FICHA TECNICA TEST DE LA FIGURA HUMANA ELISABETH MUNSTERBERG KOPPITZ
Área de evaluaci!" • •
Prueba psicométrica para evaluar madurez Intelectual Prueba proyectiva para evaluar factores emocionales
Au#$r de la %rue&a" Elisabeth Munsterberg Koppitz N$'&re de la %rue&a" Test de la figura humana según Elisabeth Munsterberg Koppitz O&(e#iv$ de la %rue&a : Evaluar el desarrollo intelectual en nios! Á'&i#$ de edad %ara )u a%licaci!" "e # a $% aos de edad Tie'%$ de ad'i!i)#raci! %ara la %rue&a &o e'iste l(mite de tiempo Carac#er*)#ica) de la %rue&a : El Test de la figura humana según Koppitz mide el nivel de maduraci)n intelectual en nios de # a $% aos mediante la contrataci)n de #* (tems evolutivos al dibu+o del mismo! Estos Estos items evolutiv evolutivo o fueron fueron cuidad cuidadosam osament ente e estanda estandariza rizados dos y baremad baremados os por la auto autora ra,, y segú según n inve invest stig igac acio ione nes s subs subsig igui uien ente tes s se cons consid ider era a -ue -ue pued pueden en ser ser globalmente aceptados para la evaluaci)n de nios de estas edades! Koppitz propuso -ue en infantes de menor edad muy pocos de estos (tems se hacen presentes pero -ue la aparici)n de estos aumenta en edades m.s avanzadas! Koppitz propuso la teor(a -ue el "/0 refle+a el nivel de desarrollo del nio, las actitudes interp interper erson sonal ales es hacia hacia el mismo mismo y otras otras pers person onas as signif significa icativ tivas as de su vida, vida, sus sus pensamientos hacia las e'igencias del medio y ansiedades o fobias! Por último, nos dice -ue nos da una imagen global del desarrollo mental y las preocupaciones del momento -ue, no obstante, pueden cambiar con el tiempo gracias a un mayor nivel de maduraci)n!
Ma#eriale) !ece)ari$)" • • •
0o+as de papel 1apiz de grafito con buena punta 2olores
N$r'a) +e!erale) de a%licaci!" 1a aplicaci)n se puede hacer individual o colectiva, no obstante, se recomienda de forma individual para observar la conducta del nio ante la prueba y detalles con relevancia como manchones, segundas segundas tentativas de dibu+o o el borrado de elementos!
3e le da una ho+a blanca al nio y un l.piz de grafito del &o! 4 5 con buena punta 3e le dice al nio la consigna, se recomienda utilizar la consigna propuesta por Koppitz “Quiero que en esta hoja dibujes una persona completa. Puede ser cualquier clase de persona que quieras dibujar, siempre que sea una persona completa y no una caricatura o figura hecha con palitos”
3e espera -ue el nio termine el dibu+o y se da por terminada la prueba!
N$r'a) +e!erale) de c$rrecci! %ara 'edir 'adure, i!#elec#ual Primero, como prueba psicométrica, se califican los indicadores de desarrollo, estos consisten en: 6 2abeza! 6 7razos hacia aba+o! 6 8+os! 6 2odo! 6 Pupilas! 6 Manos! 6 2e+as o pestaas! 6 "edos! 6 &ariz! 6 &úmero correcto de dedos! 6 /osas nasales! 6 Piernas! 6 7oca! 6 Piernas bidimensionales! 6 "os labios! 6 9odillas! 6 8re+a! 6 Pies! 6 2abello o cabeza cubierta 6 Pies bidimensionales! por sombrero! 6 Perfil! 6 2uello! 6 7uena proporci)n! 6 2uerpo! 6 9opa: una prenda o ninguna! 6 7razos! 6 9opa: dos o tres prendas! 9opa cuatro o m.s prendas 6 7razos bidimensionales! 6brazos unidos a los hombros Koppitz propone un numero de tablas estandarizadas en los cuales se escriben los indicadores esperados para cada edad, a continuaci)n, se presenta un e+emplo de dichas tablas para %, y ; aos de edad!
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Indicadores esperados • • • • • •
2abeza 8+os &ariz 7oca 2uerpo Piernas 9opa de * a $ prendas de vestir
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2abeza 8+os &ariz 7oca 2uerpo Piernas 7razos
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Indicadores e'cepcionales
2abeza 8+os &ariz 7oca 2uerpo Piernas 7razos de 4 dimensiones Pies
Pupilas Pies de 4 dimensiones % dedos 7razos unidos a hombros Proporci)n /osas nasales Perfil, 4 labios, codos, rodillas y < prendas de vestir!
7razos unidos a hombros Proporci)n /osas nasales Perfil 2odos 4 labios 9odillas < prendas de vestir
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Perfil /osas nasales 2odos 4 labios 9odillas
1a autora propuso -ue los indicadores e'cepcionales solo se dan en a-uellos individuos con una madurez y capacidad intelectual muy alta y fuera de la media! Para finalizar a cada dibu+o se le asigna una constante de % puntos y se resta un punto por cada indicador esperado omitido y se suma un punto por cada indicador e'cepcional dibu+ado! Koppitz propone la siguiente escala para medir el nivel de maduraci)n: = o ; pts > nivel normal alto a superior! o pts > nivel normal a alto! o % pts > nivel normal! o < pts > nivel normal a normal ba+o! o o # pts > nivel normal ba+o! 4 pts > nivel ba+o o o $ a * pts > nivel inferior debido a serios problemas emocionales!
N$r'a) +e!erale) de c$rrecci! %ara 'edir i!dicad$re) e'$ci$!ale) 1os indicadores emocionales según Koppitz refle+an las preocupaciones, ansiedades y actitudes del nio! 2abe destacar -ue, para la autora, estos indicadores tienen mucha validez cl(nica y son muy inusuales en casos normales! Koppitz plantea los siguientes indicadores emocionales: o
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Integraci)n pobre de las partes 3ombreado de la cara 3ombreado del cuerpo, e'tremidades o ambos 3ombreado de las manos, cuello o ambos ?simetr(a marcada en las e'tremidades
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/iguras inclinadas /igura pe-uea /igura grande Transparencias 2abeza pe-uea 8+os desviados "ientes 7razos cortos 7razos pegados al cuerpo
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Manos grandes Manos omitidas Piernas +untas @enitales Monstruo o figura grotesca Aarias figuras &ubes 8misi)n de los o+os
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8misi)n de la nariz 8misi)n de la boca 8misi)n del cuerpo 8misi)n de los brazos 8misi)n de las piernas 8misi)n de los pies 8misi)n del cuello
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Es imperativo mantener muy cerca el manual para interpretar los indicadores emocionales ya -ue muchos de ellos solo toman relevancia después de ciertas edades! o
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