FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS P EDAGOGICOS DE AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Curso: Participantes: Duración:
Mejoramiento de la lectura y escritura 3 meses
. PLAN LANIFICAC CACI N
Justificación: Nuestro proyecto nace de la voluntad de integrar en la práctica docente habitual el uso de las nuevas tecnologías, así como las funcionalidades didácticas y las estrategias de aprendizaje que se desprenden de su utilización las tic en la lectura y escritura, para el mejoramiento del estudiante en este campo que son las debilidades que mas notamos en el área de lengua castellana en los alumnos del centro educativo la esperanza sede la esperanza que esta ubicado en la vereda la esperanza, con ese fin se integran las herramientas tecnológicas en el proyecto. Pregunta de investigación ¿Como mejorar la lectura y escritura de del centro educativo la esperanza sede la esperanza usando las herramientas tic?. Exploración previa Como mejorar la lectura y escritura escritura usando herramientas tic tic Objetivos del proyecto OBJETIVOS
Comprender la importancia que tienen el uso de las tic para el mejoramiento de la lecto- escritura en los alumnos de grado primaria OBJETIVOS ESPECIFICOS
Lograr que los alumnos de grado primario del colegio la esperanza lean y escriban correctamente. Conocer los libros de cuento para que hagan buen uso de ellos Aprender a escribir correctamente sin errores ortográficos. Competencias
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Competencia lingüística: en sus diferentes dimensiones: pragmática, textual, gramatical, idiomática... Competencia literaria: capacidad para leer e interpretar textos literarios en su contexto y para crear textos propios de intención literaria. Éste constituye el primer nivel de aportación de Lengua Castellana y Literatura a la consecución de las competencias, el cual se define y desarrolla por extenso mediante los objetivos, criterios de evaluación y secuenciación de contenidos que figuran en la correspondiente Programación de la asignatura (véase Libro-guía del profesorado) y en el propio libro de texto del alumno. Competencia social y ciudadana: Conocer la evolución y organización de las sociedades y de sus valores políticos, morales y culturales. ƒ En la introducción histórica que se realiza en el Apartado 1 de cada uno de los temas del bloque de Literatura se revisa sintéticamente la historia, la estructura social y la vida cultural de cada época en su relación con la literatura. Competencia cultural y artística. Identificar las relaciones existentes entre las manifestaciones artísticas y la persona o colectividad que las crea. Tener conciencia de la evolución del pensamiento pensamiento y de las corrientes estéticas. Apreciar Apreciar la creatividad creatividad implícita implícita en la expresión de ideas, experiencias experiencias o sentimientos mediante las distintas disciplinas artísticas. Temática a estudiar Lectura y ecritura Referentes conceptuales: MARCO CONCEPTUAL La lectura y la escritura son actividades mentales que involucran procesos derivados de operaciones cognitivas y discursiva, los sujetos las deben poner en marcha al versen enfrentados a la tarea de de comprender y rredactar edactar un texto. Leer y escribir, aunque son procesos que tienen funcionamientos propios, son igualmente independientes, que han de trabajarse simultáneamente para asegurar la formación de sujetos competentes en ambos dominios. En la lectura se decodifica los signos y en la escritura se codifica los elementos de la lengua. En ambos, la enseñanza se organiza, presentando de manera ordenada por su supuesta complejidad-lectura-sílaba-palabra c omplejidad-lectura-sílaba-palabra frase y el texto. Leer es un aprendizaje que resulta de la conformación de un todo al que se llega de la suma de sus elementos. La lectura es de golpe una lectura comprensiva, producto producto de una intensa actividad de búsqueda de sentido de un texto en situación de uso. Leer es un proceso dinámico de construcción cognitiva, ligado a la necesidad de
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forman parte esencial del aprender, supuesto que es un aprendizaje cabal importan tanto el mantenimiento de lo adquirido como la posibilidad de poder recordarlo de alguna manera. Al escuchar. No basta saber leer, o hablar con gran facilidad. Hay que saber escuchar. Para usted será de gran importancia esto puesto que tendrá a su disposición un aserie de medios, como los programas de radio y televisión, los encuentros presenciales, las reuniones de grupo y el dialogo con el auto, donde la escucha será esencial. Leer esencialmente es un proceso mental. Como lo dijo E. L. Thorndike “leer es pensar”. Y puesto que es así, si usted, deberá pensar bien. Cuando usted lea ,
piense. Mantenga su pensamiento en lo que el autor está diciendo. El buen lector mantiene una actitud inquieta a medida que lee. Pero leer no es tan solo pensar, es también evaluar el material leído, definir el propósito del autor al escribirlo y aclarar el objetivo propio al leerlo. Este triple enfoque de la lectura, pensar y evaluar, definir puede acontecer simultáneamente con el avance del lector. ¿Qué es leer? Leer es un proceso mediante el que se accede al significado de las palabras y, en el caso de la lectura en voz alta, a su pronunciación a partir del reconocimiento de signos gráficos. Para el lector experto, la lectura se ha convertido en una actividad casi automática que le supone muy poco esfuerzo pero basta observar a un niño en periodo de aprendizaje de lectura para advertir la complejidad de la tarea. ¿Qué es escribir? La comprensión es al mismo tiempo medio y fin de la comunicación humana La memoria se hace necesaria efectivamente como un factor que contribuye a un aprendizaje más más profundo profundo y comprensivo. “Leer es pensar” porque la lectura es un proceso mental en el cual el lector lector debe concentrarse intelectual e inquisitivamente en lo que el autor está diciendo. Leer es, sobre todo, un ejercicio de conjetura. Es la capacidad para ir formulando continuas hipótesis sobre un sentido posible. La lectura es una construcción progresiva: una semiosis. La lectura es un texto literario, científico, filosófico o de cualquier otro género es, sin duda, una experiencia de iniciación o un aprueba de paso: después del viaje por la selva de los símbolos, en todo lector se opera una transformación. Recursos didácticos Justifique Indique los recursos didácticos a utilizar para el desarrollo de las actividades del proyecto.
Ejemplo: Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico, laminas.
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Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, videob beam. Online: páginas web, Youtube, Blog educativo, picasa, slideshare. Metodología La metodología que usaremos es: trabajo en grupos e individualmente .Autoevaluación, lecturas de libros, exámenes escritos, es critos, dictados. Actividades propuestas
Dictado en clase con una duración de una hora
Actividad 2: Escribir un cuento usando un procesador de textos con una duración de dos horas Actividad 3:
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVI ACTIVIDAD DAD RESPON RESPONSA SABLES BLES MATERIA MATERIAL L Actividad1: Papel y lapiz Dictado en clase con una Estudiantes Docentes duración de
Actividad 2: Escribir un cuento en el Estudiantes computador usando un Docentes procesador de textos. Actividad 3:
Computador Procesador de textos
DURACI DURACI N Una hora
Dos horas
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DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACI N Se espera con este proyecto, involucrar las tics en el proceso enseñanza aprendizaje de la Lengua Castellana haciendo de él un proceso dinámico el cual será una experiencia enriquecedora para cada uno de los estudiantes del centro educativo la esperanza ya que en cada una de las temáticas que verán los estudiantes en el currículo de lengua castellana tendrán la oportunidad de crear textos y leer cuentos, libros, revistas relacionando así su experiencia con su aprendizaje, ya que además desarrollarán sus competencias en lectura y escritura. Evidencias d aprendizaje: Mencione los productos y evidencias de aprendizaje que se darán al
Instrumentos de evaluación Se hizo una prueba de diagnostico para saber cómo se encontraban los estudiantes
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.
