir un malade: lui rendre la . soigner un malade
:
sant6.
traiter le malade avec attention pour lui rendre la santd, le gu6rir.
. un trdsor: une r6union d'objets pr6cieux; un 6tre prdcieux . une personne cdldbre: une personne trds connue.
,18
U*it* 2 Regarde uttentivement les images ci-dessous. Dis ce que tu vois.
.
Qai est-ce? Retrouve l'image correspondant d chaque description- Dis le nom du mitier.
l. Il vole dans le ciel. 2. Il kavaille le jardin. 3. Il soigne les malades. 4. Il d6fend la loi. 5. Il affronte la mer. 6. Il prepare de bons plats. 7. Il travaille le bois et la pierre. 8. I1 enseigne dans uneidcole.
49
AS4l
btEN Col'lPRtS
?
1. Observe et icoute. Associe les dessins aux dialogues correspondants. a. - Moi, j'aime le m6tier de constructeur.. - Moi, je veux 6tre m6decin, comme ma mdre. b. - Quelle belle maquette! - C'est un Concorde. - Elle est A toi, la maquette? - Non, elle est ir mon cousin Louis'
c. - Qu'est-ce qu'il -
Il
fait, ton cousin?
est pilote.
- C'est un beau m6tier. On monte dans le ciel. On vole comme les oiseaux.
2. Qui veat devenir quoi?
Yves
Pierre
Simone
Jacques
3. Rdponds d ces questions:
Ori se trouvent les six amis? De quoi est-ce qu'ils parlent? Que pense Paul du m6tier d'aviateur? Et toi, qu'est-ce que tu penses de ce m6tier? Et qu 'est-ce que tu penses du m6tier de constructeur? Mais de celui de mddecin? De celui d'avocat? - Quelle est la devise des six amis?
-
4, Associe les phrases deux
par dewc:
1. Le m6tier d'aviateur est vraiment passionnant.
2. Etre marin, c'est aussi passionnant. 3. La m6decine est un domaine vaste et intdressant.
4. Construire, ce n'est pas mal du tout. 5. Chacun choisit le m6tier qui lui plait, mais la devise des six amis ne change Pas. 5. Imagine et joae.
a. On peut travailler dans un h6pital ou dans un labo, trouver des remddes d la souffrance.
b. < Un pour six, six pour un >>. c. La mer est vivante et myst6rieuse. d. On se bat avec la temp6te, on se moque du vent. e. On bdtit des ponts, des immeubles, on 6ldve des monuments.
Imagine un dialogue avec tes voisins / tes voisines sur la profession que vous voulez pratiquer aprds vos 6tudes: A. Tu pr6cises la profession, tu dis:7e vettx Atre... B. Tu pr6cises seui-eihent le domaine, It dis: ie veux travailler dans ...
20
Unite 2
LE
lvtioT JUSTE
La famille d'Antoine
Jean-Claude Arlette Ies grands-parents
Guillaume
Marie
Albert l'oncle
les parents
T
des
la tante
-.
Antoine
1. Lis
Isabelle
Virginie la soeur
Louis le cousin
Christine la cousine
yeux l'arbre ginialogique de lafamille d'Antoine. Trouve la bonne riponse: Vrai ou Faux?
. Albert est le cousin d'Antoine. . Guillaume, le pdre d'Antoine, est le fils de Jean-Claude et d'Adette. . Christine est la fille d'Albert et d'Isabelle. C'est la cousine d'Antoine. . Son oncle s'appelle Louis. . Antoine et Virginie sont les petits-enfants de Jean-Claude et
d'Arlette.
. Virginie est la soeur d'Antoine.
2. Qu'est-ce qae cela veut dire?
gu6rir un malade - lui rendre la sant6 - lui donner des m6dicaments
malade
soigner un
- 6tre d cdt6 de lui - le traiter avec attention
une personne c6ldbre - une personne qu'on ne connait pas - une personne que tout le monde connait
un
3. Mime chaque profession avec
tr6sor
- une r6union d'objets prdcieux - un objet sans importance
pricision- Ton voisin / ta voisine doit la deviner.
a le professeur;
b le musicien; c lejournaliste; d le jardinier; e le boulanger;
f le m6decin
Trouve le fdminin de ces noms de mitier. Utilise le dictionnaire. Tu peux travailler avec ton voisin/ts voisine. le joumaliste, l'acteur, le libraire, le boulanger, le vendeur, le jardinier, l'instituteur
Complite avec des mots du turte: Louis, le ... d'Antoine, est aviateur. Il est ... second sur un Concorde. La mdre de Francine est ... . Elle ... et ... les malades. Faire des opdrations ... ... ..., ce n'est pas si facile que ga. Le verre, la ... ,l'... et le ... sont des mat6riaux utilis6s pour constnrire des ..., des ... ou des ... Les oc6ans et les mers cachent des ... de vie. Les six amis jurent de ne jamais s'oublier, malgr6 leurs ... si ... .
Fais une liste de tous les noms de commetces dans ton quartier
/ ton village. Inscris-les
duns le tublesu ci-
dessous:
Le mitier Le boulanger
-
la bbiilangdre
produit
Le lieu
Le
La boulangerie
Pain, croissants...
24
I1 a
Esril
pr6t?
Ontjls de bonnes
1. Ecoute et
id6es?
v
Vor amis son! en Italie.
Il a dix-neufuns. v
Dix--T oranses. c'est
Il
z
Sonlils gentils?
neufens.
Tu
Deu.
est neufhsures.
v
prends le demier autobus.
ripite:
a. mon
ombre / mon nombre en 6ge / en nage ton or / ton nord
c'est assez
/ cltacd
b.
ila
d.
c.
il aime ils aiment
il
6coute
ils 6coutent
ils ont e.
neuf livres neuf ans
2. Lis d haute volr. Copie la comptine dans ton cuhier et mqrqae la liaisott
Six oeufs, C'est peu.
Dix oranges, C'est 6trange.
Dix- huit
ans,
C'est marrant. Cent neuf ans,
C'est 6tonnant!
LEs pbques Pu JEU Observe: - Qui est sur la photo? - C'est Louis, mon cousin. - Il a I'air sportif.
- C'est naturel, il est aviateur. Il est fort en physique, en maths et en 96o. De plus, il est gai et trds gentil.
Je
lui
ressemble, tu ne trouves Pas? - Pas du tout. Lui, il est blond, toi, tu es brun... Et puis, la physique n'est pas ton fort. - Hou! le vilain!
.
Lis des yeux le dialogue ci-dessus. Peux-tu dire les mots atilisis poar
passions de Louis? '
22
priciser: l'allare physique, le caractdre, les
{irzit* k Retiens: Pour d6crire une personne On peut pr6ciser:
- l'allure physique
Il / Elle
- des traits de caractire
Il / Elle
- l'aspect de la t6te
Il / Elle
- ce qu'il / elle porte
Il / Elle porte un pull, un b6ret, un chapeau, une robe, des jeans...
-
Il / Elle aime le sport, les maths, la musique...
ses
est petit(e); grand(e); mince; gros, grosse; blond(e); brun(e); beau, belle: laid(e) etc.
est bon, bonne; m6chant(e); gentil, gentille; timide; travailleur, travailleuse; gai(e); modeste; sympathique; dr6le etc. a des yeux bleus, verts, noirs, marron; les cheveux blonds, noirs, courts, longs, fris6s, lisses; IVElle a un petit nez,vn gtandnez.
passions
Observe et icoute. Associe chaque
1.
description au dessin convenqble.
a.
Il est grand
et mince.
Il
est
toujours gai et gentil. Il
porte des lunettes. I1 enseigne les maths.
b. Elle est petite. Elle a les yeux
verts et un petit nez. Elle est toujours souriante. En hiver, elle porte un bonnet rouge. Elle est sympathique. c.
Il
est grand, les yeux marron.
Il
a un grand nez. Il fait du squash. Il porte une casquette vefte. Il est calme et gai.
2. Lis des yeux le texte ci-dessous. Rddige le portrait d'Agnan, le premier de la classe.
son dge, son caractire,
ses
Imagine
ses
traits physiques,
pussions.
Aujourd'hui, c'est la distribution
des prix. Nous arrivons le matin d l'6cole avec nos papas et nos mamans. Nous avons des costumes bleus, des chemises blanches. Agnan - il est fou. Il porte des gants blancs et ga nous fait rigoler. Rufus, lui, ne rigole pas. Il nous dit que son papa qui est agent de police porte souvent des gants blancs et que ga n'a rien de dr6le. Nous avons aussi les cheveux coll6s sur la t6te, les oreilles propres et les ongles coup6s. Nous sommes terribles, nous.
D'aprds SEMPE/GOSCINNY, Les recrds du petit Nicolas
23
3.
A. Fais oralement
les
portraits de
ces enfants
:
B. Dessine le portrait d'Agnan- Compare ton portrait avec celui fait par ton voisitr- Lequel est le plus rdussi?
Portraits ile famille >. Mets-y des photos uvec les membtes de personne. Envoie ton dossiet d. Grund-Pluce, pour le concours annuel
4. Fuis
un
dossi.er: <
Observe: - Qu'est-ce que tu fais aujourd'hui? - Je d6jeune chez mon oncle, puis je vais chez mes grands-parents. - Tes parents t'accomPagnent? - Non. Ils vont ir la garc, accueillir leurs amis de Paris. - Alors, pas moyen de faire une partie de ping-pong, aujourd'hui?! . Lis des yerx te dialogue ci-dessus. Peux-tu le trsduire?
Rappelle-toi:
2+
ta
famille. Ddcris chaque
Unite 2 1. Ecoute et repite les adjectifs possessif au pluriel.
. Voild ma mdre et mes grands-parents. . Il 6crit son adresse et celle de ses copains. . Vous parlez de votre famille et de vos passions. . Elles nous prdsentent leur projet et leurs amies. 2. Complbte par: MON, TON, SON ou MA, TA, SA
b)
a) une amie -> ... amie une chemise -+ ... chemise un livre -+... livre une armoire -+ ... armoire
une auto -+... auto une id6e -+ ... id6e une veste -+ ... veste un m6tier -+... m6tier
3. Choisis laforme qui convient: a)
Il 6coute son / ses / sa disques prdf6r6s. Il parle de ton / ta / tes projets d'avenir.
c) un ourson -+...
ourson une histoire ... histoire un anorak -+ ... anorak une cassette -+ ... cassette
+
t
b) Notre / Vos copains sont sympas.
Elle invite son / sa / ses copine chez elle. Je lis mon / mes / ma courrier.
Notre / Nos oncle est trds gentil. Leur / Leurs grands-parents sont encore jeunes. Notre / Nos m6tiers sont diftrents.
4. Complite par: NOTRE, NOS, VOTRE, VOS, LEURS Nous sommes six copains. Nous avons 12 ans et nous sommes sportifs. Aprds l'6cole, nous allons d Grand-Place. C'est ... club. Ld, nous parlons de ... passion: le sport, de ... ballons de football, de ... raquettes de tennis ou de squash, de ... entrainements. Mais aussi de ... films et de ... acteurs prdfdr6s. Et vous, de quoi parlez-vous? De ... livres pr6fer6s? De ... B.D.? Ou de ... romans de S.F? ... copains de Lyon s'int6ressent aussi d ... activit6, d ... passions, d ... voyages d'6tude. Ils nous envoient souvent de ... nouvelles. Obseme:
- Viens donc faire une partie
de
squash!
-
temps, car
-
n'ai pas le pr6pare mon
Pas maintenant! Je
je
voyage en Bretagne! Tu vas en France? A Paris? en Bretagrre?
- Oui. Je vais rester quelques jours d Paris, puis je vais visiter la
-
Bretagne. Je vais deux semaines.
)z
rester presque
Gdnial! Tu vas grimBer sur les dolmens?
Non,mais, dParis,jc:aisrnoutel en haut de la Tour Eiffel , jgJaig me promener en bateau-mouche
sur la Seine, je... mais nous allons reoarler de tout cela demain. Je vais te montrer la carte, avec tous les d6tails de mon voyage.
. Lis
des
yeux le tute cilessus. Peux-tu le trsduire? Quelles formes verbsles reconnais-tu?
?,5
Compareetretiens: LEFUTURPROCHE
Retiens aussi : Ttr poses des questions : . Tu vas partir? . Est-ce que tu vas partir?
I. Ecoute
et repdte les verbes qui sont
Tu r6ponds: - Oui, je vais partir. - Non, JE ne VAIS pas partir.
aufutur proche :
- Vous 5coutez de la musique. - Vous passez chez Michel. - Vous allez 6couter une chanson bretonne. - Vous allez passer d la poste.
- Vous travaillez beaucoup. - Vous savourez un bon giteau. - Vous allez travailler toute lajournde! - Vous allez savourer une bonne glace.
2, Choisis la bonne forme: - Nous vont / allez / allons voyager de nuit. - Elle vas / va / vais 6tre punie. - Tu va / vas / vais cultiver des fleurs. - Nous allons / allez / vont visiter le Louvre - Ils allez / vont / allons faire le tour du monde... - Je vais / va / vas chezle dentiste.
3. Transforme selon Tu vas
k
modble:
partir pour I'Italie.
- Est-ce que tu vas partir pour l'Italie? - Oui, je vais partir pour l'Italie. - Non, je ne vas pas partir pour I'Italie. . Tu vas faire un beau voyage. . Il va 6tre enchant6 de te revoir.
. Vous allezlire des B.D. . Ils vont inviter leurs copains. . Elles vont avoir de nb3'nouvelles.
26
#*i€* # YTSAqES DE LA
FR.ANCE
Et pourquoi pas la Bretagne? . Lis le texte qai suit. Utilise le dictionnuire. - Tir as ddcid6 d'aller en Bretagne? - Oui. Pourquoi pas? C'est une rdgion rude et pittoresque, un peu myst6rieuse... mais magnifique. - T[ as bien raison! C'est une r6gion superbe, parfois sauvage, une pdninsule form6e par une vieille montagne granitique le massifArmoricain - et baign6e parlamer,toujours belle, souvent agit6e ... Le climat y est doux et humide, car il y pleut souvent, mais en revanche on peut y admirer les vestiges d'une ancienne civilisation... Tu sais bien, celle des druides... des
dolmens, des menhirs... Et puis, la Bretagne, terre de marins, est aussi une terre de hdros et de ldgendes... A commencer par celles qui parlent du roi Arthur et des chevaliers de la Thble Ronde... des fees Mviane et Morgane, de l'enchanteur Merlin et d'innombrables petits lutins, qui peuplent la sombre for6t de Brocdliande... Pour ne plus parler des vaillants chevaliers du
Moyen Age ou du navigateur Jacques Cartier, le conqu6rant du Canada... Mais, attends un peu, je vais te montrer ma collection de diapos de Bretagne, et une carte de la Bretagne, avec mon ancien itin6raire... Je te le conseille: Les alignements de Carnac
Rennes: capitale de la rdgion (Haute-Bretagne) et des ducs de Bretagne, fidre de ses monuments et de son histoire. Indus trie automobile ddveloppde.
27
Saint-Malo, ville historique, patrie de Jacque,s Co.rtier, de Sut"couf et des
corsatres.
,
.#.
Dinan, petite ville mddidvale, la perie de lct c6te d'Emeraude.
.
pour un champion: - Cite le nom de quelques h6ros de l'histoire et des idgendes bretonnes. - Quelle est 1a capitale de la rdgion? Dinan? Saint-Malo? Rennes?
Queslions
. Fais ttn dossier: < Itindraires bretons > (cartes illastrdes, dessins, infbrmations). Travaille qvec ton voisin / ta vaisine. Envoyez votre tlossier ii Grand-Plsce, pottt le eoncours unnuel"
Unit& 2 TEST
II
1. Lis des yeux le texte ci-dessous: Paul: Quelle belle maquette! Elle est i toi? Antoine: Elle est d mon cousin. Paul: Qu'est-ce qu'il fait, ton cousin? Antoine: Il est aviateur. Paul: Moi aussi, je veux 6tre pilote, voler dans le ciel. Ives: Moi, je veux 6tre marin. Francine: Et moi, m6decin.., je veux soigner les malades, et aussi les gu6rir...
A. Reponds: a. Quelle est la profession du cousin d'Antoine? a. Quelle va 6tre la profession d'Yves?
b. Pourquoi Francine veut-elle devenir
m6decin?
(j points)
., B. Ecris les noms de 4 mdtiers. Fais une phrase avec chaque nom de mitien 2. Lis d haute voix ces vers
(4
poin*)
de Jacques Preverl Apprends-les par coear, puis icris-les de mimoire.
Laissez les oiseaux d leur mdre Laissez les ruisseaux dans leur lit Laissez les 6toiles de mer Sortir si ga leur plait la nuit Laissez les 6l6phants ne pas apprendre d lire Laissez les hirondelles aller et revenir. (3 points)
3. Fais le portrait de ton copain
/ ta copine frde(le) ou imaginaireJ, N'oublie pas de parler de
ses
passions. (3 points)
4. Reponds d ces questions. afiUse des adjectifs possessifs. - C'est ton chien? - Tes grands-parents sont encorejeunes? - Est-ce que vos copains vous parlent aussi de leurs ennuis? - Est-ce que ce sont tes crayons? - Est-ce que votre chambre est assez grande? - Est-ce que sa maison est encore loin? (3 points)
proche:
5. complite par lesformes convenahles du futw - viens donc avec moi, d Saint-Malo! Il y a un festival folklorique international. - Un spectacle folklorique? D'accord! C'est pour quand? - Le spectacle (commencer) danain, vers 13 heures! Nous (partir) trds t6l aupetitmatin. Tu (voii)
des danses
extaordinaires.
Tir (assister) d un d6fi16 de costumes pittoresques. Tout le monde (chanter) et (danser) dans les rues. - Formidable! Est-ce que je peux emmener ma soeur et sa copine? - Bien sflr. Elles (se serrer) un peu dans la voiture, mais tant pis! - Merci beaucoup! Elles (€tre) enchantdes... et moi aussi! (4 points)
Ton
rdsultat:
Plus de
18
16 d 18 p. 14 d 16 p. 10 d 14 p.
p. - Excellent! - Tris bien!
- Bien!
-
Moiryqude 10
Tu
peuxfoire mieux!
p,
-
Recommence!
29
unit63:
Les voisins du troisiEme I.
Michel
(i
Ils la fen6tre de leur appartement): Sylvie! Viens vite voir! Les nouveaux locataires du troisieme arrivent...
emmdnagent...
de main"' Sylvie: tiens! Ils ne sont pas jeunes! Ils sont assez vieux!... Mais ils sont sympas... Donnons-leur un coup gargons Deux qui leur arrivent... renforts des Voild Ah! que cartons! de Mi"h"l, Ils en ont besoin! eue de meubles! et d bicyclette...
II. lits, par exemple' Grand-mdre Am6lie: Ne vous prdcipitezpas comme des fous! Portezd'abord les grands meubles: les grand canap6, droite... Le d coucher, Deux dans la petite chambie d'amis, ir gauche, et le grand dans la chambre d et encore fauteuil..' son dans la salle de s6jour, et le petit dans le bureau de grand-pdre. Lh, aussi, 1e bureau avec deux petits fauteuils et deux chaises'.. Michel: Vous n'avez pas de bibliothdque? Jean-Luc: Mais si, voyons! Mais elle est d6mont6e... Et voild les cartons de livres...
j'ai 6crit sur Grand-mdre: Les cartons avec la vaisselle aussi sont lourds! Portez-les tout droit dans la cuisine... Yoyez, chaque carton ce qu'il contient et oir il faut le porter... I1 y en a vingt-sept... Jean-Luc: Et il n'y a pas d'ascenseur!!!! Sylvie: Vous n'avez pas d'armoires! je n'en ai pas besoin... Attention Grand-mdre: Heureusement! Il y atant de placards dans cet appartement modeme que pas les poissons... d l'aquarium! Il est lourd..' N'efflrayez Portez-le dans le s6jour, et posez-le sur cette table... C'est 9a"' Les enfants en choeur: Hourra! Nous avons fini! Michel: Maman! Les voisins sont ld! Ils ont emm6nag6.'.
. emmdnager : s'installer dans un nouveau logement . donner un coup de main : aiderune personne . des renforts: des qe.rsonnes qui viennent aider . ffiayer quelqu'un: faire peur d quelqu'un
30
{3'*€t* 3
Regurde attentivement I'image ci-dessous. Dis ce que ta vois. la chambre
la
i
coucher
chambre
d'amis
le
la salle de bains
couloir
la salle de s6jour
. Nomme les piices de l'appartement de grand-mire Amilie. . Complite le texte en icrivunt le nom des objets dessinis:
Il y
en u combien?
-PortezleMdanslachambre}rcoucher..,.wWdanslasa1ledes6jour. eii} posez l'aquarium sur
I
""-"
Le bureau avec son
&.
@
",,,r,
L.
I
84
AS--(U btEN col\4?RTS ? 1. Observe et icoute^ Associe chaque dessin au d.inlogue correspondant
a. - Je le mets ot, l'aquarium?
-
Dans le s6jour, sur la table! - Tu sais, grand-mdre, les poissons rouges n'apprdcient pas les d6mdnagements!
b. - Grand-mdre, je le mets ot, le fauteuil? - Dans le s6jour. - Et le petit canap6? - Dans le bureau de grand-pdre.
c. - Sylvie! viens vite!
- Qu'est-ce qui se passe? - Viens voir les nouveaux voisins du troisidme. Ils s'installent. - Ils sont assez vieux. Allons les aider.
2. Trouve lu bonne riponse: Les nouveaux locataires habitent
.
au
premier
Ils sont . jeunes
.
'
au
assez
deuxidme
jeunes .
'
au troisidme
assez vieux
Leurs petits-fils arrivent
.
en
bus . d bicyclette
o en auto
Grand-mdre Am6lie doit d6faire . 20 cartons . 27 cartons ' 26 cartons Les enfants portent la vaisselle dans . la salle de s6jour la chambre ir coucher la cuisine
i.
Qui dit quoi?
a.- Ne vous prdcrpitez pas comme des fous. b. - H6las! Il n'y a pas d'ascenseur! c. - Que de meubles! Que de cartons! d. - Donnons-leur un coup de main!
4. Quifait qaoi? Relie les mots pour enformer des phrases. 1. Les nouveaux locataires
2. Michel et Sylvie 3. Grand-mdre Am6lie 4. Jean-Claude et Jean-Luc
Imagine
et
a. montre les endroits pour placer les meubles. b. portent les cartons de livres. c. s'installent au troisidme. d. d6cident de leur donner un coup de main.
joue:
Tes nouveaux voisins s'installent dans leur nouvel appartement. Ils sont assez vieux. Ils ont assez de meubles ?t porter. Ton frdre, ta soeur et toi, vous ddcidez de leur donner un coup de main. Joue la scdne avec tes voisins / tes
voisines.
8?,
tjrait* 3
LE
IVIIOT
JUSTE
Grand-mdre Am6lie habite au troisidme 6tage d'un immeuble coquet, rue des Pdquerettes. Michel et Sylvie habitent au rez-de-chauss6e du m6me immeuble.
L'int6rieur un lit
L'ext6rieur le toit
un tapis un fauteuil une table
le balcon le rez-de-chauss6e la porte d'entr6e 1.,
une chaise une commode
,e
un oreiller une couverture dans la cuisine: un evler un frigo un fourneau ir gaz
?e
4".
1. Chasse l'intrus.
.
,
canap6, fauteuil, table, bibliothdque, 6vier
. lit, chaise, armoire, fourneau d gaz, table . ffgo, 6vier, bibliothdque, fourneau d gaz,table 2. Qutest-ce que c'est?
. . . .
...
On y dort, c'est On y mange, on y regarde lat6le, c On y met le linge, c'est On le met sous la t6te, c'est
...
'est...
...
. On y prepare les repas, c'est ... . On y travaille, c'est ... . On l'6tend sur le lit, c'est... . Il couvre l'immeuble, c'est ...
3. Associe ce qui va ensemble.
. une chambre: meublde, m6chante, en ddsordre, bien rang6e
. une table: en bois, en verre, g6n6reuse, en plastique . une chaise: en bois, souriante, conforiable, en verre . un lit: petit, grand, en panne, clair, confortable 4. Qu'est-ce que cela veut dire?
ils emm6nagent
. ils am6nagent leur appartement . ils rangent leur appartement . ils s'installent dans leur appartement
ils donnent un coup de main
i
leurs
voisins . ils frappent leurs voisins r ils aident leurs voisins
.
voili
des renforts qui leur
arrivent . voild des matdriaux qui leur arrivent . voilh . voilir
5.
Imagine
et
ils poussent leurs voisins
des personnes qui viennent les aider
les meubles qui arrivent
joue:
Ton copain / ta copine te pose des questions pour savoir: si tu habites un appartement ou une maison; s'il / si elle est confortable, agr6able, petit(e), grand(e), moderne, clair(e), bien 6quip6(e), avec un petit jardin devant. Tu rdponds d ta manidre.
Joue ls scine qvec'ioh voisin / ta voisine.
33
,,,:"::::,-7T
#
DES LETTKES
HI \ry1
'
lel
tel
etd
mdre
Parlcr
&te
mes
orofesseur
ASSEZ
et
bclle locataile
j'ai
j'acceEle
I. Ecoute et rdpite:
b)
a) le 1 les
ses
de / des
je I
mes /
j'ai
mais
/je
une fee
2, Lis ces vers
c)
sais
/je
. Ciel, si ceci se saitfses soins sont . Il sdme cinq graines. . Elle est belle, la nouvelle locataire.
fais
de Jacques Charyentreau ApprendsJes
Petits 6nes des Tuileries A pas compt6s, d pas pr6cis, Vous parcourez l'aprds-midi Poils roux poils gris
sans succds!
pat coeun
Vous avance z cahin-caha Votre t6te de ci de ld
Un long voyage d petits pas Poils longs poils ras
3. Copie ce texte, ensuite complitele avec: A, &i, e, er, d, ds, es.
Michel regarde par la fen.he: il voit trois 6nes gns qui s'en viennent d pas compt.. . Il appelle Pierr.tte qui aime beaucoup 1.. 6nes. Elle veut leur donn.. une carotte et les invit.. dans le s . jour! M..s Maman s'oppose d c.tte nouv.lle fant..sie et les trois Anes s'en vont, tristes et affam..
A, LEs piques Du JEU
#
,3ii,ri,,,, - Salut, Yves... Tu
es press6?
- Oui, trds! Je vais chez ma tante Suzanne.
- Elle habite ot? - 5, rue des Platanes... - C'est loin? - Pas du tout... On va tout droit, puis on tourne d gauche. Elle habite l'immeuble qui est juste en face du supermarchd. - Bon, alors je t'accompagne. J'ai un secret i te dire... Tu sais que...
. Joue le dialogue ci-dessus. Trouve les mots pour: demander / donner Ees infonnations sur I'adresse et le chemin d suivre.
3+
Unite 3 Retiens:
Pour demander / donner des informafions
R6ponses
Questions . sur I'adresse
- Il / Elle habite oir? Oir est-ce qu'il / elle habite? C'est quelle adresse? - La rue des Platanes, s'il vous plait?
- Il Elle habite ...
- (Vous) allez tout droit.
., . sur le chemin d suiwe
- Pardon, Monsieur, vous plait?
oi
est la gare,
- Pour aller d la poste, s'il vous plait?
1.
s'il
Tournez i gauche. Prenez la deuxidme rue sur votre droite. Traversez le boulevard. C'est juste en face du Supermarch6.
- C'est loin d'ici. Prenez le bus. - C'est prds d'ici. Allez i pied: tout droit, et la premidre d gauche.
Quelles rues prends-tu pour aller de chez toi:
- d laboulangerie; - d lapharmacie; - au cin6ma; - chezle fleuriste; - d l'6cole? Trouve le chemin le plus court" 2. Relie les phrases deux par deux: 1. - Pour aller d la gare,
puis?
s'il vous plait?
a. - Vous descendez d la station Duroc. b. - Je vous en prie. c. - C'est loin. Prenez le bus no. 5 ou le m6tro, ligne 8. d. - Un quart d'heure en bus. 5 minutes en m6tro.
