Ficha de trabajo
UNIDAD
Ortografía La sílaba, diptongos, hiatos y triptongos 1
Clasifica las palabras escribiendo (d) diptongo, (t) triptongo o (h) hiato dentro de los paréntesis.
reina reír deambular después despacio
( ( ( ( (
) ) ) ) )
egoísmo Muruhuay minoría historia maestría
( ( ( ( (
) ) ) ) )
alineado prohíbo ahijado rehén miau
( ( ( ( (
) ) ) ) )
Escribe oraciones con seis palabras trabajadas.
2
Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.
au ua 3
ui ue
ia au
Separa en sílabas las siguientes palabras, indica si contiene diptongo, triptongo o hiato y coloca la tilde si fuera necesario. ) ( a. caida ) ( b. suerte ) ( c. abogado ) ( d. rosario ) ( e. cancion ) ( f. navio ) ( g. cuidese ) ( h. recreo ) ( i. baul ) ( j. opcion
Escribe oraciones con seis palabras trabajadas.
o f e r o C s e n o i c i d E
Comunicación
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Escribe una palabra con diptongo en cada recuadro.
Meses del año
Ciudades de Perú
Animales domésticos
5
Objetos
Lee el siguiente fragmento y escribe un final utilizando palabras que contengan hiatos y diptongos. El hueso que deja tirado mi precioso y curioso cachorro lo esconde detrás del mueble; mi abuela, reniega cada vez que limpia sus adornos y yo me sonrío.
6
Escribe las palabras en los recuadros correspondientes. aeropuerto – acarreador – apreciéis – pelear – averiguáis – treinta - después
diptongos
hiatos
triptongos
Escribe oraciones con las palabras trabajadas.
o f e r o C s e n o i c i d E
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Comunicación
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Ficha de trabajo
UNIDAD
Ortografía Tilde diacrítica 1
Coloca mi y mí según corresponda en los espacios en blanco.
2
madre tiene un regalo escondido para . a. traje de baño. b. No he traído no me gusta nadar. c. A mesa de trabajo está muy desordenada. d. . e. Yo no creo que sepas muchas cosas sobre juventud en un pueblo de la costa. f. Pasé toda proesora me escogió a para responder las preguntas. g. me parece que en casa hace mucho río. h. A Lee las oraciones y coloca las tildes donde corresponda. a. b. c. d. e. f. g.
3
Escribe tú (pronombre posesivo) o tu (determinante posesivo) según corresponde. a. b. c. d. e. f. g. h.
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El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo. Yo tengo mi libro; el tiene el suyo. El primer premio y el segundo son poco para el. Tu recibirás tu parte como los demás. Tu no tienes miedo, tu eres valiente; tu eres ganador. Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre. A mi me gustó mucho tu regalo. sabes que yo no tengo bolígrao. Haz lo que te he pedido. En el viaje de fn de estudios maleta se perdió. juegas muy bien al útbol. permaneciste toda la noche encerrado en habitación. El único que aprobó uiste . consejo me ayudó mucho. Dime por qué padre se enadó conmigo.
Escribe sí (pronombre personal) o escribe si (condicional) a. b. c. d. e. f. g. h. i.
Ante el altar, Luis pronunció un muy débil. una tarea se empieza mal, se acaba mal. El es la séptima nota de la escala musical. Me pregunto me habré equivocado con la decisión que tomé. Nieves se corta el pelo a misma. Ellos hacen las cosas porque . Ignoro es soltera o casada. Tiene ante una ardua tarea. Está más contento que le hubiera tocado la lotería.
Comunicación
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5
Subraya la palabra correcta para cada oración. a. b. c. d. e. f. g.
6
Este computador es mí/mío. Y este es el mí/mío. ¿Esta bicicleta es su/suya? Estos son míos/mis perros. ¿Cómo están suyos/sus hijos? Esta lámpara no es mi/mía es tuya. Esta es mía/mi cama y esa es la tu/tuya.
Escribe un pronombre para cada oración. a. b. c. d. e. f. g.
Tienes ahí Vivo con
cuadernos. esposa y hijos. casa es muy hermosa. Buenas tardes, ¿está esposo? ¿Ya compró pasaje? Préstame lápices de colores. Mientras yo salgo cuida nuestras aves.
