Fonetica Entonacion y Ortografia 8

12. Escuche y repita primero deprisa (con diptongo) y después m ás despacio (sin diptongo):

7 lio /lió

3

tio /íió

5

guio /guió

7

crie/crié

2

4

guie/guié

6

lie /lié

8

crio /crió

fie/fié

13. Escriba las form as de los sig u ien tes verbos y pronuncíelos con ruptura de diptongo:

Pretérito indefinido

1a persona

3a persona

/

fiar

...fié..............................fi.Q.......

2

guiar

.....................................................

3

liar

.....................................................

b piar

.....................................................

5 criar

...........................................

14. Escu ch e las fra se s y diga quién realiza la acción:

1

O 1a persona ® 3a persona

■ >.

O 1a persona O 3a persona

2

O 1a persona O 3* persona

6

O 1a persona O 3a persona O 1a persona

32

O 3a persona

10. Marque con una cruz la palabra que oiga:

a)

® ley

O

leí

6)

O

hoy

O

oí

c)

O

rey

O

reí

d)

O

¡huy!

O

huí

e)

O

hay

O

ahí

11. Escuche estos anuncios y escriba las tildes que faltan:

Tt»A.*er

KftSTOS

(BERTAS.

Empresa del sector HOSPITALARIO

t.f r LABORATORIOS GARCIA Productos de farmacia Zona: Madrid y provincia

«SCSSíTO

*2 n-ífiwas

-----

necesita ASESOR COMERCTÁL Z ona: toda la geografía del pais

92SS39&1 i I fí ZS&iSH

ÍÍ.C *5 « S J í

$*& ?$

515052710 ;

S1M 2JS 9S i

m m Cuadro

¿ & $ /* X

CURSO 2002 - 2003 Nuevas carreras: EMUIOGÍA E INGENIERIA, • : Colegio-Universitario de j Andalucía i $i57*WS5 i ■.íxKfc- ¡V

r*>* ías-jfcíís. C&'etct.&S.ttg'.

B

• A veces, también hay ruptura de diptongo aunque la vocal débil no sea la tónica. Por ejemplo, hay monosílabos que se pueden pronunciar en una sílaba o en dos según las regiones y los registros de uso: lio: lio / li-ó

guio: guio / gui-ó

huí: hui / hu-í

Estas palabras se pueden escribir sin tilde (diptongo) o con tilde (ruptura del diptongo). .. ' • w.*' -. , ssf 8¡ | p

l

• Pero estas palabras no deben confundirse con los casos en que la vocal tónica es la débil, que lleva siempre tilde para marcar la ruptura del diptongo: lí-o

:

v

gui-o -■ ■ ■ ■■■. •": r.-' .

cri-e

31

|

| !

Fonética, entonación y ortografía

WSS3«£3

91M27639

Empresa de | PERFUMERIA . _ i ! precisa vendedoraoconv experiencia ____

SALA DE PROFESORES

7. Marque la frase que oye:

a)

® Actúo toda la noche

c)

O Actuó toda la noche b)

O Cambie el coche por uno nuevo

O Estudie mucho para el examen O Estudié mucho para el examen

d)

O Cambié el coche por uno nuevo

O Hacia las cinco O Hacía las cinco

8. S ub raye las palabras en negrita que tienen ruptura de diptongo:

7 Sería mejor que no fueras tan seria. 2

Era muy sabia pero ella no lo sabía.

3

Te envío a tu casa lo que él me envió a mí.

4

A pesar del continuo ruido yo continúo aquí.

5

Hay varias maneras de hacerlo, pero tú no varías nunca.


9. Escrib a el plural de e sta s p alabras añadiendo la term inación -es:

singular 7 marroquí

30

2

tabú

3

hindú

6

bambú

5

sí

6

iraquí

7

u

8

zulú

Alfredo González Hermoso Carlos Romero Dueñas

GRUPO

edelsa

D ID A S C A L I A, S . A .

Plaza Ciudad de Salta, 3 • 28043 MADRID - (ESPAÑA) TH _: (34) 914.165.511 - (34) 915.106.710 FAX: (34) 914.165.411

Vmí ;j 3. Escuche y complete las palabras con /a o con ía : Primera edición: 2002 1 mediodía

5 histor______

2

tamil_____ ________________ (5 cafeter______

3

tranv_____ ________________ 7 camb______

4

espec_____ I

8 tem______

© Edelsa Grupo Didascalia, S.A. Madrid, 2002 4. Escuche y complete las palabras con io o con ío :

Dirección y coordinación editorial: Departamento de Edición de Edelsa. Diseño de cubierta: Departamento de Imagen de Edelsa. Diagramación: Carolina García González.. Imprenta: Rogar Encuadernación: Perellón

1 confío

5

auxil.

2

fotograf

6

cop_

3

env____

7 estad.

4

anunc_

8 v a c_

5. Escuche y ponga tilde sobre la vocal débil si lleva el acen tónico:

Ilustraciones: Gustavo Sáinz de Medrano.

ISBN: 84-7711-511-7 Depósito legal: M-20367-2002

Impreso en España Printed in Spain

1 acentuó

7 estabais

2

continuo

8

3

sonreís

9 mió

4

dais

10 rehuye

5

evacuó

1 1 cantasteis

6

púa

12 Antonia

baúl

6. Marque 1 ó 2 según el orden en que se pronuncia:

a)

(D seria

© sería

f)

O hacia

O hacía

b)

O envió

O envío

g)

O Escocia

O escocía

c)

O continuo

O continúo

h)

O varias

O varías

dJ

O actúo

O actuó

ij

O cambie

O cambié

e)

O sabia

O sabía

j)

O estudie

O estudié

29

La ruptura del diptongo* 1

• El acento tónico es la mayor intensidad con la que se pronuncia una sílaba

¿Por qué la enseñanza de la pronunciación ha sido uno de los aspectos me tratados en el aprendizaje del español como lengua extranjera? Las causas deberr ° S buscarías en que, a menudo, se piensa que el español es una lengua transparente n ° S la correspondencia entre la ortografía y la pronunciación es casi completa; o que' S¡^S plemente, el español es una lengua fácil de pronunciar.

dentro de una palabra. Se rompe el diptongo en dos sílabas distintas cuando el acento tónico cae en la vocal débil (i, u) y se pone un acento escrito o tilde sobre esta vocal débil: María: Ma-rí-a

confío: con-fí-o

flúor: flú-or

Nota: La ruptura del diptongo también se puede producir aunque haya

h intercalada

entre las dos

vocales: ve-hí-cu-lo, bú-ho.

Asistimos en la actualidad a una toma de conciencia de este hecho, y de necesidad de materiales de fonética, entonación y su correlato escrito, ortograffa prácticamente inexistentes en el mercado. Un material así es el que ofrecemos en nuestro curso Fonética, entonación y ortografía, que aúna en cada capítulo reg|as C| ras y precisas de pronunciación o entonación, con ejercicios progresivos que van desde el reconocimiento e identificación de los sonidos vocálicos y consonánticos, tanto aisla dos como en contexto, hasta la enseñanza del ritmo y la entonación, pasando por |a producción de todo ello a través de prácticas de repetición y discriminación. Los capítulos 1 a 21 están dedicados a las vocales y consonantes. A part¡r ¿e una sencilla descripción y visualización del sonido, se ejercita con prácticas de audi ción y repetición, de discriminación y de enlaces de palabras.

1. E scu ch e y repita: 1 país

í)

tío

7 día

10

2

prohíbo

5

oír

8

dúo

1 1 sitúa

3

ahí

6

María

9

búho

12

vehículo

poesía

2, E scu ch e y subraye la s vocales d ébiles que tienen el acento

En los capítulos 22 al 28 se trabaja el acento de intensidad, el ritmo y |as ^ mas entonatlvas del español (de la palabra, del grupo fónico y de la frase) Con sus correspondientes ejercicios. Al final de cada capítulo se incluyen diálogos, trabalenguas o textos literarios para contextualizar los contenidos. Por último no nos olvidamos de la ortografía. Si bien no se pretende ofrecer una exhaustiva revisión de las reglas ortográficas, a lo largo de todos los capítulos aparecen notas y cuadros de ortografía.

tónico: 1 envío

5

diario

9

acentuó

2

Juan

6

confió

10

prohíbe

3

avería

7 situó

1 1 continuo

8

12

e> sentía

Sin embargo, muchos son los problemas que dificultan la buena pronuncia ción y comprensión del español: la pronunciación de los fonemas específicos h español, la diversidad de enlaces de palabra, la dificultad de reconocer los gr(JDe fónicos o la necesidad de darle a la frase la entonación adecuada. s

bahía

prohibir

* Aquí llamamos "ruptura del diptongo" a la separación en silabas diferentes cuando a! menos una de ellas 28 es débil.

Éste curso se ha concebido tanto para trabajar en el aula, como en autono mía. Por ello, es importante destacar que el planteamiento lineal de los ejercicios no impide que se puedan ir seleccionando aquéllos que el profesor en el aula o el pro pio estudiante considere oportunos.?” Se incluyen las claves de todos los ejercicios en las páginas finales. Los autores

21. Clasifique las sinalefas del texto anterior en tres grupos:

IN D IC E

3: El diptongo ........................................................................................................... 19 4 : La ruptura del diptongo* ............................................................................. 26 5: Triptongos y grupos de tres vocales o m á s ...................................... 34 6 : El sonido [8]representado por las letras C y Z ................................ 43 7 : El sonido [k] representado por las letras C, K y Q U ................... 54 8 : El sonido [g] representado por las letras G y G U ......................... 62 9 : El sonido [x] representado por las letras G y J .............................. 70 10: Los sonidos [r] y [F] representados por la letra R ...................... 76 11: El sonido [b] representado por las letras B y V. La letra W .. 85 12: El sonido [c] representado por la letra CH. La letra H ............. 93 13: El sonido [I] representado por la letra L ........................................... 101 14: El sonido [T| representado por la letra LL. 106 Los diferentes sonidos representados por la letra Y................... Capítulo 15: El sonido [m] representado por la letra M. Y el sonido [n] representado por la letra N ..................................... 115 Capítulo 16: El sonido [n] representado por la letra Ñ ......................................... 124 Capítulo 17: El sonido [t] representado por la letra T. Y el sonido [d] representado por la letra D .................................... 128 la p ítu lo 18: Él sonido [p] representado por la letra P ......................................... 137 sapftuld. 19: El sonido [f] representado por la letra F ........................................... 142 capítulo 20 : El sonido [s] representado por la letra S ......................................... 146 Capítulo 21: La letra X .......................................................................................................... 151 Capítulo 2 2 : La división silábica ......................................................................................... 155 -apítulo 2 3 : El acento de intensidad y la entonación de las palabras........ 162 -ap ítu lo '2 4 r EI acento ortográfico o la tild e .............................................................. 171 papítülo ;2 5 : La entonación del grupo fó n ico .............................................................. 182 -apítulo 2 6 : La entonación de la frase afirmativa ................................................. 189 S a p ítu lo -27:-La-entonación de .la frase interrogativa ............................................ 200 -apítulo 2 8 : La entonación de la frase e xclam ativa .............................................. 212 -la v e sT ^ ^ ";p ^ R ?í^ ..^ ?í^ r................................................................................................... 220

la hora

que es

5 13

Capítulo Capítulo Capítulo 'apítulo ;ap ítulo Capítulo Capítulo lapítulo Capítulo Capítulo Capítulo Capítulo

se incorporo

utm aun tcss ubm r»

DIALOGO 3: ¿Quedamos?

l 1

Escuche y marque las sinalefas que forman diptongos:

A . ¿Qué haces el viernes? 8 . Tengo una cita con una amiga. A . Es que mi hermano organiza una fiesta y te ha invitado. B . ¿Y mi amiga? A . Que venga también. No importa. 8 . De acuerdo. ¿Ya qué hora empieza? i I 5 i 1 I I s.

A . A las once y media. 8 . Muy bien. Allí estaremos.

Escuche otra vez y repita las frases del interlocutor B.

S I 1 1 i II s I ! I I I l » S I 27j


'apítu lo 1: Las vocales fuertes o a b ie rta s................................................................... Capítulo 2: Las vocales débiles o ce rra d a s.................................................................

Capítulo T

18. Sub raye !o que oiga:

Las vocales fuertes o abiertas

1 Ya he terminado, ;v ahora qué? / ¿a hora qué? 2

El juez dijo que era un acto ilegal / acto legal.

3

Me dieron una fecha ilimitada / fecha limitada para devolver el dinero.

4

Tu libro está ahí encima / está encima.

5

Cuando lo vea ese iba a enterar/ se va a enterar.

1 deunladoaotro:....... entraysale:................

3

billetedeidayvuelta:

4

eshijoúnico:.............

5

¿estáaquíella?:.........

6

paraunoespoco:.....

A

• Las vocales fuertes o abiertas son tres: a /a/ e /e/ o /o/

19. Escu ch e y sep are las palabras que aparecen unidas:

2

Cuadro

- abertura máxima: a "' ' , * í'.; & ' ■■ -* ■ - abertura media: e, o

/a/ • La vocal que suena más dentro de una palabra se llama tónica. Las demás son átonas: a : la, papa, habla, cama, patata e : el, fe, tele, eleve, bésele o : lo, sol, moto, todo, cómodo ......... m i n hnawnii i i w

iiuii

mu n»n

imi.......i

1. Escu ch e y repita:

-¿Sabéis la hora que es? -No será tarde. -Las siete dadas. Tú verás. Miguel se incorporó. -La propia hora de coger el tole y la media manta y subirnos para arriba.

1 Toledo

3

este

5

agosto

7

sábado

2

4 Panamá

6

mano

8

fondo

teléfono

2. Escuche otra vez las palabras anteriores y subraye la vocal tónica.

-¿Pues no sabéis que hemos tenido hasta una peripecia?-¿Qué os ha pasado?

íá«5 . ;7'

3. Sub raye la palabra que no escu che:

-Los civiles, que nos pararon ahí detrás -contaba Mely-; que por lo visto no , . .

puede una circular como le da la gana. Que me pusiera algo por los hombros, el par de mamarrachos. 26

Rafael Sánchez Ferlosio. El Jarama

a)

saca

saque

saco

d)

Paco

peco

poco

b)

bala

vela

bola

e)

envenena

envenene

enveneno

c)

cabello

caballa

caballo

f)

manos

monos

menos

7


20. Lea el texto y señale todas la s uniones de vo ca les entre palabras:

15. Oirá dos veces la misma palabra. Marque 1 ó 2 según el orden en que se pronuncia:

4. C o n tra s te a , e , o. E s c u c h e y m a rq u e la p a la b ra que o ig a: a)

O

o o o o o o

d)

pesa pasa

o o o o

b)

c)

pela

e)

pelo beso

0

besa

beca

O seco

9)

sala

h)

FLUIDO

O temo

b)

ENVIADO

.ala •llave

•vaca

•boca

«cola

O pro-hi-bi-do

INCLUIDO

O in-clu-l-do O in-clui-do

O bello

cosa

«gato

d)

O en-vla-do

Cuadro

•pata

PROHIBIDO

O prohi-bi-do

O en-vi-a-do

O bollo

i)

c)

0 flui-do

5. Una la s p alab ras en el orden en que las e scu ch e . Alguna puede rep e tirse : •mesa ■ <*—

® flu-i-do

O tomo

sola cose

a)

O saco

vaca

«botella «secado

«saco

C

• La sinalefa puede formar diptongos al unirse la última vocal de una palabra con la primera de la siguiente:

«salto .delante

«sábana

.salte

«manta

aquí e s : a-quies su hija: suhi-ja tiTabuela: tua-bue-la

mi alma: mial-ma hombre ilustre: hom-brei-lus-tre ni otro: nio-tro

¿Q ué p alab ra puede le e rse al unir to d as las fle ch a s?

Cuadro

E5

16. Escuche y repita:

i

Dos vocales fuertes diferentes en contacto dentro de una palabra

1 oferta interesante

3

¿qué hizo?

5

para mí es igual

• Se suelen pronunciar en una sola sílaba en el lenguaje rápido y conversacional: cao-ba león al-moha-da poe-ma so-lea-do

2

L) se iba solo

6

allí os veo

Esto es más claro si la sílaba es átona: al-moha-dón aho-ga-do poe-ti-sa

ésta y la otra

17. Marque con 1 ó 2 según el orden en que escuche: peo-na-da

Oos vocales fuertes iguales en contacto dentro de una palabra • Se pronuncian como una sola vocal en el lenguaje rápido y conversacional: aa: Aarón ——.........................a-rón ee: p re em in e n te------- ----- pre-mi-nen-te oo: cooperar — ........ ..........co-pe-rar • Esto no pasa: - En la pronunciación lenta y cuidada: A-a-rón, pre-e-mi-nen-te, co-o-pe-rar. - Si una de las vocales es tónica: a-za-har, cre-en-cia, al-co-hol, mo-ho-so. - Si la8 segunda vocal pertenece a una terminación verbal: le-er, pe-le-e-mos.

a)

® Se iba a enterar

0

b)

O Si hubiese

O Si viese

c)

O ¿Y ahora qué?

O ¿Ahora qué?

O Acto ilegal

O Acto legal

e)

O Fecha ilimitada

O Fecha limitada

0

O Está ahí encima

O Está encima

O Éste iba bien

O Éste va bien

%

Se va a enterar

25

Cuadro


B

• Según las nuevas normas de la Ortografía de la lengua española (1999), alguna de estas combinaciones vocálicas pueden pronunciarse en una o dos sílabas según el mayor o menor esmero en la pronunciación o el origen social o geográfico del hablante.

/

poseo

3

vaho

5

oeste

7 sea

2

aéreo

íi

ahora

b

leo

8

caos


Por ejemplo, se puede pronunciar: Incluido: in-clui-do / in-clu-i-do cruel: cruel / cru-el

suave: sua-ve / su-a-ve ahí: a h í / a hí

Nota: la h intercalada entre dos vocales no impide que éstas formen diptongo, pues no representa

7 desee

3

Aarón

5

costee

7 creencia

2

4

paseemos

6

cooperar

8

alcohol

zoología

ningún sonido en español: de-sahu-cio, ahi-ja-do.

. y

. -..i* .-í .

... 8. Escu ch e y com plete con una de las vo ca les [a , e , o ) :

13. E scu ch e y repita prim ero d esp acio y d esp u é s m ás ráp id am ente:

1 anual

3

piano

5

acuoso

7 gorrión

2

íi

viaje

6

brioso

8

ít i

diana

14. Escu ch e y m arque si el grupo vocálico se pronuncia en una sílaba o en dos: Una sílaba (diptongo) 1 1 aire 1 2 desviado i i j i 1

3 cuarto 4 puesto 5 cuidado i 6 ciudad 7 actuar 1 8 dial j 9 prior

24

diurno

! 1 0 trueno ! 7 / suave i 1 2 cruel

i

1 mareo

5

mpl_____

2

b__c__ I____

6

se__ s_____

3

p_____ l l _

7 p _ _ t _ n __ s

4

s__ I_____ d_

8

t__ p_____

9. ¿Q u é escu ch a usted ? Marque la casilla correcta:

Dos sílabas

............:.............................. Una sola vocal

Una vocal larga

.......................................

X i7

preeminente

!2

albahaca

X

! 3 moho ........................... j 4 dehesa :5

leer

!6

rehecho

j 7 azahar i8

neerlandés

9

7. Escuche y com plete con uno de los diptongos au o ua: 10. Escu ch e y repita cada par de p alab ras:

tute

7 tutee 2

pasee

pase

3

costee

coste

4

azahar

azar

1 cual

3

ag_____

5

s_____ na

7 c_____ ndo

2

(t

g_____ po

6

_____ la

8

L_____ ra

_____ to

8. Escuche y com plete con uno de los diptongos ei o ie i

11. Sub raye la palabra que oiga en e sta s fra se s:

7 miel

3

i_____ I

5

r_____ na

7 s___ _ s

2

b

tr_____ nta

6

1_____

8

I_____ nda

b_____ n

7 tutee / tute 9. Escuche y complete con uno de los diptongos e u o u e :

2 pasee / pase 3

costee / coste

h azahar/azar

1 fuego

3

b_____ no

5

c_____ rpo

7 m_____ la

2

6

d_____ da

6

s_____ dónimo

8

ropa

_____ sebio

10. Escuche y complete con uno de los diptongos o i o i o :

es el enlace de dos palabras formando una palabra y la primera de la siguiente.

eo; este o s o --------- es-teo-so

7 hoy

3

s_____

5

ind_____

7

limp_____

2

í)

pat_____

6

gas_____ I

8

_____ go

id_____ ma

11. Escuche y complete con uno de los diptongos ou o u o :

ao: parajilga -------- pa-raot-ga oa: no ha venido------noa-ve-ni-do

1 cuota

3

C_____

5

2

4

Sal_____

<5 antig_____ 8

mut_____

b_____

7 dcfect_____ so contln___________

12. Escuche y complete con uno de los diptongos iu o u i: 1 2 . Escu ch e y repita:

10

7 la espada

3

la orden

5

¿cómo estás?

2

4

toma otro

6

¡cómo eres!

pude hacerlo

1

viuda

3

c_____ dadano

5

grat_____ to

7

L_____ sa

2

Int._____ r

k

tr_____ nfo

6

d_____ rno

8

¡h_____ !

23


contacto entre palabras

3. E scu ch e y re p ita : 13. Subraye las vocales que se unen entre palabras: 1

ai: baile / vale

7

au: aula / ala

2

ia: odia / oda

8

ua: agua / haga

3

ei: veinte/ vente

9

eu: deudo / dedo

ie: bien / ven

10

5

oi: hoy / o

1 1 ou: Palou / palo

6

io: Dios / dos

12

ue: sueña / seña

1 ¿qué hago?

4

eso es todo

7

vino a mi casa

2

tengo hambre

5

esa es otra

8

tómate algo

3

te ha venido a ver

6

no hace falta

9

no te oye Ana

14. Escuche y marque la expresión que oiga:

uo: cuota / cota

4. Marque con 1 ó 2 según el orden en que oiga las palabras:

*)

© das

y)

O veis

O ves

c)

O ley

d) e)

o baila o llueve

O huida

O ¡da

O viuda

O Buda

h)

O pie

O pe

i)

O cielo

O celo

i)

O tapia

O tapa

0

o lee o bala o lleve

5. Escuche y com plete la fra se con la palabra que falta:

Cuadro

a)

® Lo he visto

O Lo visto

b)

O Vine a verte

O Vino a verte

c)

O Lo hago

O Lo ahogo

d)

O Tomo algo

O Tome algo

e)

O Se lo he pintado

O Se lo ha pintado

0

O No he sido

O No ha sido

D

(huir / ir)

2

Marta es estupenda, pero no e s ..............mejor amiga, (muy / mi)

3

Dice q u e.................a verte al salir de trabajar, (huirá / irá)

[) Me gusta más la fald a..................(Luisa / iisa) 6. CONTRASTE DE DIPTON GOS Escuche y com plete con uno de los diptongos a i o ¡a:

1 paisano 2 d_____ blo 3

22

4

re

v______ s

6

fer_

7 Cel. 8

Ind

• Se ,pronuncian como una sola vocal en el lenguaje rápido y conversacional:

, - aa: para Alfonso — -— -— — pa-ral-fon-so ee: sabe e l cam ino............ -— sa-bel-ca-mi-no oo: todo olvidado - ............— to-dol-vi-da-do T ... : .......... -■= - ' S* • Esto no pasa: - Si una de las vocales es tónica: para Ana: pa-ra-A ~fld m i quedó olvidado: que-dó-ol-vi-da-do ........... - S i la unión en una sola vocal causa a m b ig ü e d a d :

la normalidad / la anormalidad

11

W«88B@S.®Wr Fonética, entonación y ortografía

Dos vocales fuertes ¡guales en contacto entre palabras 1 El preso hizo un túnel para..... f?.Vl.r..........

15. E scu ch e y rep ita:

El diptongo 1 La Habana

4

lo olímpico

7 este hematoma

2

está amable

5

come en casa

8 eso otro

3

dame éste

6

toma algo

9 entre ellos

4

16. E s c u c h e y s e p a re las p alab ras que aparecen unidas: ?

únicaalm a:...............................................................................................................

2

m iréelbalón:............................................................................................................

3

¿dóndeestás?:..........................................................................................................

4

tengoocho:...............................................................................................................

5

pasaaquí:..................................................................................................................

6

vaacasa: .....................................................................................................................

1

¿quéesesto?:.............................................................................................................

17. M arque las fra s e s o p alab ras con 1 ó 2 según el orden en que la s e sc u ch e :

Cuadro A W *

• El diptongo es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba. • Hay tres tipos de diptongos: 1. Una vocal fuerte más una vocal débil: a i: vais e i: seis o i: sois a u : aun e u : deuda o u : Masnou 2. Una vocal débil más una vocal fuerte: ¡a: odia ie : bien ¡o: Dios u a : agua u e : fue u o : antiguo 3. Dos vocales débiles: iu : ciudad u i: Luis • En el diptongo la vocal fuerte se pronuncia con más fuerza articulatoria. Si las dos vocales son débiles, es la segunda vocal la que se pronuncia con más fuerza. Nota de ortoarafía: la i de los diptongos ai, ei, oi y ui se sustituye por y aI final de palabra: hay,

í

a)

c)

© ¡Qué elegantes!

e)

d)

O Lo ha acabado

O Poco oculto

f)

O Poco culto

O Lo acabado

18. S u b r a y e la palabra que oiga en cada fra se:

12

O Nos vemos

ley, hoy, muy.

O No os vemos

O Entendido

*3) ¡Qué elegante es! b)

O He entendido

;_

~

~

___c*

«■v__<■ •'■vx*~s v-a . >.y ^;■*i.N______

O La venida O La avenida

I ‘V | 1. Escuche y repita insistiendo sobre ¡a vocai fuerte o abierta:

1 baile

3

2

¿5 guante

causa

odiar

5

peine

7 tiene

6

Ceuta

S

suelo

9

piojo

?I

voy

? 0 Salou

72

cuota

1

n o rm alid a d

/ anormalidad

2

bandera / abandera

3

negar /anegar

4

moción / emoción

7 viudo

3

muy

5

ciudad

5

beso / obeso

2

4

Luisa

6

fui


cuídate

21

I 19, Las siguientes fra ses se oyen dos veces: una en lenguaje formal y otra en lenguaje conversacional. Marque 1 ó 2 según el orden de la grabación: sse»

wsw

ww

W f»

ja s *

so»

waj

a n

ases

«as

s»w

u»:

«s»

aRS

ta a

íb ü

rw

aa®

DIÁLOGO 2: ¿Dónde está? Escuche y m arque las sin a le fa s:

-4. Perdón, ¿qué calle es ésta? 'w' 3 . Avenida Alberti, esquina a Luna.

«)

Le he visto

© le-he-vis-to

(D le-vis-to

b)

Te he dicho

O te-he-di-cho

O te-di-cho

c)

Lo olvidé

O lo-ol-vi-dé

O lol-vi-dé

d)

Va-a hablar

O va-a-ha-blar

O va-blar

s)

Ese es

O e-se-es

O e-ses

. % F*

Cuadro l

A. ¿Hay por aquí una oficina de turismo?

§

8 . Sí, hijo, a su izquierda, en esta misma avenida.

A. ¿Está aquí cerca?

I

8 . Sí, no es difícil, siga esta acera. I

A. ¿Y un hipermercado abierto?

• En lenguaje rápido y conversacional los participios terminados en -ad o pierde^ la d. (Ver Capítulo 17). El grupo ao se pronuncia en una sola sílaba con una muy débil: hablado: ha-blao cantado: can-tao lavado: la-vao

&. ¡Huy! Ni hipermercado ni nada. Ahora es pronto.

A . Gracias. 20. Marque con una cruz qué oye: a, o, ao:

Escu ch e otra vez y repita las fra s e s del interlocutor B. fflBB

HSSS

BEe

5W-S

«5®

8SS2

SSSJ

SEK3

¡ÜBR

«¡33

¡B2SS

K ÍS

a O

0

ao

2

o o o

O

3

o

o

1

o

a O

o

ao O

o 5 o o o 6 o o o b

7

a O

s

o

9

o

o

o o o

ao O o o'

21. Marque con una cruz si oye ado (lenguaje form al) o ao (lenguaje conversacional):

ado

? 20

2

ao

ado

ao O

O

3

O

o O

b

o o

ado

5 6

ao

O o o O

ado

ao

7 O O s o13 o

22. A lgunas de las sig uientes fra se s están pronunciadas en lenguaje conversacional. M árquelas:

| v j | j 11. Escuche y escriba las palabras que aparecen unidas: 1 venaquíinmediatamente: ....Y

O Me he tomado otra copa

3

O Ana me ha hablado de ti

T

!

. ........................................

2 túhuyesdemí:.......................................................... ..........................................................

7 ® Ya ha llegado la hora 2

$

íl O No os he llamado hoy

3

unsíimpaciente:..................................................................................................................

4

esteesmi ídolo:...................................................................................................................

5

espírituhumano:.................................................................................................................

6

¡quécursiidea!:..................................................................................................................

12. Subraye la expresión que oiga en estas frases: tsxe.

rosa

v&k

na»

«¡as ssa «w

a**

«tó

DIÁLOGO 1: Presentación Escuche y marque las sinalefas en las que se pronuncie una sola vocal: A . ¿M eentiende?

1 así ¡ba / así va

4 el taxi iba / el taxi va

2

túnica / tu única

5

3

tu humano / tu mano

6 safari legal / safari ilegal

13. Alargue progresivamente la frase:

a)

B . Sí, yo hablo español.

Póngase el esquí Póngase el esquí y la bota

A . Me llamo Olga Ávila.

Póngase el esquí y la bota ahora

B . Hola, encantado, yo Óscar Smith. b)

a . ¿Se escribe así?

Mantenga el coche Mantenga el coche al ralentí

8 . Eso es.

Mantenga el coche al ralentí un momento

A . ¿De dónde es? c)

B . De Escocia.

i I

su uva / suba

No escriba

A . Adelante, espere allí sentado.

No escriba aquí

B . Gracias, hasta ahora.

No escriba aquí ni intente hablar

E scu ch e otra vez y repita las fra se s del interlocutor B,

d)

Cuide Cuide su ímpetu

¡oox.

14

«se

eeSB

tm

sw »

«se

««*

Cuide su ímpetu impaciente

19

9. Marque la expresión que oiga en cada caso:

a)

© Espíritu liberal

d)

O Espíritu iliberal b)

O Este champú va bien

O Tu icono

e)

O Tu cono e)

Las vocales débiles o cerradas

O Este champú iba bien

O Ni unido

Cuadro

A

O Nido

O Un hindú irresponsable

f)

O Un hindú responsable

O Aquí uno

• Las vocales débiles o cerradas son dos: i/ i/ u /u /

O Aquí no - abertura mínima: i - abertura mínima: u

Cuadro Dos vocales débiles iguales en contacto entre palabras • Se pronuncian como una sola vocal en el lenguaje rápido y conversacional:

• Estas vocales también pueden ser átonas o tónicas: /'; y, mi, sí, ni, ti, ibis, dividir u : tu, su, un mus, cucú

¡i: casüm posible-------- ca-sim-po-si-ble uu: tuûniforme.............tu-ni-for-me • Esto no pasa si una de las vocales es tónica:

La conjunción y se pronuncia / i / .

casi ídolo ------- ca-si-í-do-lo su una su-u-ña H§ -

:

Mota de ortografía: lá conjunción y pasa a e delante de palabras que empiezan por i o hi + consonante.


"madre e h ija " pero "nieva y hiela"


1 vi

4

difícil

7

subid

2

su

5

mus

8

cubrí

3

fin

0

U.C.I.

9

cursi

2. Escuche y repita: 1

penalti injusto

4

tu úlcera

7

es un taxi inglés

2

mi ideal

5

mi champú usual

8

espíritu humilde

3

ni indio ni hindú

6

tisú usado

9

su hucha

18

1 tururú

3

tutú

5

cururú

7 útil

2

4

iglú

6

iris

8

quiquiriquí

hindú

15

£■>1 3. No confunda i con e. Marque la palabra que oiga:

® vivo

a)

dj

O mito

O bebo bJ

O meto ej

O tila

hi

O tentado

O misa O mesa

Dos vocales débiles diferentes en contacto entre palabras • Recuerde que la sinalefa es el enlace de dos palabras formando una sílaba a partir de la última vocal de la primera palabra y la primera vocai de la siguiente palabra:

O quiso O queso

O pico

0

O piso O peso

O tintado

O tela c)

g)

i)

ui: espírituîndependiente........... es-pi-ri-tuin-de-pen-dien-te iu: ni u n a .............niu-na

O pisada O pesada

O peco


4. No confunda u con o. Marque la palabra que oiga:

a)

íD Cuba

d)

O coba b)

q)

O pose

O sube

e)

O sobe c)

O puse

O Buda

(t)

O boda

O Lucas

f)

O locas

O asumo

1 aquí usted

5

así utilizamos

O

2

taxi urgente

6

tu hija

3

tabú inca

7

ragú insípido

4

tú igual

8

casi humano

asomo

O puso O

O burla

i)

O borla

poso

O luna 7. Subraye las vocales que se unen entre palabras:

O lona

5. Escu ch e y com plete con una de la s vo cales: /, u : 1

uso .na

3

as_

5

m

4

c _t_s

6

__I__ m__ no

n

to

7

d

f

8

v__ da

c

1

es una tribu indígena

4

cuida tu imagen

7 no es de su interé:

2

hago fu y se va

5

mi hucha es ésta

8

perdí una hora

3

así huye el cobarde

6

si Úrsula está, llámala

9

por allí huyó

8. Escuche y separe las palabras que aparecen unidas:

Cuadro

B

.

Dos vocales débiles diferentes en contacto dentro de una palabra • Normalmente forman un diptongo (ver Capítulo 3). Dos vocales débiles iguales en contacto dentro de una palabra • En español hay muy pocas palabras con dos vocales débiles ¡guales juntas, y además de muy poco uso:

16

antihistamínico

siustedlodice: 2

élyunaamiga:

3

noesmiuniversidad:

4

tengocasiunmillón:

5

tuidealdehombre: ..

6

nohablosuidioma: .

si usted lo dice

17

Capítulo 8

15. Marque 1 ó 2 según el orden en que se pronuncia:

El sonido [g] representado por las letras G y GU

<5tJ

0

guíe

© guié

b)

O

pío

O

c)

O

críe

d)

o

líe

• La letra y (ge) se pronuncia [g]: -Delante de las vocales a, o, u: -En posición final de sílaba:

gato goma ignorar

A

gula

globo

A

V y) i

La letra g + la vocal u se pronuncia [g ]: guerra

guisante

N o ta s o r t o g r á f i c a ■

- S e escribe g ü delante de e, i para indicar que la u se pronuncia: vergüenza

pió

f)

crié

v ) O píe

lié

h)

O guío

o crío

O

o o o

lió guió pie crió

¡*TJ 16. Escuche y escriba la palabra que falta de cada frase:

-Delante de las consonantes I y r: gradas

-Delante de las vocales e, i:

o o

eJ O lío

pingüino

- Cuando una palabra que empieza por gu debe escribirse en mayúscula, sólo se escribe a s í la primera letra:

|[g] x " La punta de la lengua baja y su parte final sube hasta cerrar la salida del aire. Este sale a continuación con una pequeña explosión y haciendo vibrar las cuerdas vocales.

1

las patatas en aceite.

(frío / frió)

2

a carcajadas con el chiste.

(río / rió)

3

al ciego al cruzar la calle.

(guío / guió)

¿} ...................... a dos niños huérfanos.

(crío

5

(lío / lió)

una gran confusión entre los asistentes.

Cuadro

CL

| | M|JI iiiniijjj— ---------- —

-................ -

i

crió)

-.... ......................................................

eComo ya se ha dicho en los capítulos anteriores, la sinalefa es la unión de la última vocal de una palabra con la primera de la siguiente. En estos casos, siem pre se unen las dos vocales en una sílaba, sea cual sea la vocal tónica:

Guipúzcoa

aquí e s : a-quies

no ¡ba: noí-ba

cosa útil: co-saú-til

1. E sc u c h e y repita:

64

1

gusto

7 gorila

2

gusano

8 guisar

3

lingüista

9

4

gas

1 0 gafas

5

lago

1 1 Miguel

6 ambigüedad

piragüista

12 antigüedad

m VJ

Escu c*ie Y repita:

1 para ti es mejor

allí arriba

7 aquí estoy

2

caso útil

5

no iba solo

8 aquí es el sitio

3

ni una ni otra

6

no hubo salida

9 tiene una

33


T

2

as íe s :................................

3

laúltimaoportunidad:

4

meibaacasa:..................

5

esunauvapasa:..............

Palabras que se pueden escribir con K o con Qu (A la izquierda la forma preferida por la Real Academia Española)

APÉNDICE

1 unaislaabandonada:

una isla abandonada

(> nolousasbien:................

19. Subraye las vocales que se unen entre palabras:

1

le hizo algo

2

salí a la calle

3

no use este servicio

4

llena esta hucha

5

lo hice en un día

6

la una y media

biquini kilogramo kilómetro quiosco eusquera quivi

bikini quilogramo quilómetro kiosco euskera kiwi

7 ahora está húmedo Perú está en América


S

20. Marque la expresión que oye:

(i )

® Ese hijo

b)

O

c) d) e) f)

34

Para ti esto

o Sí está o La una o Le hago una o Vi esa bien

O

o o o o o

Exijo Párate esto Siesta Luna Laguna Besa bien

63

DIALOGO 7: La lista de la compra Escuche y marque: - Las sinalefas. - Los enlaces de las palabras term inadas en - c o - k con las vocales siguientes:

1^

DIAL0 G0 4 ^

sta—

Escuche y marque las sinalefas fQ tónica y vocal fuerte: r*>adas por

^

A . Buenos días, ¿qué va a ser? 8 . Quería comer algo, por favor.

A . Voy a ¡r al súper ¿quieres algo?

A . ¿Le traigo la carta o prefiere el menú?

B. ¿Qué vas a comprar?

8 . ¿Cuál es el menú?

A . Queso, crema de cacao y un kilo de kiwis.

A . El menú es plato único: paella.

B . Cómprame un bistec y una botella de coñac inglés.

8 . Entonces tomaré sólo una ensalada y

A . Lo que es inglés es el whisky. El coñac es francés.

A. ¿Y para beber?

B . Bueno, es igual.

8 . Quiero una cerveza alemana

a . ¿Algo más?

A . Sí, enseguida está todo.

B . Sí, también necesitaré un bloc o un cuaderno para mi dase de español.

8 . Gracias.

Postre uvas.

■P°r favor

a . ¿De qué color? B . No sé, de un color chic. A . ¿Eso es todo?

Escuche otra vez y repita las frasPc ^ el c lie n te .

B . ¡Ah! Si pasas por el kiosco tráeme un cómic en blanco y negro. a . Mira, ¿sabes qué? Te pones el anorak y vas tú a hacer la compra. B. Vaya, ya se enfadó. Escuche otra vez y repita las fra s e s del interlocutor B.

v

62

35

14. Escuche y complete las palabras con c t o cc:

Triptongos y grupos de tres vocales o más a)

actor

acción

e)

ele__ __ o

ele__ __ ión

jwww»»»»(nA*wx«.■'•a

b)

le______ or

le______ ión

f)

tra_____ o r

tra__ __ ión

I Cuadro

c)

sele______ o

sele______ ión

v)

perfe._____ o

perfe______ ión

d)

di______ ado

di______ ión

h)

f ¡ _ _ _ic io

f i _ _ _ió n

A N

• El triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma ¿¡'¡aba. Los triptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) entre dos vocales cerradas (i, u). La vocal abierta es la tónica: u e i: buey

ia u : miau

u a u : guau

u a i: Uruguay

• Los triptongos aparecen sobre todo en terminaciones verbales de 2a persona del plural: cambiéis

limpiáis

despreciéis

amortiguáis

antiaéreo: an-tia-é-re-o

2

¿5 miau

estudiéis

Paraguay

5

esquiáis

7

averigüéis

1 un tic involuntario

3

anorak azul

5

6

fotografiáis

8

buey

2 coñac español

4

bistec y patatas

6 bloc amarillo

2. Escu ch e y com plete las palab ras con ia i o con ie ii

36

gen extranjero y en algunas onomatopeyas: - Escrito con c: bistec tictac - Escrito con k: anorak


j 1. Escu ch e y repita:

3

Enlaces de palabras • El sonido [k] lo encontramos a final de palabra en algunos términos de ori

• Las palabras terminadas en - c o en -k se enlazan con las palabras siguientes que empiezan por vocal: bistec y patatas: b is-te-[k]i-p a -ta -ta s

©Cualquier otra combinación de tres vocales no forma triptongo:

1 guau

jCuadro D I

1

copiáis

5

limp________ s

2

limp________ s

6

vac________ s

3

var________ s

7

aver________ s

4

cop________ s

8

vac________ s

un frac elegante


1 leíuncómicinteresante:

..........(?.(Hí).

2

haceaeróbicygimnasia:

.........................................................................

3

tieneuntictacinsoportable:

.........................................................................

4

elgatillohizounclicapagado: .........................................................................

5

Federicatienechicyencanto: .........................................................................

¡ÍIÍP/^Ü^..............

61

3, Escuche y com plete las palabras con u a i o con u e i:

12. Com plete los espacios:

Hk.&M grad________ s

1a persona singular del

1a persona singular del

1 averiguáis

3

presente de indicativo

presente de subjuntivo

2

U act________ s

7

identifico

2

busco

act________ s

5

eval__ ______s

7 averig________ s

6

grad________ s

8 eval________ s

identifique 4. Escuche y subraye la palabra que se pronuncia:

3

fabrique

4

comunico

5

destaco

1 ¿Cuándo iniciáis / iniciéis el curso?

(>

eduque

7

dedico

2

Este perro está enfermo, no le acariciáis / acariciéis.

3

Si no os distanciáis / distanciéis mucho, ganaréis la carrera.

k Es difícil que averiguáis / averigüéis solos la solución.

8

justifique 5. Marque 1 ó 2 según e! orden en que se pronuncia.

Cuadro

C Ujiiiiii/iiîii

En los grupos formados por c + consonante (excepto I y r) la c se pronunci [ k ] en el habla cuidada. Pero en el lenguaje rápido y conversacional se pronunci

a)

CD averigüé

© averigüéis

d)

O

anuncié

b)

O

evacué

O

evacuéis

e)

o

divorcié

c)

O

denuncié

O

denunciéis

fJ

o

adecué

O anunciéis o o

[g ]:

técnica; actor:

m

60

[ téknica] o [ tégnica] [akto r] o [agtor]

• Una combinación de vocal fuerte entre dos débiles se separa en dos sílabas distintas cuando el acento tónico cae en una de las vocales débiles. En ese caso se pone acento escrito o tilde sobre esta vocal: solíais: so -lí-a is teníais: te-n í-ais podríais: po-drí-ais


1 técnica

7

actor

2

cóctel

8

actitud

3

actuar

9

fucsia

4

acné

10

octavo

5

anécdota

1 1 facsímil

6

factura

12

tecnología

• Las nuevas normas de la Ortografía de 1999 de la Real Academia indican que algunas palabras consideradas tradicionalmente como monosílabos y que contie nen un triptongo se pronuncian en dos sílabas según las regiones y los registros de uso. Por tanto, se pueden escribir sin tilde o con tilde según se pronuncien en una sílaba o en dos: criáis: criáis criáis: cri-áís fié is: fiéis fié is: fi-éis

37

6. Escu ch e y repita insistiendo en la vocal débil con tilde: &Jéi* 1

vendríais

3

dormíais

2

temeríais

í> bebíais

5

leíais

0

estudiaríais

9. Complete los espacios con el presente de siguientes verbos:

su b ju n tiv o d e

atacar

arrancar

atascar

roncar

ataque'

....................

....................

..................

arranques

....................

....................

7. Escu ch e y ponga tilde sobre la vocal débil tónica:

atasq u e..

ronquemos 1 sabíais

3

estaríais

5

tendríais

7

podríais

2

(t

veníais

6

dariaís

S

saltaríais

pondríais

8. Com plete el cuadro:

10. Escuche y complete las frases:

VERBO

Presente de indicativo

1 Criar

criáis

en ais

Presente de subjuntivo criéis

criéis

]

...... Aparqué........el coche en el garaje del centro.

2

la ropa de la lavadora para que s e .........................

2 Fiar

3

Le pediré a un guardia que m e............................. el camino.

3 Guiar

¿f

N o ................................la barandilla porque estaba recién pintada.

íi Liar

5

Es mejor que n o ......................... en este lago.

