Le but de ce cours de gestion de projets est double. Il s’agit, d’une part, de donner aux ´etudiants les bases pour la formulation de probl`emes de gestion de projets et, d’autre part, d’introduire...
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Catalogue des Fiches Techniques GRANITEX 2010Description complète
République algérienne démocratique et populaire Inspection générale de la pédagogie Direction de l’éducation wilaya de …….. … PROJE ! "#$ Intitulé du pro%et ! Exposer ! Exposer pour pour donner des informations sur sur divers sujets sujets : Les textes textes de vulgarisation scientifique.
Faire quoi ?
A qui ?
Quand ?
Apprendre à définir et à Au moment de toute reformuler des notions installation de simples / Identification Aux compétences apprenants des éléments de la situation de communication : la visée explicative, len!eu du discours
&lasse ! $ '( %&
Pourquoi ?
Comment ?
Pour que les apprenants $n installant des arrivent à contracter des compétences textes et à résumer "à orales et écrites partir dun plan / en fonction dune intention de communication#
Filière : Lettres et sciences
P'()IC *I+$: Apprenants de %A+
Profils : l-ves l-ves venant du Cem a.ant des compétences compétences lanai-res vu le proramme instauré dans les prés requis 0& ($+1I2+ I3$24IFI$+ : o 5otivation "pour les pousser pousser à sexprimer surtout surtout au niveau de loral# o $nric6issement lexical au niveau t6ématique o pratique s.stématique s.stématique de la lanue pour la production écrite "apprentissae "apprentissae des tec6niques tec6niques dexpression# 7&
+équence % / Contracter des textes 1=!ectifs de la séquence % / arriver à faire le plan dun texte et à prendre des notes d!une intention de communication# communication# +équence 0 : Résumer ( partir d!un plan " en fonction d!une
1=!ectifs de la séquence 0 : )apprenant )apprenant arrive à résumer "à partir dun plan / en fonction dune intention de communication# >
51$ 51$2+ 2+ 5A4 5A4$8I$ $8I$)+ )+ : sup suppo port rtss écr écrit itss et et aud audio iovi visu suel elss
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: 1(9$C4IF+ $2$8A'
Au terme de ce pro!et qui sétale sur %0 séances le mois de septem=re /octo=re, lél-ve devra Btre capa=le de : o contracter des textes vularisation scientifique
o résumer des textes de vularisation scientifique o prendre des notes o Faire le plan des textes & C15P$4$2C$+ *I+$$+ Ce pro!et vise principalement à développer c6eD lél-ve les compétences suivantes: %&
Compétences transversales :
o pour permettre à lapprenant de sadapter à diverses situations et à poursuivre ses apprentissaes o dinstaller des compétences qui sont efficaces selon : E ordre intellectuel : $xploiter linformation E ordre mét6odoloique : +e donner des mét6odes de travail efficaces exploiter les tec6noloies de linformation et de la communication E ordre personnel et social : Actualiser son potentiel Coopérer E ordre de la communication : Communiquer de faGon appropriée&
0&
Compétences disciplinaires :
o mettre en Huvre un ensem=le oranisé de savoirs, savoirfaire et dattitudes permettant daccomplir un certain nom=re de tJc6es, dont : • • •
sexprimer oralement et par écrit en franGais pour expliquer et exposer des informations savoir discuter à propos de la vularisation scientifique avoir des informations dans divers su!ets
savoir définir savoir expliquer savoir reformuler savoir prendre des notes savoir résumer des textes savoir contracter des textes savoir repérer les informations
L& 513$+ $4 C8I4$8$+ 3M$*A)'A4I12 3$+ C15P$4$2C$+: )Mé)aluation doit Btre fondée sur des crit-res o=!ectifs et transparents o évaluation au niveau de loral / évaluation au niveau de lécrit <<<<<<<<<&&/Inspecteur de l’éduction nationale
République algérienne démocratique et populaire Inspection générale de la pédagogie Direction de l’éducation wilaya de ………. Intitulé du pro%et "#$! Exposer pour démontrer ou pour présenter un fait$ une notion$ p%énomène : Le discours o&jectivé
Faire quoi ?
A qui ?
8epérer les informations, prise de note, présence / a=sence de lauteur& / Présenter un o=!et 1=!ectivité / su=!ectivité, les procédés dexplication, la proression t6ématique&
Quand ?
Au moment de toute Aux installation apprenants de compétences
&lasse !* '( %&
Pourquoi ? Pour que les apprenants arrivent à $xposer pour démontrer ou pour présenter un fait, une notion, p6énom-ne : )e discours o=!ectivé
Comment ? $n installant des compétences orales et écrites
Filière : sciences
P'()IC *I+$: Apprenants de 0A+
Profils : l-ves a.ant des compétences lanai-res vu le proramme instauré dans les prés requis 0& ($+1I2+ I3$24IFI$+ : o 5otivation "pour les pousser à sexprimer surtout au niveau de loral# o $nric6issement lexical au niveau t6ématique o pratique s.stématique de la lanue pour la production écrite "apprentissae des tec6niques dexpression pour rédier un texte o=!ectivé# 7&
3'8$$ 3' P819$4 $2*I+A$ : %0 séances
;&
+$Q'$24IA)I+A4I12 :<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
+équence % / 'résenter un fait$ une notion$ un p%énomène " Commenter des représentations grap%iques. 1=!ectifs de la séquence % / •
la=orer un pararap6e pour présenter, définir&
•
Commenter une représentation iconique&
•
produire un texte ex positif&
+équence 0 : émontrer et prouver un fait 1=!ectifs de la séquence 0 : •
•
•
8epérer lordre loique du raisonnement& )es étapes de la démonstration à travers linduction : expérimentation, o=servation description, 6.pot6-ses& +ituation dénonciation du texte démonstratif et deré dimplication de lénonciateur
>
51$2+ 5A4$8I$)+ : supports écrits et audiovisuels
@
: 1(9$C4IF+ $2$8A'
Au terme de ce pro!et qui sétale sur 0% séances le mois de septem=re /octo=re, lél-ve devra Btre capa=le de :
o
présenter, définir, une notion, un fait, un p6énom-ne
o rédier un texte démonstratif o Interpréter un ta=leau & C15P$4$2C$+ *I+$$+ Ce pro!et vise principalement à développer c6eD lél-ve les compétences suivantes: %&
Compétences transversales :
o pour permettre à lapprenant de sadapter à diverses situations et à poursuivre ses apprentissaes o dinstaller des compétences qui sont efficaces selon : E ordre intellectuel : $xploiter linformation E ordre mét6odoloique : +e donner des mét6odes de travail efficaces exploiter les tec6noloies de linformation et de la communication E ordre personnel et social : Actualiser son potentiel Coopérer E ordre de la communication : Communiquer de faGon appropriée&
0&
Compétences disciplinaires :
o mettre en Huvre un ensem=le oranisé de savoirs, savoirfaire et dattitudes permettant daccomplir un certain nom=re de tJc6es, dont : • • •
sexprimer oralement et par écrit en franGais pour expliquer et exposer des informations savoir discuter à propos des p6énom-nes, des notions, des faits< avoir des informations dans divers su!ets
savoir définir savoir expliquer savoir reformuler savoir prendre des notes savoir repérer les informations
L& 513$+ $4 C8I4$8$+ 3M$*A)'A4I12 3$+ C15P$4$2C$+: )Mévaluation doit Btre fondée sur des crit-res o=!ectifs et transparents o évaluation au niveau de loral / évaluation au niveau de lécrit
