Cabinet Logopedic Interscolar Prof. logoped – Calinoiu Gabriela Scoala „Stefan cel Mare”-Focsani Nr. fisei: Data luarii in evidenta:
Fisa logopedica Date personale: Numele/prenumele copilului...........................-...................................................... Data nasterii.......-.......................................................................................................... Adresa ..........-............................................................................................................... Scoala/gradinita.....”Stefan cel Mare”..........clasa/grupa..........I-A............................... Boli-nu a suferit boli deosebite .............Malformatii........nu exista............................... Trimiteri la examinari medicale.....nu este necesar........................................................
Examen complex Atitudinea familiei fata de dificultatile de limbaj ale copilului- familia are o atitudine pozitiva, de sustinere si incurajare permanenta a logopatului. Alte persoane cu dificultati de limbaj in familie...........-.................................................. Atitudinea copilului fata de vorbire- pozitiva ( depune eforturi pentru corectarea deficientei) Comportamentul copilului(timiditate exagerata,negativism,nervozitate,iritabilitate,inapetenta verbala,sensibilitate marita la observatiile celor din jur,frica,neancredere,complex de inferioritate,autoizolare,etc)sensibil la observatiile celor din jur Tip respiratie-abdominala.........Motricitate generala -buna Starea aparatului fono-articulator: Auzul bilateral-normal dezvoltat....buzele-mobilitate ..........limba(fren)-mobilitate scazuta palatul tare , moale,uvula...-fara malformatii..................................mobilitatea acestor organe-redusa
Dezvoltarea limbajului Aparitia tulburarii- la varsta de patru ani Cauze – deficiente ale mecanismelor verbale senzitive Vorbirea independenta –neinteligibila , formuleaza cu greu propozitii Recitare- realizata cu dificultate........................cant: afectat Povestire libera –defectuoasa ......................dupa imagine – cuvintele simple pronuntate corect Ritmul vorbirii- nu prezinta tulburari de ritm
Structura gramaticala – probleme in stabilirea acordului,folosirea pluralului Omisiuni „r”, „c”, „f”.........inversiuni s-j;s-z;p-b;t-d Inlocuiri ”r” cu „l” Alte particularitati ale vorbirii – surprinde mai greu esentialul mesajului Citire – realizata cu dificultate Scriere:copiere- fara probleme....................dictare- deficitara datorita inversiunilor inlocuirilor Compunere – imaginatie bogata , dar cu dificultati in reproducerea verbala
Diagnostic logopedic:Dislalie Polimorfa Metode si procedee speciale:
Gimnastica generala- exercitii fizice generale pentru intarirea si relaxarea muschilor implicati in actul vorbirii
Gimnastica fonoarticulatorie - exercitii de gimnastica linguala,faciala, mandibulara, velo-palatala si labiala
Gimnastica respiratorie - educarea echilibrului dintre inspiratie si expiratie
Educarea auzului fonematic- prin stimularea perceptiei fonematice
Educarea Personalitatiiin scopul inlaturarii la copii a unor tulburari de conduita si personalitate determinata de tulburarile de limbaj
-jocuri de miscare insotite de vorbire (imitarea spalatului, aplaudatul, a cantatului la pian,mersul ritmat)
-umflarea obrajilor -scoaterea si retragerea limbii -limba in forma de lopata -stergerea dintilor
-aburirea unei oglinzi -exclamatii -numaratul pe timpul expirului, -umflarea balonului,etc
-imitarea sunetelor din natura -pronuntarea silabelor simple opuse( sa-za ;tada;pa-ba;ca-ga), completarea cuvintelor,etc.
-familiarizarea cu mediul cabinetului -crearea increderii in posibilitatile proprii
Etape,metode si procedee specifice Emiterea sunetului-demonstratie articulatorie; Exercitiul articulator,fonator si ortofonic;comparatia sonora,grafica,sonorografica;derivarea sunetuluidin sunete apropiate ca loc si modde articulare din sunete carea apar primele in ontogeneza Consolidarea sunetului –exercitiul-coarticulatie intre silabe, cuvinte, propozitii simple si dezvoltate, fraze;analiza si sinteza fonetica orala si scrisa;comparatia sonora ,grafica,sonora -grafica Diferentierea sunetului -exercitiul si comparatia
Automatizarea sunetului – exercitiul oral si scris de analiza si sinteza fonematica;compunerea;povestirea;conversatia
Evolutia vorbirii si comportamentul copilului in timpul corectarii Pe parcursul terapiei logopedice,logopatul a cooperat si s-a mobilizat mult in situatiile dificile Dupa efectuarea mai multor exercitii pentru dezv. aparatului fono-articulator,logopatul a reusit sa imposteze sunetele, mai ales in vorbirea reflectata. -logopatul formeaza cuvinte bisilabice,polisilabice In care sunetele impostate se afla in diferite pozitii(initial, median, final ) -formuleaza propozitii simple care sa contina cuvinte cu sunetele corectate in diferite pozitii,scrie corect dupa dictare,facand comparatia sonora si grafica a sunetelor. -diferentiaza sunetele: s-z;s-j;t-d;p-b;c-g ‚atat in vorbirea orala cat si cea scrisa -citeste si scrie corect fara omisiuni,adaugiri,inversiuni de litere,silabe -logopatul alcatuieste propozitii mai bogate in continut, povestirile sunt mai ample, -poarta discutii libere,converseaza
Alte observatii:Datorita colaborarii dintre logoped-cadre –didactice –parinti, ambitiei si cooperarii copilului cu logopedul,logopatul a inregistrat progrese remarcabile intr-un interval de timp relativ scurt.(1an)