5 Piar 11. Complete la columna de la derecha:

infinitivo

9. M arque 1 ó 2 según el orden en que se pronuncia:

1a persona singular del pretérito indefinido

a)

© fiáis

© fiáis

b)

O

guiéis

O guiéis

o criáis o liáis o piéis o fiéis

o criáis o liáis o piéis o fiéis

c) d) e) (J

38

1

atacar

2

arrancar

3

acercar

lt

chocar

5

evocar

6

invocar

7

edificar

8

equivocar

59

’-j 6. Escu ch e y com plete las palabras con la letra que falta ( c , k , q u ): 1 quien

5

a_____ í

2

Pa_____ o

6

_____ árate

3

_____ eso

7 _____ azar

U _____ ual

8

Cuadro

C

• Los grupos de tres vocales o más se dan sobre todo en las sinalefas, es decir, en el encuentro entre dos o más palabras. Estos grupos se pronuncian en una sola sílaba:

_____ oala

- Si todas las vocales son átonas: aaa: iba a h a ce rlo ...........— i-ba-cer-lo

7. Escu ch e las palabras y escríb a la s:

o aa: aprendo a hablar -— a-pren-doa-blar cuatro

1

u a e : lenguaêxtranjera — len-guaex-tran-je-ra

5

2

6

3

7

ít

8

- Si la única vocal tónica es abierta y queda en medio: ió u : recibió urgentemente —- re-ci-bióur-gen-te-m en-te •w''

ió i: salió ile s o --------------— sa-liói-le-so ié e : confié en Luis ——........ — con-fién-Luis

8. Escríba la conjugación del verbo C A B E R :

ió a e : dio a entender — ........ dioaen-ten-der presente de indicativo

yo

pretérito indefinido

yo cabes

tú

- Si hay una gradación de abertura ascendente o descendente:

tú

él/ella/usted

él/ella/usted

nosotros

nosotros

vosotros

vosotros

ellos/as/ustedes

ellos/as/ustedes

Cuadro

iaa (ascendente): tem í a Antonio — te-mían-to-nio . cupimos.

a eu (descendente): está eufórico — es-táeu-fó-ri-co

B

Modificaciones ortográficas en verbos • Los verbos terminados en - c a r cam bian la c en qu delante de e en la conjugación: acercar: acerqué

58

io é u : cambio euros —.............. cam -bioeu-ros

1 llega a Almería

4

iba a encender

7 estaba ahogada

2

estudió en Murcia

5

premio especial

S

3

noticia alegre

6 justicia humana

un palacio horrible

9 salió a enterarse

39

11. Escu ch e y separe las palabras que aparecen unidas:

2. C ontraste [p] y [k]. Marque con una cruz la palabra que oiga:

1 silencioabsoluto:.......endo, absoluto..... ...................................................... a) 2

esunsitioespecial:..............................................................................................

3

vuelveaatarlo:.......................................................................................................

b)

t¡ vuelvoaempezar:................................................................................................ » * • • .-r; ' *•• -*. ■O*. . . • 5 estádispuestoaobedecer:................................................................................ 6

unaantiguaescueia:.............................................................................................

12. S ub raye ¡as vocales que se unen entre palabras:

® peso O

queso

O

pasa

O

casa

c)

O

poso

e)

O coso d)

O

puente

O

cuente

()

O

paso

O

caso

O

puñado

O

cuñado

3. C ontraste [k] y [g]. Complete las palabras con c o g en el orden en que las escuche:

a ) casa

gasa

e)

pía__a

pía__ a

b ) sa___ a

sa__ a

()

to__a

to__ a

1

ha salido airoso

3

viene a escuchar

5 es una lengua extrañ

c)

ala

__ ala

q)

__ol

__ol

2

comió albóndigas

l)

pídele auxilio

6

d)

orna

__ orna

h)

va__a

va__ a

13. Marque la frase que oye:

a)

b)

recibió a Eulalia

4. Contraste [k] y [kl]. Escuche y repita cada par de palabras:

® Decidió ocultarlo

a)

cave

clave

d)

anca

ancla

O

Decidí ocultarlo

b)

case

clase

e)

coro

cloro

O

Pregúntalo ahora

c)

caro

claro

cavo

clavo

O Pregunta la hora c)

O Añadió azafrán

5. Contraste [k] y [kr]. Escriba 1 ó 2 según el orden en que escuche las palabras:

O Añadí azafrán ¿0

O

Escribió a Encarna

a)

O Escribí a Encarna e)

O Subió al Teide

40

O Va a adorar O Va a dorar

d)

® como b)

O Subí al Teide f)

(D cromo

c)

O

crasa

O

casa

O

crónica

O

cónica

e)

O

lacra

O

laca

O

croqueta

O

coqueta

fJ

O O

sacro saco

57

Capítulo 7

Cuadro

El sonido [k] representado por las letras C, K y QU Cuadro

• La unión de tres o más vocales en sinalefa se pronuncia en dos sílabas diferentes: - Si hay una vocal cerrada entre dos abiertas y las tres son átonas. La vocal cerrada se une a la abierta siguiente: oía: alto ^ a le ja d o ---- a l-to-ia-le-ja-do o ie: denso yysp e so — den-so-ies-pe-so

A

• La letra c (ce) se pronuncia [ k ] : - Delante de las vocales a, o, u y delante de las consonantes r y I: caza

cosa

cuna

cráter

- Si hay dos vocales abiertas tónicas: ióá: salió antes — sa-lió-an-tes óái: tomó a ir e .........to-mó-ai-re

claro

• La letra q (cu) + u se pronuncia [ k ] : - Delante de las vocales e, i: queso

- Si hay una vocal tónica al final: ea é : accidente aéreo — ac-ci-den-te-aé-re-o oaí: a eso ha ido — — a -e-soh a-i-do

quizás

• La letra k (ka) se pronuncia siempre [k ] y aparece en algunas palabras de origen extranjero: kilo

kárate

D

okapi

anorak

Algunas palabras se pueden escribir con k o con qu. Ver Apéndice al final del capítulo.

La punta de la lengua baja y su parte final sube hasta cerrar la salida del aire. Este sale a continuación haciendo una peque ña explosión y sin hacer vibrar las cuer das vocales.

- En lenguaje lento o esmerado si la primera vocal pertenece a un monosílabo acentuado: S í ha estado — sí-aes-ta-do Ya o ire m o s ------ya-oi-re-m os

14. Escuche y repita: Nsia.: cuando una palabra que empieza por qu debe escribirse en mayúscula, sólo se escribe así la primera letra: Q u e ve d o , Q uintiliano, Q u ijo te, Q uintana.

56

3

esta y aquella

5

calle y escuche

2

íf

cogió aire

6

ya he ido

voy a empezar

15. Los siguientes grupos de vocales en sinalefa se pronuncian en dos sílabas. Clasifíquelos según el cuadro.


1 casa

3

coco

5

loco

7 Cuba

2

4

quiero

6

kilo

8

quema

1 uno u otro

clase

9 /0

cuando crudo

1 para eso ha ¡do

5

guapa y alta

2

se fue antes

6

comió algo antes

3

puente aéreo

7 continué esto

4

cambió euros

8

mucho hierro

41

Dos vocales abiertas tónicas

Palabras que se pueden escribir con C o con Z (A la izquierda ia forma preferida por la Real Academia Española)

Una vocal tónica al final

1

Una vocal cerrada entre dos abiertas

para eso ha ido

Ya ha estado aquí

<5 Ya ha estado aquí 5

¿Qué ha hecho?

6

¿Qué ha hecho?

17. Sub raye las fra se s donde se unan tres o m ás vocales en una sola sílaba:

Formas

Significado

Ejemplo

cerrar serrar

Lo contrario de abrir. Cortar con la sierra.

Al salir hay que cerrar la puerta. Se cortó al serrar un trozo de madera.

cima sima

La parte más alta de una montaña. Cavidad profunda en la tierra.

Los montañeros alcanzaron la cima. Tras el terremoto se produjo una pan sima.

cocer coser

Hacer hervir un líquido. Unir con aguja e hilo.

Para hacer té, primero debes cocer el agua. Mi padre no sabe coser ni un botón.

abrazar

Dar un abrazo.

Tengo ganas de abrazar a mi hijo, hace tiempo que no lo veo. Cuidado, porque te puedes abrasar con la sartén.

7 sintió un dolor

3

está hoy en casa

5

vio algo raro

abrasar

Quemar.

2

b

bebió agua

6

vete ahora mismo

azar

Casualidad, suerte.

asar

Cocinar un alimento al fuego.

caza casa

Acción de cazar. Vivienda, domicilio.

Caza animales, pero luego los suelta. Me gusta recibir a mis amigos en casa.

cazo caso

Recipiente metálico. Suceso, acontecimiento.

Tomaré sólo un cazo de esta sopa. Cuando llegue el caso, estudiaremos el asunto.

cacao instantáneo

Cuadro

flMffljBBWJ*1ii||ll~"Trp)>''íirTrt¡|Tmm rr —rrrnrr rrt"iinT¡rníiigni ifnriw f m r fnrim rurw ni

«Sinalefas violentas Aun siendo posible, se evita la sinalefa de tres o más vocales cuando:

Ha ganado mucho dinero con los juegos de azar. Para asar bien el pollo debes echar un poco de agua en la olla.

- La vocai intermedia es la conjunción e o ia conjunción o: riqueza e jn d u stria : ri-que-za-ein-dus-tria ancho o 'estrech o : an-cho-oes-tre-cho

pozo poso

Agujero en la tierra para sacar agua. Sedimento de un líquido

El pozo se ha secado y nos moriremos de sed. Hay gente que lee el futuro en los posos del café.

taza

Tomaré otra taza de café con leche, gracias.

tasa

Recipiente pequeño para tomar té o café. Acción de tasar o poner precio.

^ Se da la unión de uia, uie, eu i, iui. fu i el m ejor: fu i-e l-m e -jo r a sí42 huirá: a -sí-h u i-rá

zeta seta

Última letra del alfabeto. Cierta clase de hongo.

En la Universidad han subido mucho las tasas académicas. Apréndetelo de la a hasta la zeta. Yo no sé reconocer las setas venenosas.

55

v o rto a ra fía

3

Dudas ortográficas más frecuentes para los hablantes que sesean

2

No se lo dé a ella

APÉNDICE

2

Dos sílabas

X

7 No se lo cié a ella

zebra zedilla zenit zinc neocelandés(a) ceta

Fnn4H ra . pntonación

Una sola sílaba

APÉNDICE

16. Escu ch a rá dos veces cada fra se. Marque con una cruz si el grupo de vocales se pronuncia en una síiaba o en dos:

cebra cedilla cénit cinc neozelandés(a) zeta

26. Marque las exp resio n es que oiga:

a)

b)

c)

® Haz zumo O

Haz humo

O

Eficaz y aprobada

O

Eficacia probada

O

Haz estas

O

Hace estas

d)

e)

0

| 18. Escuche y repita:

O

Capaz es de amar

O

Capaces de amar

O

Haz cerraduras

O

Hace herraduras

O

Haz cera

O

Acera

7 blanca o azul

4

fui enseguida

2

fui a veros ayer

5

padre e hijo

3

¿esta o aquella?

0 guapo e inteligente

19. Subraye las vocales que se unen entre palabras:

7 viejo v arrugado

DIÁLOGO 6: Reserva por teléfono Escuche y m arque: - Las sin alefas. - Los en laces de las palabras term in ad as en - z con las vocales sig uientes.

2

¿sale o entra?

3

comida y habitación

4

tarde e inútil

5

fui hasta su oficina

6

huí en una avioneta

20. Lea e! texto y una ios grupos de tres vocales o más:

A . Hotel La Cruz Ibérica. ¿Dígame?

La noche de difuntos me despertó, a no sé qué hora, el doble

A. ¿Para qué día?

de las campanas; su tañido monótono y eterno me trajo a las mientes

B . Para mañana, doce de diciembre.

esta tradición que oí hace poco en Soria.

A. Muy bien,señora. Pero sólo me queda una habitación interior con

tragaluz en el techo. B . No importa. A . ¿Su nombre? B . Mari Luz Hernández Escobar.

Intenté dormir de nuevo; ¡imposible! Una vez aguijoneada, la imagi nación es un caballo que se desboca, y al que no sirve tirarle de la rienda. Por pasar el rato, me decidí a escribirla como, en efecto, lo hice. Yo la oí en el mismo lugar en que acaeció, y la he escrito vol

A . ¿Me deja un número de teléfono, por favor?

viendo algunas veces la cabeza, con miedo cuando sentía crujir los

B . Sí, el cien diez ochenta cero cero.

cristales de mi balcón.

a . Muchas gracias.Se la reservamos hasta las diez y media. Feliz estancia. b . Me parece bien. Hasta mañana. Escuche otra vez y repita las fra se s del interlocutor B. 54

Gustavo Adolfo Bécquer. El monte de las ánimas

43


B . Buenos días^Podria hacer una resen/a?

23. Subraye los sonidos que se enlazan:

■B

1

DIÁLOGO 5: Ésta es mi casa

1 la vejez empieza pronto

5 Túnez es precioso

2

andaluz alegre

6 Alfredo González Hermoso

3

un jerez espléndido

7 una voz horrorosa

4

una cruz amarilla

8 tomaré perdiz asada

Escuche y m arque las sin a le fa s de tre s o m ás vocales: 24. Escuche y separe las palabras que aparecen unidas: A. ¿Ésta es tu casa?

!

B . Sí, ésta es. ¿Te gusta o es fea?

1 actrizyactor:..... !?..Y.$£fí?.r.....................................................

A. Me encanta. Es muy grande y alegre. 2

atrozeinsoportable:................................................................

A . ¿Me la enseñas?

3

maízasado:...............................................................................

& Sí, claro. Mira, aquí hay una habitación pequeña y allí la de matrimonio.

4

cadavezespeor:........................................................................

5

nuezypasas:..............................................................................

6

juezyalcalde:...........................................................................

B Me he instalado hoy.

A . ¡Qué bonitas las dos!

I

B . La cocina y el salón están unidos. a . Está todo muy aprovechado. 8 . Ahí está el cuarto de baño y allí la terraza.

¡

A . ¡Es perfecta!

I

25. Marque la expresión que oiga de cada pareja:

Escuche otra vez y repita las fra se s del interlocutor B. — «...«.ir...»........... —— —~ — ———J

44

a)

O Es la ciencia

O Es la esencia

b)

O Accede a ella

O Hace de ella

c)

O Haz eso

O Acceso

A)

O El cero

O El acero

e)

O Hacéis té

O Aceite

0

O La afición

O La ficción

O La cena

O La escena

O HA

O Hace luz

h)

53

m

Capítulo 6

20. Escuche y com plete las palab ras sig u ien tes con c o cc:

1 inflación

jíjj

5

a_____ ion

El sonido [0 ] representado por las letras C y Z

2

dedica_____ ión

6

afi_____ ión

3

discre_____ ión

7

reda

ión

4

convi

8

sele

ion

ión

• La letra c (ce) se pronuncia [0] delante de las vocales e,. i: cero cifra

21. Señale la frase que oiga:

a)

O

Tiene una gran afección

d)

Tiene una gran aflicción b)

O

Es una ficción

O

Es una afición

O

Aquí no hay adicción

O

Aquí no hay adición

cj

Í - ----- r- I Cucidro l » - ,M , |-

e)

f)

O

Se anuló la infracción

O

Se anuló la inflación

O

Ha hecho su gestión

O

Ha hecho sujeción

O

Intenté una seducción

O

Intenté una solución

..........................

Enlaces de palabras • Las palabras terminadas en - z se enlazan con las palabras siguientes que empiezan por vocal: haz e so : ha-ze so

Cuadro Á

pez espada:

pe-zes-pa-da

• La letra z (zeta) se pronuncia [0] aparece delante de a, o, u y en posición final de sílaba o de palabra: zapato zona zumo azteca cruz Hay algunas excepciones: zigzag nazi

Nueva Zelanda

I.a punta de la lengua entre los dientes. El aire sale despacio sin hacer vibrar las cuerdas vocales.

Algunas palabras se pueden escribir con c o con z. Ver Apéndice 1 al final del capítulo.

Seseo • En algunas zonas de la Península Ibérica, Islas Canarias y toda Hispanoamérica, el sonido [0], se escriba con c o con z, se pronuncia como ei sonido [ s ] . Este fenómeno se conoce con el nombre de seseo. Los hablantes de estas zonas pueden tener dudas ortográficas a la hora de escribir palabras que se distinguen sólo por las letras c, z/s. Ver Apéndice 2 al final del capítulo.

El contacto de la - z final de una palabra con el sonido [0] inicial de la siguiente hace que se pronuncien como una [0] más larga: diez cigarros: die-zzi-ga-rros 1. Escuche y repita:

a


1 feliz año

3

luz eléctrica

5

luz celeste

2

4

haz eso

6

haz zapatos

pez espada

52

1

zapato

3

plaza

5

cero

7 cine

2

azteca

4

cruz

6

cenicero

8

Zeus

9

zipizape

10 paciencia

2. Ahora escuche las m ism as palabras del ejercicio anterior pronunciadas por un hablante que "sesea".

45

ÍJjjkl 3. Contraste [0] y [d]. Escu ch e y repita cada par de palabras:

18. Escuche y escriba la palabra que falta de cada frase:

calces

crucemos

cruces

analiza

a)

caza

cada

b)

mozo

modo

c)

ceja

deja

7

d)

lazo

lado

2

En cuanto llegó mi padre me ....................... aaél. él.

e)

calzo

caldo

3

Ahora no es el momento de que.......................I
0

cedo

dedo

li 5

abracé

No cruces la calle sin mirar.

Hay cristales rotos en el suelo, es mejor que te Antes de tomar una decisión.......................todas todas las situaciones.

f S t t 4. Contraste [0 ] y [f]. Escu ch e y repita cada par de palabras:

Cuadro «J

ce

fe

d)

aceite

afeite

b)

buzón

bufón

e)

zoco

foco

c)

cacé

café

f)

zorro

forro

5. Escuche y complete las p alab ras con la letra que falta (c, z, f) :

1 ciencia

5 ___ebra

2

en__¡lar

0 ven___er

3

el ¡no

7

ele__ante

icatri_

8

á__ ¡I

4

D

El grupo cc • El grupo cc está formado por dos letras. En la pronunciación cuidada, la primera c representa el sonido [k] y ia segunda, el sonido [0 ]: acción: [akQión] • En el lenguaje rápido y conversacional, el grupo cc se pronuncia como [g0]: acción: [agQión] • En la conversación poco cuidada, el grupo cc en sílaba final tiende a pronun ciarse como una sola c: infección: [infeBión] Nota: hay muchas palabras precedentes del italiano que llevan el grupo zz. Este grupo se pronuncia como si fuera [ds]: pizza [pidsa], mozzarella, paparazzi, atrezzo, intermezzo, mezzosoprano...

6. C ontraste [0] y [s ]. Escu ch e y repita cada par de palabras:

46

aJ pazo

paso

bJ cazo

caso

c)

haz

as

d)

pozo

poso

e)

maza

masa

( ) zueco

sueco


accidente

5

colección

2

elección

6

accesorio

3

calefacción

7 occidente

I» ficción

8

traducción

51

7. Marque las palabras con 1 ó 2 según e! orden en que las escuche:

15. Com plete la columna de la d erecha:

3a persona singular del presente de indicativo

7

convence

2

zurce

3

tuerce

4

vence

5

ejerce

0

frunce

I a persona singular del presente de indicativo

a)

© ce

convenzo b)

1a persona singular del presente de subjuntivo

cruce

c;ruzo

2

cazo

3

comienzo

4

utilizo

5

empiezo

6

europeizo

Presente de indicativo

3

lanzar

4

rozar

comienzo... comienzas

Pretérito indefinido

zumo

O

siento

O

ciento

O

ves

O ()

O

vez segar

O cegar

1 enfadar

6

2

ur__o

7 __ielo

3

o__ ena_________________ 8

lt

ca__a__ or

9

5

_ i_ í_ il

10

dul__e

pere______ a

neo__elandés pa__

1 pieza

5

dul__e

2 dan__a

6

sui__ o

3

o__io

7 __elo

4

ve__ino

8

pere__ a

10. Escuche las palabras siguientes y escríbalas:

....... cpm eaoé........... comenzaste ;

5 50 finalizar

O

e)

9. Complete las palabras con las letras c o z :

17. Com plete los espacios con las dos prim eras p ersonas de cada tiempo:

utilizar

sumo

(c, z, d, f, s):

7

2

d)

O

8. Escuche y complete las palabras con la letra que falta

1S persona singular del presente de indicativo

comenzar

O siervo O ciervo

16. Com plete la columna de la d erecha:

7

c)

© sé

.........cielo..................

6

...................

2

7

................ .

3

8

...................

4

9

...................

5

10

..............

47

13. Escuche y complete los espacios como en el ejem plo:

Cuadro B j ^ r ^ ^ ^ r _Tr......... . ........

•

.,.,.... ,,

Modificaciones ortográficas en sustantivos y adjetivos • Los sustantivos y adjetivos terminados en - z forman el plural en -c e s: p ez: p eces capaz: capaces • Palabras de la misma familia pueden escribirse con c o con z siguiendo las reglas generales del Cuadro A: cerveza: cervecería eficaz: eficacia

Adjetivo

Sustantivo

1

dulce

dulzura

2

audaz

3

capaz

í>

eficaz

5

veloz

6

feliz

7

tenaz

8

cómplice

14. Escuche y complete los espacios como en el ejemplo: 11. Form e el plural de las palabras sig uientes sustituyend o z por ce s: Palabra origen 1 emperatriz: ... emperatrices....

1

ajedrecista

2

lacito

2

actriz:.............................................

3

cervecería

3

lu z :.................................................

íi

cacería

4

lá p iz:..............................................

5

pecera

5

cap a z:...........................................

6

lapicero

6

andaluz:.........................................

7

crucero

8

pocito

ajedrez

12. Escriba en singular las p alab ras siguientes:

| Cuadro L 1 narices:...........D$Í!Z................... 2

avestruces:..................................

3

incapaces:...................................

<4 felices:...........................................

48

5

barnices:......................................

6

eficaces:.......................................

:

.................... ........ ,,

, ....... ............................

Modificaciones ortográficas en verbos • Los verbos terminados en -zar cambian a c delante de e en la conjugación: empezar: empiece • Los verbos terminados en -cer o en -cir (precedidos de consonante) cam bian a z delante de a y o en la conjugación: vencer: venzo esparcir: esparzo

49

3. C o n tr a s te [ y ] y [ c ] . E s c u c h e y e s c rib a la le tr a q u e f a lt a [y, c h ):


a)

mayo

macho

d)

le__es

le__es

/ asignatura

5 ignorar

b)

ha__ a

ha__a

e)

ra__a

ra__a

2 magnífico

6 maligno

c)

ho__o

0__o

0

ca__o

ca__o

3

7 significado

fragmento

8 pugna

li dogma 4. Escu ch e y m arque la fra se que oiga:

a)

O

d)

Ya selló la carta

® Ya se echó la carta b)

c)

O

Toma y súbete

O

Toma el chupete

O

Se acerca un vasco

O

t i

e)

0

Se acerca un chubasco

O

No existe

O

No es chiste

O

Un poco sí quito

O

Un poco chiquito

O

Hay una sin bata

O

Hay una chivata

3. Contraste [g] y [k]. Marque con una cruz la palabra que oiga:

a)

b)

5. Contraste [t], [d] y [c]. Escuche y repita cada trío de palabras:

Cuadro

a)

ata

hada

hacha

bj

muta

muda

mucha

c)

cata

cada

cacha

dJ

manta

manda

mancha

B_

11 1

...

El orden alfabético La ch es una de las 24 letras del alfabeto español. Aunque es una letra doble

96

O

gallo

O

quiso

O

guiso

c)

d)

O

cana

e)

O

gana

O

col

O

gol

O

gorra

O

corra

O

coma

O

goma

f)

4. Marque la frase que oiga de cada pareja:

a)

® Es muy ambiguo

O

Es muy amigo

b)

O

Lo atestiguo

O

La testigo

c)

O

Es un coloso

O

Es un goloso

d)

O

Dale una casa

O

Dale una gasa

e)

O

He dicho gaucho

O

He dicho caucho

5. Contraste [g] y [g r]. Marque la palabra que oiga:

a)

(c + h) que representa un solo sonido, la Rea! Academia Española considera que, en cuanto a orden alfabético, las palabras con ch deben aparecer en el dic cionario entre las palabras escritas con ce y las escritas con ci.

< 2D callo

® gato

c)

O grato b)

O gasa O grasa

d)

O

gano

O

grano

O

gana

O

grana

e)

f)

O

gajo

O

grajo

O

ganada

O

Granada

65

Capítulo 12

6. C ontraste [el] y [g r]. M arque las palabras con 1 ó 2 según el orden en que las e scu ch e :

a)

© clavar

c)

O clave

© grabar b)

O

clima

O

grima

e)

O grave A)

O

clan

O

clavo

O

grabo

O

proclamar

O

programar

()

© 8ran

7. C ontraste [g] y [ d ]• Escu ch e y repita cada par de palabras:

El sonido [c] representado por la letra CH. La letra H | Cuadro A j .... ■niwiin II

r~ ........... ir--- ------- IT M IT IIIw .w w i.n .m m iw i„ w i

»La letra doble ch (che) representa un solo sonido y se pronuncia [c]:

a)

soda

soga

d)

día

guía

h)

dato

gato

eJ

toda

toga

c)

lado

lago

{)

venda

venga

chico

muchacho La lengua cierra la salida del aire pe gándose a una zona bastante ancha del paladar. Luego se separa un poco para dejar salir el aire despacio.

8. Sub raye la palabra que oiga: Nota: cuando una palabra que empieza por ch debe escribirse en mayúscula, sólo se escribe asi la primera letra (Chile).

2

Por este lado / lago no pasan barcos.

3

Me gustaría que tuviéramos un buen día / guía para hacer esta excursión.

íi

Espero que venda / venga pronto el taxi.


1 chupete 3 lucha 2 bache

9. Escu ch e y complete las palabras con las letras que faltan (g , g u o g ü ):

1 vergüenza 2 distin_____ ís

66

5

si_____ o

0 jue_____ o

3 pin_____ ino

7

L) pa_____ e

8 _____ iar

cuel_____ e

m

5 Chile

4 chichón 6 colchón

7 chincheta S ancho

9 chocolate 10 ancho

1 1 chicharra 12 salchicha

2. Contraste [s] y [c]. Marque la palabra que oiga: O

oso

d)

® ocho O

mesa

O

mecha

O

seco

O

checo

e)

f)

O

peso

O

pecho

O

musa

O

mucha

O

silla

O

chilla

g)

h)

i)

O

casas

O

cachas

O

salado

O

chalado

O

mansa

O

mancha

95


1 Me falta un dato / gato.

1 0 . E s c u c h e e s te tr a b a le n g u a s y d e s p u é s r e p íta lo v a r ia s v e c e s :

Notas ortográficas sobre la B

APÉNDICE

i CUANDO DIGO DIGO... I-

Regla

Algunas palabras que tienen el grupo fes se pueden escribir también sin la letra B.

Ejemplos

obscuro / oscuro obscurecer / oscurecer subscribir / suscribir substancia /sustancia substancial / sustancial substituir /sustituir substitución / sustitución substraer / sustraer substracción /sustracción substrato / sustrato substantivo / sustantivo

x1 f> 1\

AO Ai n

U a

l

l

:P M í

CU 1 \rñ\ j

Cuando yo digo Diego,

C

digo digo y cuando digo digo

TRABALENG UAS

digo Diego

Casos especiales • Pod em o s e n co n tra r la letra g a final de palabra en: - La locución zigzag.

- A lg u n a s p a la b ra s de origen e x tra n je ro reco g id as en el D iccionario de la Real

94 92

ping-pong

- A lg u n a s p a la b ra s con la te rm in a ció n ing lesa -ing:

m arketing

catering

• E x c e p to zigzag, en los d e m ás c a so s la g no su ele pron u nciarse.

y o rto g ra fía

Se escriben con B las terminaciones de los pretéritos imperfectos de los verbos de la primera conjugación y la del verbo "ir".

A c a d e m ia : iceberg

cantaba, cantabas, cantaba, cantábamos... besaba, besabas, besaba, besábamos... iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban 7 iceberg

7 dong

2 yang

8 marketing casting

3

puenting

4

zigzag

10 g°"g

5

ping-pong

1 1 catering

0 footing

9

Fo nética, entonación

Hay un importante grupo de palabras que se escriben obligatoriamente con fes.

abstemio abstenerse abstraer obsceno obstáculo obstinar

12 holding

67

■¡ Cuadro

i. 'l 3

C|

1 7 , E s c u c h e y c o m p le te la s fra s e s c o n la s p a la b r a s q u e f a lt a n :

grabadas / gravadas / grapadas

Modificaciones ortográficas en sustantivos y adjetivos • P a la b ra s de la m ism a fa m ilia p u ed en e s c rib irs e con g o con gu se g ú n la vocal q u e s ig a :

higo: higuera

2

Necesito unas hojas.................................. para que no se suelten.

tubo / tuvo / turbo

hormiga: hormiguero

• P a la b ra s de la m ism a fa m ilia p u ed en e s c rib irs e con gu o con gü se g ú n ¡a vocal q u e s ig a :

paraguas: paragüero

7 Necesito unas hojas..... 8™°?.™.?...........con el nombre de la empresa

3

Le he cambiado e l .................................. al motor de mi coche.

4

Le he cambiado e l .................................. al motor de mi coche.

barón / varón /parón

antiguo: antigüedad

5

Ha tenido u n ....................................en la producción.

6 Ha tenido u n .................................. al que llamará Luis. combino / con vino / con pino

7

12. Escu ch e y repita cada par de palabras:

Este guiso está hecho.....................................

8 Este detergente está hecho..................................... «j

lengua

lingüística

dJ

paraguas

paragüero

f>)

lago

laguito

e)

higo

higuera

cJ

hormiga

hormiguero

()

lengua

bilingüismo

13. Escuche y com plete como en el ejem plo:

TRABALENGUAS Lea estos trabalenguas y trate de repetirlos deprisa:

68

Adjetivo

Sustantivo

1

antiguo

antigüedad

2

vago

3

ciego

(t

largo

un vasco bizco, muy brusco,

5

amargo

y al verlo le dijo un chusco:

6

contiguo

7

despegado

8

nicaragüense

1. Dábale arroz a la zorra el abad.

2 . Pablito clavó un clavito. Un clavito clavó Pablito. 3. Buscaba el bosque Francisco,

¿busca el bosque, vasco bizco?

93

16. Escu ch e y escriba la forma verbal correcta:

1 Sus amigos..... '.V.^.uyioron

14. Escuche y com plete como en el ejemplo:

|a esperanza hasta el último momento. (Mantener)

Palabra origen 7

lingüista

2

agüita

3 Llegué tarde porque m e ...................................................... hablando con una vieja amiga. (Entretener)

3

bodeguero

4

esparraguera

4 Algunos ciudadanos dieron pistas para que la policía........................... ..........al ladrón. (Detener)

5

huelguista

6

juerguista

7

manguito

2 Hice lo posible para que mi h ijo ................................................... una buena educación. (Obtener)

{Cuadro D ' Palabras homófonas • Las palabras homófonas son las que suenan igual pero se escriben de manera diferente y también tienen distinto significado. • Estas son las palabras homófonas más frecuentes que se diferencian en la escritura por las letras b y v: baca: portaequipajes vaca: animal

cabo: extremo de algo / categoría militar cavo: forma del verbo "cavar"

bacilo: bacteria vacilo: forma del verbo "vacilar"

combino: forma del verbo "combinar" convino: forma del verbo "convenir"

barón: título aristocrático varón: hombre

grabar: registrar sonidos / señalar con una incisión gravar: imponer un gravamen

Cuadro

D

Modificaciones ortográficas en verbos • Lo s ve rb o s te rm in ad o s en - g a r ca m b ia n la g en gu d elan te de

pagar: pague • Lo s v e rb o s te rm in ad o s en - g u ir c a m b ia n gu en g d elan te de a

distinguir: distingo • Lo s v e rb o s te rm in ad o s en - g u a r c a m b ia n gu en gü d elan te de

averiguar: averigüe

15. Complete el cuadro: Infinitivo

basto: grosero vasto: ancho

rebelar: sublevar revelar: descubrir

1 2

delegar

bienes: posesiones vienes: forma del verbo "venir"

sabia: que sabe mucho savia: sustancia líquida de las plantas

3

dialogar

4

divulgar

botar: dar botes, saltos votar: ejercer el derecho al voto

tubo: pieza hueca y cilindrica tuvo: forma del verbo "tener"

92

lengua

1a persona singular del presente de subjuntivo delegue

halagar

5

prodigar

6

ahogar

7

castigar

8

intrigar

69

13. Sonido [p]. Escuche y repita:

1 6 . C o m p le te : 1®persona singular del presente de subjuntivo

1 2

agregue

3

apague

e>

divulgue

5

castigue

6

despegue

7

indague

8

rasgue

9

recargue

1 óptimo

3

apto

5

2

4

Egipto

6 obtener

aceptar

diptongo

7 adoptar

8 obtención

pagó

pague

10

3a persona singular del pretérito indefinido

14. Escuche y complete las palabras con la letra que falta (p, b) :

1 absurdo

3 a__titud

5 o__cional

7

2 a__domen

4 ó__tica

6 o__stinada

8 o—struir

. Cuadro

C

re—tar

j

Formas verbales terminadas en -uve • Si el pretérito indefinido de un verbo termina en -uve, -uviste..., las formas del subjuntivo conservan la letra v:

trague

17. Com plete:

tener: tuve - tuviera / tuviese estar: estuve -estuviera / estuviese PRESENTE DE INDICATIVO

2

seguir

3

conseguir

l>

proseguir

5

perseguir

distingo

distingues

18. Escu ch e y escriba la forma verbal correcta:

1 Espero que la po licía..... averigüe.......quién asesinó al presidente. (Averiguar)

• Igualmente, la b de hube, hubiste... se mantiene en las formas de subjuntivo. hubiera / hubiese y o rto g ra fía

distinguir

2a persona singular

15. Complete: 1a persona singular del pretérito indefinido

1 andar 2 estar

anduve

1a persona singular del pretérito imperfecto de subjuntivo

Fonética, entonación

m

1

1a persona singular

anduviera o anduviese

3 tener í> contener 5 abstener

2

Si pones una manta debajo puede que s e ............................. el golpe. (Amortiguar)

3

Es mejor que todos..................................los ánimos. (Apaciguar)

6 retener

4

Les ruego que s e ......................................antes de salir de la iglesia. (Santiguar)

7 sostener

5

70 Busco a alguien para q u e ................................ a mi favor en el juicio. (Atestiguar)

8 haber

91

1

1 0 . E s c u c h e y c o m p le te la s p a la b r a s c o n la le tr a q u e fa lta (b, v, w)\

1

adverbio

5

de__ol__er

2

olframio

0

no__iem__ re

3

sal__a__¡das

7

__e__ erio

8

__oca__ ulario

ti __ ar__ a

DIÁLOGO 8: La encuesta

11. No confunda H A B E R con A V E R . Subraye la forma correcta:

Escuche y marque las sinalefas y los enlaces de las palabras 3 acabadas en -z con las vocales siguientes: A . Oiga, ¿me permite unas preguntas?

1 Tenía que haber / a ver hablado con ella antes.

t í . Diga.

2

Ana ha ¡do haber / a ver si han traído el paquete.

3

¡Haber / a ver si te portas bien!

a

t í. Sí, es magnífico, cada vez es mejor.

tt Tú no tienes silla por no haber / a ver llegado a la hora.

A . ¿Le gusta algún actor o actriz en especial?

5 Vengo haber / a ver si han salido las notas del examen.

t í. Me gustan Penélope Cruz y Antonio Banderas. a

•j Cuadro B

. ¿Le gusta el cine español?

■

-

-

. Gracias.

■

Confusión de b y p a final de sílaba • La p y la b a final de sílaba tienden a pronunciarse igual. a) Normalmente las dos se pronuncian [b] ante los sonidos [ 0] y [ s ] : opción [obQión] absorber [absorber] b) Y las dos se pronuncian [p] en los demás casos: apto [apto] obtuso [optuso]

a . Oiga,¿tiene un segundo? tí. Dígame. A . ¿Le gusta el cine que se hace en España? tí. No. A. ¿Porqué? tí. Porque es muy aburrido, no tiene gracia. No hay acción.

a

12. Sonido [b]. Escuche y repita:

A. Muchas gracias. Escuche otra vez y repita las frases de! interlocutor B.

90

1 opción

5

2

bíceps

6 excepción

3

eclipse

7

ti

egipcio

8

recepción

lapsus

71

Capítulo 9

6 . C o n tr a s te [ b l ] y [ b ] . E s c u c h e y r e p it a c a d a p a r d e p a la b r a s :

El sonido [x] representado por las letras G y J

blanco

banco

d ) blanquillo

banquillo

b)

bloca

boca

e)

mueble

mueve

c)

cable

cabe

f)

niebla

nieva

7. Contraste [br] y [b]. Marque las palabras con 1 ó 2 según el orden en que las escuche:

• La letra j (jota) se pronuncia siempre [ x ] : jardín je fe jirafa jornada

jugar a)

• La letra g (ge) se pronuncia [x] delante de las vocales e, i: gente

a)

b)

O

c)

o o o

• Por tanto, las letras g y j se pronuncian igual delante de e, i (ver Apéndice al final del capítulo)

• Hay muy pocas palabras que tengan el sonido [x ] al final. Son palabras de poco uso o que pierden ese sonido en el habla coloquial: boj carcaj

La punta de la len gua baja y su parte final sube sin llegar a cerrar la salida del aire. Este sale despacio, sin hacer vibrar las cuerdas vocales.

Capítulo 21)

b)

c)

• En algunas palabras de origen extranjero la Ja g u a r[yáguar]

ju d o [yudo]

Oaxaca u Oajaca j

visa breve

0

bebe

O

lava brotar

h)

botar cabra

i)

cava

O

No hable a nadie

d)

O

Es mejor si se blinda

O

Es mejor si se brinda

O

Es tablilla

O

Esta brilla

e)

f)

O

Es una sesión

d)

b)

3

magia

5

viaje

2

ojo

h

junio

6 jinete

brazo bazo cubro cubo

O

He visto cómo tiembla

O

He visto cómo siembra

O

Esta se subleva

O

Esta es su breva

O

Ábrale a cualquiera

O

Habíale a cualquiera

7 jamón

8 jefe

9

gente

10 gigante

c)

O

Esto es subconsciente

O

Esto él lo consiente

O

Tenía que absorber

O

Tenía que sorber

O Para no obtener nada O Para no tener nada

Es una obsesión

hoja

boca

9. Escuche y m arque la frase que oiga:

júnior [yúnior]

1. E scu ch e y repita:

1

o o o o o

broca

se pronuncia como si fuera [y]:

a)

72

e)

labra

@ No abre a nadie

den escribir con j o con x, pero en ambos casos se pronuncian como [x], (Ver Texas o Tejas

brisa

o o o o o o

8. Contraste [bl] y [br]. Escuche y marque la frase que oiga:

a)

reloj [reló]

• La nueva Ortografía de la Real Academia recoge algunas palabras que se pue

México o Méjico

d)

® ave

gira

Casos especiales

© abre

e)

O Es subdirector O Es su director

f)

O Está absuelta O Está suelta

89


2. E s c u c h e y r e p ita : 1

whisky

í

Washington

7

sándwich

2

watt

5 Wagner

8 Darwin

3

web

6 walkman

9

JE

)

par

e)

O bar b ) o pata o bata c ) o poca o boca d ) o parra o barra S i

0

h)

O pelo o velo o pez o vez o paso o vaso o pesa o besa

i)

i)

kj

1)

O pino o vino o paño o baño o pago o vago o pista o vista

cava,

su b e ,

su pe,

rop a,

roba,

ja b ó n ,

3

.........................

5

.........................

7

....................

2

(, ........

6

........

8

......

5. A lgunas palabras del ejercicio anterior están en e sta s fra se s . Escu che y escríb alas:

En ..Japón.. . s e .............................. la ropa c o n ..........................

2

He puesto u n ........................... para cazar al ratón que me

3

Cuando.............................. la buena noticia, lo celebré con

88

5

9 jirafa

13

colegio

2 jeque

6 urgente

10 rojizo

n

magia

?

mensaje

7 geometría

1 1 lejía

15

lógica

lt

lesús

8 inteligente

12 bujía

16 ginebra

agencia

gota

jota

e)

vago

bajo

b)

hago

ajo

f)

liga

lija

c)

higo

hijo

q ) paga

paja

d)

gusto

justo

h) despegue

despeje

roca,

roja,

....m eo..........

3

...............

coco,

cojo,

........................

lt .....................

vaca,

5

baja,

carro,

........................

6 .....................

jarro

7

.........................

8 .......................

5. Contraste [f] y [x]. Escuche y escriba la letra que falta (f, g, j):

a) el queso.

a)

4. Contraste [k] y [x]. Escuche y escriba las palabras en el orden en que las escuche:

Japón

1

¡

7 viaje

3. Contraste [g] y [x]. Escuche y repita cada par de palabras:

4. C o n traste [p] y [b ]. Escu ch e y escriba las p alabras en el orden en que las escu che: capa,

Gl

waterpolo

3, C ontraste [p] y [b ]. Marque la palabra que oiga:

a

II

GE

b) c)

jugar uego ri__a

fugar

d)

m a_Ja

ma__ia

__ uego

e)

Ra__a

ra _a

ri__ a

f)

__usta

__usta

73

Capítulo 11

6. C o n traste [6] y [x ]. Marque la palabra que oiga:

a)

b)

c)

0

caza

O

caja

o o o o

raza

d)

e)

raja rozo

0

rojo

o mazo o majo o mozo o mojo o dice o dije

9)

h)

i)

O

o o o o o

cocer coger

El sonido [b] representado por las letras B y V. La letra W

reza

Cuadro

g

t?WG*ñ

reja bazo bajo

7. C o n traste [s] y [x ]. Escu che y subraye la palabra que oiga:

• Las letras b (be) y v (uve) representan el mismo sonido y se pronuncian [b] en cualquier posición: Bolivia

bravo

absolver

• La letra w (uve doble) es muy poco frecuente en español. - Se pronuncia [b] en palabras procedentes del alemán: Wagner

7

Se ha comprado una casa / caja preciosa.

2

Se le bajaron los pantalones porque estaban mal cosidos / cogidos.

3

Se cayó al suelo y se dio en la mesilla / mejilla.

4

Cerca de mí había unos osos / ojos que me miraban.

5

Te queda mejor la bufanda rosa / roja.

Watt

-S e pronuncia [u] o [gu] en palabras procedentes del inglés: Washington

Los labios se unen totalmente y luego dejan salir el aire en una pequeña explo sión. la s cuerdas vocales vibran.

whisky (también escrito güisqui)

do por v, y se pronuncia [b ]: váter (de waterj

a)

0

Es una buena esposa

Q

Es una buena esponja

b)

O

No digo nada

O

No dijo nada

c)

O

Elija la suya

O

Es hija suya

d)

O

Uno envasa dos

O

Un embajador

e)

O

Es una bruja

O

Es una estufa

f)

O

Es espeso

O

Ese espejo


- Pero en palabras totalmente incorporadas al español, esta letra se ha sustitui

8. Marque las frases con 1 ó 2 según el orden en que las escuche

74

wolframio

m

vagón (de wagón,)

vatio (de wattj


7 boliviano

5

subvención

2 sobrevivir

6 bebible

3 bienvenido

7 abreviar

4 observaba

8 baobab

87

9. Escuche el texto y complete las letras que faltan (g, j, gu):

El extrañara lie__ó sin aliento a la estación desierta. Su gran va li_a , que nadie quiso car_ac le había fati_ado en extremo. Se e n _u _ó el rostro con un pañuelo, y con la mano en visera miró los rieles que se perdían en el horizonte. Desalentado y pensativo, consultó su relo_: la hora _usta en que el tren debía partir. AM en, salido de quién sabe dónde, le dio una palmada muy suave. Al volverse, el extran_ero se halló ante un vie_ecillo de v a _o aspecto ferrocarrilero. Llevaba en la mano una linterna ro _a, pero tan pequeña, que parecía un__u__ete. Miró sonriendo al via__ero.

DIÁLOGO 10: En los grandes almacenes Escuche y marque: - Las sinalefas. - Los enlaces de las palabras term inadas en - r con las vocales siguientes.

Juan José Arreóla. Confabularlo definitivo

A . ¿Desea comprar algo, señor? B . Sí, una camisa.

Cuadro

A . ¿Ha pensado en algún color en especial?

A . Muy bien. Por favor, espere aquí un momento.

