Fonética e Fonologia da Língua
Inglesa
Elen Azambuja
2010
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A991f Azambuja, Azambuja, Elen. / Fonét Fonética ica e Fonol Fonologia ogia da Língu Línguaa Ingles Inglesa. a. / Elen Azambuja. — Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2010. 176 p.
ISBN: 978-85-387-0967-1
1. Fonética. 2. Fonologia. 3. Pronúncia. 4. Inglês. 5. Fonema. I. Título. CDD 414
Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: IstockPhoto
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Elen Azambuja Mestre em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Graduada em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
Sumário Sons e símbolos das vogais ................................................. 11 Vogais ............................................................................................................................................ 11
Sons e símbolos das consoantes ....................................... 27 Vogais versus consoantes ...................................................................................................... 27 Consoantes da língua inglesa .............................................................................................. 27 Vibração ou não das cordas vocais .................................................................................... 32 Consoantes fortes e fracas .................................................................................................... 32 Consoantes silábicas ............................................................................................................... 36
O Alfabeto Fonético Internacional .................................... 49 Transcrição fonética ....................................................................... ......................................... 50
A pronúncia do passado dos verbos regulares e irregulares .................................... 65 As três possíveis pronúncias para o morfema – ed ....................................................... 65 A pronúncia dos verbos irregulares no passado ........................................................... 69
Acento ..........................................................................................79 O acento em palavras ............................................................................................................. 80 Prefixos ......................................................................................................................................... 81 Sufixos .......................................................................................................................................... 83 Palavras compostas ................................................................................................................. 85 Verbos frasais ............................................................................................................................. 87
Fala encadeada ........................................................................99 Ligação .......................................................................................................................................100 Contração ..................................................................................................................................102 Assimilação ...............................................................................................................................103 Apagamento ............................................................................................................................105 Epêntese ....................................................................................................................................106 Redução de vogal ...................................................................................................................107
Entonação .................................................................................115 Entonação ascendente e descendente ..........................................................................117 Entonação ascendente .........................................................................................................118 Outros padrões .......................................................................................................................120
A relação escrita/pronúncia nas palavras com silent letters ...........................................129 Silent letters ................................................................................................................................130
A relação grafia/pronúncia nas palavras com silent “e”, letras duplas e outros casos ....................145 Silent “e” .......................................................................................................................................147
Palavras emprestadas de outras línguas ......................................................................... 150
Homófonos ..............................................................................159
Anotações .................................................................................175