2. - Et 3. - On met combien de temps? 4. - Merci, Monsieur.
3. Remets le dialogue en ordre. Travaille avec ton voisin / ta voisine.
l. -
Prenez la premidre rue d gauche...
Non, c'est tout prds. 3. - Pardon Madame, pour aller au stade, s'il vous plait?
2.
-
4. - Et ensuite?
6. 7. 5.
Est-ce que c'est loin?
Ensuite, vous allez tout droit.
Merci beaucoup, Madame.
4. Imagine et dessine le
plan de ton iliniraire.
Tu habites rue des Pdquerettes. Tu dois aller chez ton copain/ta copine. C'est son anniversaire. Il / Elle te donne des informations. Ecoute-les! < Tu prends la rue du Parc. Tu vas tout droit, puis tu toumes d gauche. Tu es rue de l'Oranger. Tu continues et tu prends la rue des Pommiers. Tu tournes droite. C'est la rue des Pruniers. J'habite a,t 20, au troisidme 6tage, appartement 5.>
i
35
Observe:
- Sylvie! Tu viens! - Pas encore. Je ne r6ussis pas d m'habi1ler... Je ne sais Das oue choisir... - Ddp6che-toi! - Voild! Je choisis un pull, je l'enfile et j'arrive' - Choisis-le bien chaud. Il fait froid.
. Joue le dialogue ci-dessus. Peux-tu le traduire? Retiens:
Retiens aussi: Tu r6ponds: - Oui, je finis mon travail. - Non, je ne finis pag mon travail
Tu poses des questions: - Tu finis ton travail? - Est-ce que tu finis ton travail? 1. Ecoute
a ripite
les verbes qui sont au
prisent:
. Tu vas finir ton travail. . Elle va choisir les cadeaux . Tu le finis tout de suite. . Elle choisit toujours de beaux cadeaux.
. . . .
Vous allez finir vos devoir Nous allons remplir nos fiches. Vous les finissez dans un quart d'heure. Nous les remplissons tout de suite.
2. Choisis la bonneforme:
. Je / Tu / Il finit les classes d 18 heures. . Je / Tu / Il choisit le grand lit. . Je / Tu / Elle choisit un beau pull.
3. Complite
par
-is,
-it, -issons, -
. NousA/ous / Ils finissent de ranger les livres. . Nous / Vous / Elles remplissons nos verres. . Nous / Vous / Ils grandissez vite.
issez, -issent:
- Vous chois... un dictionnaire. - Vous ne r6uss... pas d vous r6veiller - Ils chois... de belles fleurs.
i
6 h.
- Je fin... ma lecture. - Tu rempl... un verre. - Elle fin... de ranger sa chambre.
4. Transforme selon le modile: Tu choisis la petite chambre. - Est-ce que tu choisis la petite chambre? - Oui, ie choisis la Petite chambre. ,:.o.rt* O^ la petite chambre. - Non, je
*
36
. Tu finis les classes i midi. . Vous finissez votre projet. . 11 choisit un bel itin6raire. . Ils remplissent leurs fiches.
A*i{* 3 Observe:
fat:u
Savez-vous ce que Ce matin dans le pr6? Un gros bonhomme tout blanc.
Il
est trds souriant Avec ses yeux noirs de charbon Et son chapeau melon.
Le soleil a brill6
A midi dans le pr6 Je n'ai rien retrouvd Le bonhomme a fi16.
. Lis
yeux ces strophes de Nicolas Mertens. Peux-tu les traduire? Quels verbes reconnais-tu dans les constructions soulignies? des
Retiens aussi:
Tir poses des questions:
- Tu as t6l6phon6? - Est-ce que tu as t6l6phon6?
T[r r6ponds par ouiet par non: 'll
- Oui,
j'ai
tdl6phond.
- Non, je n'ai pas t6l6phon6.
87
1. Ecoute et
ripite
les verbes au
passi composti.
- Aujourd'hui, vous t6l6phonez d Jean-Luc; hier vous avezt6l6phon6 d Marie. - Vous aidez vos amis ir ranger leurs livres dans la bibliothdque; hier vous avez aidd vos voisins ir s'installer. - Il finit de plier les cartons. Hier, il a fini de ranger la cuisine. - Tu choisis une belle paire de sandales. Hier, tu as choisi de nouveaux meubles.
2. Complite: &
psr: je, tu, iUelle, nous, vous,
.
... a rdussi son concours.
b.
ils/elles
. . . . . .
. ... avons vu un beau spectacle. . ... as branchd l'ordinateur. . ... ont pris le bus. . ... avez voulu nous aider. . ... ai appris l'espagaol.
par laforme convensble du verbe avoir
Vous ... pu tout finir i temps. Tu ... fait un beau gdteau. Nous ... visitd la ville de Rennes. Elle ... lu un beau roman de S.F.
Ils ... dit la v6rit6.
;
J'... mont6 les escaliers en vitesse.
3. Compldte par les participes passds des verbes entre parenthises:
. Les voisins de Michel ont (emmdnager). . Sylvie a (prendre) quelques cartons. . Nous avons (rdussir) d ranger tous les meubles. . Vous avez (pouvoir) 6tre utiles d vos parents. . Grand-mdre Am6lie a (faire) de bons gdteaux. 4. Forme des phrases: avons Je Tua IVElle aYez Nous ai Vous ont Ils/Elles as
5.
choisi
d mes parents.
fait
ir tes grands-parents.
voulu
un beau spectacle. nos devoirs. un bon endroit pour la bibliothdque. 6tre gentils/ gentilles avec tout le monde.
t6l6phon6
6crit vu
Ecris les verbes soulignis au passd composi.
Hier, nous d6m6nager. Nous trouver des voisins trds aimables. Michel et Sylvie voir nos meubles dans la cour de l'immeuble. Ils faire tous les travaux difficiles. Jean-Pierre, mon petit-fiIs, monter la bibliothdque. Sylvie vouloir porter l'aquarium. Heureusement, Jean-Luc lui donner un coup de main. Le soir ils r6ussir d finir le travail. Moi, je leurltrlparcr un bon repas.
6. Riponds d ces questions
par OUI et NON.
- Tu as vu l'appartement de Jean-Luc? - Vous avez5coutd les chansons de Brel?
7.
Imagine
et
- Il a installd tous les meubles? - Elles ont voulu vous voir?
joue.
Demande d ton voisin / ta voisine ce qu'iV elle a fait hier. IV Elle r6pond et utilise des verbes au passd compos6. Jouez le jeu par poiiiAs. Lo paire qui utilise le plus grand nombre de verbes a gagni.
38
Urzi.f* 3
yIsAqEs DE LA
FR.AN\E Aujourd'hui: LA NORMANDIE
Rdgion du Centre-Nord de la France, sdpareie de la Bretagne par la baie du Mont Saint-Michel. En Normandie, ce sont surtout les plages que l'on recherche! Les Vikings y ont abord6, avec leurs drakkars. y ont 6t6 bdties, peupl6es de marins courageux. En 1944, les Al1i6s y ont d6barqu6 d leur tour... Aujourd'hui, ces plages sont envahies par des touristes... La Normandie, comme la Bretagne, est divisde en Haute et Basse Normandie. Comme la Bretagne aussi, elle a un climat doux et humide. Elle est c6ldbre pour son cidre, ses camemberts, son calva et son beurre sal6. La capitale de la Normandie est Rouen. C'est une ville pittoresque, renomm6e pour ses monuments et ses quartiers historiques.
Des villes
HonJleur: petit port
de pAche,.
Etetut (Haute-Normandie) : station balndaire situde dans un cadre grandiose defalaises sculptdes par la mer.
Le Mont Suint-Michel,
, cvec son abbaye construite sur un rocher . Regarde la carte de la Normandie, Repire les deux parties de la ftgion et les villes les plus importantes. Questions
pour un champion:
. Quel est le deuxidme port maritime de la France? Et le premier? . Comment s'appelle la ville aux falaises qui ressemblent d une dentelle? . La << meryeille de l'Ocpident >>, qu'est-ce que c'est?
39
TEST
III
1. Lis le turte ci-dessous. Grand-mdre Am6lie habite un nouvel appartement de cinq pidces, au troisidme d'un bel immeuble. Il est bien confortable. La chambre d coucher est grande et claire. Elle a aussi une cuisine, une salle de s6jour et un bureau. La chambre d'amis est petite, mais gaie. Michel et Sylvie, ses voisins, lui ont donn6 un coup de main pour ranger ses meubles.
Reponds: a. Combien y a-t-il de pidces dans l'appartement de grand-mdre Am6lie? b. Comment est la chambre d'amis? c. Qui a aid6 grand-mdre Amdlie d ranger ses meubles?
2. Prdsente ton appartement Tes parents ont r6ussi
i
(3 points)
/ ta maison:
acheter un nouvel appartement / une nouvelle maison. Il / Elle est trds confortable. D6cris-le/
la! Ddcris en d6tail une des pidces. Aide-toi de ce dessin:
(2 points)
3. Apprends ces vers de Luc Bdrimonl Cherche
les
mots inconnus dans le dictionnaire. Ecris les vers de
memorre. Je donne pour Paris Un peu de tabac gris
Je donne pour Tokyo
Je donne pour Bruxelles
Je donne d Washington
Un morceau de ficelle
Tontaine et puis tonton.
Un guidon de v6lo
Je donne pour Gendve Une poign6e de fBves
y'. Tu habites un nouvel appartement. Tu invites chez toi un/une camarade de classe. Tu sur ta nouvelle adresse et le chemin d prendre.
(l point)
lui donnes des informations
Ecris le diatogue (4-5 lignes). (2 points)
40
Unite 3 5.
A. Complite
par:
Je, Tu, IV Elle, Nous, Vous, Ils/Elles:
- ... finis les classes d midi.
-
... choisit une belle robe pour la f6te scolaire. ... remplissent leurs fiches d'inscription d Grand-Place. ... rdussit d dessiner la carte de France. ... finissons un exercice diffrcile. ... rdussissez ioujours. (3 points)
B. Relie les mots pour former des phrases:
Je Tu IllElle Nous Vous lls/Elles
choisissons
finissez rdussit choisis choisissent finis
des chansons de Patricia Kaas. de r6pondre d toutes les qqestions. son tour de magie. de belles cartes illustrdes. par devenir bons amis. des costumes pour le carnaval. (3 points)
6.
A. Complite par laforme verbale convenable de l'auxiliaire AVOIR:
. Michel ... ecit un beau podme. . Ils n'... pas fait leurs devoirs. . J'... lu un beau roman de S.F. . Vous ... r6ussi tous Ies examens. (2 points)
B. Donne le participe passd convenable
. Ils ont (finir) leur travail. . Elle a (trouver) un appartement confortable. . Tu as (faire) une partie de squash. . Nous avons (pouvoir) les accompagner d la gare. (2 points)
C. Ecris au passi composi.
. Tu (ranger) ta chambre. . Vous (choisir) de beaux cadeaux pour vos amis. . Ils (vouloir) nous faire une surprise. . Michel et Sylvie (faire) un bon travail. (2 points)
Ton risultat:
Plus de 18 p. - Excellent! 16 d 18 p. - Tris bien! 14 d 16 p. - Bien! 10 Q la p. - Tu peuxfaire mieux! Moins de 10 p. - Recommence!
+l
matin iusqu'au soir
unit64: Du
Chez Maurice. Jean-Pierre et Francine : Salut! Nous sommes venus t'emmener au cindma..' Maurice : Salut, les copains! D6sol6, je n'ai pas le temps d'aller au cin6ma... Je suis trds occupd... Je dresse mes emplois du temps. Francine : Tes quoi? Maurice : Mes emplois du temps. Pour bien r6gler mes activit6s scolaires et parascolaires... du matin jusqu'au soir.
Jean-Pierre : Et c'est pour cela que tu as sorti tous tes livres, tes cahiers... et m6me ta calculette? Maurice : Bien str! Je calcule, par exemple, le nombre de pages que je peux lire en une heure... et ensuite le nombre de livres que je peux lire en une semaine, un mois, un an... Voyez : ga c'est mon emploi du temps pour une journ6e habituelle : tant d'heures d'6cole, tant de minutes de r6cr6... et puis les lectures ob1ig6es, les heures de tdl6, les heures pour l'6tude des langues 6trangdres, du violon, des 6checs, les heures d'entrainement sportif... Je veux devenir un homme complet, moi! Voyez, ga c'est mon emploi du temps pour les fins de semaines... Celui-td, c'est pour les vacances de No€l, et puis pour les grandes vacances... Tout est pass6 li, absolument tout... Francine : Tu as besoin de combien de minutes pour te brosser les dents? Pour te laver les mains? Et de combien pour manger le gdteau que ta copine t'apportE? Jean-Pierre : Attention! N'oublie pas de planifier aussi la m6t6o... On ne peut pas jouer au foot quand il pleut ou il gr€Ie...
il
Maurice : J'ai l'impression que vous vous moquez de moi... Ma parole, vous 6tes envieux!
: Allez, au revoir, reste llr ir calculer tes
Francine
minutes et tes secondes, nous, on va au cin6ma! On va voir le dernier film de S.F.!
Maurice : Le dernier film de S.F.? Somme toute, je vous accompagne... Aujourd'hui ne compte pas... J'ai tout
pr6vu... d partir
de
demain...
Jean-Pierre et Francine Hourra
! nous
:
avons
retrouv6 notre copain!
. Est-ce qae tu as I'ha.bitude de planifier ton emploi du temps d l'avance ? . Prdsente une journie'habituelle de ta vie d'dcolier. Dis quelles sont tes activitis parascolaires
+?,
prifiries.
neige,
Unit* 4 Regarde atlentivement les images ci-dessous. Dis ce qu'elles reprisentent.
LE
MAIIN
Je me r6veille.
Je me lave les mains et le visage etje me brosse les dents. Je m'habille. Je pars
pour l'6cole.
A MIDI Je rentre de l'6cole. Je d6jeune, puis... Je fais mes devoirs.
L'APRES-MIDI Je
joue du violon.
ou
Jejoue aux 6checs ou Je fais du sport
ou Je vais au cin6ma avec les copains.
LE SOIR Je regarde
lat6l6.
Je lis. Je me couche.
LA NUIT Je dors.
.
Dis quel est I'emploi du temps de Maurice, du matin jasqu'au soin . Prisente ton emploi du temps quotidien . Distingue les activitis tcoluires et parascolaires. Lesquelles sont des activitis ricriatives
?
En connais-tu d'autres?
+3
# AS4l ry 7ffi
l,
observe
2IEN cot\4PRfS
et icoute.
?
Associe l'image au dialogue correspondant:
a) - Regardez. Voici mes ernplois du temps.
&
ffii;"LXlis
du temps... pour res nns de pour les vacances de No€I, pour les semaine,
-
grandes vacances... - Reste alors avec tes calculs. Nous, on va au cin6ma.
b) - Salut, Maurice.
- Salut, les amis! - Dis... tu viens au cin6ma avec nous? - D6sol6. Aujourd'hui je ne peux pas. Je suis occup6. c) - Tu as besoin de combien de minutes pour te brosser les dents, toi? Et pour te laver les mains? Pour t'habiller? - Et la m6t6o? N'oublie pas de planifier aussi la m6t6o. On ne peut pas jouer au foot quand il neige ou il pleut, n'est-ce pas? - J'ai une vague impression que vous vous moquez de moi.
2. Trouve la bonne rdponse:
. . . . .
Jean-Pierre et Francine sont...
au clnema.
Ils invitent
planifier des emplois du temps. d'aller au cin6ma avec ses copains.
Maurice...
Maurice refuse, car il est occup6 d... chez Maurice. Pour cela, Maurice a sorti ... En fin de compte, Maurice d6cide... sa calculette et tous ses liwes et cahiers.
3. Reponds:
- Qui vient chez Maurice? Pour quoi faire? - Est-ce que Maurice accepte l'invitation de ses copains? Pourquoi? - A quoi est-il occup6, Maurice? Pourquoi fait-il cela?
- Qu'est-ce qu'il calcule? - Quel est son emploi du temps pour une journde habituelle? - Qu'est-ce qu'il fait, cofllme activit6s? - Qu'est-ce qu'il d6cide finalement de faire? 4. Mets le dialogue dans le bon ordre.
- Salut, Maurice. D6sol6, je ne peux pas. Je suis trds occup6. Le dernier film de S.F.? Somme toute, je vous accompagne. Je dresse mes emplois du temps. Regardez... Nous sollmes venus t'emmener au cin6ma. Tu viens avec nous? Tu es occupd? A quoi faire? Vous vous moquez de moi? Ah, je vois... Vous 6tes jaloux! - Salut, les copains! - Tu as m6me dress6 ton emploi du temps pour les vacances? Et la mdt6o? Tu l'as planifi6e aussi? - Jaloux? Alors, reste avec tes calculs savants. Nous, on va au cindma, voir le dernier film de S.F.
-
5.
Imagine
et
joue:
Un jour un ami./une amie te propose de l'accompagner au cindma (au th6Atre, au cirque, au mus6e, match de fooVde tennis...). Toi, tu refuses. Il / Elle insiste. Tu finis par accepter. Joue la scine uvec ton uoisin/ ta voisine.
4+
d
un spectacle, d un
U*it* 4
LE
I'4OT JUS1E
Quand on est 6co1ier, il faut bien ajuster son emploi du temps au prograrnme et aux exigences de l'6cole: - cours
- devoirs d faire - lectures oblig6es et aux besoins personnels: - 6tude des langues 6trangdres - 6tude d'un instrument (violon, piano) - entrainements sportifs, etc.
Il faut savoir .
'
alterner l'6tude et le travail avec les activit6s r6cr6atives: regarder latdl6, aller au cin6ma, visiter des
mus6es, faire du sport, lire, voyager etc.
Combien d'heures consacres-tu d l'dtude? Quel est ton emploi du temps pendant la semaine? Pendunt les week-end? Pendqnt les vucances?
Retiens:
' emmener quelqu'un au cindma: conduire quelqu'un au cin6ma . tout est passd ld: tout est not6 ld . la fin de semaine: le week-end ' sortir (ses livres) (+ avoir) : tirer ses livres du cartable . sortir (+ €tre): partr, aller dehors . somme toute : en d6finitive 1. Chasse I'intrus . cours, lectures oblig6es, violon, devoirs, calculs. . heures, minutes, secondes, pages. . le matin, l'aprds-midi, le soir, le gdteau. 2. Qu'est-ce que cela veat dire?
. dresser son emploi du temps . se moquer de quelqu'un . d partir de (demain)
Fais
des
. 6checs, t616, sport, 6cole, piano, foot, cin6ma. . jour, semaine, mois, langue, an.
. des activit6s parascolaires . un film de
S.F.
phrases avec les upressions ci-dessus. Travaille avec le dictionnsire.
3. Complite par I'uuxiliaire convenuble (avoir ou Gtre\ - Il ... sorti de chez lui pour aller d Grand-Place. - lls ... sortis tous les soirs. - Cela m'... sorti de la t6te. - Sa voiture ... sortie de la route. - Il ... sorti le bless6 de la voiture accidentde. - Les plantes ... sorties de terre. - Il ... sorti son chien. - Son livre ... sorti. - Tu ... sorti l'enfant malade tous les jours. - Nous ... sorti nos cahiers pour le contr6le.
4. Complite pur des mots du tute Jean-Pierre et Francine sont pass6s chez Maurice pour l'... au cin6ma. Celui-ci n'accepte pas leur invitation, car il est trds ... d dresser ses... Pour cela, il ... tous ses livres, ses cahiers et m6me sa ... . Il a ddjA prepar6 trois emplois du temps: un pour une ... habituelle, un pour les fins de ... et un autre pour les ... . Comme ses copains se ... de lui et comme ils vont voir le dernier... de S.F., Maurice accepte de les ... . Il va continuer ses calculs ...'-de demain.
5. Imagine et dqis: Tu 6cris un article pour la reyue de l'6cole of tu prdsentes le hobby un peu bizarre
de Maurice, suivi de ton commentaire (ton point de vue d ce sujet).
+5
PES S'NS ET PES LET1KES Obseme, icoule et
o . o
riPite.
Pierre, Maurice, Francine vacances, minutes, langues 6kangdres il neige, il gr6le
o .
livre, calculette, page, heure, copine
je calcule, tu manges, il
aPPorte
Compare et retiens:
t e I E muet e-es-ent je
(ne se Prononce Pas)
[e] E prononcd
ez-er-d
vous passez;
passe
j'ai
pass6; Passer
jou6; jouer es rest6; rester vous restez; tu vous retrouvez; ils ont retrouv6; retrouver
vous jouez; il
il joue ils restent ils retrouvent
a
1. Trouve dqns le texte de la legon cinq noms ayant un E muet enJinale. 2. Clusse les mots suivunts selon que les lettres ii.nales se prononcent oa pas: - journ6e - lire d6sol6 - emmener - lire - occupe -iegter - vous calculez - je compte - il salue - ils passent semaine -parole livre - ensuite -rdcr6- 6cole - lecture oblig6e - t6l6 - 6tude t
3. Lis d haute voix cette comPtine. . Apprends-lu par coeur.
E muet final.
Po6le i joie Po6le i coke Po6le d queue
Po€le dfrire Po6le d rire Po6le d bois
. Copie dans ton cahier les mots qui contiennent un
Po6le d cr6pe Pour les oeufs Po6le d poOle Y a Pas mieux. Po6le sur
feu
Georges JEAN, Le Livre de tous les amis
LEs pbques Du JEU I
Observe: - Qa te dirait une partie d'6checs? - Non, pas aujourd'hui. - Si tu veux, on peut regarder Latdl6. - Non, ce n'est pas une bonne id6e. - On va au cin6ma, alors? - Non, je suis d6sol6. Je n'ai pas le temps. - Alors on va rdp6ter la legon ensemble? - Ah, 9a oui... je veux bien. 1. Joue le dialogue ci-dessus. Trouve les expressions pour: proposer de faire quelque chose ensemble, accE)teL refuser la propositionRetiens:
Proposer
Accepter
- On va au
- (Oui) D'accord. Pourquoi
cin6ma? - Situveux, onpeutallerau Pas? - Tiens! C'est une bonne/ cin6ma. - Qa te dirait d'aller au cin6ma? excellente id6e' - Tir veux /peux venir avec (au cin6rr:a)?
2. Trouve duns te
+6
tmi
ib
nous
- Bonne id6e.
- (Oui) Allons-y. On y va.
ta legon des mofr et des
ryressions qui eryrimenl
Refuser -
N"rf r"o.i.
Pas question.
- Non, je regrette.
Non, je ne veux pas /peux pas. Je suis occup6. Je n'ai pas le temPs. - Non, (e suis) d6sol6(e). - Ce n'est pas une bonne id6e.
-
une
proposition, ane acceptatioq un refus.
U*it* 4 3. Trouve dans le tableau ci-dessus deux fagons
4. Remets dans le bon ordre
d'accepter et de refuser les propositions que ton voisin va tefaire d propos de: - dresser ton emploi du temps pour la semaine
- Salut! - Non, pas ce soir. Je suis trds occup6.
- 6tudier une troisidme langue 6trangdre - apprendre djouer du piano
- Pour demain, gaya. - Demain, alors.
- apprendre le judo 5. Accepte ou refuse. Compldte les mini-dialogues.
- Tu veux venir avec nous au stade? C'est pour un match de
foot. - Tu veux apprendre djouer de la guitare?
- Je suis venu t'emmener d un spectacle de mime. - Salut, Charles!
6. Complite convenablement les ripliques - ................'.....'.? - Non, je regrette. Pas aujourd'hui. - .......'..............'..? - Non, ce n'est pas une bonne id6e. -o
ffi;;;;t
- On va d la piscine? - On fait un gdteau?
- D6sol6, je ne peux pas. .,
- Qa te dirait d'aller au parc d'attractions?
-
i;;;;,;;;;;*"
"*""u".,te
id6e.
Observe:
. Ils se sont rrus de loin.
. Ils se sont salu6s. . Ils se sont arr6t6s un moment pour bavarder. se sont assis sur un banc. . Puis, ils se sont sdpar6s, allant chacun de son c6t6.
. Ils
Retiens sussi:
Tir poses des questions: - Tu te ldves t6t, le matin? - Est-ce que tu ti: tOves tdt,
Tu r6ponds par OUI ou par NON:
demain?
- Oui, je me ldve vers 6 heures. - Non, je ne me ldve pas t6t demain. Je me ldve tard, vers l0 heures.
+7
1. Ecoute et rdpite les verbes pronominaux: . Je regarde Michel. Il se regarde dans le miroir. . Tu habilles le petit Jean. Il est trop petit pour s'habiller tout seul. . Marthe lave la vaisselle. Cyrille se lave les mains. . Pierre ldve le bras, puis il se ldve de son pupitre pour 6crire au
2. Choisis la forme correcte. JelTu me dirige vers l'6cole. Tu/Il t'adresses au jury du concours. On/Tu s'interroge sur son avenir.
IVIIs se saluent. Elle/Elles se cache.
tableau.
. Un bruit r6veille Victor. Nous nous rdveillons aussi. . Elle se brosse les dents, puis elle brosse ses cheveux. 3. Compldte par: m% te, se, nous, vous
. Je ... souviens des vacances pass6es . Il ... cache derridre un arbre.
d la mer.
. Tu ... excuses. . Elles ... rdveillent diffrcilement.
. Vous ... habillez de noir.
4. Transforme selon le modile: - Tu te rdveilles d 7 heures, chaqueiour. - Est-ce que tu te reveilles d 7 heures, chaqueiour? - Oui, je me rdveille d 7 heures, chaque jour - Non, ie ne me rdveille pas d 7 heures, chaque iour. . Tu te brosses lde dents, matin et soir.
. Il s'habille ldgdrement. . Elles s'adaptent au programme. . Ils se battent.
. Nous ... levons pour sortir (de la classe).
'
5. Riponds aw questfutns suivantes: - Tu te ldves t6t d'habitude?
- A quelle heure est-ce que tu te ldves
Nous/Vous nous habillons en vitesse. VousA.{ous vous en allez.
Tu t'appelles Pierre.
. Vous vous renconffez ce soir.
chaque
. Nous nous habillons court.
matin? Et le week-end? - Est-ce que tu te laves ir l'eau froide? - Tu te brosses les dents tous lesjours? - Comment t'habilles-tu? Toujours d la mode? - Tu te regardes souvent dans le miroir?
Observe:
,
On m'a dit: < Il est parti. Avant midi. Il est all6 Se promener Dans la forOt.
Il y
,\
est rest6
Toute lajourn6e. Le soil il est rentrd Heureux, mais fatigu6.
Il a fait son lit Et il s' est couch6> . Repire les verbes qui sont conjuguis avec
ta la forme verbule? Compare:
+8
l'uuxiliaireAVOIR
et ceur qui sont
conjuguis
avec ETRE. Reconnais-
tirzit* 4 Retiens:
!rp'gsr{1,9*1.t
,,,,,,,ryv.,f,'N*:&uI
l.r..lr1.,11,1.111,..,1...,',1.;r1..;t..,,rr,r,..r:r,r,,,,,,,,,,,.
+ le participe pass6 du verbe I.e verbe auxiliaire rlthel'aqn se "6tre' au pr6sent
:.',1i,trt:aa.rtart& ALLER
,,,,,,,,,,.,,,,'
conjuguer
S'HABILLER.
alle(e) all6 allEe all6(e)s
Tu t'es habill(e) lllOn s'est habilld Etle s'est habilleg Nous nous sornrrcs habilld(e)s
Tu es IUOn est Elle esi Nous sommes
Elles sont
i
alldgs
Elles se sont habiUecs
Retiens aussi:
Tir poses des questions - Tu es rentr6(e) tard, hier soir? - Est-ce que tu es rentr6(e) tard hier soir?
Tu r6ponds par OUI ou par NON - Oui, je suis rentr6(e) tard, hier soir.