A . ¿Le gusta esta azul? B . Me encanta. ¿Puedo ir al probador?

Modificaciones ortográficas en los verbos • Los verbos terminados es -g er y en -gir se escriben con g delante de e, i y con j delante de a, o: co ger: coge, cojo dirigir: dirigió, dirija Los verbos te je r, d e s te je r y c ru jir se escriben siempre con j : te je r : tejemos, tejamos c ru jir: crujió, cruja w iw iij w iw r awii w ín wwmn -

a . Sí, el probadores por aquí.

Infinitivo

A. ¿Qué tal?

w

presente de indicativo

pretérito indefinido

futuro de indicativo

1

coger

.........co jo .................................... cogí,................................. cogeré............

B . De acuerdo. Me la quedo.

2

corregir

...............................................................................................................................

A. ¿Con tarjeta?

3

dirigir

...............................................................................................................................

B . No, voy a pagar en efectivo.

4

proteger

5

fingir

..............................................................................................................................

6

acoger

.............................................................................................................................

7

tejer

.............................................................................................................................

8

crujir

.............................................................................................................................

a . Sí, le queda mejor ésta.

Escu ch e otra vez y repita las fra se s del interlocutor B.

86

a M

10. Com plete el cuadro con la I a persona del singular de cada tiempo verbal:

B . Gracias. B. Me queda algo pequeña. ¿Me deja ver una marrón ?

w n
............................................................................................................................. *

75


B . No sé. A lo mejor azul o marrón.

B

1 1 . C o m p le te :

21. Escuche y separe las palabras que aparecen unidas: Sustantivo

Verbo

1

protección

proteger

2

corrección

3

fingimiento

l>

tejido

5

elección

6

dirección

7

crujido

1 ¿azúcarosal?: ..................Í* ™ ca[ ° . . sa,í ........................................................................... 2 jugaralaoca: ............................................................................................................................ 3 sudorylágrimas: .................................................................................................................... ít crearunahistoria:

....................................................................................................................

5

.............................................................................' .....................................

clasificadorrojo:

6 elsurexiste: ............................................................................................................................. 22. Marque las frases con 1 ó 2 según el orden en que las escuche:

12. DICTADO. Escu ch e y escrib a el siguiente texto:

m

a)

© Color escocés

(DColor es con ce b)

O Tener o no O Tener honor

c)

O Acera derecha O Hacerla derecha

d)

O Salí en grupo O Salir en grupo

e)

O Conductor amable O Conductora amable

f)

76

O

Hablar a solas

O

Hablarán solas

85

r

Cuadro

i

C

tr a b a len g u a s

Enlaces de palabras • Las palabras terminadas en - r se enlazan con las palabras siguientes que empiezan por vocal: tener un rato: te-ne-run-ra-to

mar y playa: m a-ry-pla-ya

• El contacto de la - r final de una palabra con la r- inicial de la siguiente hace que se pronuncie como una [ r ] múltiple un poco más larga: co/orrojo: co-lo-rro-jo

Lea estos trabalenguas y trate de repetirlos deprisa: 1. Jaime baja la jaula.

2 . Juanjo baja la caja abajo. 3 . Juan junta juncos junto a la zanja.

4 . Debajo del puente de Guadalajara había un conejo debajo del agua. 5. De generación en generación, las generaciones se degeneran con mayor degeneración.


6. Los cojines de la reina. 7 ¿ser o no ser?

Los cajones del sultán.

2

licor amargo

3

estar al corriente

¡Qué cojines! ¡Qué cajones! ¿En qué cajonera van?

U color rojo oír y escuchar


5

6 tener razón Reglas básicas de G y J

20. S u b raye las r- finales que se enlazan con las vo cales sig u ien tes en e sta s fra se s hechas:

1 ser coser y cantar 2 dar un paso en falso

7 ver el cielo abierto

3

8 ir hecho un pincel

salir rana

U echar el resto

84

6 por amor al arte

5

erre que erre

9

tener entre ceja y ceja

10 pagar a toca teja

Regla

Ejemplos

Se escriben con J las palabras que empiezan por eje.

ejercicio, ejemplo

Se escriben con J las palabras terminadas en aje.

garaje, salvaje, viaje

Se escriben con G las palabras terminadas en gía, gia, gio y

biología, magia, colegio, lógico/a

gico/a.

77

Capítulo 10

17. Una correctam ente las palabras de las dos columnas formar palabras com puestas:

Los sonidos [r] y [r] representados por la letra R

lengua se pone al principio del pala dar. Y al salir el aire la hace vibrar más de una vez.

PRONUNCIACION •*^4 CS~*r+ \ (*¿¡

**»'*

/]

V?5S;.'

rr 78

2 auto

reloj

3

radio

receptor

4

vice

retrato

5

guarda

reactor

6 turbo

rojo

7 mono

ropa

8 peí i

raíl

POSICION

i 7

EJEMPLO

contrarreloi

5

.....................................

12

6 .....................................

i 3

7 .....................................

14

8 .....................................

i- . • Entre vocales: • Delante de consonante:

• Final de palabra: • Combinación ■v.r-.vV-/ consonántica:

cara, pero árbol, pierna ir, olor

• Principio de palabra: • Detrás de las consonantes s, I, n: • Detrás de las consonantes f t cuando no forma aba con ellas: Entre vocales:

18. Complete como en el ejemplo. Después escuche y compruebe:

abrazo, traje 7

real

2

resistible

rayo, rubio

3

rompible

Enrique, alrededor subrayar

4

reflexivo

5

recuperable

6

reversible

7

responsable

8

racional

br, cr, dr, fr, gr, kr, pr y tr.

[f]

rector

r ~

La punta de la lengua se pone al principio del pala dar. Y al salir el aire la hace vibrar una vez.

-ETRA ■ Jj» •A' V'

1 contra

ferrocarril

83

14. Contraste [x] y [r]. Marque la s p alab ras con 1 ó 2 según el orden en que las escu ch e:

© jamón

c)

O

e)

gesto

© resto

© Ramón © juego

O

d)

ruego

0

© jota O

rota

O

mojo

o

morro

©

baja

©

barra

1. S o n id o [ r ] . E s c u c h e y r e p it a :

1 Perú

3 arena

5

2 abril

4 negro

6 mar

7 verde

9

8 yogur

0 tener

O eremita

c)

O

párate

O

parte

e)

15. Escuche y com plete la fra se: ermita Jorge

el

ce___ a _e _o

vende

ce___ a _e s

en

la

detrás

2. Sonido [r]. Marque la palabra que oiga:

a) r# l

hermano

ce

Q_e_ía.

b)

O pereces O

preces

d) O O

O parado O prado

f)

maracas

O tersa O

marcas

Teresa

16. C ontraste [d] y [r]. Escuche y m arque la frase que oíga: 3. Lea este poema en voz alta: O b)

cj

d)

Duda demasiado

© Dura demasiado

No es toro importante

o En cada uno de nosotros o Encara a uno de nosotros o Está a la moda o Está la mora

O

e)

0

O

Mida con cuidado

O

Mira con cuidado

O

Le falló el codo

O

Le falló el coro

A lo tne m ite s, q u e m itá n qu e nos m il am o s, if vetan en t u s o jo s q u e nos am am os. A lo nos m item os,

Fonética, entonación v ortoqrafía

No es todo importante

a)

q u e cu a n d o no n o s m iten

Cuadro

B

Casos especiales • Cuando un prefijo terminado en vocal se añade a una palabra que empieza por la letra r -, esta letra cambia a - r r - : anti + reglamentario: antirreglamentario • El prefijo in- (negación) cambia a ir- cuando se une a palabras que empiezan por r-: real: irreal • Cuando una palabra que termina en vocal se une a otra que empieza por rpara formar una palabra compuesta, la r- cambia a - r r - : para + rayos: pararrayos

82

nos m itatem os.

4. Sonido [r]. Escuche y repita:

1 rápido

6 real

2

risa

7 rueda

3

honrado

8 Israel

4 subrayar 5

guerra

9 posromántico 10 turrón

79

\ j 5. Contraste [r] y [r]. Escu ch e y repita e sta s palabras que tienen los dos sonidos:

1 rencor

3

respirar

5

2

ít

carrera

6 terrestre

rural

arreglar

7

alrededor

8 raro

9

9 ‘ Contraste [I] y [r]- Escuche y repita cada par de palabras:

reactor

7 0 prórroga

m

b)

c)

jf S i

o o o o o o

d)

® ahora

O ahorra o cero o cerro o para o parra

e)

0

careta

9)

carreta coral corral

h)

pera perra

i)

O caro o carro o coro o corro o pero o perro

7. Escu ch e y com plete las palabras con la letra que falta ( r , r r ) :

_____ a_____ o

1 torre

5

2

ado_____ no

6 _____ oto

3

ca_____ a

7 a_____ epenti_____ se

4

ba_____ e_____ a

8 ho_____ o_____ oso

pelo

perro

d)

loba

roba

bi

lana

rana

e)

cielo

cierro

c)

lavo

rabo

f)

lápida

rápida

10. Contraste [I] y [r]. Escuche y escriba las palabras en el orden en que las escuche:

6. C ontraste [r] y [r]. Marque la palabra que oiga:

a)

aj

salta, 1

sarta,

sarta........

2

absolver,

absorber,

cardo,

caldo,

arma,

aima

3

.......................

5

.......................

7 ....................

It

........................

6

........................

8

.....................

11. Contraste [I] y [r]. Escuche y escriba la letra que falta:

a)

suelo

suero

d)

mu__ 0

mu__ 0

b)

pa__ 0

pa__ 0

e)

po__ 0

po__ 0

c)

pa__a

pa__a

n

ca__a

ca__a

12. Escuche y complete el texto con las letras que faltan (I, r, r r ) :

Fue tan grande mi imp_esión, que vo_ví el vaso a la mesa sin a

8. Escu ch e y com plete las letras que faltan en este trab alen g u as:

llega_ a p_oba_lo. _esu_ta ext_año, Daviclto, lo que po_ mí pasó en aquel momento. E_a a_go así como si, de _epente, mi vida actua_ se conectase con ot_a vida ante_io_ mía. _a_o, ¿ve_dad? Miguel Delibes. El loco

r\ U r Él pecco de ___osa y ___oque no tiene ___abo po___que ___amón i i i I . - . —

80

13. Contraste [x] y [r] en interior de palabra. Escuche y repita:

amí___ez se lo ha co___tado. —

—

—

- . - . - r - .

—

—

—

TRABALENGUAS

—

—

—

—

—

■

7 jirafa

3

jarabe

5

jerez

2 girar

ú

jardín

6 gerundio

81

1 7 . C o n tr a s te [ m ] y [ n ] . M a rq u e la s p a la b r a s c o n 1 ó 2 s e g ú n e l orden en que las escu che:

a)

c)

® amo © año

b)

í

O

rima

O

riña

d)

O

lema

O

leña

e) f)

© mimo

© dama © daña

2

O cama

3 t*

© caña

© Miño

6 . E s c u c h e las p a la b r a s s ig u ie n te s y e s c ríb a la s :

6

............................

10

............................

7

.............................

11

............................

8

.............................

12

jM 8. C ontraste [n] y [n ]. E scu ch e y escrib a la letra que falta: 7. Ponga en orden alfabético las palabras del ejercicio anterior:

1 eñe

ene

6

cu__a

cu__a

2

ma__o

ma__o

7

mo__ o

mo__o

3

pe__a

pe__a

8

so__ar

so__ar

c,

sue__ o

sue__o

9

u__a

u__a

5

orde__ ar

orde__ar

campa__a

campa__a

10

7

cachete

$

g

2

......6

.................

10

3

..........7

.............................

11

e,

...................... ........8

.......................

12

9. Escu ch e y repita cada trío de p alab ras:

a)

eme

ene

eñe

b)

cama

cana

caña

c)

timo

tino

tiño

d)

mama

mana

maña

e)

tima

tina

tiña

10. Escu ch e y com plete las p alab ras con la letra que falta (m, n, ñ)\

128

5 e___ pa__ ar

2

a__a__ a

6 ___ o__ ta__ a

3

¡__ a

7 e___ se__ ar 8 co___ pa_ero

“11 'L— -JJ........ ...... -.................. ..............

■

• La letra h (hache) no representa ningún sonido en español. Y puede aparecer: - A principio de palabra: hada hombre - En el interior de una palabra (hache intercalada): ahora deshielo - A final de palabra (en algunas interjecciones): ioh! ibahl

• En algunas palabras de origen extranjero, la h se pronuncia como el sonido [x] suave: hachís

1 panameño

¿i ___orte__o

JCuadro C

hitleriano

• Como la letra h no se pronuncia, se producen sinalefas entre palabras: dicho y hecho aquí hay uno

97

$

8 . E s c u c h e y r e p it a : 7 hola

6 Huelva

2 vehículo

7

3

8 ¡bah!

hombre

t> hermano 5

9

a)

Honduras

b)

O

pilla

c) O

callada

&

piña

O

cañada

O

villa

d) O

calla

O

viña

O

caña

f)

O

valle

O

bañe

O

hulla

O

uña

4. Escuche y escriba qué palabra falta en cada frase:

9. Escuche y com plete usando los prefijos des- o in-:

1 Es pronto, todavía no s e ..... yaya.......... a) baña

1

h¡e¡o ..... deshielo ............

2

habitar ..........................................

3

hábil ..............................................

¿t

honrar .............................................

5

heredar .........................................

6

honesto ........................................

7

humano .......................................

8

habitable.......................................

2

3

b) cayo

c) callo

b) maya

c) malla

Se te ha quedado la ..............................negra. a) uña

5

c) valla

Para hacer eso se necesita un poco d e ........................... a) maña

ii

b) vaya

Prefiero tener e l ....................... tapado. a) caño

b) huya

c) hulla

He tenido u n ...........................muy malo. a) año

10. Escu che y com plete las palabras con las letras que faltan (h , c h ):

1 hache

e)

deshielo

10 prohibir

ahora

3. Contraste (T] y [n]. Marque la palabra que oiga:

b) ayo

c) hallo

5. Contraste [c] y [n]. Escuche y repita cada par de palabras:

a)

macho

maño

c)

nicho

niño

e)

bache

bañe

b)

cacho

caño

d)

hucha

uña

f)

empacha empaña

6. Escuche y marque la frase que oiga:

m a)

O

No me enganches

b)

O

No le ponga escucha

O

No le pongas cuña

c)

® No me engañes

98

d)

O

Pon el pecho

O

Pon empeño

O Tráele hecha O Trae leña

127

Capítulo 16

11. Escuche estas citas y complételas con las palabras que faltan:

El sonido [n] representado por la letra Ñ

7

Por ...........ro.Híih®................... que valga un ..............................................

nunca tendrá valor más alto que el de se r .............................................

Cuadro

-----------

A

w&m

m m m

m

m m

m m

m

m m

m

m m

m

m m

m

\

..— —

(Antonio Machado) 2

Cada cual es como Dios l e ............................................... pero llega a

s e r como él mismo se ..............................................(Miguel S e rv e t) 3 • La letra ñ (e ñ e ) s e p ro n u n cia [n]:

más le c u e s t a ..............................................que los otros no lo sean.

campana

ñoño

ano

(Cicerón) La punta de la len gua se pone en los dientes inferiores. El resto de la lengua se pega a una zona bastante ancha del paladar. El aire sale todo por la nariz.

12. Lea estos refranes y subraye las sinalefas:

España

3

2

compañía

U acompañar

añadir

5

niño

7

ñoñería

6

extraño

8

señora

1

126

uña,

.mayo

3

En casa del ahorcado no hay que nombrar la soga.

mayo,

maño,

vaya, 6

2

7

3

8

í>

9

5

10

baña,

cayo,

caño

5

De tu hijo espera lo que con tu padre hicieras.

0

Donde no hay sustancia no hay ganancia.


2. C o n traste [y] y [n ]. Escu ch e y escriba las palabras en el orden en que la s vescu ch e: huya,

Huéspedes vinieron y señores se hicieron.

í> Cosa hallada no es hurtada.

1

año,

2

1 aquíhaydetodo:..... ........................................................................................................................., 2 porahíestará:...................................................................................................................................... 3 lohizomihermano:........................................................................................................................... k

mehahechoeso:................................................................................................................................

5

voyhoy:...............................................................................................................................................

6 nohadichonihola:............................................................................................................................

99


1 Antes de hacer nada, consúltalo con la almohada.


ayo,

Cuanto m á s ............................................. es u n .................................................

1 C u adro

D

Notas ortográficas sobre la N

Palabras homófonas • Las palabras homófonas son las que suenan igual pero se escriben de manera diferente y también tienen distinto significado.

Regla

• Estas son las palabras homófonas con h o sin h en las que es más frecuente cometer errores: he: forma del verbo "haber" ha: forma del verbo "haber" e: conjunción a: preposición hay: forma impersonal del verbo"haber' ay: interjección

hecho: forma del verbo "hacer" echo: forma del verbo "echar"

azahar: flor blanca azar: casualidad

herrar: poner una herradura errar: equivocarse

deshecho: forma del verbo "deshacer" desecho: forma del verbo "desechar"

hizo: forma del verbo "hacer" izo: forma del verbo "izar"

habría: forma del verbo "haber" abría: forma del verbo "abrir"

hojear: pasar las hojas ojear: mirar de forma rápida y superficial

¡hala!: interjección ala: parte del cuerpo de las aves

hola: saludo ola: movimiento de la superficie del mar

hasta: preposición asta: cuerno / palo largo

hora: 60 minutos ora: forma del verbo "orar"

haya: forma del verbo "haber" aya: niñera

rehusar: rechazar reusar: volver a usar

Algunas palabras que tienen el grupo trans se pueden escribir también sin la letra n.

Hay palabras que sólo se pueden escribir con trans.

Hay palabras que sólo se pueden escribir con tras.

Ejemplos

transbordo / trasbordo transcurso / trascurso translación / traslación ” transcendente / trascendente translucir / traslucir transformación / trasformación transgredir / trasgredir transparencia / trasparencia transpirar / traspirar transmitir / trasmitir transacción transición transeúnte transigir transitar tránsito transitorio trasluz traspasar traspaso trasplantar trasto trastocar trastienda

14. E scu ch e y com plete las fra se s con las palabras que faltan : habría / abría / haría

hecho / echo / techo

1

No ....I}??!?......... falta que vinieras.

5

T e .............................de menos.

2

N o ..................... hecho falta que vinieras.

6 He ..................... uno de menos.

¡hala! / ala / sala

haya / aya / vaya

3

Tenía u n .................... más grande.

7 Espero q u e ........................contigo.

í)

Tenía u n a ....................más grande.

8 Espero q u e..................... venido.

100

125

15. Marque las frases con 1 ó 2 según el orden en que las escuche:

«J A . Para mí son horribles. B . ¿Pero qué dices? A mí me gustan ambas. ¡Qué guapas vienen hoy!

© Ahora, ahora b)

A . Pues creo que ellas prefieren a Ramón.Van a su lado y lo miran

entusiasmadas. B . Ramón no es rival. Ten en cuenta que es joven e inexperto. a . Sí, pero ellas ya le han elegido.

d)

© Ora ahora

c)

O Él nunca lo haría o Él nunca lo abría o Espero que haya o Espero al aya

e)

0

o No echo nada o No he hecho nada o Habría estado bien o Abría ésta bien o Hoy ha de venir o Hoy voy a venir

B . ¿De quién hablas? A . ¿De quién hablo? De Ramón. Están enamoradas de él. ¿No lo ves?

TRABALENGUAS

B . Las chicas ncTsaben nada de hombres. I/¡ven en otro mundo. A . Ya, pero se fijan en los más guapos. B . Bueno, te dejo. Tengo un examen a la una.

Lea estos trabalenguas y trate de repetirlos deprisa:

a . Hasta luego,don Juan. Escuche otra vez y repita las fra se s del interlocutor B.

7. Pancha plancha con cuatro planchas. ¿Con cuántas planchas plancha Pancha?

2 . María Chucena techaba su choza cuando un leñador que por allí pasaba le dijo: - María Chucena, ¿techas tu choza o techas la ajena? - Ni techo mi choza ni techo la ajena, techo la choza de María Chucena.

3. Me han dicho

que has dicho un dicho, un dicho que he dicho yo, ese dicho que te han dicho que yo he dicho, no lo he dicho; y si yo lo hubiera dicho, estaría muy bien dicho por haberlo dicho yo. 124

101

sin fin: preposición "sin"+"fin" sinfín: gran cantidad

Notas ortográficas sobre la H

APENDICE

Regla

Se escriben con H todas las palabras que empiezan por diptongo.

Hay algunas palabras que se pueden escribir con H o sin ella. Aunque la Real Academia Española prefiere las escritas en primer lugar.

tan bien: "tan"+"adverbio" bien también: adverbio de afirmación = "además"

sin número: preposición "sin"+"número" tan poco: "tan"+indefinido "poco" sinnúmero: cantidad muy grande tampoco: adverbio de negación

Ejemplos

hiato, hielo, hueso, huida

¡ah!/¡ha!, ¡uf! / ¡huf! armonía / harmonía hexágono / exágono urraca / hurraca sabihondo / sabiondo arpa / harpa

18. Escuche las frases publicitarias y com plételas con las palabras que faltan:

1. M ejoram os s u ....... f.n.to rl}?........ (en t o r n o / e n to rn o ), y lo hacem os.......................... (ta n b i e n / t a m b i é n ) que no se nota. 2. Nuestros comerciales se presentan con una sonrisa..................................... t q u i e n q u i e r a / q u i e n q u i e r a ) quesea el cliente.

3. U n ............................ (s in f i n / s i n f í n ) de opciones para que su comida no se quede

DIÁLOGO 15: ¡Cómo son ellos!

I I

Escuche y marque: - Las sinalefas. - Los enlaces de las palabras terminadas en - n con las vocales siguientes. A . Mira, allí están Eva y Carmen.

102

8 . Sí. ¡Son unas chicas tan encantadoras!

123


................................ (s in s a b o r / s in s a b o r).

Capítulo 13

1 6 . E s c u c h e y s e p a re la s p a la b r a s q u e a p a re c e n u n id a s :

El sonido [I] representado por la letra L

1 unexamenescrito:.....................un examen escrito,

El

2

vienensinnada:.................................................................

3

¿medanalgúnejemplo?:................................................

4

vieronaalguienentucasa: ............................................

5

estánaquíotravez:............................................................

6

unapasiónamorosa:

Cuadro

A

«[r~ -

17. Marque las frases con 1 ó 2 según el orden en que las • La letra I (ele) se pronuncia [I] en cualquier posición: lado cola isla

escuche:

a)

CD No sólo son hombres

e)

© No sólo son nombres b) c) d)

O

Es un hada

O

De eso nada

O

Un ave que no vuela

O

Eso no son algas

O

Eso no son nalgas

O

Una nave que no vuela

O

Un novillo perdido

O

Es unido

O

Un ovillo perdido

O

Es un nido

O

Un nuevo plato

O

Han hablado de ti

O

Un huevo al plato

0

h)

doble

árbol La punta de la len gua toca el princi pio del paladar, y luego se separa des pacio dejando salir el aire por los late rales de la boca.


O Ana ha hablado de ti

• Hay palabras terminadas en -n que tienen un significado diferente si se escri ben juntas o separadas. Pero se pronuncian igual de las dos maneras.

1 loco

5 Colombia

2 árbol

6 lista

3

planta

7 sol

4

selva

8 isla

con que: preposición "con"+"que" conque: enlace gramatical

sin razón: preposición "sin"+” razón" sinrazón: acción hecha contra la razón

m

en torno: alrededor entorno: conjunto de circunstancias

sin sabor: preposición "sin"+"sabor" sinsabor: pesar, disgusto

a)

blindar

lindar

e)

blusa

lusa

i)

platino

latino

b)

clavo

lavo

0

clima

lima

¡)

cloro

loro

c)

flaca

laca

globo

lobo

k ) plana

lana

d)

plata

lata

plazo

lazo

t)

lomo

quien quiera: "quien"+verbo "querer" quienquiera: alguno, cualquiera

122

sin vergüenza: preposición "sin"+ "vergüenza" sinvergüenza: descarado

2. Escuche y repita cada par de palabras:

h)

plomo

103

3 . E s c u c h e y m a r q u e la fr a s e o e x p r e s ió n q u e o ig a :

Cuadro a)

O

Clamar al cielo

d)

La mar y el cielo b)

c)

O Sentir placer O Sentirlo hacer

O

¿Por qué vas con flechas?

O

¿Por qué vas y la echas?

O

Flora meridional

O

La hora meridional

e)

O Es de plata O Es de lata

()

O Hombre esclavo O Hombre eslavo

4. C ontraste [r] y [I]. Marque las palabras con 1 ó 2 según el orden en que las escu ch e:

a)

d)

© hora © ola

b)

© poro

e)

© polo c)

O

abrir

o

abril

o o

pero

O

para

pelo

©

pala

© pera

h)

© pela

0

o o

harto alto

i)

©

lira

©

lila

Enlaces de palabras « Las palabras terminadas en -n se enlazan con las palabras siguientes que empiezan por vocal: ven aquí: ve-na-quí son ellos: so-ne-llos «W

'W '

• La -n final de palabra en contacto con una n- Inicial se relaja o se reduce a una sola n un poco más larga: un niño: uniño o unniño • La -m final de palabra se pronuncia normalmente como [n], y también se enlaza con las palabras siguientes que empiezan por vocal: álbum español: ál-bu-nes-pa-ñoles


m 1 bien hecho

b

un nervio

7 van ocho

© sor

2

álbum en colores

5

boom económico

8

pan y aceite

© sol

3

turrón navideño

6

referéndum argentino

9

buen hombre

5. Escu ch e y com plete las p alabras con la letra que falta ( I , r ) :

15. Subraye las sinalefas y los sonidos que se en lazan :

1

acalorado

7 en un gran agujero

2

o__ácu__ o

2

pilotan un avión

3

ac__ a_ado

3

pon eso en otro sitio

Li ó__ eo

4

a imagen y semejanza

5

au__ e__

5

¿quién es?

6

i__ io

6

con el corazón a cien

7

i__ ismo

S a___i__ ón 9 pa__ a__ e__o

104

CL

10 vo___a

7 tienen el currículum actualizado 8

piden algún ayudante

9

¿son esos tan altos?

10

joven y bien educado

121

j Cuadro

pM

B¿

6. Escu ch e el sig u ie n te poem a y com plételo con la s letra s que faltan (/, r ) :

ei co_azon un anc_a c_ anc_a una est_ella $oí_c _ a est_elia e__ viento sot>_e e_viento _a ve_a-

Los grupos -mm-, -nn-, -mn- y -nm• En algunas palabras se combinan las letras n y m (-m m -, -n n -, -m n- y -n m -). En estos casos el primer sonido se relaja un poco y suele pronunciarse sólo el segundo: gamma innato alumno enmendar Los grupos in s -, co n s- y tra n s• En las palabras que tienen los grupos in s-, co n s- y tra n s- (ver Apéndice de este capítulo) se pronuncia en general una n muy débil y breve, que se pierde por completo en el habla popular: instante [ instante] o [istan te] constante [c o nstante] o [co sta n te]

¿>o6ze Y Y Y

‘Rafiaei y^lieiti 2 a

lado

dalo

e)

lava

bala

i)

lapa

pala

b)

malo

lamo

{)

tala

lata

j)

luna

nula

c)

cola

loca

g ) sola

losa

k)

cala

laca

d)

bola

loba

hJ

aliso

1) chulo

i Cuadro

B

ai 11. Escu ch e y repita: /

innato

3

2

himno

U amnesia

Emma

5

enmendar

7

conmemorar

6

inmaduro

8

perenne

12. Escu ch e y com plete las p a lab ras con las le tra s que faltan

Diferentes contrastes. Subraye la palabra que oiga: -

asilo

lucho

(mm, nn, mn, nm):

Enlaces de palabras 1 conmigo

6

calu._____ia

2

inde_____ e

7

e___ _arcar

3

i_____ ecesario

8

inde._____izar

ít

co_____ over

9

5

i_____ ediato

10

8 ¡ _ __as ia e___ _egrecer

• Las palabras terminadas en - I se enlazan con las palabras siguientes que empiezan por vocal: editorial Edelsa: e-di-to-ria-le-del-sa sol y playa: so-ly-pla-ya El contacto de la -I final de una palabra con la I- inicial de la siguiente hace que se pronuncien como una [I] más larga: e l libro: e^li-bro mil luces: m i'-lu-ces

13. Escu ch e y m arque la fra se que oiga: a) b) c)

® Debe constar lo que hemos dicho O

Debe costar lo que hemos dicho

O

Creo que fui insensato

O

Creo que fui sensato

O120Quedó un instante O

Quedó muy distante

d) e) f)


O

No estoy insatisfecho

O

No estoy satisfecho

O

Se ve más claro en la instancia

1 el aire

4

el hecho

7 al agua

O

Se ve más claro en la distancia

2 tal y cual

5

abril y mayo

8 del alma

O

Saqué casi insuficiente

3

6 ¡al ladrón!

O

Saqué casi suficiente

vocal larga

9 túnel oscuro

105

9. S u b ra y e las sin alefas y los sonidos que se enlazan:

7 . C o n tr a s te [ I ] y [ n ] . E s c u c h e y e s c rib a la le tr a q u e f a lt a (/, n ) :

1 el escrito y el oral

6 un local en Lugo

a)

2 a la ¡da y a la vuelta

7 al este del Edén

b)

sa__ a

sa__a

8 el final es malo

c)

ca__a

ca__a

3

el ideal español

í> personal e intransferible 5

vi un documental en televisión

9

mano

d)

f¡__a

f¡__a

e)

__ ado

__ado

f)

bue__o

vue

o

yogur natural azucarado

10 le puse el cascabel al animal

10. E scu ch e y sep are las palabras que aparecen unidas:

2

talycomoes: ....................................... ...................................................................................

3

elléxicoespañol: ........................... .......................................................................................

It esunfielamigo: ........................................................................................................................ 5

malo

duraunasmilhoras:................................................................................................................

8. Contraste [d] y [n]. Subraye lo que oiga:

7 Ésta es mi dieta / nieta. 2

Sujeta la correa de este modo /mono.

3

Necesitaré tela doble / noble.

4

Me dio un dardo / nardo.

5

Yo no opino / pido nada.

9. Complete el cuadro como en los ejem plos. Después escuche y compruebe:

7

caracolalsol:

m

........................................................................................................................

11. Marque las expresiones con 1 ó 2 según el orden en que las escu ch e:

a)

© Así es el efecto

e)

(D Así es en efecto b)

O

El hospital es ahí

0

O Hospitales no hay c)

O

á)

o o o

106

O

Mal hablado

O

Me han hablado

O El eco de su voz O

Él le pone su voz

Ese no es el hecho

O

Leche y harina

Ese no es el lecho

O

Le eche harina

O

El valor del loro

O

El valor del oro

El aura es muy agradable Laura es muy agradable

h)

/

correcto

........

2

posible

.........

3

borrable

....ini.b°"?PÁ?.........

íi

paciente

...................................

5

perfecto

...................................

6

voluntario

7

exacto

...................................

8

batible

...................................

par

...................................

formal

...................................

9 10

.................................

10. Escuche y complete las palabras con la letra que falta (m, n): 1 cambio

5

e___volver

2

i__vierno

6

tra___vía

3

aca__ par

7

i___ vadido

ií

sie__pre

8

sí___bolo

119


6 esunfósileuropeo: ................................................................................................................

2. Sonido [n]. Escuche y repita: /

nada

2 cantan

3

noche

5

junio

ít

cansado

6 enlace

7 carne

9

8 almacén

fino

r

"i

10 álbum

3. Marque las palabras con 1 ó 2 según el orden en que las escuche:

DIÁLOGO 13: En la consulta del médico 1

a)

© nunca

cJ

(?) nuca b)

O

canta

O

cata

d)

O

manta

O

mata

O

vente

O

vete

e) ()

O

planto

O

plato

O

siente

O

siete

.,#1 Escuche y marque: - Las sinalefas. - Los enlaces de las palabras terminadas en -/ con las vocales siguientes. A . Buenas tardes, doctora. Me llamo Pascua[Alonso.

Iftl

4. Escuche y complete Jas palabras con las letras que faltan (m , n ):

1 enamorar 2 __ arge__

5

I

B . Dígame, ¿qué le pasa?

I

A . Verá: tengo manchas en la piel y por todo el cuerpo. B . Déjeme ver. ¿Le duele?

ulti__átu__

6 __ exica__o

A . Sí, me siento mal en general.

a__able__e__ te

3

her__a__ o

7

4

ca__eri__ o

8 referé__ du__

I

B . ¿Ha tomado el sol últimamente? A . No, pero soy albañil y algo me da.

B. ¿Bebe alcohol o fuma?

c)

O

nuevo

O

mamar

O

manar

O

tomo

o c o

0

m

d) e)

0

O

rama

O

rana

O

amo

O

ano

O

cama

O

cana

h)

i)

O

cono

O

mi

O

ni

O

mata

O

nata

A. No fumo. Pero alcohol lo normal: una copa en las comidas.


b)

® muevo

0

a)

i

B . Tendré que mandarlo al hospital en seguida.

n O 3 c

9

5. Contraste [m ] y [n ]. Marque la palabra que oiga:

A. ¿Por qué? ¿Cuál es el problema?

I •

B. No me gusta el aspecto que tiene. Le pediré un análisis general.

I Escuche otra vez y repita las fra ses de la doctora.

6. Escuche y complete las letras que faltan en este trabalenguas:

Cuando cue___ tas cue__ tos ___u___ ca cue___tas cuá___ tos cue__ .ta s, porque cua__ d o cue___tas cue___ tos sie___ pre 118 ___ e__ _os cue___ tos de cua__ t o s cue tos cue tas.

cue___ tos cue___ tas

107

Capítulo 14

Capítulo 15

El sonido [ \ ] representado por la letra LL. Los diferentes sonidos representados por la letra Y

El sonido [m] representado por la letra M. Y el sonido [n] representado por la letra N Cuadro A I

/

Aé \

¿ y t

V'

6

'

• La letra doble II (elle) representa un solo sonido y se pronuncia

CU:

[m ]

V

llave

belleza

La mayor parte de los hablantes de español pronuncian el sonido [I] como [y] (ver Cuadro C). V

Nota: cuando una palabra que empieza por II debe escribirse en mayúscula, sólo se escribe así la primera letra (Liobregat).

La punta de la len gua se pone en los dientes inferiores. El resto de la lengua se pega a una zona bas tante ancha del pala dar. Luego se separa dejando salir el aire por los dos lados.

I n]

Los labios se unen totalmente y luego dejan salir el aire en una pequeña explosión. Parte del aire sale por la nariz.

La punta de la len gua se pone entre los dientes superio res y el principio del paladar, tapando la salida del aire por la boca. Éste sale todo por la nariz.

• La letra m (eme) se pronuncia [m]: muela

cama

gamba

La letra m aparece a final de palabra en algunas onomatopeyas y en algunas palabras de origen extranjero. Este sonido se pronuncia [n]: ¡pum!


álbum

réquiem

• La letra n (ene) se pronuncia [n]: 1

llavero

3

airecillo

5

llorar

2

gallina

4

lluvioso

6 millón

7

billete

a)

mala

malla

d)

pilar

pillar

b)

vale

valle

e)

loro

lloro

ala

halla

()

velo

bello

uno

salen

cansado

Pero delante de la letra v se pronuncia [m]:

8 Sevilla

2. C ontraste [I] y [I]. Escu ch e y repita cada par de p alab ras:

108c j

no convidar

El

envío

1. Sonido [m ]. Escuche y repita:

1 mamá 2 cama 3

hombre

U Málaga 5

comida

6 convivir

7 amor

8 tiempo 9

gamba

117

r

3 . C o n tr a s te [ I ] y [ I ] . M a rq u e c o n u n a c ru z la p a la b ra q u e o ig a :

TRABALENGUAS

a)

b)

Tres pollos bolos peludos. Tres peludos pollos bolos. c)

2.

El cielo está enladrillado. ¿Quién lo desenladrillará? El desenladrillador que lo desenladrille buen desenladrillador será.

3.

Hoy ya es ayer y ayer ya es hoy, ya llegó el día, y hoy es hoy.

<5.

Comí chirimoyas, me enchirimoyé, ahora, para desenchirimoyarme, ¿Cómo me desenchirimoyaré?

O

polo

O

pollo

O

legar

O

llegar

e)

0

O calar

olla

O

bolo

h)

bollo lana

¡)

llana

callar

O Alá O

allá

O

loro

O

lloro

muelle

5. Contraste [r] y [rj. Escuche e indique el orden en que se pronuncian estas palabras:

□

P alab ras que se pueden escrib ir de dos form as (A la izquierda la form a preferida por la Real Academ ia Española)

APENDICi.

o o o o o

ola

3 ca_____ o 5' ma_____ a 7 Pe-____ 0 9 po_____ 0 2 cue_____ o U _____ ima 6< p¡_____ a 8 P L ____a 1 0 _____ ama /

milla □

yerba yedra mahonesa poney

□

mira

callo

ella

Q ralla

Q] caro □

era

□

Q

Q] cuero

valla □

rara [TJ vara

cuello

6. Marque las palabras con 1 ó 2 según el orden en que las escuche:

mirra

a)

b)

c)

116

O

4. Escuche y complete las palabras con la letra que falta (1, I I ) :

[j

hierba hiedra mayonesa poní

d)

enroló

® enrolló

Lea esto s trab alen g u as y trate de repetirlos deprisa: 1.

O

©

milla

O

carro

O

callo

O

rana

O

llana

d)

e)

0

0

barre

O

regar

0

valle

O

llegar

0

arras

O

tarro

0

hallas

O

tallo

0

rubia

O

serrar

0

lluvia

O

sellar

h)

i)

109

<¡ 7 . E s c u c h e y e s c r ib a q u é p a la b r a f a lt a e n c a d a fr a s e :

Cuadro

¿Te apetece compartir u n ........ P.9Á9.......... ? a) poro

b) polo

Palabras homófonas • Las palabras homófonas son las que suenan igual pero se escriben de manera diferente y también tienen distinto significado. • Estos son algunos ejemplos de palabras homófonas con II y con y . Estas palabras son homófonas sólo para los hablantes yeístas.

c) pollo

Me hirió en el brazo con u n a ............................. a) vara

b) bala

E'

c) valla

Esta falda tiene u n a .............................demasiado grande. a) tara

b) tala

c) talla

¿Me pasas u n .......................... . por favor? a) boro

b) bolo

c) bollo

8 . (Contraste [c] y [ I ] . Escuche y com plete las palabras con la letra que falta (c h , I I ) :

a)

bache

valle

c)

ra_____ a

ra_____ a

e)

ta_____ a

b)

e_____ a

e__ ___a

d)

fa_____ a fa_____ a

()

ha_____ a ha_____ a

arrollo: forma del verbo "arrollar" arroyo: río pequeño

malla: red m a y a : pueblo americano

callado: forma del verbo "callar" cayado: bastón

pollo: ave p o y o : banco de piedra

calló: forma verbo "callar" cayó: forma del verbo "caer"

puya:

halla: forma del verbo "hallar" haya: forma del verbo "haber" / árbol

ta_____ a

hulla: tipo de carbón huya: forma del verbo "huir"

p u lla :

rallar: rayar: v a lla : vaya:

dicho irónico punta de acero desmenuzar algo con el rallador trazar rayas línea de estacas o de tablas forma del verbo "ir"

9. Escu ch e y m arque la frase que oiga:

a)

No hay gachas O

b)

c)

o o o o

d)

No hay agallas Los va a apilar

e)

Los va a pillar Échale la culpa a él Ella le culpa a él

; Cuadro

B

f)

O

Se enroló en el último momento

O

Se enrolló en el último momento

O

Se le rompió el tarro

O

Se le rompió el tallo

O

No ha hecho mecha

O

No ha hecho mella

j

<í)

cionario entre las palabras escritas con li y las escritas con lo.

110

(D No hay ni un rollo

f)

© No hay un arroyo b)

c)

d)

(I + I) que representa un solo sonido, la Real Academia Española considera que, en cuanto a orden alfabético, las palabras con II deben aparecer en el dic

n n n T n p iiw i| y iy iri ii>i»iw w j i|i p M i iwir !«ii:i~ ii

23. Marque las frases con 1 ó 2 seg ú n el orden en que las escuche:

El orden alfabético • La II es una de las 24 letras del alfabeto español. Aunque es una letra doble

' ‘H i n r ^ r n i > r~i *

e)

O

Iba ya pero se ha vuelto

O

Hay valla y se ha vuelto

O

Ha dicho que es maya

O

Ha dicho que se desmaya

O

Está muy callado

O

Está muy encallado

O

Me invitó a comer pollo

O

Me invitó a comer repollo

9)

h)

¡)

i)

O

Vaya hacia la puerta

O

Va ya hacia la puerta

O

Yo te apoyo siempre

O

Pero voy yo siempre

O

Un momento, que te arrollo

O

Un momento, que te abro yo

O

Te vio y se calló

O

Te vi de cerca yo

O

No les huya

O

No es suya

115

Fonética, entonación v ortoqrafía

"

2 1 . C o m p le te e l c u a d ro : Infinitivo

1

caer

2

concluir

3

argüir

U

decaer

5

creer

6

poseer

7

influir

S

atribuir

9

10

3a persona plural del pretérito indefinido

cayeron

1 0 . E s c u c h e la s p a la b r a s s ig u ie n te s y e s c ríb a la s : 1a persona singular del imperfecto de subjuntivo

gerundio

cayera o cayese

cayendo

H

ü ü ü

7

.ladrillo,.........

6

2

7

3

8

li

9

5

10

11. Ponga en orden alfabético las palabras del ejercicio anterior: /

0

ladrillo

2

7

3

8

k ..................................

9

5

excluir

10

proveer 22. Lea el texto y com plete los esp acio s en blanco con las form as verbales correctas:

• La letra y (i g rie g a ) puede rep re sen tar dos so nid o s d ife re n te s :

yo

(oír) unas voces extrañas detrás de ella. Se giró y vio a un grupo de personas vestidas de negro. Iban hacia ella y ................... (creer)

.........................(construir).

ayer

- El sonido vo cá lico [i] en posición final de p a la b ra :

que querían hacerle daño...........................(huir) a toda velocidad, pero se ...................... (caer) por unas escaleras que estaban

yate

rey

voy

buey

• La letra y sólo a p a re c e a final de palabra si el so nid o

[i] es áton o. Porque si e s tónico se escribe í con tild e : re í marroquí Ei yeísmo

La punta de la len gua se pone en los dientes inferiores. F.l resto se pega a una zona bastante ancha del paladar, luego se separa un poco dejando salir el aire despacio. Las cuerdas vocales vibran.

• La m ayor p arte de los hablantes de español p ronu ncian igual el sonido [ I ] y el sonido [y]. Los dos sonidos los pronuncian como [y]. E s el fenóm eno del yeísmo. S e p ron u n cian ig u a l:

114

calló / cayó

halla / haya

111

Fonética, entonación

d e p a la b ra :

y o rto g ra fía

- El sonido co n so n á n tico [ y ] en posición inicial o in te rio r

Estaba muy oscuro y tenía miedo. De re p e n te .....9.Y.Q....

1 7 . E s c u c h e y r e p ita :


1 ya

4

yema

7

2 ayer

5

coyote

8 yogur

3

6 yegua

uruguayo

9

/

mayo

2 afluye

apoyar

a)

callo

cayo

d)

halla

haya

q)

hulla

huya

b)

malla

maya

eJ

calló

cayó

h)

pollo

poyo

c)

rallar

rayar

f)

valla

vaya

i)

pulla

puya

1 hiedra

3

7 _____ erro

9 _____ erba

2 ma_____ ores

¡5 gua_____ aba 6 des_____ elo 8 ta_____ o

1 0 _____ ace

____ _ave

anteayer

5

virrey

lt

¡huy!

6 soy

7 payaso

8 yeísta

a)

hoy

oí

b)

re__

re_

c)

le _

le_

ha

ah

19. Subraye las sinalefas y los sonidos que se enlazan:

1 2 3 4

14. Com plete las palabras con las letra s que faltan ( y , II, h i) :

5

3

18. Escuche y complete las palabras con la letra que falta (y , í)\

13. C ontraste [I] y [y ]. Escuche y repita cada par de palabras:

__ ___eno

doy

agua y yeso

5

voy a leer

6 vitamina y hierro

hay yema de huevo

7 hoy estoy en Paraguay

me reí yo

8 esplendor en la hierba

se ha hecho hielo

20. Marque lo que oiga: ' 15. C ontraste [ c ] y [ y ] . Marque la palabra que oiga:

a)

b)

@ cacho

c)

O

cayo

O

leches

O

leyes

dj

O

macho

O

mayo

O

Chema

O

e)

O hacha

9)

O haya f)

yema

O racha O raya

h)

a) O

ocho

O

hoyo

O

pocho

O

poyo

b) c)

O

¡Llámale!

