Ferida Didáctica Unidad Didáctica y Vídeo de La Feria.

TRABAJO EN GRUPO DISEÑO DE UNIDAD DIDACTICA Y MATERIAL DIDACTICO D IDACTICO Y LINK DEL VIDEO DE LA FERIA DIDACTICA. INTEGRANTES: MARÍA ANDREA LAGUADO DÍAZ ANYUL AGUDELO OVALLOS ROCIO ELENA NAVARRO ÁLVAREZ JESSICA LILIANA URIBE SANDOVAL

DOCENTE: EYZLEN DAYANA MENESES ATUESTA

NRC: 11041

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN LIC. PEDAGOGÍA INFANTIL 5 SEMESTRE SAN JOSÉ DE CÚCUTA

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INTRODUCCIÓN

Las plantas son fundamentales para el mantenimiento de la vida en el planeta, pues nos entregan la energía necesaria para vivir, por lo que el conocimiento y cuidado de ellas es fundamental. Cada una de las estructuras de una planta posee características específicas y por lo mismo una función determinada que le aportará a la planta lo necesario para que vaya satisfaciendo sus necesidades y cumplan con su ciclo de vida. Además, entender la importancia de las plantas, nos ayudará a ser respetuosos con nuestro entorno, a sobrevivir como especie, a crear un mejor mundo, y a lograr crear una civilización que sea justa y equilibrado. Las plantas no son organismos simples, ni inanimados e inevitablemente nuestra existencia presente y futura está fuertemente unida a la existencia de los organismos vegetales, como lo ha estado desde el primer momento en que comenzamos a ser seres humanos.

VIDEO DE LA FERIA SOBRE LA UNIDAD DIDÁCTICA Y MATERIAL DIDÁCTICO Link: nombre del video: Stand la planta 

https://yotu.be/XFeFXi0nGTo



https://www.youtube.com/watch?v=XFeFXi0nGTo







UNIDAD DIDÁCTICA: LA PLANTA Y SUS PARTES ASIGNATURA: DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN ETAPA: PRIMARIA CURSO: 1 CONTENIDOS Conceptuales: 

Cuidado de las plantas



Beneficios de las plantas para el ser humano



Tipos de plantas



Partes de la planta: raíz, tallo, hojas, flores y frutos.



Normas de cuidado y conservación de d e la naturaleza.



Crecimiento de la planta



Identificación de actividades relacionadas con el cuidado de la planta y el medio ambiente.

Procedimentales: 

Lectura comprensiva sobre los diferentes tipos de texto relacionados con la planta.



Lectura e interpretación de imágenes.



Clasificación de las plantas en función de sus características.

Actitudinales: 

Curiosidad ante las actividades propuestas.



Participación alegre y positiva.



Respeto y cuidado por los seres vivos



Responsabilidad en las tareas de mantenimiento y cuidado de las plantas







COMPETENCIAS 

Propositiva, argumentativa y argumentativa.



Dimensiones comunicativa, cognitiva y corporal.



Armar rompecabezas a partir del reconocimiento de las partes de la planta.



Reconocer la planta como seres vivos.



Explicar oralmente.

ESTÁNDAR: 

Reconozco que soy un ser vivo, por lo tanto tengo algunas semejanzas con otros seres vivos, con los que me desarrollo en un mismo entorno, integrando de esta forma las dimensiones del ser humano.

INDICADORES DE LOGRO: 

Observo la planta e identifico sus partes.



Realizo experimentos para observar la germinación de una planta.

OBJETIVOS 

Reconocer la importancia que tiene la planta en la vida del ser humano.



Identificar las diferentes partes y funciones de planta.





Conocer y valorar la importancia de los productos que nos dan las plantas en nuestra región. Conocer algunas características de las plantas y los cambios experimentados en las mismas.



Fomentar y participar en el cuidado de las plantas.







ACTIVIDADES 

Realizar un paseo observando las plantas del lugar ya sea en un parque, y descubrir las plantas que crecen en lugares inesperados.



Lluvia de ideas: En segundo lugar realizaremos una lluvia de ideas para saber qué es lo que conocen nuestros alumnos sobre las plantas y sus partes.



Explicación: A partir de los conocimientos que tengan nuestros alumnos sobre este tipo de plantas llevaremos a cabo una explicación sobre las distintas plantas medicinales, sus usos y sus beneficios para la salud.



Observación e investigación de las distintas plantas: Se realizaran esqueje para que lo observen, partan y comprueben qué tiene en su interior esta planta y que diferencias tiene con las demás. Es decir, les dejaremos investigar las propiedades de la planta a través de sus sentidos.



Realización del experimento sobre la germinación del frijol: Se llevara a cabo un experimento, donde el alumno debe observar día a día el crecimiento del frijol y cuales han sido sus avances.



Realizar rompecabezas basados en las temáticas establecidas en los contenidos.

ESTRATEGIAS. 

Observación de los procesos de aprendizaje en el aula



Aprendizaje cooperativo : Es una forma de organización de la enseñanza en pequeños

grupos, para potenciar el desarrollo de cada uno con la colaboración de los demás miembros del equipo. 

Simulación pedagógica: Consiste que mediante un “juego” y de manera abierta y creativa, los participantes asumen la representación de una identidad o rol que no es suyo, y esta experiencia se aborda desde diferentes perspectivas en situaciones situacion es objeto de enseñanza.



Estrategia expositiva: Donde el rol activo lo tiene el docente que explica, por eso es







actividades estimulen la creatividad por parte del alumno, lo involucren en el saber a adquirir, por ejemplo no solo darle preguntas sobre un texto, sino que sea el mismo alumno el que las formule. 