- Tu t'es r6veill6(e) t6t, ce matin? - Est-ce que tu t'es r6veilld(e) t6t ce matin?
- Oui, je me suis r6veill6(e) t6t, ce matin. - Non, je ne me suis pag r6veill6(e) t6t ce matin.
- Non, je ne suis pas rentr6(e) tard.
ripite les verbes qai sont au passi composd - Il part d'habitude d l'heure. Hier, il est parti tard. - Cet aprds-midi, je suis sorti voir des copains. Ce soir, je ne sors plus. - Je reste ir la maison. Il est rest6 avec moi. - Elle descend I'escalier. Elle est descendue d toute vitesse. - Nous arrivons d temps. Vous 6tes arriv6s avant nous. - Que devient-elle? I1 est devenujournaliste. 1. Ecoute et
2. Complite par: ... ... ... ... ...
-
je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles
est tomb6.
s'est cachde derridre moi. sorrlmes venus ensemble. se sont salu6s.
... est tombde. ... es arriv6 le premier. ... 6tes redevenus amis. ... se sont connues il y a un an.
suis rest6 seul.
3. Forme des phrases: IL
I Elle Ils Elles
b.
est sortie. sont rentr6es. est parti.
sont revenus.
Maurice Francine Jean-Luc et Maurice Francine et Marie
4. Mets au passi composi les verbes entre parenthbses, . Je (ne pas sortir) aujourd'hui. . Tu (rester) ld, d faire des calculs. . Paul (partir) pour la France. . Francine (venir) seule. . Nous (tomber) en arrivant.
sont alldes au th66tre. est all6 au cindma. est all6e se promener. sont all6s faire des cowses.
5. Riponds aux questions
par OUI
ou
par NON,
- Tu es sorti(e), hier soir? - Oir est-ce que tu es all6(e)? - A quelle heure es-tu parti(e)? - A quelle heure es-tu rentr6(e)?
. Vous (s'habiller) l6gdidinent.
+9
YISAqES DE LA
FR.ANCE Chambord
LA LOIRE ET SES CHATEAI'X Que fais-tu, Maurice? Encore un emploi du temps?
- Pour quand? Pour faire quoi? Avec ou sans soleil? - Ne vous moquez pas! C'est s6rieuxl Figurez-vous que je pr6Pare mon excursion du week-end avec mes parents. Nous allons i Chambord... en Sologne.
- Pourquoi justement d Chambord? - Parce que c'est un chdteau superbe... un chef d'oeuwe de la Renaissance, une
"merveille de pierre" bdtie Pour
Villandry
Frangois Ieq sur les bords du Cosson, un petit affluent de la Loire...
- La Loire! C'est le plus long fleuve
de
France; elle prend sa source dans les Ardennes et se jette dans l'Atlantique, ir Nantes, par un vaste estuaire... Elle traverse le centre de la France, une superbe vall6e bord6e de nombreux ch6teaux, type Renaissance: Blois, Amboise, Chenonceau, Chinon... sont riches en histoire: Orl6ans, d6livr6e parJeanne d'Atc, Tours, patrie de Balzac.... Angers, Nantes, fameux port connu dds 1'antiquit6.
- Ses villes
-
Arr}tez, vous deux! J'ai l'impression
d'avoir devant moi un
manuel
d'histoire et un manuel de gdographie sonores et bavards...
-
Nous n'avons pas fini... Tout au long de la Loire des h6tels, des gites ruraux et autres accueillent les touristes qui...
- Assez, assez... laissez-moi lire tranquillement mes d6pliants, histoire de bien choisir notre itin6raire...
.
fait Maurice ce week-end? Oil pense-t-il aller? . Par oil coule la Loire? Oil prend-elle sa source? Oil se iette-t-elle? . Pourquoi la vallde de,la Loire est-elle Qae
cdlibre?
50
Amboise
Unit6 4 TEST 1.
4
de Jacques Priverl Cherche les mots inconnus dans le dictionnaire. Apprends quelques par coeur, icris-les de mdmoire.
Lis d haute voix ces vers vers
Deux et deux quatre Quatre et quatre huit Huit et huit font seize < R6pdtez > dit le maitre.
Mais voili l'oiseau-lyre Qui passe dans le ciel L'enfant le voit L'enfant l'entend L'enfant l'appelle << Sauve-moi, joue avec moi, l'oiseau Alors l'oiseau descend Et joue avec l'enfant (...)
>
Et les murs de la classe S' 6croulent tranquillement Et les vitres redeviennent sable L'encre redevient eau Les pupitres redeviennent arbre La craie redevient falaise Le porte-plume redevient oiseau. Jacques PREVERT, Page d'eicriture
(4 points)
2. Tbn ami(e) te propose de passer I'apris-midi ensemble. Tu acceptes ou tu refuses. Imagine et dcris le dialogue. (5
3. Mets les verbes entre parenthises au
points)
prisent de I'indicaffi puis au passi composi:
g.
- Il (partir) en vacances. Elle (rester) ir la maison. - Tu (redevenir) sage et appliqu6. - Vous (rentrer) tard. - Nous (aller) avec eux. - Elle (arriver) de bonne hewe. b.
- Il (se regarder) longuement dans le miroir. - Elle (se lever) t6t, mais elle (ne pas se laver) avec de l'eau froide. - Nous (se r6veiller) tard, ce week-end. - Vous (s'habiller) avec gott. - Les murs (s'6crouler). 4. Prisente
Ton
par dcrit tajournie d'hier; essaie de te souvenir de tout ce que tu asfait!
(6 points) (5 points)
risulttt: Plus de 18 p. - Excellent! 16 d 18 p. - Tris bien! 14 d 16 p. - Bien! 10 d 14 p. - Tu peuxfaire mieux! Miiits de 10 p. - Recommence!
54
trnit6i:
Le iardin de grand'mEre
Jacqueline et Pierre sont allds chez leur grand-mdre, dlacampagne, pour l'aider dtravailler soniardin. Ils sont partis tout joyeux, mais unefois arrivds..'
J.: Oh! Mais il n'y a rien dans ton jardin, grand-mdre! P.: Et les feuilles des arbres, elles sont toutes petites! J.: Il n'est pas beau, ton jardin, grand-mdre! Rien que de la terre noire... et quelques brins de mauvaises herbes...
G.M.: Justement! Nous allons travailler tous les trois pour le rendre beau: d'abord nous allons biner la terre, puis 6galiser les mottes , tracer le nouvel emplacement des carr6s de l6gumes et d'aromates: fenouil, estragon, thym et persil... Tiens! li, nous allons mettre des oignons et ld, planter de la salade.'. Ld, des
li
carottes... et des choux.... P.: Grand-mdret Savez-vous planter les choux? G.M.: Si je sais quoi? Planter les choux? Mais... la mode, d la mode, d la mode de chez nous.... P.: On lei plante avec le genou! G.M.: Petit malicieux! Bien stu que je la connais, cette chanson... Tiens! moi, je les plante avec le nez...
)
mode, i rdteau...
dla
la mode de chezmoi.... Allez! au travail! chacun prend une b6che, et en avant! Moi, je prends
1e
a pas de fleurs dans ton jardin! pas dans le potager...'Mais il y en a beaucoup dans le petit jardin, devant la maison. On ne G.M.: I1 n'y en a les voit pas encore. Les rosiers sont sous terre. Il faut les d6terrer... Aujourd'hui m6me! Les oignons des tulipes et des dahlias sont dans la resserre. Et les graines attendent dans le vestibule... Revenez dans q.r"1q.r.. semaines et vous allezvok ce que vous allez voir: le plus beau jardin du village! Plein de fleurs
J.: Grand-mdre!
Il n'y
de toutes les couleurs... J.: Tes fleurs, grand-mdre, elles remplacent
la poussidre et l'asphalte de la as bien de la chance!
ville! Tu
G.M.: Oui, et beaucoup de travail aussi! mais tant pis! c'est le rdsultat qui compte: mes belles fleurs qui sentent si bon, mes beaux 16gumes, mes beaux arbres et mes beaux fruits...
J.: Et tes bonnes confitures, grand-mdre!
Mmm!
. Est-ce que tu as des parents qui habitent d la campagne? Ont-ils un jardin, an potager oa un verger? Peux-tu le(s) ddcrire? . Tu as un petit jardin d la maison? Prends-tu soin de lui? Aimes-tu les Jleurs/les
52,
fruiis? Lesquels?
#rzi{* # Lis attentivement ce tubleau: outils le rAteau la binette
la b6che 1'arrosoir
la pelle le potager: les ldgumes
l'oignon le chou la salade les carottes les tomates les pommes de terre
jardin: les fleurs le
le dahlia la rose
la tulipe l'hortensia
activitis ratisser (les alldes du jardin) biner (la terre) b6cher (son jardin) d6terrer (les rosiers) semer (des graines) planter (des l6gumes) les aromates
le fenouil l'estragon le thym le persil
le verger: les arhres fruitiers le prunier (la prune) le pommier (la pomme) le poirier (la poire)
1'abricotier (1'abricot)
. Regarde attentivement les images ci-dessous. Dis ce que tu vois.
. Retrouve le nom dqs.fleurs, des ldgumes, des aromates, des travaux et des outils
de
jardinage.
53
#
AS-.-1U gtEN cot\4?Rts ? L..
observe et dcoute. Associe l'image au dialogue correspondant:
f
#L ,,yff,j,r:,r.:ffiLtl"#"Jd;:t,,i?T;-u'"' , noire... et quelques brins de mauvaises herbes. G.M. - Justement, nous allons travailler tous les trois pour le rendre beau. Allez, au travail, mes petits. b.
J. - Savez-vous planter les chottx, d la mode, d la mode de chez noius? On les plante avec le genou... Tu connais la chanson? P. - Bien str que je la connais. On les plante avec le pied, d la
mode, d la mode de chez nous. G.M. - Moi, je les plante avec le nez, dla mode de chez moi. c.
- Oh! les belles fleurs! Elles sentent si bon! J. - Grand-mdre, tu as le plus beau jardin du village. Plein de fleurs de toutes les couleurs. G.M. C'est parce que vous avez fait du bon travail, mes enfants. P.
2. Trouve la bonne riponse.
. Jacqueline et Pierre sont all6s
de mauvaises herbes et de la terre noire. pour le rendre beau. le plus beau jardin du village.
...
. Ils y vont pour I'aider d ... . Dans le jardin, il n'y a que ... . Ils vont travailler tous les trois... . Grand-mdre va avoir ...
travailler son jardin. chez leur grand-mdre, ir la campagrre.
. Les oigrrons, les choux, les carottes, la salade sont..- des aromates. . Le fenouil, l'estragon, le thym et le persil sont'.. des fleurs. . Les roses, les tulipes, les dahlias sont ... des l6gumes. . Dans le jardin, on plante... des l6gumes. . Dans le potager, on cultive... des fleurs. . Dans le verger poussent ... des arbres'
3.
4.
Riponds: - Oir sont all6s Jacqueline et
Pierre? Pour quoi
faire? - Comment est le jardin de grand-mdre? - Qu'est-ce qu'il faut faire pour le rendre beau?
-
Quels l6gumes vont-ils planter dans le
potager? et quels aromates? - Quelles fleurs vont-ils semer dans le jardin? - Que vont devenir le jardin et le potager dans
quelques semaines? - Qu'est-ce que grand-mdre prdpare des fruits
de son verger? 5. Imagine
Me* le dialogue dans le bon ordre - Mais il n'y a rien dans ton jardin, grand-mdre! - Et pour les fleurs du jardin, grand-mdre? - Ils sont dans la resserre. - Que devons-nous faire, grand-mdre? - Il faut d6terrer les rosiers, planter les oignons de tulipes et de dahlias. - Et les semences? - Justement! On va travailler tous les trois pour le rendre beau. - D'abord, il faut biner la terre, puis 6galiser les mottes, planter les l6gumes et les aromates. - Oir sont-ils, les oignons de tulipes et de dahlias? - Elles sont dans le vestibule. Allez, attravail!
etioue:
Imagine que, le week-end pass6, tu es all6(e) chez tes gtands-parents / des amis, d la campagne, pour les aider d travailler leur jardin. Tu racontes d ton ami(e) l'exp6rience v6cue: le travail que tu as fait, les outils que tu as utilis6s, les l6gumilsfles aromates/les fleurs que tu as plant6s'
54
Unit* 5
LE MOT JUSTE La grand-mdre de Jacqueline et de Pierre habite d la campagrre. Elle a: - un verger, avec des arbres fruitiers - un potager, avec des l6gumes - un jardin, plein de belles fleurs Des fruits de son verger, elle fait de la confiture. Retiens: . justement
: exactement . les mauvaises herbes:les plantes sauvages qui emp6chent les plantes cultiv6es de pousser . la motte: un morceau de terre d6tach6 . le carrd (de ldgumes): lot de terre qui forme un quadrilatdre . les aromates: substances v6g6tales parfum6es (condimente) . la resserre: endroit of l'on range les outils dejardinage, les semences etc. 1.
A chaque arbre sonfruit:
Peux-tu compliter le nom de le pommier le prunier le poirier
une... une... une...
l'abricotier
un...
ces
fruits?
2. Classe les mots dans le tableau:
salade
carotte
r
. plantes:
- tulipe - b6che - planter - rose -
- fleurs -+ - ldgumes -> - aromates . favaux de jardinage ->
d6terrer - oignon - dahlia estragon - semer - chou -
-)
thym-persil-biner
. outils
. Clssse
les plantes selon
3. Relie
l'sction d son outil
On ratisse avec
-->
qu'on les retrouve dans le jardin ou dans le pottger.
...
On b6che avec ... On bine la terre avec... On d6terre les rosiers avec
4. Trouve la bonne diJinitiottune bdche
...
une pelle un r0teau une binette
5. Chasse l'intrus . oignon, salade, arbre, chou . dahlia, tulipe, hortensia, carotte, . biner, ratisser, chanter, semer,
rose planter
-
ratisser (les all6es) biner la terre b6cher (la terre) d6terrer les
carottes
semer des grains
les metke en terre les sortir de terre retourner la terre avec une binette nettoyer avec un rdteau retourner la terre avec une b6che
. jardin, potager, verger, persil
. estragon, thym, fenouil, asphalte
6. Complite par.' ratisser - semer - b6cher - planter - 6galiser - biner Toutes les deux semaines, il ... son jardin. Il ... les mottes et les carrds de l6gumes avec une binette. Puis, un r6teau. Ensuite, il ... les graines et ... des oignons de dahlia.
il les
... avec
7. Fais un dossier "Jardins et jardinage", "lardins et potagers", "lardins et vergersD. Mets-y des dessins, des cartes postales illustrdes, des photos ou des timbres reprdsentant des Jleurs, des ldgames et des arbres fruiticrs. Envoic ton--dbssier d Grand-Place pour le concours annuel
bb
DES SANS ET DES LETTKES Observe, icoute et rdpite:
IQ ]:
J: eu, oeu fleur
I
oe
feuille
bleu miegx
couleur
&u
boeuf oeuf
adieu
eu, 1.
oueue
laqueue leu leu,
D.
Mon petit chat est bleu;
tcl
Ioe]
pdre
port
peur
se1
sol
seul
l'air
l'or
l'heure
tel
2. Lis ces vers d haute voix, dcris duns ton cahier les mots oi
u it
Lis et compare
tu prononces
I oe ], [ 0 ]:
Voici des fleurs, des fruits, des feuilles et des branches, Et puis voici mon coeur qui ne bat que pour vous'..
S'il est bleu, tant mieux. S'il est gris, tant pis. Observe, icoute et
Iy]:
ripite:
3. Lis et comp&re:
a,fi
justement
til
l6pme
si
lit
bien s0l
dit
Qlipe
tul
sous loup doux
4.
tYl su
lu
dt
)
lire vite:
Qui a vu l'6ne au lac?
Au lac I '6ne a bu l'eau Six mules ont bu ld
. Ecris dans ton cahier les mots oit tu prononces I y].
vestibule
confitqre 5. Complite pal.' u, eu, oeu
. C'est l'h...re du petit d6j...ner. Ma s...r nous sert des ...fs. p...r du chien. Elle aime les fl...rs de toutes les coul...rs. Elle aime aussi les bonnes confit...res de grandmdre. Moi, je pr6fdre les l6g...mes.
. Ma cousine
a
$,ees
pEqrcs Du JEu
?ffi.vous
f
binez ra terre.
- Avec une binette?
- Oui, c'est ga. Puis, vous 6galisez les mottes. - Et aprds? Qu'est-ce qu'on fait? - Aprds vous ratissez. - Avec un r6teau? - Oui. Il faut ensuite tracer le nouvel emplacement des carrds de l6gumes et des parterres de fleurs. - Et avec Aa, finis les travaux? - Non, pas encore. A h fin, on plante les semences. - On les plante avec le nez, d la mode de chez nous!
. Joue le dialogue ei-dessus. . Trouve les mots et les wpressions pour marquer les itapes des trava4x deiardinage
56
#szit* S Retiens:
Relater des activit6s (au pr6sent) Pour continuer mais et puis / ensuite alors aprds
Pour commencer d'abord au d6but au commencement
1. Complite par des mots du tubleau ci-dessus: - ... , tu dois I'installer. ..., tu dois lire le mode d'emploi. ... , tu appuies sur ce bouton rouge.
des
enfin finalement d la fin en fin de compte
2. Mets duns le bon ordre:
- Ensuite, tu rdponds par 6crit aux questions. - A la fin, tu corriges. - D'abord, tu dois lire attentivement le texte. - Puis, tu cherches les mots dans le dictionnaire.
..., fu le mets en marche. Simple, non? - Tu peux reprendre dds le d6but, s'il te plait?
3. Comment fais-tu pour planter
Pour finir une relation d'activit6s
Jleurs? Raconte en mentionnant toutes les itapes de ton ffsvail
Observe:
- Comme je suis fatigud! Je ne sens plus mes bras! - Oui, moi aussi. - Cet 6lan que Iar rg11ti ce matin, en arrivant chez grand-
- Vous partez ddjd, mes enfants? - Oui, grand-mdre. On a fini le travail. Nous partons car il se fait tard. Demain, il faut se
-
montagne. - Vous partez par le train? - Non, on part en bus.
mdre, a visiblement faibli... On a travailld dans le jardin toute la matin6e et aprds avoir bind et ratissd tant d'heures, maintenant on ne sent plus ses jambes. Moi, jc s€Es que je ne pourrai plus jamais bouger.
Les verbes du
,
lever t6t car on part en excursion d la
jour:
SENTIR (selon le m6me moddle: consentir, :,,,:pros5otrfL: itgsr{nli4,nie.nlif ddinentidrr
P16sent ,'Je;Bnst'I. l,
Pass6 :eomi1qsd 1,,;,,,,,.,,:,il
.
1,,,,r,,,
,.r,',.:rt:,
' Jlai.senti "": r:. ":
Tu sens
.:TU.aS.Senti,:.' ... i i.." .'
IllElle/On sent
llllBlielOn.,a renti,r'',,,,'
Nous sentons Vous sentez
)i[6us:,sv6fis::Si36{i',,,r
- --;'ez Sbiiti, ill
VoUs pafieri
IlVElles sentent
ll9Elleq,ont sBilti,
I!s&lle!,p,arteot
,
1,
I
i
l
Nous, soriuie$,pari(e)s
\rous dtes,parti{e)$ "
,* *r1,pattit
i,
EUbs soqtr'parties,
'
'
,,'
Retiens uussi:
Tu poses des questions o (Est-ce que) tu sens cette odeur? . (Est-ce que) tu as senti cette odeur?
Th r6ponds par OIII ou par NON
. (Est-ce qu') il part vendredi? . (Est-ce qu'; il est d6jd parti?
- Oui, il part vendredi./- Non, il ne part pas vendredi. - Oui, il est ddjd parti.l- Non, il n'est pas encore parti.
- Oui, je sens cette odeur./- Non, je ne sens pas cette odeur. - Oui,
j'ai
senti cette odeur./- Non, je n'ai pas senti cette odeur.
57
l.
Choisis la bonneforme: Il sens sa force. sent une saveur 6cre dans la bouche. Tu/ pars en voiture. IU Tu partons par le train. Nous/Vous Vous/ Nous sentez le parfum des roses. partent en bateau. Ils / Il Jel
Elte
2. Complite avec: s, s, t, ons, ez, ent
. Cette viande sen... mauvais. . Il par... toujours d l'heure. . Vous part... sans lui.
. Tu sen... qu'il est arriv6 quelque
chose.
. Nous nous sent... mal.
. Ces pidces sent... le renfermd.
3. Forme des phrases: a senti une main se poser sur lui. * Il Tu ont senti combien on les appr6ciait. est partie sans dire au revoir. It Elle ai senti l'agitation me gagner. Nous Otes partis ensemble. Vous as tout senti Par instinct. Ils sont partis t6t. Elles sofitmes partis avec eux.
b. rl
Elle
partie
sont
parti sans prevenlr
Ils
parties partis
est
Elles
5. Complite par les participes passis des verbes entte parenthises: - Il a (sentir) la m€me 6motion. - Tu es (partir) furtivement. - Elle est (partir) comme une fldche. - Nous avons (sentir) sur nos bras la fraicheur de I'eau. - Ils sont (partir) sans laisser d'adresse. - Tu t'es (sentir) le coeur }ibre. - Nous sommes (partir) faire un tour. 6. Transforme selon le modile:
- Tu sens
le
parfum
des
fleurs? - Est-ce que tu sens le parfum des fleurs? - Oui,.je sens le parfum des fleurs. - Non, je ne sens pcts le parfum des fleurs.
. Le r6ti sent bon. . Ta chambre sent le sapin. . Vous avez senti cette puissante odeur.
. I1 part pour Paris. . Tu pars toujours d l'heure. . Ils sont partis
d temps.
. Tu m'as menti? . Tu sors ce soir. 7,
Imagine
et
joae.
Pose des questions d ton voisin/ta voisine en utilisant les verbes sentir et L 6quipe qui a utilis6 correctement le plus grand nombre de verbes gagne'
Observe:
- Tu vois, on a un nouveau camarade
de
classe. Il est mon voisin. Sa soeur est trds belle. Ils habitent une belle petite maison, d c6t6 de chez moi. Il y a un beau
jardin devant. 6cole..." uouvgl entourage...
- Nouvelle
nouvelle vie. quoi ...
58
partlr
au pr6sent
/ au passd composd.
Unit& 5 Retiens:
1. Choisis la bonne forme: - Il a un beau/bel chat blanc. - J'ai vu un beVbeau match. - Tu as fait un beV beau voyage enAfrique. - Nous avons obtenu de belles/beaux r6sultats. - C'est un beau/bel enfant. - Il s'est achetd un nouveau/nouvel habit. -Tu as marqu6 un beau/belle but. - Le beau/bel jardin de ma grand-mdre est bien travaill6. - Oh! la beaulbelle salade!
2. Complite
pat
bea;l, bel, belle, nouveau, nouvel, nouvelle.
. Il habite une ... maison, avec un ... jardin derridre. Dans le jardin, il y . Lui, c'est un ... homme. Sa ... amie est une ... femme.
a de ... fleurs de toutes les couleurs.
. Ce n'est pas ... de mentir, me dit mon ... ami.
. Aujourd'hui, il fait... temps. . Dans le potager il y a de ... l6gumes, mais aussi du ... thym et du ... estragon. On y a trac6 le ... emplacement
des
carr6s.
. Grand-mdre adore
ses ... arbres et leurs ... fruits.
Obsertte:
- Tu manges beaucoup de salade? - Non, pas trop. Pas autant que toi. En g6ndral, je mange pglr de l6gumes. Mais il y en a assez dans notre jardin potager.
- Il y en a m6me trop. Mais, tant pis!
Retiens:
3. Complite par.' beaucoup, peur trop, autant, assez (plusieurs solutions sont parfois possibles). . Je mange... de l6gumes, mais ... de pain. Mais j'aime les fruits ... que toi. . Il aime ... les cdrdales. . Il parle ... fort, tu ne crois pas? . Tu es ... gentil, merci.
. J'ai
pass6 ... d'heures d travailler dans le jardin!
4. Forme quatre phrai?s uvec
des
sdverhes de quantitd de ton choix
59
YISAqES DE LA
TR.ANCE
LA BOURGOGNE Papa: H6, les enfants, un petit voyage de
quelques jours en Bourgogne, 9a vous
dit? Les enfants: Oh! papa, bien sffr! Nous aimons beaucoup le pain d'dpice... Maman: Mon ami, n'oublie pas que nous n'avons plus de moutarde... Papa: Non, ma ch6rie! Et toi, n'oublie pas que notre cave est vide... Maman: Du pain d'6pice, de la moutarde, des bouteilles de vin... Nous sommes tous des gourmands.-. Papa: Mais non, mais non... Nous allons passer par Cluny, voir les musdes de la ville, faire un saut ir Beaune, of il y a un superbe h6pital-mus6e, puis ir Auxerre, d Nevers, et, surtout d Dijon... Un enfant: ... pour la moutarde! Maman: Oh! les vilains... On va voir aussi l'abbaye de Y6zelay, qui date du IXe sidcle et est d6clar6e site LTNESCO.. Un enfant: Moi, je vais consulter mon dictionnaire: position g6ographique et histoire de la r6gion'.. Voild!:
Vdzelay
Beaune
LA BOURGOGNE R6gion frangaise qui comprend 4 ddpartements du centre de la France (C6te d'Or, Nidvre, Sa6ne-et-Loire, Yonne). Annexde au royaume de France d la suite du conflit entre le duc de Bourgogne Charles le T6m6raire (mort ddchir6 par les loups, sous les murs de Nancy), et Louis IX, roi de France. Riche en vignobles et cultures c6r6alidres.Riche en histoire, toujours au centre des gueffes frangaises fratricides (v. la Guerre de CentAns).
60
Ani{* # TEST 5 1.
Lis le texte ci-dessous. Cherche les mots inconnus dans le dictionnaire, Puis, riponds aur questions.
Il y a des graines terribles sur la plandte du petit Prince... ce sont des graines de baobab. Le sol de la plandte en est infest6. Or un baobab, il encombre toute la plandte et la perfore de ses racines. Et si la plandte est trop petite, si les baobabs sont trop nombreux, ils la font 6clater... Il faut r6gulidrement arracher les baobabs dds qu'on les distingue d'avec les rosiers auxquels ils ressemblent beaucoup quand ils sont trds jeunes. C'est un travail ennuyeux
mais trds facile.
. Qu'est-ce qu'il y a sur la planite
du petit Prince? . Lu prisence des buobabs est un danger pour la plunite?Pourqaoi?
. Qu'est-ce qu'ilfautfaire pour 2. Ecris
s&uver la
planite?
(
3
points)
d.eux noms de: a. l6gumes, D travaux, c. outils de jardinage. Fais-en des phrases. (3 points)
3. Raconte par dcrit une
journie que tu
as
passie chez tes grands-parents.
4. Complbte par.' beaucoup, peu, trop, assez - Je travaille ...; je mange ... . - A mon avis, le prix de cette robe est ... 6lev6. - Il est intelligent, peut-6tre, mais il est ... appliqu6 5. Forme des phrases: un C'est une
Ce
sont
de
belle beau bel belles beaux
(2 points)
(2 points)
homme gargon
fille r6sultats
victoires (5 points)
6. Mets les verbes entre parenthises au
prisent de l'indicatif, puis
- Je (sentir) une violente 6motion. - Tu (mentir). - Il se (sentir) mieux. - Nous y (consentir). - Vous (ressentir) le choc. - Je (partir) i temps. - Tu (sortir) ce soir. - Nous (partir) en h6te. - Vous (partir) d pied. - Elles (partir) sans pr6venir.
au
passi composi.
(5 points)
Ton risultat: Plus de 18 p. - Excellent! 16 d 18 p. - Tris bien!
14 d 16 p. - Bien! 10 d 14 p. - Tu peuxfaire mieux! Moira de 10 p. - Recommence!
