revison e interpretaciopn del test DFH revison KoppitzDescripción completa
manuela para test de figura humana revisión koppitz
ejemplo informe deñ DFH en niñosFull description
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ejemplo informe deñ DFH en niños
DFH según Koppitz con CI, indicadores emocionales y categorías evaluativas en excel
Test de Bender RESUMENDescripción completa
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ficha de recepcion de equipos de cómputoDescripción completa
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MATRIZ DE CALIFICACION E INTERPRETACION-DFH-MACHOVERDescripción completa
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INTEGRACIÓN DE ESTUDIOS PSICOLÓGICOS EN LA INFANCIA 01 de Diciembre de 2011.
PRUEBA DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA FICHA TÉCNICA • •
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una persona. Goodenough (1951) “EN ESTA HOJA DEBES DIBUJAR UN HOMBRE…” Naglieri (1991) “DESEO QUE DIBUJES ALGUNAS FIGURAS…” Kellog (1959) La estructura la determina la edad y el nivel de
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maduración. Hechey (1965) Los dibujos del mismo sexo del niño tienden a ser
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AUTORES:
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TIEMPO:
Dra. Elizabeth Koppitz “DIBUJA A UNA PERSONA COMPLETA…” Karen Machover (1949) “DIBUJE UNA PERSONA” Captura la esencia de
superiores en calidad que los del sexo opuesto. Jolles (1952), Levy (1958), Hammer (1958), Roger (1977), Abraham (1991). Los dibujos que se obtengan pueden ser muy distintos, según las instrucciones que se den. Indefinido •
EDAD:
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5 a 12 años
APLICACIÓN:
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Individual
USO:
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QUÉ EVALUA:
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ENFOQUES DE INTERPRETACIÓN : CONSIDERACION ES ANTES DE LA APLICACIÓN:
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DETECCIÓN DE TRASTORNOS EMOCIONALES, NAGLIERI (1991): ESCALAS DE KOPPITZ:
Técnica proyectiva Prueba del desarrollo intelectual o cognoscitivo
Definir ¿Qué se va a evaluar? ¿Con qué criterios se evaluará? ¿Qué instrucciones se darán? Según ¿qué autor? Observar la conducta del niño. Tomar notas de características inusuales. Nota de la secuencia del dibujo. Actitud del sujeto. Comentarios espontáneos. Tiempo empleado. Cantidad de papel utilizado. DAP:SPED Ayuda a identificar a niños y adolescentes que tengan un trastorno de conducta. Contiene 55 indicadores. DFH: Prueba evolutiva de maduración mental y prueba proyectiva de las preocupaciones y actitudes interpersonales de los niños. Hipótesis: El dibujo refleja el nivel de desarrollo del niño y sus actitudes interpersonales, actitudes del niño hacia las tensiones y exigencias de la vida y su modo de enfrentarlas; también refleja los intensos miedos y ansiedades. •
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DURANTE LA APLICACIÓN:
Clínica y escolar. Aspectos emocionales. Maduración perceptomotora. Maduración cognoscitiva.
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INTEGRACIÓN DE ESTUDIOS PSICOLÓGICOS EN LA INFANCIA 01 de Diciembre de 2011. Reflejan el estado actual del desarrollo mental. Se toma como un retrato interior en un momento dado. Propone 30 indicadores de desarrollo y 30 indicadores emocionales. Examinar los dibujos desde el punto de vista clínico. Brazos hacia Buena abajo Cabeza proporción Codos Ojos Cuerpo Manos Pupilas Brazos Dedos Cejas o pestañas Brazos Número correcto Nariz bidimensionales de dedos Osas nasales Brazos unidos a Piernas Bosa los hombros. Piernas Dos labios Ropa: una bidimensionales Oreja prenda o ninguna. Rodillas Cabello o cabeza Ropa: dos o tres Pies descubierta por prendas. sombrero. Pies Ropa: cuatro o bidimensionales Cuello más prendas. Perfil SIGNOS DETALLES OMISIONES: CUALITATIVOS: ESPECIALES: Ojos Integración Cabeza pequeña. Nariz pobre de las Ojos viscos o Boca partes. desviados Cuerpo Sombreado de la Dientes Brazos cara. Brazos cortos Piernas Sombreado del Brazos largos Pies cuerpo, Brazos pegados Cuello extremidades o al cuerpo ambos. Manos grandes Sombreado de Manos omitidas manos, cuello o Piernas juntas ambos. Genitales Asimetría Monstruo o figura marcada de las grotesca. extremidades. Dibujo Figuras espontáneo de tres inclinadas. o más figuras. Figura pequeña. Nubes Figura grande. Transparencias. “Quiero que en esta hoja dibujes una persona completa. Puede ser cualquier clase de persona que quieras dibujar, siempre que sea una persona completa, y no una caricatura o una figura hecha con palitos”. 8 o 7 puntos: nivel normal alto a superior. 6 puntos: nivel normal a alto. 5 puntos: nivel normal. 4 puntos: nivel normal a normal bajo. 3 puntos: nivel normal bajo. 2 puntos: nivel bajo. 1 o 0 puntos: nivel inferior debido a serios problemas emocionales. Lugar confortable Mesa o escritorio completamente vacío. • • • •
INDICADORES DE DESARROLLO: Se relacionan con la edad y nivel de maduración. La omisión de alguno indica inmadurez, retraso o presencia de regresión por problemas emocionales.
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INDICADORES EMOCIONALES: Se asocia con las actitudes y preocupaciones del niño.
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CONSIGNA:
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PARÁMETROS DE CALIFICACIÓN:
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MATERIAL:
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INTEGRACIÓN DE ESTUDIOS PSICOLÓGICOS EN LA INFANCIA 01 de Diciembre de 2011. • • •
Hoja de papel en forma vertical. Lápiz del No. 2. Goma de borrar.
BIBLIOGRAFÍA:
ESQUIVEL, F., Heredia, Mc. Y Lucio, E. (1999) Psicodiagnóstico clínico del niño. Ed. Manual Moderno, México.