®

¡Ya vale!

O

Haya paz

O

Hay ya paz

O

Buey enfermo

O

Voy enfermo

d) e)

{)

O

Era alto, pero llano

O

Era alto, pero ya no

O

¿Hoy es fiesta?

O

¿Oyes fiesta?

O

Estaba lloviendo

O

La estaba yo viendo


m

112

1

rey

b

Paraguay

2

buey

5

hay

3

voy

6 hoy

Modificaciones ortográficas en verbos • Los verbos terminados en -eer, -aer, -uir, -üir cambian la i en y en los tiempos siguientes: - Terceras personas del pretérito indefinido. - Pretérito imperfecto de subjuntivo. - Gerundio: leer:

leyó, leyeron / leyera o leyese / leyendo

113

i Cuadro

11. Marque la expresión que oiga:

D

o) • Cuando dos consonantes van entre vocales, la primera consonante se une a la

b)

vocal anterior, y la segunda, a la siguiente. alto: al - to

observe: ob - se r - ve

intenso: in - ten - so

c) • Pero los grupos bl, br, el, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tr se unen a la vocal

® Minio O

Miño

O

El demonio

O

El del moño

O

Aluminio

O ej

O

Este milenio

f)

O

Este es mi leño

O

A tu niño Macedonio

O

Me hace daño

O

Hazle una cara a Antonia

O

Hazle una carantoña

siguiente. abrazo: a - bra - zo

pueblo: pue - blo

12. Escuche y complete las palabras con - ñ o o - n io :

refresco: re - fres - co

1 1 mile___

• En el caso del grupo ti la Real Academia admite la separación de las dos maneras.

1 armonio

6

atleta: at - le - ta o a - tle - ta

2 ca________

7 ge---------

12

S sue________

13 testimo.

9

11) armi__

3

Anto________

U norte________ 5 )LI--------

7. Escu ch e las palabras pronunciadas por síla b a s y rep ita:

1 mon - ta - ña

4

se - ere - ta - rí - a

2

re - dac - ción

5

At - lán - ti - co

3

po - drí - a - mos

6

sub - ma - ri - no

8. E s c u c h e y s e p a r e la s s íla b a s d e c a d a p a la b r a :

/ cárce l:....... £ á r- c e / ................. 2

sobre:..........................................

3

ablandar:....................................

4

inmenso:....................................

5

reacción:....................................

]

'

¡"ge---------

gera-------10 orde________

15

reba__

tita___

13. DICTADO. Escuche y escriba el siguiente texto:

En junio

r ----- --

J 1

- - - - - -

— - ________________________

" ________‘ “i

^ TRABALENGUAS

¡


I

Ñoño Yáñez come ñame en las mañanas con el niño.

I

I I

2.

Por las mañanas se oye el plañido plañidero plañiendo. El que escuche el plañido plañidero plañiendo hará un gran plañimiento.

I I

I I

3.

Mariana Magaña desenmarañará mañana la maraña que enmarañara Mariana Manara.

I I l I

0 Enrique:.......................................

160

7

lámpara:.....................................

8

gimnasia:..................................

9

aplazado:..................................

i.

129

Capítulo 17 El sonido [t] representado por la letra T. V el sonido [d] representado por la letra D

Cuadro

c

• Para dividir una palabra en sílabas hay que tener en cuenta que una consonante entre dos vocales se agrupa con la segunda vocal: pera: pe - ra casa: ca - sa

ala: a - la

• Las consonantes dobles en la escritura (ch, II, rr) corresponden a un solo soni do, por lo que se consideran una sola consonante: coche: co - che carro: ca - rro

calle: ca - lie

• Recuerde que en gue, gui y que, qui la u no se pronuncia, por lo que las tres letras forman siempre una sílaba: águila: á - gui - la

La punta de la len gua se pone en los dientes superiores tapando la salida del aire. Éste sale a continuación en una pequeña explo sión y haciendo vibrar las cuerdas vocales.

• La letra t (te) se pronuncia [t ]: tarde

patio

letra

ritmo

robot

madre

comedlo

libertad

• La letra d (de) se pronuncia [d]: dedo

conde

..

.

-

a

5. E scu ch e la s p a la b ra s p ro n u n cia d a s por s íla b a s y re p ita :

1 o - ro

5

ca - ma

2

pe - lo - ta

6

a - gu - je - ro

3

ca - la - mar

7

ca - cha - lo - te

í) ca - rre - te - ra

8

Za - ra - go - za


La punta de la len gua se pone en los dientes superiores tapando la salida del aire. Éste sale a continuación en una pequeña explo sión y sin hacer vibrar las cuerdas vocales.

aquella: a - que - lia

6. Escuche y separe las silab as de cada palabra:

:

/ monedero: U19~.í?£ ~.£Í£.7. .

a

1. Sonido [t]. Escuche y repita:

2

civilizado: .......................................

3

aguijón:...........................................

L'i sábado:.............................................

1 tú

6

2

tango

7 trabajar

3

carta

8

meter

7 pásalo: .............................................

9

ritmo

8

azulado:.........................................

9

recibimos:.......................................

U tela

130

5

atlas

cuatro

1 0 étnico

5

mexicano:.......................................

6

carrera:............................................

159

Cuadro

2. S o n id o [ d ] . E s c u c h e y r e p ita :

B

• Recuerde que dos o más vocales seguidas a veces se pronuncian en una sola sílaba y a veces se separan en dos o en tres. (Ver Capítulos 3 a 5) fuimos: fui - mos labio: la - bio estudiáis: es - tu - diáis teníais: te - ni - ais

aéreo: a - é - re - o agua: a - gua tenía: te - ni - a veía: ve - í - a

/

día

5

dedal

2

dividir

6

domingo

3

despedida

7 falda

1 1 cuadro

8

7 2 comedlo

U piedra

9

deducir

/ 0 candil

adquirir

3. Marque las palabras con 1 ó 2 según el orden en que las escuche: 3. Escuche las palabras pronunciadas por sílab as y repita:

a) 1 bai - le

h

rui - do

7 fe - o

2

po - e - ta

5

a - liáis

8

sa - l í - ais

3

Eu - ro - pa

6

ma - íz

9

o - ís - te

b)

d) buey:..........

2

Uruguay:..........................

8

cuídate:

3

m ía :....................................

9

flúor:

4

caótico:............................

10

5

averiguáis-

7 1 oasis:..........

6

paséense:.......................

12

saltar

()

O

manta

O

manda

O

tenso

O

denso

qJ h)

O

condado

O

contado

O

nata

O

nada

O

grato

O

grado

O

toro

O

doro

i) j) k) 1)

O

teme

O

déme

O

té

O

dé

O

tía

O

día

O

tos

O

dos

4. Escuche y complete las palabras con la letra que falta ( t , d )

coméis:

ven íais:.....

_ J s __in__ o

1

votado

3

a__a__o

5

2

_ e l__a

h

_a p a __era

6 _ _es__ino

7 con__en__a 8

__ elan__ e

5. Escuche y marque la frase que oiga: Dos vocales fuertes seguidas

Diptongo t

Triptongo

Ruptura del diptongo

Ruptura del triptongo

«)

b)

c)

158

® Metió todo O

Me dio todo

O

Para atar al perro

O

Para dar al perro

O

No metas miedo

O

No me das miedo

d)

e)

f)

O Tú das demasiado O

Dudas demasiado

O

No está aquí

O

Nos da aquí

O

Esto está demasiado suelto

O

131 Esto es dar demasiado sueldo


7

O

O saldar

4. Separe las palabras por sílab as y clasifíquelas en el recuadro:

............

e)

(■D codo

c)

1 peine:

© coto

Capítulo 22

6. E s c u c h e y e s c r ib a la s le tr a s q u e f a lt a n (t, d, tr, d r ):

La división silábica

1

drama

trama

dama

2

ce_____ o

ce_____ o

ce_____ o

3

_____ aga

_____ aga

_____ aga

4

me_____ o

me_____ o

me_____ o • La sílaba es el sonido o grupo de sonidos que se pronuncian en un solo golpe

7. Escuche y complete las letras que faltan en este trabalenguas:

de voz. En español hay por lo menos una vocal en cada sílaba y ella sola puede constituir sílaba.

____ es

__ a m o s _____e

_____ ¡s_____es

___ oza_____ores

Ic e in ta ____ es

y

____ .¡plicaron ____ e

su

_____o za r

abajo, _____oncos

_____oncos _____e

_____¡plican_____o

y

_____ozaron

_____oncos su

y

s o l: sol (1 sílaba) tra ta m ien to : tra - ta - mien - to (4 sílabas) a lto : al - to (2 sílabas) se n cilla m e n te : sen - el - lia - men - te a n im al: a - ni - mal (3 sílabas) (5 sílabas)

_____abajo

oncos. 1. Escuche las palabras pronunciadas por sílabas y repita:

.o 1 dos CO 2 sí

8. C o n traste [6] y [d]. Subraye lo que oiga:

3 fui

/ Está atado por este lazo / lado. 2

Es un buen mozo /modo.

3

La ceja / deja partida.

k sal

m

¿i No me gusta esta moza / moda.

9 ca - tor - ce

10 a - plau - dir 11 in - mu - ne 12 ap - ti - tud

1 fe - rro —ca —r r il:.....................feíf.Qcarrii n

j

8 tra -- er

2 .o

2 . Escuche y repita. D espués escriba las palabras sin guiones:

5 Yo no venzo / vendo nunca.

Í I

< /> ri 5 me - sa -C SI 6 lis - ta CN 7 lá - piz

9. C o n traste [g] y [d ]. Escuche y marque la frase que oiga:

«

2 ab - so - lu - t o :............................................. 3 ba - Ion - ces - to:

b cons - trui - re - mos: ..

a)

® Se quitó la toga

O Se la quitó toda

b)

O

Aquí sigan la luz

O Aquí sí dan la luz

c)

O

Que este es un vago

O Que esté tumbado

132 d j

O

Me presentó amigos

O Me presentó a mí dos

5 con - si - de - ra - do: . <3 "re m

6 a - gra - de - ci - da: ... 7 es - tor - nu - da - ba: . o ra - pi - da - men - te:

157

1 0 . C o n tr a s te [ r ] y [ d ] . E s c u c h e y m a rq u e la p a la b ra q u e o ig a a)

DIÁLOGO 21: Examen final

b)

0

cara

O

cada

O

duro

O dudo

c)

O

d)

o o o

ira

e)

ida miro 0 mido

o o o o

poro

9)

podo cero

h)

cedo

O

hora

O

oda

O

loro

O

lodo

i) i)

O

parecer

O

padecer

O

toro

O todo

Escuche y m arque las sin a le fa s y los enlaces entre p alab ras:

—* *

11. Contraste [k] y [t]. Escuche y escriba la palabra que falta en cada frase:

A. Te noto un poco nerviosa. B . Es que el próximo lunes tengo un examen de español para extranjeros.

/ Llévalo en este pequeño.......carro,..... .......................(carro / tarro)

A. ¿Y hace mucho que estudias español?

2

Está muy cansado,.......................demasiado.

B. Este es mi sexto año.

3

todo lo que puedo.

a . ¡Vaya! Entonces eso está controlado.

ít Estos son los papeles que............................................. (quemo / temo)

B . La verdad es que mi punto débil es la expresión oral.

5 Yo prefiero e l .......................... ..........................................(quinto / tinto)

(cose / tose) (como / tomo)

A. ¿Porqué? B. Porque me falta léxico. A. ¿Y tu pronunciación? B. Es buena. He estudiado con un método de pronunciación excelente. a . Me alegro.¿Y cómo es el examen?

Cuadro

B

La - t final de palabra • Las únicas palabras acabadas en -t proceden de otras lenguas: robot debut

B . Primero tengo que explicar el significado de un texto. A. ¿Ydespués? B. Luego tengo que hacer una exposición oral sobre un tema.

La -d final de palabra • En la lengua culta estándar se pronuncia una -d relajada al final de palabra: juventud verdad

A. Seguro que tienes éxito. B. Eso espero. Deséame suerte.

Escu ch e otra vez y repita las fra se s del interlocutor B. Pronuncie correctam ente las p alab ras que llevan la letra x.

156

• Pero en el lenguaje coloquial esta letra tiene diferentes pronunciaciones según las zonas geográficas: - Se omite la -d : verdá salú usté - Se pronuncia [0 ]: verdaz saluz ustez - Se pronuncia [t]: verdat salut ustet La -d final de los imperativos • Muchos hablantes pronuncian la -d final de los imperativos de segunda per sona del plural como [r]. Este error debe evitarse: cantad y no cantar Nota: En la forma reflexiva del imperativo de segunda persona del plural se suprime la terminación (bebed + os = bebeos)

-d de la

133

1 2 . E s c u c h e y r e p it a :

j Cuadro 1 robot

3

2

U argot

complot

entrecot

5

déficit

7 chalet

6

test

5

B

Palabras parónimas • Las palabras parónimas son las que tienen semejanza de forma o de pronun ciación, pero con significado diferente. Estos son algunos ejemplos de palabras parónimas con x y con s.

ballet

13. Escu ch e y repita con una - d final relajad a: contexto: situación o entorno

1 verdad

3

usted

5

juventud

7 Madrid

2

4

red

6

pared

8

sociedad

venid

contesto: forma del verbo "contestar" sexo: género en una especie; órganos sexuales seso: tejido del cráneo

14. Marque con una cruz la palabra que oiga:

exclusa: participio femenino del verbo "excluir" esclusa: recinto construido en un canal de navegación

a)

PARED

O parec*

O paró

® parez

O paret

b)

VIRTUD

O virtu^

O virtú

O virtuz

O virtut

cj

! IBERTAD

O liberta^

O liberta

O libertaz

O libertat

AMISTAD

O amista0*

O amistá

O amistaz

O amistat

expirar: morir; terminar

O ciudaz

O ciudat

espirar: despedir el aire al respirar

e)

CIUDAD

O ciudac*

O ciudá

expiar: pagar un delito o culpa; sufrir una condena espiar: observar con disimulo

extirpe: forma del verbo "extirpar" = arrancar

15. E scu ch e y m arque la frase que oiga:

a)

O

Cantar una canción

d)

® Cantad una canción b) c)

O

Venir a vernos

O

Venid a vernos

O

Salir adelante

O

Salid adelante

e) n

O

Oír lo que os digo

O

Oíd lo que os digo

O

Tomar el tren

O

Tomad el tren

O

Sacar al perro

O

Sacad ai perro

estirpe: conjunto de ascendientes y descendientes

7. Marque las frases con 1 ó 2 según el orden en que las escuche:

a)

© No leo y contesto 0

16. Escu ch e y complete las palabras con la letra que fa

b)

d)

No veo el contexto

O No hay esclusa

e)

O No hay excusa

134

1

longitud

5

emperatri__

2

incapa__

6

andalu__

3

sucieda__

7

timide__

4

sanida__

8

huéspe__

c)

O No lo extirpes O No lo destripes

O

No es sexo

O

No es eso

O Ahora espira O Ahora respira

()

O

Lo hace para expiar sus culpas

O

Lo hace para desviar sus culpas

155

9

3. Escuche y complete las p alabras con la letra que falta ( x , s ) :

Cuadro

C

1 extravagante

5

e__acto

La - d - entre vocales

2

é__¡to

6

e__ce lente

3

e__traordinario

7

e__tructura

4

e__pectador

8

e

• La letra - d - entre vocales que aparece en la última sílaba de algunas palabras se elimina a veces en el lenguaje conversacional. Esto ocurre sobre todo en los participios, adjetivos y sustantivos terminados en -ado: cantado [cantao] tejado [texao] Aunque en estos casos no se considera un rasgo vulgar, sí lo es en otras palabras: nada: [náa] todo [tó o ] bajada [baxáa]

cenario

4. Las palabras sig uientes llevan S y X . Escuche y com plételas:

1 exquisito

5 e___i__ tencia

2

e__po__ ¡ción

<5 ___¡nta__ i__

3

e__ce__ o

7 e__ pul__ ar

4

e__cur__ ¡ón

8

• En el lenguaje formal, la - d - intervocálica debe pronunciarse como una d relajada: soldado

a__ f¡__ iar

17. Escuche y repita con una - d - relajad a: 5. Escu ch e y com plete las fra se s con las palabras que faltan:

1 estado

í> recado

7 complicado

2

abogado

5

llegada

8

sentado

3

comida

6

mercado

9

cuidado

1 Ayer visité una ....exposición..... de pintura ...espléndida........ 2

Desde el p iso .................................se ve toda l a ......................................

3

Te voy a .................................e l ...................................tan...................................que hicimos.

4

Yo no creo e n ................................ venidos de otras.......................................

5

N o .................................si digo que me ha salido u n .............................................................

18. Marque con una cruz si oye ado (len g uaje form al) o ao (lenguaje conversacional):

6. Escu ch e y marque la frase que oiga:

a)

O Es extenso

e)

Ese es tenso b) c) d)

154

o o o o o o

No exalto

O P

No es alto Es excéntrico

9)

Ese es céntrico No exculpa a nadie No es culpa de nadie

O Esto exponen

h)

Estos ponen

O Expuesta en público o Es puesta en público o No excita o No es cita O

Ya hay conexión

O

Ya hay cohesión

1

dejado

2

estudiado

3

pensado

4

cansado

5

salado

6

contado

7

callado

8

tumbado

ado

ao

□ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □

135

Capítulo 21

19. E scu che y com p lete los s ig u ie n t e s te x to s:

La letra X

NOVIA.-Tome, madre: un periódico mejicano que me he .$!?.99P.t!9.9.... esta mañana en el taller. Se lo h e ..............a ................ porque trae crimen. MADRE - ¿Que trae crimen?

Cuadro

NOVIA - Entero y c o n ........................los detalles. MADRE - ¡Qué alegría me das! Porque como desde hace una porción de tiempo los periódicos nuestros no traen críme nes, se me va a olvidar el leer. ¿Dónde está el crimen? Esto debe de

• A principio de palabra, la letra x (equis) siempre se pronuncia [s] salvo en casos excepcionales de conversación lenta y cuidada:

xenofobia [ senofobia]

ser... "Tranviario muerto por un senador." NOVIA - Esto no es, madre. Eso son ecos d e .................... El crimen está más abajo. Enrique Jardiel Poncela. Eloísa está debajo de un almendro

A

• En el resto de los casos, la letra x se pronuncia [ks] en la conversación lenta y cuidada. Pero en el lenguaje rápido y conversacional: - Se pronuncia [gs] cuando está entre vocales o a fina! de palabra:

examen [egsamen]

i Cuadro

D

tórax [ tórags]

- Se pronuncia [s] delante de consonante:

externo [esterno] • LasCeS de Palab ras s palabras terminadas en -d se enlazan con las palabras siguientes que ^ ^ j ezan P °r vocal. Se pronuncia como una d relajada. Aunque, como se dijo n e Cuadro B, esta letra tiene diferentes pronunciaciones según las zonas

• La letra x se pronuncia como [x] en algunas palabras como arcaísmo gráfico. Pero la nueva Ortografía académica permite escribirlas también con j:

México o Méjico

Seográficas: se dj>migos: se-^ a-m i-gos m'ra d jiiií: m i-ra-da-llí

se -za -m i-g o s m i-ra-za-H Í

136 134

m verdad o mentira

2

escuchad esto

6

salud y dinero

3

actitud desafiante

7

juventud dorada

4

el quid de la cuestión

8

David Díaz

Texas o Tejas

1. Sonido [g s]. Escuche y repita:


5

Oaxaca o Oajaca

se -ta -m i-g o s m i-ra -ta -llí

• L a -d f¡na| de palabra en contacto con una d - inicial se relaja o se reduce a Una sola d un poco más larga: la m'tad de eso: la-m l-tad - d e -e -so la-mi-ta-de-e-so

^ sed amigos

explanada [ espía nada ]

1 taxi

(i

axila

7 examen

2

léxico

5

exhortar

8

claxon

3

exhibir

6

tórax

9

fax

2. Sonido [s]. Escuche y repita:

/

externo

4

sexto

7 expresar

2

pretexto

5

extranjero

S

xenofobia

3

xerografía

6

xilófono

9

xilografía

153

2 1 . S u b ra y e la s s in a le fa s y lo s s o n id o s q u e se

1 2 . M a rq u e la fr a s e q u e o ig a : a) y) c)

O

No has servido la sopa

®

No has hervido la sopa

O

Abrió las dos alas

O

Abrió las dos salas

O

Creo que tú no has ido

O

Creo que tú no has sido

d) e)

0

0

Esta tela es útil

1 es propiedad de mi hijo

6

0

Esta tela es sutil

2

capacidad de actuar

7 la felicidad infinita

0

Esa sí me la llevo

3

es de una calidad especial

8

la totalidad de los presente^

0

Es así y me la llevo

0

U red de autopistas

9

de Madrid al cielo

La saltas y pasas

0

Las altas sí pasaa

leed un libro

10

5

hay una poa.,/ilidad entre
id deprisa


1 ¿ustedhacealgoespecial'’-

DIÁLOGO 20: ¿Salimos hoy? Escuche y m arque: - Las sin a le fa s. - Los enlaces de las palabras term inadas en - s con las vocales sig uientes o con las s- iniciales.

2

tomadycomedesto: .............

3

dejadenpazalabuelo:

¿usted hace algo especial?

U saliddeahíenseguida: ......... 5

pensadunpocoantes:............

6

subidaltejado:........................

A . Cariño,¿salimos esta noche?

23. Marque las frases con 1 ó 2 según el orden en que las escuche?

B . ¿Ydónde podemos ir? A . ¿Vamos al teatro?

B ¿Pero has sacado las entradas?

a)

A . No.

Las verdades que hieren

B . Entonces es un poco difícil que encontremos entradas.

b)

A . Pues es igual.Vamos a otro sitio. ¿Has ido a las salas de cine nuevas? B . ¿De cuáles hablas?

c)

A . De esas enormes abiertas en el parque de atracciones.

B . ¡Ah! Esas sí las he visto ya. Pero están algo lejos y además son di

incómodas. A . ¿Pero tú quieres salir o no?

B . Quizás otro día, ¿vale? Estoy un poco cansada.

e)

A . Tú éstas siempre cansada. ¡Qué m ujer más animada tengo!

f)

Escuche otra vez y repita las fra se s de A.

152

—

—

—

—

•m

Q La verdad es que hieren

—

—

m m m m w m m m m m m . ' —

m*

J

O Salid de emergencia O Salida de emergencia o Dad ocho o Dado el hecho o Salud de hierro o Salude a Hierro o Tened esto o Ten de esto o Para usted es no o Para ustedes no

137

9. Lea estos refranes y subraye las sinalefas y los sonidos que se enlazan: 1 Unos saben lo que saben y otros saben lo que hacen.

DIÁLOGO 17: Solo en casa 1 Escuche y m arque: M f* - Las sin a le fa s. * - Los enlaces de las palabras term inadas en - d con las vocales siguientes.

2

Entre dos amigos, un notario y un testigo.

3

A palabras necias oídos sordos.

¡i

Acércate a los buenos y serás uno de ellos.

5

Unos nacen con estrella y otros estrellados.

6

El más roto y descosido le pone faltas al bien vestido.

10. Escuche estas fra se s hechas y separe las palabras que aparecen unidas: ^

A . ¡Coged el teléfono!

I

La verdad es que tengo que hacerlo yo todo. ¿Dígame? f í . ¿Están David o Teresa? a . Un momento, por favor. ¡David, es para ti! ¡Teresa!

I

¡Abrid esa puerta, que yo estoy al teléfono! ¡David! Id a abrir, hombre. ¿Usted ha visto? En este piso vive una multitud

1 esassonpalabrasmayores: .... 2

manosalaobra:........................

3

abuenashoras:........................

t*

debuenasapri meras:..............

5

mássordoqueunatapia: ......

e

tenerlasespaldasanchas:.....

esas son palabras mayores

de gente y parece que estoy solo. No cuelgue, por favor. I

¡Ah! David y Teresa. Creí que estabais en casa. Pasad y coged el

11. Marque 1 ó 2 según el orden de la grabación:

teléfono,

c. ¿Quién es? I I

a)

© Esa sí

A. ¡Yo qué sé!

0 . Han colgao. ¿No te ha dicho quién era?

b)

A. No,no m eló ha dicho. c . Te noto un poco altéraosnos

c)

A. Será que no soporto la soledad del hogar. ¡Anda ya! d) Escuche otra vez y repita las fra se s de A. e)

o

138

Es así

o o o o o o o o o o

Has sido

h)

Has ido Dos salas

i)

Dos alas Los secos

i)

Los ecos Has serrado

Has obrado

O

Las sumas

O

No se sella

O

No sé ella

k) O No has servido

Has errado Ha sobrado

O Es ahí O Esa i O Es eso O Es seso O La sumas

1)

O No has hervido O Es útil O Es sutil

151

Capítulo 18

7 . C o n tr a s te [ c ] y [ s ] . E s c u c h e y m a r q u e la fr a s e q u e o ig a :

a)

b)

c)

©

Ponte un chal

O

Ponte sal

o o o o

Cuadro

d)

e)

¡Qué chollo! ¡Que soy yo! ¡Qué chivato!

f)

¡Qué silbato!

O

Está un poco chalado

O

Está un poco salado

O

Lo chupo todo

O

Lo supo todo

O

Agarra el hacha

El sonido [p] representado por la letra P ftM R F S Ü I K M in i

O Agarra el asa

La letra p (pe) se pronuncia [p ]:

B

Enlaces de palabras

pico

capa

plato

óptimo

pronto Los labios se unen totalmente y luego dejan salir ei aire en una pequeña explo sión. Las cuerdas vocales no vibran.

• Las palabras terminadas en - s se enlazan con las palabras siguientes que empiezan por vocal: seis años: se i-sa -ñ o s ¿has oído?: ¿h a -so -í-d o ? El contacto de la - s final de una palabra con la s - inicial de la siguiente se pronuncia como una [s] más larga: tenéis s e d : te-néi~ssed

J

es sim pático: e-ssim -pático

te w La - s final de una palabra ante la r - inicial de la siguiente no se pronuncia en el lenguaje rápido y conversacional: dos r e a le s : d o -rre-a -le s e s raro: e-rra-ro


1 por

6

2

puso

7 compra

3

pronto

8

sapo

ít

deporte

9

culpa

5

pliegue

Perú

10 ejemplo

2. Lea este anuncio publicitario y luego repítalo: 8. Escu ch e y repita: Pedro Pérez, peluquero,

7 tres hermanos

4

más allá

7

sois argentinos

prefiere peines Pirámide,

2

5

más o menos

8

¿sabes algo?

porque peines Pirámide peinan perfectamente.

6

es sangre

9

estás raro

somos españoles

3 150 dos sacos

¡Prefiera peines Pirámide!

139

i

3. C o n tr a s te [ 0 ] y [ s ] . M a rq u e la s p a la b ra s c o n 1 o r d e n e n q u e la s e s c u c h e :

3. C o n tr a s te [ b ] y [ p ] . M a rq u e la p a la b r a q u e o ig a :

b) c)

d)

bala

o)

O pala o convulsa o compulsa o villa -o pilla

e)

0

O van o pan o cava o capa o beca o peca

h)

i)

O beso o peso o vio o pió o cubo o cupo

a)

poda

moda

d)

__ uerto

_uerto

b)

tra _o

tra _o

e)

pu__ a

p u _a

c)

co__a

co__a

f)

que__ a

que

e)

4. Contraste [m] y [p]. Escuche y escriba la letra que falta (m ,p):

a)

© azar

a

a

5. C o n traste [t] y [p ]. Escu che y escrib a las palabras en el

O

cerrar

0

O

caza

O

casa

O

ciega

i) i)

O

serrar

O

siega

O

cocido

O

cenador

O

cosido

O

senador

O

cepa

O

hace

O

sepa

O

ase

9) h)

kJ 1)

O

cegar

O

segar

O

cocer

O

coser

O

censor

O

sensor

O

vez

O

ves

4. Escuche y complete las palabras con la letra que falta ( s , c, z )

1 sustancias

3

2

6 __u__ crip__¡ón

acu__a _¡ó n

__ u__ io__

5 __u__e__¡ón

7 __ upo__ ¡__ ¡ón

6 __ e¡_____ iento__

8

o_____ ila__ iónj|

orden en que las escu che: trapo,

trato,

pinta,

tinta,

poco,

toco,

pino,

tino,

mapa,

5. Marque la expresión que oiga:

mata

m 1

tjnta...................................

6

2

7

3

8

í> ............................................................

9

5 ............................................................

10

a)

O

Una cigala

d)

A una sígala b)

c)

O

Ahora centra por aquí

O

Ahora se entra por aquí

O

Es de cereza

O

Es de Teresa

e)

O

Los céntimos

O

Lo sentimos

O ¿Es cera buena? O ¿Será buena?

f)

O

Haz los cimientos

O

Hazlo si miento

6. C o ntraste [k] y [p ] . Marque las palabras con 1 ó 2 según el orden en que las escuche:

c

)

140

O

como

O

pomo

O

quitar

O

pitar

e)

O

paño

O

poca

0

b)

caño

f)

o

d ) puño

O

9^

h)

a;

d)

~c

© cuño

O

lapa

O

laca

i)

6. Contraste [x] y [s]. Escuche y escriba la letra que falta ( 9 ,1 s ):

O

quiso

O

piso

a ) coger

coser

e) ca__ a

ca___a

O

quinta

bJ ma__ a

ma___a

()

ba___o

O

pinta

c ) o__ o

o___o

q ) a__ o

a___o

O

inculcar

O

inculpar

d ) ce__ a

ce___a

h) que__ o

que___o 149

va__ o

7. E s c u c h e y m a rq u e la fr a s e q u e o ig a :

El sonido [s] representado por la letra S a)

í Cuadro

solo

b)

oso

1• obstáculo

gafas

Llévelo a la vista

di

® Llévelo a la pista

A ;

• Las letra s (ese) se pronuncia [s] en cualquier posición: - *

O

c)

esta ■j

i

cansado

O

Vimos el muerto

O

Vimos el puerto

O

Ha sido becado

O

Ha sido pecado

e)

0

O

Es de corte tradicional

O

Es deporte tradicional

O

¡Qué miel más suave!

O

¡Qué piel más suave!

O

Seca esto

O

Sepa esto

EB

• La s final de sílaba ante una r no se pronuncia en el habla

8. Escuche y complete las palabras con las letras que faltan (pr, p l):

coloquial: Israel [irrael]

1 aplazar La punta de la len gua se pone enlre los dientes superio res y el principio del paladar sin que llegue a haber con tacto. El aire sale con dificultad y las cuerdas vocales no vibran.

El seseo • En algunas zonas de la Península Ibérica, Islas Canarias y toda Hispanoamérica, el sonido [0 ], se escriba con c o con z, se pronuncia como el sonido [s] Este fenómeno se conoce con el nombre de seseo. (Ver Capítulo 6)

5

sim_____ e

tem_____ ado

6

urna

3

des_____ edo

7

udencia

(t

ca_____ ¡cho

2

8

adera

83

9. Escuche y complete las fra se s con la palabra que falta:

a ) Hemos estado e n .......... ........................ (Praga / Braga)


1 seis

5

sabrosas

2

sillas

6

espacios

1 0 estas

1 b escalas

3

israelita

7

cansado

1 1 bolsa

J5

b

instalar

8

transporte

12

1 0 abstracto

9

13

sucesos

absoluto

148

d)

fe

sé

b)

fin

sin

e)

feria

seria

c)

favor

sabor

f)

fuerte

suerte

Es u n a ............................muy ligera, (pluma / bruma)

d)

No me gusta nada este.................................... (plan / pan)

10. Marque la frase que oiga:

O

Antes de abrir la presa

d)

Antes de abrir la pesa b)

ese

c)

obstáculo

2. C o n traste [f] y [ s ] . Escuche y repita cada par de p alab ras: efe

Este metal e s ..................................(plomo /bromo)

sesiones

o)

«J

b)

c)

O

Poblaron la zona

O

Probaron en la zona

O

Busca el botón y pulsa

O

Busca el botón de la blusa

e)

f)

O

Ya no hay prisa

O

Ya no hay brisa

O

Primero sopa

O

Primero sopla

O

¡Qué pena de comida!

O

En plena comida

141

i Cuadro B Confusión de p y b a final de sílab a • La p y la b a final de sílaba tienden a pronunciarse igual. (Ver Capítulo 11) i i . Pues a mí no me gusta. Yo estoy fascinada con Félix, es un tío

El grupo - p t-

fantástico.

• En el habla correcta debe pronunciarse siempre la p:

óptimo

A. ¿Tan fenomenal como Fabián?

aptitud

B. Bueno, quizá no tanto. La verdad es que Fabián es el mejor.

• En algunas palabras se admite la omisión de la p:

a. Y nos olvidamos de Fernando.

septiembre o setiembre séptimo o sétimo Pero, en estos casos, la Real Academia recomienda que se conserve el grupo.

B . Pero al final, la fiesta ¿dónde es? A. En casa de Fátima. B. ¿Yquiénes van?

1 1 . Escu che y complete las palabras con la letra que falta (p, b):

a . Sólo chicas. 1

abdicar

2

cá__su la

3

rece__ción

B . ¿Ypara eso tanto rollo?

i

Escuche otra vez y repita las frases de A.

1) di___tongo 5

o__tener

6

ecli__se

7

o__stinado

8

rece__ción

1 2 . E s c u c h e las fra se s y escriba la palabra que falta:

«J En ...*ePtí?.™pre........... se acaba el verano, (septiembre / setiembre) bJ Vivo en e l ...................................... piso, (séptimo / sétimo) c j Esta revista ha alcanzado un récord d e ..............................(subscriptores / subscritores) <0 Llegó a la meta e n ............................................lugar, (séptimo / sétimo) e) El curso dura desde....................................(septiembre / setiembre) a junio.

142

147

7 . C o n tr a s te [ b ] y [ f ] . M a rq u e la s p a la b r a s c o n 1 ó 2 s e g ú n el o r d e n e n q u e la s e s c u c h e : © vino

c)

© feo

© fino

o

e)

© veo

d)

boca

© voto

0

© foto

© foca

TRABALENGUAS

© ve © fe


© fruta

1.

Poquito a poquito Paquito empaca poquitas copitas en pocos paquetes.

2.

Pepe Pecas pica papas con un pico, con un pico Pepe Pecas pica papas.

3.

Compadre de la capa parda, no compre usted más capa parda, que el que mucha capa parda compra, mucha capa parda paga. Yo que mucha capa parda compré, mucha capa parda pagué.

4.

Un podador podaba la parra y otro podador que por allí pasaba le preguntó: - Podador que podas la parra, ¿qué parra podas? ¿Podas mi parra o tu parra podas? - Ni podo tu parra, ni mi parra podo, que podo la parra de mi tío Bartolo.

O bruta

8. Escu ch e y escriba las letras que faltan ( f , fr, f l) :

a)

frío

b ) _____ aca

_____ actura

fio

e)

_____ actura

_____ aca

0

in_____ ame

in_____ ame

_____ echa

_____ echa

_____ ía

_____ ía

c ) _____ ase

_____ ase

d ) _____ ama

_____ ama

h)

A. Me han dicho que hay una fiesta. tí. En casa de Fermín, ¿no? A. ¿Qué Fermín?

APENDICE

Notas ortográficas sobre la P Escuche y m arque: - Las sin ale fa s. - Los enlaces de las palabras term inadas en consonante con las vocales sig uientes.

Regla

En el grupo inicial ps- no se pronuncia la p. Y esas palabras también pueden escribirse sin la p.

Ejemplos psíquico / síquico psicólogo / sicólogo psicología /sicología psicoanálisis / sicoanálisis psicosis / sicosis psiquiatra / siquiatra

tí . Ese chico tan fino que se sienta en la primera fila en clase. A. No caigo.

tí . Sí, hombre, .el feo de las gafas. A . ¡Ah, sí! Hija, no es tan feo. Es un poco fofo, pero nada más.

146

143

Capítulo 19

3. Contraste [s] y [f]. Escuche y repita cada par de palabras:

El sonido [f] representado por la letra F Cuadro

A

a ) siesta

üfM T taKBMNMI

fiesta

eJ risa

rifa

b j suerte

fuerte

()

c)

gasas

gafas

q ) casé

insecto

café

infecto

d)

pus

¡puf!

h) salda

falda

4. Escuche y complete las palabras con la letra que falta (c , z , f ) :

I os dientes superio res tocan el labio inferior y el aire sale con dificultad, l as cuerdas vocales no vibran.

a

difícil

3

l> ca__ é

1

No quiero saber nada de este a) flan

ofrecer

flaco

2

anfibio

b) plan

3 1. Escu ch e y repita:

li

¡paf!

7

10

África

5

fui

8

enfermo

1 1 alfalfa

3

flor

6

falsificar

9

afán

12

b) c)

144

d)

O

favor

O

copia

O

cofia

O

e)

0

presa

O

fresa

O

compuso

O

confuso

O

pino

O

fino

O

puente

O

fuente

O h)

pila

O

fila

O

espera

O

esfera

i)

P k) 1)

O

pía

O

fía

O

plato

O

flato

O

paz

O

faz

O

paro

O

faro

5

Sinceramente, no creo que a) fuera

esférico

b) pozo

Aquí está prohibido e l ................. a) fuego

ri__a

8

mo__ a

ri__a

clan. c) clan c) lea

b) juego b) pueda

c) poso c) ruego c) rueda

6. Marque la frase que oiga:

2. C o n traste [p] y [f]. Marque la palabra que oiga: ® pavor

7

6

......................bastante profundo.

b fofo

filósofo

«)

Hicieron un

b) sea

a) foso

2

5 __ e

Espero que no .................... esto. a) fea

7 fe

ca__é

5. Escuche y escriba qué palabra falta en cada frase:

• La letra f (efe) se pronuncia [f]: fácil

1 aceite 2 a__eite

a) b) c) d)

® Es como estar en invierno

e)

O

Ése es todo su pan

O

Ése es todo su afán

O

Se divertía con el juego

O

Es como estar en el infierno

O

No tiene sed

O

No tiene fe

O

Se divertía con el fuego

O

En el sexto

O

Se lo rizaron

O

En efecto

O

Se lo rifaron

O

El abuelo es lento

O

No es mi piel

O

A fuego lento

O

No es muy fiel

0 9) b)

145

c. Grupo fónico de una palabra polisílaba. Con acento en la segunda o siguientes sílabas.

Línea melódica:

f

1 Bonito

El

Cuadro

E

^ 2

Perdón

3

Estupendo

• Cuando tres consonantes van entre vocales, las dos primeras se unen a la vocal anterior, y la tercera, a la que sigue: transmitir: trans - mi - tir

abstener: abs - te - ner

d. Grupo fónico de varias palabras con acento en la primera sílaba.

• Pero si las dos últimas consonantes son los grupos bl, br, el, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tr se unen a la vocal siguiente:

Línea melódica: 1 Es mí hermano

2

Déjalo así

3

Buenas noches

amplitud: am - pli - tud

desprecio: des - pre - ció

e. Grupo fónico de varias palabras con acento en la segunda o siguientes sílabas.

Línea melódica:

^

7 Me gusta mucho

Cuadro

9. Escuche las palabras pronunciadas por sílab as y repita:

^ 2

Cuando quieras

3

Has^ mañana

B>

Frase afirmativa con dos o más grupos fónicos • Los primeros grupos fónicos terminan con una inflexión ascendente y el último con una inflexión descendente: Comenzamos la clase t I cuando empezó a llover * Cogió una piedra t

I y la tiró al río t

I desde lo alto del puente ♦

2. Escu ch e y repita los grupos fónicos sig u ien tes m arcando las d iferen tes inflexio nes:

m

INFLEXIÓN ASCENDENTE ♦

obs -- ta —cu —li —zar

3

en - gran - de - cer

ít

cons - pi - rar

5

des -■truir

6

trans - por - te

1 i - lui - stra - ción:........ i - lus - tra - ción 2

en - fre - ntar:...............

3

ob - stá - cu - lo :......... ins - ta ■ - la - ci - ón: ..

5

com " P li- c a - d o :

Luis y Carlos

querían darse prisa

6

abs -- te - m ió :...............

7

ins - tin - to :...................

8

com - pro - b ar:............

3

Luis y Carlos


l>

Luis y Carlos


para ir a cenar

en terminar el trabajo

para ir a cenar


2

Luis y Carlos en terminar el trabajo

5 192 Luis y Carlos

ins - pi - rar

10. Lea las palabras y compruebe si están bien se p a ra d a s por sílabas. Si no es así, corríjalas:

INFLEXIÓN DESCENDENTE ♦

1 2

1

161

j Cuadro

Capítulo 26

F

La entonación de la frase afirmativa

• Cuando cuatro consonantes van entre vocales, las dos primeras se unen a la vocal anterior, y las dos últimas, a la siguiente:

| Cuadro

inscribir: ins - cri - bir obstrucción: obs - truc - ción

A j*

* i nrrwpni.nn

• La frase afirmativa expresa objetivamente un hecho o un juicio. Su línea melódica (o entonación) dependerá de si la frase tiene un solo grupo fónico o más de uno. 11. Escu ch e las palabras pronunciadas por sílab as y repita: • Frase afirmativa con un solo grupo fónico a) Con acento en la primera sílaba: el tono empieza alto desde el principio, se mantiene hasta la última sílaba tónica y desciende al final:

1 trans - gre - sión 2

cons - trui - mos

3

abs - trac ■ - to

(i

ads - cri - bir

5

obs - truir

6

ins - cri - to

Quiero irme.

b) Con acento en la segunda o siguientes sílabas: el tono empieza bajo hasta la primera sílaba tónica, se mantiene así a lo largo de la frase hasta la última sílaba tónica, en que desciende:

12. Sep are las palabras en sílabas y clasifíquelas en el cuadro:

1 entresuelo

(t

constipada

7 guardarropa

2

enredado

5

subterráneo

8

abstraer

3

claustro

6

extremo

9

obstruye

2 consonantes entre vocales



f

Me voy a mi pueblo.

1. Escuche y repita los siguientes grupos fónicos:

a. Grupo fónico de una palabra monosílaba acentuada.

Línea melódica: 1 Sí

2

----------- ^ Mal

3

Yo

en - tre - sue - lo b. Grupo fónico de una palabra polisílaba. Con acento en la primera sílaba.

Línea melódica: 1 Gracias

162

2

----------- ^ Alvaro

3

Pásamelo

191

9 . E s c u c h e y r e p it a lo s g r u p o s fó n ic o s m a r c a n d o m á s e l a c e n to p r in c ip a l. L o s n ú m e r o s le a y u d a r á n :

Cuadro

G

Palabras con hache intercalada 7

Lo que me prometió 1

2

1 1

p ro h ib ir: prohi - bir

1 1 2

Contra las normas 1 1 1 2

3

• La h a veces va entre vocales que forman sílaba:

• Si la h va entre vocales que no forman sílaba se separa con la segunda:

1

búh o : bú - ho

Hasta la vista 1112

• Si la h va detrás de una consonante, se separa de ella:

1

in h a la r: in - ha - lar

U Me lo dijeron en el parque

1 1 1 3 5

1

1 1 1

2

1

Para que veas de cerca 111

31 1

2 1

10. Escuche y subraye el acento principal del grupo fónico:

7

Por el bosquW

2

Con tal de que vengas

10

3

Después de comer

7 7 Con tal de que vengas deprisa

9

1 in - hu - ma - no

4

ahu - mar

7 al-ha-ja

2

za - na - ho - ria

5

pro - hí - bo

8

ve - he - men - te

3

prohi - bi - do

6

rehu - sar

9

su - per - hom - bre

14. Escuche y separe las sílabas de cada palabra:

A través del bosque de pinos

1 azahar:

A lo largo del año próximo

2 rehízo:.................................................. 6 deshabitada:................

h

Por si lo vendes

72

Para que no nos olvidemos de ella

5

Todo el año

13

Después de comer la paella

6

Para que se olviden

n

Pero si no lo sabes

7

Pero si lo sabes

15

Antes de que lo vendas

8

Donde te veamos

16

Donde podamos verte

190

13. Escuche las palabras pronunciadas por sílabas y repita:

Golpeó con las dos manos

1 1 3 6

1 1 1 2

3

- ¡?a- h a r

5 ahijado:.........................

ahogada:....................... .......................7 ahorrar:.........................

ií ahora:............................. ....................... 8 a h í:..................................