Apresentação Este livro traz, de forma bastante simples, elementos de fonética e de fonologia da língua inglesa. Apesar de seu caráter introdutório, consegue dar ao leitor os instrumentos necessários para conhecer o inventário de sons do inglês e entender como esses sons se organizam. É possível dividir essa obra em dois blocos – no primeiro deles, são abordadas questões referentes aos sons e à pronúncia de palavras isoladas e na fala encadeada. No segundo bloco, são tratadas questões relativas à famosa relação grafia/ pronúncia no inglês. Assim, as dez aulas seguem uma ordem que pretende auxiliá-lo a construir pouco a pouco seu conhecimento acerca do funcionamento do padrão de sons e da pronúncia do inglês. Os primeiros dois capítulos apresentam o inventário de sons da língua inglesa. Nos capítulos I e II, respectivamente, as vogais e as consoantes são apresentadas. Veremos que há muito mais vogais no inglês do que em português, o que explica, em parte, a incapacidade que alguns aprendizes têm de distinguir e produzir palavras com vogais semelhantes como live e leave, por exemplo. O capítulo III aborda algo muito importante para os estudantes de língua estrangeira: os símbolos do Alfabeto Fonético Internacional e transcrições fonéticas. O domínio dos símbolos que são usados para representar os sons dá ao aprendiz autonomia, pois, quando não sabe ou está em dúvida sobre a pronúncia adequada de uma palavra, pode recorrer às transcrições, facilmente encontradas em dicionários. No capítulo IV, analisamos um aspecto da língua inglesa que, apesar de ser simples, é problemático para muitos estudantes: a pronúncia do passado dos verbos regulares. Nesse capítulo, também estudamos as regularidades encontradas na pronúncia dos verbos irregulares. No capítulo V, abordamos o acento. Veremos que a tonicidade é uma característica importante da identidade das palavras e do significado das frases. No capítulo seguinte, analisamos o que acontece com os sons na fala encadeada. Veremos que os sons têm comportamentos diferentes quando em palavras isoladas e quando articulados num fluxo contínuo, típico da fala encadeada. No capítulo VII, veremos os padrões entonacionais gerais do inglês. Nos capítulos VIII e IX, a relação grafia/pronúncia é analisada. Veremos que, apesar da típica irregularidade e frequente imprevisibilidade dessa relação, é possível encontrarmos regularidades. Por fim, no capítulo X, homófonos, palavras com grafia diferente mas mesma pronúncia, serão abordados. Espero que você aprecie as aulas e que elas contribuam não só para sua formação, mas também para despertar seu espírito investigativo e a paixão pelos estudos relacionados à fonética e à fonologia da língua inglesa. Um grande abraço, Elen
Sons e símbolos das vogais Nesta aula estudaremos as vogais da língua inglesa a partir dos símbolos do Alfabeto Fonético Internacional (IPA) 1 usados para representá-las e de exemplos de palavras em que aparecem. Num primeiro momento, caracterizaremos vogais e apresentaremos aquelas presentes na fonologia da língua portuguesa para que você tenha um parâmetro em que se basear. A seguir, abordaremos as vogais da língua inglesa, mais especificamente aquelas do inglês americano, e, então, faremos uma discussão sobre as vogais curtas e longas, sua relação com a grafia e sua possibilidade de ocorrência na palavra.
Vogais Para produzirmos sons, precisamos de ar. Esse ar vem dos nossos pulmões. Ao articularmos os sons, a corrente de ar pulmonar pode encontrar algum tipo de obstrução na cavidade oral ou sair livremente, sem encontrar qualquer tipo de obstrução. Na produção das vogais, diferentemente do que acontece na articulação das consoantes, a corrente de ar passa livremente pela cavidade oral. Além disso, as vogais são o elemento central de uma sílaba, ou seja, são o núcleo ou “pico” silábico. Isso quer dizer que sem vogais não há sílaba. As vogais são classificadas de acordo com três parâmetros: altura, anterioridade e arredondamento. Dessa forma, as vogais distinguem-se umas das outras de acordo com quão alta a língua está no momento de sua produção (alta, média ou baixa), que parte da língua está envolvida (frontal, central ou posterior) e se há ou não arredondamento dos lábios. Assim, a vogal /o/, por exemplo, é definida como baixa posterior arredondada. Isso quer dizer que, ao articularmos essa vogal, a parte da língua envolvida é a parte posterior, a língua encontra-se abaixada e os lábios, arredondados. A quantidade total de vogais varia de uma língua para outra. Há línguas que apresentam um número bastante reduzido de vogais, como é o caso do árabe, com as vogais / , , /, e outras com um sistema bem mais numeroso, como é o caso do inglês. 1
A sigla IPA vem do nome inglês International Phonetic Alphabet.
Sons e símbolos das vogais
Podemos, então, iniciar nossos estudos das vogais do inglês. Para isso, faremos uma comparação entre as vogais encontradas no português brasileiro e aquelas encontradas em inglês norte-americano.
As vogais da língua portuguesa Abaixo, encontramos um quadro com símbolos do IPA que representam as vogais orais tônicas do português. Quadro 1 – Vogais tônicas orais do português brasileiro anterior arred não arred
central arred não arred
posterior arred não arred
alta
i
u
média-alta
c
O
média-baixa
o
baixa
) 9 7 . p , 7 0 0 2 , A V L I S (
a
O quadro acima revela que há sete vogais orais tônicas em português. Os símbolos usados remetem ao som que representam. Assim, o símbolo // representa a vogal da palavra vê, por exemplo. Os únicos símbolos diferentes daqueles que usamos na escrita regular são o que representa a vogal média-baixa anterior // e o que representa a vogal média-baixa posterior / o/. Vejamos alguns exemplos de palavras com os sons que os símbolos do quadro acima representam. Som
Exemplos
Som
Exemplos
/i/
ilha, bico
/o/
pó, ópera
/c/
ema, bebê
/O/
hoje, boca,
//
fé, ela
/u/
uva, uma
/a/
mata, ave
As vogais da língua inglesa A seguir, encontramos uma figura com símbolos do IPA que representam as vogais simples do inglês2. 2
Vogais encontradas no inglês norte-americano. Para ver um quadro com as vogais do inglês brit ânico, sugiro uma visita ao site ..