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Coloca las tildes en los pronombres interrogativos según corresponda. a. ¿Cual es tu nombre? b. ¿Con quien vas a ir? c. Tengo una manzana y una naranja. ¿Cual preferes? d. ¿Que preferes, una manzana o una naranja? e. ¿Cuanto tiempo necesitas? f. ¿A quien hablabas? g. ¿Cual es su número de teléono? h. ¿De quien es ese perro? i. ¿Quienes llamaron? j. ¿Cuantas hermanas tiene Marisa k. ¿Cuales son sus clases avoritas?
8
Escribe la palabra (aun, aún) que corresponde en cada oración. no ha descargado todas las cajas. a. El camión de la mudanza viéndolo me lo termino de creer. b. Ni no he comprado nada en las rebajas. c. siendo muy temprano cuando me levanté, no tenía sueño. d. en devolverme los discos que te presté? e. ¿Cuánto tardarás en los días de lluvia. f. Se baña en la playa no ha llegado el tren de las doce. g.
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Observa la imagen y escribe dos oraciones haciendo uso de palabras con tilde diacrítica.
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Comunicación
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Ficha de trabajo
UNIDAD
Ortografía Uso de las mayúsculas 1
Lee las siguientes oraciones y encierra las letras que deben escribirse con letra mayúscula. a. b. c. d. e. f. g. h. i.
2
Completa las oraciones usando palabras con letras mayúsculas. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
3
desde hace varios años, tenemos por costumbre ir de vacaciones en diciembre. José, sandra y Roberto planean pasar la navidad en la casa de sus abuelos. el 7 de abril se conmemora la día mundial de la salud. las festas de las lupercales tienen su origen en la antigua roma. en esta Navidad, mis tíos y primos nos van a visitar. cuando llegamos a la ciudad, lo primero que decidimos ue visitar la conocida plaza ocho de noviembre. este lunes 7 de mayo celebraremos en casa el cumpleaños de un compañero de trabajo. Para el año nuevo mis hermanos y yo deseamos viajar a nueva York. en la mañana de este martes, el hospital nueva esperanza ue inaugurado por las autoridades del gobierno. Mi mamá observa con atención la conducta de . Asistiremos al concurso el jueves por la noche, pues recibiremos el premio Visitaremos el Palacio de Justicia y el el próximo viernes. ¿Te gusta Ricky o ? ¡Qué emoción! Llegará el . El , es el lugar donde yo nací. Me siento orgullosa de haber estudiado en . Don Miguel de Cervantes Saavedra es el autor del Doña tiene una tiende de abarrotes. Tengo todos mis libros de editorial .
.
.
Subraya las palabras que tienen errores ortograficos. a.
el océano atlántico separa europa y árica del continente americano, presenta algunos mares adyacentes: mediterráneo, caribe, báltico y el golo de san lorenzo.
b. el presidente del consejo de ministros, a propuesta del gobernador, acordó la supresión de la junta. c.
san juan evangelista ue hijo de zebedeo y hermano de santiago; ue discípulo de san juan bautista y, más tarde, uno de los cuatro primeros que se unieron a jesucristo. nació en betsiada, en la región del noroeste del lago genesaret. escribió el cuarto evangelio, las tres epístolas que llevan su nombre y el apocalipsis
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Comunicación
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d. edmund halley, astrónomo británico, descubrió que el cometa de 1680 era el mismo que los de 1607
y 1531, y predijo su retorno para 1759, este cometa lleva su nombre, halley. halley ue el autor de sinopsis de la astronomía de los cometas y otras obras. e. aquel día. ¡cuántos disgustos! si lo hubiera sabido, en fn, las desgracias nunca vienen solas. f.
completamente rodeados de enemigos, ¿cómo iban a avanzar?, ¿en qué director? y, lo que era peor, ¿a las órdenes de quién?
g. el primer domingo del mes, sea invierno o verano, acude a la sesión plenaria del liceo pedagógico. h. la revolución industrial, a partir del siglo xviii dio impulso a la expresión urbana y ha producido el
nuevo tipo de ciudad. i.
el gobierno municipal está en manos de un alcalde y un consejo.
j.
nuestra nación es el perú, que se originó hace milenios en el territorio del imperio de los incas.
k.
el legado cultural de tiahuanaco, chavín, nasca, paracas, chimú entre otros, expresan el espíritu de estos hombres que vivieron como grupos en pleno desarrollo.
l.
la conerencia interamericana, se reúne cada cinco años y tiene autoridad y unciones sobre todos los organismos de la oea.
m. con el nombre de ayllu son conocidos grupos humanos de más antigüedad en el perú. n. el perú es una república democrática. ñ. el poder del estado emana del pueblo, y se ejerce por los uncionarios con las limitaciones que la
constitución y las leyes establecen. 4
Escribe oraciones en la que emplees algunos casos de uso de las mayúsculas. Subraya las palabras.
