FICHAS TÉCNICAS BEVTA-HABILIDADES VERBALES

Nombre del Test Autor  Nivel de de Ap Aplicación

Objetivo General

Obj Objeti etivo por Test Test

Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizajes B.E.V.T.A Dr. Luis Bravo Valdivieso y el Profesor Arturo Pinto Guevara. Edad: 7 a 12 años Curso: 1º a 6º Básico. Etapa de aplicación : Etapa Inicial, Intermedia. Determinar el funcionamiento de algunos procesos psicolingüístico que influyen en el desempeño escolar básico, en especial en el proceso de aprendizaje lector. -Tes -Testt de Asim similac ilació ión n Ve Verbal rbal Inme Inmedi diat ata a -TA -TAVI VI: Evaluar la destreza del niño para atender y retener la información oral. (Recepción y memoria inmediata) -Test de Semejanzas Verbales 3-S : Evaluar la capacidad de abstracción verbal a partir de la relación que se establezca de los elementos comunes. -Prueba de Nominación de Conceptos Agrupados por Categoría CATV: Determinar la habilidad de nombrar objetos pertenecientes a una misma categoría a partir de una palabra inductora. -Test de Series Verbales SV: Evaluar la retención de una información más compleja, establecida en series.

Procesos que Evalúa TAVI MEMORIA AUDITIVA 7 a 10 años

LENGUAJE Habilidades Psicolingüísticas.

3-S LENGUAJE 7 a 10 años CAT-V LENGUAJE 8 a 12 años

S-V MEMORIA 8 a 12 años

Estructura

Corrección

-Recepción auditiva del lenguaje oral. -Retención verbal inmediata. -Comprensión oral de oraciones de estructura simple. -Atención de corto tiempo a estímulos verbales. -Verbalización de respuesta. -Abstracción verbal. -Determinación de relación de semejanzas. -Reconocimiento de vocabulario. -Determinación de categorías verbales. -Asociación de conceptos pertenecientes a una misma categoría. -Nominación de elementos a partir de una categoría verbal de la palabra inductora. -Nivel de abstracción verbal. - Atención verbal. -Recepción y comprensión verbal. -Retención verbal de series con significado. -Percepción secuencial oral.

Consta de 4 pruebas: 42 items Test de Asimilación Verbal Inmediata TAVI: compuesto por 10 preguntas de respuesta inmediata Test de Semejanzas Verbales 3-S: compuesto por 12 series de tres elementos Prueba de Nominación de Conceptos Agrupados por Categoría CAT-V:: compuesto por 10 categorías Test de Series Verbales SV compuesto por 10 frases Se analizan los resultados según un criterio cuantitativo, se comparan las respuestas del niño con la corrección y se le asignan los puntajes

Nombre del Test Autor  Edad - Curso - Etapa de aplicación Objetivo General Objetivo por Test

Test de Habilidades Verbales para Adolescentes María de la Paz Bruner Achondo  Alumnos terminales de educación básica o iniciales de educación media. Evaluar las habilidades verbales en adolescentes. Seriación Verbal: Evaluar la ordenación sucesiva de vocablos por un criterio predeterminado. Categorización: Evaluar la clasificación de conceptos significativos simbolizados verbalmente. Conceptualización: Valorar la determinación del sentido de una idea a partir de la exanimación del contexto en el cual está inserta. Inducción: Evaluar la determinación de una conclusión general a partir de hechos particulares

Estructura

Consta de 75 ítems, divididos en 4 subtest, presentándose el primero de ellos en forma oral y los tres restantes en forma escrita. Seriación Verbal (15) Categorización (19) Conceptualización (18) Inducción (23)

Corrección

Este test cuenta con una valoración cuantitativa, existiendo dos criterios para su corrección los que son: Para el subtest 1, se le asignará 2 punto por cada respuesta correcta, 1 punto si altera el orden de la secuencia y 0 puntos si omite alguno de los elementos de la secuencia. Para los subtest 2, 3, 4 se le asignara 1 punto por  respuesta correcta y 0 punto si la respuesta es incorrecta. Los resultados, en cada caso, se asociarán a porcentajes. •

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Análisis

La aplicación de este instrumento puede ser efectuada de manera individual o grupal dependiendo de las necesidades que presenten jóvenes terminales de educación básica o iniciales de educación media, permitiendo evaluar las habilidades lingüísticas utilizando diferentes pruebas (orales

y escritas) las que una vez revisadas nos darán un resultado el que será llevado a porcentaje.