12
Sons e símbolos das vogais
Front
High
Central
Back
u
i I
c
c Mid
Low
Rounded
O o
Figura 1 – Vogais do inglês norte-americano.
Ao compararmos as vogais das duas línguas, um fato nos chama a atenção: há mais vogais em inglês do que em português. Enquanto encontramos apenas sete vogais em português, encontramos doze em inglês 3. Vejamos, então, que vogais existem na língua inglesa. Para isso, utilizaremos os símbolos do IPA e exemplos de palavras em que as vogais correspondentes a esses símbolos são encontradas. Som
Exemplos
Som
Exemplos
/i/
be , see , l eave
//
but, sun, l ove
/I/
si t, shi p, l iv e
/u/
boot, shoe , moon
//
eight, aid, maid
//
book, shoul d, good
/ /
bet, bed, met
/ O/
gold, boat, goal
//
a pple, act, ask
/o/
l aw , paw , ball
//
ashore, afraid, lat er
/ /
hot, cl ock, mo p
Uma comparação entre as vogais do português e aquelas do inglês nos mostra que há algumas vogais que fazem parte das duas línguas, e outras, que estão presentes apenas no inglês. Em termos articulatórios, podemos dizer que as vogais que estão presentes nas duas línguas não nos oferecem problemas, pois sabemos como articulá-las. Nossa tarefa é, então, aprender a produzir os sons que não fazem parte da sua língua nativa e captar as sutilezas que distinguem sons que parecem muito semelhantes para nós, aprendizes 4. 3
Embora as vogais / / // e // não sejam fonológicas no português, alguns autores, como Silva (2007), afirmam que esses segmentos aparecem em posição postônica final como variantes das vogais /, /, / / e //, como nas palavras júri , jure, gota e mato, em que as pronúncias júr ~ júr; jur ~ jur; got ~ got e mat ~ mat são encontradas. 4
Para ver outras diferenças em relação à articulação das vogais, mais especificamente em relação à posição dos lábios, ver a tabela 1 do texto complementar.
13
Sons e símbolos das vogais
As diferenças entre algumas vogais do inglês, como é o caso das vogais / i/ e /I/, encontradas em sheep e ship, respectivamente, parecem muito sutis para nós, falantes de português, já que temos apenas a vogal / i/ no nosso sistema. Isso faz com que muitos aprendizes produzam e até mesmo percebam esses segmentos como se fossem o mesmo. Contudo, como essas diferenças são marcadas e percebidas por falantes nativos, também têm de ser marcadas por não nativos, sob pena de haver falhas na comunicação. Uma análise do quadro das vogais nos mostra que a vogal /I/ está posicionada entre as vogais /i/ e / c/. Essa posição no quadro não é aleatória. Ela mostra exatamente o que a vogal / I/ é: um segmento articulado em uma posição intermediária entre dois outros segmentos. / I/, por estar entre / i/ e /c/ carrega traços de ambos. Assim, de uma forma bem simplificada, podemos dizer que a vogal /I/ é um /i/ com características de / /. Em termos práticos, isso quer dizer que a vogal /I/ é articulada com a língua em uma posição mais baixa em relação à articulação da vogal /i/. Outros segmentos que apresentam o mesmo tipo de dificuldade são as vogais // e //. Para nós que temos apenas a vogal / /, as diferenças entre esses dois segmentos parecem nem existir ou ser irrelevantes, por isso, muitos estudantes falantes de português não percebem a diferença entre / /, encontrado na palavra bet , por exemplo, e //, de bat . A vogal //, como pode ser visto no quadro das vogais do inglês, está entre / / e //, por isso, é um som que tem característica dessas duas vogais. Dessa forma, a vogal / /, embora nos pareça semelhante à vogal //, é, de fato, articulada com a língua em uma posição mais baixa. As diferenças existentes entre as vogais / i/ e /I/ e // e //, além de serem meramente articulatórias, são, também, fonológicas, pois não são apenas um detalhe de pronúncia, uma vez que levam a uma mudança de significado. Dessa forma, é importante respeitá-las. Outro som que não faz parte da fonologia do português também é a vogal //. Essa vogal é também um som intermediário. Por estar entre / u/ e /O/, apresenta características dessas duas vogais, ou seja, é um / u/ com características de /O/. Em termos articulatórios, a vogal // é produzida com a língua em uma posição mais baixa em relação à articulação da vogal / u/. As diferenças entre essas duas vogais é mais fonética do que fonológica, pois não leva a uma mudança de significado. No entanto, essas diferenças precisam ser entendidas e, na medida do possível, marcadas, pois, afinal, saber pronunciar as palavras adequadamente também deve fazer parte do conhecimento de uma língua estrangeira. 14
Sons e símbolos das vogais
Por fim, vejamos o schwa, a vogal representada pelo símbolo //. Esse símbolo é usado para representar vogais não tônicas. É articulada como um / / levemente nasalizado e mais alto do que a vogal nasal ã do português. Essa vogal pode aparecer sozinha, como em allow , ou ser seguida da consoante / /, como em farmer . Note que o schwa representa uma vogal não tônica, mesmo que seguida de //. Quando queremos representar a vogal tônica de palavras como first , earth, fur , usamos o símbolo //5.
Ditongos Celce-Murcia et al. (2000, p. 95) apresentam um quadro um tanto diferente do mostrado na figura 2 para a classificação das vogais do inglês americano. Vejamos como as autoras representam as possíveis vogais do inglês.
central
front
back
iy
uw
high
j a a w n d o c p e l o n s e s s
mid
) 0 0 0 2 , A I C R U M E C L E C (
i y
low ae
w
o
d n a s e s s p i r o r e d u g n o t
Figura 2 – Quadrante das vogais do inglês norte-americano e corte sagital da cavidade oral.
Segundo as autoras, as vogais do inglês americano dividem-se em simples, vogais com um glide adjacente e ditongos6. As vogais /I/, //, /, //, //, /o/, // pertencem ao grupo das vogais simples. Get e cut são exemplos de palavras com esse tipo de segmento. Pain (/y/) e go (/w/) são exemplos de palavras com vogais com glides adjacentes. Boy é um exemplo de ditongo: um encontro de vogal e um glide não adjacente dentro da mesma sílaba. 5
Atenção! Não confunda o símbolo / /, que representa algumas vogais seguidas de –r em sílaba tônica, como mercy, dirty (mcy, dty) com o símbolo //, de bed , head (bd, hd). 6
Glide é outra palavra para semivogal. /y/ e /w/ são glides. O glide /y/ é frequentemente representado pelo símbolo / / em dicionários.
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Sons e símbolos das vogais
Abaixo, temos os possíveis ditongos encontrados em inglês, o movimento feito em sua articulação e alguns exemplos de palavras que os contêm, segundo Celce-Murcia et al. (2000, p. 94)7. Som
Movimento
exemplos
/y/
central-baixa para alta anterior
pie, fine
/aw/
central-baixa para alta posterior
blouse, how
/y/
baixa posterior para alta anterior
boy , choice
Para as autoras, a diferença entre um ditongo e um encontro de vogal e glide adjacente deve-se ao fato de que os ditongos exigem um movimento maior para ir de uma vogal produzida em um ponto mais baixo na cavidade oral para um glide produzido em um ponto mais alto.