15. Deshoje las m argaritas y forme cuatro palabras:

163

^ d jp IlU IO Z J El acento de intensidad y la entonación de las palabras

' ^ 8. Escuche e indique el tono ascendente ( ♦ ) o C - <.rtdt. ( * ) de las siguientes palabras. Luego diga si e s..s paiafc mantienen el mismo tono dentro de las frases donde aparece

palabra

Cuadro

A

• El acento de intensidad (o acento tónico) es la mayor fuerza con que se

frase

1

papel ♦

¿Me dejas un papel? t

2

pájaros

¿Te gustan los pájaros?

3

sofá

Necesito un sofá

pronuncia una sílaba dentro de una palabra aislada. • La sílaba sobre la que recae el acento de intensidad se llama sílaba tónica y ¡as demás se llaman sílabas átonas. • En español la posición del acento de intensidad varía dentro de la palabra, lo que permite diferenciar significados: hábito

habito

habitó

El ritmo de la línea melódica • Dentro de la frase cada palabra mantiene su acento tónico en la misma sílaba, pero se subordina al acento principal del grupo fónico. Recuerde, además, que las palabras inacentuadas (ver Capítulo 23) también se unen obligatoriamente a la palabra siguiente con sílaba tónica. • Este movimiento alternativo entre el acento principal y el secundario que se desplaza de palabra en palabra marca el ritmo de la línea melódica.

1. Escu ch e y repita m arcando la sílaba tónica:

para

mi

m ejor

amigo:

pa-ra-mi-me-jor-a-mi-go 1 1 1 1 2 1 3 1

Los números marcan el tono más alto o más bajo de cada sílaba

1

idea

h

agua

7 salud

2

sabio

5

marfil

8

dolor

3

América

6

música

9

autónomo

2. Escuche y repita marcando el cambio de acento en las palabras:

• Si en un grupo fónico sólo hay una palabra acentuada, ésta lleva el acento principal: Con su permiso: con-su-per-mi-so 1 1 1 2 1 • Si en el grupo fónico hay más de una palabra acentuada, el acento principal dependerá normalmente de la siguiente escala de categorías: VERBO NOMBRE

o)

canto

cantó

b)

peso

pesó

ADJETIVO ADVERBIO OTRAS P A LA BR A S

164 162

c)

río

rió

d)

calle

callé

e)

miro

miró

Me gusta esa casa: me - gus - ta ^ e - sa - ca - sa 1 3 1 2 1 Si hay dos palabras de la misma categoría, la primera lleva el acento principal.

189

/. escuche y diga con qué entonación se pronuncian estos grupos fónicos. Marque con una cruz la línea melódica correcta:

entonación

grupo fónico

O 1 No es aquél

2 Más vale...

3 A su edad

U Pues entonces

5 Que no...

Cuadro

C

' íi i ihi «

Ascendente

QD Descendente

j

S"

f r

O

Horizontal

O

Ascendente

S ------

O

Descendente Horizontal

r r~

Ascendente

/—

Descendente Horizontal

o o o o o o o o o o

\

2

....................................contigo esa tarde

............... la historia desde el principio.

íi

............... la historia desde el principie

........................................toda la noche.

6

........................................ toda la noche.

........................................tu buena suerte.

8 ....................................... tu buena suerte

-J

a)

cálculo

calculo

calculó

r

b)

cántara

cantara

cantará

c

c)

crítico

critico

criticó

d)

diálogo

dialogo

dialogó

e)

diagnóstico

diagnostico

diagnosticó

.j

Ascendente

s -------

Descendente

C

Horizontal

r

f)

ejército

ejercito

ejercitó

Ascendente

/-------

e))

equívoco

equivoco

equivocó

Descendente

r

h)

público

publico

publicó

Horizontal

r

"

' '

A

— mil........ ... 11 .................. .......... .

Palabra con entonación descendente: casa \ Grupo fónico donde esta palabra tiene entonación ascendente: ¿en tu c a sa ?i

186

Que dó.............. contigo esa tarde.

4. Escuche y repita las palabras insistiendo sobre la sílaba tónica:

• Recuerde que, en la pronunciación de la palabra aislada, coinciden el tono con el acento de intensidad. Pero dentro del grupo fónico la entonación de esa palabra puede cambiar.

188

3 . C o m p le te la s fr a s e s c o n la p a la b ra q u e o ig a :

5. Escu ch e y señale con 1, 2 ó 3 según el orden en qi pronuncia cada palabra:

genero

© generó

O

habito

O

habitó

límite

O

limite

O

limité

O

líquido

O

liquido

O

liquidó

e)

O

próspero

O

prospero

O

prosperó

()

O

título

O

titulo

O

tituló

a)

(D género

b)

O

hábito

c)

O

d)

165

5. Escuche y marque si la línea melódica de estos grupos fónicos es ascendente o descendente: • Normalmente todas las palabras tienen una sílaba tónica, si es monosílaba su única sílaba es tónica. Aunque también hay monosílabos inacentuados (Ver Cuadro F). calor

m esa

árboles

luz

m il

1 Es que tú eres un niño

• Pero hay palabras que tienen dos sílabas tónicas:

2

Cuando guste

- En las palabras compuestas es frecuente la pronunciación de dos sílabas tónicas:

3

Que no quiero

t)

¿Es que no lo sabes?

5

¿Que no es malo?

6

Quien quiera que sea

bienvenido

enhorabuena

asimismo

- Los adverbios acabados en -mente tienen una sílaba tónica en el primer ele mento y otra en la terminación -mente: fu ertem en te

admirablemente

7 ¿Entendido?

ascendente ♦

descendente ♦

□ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □

- Hay palabras en las que el hablante puede hacer tónicas otras sílabas para dar mayor expresividad: im presionante • Por último, hay tres palabras en español que cambian su sílaba tónica cuando están en plural: régimen - regím enes carácter - caracteres espécimen - especím enes

6. Escuchará dos veces el mismo grupo fónico con diferente entonación (una ascendente y otra descendente). Marque 1 y 2 según el orden en que lo escuche:

«)

«i

No viene

6. Escu ch e y repita las palab ras insistiendo sobre las dos síla b a s tónicas:

b)

1 asimismo

4

tiovivo

7

2

sacacorchos

5

enhorabuena

8

Hispanoamérica

3

radiotelégrafo

6

bienvenida

9

aecimoquinto

Era ella

hierbabuena

7. Form e él adverbio añadiendo la term inación -m e n te y

c)

< t)

Me tengo que ir

Desconfías

su b raye las dos sílab as tó n icas: e) 1 estupenda: . e.StU. ^ da^

. .....

6

Dijo algo

triste:...............................................

2

fá c il:.....................................................

7 rápida:

3

in ú til:....................................................

8 cortés: .

lt d éb il:..................................................... 166 5 tím ida:...................................................

10 difícil:.

9 alegre: .

0

Lo está haciendo

©

ascendente

©

descendente

O

ascendente

o o o o o o o o o

descendente ascendente descendente ascendente descendente ascendente descendente ascendente descendente

187

Cuadro

8. Escuche las fra se s y subraye las dos sílabas tónicas que se pronuncian en las palabras señaladas:

B

Entonación del grupo fónico .La línea melódica de un grupo fónico tiene básicamente dos formas:

1 Este avión es indestructible.

________ J

r

2

Se ha comprado un coche descapotable.

3

Trajo a la fiesta una persona impresentable.

ií Anoche tomamos un vino excelente. • La línea melódica se divide en tres fases: - ' 1. Inicial: va desde el principio de la frase hasta la primera sílaba tónica. 2. Central: en la que se mantiene el tono uniforme. 3. Final: va desde la última sílaba tónica hasta el final. El lunes es fiesta. ¿El lunes es fiesta ?

_______ J

Cuadro

C

Reglas para saber cuál es la sílaba tónica • Primero hay que dividir la palabra en sílabas.

a sce n d e n te i

d e sce n d e n te 4

h o riz o n ta l -

¿Vive aquí?

Vive aquí.

S i vive aquí..

s -------------- J

r ------------- \

- Regla 1. En las palabras que llevan acento escrito (o tilde), éste indica cuál es la sílaba tónica:

árbol

música

atención

- Regla 2. Cuando la palabra no lleva tilde, la sílaba tónica es: a) La penúltima si la palabra termina en vocal, n o s : dulce viven mujeres

r ------------

b) La última si la palabra acaba en consonante, excepto n o s :

(frase cortada)

papel

p a red

se ñ o r

4 . E s c u c h e y p r o n u n c i e la m i s m a f r a s e d o s v e c e s , u n a c o n l í n e a m e ló d ic a d e s c e n d e n t e y o t r a a s c e n d e n t e :

m 1 Ya ha venido

íi

¿Ya ha venido? 2

Usted se ríe de él

5

¿Usted se ríe de él? 3

No está de acuerdo

186 ¿No está de acuerdo?

6

9. Escuche y subraye la sílaba tónica:

Dice que se viene camiseta

13

música

caer

n

europea

7 tráigamelo

1 1 inscribir

15

origen

8

12

16

salón

¿Dice que se viene?

1 jardín

5

flores

Tú y yo solos

2

leemos

6

bajabais

¿Tú y yo solos?

3

innecesario

h

ambulancia

Quiere decirme lo que le debo ¿Quiere decirme lo que le debo?

papel

9 10

arréglamelo

167


La fase final de la línea melódica es la más importante, porque es la que puede diferenciar el significado de una frase con otra. Esta fase final se llama también inflexión, y puede ser ascendente, descen dente u horizontal:

10. Lea el texto y subraye las síla b a s tónicas de las p alab ras se ñ a la d a s:

1. E s c u c h e y r e p ita :

Otra vez se ha empañado el cristal de nuestro catalejo; nada se ve.

7 Estas palabras

8

Desde una ventana

Limpiémoslo. Va está. Enfoquémoslo de nuevo hacia la ciudad y el

2

Mi hermana

9

Es una broma

campo. Allá en los confines del horizonte, aquellas lomas que desta

3

Manos blancas

10

can sobre el cielo diáfano, han sido como cortadas con un cuchillo.

4

Sangre azul

1 1 Lávate la cara

5

Muy alegre

12

Le salió bien

6

Mal vestido

13

¿Os pasó algo?

Azorín, Castilla

7 Junto a la puerta

J______ Cuadro ___ Dl

......_

Nadie bebe agua

1U Para que lo sepas

--- ------ 2 . E s c u c h e y c o p i e l o s g r u p o s f ó n i c o s q u e o i g a . S e l e i n d i c a la

Clases de palabras según el lugar de la sílaba tónica • Las palabras se clasifican según el lugar que ocupa la sílaba tónica:

e stru ctu ra d e cad a uno:

7

- Palabras agudas: la sílaba tónica es la última: cantar catedral balón

El p a sa d o in vie rn o

¿

(det. + adjetivo + sustantivo)

- Palabras llanas: la sílaba tónica es la penúltima: casa cabello inútil

2

- Palabras esdrújulas: la sílaba tónica es la antepenúltima: música helicóptero pájaro

3

(verbo + complemento) ...........5

(pronombres átonos + frase)

.........................................

(conjunción + frase) ...........6

(determinante + sustantivo)

.........................................

(sujeto + verbo)

- Palabra sobresdrújula: la sílaba tónica es la anterior a la antepenúltima: cómetelo

explícamelo

llévemela

m 11 . E s c u c h e y re p ita : Acento en la última sílaba

ca d a fra se :

1 No te muevas \ y no te haré daño. Acento en la antepenúltima sílaba

Acento en la penúltima sílaba

%

Acento en la anterior a la antepenúltima sílaba

1

papel

5

imbécil

|

2

sofá

6

magia

■ ; 10' régimen

3

escuchar

7

árbol

1 1 guapísima

75

¡i

interés

8

literario

1 2 callábamos

7 6 sujétamelo

168

3 . E s c u c h e y s e p a r e c o n u n a r a y a lo s d o s g r u p o s f ó n ic o s d e

9

práctico

7 3 dígamelo 7 b tráesela súbetela

2

Déjalo, no me hagas caso.

3

Si estoy equivocado, demuéstremelo.

4

Sí, si ya nos íbamos.

5

Cuando llegó a casa se puso un batín.

ó Como nunca está no se entera. 7

Diga usted, doña Úrsula.

8

Bueno venga, saca una baraja.

185

Capítulo 25

1 2 . E s c u c h e y s u b r a y e la s íla b a tó n ic a :

La entonación del grupo fónico a

j Cuadro

A

E n t o n a c i ó n y g r u p o f ó n ic o

• Se llama en ton ació n a los cambios en el tono de la voz que hacemos al hablar. Cada sílaba tiene una altura musical o tono y el conjunto de los tonos de todas las sílabas de una frase forman la línea melódica o la en ton ació n . • La frase se divide en g ru p o s fó n ico s, que son las porciones del discurso com prendidas entre dos pausas. El grupo fónico oscila entre 5 y 10 sílabas y puede estar compuesto de una o varias palabras: Cuando canta el gallo \ el pueblo se despierta (frase con 2 grupos fónicos) Las palabras que constituyen el grupo fónico permanecen íntimamente unidas y no permiten una pausa en su interior.

1

cuidado

2

domingo

3

joven

4

devuélvemelo

5

músculo

6

esperad

7

atmósfera

S

América

9

búscamelo

10

español

11

di le

12

invéntatelo

13

váyase

n

cuidaos

15

fuego

• Los grupos fónicos se suelen formar de la manera siguiente: 13. Clasifique las palabras del ejercicio anterior en el siguiente cuadro:

d e t e r m in a n t e + s u s t a n t iv o

s u je t o + v e rb o

el amor

el pueblo se despierta

( d e t .) + s u s t a n t iv o + a d je t iv o

v e r b o + c o m p le m e n t o

i

(la) mujer morena

viene a menudo

l

a d v e r b io + a d je t iv o

p r o n o m b r e á t o n o + r e s t o d e la f r a s e

muy guapa

la vi en el cine

p r e p o s ic ió n + s u t é r m in o

c o n ju n c ió n + f r a s e q u e in t r o d u c e

con mi hija

cuando canta el gallo

184

r - — — — -------- --- ----------------------------------------------------- ------------------------------- i

; Agudas

Llanas

Esdrújulas

Sobreesdrújulas ¡

cuidado

t i

169

E

2 8 . E s c rib a la s e g u n d a p e rs o n a d e l s in g u la r d e l im p e r a t iv o de lo s v e rb o s s ig u ie n te s :

¡

Tono e intensidad de la palabra • En la pronunciación de la palabra aislada, coinciden el tono con el acento de intensidad. El tono normal es el de la sílaba tónica y las demás sílabas se pro nuncian por debajo de ese tono, descendente o ascendente según los casos.

4

retener:.......................

7 entretener:.............

contravenir:...............

5

disponer:...................

8

detener:..................

3

suponer:...................

0

reponer:.....................

9

intervenir:..............

Palabras con tilde o sin tilde, ju n ta s o separadas pero con distinto significado

APENDICE

- Tono ascendente: tienen tono ascendente las palabras que llevan el acento de intensidad en la ultima silaba: se ñ o r 0 jardín $ café íf - Tono descendente: las palabras que llevan el acento de intensidad en la pri mera sílaba: m esa 0 césped $ piso $ El descenso es menos rápido si la palabra tiene más de dos sílabas: título ^ mágico 'a rápido ís - Tono ascendente-descendente: las palabras que llevan el acento de inten sidad en una sílaba interior: cariño % volumen % simpático %

7 imponer: ....'.WP.?!?..... 2

Forma

Ejemplo

Naturaleza

Me voy a donde nadie va.

a donde

Preposición + adverbio relativo

adonde

Adverbio relativo

El cine adonde voy es el mejor.

adonde

Adverbio interrogativo o exclamativo

¿Adonde vas tan deprisa?

a sí mismo

Preposición + pronombre reflexivo + adjetivo

Se hizo daño

así mismo

Adverbio de modo + adjetivo

Ponto así mismo.

14. Escu ch e y repita esta s p alab ras con un tono ascen d en te:

asimismo/ así mismo

Adverbio de afirmación

1 detrás

3

2

<5 melocotón

salud

textil

(= "también,

a s í mismo.

además")

Con el pedido añadimos asimismo la factura.

conjunción

Basta con que avise un día antes.

5

alcohol

con que

Preposición

+ pronombre relativo o

6

coméis

con qué

Preposición

+ interrogativo o exclamativo

conque

Conjunción con valor consecutivo

por qué

Preposición

¿Con qué llave has abierto ?

Ya hablaste, conque ahora cállate.

15. Escu ch e y rep ita ^ sta s p alab ras con un tono d escend ente: + interrogativo o exclamativo

i Por qué no viniste a verme ayer?

1 fútbol

3

césped

5

quítaselo

porque

Conjunción con valor causal

2

4

éramos

6

rápido

porqué

Sustantivo

sin fin

Preposición + sustantivo

Es un tema sin fin.

sinfín

Sustantivo (= "gran cantidad")

l-lay un sinfín de gente esperando.

libro

16. Escu ch e y repita e sta s p alabras con un tono a sce n d e n te -d escen d e n te : / 2 170

(= "motivo")

Compró porque tenía dinero. No comprendo tus porqués.

submarino

3

cantabais

5

filósofo

también

Adverbio de afirmación

Ella también viene con nosotros.

geranio

4

murciélago

6

comieron

tan bien

Adverbio de cantidad + adverbio de modo

Lo has hecho tan bien como él.

183


Cuadro

2 4 . E s c u c h e , s u b r a y e la s íla b a t ó n ic a y p o n g a la t ild e d o n d e c o r re s p o n d a : 1 dame

3

dimelo

5

házmelo

7 explícaselo

2

lf

entregádnoslo

6

sentándose

8

pídeselo

EJ f

diríjase

25. Escuche y complete las p alab ras con los pronom bres que faltan. Después ponga la tilde donde corresponda:

trae..(ráeme/as .

^

entrega ...............

a v ¡s a ..................

/

q

0 yen do

^ llama.....................

5 quitar................

8 bebe..................

1 1 haz........

3 viendo..................

6 compra............

9 di........................

1 2 cree.......

a

1 7 . Lea e s ta s p a la b ra s y c la s ifíq u e ta s s e g ú n su to n o :

1 ladrón

5

autobús

2

escalera

6

pájaros

3

Ecuador

íi

dígaselo Tono ♦ ascendente

9

semáforo

13

Ángel

1 0 católico

1 (t acércala

7 gratuito

11

15

8

1 2 disfraz

carnaval Tono ♦ descendente

siempre

pierna

7 6 justicia Tono ^

ascendente-descendente

ladrón.

26. Escuche y escriba el siguiente texto: Elena

Cuadro Palabras inacentuadas • Hay palabras que se pronuncian sin acento tónico cuando acompañan a otras:

^Jcuadro Modificaciones ortográficas de los verbos derivados Los verbos derivados de te n er, ve r, v e n ir, p o n e r toman tilde al añadir una o varias sílabas siguiendo las reglas generales de acentuación: te n e r: ten v e n ir: ven o b te n e r: o b té n p re v e n ir: p re v é n

i 27. Escu ch e las palabras sig u ien tes, su b raye la sílaba tónica y ponga la tilde donde corresp ond a: 1 prevés

3

supon

5

previ

2

í

interven

6

pospon

conven

182

7 8

preven entreves

- Artículos determinados: el coche la casa - Adjetivos posesivos: m i libro n u e stro profesor - Numerales: sólo los que van delante de mil: cien m il q u in ie n ta s mil - Pronombres personales de complemento: te vi£ n o s visitó - Pronombres relativos: ve con q uien quieras la mujer q u e vimos - Preposiciones: d e viaje co n amigos d u ra n te la comida - Conjunciones: p o rqu e quiero alojamiento y desayuno • Hay otras palabras que, en la cadena hablada, pierden su acento tónico cuan do acompañan a otras: - Nombres de tratamiento: don Luis s e ñ o r Pérez tía María - Nombres propios compuestos: Ju a n José María Rosa C iu dad Regí - Expresiones apelativas: b u e n hombre i D ios mío! - Los adverbios tan, medio y casi: m ed io dormida ¡es tan guapaI c a si nada

171

0

1 8 . E s c u c h e y r e p it a :

Cuadro

1 el coche

6

vuestra parte

1 1 hasta luego

2

los árboles

7

me quiere

12

con alegría

3

las bicicletas

8

¿me acompañas?

13

como gustes

4

su opinión

9

se la comió

1 li

donde sea

5

nuestro hombre

15

los que tengas

1 0 para Pedro

19. Escu ch e y sep are las p alab ras subrayando la sílaba tónica: 7 mimaieta mi maleta

i)

laalfombra

7 connuestroamor

2

paralaniña

5

loquemedijo

8

sinproblemas

3

paraquienentienda

6

osloperderán

9

encuantosevaya

, .

.

*

r. . *

... n „

------- T ...n.. . ■ ,

____

Casos esp eciales de acentuación • Las pala b ra s c o m p u e sta s sin g u ió n siguen las reglas generales de la acen tuación. La tilde, si ha de ponerse, se coloca siempre sobre el segundo compo nente, ya que el primero se hace átono: tío + vivo = tiovivo décimo + séptimo = decimoséptimo • Las p a la b ra s c o m p u e s ta s co n g u ió n conservan la tilde de sus componentes si por sí solos la llevaban: científico + técnico = científico-técnico hispano + alemán = hispano-alemán • Las palabras formadas por un v e rb o y uno o varios p ro n o m b res p o s p u e s to s llevan tilde o no de acuerdo con las normas generales de acentuación: da + me + lo = dámelo cayó + se = cayóse (forma en desuso) • Los adverbios terminados en -m en te conservan la tilde si el adjetivo del que proceden la tenía. Recuerde que estos adverbios tienen dos sílabas tónicas (ver Capítulo 21): fácil + m ente = fácilmente tímida + mente = tímidamente

21. Escuche, subraye la sílab a tónica y ponga la tilde donde corresponda:

20. Escu ch e y repita sin ace n tu ar las palab ras átonas: 1 don Luis

5

veintidós mil

1 paraguas

3

sacacorchos

5

puntapié

7 veintidós

2

Juan Pedro

6

Santa Eulalia

2

íi

portalamparas

6

ciempies

8

3

casi todas

7

señor González

4

medio muerto

8

¡buena mujer!

hazmerreír

cortauñas

22. Escuche, subraye la sílab a tónica y ponga la tilde donde corresponda:

21. Escuche el texto y subraye todas las palabras inacentuadas:

1 hispano-írancés

5

anglo-aleman

2

artistico-musical

6

fisico-quimico

Recuerdo un viaje a Buenos Aires que terminó en Nueva York, otro a

3

teorico-practico

7

chino-japones

Lima que concluyó en Atenas y uno a Roma que finalizó en Berlín.

íi afro-asiatico

8

historico-critico

Todos los aviones que tomo van a donde no deben, pero ya estoy acostumbrado porque con frecuencia salgo de casa hacia la oficina y me paso la mañana metido en sucesivos taxis que van y vienen sin que yo pueda aventurar una dirección exacta. 172

L.M. DÍEZ, Los males menores

K+l

23. Escuche, subraye las dos sílab as tónicas y ponga la tilde donde corresponda:

1 difícilmente

3

rápidamente

5

curiosamente

7 inútilmente

2 ciertamente

4

finalmente

6

felizmente

8 estupendamente 181

Capítulo 24

1 8 . L e a la s fr a s e s y e s c r ib a la s p a la b r a s so lo , só lo , aun o aún e n lo s e s p a c io s e n b la n c o :

El acento ortográfico o la tilde 7 En el examen respondí ...sólo... a seis preguntas. 2

me quedan cien euros y ....... ..

3 4

tengo que pagar el recibo del teléfono.

Cuadro Á

. ganando por cinco a cero el equipo no se clasificaría. Sale a dar su paseo diario...............en los días lluviosos. No me gusta i r ................al cine.

® .............. no ha aterrizado el avión de Barcelona. ^ ...............escucho la radio cuando v o y .................en el coche.

19. Lea las fra se s y diga si las p alab ras en negrita son interrog ativos, exclam ativo s o ninguno de los dos:

I

¿Cómo has podido hacer esto?............. ?í?teffí?£í1(!X9...............................................................

-

Cuando se fue todos nos quedamos muy tristes.....................................................................

3

¡Cuánto has tardado!.........................................................................................................................

4

Me preguntó qué había comprado...............................................................................................

5

Se casó con la mujer con la que vivía........................................................................................

Reglas generales de acentuación • El acento ortográfico (o tilde) es un signo gráfico que ponemos sobre algunas palabras para indicar cuál es la sílaba tónica. • Para colocar correctamente la tilde hay que seguir unas reglas de acentuación: 1. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, -n , o -s : sofá ja b ó n París - Excepción: si la -s va detrás de otra consonante: ballets 2. Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea -n o - s : árbol Víctor césped - Excepción: si la palabra termina en -s precedida de otra consonante: bíceps 3. Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde siempre: teléfono tónico gánatela

¡Quién te has creído que eres!...................................................................................................... ^ Sea cual sea su decisión, tendremos que respetarla............................................................. ^

Me explicó dónde vivía, pero no me acuerdo........................................................................

1. Escuche los nombres y apellidos siguientes, subraye la sílaba tónica y ponga la tilde si e s necesario:

20. Escu ch e y ponga la tilde donde corresponda:

180

1

¡Qué solo estás!

2

Vino solo a verte.

3

Ese que tu me diste es el mejor.

4

¿A que no sabes donde vive>

5

Eso no le conviene a esa.

6

No sabes cuanto cuesta hacerlo.

7

Cuanto tu quieras.

8

Nada mas llegar me pregunto con quien había estado.

1 López

3

Jesús

5

Ursula

7

Nieves

2

(t

Alfredo

6

Pedro

8

Ezquerra

Félix

2. Complete las series siguientes. Ponga la tilde si es necesario:

1 Francia: ...(ra.P.< r.^.

4

Aragón: ....

2

Inglaterra:.............

5

Japón:.......

3

Portugal:...............

6

Barcelona:

173

infinitivo

presente

pret. indefinido

futuro

1

cantar

canto

canté

cantaré

2

jugar

juego

jugue

jugare

3

tener

tengo

tuve

tendre

ít

vivir

vivo

vivi

viviré

5

perder

pierdo

perdí

perdere

6

salir

salgo

salí

saldré

4. Escuche y escriba las sig u ie n tes form as ve rb ale s:

1 cantaron:

7

salimos (ayer):

2

estudiaremos:........

8

sacaremos:.....

3

bajarán: .................

9

caerán:.............

Li

vinieron:..................

10 pusisteis:...........

5

vendréis:..................

1 1 m iraron:.............

6

dormimos (ayer):..

12 saludaron:.........

5. Escuche, subraye la sílaba tónica y eqpriba la tilde si es necesario:

174

Cuadro

E

Tilde para diferenciar palabras • Los demostrativos e s te , e s e y a q u el (con sus femeninos y plurales): a) No llevan tilde cuando acompañan a un nombre: e s t e coche esa muñeca b) Pueden llevar tilde cuando funcionan como pronombres: é s t e me gusta ésa es mejor • Los demostrativos e sto , e s o y aquello nunca llevan tilde. • La palabra solo no lleva tilde cuando funciona como adjetivo y significa "sin compañía''. Y puede llevar tilde cuando se usa como adverbio y significa "solamente": Me gusta estar solo . Só lo me gusta beber agua. • La palabra a u n no lleva tilde cuando significa "incluso" o "también". Y lleva tilde cuando significa "todavía": A un así, no hizo el viaje. A ún es joven para salir solo. • Los interrogativos y exclamativos llevan tilde siempre: q u é , q u ién {q u ié n e s), cu á l (cu á le s), cu á n to ( c u á n ta , c u á n to s, cu á n ta s), cu á n d o , d ó n d e , có m o :

Frase exclamativa: Frase interrogativa directa: Frase interrogativa indirecta:

iQ u é bonito!

¡C uán to dinero!

¿D ó n d e vas?

¿Q u ién viene?

Me preguntó q u é estaba haciendo.

17. Lea y ponga las tildes donde sea posible:

1 atmósfera

7

almacén

7 ¿No fue aquél el que te lo dio?

2

cuentaselo

8

paralisis

2

Esta no estaba esta tarde aquí.

3

síntoma

9

autobus

3

Eso no se hace, eso no se dice.

k burócrata

10 heroe

5

actor

/ / océano

6

ayer

12 escalera


3. Escuche la conjugación de los verb os sig u ien tes y escrib a la tilde cuando corresponda:

í> Me he comprado esta camisa y estos pantalones, por eso ahora estoy sin dinero. 5

Esta parece más grande, pero aquella es mejor.

179

D

Cuadro

A centuación de los m onosílabos

• Como regla general, los monosílabos no llevan tilde: fe pie bien dio vi sol • Algunas palabras monosílabas llevan tilde para distinguirse de otras que se escriben igual pero que tienen diferente significado o función gramatical:

Observaciones a las reglas generales de acentuación • En función de las reglas de acentuación, algunas palabras toman la tilde o la pierden al pasar del singular al plural: canción: canciones margen: márgenes • Recuerde que hay palabras que cambian su sílaba tónica cuando están en plural (ver Capítulo 23): „ carácter: caracteres régimen: regímenes

dé: del verbo "dar"

de: preposición

él: pronombre m ás: adverbio

el: artículo m as: = "pero" m i: adjetivo posesivo

• En las letras mayúsculas se pone la tilde si les corresponde según las reglas de acentuación: Ávila Ángela OXÍGENO

o: conjunción entre palabras se : pronombre si: conjunción te: pronombre tu: adjetivo posesivo

• Las palabras y expresiones latinas usadas en español siguen las reglas genera les de acentuación: etcétera referéndum

mí: pronombre ó: conjunción entre números sé: de los verbos "saber" y "ser" sí: adverbio y pronombre té: sustantivo = bebida tú: pronombre

6. Escuche las palabras siguientes, sub raye la sílaba tónica y escriba la tilde si es necesario:

15. Ponga la tilde en los m onosílabos que la necesiten: 1 Si quieres que se ponga contenta dile que sí.

¡oven

jóvenes

d)

árbol

arboles

Esta tarde te invitaré a tomar el te.

b)

especimen

especímenes

e)

caracter

caracteres

3

Mi padre no sabe nada de mi boda.

c)

rebelión

rebeliones

f)

regimen

regímenes

4

Yo no se cómo se llama.

5

Tu tienes que sentarte en tu silla.

6

Me han dicho que Ana y el se conocieron en el cine.

2

m

B

7. Escuche y ponga en plural las p alab ras siguientes:

16. Escuche y com plete los e sp acio s en blanco con el m onosílabo que falta:

7 No me interesa

.........negocio.

5

......... amable c o n ...........prima Lola.

2

¿Encontraste......... maleta?

6

¿Quieres otra taza d e .......... ?

3

Dile que nos.........el dinero que nos debe.

7

.........coche lo tiene...........

4

178 Ya n o ......... escribiré.............cartas.

8

¿Este regalo es para........... ?

/ ú til:........... úf/'/es .

6

servicial: .

2

cantón:................

7

papel:......

3

líd er:.....................

8

volumen:

4

azúcar:...............

9

germen: ..

5

pared:..................

1 0 régimen: .

175

Fonética, entonación v ortoarafía

j Cuadro

11. Escuche, subraye las sílabas con diptongos y f. cuando sea necesario:

8 . E s c u c h e y p o n g a e n s in g u la r la s p a la b r a s s ig u ie n te s : 1 huracanes:

.............

5 sartenes:

2

caimanes:......................................

6 felices: ...

7 incluido

3

viuda

5

diurno

7

Luisa

3

crímenes:......................................

7 balones:

2

(t

ruido

6 fuimos

8

lingüistica

4

estaciones:...................................

8 relojes: ..

9. Escuche los titulares de periódicos y ponga las tildes que faltan:

a)

ULTIMATUM DEL GOBIERNO A LA S F.MPRESAS PETROLIFERAS.

b)

MARATON DEL ESPECTACULO: DANZA, M USICA Y TEATRO DURANTE 24 HORAS.

incluís

9

cuídate

7 0 concluí

12. Escuche, subraye las sílab as con triptongos y ponga la tilde - - cuando sea necesario:

7 averigüéis

3

cambiéis

5

esquiáis

2

4

espieis

6

vaciéis

acentuais

13. Escu che y ponga tilde cuando sea necesario: Acentuación de diptongos y triptongos • Las palabras con diptongos se acentúan gráficamente siguiendo las reglas generales de acentuación. a) En los formados por vocal abierta + cerrada (y viceversa), la tilde se coloca en la vocal abierta: adiós náutico b) En los formados por dos vocales cerradas, la tilde se pone en la segunda. cuídate • Los triptongos se acentúan gráficamente siguiendo las reglas generales. Y lle van siempre la tilde sobre la vocal abierta: estudiáis despreciéis • Recuerde que el diptongo y el triptongo se rompen en dos sílabas distintas cuando el acento tónico cae en la vocal débil (i, u) y se pone tilde sobre est® vocal débil: M aría: Ma-rí-a s a lía is : sa-lí-ais i ny n m T H W riii iin i m u

7 país

3

frió

5

reimos

7 geografía

2

¿i

bahía

6

sandia

8

oíste

leido

7 0 dia

14. Com plete el cuadro:

HABER

TENER

SALIR

había tenías Pretérito imperfecto de indicativo

salían

tn r ** >m -...... -m r r r

10. Escu ch e , subraye los diptongos y ponga tilde cuando sea n ecesario : Condicional

1 deuda

U Gutierrez

7

viejo

2

soñáis

5

miercoles

8

ración

despues

6

murciélago

9

teneis

176 3

transeúnte

9

simple

habría tendríamos

177

C A P Í T U L O 5 ______________________________________________________________

D IÁ L O G O 3 : P á g in a 25 A . ¿Q u é haces e l vie rn e s?

2. P á g in a 3 4 : 1. co p iá is. 2. lim p iá is, 3. v a rié is , 4. co p iéis,

B . Te n go un a c ita con una am iga.

5 . lim p ié is ,

A . E s que m i herm ano organiza_una fie sta y le h a jn v ita d o .

3. P á g in a 3 5 : 1. averig u áis, 2. a ctu áis, 3. graduáis,

6. g ra du éis, 7. averig ü éis. 8. eva lu á is.

B . ¿ Y n u ju n ig a ?

4 . a ctu é is, 5 . ev a lu éis,

A . Q u e venga tam b ién. N o jm p o rta .

4 . P á g in a 3 5 : 1. in ic iá is , 2. a c a ric ié is, 3. d ista n ciá is, 4 . averigüéis.

B . D e acuerdo. ¿ Y a qué h ora em pieza?

5. P á g in a 3 5 : a ) 1, 2 b ) 1, 2 c ) 2 , 1

A . A las once v m edia.

d) 2 .1 e ) 1, 2 f ) 2 ,1 .

7 . P á g in a 3 6 : 1. sa b ía is. 2. p o n d ría is, 3. estaría is,

B . M uy bien. A l lis t a r e m o s .

4. v e n ía is , 5 . te n d ría is,

C A P Í T U L O 4 ____________________________________________________________

6. d a ría is, 7. p o d ría is. 8. sa lta ría is.

8. P á g in a 3 6 : 1. c riá is , c riá is , c rié is , c rié is, 2. fiá is, fiá is , fié is, fiéis,

2. Pá g in a 2 6 :1 . en vío , 2. Ju a n , 3. a v e ria , 4 . sentía, 5. d ia rio ,

3 . g u iá is, g u iá is, g u ie » , g u iéis, 4 . liá is , liá is , lié is, lié is.

6. co n fió , 7. situ ó , 8. b a hía , 9. acen tuó , 10. proh íb e, 11. co ntin u o. 12 . p ro h ib ir.

5 . p iá is , p iá is , p iéis, p iéis.

3. Pá g in a 27: 1. m ediodía. 2. fa m ilia , 3. tranvía,

11. P á g in a 3 8 : 1. sile n cio ab so lu to , 2. es u n sitio esp ecia l, 3. v u e l

6. ca fe te ría , 7. cam b ia, 8. tem ía.

4. Pág in a 2 7 :1 . co nfío. 2. fotografío, 3. envío, 4. anuncio . 5. auxilio,

6. co p io, 7. estadio, 8. vacío . 5. Página 27: 1. acentuó. 2. co ntinuo. 3. sonreís, 4. dais, 5. evacuó,

6. p ú a , 7. estabais. 8. b a ú l, 0. m ío . 10. reh uye. 11. can tasteis,

9 . P á g in a 3 6 : a ) 1. 2 b ) 1, 2 c ) 2 . 1

12. P á g in a 38 : 1. hg salid o a iro so . 2. c o m iá a lb ó n d ig a s.

a za frá n , d ) E s c rib ió a E n c a m a , e ) S u b í a l T c id e . f) V a a d orar.

9. P á g in a 28: 1. m a rro q u íes. 2. tabúes. 3. hindúes. 4 . bam búes, 5. síes,

6. iraq uíes, 7. úes, 8. zu lú es.

13. P á g in a 3 8 : a) D e c id ió o cu lta rlo , b ) Pregunta la h o ra, c ) A ñ a d í

15. P á g in a s 3 9 -4 0: U n a vocal ce rra d a en tre dos a b iertas:

8. m ucho h ie rro . D o s v o ca les ab iertas tónicas:

2 . se fu e a n te s, 4. ca m b ió e u ro s,

11 Págin a 29: a ) L A B O R A T O R I O S G A R C Í A . Produ cto s de fa r m a cia . Z o n a : M a d rid y p ro v in cia , b ) E m p re sa del sector H O S P I T A I - A R I O necesita A S E S O R C O M E R C I A L . Z o n a : toda la geografía del p a ís, c ) E m p re sa de P E R F U M E R Í A p recisa ven d e dora con exp erie ncia, d ) C u rs o 2002-2003. N ue vas c a rre ra s:

6. co m ió algo antes. 7. co ntinué

Mi hermano pequeño estudió Filosofía en la Universidad de Barcelona.

Mi hermano pequeño t

i estudió Filosofía ♦ I en la Universidad de Barcelona. ♦

1 1 3 1 1 2 1

6. U n a so la sílab a.

17. P á g in a 4 0 : 1. sin tió un d o lo r. 2. cacao instan tán eo . 19. P á g in a 4 1 :1 . v ie jo y a rrug ad o. 2. ¿sa le o e n tra ? . 3. com ida ^ h a b ita c ió n , 4. tarde e jn ú t il, 5. fu i h asta su o ficin a ,

6. h u í en

una a vio n eta .

13. P á g in a 30: 1. fie / fió , 2. guie / g uió, 3. lié / lió , 4. p ie / p ió .

20. P á g in a 4 1 : L a noche de d ifu n to s me despertó, a no sé qué

5. crié / crió .

h o ra, e l d o b le de la s ca m p a na s; su tañido m onótono y e terno me

14. Pá g in a 30: 1. N o se fió de e l. (3 * p erso n a .) 2. G u ié a m i h er m ano hasta el cin c . (1 * p e rso n a .) 3 . L i ó u n cig a rrillo antes de

tra jo a la s m ie n tes esta tradició n q u e o í hace poco en S o ria .

fu m a rlo . (3 * p erso n a .) 4. P ié com o u n p ájaro . (1 * p erso na).

In te n té d o rm ir de n uevo ; ¡im p o sib le! U n a vez aguijon eada, la

5. C r ió a mi h ijo duran te dos año s. (3 * p erso na.)

im a g in a ció n es un ca b a llo que se desboca, y al que no s irv e tira rle

15. Página 3 L a ) 1 ,2 b ) 2 ,1 c ) 2 ,1 d ) 1 ,2 e ) 2 ,1 0 1, 2 g) 1, 2

de la rie n d a . P o r p a sa r el rato, me d e cid í a esc rib irla co m o , en

2, 1 .

e fecto , lo h ice.

16. Pá g in a 3 1 :1 . F r ío , 2. R ió , 3 . G u ío . 4. C r ío , 5. L ió . 18. P á g in a 32: 1. una isla abando nada. 2. a sí es, 3 . la ú ltim a o p o r

6. no lo usas bien.

19. P á g in a 3 2 :1 . lg_hiz£talgo, 2. salí_a la c a lle , 3. no use este se r

6. la una v m edia. 8 . Perú_£Stá_en A m é rica .

v icio . 4. lle n a _£ sta jiu ch a , 5. lo fricc en un d ía . 7. a h o ra ^ s tá jiú m c d o .

7

16. P á g in a 4 0 : 1. U n a so la síla b a . 2. D o s síla b as. 3. D o s sílabas. 4 . U n a so la síla b a. 5. D o s síla b as.

B I O L O G Í A E I N G E N I E R Í A . C o leg io U n ive rsita rio de A ndalucía.

tunidad , 4. me iba a ca sa, 5 . es una uva pasa,

De haberlo sabido, habría ¡do enseguida.

11

3 1 1 1 21

20. P á g in a 32: a ) E s c h ijo , b ) P á ra te esto, e ) S ie sta , d ) L a una. e ) L e hago una. f) Be sa bien. D I Á L O G O 4. P á g in a 33

Y o la o í e n e l m ism o lu gar en que aca eció , y la he escrito v o lv ie n do a l^ ^ ^ s v eces la cab eza, con m iedo cu ando se ntía c r u jir los cris ta le s d e m i balcón. D I Á L O G O 5: Pá g in a 42 A . ¿ É s t a es tu ca sa? B . S i, ésta es. ¿Tfe gusta o es fea? A . M e en ca n ta . E s m u y g rande v a le are.

A : Bu en o s d ía s, ¿q ué va a se r?

B . M e h e in stalad o hoy.

B : Q u e ría c o m er algo, p o r fa vo r.

A . ¿ M e la enseñas?

A : ¿ L e traigo la c a rta o p re fie re e l m enú?

B . S í, c la ro . M ir a , aq u í h av u na h ab itación pequeña y a llí la de

B : ¿ C u á l es e l m enú?

B :. E n to n ce s tom aré só lo u n a ensalada y de postre uvas.

m a trim o n io . A . ¡Q u é b onitas la s dos!

A : ¿ Y para beber?

B . L a co cin a y el salón están unidos.

B : Q u ie r o jin a cerveza alem an a , p or favor.

A . E s t á todo m uy a p rovechado .

B . G ra cia s.

224

1 1 1 2 1

2

Me lo dijeron ayer en casa de Dolores.

3

Viene a menudo vestida de negro y con un enorme bolso.

lt

Desde la ventana la vi salir en un descapotable.

5. Reconstruya las frases siguientes empezando por el final y realizando las inflexiones correspondientes: FRASE 1: Lo vi mientras conducía camino de casa

B . A h í está el cu a rto de baño y a llí la terra za . A . ¡ E s p erfecta!

FRASE 3: Marta y Pablo van en autobús al colegio

/ camino de casa

7 al colegio

2 mientras conducía camino de casa

2 van en autobús al colegio

3 Lo vi mientras conducía camino de casa

3 Marta y Pablo van en autobús al colegio

FRASE 2: Al llegar vimos a Pilar con sus

FRASE 4: Pedro y Puri se quedan en casa

amigos en la puerta

todos los domingos para estudiar

7 en la puerta

7 para estudiar

2 con sus amigos en la puerta

2 todos los domingos para estudiar

3 vimos a Pilar con sus amigos en la puerta

3 se quedan en casa todos los domingos

A : E l n ie n iíe s p la to jín ic o : p a ella .

A . S í, enseguida está todo.

1 1 1 1 1 1 3

esto. U n a v o ca l tónica a l fin a l: 1. p ara eso ha ido . 3. puente aéreo.

10. Pá g in a 29: a ) ley, b ) hoy, c ) re í. d ) h uí, c ) hay.

h)

3

- Separe los grupos fónicos. - Señale los acentos principales y secundarios con números. - Indique las inflexiones.

3 . v ie n e a esc u ch a r. 4. p íd ele a u x ilio . 5 . es una le n gua e xtrañ a.

5. g uap a y a lta ,

Mientras paseaba miraba los edificios.

4. Escuche las frases afirmativas y realice las siguientes tareas:

6. u n a a n tig u a escuela.

6. r e c ib ió a E u lalia.

uno nuevo, c ) E stu d ie m ucho p ara el exam en, d ) H a c ia la s cin co .

2

U Entré en el bar y saludé al camarero.

ve a a ta rlo , 4 . vuelvo a em p e za r, 5 . está dispuesto a obedecer.

12. A n to n ia .

8. P á g in a 2 8 :1 . se ría , 2. sa b ía , 3. en vío , 4. co ntin ú o , 5. varías.

Las campanas de la iglesia ♦ I suenan continuamente. ♦

d ) 2. 1 a> 2 1 0 l , 2.

6. P á g in a 27 : a ) 1, 2 b ) 2, 1 c ) 1, 2 d ) 2, I e ) I , 2 0 1. 2 g ) 1. 2 h ) 2 , 1 i ) 1 , 2 j ) 2. 1 . 7. P á g in a 28: a ) A c tú o toda la noche, b ) C a m b ie e l coche por

1

para estudiar

6 Al llegar vimos a Pilar con sus amigos en la puerta

h Puri y Pedro se quedan en casa todos los domingos para estudiar

193


4. esp ecial, 5. h isto ria .

