Formato Planificacion Fisica Segundo BGU B

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL NACIONAL DE CURRÍCULO

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO AÑO LECTIVO INSTITUTO NACIONAL MEJÍA

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS: Docente  Juan Carlos Mora : N.º de unidad ! "#tulo de de planifcacin: planifcacin:

Área/asignatur Ciencias Na Naturales a: unidad de Mecánica

Grado/Curs Segundo Paralelo: AyB o: BGU Descri%ir los (en)enos *ue aparecen $%&eti'os natura rale le+a +a,, anal anali+ i+an ando do las las espec#fcos de la en la natu caract caracter# er#stic sticas as )-s rele' rele'ant antes es y las unidad de )agnitudes *ue inter'ienen y progresar planifcacin: en el do)inio de los conoci)ientos de #sica, de )enor a )ayor pro(undidad, para para aplica aplicarla rlass a las necesi necesidad dades es y potencialidades de nuestro pa#s.

2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

. CN..0..!1. 2econocer *ue la (uer+a es una )agnitud de naturale+a 'ectorial, )ediante la . 4.CN..0.5.. 6la%ora diagra)as de pro%le)as y e3plicacin gr-fca de situaciones reales para resol'er pro%le)as donde se o%ser'en o%&etos en cuerpo li%re, resuel'e pro%le)as recono reconoce ce siste) siste)as as inerci inerciale aless y no e*uili%rio u o%&etos acelerados. inerci inerciale ales, s, aplica aplicando ndo las leyes leyes de Ne7ton, cuando el o%&eto es )uc8o )ayor *ue una part#cula ele)ental y se )ue'e a 'elocidades in(eriores a la de la lu+. 94.!.,4.5.

Educamos para tener Patria

A. A!"#$%"& N'(-()1 * A. A+","/" PB )3'-24 '361'22 '361)05 +$-E8"9$ ;;;.<98"8$%.=$>.<8

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EJES TRANSVERSALES:

Protección del medio ambiente.

E&+"+<="& !<+$9$?=8"& Refuerzo pedagógico Se planteará una situación donde se pueda evidenciar la acción de fuerzas paralelas y se pedirá a los estudiantes recordar el mecanismo para resolución de este tipo de ejercicios. Se procederá a resolver la situación planteada Con !u" fuerza girará el volante# $laborar un grá%co del movimiento en la pizarra. Se realizará la e&plicación de lo !ue sucede en el fenómeno indicando por !u" se trata de un movimiento en dos dimensiones  para posteriormente' ubicando valores (ipot"ticos' determinar ciertas magnitudes !ue intervienen en el mismo. Para terminar se planteará un ejercicio donde el estudiante aplicará lo revisado en clase.

PERIODOS:

R<8&$&

2

I%98"9$<& 9< $=$

Pizarrón Marcadores )e&to de f*sica para +ro. ,- Cuaderno de apuntes

/denti%ca los componentes del movimiento en dos dimensiones 0etermina las magnitudes !ue intervienen en este tipo de movimiento

SEMANA DE INICIO: A8+9"9<& 9< <""8?%@ T8%8"& @ %&+!<%+$& 1os estudiantes realizarán grupos de trabajo para la resolución de ejercicios sobre el tema23bservación21ista de cotejo

tiliza ecuaciones para la resolución de ejercicios.

'. ADAPTACIONES CURRICULARES: N$ ,"* 
APROBADO =icerrector: ir)a:

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