Vogais longas e curtas Ainda outra distinção que devemos fazer em relação às vogais refere-se à sua característica como segmento longo ou curto 8. Segundo Celce-Murcia (2000, p. 96), as vogais longas, como /iy, y, , o, w, w/), são executadas com maior tensão nos músculos do que as vogais curtas / , , , , /9. Além disso, as vogais longas podem ocorrer tanto em sílabas tônicas abertas quanto em sílabas tônicas fechadas. As sílabas abertas são aquelas que não terminam em consoante, é o caso das palavras see, bay, ma, paw, so, moo. As sílabas fechadas, por outro lado, terminam em consoante, como nas palavras scene, bait, mob, pawn, sole e mood . As vogais curtas, por sua vez, são produzidas com os músculos mais relaxados. Em palavras monossilábicas ou quando acentuadas, aparecem somente em sílabas fechadas, como em fit, get, cat, fuss, cut , jamais em sílabas abertas. O estudo das vogais da língua inglesa nos mostra que, muitas vezes, as diferenças que existem entre as vogais longas e curtas do inglês não causam problemas de comunicação, pois não levam a uma mudança de significado, apenas revelam que o falante não é nativo. É o que acontece com as vogais // e //. Outras vezes, contudo, essas diferenças são relevantes, como é o caso das propriedades que contrastam a vogal curta / / e a vogal longa //. Essas vogais são diferentes
16
7
Esse quadro foi traduzido por mim.
8
Os termos longo e curto estão sendo usados como equivalentes aos termos tense e lax do inglês.
9
As vogais longas /y/ e /w/ são frequentemente representadas como /:/ e /:/ em transcrições encontradas em dicionários.
Sons e símbolos das vogais
tanto qualitativa quanto quantitativamente. Mais do que uma distinção apenas fonética, essa diferença é também fonológica, pois leva a uma mudança de significado. Afinal, é possível imaginar o estranhamento que podemos causar em nosso interlocutor quando, em uma situação em que o que pretendemos dizer é I have a white ship, acabamos dizendo I have a white sheep, por exemplo. Essas são diferenças que devem ser mais respeitadas, já que podem causar interferências na comunicação. Entretanto, em qualquer caso, a busca por uma pronúncia adequada deve fazer parte dos objetivos do aprendiz de uma língua estrangeira.
Relação entre grafia e pronúncia nas vogais longas / , / e curtas / , / A relação entre grafia e pronúncia das palavras do inglês é muito irregular. Há uma gama de letras diferentes que podem representar o mesmo fonema, como é o caso dos fonemas // e // e, por outro lado, diferentes fonemas que podem ser representados pela mesma letra, como acontece com o grupo oo, que pode representar os fonemas / o, , , /. No entanto, no que concerne à distinção entre as vogais longas / , / e as curtas / , /, é possível chegarmos a uma sistematização. A vogal curta // pode ser representada pelas letras i (li ve, ti n), e (eleven, exaggerate), a (chocolate, beverage), ui (biscui t, b ui ld), u (business, busy) e até mesmo o (women). A vogal longa //, por sua vez, é geralmente representada pelas letras ee (see, teeth), ea (sea, tea), ey (k ey , honey ) e y (heath y , funn y ). A vogal // pode ser representada pelas letras u (put, push), oo (wood, book) e oul (como nos modais woul d, shoul d). A vogal longa //, por seu turno, é geralmente representada pelas letras oo (boot, f ood), u ( nude, rude), o (to, do), ui (frui t, jui ce) e ew (thew , flew ) 10. Quanto à possibilidade de ocorrência, as vogais / / e // têm comportamentos diferentes: a primeira pode aparecer no início (exam, encourage) ou no meio de palavra (si t, f i g), jamais no final; a segunda pode aparecer no início ( eagle, eat), no meio (scene, f eet) e no final de palavra (see, flea). As vogais // e //, por sua vez, também apresentam diferenças: / / só ocorre no meio de palavra (pull, f ull)), nunca no início ou no final; já / / pode ser encontrado em qualquer posição: no início (ooze), no meio (mood, goose) ou no final de palavra (flu, glue). 10
Nedel. e Fronza, C. trazem outras possibilidades de letras que podem representar os fonemas longos / , / e curtos /, / em seu artigo, que pode ser encontrado no endereço .