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Comunicación
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Ficha de trabajo
UNIDAD
Ortografía Casos especiales de acentuación 1
Encierra las palabras que estén correctamente escritas.
asimismo, bien pensante, mediodía, al tibajo, agri dulce, boquiabierto, quehacer, abre latas, rompe cabezas, cualquiera 2
Escribe tres palabras compuestas.
3
Forma palabras compuestas a partir de la unión de dos palabras.
abre peli bien noche sin sobre veinti mil
4
salva porta saca monda compra sabe saca toca
séis hojas rojo mesa latas buena sabor aventurado
vidas muelas dientes lápices venta corchos lotodo discos
Encuentra palabras con la terminación -mente y escríbelas dentro de los recuadros. G D E H K Ñ L K H J D
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Comunicación
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F E L I Z M E N T E O
U Y T R E W T D O S C
B V B T R G O F T O I
E D S A E D T G A L L
D F D D A S A H L A M
C R U E L M L N M M E
L Ñ O P Y H M J E E N
T Y J H G B E K N N T
R F G O I N N L M T E
M U T U A M E N T E X
5
Ahora crea versos que rimen con las palabras que encontraste.
6
Escribe cómo se leen los siguientes numerales:
7
223
316
300
700
600
226
Averigua cómo se leen los siguientes ordinales.
12°
80°
40°
20°
7°
30°
8
Subraya los pronombres enclíticos. a. Reclámale a ella, no a mí. b. ¿Dónde me siento? Siéntate junto a Soía. c. Váyanse ya que es muy tarde. d. Dime la verdad, no me mientas. e. Préstame tu libro, mañana te lo regreso. f. Avísale a Sandra que no vamos a desayunar con ella el sábado. g. Cómprate el vestido rojo, en vez del negro. h. Perdóname, no quise oenderte. i. Olvidemos lo sucedido. j. Acuérdate que este martes hay que pagar la renta.
9
Completa los verbos con pronombres enclíticos que le den sentido a las oraciones. . a. Creo que ya no voy a querer ahora mismo. b. Haz que no vuelva a busca . c. Dígan . d. Lleva más de un mes construyéndo un minuto, por avor, ya estamos con usted. e. De en paz. f. Déja . g. Ese niño puede caer . h. Necesito tu teléono, dá en este momento. i. Está terminándo
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Coloca las tildes donde corresponde.
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hincapie – ciempies – autoluz – comproselas – explicaselos - cayose diganle – dejalo – damelo – acabose – pidiole – escucha – sueña 18
Comunicación
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Ficha de trabajo
UNIDAD
Ortografía Uso del guion largo o la raya 1
Coloca el guion donde creas pertinente:
¿En qué piensas, mi amor?; pero el niño solo se limitó a mirar, riendo, mientras movía los ojos con inocente picardía. El papá, a manera de explicación, contestó por él: ¡Siempre está pensaaando! ¡Nuestro lindo pequeñín!
Llevaba la fdelidad a su maestro un buen proesor hasta extremos insospechados.
2
Copia las oraciones reemplazando los paréntesis por rayas. Señala por qué se usaron las rayas.
