Existen dos tipos: Estrategias comunes para situaciones análogas y Estrategias diversas para países diferentes, cada una de ellas tiene características particulares, como lo son: Estrategias comunes para situaciones análogas: tenemos, características similares con la de otros países, como lo pueden ser la educación, la universalidad, la obligatoriedad, y la gratitud, ya que son características que usan los países en vías de desarrollo , dado que muchas de las veces no tienen el dinero necesario para poder hacer un plan a su medida y necesidades. Por otro lado, y dado que ninguna nación es igual a otra, podemos encontrar un riego dentro de esta característica , por tener culturas diferente, una topografía diferente y políticas diferente. Estrategias diversas para países diferentes. Este tipo de estrategia va más enfocada a cada país, ya que si toma en considera características particulares de cada país, como lo puede ser, sus posibilidades, sus necesidades, su región, su cultura y su política educativa exclusiva de dicho país, para garantiar un !xito con esta política educativa, tenemos ciertos lineamientos que debemos de seguir: "eforamiento al financiamiento educativo #apacitación, apoyo, e incentivo a docente. $nnovación y perfeccionamiento a los m!todos de ense%ana&aprendia'e. (oderniación y actualiación constante del sector administrativo $mpulso a la educación e ducación no formal )a estrategia que utilia nuestro país, en realidad son las dos ya que la de situaciones análogas, es para países en vías de desarrollo, y precisamente aquí se encuentra (!xico y por otro lado de forma muy particular con las políticas educativas, se usa la estrategia para países diferentes, y en particular para (!xico
Enviada:12/04/2016 Enviada:12/04/ 2016 08:01 p.m.
Norma Angelica Diaz Arzate
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)a Política Educativa, es seg*n +eresa +eresa irvient, la acción del Estado sobre la educación sistemática restringe una concepción de educación permanente como derecha inalienable de todos los ciudadanos a lo largo de su vida, o tal dice (anuel de Puelles, la Política Educativa es la ciencia positiva que analia las manifestaciones políticas del proceso educativo, las que son, no las que deberían ser. Por Por tanto, podemos comprender que la Política Educativa es de inicio una ciencia positiva, es decir tiene un sustento real y es el resultado de un exhaustivo traba'o, !sta es una acción por parte de los gobiernos que intervienen dentro de la educación y ense%ana, resolviendo los hechos de producción, distribución y apropiación de conocimientos y reconocimientos. )os ob'etivos que el gobierno tiene con la Política Educativa es que sus resultados se vean en el lapso que se lleva a cabo su propio gobierno, go bierno, y aunque sus ideales se ven influenciados por los intereses personales, el ob'etivo principal es relacionado a la utopía del hombre, la vida y el mundo. Para que se consigan los ob'etivos es necesario llevar a cabo una estrategia, es decir pasos a seguir hasta alcanar lo que se tiene en plan. -sta tambi!n debe estar dise%ada al contexto histórico, por lo que debe estar en constante observación y renovación. Por esta misma raón, al dise%ar la táctica se debe tener contemplado a qu! lugar se dirige, de forma regional, al país o inclusive de manera global, esto es porque el Estado deberá ser basado en una realidad social, aspectos psicológicos, recursos y el desarrollo del lugar. )a interrogante aquí es /uestro gobierno realmente implementa una estrategia para la me'ora de educación o bien bie n una legislación educativa0 +eóricamente +eóricamente sí, nuestra propia #onstitución dictamina la educación laica, gratuita, y obligatoria, no se discrimina pr ninguna raón, sin embargo como docente te encuentras muchas situaciones que te das cuenta que en (!xico hace falta la regulariación de este ámbito pues el Estado procura que la tecnología este al alcance de todos sin importar la situación económica, manteniendo la educación actualiada, quiás esta sea una estrategia para ellos, pero no se dan cuenta que la manutención de estos aparatos no esta a manos de muchos, por lo que en lugar de repartir aparatos electrónicos deberían preocuparse por 1repartir la educación1 y que las infraestructuras de las instituciones se encuentren en me'ores estados.
Enviada:12/04/2016 Enviada:12/04/ 2016 08:! p.m.
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"aria Elena #a$za Vel%z&$ez
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)as estrategias para situaciones análogas, a diferencia de las e strategias para países diferentes, comparten la estructura general de las políticas educativas como como el carácter gratuito, obligatorio, y universal de la educación, estas estrategias son utiliadas por países subdesarrollados o en vías de desarrollo, a los que les falta recursos humanos, materiales y económicos para poder financiar su propia teoría pedagógica, es decir e'ecuta teorías educativas, creadas y aplicadas en otros países que han sido exitosas, pero esto no es asegura que los resultados sean igual de satisfactorios, pues no existen dos países en igualdad de condiciones o circunstancias.Por su parte las estrategias para países diferentes son aquellas cuyo plan esta hecho a la medida, siendo consideradas las necesidades particulares de cada país, al estudiarlas a fondo. 2mbas estrategias son utiliadas en nuestro país, las análogas, considerando que nuestro país se encuentra posicionado como un país en vías de desarrollo,corroborando lo prescrito en el 2rt.34 constitucional que la educación que imparte el estado debe ser laica, gratuita y obligatoria, además tal y como lo establece el 2cuerdo de cooperación (!xico&5#6E para me'orar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas, 7899; este organismo realia propuestas a nuestro país con base en el análisis de las políticas educativas nacionales de diversos países alrededor del mundo, detallando consideraciones para (!xico respecto a la evaluación e incentivos docentes, aplicados ya actualmente< a trav!s del la ley del servicio profesional docente, y en cuanto a las estrategias educativas centradas en nuestro país se sustentan mediante el programa sectorial de educación, lo cual refle'a que la política educativa debe incluir tanto el contexto internacional como el nacional. (ostrar mensa'es entre comillas
Enviada:12/04/2016 11:08 p.m.