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Sons e símbolos das vogais
A partir da análise da relação entre os fonemas e as letras que os podem representar e as posições na palavra em que podem ocorrer, podemos chegar a algumas generalizações. Em relação às vogais // e //, é possível perceber que o fonema / /, diferentemente do fonema / /, nunca vai aparecer em final de palavra e jamais será representado graficamente pelas letras ee, ea, ey, y. Apesar de a vogal // poder ser representada por diferentes letras, em contextos de contraste, parece que a única letra que o representa é i , como em li ve e si t () versus leave e seat (:), por exemplo. Portanto, o aprendiz deve prestar atenção especial a esses contextos. A relação entre letra e fonema nas palavras com as vogais // e //, entretanto, não é tão direta, uma vez que tanto o fonema / / quanto o fonema // podem ser representados pelas letras u (nude: / /; put : / /) , o (do: / /; woman: //), oo (mood : //, good : //). Dessa forma, a única generalização que é possível fazer em relação a esses segmentos é aquela que se refere à sua possibilidade de ocorrência. Enquanto // pode aparecer em todas as posições na palavra – inicial, medial e final – // pode ocorrer apenas em posição medial. Assim, é essa a posição que deve receber mais atenção por parte do aprendiz.
Texto complementar Summary of the characteristics of NAE vowels and diphthongs (CELCE-MURCIA et al . 2000)
We can summarize the primary characteristics of NAE vowels as follows:
18
Vowels are classified as high, mid, or low, referring to the level of the tongue within the oral cavity and the accompanying raised or lowered position of the jaw.
Vowels are also classified as front, central, or back, depending on how far forward or back the tongue is positioned within the oral cavity during articulation and which part of the tongue is involved.
Sons e símbolos das vogais
Vowels can be either tense or lax. These terms refer to the amount of muscle tension used to produce the vowel, the tendency of the vowel to glide, its distribution in closed or open syllables, and its relative place of articulation (i.e., its position in the center or on the periphery of the vowel quadrant).
Vowels are simple or glided. The latter term refers to vowels with tongue movement occasioned by an accompanying / y/ or / w / glide. Of these glided vowels, those with an adjacent glide are distinguished from the three phonemic diphthongs, which involve a nonadjacent glide.
Vowels are characterized by the degree of lip rounding or spreading that occurs during their articulation.
Obviously, no one characteristic is sufficient to describe a given vowel; rather, only the constellation of these factors can adequately characterize a vowel’s articulatory features. Table 1 visually depicts the key differences in NAE vowel articulation. Reading from left to right, the sounds move in a U-shape from the high front vowels down to the low central /α/ and back up to the high back / w/, concluding with the mid-central vowel / / and the three diphthongs. Note how the positions of the tongue, jaw, and lips change from the left to the right of this chart. Note also how the tongue and jaw are gradually lowered from the highest front position / iy/ to the lowest central position / / Then both the tongue and the jaw begin to rise through the back vowels until the highest back vowel /uw/ is reached. The lips show similar changes, beginning with their most spread position for /iy/, and parting gradually into the wide open position of //. Whereas the lips are more spread for the front vowels, they are more rounded for the back vowels. The lip positions for the tense vowels /y/ and /w/ involve a rise to an adjacent glide and are therefore marked with an arrow. The lips in the articulation of the three diphthongs also move from one position to another, but the movement is so great that two lip diagrams are used to represent this movement.
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Sons e símbolos das vogais
Table1 – Classification of vowels
Tense or lax
/iy /
/I/
/ y /
/ /
/ ac/
/ /
/o /
pea
pin
paint
pen
pan
pa
paul
feet
fit
fate
fed
fad
fob
fought
Tense
Lax
Tense
Lax
Lax
Tense
Tense
Highest Tongue
front
position
near top of mouth
High front, but lower and more centered than /iy/
Mid front, gliding up toward /iy/
Mid front centered
Lower front than //, centered
Lowest, central lying flat on
Low back
bottom
Slightly Begins Jaw
High
Position
closed
more
Slightly
lower
Open
open than
lower
than /I/
wider
// may
than /iy/
but rises
than /ey/
drop a bit
Open
Closed
widest
slightly
Yawn
Oval
lower during
during glide
articulation
Lip Position
20
Widely spread, smiling
Relaxed,
Spread
slightly
more
Slightly
parted and
during
spread
spread
glide to /iy/
Spread
Sons e símbolos das vogais
/w /
//
/uw /
/ /
/ay/
/aw /
/y /
pole
put
pool
pun
pine
pound
poise
foe
foot
fool
fun
fight
foul
foil
Tense
Lax
Tense
Lax
Diph-
Diph-
Diph-
thong
thong
thong
High back
Highest
and more
back of
Relaxed
central
centered
tongue
mid-level
to high
than /w/
pushed up
Mid-back, gliding up toward /uw/
Moves low
front
Begins higher than /o/ rises more during
Slightly
High
higher
closed
Relaxed
glide Very rounded, closing like a camera shutter
Moves low central to high back
Moves low back to high front
Rises
Rises
Rises
with
with
with
tongue,
tongue
tongue
closes
closes
closes
Moves
Moves
from
from
open to
open
slightly
to slightly
parted
parted
and round
and spread
Relaxed
Closed
Moves
slightly
and
Relaxed,
from open
parted.