Yo no lo oí (y eso que estaba atento) cuando llegó. Ganó el premio (no podía ser de otro modo). Se le aconsejó (ese chico no tiene remedio), pero de todas maneras lo hizo. 3
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Escribe el siguiente texto con diálogos directos. Utiliza correctamente los guiones. Entran en escena por la izquierda ANA, BEA, MERCHE y MARGA. Detrás de MERCHE, se esconde BEA, que mira asustada hacia todas partes. Todas llevan mochila y una linterna encendida. MERCHE: Este sitio podrá servir. ANA: ¿Estás segura? MERCHE: ¡Es perfecto! Es… grande, hay espacio. Y hay una mesa. Cabemos todas y hasta podremos comer sentadas, mira, ahí hay sillas. BEA: A mí no me gusta. MARGA: A mí me gustaría estar más cerca de la puerta. BEA: Eso, eso, más cerca de la puerta. ANA: ¿Tienes miedo? MARGA: ¿Miedo? ¡Pero qué dices! Lo que pasa es que aquí… no hay ventilación. Y hay mucho polvo. MERCHE: La verdad es que se nota que hace años que nadie pasa un trapo. MARGA: ¿Y si hay un incendio? Fijaos en todos estos muebles. Cuanto más cerca estemos de la puerta, mejor. ANA: Estás muerta de miedo, reconócelo. MARGA: ¡No es verdad! ANA: Entonces nos quedaremos aquí.
Comunicación
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Coloca las rayas que faltan en el texto. Explica oralmente para qué se usaron.
Se escucharon aplausos y vítores en la entrada. ¡Tres hurras por nuestro tendero de la esquina! gritó el joven Jack. Imposible ser más valiente opinó Damián. ¡Oh más sabio! agregó Joe Bassbound. ¡Oh más hermoso! dijo Alona, sonriendo y llorando a la vez. Gracias por ser mis clientes replicó el señor Philpott mirándolos con cariño. 5
Marca los textos en los que se han usado incorrectamente la raya o el guion.
–El español es una de las Lenguas más hermosas del mundo –dijo José.
–Yo sé que estás ocupado, pero necesito que me ayudes –exclamó desesperada.
Luis dijo: ¨Necesito tu auto¨–. 6
Observa la siguiente imagen y escribe un pequeño diálogo haciendo uso del guion.
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Comunicación
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Ficha de trabajo
UNIDAD
Ortografía Uso de la coma 1
Subraya, en cada oración, el vocativo y coloca las comas que faltan. a. Dime María ¿dónde está mi lápiz? b. Gloria llama a José.
Escuchen queridos alumnos mis consejos. d. Comiencen señores el partido. c.
2
Coloca la coma donde corresponde. a. Miguel Grau el héroe de Angamos nació en Piura. b. Ella baila marinera estejo huaino tondero polka y vals.
Recuerda Alberto que tienes que traer los ingredientes. d. Con responsabilidad y trabajo dice mi abuelo se triuna en la vida. c. 3
Completa las oraciones con las siguientes conjunciones. Usa la coma. aunque - pero - mas - sino a.
No es alto
b. Lo conozco c.
Es un sueño
d. Quise ir 4
bajo. no me lo presentaste. puedes hacerlo. no tenía las entradas.
Lee el siguiente texto y coloca la coma donde corresponde. Martín el dueño de las bodegas de mi barrio vende pasteles chocolates dulces y abarrotes en general. María su esposa se encarga de hacer las cuentas. Ella es muy buena para eso. Aunque no sé cómo hace para sacarlas. Por las tardes la esposa de Martín prepara unos pasteles deliciosos y como soy amigo de su hijo me invita a tomar lonche.
5
Escribe en el paréntesis si el uso de la coma es correcto (C) o incorrecto (I).
( (
) )
(
)
g. Le dije, por qué no iría al paseo y no me escuchó.
( ( ( (
) ) ) )
h. El sábado ui a la playa, el domingo ui de compras, y el lunes estaba muy cansado.
(
)
a.
No sé si comprar en la tienda rutas y verduras o cocinar, con lo que tengo.
b. Sacaron las manchas, lavaron la pizarra y al fnal la barnizaron. c.
En el estante puso los libros; en el cajón, sus apuntes; en el escritorio, los cuadernos y los exámenes en un sobre.
d. O compras esta revista, barata o esta que cuesta mucho más. e. Había caminado todo el día y no quise salir, esa noche. o f e r o C s e n o i c i d E
f.
Ella no decide si comprar una película o un libro o un pantalón.
Comunicación
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6
Escribe la coma donde corresponda. a. El perro el gato y el ratón son animales domésticos. b. Andrea la esposa de Juan es experta cocinera. c. Debes levantarte muy temprano tomar desayuno asearte y preparar tu maleta. d. Los temblores que en Lima son muy recuentes pueden ser peligrosos.
7
Escribe en el recuadro dos oraciones, según los casos de la coma.