3. Escuche las frases afirm ativas, separe los dos grupos fónicos y señale las inflexiones (ascendentes o descendentes):

6. v a ciá is, 7. a v e riá is, 8. va cié is.

C A P I T U L O 1 ---------- -- ------------------ -------------------------------

6. m a n o . 7. sábado. X. fondo.

(

----------

"•------------ '

grupo fónico anterior / oración explicativa

r /

6. ¡qué cu rsi idea!

3. P á g in a 5: a ) saque, b ) bala, c ) cab alla, d ) poco, e ) envenena,

12 P ág in a 17: 1. así v a , 2. tu única, 3. tu m ano, 4. F.l taxi iba,

f) m onos.

5. su uva,

4. P á g in a

6: a ) pasa, b ) pela, c ) besa, d ) beca, c ) so la . 0 cosa.

A . Perd ó n, ¿qué c a lle es ésta?

6: p ata, m esa, boca, vaca, a la , co la , lla ve , co la, saco,

A . ¿ H a y por aq uí una o ficin a de turism o ?

CAM A.

B . S í. h ijo , a su iz q u ie rd a , en esta m is m a jiv c n id a .

x. P á g in a 7: 1. m areo , 2. bacalao. 3. paella, 4 . soleado.

7. una v o c a l larg a, 11. P á g in a

f

B . S í, no es d ifíc il, siga esta_acera.

^

grupo fónico anterior / oración entre paréntesis / grupo fónico posterior

6. una vocal larga.

8: 1. tute , 2. pase, 3. costee. 4. azar.

& v £ I. 4 . eso es todo, 5 . esa es o tra,

6. no hace fa lta , 7. vin o a mi

8 . tóm ate algo . 9. no te ove A na.

1 Voy a ir 2 3

Nuestro viejo coche Se quedó sola

INFLEXION ASCENDENTE ♦

aunque no tengo tiempo que funcionaba perfectamente perdida en el bosque

INFLEXION DESCENDENTE ♦

para que estés contento

7. Escu ch e e sta s fra se s a firm ativ as, separe los grupos fónicos y s e ñ a le la s in f le x io n e s . D e s p u é s e s c u c h e de n u e v o la grabación y repita:

16. P á g in a 10: 1. ú nic a alm a. 2. m iré el balón, 3. ¿dónde estás?,

6. fe ria . 7. C e lia , 8. In d ia .

14. P á g in a 9 : a ) L o he visto, b ) V in e a verte, c ) L o ahogo,

4. tengo o ch o , 5. pasa aq uí,

6. v a a casa, 7. ¿qué es esto?

7 . P á g in a 2 1 :1 . cu a l, 2. L a u ra , 3. agua, 4 . guapo,

18. P á g in a 10: 1. ano rm alid ad , 2. abandera, 3. negar, 4. em oción,

6. aula, 7. cu and o , 8. auto. 8. P á g in a 21 : 1 . m ie l, 2 . tien da, 3. fie l, 4. trein ta, 5. rein a ,

5. beso.

6. le y, 7. se is, 8. bien.

19. P á g in a 11: a ) 1, 2 b ) 2, 1 c ) 1, 2 d ) 2, 1 c ) 2, I.

9 . P á g in a 21: 1. fuego. 2. E u ro p a , 3. bueno, 4. deuda,

20. P á g in a 11: 1. can tao , 2. canta, 3. da. 4. dao,

5 . cu erp o ,

d ) 1, 2 e ) 2 ,1

0 2 ,1 .

6. co io cao , 7. coloca, 8. nada, 9. nadao.

5. socado.

I pensaban lo mismo. ♦

2

La luna, saliendo de entre las nubes, comienza a ¡luminar la sala.

3

Cualquier otro niño, asustado por la oscuridad, hubiera salido corriendo.

4

En el tejado de mi casa, sobre la chimenea, hay un nido de cigüeñas.

194

5 . san n a,

6. seudónim o. 7. m u ela. 8. E u seb io .

10. P á g in a 2 1 :1 . hoy, 2. idio m a, 3. soy, 4. p atio, 5. in d io . 7 . lim p io ,

6. conte stad o, 7. asom ado, 8. invitao.

6. gasoil,

8. oigo.

11. P á g in a 2 1 :1 . cu o ta, 2. m utuo, 3. C O U , 4. Salo u,

6. antiguo, 7. defectuoso, 8. co ntinuo. 2. in tu ir. 3. ciu dadano , 4. triu n fo ,

22. P á g in a 12: 1. y 3.

5. b o u ,

D I Á L O G O 1: P á g in a 12

12. P á g in a 2 1 :1 . v iu d a,

6. d iu m o , 7. L u isa . 8. ¡huy!

A . ¿ M e entien d e?

5 . g ra tu ito .

B . S í , yo hablo español.

14. P á g in a 22: 1. d ip ton go, 2. dos sílabas, 3. diptongo,

A . M e lla m o O lg a Á v ila .

4. diptongo, 5. diptongo.

B . H o la , en can tad o , yo Ó scar Sm ith.

9 . dos sílab as, 10. diptongo, 11. dos sílab as, 12. dos sílabas.

6. diptongo. 7. dos sílab as, 8. dos sílabas.

1 , 2 b ) 2 , 1 c ) 1 , 2 d ) 2, 1 . 2,1 c ) 2 ,1 d ) 1 ,2 e ) 2 ,1 0 2 ,1 g ) 1 ,2 .

A . ¿ S e e scrib e a sí?

15. P á g in a 23: a )

B . E s o es.

17. Pá g in a 23: a ) 1 ,2 b )

A . ¿ D e dónde es?

18. Pá g in a 24: 1. ¿ y a ho ra qué? 2. acto legal. 3. fecha lim itada,

B . D e E s c o c ia .

4 . está a h í encim a. 5. se va a enterar.

1 . de un lado a o tro , 2. en tra y sale,

A . A d e la n te , esp ere a llí sentado.

19. P á g in a 24:

B . G ra c ia s , h asta a hora.

3 . b ille te de ida y v u e lta , 4. es h ijo único, 5. ¿está a q u í e lla ?

6. p a ra uno es poco.

CAPÍTULO 2 ----------------------------------------3 . P á g in a 14: a ) v ivo , b ) tila, c ) m esa, d ) m eto, e ) tintado, 0

P*co,

20. P á g in a 24: -¿ S a b é is líL lia ra qug_cs?

g ) p e so , h ) q ueso, i) pisada.

- N o será tarde.

4. P á g in a 14: a ) C u b a , b ) sobe, c ) Lu c a s, d ) puse, e ) boda,

- L a s siete dadas. T ú verás.

f) b u rla , g ) asu m o , h ) poso, i) lona.

M iguel sg jn co rp o ró .

5. P á g in a 14: 1. uso, 2. luna, 3. así, 4. cutis, 5 . m inuto,

- L a p ro p ia hora de coger e l to l^ y la m edia m anta_y subirnos

6. ilu m in o , 7. d ifíc il, 8. vida. 7. P á g in a 1 5 :1 . es una trib u jn d íg e n a . 2. hago fu y se va,

6. si Ú r s u la está, llá m a la , 7. no es de su jn te ré s , 8. p e rd í una ho ra.

I aunque estaban en silencio, i

20: a ) 1 , 2 b ) 1 , 2 c ) 2 , 1 d ) 1 ,2 e ) 1 ,2 0 2, 1

d ) T o m o algo, e ) S e lo ha pintado, f) No ha sido.

3. a s i h u y e e l co b ard e, 4. cuida tp. imagen, 5. m i hucha es ésta.

/ Algunos alumnos,

4 . P á g in a g) l

se estropeó justo ayer y se echó a llorar

C A P ÍT U L O 3 ____________________________________________________________

, 2 h ) 2, 1 i ) 2 , 1 j ) 1 , 2 . 5 . P á g in a 20: 1 . h u ir. 2 . m i, 3. ira . 4. lisa. 6. P á g in a 20 : 1. p aisan o. 2. d iab lo , 3. a ire . 4. v a is, 5. hay,

casa.

21. P á g in a 11: 1. saltao, 2. hablan, 3. sonado. 4. tom ao,

TONO EN SUSPENSO

B . ¡H u y ! N i h ip e rm e rcad o n i nada. A h o ra .e s p ronto. A . G ra c ia s.

13. P á g in a 9: 1. ¿q ue hago ?. 2. te u g sJia m b rc . 3. te ha venido

5. co lo c o ,

6. Escuche y repita las frases siguientes marcando las diferentes inflexiones:

A . ¿ Y un h ip e rm c rc a d sia b ie rto ?

8. una sola vocal.

17. P á g in a 10: a ) 2, 1 b ) 2 ,1 c ) i , 2

f ------------- ^

A . ¿ E s tá aq uí c e rca?

6. escase o, 7. peatones, 8. tapeo.

larga. 4 . una sola vo c a l, 5. una vocal larga,

• Frase afirmativa con paréntesis Si uno de los grupos fónicos va entre paréntesis o separado por guiones tiene una inflexión descendente, mientras que el grupo fónico anterior es de inflexión ascendente y el posterior, como siempre, descendente: Si llegas tarde t I (dijo el profesor) ♦ I no te dejaré pasar ♦ ^--------------- '

B . A ve n id a A lb e rti, e s q u in a ^ L u n a .

gato, se cad o, b o te lla , salte, salto, sábana, delante, sábana, m anta.

9. P á g in a 7 :1 . una so la v ocal. 2. lina vocal larga, 3. una vocal

grupo fónico posterior

6. un sa fari ile g al.

D IÁ L O G O 2: P ág in a 18

g ) s c c o , h ) tem o, i ) bollo. 5. P á g in a

5. e m p ic o ,

-------

1 . ven a q u í in m ed iatam en te. 2. tú huyes de m í, 3.

v o rto a ra fía

• Frase afirmativa con una oración complementaria Si uno de los grupos fónicos es un complemento o una oración explicativa tiene una inflexión ascendente, mientras que el grupo fónico anterior termina en sus penso y el posterior es descendente: El hombre viejo •+ I que estaba sentado solo t I se quedó mirándome i

11. P á g in a 17:

un s í im p acie nte. 4. este es m i íd o lo . 5. esp íritu hum ano,

p n to n a r ió n

C

4. Panam á. 5. agesto.

p a rg jim b a . - ¿ P u e s no sabéis quc_hemos tenido hasta una p erip ecia? - ¿ Q u é os ha pasado? - L o s civ ile s, que nos pararon a h í d etrás -co n ta b a M e ly - ; que

9. p o r a l l í huyó.

por lo visto no puede J iñ a c ircu la r com o le da la gana. Q u e me

8. P á g in a 15: 1. si usted lo d ice , 2. é l y una am iga, 3. no es mi u n iv e rs id a d , 4. tengo casi un m illón , 5. tu ideal de hom bre, 6. no

p u siera algo p or la s hom bros, el par de m am arracho s. 21. Pá g in a 25: V o cales iguales: que es, p ara a rrib a , que hemos,

h ablo su id io m a.

p u s ie ra algo. Vocales fu ertes: la hora, propia hora, tenid o hasta,

9. P á g in a 16: a ) E s p íritu lib e ral, b ) T u icono, c ) U n hindú irre s

q u é o s. D iptongos: se incorporó, tole y , m anta y , hasta una,

p on sab le . d ) E s te cham pú va bien, e ) N ido. f) A q u í no.

p ue d e una.

223

F nnít-ira

Cuadro

2. P á g in a 5 : I . T o le d o , 2. teléfono, 3. este.

8. R e c o n s tru y a la s f r a s e s s ig u ie n te s e m p e z a n d o p o r e l f in a l y re a liz a n d o la s in fle x io n e s c o r re s p o n d ie n te s :

Claves

FRASE t: Los soldados, ♦ que lucharon con valentía, i se salvaron ♦

FRASE 2: En el fondo, ♦si no se cuida, ♦

1 se salvaron ♦

1 es peor para él ♦

es peor para él ♦

2 que lucharon con valentía, fs e salvaron ♦ 2 si no se cuida, fe s peor para él ♦ 3 Los soldados, ♦que lucharon con valentía, ♦ se salvaron 4

3 En el fondo, ♦si no se cuida, ♦ es peor para él ♦

FRASE 4: A la izquierda, ♦en la lejanía, ♦ FRASE 3: De todas formas, ♦aunque se acercaba una tormenta ♦ no lo creas, ♦ todavía te quiero ♦

7 todavía te quiero ♦

7 se acercaba una tormenta ♦

2 aunque no lo creas, ♦ todavía te quiero ♦ 2 en la lejanía, is e acercaba una tormenta f 3 De todas formas, ♦aunque no lo creas, ♦ 3 A la izquierda, ♦en la lejanía, ♦ todavía te quiero ♦ se acercaba una tormenta ♦




7 Si llegas tarde

dijo el profesor

no te dejaré pasar

2

Si vienes conmigo

me advirtió mi padre

es para trabajar duro

3

Te pido por favor

exclamaba la mujer

que vayas más despacio

10. Escuche las fra se s afirm ativas, separe los grupos fónicos y señale las inflexiones. Después escuche de nuevo la grabación y repita: 7 Lo que tú sabes ♦ | -dijo la rubia- ♦ | no nos sirve de nada. ♦ 2 Cuando ocurrió el crimen (se defendió el acusado) yo estaba en el extranjero. 3 En mi opinión -se adelantó a decir el presidente- hay una falta de interés.

222

6 Querido público (se atrevió a decir el presentador) la función se ha suspendido. 195 5 Hace unos años -aseguraba la anciana- la vida era más fácil en este pueblo.


9. Escuche y repita las fra se s siguientes marcando las diferentes inflexiones:

11. Lea las frases, separe los grupos fónicos, y señala las inflexiones:

El matrimonio cenó sopa, * | chicharros fritos ♦ |l y un plátano. * | Después del postre, 11 don Roberto miró fijo para su mujer. + ||| -¿Qué t quieres que te regale mañana? ♦ 111

I aunque le gustaba, i I por miedo a engordar. ♦

1

No comió arroz,

2

El novio de la enferma, bajo la luz de una bombilla, esperaba en silencio.

3

Noemí estaba de pie, con las manos cruzadas, atenta al discurso.

í)

Nosotros (decía don Pascual) ya hemos terminado nuestra obra.

5

Lo único que espero -se le cortaba la voz a José Luis- es que me entiendan.

6

María y Encama, una frente a la otra, se contaban su aventura.

12. Clasifique las frases anteriores según tengan una oración complementaria explicativa (inflexión ascendente) o un paréntesis (inflexión descendente):

La mujer sonrió, ♦ | llena de felicidad ♦ | y de agradecimiento. *111 -¡Ay, t Roberto! 11| ¡Quét alegría! ♦ || Crenque este añot | tampoco te iba« ^ acordar. ♦ |||

^

w

-^¿allaôba! ♦ || ¿Por quét no me iba a acordar?♦ |l El año pasado11 fue por lo que fue, ♦ | pero este añ o ...*||| -¡Ya ves! ♦ | ¡Me encuentro tan ♦ poquita cosa! *111 A la mujer,♦ | coVno hubiese seguido, 11 tan sólo un instante, 11 pensando en su w 1— 1 pequeñez, 11 se le hubieran arralado los oios de lágrimas. ♦ || | i___i w I___l —Di, 4 | ¿qué ♦ quieres que te regale? ♦ 111 -¡Pero, hombre! t | | ¡Con lo mal ♦ que andamos! ♦ |||

r--------------------- --------------------- 1 ----------------------------------------j Oración complementaria explicativa

j

¡

Paréntesis

No comió arroz,' aunque le gustaba, por miedo a engordar.

Don Roberto, mirando para el plato, t lâjó un poco la voz. ♦ ||| -En la panadería 11 pedí algoYcuenta. ♦ ||| La mujer lo miró cariñosa, ♦ | casi entristecida. ♦ |l -¡Qué ♦ tonta soy! ♦ || Con la conversación ♦ | me había olvidado de darte ♦ | un vaso de leche. ♦ ||| Camilo José Cela. La colmena 17. Lea el siguiente texto y marque las pausas, las inflexiones de los grupos fónicos y los enlaces entre palabras. Después, escuche la grabación y contraste su lectura:

-¿Eso es justo, Petrita?

-TH-f Cuadro

D I.,,,.,___ _____ _f— r..... ..r

La enumeración sin conjunción • Cuando varios grupos fónicos forman una enumeración y no va unida por con junción, todos los grupos fónicos terminan en pausa y con una inflexión descendente. Los turistas descansan, * I toman el sol, + I se bañan. ♦

196

-No, señorito, no lo es.

-No me hagas caso. ¿Sabes que estás ya hecha una mujer?

-¡Ay, hija! ¡Si no fuera porque tú me

-Ande, cállese.

endulzas un poco esta bazofia!

-¡Ay, hija, ya me callo! ¿Sabes lo que yo

Petrita se pone colorada.

te daría, si tuviera menos conciencia?

-Anda, deme Ja lata, que hace frío.

-Calle.

-¡Hace frío para todos, desgraciada!

-¡Un buen susto!

-Usted perdone...

g£aüe!

Martín reacciona en seguida/

221 Camilo José Cela. La colmena

2

1 3 . E s c u c h e y r e p ita la s fr a s e s s ig u ie n te s m a rc a n d o la s d ife r e n te s in fle x io n e s :

Yo fui un soldado que durmió en el lecho de Cleopatra la reina. Su blancura y su mirada astral omnipotente.


Eso fue todo.



¡Oh mirada! ¡oh blancura! y ¡oh aquel lecho en que estaba radiante la blancura!

1 Los turistas descansan

¡oh la rosa marmórea omnipotente! Eso fue todo. Y crujió su espinazo por mi brazo;

toman el sol

se bañan

2 La habitación era bonita

luminosa

acogedora

3

a sus amigos

a sus compañeros de trabajo

pM

fin encontró a sus padres

14. Escuche las frases afirm ativas y realice las siguientes tareas: - Separe los grupos fónicos. - Señale los acentos principales y secundarios con números. - Indique las inflexiones.

y yo, liberto, hice olvidar a Antonio (¡oh el lecho y la mirada y la blancura!) Eso fue todo. Rubén Darío

7

Era enero, hacía frío, anochecía, teníamos hambre.

Era enero, ♦ I hacía frío, ♦ I anochecía, + I teníamos hambre ♦ 15. Escu ch e de nuevo los poem as anterio res y vaya repitiendo verso a verso.

í" APLICACIÓN DE LA ENTONACIÓN EN TEXTOS I----------------------------------------------------------1 16. Escu ch e el siguiente texto y luego léalo. Están m arcad as las p a u sa s, las inflexiones de cada grupo fónico y los e n la ce s entre p alabras: SIGNIFICADO DE LOS SIGNOS Pausa muy breve Pausa breve (1 segundo aproximadamente) Pausa larga (2 segundos aproximadamente)

31 12 1

1 31 2 1

1 1 1 21

1 31 1

2

1

2

Gané fama, dinero, sabiduría.

3

Se veía un mar azul, tranquilo, infinito.

íi

Plantó unos árboles altos, de grandes troncos, con muchas hojas.

5

Se acercó, la miró a los ojos, le tomó la mano, la besó despacio.

» » 4 Cuadro

Éj

La enumeración con conjunción • Cuando varios grupos fónicos forman una enumeración y el penúltimo va segui do de una conjunción, este grupo fónico termina con inflexión ascendente y todos los demás con inflexión descendente: El animal sacó la cabeza, ♦ I miró a su alrededor ♦ I y se volvió a esconder. *

Tono en suspenso

220

t

Entonación ascendente

♦

Entonación descendente

—I

Enlace de una consonante final con la vocal siguiente o con otra consonante igual

^j

Sinalefa o unión de dos vocales iguales

• Aunque también se puede pronunciar con todos los grupos fónicos terminados con inflexión ascendente excepto el último: El animal sacó la cabeza i I miró a su alrededor t I y se volvió a esconder. ♦

197

r
d if e r e n t e s in fle x io n e s :

INFLEXION DESCENDENTE *



INFLEXIÓN DESCENDENTE *

7 Uno

dos

tres

y cuatro

2

No quiero quejas

reclamaciones

ni malas formas

compré el pan

y me marché

3

Llegué a la panadería saludé al panadero

12. Escuche y repita las fra ses siguientes marcando la entonación descendente a partir del elemento exclam ativo inicial: 1 ¡Qué lástima! 2

¡Cuántos pájaros hay en ese árbol!

3

¡Si al menos me tocara algo!

í> ¡Qué poco te interesa! 5

¡Si te imaginaras lo que te quiero!

6

¡Cómo llueve!

13. Escuche y repita la misma frase dos veces, cada una con su entonación: r v ’j 16. Escu ch e y repita las fra se s siguientes m arcando las d iferentes inflexiones:


1

Uno

2 3 Í

INFLEXIÓN ASCENDENTE t

INFLEXIÓN ASCENDENTE ♦

dos

tres

y cuatro

No quiero quejas

reclamaciones

ni malas formas

Llegué a la panadería saludé al panadero compré el pan t

J

INFLEXIÓN DESCENDENTE \

y me marché

17- Escu ch e los refranes, sep are los grupos fónicos y señ a le las inflexiones:

INTERROGATIVA

EXCLAMATIVA

7 ¿Cuántos libros hay aquí?

¡Cuántos libros hay aquí!

2

¿Qué coche?

¡Qué coche!

3

¿Qué has hecho?

¡Qué has hecho!

APLICACIÓN DE LA ENTONACIÓN EN POEAAAS :

I________________ ___________________________________ J

14. Escuche los siguientes poemas, m arque los enlaces entre palabras e indique la inflexión de cada verso: ¡Tómame ahora que aún es temprano y que tengo rica de nardos la mano!

/ Treinta días trae noviembre, t I como abril, t I junio i I y septiembre. ♦

Hoy y no más tarde. Antes que anochezca

2

Mayo hortelano, mucha paja y poco grano.

y se vuelva mustia la corola fresca.

3

Mi casa, mi misa y mi doña Luisa.

Hoy, y no mañana. ¡Oh amante!, ¿no ves

4

Oír, ver y callar.

que la enredadera crecerá ciprés?

198

Juana de Ibarbourou

219

i ° . Es»cu ch e las fra s e s, se p a re los g ru p o s fó n ico s, m a rq u e ¡os e n la ce s entre p alab ra s y se ñ a le ia s in fle x io n e s :

* APLICACIÓN DE LA ENToma^X-------------- ' ' '1 L . ____________ tN 'ONACIÓN EN POEMAS ’

~

*

2

¡Ba-.ta de hacer el tonto! -gritó enfadado.

3

¡Felicidades! -dijeron todos-. ¡Lo has conseguido!

Formas exclamativas propias • Hay formas o categorías gramaticales específicas de la exclamación: - Las interjecciones o la expresiones interjectivas no tienen un sig nificado concreto, pero se usan para expresar una impresión repentina o un sen timiento profundo (sorpresa, dolor, molestia, am or...): iah! ¡anda! ipor Dios! - Los pronombres, adjetivos y adverbios exclamativos (qué, quién, cómo, cuánto, etc): ¡Qué bonito! ¡Quién lo diría! - La partícula si. ¡Si al menos lo supiera! • La frases que empiezan con una forma por sí misma exclamativa, colocan el tono principal de la línea melódica sobre esa palabra, haciendo descendente el resto de la frase: ¡Qué bonito!

,

^

-v • * « • *

1 El sol es mi padre

¡Bien dicho! ¡Sí señor! ¡Así se habla!

¡Ah, sólo piensan en ellos!

■ ■■■« a « n

—ei1t i* 18. Escuche los siguientes poemas, marque lo s enl*ce* palabras e indique la Inflexión de cada v e r s o : 885®**» .. * * ’ *

4 Y el público coreaba: ¡otra!, ¡otra!, ¡otra! 5

*

¡Si al menos lo supiera!

2 Cuando yo me muera,

la luna es mi madre

itarra enterradme con mi gu‘

y las estrellitas

bajo la arena.

son mis hermanas.

Cuando yo me muera entre los naranjos

Ciro Alegría

y la hierbabuena.

Federico García Lorca tre C&S efl / 19. Escuche los poemas siguientes, marque los e*1'* inf l ^ io0 palabras, separe los grupos fónicos e in d iq ^ de cada uno:


7 Ya <0 lo he dicho: ♦ I ¡nada de armas!

1 Yo te he nombrado reina. Hay más altas que tú, más altas. Hay más puras que tú, más puras. Hay más bellas que tú, hay más bellas. Pero tú eres la reina.

11. Escuche y repita las fra se s sig u ien tes m arcando la entonación descendente a partir de la interjecció n inicial:

Pablo Neruda

2 Por una m¡rada, un por una sonrisa, un

1 ¡Vaya idea más absurda!

5

¡Ah, mi querida señorita!

2

¡Encima dices que no es nada!

6

¡Demonio de niño!

3

¡Hombre, señor alcalde!

7

¡Bah, no me gusta nada!

8

¡Caramba, no lo sabía!

¿i ¡Ay de mí!

218

c\(>\Ot

por un beso..., ¡y0 n° ' hesoqué te diera por un

Gustavo Adolfo Bécqu

199 197

6. Escuche y pronuncie las tres mismas frases con las diferentes entonaciones, según la palabra resaltada:

* APLICACIÓ N DE LA E N T O N A C IÓ N EN TEXTOS I_______________________________________________________ l 20. Escu ch e el siguiente texto y luego léalo. Están m arcad as las p au sas, las inflexiones de cada grupo fónico y los e n la ce s entre palab ras:

SIGNIFICADO DE•LOS .<-- SIGNOS • -

•. I

Pausa muy breve

II

Pausa breve (1 segundo aproximadamente)

III

Pausa larga (2 segundos aproximadamente)

. -*4

'

INFLEXIÓN DESCENDENTE

>líII

7 ¡Nunca se acuerda de mí! ¡Nunca se acuerda de mí . . . . .. ._ ---t-JÉ- • ---2 ¡Darle un beso a un ¡Darle un beso a un hombre así! 3 ¡Quiero tanto a esta


♦


I— l

Enlace de una consonante final con la vocal siguiente, o con otra consonante igual

^

T j

¡Nunca se acuerda de rr ¡Darle un beso a un

hombre así!

hombre así!

¡Quiero tanto a esta mujer!

¡Quiero tanto a esta

mujer!

Tono en suspenso ♦

INFLEXIÓN ASCENDENTE/ DESCENDENTE

INFLEXIÓN ASCENDENTE

mujer!

7. Escuche las fra ses exclam ativas, subraye la palabra que s< destaca y marque la entonación correspondiente (asce n dente, descendente o ascendente/descendente):

Sinalefa o unión de dos vocales ¡guales 1 ¡Ésta es mi mejor canción!

í> ¡Él es mi peor enemigo!

Durante algunos días t I esperó en vano. ♦ II Pero por fin ♦ Chichín lo recibió

2

¡Todo va a salir bien!

5

¡jamás he visto nada igual!

con una seña ♦ I y le dio un sobre. ♦ II Temblando, t I lo abrió ♦ I y desdobló la i— i 'U carta. ♦ II Con la letra enorme, ♦ I desigual ♦ I y nerviosa ♦ I que tenía, ♦ I le u decía, I simplemente, ♦ I que lo esperaba a lasaseis. 4 III

3

¡Está guapísima tu hija!

6

¡Nada es lo mismo sin ti!

8. Escuche y repita los diálogos siguientes:

LJ

A las seis menos algo ♦ I estaba en el banco del parque, ♦ I agitado ♦ I pero feliz, ♦ I L_J

LJ

LJ

pensando que ahora tenía a quién contarle sus desdichas. ♦ II

1 - ¿Está enfermo?

Y a alguien como Alejandra,* I tan desproporcionado11 como para un pordiosero ♦ I encontrar el tesoro de Morgan, i 111 LJ

Corrió hacia e lla ♦ I como un chico, * I le contó lo de la imprenta. ♦ III u ^ ^
2

- ¿Le gusta?

- ¿Se ha enamorado?

- Está enfermo.

- Le gusta.

- Se ha enamorado.

- ¡Está enfermo!

- ¡Le gusta!

- ¡Se ha enamorado!

9. Escuche y marque con una cruz la frase que oiga:

gran empresa. 4-111 Alejandra 11 levantó su mirada hacia el muchacho, ♦ I con las cejas en alto, ♦ I demostrando sorpresa. + III

200

a)

O

LJ LJ

Ernesto Sábalo. Sobre héroes y tumbas

O

Ya no te acuerdas de mí

b)

O

Jamás me lo perdonará

¿Ya no te acuerdas de mí?

O

¿Jamás me lo perdonará?

¡Ya no te acuerdas de mí!

O

¡Jamás me lo perdonará! 217

5. E s c u c h e y c l a s i f i q u e la s p a l a b r a s s i g u i e n t e s s e g ú n la e n to n a c ió n . P o n g a lo s s ig n o s d e in t e r r o g a c ió n o e x c la m a c ió n c u a n d o lo c r e a n e c e s a r io :

1 Bárbaro

5

Espantoso

2

Demasiado

6

3

Caballero

(i

Siempre

‘

'jai-•*?■ »;

2 1 . Le a e l s ig u ie n te t e x t o y m a rq u e la s p a u s a s , la s in fle x io n e s d e lo s g r u p o s fó n ic o s y lo s e n la c e s e n tr e p a la b r a s . D e s p u é s , e s c u c h e la g r a b a c ió n y c o n tr a s te su le c tu r a :

9

Gigante

-Vamos, no pierdas tiempo, ponte un abrigo.

Luego

10

Entonces

Cogió del armario unos cuantos vestidos y se los echó al

7

Niña

1 1 Ya

brazo. Me sacudió un poco porque yo no reaccionaba; casi me

8

Fuerte

12

arrastró hasta la puerta; allí me dijo, con un gesto cariñoso:

Algo

-Ahora, silencio: ya hablaremos tú y yo. ENTONACIÓN AFIRMATIVA f

^

ENTONACION INTERROGATIVA "

Bajamos por la escalerilla del mirador, porque mi tío había

ENTONACION EXCLAMATIVA

dejado el coche junto a la puerta de detrás. No encontramos a nadie

-----

a nuestro paso; nos metimos en el coche y echamos a andar hacia ¡Bárbaro!

Valladolid. Podría dar por terminado el relato. Estamos ya en el mes de marzo. Han pasado cinco meses y mi vida en este tiempo me es tan ajena como la de cualquier vecino de la ciudad, cuyo idioma casi desconozco.

Cuadro B y

.......n w n i ......................

.........

Rosa Chacel. Memorias de Leticia Valle

Frases exclam ativas formadas por dos o m ás palabras • En las frases exclamativas formadas por dos o más palabras, el punto más alto de la línea melódica cae sobre la sílaba tónica de la palabra que se quiera destacar. Si esta sílaba está al principio de la frase, todo el resto tiene una ento nación descendente: iNunca se acuerda de mí!

- Si es la última sílaba de la frase, toda la entonación es ascendente: iNunca se acuerda de m í!

Y si es una sílaba intermedia, la entonación de la frase es ascendente hasta dicha sílaba y luego descendente hasta el final: ¡Nunca se a c u e rda de mí!

216

201

Capítulo 27

2. R e c u e rd e q u e h a y p a la b ra s e n la s q u e el h a b la n te p u e d e h a c e r tó n ic a s o tr a s s ila b a s p a ra d a r m a y o r e x p r e s iv id a d ( v e r C a p ítu lo 2 1 ) . E scu ch e y r e p ita c a d a p a la b r a d o s v e c e s :

La entonación de la frase interrogativa

Exclamación normal

MI»1!

Cuadro

A

Frase interrogativa total • Las frases interrogativas totales preguntan por la verdad o falsedad de la expresión: son aquéllas que se contestan con un sí o un no. Su línea melódica tiene una elevación de la voz por encima del tono normal desde la primera sílaba acentuada, sigue con un descenso hasta la última sílaba tónica y se eleva luego hasta el punto más alto de toda la línea melódica:

Exclamación de mayor expresividad

7 ¡Impresionante!

¡Impresionante!

2

¡Extraordinario!

¡Extraordinario!

3

¡Despreciable!

¡Despreciable!

|T J

3. Escuche y repita la misma palabra tres veces, cada una con una entonación diferente:

¿Se va mañana? ENTONACION AFIRMATIVA

Este ascenso inicial por encima del tono normal justifica en español el uso de los signos de interrogación, no sólo al final, como en otras lenguas, sino también al principio (¿?).

Afirmativa: Interrogativa total:

Este disco es tuyo. ¿Este disco es tuyo? o ¿Es tuyo este disco?

ENTONACION EXCLAMATIVA

__________J

7

Suerte

¿Suerte?

¡Suerte!

2

Fantástico

¿Fantástico?

¡Fantástico!

3

Impresentable

¿Impresentable?

¡Impresentable!

Fonética, entonación y ortoqrafía

• La estructura sintáctica de una frase interrogativa total es igual que la de una afirmativa, sólo las diferencia la entonación. Pero, generalmente, en las interro gativas el sujeto se coloca después del verbo:

A

ENTONACIÓN INTERROGATIVA

4. Escuche y repita los diálogos siguientes: 1. Escu ch e y pronuncie la m ism a palabra dos v eces, una con línea m elódica ascendente y otra d escendente:

7

Inflexión ascendente ♦

202

1

¿No?

No

2

¿Aquí?

Aquí

3

¿Hoy?

Hoy

¿Bien?

Bien

5

¿Más?

Más

6

¿Así?

Así

2

3

- ¿Llueve?

4

- ¿Todo?

- Llueve.

- Todo.

- ¡Llueve!

- ¡Todo!

- ¿Pequeño?

5

- ¿Mal?

- Pequeño.

- Mal.

- ¡Pequeño!

- ¡Mal!

- ¿Mamá?

6

- ¿Treinta?

- Mamá

- Treinta.

- ¡Mamá!

- ¡Treinta!

215

Capítulo 28

2. ¿Q u é e s c u c h a u ste d ? M arque la c a s illa c o rre cta :

La entonación de la frase exclamativa j¡

• Las frases exclamativas expresan emociones, sentimientos, afectos o per cepciones. En la escritura estas frases se representan con signos de exclamación delante y detrás (i!). • En general, la línea melódica de las frases exclamativas se caracteriza por un ascenso rápido del tono seguido de un descenso brusco. Frases exclamativas de una sola palabra • Si la frase exclamativa está formada por una sola palabra, el punto más alto de la línea melódica coincide con la sílaba tónica, que se pronuncia más larga y más fuerte de lo normal. Además todos los sonidos de la palabra se marcan y dis tinguen entre sí muy claramente. ¡Magnífico!

¡Señora!

1. Escuche y repita, pronunciando m ás larga y fuerte la sílaba tónica:

214

2

Saliendo de casa

3

En el coche

□ □ □ □ □

L') Una flor 5

Al llegar a la oficina

0

Mañana por la tarde

3. E sc u c h e y rep ita ios d iálo g os sig u ie n te s:

PREGUNTA Inflexión ascendente ♦

RESPUESTA Inflexión descendente ♦

1

¿Te vas?

Sí, sí me voy

2

¿Entras?

Sí, sí entro

3

¿Subís?

Sí, sí subimos

ít

¿Me llamas?

Sí, sí te llamo

5

¿Tomáis algo?

Sí, sí tomamos algo

6

¿Me quieres?

Sí, sí te quiero

i 4. Escriba la pregunta. A continuación escuche y compruebe si es correcta:

1

¡Magnífico!

2

¡Óigame!

3

¡Padre!

1

No, no tengo hora

4

¡Bien!

2

No, no te ayudo

...............................

5

¡Señora!

3

No, no entiendo

...............................

6

¡Asombroso!

4

No, no te escribiré

...............................

7

¡Yo!

5

No, no viajo mucho

................................

8

¡No!

RESPUESTA

PREGUNTA

203


A

□ □ □ □ □ □

0

1 Debajo de la mesa

j Cuadro

Inflexión descendente ♦

Inflexión ascendente t

5. Escuche y repita la frase dos v e ce s, una con linea m elódica descendente y otra ascendente: 1

Estás aquí / ¿Estás aquí?

4

Tienes que hacerlo / ¿Tienes que hacerlo?

2

Son las doce / ¿Son las doce?

5

No le ha gustado / ¿No le ha gustado?

3

Ayer te vio / ¿Ayer te vio?

6

Está enfermo/ ¿Está enfermo?

,------------------------------------------7 " -----------------------------1 PREGUNTAS BÁSICAS L , -------- ----------------------------------- --------------------- I

23. Escuche y repita e sta s preguntas haciendo los enlaces y las uniones entre palabras.

7 ¿Cómo te llamas? 6. Escu ch e y transform e la fra se afirm ativa en interrogativa poniendo el verbo en prim er lugar. A continuación escu ch e y com pruebe si es correcto:

2 ¿Cómo eres? 3 ¿Cuántos años tienes? 4 ¿Cómo estás?

1 Juan ha llegado:.....................i^ .M ^ d o J u a n ?

5 ¿Cuál es tu opinión?

2

Tu perro come mucho:..............................................

6 ¿Con quién estás?

3

La oficina está cerrada: .............................................

7 ¿Por qué estás aquí?

I) Esta casa se vende:........................................................

8 ¿Hasta cuándo te quedas?

5

El grifo se ha estropeado:.........................................

9 ¿Qué hora es?

6

El teléfono suena:........................................................

| Cuadro

/ 0 ¿Quién falta? 1 1 ¿Qué es esto?

B

1 2 ¿Cuántas veces?

Refuerzo de una pregunta • La frase interrogativa total reforzada con partículas como ¿no?, ¿verdad?... está formada por dos grupos fónicos: el primero termina en un tono descenden te y el segundo en tono ascendente: Tú no tomas azúcar, * ¿no?

♦

r Frases interrogativas con vocativo • La frase interrogativa que termina con un vocativo (palabra que sirve para lla mar al oyente), también está formada por dos grupos fónicos: el primero con inflexión descendente y el segundo, ascendente: ¿Desea algo, 4 caballero? ( --------- \ 204

t

--------- '

213

LEONCIO.- Cacao. ♦ II

í.v

EDGARDO.- ¿Sabe usted poner inyecciones?♦ II

7. E s c u c h e y re p ita lo s d o s g ru p o s fó n ic o s m a rc d ife r e n t e s in fle x io n e s :

LEONCIO.- Sí, señor. * II INFLEXIÓN DESCENDENTE ♦

EDGARDO.- ¿Le molestan las personas nerviosas,* I de genio

INFLEX ÓN ASCENDENTE í

destemplado y desigual, ♦ I excitadas♦ I y un poco desequilibradas? ♦ 11 LEONCIO - Esa clase de personas me encanta, ♦ I señor. ♦ II

1

Estás contenta

EDGARDO.- ¿Quét reloj usa usted?♦ II

2

Viene hoy

LEONCIO - Longines. ♦ II

3

Te portarás bien

EDGARDO.- ¿Le extraña a usted que yo lleve acostado,■+•! sin levantarme,

¿no? ¿verdad?

¿Puedo pasar,

%

¿eh?

señorita?

4-1veintiún años? t II

i__i LEONCIO.- No, señor. ♦ I Eso le pasa a casi todo el mundo. ♦ III 8. Escuche y pronuncie las tres m ism as fra se s con las diferentes entonaciones:

Enrique Jardiel Poncela. Eloísa está debajo de un almendro

2 2 . Lea los siguientes textos y marque las pausas, las inflexiones de los grupos fónicos y los e n la ce s entre palabras. Después, escuche la grabación y contraste su lectura:


INFLEXIÓN ASCENDENTE f

INFLEXIÓN DESCENDENTE/ASCENDENTE ♦ ♦

FÉLIX - ¿Qué es lo que más le gusta a usted de la Costa?

1

Habla francés

¿Habla francés?

Habla francés, ¿no?

SILVIA - El azul del cielo de Montecarlo.

2

Te gusta

¿Te gusta?

Te gusta, ¿verdad?

FÉLIX.- ¿Y a ti? RAMÓN.- El verde de las mesas del Casino.

3

Es guapa

¿Fs guapa?

Es guapa ¿eh?

FÉLIX.- ¿Pierdes? RAMÓN - Gano. FÉLIX.-Y eso, ¿cómo se hace? RAMÓN.- Es muy fácil: me llevo conmigo a Silvia, que, automáticamente, empieza a timarse con todos los que brujulean por los salones, y entonces,

9. Escuche y transform e la pregunta según el modelo. Después escuche y compruebe si es correcto:

yo, aprovechando el refrán de "desgraciado en amores, afortunado en el juego", apunto y me hincho. La ganancia es infalible. FÉLIX - Pero ¿y si te la quita alguien? RAMÓN.- ¿La ganancia? FÉLIX.- No. A Silvia. RAMÓN - ¡Hombre! Si me la quitasen, ¡triplicaba un pleno! SILVIA - ¿Habrá imbécil?

212

Enrique Jardiel Poncela. Las cinco advertencias de Satanás

1 Señora, ¿puedo hacerle una pregunta?: ¿ Puedo hacerle uns pregun ta, señora ?

2

Mamá, ¿qué hora es?:...............................................................................

3

Oiga, ¿me oye?:...........................................................................................

6 Cariño, ¿me acompañas?:......................................................................... 5 Teresa, ¿me lo dejas?:.................................................................................

205

í APLICACIÓN DE LA ENTONACIÓN EN TEXTOS U ____________________ ___________________ ___________ 1

Cuadro

I

Frase interrogativa larga • Si la frase interrogativa total resulta larga se suele dividir en dos o más grupos fónicos. La inflexión ascendente sólo aparece en el último grupo, los otros gru pos terminan con un pequeño descenso del tono:

21. Escuche el siguiente texto y luego léalo. Están m arcadas las pausas, las inflexiones de cada grupo fónico y los enlaces entre palabras:

SIGNIFICADO DE LOS SIGNOS Pausa muy breve

¿Recuerdas lo que te dije ♦ la última vez que te vi? ♦

r

-------------- i ------------------------ '

Pausa breve (1 segundo aproximadamente)

Interrogativas en dos partes unidas por o • Si la frase tiene dos términos unidos por la conjunción o, cada término forma un grupo fónico: el primero termina con una inflexión ascendente y el segundo con una inflexión descendente:

Pausa larga (2 segundos aproximadamente) Tono en suspenso ♦


♦


i___i

¿Vuelves hoy i o mañana? ♦

u W l B W I W W l i n r i W i l l M W P — Hl i llM H W WI— M H W I E M

tlWI I I I I H ' n I

I II

II

1

1

1 I .... III

Enlace de una consonante final con la vocal siguiente o con otra consonante igual Sinalefa o unión de dos vocales iguales

I' I ...............

10. Escu ch e y repita las fra se s sig u ien tes m arcando las d iferen tes inflexiones:

EDGARDO.- ¿De dónfde es usted? ♦ || LEONCIO.- De Soria.* || ED G A RD O -¿Q ué♦ color prefiere?♦ [|




LEONCIO.-El gris. *11 EDGARDO.- ¿Le dominan a usted las mujeres? ♦ || I----1 V,—J

1

¿Recuerdas lo que te dije

2

¿Has pensado alguna vez

3

¿Quieres aprender español de una manera rápida

la última vez que te vi?

en lo fácil que es hacer amigos si uno se lo propone?

LEONCIO - No pueden conmigo, ♦ | señor. ♦ || EDGARDO - ¿Cótmo se limpian los cuadros al óleo?* || I____II____I

y con poco esfuerzo?

11. Escu ch e las fra se s interrog ativas, sep are los grupos fónicos y señale las inflexiones:

7 ¿No te he dicho una y mil veces ♦ I que no juegues por aquí con la pelotari 2 ¿Te acuerdas de aquel día de verano que estábamos en la playa y se perdió el niño? 3 ¿Tiene usted una pieza de metal con una pequeña rosca que sirve para sujetar esto? £> ¿Has visto por aquí encima un libro con tapas rojas?

206

LEONCIO - Con agua y jabón. ♦ || I--1 EDGARDO.- ¿Sabe usted los principales trayectos ferroviarios de España? 11 FERMÍN.- (Interviniendo) Hoy empezaré a enseñárselos, ♦ | señor. 4 || EDGARDO.- ¿Qué ♦ comen los búhos? ♦ 11 LEONCIO.- Aceite y carnes muy fritas. ♦ || EDGARDO.- ¿Cuán i tas horas duerme usted? ♦ || I----1

LEONCIO - Igual me da-*-1 dos que quince. ♦ || EDGARDO - ¿Fuma usted? ♦ ||

211

1 9 . E scu che y te r m in e lo s d iá lo g o s s ig u ie n d o e l m o d e lo : 1

diferentes inflexiont,s

A - ¿Dónde te vas? A - ....¿Dónde dices?.............