Esperanza "'ndez #olano
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in duda alguna en (!xico se han estructurado estrategias comunes para situaciones análogas, pues al ser un país en desarrollo no cuenta con los recursos económicos necesarios para elaborar un plan a su medi da. 6efinitivamente esto representa un riesgo y podría poner en riesgo la calidad y !xito de la política pues es evidente que todos los países tienen diferentes peculiaridades. E'emplo de estas estrategias son las recomendaciones realiadas por la =/E#5 & 5"E2)# 7))E#E; cuyo ob'etivo es generar un espacio de debate y reflexión para desarrollar modelos de evaluación de la calidad más pertinentes para la región que, sustentando en un concepto más amplio e integral de calidad, respondan a las necesidades y demandas actuales. =/E#5&EP+ que busca ofrecer mayores posibilidades de educación a ni%os, 'óvenes y adultos del mundo. us metas son: . ampliar el acceso a la atención y educación de la primera infancia. 8. universaliar la ense%ana primaria. 3. ofrecer más posibilidades de aprendia'e a los 'óvenes y los adultos. >. reducir a la mitad la tasa de analfabetos adultos ?. lograr la igualdad entre los sexos en la educación @. me'orar la calidad de la educación en todos sus aspectos. +ambi!n se aplican las estrategias diversas para países diferentes. #omo el nombre lo indica se forman tomando en cuenta las peculiaridades de nuestro país, sus necesidades y posibilidades. E'emplos son: (!xico. Aormación #ívica y -tica. Promover los valores cívicos y democráticos en la educación básica y secundaria< capacitación de docentes y elaboración de materiales, inclusión de la especialidad en Aormación cívica y !tica en la )icenciatura en educación secundaria. El Programa /acional de $nnovación. #omo podemos ver ambas estrategias, aunque con deficiencias, son aplicadas en nuestra /ación pues a*n falta mucho camino por recorrer
para decir que la política educativa cumple con las características de ser democrática, por e'emplo. 6elors, Bacques antillana. )a educación e ncierra un tesoro. Ediciones =nesco. #onsultado el 8 de abril de 89@, de: http:CCDDD.unesco.orgCeducationCpdfC6E)5".P6A 5rganiación de los Estados 2mericanos. Estrategias y programas para la promoción de una cultura democrática a trav!s de la educación. #onsultado el 8 de abril de 89@, de: http:CCDDD.educadem.oas.orgCespanolCcontenidosCestrategiasyprogramas.pd f Programa /acional de $nnovación. 89. #omit! $ntersectorial para la $nnovación. #onsultado el 8 de abril de 89@, de: chttp:CCDDD.economia.gob.mxCfilesCcomunidadnegociosCinnovacionCProgra ma/acionalde$nnovacion.pdf
Enviada:1/04/2016 0(:2 p.m.
)os' *$is "art+nez ,o-etero
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Fuenas tardes asesora y compa%eros de grupo esta es mi aportación al foro. )a política educativa debe ser seg*n Pablo )atapí arre Gla educación de las futuras generacionesH, por lo que es necesario aplicar las políticas educativas que son no las que deberían, ser como lo menciona (anuel de Puelles, por lo que al aplicar las estrategias para lograr una educación de calidad habrá que considerar los dos tipos las comunes para situaciones análogas y las diversas para países diferentes, ya que las primeras al considerar la gratuidad, universalidad aunque se aplican en países en vías de desarrollo, y las segundas toman en cuenta las características propias de cada país y región, así como sus necesidades y posibilidades, tienen que ir ligadas unas de otras ya que para cumplir con las necesidades que la actualidad demanda es necesario combinar ambas estrategias, primero garantiando que todas las personas tengan acceso a la educación gratuita y de calidad, tomando en cuenta durante la planeación las características y necesidades de cada país para dar un sentido más significativo a los aprendia'es que aunque se han ido globaliando cada una de las regiones debería tener su sello particular. Por lo tanto considero que la estrategias que se han estado aplicando en (!xico están más a pegadas a las comunes para situaciones análogas, ya que actualmente se pretende lograr la cobertura de la educación básica en todo el país, insistiendo en la gratuidad como lo marca la #onstitución Política de los Estados =nidos (exicanos, por lo que hace falta adecuar un plan de acción nacional en el que, los programas y planes de estudio sean más apegados a la realidad que vive el país 7sep, agosto de IJJ;, modificando evaluando los resultados sin periódicamente para corregir los e rrores que van surgiendo conforme el plan avana, de'ando de lado los intereses políticos de las personas que están al mando del país dándole continuidad a los planes establecidos para lograr resultados a mediano plao y no solo por sexenio ya que casi siempre cada gobernante quiere de'ar un legado en educación y cambia la estrategia a seguir en su plan sexenal de gobierno, se debe inyectar mayores recursos económicos que verdaderamente sean para el desarrollo educativo de la población llegando a la construcción de escuelas, equipamiento, capacitación del personal dentro de la institución generando incentivos que le faciliten el desarrollo de sus actividades, así como la implementación de nuevas formas de enfocar la adquisición de los conocimientos y de transmitirlos , cuidando la alimentación de la población estudiantil porque tambi!n un grave problema que existe en nuestro país es que en las regiones apartadas la deserción y el ba'o aprovechamiento es debido a la falta de oportunidades de traba'o para los padres y además le permitan al estudiante enfocarse al desarrollo de su capacidad intelectual en lugar de ayudar económicamente a la familia.