Coma en enumeraciones. Coma antes de conjunción. Coma para separar rases explicativas. 8
Coloca las comas donde sea necesario e indica en qué casos las has utilizado. a. Todos los hombres sin importar dónde nacieron tienen los mismos derechos. b. Perú Chile Argentina Ecuador Colombia y Brasil son países sudamericanos. c. Juan entra inmediatamente y realiza tus tareas de Comunicación matemática e historia. d. Estudió cinco años en el Perú viajó a Europa se especializó en inormática y ahora es ungran
proesional. 9
A partir de la siguiente imagen crea una historia. Haz uso de la coma.
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Comunicación
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Ficha de trabajo
UNIDAD
Ortografía Uso de puntos suspensivos Señalan una interrupción en lo que se dice. 1
Escribe los puntos suspensivos donde sea necesario: a. Se lo dije pero no me escuchó. b. Me contó el secreto aunque no estaba de acuerdo. c. Cuando el río suena
2
Relaciona cada texto con la regla sobre el uso de los puntos suspensivos que corresponda. 1. Se utilizan cuando se omite algo de un
¨El viento ue creciendo y mi hermosa cometa…¨
a.
texto que se copia o se cita.
b. Perro que ladra…
2. Se emplea para indicar una orma
entrecortada de expresarse. c.
Era tan sencillo… ¡Qué lástima!
3. Se utiliza cuando deseamos dejar una
idea en suspenso.
d. No sabría… posiblemente… si
uera posible… Este… creo que… porque como te dije… 3
4. Cuando no se quiere completar una
expresión conocida por el lector.
Observa la imagen y escribe un texto corto donde hagas uso de los puntos suspensivos.
Espera no te vayas….
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Comunicación
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4
En las siguientes expresiones, coloca los puntos suspensivos donde corresponda.
Deberían estar aquí, pero no llegaron. b. Eectivamente, él dijo que vendría para bueno tú sabes. c. Fue la experiencia más nunca la olvidaré. d. Parece encantador, sin embargo e. Al mal tiempo a.
Nunca creímos que uera capaz de sin embargo lo hizo. g. Estos pequeños voladores se encuentran h. Compramos muchas cosas: caramelos, dulces de canela, helados i. Como dice el rerán: Ojos que no ven j. En los alrededores habían pinos, abetos, cedros f.
k. l.
Soy una ruina, ¡pero si usted me hubiera conocido antes! Desde esta momento el Perú es ( ) ¡Viva la patria! ¡Viva la libertad! ¡Viva la independencia!
m. ¿No me conoces? –Pues, rancamente n. Recuerda, hombre. Procura hacer memoria o. Luna, cascabelera. p. Cuando iba el velero mar adentro allá q. Al pan, pan y r. s. t. 5
Más vale pájaro en mano No hagas lo que no quieres que te hagan. A Dios rogando y con el mazo dando.
Completa la idea de cada frase que exprese expectativa. a.
Mi mamá me dio permiso para ir,…
b. Ese polo me gustaba mucho cuando lo compré,…
c.
Cada vez lo hace mejor,… o f e r o C s e n o i c i d E
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Comunicación
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Ficha de trabajo
UNIDAD
Ortografía Uso de b - v 1
Escribe palabras según las combinaciones que se piden a continuación. a.
Combinaciones iniciales: bi-, bis-, biz-
b. La combinación: bibl-, mbc.
La sílaba inicial: bu-, bur-, bus-
d. Combinaciones: abs - obs - ab - sub - ob e. Prefjo bio- = vida f.
Después de la combinación: ca; excepto: cavar, caverna, etc.
g. Sílabas: bra - bre - bri - bro - bru / bla - ble - bli - blo - blu h. La terminación: -bilidad, -bir 2
3
4
Coloca b o v, según corresponda, en los espacios en blanco. sequiaré un rico izcocho. a. Si haces la tarea te o an e er agua del río. b. Ellos pensa o el perro con astante ama ilidad. c. Simón la iología estudia a todos los seres vivos. d. La allero de negro tiene un hermoso ca allo. e. El ca i lioteca está cerrada todos los sá ados. f. La lusa que te regalé, renda la tiene. g. La ida tiene muchos o stáculos, solo lo podrás h. La
encer con la perse
Completa las oraciones usando b - v. ello paisaje, lástima que runo no ajase del carro para a. Era un ías que la sa ia nutre los egetales. b. Tú sa a ozal porque pensá amos que era manso. c. Mi perro no usa ien, por lo tanto iene sin equipaje. d. Ella no tiene ningún
erancia.
erlo.