64
Bilan 1; (Unit6s
Ii
5)
Lis le turte ci-dessous. Cherche les mots inconnus duns le dictionnaire. Avant les mots, j'ai aim6 les lettres. Les majuscules. Le O me semble parfait, comme tout ce qui est rond, et m'6voque la voix de mon grand-pdre arr6tant l'6ne ou le cheval. Le U un fer dr cheval: la voix de mon grand-pdre encore, en route pour une foire ou aiguillonnant ses vaches sous le joug. Le V, en pleine page, me figure un oiseau ou, pos6 sur une ligne, un navire. Le I auquel j'ajoute des bras pour le transformer en Pierrot. Le M, un pont. Le B me fait rire: gros bonhomme dont j'aggrave le ventre. Le D un arc, le A une 6chelle, le T une balance, le Y un arbre autour duquel s'enroule le serpent du S. Le P m'embarrasse et il va toujours m'embarrasser, je crois. D'aprds Jeanne Cressanges, La petite fi.lle attx doigts tachds d'encre
.
Troave dans le
a.
-
tute
ci-dessas
d,eux verbes au prdsent; un verbe au passi composi;
- un verbe aufutur pruche.
b. des mots qui disignent des animaux et des parties da corps humuin
. Donne I'inJinitif des verbes
. Trouve les lefires
-,
soulignds.
de l'alphubet qai
n'ontpas dti citdes dans le texte ci-dessus. A lu maniire
imagine d quoi peuvent ressembler ces leltres, d'apris
tol
de Jeanne Cressanges,
DessineJes.
. Est-ce qae tu te rappelles le temps oit tu apprensis d icrire l'ulphabet? Raconte. 2. Retrouve les mots oil tu entends I y
]:
ESCALES
Il ajet6 son ancre aux iles Atoulu aux iles Atouvu aux iles Atousu aux iles Atouvoulu Et termin6s ses jours aux iles Napav6cu. J.PREVERT, Choses et Autres
3. Remplace les points
psr eu ou oea.
. Qui vole un ...f vole un b...f. . Quel bonh...r de respirer
ce bon air.L'od...r des pr6s me ravit.
. Ma s...r a mal au c...r. Elle r6ve d'une dem...re ir la campagne.
4. Mets
aufiminin
. le journaliste,
ces mols
l'acteur, le boulangeq le vendeur, l'instituteur; . homme,pdre, oncle, gargon, frdre, cousin; . blond, brun, petit, grand, gros, beau, nouveau, gentil, travailleur, dr6le. Formes-en quelques phrases.
62
5. Complite avec l'adjectif possessif qui convient- Il choisit ... chemise prdfdrde. - Je lis ... correspondance. - Tu invites ... copine chez toi. - Je lui offre ... atlas. - Monique parle de ... projet. - Tu attends ... cousin. - Ce sont ... crayons, Aline? - Non, ce ne sont pas ... crayons. Ce sont ceux de Denis. Ce sont crayons de couleur.
#if*rz par chacun des mots propostis. Forme - C'est ta chemise, Marc? - Non, ce n'est pas ma chemise, c'est sa chemise.
6. Remplace le mot en italique
des
€
phrases selon le modile:
. rigle, veste, robe, jupe, mascotte, lettre, cassette .livre, stylo, plumier, cahiers . auto, id6e, amie, armoire, ourson, agrafes, habits
7.
Mets les verbes:
*
au passd composi
b.
- Je range mes livres. - Tu vas r6ussir ton projet. - Il va d l'aquarium. - Nous sortons en ville. - Vous faites du bon travail. - Ils s'excusent.
aufutur proche
- J'ai fini les classes d midi. - Tu te couches imm6diatement. - On a visitd le port. - Nous sentons la mdme 6motion. - Vous 6tes venus le - Ils ont vu ce film.
voir.
'
c. au prisent - Je vais me lever t6t. - Tu vas te d6guiser en soldat. - Il a choisi son appartement. - Nous sommes partis ensemble. - Vous avez voulu t6l6phoner. - Elles se sont vite habill6es.
S.Ddcris ces enfants. Imagine leur emploi du temps, leurs passions:
g.
)
ui, maintenanl Dis:
. Pr6sente-toi. Puis, pr6sente un copain/une copine de classe. D6cris-1e/la. . Pose ?r ton voisin / ta voisine des questions sur: - ses objets personnels. (Utilise des adjectifs possessifs.)
Tes camarades doivent deviner qui c'est.
- son adresse et le chemin ir suivre, de chez lui/elle jusqu'd l'6co1e. . Propose d ton voisin / ta voisine de faire quelque chose ensemble (aller au mus6e, au cin6ma, kavailler le jardin etc.). Il / Elle accepte ou refuse. Imagine le dialogue. 'Raconte une joumde que tu as pass6e d l'6co1e / d Grand-Place / d jardiner I daider tes voisins d emm6nager. 10.
)
toi, de nouveau. Ecris:
. Compldte ta fiche d'inscription
d Grand-Place. Donne tes coordonndes: nom, pr6nom(s), 6ge, nationalit6, adresse, passions. Puis, compldte celle de ton voisin/ta voisine sous dict6e. Pour cela, tu dois lui poser des questions pour obtenir les informations n6cessaires. . Fais 1'arbre gdn6alogique de ta famille.Choisis une personne et d6cris-la. . D6cris ta chambre / une pidce de ton appartement (les meubles et leur emplacement). . Imagine que la lettre de Sylvie (voir p.15) t'est adress6e. Rdponds d cette lettre en ddcrivant la ville / le village otr tu
habites.
'
":
63
ttnit66:
Ne raccrochez pas!
Henri est seul d la maison. Il veutfaire ses devoirs, mais... il ne sait pas exactement ce qu'il a dfaire. Il ne sait pas non plus quel film passe d la tdld ce soir.. ni si ses amis vont au glmnase pour l'entrainement de handball... Heureusement, le teldphone est Id... Il ddcroche le rdcepteu4 forrne un numdro: - 4116... Ah! Salut Jean-Luc... Oui, c'est moi, Henri... Je te d6range? Dis-moi, je te prie, ce que nous avons it faire en mathdmatiques... j'ai oub1i6 de noter le dernier probldme, tu l'as notd, toi? [...] Parfait, dicte-le moi, veux-tu? j'ai compris... Et en [...] Ouf! c'est long et compliqud! Peux-tu m'expliquer ce que je dois faire? [...] Qava, merci, frangais? Tu ne sais pas? [...] Ah! tu n'as plus le temps? Tant pis, je vais t6l6phoner d Michel! Merci quand m6me! [...] - 4116 ... Salut, Michel... C'est moi, Henri... Je te ddrange? Ecoute, je ne sais pas ce que nous avons d faire en frangais... Tu le sais, toi? [...] Des jeux? Quels jeux? ... I...1 Ah bon, alors, c'est facile! Salut! - A116... Paul, Salut, c'est Henri... Dis-moi, je te prie, est-ce que tu sais quel film passe ce soir d la 1616? [...] Ah! bon! je ne I'ai pas lu! Il est bien? Tu l'as vu, toi?... [...] Raconte-moi un peu le sujet, veux-tu? J'ai tout mon temps... [...] Merci, Paul, et excuse-moi de t'avoir d6rang6... - A.116... C'est toi, Philippe? Salut! Dis-moi, est-ce que vous allez aujourd'hui au gymnase pour l'entrainement de handball? [...] Non!? et pourquoi 9a! [...] Le prof de gym n'est pas ld? Mais or) est-il? [...] Le pauvre! Je regrette ce qui lui est arriv6... Eh bien, alors, allons d la piscine! [...] Elle est ferm6€? Pourquoi? [..] Oh! C'est bien ma chance! Au revoir, Philippe! A tant6t! - A116, bonjour Madame, c'est Henri d l'appareil. Est-ce que je pourrais parler ir Francine, s'il vous plait? [...] Comment?Cen'estpas\e22.23.24.25?[...]Maisnon,jenememoquepasdevous! [...]Attendez,neraccrochezpas! ... Elle a raccroch6. Tant pis! La Mdre d'Henri: - Comment? C'est toi qui parles au t6l6phone? Depuis plus d'une heure... Petit malheureux, c'est toi qui vas payer 1a note... sur ton argent de poche... Tu vas regretter ton bavardage,je t'assure...
IEA
untw fr Regarde attentivement les images ci-dessous. Ddcris les personnages. Imagine ce qa'ils disent
. Tu suis ce qae tu as d fuire, pour demain (pour la classe prochaine), en frangais? . Tu sais quelJilm passe d la tdli ce soir? . Tu parles soavent au tiliphone? Tes parents en sont-ils mdcontents?
AS4l
9IEN cot\4PRfS
en mathimatiques?
?
1. Observe et icoate. Associe I' image au dialogue correspondanl a-- A116... C'est toi, Jean-Luc? Salut. C'est moi, Hend... Je te d6range?
- Non, pas du tout.
- Dis-moi, s'il te plait, ce que nous avons d faire en math6matiques... J'ai oubli6 de noter le dernier probldme. Tu l'as not6, toi? - Bien s0r. - Parfait, dicte-le-moi, veux-tu?
- Qava, merci, j'ai tout not6. Au revoir, Jean-Luc.
,.-
A116... Philippe? Salut.
Dis-moi, est-ce que vous allez
aujourd'hui d la piscine? - Non, elle est ferm6e. - Elle est ferm6e? Pourquoi? - Pour travaux de restauration.
- Oh! c'est bien ma chance! Au revoir, Philippe! A tant6t!
c.
- Comment? C'est toi qui parles au tdl6phone? Depuis une heure ddjd? - Oui, mais... - Pas de mais! Tu vas payerla note, petit bavard, sur ton argent de poche.
65
2. Trouve la bonne riponse:
Henri
appelle Jean-Luc
ses amis vont au gymnase pour l'entrainement de handball - quel film passe ir la t6l6 le soir - ce qu'il a d faire en math6matiques - ce qu'il a d faire en frangais
- si
pour savoir
Michel Francine
Philippe Paul 3.
Rdponds:
- Henri est seul ir la maison? Qu'est-ce qu'il
faire? -
A qui tetepnone-t-il? Pourquoi? Qu'est-ce
veut
savoir?
veut
4. Mets le dialogue dqns le bon ordre: - A116... Paul, salut, c'est Henri.
qu'il
- Ce soir, c'est Les dents de la mer - Oui, je l'ai d6jd vu.
- Le dernier probldme de maths, que Jean-Luc lui dicte, comment le kouve-t-il? - Qu'est-ce qu'il a d faire en frangais? C'est
difficile? -
Est-ce que ses amis vont au gymnase aujourd'hui? Pourquoi? Que pensez-vous qu'il est arriv6 au professeur de gym?
- Qui est-ce qui le gronde? Pourquoi? 5. Imagine et joue.
- Eh bien... pour attirer les visiteurs, le directeur d'un
parc d'attractions a l'id6e de faire capturer un jeune requin blanc.... - Merci, Paul, et excuse-moi de t'avoir d6rang6. - Qava, ga va... Dis-moi, je te prie, est-ce que tu sais quel film Passe ce soir d la tdl6? - Ah, bon, je ne l'ai pas vu! Il est bien? Tu I'as vu, toi? - Raconte-moi un peu le sujet, veux-tu? - De rien. Au revoir, Henri. - Salut, Henri. Comment vas-tu, mon vieux?
Au choix:
a
Imagine etjoue la conversation t6l6phonique entre: - Henri et Jean-Luc /- Henri et Michel /- Henri et Paul /- Henri et Philippe /- Henri et Francine. D. Imagine et joue une conversation t6l6phonique que tu pourrais avoir avec ton ami(e) sur un sujet de ton choix. a Imagine et joue une situation of tu t'es tromp6 de num6ro.
B. Pour bien parler au tiliphone:
Pour soadresser
i
un ami
Pour commencer: - 4116... Salut,
Michel.
- A116, Michel? Pour
finir:
C'est moi, C'est
Salut.
Henri.
Henri
Je te d6range?
Ecoute, ...
Dis-moi fie te prie)...
Peux-tu me dire/ m'expliquer.... - Merci - Merci, Michel, et excuse-moi de t'avoir d&ang6 - Au revoir, Paul. A bientdt. A tant6t.
Pour s'adresser i un adulte Pour commencer: - Bonjour, Madame/Ivlonsieur/\4ademoiselle. C'est Henri
d l'appareil.
Je suis Henri Dupont.
- Est-ce que je pourrais parler d Paul, s'il vous plait? Pour
66
finir:
- Merci, Madame/ Monsieur / Mademoiselle. - Excusez-moi de vous avoir d6rang6. - Arilrevoir, Madame / Monsieur / Mademoiselle.
Unit* # C. GAIDE D'ATILISATION Pour appeler de chez vous (d'un poste frxe privd) - en Roumanie , lapez le code du d6partement, puis composez le num6ro de votre correspondant. - d Paris ou en France , tapez le code du pays (0033) + le code du ddpartement + le num6ro - vers l'6kanger, composez le code du pays * le code de la ville * le num6ro Retiens: tant
pis:
cela ne fait rien
quand mAme: pourtant
d
tant)t:
d
bient6t
bavarder: parler trop &lcrocher: soulever le r6cepteur (la poign6e) un portable: un t6l6phone portable une tdldcarte: une carte t6l6phonique raccrocher: reposer le rdcepteur sur le socle du t6l6phone pour couper la communication 1. Chasse l'intrus: - frangais, roumain, math6matiques, t6l6 - ddcrocher, former, payer, raccrocher - le gymnase, l'entrainement, le handball, le film
2. Continue les phrases
L.
b.
- A116 ...
- Alors, ... - Allons, ... - Attendez, ...!
-
Dis-moi, je te prie.... Peux-tu ...? Ecoute, ... Est-ce que je pourrais ...?
3. Complite avec des mots du texte: Henri est ... ir la maison. Il veut faire ... mais, il ne sait pas exactement ce qu'il ... d faire. Il tel6phone d Jean-Luc pour savoir ce qu'il doit preparer ... . Jean-Luc lui a ... un probldme long et ... . Puis, il appelle Michel pour le devoir en ... . (Cette fois, c'est des ... .) Plus tard, il appelle ... pour savoir quel fikn ... d la t6l6 ce soir. En t6l6phonant ir ... , Henri apprend ce qui est arrivd au professeur de gym et que la piscine ... . Il n'a pas r6ussi d avoir ... au t6l6phone, d cause d'une erreur. Mais il a eu des reproches de sa mdre pour avoir hop longtemps parl6 au tdl6phone. Il va ... la note de son ... de poche. Timt ...! 4. Fais un dossier sur les riseaux de communication tdlephonique en Frunce Place pour le concours unnuel
# &I
1.
/
en Roumanie. Envoie-le d Grand-
DEs saNs ET DEs LETTaES
e*ipite:
t:
,, ,,iti,",if;;icoute
! tt
bien demier
lui fruit
voyage
nuit
travail travaille (sauf : ville, village, villa, mille, million)
depuis
moi, toi soir devoir au revoir
continuer
voyage
ui,ue
IwJ: oi,oy
Lis et compare.
lil biais tttl bu6e [wJboude miette muette mouette scier
"-
iisuer
souhait
67
2. Classe les mots selon la prononciation- Relie les dliments des deux colonnes: huit, truite, juin, juillet tii I travail, voyage, maillot, m6daille, paille, portail titl Camille, fille, famille, billet, gentille, c6dille, papillon tDjl
mille, million, village, ville, villa, Gilles, Lille r6veil, soleil, appareil, oreille, abeille, bouteille
Iail
Irll
Lis cette compline. Apprends-la. Ecris-la de mdmoire. Tout luit, tout bleuit, tout bruit. Le jour est br0lant comme un fruit
3.
Que le soleil fendille et cuit...
Anna de NOAILLES, L'ombre
4. Complite par: i,, rui, il,
ill,
des
Jleurs
ue
a - Il est rentr6 des Ant...es.
D.
- Dds son r6ve..., il r6ve...e tout le monde. - La fam...e de Cam...e trava...e en ville. - Gilles est gent... . Sa soeur aussi est gent...e. - C'est Mire...e qui est ir l'appare... . 5. Ecris duns ton cahier les mots oit tu prononces
-,To, anniversaire est en j...n? - Non, c'est en j...llet. - Il a peur de la n...t, dep...s cet accident. - L...i, il veut contin...r son entrainement. finira vers h...t heures.
I
w J:
. Pour avoir une bonne note en histoire, je dois faire mes devoirs chaque soir. . I[ a perdu son mouchoir dans le couloir. Il en a bonne mdmoire. . Trois enfants jouent d la marelle sur le trottoir. Marc
se balance dans une balangoire.
Observe: - Est-ce que tu sais quel film passe, cette semaine, au cin6ma du quartier? - Quelle heure est-il? - Dites-moi, en cette saison, le parc d'atfiaction est encore ouvert? - Peux-tu m'expliquer comment faire pour t6l6phoner dans une autre ville? - Peux-tu me dire si dans ton 6cole il y a un gymnase? . Trouve: a. dans les phrases ci-dessus D. dans le texte de la legon
les expressions utilisies pour demander une information pratique. Retiens:
Demander / donner des informations pratiques
DEMANDER DES INFORMATIONS . Dis-moi. je te prie ce que nous avons d faire en Dites-moi . je vous en prie
DONNER DES INFORMATIONS
frangais.
Nous avons trois exercices faciles. S.F., cela veut dire science-fiction.
. Tu peux me
dire
ce que cela veut dire, S.F.?
Peux-tu/Pouvez-vous m'expliquer cette rdgle de grammaire?
. Est-ce que tu sais / vous savez si la piscine est ouverte?
68
Oui, mais c'est compliqu6.
Non, elle est ferm6e pour travaux.
DEMA}IDER L'HEURE
DONNER L'HEURE
- Quelle heure est-il? Quelle heure il est? - Vous avez l'heure?
Il
est 3h et demie.
Oui, il est toutjuste 5 heures. Il est 5 heures pile.
Il
Unit* 1. Mets les verbes
*
soulignis au pluriel
. Dis-moi, je-tggie, le bus 22 passe par ici? . Tu peux m'expliquer comment utiliser cette carte? . Peux-tu me dire oi il y a une cabine t6l6phonique?
. Est-ce que tu sais le code t6l6phonique de 1a ville de Bucarest? . Tu as l'heure? . Rdponds aux questions ci-dessus. 2, Trouve la bonne question. -
Tu dois taper le code du d6partement d'Alba. Le futur proche? C'est simple. Il est 8 heures moins le quart. Il n'y a pas d'dmission sportive, ce soir, d la 1616. Une t6l6carte est une carte tdl6phonique.
4. Imagine et joae: Demande d ton voisin / ta voisine:
.
de te
dire: - l'heure - ce que fu as d faire, comme devoirs, pour demain
.
de
.
de te donner des informations
.
de te donner des d6tails sur la manidre
.
Tu peux
t'expliquer:
- les mots suivants: g)mnase, tant pis, d tantdt - une rdgle de grammaire (le futur proche, le pass6 compos6)
sur:
- le programme de t6l6vision - la m6t6o - le code t6l6phonique des villes / d6partements du pays
de:
tui demander des informatia",
- t6l6phoner de chez soi ou d'une cabine
,";;:::::::":";:"';:i;:rl:t:;y:::"'
Retiens qussi:
,]:i:lMtitiir*;ia]:j'. la:*X.lta:13|41::]!:a'::i,.:L:a::aigi_Ygt*a*i1_!1ix:li:Y:lxii.rillfi a:t.'i
1. Complite uvec le mot interrogatif qui convient,
2. Trouve la bonne question:
- ... vas-tu?
-
- ... part-il?
-
... vous sentez-vous? ... tu t'appelles?
- Depuis ... travailles-tu?
- ... co0te ce manteau? - ... est-il parti?
:
Il arrive
dimanche.
J'habite un quartier neuf. Qa
fait 100 F.
Ils sont sages et gentils. Elle s'appelle Laure. Je
j'ai
oubli6. veux aller au cin6ma.
Parce que
i.
69
Observe:
- Dis-moi, je te prie, est-ce que tu sais quel film passe ce soir d la t6l6? - Oui, La panthire rose. - Ah bon, je ne l'ai pas lu. Tu l'as lu, toi? - Oui, c'est une com6die savoureuse. Tu dois absolument la vql!. - Je sais, je sas ... mais moi, je pr6fEre les films policiers. - Mais c'est un policier! - Alors, Ii...
dujour:
Les verbes
.$j$f)1p,.,'
Pr6s6ht 'Je-
',,
,
,r''
:'
saii rr' ','*
,,Tu.Sais' .
-,
'
,Il/Elle/On, sait
':NJgas:sAvons'
:
,Ycxr$rsavgz ,.,','l ,
IlslElles,,saverit
Retiens aussi
. (Est-ce que) tu le vois? . (Est-ce que) tu as vu ce film?
Tir r6ponds par OUI ou par NON - Oui, je le vois / - Non, je ne le vois pas. - Oui, j'ai lu ce film./ - Non, je n'ai pas vu ce film.
. (Est-ce que) tu sais oir il
- Oui, je sais oir il est. /- Non, je ne sais pas
Tu poses des questions
est?
est.
2, ComplDte avec: s, t, ons, ez, ent - Je voi... mal. - Tu sai... beaucoup de choses. - Il sai... pour qui est ce cadeau. - Qa ne se voi... pas. - Ils me voi... partir. Elles sav... pourquoi. - Vous voy... sans lunettes. - Vous sav... qu'il dit la v6rit6. - Nous ne voy... rien. - Nous sav... nager.
1. Choisis la bonne forme: Tu/Il ne voyez pas clairement. ne voit plus rien.
Elle/Je
ne savent rien faire Ils/Il NousA/ous ne voyons pas d dix pas. VousA.{ous saisjouer du piano. Illlls n'y voient pas trds bien.
Elle/Elles
of il
ne sait pas votre nom.
3. Trunsforme selon le modile:
- Tu le vois bien?/- Est-ce que tu le vois bien? - Oui, je le vois bien. - Non,
je
ne le vois pas bien.
-
Tu as vu
cefilm?/- Est-ce que tu as vu cefilm?
- Oui,.j'aivu cefilm. - Non, je n'ai pas vu cefilm.
- Tu vois mieux avec tes lunettes. - Vous voyez trds loin. - Tu sais ce que tu fais. du violon. - Tu as vu ih'dn jeu vid6o. - Ils ont vu les photos. - Il a su 6couter.
70
Il sait lire
et 6crire. - Ils savent jouer
Urz{{* #
4. Mets les verhes soulignis au pussi composd. - Je le vois sur la route. - Tu ne le vois qu'd demi. - On voit - Vous le voyez trds bien. - Elles savent comment faire. 5. Riponds
-
par OUI
oa
d'ici notre maison. - Nous savoos conjuguer les verbes. 6. Imagine et joue
pur NON:
Imagine un petit dialogue
Tu vois bien? Tu as besoin de lunettes pour voir? Tu vois loin? Tu sais ce que tu as ir faire pour la classe de frangais? Tu sais lire, dcrire en frangais? Tu sais r6citer un podme? Tu sais jouer d'un instrument? Tu as vu La panthire rose? Tu as lu le programme de t6l6vision d'hier soir?
of tu utiliseras
au
pr6sent et au pass6 compos6 les verbes SAVOIR et VOIR.
(r,i It i
Observe: - Qu'est-ce que tu cherches? - Je cherche mon cahier de frangais. Je n'arrive plus ir trouver mes cahiers. Qa alors! - Tes cahiers, ils sont ld, sur le bureau, fu vois? Qu'est-ce que
tu as comme devoir? - Un jeu... des jcux... je ne sais plus. - Comme tu es dissip6 !
Retiens: 1.,
Le pluriel des noms sinEuliei r* C:. :, ,rg111.6111i ,,,; 'dQs, gmis .,
le jeu , ,-+:,les .
.
,
le cadeau ::
:...:.:.::.:,:. .::...::.,.:
:.,1.41 ;;:aujf:::,,,t
..
'1,r,*"] r,r,* '
'tisl,reur
'
;" ;
,
,
les cadeaux
journal -+ les journaux une souris -> des souris le
legaz+ le
r;.t?oeu.,l+
-l
jeux
prix
+
lesgaz les
prix
;t'
pluriel ces noms: ledevoir-lefilm-lebureau-lesoir-lemanteau-lenum6ro-lejeu-lecadeau-lemoineau-lecheval-lapiscine -lanote-lapoche-leg6n6ra1 -lasouris-larose-lel6gume-l'amiral-lachanson-l'ami-l'amie-l'appareil-l'heure 1. Mets au
- I'enfant - l'eau - l'oeil. . Mets les mots ayant le pluriel en -x dans des phrases. 2. Complite p&r s ou \. . Grand-mdre m'apporte toujours de beaux cadeau... pour No€I. . Les chevau... sentent l'6curie. . Il s'est fait mal arx yeu... . . Je pr6ftre les eau... de toilette. . Nous, on s'est achet6 deux tableau... . . Ce matin, j'ai plant6 des fleur...: des rose..., des tulipe... et des '": dahlia...
.
3, Mets au plariel ces phruses. - Je n'aime pas ce tableau. - Tu achetes un cadeau pour Henri. - I1 joue d un jeu dlectronique - J'ai lu cela dans le joumal.
- En hiver, la piscine est ferm6e. - Mon ami est ld. - Il a pass6 une heure ir parler au tdl6phone. - Je fais mon devoir pour demain.
74
YISAqES DE LA Aujourd'hui:
FR.ANCE
LATOURAINE
Le professeur de g6ographie: Gilbert, veux-tu nous lire ton travail sur la Touraine, s'il te plait?
Gilbert: Certainement, Madame. Voild. La Touraine est une belle rdgion de la France, situde au Sud-Ouest du bassin parisien. Elle est bien connue pour ses plateaux peu fertiles, couverts de for6ts et de landes mais aussi pour ses prospdres valldes... a... allu... allu... alluvales.
Le professeur: Alluviales, Gilbert, c'est-d-dire produites par des alluvions, les alluvions des rividres et de la Loire... Oir es-tu all6 chercher ce terme?
Gilbert: Dans le Larousse, Madame... Mais je le prononce difficilement. Je continue? Bon. La Touraine comme une trds belle rdgion... on l'a nomm6e < le jardin de la France >... Le professeur: < On > qui
GilLert:
est consid6r6e
ga?
Je ne sais pas, Madame. J'ai trouvd ga aussi dans le dictionnaire. C'est tout, Madame!
Le professeur: Eh bien! Ce n'est pas beaucoup. Ton dictionnaire me semble dtrangement encore quelque chose au vaste travail de Gilbert? Maurice: C'est Rabelais qui a nomm6 la Touraine, le jardin de la France. La Touraine vignobles, mais plus encore pour ses villes et ses ch6teaux. Ainsi, la ville de Tours, une Martin pour 6v6que. C'est aussi la patrie de Balzac. Et puis encore Chinon, of Jeanne
ignorant! Qui veut ajouter
est c6ldbre aussi pour ses citd romaine qui a eu saint d'Arc a rencontr6 Charles parler de... puis... il faut encore et L6onard de Vinci... est mort oi Amboise, avec son chdteau VII et Bravo! mais une vdritable encyclopddie. pas toi, un dictionnaire, professeur: tu n'es Arr6te, Maurice, Le
.
Que penses-tu du
truvail de Gilbert? Et de celui
de
Muurice?
Repire lu Touraine sur ane curte de France. De mAme, les villes de Tours et de Chinon. Tours
7Z
Unit6 6 TEST 6 1. Lis le texte ci-dessous. Cherche les mots inconnus dans le dictionnaire. Puis, riponds aux questions: Le dimanche aprds-midi, nous allons jouer aux billes devant le cintma du quartier en attendant l'entracte qui nous permet d'entrer sans payer en nous faufilant parrni les grandes personnes. Je me souviens de notre joie i voir jouer le film d dpisodes Fanfan la Tulipe . Mais pour nous, rien ne surpasse Charlot, pas m6me les films de cow-boys. Sa seule image sur l'6cran nous remplit de joieB. CACERES, La rencontre des hommes . Oi est-ce que les enfants vont le dimanche apris-midi?