rounded,
slightly
to slightly
weakly
as for
parted
parted and
rounded
whistling
spread
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Sons e símbolos das vogais
Dicas de estudo Uma forma interessante e instrutiva de praticar os sons das vogais da língua inglesa, mais especificamente aqueles do inglês americano, é fazer uma visita ao site da Universidade de Iowa, cujo endereço eletrônico é . Nesse site, é possível relacionar os símbolos do IPA aos segmentos e também visualizar sua ar ticulação.
Atividades 1. Que símbolo representa o som das vogais das palavras dadas? Associe as
colunas adequadamente para responder a essa questão. a) //
( ) live
b) /:/
( ) leave
c) /:/
( ) shut
d) //
( ) book
e) /o:/
( ) food
f) //
( ) fat
g) //
( ) raw
h) //
( ) occur
i)
//
( ) occur
j) //
( ) mouth
k) //
( ) apply
l)
//
( ) earth ( ) get ( ) put ( ) culture
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Sons e símbolos das vogais
2. Coloque as palavras abaixo na coluna que representa a pronúncia da vogal.
Siga o modelo. //
//
/u:/
/ju:/
/a/
/o/
//
/:/
mood
mood pour
mud puddle
mute flood
floor down
blood dawn
done loan put
dune lone pure
poodle cousin doom
mower town book
lawn tow shoe
should
sure
own boot course
curse
3. Marque as afirmações abaixo com V ou F. a) Shoe rima com toe. ( )
i)
Book rima com food . ( )
b) Shoe rima com flu. ( )
j) Feet rima com fit . ( )
c) Some rima com sum. ( )
k) Mud rima com flood . ( )
d) Work rima com pork . ( )
l)
e) Floor rima com more. ( )
m) First rima com thirst . ( )
f) Done rima com son. ( )
n) Put rima com but . ( )
g) Cover rima com lover . ( )
o) Fan rima com fun. ( )
Put rima com foot . ( )
h) Quite rima com quiet . ( ) 23
Sons e símbolos das vogais
Referências CELCE-MURCIA, Marianne et al . Teaching Pronunciation: a reference for teachers of English to speakers of other languages. Cambridge: Cambridge University Press, 2000, pg. 102-103. LADEFOGED, Peter. Vowels and Consonants. Disponível em: . Acesso em: 4 dez. 2009. NEDEL, Eduardo; FRONZA, Cátia. As Vogais Breves e Longas da Língua Inglesa: características e reflexões sobre seu uso por falantes brasileiros. Disponível em: . Acesso em: 9 dez. 2009. SILVA, Thais Cristófaro. Fonética e Fonologia do Português: roteiro de estudos e guia de exercícios. São Paulo: Contexto, 2007. STEINBERG, Martha. Pronúncia do Inglês Norte-Americano. São Paulo: Ática, 1985.
Gabarito F
1.
A
J
B
I
H
F
D
J
C
L
G
D
E
H
2. //
24
//
/u:/
/ju:/
/a/
/o/
/:/
mud
put
mood
mute
down
mower
floor
flood
book
doom
dune
town
low
pour
blood
should
boot
pure
loan
course
puddle
sure
shoe
lone
dawn
// curse
Sons e símbolos das vogais
//
//
cousin
/u:/ poodle
done
/ju:/
/a/
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3. a) F b) V c) V d) F e) V f) V g) V h) F i)
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j) F k) V l)
V
m) V n) F o) F
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