El espíritu crítico puede fomentarse dando un texto con errores para que el alumno los descubra.



Debemos tener en cuenta que todos los alumnos tenemos diferentes ritmos de aprendizaje, entre ellos se pueden mencionar: rápido, moderado y lento se deben establecer diferentes estilos de aprendizaje.



Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo el estudiante percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje; por lo que cada persona utiliza su propio método o estrategia a la hora de aprender y su propio estilo y estrategia particular de aprendizaje

Debemos tener en cuenta que los alumnos tienen diferentes estilos de aprendizajes, algunos niños pueden tener más desarrollado sus inteligencias como la cognitiva, corporal, etc. Es importante establecer métodos o recursos de enseñanza-aprendizaje como por ejemplo: 

Imágenes, fotos, láminas, etc.



Adivinanzas, rimas, canciones, videos.



Experiencias directas.

METODOLOGÍA La metodología que se pretende llevar a cabo en esta propuesta didáctica es activa y participativa, siendo el alumno el principal protagonista de su propio aprendizaje. Para ello, realizaremos actividades prácticas mediante la utilización de sus sentidos consiguiendo que tenga una percepción propia sobre el mundo que le rodea y sienta interés por descubrir e investigar todo tipo de aprendizaje que lo posibiliten hacia un nuevo aprendizaje.









germinación, tanto de forma individual como de forma grupal a través de aprendizajes cooperativos.

Estilo de enseñanza: La forma sistémica de aprender, es pues una mezcla de teoría y práctica dependiendo de cada alumno. Por eso es importante emplear algunos estilos de aprendizaje como el sistema de representación visual, el sistema auditivo, el sistema kinestésico.

Organización: 

Todas las actividades que se establece se realizara en mesa, y un ambiente puro y ordenado.

Tiempo: 15 minutos. Espacio: El aula de clase RECURSOS Se utilizaron los siguientes recursos: 

Rompecabezas



Frijol, algodón, vaso



Esqueje de la planta

Recursos humanos:







EVALUACIÓN La evaluación que se realizó está basada con el objetivo de Identificar las diferentes partes de planta. Por lo tanto a cada estudiante se le hace entrega de un octavo de cartulina y un rompecabezas de la planta y sus partes previamente recortadas, los estudiantes deben pegarlo a la cartulina en su respectivo orden, teniendo en cuenta que a cada uno se le asignan dibujos de plantas distintas para que identifiquen sus semejanzas y diferencias para luego ser expuestos en el salón de clase.







CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

No logrado

Participa de forma activa



en las actividades grupales. Reconocer la importancia



que tiene la planta en la vida del ser humano. Es responsable con el



medio ambiente. Identifica las partes de



las plantas. Se preocupa por el cuidado de las plantas.









FICHA PARA ELABORAR EL MATERIAL DIDÁCTICO El objetivo de diseñar material didáctico es facilitar es facilitar elproceso elproceso de enseñanza y aprendizaje y aprendizaje de los estudiantes y el profesor,ayudando profesor,ayudando a presentar y desarrollar los contenidos y a que los estudiantes trabajen con ellos para la construcción de los aprendizajes significativos, también le permite a usted dar cumplimiento a la triangulación de saberes (competencias, temas, actividades y evaluación).Al diseñar este material didáctico, piense que sea una propuesta innovadora que permita dentro del aula generar conocimiento y aprendizaje y que dé cumplimiento a la unidad didáctica ya diseñada con anterioridad. Instrucciones: elaboren el material didáctico teniendo en cuenta la siguiente ficha, cerciórense que dicho material apunte al cumplimiento de las competencias, los temas, las actividades y la evaluación propuesta para la unidad didáctica. NOMBRE DEL MATERIAL: OBJETIVO:

A QUÉ EDAD VA VA DIRIGIDO:

Crea y aprende





Reconocer la COMPETENCIAS planta como ser PARA DESARROLLAR: vivo. Potenciar creatividad través de expresión artística.

la a la

( 6 a 7 años)



Establece las relaciones entre la forma y función de las diferentes partes de una planta. Desarrollando su Dimensión cognitiva:



Identificar las diferentes partes

Reconoce la estructura de







socioafectiva:

Cuida protege plantas.

REGLA DE INSTRUCCIONES

1. Se distribuye una MATERIAL DE guía a cada niño APOYO DE LA con el croquis de ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: una planta, para que lo observen y relacionen en la siguiente guía. 2. La docente entregara a los niños un ficha didáctica con dos columna. 3. La primera columna corresponde a los nombres de las diferentes partes de la planta y la segunda columna se entrega en blanco. 4. Luego la docente entregara el material de trabajo el cual el niño organizara dentro





 

y las

Páginas web, videos, PDF relacionados con la temática de la planta y sus partes. Fichas pedagógicas. Imágenes Carteles









de cada una de ellas. 3. Respeto y cuidado por los seres vivos 4. Lectura e interpretación de imágenes.

EDITOR Y DISEÑO:

Editor: Andrea Laguado Diseño: Ficha Didáctica

planta las cuales están en una columna, y a su vez relacionarlas con la otra columna en donde va escrito la parte de la planta. (Columna A y Columna B). TEMÁTICA PARA TRABAJAR:

Las plantas y sus partes.

(Formato Word). MATERIAL:

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



Ficha didáctica sobre las partes de la planta. Ficha didáctica de la planta. Flores de foami

DISEÑADO POR:

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Anyul Agudelo Ovallos María Andrea Laguado Díaz. Jessica Liliana Uribe Sandoval

Ferida Didáctica Unidad Didáctica y Vídeo de La Feria.

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