. Quels films voient-ils? . Quel est lear personnsge deftlm prdfui? 2. Ecris deux mots qui se rapportent au thime < communiquer par tildphone >. Fais-en deux phrases. 3. Imagine une conversation tdliphoniqae sur un sujet de ton choix4. Mets ces phrases au singulier. Les souris blanches sontjolies. - Ces manteaux sont chers. - Les prix en sont 6levds. - Les enfants savent lire. - Les journaux en parlent. - Les appareils ne fonctionnent pas.
(3 points)
(2
points)
(2 points)
-
(3 points)
5. Compldte les questions. - ... est-ce que tu vas?
- ... qa co0te? - ... s'appelle-t-elle? - ... partez-vous? - ... faites-vous ici?
(l point)
6. Trouve la bonne questiott . Ma famille va trds bien, merci. . J'ai besoin de 2 heures pour pr6parer mes devoirs. . Il va arriverjeudi. . Parce qu'il a perdu son billet. . Nous allons au zoo. . Cela fait 20 F.
7.
(3 points)
Mets les verbes entre parenthises au prdsent de I'indicatif, puis au passd compos6,
. Je (savoir) conjuguer les verbes. . Il (savoir) se tenir calme. . Nous le (voir) de temps en temps. . Vous (voir) mieux avec des lunettes. . Ils (savoir) comment refuser poliment. . Ils le (voir) sur le trottoir d'en face.
(6 points)
Ton risultat: Plas de 18 p. - Excellent! 16 d 18 p. - Tris bien! 14 d 16 p.
10 d 14 p.
- Bien!
-
Tu
Moiris de 10 p.
peuxfaire mieux!
-
Recommence!
78
tunit6r:
Boutique ou grcnde surface?
Jean-Pierre: Que fais-tu ce matin, Francine? Francine: Mais... je pense faire quelques courses... aller dans une grande surface pour acheter du sucre, de la farine et des oeufs pour maman... et ensuite entrer dans plusieurs boutiques... C'est bient6t l'anniversaire de Paulette et le jour de f6te de Michel... Je n'ai pas beaucoup d'argent, mais... Jean-Pierre: La grande surface ne m'int6resse pas... mais je veux bien t'accompagner dans les boutiques.
Francine: D'accord!
l.
Chez le disquaire
Francine: Bonjour, madame Delassalle! Nous sommes venus acheter le dernier succds hip-hop... L'avez-vous? Mme D.: Oui, bien sflr, mais je vous conseille plut6t ce CD rock, il est excellent. De plus, il n'est pas cher... Jean-Pierre: Il cotte combien? Mme D.: Une bagatelle de vingt francs. Le hip-hop cotte le double... Francine: Oh! alors nous prenons le rock, s'il vous plait. Mme D.: Voild. Je fais un paquet-cadeau, n'est-ce pas?
II. Dans une boutique de mode Francine : Bonjour, Madame Julie.Comment allez-vous?
Mme J.: Bonjour, Francine, bonjour Jean-Pierre! Quel plaisir de vous voir! Que cherchez-vous aujourd'hui? Jean-Pierre: Des cadeaux pour Paulette et Michel... Mme J.: Pour Paulette, qui est coquette, je propose ce petit bracelet en argent, ou cette agrafe, trds chic elle aussi... Et pour Michel ce porte-clds avec un diable marrant... ou encore cette mascotte: un petit singe qui se nomme Philibert. C'est charmant et pas cher... Jean-Pierre: Alors, choisissons: le bracelet pour Paulette et Philibert pour Michel. C'est combien? Mme J.: Eh bien, je vous les laisse d 60 francs les deux, parce que vous 6tes des clients fiddles... Et bien str, je vous fais des paquets-cadeaux...
lll.
Dans la rue
Jean-Pierre: Dis, Francine, je crois que je vais garder Philibert pour moi? Il est si marrant... Francine: Jean-Pierre, je pense justement... n'est-ce pas que le bracelet me va bien?l
. Est-ce que tu achites des cudeoux pour . Oit vus-tu faire tes c? urses?
74
tes
parents
/
tes umis?
A quelle occasion?
Regarde attentivement ces images. Dis ce que tu vois. . Retrouve et nomme: - un grand magasin; une boutique de mode.
UT
\, il
l
d# -#rffiffs
#Yt"*
75
@ AS-? ry
t
?
1. observe et icoute, Associe l'image au dialogue co*espondanL
"
ffi b.
2IEN col'L?Rts raire' ce matin'
;?;""ff1r'"'-tu - Eh bien... faire quelques courses. Tu m'accompagnes, Jean-Pierre? - Volontiers.
- Bonjour, madame Delassalle. - Bonjour, mes petits. - Nous cherchons des CD. Qu'est-ce que vous nous conseillez? - Je vous conseille le dernier succds rock. Il est excellent. - C'est combien? - 40 francs. - C'est cher.
4
- Prenons ce bracelet. Il est chic, n'est-ce pas? - Et ce porte-cl6s. Il est marrant et pas cher. - D'accord.
2. Vrai ou Faur? . Ce matin, Francine veut aller au cin6ma. . Pour maman, elle veut acheter du sucre, de la farine et des oeufs.
. Pour Paulette et Michel, elle veut acheter de petits cadeaux. . Jean-Pierre accompagne Francine au marche. . Chez le disquaire, ils cherchent des livres. . Dans une boutique de mode, ils achdtent un bracelet et une mascotte. . La mascotte, c'est un petit singe. 3, Riponds: - Qu'est-ce que Francine pense faire ce matin?
- Oir veut-elle aller? Pourquoi? Qui l'accompagne? - Qu'est-ce que Francine et Jean-Pierre achdtent chezle disquaire? Et dans la boutique de mode? Pour qui sont ces cadeaux?
- Est-ce qu'ils vont finalement
oftir
ces cadeaux ir leurs deux amis?
4. Mets le dinlogue dans le bon ordre:
-
Bonjour, Madame Julie. Comment allez-vous? Pour Paulette,je vous propose ce petit bracelet en argent, ou encore cette agrafe. Des cadeaux pour Paulette et Michel. Elle est trds chic! Et pour Michel, je vous propose ce porte-cl6s, on encore cette mascotte. Bonjour, mes petits. Quel plaisir de vous voir! Que cherchez-vous aujourd'hui? 60 francs les deux. - Qafait combien? 5, Imagine et
joue:
Bient6t, c'est l'anniversaire / la f6te d'une personne qui t'est chdre (parent, ami). Tu cours les boutiques pour lui acheter un petit caildiu. Imagine le dialogue avec le vendeur / la vendeuse.
76
Unit*
7
LE I'IOT JUSTE . Un anniversaire, c'est la date de naissance d'une personne. . Une f6te, c'est la comm6moration du jour du saint dont quelqu'un porte le nom. Ce sont des 6v6nements qu'on f6te chaque annde, par des r6unions organis6es en famille, avec des amis. A ces occasions, on exprime des voeux de sant6, de bonheur, de prosp6rit6 et on offte des cadeaux pour
faire plaisir. Les cadeaux, on les achdte dans les boutiques plut6t que dans les grandes surfaces. Dans les grandes surfaces, on trouve un peu de tout; des aliments, surtout: du sucre, de la farine, du pain, de l'eau min6rale, de l'huile, des fruits etc.
. Qael
est le jour de ton anniversaire? De tufAtu? Ceur de tes parents? Ceux de tes amis?
Retiens:
boutique: un petit magasin le disquaire: le marchand de disques CD: disque compact une
faire des courses: faire des achats, acheter conseiller
marrant :
:
recofllmander, proposer, sugg6rer
amusant, dr6le
POUR DEMANDER / DONNER LE PRIX D'T]N OBJET - (C'est) 30 francs.
- Combien cela / ga cofite? - Cela /Qa co0te combien? - Combien gafait? - Qa fait combien? - C'est combien le CD, s'il vous plait?
- Je vous le(s) laisse d 60 francs.
1. Trouve la bonne diJinition: . grande surface - petit magasin, petit commerce . boutique - conseiller . recommander - faire des courses . faire des achats - b'est bon march6 . ce n'est pas cher - magasin vendant en libre-service, sur une vaste superficie, une grande vari6t6 de produits. 2. Chasse l'intrus: . client, vendeur, vendeuse, disquaire, cadeau . magasin, boutique, frte, grande surface . bracelet, porte-cl6s, oeufs, mascotte . sucre, farine, agrafe, pain, beurre, chocolat 3, Complite uvec des mots du turte: . Aujourd'hui, je vais dans une ... pour acheter du pain, du sucre et des fruits pour maman. Puis, je vais aller dans les ... pour acheter quelques petits cadeaux pour mes amis. . Demain, Paulette ftte sa date de naissance. C'est son ... . Demain, c'est aussi la Saint-Michel, la ... de nohe ami, Michel. . Elle a achetd un ... pour Paulette et ... pour Michel. . Les cadeaux qu'on a achet6s, on va strement les ... pour nous, en fin de compte. 4. Combien ga cofite? Choisis un oa plusieurs des uliments ci-dessous et indique son/leur prix-
6F
13F
l0F
5. Fais un dossier
annuel
< FAtes et
..:'
cadeuux >. Mets-y des dessins, des photos. EnvoieJe d Grand-Place, pour le concours
77
DES S,NS ET DES LETIKES Observe, dcoute et
I
ripite:
d J: an, am, en, em, ean
on,om
maman
bonjour
cha.rubre
(nous) choisissons sarcon cembien
clieot encore septembre
accomDasner
pr6nom
Jean
1.
fd l:
Lis et compare:
a.Iul
b.[ol
ta]
bas las pas
beau mot t6t
banc
lent pan
t 6] bon mon
ton
2. Lis ces textes. Apprends-en un pur coeur. Ecris-le de mdmoire. C'est demain dimanche La ftte d ma tante Qui balaie sa chambre Avec sa robe blanche
Elle trouve une orange Elle 1'6pluche, elle la mange On l'appelle la vieille gourmande!
Il 6tait une bergdre
b.
Et ron et ron Petit Patapon
Il dtait une bergdre Qui gardait
ses
moutons
(Chanson populaire)
3. Complite par:
o-
an) am, en, em, ean
. La ch...bre de J... est gr...de et claire. . En sept...bre, s'il fait ...core beau t...ps, Fr...cine et moi, nous allons ...s...ble d la c...pagne. . Comme il est marr...t, cet ...f...t! b. on, om - B..jour, Monsieur. Nous cherch...s des CD. C'est pour l'anniversaire de notre ami L6... - Je vous c...seille celui-ld. - Il cofite c...bien?
- .-.ze
78
Francs.
'
tt'
.
i,*;f*
& ,
F
LEs pbques Du JEu
S
Y{ dql
observe: - Viens. Gilbert. On va au supermarch6, faire des courses. - J'arrive... Qu'est-ce qu'on doit acheter? - Maman m'a fait une liste. Il faut acheter du pain et des croissants, un morceau de viande, de la moutarde pour faire la mayonnaise, de la confiture de fraises. - Et des fruits? Je veux des bananes, et puis aussi des bonbons.
Retiens:
LIARTICIE P,TRTITIF' iri,.,l::r . ,r;1,,
..r".
.,1$E;
. lilii
.,..
I:tt',1..,,,i.,,,.:,,i
trj{fu1',
,1,.i
', i':.i
' ''r' dei 1:h!ikt'r:rr'r
'
. "1
":::
' P1., ',
i.: i. ,,
..:.
::..,
.
tlesr'frilits
:
,de la ialade
,',,,..,dg,lieaU .',,'. Retiens sassi:
POUR EXPRIMER LA QUANTITE
. un morceau/une tranche de viande . un kilo de bananes
. un litre d'huile . une bouteille/un verre de vin
. . . .
un paquet de beurre un bouquet de fleurs beaucoup / peu de confiture assez de pommes
. trop de fruits 1. Repire dans le dialogue ci-dessus les formes de l'article
2. Complite
par
A. J'achdte
les
pafiitif,
formes convenables de l'article partitif,,
... pain. ... viande.
,8. Je
Il
mange prend
... eau mindrale.
Tu
... fleurs. ... huile. ... jouets. ... farine. ... fruits.
Je
achdtes
veux
Nous Je
buvons
prends
... chocolat. ... moutarde. ... jambon et ... croissants. ... beurre et ... confiture. ... lait. Ils boivent ... jus de fruits. ... th6 et ... miel. Il veut ... hamburgers et ... bonbons.
... sucre. ,.. oeufs.
3. Forme des phrases: Je mange du Je prends de la
J'achdte veux
Je
Je bois
de
I'
des
confiture jambon
4. Complite cette tecette. Pour faire ... mayonnaise, il faut ... oeufs et ... l'huile. Ajoutez ... moutarde, ... sel et ... poivre. Mettez aussi ... lait et ... aiI. M6lez,
eau
puis ajoutez... jus de citron. Gamissez-en des oeufs ou des l6gumes.
salade
Bon app6tit!
'bonbons
79
5. Transforme selon le modile b. Je mange du poisson (peu). Je mange peu-dc" poiss on.
a. Je mange beaucoup de poisson. Je mange du poisson. . J'achdte deux litres d'huile. . Il boit peu de lait. . Tu manges beaucoup de fruits.
. Nous achetons
- Tu manges du jambon (trop) - Je bois du jus de fruits (peu) - Il achdte du vin (deux bouteilles). - Nous prenons des abricots et du raisin (un kilo; derx kilos) - Tu as mis du sel, du poivre et de l'ail (beaucoup, trop,
une bouteille de bidre et trois kilos
d'oranges.
. Il prend un morceau de viande avec beaucoup de frites.
assez)).
. Vous achetez un paquet de beurre et un litre de vinaigre. 7.
6. Reponds:
De temps en temps?
,
. Fais-tu parfois des achats tout(e) seul(e)?
. Qu'est-ce que tu
achdtes? Dans quelle quantit6?
Imagine
et
joue.
Un jour, tu vas dans une grande surface faire des courses. Ton ami(e)
. Est-ce que tu aides ta maman d faire des courses? Souvent?
t'accompagne. Imaginez le dialogue.
Oi?
Observe: - Marc prelteqd que dans cette boutique on vend des bracelets en argent.
- Comme celui que tu as perdu? - Oui, mais... 9a d6pend du prix. - Attends. Lir, je peux peut-6tre t'aider. - Oh, merci! Je vais te rendre l'argent ce soir.
,t.,,,.,.r.'RENTDRIIII
Les verbes du
jour:
:.:r. :i r,1..'.
..,.,..,.pf63tlnti Ir. : i.i:,:.. .rr,,',;.:,r.rJ(
.t.
.,'. ..
1g11{g..'.,
.' , ,
TU.,iend3rr... ,..:
'
.:
,,.,,,,,,,,t,.,'Il]fE1li#:On,.rend
Nous:,veridooS
, :..
:.i
\bus,venddz,rr ,
,
IlslElles vendent
:
: .'Nousiendong-.',,,
..,
.r,:i'r\/o[SrilindeZ,
:,;,:' ,'{gs[d[i.f m6mai,;aOa;i,
.,,.,,',,.;,.,,;;,,,,,,;,;,r;,il1i.fg@iij,,,:,
ifg;r,.,,,l:,,1,r1
:,',,,,,,,;,,7912!EttdreL,,Ot1rO6rr,,:,::l.
,,:,,
"'
'- ,I1s&lles,r€ndent
,;
:,
,,,
,,
Retiens uussi:
TU POSES DES QUESTIONS
TU RfPONDS PAR OUI OU PAR NON
. - (Est-ce que) tu lui rends son livre? . - (Est-ce que) tu lui as rendu son atlas?
- Oui, je lui rends son livre. - Non, je ne lui rends pas son livre. - Oui, je lui ai rendu son atlas. - Non, je ne lui ai pas rendu son atlas.
1. Choisis la bonne forme: Je / Il ddfends mon intdr6t. Tu / Elle me rend mon sac. Il / Ils pr6tendent n'avoir rien l'u. Nous / Vous rdpondons dr vos questions. Vous / Nous perdez votre temPs.
80
',,;.,;:1,1,1 :
::'
.' .;,:,'gnlendlQ,r,prdleil.drer,: .',,,.,,t,,',.,
'
PnSs6,mmpos6,
;16i 1.t 6.,
.,
2. Complite par.' ds, d, ons, ez, ent . Nous vend... nos produits. . La caissidre me ren... la monnaie. . Tu ddpen... de lui. . Vous attend... depuis longtemps . J'enten...du bruit. . Jean ren... ce qu'il a pris.
U*it*
7
4.Transforme selon le modile:
3. Forme des phrases: -J' m'ont rendu mes cahiers. a perdu ses lunettes. -Il avez attendt son arrivde - Nous ai vendu mes liwes. n'as rien entendu. - Vous Ils avons rendu le mal pour le mal.
.
Tu
Tu me rends ce service.
- Est-ce que tu me rends ce seruice? - Oui,je te rends ce service. - Non,je ne te rends pas ce service.
5. Mets les verbes soulignis au passi composd: . Le printemps me rend mes forces. . Ils vendent des bananes d bon prix.
. Je pcrds l'espoir. . Tu d6fends ton opinion.
- Il vend sa moto. - Tu attends depuis longtemps. - Ils correspondent d tes attentes. - Tout ddpend de sa d6cision. - I1 a rendu l'article achet6. - Tu as attendu sa venue. - Vous avez perdu votre argent.
. Vous r6pondez d sa demande. . Nous attendons sa venue. Observe: - Qu'est-ce que c'est que ce bruit? Ah! ces enfants, toujours si bruyants! - Tu veux dire... ce gargon et cette fille qui habitent cet appartement, au-dessus? - Oui, ces petits diables du second...
Retiens:
1. Complite
pat ce, cet, cette, ces
a. Je prends ... bracelet ... sac ... gants ... raquette de tennis ... anorak ... skis
b.
-
Tu veux acheter ... agrafe? Elle est jolie, mais je pr6fdre ... bracelet en or. Oui, il est joli! Et ... boucles d'oreille, corlme elles sont mignonnes! Alors, on achdte quoi, finalement? - ...jeu d'6checs. Qa fera unjoli cadeau d'anniversaire.
2. Regarde les images. Forme des phrases ayec: ce, cet, cette, ces
84
yIsAqEs DE LA F*.AN\E Aujourd'hui: L'ALSACE ET LA LORRAINE Paulette, Francine et Catherine causent... Paulette: Moi, quand j'entends parler de l'Alsace, je pense d la coiffirre des Alsaciennes. Francine: La coiffure des Alsaciennes? Paulette: Ou| un grand noeud de tissu noir, trds haut, qui leur donne un aspect particulier. Catherine: Moi, je pense d notre Marseillaise, notre chant national. C'est i Strasbourg que Rouget de Lisle l'a chant6e pour la premidre fois. Strasbourg est une ville trds importante: plac6e sur la rive gauche du Rhin, elle est aujourd'hui le sidge du Parlement Europden. De plus, elle est c6ldbre pour sa cathddrale. Francine: Et moi, quand je dis Alsace, je pense ir ... la Lorraine! car le sort de ces deux provinces a presque toujours 6t6 le m€me... Elles ont 6t6 plusieurs fois prises par les Allemands et reprises par les Frangais. Catherine: C'est dr6le, ga! Ces deux provinces, si paisibles, 6voquent toujours la guerre... Pour moi, la Lorraine, c'est la patrie de Jeanne d'Arc, 1'h6roihe de la Guerre de Cent Ans. Francine: Que vous 6tes belliqueuses! Moi, je pense aux vall6es de la $euse et de la Moselle... aux belles cultures, aux beaux vignobles... aux grandes villes, Strasbourg, Nancy, Metz, et puis aussi ir la petite ville alsacienne de Colmar, avec son musde... les plus importantes. Si tu ss une petit an travail sut l'Alsace et lq Lorrafure. Rddige quelques indications supplimentaires. cherches-y Encyclopddie,
. Localise sar ta csrte de France l'Alssce et la Lorraine. Repire les villes
Strasbourg
82
Unitx 7 TEST 7
I. Lis le texte ci-dessous. Cherche les mots inconnus duns le dictionnaire, pais rdponds aux questions. UNE OMELETTE BIEN APPETISSANTE L'homme coupe deux tranches de jambon, jette un morceau de beurre dans une po6le. Il porte la po6le sur le feu et couche les deux tranches de jambon sur le beurre fondu qui se met d gr6siller. Deux oeufs , cass6s avec adresse, laissent couler leurjaune rond au milieu du tableau. Sel et poivre aspergent le tout. Elisabeth sent le parfum robuste qui se r6pand dans la pidce. Quand les oeufs sont cuits, il les fait glisser de la po6le dans une assiette, s'assied devant la table et se met d manger. - C'est bon? demande Elisabeth. - Excellent! repond-il, la bouche pleine. Il savoure la nourriture, sans h6te. Plus tard, il se verse un verre dg vin. De temps en temps, il trempe un morceau de pain et le porte d sa bouche. D'aprds Henri TROYAI, Les Semailles et les moissons
.
l'
homme? Quels ingrddients utilise-t-il? . Repire les mots qui eryriment la quantiti. Que prdpare
(2 points)
2. Ecris
- deux types de magasins; - cinq aliments; - trois petits bijoux-cadeauxForme quatre phrases avec des mots de ton choix. (4
points)
j.
Complite par les formes convenables, - Qu'est-ce que tu manges au petit ddjeuner? - ... pain avec ... beurre et ... confiture. ... fruits aussi. - Moi, je pr6fEre manger ... croissants, avec un verre ... lait ou ... chocolat chaud.
- Et pour le d6jeuner? Tu manges toujours ... viande? - Oui, mais pas beaucoup. Juste un morceau ... viande de porc avec ... salade et beaucoup ... frites. J'adore les frites. - Tu mets ... mayonnaise dans la salade? - Parfois. Je mets ... sel, ... poivre, un peu ... huile. Je bois assez ... eau mindrale. (3
points)
4. Conjugue au prisent et au passi composti un verbe de ton choix: vendre, rendre, attendre, d6fendre, perdre,
r6pondre. . Formes-en quatre phrases: deux au prisent et deux au passi composi (affirmatif et nigatifl. (4 points)
5. Compldte par: ce, cet, cette, ces. - Je vous propose ... bracelet ou encore ... mascotte: ... indien peau-rouge. - C'est charmant et pas cher. Je pr6fBre pourtant ... boucles d'oreille. (2
points)
Ton rdsultat: 13 d 15 p, 10 d 12 p.
-
Tris bien!
- Bien!
7 d 9 p. - Tu peuxfaire mieux! Moins de 7 p. - Recommence!
83
t
trnit,B:
A I'6cole, comme e I'6cole!
Avez-vous entendu la nouvelle? Nous avons un nouveau prof de frangais d la place de Madame Lecoq qui est malade... Vite, entrons en classe... -
Le professeur: Bonjour, mes enfants, je remplace votre professeur de frangais, qui est malade... Je me pr6sente: je m'appelle Sylvia Martin. Maintenant, je vais faire l'appel... pourbien vous connaitre... C'est bon, il n'y a pas d'absents. Voyons maintenant ce que vous savez... Qui veut r6pondre le premier? Toi, Jean-Luc? Trds bien! Passe au tableau, je te prie... Lis d'abord la legon. Jean-Luc: C'est un podme... Je lis mal les vers, mais je les sais par coeur... Voild! Le professeur: Hum! en effet, on voit que tu connais ta legon mais tu prononces comme un Mohican... Tu dois faire encore beaucoup d'exercices. Qui lit mieux que Jean-Luc? Toi, Francine, tu as levd le doigt... (Francine lit le texte.)Bien! Bravo! Ta lecture est expressive, tu prononces parfaitement. Et toi, ld-bas, tu t'appelles comment? Maurice? Eh bien, Maurice, tu n'as cess6 de chuchoter ir l'oreille de ta voisine... De quoi parles-tu? Que lui dis-tu de si int6ressant... ah! monsieur se tait maintenant, il est tout rouge... Passe donc au tableau, Maurice, et 6cris le texte du podme au lieu de bavarder comme une pie... Comment? Tu ne sais pas 1'6crire? Eh bien,
je vais te le dicter. (Madame Martin dicte le fexte, Maurice dcrit.)
Oh! mon Dieu, mais ton orthographe est d6plorable! Tu dois faire encore beaucoup d'exercices... Je vais t'interroger d chaque legon! En classe, le silence s'est fait. Personne ne soffie. On dcoute attentivement. C'est vrai qu'elle explique bien, Madame Martin... mais comme elle est sdvdre... Pas moyen de rigoler avec elle... Et pourtant ... Le professeur: Maintenant, avant de nous s6parer, je vais vous raconter une bonne blague... car j'adore les blagues, moi... j'adore rigoler... mais chaque chose en son temps!
. Ton professeur de franqais est-il nouveau? . Comment s'appelle-t-il/elle? Comment est-il/elle? Est-iUelle . Dicris une clusse db franqais (atmosphire, activitis...)
8+
sdvitre? Peut-on rigoler avec lui/elle?
{jrzit*
?:
Regarde attentivement les images ci-dessous. Dis ce que tu vois. Associe chaqae image d la consigne qui
convient u. - Lis la legon, Francine. D. - Rdcite le podme, Jean-Luc. c. - Passe au tableau, Maurice, et 6cris le texte du podme.
. A chucun selon son mirite. Trouve l'appftciation (favorable ou ddfavorable) qui va qvec les consignes du professeur. 1. - Oh! Mon Dieu, mais ton orthographe est ddplorable! 2. -En effet, on voit que tu connais la legon mais tu prononces comme un Mohican. 3. - Bien! Bravo! Ta ldcfure est expressive, tu prononces parfaitement.
85
AS-'TU 2IEN cot\4?RIS
?
1. Observe et icoute. Associe I' image au dialogae correspondant - Madame Lecoq est malade, tu sais? - Nous avons donc un autre professeur de frangais ir sa place? - Oui, la voild. Vite, entrons en classe.
a
eb*
D. - Bonjour, rnes enfants.
- Bonjouq Madame. - Je me pr6sente: je m'appelle Sylvia Martin. Je remplace votre professeur de frangais qui est malade. Maintenant, je vais vous
lire la legon. c. - Et toi, lh-bas, tu t'appelles comment? - Je m'appelle Maurice, Madame. - Eh bien, Maurice, tu n'as cessd de chuchoter ?r l'oreille de ta voisine... De quoi parles-tu? Que lui dis-tu de si int6ressant? - On r6pdte la legon,
Madame.
'
2. Trouve la bonne riponse.
. Les enfants ont appris... . La remplagante de Mme Lecoq ... . Aujourd' hui, ... . Mme Martin fait l'appel, puis... . Ensuite, elle lit la nouvelle legon et . A la fin de la legon, elle leur... . Elle aime faire...
...
il n'y a pas d'absents. elle interroge les 6ldves. explique les mots inconnus. raconte une blague.
- s'appelle Sylvia Martin. - chaque chose en son temps. - qu'un nouveau professeur remplace Mme Lecoq.
3. Riponds. - Qui remplace Mme Lecoq? Pourquoi? - Que fait Mme Martin, tout d'abord? - Qui interroge-t-elle? A propos de quoi? - Qui a appris le podme par coeur? - Comment est la lecture que Francine a faite? Et la dict6e que Maurice a 6crite au tableau? - Pourquoi Mme Martin fait-elle des reproches d Maurice? - Par quoi finit la classe? 4. Mets le dial.ogue dans le bon ordre. - As-tu entendu la nouvelle? Nous avons un nouveau prof de frangais; c'est une dame.
- Comment s'appelle-t-elle, tu sais? - Elle est s6vdre... Pas moyen de rigoler avec elle ... et pourtant... - Oui. Elle s'appelle Sylvia Martin. - Elle finit toujours son cours par une blague. - Comment est-elle? - Et pourtant... quoi? - Chouette, alors... 5. Complite par des mots tiris du texte de la legon: Les enfants ont appris qu'... va remplacer Mme Lecoq, qui est ... . Au d6but de la classe, Mme Sylvia Martin a fait ... pour bien les connaitre. Elle a commenc6 d ... les dldves sur la legon du jour. Jean-Luc a appris le podme ... , mais il prononce mal . Francine a fait une lecture ... du texte. Maurice, qui n'a pas cess6 de ... d l'oreille de sa ..., est all6 6crire au tableau. On est pass6 ensuite au texte... . Mme Martin ... d'abord le texte, puis elle explique les ... . En classe, le ... s'est fait. Personne ne ... . On dcoute ... . 6. Imagine et
joue:
Imagine une clasie de frangais. Tu joues le r6le du professeur et ton voisin / ta voisine celui de l'6ldve.