A.-¿Cuál te gusta?

A .- ¿Cuándo te irás?

B - El más feo.

ES - Dentro de cinco años.

A .- ...........................

A .- ...........................................

A.- ¿Cómo lo haces?

A.- ¿Dónde vives?

B - Lo hago sin mirar.

B.- En el Polo Norte.

A .- ...................................

A .- ..................................

20.

Escuche los siguientes poem as, m arque los en laces entre palabras e indique la inflexión de cada verso :

1 -¿Qué es poesía? -dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas? Poesía... eres tú... Gustavo Adolfo Bécquer

Opina un civilizado. ¿Cómo? Con sus aviones. ¿O es la influencia del Hado? ¿Son tierra y cielo espejos? Opina un desconocido. ¿Cómo? Con una pistola. ¿Cae un hombre malherido? Opina un color: el blanco. ¿Cómo? Con algunas balas. ¿El negro ha de ser el blanco? Opina un gobierno fuerte. ¿Cómo? Con tanque en la calle. Muerte, muerte, muerte, muerte. lorge Guillén

210

1

¿Se lo envuelvo

o se lo lleva puesto?

2

¿Lo compraste en Madrid

o en Valladolid?

3

¿Nos vamos ya

o la esperamos un rato más?

(t

¿Estudiarás Medicina

o seguirás la carrera de tu padre?

Cuadro

I--------- ------------------------------------ -----------1 •APLICACIÓN DE LA ENTONACIÓN EN POEMAS • I-----------------------------------------I

* ““¿2


INFLEXIÓN ASCENDENTE f

B - A hacer un viaje espacial.

Frase interrogativa parcial • Las frases interrogativas parciales preguntan sobre algún dato concreto de la expresión, por lo que la respuesta no puede ser sólo sí o no, sino que es abierta. • Estas frases empiezan con un elem en to in terrogativo (pronombre, adverbio o adjetivo), que es la partícula más importante. La línea melódica de la frase interrogativa parcial comienza con una marcada ele vación del tono sobre la primera sílaba tónica y termina con una inflexión des cendente evitando una exageración en la interrogación. Esto es debido a que el elemento interrogativo inicial ya indica por sí solo la interrogación: ¿Quién viene? ( --------- \

13. Escuche y repita las preguntas siguientes m arcando la inflexión descendente:

1

¿Dónde estás?

íi

¿Cómo lo has sabido?

2

¿Por qué lo dices?

5

¿Quién ha llegado?

3

¿Cuánto vale?

6

¿Cuándo estará aquí?

207 205

1 4 . E s c rib a la p r e g u n ta . A c o n t in u a c ió n e s c u c h e y c o m p r u e b e s i e s c o r re c ta : RESPUESTA

16. Escuche y repita las frases siguientes marcand ascendente de cortesía:

PREGUNTA 1 ¿Cuánto le debo?

íi

¿En qué puedo atenderle?

...................................

2

¿Qué desea?

5

¿Con cuál se queda?

Es un poco delgado

...................................

3

¿Qué le pasece?

6

¿Con quién hablo?

k

No vale nada

...................................

6

Me encontré con Paloma

...................................

7

Estoy cansado

2

Va de compras

3

1 17. Escuche el siguiente diálogo y subraye las frases interrogativas parciales pronunciadas con cortesía (inflexión ascendente):

15. El signo de interrogación debe ponerse sólo al principio y al final de la pregunta, aunque la frase interrogativa no coincida con toda la oración. Escu ch e y coloque los signos de interrogación:

VENDEDORA.- Buenas tardes, ¿qué desea? COMPRADOR - ¿Tiene sandalias? VENDEDORA.- Sí, señor, ¿de qué número?

/ Cuando lo veas, qué le dirás: ...Cuando. lo veas,.¿qué le dirás]

COMPRADOR.- Del 40. VENDEDORA.- Tome usted. ¿Cómo le están?

2

Entonces, de dónde sacarás el dinero:...................................................

3

Perdone, a qué hora pasa el tren :.............................................................

4

Carmen, tú cuál prefieres:............................................................................

5

Oiga, por favor, quién es usted:................................................................

COMPRADOR.- ¿Tiene un calzador, por favor? VENDEDORA.- Por supuesto. Permítame, ¿quiere que le ayude? COMPRADOR - No, muchas gracias. Me están perfectamente. ¿Cuánto valen! VENDEDORA.- 39 euros. COMPRADOR - Estupendo. ¿Me las envuelve para regalo?

Interrogativas parciales de cortesía o sorpresa • Si la frase interrogativa parcial se pronuncia con cortesía, la inflexión final es ascendente: ¿Cuánto le debo?

18. Escuche y repita estas frases dos veces, cada una con una entonación diferente:

• Si la frase se pronuncia con sorpresa o extrañeza la inflexión final es circun fleja (ascenso y descenso rápido): ¿Quién ha venido?

Interrogativa parcial normal

• La inflexión circunfleja también se produce cuando el hablante repite la pre gunta de su interlocutor como señal de sorpresa o extrañeza: Interlocutor 1; ¿Para qué sirve? Interlocutor 2: ¿Para qué sirve? / ¿Que para qué sirve?

208

Interrogativa parcial de sorpresa o extrañeza


INFLEXIÓN CIRCUNFLEJA i ♦

1

¿Quién ha venido?

¿Quién ha venido?

2

¿Con quién has estado?

¿Con quién has estado?

3

¿Dónde te has metido?

¿Dónde te has metido?

í>

¿Cómo te has enterado?

¿Cómo te has enterado?

209

C A P ÍT U L O

6 ___________________________________ _________________________

5. P á g in a 4 4 : 1. cie ncia, 2. e n fila r. 3. fe lin o , 4. cicatriz.

7. P ág in a 4 5 : a ) 1 ,2 b ) 1, 2 c ) 2 ,1

d)

1 . 2 e ) 2, 1 0 L 2.

8. Página 4 5 :1 . enfadar. 2. zurdo. 3. d ocena. 4. cazador. 5. d ifícil, 6. d ulce, 7 . c ic lo , 8. p e re za , 9. n eozelan d és, 10. paz. 1 . pieza, 2. d anza. 3. o cio , 4 . vecino.

9. P á g in a 44: 5. d ulce.

2. Página 55: a ) peso, b ) casa, c ) poso, d ) p uente, c ) caso, f) cuñado.

6 . ven cer, 7. e lefan te , 8. fácil.

5. ceb ra,

C A P Í T U L O 7 ____________ _______________________________________________

3. Página 55: a ) casa / gasa, b ) saga / saca, c ) gala / cala, d ) goma / com a, c ) placa / p laga, f) loga / toca, g ) gol / co l, h ) vaca / vaga. 5. Página 55: a ) 1, 2 b ) 1, 2 c ) 2, 1 d ) 2, I c ) 1 ,2 0 2 , 1.

6. Página 56: 1. quien, 2. Paco , 3. queso, 4. cu a l, 5. aqui. 6. k áratc. 7. ca za r,

6 . suizo. 7. ce lo . 8. p ereza.

8. koala.

10. P á g in a 45: 1. cie lo , 2. a zu l, 3. cin co , 4. zapato, 5. catorce.

7. Página 56: 1. cu atro , 2. cu rioso, 3. quiniento s. 4. catorce, 5. cu i

6. q u in c e . 7. c ifra , 8. zum o. 9. c ie n , 1». ab razo. 11. P á g in a 46: 1 . em peratrices. 2. actrices. 3. luces, 4. lápices,

dado,

5. cap aces,

6. audaluces.

6. cúbico. 7. q uince . 8. cubano. 8. Página 56: Presente de indicativo: quepo, cabes, cabe, cabe mos, cabéis, caben. Pretérito indefinido; cu p e, cupiste, cupo, cup i

12. P á g in a 4 6: I . nariz, 2. avestru z. 3. in cap az, 4. fe liz, 5. b arn iz.

mos, cupisteis, cupieron.

6. e ficaz.

9. Página 57: atacar: ataque, ataques, ataque, ataquemos, ataquéis,

13. P á g in a 47: 1. dulzu ra. 2. aud acia, 3. capacidad, 4. efica cia , 5. v e lo cid a d ,

6. fe licid ad , 7. tenacidad, 8 . com plicidad.

14 P á g in a 47 : 1. ajedrez, 2. lazo , 3. c e rv e z a , 4. caza, 5. p ez,

ataquen; arra n ca r; a rra n q u e , arranques, arran que, arranquem os, arranquéis, arran quen; a tascar, atasque, atasques, atasque, atas quem os. atasquéis, atasquen; roncar; ronque, ronques, ronque, ronquemos, ronquéis, ronquen.

6. láp iz. 7. cru z, 8. pozo.

15. P á g in a 48: 1. co nve nza 2. zurzo. 3. tue rzo, 4. venzo, 5. ejerzo.

10. Págin a 57: 1. A p arq u é . 2. Saque, seque. 3. indique. 4. toqué.

6. frunzo.

5. pesque.

16 P á g in a 48: 1. cru ce, 2. cace, 3. co m ien ce , 4. u tilice , 5. em piece,

11. Página 57: 1. ataque, 2. a ira n q u e. 3. acerque. 4. choque.

6. e u rop eice.

5. evoque,

17. P á g in a 48 : Presente de in d ic a tiv a C o m en zar, com ienzo,

12. Página 5 8 :1 . identifico: identifique, 2. basco: basque, 3. fabrico:

6. invoque. 7. edifique, 8. equivoque.

com ien zas; u tiliza r: utilizo , utilizas; lan zar: lanzo, lanzas; n>zar:

fabrique, 4. com unico: com unique. 5. destaco: destaque.

rozo, ro z as ; fina liz a r: finalizo, finalizas. P re té rito indefinido.

educo: eduque, 7. dedico : dedique,

6.

8. ju stifico : justifique.

C o m e n z a r com encé, com enzaste; u tiliza r: utilicé , u tilizaste; la n z a r

14. Págin a 59: a ) actor / a cció n , b ) lector / lección, c ) selecto /

lancé, la n za ste ; ra zar: roce, rozaste; fin a liz a r: finalicé, finalizaste.

selección, d ) dictado / d icción , e ) electo / elección, f ) tractor /

18. P á g in a 49:

1 . cruces, 2. abracé, 3. crucem os. 4. calces, 5. analiza.

20. P á g in a 50: 1. in flación , 2. d ed icación , 3. discreción. 4. c o n v ic c ió n , 5. acción,

6. afic ió n , 7. red acció n . 8. selección.

tracción, g ) perfecto / p erfecció n, h ) ficticio / ficción. 16. Página 5 9 :1 . le í un cóm ic interesante, 2. hace acrób ic y gim n asia, 3. tiene un tictac insoportable, 4. el g a tillo hizo un c lic apa

21. P á g in a 50 : a ) T ie n e una gran a flic c ió n , b ) L s una a fición .

gado, 5. Fed erica tiene ch ic y encanto.

c ) A q u i n o h ay adicción, d ) Se a nu ló la in fracció n , e ) H a hecho

D L Í L O G O 7 : P ág in a 60 A . V oy a ir a l súper ¿q uieres algo?

su je ció n, f ) In te n té una solución. 23. P á g in a 5 1 :1 . la veje z em pieza p ron to, 2. andaluz_alegre, 3. un jc re z e s p lé n d id o , 4. una c ru z a m a rilla , 5. T ú n e z e s precioso, f». A lfr e d o G o n z á lez H e rm oso. 7. una v o z jio rro ro s a ,

B . ¿Q u é vas a co m p ra r? A . O u cso, crem a de cacao v u n kilo de kiwis. B . Cóm pram e un bistec y una botella de co ñagjnglcs. A . L o que es inglés es el w h isky. E l co ñac es francés.

8. to m aré p e rd i^ jsa d a .

B . B u e n o , es igual

24. P á g in a 51 : 1. actriz y a cto r, 2. a tro z e insoportable. 3. m aíz

A . ¿ A lg o m ás?

asado, 4 . cad a vez e s p eo r, 5. nuez y pasas,

6. ju e z y alcald e .

25. P á g in a 51: a ) E s la esencia, b ) A cce d e a e lla, c ) H a z eso. d ) E l c e r o , e ) H a cé is té. 0 L a ficció n, g ) I-a escena, h ) H a c c luz. 26. P á g in a 52 : a ) H a z zum o, b ) L fic a c ia probada, c ) H a z estas, d ) C a p a c e s de am ar, e ) H a ce h e rrad u ras. 0 A ce ra . D IÁ L O G O

6: P ág in a 52

B . S í, tam bién n ecesitaré u n bloc o u n cuaderno p ara m i clase d § español. A . ¿ D e qué co lo r? B . N o se, de un co lo r c h ic. A . ¿ L s o es todo? B . ¡A h ! S i pasas p or el kio sco tráem e un cóm ic en blanco y negro.

A . H o te l L a C r u ii b é r ic a . ¿D íg a m e ?

A . M ira , ¿sabes q ué? Te pones el a n o ra k y vas tú a hfleer la

B . b u e n o s días. ¿P o d ría hace r una rese rva?

com pra.

A . ¿ P a r a qué día?

B . Vaya, ya se enfadó.

B . P a ra m añana, doce de d iciem b re . A . M u y b ie n , señora. Pero sólo m e queda_una habitación

C A P ÍT U L O

8 ---------------------------------------------------------------

3. Página 6 3: a ) c a llo , b ) q uiso , c ) gana, d ) gol, e ) gorra, f) coma.

in te r io r con tragaluz en e l techo.

4 . Página 63: a ) E s m uy am biguo, b ) L a testigo, c ) E s un coloso,

B . N o jm p o r ta .

d ) D a le una gasa, e ) H e dicho gaucho.

A . ¿ S u n om b re?

5. Página 63: a) gato, b ) gasa, c ) grano, d ) gana, e ) gfajo,

B . M a r i L u z H ern ánd ez Esco b ar.

f) G ran ad a.

A . ¿ M e d e ja jm núm ero de telé fo no , p or favo r?

6 Página 64: a) 2 ,1 b ) 1, 2 c ) 2 ,1 d ) 1, 2 e ) 2 ,1 0 2 ,1 . 8. Página 64: 1. dato. 2. lago 3. guía. 4. venga.

B . S í, e l cie n d iez ochenta cero ce ro . A . M u c h a s g racias. S e la reservam os hasta las d ie ^ y m edia. F e liz e s ta n c ia . B . M e p arece bien. H asta m añana.

9. Página 64: 1. vergüenza. 2. distinguís, 3. pingüino, 4. pague,

6. juego, 7. cuelgue, 8. guiar. 66: 1. antigüedad, 2. vaguedad, 3. ceguera, 4. largura, 5. am argura, 6. contigüidad, 7. despegue, 8. Nicaragua.

5. sigo,

13. Págin a

225

14. P ág in a 67: 1. lengua. 2. agua. 3. bodega. 4. espárrago. 5. huelga.

C A P Í T U L O 10 -

6. ju e rg a , 7. mango.

2. P ágin a 77: a ) e rm ita , b ) pereces, c ) p a n e , d ) m arcas, e ) parado,

-----------------------------------------------------

15. Pág ina 67: 1. delegue. 2. halague. 3. dialogue. 4. divulgue.

f) Te re sa.

6. ahogue, 7. castigue. 8. intrigue. 16. P á g in a 68: 1 pagó. 2. agregó, 3. apagó, 4. divulgó. 5. castigó, 6. despegó, 7. indagó, 8. rasgó, 9. recargó, 10. tragó.

h. P á g in a 78: a ) ah o ra , b ) cero , c ) p a ra , d ) ca rre ta , e ) c o rra l,

5. prod ig ue.

17. P á g in a

68: 1. distingo, distingues, 2. sigo, sigues, 3. consigo,

consigues, 4. prasigo. prosigues, 5 . persigo, persigues. 18. P ág in a

68: l . averigüe. 2. amortigüe. 3. apacigüem os,

4 . santig üe n, 5. atestigüe. D IÁ L O G O

-

0 p e rra , g ) caro, h ) co ro , i ) pero. 7. P á g in a 78 : 1. to rre , 2. adorn o, 3. ca ra , 4 . b a rre ra , 5. ra ro .

6. ro to , 7 . a rre p e n tirse. 8. h o rro ro so . 8. P á g in a 78 : E l p erro de R osa y R o q u e no tien e rab o porque R a m ó n R a m íre z se lo ha cortado. 10. P á g in a 79: 1. sa rta , 2. ab so rb e r, 3. a rm a , 4. a lm a , 5. salta.

8: P ág iu a 69

6. ca rd o , 7. a b so lver, 8. caldo.

A . O ig a, ¿m e p e rm ite jjn a s preguntas?

11. P á g in a 79: a ) su elo / su ero , b ) p a lo / p a ro , c ) p ara / p ala,

B . D ig a.

d ) m u ro / m u lo , c ) polo / p oro ,

A . ¿ L e gusta_el cine español?

12. P á g in a 79: F u e tan grande m i im p resió n , q ue v o lv í e l vaso a la

0 c a ra / ca la .

B . S í, es m ag nífico , cada vcz_cs mejor.

m esa sin lle g a r a p rob arlo. R e su lta extra ñ o . D a v ic itó , lo que p o r ‘

A . ¿ L e gusta j l g ü n acto r o a ctriz en especial?

m í p asó en aquel m om ento. E r a algo a sí com o s i, de rep en te, m i

B . M e gustan Penélopc C ru z y A ntonio Banderas.

vid a actu al se conectase con o tra v id a a n te rio r m ía. R a ro , ¿verdad?

A . G ra c ia s.

14. P á g in a 80: a) 2 , 1 b ) 1, 2 c ) 2 ,1 d ) 2 ,1 e ) 2 , 1 0 1, 2. 15. P á g in a 80 : Jorg e el c e rra je ro vende ce rra je s en la c e rra je ría .

A . O ig a, ¿tie n e un segundo?

16. Pá g in a 80: a ) N o es todo im portante, b ) E n cada uno de noso

B . D ígam e.

tros. c ) E s t á a la moda, d ) D u d a dem asiado, c ) M ira con cuidado.

A . ¿ L e gusta_el eme que s£_]iace_en España?

f ) L e fa lló el coro.

B . N o.

17. P á g in a 81: 1. co ntra + re lo j: c o n tra rre lo j, 2. auto + retra to :

A . ¿ P o r qué?

a u to rre tra to , 3. ra d io + receptor: ra d io rrece p to r, 4. v ice + recto r:

B . Porque_cs m uy a b u rrid o , no tiene gracia. N o hay acción.

v ice rre c to r, 5. guarda + ropa: g u ardarro p a,

A . M uchas gracias.

tu rb o rre ac to r, 7. m ono + r a íl: m o n o rra íl,

6. turb o + reacto r: 8. p eli + ro jo : p e lirro jo .

18. P á g in a 81: 1. ir r e a l, 2. irre sistib le , 3. irro m p ib le , 4 . irre fle x iv o . C A P Í T I J I X ) 9 ____________________________________________________________ 4 . P ág in a 71: 1. coco, 2. baja, 3. ro ja. 4. cojo, 5. ja rro , 7. va c a .

6. carro ,

8. roca.

5. irre cu p e ra b le ,

6. irre v e rsib le . 7. irresp o nsab le, 8. irra cio n a l.

20. P á g in a 82: 1. se r c o s c l í ca n ta r, 2. d a r un paso en fa lso ,

6. por am o r al arte, 8. ir h echo un p in ce l. 9. tc n c L g n tre ceja y

3. salir_rana, 4. echa[_?l resto, 5. e rre que e rre,

5 . P á g in a 71: a ) ju g a r / fu g ar, b ) juego / fuego, c ) rifa / rija ,

7. v e r e l cie lo ab ierto ,

d ) m agia / m a fia , c ) R a fa / ra ja , f ) fusta / justa.

c e ja ,

6. P ág in a 72 : a ) caza, b) ra ja , c ) ro jo , d) mazo, e ) m ozo, f ) dice,

21. P á g in a 83: 1. ¿ a zú ca r o sa l?, 2. ju g a r a la o ca, 3. su d o r y lá g ri

10. p agan a toca teja.

g ) c o g e r, h ) / e ja , i ) bajo.

m as, 4 . c re a r tina h isto ria , 5. cla sific a d o r ro jo ,

7. Página 72: 1. c a ja . 2. cosidos, 3. m ejilla, 4. ojos, 5. roja.

22. P á g in a 83: a ) 2, 1 b ) 1, 2 c ) 2 ,1 d ) 1, 2 c ) 2, 1 0 2, 1.

8. P á g in a 72: a ) 2 ,1 b ) 2 ,1 c ) 2 ,1 d ) 1 ,2 e) 2 ,1 , f ) l , 2.


9. P á g in a 73: E l extra nje ro llegó sin aliento a la estación d esierta.

A . ¿ D e s e a co m p ra r algo, seño r?

S u gran v a lija , que nadie quiso cargar, le había fatigado e n e xtre

B . S i, una cam isa.

6. e l su r existe.

A . ¿ H a pensado en algún c o lo r en esp ecia l?

m o. S e enjugó e l rostro con un p añuelo, y con la m ano e n v isera

B . N o sé . A lo m ejor azul o m arró n .

m iró los riele s que se perdían en el horizonte, ^ n le n t a d o y pen

A . M u y bien . P o r favo r espere a q u í un m om ento.

sativo . consultó su re lo j: la h o ra ju sta en que e l tren debía p a rtir. A lg u ie n , salid o de quién sabe dónde, le dio u na palm ada m uy

A . ¿ L e gusta esta azu l?

suave. A l volverse, el extranjero se halló ante un v iejccillo de vago

B . M e encan ta. ¿ P u e d o ir a l p rob ad or?

aspecto fe rro ca rrile ro . Lle vab a en la mano una linterna ro ja, pero

A . S í, e l p r o b a d o r por aquí. B . G ra c ia s .

tan pequeña, que parecía un juguete. M iró sonriendo al viajero.

A . ¿ Q u é tal?

10. P á g in a 73: 1. coger: co jo , cogí, cogeré; 2. co rre gir: co rrijo ,

B . M e qued$i_algo pequeña. ¿ M e deja v e r una m a rró n ?

co rre g í, co rre g iré : 3. d irig ir: d irijo , d irigí, dirig iré; 4. proteger:

A . S í, le queda m ejoLg sta.

p ro te jo , p rotegí, protegeré; 5 . fin g ir: finjo, fingí', fing iré;

B . D e acu erdo. M e la quedo.

6. aco g er: aco jo, acogí, acogeré; 7. tejer: tejo, te jí, te je ré ; 8. c r u jir:

A . ¿ C o n tarjeta ?

c ru jo , c ru jí, c ru jiré .

B . N o , vo y a pagai_en efectivo .

11. P á g in a 74: 1. p roteger. 2. co rre g ir, 3. fingir, 4. te je r, 5 . elegir,

6. d irig ir. 7. c ru jir. 12. P á g in a 7 4 : Ja im e llevó a su h ijo Jesús a la fe ria al s a lir del

C A P Í T U L O 1 1 _____________________________________________________________ 3. P á g in a

86: a ) p a r, b ) pata, c ) boca, d ) b a rra , e ) v e lo , f ) vez.

colegio. E l n iño llegó con ganas de probar todas las atracciones.

g ) va so , h ) pesa, i ) v in o , j ) paño,

Pero lo que m ás le gustó fue e l v iaje en el tren de la bruja. E lig ió un

4. P á g in a

k) pago,

I) pista.

86: 1. ca va , 2. Ja p ó n , 3 . sube. 4. cap a, 5. ja b ó n , 6. supe,

vagón de co lo r rojo y se subió dispuesto a introducirse en un m un

7. ro p a ,

do de m agia. C ad a v ez que la bruja le pegaba con la escoba, Jesús

5. P á g in a

se q uejaba riendo y se protegía con las manos, bajando la cabeza.

7. Pá g in a 87: a ) 1, 2 b ) 2 , 1 c ) 1, 2 d ) 2 , 1 c ) 2 ,1

226

h)

8. roba. 86: 1. Ja p ó n , la v a , ja b ó n , 2. ceb o , roba. 3. su p e, cava.

2, 1 i ) 2 , 1 .

0 1 ,2

g ) 1. 2

8. P á g in a 87: a ) N o abre a nadie, b) E s m ejor si se brinda, c ) E s ta

5. Página 102: 1. aca lo rad o . 2. o ráculo, 3. aclarad o, 4. óleo.

b rilla , d ) H e visto cóm o tiem bla, e ) E s ta se subleva, f) H áblate a

5. la u re l.

c u a lq u ie ra .

6. lirio , 7. lirism o . 8 a liró n . 9. p aralelo . 10. volar. 6. Página 103: So bre el corazón un ancla y sobre el ancla una

9. P á g in a 87: a) l is una obsesión, b ) E s to él lo consiente.

estrella y sobre la e s tre lla e l v iento y sobre e l v ien to la vela.

c ) T e n ía que absorber, d ) Para no tener nada, e ) E s subdirector,

7. Página 103: a ) lad o , b ) m alo, c ) co la, d ) b ola, e ) b ala. 0 tala,

f) E s tá suelta.

g) so la, h ) aliso , i) p a la , j ) lu na, k ) c ala, I) lucho.

88: l . adverbio, 2. w o lfram io . 3. salvavidas. 4. barba.

9. Página 104: 1 el_£scrito v e l ora l, 2. a la jd a y_a la vue lta,

5. d evo lver,

6. noviem bre, 7 w ebe rio. 8. vocabulario. 88: 1. haber. 2. a v e r, 3. A v e r, 4. haber, 5. a ver.

3. e ljd e a L ss p a ñ o l, 4. personal e intransferible, 5. vi_un docum ental

11. P á g in a

en televisión,

10. P á g in a

14. P á g in a 89: 1. absurdo. 2. abdom en, 3. aptitud, 4. óptica, 5. o p c io n a l.

6. o bstinada, 7. re p ta r. 8. o b stru ii.

6. un locaLgn Lu g o, 7. aLfistc de]_Edén, 8. el finaLes

m alo, 9. yogur naturaLazucarad o , 10. le pusc_el cascabel al anim al. 10. P ág in a 104: 1. sa l a la hora, 2. tal y com o es, 3. e l lé xico espa

15. P á g in a 89: 1. and ar: anduve, anduviera o anduviese: 2. estar:

ñol, 4. es un fie l am ig o , 5. dura unas m il horas,

estuve, estuvie ra o estuviese: 3. tener: tuve, tuviera o tuviese: 4.

europeo, 7. ca raco l a l sol.

6. es un fósil

co nte ne r: contuve, co ntuviera o contuviese; 5. abstener: abstuve,

11. Pág ina 104: a ) 1 ,2 b ) 2 , J c ) 1, 2 d ) 2 ,1 e ) 1, 2 f ) 2 J

6. reten er: retu ve , retuviera o retuviese: 7. soste ne r: sostuve, sostuviera o sostuviese; 8. h a b e r hube,

g)

2, 1 h ) 2 , 1 .

m

É D G O 13: P á g in a 105

a b stu viera o a bstuviese:

h ub iera o hubiese.

A . B u e n a s ta rd e s, d octora. M e llam o P asc uaLA lo n so .

16. P á g in a 90: 1. m antuvieron, 2. o btuviera / obtuviese,

B . D íg a m e , ¿qué le pasa? A . V e rá : tengo m anchas en la p ie Ly por todo el cuerpo.

3. e n tretuve , 4. detuviera / detuviese.

B . D éje m e v e r. ¿ L e duele?

17. P á g in a 9 1 :1 . grabadas, 2. grapadas. 3. m rbo. 4. tubo. 5. p a ró u ,

A . S í, m e sie n to m ai_cn general.

6. varón , 7. con vino, 8. con pino.

B . ¿ l i a t o m a d o d sol últim am ente? A . N o, pero sov a lb a ñ il v a lgo me da.

C A P Í T U L O 1 2 ___________________________________________________________

B . ¿ B e b e alco h o l o fum a?

2. P á g in a 93: a ) ocho, b ) m echa, c ) checo,-d) peso, e ) m ucha,

A . N o fu m o . 1’erQ alco h o l lo norm al: una coparen las com idas.

f) c h illa , g ) cachas, h) salado, i) m ansa.

B . Te n d ré que m a n darlo al hospital en seguida.

3. P á g in a 94: a ) m ayo / m acho, b ) haya / hacha, c ) hoyo / ocho,

A . ¿ P o r q ué ? ¿ C u á l es e l problem a?

d ) le ch e s / leyes, c ) raya / racha,

í) cayo / cacho.

B . N o m e gusta el aspecto que tiene. L e pediré un a nálisis general.

4. P á g in a 94: a) Y a se echó la carta, b ) Tom a y súbete, c ) Se acerca un chubasco, d ) No existe, c ) U n poco s í quito. 0 H a y u na chivata.

C A P Í T U L O 1 4 ____________________________________________________________

6. P á g in a 95: 1. cu ch illo . 2. ch arco, 3. cachete, 4. carrico che , 5. ca rtu c h o , 6. c h in ch illa , 7. ccv ic h e , 8. cin ch ar. 9 . lancha, 10. p la n c h a . 1 1 . chim enea, 12 . poncho.

3. Página 107: a ) e n ro lló , b ) pollo, c ) legar, d ) o lla , e ) bolo.

7. P á g in a 95: 1. cachete, 2. carrico che , 3. cartucho. 4. ceviche,

4. P ágin a 1 0 7 :1 . m u e lle . 2. cu ello , 3. ca llo , 4. lim a, 5. m alla,

6. chim enea, 7. c h in c h illa , 8. cin ch ar, 9. cu ch illo , 10. la n c h a . 1 1. plancha, 12 . poncho.

6. p illa , 7. p elo , 8. p ila , 9. p ollo, 10. llam a.

9. P á g in a 96: 1. deshielo, 2. d eshab itar, 3. inhábil, 4. d eshonrar.

7. cu ero ,

5. d eshe re d ar.

6. deshonesto, 7. inhum ano, 8. inhabitable.

10. P á g in a 9 6 :1 . hache , 2. cachivache. 3. cuchicheo, 4. belecho, 5. h inc had o .

5. P ágin a 107: 1. v a ra , 2. era, 3. ca llo , 4. m illa , 5. ra lla ,

6. rara.

8. ca ro , 9 . m ira , 10. v a lla , 11. e lla . 12. cu ello .

6. P ág in a 107: a ) 2 , 1 b ) 2, 1 c ) 1, 2 d ) 1, 2 e ) 2, 1 f ) 1 ,2 g)

1 , 2 h ) 1 , 2 i) 2, 1 .

7. P ágin a 108: 1. p olo, 2. v a ra , 3. ta lla , 4. b ollo.

6. noche, 7. hecho, 8. abrochar.

11. P á g in a 97: 1. P o r m ucho que valga un hom bre nunca tendrá

8. P ág in a 108: a ) b ache / v a lle , b ) echa / e lla , c ) racha / ra lla ,

va lo r m ás alto que e l de ser hom bre. 2. C ada cu a l es com o D io s

d ) facha / fa lla , e ) ta lla / tacha, f ) h alla / hacha.

le ha hecho, pero llega a ser com o é l m ism o se hace. 3. C uanto

9 . P ág in a 108: a ) N o h ay gachas, b ) L o s v a a p illa r, c ) É c h a le la

m ás h on rad o e s un hom bre, m ás le cuesta sospechar que los

culpa a él. d ) Se en ro ló en e l últim o m om ento, e ) Se le rom p ió el

otros no lo sean.

tarro .

12. P á g in a 97: 1. A ntes de hace r nada, consúltalo con la alm oha-

10. Pá g in a 109: 1. la d rillo , 2. lívido , 3. llag a, 4. llave, 5. lle v a r,

da. 2. H uésp ed e s vin iero n y señores se h id e ro n . 3. E n casa del

6. lib rillo , 7. llu v ia , 8. Ic n tilla , 9. la za rillo , 10. llo vizn a.

a h o rcad o no hay que nom brar la soga. 4. C o sa hallad a no es h u r tada. 5. D e tu h ijo espera lo que con tu padre hicie ras.

6. Donde

0 N o ha hech o m ella.

11. Página 109: 1. la d rillo , 2. lazarillo, 3. Icntilla, 4. lib rillo . 5. lívido,

6. llaga, 7 . lla v e , 8. lle v a r, 9. llo vizn a, 10. llu via .

no hav sustancia no hay ganancia.

14. Página 110: 1. h ied ra, 2. mayores, 3. lleno , 4. guayaba, 5. llave,

13. P á g in a 97: 1. aquí hay de todo, 2. p or a h í estará, 3. lo hizo mi

6. deshielo , 7. h ie rro , 8. tallo , 9. hierb a, 10. yacc.

h erm ano , 4 . me ha hecho eso, 5. voy hoy,

6. no ha dicho ni hola. 6. hccho.

14. P á g in a 98: 1. h aría, 2. habría. 3. a la . 4. sala. 5. echo, 7. vaya,

8. haya.

15. P á g in a 99: a ) 1, 2 b ) 1, 2 c ) 2, 1 d ) 1 ,2 e ) 2 ,1 0 L 2.

15. Pá g in a 110: a ) cach o , b ) leyes, c ) m ayo, d ) yem a e ) hacha, i ) racha, g ) o cho , h ) pocho. 18. Pá g in a 111: a ) hoy / o í, b ) re í / rey, c ) le y / le í, d ) hay / ahí. 19. Págin a 111: 1. agua v yeso, 2. voy a le er, 3. hay yem a de huevo,

6. v itam in a y h ierro . 8. esplendor en la hiert>a.

4. me re í yo , 5. se ha hecho h ielo , C A P Í T U L O 1 3 ___________________________________________________________

234

7. hoy estoy en Para gu a y,

3. P á g in a 102: a ) L a m ar y el cie lo , b ) ¿ P o r que vas con flechas?

20. Pá g in a 111: a ) ¡Y a v ale! b ) H aya paz. c ) B u ey en ferm o ,

c ) 1.a h o ra m erid ion al, d ) Se n tirlo hacer, e ) E s de plata.

d ) E r a a lto , p ero lla n o , e ) ¿ H o y es fiesta? f ) E stab a lloviendo.

f) H o m b re eslavo.

21 Págin a 112: 1. c a e r: cayeron / cayera o cayese / cayendo;

4. P á g in a 102: a) 2, 1 b ) 2 ,1 c ) 1, 2 d ) 1, 2 e ) 2, I 0 2, 1 g ) 2, 1

2 . c o n c lu ir: co ncluyero n / co ncluyera o concluyese / concluyendo;

h) l,

2 i ) 2, 1 .

227


5 . ch a rc o ,

f ) llan a , g ) ca la r, h ) a llá , i) loro.

3 . a rg ü ir: argüyeron / arg uy era o arguyese / arguyendo; 4. decae r:

A . ¿ D e quién h ab lo ? D e R a m ó n . E s tá n en am o ra d a s de e l.

co rte sía: ¿q u é d esea?, ¿d e qué núm ero?, ¿cóm o le están?. ¿ c u á n

d e cay eron / d ecayera o decayese / decayen do ; 5. c re e r: cre y e ro n /

¿ N o lo ves?

to valen?

5 Página 214: Fnto nación afirm ativa: 2. Dem asiado, 4. Siem pre.

B . I .as chica'; no saben nada de hom bres V iv e n en o tro m undo.

19. P á g in a 208: 1. ¿D ó n d e le vas? i A hacer un v iaje e s p a c ia l..

9. G ig ante. 12. A lgo. Entonación in te rro g a b a : 5. ¿Esp anto so ?.

A . Y a , p e ro se fija n en los m ás guapos.

¿D ó n d e d ice s? 2. ¿ C u á l te gusta? / E l más fe o. / ¿ C u á l dices?

6. ¿ Lu e g o ?, 10. ¿En to n ce s?, 11. ¿ Y a ? Entonación exclam ativa:

B . B u e n o , te d ejo. T e n go un e xam en a la u na.

3. ¿C ó m o lo haces? / L o hago sin m irar. / ¿C ó m o d ices?

A . H a s ta luego, don Ju a n .

4. ¿C u á n d o te irá s? / D e n tro de cinco a ños. / ¿ C u á n d o dices?

c re y e ra o creyese / cre y e n d o ;

6. poseer, poseyeron / p oseyera o

poseyese / poseyendo; 7. in flu ir: in flu ye ro n / in flu ye ra o influyese / in flu ye nd o ;

8. a trib u ir: atrib u y e ro n f atrib uy era o atrib uyese / a tri

buyend o; 9. e xclu ir: e xcluy eron / e xcluy era o excluyese / e xcluy en d o;

C A P Í T U L O 1 6 _____________________________________________________________

oyó u nas voces e xtra ñ a s d e trá s d e e lla . Se g iró y v io a un grupo

2. P á g in a 124: 1. m ayo. 2. b aña, 3. u ñ a , 4 . ayo, 5 . año ,

6. h uya,

7. c a ñ o .

h a c e rle d año . H u y ó a toda v e lo c id a d , p ero se cayó p o r u nas esca

3. P á g in a 125: a) piña, b ) v illa , c ) callad a, d ) caña, e ) v a lle , f) uña.

23. P á g in a 113: a ) 2, 1 b ) 2, 1 g)

c) 1 ,2

20. P ág in a 208: 1

4. P á g in a 125: 1. v a y a , 2. ca ñ o , 3. m a lla . 4 . u ñ a , 5. ayo. d ) 1 ,2 e ) 2 ,1

f) 2, 1

1 , 2 h ) 1 , 2 i ) l , 2 j ) 2, 1 .

2

10 Página 216: 1. Ya te lo he diebo: 4 | ¡nad» de arm as! 4

¿ O u ¿ e s p oesía? f ¿ Y tú m e lo preguntas? f

2. ¡B asta de hace r el tonto! 4 | -g ritó e n fad aio . 4

P o e s í a ...* e re s tú...

3. ¡Felicidades! 4 | -d ije ro n todos-, 4 | ¡ L q J s s conseguido! 4

¿Cóm o?

C A P Í T U L O 1 5 ______________________________________________________________

8. P á g in a 126: 1. eñe / ene, 2. m ano / m año. 3. peña / pena.

¿Q_es i la influ en cia del H a d o ?

3. P á g in a 116: a ) 1, 2 b ) 2 ,1

4. su e ñ o / sueno. 5. o rd e ñ a r / o rd e n a r,

4. P á g in a 116: 1. e n a m o ra r. 2. m arg en . 3. h e rm ano , 4 . ca m e rin o , 5. u ltim á tu m .

6. m exicano , 7. a m a b le m e n te . 8. re fe ré nd u m .

5. P á g in a 116: a ) m uevo, b ) m a n a r, c ) tono, d ) ra m a , e ) am o.

0 ca m a , g ) co no , h ) m i. i ) nata. 6. P á g in a 116: C u an d o c u e n tas c u e n to s nun ca cu en tas cuántos

m oño,

10. P á g in a 126: 1. p anam e ño . 2. m a ñ an a , 3. n iña. 4. n o rte ñ o . ¿C ó m o ?

8. co m p añero .

O p in a jjn c o lo r

m enos cuentos de cu anto s cu e n to s cuentas.

12. P á g ¡u ;i 127: 1. arm o n io , 2. cañ o. 3. A n to n io , 4. n o rte ñ o ,

¿C ó m o ?

7. P á g in a 117: a ) m alo / m an o, b ) sa n a / sa la, c ) c a la / c a n a , d ) fila

5. ju n io .

/ fin a , c ) nado / lad o , f ) b ue no / v u e lo .

6. ingenio, 7. genio, 8. sueño , 9. g eranio . 10. o rd e ñ o .

13. P á g in a 127: E n ju n io em pezaban la s vacacio ne s y m i su eñ o

¿C ó m o ?

9. P á g in a 117: 1. in co rre c to , 2 . im p o sib le , 3 im b o rra b le . 4. im p a

era p a s a r e l m es en casa de la tía A n to n ia . C o m o cada a ñ o , a llí

M ue rte .

5 . e n vo lve r,

6. tra n vía , 7. in v a d id o , 8. sím bolo.

3. P á g in a 1 29: a ) 1, 2 b ) 2, 1 c ) 1. 2 d ) 1, 2 c ) 2, I

0 1 .2

6. c a lu m n ia 7. e n m a rc a r, 8. in d e m n iza r. 9. g im nasia, 10 . enne g re cer.

4. P á g in a 129: 1. votado. 2. d elta. 3. atado. 4. tap ad e ra, 5. d istinto.

13. P á g in a 118: a ) D e b e co n s ta r lo que hem os d ich o , b ) C re o que

5. P á g in a 129: a ) M e tió todo, b ) P a ra a ta r al p e rro , c ) N o m e das

fu i se nsato, c ) Q u e d ó un in sta n te , d ) N o estoy satisfecho , e ) S e ve

m ie d o, d ) D u d a s d em asiado, e ) N os da a q u í, f ) E s to es d a r d em a

m ás c la r o en la in sta n cia , f ) S a q u é casi in su fic ie n te .

siado su e ld o .

15. P á g in a 119: 1. en un g ra n ag u je ro . 2. p ilo ta n un avió n .

6. P á g in a 130: 1. d ram a / tram a / d am a. 2. ce tro / ce d o / c e d ro ,

5 . in m e d ia to ,

m uerte.

m uerte,

i__)

v__ > u

Y c ru jió su espinazo por m i brazo; 4

|

y y o , * liberto, ♦ hice o lvid ar a A ntonio 4

S I L V I A . - E l azu l del c ie lo de M onteearlo.

U

17. Pág ina 219:

R A M Ó N .- E l verd e de la s m esas del C a sin o .

4

F É L I X . - ¿ P ie rd e s ? i j

7. P á g in a 130: T re in ta y tres tram os de troncos tro za ro n tre s tris

R A M Ó N .- G a n o .

tes tro z a d o re s de troncos y trip lic a ro n su trabajo , trip lic a n d o su

F É L I X . - Y eso. ♦ | ¿có f mo se hace?

b ien educado.

tra b a jo d e tro za r troncos y troncos.

16. P á g in a 1 2 0 :1 . un e xam e n e s c rito , 2. vie n e n sin nad a. 3. ¿m e

8. P á g in a 130: 1. lado, 2. m ozo, 3. c e ja , 4 . m o d a. 5. vend o.

dan alg ún e je m p lo ?, 4 . v ie ro n a a lg u ie n en tu casa, 5. e s t á ^ q u í

9. P á g in a 130: a) Se q uitó la toga, b ) A q u í s í d an la lu z. c ) Q u e

17. P á g in a 120: a ) 1, 2 b ) 2 ,1

c ) 1, 2 d ) 1, 2 e ) 2 , 1 0 1 .2

10. P á g in a 131: a ) c a r a b ) dudo, c ) ir a , d ) m iro , e ) p odo. 0 ced o , g) h o ra , h ) lo d o, i) p a re ce r, j ) todo.

18. P á g in a 121: 1. su e n to rn o , ta n b ie n , 2. q u ie n q u ie ra , 3 . sin fín ,

11. P á g in a 131: 1. c a rro , 2 . co se , 3. T o m o , 4. tem o. 5. q u in to .

sin sa b o r.

14. P á g in a 132 : a ) pare z, b ) v irtú , c ) lib e rtat, d ) am ista^ , e ) ciudaz.


15. P á g in a 132: a ) C a n ta d una ca n ció n , b ) V e n id a v e m o s,

A . M ira , a llí están L v a v C a rm e n .

c ) S a lir a d elan te, d ) O íd lo que os digo, e ) T o m a r e l tren .

B . S í. iSop u nas c h ic a s t a n e n ca n ta d o ras!

0 S acad a l perro.

A . P a ra m í so n h o rrib le s.

16. P á g in a 132: 1. longitud, 2. in ca p a z, 3. su cie d ad , 4. san id ad ,

B . ¿P e ro que dices? A m í m e gustan ambas. ¡Q ué guapas

5. e m p e ra triz ,

6. and alu z, 7. tim id e z 8. huésped.

vien en h oy!

18. P á g in a 133: 1. dejad o , 2. estud iao , 3. pensado, 4. can sao ,

A . P u e s c re o qufc_ellas p re fie re n a R a m ó n . Vftn a su lado_y lo

5. sa lad o ,

m ira n enm siasm adas.

19. P á g in a 134:

6. co ntado, 7. ca lla o , 8. tum bao.

|

4

R A M Ó N .- E s m uy fá c il:

U

- ¿ E s o es justo, 4 | Petrita ♦ ? 111

4

U

|

-N o . 4 | señorito. 4 | no lo es. 4 11

U

4

- ¡A y , f h ija! 4 | ¡Si t no fuera porque tú me endulzas un poco esta bazofia! 4 11 U U U

| me llevo conm igo a S i l v i a ,* |

U

Petrita se pone colorada. 4 11

que, a u to m áticam e nte , ♦ | em pieza a tim arse cou todos los

U que b ru ju le a n p o r los salon es,

4

U

U

| y cn to n ccs, y o .

