Examen Final - Metodologia

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Página Principal ► METODOLOGIA METODOLOGIA Y TECNICAS DE INVESTIGACION (Nuevo curriculo Resol. 5218) 551059A_471 ► Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje ► Paso 2 - Resolver el examen teórico de contenidos de la unidad 1 Comenzado el viernes, 9 de marzo de 2018, 17:10 Estado Finalizado Finalizado en viernes, 9 de marzo de 2018, 17:46 Tiempo empleado 35 minutos 52 segundos Calif alific icac ació ión n 90,0 0,0 de 100,0 Comentario - excelente resultado, te has apropiado de los contenidos de l a unidad

Pregunta

1

Finalizado Puntúa 10,0 sobre 10,0

Que la investigación deba decir sobre un objeto cosas que todavía no han sido dichas o bien revisar con óptica diferente las cosas que ya han sido dichas, se conoce como el rasgo de Seleccione una: a. novedad b. objetividad c. predictibilidad d. falseabilidad falseabilidad

Pregunta

2


Frente al conocimiento de la realidad ¿Cuál es la diferencia entre comprender y estar informado? Seleccione una: a. Al Comprender un hecho se puede nombrarlo y describirlo en el lenguaje común, al estar informado de él se puede b. Al estar informado se puede argumentar para defender una posición frente a un hecho, al comprenderlo se puede describirlo c. En la comprensión se es capaz de reconocer la manifestación de un fenómeno, al estar informado se es capaz de explicarlo d. En la comprensión se es capaz de explicar un fenómeno, en la información se es capaz de reconocerlo

3

Finalizado

Las estructuras semánticas implicadas implicadas en el ordenamiento de las cosas no son propias del mundo de lo real, sino del orden de la cognición humana.

Puntúa 10,0 sobre 10,0

Seleccione una:

Pregunta

Verdadero Falso

Paso 2 - Resolver el examen teórico de contenidos de la unidad 1 Pregunta

4

http://campus36.unad.edu.co/ecedu16/mod/quiz/review.php?attempt=2860

una diferencia fundamental entre el conocimiento científico y la opinión pública sería


Seleccione una: a. El conocimiento científico es verdadero y la opinión pública es falsa b. El conocimiento científico es siempre objetivo y la o pinión pública es siempre subjetiva c. El conocimiento científico es de dominio exclusivo de expertos y la opinión pública es asequible a todos. d. El conocimiento científico se somete a la crítica racional, la opinión publica se da por aceptada

Pregunta

5

La diferencia entre estudiar e investigar se puede definir como


Seleccione una: a. Al estudiar se vive en un entorno académico, institucionalizado, en la investigación se tiene la libertad de aprender de la experiencia. b. Al estudiar se realiza un proceso de aprendizaje, al investigar se hace énfasis en la divulgación, por tanto, en la enseñanza. c. Al estudiar se sigue un plan de temas y contenidos preestablecidos, en la investigación no es posible predeterminar el contenido del conocimiento. d. Al estudiar se adquiere un conocimiento, al investigar se produce ese conocimiento como novedad para la comunidad.

Pregunta

6


Para la perspectiva objetiva, el lugar del observador debe influir lo menos posible en la construcción del conocimiento acerca de los objetos, de ese modo se garantiza que el valor del conocimiento así producido tenga alcance universal, no relativo al contexto del observador. ¿Cuál de estas acciones no tendría en cuenta este criterio?

Seleccione una: a. Clarificar antes de hacer la observación cómo los conceptos usados para describir y medir han sido construidos culturalmente. b. Hacer la observación y explicación de los hechos objeto de interés desde el sistema de creencias culturales del sujeto observador. c. Tener instrumentos de medición y escalas para el registro de datos ajustadas a convenciones internacionales reproducibles por cualquier otro observador. d. El investigador debe dejar claramente asentado su sesgo cultural e ideológico para identificar la mirada relativa del sujeto observador.


7



El tercer principio que Descartes formula en el Discurso del método plantea “conducir con orden los pensamientos, empezando por los objetos más simples y más fáciles de conocer, para ascender poco a poco, gradualmente, hasta el conocimiento de los más compuestos, e incluso suponiendo un orden entre los que no se preceden naturalmente”. Esta propuesta metodológica podría sistematizarse como un proceso que va

Seleccione una: a. de la síntesis al análisis b. de la tesis y la antítesis a la síntesis c. del análisis a la síntesis d. de la explicación a la comprensión

8

Finalizado

El caracter sistemático de la ciencia implica a la construcción de nuevo conocimiento que

Puntúa 0,0 sobre 10,0

Seleccione una:

Pregunta

a. Las proposiciones de la ciencia pueden contradecirse entre sí, pero no obedecer a sistemas de pensamiento diversos b. Las proposiciones de la ciencia deben ordenarse, compilarse, clasificarse y presentarse por normas universales c. El conocimiento científico no es el único válido, es solo un sistema entre muchos sistemas de pensameinto posibles d. Las proposiciones de la ciencia deben permitir describir, explicar y predecir las relaciones de las partes con el todo y de las partes entre sí

Pregunta

9


Para la perspectiva sociológica de Zemelman, lo que llamamos estructuras sociales son constructos de la voluntad humana, por ello es posible Seleccione una: a. su transformación por las voluntades de los sujetos b. su interpretación como realidad contingente c. su comprensión como fenómenos naturales d. su comprensión como realidades ontológicas, objetivadas


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El reduccionismo en la perspectiva investigativa consiste en


Seleccione una: a. pretender explicar diferentes órdenes de la organización o manifestación de los fenómenos naturales por las características de los elementos o variables más simples que los configuran b. Hacer más simple una metodología de investigación, reduciendo las variables de observación al mínimo. c. Suponer que la explicación de fenómenos complejos se hace desde la explicación del modo en que los elementos más sencillos que lo componen se estructuran en niveles superiores d. Limitar las perspectivas que abordan un problema de investigación a una sola disciplina y un solo método.

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