86
Unit* #
LE
IU\OT JUSTE
En classe de langue -
.
de
frangais, par exemple:
le professeur:
- salue ses 6ldves - fait l'appel - interroge les dldves sur la legon dujour. - prdsente la nouvelle legon; il / elle lit lentement et clairement le nouveau texte; il / elle prononce distinctement, puis il / elle explique les mots inconnus.
. les dlives: - r6pondent ir son salut - lisent les textes; ils apprennent parfois par coeur les podmes - dcrivent au tableau ou dans leurs cahiers, parfois sous dict6e - r6pondent aux questions
- font des exercices - sont attentifs en classe
',
- ne bavardent pas et ne chuchotent pas pendant la classe . Complite cette liste avec d'autres activitis que tu as faites en classe de langue. Laquelle de ces activitds est celle que tu priJbres? Pourquoi? Retiens: une nouvelle: un 6v6nement que l'on vient d'apprendre nouveau, nouvel, nouvelle * ancien, vieux cesser (de) : an1ter (de), finir se taire: ne pas parler Atre sthtdre + 6tre indulgent, e rigoler: rfue, s'amuser une blagte: une farce, une histoire invent6e. 1. Qu'est-ce que cela veut dire? - faire l'appel . personne qui a une maladie - un malade . s'il te plait . dire d haute voix le nom de chaque 6ldve d'une classe -je te prie . murnurer, soufiler - par coeur - chuchoter . de m6moire et sans rien oublier - bavarder . parler beaucoup , Fais des phr&ses avec qaatre de ces mots et e4rressions.
2. Complite par nouYeau, nouvelle - Ce jeu vid6o est tout ... . - Le ... professeur est trds gentil. - Le matin, papa 6coute les ... d la radio. - Mes meilleurs voeux pour la ... ann6e!
3. Chasse ltintrus: - lire, dicter, 6crire, entrer, expliquer - 6ldve, professeur, appel, classe, blague, absents - lecture, dict6e, orthographe, exercice, explication
4. Trouve le motjuste: d6plorable, gentilo expressive, bonne, int6ressant, s6vire, rouge
. C'est une ... blague. . Ton orthographe est...
.
. Votre professeur est ..., mais ... . Ta lecture est... .
. Que lui dis-tu de si
.
...?
. Tu es tout ... , maintenant? 5. Fais un dossier: < Moi, en clusse de frangais >. Mets-y des dessins et des photos reprisentant des activitis que ta fais / que tu voudraisfaire en classe de frangais. Envoie ton dossier d Grand-Pla"i pon, le concours unnuel
87
PEs
,tr
saNs DEs LrITTPES
6l,:';,':;::;;,,aim,ain
1&1: un,am
Martiu
un
simple
bqln
tln0bre
aucun
faim
parfirm
patu
1.
Lis et compsre.
a.
baie / bain
paix I pain lait / lin (il) fait / fin mais / main b.
brin / brun empreinte / (il) emprunte 2. Trouve les mots
oi tu prononces jE I et 1&1.
Classe-les duns le tableuu
. Firmin est un gargon impoli, insupportable. Il grimpe sur sa chaise. Il lave son raisin dans l'eau limpide de timbale. . On dit que lundi personne n'est venu. Comment est-ce possible? Ce n'est pas commun!
3.
Lis ces comptines. Apprends-en une
pat coeur. Ecris-la de mimoire.
A. Moulin, petit moulin Tourne, tourne jusqu'd demain. Si tu toumes bien Tu auras du grain
A h saint-Glinglin. B. Martin, le gargon brun, Aime le parfum Du romarin; Il en cueille un brin Pour son ami Tintin. 4. Compldte
par:
in, im, ain, aim, en, un' um
. Mon cous... Mart... est ...prudent et ...supportable. . Juli..., mon cop..., a un s...ge et un lap... qui ont toujours f... . Moi, j'ai des jouets s...ples, mais ...t6ressants. . - Je n'aime pas ton parf... . Il est trop comm.. . - Mais, je n'en utilise auc... . . Le gargon br... aux lunettes s'est absentd l...di.
88
.
sa
UfiITE U
Observe: - Roland, qu'est-ce que cela veut dire << une blague >? - Une blague, c'est une anecdote. - Bien. Passe maintenant au tableau. Forme une phrase avec le mot << blague >. Ecris-la au tableau. Fais attention d l'orthographe. Et vous, la classe, vous formulez une phrase avec un mot de votre choix. Allez... Tu as fini, Roland? Bon. Lis la phrase que tu as 6crite, kaduis-la. Mets cette phrase au pass6 compos6. Fais toutes les modifications n6cessaires. Francine, passe au tableau, je te prie, et corrige. . Trouve duns ce texte les mots et les expressions qai expriment une demunde udressie d un iliveldes dldves. . Cherche dans le texte de la legon / dans ton manuel de frangais des mots / des phrases qui erytriment des consignes scolaires. Retiens:
DEMANDER
A QUELQU'I]N
DE FAIRE QUELQUE CHOSE
En classe -
Ecoute attentivement. Fais une lecture expressive. fcris la phrase au tableau. Fais attention ir l'orthographe. Fais plus d'exercices.
Mets-les en roumain. R6sume ce texte.
. Connais-tu d'autres
- Lis lentement la legln/le texte. - Passe au tableau, je te prie. - Dicte-lui le texte. - Explique ces mots. - Forme des phrases. - Compldte le texte ci-dessous. - Raconte ta joumde d'6colier.
consignes? Dis-les.
1. Complite convenablement ces consignes. - ... lentement, ... distinctement. - ... une lecture expressive du podme. - ... attentivement. nouveaux. - ... tous les mots Maurice, ... de chuchoter. - ... au texte suivant.
- ... au tableau.
2. Qa'est-ce
3.
)
qu'il dit?
ni, maintenant!
Donne des consignes de travail d ton voisin/ ta voisine. V6rifie cas. Apprecie son trav;i[:
s'il / elle a bien compris. Corrige, si c'est le
89
Obserte: - Passons au texte suivant. Vous lisez silencieusement, d'abord. Trouvez les mots inconnus. Cherchez-les dans le dictionnaire [...] Maintenant, nous lisons ce texte ir haute voix. Qui veut lire? Voyons, Pierre, lis le premier fragment (...) R6pondez aux questions. Vous 1civez les r6ponses dans votre cahier. Et toi, Maurice? Eh bien, tu ne travailles pas? Tu n'as encore rien 6crit! Pourquoi? - Je n'ai pas lu le texte en entier... je ne I'ai pas compris, i1 y a trop de mots inconnus. - C'est parce que tu n'apprends pas r6gulidrement tes legons... et que tu ne cesses de bavarder! . Repdre les formes des verbes lire et 6crire.
Les verbes
dujour:
Retiens aussi:
TU POSES DES QUESTIONS
TU RfPONDS PAR OUI OU PAR NON
- (Est-ce que) tu lis beaucoup? - (Est-ce que) tu as lu ce roman de Jules Verne?
- Oui, je lis beaucoup. - Non, je ne lis pas beaucoup. Je n'ai pas le temps. - Oui, j'ai lu ce roman de Jules Verne. - Non, je n'ai pas lu ce roman de Jules Verne.
1. Choisis la bonneforme.
. Jelll lui 6cris. . Elle/Tu lit son courrier. . Nous/Vous €civez la dict6e. . IVIIs lisent trds peu. . Vous / Nous y inscrivons nos noms (et adresses).
. Il,/Tu 6cris une lettre
90
d grand-mdre.
Unit* 2. Complite
. Il ddcri...
par.'
sa
s,
B
t, ons, ex, ent
maison de campagne.
. J'6cri... ma composition en frangais. . Nous lis... chacun notre rddaction.
. Tu 6cri... un exercice au tableau. . Ils relis... leurs devoirs. . Vous inscriv... votre nom sur la fiche.
3. Forme des phrases:
J'
\
Tu
as toujours 6crit avec facilit6 aYez lu mon manuscrit.
Vous
ai 6crit les lettres de l'alphabet. ont d6jd tout transcrit. lui a prescrit des remddes.
Ils
avons bien d6crit le paysage.
Elle Nous
4. Compldte par:
a jertt, il, nous, vous, ils . ... as 6crit quelques lignes. . ... avons lu cela dans un livre. . ... n'ont pas encore lu lejournal. . ... nous avez 6crit une belle lettre. . ... a mal lu cette po6sie. . ... l'ai d6crit en d6tail. D. les formes convenables de
l'auxiliaire AVOIR
J' ... 6crit ton nom sur la neige. Nous ... lu dix pages. Il efface ce qu'il ... 6crit. - Tu ... inscrit la date sur ton cahier. Ils
... retranscrit les documents.
Vous
lui
... prescrit ce r6gime.
5. Transforme selon le modile:
.
Tu dcris correctement enfrangais.
- Est-ce que tu dcris correctement enfrangais? - Oui, j'dcris correctement enfrangais. - Non, je n'ecris pas correctement enfrangais.
. Il 6crit vite. . Tu lis couramment en frangais. . J'ai mal 6crit ce mot.
. Il a lu parfaitement. . Tu as 6crit son adresse sur ton carnet. . Tu as lu cela dans un jorrrnal.
9l
Observe:
-
Qu'est-ce que c'est que ga? Que faites-vous ld? Et qui 6tesvous?... Qu'est-ce que vous dites? Je n'entends rien! Mais qu'estce qui fait donc ce bruit infernal?!!
. Relive dans le turte ci-dessus les mots qui sertent
d
poser des questions.
Retiens:
::::::iil::..:'.::1wXX]
I1*:l::.l:!:xXX{:: lrt:t:;i;ili:l- t{itaa
1. Complite par.' qui, que
- ... est-ce? - ... fait-il? - ... parle? - ... est ld?
- A ... parles-tu? - De ... a-t-il besoin? (d'un ami)
- ... cherches-tu? - Avec ... est-il parti?
2. Relie la qaestion d la riponse convenable:
. Qui 6tes-vous?
. Qu'est-c€ que tu cherches? . A qui s'est-il adress6? . Qui est-ce qui est entr6? . Qu'est-ce qui est tomb6? . Qui est-ce que tu veux voir?
- Il s'est adress6 au directeur. - Ma soeur, H6ldne. - Mes cl6s. Je les ai perdues. - Je suis votre voisin. - Je veux voir le professeur de frangais. - C'est mon sac qui est tombd.
3. Trouve la bonne question: - Lui, c'est Michel. - n fait ses devoirs. - Avec Mireille, son amie. - On parle de ma soeur. - C'est le vent qui fait ce bruit. 4. Imagine et joue: Pose des questions d ton voisin / ta voisine sur un sujet de ton choix (activit6s et r6ussites scolaires, programme du jour, loisirs, vacances).tltilise les pronoms interrogatifs que tu connais.
92
tlrzi{*
I
Observe: - Tu 6coutes attentivement ton professeur. D'abord, tu lis silencieusement le texte. Puis, tu lis lentement, clairement, d haute
voix. Tu prononces distinctement les mots. - Comme cela? - Oui, parfattcmcart. Retiens:
profua{,, prqfotrde.,,,},, pro&a, !$qql;
l
.,._tl,...i..,.t: _....,t:.ti..,t.1,.t.,,:iti,,,i.ii,itt,:.....,.. it:il
.,,rl.i'l:,i:
Attention!
'oqf
,".,+', .*6ntmenl.,,5ayant, ,.-l.,S3yAm111eilt
-ent -)
. ,,....,t..:i :......... ...,.:i...,, ..
.
,'
,
r:
-emment: prudent -+ prudemment .: . t.:ii
...
,.:
,,.
Exceptions:
,
libre -+ librernent; triste -+ tristement 1.*i. *.,rc1@{1,i"!t, +,i"r,.a;t '.''..,..,,,,.. :'.,,,,,,,,' .
1. Trouve lefeminin de ces adjecffi. -+ exactement - exact, ...
- str, ...
-+ sffrement
-joyeux,...
-+ joyeusement -+ doucement
- doux, ... - naif, ... - franc, ...
-+ naiVement -+ franchement
2. Forme des adverbes de manidre
a) clair
s6rieux poli
b)
d
partir des adjectifs ci-dessous:
profond dnorme prdcis
c)prudent 6l6gant
3. Remplace les mots en italique par I'adverbe de maniire correspondanl . Il avance avec prudence et lenteur. Il les salue avec timiditd, entrayersant avec rapiditd le couloir.. On l'accueille avec
libre parfait
joie.. ll nous parle avec amqbilitd.. Elle
silencieux
nous regarde ayec tristesse.. On vous
. Formes-en
des
phrides.
regoit de manidre amicale.
93
YISAqES PE LA
FR"ANCE
Yizille, ce 10 mai 2001 Mes chers petits, vous m'avez sans doute oubli6e ou presque... Je suis votre vieille grand-tante Am6lie et comme vous le savez, je -e suis retiide, il y a plusieurs ann6es, dans un petit village situd A la limite entre le Haut- et le Bas-Dauphine, d la fois prds de Grenoble, des pistes de ski et du massif du Vercors. C'est un village chatmant qui offre de grandes possibilitds d'excursions alpines, en hiver conlme en dte, i proximitd de la belle ville de Grenoble qui a accueilli, comme vous Ie savez, les Jeux Olympiques d'hiver de 1968. Le Dauphine est une ancienne province qui mdrite d'6tre connue aussi pour ses nombreux vestiges historiques, en particulier la ville de Vienne qui abrite une superbe dglise romane et des vestiges romains passionnants ir visiter... Sije vous dit tout cela, c'est afin de rendre ma proposition plus atlrayante encore. je Voili: yous invite d venir passer vos vacances d'ete chezmoi... J'ai une vieille voiture encore robuste qui promet de vous conduire partout oit vous le voulez. Mathurine, ma chere petite vache noire. vous promet du bon lait mousseux. mes poulettes vous offrent des oeufs frais et mon jardin, des l6gumes et des fruits appdtissants... Qu'en dites-vous? Voulez-vous venir me voir cet ete? J'attends avec impatience voffe rdponse, et vous embrasse bien fort. Votre grand-tante.
Amelie Chantelune
. Rddige toi-mAme
h
rtiponse de Jeon-Luc et de Francine: u) tu scceptes; b) ta rcfuses (en expliquunt
pourquoi!) . En petit groupe, repdrez le Dauphind sur lu curle de Francel troavez la ville de Grenoble, lo ville de Wenne, les stations de sports d'hiver.
Grenoble
Le Mont - Blonc
s&
Unit*
I
TEST 8 1. Lis le turte ci-dessous. Cherche les mots inconnus dans le dictionnaire. Puis, riponds aux questions. Une extinction de voix. Hier, on est all6s voir un sp6cialiste. Il a dit que les cordes vocales ne se rejoignent plus! Je prends du sirop, des cachets, de la tisane, des trucs et des kucs, sans r6sultat. Grand-pdre m'a donnd un mot pour les professeurs: << Je vous prie de bien vouloir excuser Nicolas qui, atteint d'une extinction de voix, ne peut pas s'exprimer dr l'oral.>> Je suis en train de m'habituer. Les copains n'en font pas une affaire, et j'ai le grand avantage de n'avoir rien d r6citer. On me donne des interrogations 6crites prdvues pour moi seul. Nicole SCHNEEGANS, La plus grande lettre du monde . Qa'est-ce qui est anivd d Nicolas? . Quel en esl <( l'avantage y? Et les disavantages? Qu'est-ce que tu en penses? (3
2. Ecris qustre mots qui appartiennent au vocabulaire de
la
points)
classe. Fais-en des phrases.
. On voit bien que tu as lu ce texte plusieurs fois. . C'est toi qui as 6crit cela? . Tu as mal rdcitd la po6sie. - Ton orthographe est d6plorable. - Tu prononces comme un Mohican. - Ta lecture est expressive, tu prononces parfaitement. (3 points) 4. Conjugue au prisent et au passi composi un verbe de ton choix: lire, 6crire, inscrire, transcrire. Formes-en quatre phrases, deux au prisent et deusc au passi composi (affirmatdet nigatifl. (4
points)
5. Transforme les adjectifs entre parenthises en udverbes de manidre. ' Il s'est (long) et (s6rieux) prepar6 pour cet examen. . J'avance (lent), je les regarde puis
(attentif), je les salue (amical), je les quitte (silencieux).. Nous reculons (prudent). . Il ldve la t6te (timide), il nous scrute (innocent) et
s'enfuit (rapide). (5 points)
6. Complite par le mot intetogatif qui convienl
....
est-ce?
. ... adcitcepodme? . ... s'est-il adress6? . ... vous faites ici? . ... vous avez trouv6? . ... cherches-tu? (un liwe) 7.
Riponds par
(3
points)
(2
points)
icrit:
- Tu 6cris chaque jour tes devoirs? Tu les lis ensuite? - Tu transcris parfois des textes ou des exercices? - Tu lis beaucoup? Qu'est-ce que tu aimes lire? - Qu'est-ce que tu as lu ces derniers temps?
Tbn rdsultat:
Plus de 18 p. - Excellent! 16 d 18 p. - Trds bien! 14 d 16 p. - Bien! 10 d 14 p. - Tu peuxfaire mieux!
Moinsi:de 10 p.
-
Recommence!
95
,nit6e: Un
defil6 de mode I.
Michel (furieux): Oh! ces filles! elles s'imposent partout-.. Pau[: Qu'est-ce que tu as? Qu'est-ce qui se passe? Michel: Figure-toi! Elles organisent d Grand-Place un d6fi16 de mode... paul: Un ddfil6 de mode? Masculine ou f6minine? Chic! Qa va 6tre marrant... Qui participe? Michel: Comment qui participe? Toutes les maisons connues: Cardin, Chanel, Saint-Laurent, rien qu'avec des mannequins ir la mode. Et tu sais, le comble? On a proposd d Francine d'y participer aussi, avec quelques autres copines... Pour prdsenter les pr6ts-d-porter de la jeune g6n6ration... Jean-I uc: Je trouve ga super, moi... Et Francine, mannequin en herbe? Formidable! C'est vrai, elle est grande, mince, souple... De beaux bras, de longues cuisses, des jambes bien model6es..' un cou de cygne...
Michel: De girafe, tu veux dire! Jean-Luc: De cygne!je te dis! et puis, des pieds mignons, des mains aux doigts effil6s... De plus, elle a de beaux cheveux longs, ondul6s, un visage gai, ouvert, intelligeni... elle sait se tenir, marcher avec gr0ce... sans se dandiner comme un canard... sans minauder... Michel: Ma parole, tu es amoureux d'elle, toi!
[. Francine: Docteur, je ne me sens pas bien... j'ai mal d la tOte... j'ai mal au coeur... j'ai des naus6es... je n'ai pas faim... Je
crois que j'ai la fidvre... mais mon nez ne coule pas, et je n'ai pas le rhume... Qu'est-ce que j'ai? Le Docteur: Je ne sais pas encore... Mais
tu vas te mettre au lit... Prendre
ces
cachets... et ne pas bouger pendant deux
jours... Tu couves sans doute une maladie... Il y a une 6pid6mie de scarlatine en ville... Francine: La scarlatine? Deux jours au lit?! Pas question! Docteur, je me sens mieux...mon mal de t€te a pass6... j'ai
faim...
j'ai
soif...
je
...
Le Docteur: Ah! ha! ha! Je vois ce que c'est: C'est le Tracus paralisantus'.. Qa gudrit vite!... ou pas du tout! Francine: Le quoi? Le Docteur: Le trac, ma petite, le trac, tout simplement... Tu crois que je ne sais pas que tu vas participer au d6fi16 de mode?
.
les
pr€ts-d-porter:
les vCtements de confectton
. un mannequin en herbe: un mannequin d6butant, un mannequin d'avenir . se dandiner:
se
balancer (sur sesjambes)
. c'est merranl: c'est amusant . un doigt efr.ld: un doigt mince et allong6
. couver une maladie.-: avoir une maladie
ir l'6tat latent
. minauder: prendre des manidres affect6es
96
#reit* # Regarde sttentivement I'image ci-dessous. Dis ce que tu vois.
$ ps )
'le
bras
la
mn-in
la;lanvbe
'il4t"*u la
cheville
le
pid
. Regroupe les iliments da corps humain; quels sont:
- les membrcs supirieurs? - les membres
infiriews?
. Dicris I'apparence physique du chimpanzi Cacahuite, de I'image ci-dessus. Est-ce qa'il ressemble d un Afie humain? Compare!
.
Tu es astronaute et tu dibarques sur Murs. Des Martiens t'accueillenl Ddcris-les. Compare ta descriptian avec celle de ton voisin/ti i)oisine.
97
P ry
AS--TU btEN cot\4?Rts ? l,
observe et icoute. Associe chaque dessin
au dialogue cotespondant.
f
ffi
a. - On a proposd ir Francine de pr6senter les pr6tsir-porter de la jeune gdn6ration.
- Super! Qa lui va comme un gant! Elle est grande et mince... elle a un long cou de cygne'.. - De girafe, tu veux dire... - De cygne, je te dis ...
b. - Tu sais la nouvelle? - Quelle nouvelle? - Les filles organisent un d6fi16 de mode. - Qui va participer?
- Toutes les grandes maisons, avec des
mannequins
i
la mode.
c. - Qu'est-ce qui ne va pas, Francine? - Je ne sais pas... j'ai mal d la t€te... je br0le... - Tu vas rester au lit pendant deuxjours, et ... - Au lit? Deux jours? Pas question, docteur... Je vais ddjd mieux...
2. Qui
fuit quoi? Relie les mots pour former
des
phrases
va chez le m6decin. ausculte Francine et lui dit qu'elle a le trac. annonce la nouvelle aux gargons. pose toutes sortes de questions.
Michel Paul Jean-Luc
Francine Le m6decin
d6crit Francine.
3. Trouve la bonne riponse.
mode . plusieurs maisons ' toutes les maisons feminine de mode: ' masculine ' ' masculine et f6minine . Francine ne se sent pas bien. Elle parle de son 6tat: . ir ses copains ' au singe Cacahudte ' au m6decin . Son 6tat (un accds de trac): . est chronique ' passe quelquefois 'passe vite . Au d6fil6 de mode participent:
.
quelques maisons de
. C'est un d6fit6
4. Compldte pur des mots du texte:
5. Imagine
etioue:
Dans votre 6cole, on va organiser un d6fi16 de mode. Ce sont les filles qui s'en occupent, mais elles ont invit6 aussi des gargons. Ils vont pr6senter des prOts-d-porter d'6td et d'hiver, et des costumes de carnaval pleins d'imagination. Tes copains, tes copines et toi vous discutez de cet 6v6nement. Jouez la scdne avec vos voisins/ vos voisines'
98
Unit6
LE
*
I"4OT JUSTE
Ecoute la comptine que ton professeur va lire. Montre chaque partie du corps dont tu entends le nom. Un oeil Deux yeux
Unnez Deux pieds Un front innocent Un menton insolent Des bras d'araign6e Des muscles en pur6e C'est moi, tout cela,
le front les sourcils
l'oeil(les yeux) les cils le nez la
joue
la bouche le menton
Ah! Ah! Ah! 1. Chasse I'intrus:
. oell,tez,
dos, bouche, oreilles
. cheveux, genoux, cils, sourcils, . front, menton, pied, joues . bras, mains, oreilles, doigts
Observe et dcoute. Associe chaque dessin d la phruse convenable.
a.
Jean-Luc nous fait signe de la main: il est ld depuis longtemps.
b.
Quand elle a yeux.
c.
Ils
se
lu
le singe, elle a ouvert de grands
promdnent bras-dessus, bras-dessous.
d. Il saute d cloche-pied. 3. Qu'est-ce que cela veut dbe?
. c'est triste! . c'est amusant! c'est marrant! . un mannequin d6butant un mannequin en herbe . un mannequin rempli d'herbe . des doigts minces et allong6s . des doigts courts des doigts effrl6s elle se dandine cofllme un canard . elle danse comme un canard . elle marche en se balanqant comme un canard Fais une phrase &vec chaque eqnession trouvie. 4. Imagine et joue.
Ton copain / ta copine et toi, vous assistez d un d6fi16 de mode d Grand-Place. Francine est charmante. Par contre, M6lanie n'est pas bien du tout... Pourquoi cela? Joue le dialogue avec ton voisin / ta voisine.
99
F ffi #' I
DES S'NS ET DES LETIKES La d6nasatisation
observe, icoute et
rdpite:
A h Saint-Valentin Martin, le lapin, Offie d sa copine
it
/.,;
-,
,
Martine, la lapine, Une fleur de capucine Pour aller danser Avec ses cousines A h Porte Dauphine. 1. Ecris les mots
2. Ecoute et
oil tu entends;
I E ], I in ].
ripite:
Martin lapin nain Lorrain
Martiue
Breten
Breronne
un
lapiue naiue
Simou
Simone
Gascon
Gasconne
chacun aucun
une chacune aucult9
Lorraing
Bon
bruu
bruue
bonne
3. Ecris le fdminin des mots suivants: cousin, voisin, copain, d haute voi.x
&, *f,
Dis Pourquoi Ces joues
Tes yeux pleurent
Tu as froid? Tu as mal?
Tu es triste? Tu as peur
sales?
Lis ces qaelques vers de Piene Coran- Peux'tu les traduire?
Retiens:
{00
des
Ah!
prennent apprennent
viennent
phrases avec chaque mol Lis-les
LEs piqrcs Du JEu
Du dentiste?
.
gamin Fais
prend apprend vient
assez de questions!
J'ai pel6 des oignons!
{Srei?*
#
1. Qu'est-ce qu'ils disent?
2. Oil a-t-il msl?
3. Complite voisin
en
/n
faisant des rimes. Utilise des expressions avec: pied, doigt, nez, yeux. Joue la comptine avec ton
voisine.
Crapaud, s'il te plait, va au march6! J'ai mal Crapaud, s'il te plait, va au bois!
J'ai mal
Crapaud, s'il te plait, prepare le diner!
Crapaud, s'il te plait, allume le feu!
J'ai mal
J'ai mal
...
Crapaud, mon ami, la soupe est servie. Viens sans faire de chichis!
4. Complite parz avoir froid, avoir sommeil, avoir soif, avoir besoin, avoir peur, avoir faim, avoir chaud, avoir
mal:
l.Paulal'airfatigo6.
I1
......dedormir.2.Tut'eslevdt6t.Tuas....3.Cacahudtesegrattesouslebras.
Ila...aubras.
4. Ton chien pleure. Donne-lui d manger. Il ... ... 5. Je n'aime pas l'obscurit6. J'... ... du noir. 6. Aujourd'hui, le lac a gel6. J'... trds ... . 7. Ne mange plus tant de glace. Tu vas ... ... d la gorge. 8. Le soleil brille. Il fait 40'i l'ombre. J'... ... . 9. Donne-moi un verre d'eau, s'il te plait. J'... ... .
5. Une chanson pour toi: Apnends-la; chanteJa avec tes copains: Savez-vous planter les choux
On les plante avec le genou,
A h mode, d la mode? Savez-vous planter les choux A la mode de chez nous?
On les plante avec le coude,
On les plante avec les pieds
On les plante avec le nez,
A la mode, d la mode, On les plante avec les pieds, A la mode de chdznous.
On les plante avec la t6te,
404
Observe:
.
Lis des yeux le pathitique messqge de PauL Trouve l.es expressions utilisies poar purler de son de I'itat physique de son chien, Tim^
Retiens:
Parler de son 6tat physique Qa va
Qa ne va pas
Je me sens (trds) bien. Je me porte bien.
Je ne me sens pas (trds) bien. Je ne me porte pas bien.
Je suis en pleine forme.