4

u U

afo rtu n ad o e n e l ju e g o ", ♦ | apunto y me h incho .

1.a g anan cia es in fa lib le .

ULJ

4

U

U

4

11

J

-N o me hagas caso. 4 | ¿Sabes que estás ya hecha una

B . R a m ó n nQjgs r iv a l. Te n e n cu e n ta que es jo ven e in experto.

N O V I A - T o m e , m adre: un p e rió d ico m ejica n o que m e he

R A M Ó N .- ¡H o m b re !

en co n tra o esta m añana en e l ta lle r. Se lo he guardao a usté p o r

pleno!

B . ¿ D e q u ié fljia b la s ?

que tra c crim e n .

U

U

- ¡A y ♦ , h ija , ya me callo ! 4 11 ¿Sabes lo q ue y o te d a r ía 4 | si

|

^

| S i me la q uitasen, f | ¡trip licab a u n

S I L V I A . - ¿ H a b r á im b é c il? ♦ 111

U

11

- A n d e .* | cállese. 4 11

R A M Ó N .- ¿1.a g anancia? ♦ | | A S ilvia .

U

l_)

m u jer? ♦

U

4 44 4|

-U ste d p e rd o n e .. 4 11

M artín reacciona en seguida. 4 11 U

F É L I X . - P e r o * | ¿ y s i te la quita alguien? ♦ |

F É L IX .- N o.

i—>

U

U U U

- A n d a , 4 | deme la lata, 4 | que hace frío . 4 11

-¡H a c e frío p ara todos, ♦ | desgraciada! 4 11

|

ap ro vech and o e l re frá n d e * J “ desgraciado en a m o r e s ,* |

A . S í. pero e lla s y a le han e leg id o.

228

E s o fue todo. 4

|

F É L I X . - ¿ Y a ti? 1 1

3. daga / d raga / traga, 4 . m eto / m etro / m edro.

8) 2 , 1 h ) 2, 1 .

(¡oh el lecho ♦ y la m ir a d a j la b la n c u ra !) 4

4

U

esté tum b ad o , d ) M e p rese ntó am igos.

¡oh t b lancura! 4 v ¡oh ♦ aque¡Jecho

en q u i s t a b a radiante la blancura! 4

4

3. p o n .e so en otro s itio . 4 . a_im agcn_y se m ejan za, 5 . ¿q u ié n es?.

6. una pasión a m o ro sa .

¡O h m irada! f

m u erte

E s o fue todo. 4

6. c o n e l co razón j» c ie n , 7. tie n e n u n c u rríc u lu n L a c tu a liz a d o , 8. p id e n algún ayu d ante. 9. ¿so n esos t a rjjjlto s ? . 10. jo v e n y

o tra v e z ,

E s o fue todo. 4

es lo que más

le gusta a u sted de la C o sta ?

1 , 2 i ) 2 , 1 j ) 1 , 2 k ) 1 , 2 1) 2 . 1 .

6. d e s tin o . 7 . co nte nta, 8. d elan te.

de Cleopatra la reina. 4 Su blancura y su m irada a stral om nipotente. 4

¡oh ♦ la rosa marmór£a_Qmnipotentc! 4

¿O uc f

C A P Í T U L O 1 7 ______________________________________________________________ g) 1 , 2 h )

2 Y o fui u n soldado que durinió_gn_el lecho

C o n tanque en la ca lle

22. P á g in a 210: F É L IX .

12. P ág in a 1 1 8 :1 . conm igo. 2. in d em n e, 3. innecesario, 4. conm over,

¿no ves que la enredadera crece rá ciprés * ♦

¿ E l negro h a de s c l s I b lanco? ♦ O p in a un g obierno fuerte.

10. P á g in a 117: 1. ca m b io , 2. in v ie rn o , 3. a cam p ar, 4. sie m p re ,

H o y, 4 y no mañana. 4 ¡O h am ante!, t

el blanco

11. m ile n io . 12. reb año , 13. te stim o n io . 14. a rm iñ o . 15. tita n io .

volvía a e n co ntrarm e con m is co m p añero s de ave n tu ra s.

I l ov v no m ás tarde. 4 A n te s que anochezca y se v u c h a mustia la co rola fresca. 4

C o n algunas balas.

8. P á g in a 1 1 7 :1 . n ie ta 2. m odo, 3 . doble. 4 . nardo, 5. opino. 6. in v o lu n ta rio , 7. inexacto , 8. im b a tib lc ,

y que tengo rica de nardos la mano! 4

C o n una pistola.

d ) A lu m in io , e ) M e hace daño. 0 H a z le una ca ra nto ña .

9 . im p a r, 10. in fo rm al.

1. ¡T ó t mame ahora que aún es tem prang

O pino un desconocido.

¿C a e un hom bre m alherido? ♦

c ie n te . 5 . im p erfecto.

14. Páginas 217-218:

C o n sus aviones.

11. P á g in a 127: a) M in io , b ) l i l d el m oño, c ) E s te m ile n io

cu en tos c u e n tas, porq u e cu and o cu e n tas cuentos sie m p re cuentas

4. Y_gl público c o r e a b a :* | ¡o tra!, 4 | ¡o tra !.4 | ¡otra! 4 5. ¡B ie n dicho! 4 1 ¡S í señor! 4 | ¡Asii se habla! 4

¿So n tie rra y d c lo e s p e jo s? f

8 . so n a r / so ñ ar, 9. una / u ñ a . 10. cam p ana / cam p aña.

5. e m p a ñ a r, (>. m ontaña. 7. e n se ñar,

donará!

O p in a un civilizad o .

6. cu ña / c u n a , 7. m o no /

4. ¡£1 e s mi p eo r en e m i

6. i Nad> es lo mismo sin ti! 4

9. Página 215: a ) ¿ Y a no te acuerdas de m í? t>) ¡Jam ás me lo p e r

-d ice s m ie ntras clavas

7. P á g in a 126: a ) 2, 1 b ) 1, 2 c ) 1, 2 d ) 2, 1 e ) 1, 2 0 2 , 1.

c ) 1, 2 d ) 2 , 1 ) e ) 1 ,2 f ) 2 ,1 .

bien! ♦ 3. ¡E stá guapísim a tu hija! 1 4

en mi pupila tu pupila a z u l-.

6. P á g in a 125: a ) N o me engañes, b ) N o le ponga escu cha. c ) P o n em p e ño , d ) Trae le ña.

7. Página 215: 1. ¡E s ta es m i mejor can ció n ’ 4 2. ¡Todo v a a sa lir go! 4 5. ¡Jamás he visto nada igual! ♦

4 4 4 4 4. 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4

- ¿ Q u ¿ e s p oesía?

8. vaya, 9. ca yo , 10. m añ o.

de personas vestidas de negro. Ib a n hacia ella y crey ó q ue querían

le ra s que estaban co n stru ye n d o .

1. ¡B á rb a ro !, 3 . ¡C ab alle ro !, 7. ¡N iñ a!, 8 . ¡Fuerte!

5. ¿ D ó n d e viv e s ? / E n e l Polo Norte. / ¿ D ó n d e d ice s?

10. provee r: proveyeron / p ro ve y e ra o p roveyese / proveyendo.

22. P á g in a 112: E sta b a m uy o sc u ro y te n ía m iedo. D e repente

C A P Í T U L O 2 8 ____________________________________________ ■ _____________

tuviera m enos co nciencia? ♦

11

- C a lle . 4 11 - iU n buen susto! i - ¡C a lle ! 4 | | |

11

233

10. P á g in a 193: 1. L o que lú sabes ♦ | - d ijo la rub ia

por u na s o n r i s a .* un c ie lo : ♦ ♦ | no nos s irv e de nad a. ♦

por u n b e s o ...i * yo no sé

2. C u an d o o c u rrió e l crim e n t | (se defendió e l a c u sa d o ) ♦ | yo estaba en el e xtra n je ro . 4 3. E n m i opinión ♦ | - s e ad elantó a d ecir el p re sid e n te - 4 | hay una falta de interés. 4 4. Q u e rid o p úblico ♦ | (s e atre vió a d ecir e l p re se n ta d o r) 4 , | la

qué te d ie ra p or un b eso! 4 21. P á g in a 199: -V a m o s, 4 | no p ie rd a s tiem po , 4 | p onte u n abrigo. 4 111 U U

función se ha suspendido. ♦

Co gió d el a rm a rio uno s cu anto s v estid os ♦ | y se

5. H a c c unos años ♦ | -a se gu rab a la a n c ia n a - 4 | la v id a e ra m ás

U

fá c il en este pueblo. 4

U

11. P á g in a 1 9 4 :1 . N o co m ió a r r o z .* | aunque le gustaba, ♦ | por m ie d o a engordar. 4

tu ra . Parén te sis: 4. N osotro s (d e c ía don P a sc u a l) y a hem os term i nado nuestra o bra. 5 . L o ú n ic o que espero - s e le c o rta b a la v o z a

sad un poco ante s,

U

1

1 31

21

1 1 1 21

tío h a b ía dejad o el c o c h e * / ju n to a la pue rta de d e trá s. 4 U U

U

U

LJJ

12 1

1 1 1 21

2

1 1

1

2 1

1 3 1 1 2 1 1 2 1

1 2

LJ

LJ

U LJ U U c u a lq u ie r ve cin o de la ciu d a d . 4 11 cu yo idiom a

casi d e scon o zco . 4 111

1

1

C A P Í T U L O 2 7 ._____________________________________________________________ 2. P á g iu a 2 0 1 : A sce n d e n te : 1, 2 y 4 . D e sce n d e n te : 3 , 5 y

1

5 . Se acercó. 4 | la m iró a lo s o jos, 4 | 1c tom ó la m an o, 4 | la 1 1 3

1 1 2

1

1 2

1 1 3

1

1

6.

4. P á g in a 2 0 1 :1 . ¿ T ie n e s h o ra ? 2. ¿ M e ayudas? 3. ¿ E n t ie n d e s ? 4. ¿ M e e s c rib irá s? 5. ¿ V ia ja s m uch o?

6. P á g in a 2 02: 1. ¿ H a llegado J u a n ? 2. ¿C o m e m ucho tu p e rro ?

besó despacio. 4

3. ¿ E s t á c e rra d a la o fic in a ? 4. ¿S e vend e esta ca sa? 5. ¿ S e ha

1

6. ¿S u e n a e l te lé fo no ?

17. P á g in a 196: 1. T re in ta d ías trae novie m b re , f | co m o a b ril, i |

estro p e a d o e l g rifo ?

ju n io f | y septiem bre. 4

9. P á g in a 203: 1. ¿P u e d o h ac e rle u n a pregunta, se ñ o ra ? 2. ¿Q u é

£

2 . M ayo h ortelano, f | m ucha paja f | y poco g rano. 4

h o ra e s. m a m á ? 3. ¿ M e oye. o ig a? 4 . ¿ M e aco m p añas, c a riñ o ?

3. M i casa, 4 | m i m isa 1 1 y m i doña L u is a 4 .

5 . ¿ M e lo d e ja s, Te re sa?

4. O ír, 4 | v e r f | y c a lla r. 4

11. P á g in a 204: 1. ¿ N o te he d ich o una y m il vece s 4 | q ue no ju e gues p o r a q u í con la p e lo ta ? f

18. P á g in a 197: 1. E l so L s s m i padre 4 y la s e stre llita s t

la lu n a e s m i m adre 4 son m is germ anas

4

2 . C u an d o yo m e m u e ra . ♦ e n terrad m e con m i g u i t a r r a * bajo la ju e n a . 4

C u an d o yo me m uera t

en tre lo s n aranjo s ♦

y l a h ic ib abuena.

4

19. P á g in a 197: 1.

Y o te h e n om brado re in a . 4 H a y m ás ja lla s que tú , 4 m ás altas 4

2.

230

2. ¿T é acu erd as de a q ue l d ía de

v e ra n o 4 | que estábam os en la p laya 4 | y se p e rd ió e l n iñ o ? ♦ 3. ¿ l l e n e u sted una p ieza de m etal 4 | con una peq u eña rosca 4 | que s irv e p a ra su je ta r esto ? ♦ 4 . ¿ H a s v is to p or a q uí e n cim a 4 |

A . Y nosxilvidam os de Fem and o.

I d a a b rir, hom bre. ¿U s te d ha v isto? E n este piso vive una

B . Pero al fin a l, la fiesta ¿dónde es?

m u ltitu d de g e n t g j parece que estoy solo. N o cuelgue, por

A . E n casa de F átim a.

fa vo r.

B . ¿ Y quiénes van?

¡A h ! D a v id y T e re sa. C r e í que estabais en casi». P a s a d j

A . Sólo chicas.

coged el teléfono.

B . ¿ Y p ara eso tanto rollo?

A . ¡Y o qué sé!

C A P Í T U L O 2 0 ____________________________________________________________

D . H a n eolgao. ¿N o te ha dicho quién e ra?

3 . Página 147: a ) 1, 2 b ) 2 ,1 c ) 1, 2 d ) 1 ,2 c ) 2 ,1

A . N o , no me lo ha dicho.

g)

C . Te n oto un p o c o jlte r a o , ¿no ?

4. Página 1 4 7 :1 . sustancias, 2. acusación, 3. sucios. 4. su scripción ,

A . S e r á q ue no soporto la soledad del hogar. ¡A n d a ya!

5. sucesión, 6. seiscientos. 7. suposición.

0 2 .1

1 , 2 h ) 2 , 1 1) 1 , 2 j ) 2, 1 k> 1 , 2 1) 2, 1 . 8. o scilació n.

C A P Í T U L O 1 8 ____________________________________________________________

de Teresa, d ) L o sentim os, e ) ¿ E s cera buena? f) H a zlo si miento.

3. P ág in a 138: a ) bala, b ) co nvu lsa, c ) v illa , d ) pan, c ) cava,

6. Página 147: a ) coger / coser, b ) m asa / m aja, c ) o jo / oso,

0 beca, g ) peso, h ) pió, i) cupo.

d ) cesa / ceja, c ) caja / casa,

4. P á g in a 138: a ) poda / m oda, b ) trapo / tram o, c ) copa / com a

h ) quejo / queso.

d ) p ue rto / m u erto, e ) pupa / pum a.

0 quepa / quem a. 6. pino,

qufchaccn. 2. E n tre d o s jm ig o s, un notario v u n testigo. 3. A

h ) 1,

palabras necias oídos sordos. 4. A c é rca te ^ los buenos_y serás uno

2 i ) 2 , 1.

6. ¿ C o n quién te encontraste?

H a y m ás b ellas que lú , 4 hay m ás b e llas. 4

tre n ? 4 . C a rm e n , ¿tú cu ál p re fie re s? 5 . O ig a , por fa v o r, ¿ q u ié n es

Pero tú eres la re in a . 4

usted? 17. P á g in a 2 07: Frase s in te n o g a tiv a s p a rc ia le s p ro n u n cia d a s con

9. Página 1 4 9 :1. Uno§_§aben lo que saben v o tros saben lo

7. P ág in a 139: a ) Llé ve lo a la pista, b ) V im o s el puerto.

d e e llo s. 5. U n o s nacen con estrella y o tros e stre lla d o s.

c ) H a sid o becado, d ) E s de corte tradicio nal, c ) ¡Q u é m iel más

m ás roto v descosido le pone faltas al bien vestido.

6. E l

suave! f ) S e p a esto.

10. Página 149: 1. esas son palabras m ayores, 2. m anos a la obra.

8. P ág in a 139: 1. a p lazar, 2. tem plado. 3. desprecio, 4. cap rich o, 5 . sim p le , 6. p lu m a, 7. p rudencia, 8. pradera.

3. a buenas horas, 4. de buenas a prim eras, 5 . m ás sordo que una

9. Página 139: a ) Braga, b ) plom o, c ) plum a, d ) pan.

11. Página 149: a ) 1 ,2 b ) 1 ,2 c ) 2, 1 d ) 1, 2 e ) 2 , I 0 2 ,1

10. P á g in a 139: a ) A n te s de a b rir la pesa, b ) Poblaron la zona,

g )U

c ) Busca e l botón de la blusa, d ) Y a no hay prisa, e ) P rim ero sopla,

L a s siguientes expresiones no se pueden distin g u ir: a ) es a sí / esa

f ) E n p le n a co m id a.

tapia.

sí,

11 P á g in a 140: 1. ab d icar, 2 . cápsula, 3 . recepción, 4. diptongo.

15. P á g in a 206: 1. C u an d o lo veas, ¿q ué le d irá s? 2. E n to n c e s .

d ) E stá un poco chalado, c ) L o chupo todo. 0 A g a rra el asa.

7. m apa, 8 . tra to , 9 . toco, 10. ruata. 6. P á g in a 138: a ) 1 ,2 b ) 2 , l c ) l , 2 d ) 2 , 1 e ) 2 , 1 f ) l , 2 g ) 2 . 1

5. o b te ner,

4. ¿ C u á n to v a le ? 5. ¿Q u ié n se ha ido?

0 vaso / bajo, g ) aso / ajo ,

7. Página 148: a ) Ponte un chal, b ) ¡Q ue soy yo ! c ) ¡Q u é chivato!

5 . P á g in a 138: 1. tin ta, 2. tino, 3. trapo, 4 . pinta, 5. poco,

14. P á g in a 206: 1. ¿ C ó m o e stás? 2 . ¿ D ó n d e v a ? 3. ¿ C ó m o es?

¿d e d ó n d e sacarás e l d in e ro ? 3 . P e rd o n e , ¿a qué hora p asa el

P o r una m ir a d a ,* un m undo: 4

B . Bueno, quizá no tanto. 1-a verdad es que Fa b iá n es e l m ejor.

iA b rid esa p ue rta, que yo estoy al teléfono! ¡D avid !

un lib ro co n tapas ro jas ? f

H a y más p uras que tú , 4 m ás puras 4

232

A . ¿Tan fenom enal com o Fabián?

5. Página 147: a ) A una sígala, b ) A h o ra se en tra p o r aquí, c ) E s

m uchas hojas. 4

1 1 1 2

tío fantástico.

C . ¿ Q u ié n es?

1 121

1 3

B . Pues_a m í no me gusta. Yp _estoy fascinada con F é lix , es un

A . U n m om ento, por fa vo r. ¡D avid , es p ara li! ¡Teresa!

u

U

A . ¡A h , s í! H ija , no es tan feo. E s un poco fo fo , p ero nada más.

B . ¿ E s t á n D a v id o T e re sa?

m e tim o s en e l coche ♦ | y ech am o s a a n d a r hacia U

B . S L h o m b re , e l feo de las gafas.

L a ve rd ad e s que tengo que h acerlo yo todo. ¿D íg am e?

N o e n co n tra m o s a nadie a n uestro p aso ; 4 11 nos

y m i v id a e n este t ie m p o * | m e es tan a je n a com o la de

4. P la n tó unas árbo le s a lto s. 4 | de grandes tron co s, 4 | con

1 2

11

ya e n e l m es de m arzo . 4 11 H a n pasado cin co m eses ♦ j

2 1

0 inflam e / in fam e, g ) fecha / flech a,

A . No caigo. d ) 1, 2 e ) 2 , 1 0 1, 2.

A . ¡C o g e d e l teléfono!

U

3 . S e veía un m ar a zu l, 4 | tra n q u ilo , 4 | in fin ito . 4

13

U

1 31 1

2 . G a n é fam a, 4 | d in e ro . 4 | sab id u ría . 4

6. subid al tejado.


B a ja m o s p or la e s c a le rilla d el m ira d o r, t | porque mi

U

1 1 2

11

Po dría d a r p or te rm in a d o el relato . 4 11 lis ta m o s

1

1 1 31 1

D IÁ L O G O 19: P ág in a 144

V a lla d o lid . 4 111

ham bre. 4

13

3. es de u n a calidad especial, 4. red de autopistas. 5 . leed un libro.

23. P á g in a 135: a ) 1, 2 b ) 2 , 1 c ) 1 ,2

1. E ra e n ero , 4 | hacia frío , 4 | ano ch ecía, 4 | te n íam o s

2

h ) fría / fía.

B . E s e chico tan fino que se sicnta_£n la p rim e ra fila en clase.

U

14. P á g in a 195:

1 1 2

/ fam a, e ) fractura / factura,

21. P á g in a 135: 1. es p ropiedad de m Lhjjo, 2. capacidad de actuar.

A . ¿Q u é F e rm ín ?

Jo sé L u is - es que me entien d an.

3

está m ás abajo.

0 2 , 1.

esto, 3. d e ja d en paz. al abuelo. 4. salid de a h í en seguida, 5. p en

M

m e d i j o , * | con un gesto ca riñ o s o : *

12. P á g in a 194: O ra ció n co m p lem e ntaria e xp lic ativa : 1. N o com ió

6. M a ría y E n c a rn a , una fren te a la o tra, se co nta b a n su aven

8. Página 144: a ) frío / fío , b ) faca / flaca, c ) fase / fra se , d ) flam a

B . E n casa de F e rm ín , ¿no?

a rro z , aunque le gustaba, por m iedo a engordar. 2. E l n o vio de la

so.

7. Página 144: a ) 1, 2 b ) 1, 2 c ) 2 ,1 d ) 1, 2 e ) 2 ,1

N O V IA . - E s t o no es, m adre. E s o son ecos de so cicd á. E l crim en

22. P á g in a 135: 1. ¿usted hace algo esp ecial?, 2. tom ad y com ed

W

A h o ra , t | sile n cio ; 4 11 ya h ab lare m o s tú y yo. 4 111

3. N o e m i estaba de p ie , con la s m anos c n iza d a s, aten ta a l d is cu r

e l fuego, g) Se lo rizaron , h ) No es m i piel.

se r... “ T ra n v ia rio m uerto por un senador."

A . M e han dicho que hav u na fiesta.

6. M a n a y E n c a rn a ,* - 1 una fre n te a la o tra , f [

e n fe rm a , bajo la lu z de una b o m billa, esperaba en sile n cio .

efecto, d ) A fuego lento, e ) É se es todo su afán . 0 S e d iv e rtía con

m e va a o lv id a r e l le e r. ¿D ó n d e está el crim e n ? E s to debe de

to la lid a d jJe los presentes, 9 . de M ad rid al cielo, 10. id d eprisa.

U

se contaban su aven tura. 4

(». Página 143: a ) E s com o estar en invierno, b ) N o tiene fe. c ) E n

porción do tiem po los periódicos nuestros no traen crím e nes, se

re a c c io n a b a ; 4 11 ca s i me a rra s tró h asta la p u e rta ; 4 11 a llí

esp ero ♦ | -se le co rtab a la v o z a Jo sé L u is - 4 | e s que m e entien d an. 4

M A D R E .- ¡Q u é alegría m e das! Porque com o desde hace una

6. hay u n a p o sib ilid ad e ntre t>cho. 7. la felicidad in fin ita, 8. la

cru za d as. ♦ | atenta a l d iscurso . 4 4. N osotros f | (d e c ía don P a sc u a l) 4 | y a hem os term inad o nuestra o bra. 4 5. L o ú nic o que

7. rifa.

5. Página 143: I . d a n , 2. le a. 3. pozo. 4. fuego. 5. pueda.

los e ch ó a l b razo. 4 11 M e sa c u d ió un poco 4 | p orq u e y o no LJ U u

2. E l novio de la e n fe rm a ,"» | bajo la lu z de una b o m b illa . ♦ | esperaba en sile n cio . 4 3. N o e m i estaba de p ie ,* 1 co n la s m anos

8. moza.

M A D R E .- ¿ Q u e trae crim e n ? N O V I A .- E n t e r o y con lo s los detalles.

6 . e clip se, 7. obstinado, 8. recepción.

12. Página 140: a ) septiembre, b ) sétim o, c ) subscriptores, d ) séptimo,

6. tener las espaldas anchas. h ) 2, 1 i)

1 . 2 j ) 2 , 1 k ) 1 , 2 1) 1 , 2 .

0 ha sobrado / has obrado y g ) e s a h í / esa i.

12. Página 150: a ) N o has hervido la sopa, b ) A b rió la s dos alas, c ) C reo que n i no has sido, d ) E sta tela es útil, e ) E s a s í m e la llevo. 0 L a saltas y pasas.

e ) se tiem b re.

D IÁ L O G O 20: Página 150 C A P Í T U L O 1 9 ---------------------------------------------------------------

A . C a riñ o , ¿salimo§_esta noche?

2. P á g in a 142: a ) pavor, b ) co fia , c ) p resa, d ) co nfuso, c ) fino,

B . ¿ Y dónde p o d cm o sjr?

f ) fu en te, g ) fila , h) espera, i) pía, j ) flato, k ) paz, 1) faro .

A . ¿V a m o sü l teatro?

4. P ág in a 143: 1. aceite, 2. afeite. 3. café, 4. cacé, 5. ce,

6. riza ,

B . ¿Pero has sacado las entradas?

229

A . N o.

les: 1. c n -trc -s u e -lo , 3. c la u s-tro . 4. c o n s -ti-p a -d a .

6. dorm í. 7. salí. 8. sacaré, 9. caerá, 10. pusiste. I I . m iró , 12. saludó.

25. Página 180: 1. trácm clas, 2. llám ala, 3. v ién d olo, 4. avísam e,

B.

6. ex-tre mo. 4 co nsonantes en tre vocales: 8. a b s-tra c r .

5 . Página 1 7 2 :1 . atm ósfera. 2. cuéntase lo, 3. síntom a, 4. burócrata.

5. quitártelo,

9. obs-tru-ye.

6. a y e r. 7. alm acén, 8 p a rá lis is 9. aulotu js. 10. h¿roe. 1 1 . o c ta n o , 12 . escalera. 6. P ág in a 173: a ) jo ve n , jo ve n e s; b ) espécim en, especím enes;

lo.

A . P u e s es igu al. Vam os a o tro sitio. ¿ H a s id o a la s s a la s de

5. acto r.

6. cóm pram elos, 7. entrégaselo. 8. b é b c tc la 9. disc10. oyéndote. 11 . hazlo. 12 . créem e.

26. Página 180: E le n a tenía vein tisiete años cuando fue a v isitar

c iu e n u e va s?

14. Página 161: 1. a - z a - h a r, 2. ic - h í- z o , 3. a -h o -g a -d a .

B . ¿ D e c u á lc s jja b la s ?

4. a-h o -ra , 5. a h i- ja - d o ,

8. a-hí.

c ) rebelió n , re b elion es: d ) átb ol, árboles; e ) c a rá cte r, caracteres;

un capilán del e jército q ue llevaba un siglo rogándole que se

A . D e esas cn orm es_ahiertas_en el parq u e de atraccio nes.

15. Página 161: 1. desheredado. 2. ahuevado, 3. re h a b ilita ció n ,

f) rég im e n, regím enes. 7 . P ág in a 173: 1. ú tile s , 2. cantones, 3. líd e re s, 4 . azúcares.

casara con él.

B . ¡A h ! E s a s s í la s he visto ya . Pero están algo le jo s v a deman § o n in có m od as.

4. enhorabuena.

5. p are d es,

6. pospón. 7. prevén. 8. entrevés.

C A P Í T U l- O 2 5 ____________________________________________________________

6. d e s -h a -b i-ta -d a , 7. a -h o -rra r,

B . Q u iz á s _c tro d ía , ¿ v a le ? E sto y u n p oco causad a.

C A P Í T U L O 2 3 ----------------------------------------------------------------

A . T ú estas sie m p re can sad a. ¡Q ué m u je r m ás a nim ad a tengo!

1. Página 163:1. Q u ed ó , 2. Q u ed o , 3. E xp lic o , 4. E x p lic ó . 5. B a ilo ,

6. se rviciales. 7. papeles. 8. volúm e ne s. 9. gérm enes. 10. regím enes. 8. Página J 7 4 : 1. huracán, 2. caim án, 3. crim e n , 4. e stación , 5. s a r tén, 6. f e liz , 7. balón, 8. relo j.

A . ¿ P e ro tú q u ie r e s s a lir o no?

la casa de su m adre p or p rim era vez, para prese ntarle a su novio,

27. Página 180: 1. prevés. 2. conyén, 3. supón. 4. interven. 5. previ, 28. Página 181: 1. im pon, 2. contravén, 3. supón. 4. retén. 5 . dis* pón,

6. repon, 7. entretén , 8. d elé n. 9. intervén.

6. B a iló . 7. C e le b ró , 8. C e le b ro .

9 . P ág in a 174: a) U L T I M Á T U M D E L G O B I E R N O A L A S

C A P Í T U L O 2 1 _____________________________________________________________

5. Página 163: a ) 1 ,2 ,3 b ) 3 , 2 , 1 c ) 2 , 1 , 3 d ) 1 ,2 ,3 c ) 1 .3 , 2

E M P R E S A S P E T R O L ÍF E R A S , b) M A R A T Ó N D E L

2. Pág ina 183: 1. E l pasado in viern o. 2. M e lo d io m i padre.

3 . P á g in a 152: 1. e xtravagan te, 2. é xito , 3 . e x tra o rd in a rio ,

f ) 3 ,2 ,1 .

E S P E C T Á C U L O : D A N Z A , M Ú S IC A Y T E A T R O D U R A N T E

3 . S ie te elem entos. 4. V ivo en un pueblo. 5. Porque me apetece.

4 . e s p e cta d o r, 5. e xacto ,

6. e xce len te, 7. e s tru ctu ra , 8. e s cen ario.

4 . P á g in a 152: 1. e xq u isito . 2. e xp o sición , 3. exceso, 4. excu rsió n .

7. Página 164: 1. estupendam ente. 2. fá c ilm ente. 3. in ú tilm e n te.

24 H O R A S .

6. M arta y Pablo se tum baron.

4 . débilmente. 5. tím id am e nte, t>. triste m ente. 7. rá p id a m ente.

10 P á g in a 1 7 4 :1 . d & ida, 2. soñáis. 3. después, 4. G u tié rre z .

3. P ág in a 183: 1. N o te m uevas | y no te haré daño. 2. D é ja lo , |

8. ra ció n , 9. tenéis.

no me hagas caso. 3. S i estoy equivocado, j d em uéstre m clo . 4. S í,

8. cortésm ente. 9. a leg rem ente. 10. d ifícilm e nte .

5 . m ié rc o le s. <*. m urciélago, 7. vjg jo ,

5 . P á g in a 152: 1. exp o sició n , esp lén d id a. 2. se xto , e xp lan ad a.

8. Página 165: 1. indestru ctib le. 2. descapotable. 3. im presentable.

11. P á g in a 175: 1. in cly jd o , 2. incluís. 3. vivida. 4. ruid o . 5. diu rn o ,

| si ya nos íbam os. 5. C u an d o llegó a casa | se puso un b a lín .

3 . e x p lic a r, e xp e rim e n to , e s p e ctacu lar. 4. e x tra te rre stre s , galaxias.

4. excelente.

6. b ijm o s, 7. L u is a . 8. lin g ü ística. 9. cu íd ate, 10. conc|\ií.

C o m o nunca está | no se en tera. 7. D iga usted, | doña Ú rs u la .

5 . e x is te n c ia ,

6. s in ta xis . 7. e x p u lsa r. 8. a s fix ia r.

12. P á g in a 175: 1. a verig ü éis. 2. acentuáis. 3 . cam b ié is. 4. espiéis.

5 . exag ero , exam e n, e xce pcion al.

9. Página 165: 1. ja rd ín . 2. Icem o s, 3. in ne cesario . 4. am b ulan cia.

6. P á g in a 152: a ) E s e es tenso, b ) N o e xa lto , c ) E s e xcé n trico .

5 . Afires.

d ) N o es c u lp a de n ad ie , e ) E s to exp o nen, f ) E xp u e s ta e n público,

11. inscribir. 12. a rrég lam e lo. 13. m ú sica. 14. e u ro p ea, 15. o rige n.

13. P á g in a 175: 1. país. 2. oíste, 3. frío, 4. bahía, 5. reím os,

g ) N o es c ita , h ) Y a h ay co ne xión .

16. salón.

7. g eo g rafía,

6. bajabais, 7. tráigam elo. 8. papel. 9. c am ise ta. 10. cagr,

5. esq uiáis.

6. vaciéis.

6. 8.

B u en o venga. | saca una baraja. 5. Pág ina 185: 1. descendente, 2. descendente, 3. descendente,

6. sandía,

8. transeúnte. 9. le íd o, 10. día.

6. descendente, 7. ascendente. 6. Pág ina 185: a ) 1, 2 b ) 2 ,1 c ) 2, 1 d ) 1 ,2 e ) 1, 2 0 1 l

4. ascendente, 5. ascendente,

10. Página 166: O tra vez se ha em pañado el c r is ta l de nuestro

14. P á g in a 175: H A B E R . P retérito im p erfecto de ind icativo :

7. Pág ina 1 8 6 :1 . descendente, 2. h orizo n tal. 3. ascendente,

D I Á L O G O 2 1 : P á g in a 154

catalejo: nada se ve. L im p iém oslo. Y a está. E n fo g u é m oslo de

hab ía, habías, había, habíam os, habíais, hab ían ; C o nd icion al sim

4. ascendente, 5 . horizontal.

A T e noto un poco n ervio sa.

nuevo hacia la ciu d ad y el cam po. A llá en los conQ ncs d el hori-

ple: h ab ría , habrías, h abría, habríam os, habríais, hab rían. T E N E R .

8. Pág ina 187: 1. ascendente, ascendente. 2. descendente, ascen

B . E s que_gl p ró xim o lu ne s tengo un exam en de español

zonte. aquellas lom as que d e s e c a n sobre e l c ic lo d iá fa n o , han

P retérito im perfecto de indicativo: tenía, tenías, ten ía, teníamos,

dente, 3. ascendente, descendente.

p a ra e xtranjeros.

sido como c o ra d a s con un c u e l l o .

teníais, te n ía n ; Condicional sim ple: tendría, tend rías, tendría, ten

10. Pág ina 188: 1. Por e l bosque. 2. C on tal de que vengas.

A . ¿ Y hace m ucho que estud ias español?

12. Página 167:1. cuidado. 2. dom in g o. 3. jo ven , 4. devuélvem elo.

dríam os. tend ríais, tendrían. S A L I R . P retérito im p erfecto de in d i

3. D espués de com e r. 4. Por si lo vendes. 5. Todo el año.

B . E s te es m i sexto año.

5. músculo. 6. esperad. 7. atm osfera,

8. A m é ric a . 9. búscam elo. 10. español, U - d ilc. 12. in véntatelo. 13. váyase. 14. c u id o s ,

cativo: s a lía , salías, salía, salíam os, sa líais, salían; C o nd icion al sim

6. P a ra que se olviden. 7. Pero si lo sabes. 8. D o nd e te veamos.

ple: sa ld ría , saldrías, saldría, saldríam os, saldríais, saldrían.

9. A través del bosque de pinos. 10. A lo largo del año próxim o.

B . I a verd ad es q ue m i p unto d é b ile s la exp re sió n o ra l.

15. fuego.

15. P ág in a 176: 1. S i q uie re s que se ponga co ntenta d ile que sí. 2.

11. C on tal de que vengas deprisa. 12. Para que no nos o lv idemos

A . ¿ P o r qué?

13. Página 167: Agudas:

E s ta la rd e te in vitaré a lo m ar el té. 3. M i padre no sabe nada de

de e lla . 13. D espués de co m er la paella. 14. P e ro si no lo sabes.

m i boda. 4 . Y o no sé cóm o se llam a. 5. T ú tienes que sentarte en

15. A n te s de que lo vendas. 16. Donde podam os verte.

C A P Í T U I X ) 2 6 ____________________________________________________________ 3. Pág ina 191: 1. L a s cam panas de la iglesia ♦ | suenan co nti

7 . P á g in a 153: a ) 2 , 1 b ) 2 ,1

A

c ) 1. 2 d ) 2 ,1

e ) l,2

f ) 2 , 1.

¡V aya! E n to n c e s eso está contro lad o.

6. esperad, 10. español. Lla n a s: 1. cuidado.

B . Porque m e fa lta lé xico .

2. domingo. 3. jo ven . 11. d ile , 14. cuidaos, 15. fuego. E sd rú ju la s :

A . ¿ Y tu p ron u n cia ció n ?

5 . músculo. 7. atm ósfe ra.

B . E s buena. H c jjs t u d ia d o con un m étodo de p ro n u n cia ció n

4. devuélvem elo. 9. b úscam elo. 12. invén tate lo.

6. M e han dicho q ue A n a y él se co no cie ro n en el cine. 16. P á g in a 1 7 6 :1 . e l, 2. tu , 3 . d é, 4. te / m á s, 5 . S é / tu , 6. té, 7. M i

excelente.

17. Página 169: Tbno ascendente. 1. ladrón, 3. E c u a d o r, 5. autobús,

/ é l , 8. m í.

A . M e alegro. ¿ Y có m o es e l e x am en?

8. carnaval, 1 1 d isfraz . Ib n o d escendente: 4 . dígaselo, 6. pájaros,

17 P ág in a 177:1. ¿N o fue aquél el que te lo d io? 2. É s ta no estaba

nuam ente. 4 2. M ie n tras paseaba ♦ | m iraba los edificios. 4

B . P rim e ro tengo que e x p lic a r e l sig nifica d o de u n texto.

11. siem pre, 13. Á n g e l. 15. p ie rn a. To no ascend e nte-d e scend ente:

esta la rd e aq uí. 3. E s o no se h ace, eso n o se dice. 4. M e he co m

3. D e h aberlo sabido, t

A ¿ Y después?

2. escalera, 7. g ratuito , 9. se m áfo ro , 10. cató lico , 14. acé rca la ,

prado e s ta cam isa y estos p antalones, p o r eso aho ra estoy sin

bar i

B . Luego tengo q ue _hacer u n a exp o sición o ra l sobre un tem a.

16. justicia.

d in ero. 5 . É s t a parece m ás g rande, p ero a q ué lla es m ejor.

4. Pág ina 191:

A . Seguro q ue tie n e s é x ito .

19. Página 170: 1. m i m a¡£ta. 2 p ara la n iñ a . 3. p ara quien

18. P á g in a 178: L sólo, 2. Só lo / aún, 3 . A u n . 4 . aun.

1. M i herm ano pequeño ♦ | estudió F ilo so fía ♦ | en la

B . E so espero. D e sé a m e su erte.

entienda, 4 . la a lfom b ra. 5. lo qne m e d ijo , 7. con nuestro am o r,

8. A m e ric a , 13. váyase. S o b re esd rú julas:

6. os lo p erd erán.

8. sin p rosternas. 9. en cuanto se yaya.

C A P Í T U L O 2 2 ______________________________________________________________

21. Página 170: Recuerdo un viaje a Buenos A ire s que term inó gn

4. Página 156: D o s v o c a le s fu e rte s seguidas: 4. c a - ó - ti- c o ,

Nueva York, otro a L im a qug concluyó gn A te nas y u no

4 Rom a

lu silla .

5. so lo .

6 . A ú n . 7. S ó lo / solo.

1 1 3

19. P á g in a 178: 1. interrogativo, 2. ninguno de lo s dos, 3. excla m ativo. 4 . interrog ativo, 5. ninguno de los dos. 7. n inguno de los dos,

6. exclam ativo,

8. interrogativo.

que finalizó gn B e rlín . Todos log aviones g us tom o van a donde no

20. P á g in a 178: 1. iQ u é solo estás! 2. V in o sólo a ve rte . 3. E se

10. co -niéis. T rip to n g o : 2 . U - ru - g u a y , 5 . a - v e - ri- g u á is , 7 . buey.

deben, pero ya estoy acostum brado porque con frecuencia salgo dfi

que tú m e diste es e l m ejor. 4. ¿ A que no sabes dónde vive?

Ruptura del d iptongo: 3. m í- a , 9. flú - o r. R u p tu ra d el trip ton g o:

casa hacia la o ficina y m e paso U m añana m etido en sucesivos taxis

5. E s o n o le conviene a ésa.

12 . v e -n í-a is.

que van y vienen sin flü£ yo p ueca aventurar una d irección exacta.

7. C u a n to tú quieras.

C A P Í T U L O 2 4 ----------------------------------------------------------------

21. P ág in a 1 7 9 :1 . paj^guas, 2. h az m e rre ír, 3. sacacorch os. 4. p or

1. Página 171: 1. Ló p e z, 2. F é li x 3. Je sú s, 4. A lfre d o . 5 . Ú rs u la ,

ta lám p aras. 5 . puntapié.

8. Página 158: 1. c á r - c e l, 2. s o -b re , 3. a - b la n - d a r, 4. in -m e n -so , 5. re -ac-ción , 6. E n - r i- q u c , 7. lá m - p a - ra . 8. g im -n a -s ia .

6. Pedro, 7. N ieves, 8. E z q u e rra

22. P á g in a 179: 1. hisp ano-francés. 2. a rlís tic o -m u s ic a l. 3. tcóri-

2 Página 171: 1. fra n cé s, 2. in g j:s , 3 . portugués, 4. aragonés,

c o -p ráctic o . 4. afro- asiático. 5. anglo - a le p ián.

9. a-p la-za-d o.

5. japonés,

10. Página 159: 1. i- lu s - tr a - c ió n , 2. e n - fre n - ta r. 3. o b s -tá -c u -lo .

3. Página 1 7 2 :1 . ca n tar, canto, canté, ca n tare ; 2. ju g a r, jueg o ,

23 P á g in a 179: 1. d ifíc ilm en te. 2 . c ie rta m en te. 3. ráp id a m ente.

4. in s-ta -la -ció n . I>as dem ás p alab ras están b ie n .

jugué, jugaré; 3. te n er, tengo, i w e , ten d ré ; 4. v iv ir, v iv o , v iv í, v iv i

4. fin a lm e n te , 5. cu rio sa m ente.

12. Página 160: 2 co nson ante s en tre vo c ales: 2. e n - re - d a - d o .

ré ; 5. perder, pierd o , p e rd í, perd eré;

5. su b -te -rrá-n e -o . 7. g u a r-d a -rro -p a . 3 co nson ante s en tre voca

4. Página 172: 1. cantó. 2. e stuo nre , 3. bajará, 4. vin o, 5. vendrás.

230

6. N o sabes cu ánto cuesta hacerlo.

8. N ada m ás Uegar me preguntó con q uién

había e stado.

7. ch in o ja p o n a ,

6. barcelonés.

6. sa lir, salgo, s a lí, saldré.

1 1 2

1

1

1 3

1 1 121

1 1

U nive rsid ad de B arce lo n a. 4 1 1 1 1 3

1

1 1 2

1

2. M e lo dije ro n ayer ♦ | en casa de D o lo re s. 4

6. pa-se e n -se , 11. o - a - s is . D ip to ng o : 1. p c i- n c , 8. c u í-d a te.

6. Página 157: 1. m o - n c - d c - ro , 2 . c i- v i- li- z a - d o . 3. a -g u i-jó n . 4. sá-ba do, 5 . m e - x i- c a - n o , 6. c a - r r e - r a , 7. pá -sa-lo, 8. a-zu -Ia -d o , 9. r c - c i -b i-m o s.

| habría ido enseguida. 4 4. E n tré en el

| y saludé al cam arero . 4

1

1 1 3 1 1 2

3. V ie ne a m enudo f 3

1 1 1 2 1

1 3 1 1

1 2 1

| vestida de negro ♦ | y con un enorme 1 3 1 1 2 1

1 1

1 1 2 1

bolso. 4 3 1

6. ciem piés, 7. vein tid ó s. 8. cortaúñas. 6. físico -q uím ico ,

8. h is ijjr ic o - a ític o . 6. feliz m e n te.7. in ú tilm e n te.

4. D esde la ventana t 1 1 1

1 2 1

| la v i sa lir en un descapotable. 4 1 2 1 3 1

1 1 1 1 2 1

7. Página 192: 1. A lg un o s a lu m n o s ,* | aunque estaban en silen c io , f

| pensaban lo m ism o. 4

2. L a lu n a ,* | saliendo de en tre las nubes, f

| com ienza a ilu m i

n ar la sala. 4 3. C u alq u ie r otro n i ñ o ,* | asustado por la oscurid ad, t

| hubie

8. estupendam e n te.

ra salid o co rriend o . 4

24. P á g in a 180: 1. d am e, 2. pídeselo. 3. d im e lo , 4. en tiegádnoslo.

4. E n el tejado de m i c a s a ,* | sobre la chim enea, ♦ | hay un

5. h ázm elo .

6. sentándose, 7. exp lícaselo . 8. d iríjase.

n ido de cigüeñas. 4

231 2 29


E n to n c c s es u n poco d ifíc il que_cncont re m o s entrad as.

Fonetica Entonacion y Ortografia 8

Recommend Documents