Forma oraciones con las siguientes palabras: bisabuela - bicicleta - burbujas - abuelito - responsabilidad - bienestar - subir - vagabundo
o f e r o C s e n o i c i d E
a. b. c. Comunicación
5
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d. e. f. g. h. 5
Escribe palabras según las siguientes indicaciones. a.
Las palabras que empiezan por “nav”, “nev”, “niv”, “nov”.
b. Palabras que empiezan por “llav”, “llev”, “lluv”, “prev”, “priv”, “prov”, “polv”
c.
Palabras que empiezan por “vice”, “villa”, “div”. Excepto: dibujo
d. Palabras que empiezan por “eva”, “eve”, “evi”, “evo”. Excepto: ébano
6
Completa los espacios en blanco con palabras que contengan eva, eve, evi, evo. rito. a. En el almuerzo comí tallarines con cometer los mismos errores. b. Debemos . El que tenía estaba muy gastado. c. Mi mamá me dio mi uniorme más importante del año. d. Este es el
7
Escribe el infinitivo al que pertenecen las siguientes formas verbales. a. vivía: b. bajé: c. recibirás: d. herviste: e. concibió: f. escribió:
8
Observa la siguiente imagen y crea un texto donde hagas uso de palabras con b y v.
Verónica y Basilio pasean en bicicleta.
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Comunicación
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Ficha de trabajo
UNIDAD
Ortografía Uso de c, s y z 1
Coloca s, c o z donde corresponda. a. b. c. d. e. f.
divi ible atro idades atrá rapa ejer er permane er
g. h. i. j. k. l.
2
Escribe oraciones con seis palabras del ejercicio anterior.
3
Completa los conceptos.
produ co ero ven er condu co intere antísima propue ta
Los verbos terminados en -ciar, -cer o -cir se escriben con ; los verbos terminados en -ucir, conjugados en primera persona del indicativo que presentan la terminación -uzco, se escriben con y los derivados de los verbos terminados en der, dir, ter, tir, se escriben con . 4
Escribe palabras según se indican.
Ejemplos -icie, -icia, -icio
C E D
Se escribe con “C” las terminaciones
O S U
-ancia, -encia
-cimiento
de las palabras que
o f e r o C s e n o i c i d E
en “Z” Comunicación
5
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cruz - cruces perdiz - perdíces
Uso de C Se escriben con “C”: Las terminaciones -icie, -icia, -icio -ancia, -encia -cimiento El plural de las palabras que terminan en “z”.
Ejemplos -azca Uso de Z Se escriben con “Z”: Las terminaciones -azca -azo -aza, -ez, -eza (sust. abstracto), -izar (excepto: avisar, isar, revisar)
-azco (aumentativo)
Z E D O S U
Se escribe con “Z” las terminaciones
-aza, -ez, -eza (sust. abstracto)
-izar (excepto: avisar, isar, revisar) 5
Completa con c - s o z según corresponda: a.
Es gra
io
b. Fene c.
De
o cómo
ió al amane
u
er la dul
ide rápido tu to
u
e. El la
o que llevas es muy
Un men
g. La poeti
e
aje rapidí a hi
h. El compren
o
i.
La lidere
imo; la vengan
a mandó a i
j.
Existe el pleno conven
k.
Aquella jue
l.
La calvi
a traspa
a la delgada línea del honor y del amor.
imo texto. ió la charla.
imiento de que los niños eli olvió el ca
ie puede ser cau
ada por la an
a es madre de todos los vi
n. Con ef
ien
ia ganó la competen ar a con olu
e
son buenos alumnos.
o.
m. La pere
ó a revi
.
ar la bandera.
o. Aquellos trabajadores dieron 6
endero
obrio.
ivo padre ini
ñ. El joven empe
.
iana.
ocurren en esos
o un lindí
a re
e an
idente
uerte.
d. Fune
f.
eden estos in
ien
iedad.
io
.
ia. ia el men
ión al cao
aje.
que se originó.
Escribe oraciones con los plurales de las siguientes palabras: a.
luz: o f e r o C s e n o i c i d E
b. maíz: 28
Comunicación
5