Je ne suis pas en forme.
Je suis d'attaque (frangais
familier).
Je ne suis pas dans mon assiette (franqais Je me sens un peu faible.
Je suis fatigu6. J'ai mal fi'ai de la fidvre, je tousse etc.)
1.
Aujourd'hui, lu vas mal Quelle expression choisis-tu poar parler de ton itat d ta mire; . d. ton copain/ ta copine; . d ton professeur principal?
physique: .
2. Mets dans le bon ordre: I . - Oui. J'ai attrapd une bonne grlppe. 2. - Salut! Qava? 3. - Soigne-toi bien, si tu veux gu6rir. 4. - Es-tu all6 chez le m6decin? 5. - Qa va mal. Je me sens un peu faible.
3. Trouve lu bonne riponse:
. Il
. Il
a une santd de fer.
. il est en forme; . il est fragile; . il est robuste. a une
petite sant6.
. il est fort; . il est fragile; . il a un rhume.,
442
. Elle
,r.
. . .
a
un appdtit elle mange elle mange elle mange
d'oiseau. peu;
trop; beaucoup.
familier).
int
physique et
U*it* * 4. Complite: - Bonjour, mon petit. - Bonjour, docteur. - Assieds-toi. Qu'est-ce qui ne va pas? - J. ..... . Je .... Je... . - Ouvre la bouche. Fais ah! Toume-toi! Retiens ta respiration! - C'est grave, docteur? Est-ce que je dois garder le lit pendant deux ou trois jours? - Non, pas du tout! Tu dois aller passer ton 6preuve de maths... C'est pour demain, n'est-ce pas?
.
5. Imagine et joue.
Tu ne te sens pas bien. Tu ne vas pas ir l'6cole. Le soir, un copain / une copine te passe un coup de fiI. Imagine le dialogue avec lui/elle.
Ohserve:
J'ai un petit chat gris Qui ne mange pas de souris Quand il ronronne sur le tapis Et je pense qu'il sommeille Je le prenrlq dans mes bras Ou je lui pince l'oreille.
Nous nous aimons beaucoup vraiment Et je crois qu'ilpe sait pas lire Mais quand je parle, il me comprend Et je sais ce qu'il veut dire.
. Lis celte poisie. Peux-tu la traduire?
Retiens:
'-,-'
ET -
::::ffi:i,*t:::
Mon chat somr
':ir:a.lhf ili::r::::ir:i:iii:
1. Complitepar:ET, MAIS,
OU, EST, OU, MAI:
- Tu sais la nouvelle? - Non, mais je suis tout oreilles! - Francine ... ses copines organisent un d6fi16 de mode. - Masculine ... f6minine? - F6minine, bien str! - Quand ga? ...Qa? - Le 3 ..., d Grand-Place. C'est Francine qui pr6sentera les jupes d la mode. - Ah! Elle ... bien, Francine, ... elle a un cou de girafe. - Jalouse!
403
Retiens aussi:
2. Mets les phrases
aufatur proche, puis au passd composd:
Elle prend un billet de cindma. Vous comprenez la question. J'apprends le frangais avec ma mdre. Nous apprenons beaucoup de choses en surfant sur Intemet. Tu comprends les explications du guide. Ils prennent un ticket de m6tro.
3. Transforme selon le modile: Tu comprends le langage des animata.
- Est-ce que tu comprends le langage des animaux? - Oui, je comprends ce langage. - Non, je ne comprends pqs ce langage.
- Tu comprends ce qu'ils disent. - Vous apprenez le chinois. - Il prend le m6tro. - Elles prennent le bus. - Il comprend les explieations de maths. - Elles apprennent d faire la soupe.
404
{3nit*
*
yIsAqEs DE LA FR.AN1E Aujourd'hui: La COte d'Azur Papa: Alors, les enfants, queprdfdrez-vous? le bleu? le vert? ou l'argent? Mi c h el : U argent, bien s0r ! Maman'. Le vert? le bleu? Je ne sais pas! Sylvie: Oh! Papa! le bleu! Mais qu'est-ce que cela veut dire? Papa: Celaveut dire que pour nos vacances nous n'allons donc pas sur la c6te d'Emeraude, en Bretagne, ni sur la cdte d'Argent, au bord de l'Atlantique, mais bien sur la c6te d'Aztr,plus exactement ir Cannes. Qa vous va? Michel et Sylvie: Oh! oui, Papa! Cannes, c'est super! Que de films nous allons voir! Papa: Doucement! En 616, 1l n'y a pas de festivals d Cannes. Mais on va se baigner, se promener sur la Croisette, aller en bateau aux iles de L6rins... La C6te d'Azur est un vrai paradis, pour les sportifs, les paresseux mais aussi pour les amateurs de culture... Maman: Moi, je suis ravie... Tu sais combien j'aime la mer, et les paysages de la C6te d'Azur sont magnifiques... Pour ne plus parler de la vdg6tation: palmiers, bougainvilliers et autres plantes exotiques... Michel: Et des distractions de toutes sortes... spectacles, compdtitions, une foule de touristes de tous les coins du monde... Papa:Des distractions, d'accord! Mais nous allons aussi visiter les musdes d'Antibes, de Biot, de SaintPaul et de Nice... Connaitre les oeuvres de Picasso, Femand Leger et Chagall! Pas de mus6es - pas de
c6te d'Azur! Sylvie: Bien s0r papa, les mus6es aussi ... entre deux baignades... et un diner au restaurant!
Quelques images de la C6te d'Azur:.
Antihes
405
Le Cap - Martin
406
Unite TEST 1.
Lis
des
I
IX
yeux le tute ci-dessous; rdponds aux questions:
- Viens au d6fi16 de mode, d Grand-Place!
- Quiparticipe? -
Les grandes maisons: Cardin, Chanel etc. Tu vas voir Francine, mannequin en herbe. Francine? Je la trouve superbe. Elle est grande et souple, elle a des jambes bien model6es. C'est vrai. De plus, elle est intelligente, pleine de grAce... Alors, on y va? Et commentt Qaya 6tre marrant.
- Oit vu avoir lieu le dilili de mode? - Quelles grandes maisons participent au delili? - Pourquoi est-ce qu'on u choisi Francine pour prdsenter quelques prA*-d-porter?
points)
(3
2. Qu'est-ce que cela veut dire? - mannequin en herbe; - des doig* effiis; -Qa va Atre marrang - Elle nefait q.ue minauder. (2 points)
3.
Lis cette comptine. Apprends-la par coear, puis icris-ls de mimofrei
Un par un Vont les gamins Bras-dessus, bras-dessous Vont les gamines.
Ils d6crochent la lune Elles se parfument.
Ils sont coquins, les gamins, Ils se parfument Elles sont coquines, les gamines Elles d6crochent la lune.
(1
point)
4. Ecris:
- 4 6l6ments de la t6te; - 3 6l6ments des membres sup6rieurs; - 3 6l6ments des membres inferieurs. Fais une phrase avec chaque mol
5.
(5
points)
Auiourd'hui, ta tante Amdlie est malade. Le mddecin doit venir la voir Tu ne peux pas quitter la maison, tu ne peux donc pas aller d I'anniversaire de ton copain / ta copine. Tu lui dcris quelques mots pour t'excuseti lui souhaiter < bon anniversaire > et tu lui parles de l'dtat physique de ta tante que tu aimes beaucoup, (2 points) Ecris la lettre (4 d 6 lignes).
6. Ecris les verbes entre parenthises d la personne convenable du - Tu (prendre) le bus.
- Ils (prendre) le mdtro. Nous (comprendre) la situation. - Vous (apprendre) une legon d'histoire. - Coco (apprendre) d parler. - Je ne (comprendre) pas ce que vous dites. 7. Reponds
prisent:
(3
points)
(4
points)
par oui et non:
- Tu comprends plusieurs langues 6trangdres? - Vous Wprenez facilement? - Elles prennent beaucoup de v6tements? - Il prend la bicyclette pour aller chez son copain? Tbn risultat:
Plus 16 d 14 d 10 d
- Excellent! Tris bien!
de 18 p. 18 p. 16 14
p. p.
-
-
BienTu
Moin'S de 10 p.
peuxfaire mieux!
-
Recommence!
407
unit6
10:Le
tour du monde...
Jean-Pierre et Francine ont gagnd au Concours Questions pour un champion-junior, organisd par Grand-Place, deux places pour la croisidre d'un mois << Le Tour du Monde de la Francophonie >. Jean-Luc: Eh bien, mon vieux, bravo! F{licitations, Francine! Vous partez quand? Jean-Pierre: Tu veux dire: nous partons quand? Simone: Comment ga, nous partons? Jean-Pierre - Eh bien, nous vous invitons, Jean-Luc et toi, d nous accompagner. Qu'est-ce que vous en dites? Simone: Oh! merci! Moi, j'accepte avec enthousiasme... et encore merci! Jean-Luc: Et moi aussi, bien str... avec super-enthousiasme! Merci 6norm6ment d vous deux!
)
I'agence de voyages:
La Demoiselle: Ah! voild notre trdfle d quatre feuilles... qui ne veut pas se s6parer... Vous bdnlftciez donc, d'une croisidre de l5 jours au lieu d'un mois, mais pour quatre personnes, pas pour deux... Vous allez partir d'Ostende..' Jean-Luc: Chic! On va prendre le train pour Bruges... afin d'arriver dr Ostende, n'est-ce pas? La Demoiselle: Parfaitement! la Belgique, premier pays francophone... De ld, vous allez prendre l'avion et voler jusqu'ir Qu6bec, au Canada... Vous continuezle voyage par mer... Jean-Pierre: Nous avons longtemps 6tudi6 le Canada pendant nos classes de g6ographie... Francine: On a r0v6 des Grands-Lacs, de la Prairie... des grandes for6ts... de l'ours gizzly...dn Grand Nord canadien' Et TV5 fait souvent passer des 6missions canadiennes... La Demoiselle: Vous allezfaire une escale dans les Antilles... la Guadeloupe, la Martinique, ces ddpartements franqais d'Outre-mer avec leurs plantations de canne ir sucre...Ensuite, I'Afrique: une escale, trds courte, at Za'ire, une autre. un peu plus longue, d Madagascar, avec une excursion dans l'ile Maurice... Vous allez voir quelle v6g6tation luxuriante il y a Id... c'est une ile volcanique, chaude et humide, au climat kopical temp6r6... une merveille..-
Jean-Luc: Et de ld? La Demoiselle: Cap sur l'Inde, d Pondich6ry centre cornmercial actif... Francine: C6ldbre pour ses cotonnades... La Demoiselle: Parfaitement! De ld, une incursion au Vi€t-nam.,. Jean-Luc: Dites, les amis, l'ann6e prochaine, c'est nous qui allons participer au Concours des juniors, et si on gagne de nouveau...
Francine: Celui-ld, il n'est pas encore parti qu'il r6ve d6jd de repartir.'..
. un pays francophone: un pays oi le frangais est la langue offrcielle ou enseign6e . une merveille : ung phose qui provoque l'admiration . mettre le cap sur: se'diriger vers... (se dit surtout des navires)
{08
ir l'6cole
| 5 iours!
en
Unitd
1CI
Regarde attentivement l'image ci-dessous. Dis ce que tu vois.
LE MOI\DE FRANCOPHONE
I
H o)
.l)
X,
cB o
--a rh >l o-i oi+ o.= bo
.L CB
a (t
x
tr boti
Ai
EEE
-o 0) tr bo (d
4 E
(t) cd
Oi
cn o€ o)(d sd '() cd
&e
. Repire sur la carte l'itiniraire des quatre enfonts. Ecris-le. Travaille avec ton voisity' ta voisine.
. Trace sur la carte un"ibuvel itindraire: celui que tu
rAves de suivre. Explique-le.
409
#
AS-70/ btEN cot'[?Rfs l.
ry ^6
?
observe et icoute. Associe le dessin au dialogue correspondant:
a. - Fdlicitations! Vous partez quand?
&
-Hff"*00.il;l;li::'-' - Simone et toi, vous allez €tre de la partie. On vous invite. - Pas possible! G6nial! Merci mille fois, les amis!
b. - Vous allez profiter d'une croisidre de jours.
15
Vous partez d'Ostende, en Belgique... Premidre 6tape: Qu6bec, auCanada. - On sait pas mal de choses sur ce pays... - Oui, gr6ce d TV5 qui transmet souvent des 6missions int6ressantes...
c. - Notre itin6raire est superbe. Nous allons
nous arr6ter dans les Antilles, puis
ir
Madagascar...
- Nous allons voir l'ile Maurice... - C'est une ile volcanique, couverte d'une v6g6tation luxuriante... - Je sais: un vrai paradis touristique!
2. Qui est-ce?
Elle donne des informations aux enfants et trace leur itindraire. Elle sait plein de choses sur le Canada.
-
Il pose des questions sur la croisidre. I1 accepte avec enthousiasme l'invitation de Francine.
3. Trouve la bonne riponse.
A. Les quatre amis vont b6n6ficier d'une croisidre de: . trois semaines . un mois . quinze jours. B. Ils voyagent d'abord:
avion .
bateau .
.
en
.
des villes frangaises
en train. C. La Guadeloupe et la Martinique sont: en
.
des d6partements frangais d'Outre-mer D. Le climat de f ile Maurice est . sec . temp6r6 . tropical temp6r6.
.
des provinces frangaises.
4. Classe les informations dans I'ordre du texte. . La demoiselle de l'Agence de voyage dit aux quatre amis qu'ils b6n6ficient d'une croisidre de 2. Francine annonce d Jean-Luc et d Simone qu'ils partent aussi en croisidre. 1
l5 jours.
3. Francine pense d ce que le Canada repr6sente pour elle. 4. Les quatre amis apprennent quelles sont les dtapes principales du voyage. 5. Imagine et joue.
Imagine que tu fais partie du groupe des quatre amis. Vous allez Joue la scine avei iis voisins / tes voisines.
440
d
l'agence de voyage, vous discutez avec 1'employ6e...
Unitd 10
LE
I'4OT JUSTE
Quand on a du temps libre (le loisir), on le consacre d des activit6s diverses: - on va auzoo, au th66tre au cin6ma - on visite des mus6es
- on fait du sport du squash, par exemple, ou du patinage et du ski (en hiver) - on joue au tennis, au ping-pong (ou tennis de table), au football, au rugby - on regarde la t6l6 - on lit
Il y a beaucoup d'adolescents qui aiment voyager... - ils font un voyage organis6: une croisidre (en bateau, en avion) une randonn6e (d pied, d bicyclette) une excursion en montagne Chasse
",
l'intrus:
- croisidre, excursion, cin6ma, randonn6e - th66tre, cin6ma, lecture, devoirs, patinage
- faire escale, s'arr6ter, camper, partir - s'embarquer, s'envoler, prendre la route pour, s'installer - train, avion, voiture, lit, autocar, bateau 2. Voici les
risulta* d'un sondage parmi voir
des mus6es, des
des adolescents de ton frge. Quelles sont leurs acfivitds 5%
aller au th66tre, au cin6ma faire du camping regarder la tdl6
t0% ts% t5%
lire faire du squash jouer au football
s%
t0% 20% 20%
voyager
. Et toi? Quelles sont tes activitis
prifdries?
expositions
prifiries?
- Aller dans un club de loisirs? - Voyager? Quand? Ot? Avec qui? 3. On dit que les voyages facilitent la communication avec d'uutres personnes. Tu es d'accord? Reponds en 4-5 lignes.
4. Compldte par des mots du texte:
concours
Jean-Pierre et Francine ont gagn6 au ... ... une croisidre de ... ... aux pays ... . Ils vont d'abord en .... puis ... Canada. Ils voyagent ... ... et ... ... Ils vont faire escale dans les Antilles pour voir ... ... et ... ... . Ils continuent leur voyage en ..., avec une escale courte au ... et une autre plus longue d .... Ils vont faire une excursion dans ... Maurice, oi le climat est ... . Ils d6barquent d Pondich6ry et vont faire une petite ... au .... Ils rentrent ... ... .
5. Imagine et dcris. Tu esjournaliste (en herbe). Tu 6cris un article (10 urticle d Grand-Pla"" pgy: le concours unnuel.
- 12 lignes) sur les loisirs des enfants de ton 6ge. Envoic ton
444
#,:.::,,:::,t HI \tP I -
Er DEs LErTkEs
Je suis un Petit nuage Bien agile mais ... Pas troP sage! Je
joue dans l'air l6ger,
Je me balance dans les branches
Et puis je viens me Percher Au bout de ton Petit nez.
Retiens:
1,
IIl
l5l
chat
iardin
chapeau ghameau
Virginie
marche
gymnastique
sage
Lis d haute voix cefie comptine. Ecris dans ton cahier les mots oit tu prononces
[f J, [3].
Souligne chaque groupe de lettres correspondanl
2. Ecoute et
a.
ripite:
chouchou /joujou manche /mange
chez
lj'ai
bouche / bouge
b.
C'est la petite Jabote Qui n'a ni pied ni botte. Elle se douche, elle a chaud, Elle se couche sur sonjabot.
3. Complite par: CH, J, GE, GI Me voici avec Vir..nie, ma copine et Toby, mon ..ien, au bord de la mer! il fait trds ..aud et je m'allon.. confortablement sur le sable. Je bois un jus d'oran... . Toby refuse: il pr6fbre les sandwi..es. Mon ..at Fripon est rest6 d la maison. Il ..asse les souris et passe des .ours ..armants d dormir sur mon lit. n fait tou.ours 9a quand je suis en voya.. .
&, t
Ifl
xf, 'tt --
442
LEs pbques Du JEU ohserve: - Je vous invite au Jardin des Plantes... - Bonne id6e! J'adore les fleurs... et les ours... - Je vous invite aussi dr aller manger des glaces dans une p6tisserie... - Chouette! Les glaces, moi, j'en raffole! Merci beaucoup! - Et toi, Edouard? Qu'en dis-tu? - Non merci! J'ai autre chose i faire. - C'est-d-dire? - Il y a d la t6l6 une 6mission sur le Canada... et puis, je veux aussi bouquiner... - Oh! celui-ld, on ne le sort jamais de chez lui!
Unit6 10 Retiens:
Inviter
Accepter
... Je vous invite i/au... Je
t'invite
Merci bien/
Nalu
beaucoup.
i
mon
anniversaire?
Tu es libre (ce soig ce
anniversaire.
1.
Ah, ouio avec plaisir
week-end)? Oui.
Permettez-moi de vous inviter
je suis
i mon
Je regrette / D6sol6, pas.
tapart.
ne
Pas question.
Non,
C'est trds gentil de
je
pelx
j'ai
du travail.
Je suis d6sol6, mais ...
c'est impossible.
Trouve dans le tnbleau ci-dessus deuxfagons d'inviter, d'accepter ou de refuser
. . .
...
occup6(e).
I volontiers. Pourquoi pas / G6nial. Qa te drt d'aller d un concert de rock? Tu viens
Refuser Merci bien, mais
polimenl
Tu t'adresses:
i ton copain / i ta copine; i tes parents; i ton professeur pr6f6r6.
2. Remets le dialogue dans le bon ordre:
-
Moi, je ne perx pas... je dois aider maman
-
Ah, oui, avec plaisir!
-
Les CD, c'est cher. Plut6t une BD.
i
preparer l'anniversaire de mes grands-parents.
Oh! le vilain chien!
- Dis donc, mon vieux, tu sais que c'est I'anniversaire de Jean-Luc. On y va?
-
Ah! bonjour, les amis. Je vous attends depuis une heure! anniversaire.
-
Je vous invite tous au Parc d'Attractions pour
ftter mon
Il n'y a pas de gdteau, aujourd'hui: c'est Toby qui l'a mang6!
D'accord, allons-y... AchetonsJui des bonbons et des CD.
3. Complite ces pefits dinlogues: A. -... - Ce soir? ou demain?. - Ce soir, je ne peux pas:
j'ai rendez-vous avec ma copine.
B. - Qu'est-ce que tu fais ce week-end? - Qa te dit d'aller au concert avec moi?
-...?
............? - Non, de musique classique... Mon pdre a renoncd d son billet.
448
4. Riponds
par icrit d ces deux invitati.ons. .:r',<
5.Imagine A.
et
:t:.
:::::.
Tu J
peux accepter ou refusen
::ir':rl:ir:,!:*.,i::i;;-r;r. if;:;::t:t :a.,aa
::t :
;',
joue:
Jeanne invite ses copains d une partie de squash. Ren6 accepte. Antoine refuse. Joue la scdne avec tes voisins / tes
voisines.
B. Tu t6l6phones d ton copain / d ta copine pour l'inviter au th66tre. IllElle accepte et te remercie. N'oublie pas de pr6ciser le nom de la pidce et l'heure du rendez-vous. Joue la scdne avec ton voisin / ta voisine.
Observe: - Bravo, les amis! Je suis bien content de voffe succds! - Merci, Antoine. Faire le tour du monde en 15 jours, c'est vraiment magnifique. On va d'abord d Ostende, en Belgique, puis au Canada, ! Qu6bec... ensuite, pax mer, aux Antilles.... - On va faire escale d Madagascar. De ld, on va faire une excursion dans l'ile Maurice, ile pleine d'histoire et de po6sie...
- Oui, i condition que tu retrouves ton passeport, que tu as 6gar6.... - T'en fais pas! Je l'ai retrouv6... sous mon lit. Un bon tour de notre cher Toby!
.
Lis le dialogue ci:d?ssus. Trouve les mots utilisis pour indiquer le lieu, la durie.
t44
Unite 10 Retiens: Pour indiquer le lieu - EN Belgique, Italie, France, Normandie, Bretagne - A Bruxelles, Rome, Paris,
le moyen de transport - EN avion (auto)car
train
Qudbec (ville) - AU Japon, Canada, Qudbec (province)
bateau
- A v6lo cheval
- AUX Etats-Unis
pied - A L'opdra - A re campagne - AU mus6e, th66tre
dos de chameau
la dur6e,la p6riode - EN 15jours - EN 6td automne
hiver
juillet - AU printemps mois de juillet
mais: voyager PAR avion
Attention! EN -+ noms feminins de pays / de r6gions A (atl; -+ noms de villes
1. Choisis la honne
forme:
- Mon oncle est professeur en / d I au Belgique. - Mes copains vont voyaget d I au I enZaire. - Moi, je vais passer de belles vacances au / en / - Francine et Simone vont en / ir / au Marseille. - Ils vont faire escale en I au / it Madagascar.
i
Normandie.
1.
Remets dans le bon prdre: deux heures / Paris /De /Lyon I d I train/ en / on met. avion / envoyd / lettre / J'ai I la I par. par / meubles / On / envoyd I a I bateal I les. me / J'aime / rues /dans / promener I les lParis / de. cousins / Bretagne / Mes i habitent / en. 3. Relie ces
iliments pour former
allons lajourn6e Chic! On va Ce week-end, vous allez
des phrases.
l'
Nous
d
Je passe
d la
ll
Il y a plusieurs possibilitis.
au en
fait doux
Il fait chaud
mois d'aott. printemps Op6ra Bastille jardin du Luxembourg cilrnpagne
Afrique
4. Complitepar: EN,),AU,AW PAR . Nous allons ... Canada, puis ... Antilles, enfin ... Maroc. . Paul et Pierre aiment aller ... train. . Mes cousines vont ... Etats-Unis. . J'aime me promener ... bicyclette. . Ma copine m'a envoy6 un petit colis ... avion. . ... Bretagne il pleut s6utent.
445
Observe:
Francine prepare son voyage
Elle va partir pour Ostende.
dans les pays francophones.
.
Junnr.
IIITIIIIIII'IITIIII'T'TIT'IIITIIIIITITIIITIIIIIIIIIIIIIIII
.
Lis les phrases du tableau ci-dessus. Peux-tu
priciser le temps de chaque verbe souligni?
Rappelle-toi:
. Peux-tu priciser les deux iliments qui fonnent le passi composi? . Nomme les verbes conjuguds avec ( Atre >. . Nomme les deux dliments quiforment le futur proche.
L
podme de Pierre Coran Pricise le temps de chaque verbe souligni. Lis
ce
Le chameau entre dans un sauna
Il
a chaud
Trds chaud Trds chaud
Il a su6 A su6 A su6 Une bosse s'est us6e S'est us6e S'est us6e
L'autre bosse ne s'est pas us6e. Que crois-tu qu'il va arriver? Le chameau dans le d6sert
Va se retrouver dromddaire!
449
Unit* 1* 2.Transforme selon le modile:
A.
Aujourd'hui ie.Jbi;du vdlo Aujourd'hui, tu fais du tennis.
Hier i'ai fait du sauash. Hier, tu ... de la natation.
il lit des d6pliants. nous prenons le m6tro. ils 6crivent un podme. vous partez pour Lidge. elle vient nous voir. tu vas i l'op6ra. ils vont en Italie.
B.
elle ... chez Simone. tu ... au mus6e.
ils ... au Japon.
Aujourd'hui, ien4jeurucchez moi.
Aujourd'hui, nous 6coutons des chansons ils arivent en retard. tu vas en ville. vous faites du v6lo.
3.
il ... un guide touristique. nous ... le bus. ils ... un conte. vous ... pour Bruxelles.
Demain,
bretonnes.
je vais ddjeuner
chez Francine.
Demaini nous .... des chansons de Martinique. ils ... d l'heure.
tu
... chez des copains. vous ... du ski nautique.
Le voyage de Francine, Raconte d'aprbs ces dessins. Utilise le prdsent, le passi composi et le futun Pour rendre plus clsit ton ricit, tu peux utiliser aussi: il'tbord, ensuite, puis, apris, finalement.
s#e
Exemple: D'abord, elle a achetd son billet...
4. Tu
es
iournaliste (en herbe). Tu icris un stticle sar le concozrs Questions pour un champion-junior. Iltilise
les trois temps de l'indigq1if,, Travaille avec ton voisin / ts voisine. Comparezvotre article avec ceux de vos camarades de classe. Lequel est le plas rdussi?
447
ITINERAIRES FRANCOPHONES Aujourd'hui, le Canada
- Dans une semaine nous arrivons ir Qu6bec, capitale du Qu6bec, au Canada. Nous devons nous documenter...
- Et d'abord, qu'est-ce que c'est, le Canada? - C'est un grand pays... au nord de l'Amdrique. -
Trds grand, couvert de for6ts superbes... or) vivent
des ours, des loups, des 6lans... d'une prairie ldgendaire, patrie des Indiens...Iroquois, Sioux, Apaches et autres.
- Avec de grands lacs et des rividres poissonneuses... Le paradis des chasseurs et des p6cheurs...
- Mes amis, soyez plus pr6cis! Vous parlez en amateurs! - Ah! tu veux des prdcisions. Ecoute: le Canada est un Etat f6d6ral du Nord de l'Am6rique, capitale Ottawa, membre du Commonwealth britannique. C'est pourquoi une des langues officielles du
Canada est l'anglais. Il s'dtend de I'Ocdan Pacifique d l'Ocdan Atlantique. I1 comprend de
nombreuses iles. I1 est traversd par le cercle polaire arctique. Il compte prds de 10 millions de km2 et
23 millions et demi d'habitants. Ses rdserves naturelles sont immenses.
- Ah! ah! ah! tu parles cofirme un manuel de g6ographie! A mon tour, maintenant: Le Canadaa 6td d6couvert par les Europ6ens, plus exactement les Vikings, aux IXe et Xe sidcles, mais sa d6couverte est attribu6e, entre autres, d Jacques Cartier au XVIe sidcle. D'abord colonie frangaise, il a 6t6 c6d6 d l'Angleterre aprds la fameuse Guerre de Sept ans, au XVIIIe sidcle, qui...
-
Aru€tez, cela suffit... Tout cela pour visiter Qu6bec pendant
quelques heures... On ne va voir ni les for6ts, ni les Grands Lacs, ni
l'ours grizzly... - Tu peux au moins relire les romans de Fenimore Cooper et de Jack London, tant que tu y es...
t48
Unite
1G
TEST X
l. Lis des yeux le texte ci-dessous: L'employde: C'est vous, les gagnants du concours < Questions pour un champion-junior >r? Francine: Oui, c'est nous! L'employde: Vous allez profiter d'une croisidre de I 5 jours dans les pays francophones ! Jean-Pierre: On va voyager en train? L'employeie: Vous prenez d'abord le train pour aller en Belgique, ensuite l'avion pour Qudbec. Vous continuezle voyage par mer. Avec des escales dans les Antilles, en Afrique, en Inde, d Pondichdry. Prenez des d6pliants. Vous allez y trouver beaucoup d'informations. Francine: On rentre toujours par mer? L'employde: Non, par avion. Bon voyage, jeunes gens!
. Riponds: a. De quoi vont profiter les gagnants du concours Questions pour un champion-junior? b. Comment est-ce qu'ils vont voyager? c. Quelles sont les escales pr6vues? d. Comment est-ce qu'ils vont rentrer?
(4 points)
2. Qu'est-ce que cela veut dire? Fais une phrase qvec chaque mot ou *pression. un pays francophone
. une merveille
. metffe le cap
sur...
(3
3. Ecris un petit texle sur les possibilitis offertes par ta ville / ton village / ta rigion pour des adolescents
(3-4lignes)
/
les loisirs
epoints)
4. Lis d haute voix cette comptine. Apprends-la
Il fait beau, i Bordeaux Il fait gris, i Chamonix Il neige, d Lidge.
les vacances
points)
Il fait
par coeur, puis icris-lu de mdmoire. beau,
il fait gris
Je m'en vais
i
Chamonix.
Il neige, il fait soleil Je m'en vais d Marseille.
(lpoint)
5. Th maman afait un bon gdteau au chocolat. Tu invites chez toi deux (ou plusieurs) camarades de classe (filles et/ ou gargons). Un (ou plusieurs) acceptent avec enthousiasme, mais Marguerite refuse tristement: elle a mangd des prunes vertes et a mal au ventre: elle est au rdgime. Ecris le dialogue (4-5 (3 points)
lignes).
6. Choisis la bonneforme: - Va donc en I d I au Centre Pompidou et d I en I aulouvre. - J'aime me promener en / dans le quartier Saint-Germain. - Il veut passer par I en Bruxelles. - Jean-Luc habite en / dans banlieue. - Ils vont voyager en I avec train, puis, ils vont continuer par / en mer. - Mes copains adorent faire du ski d / en / au Chamonix. (6 points)
Ton
rdsultat: Plus de 18 p. - Excellent! 16 d 18 p. 14 d 16 p. 10 d 14 p. Moins de
-
-
Tris bien! Bien! Tu
!-0-p.
peuxfaire mieux!
-
Recommence!
449
Bitan 2; (unit6s 6 l.
i
10)
Lis le texte ci-dessous. Cherche les mots inconnus dans le dictionnaire. Puis
riponds aux qaestions-
bille, Mon maitre-mot, c'est maman. Puis viennent ceux qui d6signent des objets ronds : oeuf pomme, lune, pain, : nourriture la bulle, orange, roue... Puis, ceux qui dvoquent la lumidre et la chaleur : lampe, feu, soleil. Ceux de le lait, miel, omelette, lard, confiture... Je me d6lecte aussi de mots dont je ne connais pas le sens. Le soir, avant taciturne. Je leur attribue sommeil, je me les r6pdte: d6lire, conciliabule, mdlancolie, cr6puscule, 6quateur, baldaquin, des conciliabules >>, Iai toit tiennent sur le hirondelles << Les : fantaisie. un ou plusieurs sens, ,"l,on -u euand lai-lu des libellules dans qu'ils tiennent ou de savon bulles de des concours pour faire imagin6 que ces oiseaux se rdunissent innocence j'ai En toute bleue. fleur le nom d'une j'ai que c'6tait longtemps cru d la mdlancolie, leuibec.
euant
inventd des mots.
.
fille
aux doigts tachis d'encre
le mot que je Prdfere ddlecter: aimer beaucoup
le mattre-mol se
D'aprds Jeanne CRESSANGES, La petite
:
Trouve dans le texte ci-dessus
:
- deux verbes au pr6sent; - deux verbes au Pass6 comPos6;" - un adjectif d6monstratif.
. Donne I'infinitif des verbes soulignis. . Remplace K en toute innocence > par l'adverbe de maniire cotespondant. . Choisis cinq mots de la liste de Jeunne que tu priftres pour leur sonoriti : donnes-en le sens. . Quel est ton maitre-mot personnel ? Justifu ta riponse. des Cite 10 mots qui appattiennent au vocabulaire: de la nourriture, d.u voysge, des moyens de transport, loisirs, des activitis de classe. Fais'en des phrases. Nomme les parties du corTts humain.
2..
..
pur: avoir + mal, chaud, froid, peur, soif, sommeil,
3. Complife
. J,... ir l'estomac.. Tu ... : mets ton pull..
Ils ... ? Qu'ils
... I il enldve son pull.'Nous ... d'un coup de main.'Vous ... du chien.'
se couchent, alors.
4. Retroaveles mots
. Qui . Qui
I
besoin (au prdsent).
oituentends t el, [6 ],
I E ], t 661;
se ressemble s'assemble. se repent est presque innocent.
. A coeur vaillant, rien d'impossible. . Les bons comptes font les bons amis. . C 'est le ton qui fait la chanson. . Tous pour un, un pour tous' Grand bal sous le tamarin. On danse et l'on tambourine. Tout bas parlent, sans chagrin, Mathurin i Mathurine,
Mathurine
i
Mathurin.
Victor HUGO , Chanson pour faire danser en rond les petits enfants 5. Ecris
aufiminin:
. Mon bon ami est ld.. Mon pdre semble content.. Il est parti avant moi.'Mes frdres sont all6s au cin6ma' 6. Ecris au
-
n fit
pluriel:
un journal
r€ional.- J'ai un nouvel ami.- J'aime
part pour la p6che.- Nous aimons le beau feu des bois.
420
ce tableau.- U6ldve qui travaille bien a un prix.- Le bateau
#rfurp
*
7. Trouve la bonne question.
- Ce bracelet, c'est pour Paulette. - C'est mon ami. - C'est mon cadeau, ir moi. - C'est Paul qui est entr6.
Dans le jardin, grand-pdre arrache les mauvaises herbes. Hier, il a ratiss6 les all6es. Demain, carrds. Marion et Frangois vont planter des fleurs. Ils aiment beaucoup jardiner.
il va b6cher
les
. (Papa et maman, elle, mes parents, ils) 6coutent de la musique. . (Je, tu, il, elle, on, Marthe, nous) prend le bus. . Parfois (e, elle, tu, mon frdre, les enfants) regarde la t6l6vision. . (Tu, je, on, il, mes amis, ma soeur) lit un roman int6ressant. . Chez le disquaire (des clients, un monsieur, elles, il, Francine et Pierre) choisissent un CD, . (Ta soeur, tu, Christophe, elle) vas chercher du pain. . (Nous, vous, je, ils, ton voisin) n'6tes pas en vacances. 10.
Mets
les phrases ci-dessoas:
au pr6sent - Je me suis regard6 dans la glace. - Tu es all6 en vacances. - Il a eu chaud. - Nous sommes arriv6s en retard. - Vous allezfaire des exercices. - Elles sont venues ensemble. au pass6 compos6 - Je vais ir l'op6ra. - Tu choisis un jouet. - L'enfant se r6veille. - Nous allons partir bient6t. - Vous 6civez un podme. - Elles rentrent d la maison.
au futur proche - Je fais du tennis. - Tu lis des ddpliants. - Elle est au colldge. - Nous avons pris le tram. - Vous vous arrEtez au feu rouge. - Ils comprennent le frangais.
11,
Mets
ces
phrases d laforme nigative.
. Tu comprends.. J'ai froid.. Il est en vacances.. Nous allons i la f6te.. Tu as fait tes devoirs.. Ils ont fini leurs dessins. . Vous allezpartk ce soir.. Il se rdveille tard.. Ils se sont cachds derridre cet arbre.
424
12. Complhte le poime par les adverbes de maniire qui conviennent.
Mon chat se ldve lent... Se ldche large... Se promdne tranquille...
Boit son lait raisonnable... Ronronne fr6quem.. Rentre ses griffes douce... Et se rendort profond... Ah! l'heureux chat !
lj.
Complite par: d, en, par
- Daniel n'est pas ... la maison. n'aimes pas voyager ... avion.
Il monte... voiture ?-Yenez... 14. Riponds oralement:
a. Es-tu en forme aujourd'hui
?
6. Tu te rappelles quand tu as 6td malade la dernidre fois ? Raconte.
c. Donne d ton copain/ ta copine 10 consignes scolaires pour bien travailler en classe: exemple: Ecoute attentivement! Lis correctement! d. Demande d un camarade de classe ce qu'on doit faire pour t6l6phoner en Roumanie / d l'6tranger. e. Interroge-le sur son emploi du temps / sur ses loisirs.
Raconte bridvement - ce que tu as fait pendant la dernidre I les dernidres vacances; - ce que tu fais chaquejour i l'6cole / aprds l'6cole; - ce que tu vas faire le week-end prochain. g. Dis ce que tu pr{fdres manger et boire: ( eau mindrale, vin, lait, sucre, gdteaux, confiture, viande, fruits). Utilise des expressions de quantit6 et des articles partitifs.
;/1
15. Riponds par dcril Au choix: . Ecris une lettre d ton ami(e) oit - tu lui racontes l'histoire du d6fi16 de mode, auquel tu as particip6. - tu lui parles du rhume / de la grippe que tu as attrap6(e). - tu lui fais part de tes projets de vacances.
- tu lui fais part de tes loisirs pr6f6r6s. . Ecris un qrticle sur les csdeaux d offrir les jours
422
de
JEte. Envoie-le d Grsnd-Place poar le concours annuel
MA PETITE GRAMMAIRE L'article
I
article contract6: d + le : au; je parle au professeur d + les : aux: je parle aux fillettes mais:
je vais
i
je parle
I
la poste i l'enseignant
de + le : du: je parle du professeur de + les : des:je parle des fillettes
je viens de la poste je parle de I'enseignant
article partitif: il boit du jus
l'eau nous achetons des noix et des oeufs elle boit de la bidre, de
i
ne boit pas de jus elle ne boit pas de bidre, pas d'eau nous n'achetons pas d6 noix, pas d'oeufs
il
l
r I
t
Le nom Le pluriel des noms 1. singulier + s 2. singulier +
x
un ami
+
des amis
l'enfant + les enfants . eu -+ elrx . (e)au + (e)aux
.al +aux .s,z,x 1 s,Z,x 3.
l'oeil -+
le
jeu +
le cadeau
les
jeux
+
les cadeaux
lejounal +lesjournaux unesouris {dessouris legaz+ lesgaz le prix + les prix
les yeux
I/adjectif
I .9S.
malcce, cet
cette
Dl.
ces
ces
fem. ce gaxQon, cet enfant, cette fille, cette enfant ces garcons. ces entants. ces tllles
t23 I
LE VERBE . TABLEAUX DE CONJUGAISON AVOIR pass6 compos, j'ai eu tu as eu il/ellelon a eu nous avons eu vous avez eu ils/elles ont eu
MANGER, I-e groupe pass6 compos1 j'ai mang6 tu as mang6 il/elle/on a mang6 nous avons mang6 vous avez mang6 ils ont mang6
ETRE tu as 6t6 il/elle/on a 6t6 nous avons 6t6 vous avez 6t6
tu as fini il/elle/on a fini nous avons fini vous avez fini ils ont fini
pass6 compos1 je suis all6(e) tu es all6(e) il(elle) est all6(e) nous sommes all6(e)s vous 6tes all6(e)s ils (elles) sont all6(e)s
FAIRE
pass6 compos6 j'ai fait tu as fait il/elle/on a fait nous avons fait vous avez fait ils ont fait
r24
E
I *
t IL I
FlNlR, ll-e groupe pass6 compos€ j'ai fini
ALLER
!
t
pass6 compos1 j'ai 6t6
ils ont 6t6
;
PARTIR, lll-e groupe pass6 compos1 je suis parti(e) tu es parti(e) il (elle) est parti(e) nous sommes parti(e)s vous 6tes parti(e)s ils (elles) sont parti(e)s
SE LAVER, vb. pronominal pass6 composd je me suis lav6(e) tu t'es lav6(e) il (elle) s'est lav6(e) nous nous sommes lav6(e)s vous vous 6tes lav6(s) ils (elles) se sont lav6(e)s
I
i I E
l
MON PETIT DICTIONNAIRE Abbaye, sf,
aba[ie
aborder, vt, (d. o nava) a abricot, sm,
caisi
boutique, sf, butic, prdvalie briller, vi, a striluci brin, sm, hr (de iarbA) bruire, vi, a fo;ni, a fremita
acosta
accueillir, vt III, a primi; a gazdui achats, sm pl, cumplrdturi affaml, e, adj, infometat affect6, e, adj, fandosit affronter vt, a infrunta agent de police, sm, polilist ail, sm, usturoi ajouteq vt, a ad6uga
afunci
br016, e, adj, ars buste, sm, bust
alors, adv, ancien, ancienne, adj, vechi, 6ne, sm, appdtissant, e, adj, apetisant, appliqu6, e, adj, (d. elevi) aprds, prep, aquarium, sm, araign€e, sf, argent, sm, l) argint. armoire, sf, arrondissement, sm, (la Paris) arrosoir, sm,
mlgar
batrdn
imbietor silitor
dupd acvariu pdianjen 2)bani; dulap arondisment stropitoare asperger, vt, a stropi asphalte, sm, asfalt assez, adv, destul assurer, lt, a asigura attrayant, e, adj, atr6gltor, placut autant, adv, tot atat autrement, adv, altfel fleac golfule!
Bagatelle, sf, bagateld, baie , sf, (geogr) (se) baigner, vr, aface baie, a se balangoire, sf, leagdn, banlieue, sf, suburbie, bateau, sm, vapor, bateau-mouche, sm, mic6 ambarca{iune de bdtir, vt, a cladi, a construi, a battre, lt, a b6che, sf, belliqueux, belliqueuse, adj, besoin, sm, beurre, sm, bientOt, adv, bidre, sf, bere bille, sf, biner, vt, a sdpa, a binette, sf, blague, sf,
scdlda scrdnciob mahala nav6
bate sap6
nevoie unt curdnd
edifica
agrement
rdzboinic
bila
pragi sApalig6 glumd bless6, e, adj, s, ranit bleuir, vt, a albastri boite postale, sf, cutie poqtala
brutar buchet i'
Caf6, sm, I cafenea. 2 (ceaqcd de) cafea cahin-caha, adv, tardg-grapiq calva, calvados, sm, luica de mere campagne, sf, cdmpie; d la campagne '- la \ard carotte, sf, morcov carr6 (de l6gumes), srll, careu (de legume) carton, sm, carton, cutie de carton cave, s{, pivnila chambre, sf, carnerd champion, sm, campion charbon, sm, cdrbune chevalier, sm, cavaler (medieval) cheville, sf, glezn6
chichis, sm pl, mofturi, fasoane choeur, sm. cor chuchoter, vt, a gopti cidre, sm, cidru
cils, sm pl, geana cit6, sq cetate, oraq claquer (des dents), vi, a clintdni din din{i coin, sm, col1, ungher colis, sm, pachet combien, adv, cdt conqu6rant, e, s, cuceritor conqu6te, sf cucerire consentir, vi a consimli cotonnade, sf, stambd cou, sm, g6t couler, vi, a curge court (de tennis), sm, teren de tenis couver, lt, a cloci craie, sf creti crapaud, sm broasc6 r6ioas6 crier, vi, a lipa croissant, sm, corn (pdine) cuire, vt, a fierbe, a coace, a gdti cuisse, sf, coapsd cygne, sm, lebada
D'abord, adv, (mai) int6i dahlia, sm, dalie (se) dandiner, vr, a merge unduindu-gi aupul d6chir6, e, adj, rupt, sffigiat d6crire, vt, a descrie d6crocher vt a ridica (receptorul)
lungul
border, vt, a m6rgini, a se intinde de-a bosse, sf, bougainvillier, sm, planti exotica din sudul boulanger, boulangdre, s, bouquet, sm, 'bouquiner, vi (fam) a citi
cocoa.s6
MAN PETIT DICTIONNAIRE
Fran{ei
d6fi16, sf, 1
defileq 2 defilarc.
lt,
a elibera d6m6nagement, sm, mutat, mutare d6m6nager, vi, a (se) muta dentelle, sf, danteld d6partement, sm, jude!, district d6sert, sm, desert, pustiu d61ivrer,
425
dessert, sm, desert d6terrer, vt, a desgropa
devenir, vt, a deveni devise, sm, devizd diable, sm" diavol disquaire, sm, negustor de discuri distinguer, vt, a distinge distribution (des prix), sf, impErlire a premiilor dos, sm, spate doucement, adv, incet (se) doucher, vr, a face un duq, a se duga druide, sm, druid, preot din Galia antici duc, duchesse, s, duce
fchanger, vt a face schimb 6clater, vt, a se sparge, a exploda, a face explozie 6curie, sm, grajd pt. cai effrl6, e, adj, alungit eftayer, vt, a speria embarquer, w,a imbarca emm6nager. vi, a se instala inh-o noul ernmener, vt, a lua, a duce cu sine
locuinli
emplacement, sm, amplasament emploi du temps, sm, omr, program enchanteur, sm, vr6jitor encombrer, vt, a incurca, a st6njeni endroit, sm, loc; localitate ennuyerD(, ennuyeuse, adj plictisitor enseigrr.er, vt, a preda ensuite, adv, apoi, dupd aceea entourer, vt, a inconjura entracte, sm, anffact, pauza entrainement, sm, antrenament (s')envoler, w, a pleca in zbor envoyer, vt, a trimite 6paule, sf, umdr 6plucher, vt, a curAta (cartofi etc.) espoir, sm, speranl6 estragon, sm, tarhon 6toile, sf, stea 6vier, sm, chiuvet6 de buc6tirie extinction (de voix), sf, pierdere (a vocii) Falaise, sf,falezd fameux, fameuse, adj, faimos farine, sf, ftin6 (se) faufiler, vr, a se furiqa, a se strecura fle, sf, zdni (se) fendiller, w, a se crdpa, a se fisura fenouil, sm, m5rar fer, sm, fier fdve, sf, bob finalement, adv, in cele din urm6, finalrnente fiche d'inscription, sf, fi96 de inscriere fidwe, sf, febrd, temperaturir (se) figurer, w, a-qi inchipui filer vi, a fugi, a o $terge flaque, sf, biltoac6 fleuriste, sm, florar, florireasi " :. fleuve, sm,
fluviu
t26
for6t, si padure force, sf, for!6, putere foule, sf, mu{ime fourneau d gaz, sm, plita de gatit fraise, si cdpguna, fragd francophone, adj, francofon frigo, sm, frigider
frire, vt, a frige,
priji
Gagnant, e, s, c6qtigdtor gagner, vt, a cigtiga genou, pl. genoux, sm, genunchi girafe, sf, girafr gite (rural), sm, addpost (la\arit) glisser, vi, a aluneca graine, sf, sam6n(a grandiose, adj, mdre!, grandios gr€ler, v. imptrs. acddea grindinE gr6siller, vi, a sfrr6i gnmper, vi, a se c6!6ra grossir, vi, a se ingr6ga, a cregte Cu6rif, fi, a vindeca guidon, sm, ghidon (de bicicleti, de motocicleti) gymnase, sm, sal6 de antrenament
Iferbe, sf, iarba, fu de iarbl hirondelle, sf, rindunicd hdpital, sm, spital huile, sf, ulei, untdelemn humide, adj, umed
fle, sf, insuld immeuble, sm, imobil, bloc infester, vt, a nipirdi, a miquna innombrable, adj, nenumdrat inscrire, vt, a inscrie insolent, e, adj, obraznic, insolent
instituteur, institutrice, s, tnvSlitor insuffrsant, e, adj, insuficient Jambon, sm, $unca
jardinier, jardinidre, s, gr6dinar jeune, adj, tdn6r joue, sf, obraz journaliste, s, ziarist, jurnalist
jus, sm, suc justement, adv, tocmai
Laid, laide, adj, uret lande, sf, land6, step6 lentement, adv, incet
linge, sf rufe locataire, sm, chiriag long, longue, adj, lung longtemps, adv, multE weme loup, sm, lup lourd, e, adj, greu
luire, vi, a luci
lutin, sm, spiriduq
MON PETIT DICTIONNAIRE
Magnifique, adj, magnific, minunat malade, adj, s, bolnav maladie, sf, boala malheureux, malheureuse, adj, nefericit, nenorocit malicieux, malicieuse, s, gugubSl mannequin, sm, manechin march6, sm, pia{i (de zarzavattri, de fructe) marelle, sf, qotron marin, sm, marinar marrant, e, adj, amuzant, distractiv marron, sm, castana, adj, castaniu massif, sm, masiv (muntos) mayonnaise. sf, maionezd m6content, e adj nemu[umit melon (chapeau), sm, (p6ldrie) melon membre, sm, membru m6moire, sf, memorie mentionner, lt, a menflona
mentir, vi, a minli menton, sm, barbie m6rite, sm, merit merveille, sf, minune merveilleux, euse, adj, minunat, uluitor m6tier, sm, meserie minauder, vi, a se fandosi moineau, pl. moineaux, sm, wabie monnaie, sf, moned6; rest (de bani) (se) moquer, vr, a-qi bate joc moqueur, moqueuse, adj, ironic, batjocoritor motte, sf, bulglre de pamdnt mouchoir, sm, batistl moulin, sm, moard mousseux, mousseuse, adj, spumos moutarde, sf, muqtar muscles, sm pl, muqchi myst6rieux, myst6rieuse, adj, misterios Naus6e, sf, greafe navigateur, sm, navigator n6, n6e, adj, ndscut noeud, sm, nod nombreux, nombreuse, adj, numeros note (de t6l6phone), sf, not6 de plati (la telefon) nouvelle, sf, qtire, veste nrBge, sm, nor
paisible, adj, pagnic parcourir, rt, a parcurge
partage\ vt, a impdrti
:
partie, sf, parte; €tre de la partie a face parte pas (compt6s), sm, pagi (numaraf) pas du tout, adv, deloc passeport, sm, pa$aport pdtisserie, sf, cofetarie, patiserie patte, sf, labd pauwe, adj, sarac payer, lt, a pl6ti pelle, sf, lopat6 (se) percher, w, a se cocora persil, sm, pdtrunjel peu, adv, pulin peupler, vi, a popula peur, sf, frica pincer, vt, a ciuli placard, sm, dulap in perete plein, e, adj, plin poire, sf, parE poirier, sm, par poissonneux, poissonneuse, adj, cu pegte mult poivre, sm, piper pomme, sf, mar (fruct) pommier, sm, mar (copac) pont, sm, pod, punte porte-cl6s, sm, port-chei porter, vt, a purta potager, sm, grEdind dezarzavat poterie, sf, olarie pousser, vt, a impinge
poussidre, sf, praf, colb pr6, sm, pajigte (se) pr6cipiter, vr, a se ndpusti pr6parer, vt, a pregdti pr6t-d-porter, sm, confeclie pr6tendre, vi, a pretinde pr€ter, vt, a imprumuta pr6voir, vt, a prevedea produit, sm, produs projet, sm, proiect province, sf, provincie (d) proximit6, sf, in apropiere, l6ng6 puissant, e, adj, putemic pur6e, sf, piureu
Oblig6, e, adj, obligat
oeui sm, ou
Quand m6me, adv, totuqi
oeuwe, sf, oper6 oignons (de tulipe), sm, bulb (de lalea) omelette, sf, omletii ongle, sm, unghie or, sm, aur orange, sf, portocalE oreille, sl ureche orthographe, sf, ortografie ours, sm, urs
Raffoler, vt, a se da in vdnt dupa raisin, sm, struguri raison, sf, raliune ranger, vt, a pune in ordine, a aranja ras (poils), adj, scurt rdteau, sm grebld ratisser, vt, a grebla r6cr6(ation), sf, recreafie redescendre,
Pain d'6pice, sm, turtE dulce paire, sf, pereche; cuplu '.
'
vi,
lt,
a
cobori (din nou)
refuser, vt, arefuza r6gler, vt, a reglementa
427
rejoindre, vr, a se uni, a se int6lni, a se regdsi remdde, sm, remediu, medicament, leac remplacer, vt, a inlocui remplir, l,t, a umple rendez-vous, sm, intAlnire renforts, sm, intiriri renomm6, e, adj, renumit rdserve naturelle, sf, rezervalie naturala resselre, sf, magazie mici p. scule (se) retirel vr, a se retrage (se) r6unir, vr, a se reuni, a se intruni
r6veiller, a trezi rez-de-chauss6e, sm, parter
rigoler, vi,afacehaz rocher, sm, st6ncd rosieq sm, trandafir (planta) rdti, sm, fripturd route, sf, drum royaume, sm, regat rude, adj, aspru; greu, obositor ruisseau, sm, pir6u Sale, adj, murdar sa16,e, sdrat sauvage, adj,
silbatic
savourer, vt, a savura sel, sm, sare semence, sf, sdminli seul, e, adj, singur sidge, sm, I scaun; 2 sediu silence, sm. lini;te singe, sm, maimu(6 site, sm, loc, peisaj site Internet, sm, sit Internet soif, sf, sete soigner, lt, a ingriji sommet, sm, vdrf, pisc sort, sm, soarta souffler, vi, a sufla souhaiter, vt, a dori sourcils, sm pl, sprdncene (se) souvenir, w, a-gi aminti square, sm, scuar, gradina publica sueE vi, a transpira supermarch6, sm, magazin alimentar cu autoservire surface (grande), sm, magazin universal surfer, vi, a practica surful su{passer, vt, a intrece, a depdgi Tabac, sin, tutun se taire vr, a tacea tant mieux, adv, cu atit mai bine tant pis, adv, cu atdt mai riu t6l6carte, sf, cartela de telefon temp6te, sf, furtuna temps, sm, timp terre, sf, pdmdnt th6, sm, ceai
t28
ticket (de bus, de m6tro, de cin6ma), sm, bilet (de auiobus, de metrou, de cinema)
timbale, sf, pahar de metal tisane, sf, tizand, ceai de plante, infuzie tissu, sm. lesatura, Stofe tomate, sf, roqie tonalite, sf, ton (al telefonului) toujours, adv, intotdeauna tousser, vi, a fugi train, sm, tren ffanche, sf, felie trdfle (d quatre feuilles), sm, trifoi cu patru foi tremper, 14, a uda, a muia tr6sor, sm, comoard trop, adv, prea mult tulipe, sf, lalea
', User, vt, a uza
Vaillant, e, adj, voinic, viteaz vaisselle, sf, vesela vall6e, sf, vale ventre, sm, burtd venue, sf, venire vergeq sm, livadd verre, sm, I pahar; 2 sticla vers (po6sie), sm, vers vestiges, sm pl, urme viande, sf, carne vie, sf, via!6 vieux, vieille, adj, bitrAn vignoble. sm, podgorie. vie visage, sm. fali vivant, e, adj, viu voeux (de sant6), sm pl, urdri (de s6natate) volcan, sm, lulcan voler, \t, vi, I a fura; 2 a zbrra
EXPRESSIONS
i
la place de: in locul cuiva / a ceva aller comme un gant: a i se potrivi m6nuqi avoir le trac : a avea trac. a avea emolii
bras-dessus, bras-dessous: bra! la bra! chaque chose en son temps: fiecare lucru la timpul s6u comble (c'est lelun) este culmea donner un coup de main: a da o m6nd de ajutor
:
en fin de compte: in ultimi instanF en herbe: in devenire 6he/se metke d la page: a fil se pune in pas cu moda
€tre au courant
de: a fi la curent cu
6tre en train de = a fi pe cale si faire des courses a face cumpdraturi rendre beau a face frumos (ceva, pe cineva) sofllme toute la urma urmei, de fapt
:
:
:
y aller de ce pas:
a
pomi de indatd
